第一篇：3.在家里_教案

3.在家里

授課時(shí)間：2013.11.5 授課班級：一年級3班

講課人：高娜

一、教材分析： 《在家里》是人教版試驗(yàn)教材一年級上冊識(shí)字

（一）的第三課，是展現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活的一課，具有濃郁的時(shí)代氣息，并和學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系在一起。本課有一幅插圖，一組詞語和一篇課文。詞語為插圖中的事物名稱，多為家庭陳設(shè)用品。圖畫內(nèi)容和短文是寫一個(gè)三口之家的夜晚，爸爸在看報(bào)，媽媽在看電視，我讓爸爸媽媽吃水果，家庭充滿溫馨。本課教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字和寫字。本節(jié)課是第一課時(shí)。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

１．能用多種方法認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字組簡單的詞語。２．能正確、流利朗讀詞語和課文。

３．根據(jù)要求能用“有??有??還有??”說一句完整、通順的話。

過程與方法：

1．通過看圖來識(shí)字并學(xué)文。

2．通過正確、流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)做一個(gè)孝敬父母的好孩子。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1．鼓勵(lì)學(xué)生借助拼音等方式自主識(shí)字。2．能規(guī)范整潔的書寫生字 3．感受家的溫馨，懂得尊敬父母。

難點(diǎn)：

1．識(shí)字教學(xué)，認(rèn)讀生字

2．寫字教學(xué)，指導(dǎo)書寫“下個(gè)”從而使學(xué)生初度感受漢字的形體美。

四、課前準(zhǔn)備：幻燈片課件 詞語卡片

五、教學(xué)方法：在情境中讀讀、認(rèn)認(rèn)、做做、說說。

六、教學(xué)過程

（一）情景導(dǎo)入

今天，老師特別的高興，有個(gè)小朋友——小紅，她非常熱情，希望老師和小朋友們一起去她家做客，你們想去么？（生齊說：想）那我們趕緊去看看吧！

今天我們學(xué)習(xí)第三篇課文——在家里（板書）跟老師一起讀課題！里這個(gè)字拼音標(biāo)的是三聲，但在這個(gè)題目里是一聲，再讀課題。（板書3.在家里）

（二）學(xué)習(xí)詞語，學(xué)習(xí)漢字

1．（課件出示插圖）哇，小紅家真漂亮啊，誰能說說她家里有些什么？（生交流）

2．小紅家有這么多東西，我們這樣講有些亂了。誰能像老師這樣說說：小紅家有??有??還有??。教師范講。誰再來說。指名——同桌互說。（說的好獎(jiǎng)勵(lì)紅花）3．讀準(zhǔn)字音。

（1）同學(xué)們，老師在這些東西上貼上了它們的名稱了，你能不能讀出來嗎？讀的時(shí)候借助拼音讀一讀，在讀的時(shí)候注意翹舌音和整體認(rèn)讀音節(jié)。（生讀 老師領(lǐng)讀）

(2)剛才在小紅家認(rèn)識(shí)了這些字，看，淘氣的字寶寶從紅紅家出來了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？（生讀 男女賽讀）

（3）小朋友，睜大你們的眼睛，老師指那個(gè)讀哪個(gè)，看誰的眼睛快?。ㄖ缸x）

（4）讀得不錯(cuò)，同學(xué)們，想想這些東西都有什么用？（生交流）小結(jié)：電視、電話等物品在我們的生活中發(fā)揮著巨大的作用，我們都很喜歡他們，我們要好好保護(hù)他們。

4．今天，老師要給同學(xué)們變魔術(shù)，看，這些詞語中有一些漢字已經(jīng)變成了紅色，這些紅色的生字就是我們這節(jié)課要求認(rèn)識(shí)的生字，誰來讀讀

（1）、去掉拼音，你還能讀正確嗎？自己試試（2）指名領(lǐng)讀。

“誰來當(dāng)當(dāng)小老師？”

