第一篇：三年級思品第13周教案

第十三周 第1課時 課題名稱：我是誰 課 型：新授

備課時間：2016.11.8 授課時間：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.體驗不同場合下的角色變化，觀察、思考不同的角色應(yīng)有的不同社會表現(xiàn)和應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

2.增強責(zé)任意識，知道自己對自己、對家庭、對集體、對社會應(yīng)出承擔(dān)的責(zé)任。

3.體驗承擔(dān)某項任務(wù)，感受認(rèn)真履行職責(zé)并完成任務(wù)后的愉悅。4.知道積極參加集體活動、認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)、維護集體榮譽是作為集體一員應(yīng)盡的責(zé)任，愿意承擔(dān)和認(rèn)真完在集體的任務(wù)。學(xué)習(xí)重點：體現(xiàn)自己在現(xiàn)實生活中的不同角色，并愿意在現(xiàn)實生活中當(dāng)好自己的角色。

學(xué)習(xí)難點：通過觀察對比，認(rèn)識不同角色對人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。導(dǎo)學(xué)過程：

一、識不同的場合有不同的角色。

1.教師以自己為例問學(xué)生：“我是誰？”

學(xué)生回答后，出示教師自己在不同場合的照片，如商店里、家里、旅游景區(qū)里，讓學(xué)生感受到在不同的場合下，人的角色是不一樣的。

2.設(shè)置場景，讓學(xué)生說說“我是誰？”（1）在學(xué)校里。（2）在商場里。（3）在家里。（4）在公共汽車上。3.身邊的人是誰？

學(xué)生小組討論，然后班上交流。4.猜猜“他是誰？”

（1）每個小組設(shè)計兩種角色身份，并選出代表，根據(jù)角色特征進行

個案設(shè)計

個案設(shè)計 表演，讓其他組的同學(xué)猜猜這位同學(xué)扮演的是什么角色。誰先說出來誰獲勝。

（2）請獲勝小組介紹自己是如何判斷人物身份的，從而讓學(xué)生初步感受到，角色總是同相應(yīng)的活動和責(zé)任相聯(lián)系的。

二、活動 說一說，演一演

（1）參考教材第60頁圖，以小組為單位，每組演一種角色。（2）小組先討論一下，作為一個小游客、小顧客、小觀眾或其他的角色，在相應(yīng)的場合，他們應(yīng)該怎樣做；然后派代表上臺表演，其他同學(xué)做評判員，評價表演得像不像，為什么？從而使學(xué)生思考不同的場合，對角色有哪些不同的要求，如何才能當(dāng)好自己的角色。

三、我們的小調(diào)查

1．學(xué)生自愿結(jié)合成組（也可以個人），選擇一個調(diào)查目標(biāo)進行調(diào)查。教師應(yīng)事先做一些指導(dǎo)，如觀察什么，應(yīng)以什么標(biāo)準(zhǔn)判定其是否當(dāng)好了自己的角色。

2．調(diào)查后，小組進行討論。將調(diào)查對象的表現(xiàn)列出來，并進行分析、評判。寫成小調(diào)查報告，并在班上交流。

3．在交流的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體事例，討論怎樣才能當(dāng)好自己的角色。

第十三周 第2課時 課題名稱：我是誰 課 型：新授

備課時間：2016.11.8 授課時間：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.體驗不同場合下的角色變化，觀察、思考不同的角色應(yīng)有的不同社會表現(xiàn)和應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

2.增強責(zé)任意識，知道自己對自己、對家庭、對集體、對社會應(yīng)出承擔(dān)的責(zé)任。

3.體驗承擔(dān)某項任務(wù)，感受認(rèn)真履行職責(zé)并完成任務(wù)后的愉悅。

4.知道積極參加集體活動、認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)、維護集體榮譽是作為集體一員應(yīng)盡的責(zé)任，愿意承擔(dān)和認(rèn)真完在集體的任務(wù)。學(xué)習(xí)重點：體現(xiàn)自己在現(xiàn)實生活中的不同角色，并愿意在現(xiàn)實生活中當(dāng)好自己的角色。

