第一篇：教案：耳朵上的綠星星

耳朵上的綠星星（中班語言）

活動目標：

1、教育幼兒愛護花草樹木，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識，感悟故事中所傳這的友愛情感。

2、豐富幼兒的語言，培養(yǎng)幼兒思維能力以及對語言的理解能力。

3、引導幼兒仔細傾聽故事，幫助幼兒理解故事內容?；顒又攸c、難點：

幫助幼兒理解、感悟故事中所傳達的友愛情感?；顒訙蕚洌?/p>

1、制作課件《耳朵上的綠星星》、故事錄音帶；

2、教具：小草、玫瑰花、螢火蟲、星星頭飾；小松鼠指偶等；

3、畫有小松鼠圖像的畫紙（與幼兒人數(shù)相等）、幼兒畫筆若干。活動過程：

一、提出疑問，導入課題 孩子們，你們好！小朋友們好?。ㄐ∷墒螅?/p>

哦，是小松鼠來了，咦，小松鼠你的耳朵上怎么還有星星呀？星星不是在天上嗎？這是怎么回事？

小松鼠：聽了下面的故事，你們就知道了！請聽故事《耳朵上的綠星星》！

二、教師有感情的講述第一遍故事。孩子們，你們說這個故事名字叫什么？（〈耳朵上的綠星星〉）師：小松鼠，我們的孩子說得對嗎？ 小松鼠：對！

師：那么，螢火蟲為什么跑到你的耳朵上呢？

小松鼠：要回答這個問題，先請你們看看我?guī)淼膱D片吧！師：喲，小松鼠還給我們帶了好看的圖片，讓我們快來看吧。

三、播放課件，請小朋友欣賞，教師講述第二遍故事。

1、播放第一部分

a、小松鼠上臺表演節(jié)目，他想怎樣來打扮自己

b、小松鼠打扮了嗎？（沒有）為什么c、這件事情讓誰看到了？（螢火蟲）螢火蟲怎么說的?它為什么說小松鼠真好？ d、小松鼠沒有戴用草編成的帽子、也沒有戴用花編成的項鏈，那他是怎樣去參加音樂會呢？

2、播放第二部分

a、晚上，小松鼠是怎樣參加音樂會的？

b、是呀！小松鼠一點也沒打扮，可是幕布一拉開，臺下的觀眾都驚呆了，他們看到了什么？ c、孩子們，你們說，為什么螢火蟲跑到小松鼠的耳朵上呀？（幫助小松鼠）為什么螢火蟲要幫助小松鼠呢？

3、假設提問：如果小松鼠戴上了小草編成的帽子，用玫瑰花編成項鏈掛在脖子上去參加音樂會，那是不是很美呢？（很美）可是花園里沒有了綠綠的不草、紅紅的玫瑰花，那花園還漂亮嗎？

是呀，你看，小松鼠并沒有只想著自己，它還想到了別人。那我們小朋友如果來到花園里，會不會用小草編帽子、用花編項鏈呢？ 小松鼠：我們一中幼兒園的小朋友真棒，都是有愛心的好孩子！

師：哎，小松鼠，我們幼兒園的小朋友不僅是有愛心的好孩子，而且還都是小演員呢！小松鼠：是嗎？那快表演給我看一下好嗎？ 師：孩子們，好嗎？（好）

四、表演故事

播放故事錄音，請幼兒進行表演。

五、結束活動

小松鼠，我們表演的好嗎？

小松鼠：太好了！我真想和你們一起表演節(jié)目！師：好，那我們就帶小松鼠起到草地去表演節(jié)目吧！

第二篇：耳朵上的綠星星教案

《耳朵上的綠星星》教案

教學目標：

1能用自己喜歡的識字方法，自主認識本課要求認寫的字。

2正確、流利、有感情地朗讀課文，積累自己喜歡的詞句。

3了解課文內容，學會保護環(huán)境，懂得給別人一份愛，自己才會得到更多的愛，才會有快樂。

教學重點：

掌握生字詞，正確流利地朗讀課文，并培養(yǎng)環(huán)保意識。教學難點：

明白只有你給別人一份愛，你才會得到更多的愛，才會有快樂。教學準備:

教師：多媒體課件 課時安排: 一課時 教學過程:

一、歌曲激情，導入課題

1、孩子們，你們喜歡小星星嗎？瞧，星星已來到咱們的課堂上了。

2、（出示課件2）今天，我們來學習第8課《耳朵上的綠星星》，請同學們伸出小手和老師一起板書課。齊讀課題。

3、看到這個題目，你有什么疑問呢？（學生質疑）大家有這么多的問題，那請同學們打開課本，借助拼音自由讀讀課文，找找答案吧。大家要讀準字音，讀通句子，標出自然段。

二、自讀課文，學習生字

1、學生借助拼音自己讀課文。

2、讀過課文，你認識了誰？（板書：小松鼠

小草、玫瑰

螢火蟲）心中的疑問找到答案了嗎？

3、小朋友們讀得很認真！看到你們出色的表現(xiàn)，詞語寶寶也從課文里走出來了，快和他們打個招呼吧?。ǔ鍪菊n件3）

4、學生齊讀。開火車讀。

5、瞧，拼音寶寶走了，只剩下生字娃娃，你還能認識它嗎？找個同學讀一讀。

6、生字娃娃把它的詞語朋友也帶來了，讓我們也來認識一下吧。（出示課件4）齊讀詞語。

三、精讀課文，讀中感悟。

1、同學們真棒，認識了課文中的生字寶寶，現(xiàn)在讓我們把它們送回到課文中去，大家再來讀一讀課文，邊讀邊想：這是一只什么樣的小松鼠？（出示課件5）

2、學生讀文后回答。（抓住心地善良一詞板書）

3、你從課文的哪些地方可以看出小松鼠善良呢？

4、讓我們來學習課文的1——6自然段?？纯串敃r的情景，小松鼠要過生日了，她首先打算怎么來打扮自己呀？（出示課件6）想想看，戴上一頂用小草做的帽子，小松鼠該很漂亮，他心里多高興呀！請再讀一遍，把她的高興勁兒讀出來。

5、正當小松鼠伸手要摘小草的時候，突然，聽見一個聲音，誰

在說話？說了什么？（出示課件）齊讀句子：“別摘我，別摘我，我會疼的呀！”同學們，如果你就是小松鼠要摘的的小草，此時你的心情怎樣？（害怕、緊張、擔心、著急）那我們應該怎樣讀小草的話？ 那讓我們一起對小松鼠說“別摘我，別摘我，我會疼的呀！”指名反復讀小草的話。老師聽出了你們的擔心、害怕，有點同學還借助動作表達自己的心情。

6、小松鼠想，小草會疼，那我就摘一朵紅玫瑰別在胸前，一定很好看。（出示課件7）玫瑰是怎么說的？我們應該怎樣讀紅玫瑰的話呢？

7、下面我們來分角色讀對話。男生讀小松鼠的話，女生讀小草和玫瑰的話，老師讀旁白。

8、同學們，聽了小草和玫瑰的話，小松鼠沒摘小草，也沒摘玫瑰花，空著手回家了。她是怎么想的呢？（出示課件8）同學們，這時小松鼠的心情怎樣？（失望、傷心）那讓我們讀讀這段話，要讀出小松鼠的失望和傷心來。

9、小松鼠真的不漂亮嗎？讓我們來學習后面的三個自然段。首先讓我們一起走進小松鼠的生日晚會看一看吧。（出示課件9）看，朋友們都來祝賀小松鼠的生日，“祝賀”是什么意思？他們會用什么方式向小松鼠表示祝賀呢？大家的主意真多！誰能用“祝賀”說句話？

10、伙伴們一看到小松鼠都不由得大叫起來：“??！小松鼠今天真美麗！”這里連用了兩個感嘆號，說明伙伴們非常驚訝，誰來讀一讀？（反復讀，讀出夸贊、驚訝）

11、小松鼠聽了對著鏡子一看，她驚訝地發(fā)現(xiàn)了什么？（出示課件10）小松鼠想到自己會變得這樣美麗嗎？小動物們想到小松鼠會這么美嗎？（沒有）是啊，大家都沒有想到，所以小松鼠感到特別驚訝。同學們，誰能做一個驚訝的表情？睜大眼睛，張大嘴巴，太棒了！

12、此時此刻，月亮出來了，小松鼠耳朵上的綠星星怎么樣？“沒有比這更美麗了”是什么意思？（小松鼠耳朵上的綠星星是最美麗的了。）伙伴們唱起了生日快樂歌，他們唱啊，跳啊，小松鼠過了一個快樂的生日晚會。