“真高興你把所有的詞語都讀正確了，誰還能當(dāng)當(dāng)小老師”（3）“真像個(gè)小老師。大家讀得也不錯(cuò)。請你們再仔細(xì)看看，你覺得哪個(gè)詞語容易讀錯(cuò)，要給大家提個(gè)醒的？”學(xué)生指名說，領(lǐng)讀跟讀。“xx可會(huì)觀察了，發(fā)現(xiàn)?，我們跟他一起讀”（——男女生賽讀——開小火車讀。）

（三）識(shí)記生字，學(xué)習(xí)偏旁

1．同學(xué)們，剛才我們認(rèn)識(shí)這些物品的名稱，接下來還要和這些紅色的生字寶寶做朋友，你有什么好辦法記住它們呢？

沙：左邊的“氵”是一個(gè)偏旁，叫三點(diǎn)水，是我們學(xué)的認(rèn)識(shí)的第一個(gè)偏旁，看老師寫到黑板上。右邊有個(gè)“少”字，三點(diǎn)水加一個(gè)少就是沙。一起來讀讀，誰能用沙組詞？（生交流）咱還學(xué)過哪個(gè)字有三點(diǎn)水？出示（沙 洗 河）

報(bào)：左邊是什么旁？是“扌”。它的右半邊你見過嗎？把衣服的“月'字旁換成“扌”旁就變成了報(bào)字，這種識(shí)字的方法就叫熟字換偏旁。

師小結(jié)：沙和報(bào)都是一個(gè)偏旁加上一個(gè)熟悉的字或熟悉的字的一部分組成的，這種方法就是加一加的方法。誰能用這種方法記住燈這個(gè)字？

燈：“火”＋“丁”，這個(gè)火字旁和我們學(xué)過的火有什么不同？以后我們就可以用這種方法的和更多的生字做朋友。讓我們一起來讀讀吧，電 也是用合一合的方法，中間是“日”字再加“豎彎鉤”，合起來就是“電”字。

2.這些淘氣的生字寶寶藏到了胡蘿卜里，我們一起去拔蘿卜吧（出示課件）

四、指導(dǎo)寫字

1．出示幻燈“上” 下：認(rèn)識(shí)筆畫“、”，寫點(diǎn)起筆輕，落筆重，與堅(jiān)相連，居中線上。① 先整體觀察一下，這個(gè)字的結(jié)構(gòu)； ② “上”字的筆順怎樣？

③ 每個(gè)筆畫在田字格的位置是怎樣的？ ④ 跟老師一起用手書空。⑤ 師范寫，學(xué)生觀察。⑥ 學(xué)生在田字格里寫字。2．同樣的步驟教學(xué)“下”字

五、小結(jié)

今天我們在小紅家里認(rèn)識(shí)了許多物品的名稱。同學(xué)們，你們家里還有許多物品，回家后，跟爸爸媽媽一起，把它們制成卡片貼在上面，這樣，你們會(huì)認(rèn)識(shí)很多的生字朋友了。

六、布置作業(yè) 抄寫生字

三、學(xué)習(xí)短文，自主識(shí)字

1，晚上我們?nèi)バ〖t家做客，小紅和爸爸媽媽在干什么呢？（出示圖片）誰來說說？

2、同學(xué)們想不想去小紅家看看？但是要求我們過關(guān)才能去呢，誰來讀讀？（出示詞語）生齊讀 3我們現(xiàn)在離小紅家更近了，但還得過過迷宮呢！

4、淘氣的生字的寶寶又躲到短文里了，看看你還認(rèn)識(shí)嗎？借助拼音讀短文，在讀的時(shí)候讀準(zhǔn)字音，不掉字，不添字，把句子讀通。生讀

5、聽到同學(xué)們的讀，老師也想讀了，看看老師讀的是不是和你一樣？聽的時(shí)候看看一共有幾句？（3句）

6、（1）第一句，誰來讀讀？你知道了什么？（2）第二句，誰來讀讀，？你知道了什么？

（3）看圖想一想：我送水果給爸爸、媽媽，他們?yōu)槭裁葱α耍?生：因?yàn)槲液苡卸Y貌。因?yàn)槲液芄浴?/p>

師：小紅很愛自己的父母，很孝順父母，所以父母很開心。師：他倆會(huì)怎么說呢？ 生：你真是個(gè)乖孩子 師：我為什么也笑了？

生：爸爸媽媽笑了，所以我就笑了。師：你真的非常愛自己的父母。7 指導(dǎo)朗讀

重點(diǎn)指導(dǎo)好“爸爸、媽媽笑了，我也笑了”這句話。（可結(jié)合自己的生活實(shí)際，想一想自己在做家務(wù)時(shí)，受到爸爸、媽媽夸獎(jiǎng)時(shí)的心情。）（3）你喜歡小紅嗎，為什么？

