第一篇：大班音樂活動(dòng)小狗抬轎

大班音樂活動(dòng)《小狗抬花轎》

設(shè)計(jì)意圖：

《小狗抬花轎》是一首帶有民族風(fēng)味的歌曲，節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞淺顯易懂，旋律歡快流暢。是一首生動(dòng)活潑、富有情趣，并深受孩子們喜愛的歌曲。讓幼兒在感受歌曲旋律，熟悉歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演唱歌曲。并引導(dǎo)幼兒用表情、肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的理解。同時(shí)使幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)演唱歌曲。

2、感受歌曲的詼諧幽默、喜歡參加歌唱活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、花轎圖片、故事圖譜、歌詞記憶譜、視頻動(dòng)畫；

2、模擬花轎、小狗和老虎頭飾、扇子2把； 活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入部分

提問：你們看這是什么？（花轎圖片）

你們?cè)谀睦镆娺^??？（里面一般坐的是誰(shuí)？）

師：今天森林里發(fā)生了一件有趣的事情，森林之王老虎要到山坡上去玩，可它又不愿意自己走，于是它便大吼一聲：“快來(lái)幫我抬轎子”。師：小朋友你們猜猜誰(shuí)來(lái)了？（幼兒大膽猜測(cè)）

師：八只小狗汪汪汪，急急忙忙趕過來(lái)了，它們分了分工，四只小狗在前，四只小狗在后，抬著老虎上山去了，途中發(fā)生了什么事情呢？我們一起來(lái)看一看，聽一聽。

（二）欣賞FLASH動(dòng)畫，熟悉理解歌詞內(nèi)容

1、觀看動(dòng)畫，初步感知歌詞的韻律美。

2、回顧故事內(nèi)容，出示完整故事圖片，分析歌詞內(nèi)容。

師：小狗抬花轎送老虎上山的途中發(fā)生了什么，你還記得么？（幼兒自由表述）

3、出示歌詞記憶譜，引導(dǎo)幼兒朗誦歌詞。A、逐句將歌詞出示，并鼓勵(lì)幼兒大聲朗讀出來(lái)。B、鼓勵(lì)幼兒完整朗讀歌詞一遍。C、引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏朗讀歌詞一遍。

（三）學(xué)唱歌曲

1、完整傾聽歌曲一遍

師：小朋友把歌詞已經(jīng)朗讀的很好了，現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)唱這首歌曲?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友看著我們的圖譜，一起完整的欣賞歌曲吧！

2、師示范唱，幼兒哼唱

師：好聽嗎？那接下來(lái)和老師一起來(lái)學(xué)一學(xué)，老師大聲唱，小朋友輕聲哼唱。

3、師幼齊唱(1-2遍)，熟悉旋律并將歌詞和節(jié)奏匹配 師：我們可以一起拍著節(jié)奏來(lái)演唱（X X XX X）

4、歌唱游戲：歌曲接龍

A.師唱前半句，幼兒唱后半句 B.幼兒唱前半句，師唱后半句 C.女孩唱前半句，男孩唱后半句

（四）游戲環(huán)節(jié)：創(chuàng)編動(dòng)作，情景表演結(jié)束 師:小朋友我們一起來(lái)學(xué)小狗抬花轎好么? A、那誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小狗抬轎的動(dòng)作? 小狗摔一跤的樣子? 一二三,向上拋的動(dòng)作? B、老虎坐轎、搖扇的動(dòng)作？

老虎狠狠踢一腳的動(dòng)作？

老虎摔個(gè)大老跤的動(dòng)作？

師：小朋友學(xué)得很好，我們一起跟著音樂來(lái)玩小狗抬花轎的游戲啦！

我們現(xiàn)在休息一下，一會(huì)兒我們?nèi)敉馓ЩㄞI玩好么？

許 鑫 2015/1/15

第二篇：大班音樂活動(dòng)_小狗抬轎反思

大班音樂活動(dòng)《小狗抬轎》課后反思

《小狗抬轎》這一活動(dòng)是大班上學(xué)期音樂活動(dòng)中的一首非常有趣的兒童歌曲，充滿了幽默、詼諧的色彩，利用幼兒熟悉的動(dòng)物形象，將游戲與課程整合起來(lái)，提高幼兒的興趣，增強(qiáng)幼兒對(duì)音樂節(jié)奏的感受力，還能使幼兒的表演能力得以發(fā)展?；顒?dòng)目標(biāo)有三個(gè)：

