第一篇:教案:耳朵上的綠星星
耳朵上的綠星星(中班語言)
活動(dòng)目標(biāo):
1、教育幼兒愛護(hù)花草樹木,萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識,感悟故事中所傳這的友愛情感。
2、豐富幼兒的語言,培養(yǎng)幼兒思維能力以及對語言的理解能力。
3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容?;顒?dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):
幫助幼兒理解、感悟故事中所傳達(dá)的友愛情感。活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、制作課件《耳朵上的綠星星》、故事錄音帶;
2、教具:小草、玫瑰花、螢火蟲、星星頭飾;小松鼠指偶等;
3、畫有小松鼠圖像的畫紙(與幼兒人數(shù)相等)、幼兒畫筆若干?;顒?dòng)過程:
一、提出疑問,導(dǎo)入課題 孩子們,你們好!小朋友們好?。ㄐ∷墒螅?/p>
哦,是小松鼠來了,咦,小松鼠你的耳朵上怎么還有星星呀?星星不是在天上嗎?這是怎么回事?
小松鼠:聽了下面的故事,你們就知道了!請聽故事《耳朵上的綠星星》!
二、教師有感情的講述第一遍故事。孩子們,你們說這個(gè)故事名字叫什么?(〈耳朵上的綠星星〉)師:小松鼠,我們的孩子說得對嗎? 小松鼠:對!
師:那么,螢火蟲為什么跑到你的耳朵上呢?
小松鼠:要回答這個(gè)問題,先請你們看看我?guī)淼膱D片吧!師:喲,小松鼠還給我們帶了好看的圖片,讓我們快來看吧。
三、播放課件,請小朋友欣賞,教師講述第二遍故事。
1、播放第一部分
a、小松鼠上臺表演節(jié)目,他想怎樣來打扮自己
b、小松鼠打扮了嗎?(沒有)為什么c、這件事情讓誰看到了?(螢火蟲)螢火蟲怎么說的?它為什么說小松鼠真好? d、小松鼠沒有戴用草編成的帽子、也沒有戴用花編成的項(xiàng)鏈,那他是怎樣去參加音樂會呢?
2、播放第二部分
a、晚上,小松鼠是怎樣參加音樂會的?
b、是呀!小松鼠一點(diǎn)也沒打扮,可是幕布一拉開,臺下的觀眾都驚呆了,他們看到了什么? c、孩子們,你們說,為什么螢火蟲跑到小松鼠的耳朵上呀?(幫助小松鼠)為什么螢火蟲要幫助小松鼠呢?
3、假設(shè)提問:如果小松鼠戴上了小草編成的帽子,用玫瑰花編成項(xiàng)鏈掛在脖子上去參加音樂會,那是不是很美呢?(很美)可是花園里沒有了綠綠的不草、紅紅的玫瑰花,那花園還漂亮嗎?
是呀,你看,小松鼠并沒有只想著自己,它還想到了別人。那我們小朋友如果來到花園里,會不會用小草編帽子、用花編項(xiàng)鏈呢? 小松鼠:我們一中幼兒園的小朋友真棒,都是有愛心的好孩子!
師:哎,小松鼠,我們幼兒園的小朋友不僅是有愛心的好孩子,而且還都是小演員呢!小松鼠:是嗎?那快表演給我看一下好嗎? 師:孩子們,好嗎?(好)
四、表演故事
播放故事錄音,請幼兒進(jìn)行表演。
五、結(jié)束活動(dòng)
小松鼠,我們表演的好嗎?
小松鼠:太好了!我真想和你們一起表演節(jié)目!師:好,那我們就帶小松鼠起到草地去表演節(jié)目吧!