學(xué)習(xí)難點：通過觀察對比，認(rèn)識不同角色對人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。導(dǎo)學(xué)過程：

一、認(rèn)識不同的角色對人的不同要求

引入：生活是豐富多彩的，我們每個人都在不同的場合擔(dān)當(dāng)不同的角色。

1.學(xué)生討論你認(rèn)為怎樣的老師才是一名好的老師？ 2.小組討論：怎樣做才是一名好學(xué)生？ 3.小組表演

在生活中，我們每個人擔(dān)當(dāng)不同的角色，那應(yīng)該怎樣做才能當(dāng)好這些不同的角色呢？現(xiàn)在就讓我們一起來表演、討論。

學(xué)生上臺抽取題目根據(jù)教師提供的場景進行表演。表演場景：

（1）秋游動物公園。（2）到圖書館借閱圖書。（3）乘車去清暉園。（4）去超市購物。課題在電腦出現(xiàn)

圖片：教師自己在不同場合的照片 在各種地點的圖片 聲音：背景音樂 文本：各種場景 各種地點的圖片（5）去劇院看電影。

（6）奶奶生病了，你回家該怎么辦？ 4.師生合演

表演的場景是文具店里，教師是售貨員，學(xué)生是顧客。

個案設(shè)計

個案設(shè)計 表演后，學(xué)生評價。5.角色互換

（1）假如你是老師，你會怎樣對待學(xué)習(xí)上的后進生、頑皮生、家庭困難生等。

（2）假如你是家長，談?wù)勀銓⒆拥南Ｍ鞘裁矗咳绻⒆宇B皮，學(xué)習(xí)退步，你會怎樣做呢？

二、小結(jié)

師：同學(xué)們能干，評價很到位！在生活中由于場景不同，參照對象不同，我們所承擔(dān)的角色是不一樣的。在家里我們是父母的兒女，在學(xué)校我們是學(xué)生，在商店我們是一個小顧客，在車上我們是一個小乘客……根據(jù)不同的場合和不同的參照對象，我們要不斷變換自己的角色。每一種角色都有自己的權(quán)利和義務(wù)，我們要以高度的責(zé)任感當(dāng)好生活中各種不同的角色。板書設(shè)計：

在汽車上 乘客 我是誰 在商店 顧客

在學(xué)校 學(xué)生

第十三周 共2課時 審核人： 審核時間：

第二篇：三年級思品第一單元教案

三年級思品第一單元教案

“我學(xué)習(xí)我快樂”活動一：《時光老人對我說》

教學(xué)目標(biāo)：

知道時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間。教學(xué)重點： 理解、感悟一分鐘的重要。教學(xué)過程：

1、看圖：出示課文第二幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖，說說看出了什么。教師啟發(fā)談話：畫面上那個低著頭的小朋友，遇到什么事情，你想知道嗎？讓我們到課文中去找到答案。（板書）

（引導(dǎo)學(xué)生看圖感知，形成初步的感受，創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情境，將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)氛圍中來。）

2、游戲：請小朋友們來做一個游戲，睜開眼睛往前看，不眨眼，比一比誰堅持的時間長，（一分鐘后）讓同學(xué)談感受。你們覺得一分鐘長嗎？（學(xué)生自由交談）我們今天學(xué)了課文《一分鐘》以后，對“一分鐘”的體會一定會更深。板書課題。（游戲是學(xué)生喜歡的形式，增強了趣味性，學(xué)生對“一分鐘”有了一定的體會后，必然會對課文產(chǎn)生濃厚的興趣。）

3、討論：

（1）講故事，問： 元元遲到的20分鐘在哪里？（2）你覺得一分鐘重要嗎？我們應(yīng)該怎么做？

4、拓展：

以“我?guī)驮拿　敝黝}，引導(dǎo)學(xué)生想一想今后元元應(yīng)該怎么做？

（聯(lián)系生活實際，實現(xiàn)情感遷移，訓(xùn)練表達，也是正確的行為引導(dǎo)，體現(xiàn)語文教學(xué)的綜合性。）

5、伴教錦囊 有關(guān)珍惜時間的名言 節(jié)省時間，也就是使一個人的有限的生命更加有效，而也即等于延長了人的生命。----魯迅

時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量。----郭沫若

少壯不努力，老大徒傷悲。----《長歌行》

我從來不認(rèn)為半小時是微不足道的很小的一段時間。----達爾文

你熱愛生命嗎？那么別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。----富蘭克林

“我學(xué)習(xí)我快樂”活動二：我有一把金鑰匙

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道學(xué)習(xí)每門功課都有趣，懂得學(xué)習(xí)的重要意義；