1、通過觀看PPT，理解歌曲內(nèi)容，記憶歌詞，熟悉歌曲旋律。這也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

2、感受歌曲內(nèi)容與旋律所帶來(lái)的愉快情緒，表現(xiàn)歌曲幽默，詼諧的情緒這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

3、能積極參與活動(dòng)，大膽地演唱和表演。

活動(dòng)過程有四個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)，以小狗老虎的圖片引題、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。第二個(gè)環(huán)節(jié)，觀看ppt及動(dòng)畫片《小狗抬轎》，并通過游戲提問的形式，理解記憶歌詞。在幼兒進(jìn)一步熟悉兒歌內(nèi)容后，再組織幼兒演唱歌曲《小狗抬轎》，可以一邊唱一邊做動(dòng)作，在一種自由、寬松的氣氛中使幼兒更易于掌握本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)。第三個(gè)環(huán)節(jié)，教師用問題引導(dǎo)幼兒思考：“老虎被小狗們兩次懲罰前后的它們的心理是怎樣的？”，引導(dǎo)孩子講出老虎滑稽可笑的樣子。然后再一次富有表情地演唱歌曲一遍，表現(xiàn)出歌曲詼諧、幽默的情趣。第四個(gè)環(huán)節(jié)，游戲《抬轎子》?；顒?dòng)反思：存在不足的地方。

在“表演”這一環(huán)節(jié)，我擔(dān)心幼兒自己設(shè)計(jì)不好，就把我的思路說(shuō)出來(lái)讓幼兒們?nèi)ケ硌?，雖然他們每個(gè)人都為能夠表演感到高興，但是卻顯得很被動(dòng)，我說(shuō)怎么演就怎么演，他們連選擇的余地都沒有。我想，如果我能夠大膽的放手，讓他們自己去設(shè)計(jì)，去表演，那么他們也許會(huì)設(shè)計(jì)出多種思路，更重要的是他們會(huì)變被動(dòng)為主動(dòng)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。由于是借班上課，對(duì)于孩子水平不夠了解，所以在上課時(shí)，有幾個(gè)孩子已經(jīng)掌握了兒歌，使我的教案不能充分的發(fā)揮，對(duì)于活力課堂嘗試，就象一石激起千層浪，使我重新審試自己，給自己更高的起點(diǎn)和要求，必須修煉基本功，躺在以前的功勞本上吃老本，那樣就 “OUT”。最后特別希望在座的各位園長(zhǎng)對(duì)于我這節(jié)課提出寶貴意見以幫助我更好的成長(zhǎng)，也特別希望以后能有更多的機(jī)會(huì)到各姐妹園參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，謝謝大家！

第三篇：大班音樂活動(dòng)《口哨與小狗》

大班音樂活動(dòng)《口哨與小狗》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能傾聽樂曲 ,理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，感受樂曲輕松、活潑的特點(diǎn)。

2、大膽想象并嘗試用肢體動(dòng)作、角色扮演等感應(yīng)曲式?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂、動(dòng)畫片。

2、幼兒對(duì)音樂初步感知；能夠模仿一些小動(dòng)物的姿態(tài)、動(dòng)作?；顒?dòng)重點(diǎn)：通過角色扮演感應(yīng)曲式。

活動(dòng)難點(diǎn)：大膽想象故事發(fā)展情節(jié)，結(jié)合音樂進(jìn)行表演?；顒?dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、教師與幼兒聽音樂進(jìn)場(chǎng)，感受音樂輕松愉快的情緒。