第二篇:耳朵上的綠星星教案
《耳朵上的綠星星》教案
教學(xué)目標(biāo):
1能用自己喜歡的識字方法,自主認(rèn)識本課要求認(rèn)寫的字。
2正確、流利、有感情地朗讀課文,積累自己喜歡的詞句。
3了解課文內(nèi)容,學(xué)會保護(hù)環(huán)境,懂得給別人一份愛,自己才會得到更多的愛,才會有快樂。
教學(xué)重點(diǎn):
掌握生字詞,正確流利地朗讀課文,并培養(yǎng)環(huán)保意識。教學(xué)難點(diǎn):
明白只有你給別人一份愛,你才會得到更多的愛,才會有快樂。教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:多媒體課件 課時(shí)安排: 一課時(shí) 教學(xué)過程:
一、歌曲激情,導(dǎo)入課題
1、孩子們,你們喜歡小星星嗎?瞧,星星已來到咱們的課堂上了。
2、(出示課件2)今天,我們來學(xué)習(xí)第8課《耳朵上的綠星星》,請同學(xué)們伸出小手和老師一起板書課。齊讀課題。
3、看到這個(gè)題目,你有什么疑問呢?(學(xué)生質(zhì)疑)大家有這么多的問題,那請同學(xué)們打開課本,借助拼音自由讀讀課文,找找答案吧。大家要讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出自然段。
二、自讀課文,學(xué)習(xí)生字
1、學(xué)生借助拼音自己讀課文。
2、讀過課文,你認(rèn)識了誰?(板書:小松鼠
小草、玫瑰
螢火蟲)心中的疑問找到答案了嗎?
3、小朋友們讀得很認(rèn)真!看到你們出色的表現(xiàn),詞語寶寶也從課文里走出來了,快和他們打個(gè)招呼吧?。ǔ鍪菊n件3)
4、學(xué)生齊讀。開火車讀。
5、瞧,拼音寶寶走了,只剩下生字娃娃,你還能認(rèn)識它嗎?找個(gè)同學(xué)讀一讀。
6、生字娃娃把它的詞語朋友也帶來了,讓我們也來認(rèn)識一下吧。(出示課件4)齊讀詞語。
三、精讀課文,讀中感悟。
1、同學(xué)們真棒,認(rèn)識了課文中的生字寶寶,現(xiàn)在讓我們把它們送回到課文中去,大家再來讀一讀課文,邊讀邊想:這是一只什么樣的小松鼠?(出示課件5)
2、學(xué)生讀文后回答。(抓住心地善良一詞板書)
3、你從課文的哪些地方可以看出小松鼠善良呢?
4、讓我們來學(xué)習(xí)課文的1——6自然段??纯串?dāng)時(shí)的情景,小松鼠要過生日了,她首先打算怎么來打扮自己呀?(出示課件6)想想看,戴上一頂用小草做的帽子,小松鼠該很漂亮,他心里多高興呀!請?jiān)僮x一遍,把她的高興勁兒讀出來。
5、正當(dāng)小松鼠伸手要摘小草的時(shí)候,突然,聽見一個(gè)聲音,誰
在說話?說了什么?(出示課件)齊讀句子:“別摘我,別摘我,我會疼的呀!”同學(xué)們,如果你就是小松鼠要摘的的小草,此時(shí)你的心情怎樣?(害怕、緊張、擔(dān)心、著急)那我們應(yīng)該怎樣讀小草的話? 那讓我們一起對小松鼠說“別摘我,別摘我,我會疼的呀!”指名反復(fù)讀小草的話。老師聽出了你們的擔(dān)心、害怕,有點(diǎn)同學(xué)還借助動(dòng)作表達(dá)自己的心情。
6、小松鼠想,小草會疼,那我就摘一朵紅玫瑰別在胸前,一定很好看。(出示課件7)玫瑰是怎么說的?我們應(yīng)該怎樣讀紅玫瑰的話呢?
7、下面我們來分角色讀對話。男生讀小松鼠的話,女生讀小草和玫瑰的話,老師讀旁白。
8、同學(xué)們,聽了小草和玫瑰的話,小松鼠沒摘小草,也沒摘玫瑰花,空著手回家了。她是怎么想的呢?(出示課件8)同學(xué)們,這時(shí)小松鼠的心情怎樣?(失望、傷心)那讓我們讀讀這段話,要讀出小松鼠的失望和傷心來。
9、小松鼠真的不漂亮嗎?讓我們來學(xué)習(xí)后面的三個(gè)自然段。首先讓我們一起走進(jìn)小松鼠的生日晚會看一看吧。(出示課件9)看,朋友們都來祝賀小松鼠的生日,“祝賀”是什么意思?他們會用什么方式向小松鼠表示祝賀呢?大家的主意真多!誰能用“祝賀”說句話?
