第一篇：在家里公開課優(yōu)秀教案

《在家里》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析:

本課義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文第一冊識(shí)字

（一）中的第３課。它由一幅圖、一組詞語和一篇短文組成，詞語是圖中事物的名稱，多為家庭陳設(shè)和用品。圖畫內(nèi)容是一個(gè)三口之家的夜晚，爸爸在看報(bào)，媽媽在看電視，“我”讓爸爸媽媽吃水果，家庭充滿溫馨。我今天上的是第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):

１、認(rèn)識(shí)“晚、上、送、果、笑、也”等１４個(gè)生字，會(huì)寫“上”這個(gè)生宇；認(rèn)識(shí)偏旁“氵、扌、火、日”。

２、正確、流利地朗讀短文。

３、學(xué)做尊敬長輩、熱愛勞動(dòng)的好孩子。

教學(xué)重點(diǎn):

認(rèn)字、寫字以及對學(xué)生滲透德育教育。教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

今天我們來認(rèn)識(shí)一個(gè)小伙伴，你認(rèn)識(shí)她的名字嗎？（課件：果果）認(rèn)識(shí)的一起叫出她的名字，對了，她就是果果。那誰能說說你是怎么認(rèn)識(shí)“果”字的？（評(píng)價(jià)語：咱們看他能在生活中識(shí)字，多有心啊！或：你是從書里看到的，真是個(gè)善于學(xué)習(xí)的孩子或哦，媽媽告訴你的，你真善于學(xué)習(xí)）我們一起讀一讀：果果（提示：第二個(gè)果讀輕聲，再來一次，果果）

今天我們就一起到果果的家里去做客，好不好？看老師寫課題：在 家

里 齊讀課題。

二、觀察圖畫，自主識(shí)字。（讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形）

1、看圖說物品名稱并讀詞語

（出示課件）同學(xué)們請看，這就是果果的家。

①果果的家里都有哪些物品？你能叫出它們的名稱嗎？（課件出示帶拼音的詞語：老師給同學(xué)們出示物品的名稱，同學(xué)們看到一個(gè)讀一個(gè)）

②你能按照從左到右的順序說一說果果的家里都有哪些物品嗎？ ③看圖說話。（用“有……有……還有…”句式）

果果家有這么多東西，我們這樣講有些亂。誰能選擇三樣?xùn)|西用上“果果家有……有……還有……”把它們串起來說？（生不會(huì)，則教師范講。）誰再來說。指名——同桌互相說一說。

2、帶拼音讀詞語

現(xiàn)在我們帶著這些詞語一起走出果果的家門，你還能認(rèn)識(shí)他們嗎？我們可以通過什么辦法認(rèn)識(shí)它們？對，我們剛學(xué)完拼音，可以請拼音朋友來幫忙。

打開書49頁，請你借助拼音讀一讀圖畫下面的詞語。學(xué)生自讀。

1）指名領(lǐng)讀。（2遍）“誰來當(dāng)當(dāng)小老師？”“真高興你把所有的詞語都讀正確了，誰還能當(dāng)當(dāng)小老師”

2）“xx真像個(gè)小老師。大家讀得也不錯(cuò)。請你們再仔細(xì)看看，你覺得哪個(gè)詞語容易讀錯(cuò)，要給大家提個(gè)醒的？”學(xué)生指名說，老師注意糾正翹舌音和后鼻音?！皒x可會(huì)觀察了，發(fā)現(xiàn)…，你能帶著同學(xué)們把這些容易讀錯(cuò)的詞語讀一讀嗎？我們/ 5 跟他一起讀。

茶幾讀錯(cuò)師糾正，介紹多音字

3）、去掉拼音，你還能讀正確嗎？好，我們來開小火車：小火車開起來，小火車從哪兒開。(適機(jī)表揚(yáng))4）全班齊讀。

3、做一個(gè)“猜一猜，連一連”的趣味題。（果果看我們學(xué)的這么認(rèn)真，想讓我們放松一下，讓你們做一個(gè)猜謎的游戲）

老大天天演戲 電燈 老二每日作文 電視 老三千里傳聲 報(bào)紙 老四送來光明 電話

真棒，同學(xué)們都猜出來了，我們給自己點(diǎn)掌聲吧。

過渡：同學(xué)們，剛才我們認(rèn)識(shí)這些物品的名稱，在這些詞語當(dāng)中藏著幾個(gè)我們今天要學(xué)的生字寶寶，快讀一讀吧！

3、識(shí)記生字（沙發(fā)、報(bào)紙、臺(tái)燈、電視）

誰能說說哪些字你見過？（指名讀出）你是怎么記住它們的？（想說哪個(gè)字都可以）課件隨機(jī)出示學(xué)生說的字

① “沙”

