第一篇：小班音樂 兔子和狼 教案

小班音樂

兔子和狼

一、活動名稱：音樂游戲 兔子和狼

二、活動目標(biāo)：

1、通過游戲，復(fù)習(xí)小兔跳的動作，培養(yǎng)幼兒游戲的興趣。

2、感受本歌曲的氣氛，初步學(xué)習(xí)用動作來表示歌曲的意思。

3、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力以及初步的自我保護(hù)意識。

三、設(shè)計(jì)思路

小班幼兒情感外露，不穩(wěn)定，他們學(xué)習(xí)活動的特點(diǎn)是：只關(guān)心活動的過程，不關(guān)心活動的結(jié)果。因此，教學(xué)活動時要更加注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲得發(fā)展。

《兔子和狼》這則游戲中，讓幼兒扮演自己喜歡的小兔子，在蹦蹦跳跳的嬉戲中，反復(fù)感受音樂的旋律，使幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒，真正讓幼兒玩中樂、玩中學(xué)。

四、重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：鼓勵幼兒和老師、同伴一起參加游戲活動，幼兒能分辨出兔子和狼的音樂不同。

2、難點(diǎn)：能隨音樂的變化而改變動作。

五、活動準(zhǔn)備

1、兔子頭飾若干，狼頭飾一個。

2、《兔子和狼》錄音磁帶、錄音機(jī)。

六、活動流程

情景感知——體驗(yàn)理解——內(nèi)化遷移

七、活動過程 1:情景感知

(1)放《兔子和狼》錄音,讓幼兒感受故事的氣氛。

師:小朋友們,這段音樂講了一件非常有意思的故事，我現(xiàn)在就講給你們聽好嗎?(2)在輕輕的《兔子和狼》的音樂背景中 ,老師講《兔子和狼》 的故事。

一天,兔媽媽帶著孩子到樹林里去玩,孩子們在媽媽身邊玩得可高興了。他們歡快的蹦啊,跳啊,好像把呼呼的風(fēng)聲和沙沙的樹葉聲都給忘了。忽然,兔媽媽發(fā)現(xiàn)了一只大灰狼正朝這邊走了過來,他趕緊說：“孩子們,快躲到附近的山洞里去，不然就被大灰狼抓走了?！焙⒆觽児怨缘穆犃藡寢尩脑?。.文檔僅供參考

那只大灰狼真的來了,他惡狠狠的瞪著眼睛,東瞅瞅,西望望,摸摸這兒,抓抓那兒。沒有發(fā)現(xiàn)咱們的小兔子,它什么也沒有抓著,只好灰溜溜的走了。.2:體驗(yàn)理解(1):談話: 師:小朋友們,老師剛才講的故事好聽嗎?(好聽)那咱們就來做這個游戲吧。你們扮演你們喜歡的小兔子,我當(dāng)兔媽媽,行嗎？不過在玩的時候，我可要看兔寶寶在玩的時候是不是耳朵豎得直直的,小腳落在地上輕輕的,像媽媽一樣,前腳掌先著地(老師示范,幼兒模仿)。喔，對了，媽媽還忘了告訴你們一件大事，那就是如果發(fā)現(xiàn)大灰狼來了,你們可要向故事中的小乖乖一樣,趕緊躲起來,不讓大灰狼抓走。好,咱們開始玩吧。（給幼兒戴頭飾）(2):游戲內(nèi)容（伴隨音樂）

(一)小兔子一家自由自在的玩耍,他們蹦著,跳著,一只大灰狼來了,沒有發(fā)現(xiàn)小兔子,失望的走了。

(二)小兔子一家又歡快的玩起來,他們拉起手跳,點(diǎn)點(diǎn)頭跳,打個滾跳、互相追著跳……，大灰狼又來了,抓走了幾只小兔子。（3）內(nèi)化遷移

師： 孩子們，大灰狼已經(jīng)走遠(yuǎn)了，你們不用害怕了?？斓綃寢屔磉厑戆伞Ｗ屛覕?shù)一數(shù)：1、2、3、4、5、6、7……唉，怎么少了幾只媽媽的小寶貝，誰能告訴我他們到哪里去了？對，他們一定是沒有好好保護(hù)自己，結(jié)果被大灰狼抓走了。媽媽真?zhèn)?，你們可千萬要學(xué)會保護(hù)自己，不要被別人傷害啊。好了，咱們今天就玩到這里吧，走，跟媽媽回家去。