13、小松鼠耳朵上的綠星星到底是什么呢？那螢火蟲為什么跑到小松鼠的耳朵上呢？（出示課件11）來讀讀螢火蟲的話吧。孩子們，正是因為小松鼠心地善良，關愛小草和玫瑰，所以小草和玫瑰花請螢火蟲來打扮小松鼠，小松鼠才會如此漂亮。（板書：關愛

請

打扮）聽了螢火蟲的話，小松鼠心里怎么樣？誰能給“甜滋滋”換一個詞？（美滋滋、樂滋滋）

四、拓展遷移，積累感悟

1、大家想一想，小松鼠對誰付出了愛？她又得到了誰的愛？她付出得多還是得到的多？那通過小松鼠的故事你明白了什么？（出示課件12）

2、你喜歡文中的小松鼠嗎？為什么？那如果小松鼠帶上小草做的帽子，帶上紅玫瑰做的胸花，是不是很美，你喜歡嗎？為什么？（對呀，即使這樣的小松鼠很美，大家也不喜歡，因為她傷害了小草和玫瑰花，她把自己的快樂建立在別人的痛苦上了。）

3、我們學過的課文中，你還認識哪些善良的人？（出示課件13）為別人能吃上蘋果而種樹的老爺爺；關心老爺爺?shù)膶帉幰患胰冢徊粊y扔垃圾的莉達；給奶奶解除寂寞的妮妮。對呀，他們都是善良的，也是我們學習的榜樣。（出示課件14）

4、其實我們的身邊也有許多善良的人。（出示課件15、16）有一個名叫徐秀娟的女孩，從小就喜歡丹頂鶴，她大學畢業(yè)后，回到了她養(yǎng)鶴的地方，可是，有一天她為了救起一只滑進沼澤地的丹頂鶴，獻出了自己寶貴的生命，徐秀娟是善良的；“板凳媽媽”徐月華，高位截癱，但就是她養(yǎng)大了138位孤殘兒童，“板凳媽媽”是善良的。同學們，你的身邊也有許多善良的人，用心找一找，來說一說吧?（出示課件17）

5、同學們，學到這里，你想做一個什么樣的人？老師相信同學們都會和小松鼠一樣善良，讓我們每個人都來獻出一點愛，讓我們的世界變得更加美好吧！

6、作業(yè)：課后收集心地善良、關愛他人的小故事。（出示課件18）

[板書設計]

8、耳朵上的綠星星

請

小草、玫瑰

螢火蟲

關愛

小松鼠

心地善良 打扮

西師大版語文二年級下冊

8、耳朵上的綠星星

劉

東

曉

石龍區(qū)大莊學校 2015年5月

第三篇：《耳朵上的綠星星》教案[模版]

一.活動目標

1、理解故事內容，懂的同伴之間要互相關心，互相幫助。

2、知道愛護花草樹木，萌發(fā)環(huán)保意識。

二.活動準備

故事課件PPT、小松鼠、小草、玫瑰花頭飾若干。

三.活動過程

1、設疑激趣，引出故事。

老師給小朋友請來了一位小客人，你們猜猜它是誰？教師操作課件。用猜謎語引出故事的主人公--小松鼠。今天晚上，森林里要舉行一個音樂會，小松鼠要到臺上去表演唱歌，請小朋友趕快幫它想想辦法：小松鼠怎樣打扮才能顯得很漂亮呢？幼兒說出各種打扮的方法。

