第一篇：初中生物學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)策略經(jīng)驗(yàn)談

初中生物學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)策略經(jīng)驗(yàn)談

四川省江油實(shí)驗(yàn)學(xué)校：涂良軍

郵編：621700 在去年的生物學(xué)業(yè)考試中，我校取得了A1優(yōu)比率48%，A2優(yōu)比率85%人的優(yōu)異成績，雖然時(shí)間已差不多經(jīng)過去了近四個(gè)月，但回顧上個(gè)畢業(yè)班復(fù)習(xí)備考所采取的措施，對我們今后的生物備考復(fù)習(xí)仍有重要意義。我覺得我應(yīng)該實(shí)事求是的把我校生物學(xué)業(yè)考試所采取的具體措施公開，藉此希望對廣大初中生物老師有所幫助。

一、做好復(fù)習(xí)前準(zhǔn)備工作

1、明確考試指導(dǎo)思想，把握考試方向。

各個(gè)地區(qū)生物在中考中所占的分值都不是很大，生物中考復(fù)習(xí)時(shí)間又非常緊，而學(xué)校下達(dá)的任務(wù)特別重。如何在有限的時(shí)間里對所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，建構(gòu)科學(xué)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，加深知識(shí)的理解，并力爭在中考取得優(yōu)異成績，是我校生物老師反復(fù)思索的問題。進(jìn)過反復(fù)討論斟酌，我們首先統(tǒng)一了指導(dǎo)思想和基本原則：①要力爭學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)和年級全體班主任的高度重視；②必須讓全體師生明確中考首戰(zhàn)的奠基作用；③切實(shí)制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，特別是時(shí)間安排和具體階段目標(biāo)；④確定以教材為中心，四本教材必須達(dá)到過手過關(guān)，同時(shí)配以適合我校學(xué)生復(fù)習(xí)的資料；⑤認(rèn)真分析近年來本地區(qū)的生物中考試題，同時(shí)利用各種有效渠道了解生物中考動(dòng)向；⑥作好臨考前應(yīng)試心理、應(yīng)試技巧、基本方法的再教育和情緒調(diào)動(dòng)。

2、做好思想動(dòng)員工作，讓學(xué)生樹立自信心，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

其實(shí)我校每個(gè)班也有十來個(gè)學(xué)生由于學(xué)習(xí)成績差，對進(jìn)一步升入高中學(xué)習(xí)不抱希望，所以對生物課的學(xué)習(xí)就更不用說了。此外還有相當(dāng)一部分學(xué)生對生物學(xué)科抱著輕視的態(tài)度，認(rèn)為生物簡單，考試沒有問題。這樣的心理進(jìn)入中考復(fù)習(xí)，會(huì)使中考復(fù)習(xí)課復(fù)習(xí)效果大打折扣。因此我們認(rèn)為必須重視復(fù)習(xí)前思想動(dòng)員工作，讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立自信，保證學(xué)生以良好的心態(tài)進(jìn)入生物總復(fù)習(xí)。

3、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃與策略，使學(xué)生做到心中有數(shù)。

由于復(fù)習(xí)時(shí)間相當(dāng)緊，教師為了追求課堂知識(shí)容量，多采用灌輸式復(fù)習(xí)方式，重知識(shí)的死記硬背，忽視方法指引，忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性。此外；喜歡搞題海戰(zhàn)術(shù)，盲目性強(qiáng)，題目重復(fù)率高。以上這些現(xiàn)象都使復(fù)習(xí)課處在低效重復(fù)的狀態(tài)。針對這種情況，我們認(rèn)為要提高復(fù)習(xí)課質(zhì)量，使學(xué)生在復(fù)習(xí)課中鞏固知識(shí)的同時(shí)增長能力，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)思考，要在中考取得優(yōu)異的成績，就必須改變傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)模式，優(yōu)化復(fù)習(xí)策略。

生物中考的命題是以《義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》和《生物學(xué)業(yè)考試說明》為命題依據(jù)的。因此，通過學(xué)習(xí)研究《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》、《生物學(xué)業(yè)開始說明》、初高中生物知識(shí)的聯(lián)系和近幾年來的本地區(qū)生物中考試卷，可以明確考試指導(dǎo)思想和命題方向。可以看出中考不僅重視考查生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，而且重視考查學(xué)生對科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的相互關(guān)系的理解，對科學(xué)本質(zhì)的理解，以及考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題的能力、學(xué)生環(huán)保意識(shí)、科學(xué)態(tài)度、創(chuàng)新精神和良好生活習(xí)慣。

此外，還必須認(rèn)真研究近幾年來的綿陽市生物中考試卷，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)考試的指導(dǎo)思想、考試方式、考試范圍、考試內(nèi)容和試卷結(jié)構(gòu)，特別是考試內(nèi)容、題型、權(quán)重以及難度和比例。

通過教育學(xué)生使學(xué)生明確考試的方向，把握重點(diǎn)，做到胸有成竹，有的放矢，落實(shí)到位。有效地提高初中生物學(xué)總復(fù)習(xí)的教學(xué)質(zhì)量。

復(fù)習(xí)前依據(jù)《初中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理安排好復(fù)習(xí)進(jìn)度，并向?qū)W生公布老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃，學(xué)生根據(jù)教師制定的進(jìn)度計(jì)劃結(jié)合自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和知識(shí)薄弱點(diǎn)制定學(xué)生個(gè)人計(jì)劃，每個(gè)班級建立了4-6人的學(xué)習(xí)互助小組，每個(gè)小組在班主任的支持下委派一名負(fù)責(zé)的同學(xué)擔(dān)任組長，檢查本小組知識(shí)點(diǎn)的過手過關(guān)，從而使整個(gè)復(fù)習(xí)過程井然有序。

二、教師自覺更新觀念，還學(xué)生在總復(fù)習(xí)中的主體地位

1、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性

有效地的復(fù)習(xí)必須確立學(xué)生在復(fù)習(xí)課的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。課堂上不能只是老師講，學(xué)生聽，而采用了多種教學(xué)方法和手段激活學(xué)生思維。激發(fā)學(xué)生的熱情。復(fù)習(xí)課中的知識(shí)學(xué)生都已經(jīng)熟悉了，復(fù)習(xí)時(shí)先進(jìn)行一個(gè)問題“搶答”熱身運(yùn)動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，通過搶答問題診斷學(xué)生對該部分知識(shí)的掌握情況，再調(diào)整本節(jié)課復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)由學(xué)生來回憶該部分知識(shí)主要內(nèi)容，學(xué)生之間互相補(bǔ)充，對學(xué)生疏忽的環(huán)節(jié)，老師可通過問題點(diǎn)撥學(xué)生思考，喚起學(xué)生的記憶。在這過程中教師把這部分重要知識(shí)的板書出來，加深學(xué)生印象，把學(xué)生疑難的問題也板書出來，啟發(fā)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考。在完成這一環(huán)節(jié)以后教師可布置少量課堂練習(xí)，讓學(xué)生當(dāng)堂完成，同桌互相訂正，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)補(bǔ)救，切實(shí)做好講練結(jié)合。

2、重視對學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)。

初中生物學(xué)雖然只有四本書，但概念多，記憶的內(nèi)容多，知識(shí)點(diǎn)多而零散，學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)常常產(chǎn)生記憶困難，此外一些容易混淆的概念，也造成記憶困難。由于對知識(shí)記憶不清也影響了應(yīng)用知識(shí)分析問題解決問題能力的培養(yǎng)。因此復(fù)習(xí)課除了引導(dǎo)學(xué)生溫故而知新外，還要指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，特別是一些對知識(shí)進(jìn)行整理和記憶的方法。通過應(yīng)用歸納、對比的方法對知識(shí)進(jìn)行整理、歸類，通過繪制概念圖等方式進(jìn)一步理解知識(shí)之間的聯(lián)系，通過這些學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用，避免了機(jī)械的死記硬背，加深了對知識(shí)的理解和記憶。通過指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生嘗試自己整理知識(shí)，形成各自有有個(gè)性的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，通過教師不斷肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生信心，使學(xué)生在復(fù)習(xí)中真正發(fā)揮其主人翁精神，增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。