寶寶餅干屋（小班數(shù)學(xué)活動）寶寶餅干屋（小班數(shù)學(xué)活動）

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

一、在觀察、比較、操作中掌握幾何圖形的基本特征。

二、在親身參與有趣的情景活動中提高按物體的形狀、顏色分類速度。

三、體驗(yàn)勞動和工作的快樂。

活動準(zhǔn)備：

電視機(jī)、錄放機(jī)、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、磁帶。

實(shí)物圖形餅干；拱形門、貨架、貨筐；大嘴動物頭；圍裙。

活動過程：

一、做個餅干屋小員工。談話引入情景,激發(fā)幼兒的游戲興趣。

二、開心分餅干。

1、按形狀分類。

（1）觀看采購員到餅干批發(fā)市場上貨的錄像。

（2）明確第一項(xiàng)工作任務(wù)---請小員工將餅干按形狀進(jìn)行分類。感受分類的樂趣。

（3）師生共同檢查按形狀分類的結(jié)果，體驗(yàn)初獲成功的喜悅。

2、按顏色及形狀分類。

（1）接到訂購電話，明確第二項(xiàng)工作任務(wù)。

（2）看實(shí)物投影，再次明確顧客的要求，開始分類工作。

大班—紅色包裝的圓形餅干

中班—黃色包裝的正方形餅干 小班—綠色包裝的長方形餅干 托班—藍(lán)色包裝的三角形餅干

（3）師生共同檢查按餅干的形狀及顏色進(jìn)行分類的結(jié)果。

3、游戲《我喂動物吃餅干》。請小員工根據(jù)動物嘴巴的不同形狀喂相應(yīng)的 餅干。

三、神秘禮物。

請小員工們摸一摸神秘袋里的禮物，并說出它的形狀。

安安全全玩滑梯

活動目標(biāo)：

1.幼兒學(xué)會用正確的方法玩滑梯。

2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識?；顒訙?zhǔn)備：

1.小兔、小狗胸飾若干，照相機(jī)。2.編排情境表演?；顒舆^程：

1.導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。兔媽媽：“今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩?？矗鞘钦l？（小狗）他們在干什么？（滑滑梯）” 2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？(2)人多的時候應(yīng)該怎樣玩滑梯？小結(jié)：玩滑梯人多時要先排好隊(duì)，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危險(xiǎn)。

3.幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽：“剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？”(2)兔媽媽：“孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好?！保皶r糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。）活動建議：

1.此活動宜安排在開學(xué)初進(jìn)行，讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。2.日常生活中幼兒玩大型運(yùn)動器具時一定要有成人保護(hù)，引導(dǎo)幼兒正確地玩各種運(yùn)動器械，逐步在活動中培養(yǎng)幼兒的安全意識。活動區(qū)活動：

1.用在此活動中拍攝的幼兒相片布置成“我會玩游戲”角，對所用正確方法玩大型運(yùn)動器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。

2.引導(dǎo)幼兒在建筑角建構(gòu)滑滑梯等，教小娃娃用正確的方法玩運(yùn)動器械。

第二篇：小班音樂藝術(shù)活動教案：兔子和狼

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小班音樂藝術(shù)活動教案：兔子和狼

一、活動目標(biāo)：

1、通過游戲，復(fù)習(xí)小兔跳的動作，培養(yǎng)幼兒游戲的興趣。

2、感受本歌曲的氣氛，初步學(xué)習(xí)用動作來表示歌曲的意思。

3、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力以及初步的自我保護(hù)意識。

二、設(shè)計(jì)思路

小班幼兒情感外露，不穩(wěn)定，他們學(xué)習(xí)活動的特點(diǎn)是：只關(guān)心活動的過程，不關(guān)心活動的結(jié)果。因此，教學(xué)活動時要更加注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲得發(fā)展。

《兔子和狼》這則游戲中，讓幼兒扮演自己喜歡的小兔子，在蹦蹦跳跳的嬉戲中，反復(fù)感受音樂的旋律，使幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒，真正讓幼兒玩中樂、玩中學(xué)。

三、重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：鼓勵幼兒和老師、同伴一起參加游戲活動，幼兒能分辨出兔子和狼的音樂不同。

2、難點(diǎn)：能隨音樂的變化而改變動作。

四、活動準(zhǔn)備

1、兔子頭飾若干，狼頭飾一個。

2、《兔子和狼》錄音磁帶、錄音機(jī)。

五、活動流程

情景感知——體驗(yàn)理解——內(nèi)化遷移

六、活動過程 1:情景感知

(1)放《兔子和狼》錄音,讓幼兒感受故事的氣氛。

師:小朋友們,這段音樂講了一件非常有意思的故事，我現(xiàn)在就講給你們聽好嗎?