10、伙伴們一看到小松鼠都不由得大叫起來:“啊!小松鼠今天真美麗!”這里連用了兩個(gè)感嘆號,說明伙伴們非常驚訝,誰來讀一讀?(反復(fù)讀,讀出夸贊、驚訝)
11、小松鼠聽了對著鏡子一看,她驚訝地發(fā)現(xiàn)了什么?(出示課件10)小松鼠想到自己會變得這樣美麗嗎?小動(dòng)物們想到小松鼠會這么美嗎?(沒有)是啊,大家都沒有想到,所以小松鼠感到特別驚訝。同學(xué)們,誰能做一個(gè)驚訝的表情?睜大眼睛,張大嘴巴,太棒了!
12、此時(shí)此刻,月亮出來了,小松鼠耳朵上的綠星星怎么樣?“沒有比這更美麗了”是什么意思?(小松鼠耳朵上的綠星星是最美麗的了。)伙伴們唱起了生日快樂歌,他們唱啊,跳啊,小松鼠過了一個(gè)快樂的生日晚會。
13、小松鼠耳朵上的綠星星到底是什么呢?那螢火蟲為什么跑到小松鼠的耳朵上呢?(出示課件11)來讀讀螢火蟲的話吧。孩子們,正是因?yàn)樾∷墒笮牡厣屏?,關(guān)愛小草和玫瑰,所以小草和玫瑰花請螢火蟲來打扮小松鼠,小松鼠才會如此漂亮。(板書:關(guān)愛
請
打扮)聽了螢火蟲的話,小松鼠心里怎么樣?誰能給“甜滋滋”換一個(gè)詞?(美滋滋、樂滋滋)
四、拓展遷移,積累感悟
1、大家想一想,小松鼠對誰付出了愛?她又得到了誰的愛?她付出得多還是得到的多?那通過小松鼠的故事你明白了什么?(出示課件12)
2、你喜歡文中的小松鼠嗎?為什么?那如果小松鼠帶上小草做的帽子,帶上紅玫瑰做的胸花,是不是很美,你喜歡嗎?為什么?(對呀,即使這樣的小松鼠很美,大家也不喜歡,因?yàn)樗齻α诵〔莺兔倒寤ǎ炎约旱目鞓方⒃趧e人的痛苦上了。)
3、我們學(xué)過的課文中,你還認(rèn)識哪些善良的人?(出示課件13)為別人能吃上蘋果而種樹的老爺爺;關(guān)心老爺爺?shù)膶帉幰患胰?;不亂扔垃圾的莉達(dá);給奶奶解除寂寞的妮妮。對呀,他們都是善良的,也是我們學(xué)習(xí)的榜樣。(出示課件14)
4、其實(shí)我們的身邊也有許多善良的人。(出示課件15、16)有一個(gè)名叫徐秀娟的女孩,從小就喜歡丹頂鶴,她大學(xué)畢業(yè)后,回到了她養(yǎng)鶴的地方,可是,有一天她為了救起一只滑進(jìn)沼澤地的丹頂鶴,獻(xiàn)出了自己寶貴的生命,徐秀娟是善良的;“板凳媽媽”徐月華,高位截癱,但就是她養(yǎng)大了138位孤殘兒童,“板凳媽媽”是善良的。同學(xué)們,你的身邊也有許多善良的人,用心找一找,來說一說吧?(出示課件17)
5、同學(xué)們,學(xué)到這里,你想做一個(gè)什么樣的人?老師相信同學(xué)們都會和小松鼠一樣善良,讓我們每個(gè)人都來獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,讓我們的世界變得更加美好吧!