A、生：我能記住“沙”，左邊是三點(diǎn)水，右邊是少，合起來就是“沙”。

B、師：哦，你還認(rèn)識(shí)“三點(diǎn)水”這個(gè)偏旁，真棒，同學(xué)們一起說這個(gè)字的偏旁是什么？（課件出示：三點(diǎn)水旁）

C、你們還知道哪些字寶寶也帶三點(diǎn)水？（課件出示：江、河）你發(fā)現(xiàn)這些帶三點(diǎn)水旁的字都和什么有關(guān)系了嗎？（和水有關(guān)）

D、像剛才我們把字的兩部分合在一起來記，這種識(shí)字方法就叫：加一加，或者“加偏旁”（師板書：加一加），并領(lǐng)讀。本課中還有哪些生字可以用加一加的方法來記呢？（燈，報(bào)，紙，視）

E、這幾個(gè)字的偏旁是什么呢？我們一起來認(rèn)一認(rèn)吧?、?“燈”——“火”加“丁”，這個(gè)偏旁是“火”字旁。(師領(lǐng)讀)A、剛才我們知道“沙”與水有關(guān)系，那么你能猜一猜“燈”和什么有關(guān)系嗎？怎么想就怎么說？猜猜（火）

B、真棒！燈與火有關(guān)系，我們的老祖先不像我們現(xiàn)在用電燈，古代的時(shí)候還沒有電燈呢，他們那時(shí)候用的燈是油燈（出示油燈圖），要用火去點(diǎn)燃它，知道為什么燈字是火字旁了嗎？

C、你來說一說怎么記住“燈”這個(gè)字？

我能記住燈，左邊火字旁，右邊一個(gè)丁，合起來就是燈。③“報(bào)”——

A、你認(rèn)識(shí)這個(gè)字的偏旁嗎？提手旁，我們一起讀一讀：提手旁 B、“報(bào)”的右邊在哪個(gè)字中見過？（“服”），把“服”的“月字旁”換成“提手旁”就是 “報(bào)紙”的“報(bào)”，這種識(shí)字方法叫做：換一換，或者“換偏旁”（師板書：換一換），師領(lǐng)讀。

C、可以組什么詞？（報(bào)紙）/ 5 D、除了報(bào)紙，還有什么紙？（出示“紙”字）生述：白紙，彩紙，卡紙，衛(wèi)生紙，課件出示。師：紙的用處真不小，這么多地方都要用到紙。

④你還能記住哪個(gè)字？（注意說過的字我們就不要說了）⑤視——“示字旁+見”，這個(gè)偏旁先了解一下，不要求記住。⑥“臺(tái)”——“口“字上面加頂帽子。（老師給你們出個(gè)字謎猜一猜）⑦“發(fā)、電“（組詞或說一句話識(shí)記）出示生字，開小火車讀。