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(2)在輕輕的《兔子和狼》的音樂背景中 ,老師講《兔子和狼》 的故事。

一天,兔媽媽帶著孩子到樹林里去玩,孩子們在媽媽身邊玩得可高興了。他們歡快的蹦啊,跳啊,好像把呼呼的風(fēng)聲和沙沙的樹葉聲都給忘了。忽然,兔媽媽發(fā)現(xiàn)了一只大灰狼正朝這邊走了過來,他趕緊說：“孩子們,快躲到附近的山洞里去，不然就被大灰狼抓走了?！焙⒆觽児怨缘穆犃藡寢尩脑?。.那只大灰狼真的來了,他惡狠狠的瞪著眼睛,東瞅瞅,西望望,摸摸這兒,抓抓那兒。沒有發(fā)現(xiàn)咱們的小兔子,它什么也沒有抓著,只好灰溜溜的走了。.2:體驗(yàn)理解(1):談話:

師:小朋友們,老師剛才講的故事好聽嗎?(好聽)那咱們就來做這個游戲吧。你們扮演你們喜歡的小兔子,我當(dāng)兔媽媽,行嗎？不過在玩的時候，我可要看兔寶寶在玩的時候是不是耳朵豎得直直的,小腳落在地上輕輕的,像媽媽一樣,前腳掌先著地(老師示范,幼兒模仿)。喔，對了，媽媽還忘了告訴你們一件大事，那就是如果發(fā)現(xiàn)大灰狼來了,你們可要向故事中的小乖乖一樣,趕緊躲起來,不讓大灰狼抓走。好,咱們開始玩吧。（給幼兒戴頭飾）(2):游戲內(nèi)容（伴隨音樂）

(一)小兔子一家自由自在的玩耍,他們蹦著,跳著,一只大灰狼來了,沒有發(fā)現(xiàn)小兔子,失望的走了。

(二)小兔子一家又歡快的玩起來,他們拉起手跳,點(diǎn)點(diǎn)頭跳,打個滾跳、互相追著跳??，大灰狼又來了,抓走了幾只小兔子。（3）內(nèi)化遷移

師： 孩子們，大灰狼已經(jīng)走遠(yuǎn)了，你們不用害怕了。快到媽媽身邊來吧。讓我數(shù)一數(shù)：1、2、3、4、5、6、7??唉，怎么少了幾只媽媽的小寶貝，誰能告訴我他們到哪里去了？對，他們一定是沒有好好保護(hù)自己，結(jié)果被大灰狼抓走了。媽媽真?zhèn)?，你們可千萬要學(xué)會保護(hù)自己，不要被別人傷害啊。好了，咱們今天就玩到這里吧，走，跟媽媽回家去。

第三篇：大班音樂教案：兔子和狼

家長開放

大班音樂活動：兔子和狼

班級：大一班

時間：2013年1月

日

教師：李 玲

活動目標(biāo)：

1、運(yùn)用故事的形式讓幼兒熟悉歌詞，并說說歌詞的內(nèi)容。

2、學(xué)會演唱歌曲，培養(yǎng)對音樂的興趣。

3、教育幼兒當(dāng)別人有小缺點(diǎn)時，應(yīng)給機(jī)會讓別人改過。

活動準(zhǔn)備：

課前幼兒已熟悉流行歌曲《對面的女孩看過來》，狼頭飾一只，鋼琴一臺。

活動過程：

一、故事導(dǎo)入

昨天晚上老師做了一個夢，你們猜我夢到了誰？（兔子、狼）

它們倆在一起會說什么？

二、熟悉歌詞

1、狼說：“別看我長得很可怕，其實(shí)我很可愛”（按節(jié)奏說歌詞）

兔子說：“我左看右看，上看下看，看來看去你都是個大壞蛋，我想了又想，我看了又看，做朋友的是還真難辦?！?/p>

2、幼兒重復(fù)說說歌詞。

三、熟悉樂曲

1、小朋友真能干，現(xiàn)在我們要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戲。歌詞就在故事里，曲子在哪兒？請你們聽琴聲，你聽過這首曲子嗎？（老師彈“對面的女孩看過來”樂曲）

2、你們聽過這首曲子嗎？是誰唱過的？（任賢齊唱的流行歌曲）

3、什么是流行歌曲？我們也來編一首自己的流行歌曲好嗎？

4、老師編出第一句：“對面的兔子看過來，看過來，看過來”

幼兒編唱：“別看我長得很可怕，其實(shí)我很可愛?！保ɡ蠋熖崾荆和米釉趺凑f的，也編編看？）幼兒接著編唱：“我左看右看，上看下看，看來看去你都是個大壞蛋，我想了又想，看了又看，做朋友的事還真難辦?！?/p>

5、老師彈琴，幼兒演唱自己編的歌曲。（討論：最后一句歌詞可不可以用說唱的形式說出來？“做朋友的事還真難辦”）

四、游戲活動

1、老師戴上狼頭飾問：“我是一只改好的狼，你們愿意和我做朋友嗎？請用歌聲告訴我?。ɡ蠋煶钦f的話，唱完后小朋友接唱兔子說的話）

2、唱完整首歌曲，問幼兒：你們?yōu)槭裁床辉敢夂臀易雠笥?？（老師假裝把自己的尖牙齒拔掉，再和幼兒對唱一邊歌曲。）問：你們現(xiàn)在愿意和我做朋友了嗎？