喜歡，因?yàn)樾〖t很有禮貌。因?yàn)樾〖t很孝順（4）帶著快樂的心情齊讀（會(huì)背的小朋友背）

四、拓展說話。

課件出示——課后題“說一說”中的插圖。圖上小朋友會(huì)做什么事？你在家里做什么呢？ 我們在家里要做一些家務(wù)的幫助爸爸媽媽！

第二篇：在家里(識(shí)字教案)

3、在家里

一、教學(xué)目的

1、認(rèn)識(shí)“晚、上、送、果、笑、也”等14個(gè)生字，會(huì)寫“上、下、土、個(gè)”4個(gè)生宇；認(rèn)識(shí)偏旁“日、辶、竹、習(xí)、氵、扌、火、日”和筆畫“丶”。

2、正確、流利地朗讀短文。

3、學(xué)做尊敬長輩、熱愛勞動(dòng)的好孩子。

二、教學(xué)重、難點(diǎn) ：

認(rèn)字、寫字以及對學(xué)生滲透德育教育。

三、課前準(zhǔn)備： 課件

四、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

五、教學(xué)過程 第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

今天老師心情特別高興，你們猜是為什么？（有的猜是因?yàn)橛欣蠋焷砺犝n，有的猜是因?yàn)槲覀兲貏e乖??）

師：老師告訴你們吧，是因?yàn)槔蠋熡幸粋€(gè)好朋友，她叫小麗，她邀請老師到她家去玩呢，我們一起去好嗎？你們瞧，她來了。

師：小麗的家是什么樣的呢？你們想知道嗎？讓我們一起去看看吧！

二、觀察圖畫，自主識(shí)字。

1、出示課件——課文插圖

師：瞧，小麗的家已經(jīng)到了，她的家怎么樣？誰能用一句話夸夸小麗的家？

2、師：小麗的家里都有什么東西呢？請你睜大眼睛找一找，同桌互相說一說吧！

3、學(xué)生回答，小老師帶讀詞語，隨機(jī)課件出示這些詞語。師：誰愿意來介紹一下，來說一說呢？

4、（1）在這些詞語當(dāng)中藏著幾個(gè)我們今天要學(xué)的生字寶寶，熱心的小鴿子已經(jīng)把它們帶來了，快讀一讀吧！（播放小鴿子的課件）（2）開火車讀一讀。（播放課件2）

5、認(rèn)識(shí)偏旁“氵 扌 火“ a、你們讀得這么認(rèn)真，把偏旁王國的三位偏旁娃娃也吸引到教室來了，他們的本領(lǐng)可大了，想認(rèn)識(shí)它們嗎？請你借助拼音讀出它們的名字來，看誰能與它們交朋友。b、課件出示偏旁 氵 ?扌 火

C、它們藏在哪個(gè)地方？看誰是火眼金睛?。ㄕn件出示生字：你知道哪些三點(diǎn)水的字呢？）

6、這些生字很孤單，請你們幫他們組組詞，找找朋友吧?。ㄉ杂烧f詞語）

7、真不錯(cuò)！詞語寶寶在小麗家玩的滿頭大汗，現(xiàn)在他們一齊脫去了拼音的帽子（出示去掉拼音的卡片）這時(shí)你還認(rèn)得它們嗎？我們班的女生聲音特別好聽，請她們來讀一讀吧！男生的力量特別強(qiáng)大，也來試一試吧！（出示詞語，男女生競賽讀）