6、作業(yè):課后收集心地善良、關(guān)愛他人的小故事。(出示課件18)
[板書設(shè)計(jì)]
8、耳朵上的綠星星
請
小草、玫瑰
螢火蟲
關(guān)愛
小松鼠
心地善良 打扮
西師大版語文二年級下冊
8、耳朵上的綠星星
劉
東
曉
石龍區(qū)大莊學(xué)校 2015年5月
第三篇:《耳朵上的綠星星》教案[模版]
一.活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,懂的同伴之間要互相關(guān)心,互相幫助。
2、知道愛護(hù)花草樹木,萌發(fā)環(huán)保意識。
二.活動(dòng)準(zhǔn)備
故事課件PPT、小松鼠、小草、玫瑰花頭飾若干。
三.活動(dòng)過程
1、設(shè)疑激趣,引出故事。
老師給小朋友請來了一位小客人,你們猜猜它是誰?教師操作課件。用猜謎語引出故事的主人公--小松鼠。今天晚上,森林里要舉行一個(gè)音樂會,小松鼠要到臺上去表演唱歌,請小朋友趕快幫它想想辦法:小松鼠怎樣打扮才能顯得很漂亮呢?幼兒說出各種打扮的方法。
2、觀看課件,完整欣賞故事
3、結(jié)合課件,分段講述故事,邊講邊議,初步理解故事內(nèi)容。
(1)講述第一段故事后提問:
①小松鼠來到花園里看到綠綠的什么,它想用小草做什么?小松鼠又看到一朵紅紅的什么,它是怎么做的?小草、玫瑰花是怎樣說的?
②這件事被誰看到了?螢火蟲看到后又是怎么說的?
(2)講述第二段故事后提問:
①當(dāng)小松鼠輕盈地跳上舞臺時(shí),為什么所有的觀眾都驚呆了?
②小松鼠耳朵上的綠星是從哪兒來的呢?
4、討論分析,理解小松鼠耳朵上“綠星”的秘密,懂得好朋友之間要互相關(guān)心,互相幫助。
提出問題:
(1)故事的名字叫什么?小松鼠耳朵上的綠星到底是什么?
(2)你喜歡這只善良的小松鼠嗎?為什么?
(3)假如小松鼠戴上了小草編的帽子,用玫瑰花涂紅嘴唇,你還喜歡它嗎?為什么?
(4)小朋友在生活中應(yīng)該怎樣保護(hù)花草樹木?
5、模仿表演:老師扮作小松鼠,幼兒扮作螢火蟲,小草和玫瑰花。一起表演故事情節(jié)。
第四篇:8 耳朵上的綠星星教案
《耳朵上的綠星星》教案
教學(xué)目標(biāo):
1能夠正確、規(guī)范的書寫生字。3才會得到更多的愛,才會有快樂。
教學(xué)重點(diǎn):掌握生字詞,正確流利地朗讀課文,并培養(yǎng)環(huán)保意識。教學(xué)難點(diǎn):
明白只有你給別人一份愛,你才會得到更多的愛,才會有快樂。教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體課件 課時(shí)安排: 兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程:
一、歌曲激情,導(dǎo)入課題
1?孩子們,你們喜歡小星星嗎?瞧,星星來到咱們的課堂上了。
2(出示課件2)今天,我們來學(xué)習(xí)第8課《耳朵上的綠星星》,?請同學(xué)們伸出小手和老師一起板書課。齊讀課題。
3?看到這個(gè)題目,你有什么疑問呢?(學(xué)生質(zhì)疑)大家有這么多的問題,那請同學(xué)們打開課本,借助拼音自由讀讀課文,找找答案吧。大家要讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出自然段。
二、自讀課文,學(xué)習(xí)生字
字,懂得給別人一份愛,自己
1、學(xué)生借助拼音自己讀課文。
2、讀過課文,你認(rèn)識了誰?(板書:小松鼠
小草、玫瑰
螢火蟲)心中的疑問找到答案了嗎?