3、和家長玩對唱的游戲。

問：爸爸媽媽，我們今天真高興，你愿意和我們玩兔子和狼的游戲嗎？你想扮演什么？（和客人老師對唱幾遍，在最后一遍時，爸爸媽媽答應(yīng)做朋友，歌詞最后一句改唱為“做朋友的事真好辦?！?/p>

五、隨機(jī)教育

在平時的生活中你的朋友、同伴有了小缺點(diǎn)，要給機(jī)會讓別人改過，這樣你的朋友會越來越多，好嗎？

第四篇：《小兔和狼》小班音樂活動教案

《小兔和狼》小班音樂活動教案1

活動目標(biāo)：

1．感知音樂的游戲情節(jié),熟悉樂曲旋律,知道A段音樂跳躍，B段音樂沉重的特點(diǎn)。

2．能根據(jù)音樂旋律的特點(diǎn)，用鈴鼓不同的演奏方式為樂曲伴奏。

3．愿意參加演奏活動，在于同伴一起演奏中，體驗(yàn)共同活動的快樂。

活動重難點(diǎn)：

能根據(jù)音樂旋律的特點(diǎn)，用鈴鼓不同的演奏方式為樂曲伴奏。

活動準(zhǔn)備：

1.大鼓一個，鈴鼓若干（與幼兒人數(shù)相同）；

2.音樂磁帶、錄音機(jī)；

活動準(zhǔn)備：

1.故事導(dǎo)入

春天來了，樹林里綠草如茵，小兔子看到這么多青草可開心啦，一邊吃著草，一邊開心地跳起了舞。咚咚咚，這是什么聲音？小兔子被嚇得躲起來了。原來是大灰狼來了，他左看看右看看什么也沒發(fā)現(xiàn)，于是就走了?？吹酱蠡依亲吡耍“淄糜殖鰜砹?，它們在草地上開心地吃草、跳舞，玩得可開心啦！

2.聽音樂，感受音樂旋律和ABA的特點(diǎn)

師：剛才你們聽到，哪里是小兔子在玩，哪里是大灰狼出來了？為什么？

（引導(dǎo)幼兒感受A段音樂跳躍，B段音樂沉重的特點(diǎn)，總結(jié)ABA的'樂曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn)）