三、學(xué)習(xí)短文，自主識(shí)字。

過渡：剛才我們參觀了果果的家，現(xiàn)在我們再一起去看看，晚上果果一家人都在干什么？

1、看圖，指名說。

①圖上都有誰？他們在干什么？ ②他們的表情都是什么樣的？ ③他們在想什么呢？

果果把它還寫成了一段話呢，咱們來讀讀。

2、打開書50頁，自己大聲讀課文，要求：借助拼音邊讀邊圈出生字寶寶，把生字讀準(zhǔn)確，把短文讀通順。

3、師問：生字都記住了嗎？短文會(huì)讀了嗎？別夸口，老師考考你們。

出示生字

①果字我們之前就認(rèn)識(shí)了，把它去掉。

②還有哪個(gè)字簡單好記，你早就認(rèn)識(shí)了？好，我們把上字也去掉?，F(xiàn)在我們就剩下4個(gè)字了，誰教同學(xué)們讀讀？

③誰來說說你是怎么記住“晚”的

課件出示：日字旁 老師領(lǐng)讀，生說識(shí)記方法 ④出示送，你能用它組個(gè)詞嗎？

⑤出示句子：爸爸媽媽笑了，我也笑了。你會(huì)讀嗎？紅色的字念什么？

⑥識(shí)記：也 我們學(xué)過哪個(gè)字的右邊是“也”課件出示：她他地，把他們左邊的部分去掉，就念也，這種識(shí)字方法叫這種識(shí)字方法叫“減一減”或“減偏旁”（師板書：減一減）師領(lǐng)讀。小結(jié)：其實(shí)，識(shí)字的方法有很多，（結(jié)合板書說一說）在生活中，我們要做一個(gè)有心人，用自己喜歡的方法記住更多的字，這樣才能為我們的閱讀打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

什么時(shí)候用到也字？（出示句子，爸爸媽媽笑了，我也笑了。）爸爸媽媽干了一件事，我也干了一件同樣的事，就用“也”

⑦出示句子：小紅哭了，我也。你會(huì)補(bǔ)充嗎？ ⑧你自己再說一句：。

3、出示生字（自己拼讀——指名讀——齊讀）

4、字寶寶又回到了課文中，看誰能把課文讀通順？（出示課件，不帶拼音）自讀課文，然后指名讀課文，讀后評(píng)價(jià)。（你讀的很流利，也很正確）

5、重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“爸爸、媽媽笑了，我也笑了”這句話。/ 5 他們一家人現(xiàn)在的心情都怎樣？（高興）我們應(yīng)該把他們高興的心情讀出來。（自讀—指名讀—齊讀）

●老師發(fā)現(xiàn)他在讀“爸爸媽媽笑了，我也笑了”的時(shí)候，面帶微笑，非常好。

6、你喜歡果果嗎？我們要向果果學(xué)習(xí)什么？我們也要學(xué)會(huì)尊敬父母、孝敬父母（板書），在家多幫父母做一些力所能及的事情，那樣父母心里高興，我們也會(huì)感到很快樂。

四、課間休息《我愛我的家》（學(xué)習(xí)了這么長時(shí)間了，我們休息一下吧，一起欣賞一首歌曲）

五、書寫指導(dǎo)。

1、今天，同學(xué)們和許多漢字成為了好朋友，這還不夠，還要會(huì)寫。（出示生字）這幾個(gè)生字大家會(huì)讀嗎？今天我們先來學(xué)寫“上”這個(gè)字。課件出示“上”

2、請同學(xué)們打開書50頁觀察這個(gè)字在田字格中的位置。（“上”的豎都寫在豎中線上）

先來看看上字，你能不能提醒其他小朋友，要寫好這個(gè)字哪幾筆很重要？（學(xué)生自由說）你能不能提醒其他小朋友，要寫好這個(gè)字，哪幾筆很重要？（豎寫在豎中線上，一橫短，二橫長）請小朋友舉起你們的右手和老師一起書空，邊書空，邊念筆畫名稱。

3、同學(xué)們，你們能把上字安全送回家嗎？在動(dòng)筆寫字前先告訴老師，我們寫字要注意哪三個(gè)一？（一拳一尺一寸）師述：胸離課桌一拳頭，眼離書本一尺遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)，好，擺好姿勢，我們開始寫。

4、學(xué)生描紅書寫，教師指導(dǎo)。

5、挑選優(yōu)秀的作品展示，全班評(píng)議。

六、拓展說話。

1、課件出示——課后題“說一說”中的插圖。圖上小朋友會(huì)做什么事？

2、你們一定比這些小朋友更能干，會(huì)做更多的事。請告訴同桌小伙伴你會(huì)做什么事？（補(bǔ)充：學(xué)了本課，你有什么收獲？）

七、課后作業(yè)。

1、回家后和爸爸媽媽一同做家具和電器名稱的卡片，貼在物品上，這樣你就可以學(xué)到更多的字了。

2、回家為爺爺、奶奶或爸爸、媽媽做事，來學(xué)校后和你的小伙伴說一說。

教后反思：

《在家里》是一篇識(shí)字課文，由一幅插圖、一組詞語和一篇短文組成。詞語是圖中家庭陳設(shè)、用品的名稱。短文和插圖的內(nèi)容是晚上爸爸看報(bào)、媽媽看電視時(shí)，“我”給他們送上水果。一家人都笑了?！拔摇笔且粋€(gè)尊敬長輩、會(huì)做事的好孩子。我上的是第一課時(shí)，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是識(shí)字寫字。本課教學(xué)中我覺得自己基本上完成了本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，突出了重點(diǎn)難點(diǎn)，我做的比較好的有以下幾點(diǎn)：

