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      教案:耳朵上的綠星星

      時間:2019-05-15 08:15:00下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《教案:耳朵上的綠星星》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《教案:耳朵上的綠星星》。

      第一篇:教案:耳朵上的綠星星

      耳朵上的綠星星(中班語言)

      活動目標:

      1、教育幼兒愛護花草樹木,萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識,感悟故事中所傳這的友愛情感。

      2、豐富幼兒的語言,培養(yǎng)幼兒思維能力以及對語言的理解能力。

      3、引導幼兒仔細傾聽故事,幫助幼兒理解故事內容?;顒又攸c、難點:

      幫助幼兒理解、感悟故事中所傳達的友愛情感?;顒訙蕚洌?/p>

      1、制作課件《耳朵上的綠星星》、故事錄音帶;

      2、教具:小草、玫瑰花、螢火蟲、星星頭飾;小松鼠指偶等;

      3、畫有小松鼠圖像的畫紙(與幼兒人數(shù)相等)、幼兒畫筆若干。活動過程:

      一、提出疑問,導入課題 孩子們,你們好!小朋友們好?。ㄐ∷墒螅?/p>

      哦,是小松鼠來了,咦,小松鼠你的耳朵上怎么還有星星呀?星星不是在天上嗎?這是怎么回事?

      小松鼠:聽了下面的故事,你們就知道了!請聽故事《耳朵上的綠星星》!

      二、教師有感情的講述第一遍故事。孩子們,你們說這個故事名字叫什么?(〈耳朵上的綠星星〉)師:小松鼠,我們的孩子說得對嗎? 小松鼠:對!

      師:那么,螢火蟲為什么跑到你的耳朵上呢?

      小松鼠:要回答這個問題,先請你們看看我?guī)淼膱D片吧!師:喲,小松鼠還給我們帶了好看的圖片,讓我們快來看吧。

      三、播放課件,請小朋友欣賞,教師講述第二遍故事。

      1、播放第一部分

      a、小松鼠上臺表演節(jié)目,他想怎樣來打扮自己

      b、小松鼠打扮了嗎?(沒有)為什么c、這件事情讓誰看到了?(螢火蟲)螢火蟲怎么說的?它為什么說小松鼠真好? d、小松鼠沒有戴用草編成的帽子、也沒有戴用花編成的項鏈,那他是怎樣去參加音樂會呢?

      2、播放第二部分

      a、晚上,小松鼠是怎樣參加音樂會的?

      b、是呀!小松鼠一點也沒打扮,可是幕布一拉開,臺下的觀眾都驚呆了,他們看到了什么? c、孩子們,你們說,為什么螢火蟲跑到小松鼠的耳朵上呀?(幫助小松鼠)為什么螢火蟲要幫助小松鼠呢?

      3、假設提問:如果小松鼠戴上了小草編成的帽子,用玫瑰花編成項鏈掛在脖子上去參加音樂會,那是不是很美呢?(很美)可是花園里沒有了綠綠的不草、紅紅的玫瑰花,那花園還漂亮嗎?

      是呀,你看,小松鼠并沒有只想著自己,它還想到了別人。那我們小朋友如果來到花園里,會不會用小草編帽子、用花編項鏈呢? 小松鼠:我們一中幼兒園的小朋友真棒,都是有愛心的好孩子!

      師:哎,小松鼠,我們幼兒園的小朋友不僅是有愛心的好孩子,而且還都是小演員呢!小松鼠:是嗎?那快表演給我看一下好嗎? 師:孩子們,好嗎?(好)

      四、表演故事

      播放故事錄音,請幼兒進行表演。

      五、結束活動

      小松鼠,我們表演的好嗎?

      小松鼠:太好了!我真想和你們一起表演節(jié)目!師:好,那我們就帶小松鼠起到草地去表演節(jié)目吧!