2、交流學(xué)習(xí)一些學(xué)習(xí)的方法和竅門，能解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。教學(xué)過程：活動--現(xiàn)場訪談“金點子在行動” Ａ、幫幫盼盼

１、學(xué)習(xí)生活很有趣，幫助有困難的人也是一件快樂的事，有一位小伙伴看到我們學(xué)習(xí)得那么快樂，他也很想?yún)⒓?，可是他遇到了困難，你們看--他是誰？遇到了什么困難？你們有沒有像他一樣也遇到過字寫不好的困難？有的小朋友朝老師眨眨眼。趕緊小小組討論一下：為什么寫不好字？你有什么寫好字的辦法？

2、哪位小朋友來幫幫盼盼？（討論錯因，如何寫好字，獎勵愛心之星，答不出可引導(dǎo)看書上29也上創(chuàng)創(chuàng)鼠的回答：向老師請教、請同學(xué)幫助、自己勤奮練習(xí)、多動腦筋、仔細(xì)看、向爸爸媽媽請教、注意寫字姿勢??）

3、小朋友的方法這么多，我們趕緊把它記在書上（指導(dǎo)寫或畫，填補空白。）

4、聽了創(chuàng)創(chuàng)鼠和小朋友的辦法，我們也來動手寫四個字（子、月、四、五）一個月后我們再寫同樣的四個字，看看我們是否掌握方法，有進步了？有進步的小朋友獲得進步星。（學(xué)生練習(xí)書寫）Ｂ幫幫同學(xué)

1、剛才我們幫盼盼解決了字寫不好的困難，那我們自己有沒有在學(xué)習(xí)中遇到過困難？（學(xué)生發(fā)言提出自己的困難）

2、有困難的小朋友可以扮演記者，帶上你們剪的五角星去采訪同學(xué)，也可以去找聽課的老師幫你想想辦法，問問他們是怎么學(xué)習(xí)的，送上自己的五角星表示感謝。

（學(xué)生走動交流，找同學(xué)、老師商量解決的方法或竅門。）

3、交流：你們的困難解決了嗎？說說你找到的好辦法。你開心嗎？給自己送上一顆五角星。

小結(jié)：創(chuàng)創(chuàng)鼠聽了大家的發(fā)言，想跟大家說：小朋友們，當(dāng)我們在學(xué)習(xí)中遇到困難可千萬別著急，要先動腦筋想一想，有時多看看書，有時可以問小伙伴和爸爸媽媽，另外請老師你幫忙也是一種學(xué)習(xí)的好辦法！別忘了老師也是你們的朋友。總結(jié)：這節(jié)課大家感到快樂嗎？喜歡品德與生活課嗎？讓我們一起在今后的學(xué)習(xí)中去尋找更多的快樂！

“我學(xué)習(xí)我快樂”活動三：今天我進步了嗎

活動目標(biāo)要求：

一、情感與態(tài)度

1、通過活動使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)每門學(xué)科都有趣，學(xué)習(xí)是一件愉快的事，激發(fā)學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)的情感。

2、學(xué)習(xí)與老師、同學(xué)交往，善于發(fā)現(xiàn)自己和同學(xué)學(xué)習(xí)優(yōu)點，并學(xué)會欣賞，引導(dǎo)學(xué)生體驗成功學(xué)習(xí)的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生積極、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。課前準(zhǔn)備：

教師（1、了解學(xué)生各科學(xué)習(xí)情況。

2、音樂〈閃爍的小星〉、幻燈、話筒。）學(xué)生（寫字、畫畫等學(xué)生作品準(zhǔn)備。）活動過程：

活動

（一）--師生互動游戲：“我們是朋友”