三、認(rèn)真研究考點(diǎn)，合理整合復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高復(fù)習(xí)效率

近年來生物中考的總體特點(diǎn)是重視生物學(xué)基本感念、注重能力、突顯探究、關(guān)注熱點(diǎn)。在復(fù)習(xí)中，我們一方面提前利用寒假對近三年的中考試卷以及本地幾所名校的模擬試題進(jìn)行仔細(xì)分析，確定重點(diǎn)。同時(shí)確定先按章節(jié)復(fù)習(xí)喚起學(xué)生對已學(xué)知識(shí)的回憶再模塊復(fù)習(xí)的基本指導(dǎo)思想，引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，凸顯“結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一”、“部分與整體相統(tǒng)一”和“個(gè)體與環(huán)境相統(tǒng)一”等三大線索，形成合理知識(shí)體系和較為穩(wěn)定的記憶。

四、針對考試重點(diǎn)、熱點(diǎn)和學(xué)生的薄弱點(diǎn)，強(qiáng)化訓(xùn)練，回歸課本

要提高中考成績，習(xí)題訓(xùn)練是很重要的，復(fù)習(xí)時(shí)要做到講練結(jié)合，避免只講不練或只練不講的做法，尤其是后期復(fù)習(xí)，要做到精講精練。認(rèn)真研究考試重點(diǎn)和熱點(diǎn)以及學(xué)生的薄弱點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，可通過經(jīng)常考試檢查學(xué)生的薄弱點(diǎn)，進(jìn)行及時(shí)的補(bǔ)缺補(bǔ)漏。表達(dá)能力、實(shí)驗(yàn)探究能力、閱讀理解能力都是學(xué)生的薄弱點(diǎn)，教師應(yīng)收集此類題目對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，指導(dǎo)解題方法，并注意培養(yǎng)學(xué)生解這類型題目的信心，避免因畏難情緒產(chǎn)生造成不必要的失分。

四川省江油實(shí)驗(yàn)學(xué)校：涂良軍

第二篇：軍轉(zhuǎn)干考試過來人申論復(fù)習(xí)策略經(jīng)驗(yàn)談

人事考試教育網(wǎng)

軍轉(zhuǎn)干考試過來人申論復(fù)習(xí)策略經(jīng)驗(yàn)談

我認(rèn)為作為我們軍轉(zhuǎn)干部復(fù)習(xí)申論應(yīng)該分兩步走。

首先，不管再考試中碰到甚么材料，碰到多生僻的問題，我們都能起碼得到2類卷的分?jǐn)?shù)。

其次，努力尋找突破瓶頸的方法，努力把自己的答卷劃到一類卷。

第一步，看似很簡單，其實(shí)也很簡單。但是首先要解決一個(gè)問題

一個(gè)問題：要弄明白申論作為一種為應(yīng)試公務(wù)員而產(chǎn)生的文體，申論要考察的是甚么？

我個(gè)人的理解：基于政策理解基礎(chǔ)上，站在政府或政府工作人員角度上，來科學(xué)、客觀地理解、分析、解決諸多社會(huì)、生活中問題的能力，是申論真正要考察的。

如何才能形成和建立：基于政策理解基礎(chǔ)上，站在政府或政府工作人員角度上，來科學(xué)、客觀地理解、分析、解決諸多社會(huì)、生活中的問題的能力呢？

個(gè)人認(rèn)為，這種能力就是一直再講的——申論系統(tǒng)思維我鍛煉自己的這種能力的方法：首先聽了陳老師的課來家把陳老師講的14項(xiàng)大政方針看了N遍政策方針的復(fù)習(xí)，主要在于掌握使用，其次是理解，再次是熟記。

在此基礎(chǔ)上，我看了一些申論熱點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)表述，所謂標(biāo)準(zhǔn)表述，就是對熱點(diǎn)問題就問題的主要表現(xiàn)、問題產(chǎn)生或長期存在的原因、解決措施進(jìn)行表述

這種東西網(wǎng)上很好找，看過一些后就不太看了，我是堅(jiān)決不會(huì)去背別人的標(biāo)準(zhǔn)表述的，我看這些東西主要把精力放在：別人對問題分析的角度與思路上。

看的多了加上自己的總結(jié)，很容易就會(huì)對諸多問題有了自己的認(rèn)識(shí)和看法，這就是所謂的申論系統(tǒng)思維吧。

申論系統(tǒng)思維要多鍛煉，我將陳老師總結(jié)的80多個(gè)熱點(diǎn)抄在了本人上，沒事就捻出一個(gè)問題，合上本子，開始琢磨，這個(gè)問題都有那些表現(xiàn)啊、是怎么產(chǎn)生的啊、為甚么長期難得到根治啊、都能有那些好的解決措施啊么個(gè)的。

最后后在對申論的答題和寫作技巧進(jìn)行一定的學(xué)習(xí)和總結(jié)，這個(gè)方面，姜燕老師講了很多，足夠了

扎實(shí)的作好以上幾點(diǎn)，我想達(dá)到二類卷水平不難了。

第二步，努力尋找突破瓶頸的方法，努力把自己的答卷劃到一類卷

人事考試教育網(wǎng)

申論脫胎于古代策論和八股，和八股一樣，其文體受到諸多的限制。看過N多范文、例文，都能從中找出所謂模版的影子。無非擺出問題，分析問題（問題的表現(xiàn)、產(chǎn)生的原因、問題的影響嚴(yán)重性一類的）、提出解決措施。

這里要面臨一個(gè)很關(guān)鍵的問題，申論的文體格式那么固定，給大家提供的又是同樣的材料，材料反映問題相信很容易分析出來，這樣的話，千篇一律的答卷中，我的怎么才能劃進(jìn)一類答卷？

◆突破申論水平的瓶頸

所說的瓶頸是甚么？我的理解是技巧和對政策方針更深入的立體聯(lián)系

先說對政策方針更深入的立體聯(lián)系

社會(huì)熱點(diǎn)問題太多了，隨便抽出一個(gè)問題，可以有N多考法，所以迷信壓題顯然是愚蠢的。

不迷信壓題，我們怎么做申論的準(zhǔn)備呢？

其一，建立系統(tǒng)申論思維，做到碰到多么冷僻的社會(huì)問題，我們都能基于政策方針基礎(chǔ)上、站在政府、公務(wù)員角度上分析出問題的表現(xiàn)、原因、措施

其二，對社會(huì)熱點(diǎn)問題的準(zhǔn)備。對諸多社會(huì)熱點(diǎn)問題不能停留在簡單的理解認(rèn)識(shí)階段，應(yīng)該廣泛的互相聯(lián)系，梳理形成體系。

好比考就業(yè)問題，就業(yè)問題就分為：社會(huì)新增勞動(dòng)力就業(yè)問題；大學(xué)生就業(yè)問題；下崗職工就業(yè)問題農(nóng)民工就業(yè)問題四個(gè)具體問題。

單抽出農(nóng)民工就業(yè)問題來說，又可以揪出三農(nóng)問題；勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移后新農(nóng)村建設(shè)問題；民工荒問題；農(nóng)村留守兒童問題；農(nóng)村留守老人養(yǎng)老保障問題??稍稍分析下農(nóng)民工問題的原因？牽扯出戶籍制度改革問題－隱藏在戶籍背后的利益才是農(nóng)民工受就業(yè)歧視、農(nóng)民工子女教育等一系列問題的根本所在??