2、觀看課件，完整欣賞故事

3、結合課件，分段講述故事，邊講邊議，初步理解故事內容。

（1）講述第一段故事后提問：

①小松鼠來到花園里看到綠綠的什么，它想用小草做什么？小松鼠又看到一朵紅紅的什么，它是怎么做的？小草、玫瑰花是怎樣說的？

②這件事被誰看到了？螢火蟲看到后又是怎么說的？

（2）講述第二段故事后提問：

①當小松鼠輕盈地跳上舞臺時，為什么所有的觀眾都驚呆了？

②小松鼠耳朵上的綠星是從哪兒來的呢？

4、討論分析，理解小松鼠耳朵上“綠星”的秘密，懂得好朋友之間要互相關心，互相幫助。

提出問題：

（1）故事的名字叫什么？小松鼠耳朵上的綠星到底是什么？

（2）你喜歡這只善良的小松鼠嗎？為什么？

(3)假如小松鼠戴上了小草編的帽子，用玫瑰花涂紅嘴唇，你還喜歡它嗎？為什么？

（4）小朋友在生活中應該怎樣保護花草樹木？

5、模仿表演：老師扮作小松鼠，幼兒扮作螢火蟲，小草和玫瑰花。一起表演故事情節(jié)。

第四篇：8 耳朵上的綠星星教案

《耳朵上的綠星星》教案

教學目標：

1能夠正確、規(guī)范的書寫生字。3才會得到更多的愛，才會有快樂。

教學重點：掌握生字詞，正確流利地朗讀課文，并培養(yǎng)環(huán)保意識。教學難點：

明白只有你給別人一份愛，你才會得到更多的愛，才會有快樂。教學準備: 多媒體課件 課時安排: 兩課時

第一課時

教學過程:

一、歌曲激情，導入課題

1?孩子們，你們喜歡小星星嗎？瞧，星星來到咱們的課堂上了。

2（出示課件2）今天，我們來學習第8課《耳朵上的綠星星》，?請同學們伸出小手和老師一起板書課。齊讀課題。

3?看到這個題目，你有什么疑問呢？（學生質疑）大家有這么多的問題，那請同學們打開課本，借助拼音自由讀讀課文，找找答案吧。大家要讀準字音，讀通句子，標出自然段。

二、自讀課文，學習生字

字，懂得給別人一份愛，自己

1、學生借助拼音自己讀課文。

2、讀過課文，你認識了誰？（板書：小松鼠

小草、玫瑰

螢火蟲）心中的疑問找到答案了嗎？

3、小朋友們讀得很認真！看到你們出色的表現(xiàn)，詞語寶寶也從課文里走出來了，快和他們打個招呼吧?。ǔ鍪菊n件3）

4、學生齊讀。開火車讀。

5、瞧，拼音寶寶走了，只剩下生字娃娃，你還能認識它嗎？找個同學讀一讀。

6、生字娃娃把它的詞語朋友也帶來了，讓我們也來認識一下吧。（出示課件4）齊讀詞語。

三、精讀課文，讀中感悟。

1、同學們真棒，認識了課文中的生字寶寶，現(xiàn)在讓我們把它們送回到課文中去，大家再來讀一讀課文，邊讀邊想：這是一只什么樣的小松鼠？（出示課件5）

2、學生讀文后回答。（抓住心地善良一詞板書）

3、你從課文的哪些地方可以看出小松鼠善良呢？

4、讓我們來學習課文的1——6自然段?？纯串敃r的情景，小松鼠要過生日了，她首先打算怎么來打扮自己呀？（出示課件6）想想看，戴上一頂用小草做的帽子，小松鼠該很漂亮，他心里多高興呀！請再讀一遍，把她的高興勁兒讀出來。

5、正當小松鼠伸手要摘小草的時候，突然，聽見一個聲音，誰在說話？說了什么？（出示課件）齊讀句子：“別摘我，別摘我，我

會疼的呀！”同學們，如果你就是小松鼠要摘的的小草，此時你的心情怎樣？那我們應該怎樣讀小草的話？ 那讓我們一起對小松鼠說“別摘我，別摘我，我會疼的呀！”指名反復讀小草的話。

6、小松鼠想，小草會疼，那我就摘一朵紅玫瑰別在胸前，一定很好看。（出示課件7）玫瑰是怎么說的？我們應該怎樣讀紅玫瑰的話呢？

7、下面我們來分角色讀對話。男生讀小松鼠的話，女生讀小草和玫瑰的話，老師讀旁白。

8、同學們，聽了小草和玫瑰的話，小松鼠沒摘小草，也沒摘玫瑰花，空著手回家了。她是怎么想的呢？（出示課件8）同學們，這時小松鼠的心情怎樣？（失望、傷心）那讓我們讀讀這段話，要讀出小松鼠的失望和傷心來。

9、小松鼠真的不漂亮嗎？讓我們來學習后面的三個自然段。首先讓我們一起走進小松鼠的生日晚會看一看吧。（出示課件9）看，朋友們都來祝賀小松鼠的生日，“祝賀”是什么意思？他們會用什么方式向小松鼠表示祝賀呢？大家的主意真多！誰能用“祝賀”說句話？