3.引導(dǎo)幼兒嘗試用動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏

師：我們用動作來給音樂伴奏，小兔子來了，你想用什么動作？（拍手、搖手腕）大灰狼來了，你用什么動作呀？（拍腿）

4.用動作為音樂伴奏，老師用語言提示（跳、跳，跳一跳；吃吃草，跳跳舞）

5.根據(jù)小兔和狼的不同形象，選擇合適的樂器為音樂伴奏

小兔子用什么樂器演奏，大灰狼用什么樂器演奏呢？

拍手——鈴鼓拍奏

搖手腕——鈴鼓搖奏

拍腿——大鼓

6.結(jié)束游戲

今天我們小兔子們一起玩了游戲，大家開心嗎？那我們快把這個好玩的游戲帶回去和大家一起分享吧！

《小兔和狼》小班音樂活動教案2

活動目標(biāo)：

1、感知兩段音樂的不同性質(zhì)：活潑、歡快和緩慢的、低沉，能用動作表現(xiàn)兔和狼的音樂形象。

2、樂于參與音樂游戲，能大膽表達(dá)自己的想法和見解

3、體驗(yàn)音樂活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

音樂活動課件《小兔和狼》課件一個、大灰狼、小兔子頭飾一個。

請兩名幼兒扮演動物客人。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

難點(diǎn)：感受不同性質(zhì)的音樂。

重點(diǎn)：感知音樂初步會做游戲。

活動過程：

1、導(dǎo)入

師：今天來了兩位動物客人，是誰呢？我們一起來看一看吧。

幼兒扮演小客人小兔蹦蹦跳跳出場，提問：是誰呀？它是怎么來的？

我們一起來學(xué)一學(xué)小兔吧！

幼兒扮演小客人大灰狼出場，提問：是誰呀？它是怎么來的？

我們一起來學(xué)一學(xué)大灰狼吧！

這兩個小動物就藏在這兩段音樂里。讓我們仔細(xì)地聽一聽。

2、感知兩段音樂的不同性質(zhì)：活潑、歡快和緩慢、低沉。（放音樂A、B）

（1）師：你覺得前面的音樂是快快的、跳跳的，還是低低的`、慢慢的。那你覺得是那個小動物呢？小朋友猜得對不對呢？（出示小兔）

（2）感受兔子的音樂：

師：小兔子一蹦一跳真可愛，讓我們聽著音樂，學(xué)小兔跳吧！

師：后面的音樂低低的、慢慢的你覺得是哪只小動物呢？（出示大灰狼）

（3）感受狼的音樂：

師：大灰狼是怎么樣的??？（兇狠、可怕…）（啟發(fā)幼兒跟著音樂做出狼兇狠的樣子）

3、完整欣賞音樂A段、B段。

（1）師：如果兔媽媽帶著小兔們?nèi)ド掷锿?，會發(fā)生什么事呢？（啟發(fā)幼兒大膽想像）讓我們一起來聽一聽，看一看吧。（完整欣賞ABA）

師：小白兔想了什么好辦法對付大灰狼的？小白兔真聰明，一個都沒讓大灰狼抓到。這個故事好聽嗎？小朋友想不想也來玩一玩“小兔和狼”的游戲。

4、音樂游戲：小兔和狼。

老師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔，另請一個幼兒做大灰狼。（3遍）

師：當(dāng)聽到狼來了，兔寶寶要趕快躲起來，而且不許發(fā)出聲音，等大灰狼走了才能出來，可別躲遠(yuǎn)了，不然找不到媽媽了。

5、活動結(jié)束

現(xiàn)在小兔子有些累了，讓我們蹦蹦跳跳回家休息吧

《小兔和狼》小班音樂活動教案3

活動目標(biāo)：

1. 學(xué)習(xí)用自然的聲音、愉快的情緒演唱歌曲。

2. 創(chuàng)編表演動作，能情緒投入的去表現(xiàn)小兔子形象。

3. 體驗(yàn)并感受歌曲帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1. 郎的扮演者及頭飾

2. 歌曲《小兔和狼》

3. 課件ppt （圖片）精神準(zhǔn)備：聽過歌曲《小兔和狼》

活動重難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：了解歌曲的意思，學(xué)唱歌曲。

活動難點(diǎn)：根據(jù)歌曲內(nèi)容在適當(dāng)?shù)臅r候做相應(yīng)的動作表現(xiàn)出小兔子的不同情緒

活動過程：

一、開始部分

1. 聽音樂進(jìn)教室：引導(dǎo)幼兒聽音樂學(xué)小兔進(jìn)教室，鼓勵幼兒自信大膽，情緒愉快的表演。PPT-1

“孩子們，現(xiàn)在我來當(dāng)你們的兔媽媽,那你們是我的.什么??？”

“我的兔寶寶們，兔媽媽帶你們?nèi)ネ婧貌缓?！?/p>

2. 發(fā)聲練習(xí)：《小動物你好》 PPT-2

重點(diǎn)指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒愉快的和教師一起用好聽的聲音和小動物們問好，不喊唱。

出示小動物們的圖片，跟著鋼琴向小動物問好。

“我們都是有禮貌的寶寶!”“你們想先向誰問好呢？”

來到森林里“小朋友們想在森林里做什么呢？”

二、進(jìn)行部分

1. 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽什么聲音“風(fēng)兒呼呼吹”，“樹葉沙沙響”。

播放音樂。提要求：豎起耳朵仔細(xì)聽，引導(dǎo)幼兒充分想象聽到這種聲音時都想到了什么？什么感受？

“森林里都發(fā)生了什么呢？”

2. 看圖片，“誰來了？”“哎呀，是大灰狼！”，請幼兒想象看見大灰狼會怎么樣？

“看見大灰狼我們該怎么辦呀？”

重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒見到大灰狼學(xué)會躲，開動幼兒腦筋。

(無音樂說兒歌玩兩次游戲)

3. 引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲，可以小聲跟唱(教師演唱)

4. 教師彈琴帶幼兒演唱歌曲“讓兔媽媽聽加好聽的聲音”。

5. 鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)小兔子剛開始高興地做游戲，后來遇見大灰狼是表現(xiàn)。

6. 一起玩游戲“小兔和狼”。引導(dǎo)幼兒在看見大灰狼后趕快原地不動躲避大灰狼。

(有音樂且幼兒用好聽的聲音跟唱,玩兩次游戲)

三、結(jié)束部分

兔媽媽帶小白兔邊聽音樂邊做動作回家。

“我的兔寶寶們，天都黑了，我們是不是該回家了呢！”

《小兔和狼》小班音樂活動教案4

活動目標(biāo)：

1、在熟悉曲調(diào)的基礎(chǔ)上初步學(xué)唱歌曲，能跟著老師清楚地唱出歌詞。

2、根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，并能情緒投入地較逼真地表現(xiàn)小兔形象。

3、體驗(yàn)并表現(xiàn)出小兔高興和害怕的不同情緒和神態(tài)。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒熟悉歌曲旋律。