      第二篇:耳朵上的綠星星教案

      《耳朵上的綠星星》教案

      教學目標:

      1能用自己喜歡的識字方法,自主認識本課要求認寫的字。

      2正確、流利、有感情地朗讀課文,積累自己喜歡的詞句。

      3了解課文內容,學會保護環(huán)境,懂得給別人一份愛,自己才會得到更多的愛,才會有快樂。

      教學重點:

      掌握生字詞,正確流利地朗讀課文,并培養(yǎng)環(huán)保意識。教學難點:

      明白只有你給別人一份愛,你才會得到更多的愛,才會有快樂。教學準備:

      教師:多媒體課件 課時安排: 一課時 教學過程:

      一、歌曲激情,導入課題

      1、孩子們,你們喜歡小星星嗎?瞧,星星已來到咱們的課堂上了。

      2、(出示課件2)今天,我們來學習第8課《耳朵上的綠星星》,請同學們伸出小手和老師一起板書課。齊讀課題。

      3、看到這個題目,你有什么疑問呢?(學生質疑)大家有這么多的問題,那請同學們打開課本,借助拼音自由讀讀課文,找找答案吧。大家要讀準字音,讀通句子,標出自然段。

      二、自讀課文,學習生字

      1、學生借助拼音自己讀課文。

      2、讀過課文,你認識了誰?(板書:小松鼠

      小草、玫瑰

      螢火蟲)心中的疑問找到答案了嗎?

      3、小朋友們讀得很認真!看到你們出色的表現(xiàn),詞語寶寶也從課文里走出來了,快和他們打個招呼吧?。ǔ鍪菊n件3)

      4、學生齊讀。開火車讀。

      5、瞧,拼音寶寶走了,只剩下生字娃娃,你還能認識它嗎?找個同學讀一讀。

      6、生字娃娃把它的詞語朋友也帶來了,讓我們也來認識一下吧。(出示課件4)齊讀詞語。

      三、精讀課文,讀中感悟。

      1、同學們真棒,認識了課文中的生字寶寶,現(xiàn)在讓我們把它們送回到課文中去,大家再來讀一讀課文,邊讀邊想:這是一只什么樣的小松鼠?(出示課件5)

      2、學生讀文后回答。(抓住心地善良一詞板書)

      3、你從課文的哪些地方可以看出小松鼠善良呢?

      4、讓我們來學習課文的1——6自然段??纯串敃r的情景,小松鼠要過生日了,她首先打算怎么來打扮自己呀?(出示課件6)想想看,戴上一頂用小草做的帽子,小松鼠該很漂亮,他心里多高興呀!請再讀一遍,把她的高興勁兒讀出來。

      5、正當小松鼠伸手要摘小草的時候,突然,聽見一個聲音,誰

      在說話?說了什么?(出示課件)齊讀句子:“別摘我,別摘我,我會疼的呀!”同學們,如果你就是小松鼠要摘的的小草,此時你的心情怎樣?(害怕、緊張、擔心、著急)那我們應該怎樣讀小草的話? 那讓我們一起對小松鼠說“別摘我,別摘我,我會疼的呀!”指名反復讀小草的話。老師聽出了你們的擔心、害怕,有點同學還借助動作表達自己的心情。

      6、小松鼠想,小草會疼,那我就摘一朵紅玫瑰別在胸前,一定很好看。(出示課件7)玫瑰是怎么說的?我們應該怎樣讀紅玫瑰的話呢?

      7、下面我們來分角色讀對話。男生讀小松鼠的話,女生讀小草和玫瑰的話,老師讀旁白。

      8、同學們,聽了小草和玫瑰的話,小松鼠沒摘小草,也沒摘玫瑰花,空著手回家了。她是怎么想的呢?(出示課件8)同學們,這時小松鼠的心情怎樣?(失望、傷心)那讓我們讀讀這段話,要讀出小松鼠的失望和傷心來。

      9、小松鼠真的不漂亮嗎?讓我們來學習后面的三個自然段。首先讓我們一起走進小松鼠的生日晚會看一看吧。(出示課件9)看,朋友們都來祝賀小松鼠的生日,“祝賀”是什么意思?他們會用什么方式向小松鼠表示祝賀呢?大家的主意真多!誰能用“祝賀”說句話?

      10、伙伴們一看到小松鼠都不由得大叫起來:“??!小松鼠今天真美麗!”這里連用了兩個感嘆號,說明伙伴們非常驚訝,誰來讀一讀?(反復讀,讀出夸贊、驚訝)

      11、小松鼠聽了對著鏡子一看,她驚訝地發(fā)現(xiàn)了什么?(出示課件10)小松鼠想到自己會變得這樣美麗嗎?小動物們想到小松鼠會這么美嗎?(沒有)是啊,大家都沒有想到,所以小松鼠感到特別驚訝。同學們,誰能做一個驚訝的表情?睜大眼睛,張大嘴巴,太棒了!