8、游戲《找朋友》：大家讀得真不錯(cuò)！連福州動(dòng)物園里的動(dòng)物也被吸引來了，它們也想考考大家，看誰能最快讀出它們手中的生字，誰就是它們的好朋友！有信心嗎？（課件出示）

三、指導(dǎo)寫字。

1、認(rèn)讀、觀察字形。

今天，小朋友們和許多漢字成為了好朋友，這還不夠，還要會(huì)寫。（出示生字）這幾個(gè)生字大家會(huì)讀嗎？今天我們先來學(xué)寫“上、下”兩個(gè)字。先來看看上字，誰來說說這個(gè)字該怎么寫呢？（學(xué)生自由說）我們一起來看看電腦博士是怎么寫的？你能不能提醒其他小朋友，要寫好這個(gè)字，哪幾筆很重要？（豎寫在豎中線上，一橫短，二橫長）請小朋友舉起你們的右手和老師一起書空，邊書空，邊念筆畫名稱。

2、“下”字寶寶也想我們送他回家。小朋友，你們說說，“下”字該怎么寫呢？（學(xué)生自由說）我們一起來看看電腦博士是怎么寫的？要注意些什么呢？（橫長，豎在豎中線上）在這些藏著一個(gè)新的筆畫叫“、”。（指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)筆畫“、”，寫點(diǎn)起筆輕，落筆重，與豎相連，）

請小朋友舉起你們的右手和老師一起書空，邊書空，邊念筆畫名稱。

3、小朋友，你們能把它們安全送回家嗎？在動(dòng)筆寫字前先告訴老師，我們寫字要注意什么？（坐姿端正，齊讀《寫字歌》）

4、學(xué)生描紅書寫，教師指導(dǎo)。

5、挑選優(yōu)秀的作品展示，全班評議。

四、教師總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了第三課《在家里》，認(rèn)識(shí)許多與家具電器有關(guān)的漢字，回去后你還可以給家里的東西都貼上標(biāo)簽，那么你認(rèn)識(shí)的字就更多。第二課時(shí) 一．復(fù)習(xí)生字

二、學(xué)習(xí)短文，自主識(shí)字

1、我們到小麗家做客時(shí)，小麗和她的爸爸、媽媽在干什么呢？（播放課件）

2、課文里是怎么寫的，請小朋友自己讀讀短文，要求：借助拼音邊讀邊圈出生字寶寶，把短文讀通順。

3、檢查反饋：

出示短文，生字用紅色標(biāo)出。指名讀句，隨機(jī)學(xué)習(xí)生字及偏旁“日” 四人小組讀，齊讀，說說自己是怎么認(rèn)識(shí)它們的。

4、品讀人物感情

（1）看圖想一想：我送水果給爸爸、媽媽，他們?yōu)槭裁葱α?？他倆會(huì)怎么說呢？ 我為什么也笑了？心里又會(huì)想些什么？（2）指導(dǎo)朗讀

重點(diǎn)指導(dǎo)好“爸爸、媽媽笑了，我也笑了”這句話。（可結(jié)合自己的生活實(shí)際，想一想自己在做家務(wù)時(shí)，受到爸爸、媽媽夸獎(jiǎng)時(shí)的心情。）（3）你喜歡小麗嗎，為什么？

（4）帶著快樂的心情齊讀（會(huì)背的小朋友背）

三、課間操：《我有一雙小小手》

四、拓展說話。

1、課件出示——課后題“說一說”中的插圖。圖上小朋友會(huì)做什么事？

2、你們一定比這些小朋友更能干，會(huì)做更多的事。請告訴同桌小伙伴你會(huì)做什么事？

五、書寫指導(dǎo)。

上節(jié)課已經(jīng)寫了兩個(gè)字了，這節(jié)課重點(diǎn)放在后面的字上，先看田字格里的“土、個(gè)”有什么發(fā)現(xiàn)，你想在這兩個(gè)字的寫法上提醒別人什么？

1、出示兩個(gè)生字。

看一看，你能發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)字，有什么相同的地方嗎？（兩個(gè)字都來有“豎”，而且寫在豎中線上。）