1、小朋友們，記得開學(xué)第一天，我就和大家說過，我是你們的老師，也是你們的大朋友，你們還記得嗎？朋友之間需要互相了解，開學(xué)到現(xiàn)在雖然有兩個多月的時間了，同學(xué)們可以說說自己進步了嗎？進步在哪些地方？（學(xué)生自由提問，師生交流）

2、你們都了解我了嗎？這是因為同學(xué)們認(rèn)真聽老師講，其實認(rèn)真聽別人說話也是一種學(xué)習(xí)，所以我們要學(xué)會認(rèn)真聽別人說話。現(xiàn)在我這個大朋友想了解小朋友們?yōu)槭裁磿M步的？（學(xué)生自由發(fā)言，談感受。教師針對學(xué)生在該門課的表現(xiàn)加以評價和鼓勵并引導(dǎo)學(xué)生從語文、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)、體育等課學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)成績方面來說。）

３、看來，我的朋友們個個都很愛學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)你們一定學(xué)會了許多本領(lǐng)，誰愿意在大家面前露上一手？（板書）活動

（二）--學(xué)習(xí)成果展示“露一手”

1、你可以把自己學(xué)習(xí)中最滿意的作業(yè)、圖畫、書法作品、讀得最好的課文或兒歌、唱得最好的一首歌，做得最好的一節(jié)廣播操在小小組里展示。（學(xué)生在小組內(nèi)交流伴樂《閃爍的小星》）

2、小朋友們的本領(lǐng)真多?。≌l愿意帶頭大膽地向大家展示展示，露上一手？（學(xué)生展示才藝）

師扮演記者進行現(xiàn)場采訪XXX你向大家展示什么？你平時是怎樣學(xué)習(xí)的？隨機將好的畫、字貼到黑板上來。

3、看到大家的精彩表演，我也忍不住想露上一手，寫字（子、月、四、無）你們覺得老師寫得好嗎？你想知道我為什么寫得好嗎？因為我以前上寫字課時很認(rèn)真地聽，寫字時注意姿勢，一筆一畫地寫，平時多練習(xí)，特別是作業(yè)認(rèn)真寫，這樣我就越寫越好了。活動

（三）唱兒歌，動一動

剛才同學(xué)們展示了那么多的本領(lǐng)，都是從各門功課中獲得的，其實每門功課都能學(xué)到本領(lǐng)，都能獲得五角星（指小小擂臺）所以我們要喜歡每門功課，說到這里，老師忍不住想唱上一曲（出示兒歌，邊唱邊動作）讀讀寫寫算算題，唱唱畫畫練身體。又動腦，又動手，學(xué)習(xí)生活多有趣。跟老師唱

站起來表演唱

第三篇：三年級思品第三單元練習(xí)

練習(xí)一

一、填空題：

1.在我們身邊，有許多為（）的人，如交警、（）、（）、（）等。他們每天從事的都是一些（）的工作，但是他們干一行，（），認(rèn)真去做，為社會做出了很大的貢獻，不少人還成為行業(yè)里的（）。2.（）被人們稱為是“城市美容師”，應(yīng)當(dāng)受到社會的（）和愛護。

3.各行各業(yè)的（）是我們生活中不可缺少的人，他們在平凡的崗位上做出了（）的成績。我們要（）從事各行各業(yè)的普通勞動者，感謝他們?yōu)槲覀兲峁┑模ǎ?.（）是對環(huán)衛(wèi)工人的尊重，（）是對農(nóng)民伯伯的尊重。

5.不同職業(yè)的勞動者，為社會帶來安全和繁榮，給我們的生活帶來（），我們在享受勞動者給我們帶來的快樂時，別忘了說聲：“（）”

二、判斷題

1.我們應(yīng)該尊重并感謝為大家服務(wù)的人。（）

2.只要干一行，愛一行，各行各業(yè)都能成為狀元。（）3.小芳媽媽看到清潔工在掃垃圾，就捂著鼻子走開了。（）4.各行各業(yè)的勞動者都是我們生活中不可缺少的人。（）5.清潔工人就是掃大街的，不需要尊重。（）6.尊重別人等于尊重自己。（）