3、小朋友們讀得很認(rèn)真!看到你們出色的表現(xiàn),詞語寶寶也從課文里走出來了,快和他們打個(gè)招呼吧?。ǔ鍪菊n件3)
4、學(xué)生齊讀。開火車讀。
5、瞧,拼音寶寶走了,只剩下生字娃娃,你還能認(rèn)識它嗎?找個(gè)同學(xué)讀一讀。
6、生字娃娃把它的詞語朋友也帶來了,讓我們也來認(rèn)識一下吧。(出示課件4)齊讀詞語。
三、精讀課文,讀中感悟。
1、同學(xué)們真棒,認(rèn)識了課文中的生字寶寶,現(xiàn)在讓我們把它們送回到課文中去,大家再來讀一讀課文,邊讀邊想:這是一只什么樣的小松鼠?(出示課件5)
2、學(xué)生讀文后回答。(抓住心地善良一詞板書)
3、你從課文的哪些地方可以看出小松鼠善良呢?
4、讓我們來學(xué)習(xí)課文的1——6自然段??纯串?dāng)時(shí)的情景,小松鼠要過生日了,她首先打算怎么來打扮自己呀?(出示課件6)想想看,戴上一頂用小草做的帽子,小松鼠該很漂亮,他心里多高興呀!請?jiān)僮x一遍,把她的高興勁兒讀出來。
5、正當(dāng)小松鼠伸手要摘小草的時(shí)候,突然,聽見一個(gè)聲音,誰在說話?說了什么?(出示課件)齊讀句子:“別摘我,別摘我,我
會疼的呀!”同學(xué)們,如果你就是小松鼠要摘的的小草,此時(shí)你的心情怎樣?那我們應(yīng)該怎樣讀小草的話? 那讓我們一起對小松鼠說“別摘我,別摘我,我會疼的呀!”指名反復(fù)讀小草的話。
6、小松鼠想,小草會疼,那我就摘一朵紅玫瑰別在胸前,一定很好看。(出示課件7)玫瑰是怎么說的?我們應(yīng)該怎樣讀紅玫瑰的話呢?
7、下面我們來分角色讀對話。男生讀小松鼠的話,女生讀小草和玫瑰的話,老師讀旁白。
8、同學(xué)們,聽了小草和玫瑰的話,小松鼠沒摘小草,也沒摘玫瑰花,空著手回家了。她是怎么想的呢?(出示課件8)同學(xué)們,這時(shí)小松鼠的心情怎樣?(失望、傷心)那讓我們讀讀這段話,要讀出小松鼠的失望和傷心來。
9、小松鼠真的不漂亮嗎?讓我們來學(xué)習(xí)后面的三個(gè)自然段。首先讓我們一起走進(jìn)小松鼠的生日晚會看一看吧。(出示課件9)看,朋友們都來祝賀小松鼠的生日,“祝賀”是什么意思?他們會用什么方式向小松鼠表示祝賀呢?大家的主意真多!誰能用“祝賀”說句話?
10、伙伴們一看到小松鼠都不由得大叫起來:“?。⌒∷墒蠼裉煺婷利?!”這里連用了兩個(gè)感嘆號,說明伙伴們非常驚訝,誰來讀一讀?(反復(fù)讀,讀出夸贊、驚訝)
11、小松鼠聽了對著鏡子一看,她驚訝地發(fā)現(xiàn)了什么?(出示課件10)小松鼠想到自己會變得這樣美麗嗎?小動(dòng)物們想到小松鼠會這么美嗎?(沒有)是啊,大家都沒有想到,所以小松鼠感到特別驚
訝。同學(xué)們,誰能做一個(gè)驚訝的表情?睜大眼睛,張大嘴巴,太棒了!
12、此時(shí)此刻,月亮出來了,小松鼠耳朵上的綠星星怎么樣?“沒有比這更美麗了”是什么意思?伙伴們唱起了生日快樂歌,他們唱啊,跳啊,小松鼠過了一個(gè)快樂的生日晚會。
13、小松鼠耳朵上的綠星星到底是什么呢?那螢火蟲為什么跑到小松鼠的耳朵上呢?(出示課件11)來讀讀螢火蟲的話吧。孩子們,正是因?yàn)樾∷墒笮牡厣屏?,關(guān)愛小草和玫瑰,所以小草和玫瑰花請螢火蟲來打扮小松鼠,小松鼠才會如此漂亮。(板書:關(guān)愛
請
打扮)聽了螢火蟲的話,小松鼠心里怎么樣?誰能給“甜滋滋”換一個(gè)詞?(美滋滋、樂滋滋)
四、拓展遷移,積累感悟
1、大家想一想,小松鼠對誰付出了愛?她又得到了誰的愛?她付出得多還是得到的多?那通過小松鼠的故事你明白了什么?(出示課件12)
2、你喜歡文中的小松鼠嗎?為什么?那如果小松鼠帶上小草做的帽子,帶上紅玫瑰做的胸花,是不是很美,你喜歡嗎?為什么?