LOOK！隨便一個(gè)社會(huì)問題橫向縱向聯(lián)系起來形成一個(gè)體系。這個(gè)體系的形成是建立在對基于政策方針對社會(huì)熱點(diǎn)問題有了一定思考認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上的。只有頭腦中形成了這個(gè)體系，才能對各個(gè)熱點(diǎn)問題的表現(xiàn)、原因、措施有更深入的認(rèn)識(shí)和理解，才能在申論答題時(shí)候，展的開去（有話可談），收的回來（有自己的總結(jié)）。

前兩天去聽了陳老師講的沖刺班，這次陳老師授課的重點(diǎn)就是做題的技巧，陳老師同時(shí)把申論考試材料分成七個(gè)大的類型，羅列如下，有助于梳理、形成體系：

1、個(gè)案類型

2、社會(huì)綜合熱點(diǎn)問題

人事考試教育網(wǎng)

3、改革問題

4、突發(fā)事件

5、公共事務(wù)管理

6、法律、法規(guī)建設(shè)

7、監(jiān)督類型

根據(jù)這個(gè)分類，把諸多的社會(huì)問題套進(jìn)去，順便進(jìn)行總結(jié)，如：各個(gè)類型中包含著哪些小問題；相互間有何聯(lián)系；各個(gè)類型問題共性的分析角度是甚么；各個(gè)類型常規(guī)的解決措施的套路有哪些；等等。

接著再說技巧問題

談?wù)勎业恼J(rèn)識(shí)，這里說的技巧，不是那些姜燕老師所說的模版，答題套路，我這里談的技巧就是如何沖破這些套路，有一些自己的變化，使批卷老師大人，在批這些千篇一律的——提出問題——分析問題——解決措施加——升華的文章時(shí)候，唯獨(dú)對我們的答卷產(chǎn)生一些比較美好的感覺??（阿彌佗佛！向批卷老師敬禮！您在哪個(gè)方位，支語一聲，我面朝您那跪下了??哈）

談我的一些不成熟的做法，我現(xiàn)階段的申論復(fù)習(xí)除了沒事在這里瞎掰，網(wǎng)上到處逛逛各個(gè)門戶網(wǎng)站的時(shí)事頻道就是做題！我現(xiàn)在做申論題，前面幾個(gè)小題我都嚴(yán)格用方格信紙一筆一劃的作答，唯獨(dú)大作文，只列提綱我不寫。怕自己的思路還不夠充實(shí)、廣泛、系統(tǒng)就早早陷入姜燕老師的模版難于自拔，不過不寫歸不寫，提綱我要列范文我也看。而且在看范文時(shí)候下足功夫。展開范文，我先把它按照提出問題、分析原因、措施、升華、過渡句（段）肢解成幾個(gè)部分，范文哪個(gè)部分寫的不錯(cuò)，我就多看幾遍、多讀幾遍

（這個(gè)東西我是有經(jīng)驗(yàn)的，在部隊(duì)剛?cè)C(jī)關(guān)作訓(xùn)干參謀時(shí)候，上來讓我作計(jì)劃，直接毛了——－！咱帶過兵，當(dāng)過教員，哪干過這個(gè)活，除了個(gè)人總結(jié)和教案哪寫過別的東西，再說白點(diǎn)總結(jié)都是文書代抄的，教案咱學(xué)計(jì)算機(jī)的講個(gè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用還用得著教案嘛，教案是給領(lǐng)導(dǎo)看的??說正事，記得很清楚，當(dāng)時(shí)我在辦公室找出各種文件，死命看死命讀，看多了讀多了－樣板樣式的話、條框話的文件就會(huì)寫了）

多看多讀，關(guān)鍵是及時(shí)梳理和總結(jié)，別人寫的好的部分如過渡句（段）、升華部分、分析問題的角度等等，多讀多看，動(dòng)動(dòng)腦子，為啥別人寫的好，好在哪了，領(lǐng)悟多了、積累多了這樣就提高了

其二是文章的設(shè)計(jì)上，結(jié)構(gòu)緊湊、邏輯條理清晰是基本的，更重要一個(gè)方面是要有點(diǎn)自己的變化，這個(gè)變化才是亮點(diǎn)，才是取得批卷老師好感的關(guān)鍵。

我的小經(jīng)驗(yàn)中一條就是在提解決措施時(shí)候，不按照常規(guī)模版的那樣搞首先－其次－再就是－最后，也不直接羅列一、二、三，而是將措施簡單的按照一定的邏輯整合。比如姜燕老師最后搞的那個(gè)模擬申論試卷，材料反映的是中國社會(huì)老齡化問題，最后的大作文要求以

人事考試教育網(wǎng)

“和諧社會(huì)應(yīng)該老有所養(yǎng)”為題1200字。按照常規(guī)分析完老齡化社會(huì)帶來一系列問題的復(fù)雜性和嚴(yán)重性后，直接可以提若干解決措施

如：

1、政府加大財(cái)政投入力度，加強(qiáng)基礎(chǔ)養(yǎng)老設(shè)施建設(shè)，提高養(yǎng)老金一類

2、政府加強(qiáng)財(cái)政投入同時(shí)，加強(qiáng)制度建設(shè)，在農(nóng)村建立養(yǎng)老保障體系

3、建立、健全相關(guān)法律、法規(guī)，明確子女的養(yǎng)老義務(wù)，對拒絕履行義務(wù)的情況加強(qiáng)懲治手段等等

4、加強(qiáng)道德領(lǐng)域建設(shè)，加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育和宣傳力度，弘揚(yáng)中華民族尊老、贍養(yǎng)老人的良好美德和傳統(tǒng)等等

5、繼續(xù)推行在職人員養(yǎng)老保險(xiǎn)金制度，并為推行社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)提供良好環(huán)境和政策支持

6、對已退休，但身體健康條件允許，又具備一定專業(yè)技能、專業(yè)經(jīng)驗(yàn)的老人，應(yīng)該扶持、鼓勵(lì)他們通過再就業(yè)、返聘等多種形式繼續(xù)為社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、文化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。對于這些退休者變相增加收入解決自己養(yǎng)老問題同時(shí)也解決了人才資源浪費(fèi)問題

7、等等

簡單羅列上面幾個(gè)措施，每個(gè)稍展開就可以用在大作文中。

但是要明白申論給大家的是一樣的材料，你能總結(jié)出來的措施，別人一樣能，大家都一個(gè)模式的羅列措施、沒心意、沒效果！需要點(diǎn)變化，怎么變？我是這樣設(shè)想的：分析完老齡化社會(huì)帶來一系列問題復(fù)雜性、嚴(yán)重性后，通過一個(gè)過渡段，提出建立國家與社會(huì)、個(gè)人、子女三位一體的養(yǎng)老模式，解決養(yǎng)老問題，使和諧社會(huì)老有所養(yǎng)。

國家與社會(huì)養(yǎng)：下屬三個(gè)內(nèi)容

對于那些因?yàn)榻?jīng)濟(jì)、疾病等各種原因失去勞動(dòng)能力人，國家與社會(huì)來養(yǎng)；

國家加強(qiáng)財(cái)政投入加強(qiáng)養(yǎng)老設(shè)施、養(yǎng)老金、農(nóng)村養(yǎng)老保障體系等等

個(gè)人養(yǎng)：有兩個(gè)方面

1、繼續(xù)推行在職人員養(yǎng)老保險(xiǎn)金制度，并為推行社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)提供良好環(huán)境和政策支持

2、對身體健康條件允許，又具備一定專業(yè)技能、專業(yè)經(jīng)驗(yàn)的退休人員，應(yīng)該扶持、鼓勵(lì)他們通過再就業(yè)、返聘等多種形式繼續(xù)為社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、文化建設(shè)貢獻(xiàn)力量??等

人事考試教育網(wǎng)

子女養(yǎng)：兩個(gè)方面

1、加強(qiáng)道德領(lǐng)域建設(shè)，加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育和宣傳，弘揚(yáng)中華民族尊老、贍養(yǎng)老人的良好美德等