7.我們應(yīng)該愛護別人的勞動成果。（）

8.我們付錢了就用不著對服務(wù)的人說聲謝謝了。（）9.每天放學(xué)走過學(xué)校大門，我都會和門衛(wèi)大爺打招呼。（）10.校園里不能亂扔垃圾，其他地方不管。（）11.服務(wù)員給丁丁送來了面包，丁丁忙說：“謝謝！”（）

12.小軍的媽媽是清潔工，他不愿意在同學(xué)面前提起媽媽的工作。（）13.小紅說學(xué)習(xí)雷鋒就是3月5日這天做一些好事。（）14.小軍說：“不愛惜學(xué)習(xí)、生活用品，不能說這是不尊重勞動者?！保ǎ?5.一個人活著應(yīng)該“時刻想著為人民多做些什么，而不是索取什么”。（）16.李菲的鄰居是清潔工，李菲總覺得她身上有一股味道，所以一見這位鄰居就走開。（）17.在我們身邊，有各行各業(yè)為我們服務(wù)的人，我們的生活離不開他們。（）18.我上學(xué)從沒遲到，真要好好感謝對我嚴(yán)厲有加的媽媽。（）19.為大家服務(wù)是各行各業(yè)的人們的職責(zé)，他們沒有苦和樂。（）

20.李素麗被稱為“晚上十九點鐘的太陽”是因為她做出了不平凡的業(yè)績。（）21.國家主席和掏糞工人都是人民的勤務(wù)員。（）

22.作為學(xué)生，我們要尊重教師，但可以不尊重其他行業(yè)的勞動者。（）23.我是清潔工，很多人都尊重我們的勞動，也有少數(shù)人瞧不起我們。（）24.我們可以采用“采訪”的方式，了解身邊各行各業(yè)的勞動者。（）25.三百六十行，行行出狀元。（）

26.警察叔叔維護社會治安，可真辛苦?。ǎ?/p>

27.郵遞員阿姨每天清晨把新鮮的蔬菜送到菜市場。（）28.沒有送氣員，對人們的生活不會產(chǎn)生影響。（）29.在平凡的崗位上只能做出平凡的成績。（）

30.正因為現(xiàn)在生活中任何職業(yè)不可缺少，所以才有職業(yè)的貴賤之分。（）31.演員不是為我們服務(wù)的人。（）

32.送水工趙叔叔特別為客戶著想，多次受到客戶表揚，他是送水行業(yè)的“狀元”。（）33.要成為“狀元”，就要做有心人，加強學(xué)習(xí)和練習(xí)。（）

34.各行各業(yè)的勞動者通過他們的辛勤勞動，使我們的生活更加方便、美好。（）35.乞丐沒有給我們服務(wù)，是不需要尊重的。（）

練習(xí)二

一、選擇題

1.下列行為錯誤的是（）

A、小華的鞋壞了，修鞋師傅幫著把小華的鞋修好了，小華說了聲謝謝

B、小明家臟了，就打電話叫清潔工人打掃 C、郵遞員叔叔總是按時將報紙送到訂戶手中 2.下面說法錯誤的是（）

A、李阿姨是有名的“一針準(zhǔn)”，是說她打針技術(shù)高明 B、送水叔叔特別為客戶著想，因為他想得到客戶的表揚 C、掏糞工人一心一意掏糞，也是在為人民服務(wù) 3.被喻為“晚上十九點鐘的太陽”的是（）。A、送水的王叔叔 B、徐虎 C、李素麗 4.從時傳祥的事跡中我們可以看出（）。

A、他這樣做是為了想表現(xiàn)自己 B、他是把集體利益放在第一位，把個人利益放在第二位 C、他這樣做是為了讓國家主席接見 5.生活中，治病救人的是（）。A、教師 B、警察 C、醫(yī)生