3、我們學(xué)過的課文中,你還認(rèn)識哪些善良的人?(出示課件13)為別人能吃上蘋果而種樹的老爺爺;關(guān)心老爺爺?shù)膶帉幰患胰?;不亂扔垃圾的莉達(dá);給奶奶解除寂寞的妮妮。對呀,他們都是善良的,也是我們學(xué)習(xí)的榜樣。(出示課件14)
4、其實(shí)我們的身邊也有許多善良的人。(出示課件15、16)有一個(gè)名叫徐秀娟的女孩,從小就喜歡丹頂鶴,她大學(xué)畢業(yè)后,回到了
她養(yǎng)鶴的地方,可是,有一天她為了救起一只滑進(jìn)沼澤地的丹頂鶴,獻(xiàn)出了自己寶貴的生命,徐秀娟是善良的;“板凳媽媽”徐月華,高位截癱,但就是她養(yǎng)大了138位孤殘兒童,“板凳媽媽”是善良的。同學(xué)們,你的身邊也有許多善良的人,用心找一找,來說一說吧?(出示課件17)
5、同學(xué)們,學(xué)到這里,你想做一個(gè)什么樣的人?老師相信同學(xué)們都會和小松鼠一樣善良,讓我們每個(gè)人都來獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,讓我們的世界變得更加美好吧!
6、作業(yè):課后收集心地善良、關(guān)愛他人的小故事。(出示課件18)
[板書設(shè)計(jì)]
8、耳朵上的綠星星
請
小草、玫瑰
螢火蟲
關(guān)愛
打扮
小松鼠
心地善良
西師大版語文二年級下冊
8、耳朵上的綠星星
劉
東
曉
石龍區(qū)大莊學(xué)校 2015年5月
第五篇:《耳朵上的綠星星》說課稿
各位評委老師大家上午好,我是25號考生,今天我說課的題目是:耳朵上的綠星星。下面我將從活動(dòng)內(nèi)容、教法學(xué)法、活動(dòng)過程、活動(dòng)延伸這四個(gè)方面進(jìn)行說課。
第一方面,說活動(dòng)內(nèi)容?!抖渖系木G星星》是中班語言領(lǐng)域里的一篇充滿愛心的童話故事,這個(gè)故事主要講了小松鼠為了參加音樂晚會,想摘一些花草打扮自己,聽了花草的話后,她不忍心采摘花草,決定愛護(hù)花草,最后在螢火蟲的幫助下,漂亮的小松鼠讓觀眾都驚呆了。
活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對活動(dòng)起著導(dǎo)向作用,根據(jù)中班幼兒語言發(fā)展的實(shí)際水平、年齡特點(diǎn)、興趣需要,及本主題的總目標(biāo),確定本活動(dòng)的目標(biāo)為:
(1)知識目標(biāo):初步理解故事內(nèi)容,掌握故事的名稱、角色和故事的主要情節(jié)。
(2)能力目標(biāo):培養(yǎng)幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣和能力,發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
(3)情感目標(biāo):使幼兒懂得,做事要多為他人著想,要互相關(guān)心,互相幫助。
重點(diǎn):使幼兒理解故事情節(jié)及內(nèi)容,了解故事的內(nèi)涵。難點(diǎn):樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對話。
為了更好的服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo),完成活動(dòng)內(nèi)容,我做了以下準(zhǔn)備工作:
教學(xué)圖片一套,多媒體課件一套,小松鼠、小草、玫瑰花、螢火蟲頭飾若干。第二方面,說教法學(xué)法。
新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”,活動(dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此,本次活動(dòng)中我除了以可愛、親切的形象,飽滿的情緒影響孩子外,我還采用直觀法、角色轉(zhuǎn)換法、啟發(fā)提問法。