2、建立、健全相關(guān)法律、法規(guī)，明確子女的養(yǎng)老義務(wù)等等，對拒絕履行義務(wù)的情況加強(qiáng)懲治手段

第三篇：淺談高中英語學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)的策略

淺談高中英語學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)的策略

[摘要] 普通高中學(xué)業(yè)水平考試自實(shí)施以來對我們的英語教學(xué)提出了更高、更新的要求。本文結(jié)合自己在教學(xué)中過程中的一些經(jīng)驗(yàn)和感悟來探討一下如何讓高中教師教師合理安排教學(xué)計(jì)劃，提高學(xué)業(yè)水平考試的復(fù)習(xí)效果，幫助學(xué)生有重點(diǎn)地有層面地學(xué)習(xí)，提高英語學(xué)習(xí)的效果，增強(qiáng)英語應(yīng)試的自信心。

[關(guān)鍵詞] 高中英語 學(xué)業(yè)水平考試 復(fù)習(xí)策略

普通高中英語學(xué)業(yè)水平考試是面向全體普通高中學(xué)生的達(dá)標(biāo)性考試?？荚囀菍Ω咧袑W(xué)生必修課程學(xué)習(xí)達(dá)到的水平做出基礎(chǔ)性的判斷，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，為未來的發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

通過對《2013年湖南省高中學(xué)業(yè)水平考試大綱英語》的研讀，并結(jié)合2012年英語學(xué)業(yè)水平考試試卷和教學(xué)質(zhì)量分析，高中英語教師如何科學(xué)安排教學(xué)計(jì)劃，提高學(xué)業(yè)水平考試的復(fù)習(xí)教學(xué)效果呢？現(xiàn)以在近年在學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)與同行朋友切磋，以期進(jìn)一步提高英語學(xué)業(yè)水平考試的合格率和優(yōu)秀率，有效達(dá)成考試大綱的培養(yǎng)目標(biāo)。

一、緊扣教材、鉆研考綱

根據(jù)學(xué)業(yè)水平考試大綱的命題依據(jù)：結(jié)合我省普通高中現(xiàn)行教材《牛津高中英語》（必修1至必修5模塊）的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行命題。那么教材就是教師和學(xué)生永遠(yuǎn)依托的中心，掌握了教材各項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)的精髓，相信“萬變不離其宗”，就可以解答各種題目。統(tǒng)計(jì)顯示，2012年英語學(xué)科試卷內(nèi)容大約75%直接或間接來源于教材，例如：完形填空、摘錄信息和雙向翻譯等題型都是直接來源于教材；所以教師在復(fù)習(xí)時(shí)要回歸教材，緊扣教材，用課程標(biāo)準(zhǔn)來指導(dǎo)教學(xué)，用考試大綱來指導(dǎo)學(xué)業(yè)水平應(yīng)考工作，加強(qiáng)高中學(xué)生必修基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。

考綱是我們復(fù)習(xí)教學(xué)的行動(dòng)方向指導(dǎo)：它幫我們理解學(xué)考的命題依據(jù)、命題原則、考試內(nèi)容、難度以及考試導(dǎo)向。因此，教師在復(fù)習(xí)時(shí)要認(rèn)真鉆研考綱，理解考試命題導(dǎo)向，把考綱和教材緊密聯(lián)系起來，做到有的放矢，心有成竹。

二、活用教材，專題復(fù)習(xí)

在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生按題型，內(nèi)容，話題等范疇來整合教材，活用教材，以達(dá)到專題復(fù)習(xí)的目的，以便在分離測試時(shí)達(dá)到較好的效果。

分題型：按試卷的結(jié)構(gòu)進(jìn)行聽力、語言運(yùn)用、閱讀、翻譯、寫作等專項(xiàng)訓(xùn)練。而教材就是最好的語言素材：

1.聽力部分要以考查學(xué)生對口頭英語進(jìn)行信息獲取、整理、預(yù)測、理解、判斷等能力為主。設(shè)置的題型內(nèi)容覆蓋面要廣，試題語境明顯，語言真實(shí)可信，具有口語特征，語言較基礎(chǔ)，符合大部分學(xué)生的水平。

2.單項(xiàng)選擇題共10個(gè)，難度較小，以考察基本語法知識(shí)和重點(diǎn)單詞為主。我們在訓(xùn)練時(shí)設(shè)置要題干簡單、易于理解、考點(diǎn)明確、重點(diǎn)突出。復(fù)習(xí)時(shí)，教師可設(shè)置每單元的重點(diǎn)單詞、短語、重點(diǎn)句型和語法進(jìn)行命題，不妨設(shè)置每堂一練，每次10個(gè)小題，考察學(xué)生對其的掌握情況，做到查漏補(bǔ)缺，溫故而知新。3.完形填空題難度設(shè)置適中，要求考生通曉全文信息，理清邏輯關(guān)系，綜合運(yùn)用語言知識(shí)。從近幾年學(xué)考試卷來看，完形填空基本上都是取材于教材。那么，教師不妨可利用每單元Reading、Task和Project等文章一段或幾段，或整篇文章大意改編成完形填空,這樣既能加強(qiáng)學(xué)生對教材的熟悉及理解，又加強(qiáng)了學(xué)生對文章的理解和在語篇上靈活運(yùn)用詞匯、語法知識(shí)。經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生在完形填空題型上定能得心應(yīng)手。

4.閱讀理解題設(shè)項(xiàng)的顯著特點(diǎn)是：主題鮮明，時(shí)代生活氣息濃厚。文章很有思想性，教育性和趣味性。該部分旨在檢測考生的閱讀速度和對語言的領(lǐng)悟能力，側(cè)重提高閱讀能力也是中學(xué)英語教學(xué)的主要目的。閱讀題型基本上還是為細(xì)節(jié)、推理、主旨、詞匯四大類。生詞很少，理解不難。在專題復(fù)習(xí)時(shí)，教師要做到難易適中，選材多樣，題型豐富并指導(dǎo)學(xué)生解題方法：一般是閱讀全文，然后逐題選出答案；也可以先閱讀題干，然后帶著問題閱讀全文，選出答案。切記在學(xué)生答題時(shí)一定要根據(jù)文章內(nèi)容作答，而不要任憑主觀意識(shí)作答。

5.寫作技能：寫作技能分為兩種題型：雙向翻譯及提示性寫作。教材中15個(gè)單元呈現(xiàn)給師生的有記敘文，說明文，議論文，演講稿，歷史故事，戲劇，新聞報(bào)道，日記、書信、通知、廣告等應(yīng)用文，老師可以利用教材中閱讀文章，task板塊中的寫作任務(wù)以及workbook中的writing對學(xué)生有選擇性和針對性地進(jìn)行指導(dǎo)和寫作訓(xùn)練。

同時(shí)還要注意寫作的出題方式，開放度不大，最好能將教材的寫作練習(xí)整合一下，讓學(xué)生在考前將教材中的寫作題目過關(guān)，每篇文章8-10句話就差不多了。鼓勵(lì)基礎(chǔ)一般的學(xué)生用簡單的英語將寫作要求完成即可。

分內(nèi)容：按基礎(chǔ)知識(shí)（語法和詞匯）《2013年湖南省普通高中學(xué)業(yè)水平考試大綱英語語法、詞匯附錄》來復(fù)習(xí)。應(yīng)對學(xué)考，教師應(yīng)把握難度，語法知識(shí)復(fù)習(xí)最好就是教材中的Grammar and usage板塊的句子，不宜補(bǔ)充太多課外內(nèi)容。