      12、此時此刻,月亮出來了,小松鼠耳朵上的綠星星怎么樣?“沒有比這更美麗了”是什么意思?(小松鼠耳朵上的綠星星是最美麗的了。)伙伴們唱起了生日快樂歌,他們唱啊,跳啊,小松鼠過了一個快樂的生日晚會。

      13、小松鼠耳朵上的綠星星到底是什么呢?那螢火蟲為什么跑到小松鼠的耳朵上呢?(出示課件11)來讀讀螢火蟲的話吧。孩子們,正是因為小松鼠心地善良,關愛小草和玫瑰,所以小草和玫瑰花請螢火蟲來打扮小松鼠,小松鼠才會如此漂亮。(板書:關愛

      打扮)聽了螢火蟲的話,小松鼠心里怎么樣?誰能給“甜滋滋”換一個詞?(美滋滋、樂滋滋)

      四、拓展遷移,積累感悟

      1、大家想一想,小松鼠對誰付出了愛?她又得到了誰的愛?她付出得多還是得到的多?那通過小松鼠的故事你明白了什么?(出示課件12)

      2、你喜歡文中的小松鼠嗎?為什么?那如果小松鼠帶上小草做的帽子,帶上紅玫瑰做的胸花,是不是很美,你喜歡嗎?為什么?(對呀,即使這樣的小松鼠很美,大家也不喜歡,因為她傷害了小草和玫瑰花,她把自己的快樂建立在別人的痛苦上了。)

      3、我們學過的課文中,你還認識哪些善良的人?(出示課件13)為別人能吃上蘋果而種樹的老爺爺;關心老爺爺?shù)膶帉幰患胰冢徊粊y扔垃圾的莉達;給奶奶解除寂寞的妮妮。對呀,他們都是善良的,也是我們學習的榜樣。(出示課件14)

      4、其實我們的身邊也有許多善良的人。(出示課件15、16)有一個名叫徐秀娟的女孩,從小就喜歡丹頂鶴,她大學畢業(yè)后,回到了她養(yǎng)鶴的地方,可是,有一天她為了救起一只滑進沼澤地的丹頂鶴,獻出了自己寶貴的生命,徐秀娟是善良的;“板凳媽媽”徐月華,高位截癱,但就是她養(yǎng)大了138位孤殘兒童,“板凳媽媽”是善良的。同學們,你的身邊也有許多善良的人,用心找一找,來說一說吧?(出示課件17)

      5、同學們,學到這里,你想做一個什么樣的人?老師相信同學們都會和小松鼠一樣善良,讓我們每個人都來獻出一點愛,讓我們的世界變得更加美好吧!

      6、作業(yè):課后收集心地善良、關愛他人的小故事。(出示課件18)

      [板書設計]

      8、耳朵上的綠星星

      小草、玫瑰

      螢火蟲

      關愛

      小松鼠

      心地善良 打扮

      西師大版語文二年級下冊

      8、耳朵上的綠星星

      石龍區(qū)大莊學校 2015年5月

      第三篇:《耳朵上的綠星星》教案[模版]

      一.活動目標

      1、理解故事內容,懂的同伴之間要互相關心,互相幫助。

      2、知道愛護花草樹木,萌發(fā)環(huán)保意識。

      二.活動準備

      故事課件PPT、小松鼠、小草、玫瑰花頭飾若干。

      三.活動過程

      1、設疑激趣,引出故事。

      老師給小朋友請來了一位小客人,你們猜猜它是誰?教師操作課件。用猜謎語引出故事的主人公--小松鼠。今天晚上,森林里要舉行一個音樂會,小松鼠要到臺上去表演唱歌,請小朋友趕快幫它想想辦法:小松鼠怎樣打扮才能顯得很漂亮呢?幼兒說出各種打扮的方法。

      2、觀看課件,完整欣賞故事

      3、結合課件,分段講述故事,邊講邊議,初步理解故事內容。

      (1)講述第一段故事后提問:

      ①小松鼠來到花園里看到綠綠的什么,它想用小草做什么?小松鼠又看到一朵紅紅的什么,它是怎么做的?小草、玫瑰花是怎樣說的?

      ②這件事被誰看到了?螢火蟲看到后又是怎么說的?

      (2)講述第二段故事后提問:

      ①當小松鼠輕盈地跳上舞臺時,為什么所有的觀眾都驚呆了?

      ②小松鼠耳朵上的綠星是從哪兒來的呢?

      4、討論分析,理解小松鼠耳朵上“綠星”的秘密,懂得好朋友之間要互相關心,互相幫助。

      提出問題:

      (1)故事的名字叫什么?小松鼠耳朵上的綠星到底是什么?