6.下列哪項業(yè)務(wù)不屬于郵遞員的工作范圍（）。A、寄信 B、郵政快遞 C、安裝電話 7.對待每一種職業(yè)的勞動者，我們應(yīng)該（）。

A、想怎樣就怎樣 B、不用理他們 C、尊重他們的勞動成果 8.接受別人為我們提供的服務(wù)和幫助后，我們應(yīng)該（）。A、什么也不說 B、說聲謝謝 C、無所謂

9.我們身邊有各行各業(yè)的勞動者在為我們服務(wù)，下面表述錯誤的是（）。A、醫(yī)生為我們治病 B、郵遞員為我們送水 C、教師給我們上課 10.了解我們身邊各行業(yè)的“狀元”，不可以采取的方式是（）。A、采訪 B、邀請他們來做客 C、找他們打架，因為不打不相識 11.服務(wù)我們的人們，應(yīng)值得我們（）。

A、他們應(yīng)該的 B、不理他們 C、尊重和愛護他們 12.服務(wù)員為我們端茶倒水的時候，我們應(yīng)該（）。A、說聲“謝謝” B、與我們無關(guān) C、不理他們 13.要成為行業(yè)狀元，就應(yīng)該（）。

A、想做就做，不想做就不做 B、愛怎么做就怎么做 C、干一行，愛一行，認(rèn)真去做 14.我們要成為學(xué)習(xí)“狀元”，應(yīng)該做到（）。

A、做有心人、加強學(xué)習(xí)和練習(xí)B、我行我素，想學(xué)就學(xué)，不想學(xué)時不學(xué) C、別人學(xué)時我也學(xué)，別人不學(xué)時我也不學(xué) 15.下面屬于贊美“清潔工”的是（）。

A、人類靈魂工程師 B、城市美容師 C、白衣天使 16.下面幾位同學(xué)的行為正確的是（）。A、送氣員叔叔給我家送氣時，我請他喝水 B、每天放學(xué)我都不和門衛(wèi)大爺打招呼 C、小李總覺得清潔工身上有一股味道，他總是躲著清潔工 17.下面屬于各行各業(yè)的共同點的是（）。

A、只有分工不同，沒有高低貴賤之分，在各自的崗位上都要為人民服務(wù) B、由于貢獻不同，有的行業(yè)需要尊重，有的行業(yè)不需要尊重 C、各行業(yè)的勞動者，有的有苦，有的有樂 18.對于身邊為我們服務(wù)的人，我們不能（）。