一、準(zhǔn)確地把握低年段教學(xué)的年段特點(diǎn)，設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)明確具體，突出了識(shí)字寫字的教學(xué)重點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)“沙發(fā)、報(bào)紙、臺(tái)燈、電視”，認(rèn)識(shí)偏旁“氵、/ 5 扌、火、日”，會(huì)寫“上”。培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)、合作學(xué)習(xí)等能力。例如：教學(xué)生認(rèn)識(shí)“沙發(fā)、報(bào)紙、臺(tái)燈、電視”，認(rèn)識(shí)偏旁“氵、扌、火、日”時(shí)，利用各種方法、手段讓他們學(xué)會(huì)這些內(nèi)容。圖、文加拼音認(rèn)讀、自由拼讀這八個(gè)詞語后正音，去掉拼音認(rèn)讀、開火車讀、小老師帶讀，再加課外拓展，組詞練習(xí)等等。恰當(dāng)利用課件，注重讓學(xué)生在語言環(huán)境中識(shí)字，通過直觀的教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)一些簡單的家庭陳設(shè)、用品，并能將它們與對應(yīng)的詞語聯(lián)系起來。對于一年級(jí)的學(xué)生來說，圖與拼音是幫助識(shí)字的最有效手段，學(xué)生可以借助圖認(rèn)字，借助拼音讀準(zhǔn)字音，同時(shí)也可以鞏固前面所學(xué)的拼音。

二、設(shè)置簡單的說話訓(xùn)練，在看圖說話中培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。例如：通過指導(dǎo)學(xué)生看圖，說說圖上有些什么？讓學(xué)生根據(jù)實(shí)物初步感知即將學(xué)習(xí)的詞語，學(xué)習(xí)這些詞語后，訓(xùn)練學(xué)生用“有……有……還有……”的句式說話。

三、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備，發(fā)揮學(xué)生識(shí)字的主動(dòng)性。例如：在指導(dǎo)認(rèn)字前，我先讓學(xué)生在即將學(xué)的生字中找一找自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的漢字，同時(shí)交流識(shí)字的方法，幫助學(xué)生歸納總結(jié)。

我覺得自己在這節(jié)課中還存在著以下的一些不足之處：

一、在這節(jié)課中，我認(rèn)為時(shí)間安排不夠合理，所以導(dǎo)致后面沒有時(shí)間讓學(xué)生寫字，由于時(shí)間有限，已經(jīng)下課了，所以指導(dǎo)寫字也是一帶而過，不扎實(shí)。我覺得指導(dǎo)學(xué)生用多種方法識(shí)記生字部分耗費(fèi)了不少時(shí)間，這部分可以壓縮一下，后面可以節(jié)省一些時(shí)間讓孩子寫字。

二、應(yīng)該多引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，好多地方我怕學(xué)生說不出來就自己代勞了，這樣不好，應(yīng)該讓孩子說，培養(yǎng)自學(xué)能力。

三、習(xí)慣的培養(yǎng)功夫還是要下在平時(shí)，我雖然平時(shí)也一再強(qiáng)調(diào)坐姿，讀書姿勢，站起來回答問題的姿勢等等，但是我覺得今天有的孩子習(xí)慣方面做得還不夠好，一年級(jí)習(xí)慣的培養(yǎng)是重點(diǎn)，今后還要在習(xí)慣的培養(yǎng)方面多下些功夫。

四、教學(xué)中如果多設(shè)置一些適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的小游戲，可能學(xué)生會(huì)更感興趣，學(xué)的更扎實(shí)。另外，我的語言可能還不夠貼近一年級(jí)的孩子，對學(xué)生的吸引力還不夠，在這方面也要努力。