2、小兔和狼的頭飾。

活動過程：

一、導(dǎo)入課題：

1、師講述“小兔和狼”的故事，吸引幼兒認(rèn)真傾聽這個故事。

2、小朋友，這個故事好聽嗎？現(xiàn)在老師把這個故事編成了一首好聽的歌曲，我們一起來聽聽好嗎？

二、學(xué)習(xí)新課，并嘗試根據(jù)歌詞進(jìn)行創(chuàng)編。

1、教師邊彈琴邊演唱歌曲。

2、小朋友，你從這首歌曲里面聽到了些什么？（幼兒自由講述）

3、引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編，模仿小兔跳。

4、幼兒重點(diǎn)創(chuàng)編“豎起耳朵仔細(xì)聽”的'動作，啟發(fā)幼兒要很快地做豎起耳朵的動作，安靜地聽?！鞍パ?！狼來了”一句，要啟發(fā)幼兒做出害怕的動作。

5、跟著音樂一起做動作兩遍。

三、游戲部分。孩子們，現(xiàn)在老師要和你們一起來玩?zhèn)€“小兔和狼”的游戲。

1、交代游戲規(guī)則及注意點(diǎn)。

2、幼兒玩游戲，教師扮演大灰狼，在音樂的伴奏下繞“小兔”走一圈離開，“小兔們”高興地唱著歌回家。

3、游戲可持續(xù)玩幾次，并可以請一位幼兒扮演大灰狼。

四、結(jié)束部分。

寶寶們，現(xiàn)在已經(jīng)不早了，我們該回家了！

活動反思：

小兔和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象，在認(rèn)知上符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動內(nèi)容，同時在游戲中學(xué)習(xí)音樂,能夠感受音樂的流動、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化,并隨時根據(jù)音樂的變化作出反應(yīng)。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼,讓幼兒愉快的參與角色表演，體驗(yàn)游戲的快樂。

《小兔和狼》小班音樂活動教案5

活動目標(biāo)：

1、在玩游戲的過程中，感知音樂的性質(zhì)，初步學(xué)會做游戲。

2、培養(yǎng)幼兒聽音樂的興趣和習(xí)慣，遵守游戲規(guī)則。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、喜歡參加音樂活動，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

兔子、大灰狼頭飾若干、歌曲磁帶、錄音機(jī)。

活動過程：

一、律動：小兔跳兔寶寶們，今天天氣多好啊，媽媽要帶上寶寶們?nèi)ビ瓮胬?！跟著媽媽一邊念著兒歌一邊出發(fā)吧?。顑焊?遍：小小兔子跳跳跳，跳到樹林里，豎起耳朵仔細(xì)聽，風(fēng)兒呼呼吹，樹葉沙沙響，嘿呀，小心狼來了。）

二、熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。

1、?。∥覀兊搅耍瑢殞殏?，森林美麗嗎？（出示大森林圖片）

2、媽媽把剛才念的兒歌編成了一首歌曲呢！寶寶想不想聽？

3、媽媽清唱一遍，寶寶豎著耳朵仔細(xì)聽媽媽是怎樣唱的。

4、寶寶跟著媽媽一起在座位上唱2遍（可以配上動作）。

5、在草地上一邊做動作一邊唱歌（幼兒即興隨機(jī)做動作）。

6、寶寶，聽！什么音樂？誰要來了？（彈奏2句狼的`音樂）

7、狼的音樂聽上去是快的還是慢的？是粗的還是細(xì)的？（讓幼兒感知狼的可怕）

8、聽著音樂學(xué)做狼的動作，啟發(fā)幼兒做出狼可怕、兇狠的樣子。

三、游戲《小兔和狼》。

1、媽媽和寶寶玩《小兔和狼》的游戲，注意！當(dāng)聽到狼來了，寶寶要想個辦法不讓狼發(fā)現(xiàn)，寶寶不能發(fā)出聲音。

2、教師扮演狼，幼兒扮演兔子玩游戲（2遍）。

3、幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲2遍。

四、啟發(fā)幼兒想出躲避狼的不同方法：

剛才寶寶用了逃跑、躲起來的方法對付老狼的，你還能再想想，還能用什么方法對付老狼？

五、結(jié)束部分。

寶寶們真聰明，狼?。]捉著一只小兔，灰溜溜的走了，我們又可以高高興興的到別的地方去玩了！

音樂聲中，幼兒邊唱邊跳出活動室

活動反思：

小兔和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象，在認(rèn)知上符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動內(nèi)容，同時在游戲中學(xué)習(xí)音樂,能夠感受音樂的流動、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化,并隨時根據(jù)音樂的變化作出反應(yīng)。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼,讓幼兒愉快的參與角色表演，體驗(yàn)游戲的快樂。

《小兔和狼》小班音樂活動教案6

活動目標(biāo)：

1、感知音樂的游戲情節(jié)，熟悉樂曲旋律，知道A段音樂跳躍，B段音樂沉重的特點(diǎn)。

2、初步嘗試看圖譜用打擊樂器為樂曲伴奏。

3、愉快地參加演奏活動。

活動準(zhǔn)備：

大鼓一個，串鈴若干（人數(shù)一半）、圓舞板若干（幼兒人數(shù)一半）

節(jié)奏圖一張（A段）音樂磁帶、錄音機(jī)。

活動過程：

1、故事導(dǎo)入：

在音樂的伴奏下，教師講述故事，幫助幼兒理解音樂情節(jié)和熟悉音樂旋律。

A段：春天到了，花兒都開了，草地上也長出了很多嫩嫩的青草。有一只小白兔來了，看見了這么多青草：“啊，好嫩的青草啊……”于是，它就趕緊喊自己的好朋友們一起來吃青草。小白兔們聽到了，都跳了過來，大家一起吃青草，好開心哦！