2、剛才我們聽到了一首樂曲，好聽嗎？你聽完這首樂曲有什么感覺？剛才你們?cè)跇非新牭搅耸裁绰曇?？（輕松、愉快；有吹口哨的聲音）

二、欣賞樂曲，感應(yīng)曲式

1、完整欣賞音樂，感知樂曲內(nèi)容。

引導(dǎo)語(yǔ)：猜一猜音樂中發(fā)生了什么事？他們?cè)谧鍪裁?？?qǐng)你用動(dòng)作來(lái)告訴我。（是發(fā)生在貓和老鼠之間的故事，開始的時(shí)候是一只小老鼠自己游戲。）

2、分段欣賞，感應(yīng)曲式 ①欣賞、分析A段

這一段樂曲發(fā)生了什么有趣的事？誰(shuí)來(lái)了？他/它在做什么？ 引導(dǎo)語(yǔ)：原來(lái)是一只悠閑的小老鼠走來(lái)了，他吹著口哨。/原來(lái)一直正在吃東西的小老鼠，它的心情非常好。我們一起來(lái)模仿一下。

②欣賞、分析B段

接下來(lái)又發(fā)生什么事了？跟剛才那段音樂有什么不一樣？猜一猜發(fā)生了什么事？ 我們來(lái)一起做一下。用你的動(dòng)作和表情告訴我發(fā)生了什么事？

引導(dǎo)語(yǔ)：原來(lái)一只貓看到了老鼠，它正偷偷的逼近老鼠，準(zhǔn)備捉住它。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

③欣賞、分析A’段 這段音樂帶給你什么樣的感覺？你覺得發(fā)生了什么事？我們一起來(lái)表演一下。（老鼠并沒有被貓捉住，于是很得意的又吹起口哨了）。

④欣賞、分析C段。

這一段音樂與上一段又有什么不一樣了？原來(lái)這段音樂和第一段悠閑的小老鼠不一樣，跟第二段貓來(lái)了也不同。你覺得現(xiàn)在故事中的角色又在做什么事？小動(dòng)物會(huì)怎樣玩？引導(dǎo)幼兒想象故事角色的各種動(dòng)作，并鼓勵(lì)幼兒模仿。（原來(lái)貓和老鼠成為了一對(duì)好朋友，它們一起散步做游戲，我們來(lái)嘗試做一下。）

⑤欣賞、分析A”段

這段音樂又表達(dá)了怎樣的情緒？為什么會(huì)有小狗的叫聲了？請(qǐng)你來(lái)模仿一下？我們來(lái)學(xué)一學(xué)。（貓和老鼠里面的大狗出現(xiàn)了，它對(duì)著貓和老鼠大叫。）

3、完整表現(xiàn)樂曲 ①單人模仿

剛才我們分段把樂曲聽了一遍，下面請(qǐng)小朋友跟著音樂一起來(lái)學(xué)一學(xué)樂曲里的角色吧。

關(guān)注點(diǎn)：幼兒是否能根據(jù)樂段的變化，變換角色。引導(dǎo)幼兒如何表現(xiàn)音樂中的角色。

②多人模仿

請(qǐng)幼兒分組分角色模仿音樂中的角色。關(guān)注幼兒是否能夠商量、合作，并準(zhǔn)確的合音樂表演。

三、歌曲簡(jiǎn)介

這首樂曲的名字叫《口哨與小狗》，作者是美國(guó)的作曲家普萊亞，他分別用輕快地三連音和口哨的聲音表現(xiàn)小狗主人歡快、高興的心情，又用低音樂器演奏出雄壯有力的旋律來(lái)表現(xiàn)小狗的活動(dòng)。

四、結(jié)束活動(dòng)

老師這里還有一個(gè)有趣的動(dòng)畫片，里面表現(xiàn)了一個(gè)小主人和他的小狗散步時(shí)的情景，我們來(lái)看一看好嗎？下次活動(dòng)的時(shí)候我們一起來(lái)模仿動(dòng)畫片里的人物好不好？

活動(dòng)自然結(jié)束。

第四篇：大班音樂活動(dòng)

大班音樂活動(dòng)：雨中接?jì)寢?/p>

執(zhí)教老師：夏蘭蘭

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.教幼兒學(xué)會(huì)唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容，在反復(fù)傾聽中感受歌曲的旋律。