2、教師逐個(gè)范寫，引導(dǎo)學(xué)生先書空，再臨寫。個(gè)：上面是“人”不是“入”，撇的起筆高，捺的起筆低一點(diǎn)，兩筆相接，開口度大。豎居中，帶針尖，不與“人”連接。

3、學(xué)生圈出自己滿意的字，同桌互評，互學(xué)。

4、教師深入學(xué)生中間指導(dǎo)，挑出典型性作業(yè)，用實(shí)物評析。

六、課外作業(yè)。

回家為爺爺、奶奶或爸爸、媽媽做事，仿照課文說一說，明天來學(xué)校告訴老師和小伙伴。

第三篇：《在家里珍惜》教案

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。

1、小朋友，小紅邀請我們到她家做客，原來是想讓我們幫她一個(gè)大忙，你們愿意嗎？那就是教她讀讀家里的這些電器和物品的名稱（課件出示詞語）

過渡：真是謝謝你們。你們知道嗎？小紅在家里不僅是個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子，她還會(huì)在家里干什么？（出示插圖）

二、學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文。

1、自由讀課文。請大家打開你們的語文書，先借助拼音自己讀一讀短文，然后同桌對讀，互相糾正讀音。如果兩個(gè)人都有問題可以把這個(gè)字畫個(gè)圈，等一會(huì)老師讀時(shí)，記住它。

2、自主探究，識(shí)記生字

1）出示課文：大家看課文里的這些漢字變成了紅色，這就是我們這節(jié)課應(yīng)該掌握的生字，老師相信大家一定能把它們讀好，先自己練練吧。學(xué)生自讀。

誰愿意當(dāng)小老師帶著大家讀？ 指名領(lǐng)讀。

2）沒有拼音的幫助，你們還有信心攻下這道難關(guān)，把生字讀準(zhǔn)嗎？ 開雙軌火車讀。

我們來進(jìn)行計(jì)時(shí)比賽，看那一小組是我們這節(jié)課的識(shí)字大王？

3）擴(kuò)展活動(dòng)：游戲摘生字果

大家的生字學(xué)得好，如果你能讀準(zhǔn)生字，老師就把紅紅的蘋果送給你！誰來嘗嘗蘋果的味道？ 004km.cn 摘生字蘋果再領(lǐng)讀。

4）小朋友們已經(jīng)會(huì)讀漢字了，但要和這些漢字成為真正的朋友，還必須記住它們的樣子。現(xiàn)在我們重點(diǎn)來看看下面的字怎么記？以小組為單位一起討論，看哪個(gè)組的方法最好小組討論，交流。

5、全班交流。如晚=日+免（兔-、），送=走之底-關(guān)

三、讀短文，明意思。

1、指導(dǎo)朗讀短文：按照標(biāo)點(diǎn)停頓，并讀好句中的自然停頓。

2、小組討論：你覺得小紅在家里是個(gè)什么樣子的孩子？你是怎么知道的呢？

3、集體討論交流：為什么爸爸、媽媽和我都笑了？

（想象說話，小紅給爸爸媽媽水果時(shí)，爸爸媽媽會(huì)說什么？小紅又會(huì)說什么？）

4、你平時(shí)在家里和小紅一樣嗎？你做了哪些事情？說出來和大家一起聽聽，共同交流一下。（結(jié)合課后第二題說一說）

四、寫字。

上節(jié)課已經(jīng)寫了兩個(gè)字了，這節(jié)課寫上、下兩個(gè)字，觀察田字格中的位置，你說說有什么發(fā)現(xiàn)，你想在這兩個(gè)字的寫法上提醒別人什么？

這節(jié)課的重點(diǎn)是寫好點(diǎn)，師板書下：指導(dǎo)點(diǎn)的寫法：起筆輕，收筆重，有頭有肚，不要像根棍子。

五、拓展性學(xué)習(xí)。

回家后和父母一起制定家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃，做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子，把你對勞動(dòng)的想法在以后的品德與生活課堂上和大家交流一下。

第四篇：《在家里》

《在家里》教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“沙、發(fā)、報(bào)、紙、臺(tái)、燈、電、視”8個(gè)生字以及筆畫“、”和偏旁“火、扌、氵、日”。