B段：聽，誰來了？原來是大灰狼來了。小白兔們一看，趕緊躲了起來。大灰狼東找找，西看看：“咦，小白兔怎么都不見了？”一只小兔也沒有找到，大灰狼只好回家了。

A段：大灰狼走了，小白兔們高高興興地跳了出來，快樂地做游戲。

2、根據(jù)對樂曲的理解選擇打擊樂器。

出示打擊樂器，引導(dǎo)幼兒感知A、B段不同的`特點(diǎn)。

（1）師用圓舞板有節(jié)奏地敲，×× ×× ×× ××師：今天，小白兔和大灰狼都來了，聽，誰先來了？

請幼兒猜測這是誰的腳步聲？

（2）師用鼓敲節(jié)奏：× ×問：誰來了？

（3）請幼兒跟著音樂，在教師圓舞板的伴奏下，學(xué)學(xué)小白兔跳躍。

放音樂A段，請幼兒跟著音樂一起跳躍，吃草。

放音樂B段，教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂有節(jié)奏地學(xué)大灰狼走路。

3、出示節(jié)奏圖，引導(dǎo)幼兒看圖譜。

（1）剛才很多小白兔都跳得很好，我們一起來看看故事里的小兔們是怎么跳的？

（2）幼兒跟著節(jié)奏圖打節(jié)奏。（拍手—跺腳———拍腿）

跟著音樂一起打節(jié)奏。師用圓舞板、串鈴和語言引導(dǎo)幼兒徒手打節(jié)奏。

（3）請幼兒選擇打擊樂器為A段進(jìn)行伴奏。

4、師幼完整表演。

幼兒在老師的指導(dǎo)下表演A段，打鼓由老師演奏。

5、結(jié)束部分：小白兔們聽到小朋友們的伴奏可開心了，森林里馬上有個聯(lián)歡會，它們邀請我們一起去表演，好不好？

請幼兒拿起樂器和老師一起收起來。

第五篇：《兔子和狼》教案

《兔子和狼》教學(xué)設(shè)計(jì) 芳山鎮(zhèn)中心小學(xué)

趙健

教材分析：

《兔子和狼》是一篇童話，主要寫了北山的狼想吃掉南山的兔子，兔子為了對付狼，每天刻苦地練功，最后變得很強(qiáng)壯，而狼卻只想不做，最后被摔死了。贊揚(yáng)了兔子的聰明、勇敢和堅(jiān)持不懈的精神。本文內(nèi)容貼近孩子生活，語言通俗易懂，語句短小易讀易懂。學(xué)生分析：

三年級的學(xué)生對童話故事很感興趣，能夠通過讀來感悟課文內(nèi)容；愿意將所感受到的通過讀的方式表達(dá)出來。教學(xué)目標(biāo)：

1、在整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵詞體會兔子的頑強(qiáng)意志與自強(qiáng)努力。引導(dǎo)學(xué)生明白：自強(qiáng)努力可以改變命運(yùn)。

2、抓住狼的語言描寫體會狼的癡心妄想與不做努力。

3、在理解與感悟的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文。

一、回顧課文，導(dǎo)入新課 1.揭示課題

師：這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)童話《兔子和狼》。板書課題 2.回顧課文

師：請同學(xué)們回憶一下課文講了一個什么故事？

生：北山的狼想吃南山的兔子，結(jié)果沒吃著，最后摔死了。師：為了防備狼，兔子是怎樣做的？

生：練長跑、練格斗、挖洞。教師隨機(jī)板書

師：這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)課文，看看這只聰明的兔子是怎樣防備狼的攻擊，最終戰(zhàn)勝狼的。