2.通過觀察圖片，情景表演等方法理解并記憶歌詞。

3.在學(xué)習(xí)過程中，體會(huì)媽媽的辛苦，增進(jìn)母子親情。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖、教學(xué)課件。

三、活動(dòng)過程

一、開始部分

1.聽音樂《紅蘋果》做律動(dòng)。

2.播放課件，以談話的方式引出課題。

“聽，什么聲音？看，那邊走來(lái)了誰(shuí)？這么大的雨，他要干什么？這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)歌曲《雨中接?jì)寢尅贰?/p>

3.發(fā)聲練習(xí)

1=C2/423 4| 5-| 5 55 |5 55 | 5 43 2|1-||

橘子圓又圓，圓圓圓 圓圓 圓，橘子圓又圓

二、基本部分

1.教師范唱，讓幼兒完整欣賞歌曲，然后回答問題：

（1）歌詞里面說(shuō)了誰(shuí)？

（2）歌曲是幾拍子的？歌曲有幾段？

（3）剛才發(fā)生了一件什么事？他做了什么事？

2.教師范第二遍范唱歌曲，幼兒記憶歌詞。

3.引導(dǎo)領(lǐng)幼兒按節(jié)奏朗誦歌詞。

節(jié)奏：ＸＸＸＸ|ＸＸ Ｘ0|ＸＸＸＸ|ＸＸＸＯ||

4.教幼兒整體朗誦歌詞并理解詞義，提出要求：朗誦歌詞要清晰準(zhǔn)確。告訴幼兒這首歌曲是說(shuō)唱形式的，說(shuō)的部分要跟隨節(jié)奏并吐字清楚。

5.教幼兒學(xué)唱新歌，用整首演唱的方法教唱，要求幼兒用自然地聲音唱歌。

6.引導(dǎo)幼兒有感情的演唱歌曲，重點(diǎn)指導(dǎo)說(shuō)唱部分。

7.教師帶領(lǐng)幼兒完整的演唱歌曲。

8.幼兒引導(dǎo)幼兒以情帶聲的演唱歌曲，并激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

9.教師帶領(lǐng)幼兒有感情的演唱歌曲。

三、結(jié)束部分

1.小結(jié)學(xué)習(xí)情況，對(duì)幼兒進(jìn)行思品教育。

2.幼兒聽音樂出活動(dòng)室。

第五篇：大班音樂活動(dòng)8

大班音樂活動(dòng)：《喜羊羊與灰太狼》

2010級(jí)學(xué)本1班 向中樺 20100510677 設(shè)計(jì)意圖

動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》一直深受幼兒的喜愛，孩子們也非常熟悉羊和狼的故事，他們對(duì)灰太狼與羊村里羊的抓、躲都充滿了興趣，很多孩子都愿意扮演狼或羊來(lái)玩游戲。從孩子的興趣出發(fā)，我選擇了本次活動(dòng)。同時(shí)《七士進(jìn)階》這首丹麥民間舞曲，樂曲為ABAB的循環(huán)。A段音樂活潑、歡快且節(jié)奏強(qiáng)。B段有延長(zhǎng)音、重音，給人以懸念和期待感，因此形成了獨(dú)特的音樂特質(zhì)；歡快、神秘且富于變化?；谝陨咸攸c(diǎn)，我把這首樂曲加上羊躲狼抓的故事內(nèi)容，設(shè)計(jì)了本次《喜羊羊與灰太狼》的音樂游戲，使幼兒可以感受與他人合作游戲的樂趣。同時(shí)也引導(dǎo)幼兒跟隨音樂自主創(chuàng)編動(dòng)作以游戲的形式來(lái)表現(xiàn)故事。

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受樂曲輕松歡快、詼諧幽默的情緒，感知音樂《七士進(jìn)階》的結(jié)構(gòu)和變化。

2、能夠分辨音樂中的重音和長(zhǎng)音，結(jié)合故事并隨音樂合拍地進(jìn)行角色扮演、做出游戲動(dòng)作。

3、能積極地投入到音樂游戲中去，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)