A、給他們倒水喝 B、對他們說“謝謝” C、不尊重他們的勞動成果 19.對于我們身邊的“狀元”，我們應(yīng)該（）。

A、他們是他們，與我們無關(guān) B、向他們學(xué)習(xí)C、挖苦、諷刺他們 20.下面是值得我們學(xué)習(xí)的“狀元”是（）。

A、小剛是班上的“調(diào)皮精” B、小明是班上的“成績優(yōu)勝者” C、小星是班上的謊話第一人

二、連線題

城市美容師

醫(yī)務(wù)工作者 人民的衛(wèi)士

教師 白衣天使

環(huán)衛(wèi)工人 人類靈魂的工程師

郵遞員 綠衣天使

武警戰(zhàn)士

練習(xí)三

一、簡答題

1.留意一天的生活，你知道有哪些人在為我們服務(wù)？假如沒有他們，我們的生活會怎樣？

2.在日常生活中，你是怎么尊重那些為大家服務(wù)的人的？

3.你認(rèn)識的行業(yè)“狀元”是誰？他是怎樣成為“狀元”的？

4.如何理解“三百六十行，行行出狀元”這句話？

5.你想成為學(xué)習(xí)上的“狀元”嗎？你認(rèn)為怎樣做才能成為學(xué)習(xí)上的“狀元”？

6.人們?yōu)槭裁捶Q徐虎為“十九點鐘的太陽”？

二、行為辨析題

1.小明看見送報紙的叔叔累得滿頭大汗，連忙找來凳子給他坐，端來開水讓他喝。

2.小海禮貌的對待看大門的張爺爺，小成認(rèn)為看大門的不需要客氣，他們誰對？為什么？

3.一清潔工不小心把一點臟東西掃到了小康身上，小康就大罵清潔工，小康對嗎？為什么？

4.小梅的爸爸修自行車，小梅怕同學(xué)笑話，說她爸在銀行工作，你贊同嗎？

5.尊重為我們服務(wù)的人們，就是說聲謝謝，這種說法對嗎？為什么？

6.看病的時候付了錢，我們就沒必要再對醫(yī)生說“謝謝”，這種做法對嗎？為什么？

練習(xí)四

一、生活實踐

1.請列舉在日常生活中為我們服務(wù)的行業(yè)以及給我們的生活帶來的便利和快樂。（至少四例）① ② ③ ④

2.你會表示感謝嗎？當(dāng)你遇到下面情況時，你想對為我們服務(wù)的人說點什么？（1）服務(wù)員為我們端茶倒水的時候：

（2）醫(yī)生為我們看完病的時候：

（3）演員為我們演完節(jié)目的時候：

（4）電梯工為我們打開電梯門的時候：

3.你想對為我們服務(wù)的人說點什么嗎？請制作一張愛心小卡片，把你要說的話寫在上面，送給他們吧！

第四篇：六年級思品第13周教案

第13周 第1課時

課題名稱：打開國門 走向世界 課 型：新授

備課時間： 2016.10.17 授課時間： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

感受中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的國家繁榮昌盛,并從開放、多元、國際化的社會發(fā)展趨勢認(rèn)識和關(guān)注中國的發(fā)展.導(dǎo)學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

活動二:走出國門的中國人

1、師:目前,越來越多的中國人走出國門,請閱讀第80頁的報道.2、談感受和想法(讓學(xué)生和文本對話,加深印象)

3、教師展示自己收集到的中國人在國外工作、學(xué)習(xí)、生活的圖片,同時,也請同學(xué)上臺講中國人在海外學(xué)習(xí)、工作的故事.(師生共同參與課堂,從教師自己搜集的圖片入手,使學(xué)生明白,教師也是他們學(xué)習(xí)的伙伴,學(xué)生的學(xué)味更濃了,積極性也更高了).活動三:在中國生活的外國人

1、師:中國人走出了國門,那外國人是不是也走入了我們中國呢?請看課件

2、想象一下:第一次見外國人的情景.(創(chuàng)設(shè)情景:讓學(xué)生明白我國的外國人越來越多了.)

3、誰來說說初次見外國人的想法?

4、匯報

5、師:對外國人我們越來越不陌生了.因為,他們也走入了我們中國,這都是祖國的對外開放帶來的好處)

6、請閱讀第81頁材料,從我國接見留學(xué)生數(shù)字的變化,可以看出什么呢?(通過圖片和文字資料,使學(xué)生對“中國有世界,世界有中國”中國正走向一個開放的國際化社會有了更深的感悟)

7、師:那外國人在中國是怎樣過節(jié)的呢?請看第82頁資料,談一談你的餓想法吧!

8、總結(jié):同學(xué)們,自從咱國家打開國門后和其他國家人民在民間層次

個案設(shè)計

個案設(shè)計 上的友好交流越來越好.此時此刻,我只想說:咱們國家越來越繁榮了,它將一步步走向國際化.老師希望你們努力學(xué)習(xí),將來為祖國添磚加瓦.第13周 第2課時 課題名稱：到周邊去看看 課 型：新授

備課時間： 2016.10.17 授課時間： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知道和認(rèn)識我國周邊的主要國家以及與我國的歷史、經(jīng)濟、文化聯(lián)系。

導(dǎo)學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

活動一 地球村里的鄰居

1、師：同學(xué)們，誰能說說在我們中國的周圍都有哪些國家？

2、學(xué)生自由發(fā)言，教師不需及時糾錯。

3、小組討論，在地圖中找到我國的鄰國，在這個過程中形成正確的認(rèn)識。

4、鞏固練習(xí)。教師任意指定我國周圍的某個方位，讓學(xué)生說出處于這個方位的我國鄰國的名稱。

活動二 去鄰居家瞧瞧

1、師：關(guān)于這些周邊國家，你知道些什么？怎么知道的？

2、學(xué)生自由發(fā)言，也許有些學(xué)生會有回答錯誤、片面的，教師要提醒學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中進一步了解這些國家。