句子利用語篇，在語篇中讓學(xué)生理解各項(xiàng)語言知識(shí)（詞匯、語法），培養(yǎng)學(xué)生對句子結(jié)構(gòu)的理解能力和熟練正確的遣詞造句能力、組句成文能力和運(yùn)用語言知識(shí)解決問題的能力。我在進(jìn)行學(xué)考一輪復(fù)習(xí)時(shí)，從模塊一至五每單元挑出一些包含較多高頻知識(shí)點(diǎn)和語法結(jié)構(gòu)的句子讓學(xué)生進(jìn)行雙向翻譯練習(xí)，這樣可以讓學(xué)生既掌握單詞短語、語法結(jié)，例如：M1U1 Reading中的一些優(yōu)美句子： 構(gòu)，還能記住了精彩的句子。Going to a British high school for one year was a very enjoyable and exciting experience for me.He also told us that the best way to earn respect was to devote ourselves to study and achieve high grades.So it is a struggle for me to remember all the faces and names.分話題：教材模塊一至五的15個(gè)單元包括了校園生活，成長煩惱、運(yùn)動(dòng)健康，未來科技，環(huán)境保護(hù)，廣告策劃、語言歷史，人物傳記，旅游休閑等話題，教師可結(jié)合每單元的閱讀策略以及教材和練習(xí)冊中的閱讀文章進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。教材上出現(xiàn)的文章適宜于學(xué)考水平，難度不大。在訓(xùn)練時(shí)注意限速練習(xí)，英語試卷的題量比較大，閱讀又是學(xué)生一大難題，他們答題時(shí)往往大部分時(shí)間花在閱讀題的研究上。

三、重視主觀題：只要?jiǎng)庸P就會(huì)有分

英語主觀題是測試評估考生的語言能力的重要依據(jù)。然而英語考試對大部分學(xué)生來說是一個(gè)頭痛的問題；無從下手。在考試時(shí)很多學(xué)生主觀題部分全是白板。學(xué)考試卷上主觀題占了40分，學(xué)生不答主觀題除非他客觀題“百發(fā)百中”才能使他幸免過關(guān)。而事實(shí)上是不會(huì)有這樣的學(xué)生存在的。所以在復(fù)習(xí)過程中教師要特別指導(dǎo)學(xué)生怎樣征服主觀題。

1.注意答題要求和規(guī)范：聽力筆錄要點(diǎn)，摘錄信息，回答問題等題型都有嚴(yán)格的字?jǐn)?shù)限制的、字母大小寫、動(dòng)詞的形式等，要求學(xué)生在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)就要養(yǎng)成注意這些要求的習(xí)慣！

2.要注意抓住關(guān)鍵詞句，找到信息點(diǎn)之后根據(jù)題目靈活作答。

3.雙向翻譯題，首先要讓學(xué)生了解五個(gè)簡單的基本句型結(jié)構(gòu)，讓他們學(xué)會(huì)分析句子，找出了句中的主謂結(jié)構(gòu)，在運(yùn)用平時(shí)的詞匯短語句型結(jié)構(gòu)，翻譯出來的句子不會(huì)錯(cuò)到哪里去！在最近幾年 學(xué)業(yè)水平考試雙向翻譯題型取材均來源于教材（雖偶爾做了小修改）：2012年取材于M4U3 Task中的Skills building 1，2011年取材于M1U1 Reading Schoollife in the UK中的一段。對教材熟練的學(xué)生，該題易如反掌。

4.作文題:首先是讓學(xué)生認(rèn)真閱讀寫作提示，掌握其要領(lǐng)，然后寫出文章。引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感，再現(xiàn)生活經(jīng)歷，描述周圍的人和物，表達(dá)意見，陳述觀點(diǎn)。根據(jù)該題型的命題特點(diǎn)，我們在教學(xué)過程中，要多注重文章仿寫，改寫，擴(kuò)寫，縮寫，定時(shí)，定量等訓(xùn)練。

總而言之，教師在日常教學(xué)中必須要求學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真作答的習(xí)慣，絕對不能讓主觀題保持“干凈整潔”。

四、復(fù)習(xí)要有針對性、落實(shí)性

我們在作業(yè)和考試中要關(guān)注學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)和疑難癥結(jié)，多方位的，有針對性的予以攻關(guān)。要根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容的情況，隨時(shí)檢查學(xué)生掌握的情況，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，對學(xué)生感到困難的內(nèi)容，要想辦法幫助他們掌握。

落實(shí)常規(guī)教學(xué)工作，聽力練習(xí)，聽寫字詞和翻譯寫作練習(xí)，還可以要求學(xué)生背誦文章的段落和優(yōu)美的句子。在平時(shí)教學(xué)中要關(guān)注后進(jìn)生，加強(qiáng)分層輔導(dǎo)，促進(jìn)全體發(fā)展。例如：每天可利用課前10分鐘時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生自己自行歸納每單元的復(fù)習(xí)要點(diǎn)。

計(jì)劃制定之后，我們要每周檢查，反思一下計(jì)劃完成的情況，確保復(fù)習(xí)的節(jié)奏，科學(xué)安排學(xué)習(xí)的內(nèi)容，確保所有復(fù)習(xí)到位，確保所有學(xué)生都有提高。

普通高中英語學(xué)業(yè)水平考試側(cè)重考查學(xué)生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力，特別注重考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識(shí)和用英語獲取信息、處理信息、分析信息和解決問題的能力。因此，教師在學(xué)考復(fù)習(xí)教學(xué)過程中要緊扣教材、鉆研考綱，對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對性訓(xùn)練；消除學(xué)生對英語學(xué)考的懼怕心里，由易到難、循序漸進(jìn)，不斷激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，定會(huì)收到意想不到的效果。

注：

1.教育部《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》 人民教育出版社，2003年

2.2013年湖南省普通高中學(xué)業(yè)水平考試大綱 英語 湖南省教育廳 2012年

3.2013年湖南省普通高中學(xué)業(yè)水平考試大綱 英語語法、詞匯附錄 湖南省教育廳 2012年

第四篇：2014年初中生物學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)計(jì)劃

2014年初中生物學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)計(jì)劃

金馬中學(xué)解興能

八年級上新課馬上就要結(jié)束，進(jìn)入中考總復(fù)習(xí)階段。面對這一屆初二學(xué)生：中途接手，底子薄，思想重視程度不夠。針對這種情況，如何在時(shí)間緊迫的情況下制定出科學(xué)、有序的總復(fù)習(xí)計(jì)劃，并使總復(fù)習(xí)計(jì)劃順利妥當(dāng)實(shí)施達(dá)到較為理想的效果，我認(rèn)為這才是我們生物教師當(dāng)務(wù)之急的，也是能夠讓學(xué)生從容面對中考的有力武器。

一、復(fù)習(xí)措施

1、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)交流，探索適應(yīng)本校校情、學(xué)情又具有本校特色的生物復(fù)習(xí)新模式。

2、復(fù)習(xí)中運(yùn)用靈活多樣的方法，如“5＋30＋10教學(xué)模式”、充分利用寶貴的上課45分鐘時(shí)間，對生物學(xué)的基本概念、基礎(chǔ)知識(shí)和基本規(guī)律進(jìn)行反復(fù)、流動(dòng)的課前檢測。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論，解放思想，實(shí)事求是，用科學(xué)的教育理論、方法來提高生物教學(xué)水平，努力探究高效課堂復(fù)習(xí)模式，做教育改革的先鋒。

4、以考試范圍為依據(jù)，以教材為本，抓好課堂教學(xué)，力求課堂教學(xué)的有效性。

①講：串講知識(shí)要點(diǎn)，梳理知識(shí)脈絡(luò)，構(gòu)建知識(shí)體系，強(qiáng)化記憶，拔升能力。

②練：精選精練，要求對每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都力求重現(xiàn)一次，達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。

③評：針對性的評講，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)得分點(diǎn)，同時(shí)由個(gè)到類，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。

④結(jié)：不斷歸納提煉，讓學(xué)生掌握解題的方法和技巧，培養(yǎng)正確的思維習(xí)慣。

5、抓好專題復(fù)習(xí)。重點(diǎn)關(guān)注重要的專題知識(shí)，提煉知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，幫助學(xué)生提高復(fù)習(xí)的效率，讓學(xué)生有明確清晰的知識(shí)體系。

二、復(fù)習(xí)安排：

先全面復(fù)習(xí)，后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。做到著眼全面，突擊重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來，這樣即系統(tǒng)全面又有側(cè)重的復(fù)習(xí)，基本上能使大部分學(xué)生掌握聽學(xué)知識(shí)，考出較為理想的成績。