能夠結(jié)合故事隨音樂的結(jié)構(gòu)和變化形象合拍地做出游戲動(dòng)作，完整流暢的在音樂中玩耍。

活動(dòng)難點(diǎn)

能夠結(jié)合故事情節(jié)充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力創(chuàng)編出不同的動(dòng)作表現(xiàn)A部分的音樂，通過靈活多變、形象有趣的動(dòng)作及表情表現(xiàn)羊閃躲時(shí)對(duì)狼的挑逗?；顒?dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒熟悉動(dòng)畫片中《喜羊羊和灰太狼》的故事。

物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）音樂《七士進(jìn)階》；音樂圖譜1張，音樂分為三段分別由綠色、藍(lán)色、紅色彩色筆表示，波浪線“~~~~~”表示A部分歡快的音樂，B部分用直線“——”圓點(diǎn)“●”分別表示長(zhǎng)音和重音；（2）喜羊羊和灰太狼手偶各一；

（3）幼兒操作紙、筆若干；（4）喜羊羊與灰太狼場(chǎng)景圖一張，喜羊羊與灰太狼場(chǎng)地布置的道具。

活動(dòng)過程

一、引出故事，吸引幼兒興趣（3分鐘）

1、教師講述故事，幫助幼兒了解動(dòng)作表演的基本內(nèi)容

晚飯后，喜羊羊和灰太狼分頭出去散步，鍛煉身體，心情真好！走著走著，走到了一個(gè)黑漆漆的小巷子里，兩人撞到了一起，都嚇了一大跳，可是由于天太黑了，他倆都沒看清楚對(duì)方到底是誰(shuí)，就又慢慢湊到了一塊，啪！又撞上了，哎呦喂～真是冤家路窄！喜羊羊眨巴眨巴眼睛一看，啊！那不是灰太狼嗎？你覺得喜羊羊會(huì)怎么做？（跑、躲）灰太狼摸了摸暈暈的腦袋回過神來(lái)一看，嘿嘿～那不是喜羊羊嘛，那灰太狼又會(huì)怎么做？（追、抓）看清楚了對(duì)方后，喜羊羊大叫一聲“不好”，立即轉(zhuǎn)身向家里跑去，灰太狼伸出爪子，一邊叫著“站住”一邊向喜羊羊追去，你覺得它會(huì)追到喜羊羊嗎？（不會(huì)）

2、邀請(qǐng)幼兒創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作表現(xiàn)喜羊羊和灰太狼

指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友用動(dòng)作表示羊和狼，想想看，怎樣的動(dòng)作及表情可以讓大

家一看就知道你是喜羊羊或灰太狼。（集體創(chuàng)編）請(qǐng)一個(gè)小朋友展示一下，還有誰(shuí)愿意？（動(dòng)作簡(jiǎn)單使之不成為游戲負(fù)擔(dān)）嚇了一大跳的喜羊羊會(huì)有怎么樣的動(dòng)作表情呢？請(qǐng)你做做看？灰太狼呢？

二、欣賞音樂，整體感知音樂（2分鐘）

1、第一遍欣賞音樂

指導(dǎo)語(yǔ)：今天我們就要根據(jù)這個(gè)故事隨音樂來(lái)玩玩“喜羊羊與灰太狼”的游戲，我們先來(lái)聽聽音樂，請(qǐng)你把自己想成狼或羊隨音樂做你想做的動(dòng)作；

音樂聽起來(lái)怎么呀？（歡快）你發(fā)現(xiàn)它有什么特別的地方？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出在音樂中有很重的音和拉得較長(zhǎng)的音）

2、出示圖譜，分析音樂結(jié)構(gòu)

指導(dǎo)語(yǔ)：圖譜上有什么？（~~~~~ —— ●）那音樂歡快的地方你覺得可以用什么來(lái)表示?(波浪線“~~~~~”）拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的音呢？（直線“——”）重音呢？（圓點(diǎn)“●”）咱們?cè)賮?lái)聽一遍音樂，請(qǐng)你用~~~~~ —— ●把聽到的音樂畫下來(lái)，好嗎？看看你是老師這樣畫的嗎？