      (2)你喜歡這只善良的小松鼠嗎?為什么?

      (3)假如小松鼠戴上了小草編的帽子,用玫瑰花涂紅嘴唇,你還喜歡它嗎?為什么?

      (4)小朋友在生活中應該怎樣保護花草樹木?

      5、模仿表演:老師扮作小松鼠,幼兒扮作螢火蟲,小草和玫瑰花。一起表演故事情節(jié)。

      第四篇:8 耳朵上的綠星星教案

      《耳朵上的綠星星》教案

      教學目標:

      1能夠正確、規(guī)范的書寫生字。3才會得到更多的愛,才會有快樂。

      教學重點:掌握生字詞,正確流利地朗讀課文,并培養(yǎng)環(huán)保意識。教學難點:

      明白只有你給別人一份愛,你才會得到更多的愛,才會有快樂。教學準備: 多媒體課件 課時安排: 兩課時

      第一課時

      教學過程:

      一、歌曲激情,導入課題

      1?孩子們,你們喜歡小星星嗎?瞧,星星來到咱們的課堂上了。

      2(出示課件2)今天,我們來學習第8課《耳朵上的綠星星》,?請同學們伸出小手和老師一起板書課。齊讀課題。

      3?看到這個題目,你有什么疑問呢?(學生質疑)大家有這么多的問題,那請同學們打開課本,借助拼音自由讀讀課文,找找答案吧。大家要讀準字音,讀通句子,標出自然段。

      二、自讀課文,學習生字

      字,懂得給別人一份愛,自己

      1、學生借助拼音自己讀課文。

      2、讀過課文,你認識了誰?(板書:小松鼠

      小草、玫瑰

      螢火蟲)心中的疑問找到答案了嗎?

      3、小朋友們讀得很認真!看到你們出色的表現(xiàn),詞語寶寶也從課文里走出來了,快和他們打個招呼吧?。ǔ鍪菊n件3)

      4、學生齊讀。開火車讀。

      5、瞧,拼音寶寶走了,只剩下生字娃娃,你還能認識它嗎?找個同學讀一讀。

      6、生字娃娃把它的詞語朋友也帶來了,讓我們也來認識一下吧。(出示課件4)齊讀詞語。

      三、精讀課文,讀中感悟。

      1、同學們真棒,認識了課文中的生字寶寶,現(xiàn)在讓我們把它們送回到課文中去,大家再來讀一讀課文,邊讀邊想:這是一只什么樣的小松鼠?(出示課件5)

      2、學生讀文后回答。(抓住心地善良一詞板書)

      3、你從課文的哪些地方可以看出小松鼠善良呢?

      4、讓我們來學習課文的1——6自然段??纯串敃r的情景,小松鼠要過生日了,她首先打算怎么來打扮自己呀?(出示課件6)想想看,戴上一頂用小草做的帽子,小松鼠該很漂亮,他心里多高興呀!請再讀一遍,把她的高興勁兒讀出來。

      5、正當小松鼠伸手要摘小草的時候,突然,聽見一個聲音,誰在說話?說了什么?(出示課件)齊讀句子:“別摘我,別摘我,我

      會疼的呀!”同學們,如果你就是小松鼠要摘的的小草,此時你的心情怎樣?那我們應該怎樣讀小草的話? 那讓我們一起對小松鼠說“別摘我,別摘我,我會疼的呀!”指名反復讀小草的話。

      6、小松鼠想,小草會疼,那我就摘一朵紅玫瑰別在胸前,一定很好看。(出示課件7)玫瑰是怎么說的?我們應該怎樣讀紅玫瑰的話呢?

      7、下面我們來分角色讀對話。男生讀小松鼠的話,女生讀小草和玫瑰的話,老師讀旁白。

      8、同學們,聽了小草和玫瑰的話,小松鼠沒摘小草,也沒摘玫瑰花,空著手回家了。她是怎么想的呢?(出示課件8)同學們,這時小松鼠的心情怎樣?(失望、傷心)那讓我們讀讀這段話,要讀出小松鼠的失望和傷心來。

      9、小松鼠真的不漂亮嗎?讓我們來學習后面的三個自然段。首先讓我們一起走進小松鼠的生日晚會看一看吧。(出示課件9)看,朋友們都來祝賀小松鼠的生日,“祝賀”是什么意思?他們會用什么方式向小松鼠表示祝賀呢?大家的主意真多!誰能用“祝賀”說句話?