10、伙伴們一看到小松鼠都不由得大叫起來：“啊！小松鼠今天真美麗！”這里連用了兩個感嘆號，說明伙伴們非常驚訝，誰來讀一讀？（反復讀，讀出夸贊、驚訝）

11、小松鼠聽了對著鏡子一看，她驚訝地發(fā)現(xiàn)了什么？（出示課件10）小松鼠想到自己會變得這樣美麗嗎？小動物們想到小松鼠會這么美嗎？（沒有）是啊，大家都沒有想到，所以小松鼠感到特別驚

訝。同學們，誰能做一個驚訝的表情？睜大眼睛，張大嘴巴，太棒了！

12、此時此刻，月亮出來了，小松鼠耳朵上的綠星星怎么樣？“沒有比這更美麗了”是什么意思？伙伴們唱起了生日快樂歌，他們唱啊，跳啊，小松鼠過了一個快樂的生日晚會。

13、小松鼠耳朵上的綠星星到底是什么呢？那螢火蟲為什么跑到小松鼠的耳朵上呢？（出示課件11）來讀讀螢火蟲的話吧。孩子們，正是因為小松鼠心地善良，關愛小草和玫瑰，所以小草和玫瑰花請螢火蟲來打扮小松鼠，小松鼠才會如此漂亮。（板書：關愛

請

打扮）聽了螢火蟲的話，小松鼠心里怎么樣？誰能給“甜滋滋”換一個詞？（美滋滋、樂滋滋）

四、拓展遷移，積累感悟

1、大家想一想，小松鼠對誰付出了愛？她又得到了誰的愛？她付出得多還是得到的多？那通過小松鼠的故事你明白了什么？（出示課件12）

2、你喜歡文中的小松鼠嗎？為什么？那如果小松鼠帶上小草做的帽子，帶上紅玫瑰做的胸花，是不是很美，你喜歡嗎？為什么？

3、我們學過的課文中，你還認識哪些善良的人？（出示課件13）為別人能吃上蘋果而種樹的老爺爺；關心老爺爺?shù)膶帉幰患胰?；不亂扔垃圾的莉達；給奶奶解除寂寞的妮妮。對呀，他們都是善良的，也是我們學習的榜樣。（出示課件14）

4、其實我們的身邊也有許多善良的人。（出示課件15、16）有一個名叫徐秀娟的女孩，從小就喜歡丹頂鶴，她大學畢業(yè)后，回到了

她養(yǎng)鶴的地方，可是，有一天她為了救起一只滑進沼澤地的丹頂鶴，獻出了自己寶貴的生命，徐秀娟是善良的；“板凳媽媽”徐月華，高位截癱，但就是她養(yǎng)大了138位孤殘兒童，“板凳媽媽”是善良的。同學們，你的身邊也有許多善良的人，用心找一找，來說一說吧?（出示課件17）

5、同學們，學到這里，你想做一個什么樣的人？老師相信同學們都會和小松鼠一樣善良，讓我們每個人都來獻出一點愛，讓我們的世界變得更加美好吧！

6、作業(yè)：課后收集心地善良、關愛他人的小故事。（出示課件18）

[板書設計]

8、耳朵上的綠星星

請

小草、玫瑰

螢火蟲

關愛

打扮

小松鼠

心地善良

西師大版語文二年級下冊

8、耳朵上的綠星星

劉

東

曉

石龍區(qū)大莊學校 2015年5月

第五篇：《耳朵上的綠星星》說課稿

各位評委老師大家上午好，我是25號考生，今天我說課的題目是：耳朵上的綠星星。下面我將從活動內容、教法學法、活動過程、活動延伸這四個方面進行說課。

第一方面，說活動內容?！抖渖系木G星星》是中班語言領域里的一篇充滿愛心的童話故事，這個故事主要講了小松鼠為了參加音樂晚會，想摘一些花草打扮自己，聽了花草的話后，她不忍心采摘花草，決定愛護花草，最后在螢火蟲的幫助下，漂亮的小松鼠讓觀眾都驚呆了。

活動目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用，根據(jù)中班幼兒語言發(fā)展的實際水平、年齡特點、興趣需要，及本主題的總目標，確定本活動的目標為：