三、分段欣賞音樂，帶領(lǐng)幼兒將故事與音樂對(duì)應(yīng)起來(lái)，并嘗試分段隨音樂游戲

（1）欣賞第一段音樂，引導(dǎo)幼兒隨音樂創(chuàng)編鍛煉身體的具體動(dòng)作

指導(dǎo)語(yǔ)：下面我們來(lái)聽聽綠色彩色筆畫的這段音樂，請(qǐng)你結(jié)合老師剛講的故事說(shuō)一說(shuō)這部分音樂講的是什么？（幼兒自由發(fā)言）我們聽木偶娃娃講講發(fā)生了什么吧，（隨音樂講故事在B部分“啦--噹”音樂按節(jié)奏出示范舉重動(dòng)作）聽清楚了嗎？剛剛木偶娃娃在做什么運(yùn)動(dòng)呀？他是怎么做的的請(qǐng)你學(xué)一學(xué)，做了有幾次呀？（4次）請(qǐng)你想想還可以做其他什么運(yùn)動(dòng)？請(qǐng)你做做看。（鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言試做）我們一起用你剛剛想到的運(yùn)動(dòng)跟著音樂來(lái)講講故事好嗎？

(2)欣賞第二段音樂，表現(xiàn)狼、羊相撞時(shí)嚇一跳、幽默詼諧的場(chǎng)景

指導(dǎo)語(yǔ)：我們?cè)賮?lái)聽聽藍(lán)色筆畫的這段音樂，音樂中有幾次“啦--噹”你覺得音樂講的是什么？（幼兒自由猜想）我們看看木偶娃娃表演一下發(fā)生了什么。（隨音樂再現(xiàn)故事場(chǎng)景）我們跟著音樂學(xué)一學(xué)他們的樣子。

（3）隨第三段音樂在長(zhǎng)音和重音中做躲、抓的游戲動(dòng)作，通過形象有趣的動(dòng)作及表情表現(xiàn)羊閃躲時(shí)對(duì)狼的挑逗

指導(dǎo)語(yǔ):看清楚對(duì)方是誰(shuí)后，喜羊羊做了什么呀？（向家跑）灰太狼呢？（追），我們知道喜羊羊是很聰明的，聽聽他們是怎么追跑的吧！你聽到最后有幾次“啦--噹”的音樂呢？（4次）想想看這段音樂他們可以做什么？原來(lái)呀我們聰明的喜羊羊想出了好多好辦法在捉弄灰太狼呢？我們看看木偶娃娃想出的了什么好辦法（在長(zhǎng)音處羊做各種動(dòng)作挑逗狼，在重音處狼去抓羊）你發(fā)現(xiàn)直線“——”這段音樂羊在做什么呀？圓點(diǎn)“●”的音樂出現(xiàn)時(shí)發(fā)生了什么事情？（狼抓羊）所以灰太狼要仔細(xì)聽好了，等到重音出現(xiàn)才能去抓羊哦！現(xiàn)在請(qǐng)你和旁邊的小朋友合作，一人當(dāng)狼、一人當(dāng)羊，我們跟著音樂來(lái)玩抓、躲的游戲。

四、隨音樂完整流暢的玩“喜羊羊和灰太狼”的游戲。（5分鐘）

全體幼兒嘗試兩兩結(jié)伴隨樂游戲。

指導(dǎo)語(yǔ)：孩子們請(qǐng)到“羊村”來(lái)，找一個(gè)好朋友一人做羊，一人做狼，我們一起隨音樂來(lái)玩“喜羊羊和灰太狼”的游戲，看看狼你能不能抓到羊唷。

你抓到了嗎？請(qǐng)勝利的小羊說(shuō)一句話讓灰太狼生氣一下，灰太狼有什么要說(shuō)的嗎？交換角色再玩一遍。

活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒到表演區(qū)自己跟著音樂玩“喜羊羊與灰太狼”的游戲。