第一輪：2013年11月11日－2013年11月22日復(fù)習(xí)八年級上冊2013年11月25日－期末復(fù)習(xí)七年級上冊內(nèi)容。

第二輪：（2014年4月18-5月14日）這輪復(fù)習(xí)主要目的是：讓學(xué)生了解并熟悉考試范圍，對四冊教材中的基本知識(shí)做一輪較為徹底的概括，并詳細(xì)完整地做好復(fù)習(xí)筆記。本輪復(fù)習(xí)過程中，為了幫助學(xué)生提高復(fù)習(xí)質(zhì)量，我特意把一些復(fù)習(xí)要點(diǎn)打印成填空題，分四次對學(xué)生進(jìn)行鞏固訓(xùn)練，然后根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況分層次提出不同要求，落實(shí)掌握情況。

①教師以考試說明為依據(jù)，自編每冊書的基礎(chǔ)知識(shí)填空題，先讓學(xué)生自主填寫，了解存在的知識(shí)漏洞。

②熟記規(guī)定記憶內(nèi)容，教師檢測驗(yàn)收，沒記住的再強(qiáng)化，做到當(dāng)堂內(nèi)容，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。（讓學(xué)生有事做，放不下，心中有我）

③零碎的、支離破碎的知識(shí)難以深入理解和記憶，只有系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的知識(shí)才能融會(huì)貫通，進(jìn)而有效地應(yīng)用知識(shí)。教師要引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)，盡量

挖掘知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。

④依據(jù)考試說明，聚焦考點(diǎn)要點(diǎn)，精編精選習(xí)題，以選擇題的形式對以上熟記的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固、理解并靈活運(yùn)用。

對任何復(fù)雜或簡單的題目的解答，都離不開對基本概念和基本規(guī)律的正確認(rèn)識(shí)、理解和應(yīng)用，基本概念和規(guī)律是整個(gè)初中生物學(xué)的核心內(nèi)容，只有了解了基本概念，掌握好基本規(guī)律，才能去解釋生活中的一些生物現(xiàn)象和解決實(shí)際的生物問題。因此把初中生物中的基本概念、知識(shí)點(diǎn)等梳理出來，在腦海中形成完整和深刻的印象，做起題來才能得心應(yīng)手。如：植物光合作用和呼吸作用原理、遺傳規(guī)律、科學(xué)探究規(guī)律等。

學(xué)業(yè)水平考試生物試卷中各知識(shí)點(diǎn)覆蓋率較高，在70%—80%左右。生物知識(shí)涉及的面很廣，基本概念、理論更是體現(xiàn)在不同的教學(xué)內(nèi)容中。學(xué)生要對每個(gè)部分中的知識(shí)，按知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類、整理，形成各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，并擴(kuò)展成知識(shí)面，做到基本概念牢固掌握，基本理論相互聯(lián)系。單個(gè)零散的知識(shí)不易記憶，但成體系的知識(shí)相對更容易記憶也更容易理解。

第三輪：（2014年5月14-30日）專題復(fù)習(xí)：題型歸類，總結(jié)解題方法 學(xué)生記住基本知識(shí)到學(xué)生應(yīng)用知識(shí)去回答考題，這還有相當(dāng)大的距離，尤其針對我校的大部分學(xué)生能力較差的實(shí)際情況，這的確是一個(gè)很難逾越的難題。所以，我在本輪復(fù)習(xí)中的主要目的就是提高學(xué)生做題能力。我計(jì)劃通過讓學(xué)生進(jìn)行綜合卷的訓(xùn)練，然后教師輔助講解和概括題型的方法來實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)目的。

1、復(fù)習(xí)過程中學(xué)生做大量的模擬考試題，臨近考試許多學(xué)生仍然在題海中奮力拼搏，許多學(xué)生和家長認(rèn)為，題目一定要多做，才能熟能生巧、才能觸類旁通。事實(shí)上在有限的時(shí)間內(nèi)做大量的題目，并不是明智之舉。學(xué)生應(yīng)把所做的練習(xí)中的各類題型進(jìn)行分析、比較、歸類，發(fā)現(xiàn)其中的異同點(diǎn)，掌握解決問

題的方法。只有掌握了方法，才能在解決問題時(shí)多角度地理解題意，拓寬解決問題的思路和方法，才能在考試中充分發(fā)揮自己的能力。

加強(qiáng)識(shí)圖和科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ挠?xùn)練。

2、生物學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，新的教學(xué)改革中很重要的一點(diǎn)就是注重學(xué)生科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。教材和考試試題中都十分注重對學(xué)生科學(xué)探究能力的考核。近幾年來，生物考試中實(shí)驗(yàn)和科學(xué)探究考核的分值都很高，而從試題內(nèi)容上看，已從單純的記憶型趨向?qū)嶒?yàn)探求設(shè)計(jì)的模型。因此，在復(fù)習(xí)中學(xué)生要加強(qiáng)訓(xùn)練。一般在實(shí)驗(yàn)探究中，學(xué)生尤其要注意題目中提供的信息，明確探究的目的、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)操作步驟、對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察分析和對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析歸納。

3、生物體結(jié)構(gòu)和功能貫穿整個(gè)生物學(xué)知識(shí)內(nèi)容，而結(jié)構(gòu)主要通過圖示的形式呈現(xiàn)，所以識(shí)圖能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。并且由圖示將各知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地聯(lián)絡(luò)和拓展也是很好的一種復(fù)習(xí)方法。

第四輪：（2014年6月1-22日）本輪復(fù)習(xí)以云南省初中生物學(xué)業(yè)水平考試標(biāo)準(zhǔn)中的五份試卷，2011年云南省學(xué)業(yè)水平考試試題、2012年昆明市、昭通市、大理市學(xué)業(yè)水平考試試題為主，補(bǔ)缺補(bǔ)漏，加強(qiáng)練習(xí)，盡量提高學(xué)生做題質(zhì)量。

第五輪：（2014年6月24-28日）回歸教材，收口測評

最后一周時(shí)間，重視教材、用好教材。讓學(xué)生再次重溫書上的基本概念、基礎(chǔ)知識(shí)和基本規(guī)律，防止復(fù)習(xí)了前面忘后面，復(fù)習(xí)了后面又忘前面，并對每冊教材基礎(chǔ)知識(shí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、易混易錯(cuò)點(diǎn)設(shè)計(jì)成選擇題進(jìn)行百題測評，進(jìn)一步查缺補(bǔ)漏，強(qiáng)化記憶，還要讓學(xué)生看做過的考試卷、改錯(cuò)本，側(cè)重看解題的思路和方法。（以《考試說明》為主）

第五篇：云南省2017年初中生物學(xué)業(yè)水平考試

2017年云南省初中學(xué)業(yè)水平考試

生物 試題卷

（全卷共兩個(gè)大題，含47個(gè)小題，共4頁，滿分100分，考試用時(shí)90分鐘）

注意事項(xiàng)：

1、本卷為試題卷。考生必須在答題卡（答題卷）上解題作答。將答案涂寫到答題卡（填在答題卷)的相應(yīng)位置上。在試題卷、草稿紙上作答無效。

2、考試結(jié)束后，請將試題卷和答題卡（答題卷）一并交回。

第I卷（選擇題，共60分）

一、選擇題（本大題共40小題，每小題1.5分，共60分。在每小題給出的四個(gè) 選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的）

1.“西潮春色歸，春水綠于染”，所描述的生物基本特征是 A.生活需要營養(yǎng)B.遺傳和變異

C.生長和繁殖D.對外界刺激作出反應(yīng)

2.使用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時(shí)，下列操作正確的是 A.對光時(shí)，應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器使高倍物鏡對準(zhǔn)通光孔 B.調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降時(shí)，眼睛應(yīng)注視目鏡