2、正確識(shí)記生字。

3、引導(dǎo)按順序看圖，學(xué)做尊敬父母的好孩子。教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字。教學(xué)難點(diǎn)是認(rèn)記8個(gè)帶新偏旁的生字。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇新課文《在家里》，請大家翻開課本第49頁，教師板書課題，讓學(xué)生一起齊讀課題。

二、學(xué)會(huì)課文中的生字詞語。（讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形）

1、看圖說物品名稱并讀詞語

（出示課件）同學(xué)們，今天就讓我們一起走進(jìn)這位小朋友的家看看好嗎？ 家里都有哪些物品？你能叫出它們的名稱嗎？為了能說得全面一些，我們應(yīng)該按照一定的順序去說，我們可以按什么順序說呢？（從左到右，從右到左，從上到下，從下到上）誰能看著圖讀一讀詞語？（抽讀，齊讀）教師在黑板書寫八個(gè)詞語。

2、教師范讀

3、帶拼音讀

4、去拼音讀

5、點(diǎn)名讀，老師注意糾正卷舌音和后鼻音。(讀得好獎(jiǎng)勵(lì)紅花)

6、誰來當(dāng)小老師，領(lǐng)大家讀；

7、請4小組開火車?yán)首x；男女讀

8、全班齊讀。

三、識(shí)記生字（沙發(fā)、報(bào)紙、臺(tái)燈、電視）本課我們又要認(rèn)識(shí)新的生字寶寶啦，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？誰能告訴大家，你有什么好辦法把它們記??？想說哪個(gè)字就說哪個(gè)字。（加一加、換一換、編兒歌、猜字謎、組詞、說句子）

1、“沙”——“氵”加“少”，這個(gè)偏旁是“氵”，（師領(lǐng)讀“三點(diǎn)水”）這種識(shí)字方法叫：加一加，或者“加偏旁”（師板書：加一加），并領(lǐng)讀。想一想，你認(rèn)識(shí)的哪些字寶寶也帶三點(diǎn)水。（河、江）

2、“燈”——“火”加“丁”，這個(gè)偏旁是“火”字旁。(師領(lǐng)讀)比一比，火字旁與“火”字有什么不同？

3、“視”——“示字旁+見”，這個(gè)偏旁先了解一下，不要求記住。

4、“紙”——摸摸語文書，它是用什么做的？還有什么也是用紙做的？給“紙”找朋友。（白紙、卡紙、彩紙）

5、“報(bào)”——“報(bào)”的右邊在哪個(gè)字中見過？（“服”），把“服”的“月字旁”換成“提手旁”就是 “報(bào)紙”的“報(bào)”，這個(gè)偏旁是“提手旁”，這種識(shí)字方法叫做：換一換，或者“換偏旁”（師板書：換一換），師領(lǐng)讀。

6、“臺(tái)”——“口“字上面加頂帽子。（猜字謎）

7、“電”——和我們學(xué)過的哪個(gè)字很像？出示（田）田字一豎換豎彎鉤。日字加豎彎鉤。你能給電找朋友嗎？

8、“發(fā)”——出示（友）。我們除了用加一加，減一減，換一換的方法記字，還可以用和字形相像的字作比較來記憶。

5、做一個(gè)“猜一猜，連一連”的趣味題。老大天天演戲 臺(tái)燈 老二每日作文 電視 老三千里傳聲 報(bào)紙 老四送來光明 沙發(fā)

同學(xué)們你們認(rèn)識(shí)這些詞語了嗎？現(xiàn)在大家拿出本子寫一寫。教師課堂巡視，輔導(dǎo)學(xué)生并矯正坐姿。第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)認(rèn)會(huì)讀“晚、上、送、果、笑、也”6個(gè)生字，會(huì)寫“上、下、土、個(gè)”4個(gè)生宇；認(rèn)識(shí)偏旁“日、辶、竹、習(xí)、氵、扌、火、日”和筆畫“丶”。