我以后會(huì)更加努力學(xué)習(xí)和探索，以取得更多、更好、更適合本班學(xué)生的方式方法來提高他們的能力和培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣。/ 5

第二篇：《在家里》公開課教案(最新)

3、在家里

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)8個(gè)字，會(huì)寫“上、下”2個(gè)字。認(rèn)識(shí)偏旁“氵、扌、火、日”。

2．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)字的興趣。課前準(zhǔn)備：幻燈片課件 詞語卡片

教學(xué)方法：在情境中讀讀、認(rèn)認(rèn)、做做、說說。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，剛剛老師接到小紅同學(xué)打來的電話，她邀請我們?nèi)ニ易隹?，你們想去嗎？（想）好，我們現(xiàn)在就出發(fā)吧?！〖t和她的爸爸媽媽在家里等我們呢。板書課題：zài jiā lǐ

在 家 里

2、今天我們就來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)識(shí)字一第三課，題目就是《在家里》，現(xiàn)在我們一起齊讀課題。

二、利用情境，識(shí)字說話(適機(jī)表揚(yáng))

1、（課件出示插圖）哇，小紅家可真漂亮！現(xiàn)在請同學(xué)們仔細(xì)觀察，看誰能替小紅來介紹介紹，說說她家里有哪些物品？

2．學(xué)生用“小紅家有??”句式說話，老師相機(jī)點(diǎn)出對應(yīng)的詞語。

3．剛才同學(xué)們說得真不錯(cuò)?。ɑ脽麸@示8個(gè)帶拼音的詞語）

現(xiàn)在請同學(xué)們自己將這些物品名稱用拼音拼一拼，讀一讀。4．下面哪位同學(xué)愿意把這些詞語拼讀給大家聽。

（1）點(diǎn)名讀，老師注意糾正卷舌音和后鼻音。(讀得好獎(jiǎng)勵(lì)紅花)（2）誰來當(dāng)小老師，領(lǐng)大家讀；（3）請4小組開火車?yán)首x；男女讀（4）全班齊讀。

5、小紅家有這么多東西，我們這樣講太凌亂了?，F(xiàn)在老師給你們一個(gè)句子，請你選擇三樣?xùn)|西，用“小紅家有。。有。。還有。?！卑阉鼈兇饋?。教師范講。誰再來說。指名——同桌互說。（說的好獎(jiǎng)勵(lì)紅花）

三、識(shí)記生字，學(xué)習(xí)偏旁

1．同學(xué)們，剛才我們認(rèn)識(shí)這些物品的名稱，接下來還要和這些紅色的生字寶寶做朋友，你怎樣來記住它們呢？

2．幻燈展示：沙、報(bào)、電、燈

① 沙 左邊的偏旁叫“三點(diǎn)水”，右邊是一個(gè)少字，兩個(gè)合起來就成了“沙”字，這種識(shí)字的方法叫做“合一合”。

同學(xué)們，你們還記得哪一個(gè)字的偏旁是“三點(diǎn)水”呀？（河）② 報(bào) 這個(gè)字右邊部分我們在哪里好像見過，是哪一個(gè)？ 哦，是“服”字，現(xiàn)在，我們把“服”字的偏旁換一換，就是 “報(bào)”字。這個(gè)偏旁叫“提手旁”。這種識(shí)字的方法叫“換一換”。

③燈 用合一合的方法，左邊是“火”字，右邊“丁”字，合起來就是“燈”字。

⑤電 也是用合一合的方法，中間是“日”字再加“豎彎鉤”，合起來就是“電”字。3．整體認(rèn)讀4個(gè)字及偏旁。

四、做一做游戲《找朋友》，鞏固詞語

（播放找朋友音樂，學(xué)生在音樂聲中找朋友）一部分學(xué)生拿著圖片卡片和拼音站在黑板上，讓一部分學(xué)生拿詞語卡片站在臺(tái)下，先認(rèn)讀，再上臺(tái)找相對應(yīng)的圖片或拼音做朋友。

五、指導(dǎo)寫字

1．出示幻燈“上” 下：認(rèn)識(shí)筆畫“、”，寫點(diǎn)起筆輕，落筆重，與堅(jiān)相連，居中線上。

① 先整體觀察一下，這個(gè)字的結(jié)構(gòu)；② “上”字的筆順怎樣？ ③ 每個(gè)筆畫在田字格的位置是怎樣的？

④ 跟老師一起用手書空。⑤ 師范寫，學(xué)生觀察。⑥ 學(xué)生在田字格里寫字。

2．同樣的步驟教學(xué)“下”字

五、小結(jié)