（1）知識目標：初步理解故事內容，掌握故事的名稱、角色和故事的主要情節(jié)。

（2）能力目標：培養(yǎng)幼兒欣賞文學作品的興趣和能力，發(fā)展幼兒的口語表達能力。

（3）情感目標：使幼兒懂得，做事要多為他人著想，要互相關心，互相幫助。

重點：使幼兒理解故事情節(jié)及內容，了解故事的內涵。難點：樂意參與表演，大膽學說角色對話。

為了更好的服務于本次的活動目標，完成活動內容，我做了以下準備工作：

教學圖片一套，多媒體課件一套，小松鼠、小草、玫瑰花、螢火蟲頭飾若干。第二方面，說教法學法。

新《綱要》指出：“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”，活動中應力求形成合作探究式的師生互動、生生互動。因此，本次活動中我除了以可愛、親切的形象，飽滿的情緒影響孩子外，我還采用直觀法、角色轉換法、啟發(fā)提問法。

在整個活動中，我始終以幼兒為主體的教育理念，讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的氛圍中主動參與討論、講述、表現(xiàn)，從而豐富其語言表達能力，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習慣。第三方面，說活動過程。

遵循幼兒學習的規(guī)律和幼兒的年齡特點及本次活動的目標，在《綱要》新理念的指導下，我堅持“以幼兒為主體、教師為主導”，并設計了以下四個環(huán)環(huán)相扣的環(huán)節(jié)。具體過程為：

一、圖片導入，引發(fā)興趣

活動開始，我會出示一張小松鼠的圖片，吸引小朋友的眼球，并且通過一個提問直接進入了課題：今天晚上，小松鼠要上臺表演唱歌，請小朋友幫它出出主意，怎樣才能打扮得很美呢?(請幼兒討論并說說)

二、分段欣賞，理解故事

運用直觀法，通過結合圖片把故事進行分段講述。講述的過程中采用啟發(fā)提問法，引導學生理解故事內容。

1、從故事開始到“小松鼠不摘草，也不采花，他真好。”通過提問：a、小松鼠為什么要把自己打扮得很美?b、小松鼠到了哪里，看到了什么，他怎么想?c它為什么不用花草打扮自己?d、這件事被誰看到了，它們怎么說?讓幼兒理解故事情節(jié)。

2、到“小松鼠從來沒有這么漂亮過?！碧釂枺篴、小松鼠怎么會這么漂亮?b、小松鼠耳朵上閃亮的綠星是什么?是從哪兒來的?

3、到結束，提問：小松鼠上臺表演了，為什么臺下的觀眾都驚呆了? 《指南》中指出：“應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應?！边@一環(huán)節(jié)，我通過直觀法加深了幼兒對人物形象的印象，通過啟發(fā)提問法鼓勵幼兒大膽表達，豐富了幼兒的語言表達能力。完成了目標1初步理解故事內容。

三、完整講述，鞏固認知

運用直觀法和啟發(fā)提問法，通過多媒體課件完整欣賞故事，理解故事內涵。小松鼠耳朵上的綠星到底是什么?螢火蟲為什么要扮成閃亮的綠星停在小松鼠的耳朵上?引導幼兒去發(fā)現(xiàn)本質：揭示出了小松鼠因為善良美好也得到了螢火蟲的回報。

此環(huán)節(jié)其實重在揭示思想內涵，進行情感教育，我通過看課件的形式，有利于幼兒更形象的欣賞故事，理解故事內涵。運用啟發(fā)提問法使幼兒進行思想提升。完成了和目標2培養(yǎng)幼兒欣賞文學作品的興趣和能力和目標3使幼兒懂得，做事要多為他人著想，要互相關心，互相幫助。

四、表演故事，拓展經(jīng)驗

提供給幼兒頭飾和布置簡單的場景，請幼兒自己選擇扮演的角色進行故事表演，教師可根據(jù)具體情況把故事的敘述部分該成簡單的旁白，主要讓幼兒練習角色的對話及表演相應的動作。

這一環(huán)節(jié)能充分滿足幼兒的活動欲望，讓幼兒在輕松的氛圍中學習對話，表達自己的理解，給幼兒提供表現(xiàn)和說話的機會，將整個活動推向高潮，實現(xiàn)目標2發(fā)展幼兒的口語表達能力。第四方面，說活動延伸。

為了保持教學活動的完整性、連貫性，從而更好地保證幼兒發(fā)展的完整性、連貫性。延伸部分我會要求幼兒搜集有關螢火蟲的信息，讓幼兒更多的了解螢火蟲的秘密。

我的說課完畢，謝謝各位老師的聆聽！