2、正確、流利地朗讀短文。

3、學(xué)做尊敬長輩、熱愛勞動(dòng)的好孩子。

教學(xué)過程

一、學(xué)習(xí)短文，自主識(shí)字。

同學(xué)們，你們看，他們一家人笑的多開心?。。ń處煶鍪緢D片）

1、抽學(xué)生看圖說話

2、課文中是怎么說的？自讀課文，要求：借助拼音把生字讀準(zhǔn)確，有標(biāo)點(diǎn)的地方要注意停頓。

3、出示生字（自己拼讀——指名讀——齊讀）識(shí)記生字：課文中的生字，我們要把它們記住。（同桌互相說一說識(shí)字辦法）你覺得哪個(gè)字比較難記，還沒有想出好辦法記住它們。（加一加、編兒歌、減一減）

“晚”——用“加一加”的辦法“日＋免”；用猜字謎的方法(太陽出來，小兔兔藏起了尾巴。)“也”——我們學(xué)過去的哪個(gè)字的右邊是“也”（他、她、地的右邊）這種識(shí)字方法叫“減一減”或“減偏旁”（師板書：減一減）師領(lǐng)讀。

4、我們把生字放到課文中，看看同學(xué)們還認(rèn)識(shí)嗎？（出示課件，不帶拼音）自讀課文，然后指名讀課文，讀后評價(jià)。（你覺得他讀得怎么樣？）●“爸爸媽媽笑了，我也笑了?！毕胂霊?yīng)該怎樣讀？（自然過渡到第5個(gè)小問題。）●老師發(fā)現(xiàn)他在讀“爸爸媽媽笑了，我也笑了”的時(shí)候，面帶微笑，非常好。

5、①爸爸、媽媽為什么笑了，他倆會(huì)說什么？（△爸爸媽媽看到我這么懂事，心里很高興?！鲗氊惻畠赫娑隆＃谖覟槭裁葱α?，心里又會(huì)想些什么？（△我覺得自己能為爸爸媽媽做點(diǎn)兒事，心里也很高興?！鬟@是我應(yīng)該做的，以后我還要為父母做更多的事情。）③重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“爸爸、媽媽笑了，我也笑了”這句話。他們一家人現(xiàn)在的心情都怎樣？（高興）我們應(yīng)該把他們高興的心情讀出來。（自讀—指名讀—齊讀）

6、我們要向小朋友學(xué)習(xí)什么？我們也要學(xué)會(huì)尊敬父母、孝敬父母（板書），在家多幫父母做一些力所能及的事情，那樣父母心里高興，我們也會(huì)感到很快樂。

7、課文能背過了嗎？讓我們帶著快樂的心情齊背。

二、書寫指導(dǎo)。

課文已經(jīng)學(xué)完了，下面我們再來寫兩個(gè)生字。

1、課件出示“上、下”

請同學(xué)們觀察這兩個(gè)字在田字格中的位置。（“上、下”的豎都寫在豎中線上）

2、教師邊范寫邊講解，讓學(xué)生書空?！跋隆闭J(rèn)識(shí)新筆畫“點(diǎn)”，書寫時(shí)，起筆輕，落筆重，與豎相連。

3、學(xué)生描紅并寫2個(gè)，教師巡視，注意指導(dǎo)，并提醒學(xué)生注意寫字姿勢。

4、寫完坐端正，教師投影評析。

三、布置作業(yè)

你家里還有哪些物品是書上所沒有的？請你在父母的幫助下寫成詞卡，自己注上拼音，舉辦一次“家庭用品識(shí)字展覽”，評出“識(shí)字大王”。

雷麗

201516352333

第五篇：《在家里》公開課教案(最新)

3、在家里

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)8個(gè)字，會(huì)寫“上、下”2個(gè)字。認(rèn)識(shí)偏旁“氵、扌、火、日”。

2．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)字的興趣。課前準(zhǔn)備：幻燈片課件 詞語卡片

教學(xué)方法：在情境中讀讀、認(rèn)認(rèn)、做做、說說。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，剛剛老師接到小紅同學(xué)打來的電話，她邀請我們?nèi)ニ易隹?，你們想去嗎？（想）好，我們現(xiàn)在就出發(fā)吧?！〖t和她的爸爸媽媽在家里等我們呢。板書課題：zài jiā lǐ