今天我們在小紅家里認(rèn)識(shí)了許多物品的名稱。同學(xué)們，你們家里還有許多物品，回家后，跟爸爸媽媽一起，把它們制成卡片貼在上面，這樣，你們會(huì)認(rèn)識(shí)很多的生字朋友。

第三篇：《在家里》公開課教案(最新)

3、在家里

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)8個(gè)字，會(huì)寫“上、下”2個(gè)字。認(rèn)識(shí)偏旁“氵、扌、火、日”。

2．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)字的興趣。課前準(zhǔn)備：幻燈片課件 詞語卡片

教學(xué)方法：在情境中讀讀、認(rèn)認(rèn)、做做、說說。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，剛剛老師接到小紅同學(xué)打來的電話，她邀請我們?nèi)ニ易隹?，你們想去嗎？（想）好，我們現(xiàn)在就出發(fā)吧。——小紅和她的爸爸媽媽在家里等我們呢。板書課題：zài jiā lǐ

在 家 里

2、今天我們就來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)識(shí)字一第三課，題目就是《在家里》，現(xiàn)在我們一起齊讀課題。

二、利用情境，識(shí)字說話(適機(jī)表揚(yáng))

1、（課件出示插圖）哇，小紅家可真漂亮！現(xiàn)在請同學(xué)們仔細(xì)觀察，看誰能替小紅來介紹介紹，說說她家里有哪些物品？

2．學(xué)生用“小紅家有??”句式說話，老師相機(jī)點(diǎn)出對應(yīng)的詞語。

3．剛才同學(xué)們說得真不錯(cuò)?。ɑ脽麸@示8個(gè)帶拼音的詞語）

現(xiàn)在請同學(xué)們自己將這些物品名稱用拼音拼一拼，讀一讀。4．下面哪位同學(xué)愿意把這些詞語拼讀給大家聽。

（1）點(diǎn)名讀，老師注意糾正卷舌音和后鼻音。(讀得好獎(jiǎng)勵(lì)紅花)（2）誰來當(dāng)小老師，領(lǐng)大家讀；（3）請4小組開火車?yán)首x；男女讀（4）全班齊讀。

5、小紅家有這么多東西，我們這樣講太凌亂了。現(xiàn)在老師給你們一個(gè)句子，請你選擇三樣?xùn)|西，用“小紅家有。。有。。還有。?！卑阉鼈兇饋?。教師范講。誰再來說。指名——同桌互說。（說的好獎(jiǎng)勵(lì)紅花）

三、識(shí)記生字，學(xué)習(xí)偏旁

1．同學(xué)們，剛才我們認(rèn)識(shí)這些物品的名稱，接下來還要和這些紅色的生字寶寶做朋友，你怎樣來記住它們呢？

2．幻燈展示：沙、報(bào)、電、燈

① 沙 左邊的偏旁叫“三點(diǎn)水”，右邊是一個(gè)少字，兩個(gè)合起來就成了“沙”字，這種識(shí)字的方法叫做“合一合”。

同學(xué)們，你們還記得哪一個(gè)字的偏旁是“三點(diǎn)水”呀？（河）② 報(bào) 這個(gè)字右邊部分我們在哪里好像見過，是哪一個(gè)？ 哦，是“服”字，現(xiàn)在，我們把“服”字的偏旁換一換，就是 “報(bào)”字。這個(gè)偏旁叫“提手旁”。這種識(shí)字的方法叫“換一換”。

③燈 用合一合的方法，左邊是“火”字，右邊“丁”字，合起來就是“燈”字。

⑤電 也是用合一合的方法，中間是“日”字再加“豎彎鉤”，合起來就是“電”字。

3．整體認(rèn)讀4個(gè)字及偏旁（幻燈展示）學(xué)生齊讀

4．剛才我們認(rèn)識(shí)了四個(gè)偏旁，現(xiàn)在請你們說說下面這些字的偏旁：

洗 掛 燒 扔 明 江 晨 爛

四、做一做游戲《找朋友》，鞏固詞語

（播放找朋友音樂，學(xué)生在音樂聲中找朋友）一部分學(xué)生拿著圖片卡片和拼音站在黑板上，讓一部分學(xué)生拿詞語卡片站在臺(tái)下，先認(rèn)讀，再上臺(tái)找相對應(yīng)的圖片或拼音做朋友。