3、根據(jù)學(xué)生找到的周邊國家的信息以及教材第85~86頁的內(nèi)容，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從國名或別稱的角度，把握該國的一些特征。

4、學(xué)生根據(jù)其他國家的信息概括出別名，充分尊重學(xué)生的概括。

5、師：同學(xué)們，我們來以一個表格的餓形式做一個小結(jié)吧。

第十二周 共2課時 審批人： 審批時間：

第五篇：六年級思品第一課教案

第一課

新的學(xué)校

新的向往

第一課時

我們的新學(xué)校

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：

了解學(xué)校環(huán)境、光榮歷史等基本情況，提高制作課件的水平。

2、過程與方法：

學(xué)生在觀察、調(diào)查和課堂交流過程中，初步培養(yǎng)觀察能力、人際交往能力和口頭表達能力。

3、情感態(tài)度價值觀：

學(xué)生通過活動和學(xué)習(xí)以愉快的心情融入新的集體，適應(yīng)中學(xué)學(xué)校環(huán)境。在了解新學(xué)校的過程中激發(fā)愛校熱情，樹立以校為榮為校爭光的觀念。

教學(xué)過程：

學(xué)生教師相互自我介紹，進行交流。

根據(jù)班級實際情況進行分組。

一、了解新學(xué)校

我校是一所九年制學(xué)校，因此很多學(xué)生對于學(xué)校已非常熟悉。直接引入教學(xué)：

1、請同學(xué)介紹一下自己上學(xué)的路程和學(xué)校周圍的標(biāo)志性建筑，小組同學(xué)合作繪制學(xué)校所在地的位置圖，（1）東：襄陽南路（襄陽公園）

西：富民路（三角花園）

南：新樂路（東湖賓館、藍教堂）

北：長樂路（郵電醫(yī)院）

（2）交通路線：地鐵1、7、10號線，公交：26、49、41、104、911、920等

2、同學(xué)交流學(xué)校的發(fā)展歷史。

位育中學(xué)校訓(xùn)是：團結(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)、求實、進取

1943年，陶行知先生的學(xué)生、著名教育家李楚材先生創(chuàng)辦了該校。

校名“位育”二字出自《中庸》“天地位焉，萬物育焉”之句，：“天地各得其位，萬物自然發(fā)育?！逼浜猩L創(chuàng)造之意義。學(xué)校校名由江澤民同志親筆題寫。

在半個多世紀(jì)的辦學(xué)歷程中，位育中學(xué)培養(yǎng)了無數(shù)優(yōu)秀人才：北京大學(xué)校長 陳佳洱，北京教育行政學(xué)院院長林慈，美國加州大學(xué)伯克萊分校校長田長霖，復(fù) 旦大學(xué)校長王生洪，山東大學(xué)黨委書記曾繁仁，原同濟大學(xué)校長、現(xiàn)任教育部副 部長吳啟迪等名流志士輩出于此。據(jù)統(tǒng)計，由位育中學(xué)培養(yǎng)的學(xué)生擔(dān)任大學(xué)校長 的就達30余名。

3、請同學(xué)介紹學(xué)校的職能部門，教師補充。

4、請同學(xué)討論交流學(xué)校的規(guī)章制度。

位育校歌：

“黃浦江，水洋洋，大小朋友聚一堂。

用我手，用我腦，大家工作一齊忙。

莫怕工作忙，身心俱康強。

國旗兮飛揚，庭樹兮芬芳，琴韻兮悠揚。

愛我國，愛我校，愛我先生，愛我同窗。

人生目的不可忘，將來國事誰擔(dān)當(dāng)?

創(chuàng)造，創(chuàng)造，生長，生長，位育意義深且長?！?/p>

二、各小組領(lǐng)取任務(wù)實地考察。

1、新的學(xué)校；

2、新的老師

3、新的同學(xué)

4、新的課程

布置下周完成的工作：

分小組完成任務(wù)，以ＰＰＴ形式完成任務(wù)。下一節(jié)課交流展示。