      10、伙伴們一看到小松鼠都不由得大叫起來:“啊!小松鼠今天真美麗!”這里連用了兩個感嘆號,說明伙伴們非常驚訝,誰來讀一讀?(反復讀,讀出夸贊、驚訝)

      11、小松鼠聽了對著鏡子一看,她驚訝地發(fā)現(xiàn)了什么?(出示課件10)小松鼠想到自己會變得這樣美麗嗎?小動物們想到小松鼠會這么美嗎?(沒有)是啊,大家都沒有想到,所以小松鼠感到特別驚

      訝。同學們,誰能做一個驚訝的表情?睜大眼睛,張大嘴巴,太棒了!

      12、此時此刻,月亮出來了,小松鼠耳朵上的綠星星怎么樣?“沒有比這更美麗了”是什么意思?伙伴們唱起了生日快樂歌,他們唱啊,跳啊,小松鼠過了一個快樂的生日晚會。

      13、小松鼠耳朵上的綠星星到底是什么呢?那螢火蟲為什么跑到小松鼠的耳朵上呢?(出示課件11)來讀讀螢火蟲的話吧。孩子們,正是因為小松鼠心地善良,關愛小草和玫瑰,所以小草和玫瑰花請螢火蟲來打扮小松鼠,小松鼠才會如此漂亮。(板書:關愛

      打扮)聽了螢火蟲的話,小松鼠心里怎么樣?誰能給“甜滋滋”換一個詞?(美滋滋、樂滋滋)

      四、拓展遷移,積累感悟

      1、大家想一想,小松鼠對誰付出了愛?她又得到了誰的愛?她付出得多還是得到的多?那通過小松鼠的故事你明白了什么?(出示課件12)

      2、你喜歡文中的小松鼠嗎?為什么?那如果小松鼠帶上小草做的帽子,帶上紅玫瑰做的胸花,是不是很美,你喜歡嗎?為什么?

      3、我們學過的課文中,你還認識哪些善良的人?(出示課件13)為別人能吃上蘋果而種樹的老爺爺;關心老爺爺?shù)膶帉幰患胰?;不亂扔垃圾的莉達;給奶奶解除寂寞的妮妮。對呀,他們都是善良的,也是我們學習的榜樣。(出示課件14)

      4、其實我們的身邊也有許多善良的人。(出示課件15、16)有一個名叫徐秀娟的女孩,從小就喜歡丹頂鶴,她大學畢業(yè)后,回到了

      她養(yǎng)鶴的地方,可是,有一天她為了救起一只滑進沼澤地的丹頂鶴,獻出了自己寶貴的生命,徐秀娟是善良的;“板凳媽媽”徐月華,高位截癱,但就是她養(yǎng)大了138位孤殘兒童,“板凳媽媽”是善良的。同學們,你的身邊也有許多善良的人,用心找一找,來說一說吧?(出示課件17)

      5、同學們,學到這里,你想做一個什么樣的人?老師相信同學們都會和小松鼠一樣善良,讓我們每個人都來獻出一點愛,讓我們的世界變得更加美好吧!

      6、作業(yè):課后收集心地善良、關愛他人的小故事。(出示課件18)

      [板書設計]

      8、耳朵上的綠星星

      小草、玫瑰

      螢火蟲

      關愛

      打扮

      小松鼠

      心地善良

      西師大版語文二年級下冊

      8、耳朵上的綠星星

      石龍區(qū)大莊學校 2015年5月

      第五篇:《耳朵上的綠星星》說課稿

      各位評委老師大家上午好,我是25號考生,今天我說課的題目是:耳朵上的綠星星。下面我將從活動內容、教法學法、活動過程、活動延伸這四個方面進行說課。

      第一方面,說活動內容?!抖渖系木G星星》是中班語言領域里的一篇充滿愛心的童話故事,這個故事主要講了小松鼠為了參加音樂晚會,想摘一些花草打扮自己,聽了花草的話后,她不忍心采摘花草,決定愛護花草,最后在螢火蟲的幫助下,漂亮的小松鼠讓觀眾都驚呆了。

      活動目標是教學活動的起點和歸宿,對活動起著導向作用,根據(jù)中班幼兒語言發(fā)展的實際水平、年齡特點、興趣需要,及本主題的總目標,確定本活動的目標為:

      (1)知識目標:初步理解故事內容,掌握故事的名稱、角色和故事的主要情節(jié)。

      (2)能力目標:培養(yǎng)幼兒欣賞文學作品的興趣和能力,發(fā)展幼兒的口語表達能力。

      (3)情感目標:使幼兒懂得,做事要多為他人著想,要互相關心,互相幫助。

      重點:使幼兒理解故事情節(jié)及內容,了解故事的內涵。難點:樂意參與表演,大膽學說角色對話。

      為了更好的服務于本次的活動目標,完成活動內容,我做了以下準備工作:

      教學圖片一套,多媒體課件一套,小松鼠、小草、玫瑰花、螢火蟲頭飾若干。第二方面,說教法學法。

      新《綱要》指出:“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”,活動中應力求形成合作探究式的師生互動、生生互動。因此,本次活動中我除了以可愛、親切的形象,飽滿的情緒影響孩子外,我還采用直觀法、角色轉換法、啟發(fā)提問法。

      在整個活動中,我始終以幼兒為主體的教育理念,讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的氛圍中主動參與討論、講述、表現(xiàn),從而豐富其語言表達能力,培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習慣。第三方面,說活動過程。

      遵循幼兒學習的規(guī)律和幼兒的年齡特點及本次活動的目標,在《綱要》新理念的指導下,我堅持“以幼兒為主體、教師為主導”,并設計了以下四個環(huán)環(huán)相扣的環(huán)節(jié)。具體過程為:

      一、圖片導入,引發(fā)興趣

      活動開始,我會出示一張小松鼠的圖片,吸引小朋友的眼球,并且通過一個提問直接進入了課題:今天晚上,小松鼠要上臺表演唱歌,請小朋友幫它出出主意,怎樣才能打扮得很美呢?(請幼兒討論并說說)

      二、分段欣賞,理解故事

      運用直觀法,通過結合圖片把故事進行分段講述。講述的過程中采用啟發(fā)提問法,引導學生理解故事內容。

      1、從故事開始到“小松鼠不摘草,也不采花,他真好。”通過提問:a、小松鼠為什么要把自己打扮得很美?b、小松鼠到了哪里,看到了什么,他怎么想?c它為什么不用花草打扮自己?d、這件事被誰看到了,它們怎么說?讓幼兒理解故事情節(jié)。

      2、到“小松鼠從來沒有這么漂亮過?!碧釂枺篴、小松鼠怎么會這么漂亮?b、小松鼠耳朵上閃亮的綠星是什么?是從哪兒來的?

      3、到結束,提問:小松鼠上臺表演了,為什么臺下的觀眾都驚呆了? 《指南》中指出:“應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應?!边@一環(huán)節(jié),我通過直觀法加深了幼兒對人物形象的印象,通過啟發(fā)提問法鼓勵幼兒大膽表達,豐富了幼兒的語言表達能力。完成了目標1初步理解故事內容。

      三、完整講述,鞏固認知

      運用直觀法和啟發(fā)提問法,通過多媒體課件完整欣賞故事,理解故事內涵。小松鼠耳朵上的綠星到底是什么?螢火蟲為什么要扮成閃亮的綠星停在小松鼠的耳朵上?引導幼兒去發(fā)現(xiàn)本質:揭示出了小松鼠因為善良美好也得到了螢火蟲的回報。

      此環(huán)節(jié)其實重在揭示思想內涵,進行情感教育,我通過看課件的形式,有利于幼兒更形象的欣賞故事,理解故事內涵。運用啟發(fā)提問法使幼兒進行思想提升。完成了和目標2培養(yǎng)幼兒欣賞文學作品的興趣和能力和目標3使幼兒懂得,做事要多為他人著想,要互相關心,互相幫助。

      四、表演故事,拓展經(jīng)驗

      提供給幼兒頭飾和布置簡單的場景,請幼兒自己選擇扮演的角色進行故事表演,教師可根據(jù)具體情況把故事的敘述部分該成簡單的旁白,主要讓幼兒練習角色的對話及表演相應的動作。

      這一環(huán)節(jié)能充分滿足幼兒的活動欲望,讓幼兒在輕松的氛圍中學習對話,表達自己的理解,給幼兒提供表現(xiàn)和說話的機會,將整個活動推向高潮,實現(xiàn)目標2發(fā)展幼兒的口語表達能力。第四方面,說活動延伸。

      為了保持教學活動的完整性、連貫性,從而更好地保證幼兒發(fā)展的完整性、連貫性。延伸部分我會要求幼兒搜集有關螢火蟲的信息,讓幼兒更多的了解螢火蟲的秘密。

      我的說課完畢,謝謝各位老師的聆聽!

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