五、指導(dǎo)寫字

1．出示幻燈“上” 下：認(rèn)識(shí)筆畫“、”，寫點(diǎn)起筆輕，落筆重，與堅(jiān)相連，居中線上。

① 先整體觀察一下，這個(gè)字的結(jié)構(gòu)； ② “上”字的筆順怎樣？

③ 每個(gè)筆畫在田字格的位置是怎樣的？ ④ 跟老師一起用手書空。⑤ 師范寫，學(xué)生觀察。⑥ 學(xué)生在田字格里寫字。

2．同樣的步驟教學(xué)“下”字

五、鞏固練習(xí)：

1、出示幻燈練習(xí)，學(xué)生口頭做，老師點(diǎn)評(píng)。

六、小結(jié)

今天我們在小紅家里認(rèn)識(shí)了許多物品的名稱。同學(xué)們，你們家里還有許多物品，回家后，跟爸爸媽媽一起，把它們制成卡片貼在上面，這樣，你們會(huì)認(rèn)識(shí)很多的生字朋友了。

七、布置作業(yè)

抄寫生字

第四篇：《在家里》公開課教案(最新)

3、在家里

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)8個(gè)字，會(huì)寫“上、下”2個(gè)字。認(rèn)識(shí)偏旁“氵、扌、火、日”。

2．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)字的興趣。課前準(zhǔn)備：幻燈片課件 詞語卡片

教學(xué)方法：在情境中讀讀、認(rèn)認(rèn)、做做、說說。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，剛剛老師接到小紅同學(xué)打來的電話，她邀請我們?nèi)ニ易隹停銈兿肴?？（想）好，我們現(xiàn)在就出發(fā)吧?！〖t和她的爸爸媽媽在家里等我們呢。板書課題：zài jiā

lǐ

在 家

里

2、今天我們就來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)識(shí)字一第三課，題目就是《在家里》，現(xiàn)在我們一起齊讀課題。

二、利用情境，識(shí)字說話(適機(jī)表揚(yáng))

1、（課件出示插圖）哇，小紅家可真漂亮！現(xiàn)在請同學(xué)們仔細(xì)觀察，看誰能替小紅來介紹介紹，說說她家里有哪些物品？

2．學(xué)生用“小紅家有……”句式說話，老師相機(jī)點(diǎn)出對應(yīng)的詞語。

3．剛才同學(xué)們說得真不錯(cuò)?。ɑ脽麸@示詞語）

現(xiàn)在請同學(xué)們自己將這些物品名稱用拼音拼一拼，讀一讀。4．下面哪位同學(xué)愿意把這些詞語拼讀給大家聽。(邊讀邊出示圖片)

（1）點(diǎn)名讀，老師注意糾正卷舌音和后鼻音。(讀得好獎(jiǎng)勵(lì)紅花)（2）誰來當(dāng)小老師，領(lǐng)大家讀；（3）請4小組開火車?yán)首x；男女讀（4）全班齊讀。

5、小紅家有這么多東西，我們這樣講太凌亂了?，F(xiàn)在老師給你們一個(gè)句子，請你選擇三樣?xùn)|西，用“小紅家有。。有。。還有。?！卑阉鼈兇饋怼＝處煼吨v。誰再來說。指名——同桌互說。（說的好獎(jiǎng)勵(lì)紅花）

三、識(shí)記生字，學(xué)習(xí)偏旁

1．同學(xué)們，剛才我們認(rèn)識(shí)這些物品的名稱，接下來還要和這些紅色的生字寶寶做朋友，你怎樣來記住它們呢？

2．幻燈展示：沙、報(bào)、電、燈

① 沙 左邊的偏旁叫“三點(diǎn)水”，右邊是一個(gè)少字，兩個(gè)合起來就成了“沙”字，這種識(shí)字的方法叫做“合一合”。

同學(xué)們，你們還記得哪一個(gè)字的偏旁是“三點(diǎn)水”呀？（河）② 報(bào) 這個(gè)字右邊部分我們在哪里好像見過，是哪一個(gè)？ 哦，是“服”字，現(xiàn)在，我們把“服”字的偏旁換一換，就是 “報(bào)”字。這個(gè)偏旁叫“提手旁”。這種識(shí)字的方法叫“換一換”。