在整個(gè)活動(dòng)中,我始終以幼兒為主體的教育理念,讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的氛圍中主動(dòng)參與討論、講述、表現(xiàn),從而豐富其語言表達(dá)能力,培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣。第三方面,說活動(dòng)過程。
遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)及本次活動(dòng)的目標(biāo),在《綱要》新理念的指導(dǎo)下,我堅(jiān)持“以幼兒為主體、教師為主導(dǎo)”,并設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)環(huán)相扣的環(huán)節(jié)。具體過程為:
一、圖片導(dǎo)入,引發(fā)興趣
活動(dòng)開始,我會出示一張小松鼠的圖片,吸引小朋友的眼球,并且通過一個(gè)提問直接進(jìn)入了課題:今天晚上,小松鼠要上臺表演唱歌,請小朋友幫它出出主意,怎樣才能打扮得很美呢?(請幼兒討論并說說)
二、分段欣賞,理解故事
運(yùn)用直觀法,通過結(jié)合圖片把故事進(jìn)行分段講述。講述的過程中采用啟發(fā)提問法,引導(dǎo)學(xué)生理解故事內(nèi)容。
1、從故事開始到“小松鼠不摘草,也不采花,他真好?!蓖ㄟ^提問:a、小松鼠為什么要把自己打扮得很美?b、小松鼠到了哪里,看到了什么,他怎么想?c它為什么不用花草打扮自己?d、這件事被誰看到了,它們怎么說?讓幼兒理解故事情節(jié)。
2、到“小松鼠從來沒有這么漂亮過?!碧釂枺篴、小松鼠怎么會這么漂亮?b、小松鼠耳朵上閃亮的綠星是什么?是從哪兒來的?
3、到結(jié)束,提問:小松鼠上臺表演了,為什么臺下的觀眾都驚呆了? 《指南》中指出:“應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)?!边@一環(huán)節(jié),我通過直觀法加深了幼兒對人物形象的印象,通過啟發(fā)提問法鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),豐富了幼兒的語言表達(dá)能力。完成了目標(biāo)1初步理解故事內(nèi)容。
三、完整講述,鞏固認(rèn)知
運(yùn)用直觀法和啟發(fā)提問法,通過多媒體課件完整欣賞故事,理解故事內(nèi)涵。小松鼠耳朵上的綠星到底是什么?螢火蟲為什么要扮成閃亮的綠星停在小松鼠的耳朵上?引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)本質(zhì):揭示出了小松鼠因?yàn)樯屏济篮靡驳玫搅宋灮鹣x的回報(bào)。
此環(huán)節(jié)其實(shí)重在揭示思想內(nèi)涵,進(jìn)行情感教育,我通過看課件的形式,有利于幼兒更形象的欣賞故事,理解故事內(nèi)涵。運(yùn)用啟發(fā)提問法使幼兒進(jìn)行思想提升。完成了和目標(biāo)2培養(yǎng)幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣和能力和目標(biāo)3使幼兒懂得,做事要多為他人著想,要互相關(guān)心,互相幫助。
四、表演故事,拓展經(jīng)驗(yàn)
提供給幼兒頭飾和布置簡單的場景,請幼兒自己選擇扮演的角色進(jìn)行故事表演,教師可根據(jù)具體情況把故事的敘述部分該成簡單的旁白,主要讓幼兒練習(xí)角色的對話及表演相應(yīng)的動(dòng)作。
這一環(huán)節(jié)能充分滿足幼兒的活動(dòng)欲望,讓幼兒在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)對話,表達(dá)自己的理解,給幼兒提供表現(xiàn)和說話的機(jī)會,將整個(gè)活動(dòng)推向高潮,實(shí)現(xiàn)目標(biāo)2發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。第四方面,說活動(dòng)延伸。
為了保持教學(xué)活動(dòng)的完整性、連貫性,從而更好地保證幼兒發(fā)展的完整性、連貫性。延伸部分我會要求幼兒搜集有關(guān)螢火蟲的信息,讓幼兒更多的了解螢火蟲的秘密。
我的說課完畢,謝謝各位老師的聆聽!