在 家 里

2、今天我們就來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)識(shí)字一第三課，題目就是《在家里》，現(xiàn)在我們一起齊讀課題。

二、利用情境，識(shí)字說話(適機(jī)表揚(yáng))

1、（課件出示插圖）哇，小紅家可真漂亮！現(xiàn)在請同學(xué)們仔細(xì)觀察，看誰能替小紅來介紹介紹，說說她家里有哪些物品？

2．學(xué)生用“小紅家有??”句式說話，老師相機(jī)點(diǎn)出對應(yīng)的詞語。

3．剛才同學(xué)們說得真不錯(cuò)?。ɑ脽麸@示8個(gè)帶拼音的詞語）

現(xiàn)在請同學(xué)們自己將這些物品名稱用拼音拼一拼，讀一讀。4．下面哪位同學(xué)愿意把這些詞語拼讀給大家聽。

（1）點(diǎn)名讀，老師注意糾正卷舌音和后鼻音。(讀得好獎(jiǎng)勵(lì)紅花)（2）誰來當(dāng)小老師，領(lǐng)大家讀；（3）請4小組開火車?yán)首x；男女讀（4）全班齊讀。

5、小紅家有這么多東西，我們這樣講太凌亂了。現(xiàn)在老師給你們一個(gè)句子，請你選擇三樣?xùn)|西，用“小紅家有。。有。。還有。。”把它們串起來。教師范講。誰再來說。指名——同桌互說。（說的好獎(jiǎng)勵(lì)紅花）

三、識(shí)記生字，學(xué)習(xí)偏旁

1．同學(xué)們，剛才我們認(rèn)識(shí)這些物品的名稱，接下來還要和這些紅色的生字寶寶做朋友，你怎樣來記住它們呢？

2．幻燈展示：沙、報(bào)、電、燈

① 沙 左邊的偏旁叫“三點(diǎn)水”，右邊是一個(gè)少字，兩個(gè)合起來就成了“沙”字，這種識(shí)字的方法叫做“合一合”。

同學(xué)們，你們還記得哪一個(gè)字的偏旁是“三點(diǎn)水”呀？（河）② 報(bào) 這個(gè)字右邊部分我們在哪里好像見過，是哪一個(gè)？ 哦，是“服”字，現(xiàn)在，我們把“服”字的偏旁換一換，就是 “報(bào)”字。這個(gè)偏旁叫“提手旁”。這種識(shí)字的方法叫“換一換”。

③燈 用合一合的方法，左邊是“火”字，右邊“丁”字，合起來就是“燈”字。

⑤電 也是用合一合的方法，中間是“日”字再加“豎彎鉤”，合起來就是“電”字。3．整體認(rèn)讀4個(gè)字及偏旁。

四、做一做游戲《找朋友》，鞏固詞語

（播放找朋友音樂，學(xué)生在音樂聲中找朋友）一部分學(xué)生拿著圖片卡片和拼音站在黑板上，讓一部分學(xué)生拿詞語卡片站在臺(tái)下，先認(rèn)讀，再上臺(tái)找相對應(yīng)的圖片或拼音做朋友。

五、指導(dǎo)寫字

1．出示幻燈“上” 下：認(rèn)識(shí)筆畫“、”，寫點(diǎn)起筆輕，落筆重，與堅(jiān)相連，居中線上。

① 先整體觀察一下，這個(gè)字的結(jié)構(gòu)；② “上”字的筆順怎樣？ ③ 每個(gè)筆畫在田字格的位置是怎樣的？

④ 跟老師一起用手書空。⑤ 師范寫，學(xué)生觀察。⑥ 學(xué)生在田字格里寫字。

2．同樣的步驟教學(xué)“下”字

五、小結(jié)

今天我們在小紅家里認(rèn)識(shí)了許多物品的名稱。同學(xué)們，你們家里還有許多物品，回家后，跟爸爸媽媽一起，把它們制成卡片貼在上面，這樣，你們會(huì)認(rèn)識(shí)很多的生字朋友。