③燈 用合一合的方法，左邊是“火”字，右邊“丁”字，合起來就是“燈”字。

⑤電 也是用合一合的方法，中間是“日”字再加“豎彎鉤”，合起來就是“電”字。

四、做一做游戲《摘蘋果》，鞏固詞語

（播放找朋友音樂，學(xué)生在音樂聲中摘蘋果）

五、指導(dǎo)寫字

1．出示幻燈“上” 下：認(rèn)識(shí)筆畫“、”，寫點(diǎn)起筆輕，落筆重，與堅(jiān)相連，居中線上。

① 先整體觀察一下，這個(gè)字的結(jié)構(gòu)； ② “上”字的筆順怎樣？

③ 每個(gè)筆畫在田字格的位置是怎樣的？ ④ 跟老師一起用手書空。

⑤ 師范寫，學(xué)生觀察。⑥ 學(xué)生在田字格里寫字。

2．同樣的步驟教學(xué)“下”字

五、鞏固練習(xí)：

1、出示幻燈練習(xí)，學(xué)生口頭做，老師點(diǎn)評(píng)。

六、小結(jié)

今天我們在小紅家里認(rèn)識(shí)了許多物品的名稱。同學(xué)們，你們家里還有許多物品，回家后，跟爸爸媽媽一起，把它們制成卡片貼在上面，這樣，你們會(huì)認(rèn)識(shí)很多的生字朋友了。

第五篇：《在家里》公開課教案(最新)

3、在家里

第一課時(shí) 府谷三小

楊翠萍

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)8個(gè)字，會(huì)寫“上、下”2個(gè)字。認(rèn)識(shí)偏旁“氵、扌、火”和筆畫“、”。

2、學(xué)會(huì)加一加、換一換、編字謎識(shí)字方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字興趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫“上、下”2個(gè)字。

2、培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字興趣。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片、生字卡片。

四、教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、前幾天，老師去了小紅家做客，她家的客廳可漂亮啦！老師就把它拍了下來，大家想看嗎？（課件出示圖片）

2、今天我們就來學(xué)習(xí)第三課《在家里》，現(xiàn)在我們一起齊讀課題。

二、利用情境，識(shí)字說話

1、現(xiàn)在請同學(xué)們仔細(xì)觀察，看誰能替小紅來介紹介紹，說說她家里有哪些物品？

2．學(xué)生用“小紅家有??”句式說話，老師相機(jī)點(diǎn)出對應(yīng)的詞語。（幻燈顯示8個(gè)帶拼音的詞語）

3、現(xiàn)在請同學(xué)們自己將這些物品名稱用拼音拼一拼，讀一讀。

4、小紅家有這么多東西，我們這樣講太凌亂了。現(xiàn)在老師給你們一個(gè)句子，請你選擇三樣?xùn)|西，用“小紅家有…有…還有…”來說一說，教師范講。指名說。

三、識(shí)記生字，學(xué)習(xí)偏旁。

1、出示生字寶寶，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，開火車讀。

2、認(rèn)識(shí)偏旁“氵、扌、火”

3、學(xué)習(xí)識(shí)字方法。（加一加、換一換、編字謎）

四、做游戲《種智慧樹》加強(qiáng)生字的認(rèn)識(shí)。

五、指導(dǎo)寫字

指導(dǎo)書寫“上、下”兩個(gè)字，認(rèn)識(shí)筆畫“、”，六、做游戲《摘智慧果》再次鞏固認(rèn)識(shí)生字。

七、小結(jié)

今天我們在小紅家里認(rèn)識(shí)了許多生字寶寶，你們家里也有許多物品，回家后，跟爸爸媽媽一起，把它們制成卡片貼在上面，這樣，你們會(huì)認(rèn)識(shí)更多的生字朋友。

八、布置作業(yè)：抄寫生字

九、板書設(shè)計(jì)：

3、在家里

氵

扌

火

上

下