C.要將右下方的物像移到視野中央，應(yīng)向左上方移動(dòng)玻片 D.視野較暗時(shí)，應(yīng)調(diào)節(jié)遮光器和反光鏡

3.洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞和人體口腔上皮細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是 ①細(xì)胞壁②細(xì)胞膜③細(xì)胞質(zhì)④細(xì)胞核⑤線粒體⑥葉綠體⑦液泡 A.①②③④

B.②③④⑤

C.②④⑥⑦ D.③④⑤⑦ 4.右圖表示細(xì)胞分裂與分化的過程，下列敘述不正確的是

A.①表示細(xì)胞分裂，②表示細(xì)胞分化

B.人體由小長大與細(xì)胞的生長、分裂和分化有關(guān) C.細(xì)胞分化形成不同的組織

D.①使細(xì)胞數(shù)目增加，②可導(dǎo)致細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)改變

5.水果店出售的梨，它的結(jié)構(gòu)層次可以排列為 A.細(xì)胞→組織→器官B.組織→器官→個(gè)體 C.細(xì)胞→器官→個(gè)體D.細(xì)胞→器官→組織 6.下列不屬于單細(xì)胞生物的是

A.變形蟲B.草履蟲C.衣藻D.病毒

7.葫蘆蘚生活在陰濕的環(huán)境中，但在工業(yè)污染嚴(yán)重地區(qū)的陰濕地帶卻不容易找到葫蘆蘚這是因?yàn)?/p>

A.葫蘆賽沒有真正的根 B.葫蘆辭不適應(yīng)工廠的噪聲

C.葫蘆葬葉薄，容易受到有毒物質(zhì)的侵害 D.朝蘆莓莖中沒有輸導(dǎo)組織

8.裸子植物和被子植物的主要區(qū)別是

A.有無果皮B.有先壓乳C.有無種子D.有無種皮

9.右圖是菜豆種子結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述不正確的是 A.胚由①②④⑤組成 B.營養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在⑤中 C.萌發(fā)時(shí)，④先突破種皮

D.菜豆種子和玉米種子都具有的結(jié)構(gòu)是種皮和胚

10.下圖是根尖縱切面示意圖，吸收水和無機(jī)鹽的主要部位是

下列關(guān)于開花和結(jié)果的敘述，不正確的是 A.花的主要結(jié)構(gòu)包括雄蕊、雌蕊和花瓣 B.雄蕊由花絲和花藥組成

C.花要經(jīng)歷傳粉和受精后才能結(jié)出果實(shí) D.桃的可食用部分由子房壁發(fā)育而成

有關(guān)“綠葉在光下制造有機(jī)物（產(chǎn)生淀粉）”實(shí)驗(yàn)的敘述，不正確的是 A.把天簽葵放在黑暗處一晝夜的目的是耗盡葉片中的淀粉 B.同一葉片的遮光部分和未遮光部分可形成對照

11.12.C.將葉片放入盛有酒精的小燒杯中水浴加熱，使葉片變?yōu)辄S白色 D.滴加確液后，葉片的速光部分變藍(lán)，未遮光部分不變查 13.男性和女性生殖系統(tǒng)的主要器官分別是

A.睪丸、子宮B.睪丸、卵巢C.陰囊、子宮D.陰囊、輸卵管 14.下列有關(guān)青春期特點(diǎn)的敘述，不正確的是 A.出現(xiàn)第二性征B.身高突增

C.男孩早于女孩D.男孩出現(xiàn)遺精，女孩出現(xiàn)月經(jīng)

15.人體生長發(fā)育、組織更新和細(xì)胞修復(fù)所親的營養(yǎng)物質(zhì)主要是 A.糖類B.蛋白質(zhì)C.水D.脂肪 16.含消化酶種類最多的消化器官是 A.胃B.肝臟C.小腸D.大腸 17.吸氣時(shí)，膈肌和胸廓的變化是

①膈肌收縮②膈肌舒張③胸廓縮?、苄乩獢U(kuò)大 A.①③B.①④ C.②③D.②④

18.下列關(guān)于人體心臟的敘述，正確的是 A.心房與心室之間有瓣膜 B.心臟壁最厚的是右心室 C.左心室中流靜脈血 D.右心房連接肺靜k 19.一位血型為B型的患者，大量失血后，最好給他輸入 A.A型血B.B型血C.AB型血D.o型血 20.與血漿相比，正常人的尿液中不含 A.大分子蛋白質(zhì)和無機(jī)鹽 B.“葡萄糖和水

C.血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì) D.大分子蛋白質(zhì)和葡萄糖

21.下列有關(guān)近視的敘述，不正確的是

A.品狀體曲度過大B.眼球前后徑過長

C.物像落在視網(wǎng)膜的前方D.可配戴凸透鏡加以矯正 22.人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成是

A.大腦、小腦、腦干B.腦、脊髓和它們發(fā)出的神經(jīng) C.腦和脊健D.腦神經(jīng)和脊神經(jīng) 23.下列反射中，屬于人所特有的是

A.排尿反射B.眨眼反射C.球跳反射D.談虎色變

24.下列內(nèi)分泌腺及所分泌的激素對應(yīng)關(guān)系不正確的是

A.胸腺—性激素B.胰島一族島素

C.腎上腺一腎上腺素D.垂體一生長激素

25.下列哪項(xiàng)措施不利于農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)可持續(xù)發(fā)展 A.施用農(nóng)家肥B.作物秸稈還田 C.長期使用化肥D.保護(hù)農(nóng)田中的青

26.下列關(guān)于無脊椎動(dòng)物的敘述，不王確的是 A.腔腸動(dòng)物有口無肛門 B.線形動(dòng)物都是寄生的

C.環(huán)節(jié)動(dòng)物由許多形態(tài)相似的體節(jié)組成 D.節(jié)肢動(dòng)物體表有堅(jiān)硬的外骨骼

27.下列關(guān)于脊椎動(dòng)物的敘述，正確的是 A.魚生活在水中，用鰓呼吸

B.兩棲動(dòng)物的生殖過程不受水的限制 C.爬行動(dòng)物體表被毛

D.鳥的體溫會(huì)隨著環(huán)境溫度的變化而改變 28.右圖是人的關(guān)節(jié)示意圖，據(jù)圖判斷正確的是 A.①是關(guān)節(jié)頭，③是關(guān)節(jié)腔 B.②是關(guān)節(jié)案，④是關(guān)節(jié)頭 C.①是關(guān)節(jié)離，④是關(guān)節(jié)頭 D.②是關(guān)節(jié)腔，⑤是關(guān)節(jié)軟骨

29.下列關(guān)于動(dòng)物在自然界中的作用，敘述不正確的是 A.動(dòng)物在維持生態(tài)平衡中起著重要的作用 B.動(dòng)物是食物鏈的組成成分

C.動(dòng)物能幫助植物傳粉、傳播種子

D.沒有動(dòng)物，生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)就無法進(jìn)行 30.下列關(guān)于細(xì)菌和真菌的敘述，正確的是 A.細(xì)菌和真菌都有成形的細(xì)胞核

B.細(xì)菌的基本形態(tài)有球形、桿形和螺旋形

C.酵母菌屬于細(xì)菌，可以通過出芽生殖的方式繁殖后代 D.蘑菇的細(xì)胞內(nèi)含有葉綠體

31.制作酸奶和泡菜所利用的微生物是 A.酵母菌B.醋酸菌C.乳酸菌D.霉菌

32.我國科學(xué)家把魚的抗凍蛋白基因?qū)胛骷t柿，提高了西紅柿的耐寒能力。這一技術(shù)屬于

A.克隆技術(shù)B.轉(zhuǎn)基因技術(shù)C.發(fā)酵技術(shù)D.組織培養(yǎng) 33.下列有關(guān)“種”的敘述，正碳的是