二、品讀感悟，感情朗讀(一)練跑步

<1>師：請同學(xué)們打開語文書，（注意聽清老師的要求）自由讀課文的第二自然段。思考：兔子是怎樣練長跑的。動筆畫出相關(guān)語句。

<2>師：從中你感受到了這是一只怎樣的兔子？ 生：堅(jiān)持，認(rèn)真，努力

師：是呀，這正是兔子堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)！

<3>師：同學(xué)們，這些句子中的哪些詞語最能體現(xiàn)兔子的堅(jiān)強(qiáng)意志？在他的下面畫上圓點(diǎn)。匯報(bào)：

A生：大汗淋漓、氣喘吁吁最能表現(xiàn)兔子意志的堅(jiān)強(qiáng)。教師板書 師：“大汗淋漓”是樣子？ 生：滿頭大汗。

師：光是滿頭大汗嗎？“淋漓”汗珠往下淌了。師“氣喘吁吁”是什么樣？ 生：呼吸急促，上氣不接下氣。

師：這只兔子是在什么情況下“大汗淋漓”“氣喘吁吁”的？ 生：他跑哇跑，跑的很累 師：時間很長 B生：“早早的” 說明兔子起得早。

C生：我從“堅(jiān)持”一次中感受到兔子的頑強(qiáng)意志。教師板書

師：累得大汗淋漓、氣喘吁吁，到了呼吸的極限這真是意志的考驗(yàn)。而這只兔子還在堅(jiān)持。你能把兔子這種頑強(qiáng)意志讀出來嗎？注意剛才我們找到的關(guān)鍵詞。

生：指名讀

師：他有沒有讀出兔子的頑強(qiáng)意志？范讀

生：能不能像老師這樣讀一讀。好，現(xiàn)在老師就是那只想吃兔子的狼，你們就是那只練長跑的兔子。學(xué)生練讀。生：指名讀?？梢酝扑]。

小結(jié)：剛才同學(xué)們通過抓住兔子練跑步的句子讀出了小兔子的堅(jiān)強(qiáng)意志，而“早早的”“大汗淋漓”“氣喘吁吁”“堅(jiān)持”正是能體現(xiàn)兔子的堅(jiān)強(qiáng)意志的關(guān)鍵詞。這正是我們要學(xué)習(xí)的抓關(guān)鍵詞的方法，這是一種非常好的讀書方法。下我們就用這種方法來學(xué)習(xí)下部分內(nèi)容。

（二）練格斗

師：看到兔子練跑步，狼有什么反應(yīng)？ 生：氣得大叫

師：誰來讀狼是怎樣大叫的？

師：小兔子沒有放棄，他又再練

生：練格斗。

師：下面我們就用學(xué)習(xí)小兔子練長跑的方法學(xué)習(xí)兔子練格斗，請同學(xué)們自學(xué)第四自然段。出示自學(xué)提示。教師扶學(xué)：

師：從中你有什么感受？你從那句話中體會到的？你從哪個詞中最能看出這種品質(zhì)。生：我感到這只兔子很認(rèn)真。

師：蹲、蹬、彈、跳這些都是兔子特有的動作，作者用詞很準(zhǔn)確，我們在寫作文時也要抓住事物本身的特點(diǎn)來寫。直搗、直踹體會到兔子練格斗招招到位，多么干凈利索。我們讀的時候也要干凈利索。生：指讀

生：輕聲讀課文的第四自然段，一邊讀一邊想象兔子練格斗時的情形，讀出招招到位。生：指讀

師：狼看到兔子練跑步氣得大叫，這回又看見兔子練格斗狼又怎樣？ 生：威脅

師：什么是威脅？你能讀出“威脅”這種語氣嗎？ 生：齊讀。

（三）挖洞

師：這時兔子------指名讀第五自然段從中你感到這是一只怎樣的兔子？ 生：機(jī)靈的兔子。

師：出示例子

你認(rèn)為哪個句子更好，為什么？ 生：第二個句子好。第二句比第一句多了 “立即”“拼命” 師：立即說明什么？ 生：馬上動手挖 師：那拼命呢？

生：用盡全身的力氣

師：作者用詞準(zhǔn)確，描寫具體，正是這樣準(zhǔn)確、具體的描述讓我們體會到了兔子的機(jī)靈。我們寫話時也應(yīng)該做到準(zhǔn)確具體。

（四）略學(xué)結(jié)果

師：狼從氣得大叫到威脅，這時的狼氣的眼睛都紅了指名讀文。

師：狼瘦的皮包骨頭，兔子又高又壯。結(jié)合上下文說說為什么會有這樣的變化？ 生：狼肚子餓得咕咕叫??光想不做 生：兔子不光練長跑??

師：是呀，光想不做不但不會有好結(jié)果，而且下場也會很可悲。請用學(xué)們默讀課文的7、8自

然段。

師：這只狼最后怎樣了？ 生：摔死了。

（五）發(fā)散思維，拓展延伸：

多么富有戲劇性的結(jié)局啊，看見摔死在南山的狼，兔子會想些什么？說些什么呢？

三、總結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了運(yùn)用抓關(guān)鍵詞的方法，體會到了小兔子的聰明、機(jī)靈及堅(jiān)強(qiáng)的意志。有了對手不可怕，怎樣通過自己的堅(jiān)強(qiáng)意志戰(zhàn)勝對手才是最難能可貴的。

板書設(shè)計(jì)：

練跑步： 練格斗： 挖

洞： 兔子和狼

大汗淋漓

氣喘吁吁

蹲

蹬

彈

跳 立

即

拼

命