A.每一個(gè)物種只有一種生物B.一個(gè)物種就是一個(gè)生物 C.同種生物的親緣關(guān)系最運(yùn)D.同種生物的共同特

最少 34.生物多樣性不包括

A.生物種類（物種）的多樣性B.遺傳（基因）的多樣性 C.生物數(shù)量的多樣性D.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

35.右圖表示幾種植物類群的進(jìn)化關(guān)系。下列敘述不正確的是 A.最先出現(xiàn)的植物類群是甲 B.乙和丙都是由甲進(jìn)化而來 C.丁的結(jié)構(gòu)比丙復(fù)雜 D.戊最有可能是水生的

36.一株草果樹的不同技條分別結(jié)出紅富士和國光兩種果實(shí)，所采用的繁殖方式為 A.開掘B.好接C.壓條D.指稱

37.青蛙與家蠶生殖發(fā)育過程的相同點(diǎn)是

①變態(tài)發(fā)育②不經(jīng)過緬期③將卵產(chǎn)在水中④有性生殖 A.①②B.②④

C.②③D.①④

38.下列關(guān)于基因、DNA和染色體關(guān)系的敘述，不正確的是 A.一個(gè)DNA分子上很有多個(gè)基因 B.每條染色體上有很多個(gè)DNA分子 C.每條染色體上有很多個(gè)蛋白質(zhì)分子 D.基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段

39.下列現(xiàn)象中，屬于不可遺傳的變異的是 A.黃粒碗豆的后代出現(xiàn)綠粒豌豆 B.有耳垂夫婦所生的無耳垂孩 C.整容后形成的高鼻梁

D.一對毛色正常的孟加拉虎所生的白色幼虎 40.下列有關(guān)抗生素的敘述，正確的是

A.抗生素對致病細(xì)菌引起的疾病有很好的治療效果 B.生病時(shí)應(yīng)盡早服用抗生素，以便早日康復(fù) C.濫用抗生素對人體的危害不大 D.所有抗生素都可以自行購買使用

41.(5分)下圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網(wǎng)，請據(jù)圖回答；（1）請寫出該食物網(wǎng)中的一條食物鏈。

（2）兔進(jìn)行生命活動(dòng)所需要的能量最終來自，兔屬于生態(tài)系統(tǒng)中的。（3）生態(tài)系統(tǒng)的組成，除圖中所示成分外，還應(yīng)包括和非生物部分。

（4）如果該環(huán)原生態(tài)系統(tǒng)受到生物難以分解、無法排出的某有每物質(zhì)污染，一段時(shí)間后體內(nèi)有毒物質(zhì)含量最多的生物是。

42.（6分）下圖為綠色植物光合作用表達(dá)式，請據(jù)圖回答：

（1）圖中A表示。

（2）植物通過蒸騰作用，可促進(jìn)[ ① ]________和無機(jī)鹽在體內(nèi)的運(yùn)輸。

（3）植物通過光合作用將光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能儲(chǔ)存在[ ]________中，這些能量通過作用釋放出來，為植物生命活動(dòng)提供動(dòng)力。

（4）綠色植物通過光合作用，不斷消耗大氣中的三氧化碳，又將氧氣排放到大氣中，對維持生物圈中的起到了重要作用。

(5）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，可以通過露些指施來提高農(nóng)作物的產(chǎn)量？（答出一點(diǎn)即可）。43.（7分）下圖為人體來結(jié)構(gòu)的血管分布狀況示意圍，其中b為毛細(xì)血管，“一”表示血液流動(dòng)方向，請據(jù)圖回答：

第Ⅱ卷（非選擇題，共40分）

二、簡答題（每空1分，共40分）

（1）a表示血管.(2)若該結(jié)構(gòu)為小腸域毛，則（填“a”或“c”）端血液中的營養(yǎng)物質(zhì)較多，這些營養(yǎng)物質(zhì)最先出現(xiàn)在心臟的哪個(gè)腔？。

(3）若該結(jié)構(gòu)為肺泡，則c內(nèi)流動(dòng)的是血；肺泡壁和毛細(xì)血管型都由 層扁平的上皮細(xì)胞構(gòu)成，有利于肺泡與血液的氣體交換。

（4）若該結(jié)構(gòu)為腎臟，與a增相比，c端血液中的尿素合量（填“增多”、“不變”或“減少”）。（5）若該結(jié)構(gòu)為機(jī)肉組織，則血液運(yùn)輸?shù)模ㄌ睢把酢盎颉岸趸肌保┛杀患∪饧?xì)胞利用。

44.（5分）在探究小鼠走迷宮的實(shí)驗(yàn)中，迷宮中設(shè)有幾處T形接頭，小鼠可左轉(zhuǎn)也可右轉(zhuǎn)。小鼠在完成走述宮后會(huì)被獎(jiǎng)勵(lì)一些食物。實(shí)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如圖所示，請分析回答：

（1）小鼠在動(dòng)物分類中的地位是脊索動(dòng)物門綱。

（2）從行為獲得的途徑看，小鼠走迷宮的行為屬于行為。

（3）隨著訓(xùn)練天數(shù)的增加，小鼠走迷宮時(shí)逐漸減少，由此得出的結(jié)論 是。

（4）若小鼠在完成走迷宮后長時(shí)間不給予食物獎(jiǎng)勵(lì)，則小鼠之前己建立的反 射會(huì)隨之消退。

45.（6分)艾滋病是一種免疫缺陷病，又稱獲得性免疫缺陷綜合征（簡稱AIDS），是一種嚴(yán)重成脅人類健康的傳染病。它的病原體——人類免疫缺陷病毒（簡稱HIV）存在于艾滋病患者和HIV攜帶者的血液、精液或乳汁、唾液、淚液和尿液中，主要通過性行為、血液和母要等途徑傳播。目前還沒有可臨床使用的艾滋病疫苗，因此所有可能直接或間接接觸到傳染源的人都屬于易感人群。請分析回答：（1）HIV的結(jié)構(gòu)簡單，由和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成。

（2）從傳染病的角度看，變滋病患者和HIV攜帶者屬于。

（3）目前，科學(xué)家正致力于艾滋病疫苗的研究，艾滋病疫苗在免疫中屬于，注射疫苗后獲得的免疫屬于免疫。如果研制成功，這種疫苗對艾滋病患者和HIV攜帶者有效嗎？。

（4）與艾滋病患者握手、擁抱以及共用學(xué)習(xí)用具等日常生活行為（填“會(huì)” 或“不會(huì)”）感染艾滋病。

46.（5分）人的多指由顯性基因（T）控制，手指正常由隱性基因（t）控制，請據(jù)圖回答：

（1）在遺傳學(xué)上，多指和手指正常是一對。

（2）這對夫婦生了一個(gè)手指正常的孩子，則母親的基因型是。

（3）若這對夫婦再生一個(gè)孩子，這個(gè)孩子手指正常的可能性是，基因型是。（4）父親提供給男孩的性染色體是。

47.（6分）某生物小組收集和整理了如下資料和數(shù)據(jù)，請你和他們一起分析并回答：

（1）觀察人血涂片實(shí)驗(yàn)時(shí)，在顯微鏡下看到的血細(xì)胞數(shù)量最多的是。

（2）高原地區(qū)空氣稀薄，含氧量低，生活在高原地區(qū)的人血液中紅細(xì)胞含量一般較高，以便從空氣中獲取更多的氧。下表顯示了A、B、C三個(gè)人的部分血常規(guī)檢驗(yàn)數(shù)據(jù)（正常參考值RBC：3.5×102~5.5×1013個(gè)/L；WBC：5.0×10°-10.0×10°個(gè)/L；PLT:1.5×1011-3.5×104個(gè)L）：

上表所列三人中，可能生活在高原地區(qū)的是，止血和凝血功能異常的是，理由是。（3）中央電視臺(tái)大型公益欄目《等著我》，通過DNA親子鑒定，使不少失散多年的家人得以團(tuán)聚。若某次鑒定，僅以上表中的三種血細(xì)胞作為材料，最好選用細(xì) 胞，原因是。