第一篇：幼兒園中二班環(huán)保教案湯斕

幼兒園環(huán)保教案：不要亂扔垃圾

設(shè)計(jì)意圖:

1、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒在了解了什么樣的垃圾是可以重新利用的，來(lái)建立和鞏固初步的環(huán)保意識(shí)。

2、能在討論中理解怎么做是對(duì)的，怎么做是不對(duì)的。

3、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步加深環(huán)保是需要從小事做起，從我做起的。

目標(biāo):

1、懂得什么是生活垃圾，它會(huì)污染環(huán)境，不利人們的健康。

2、知道不要亂扔垃圾，保持環(huán)境的清潔，感受清潔環(huán)境的美。

準(zhǔn)備:

1、尋找社區(qū)內(nèi)清潔和骯臟的不同環(huán)境。

2、裝垃圾的塑料帶若干只。

過(guò)程:

一、引導(dǎo)幼兒討論，引出話題。

1、說(shuō)說(shuō)有哪些生活垃圾。（廚房里的蛋殼、菜葉，瓜皮果殼，吃下來(lái)的肉骨頭、魚(yú)刺，紙屑、糖紙等。）

2、引導(dǎo)幼兒談自己的感受。

二、討論：不亂扔垃圾。

1、你家里把垃圾丟在哪里？

2、你在馬路上看見(jiàn)有香蕉皮之類的垃圾會(huì)怎么做？

3、你和爸爸媽媽出去玩，要是有垃圾了怎么做的？

4、要是在輪船、公交車上有垃圾了，你是怎么處理垃圾的？

5、幼兒討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，并請(qǐng)別的幼兒補(bǔ)充。

三、組織幼兒實(shí)踐活動(dòng)。

一起去找找哪里有垃圾，將垃圾撿到塑料帶子里，然后扔到垃圾桶里。

四、回活動(dòng)室，洗手。教師簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，加深環(huán)保意識(shí)。

從“關(guān)愛(ài)綠色生命”到“探索自然世界”

——嘗試幼兒活動(dòng)方式的轉(zhuǎn)變

隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，以人為本的教育理念越來(lái)越突出，新《綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”。這就要求幼兒園教育目標(biāo)必須“以幼兒為本，從幼兒生命健康成長(zhǎng)的需求出發(fā)實(shí)施教育?！?/p>

潤(rùn)揚(yáng)幼兒園是一個(gè)綠意盎然、充滿生機(jī)的小世界。孩子們?cè)谶@美麗的花園中，欣賞著綠色、感受著綠色也體驗(yàn)著綠色。我們充分認(rèn)識(shí)和利用幼兒的這些特點(diǎn)，并結(jié)合二期課改中幼兒園課程的兩大特色:一是突出經(jīng)驗(yàn)性,強(qiáng)調(diào)幼兒更適宜于運(yùn)用多種感官,以直接體驗(yàn)和自主操作為主的活動(dòng)性的學(xué)習(xí)方式;二是強(qiáng)調(diào)各種活動(dòng)的整合，即幼兒園課程指向幼兒園的一日活動(dòng)。我園本著讓幼兒在自然的生活狀態(tài)中，從對(duì)自己及身邊種種生命的關(guān)注到對(duì)自然世界的探索，并充分利用一些特有的環(huán)境資源和條件，聯(lián)系日常生活及突發(fā)事件，開(kāi)展形式多樣的綠色活動(dòng)。

下面就我園開(kāi)展的一些富有特色的綠色活動(dòng)，從四個(gè)方面向大家進(jìn)行介紹：

一、在園內(nèi)自主的綠色活動(dòng)中，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

1、在有趣的實(shí)驗(yàn)中了解科學(xué)的秘密。

學(xué)齡前兒童所具有的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)決定了他們對(duì)事物的理解具有形象性和直觀性的特點(diǎn)。因此，每當(dāng)他們接觸某一事物時(shí)，往往需要通過(guò)具體的可操作的途徑和材料來(lái)加以認(rèn)識(shí)和理解。例如：在《吹泡泡》的活動(dòng)中，我們?yōu)橛變禾峁┝藞A形、方形、三角形、五角形等不同形狀的吹泡泡的工具，并請(qǐng)幼兒將自己試驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行記錄。在試驗(yàn)前，幾乎所有的孩子都認(rèn)為什么形狀的器具就會(huì)吹出什么形狀的泡泡，但在試驗(yàn)后，大家卻驚奇地發(fā)現(xiàn)：不管什么形狀的工具吹出來(lái)的泡泡都是圓形的。

反思：

在這次的活動(dòng)中，我們一改以往關(guān)注知識(shí)點(diǎn)的傳授，著力于創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，并提供數(shù)量充足、種類齊全、可操作性強(qiáng)，具有探索價(jià)值、難易適度的活動(dòng)材料讓幼兒動(dòng)手操作，反復(fù)嘗試，從多角度感知、觀察、思考，讓幼兒在游戲中探索、在擺弄中發(fā)現(xiàn)、在操作中表達(dá)、在玩耍中想象，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索的精神和創(chuàng)造性的能力。

2、在精心的種植中感悟生命的意義。

幼兒期是一個(gè)更多依賴情感而不是依賴?yán)碇堑纳顣r(shí)期，幼兒對(duì)生命的認(rèn)識(shí)受其經(jīng)驗(yàn)的局限，然而他的情感卻最容易受到感染。我們利用孩子的這一發(fā)展特點(diǎn)，激發(fā)其去關(guān)心這些生命。

例如：在今年的春天，我們和孩子們進(jìn)行了一個(gè)“爭(zhēng)做綠色小天使——植樹(shù)節(jié)大行動(dòng)”的活動(dòng)。在活動(dòng)中，為了讓孩子們喜歡樹(shù)木、愛(ài)惜樹(shù)木，我們進(jìn)行了一個(gè)“認(rèn)養(yǎng)樹(shù)木”的活動(dòng)，孩子們可以在園內(nèi)挑選任意一顆自己喜歡的樹(shù)木來(lái)認(rèn)養(yǎng)，為了能更好的照顧自己的小樹(shù)，孩子們不僅了解了這些樹(shù)木的名稱，更是在家長(zhǎng)的幫助下查閱了有關(guān)這些樹(shù)木的相關(guān)資料。他們還用自己的方式來(lái)打扮自己的小樹(shù)，為它系上蝴蝶結(jié)，給它戴上小紅花┅┅ 反思：

通過(guò)這次活動(dòng)，孩子們明白了原先那些不起眼的樹(shù)木，原來(lái)和我們大家都是一樣的，都要喝水、都會(huì)生病，而且都是有生命的，一下子孩子們和他們的距離近了，成了他們不說(shuō)話的朋友。

3、在自由的辯論中尋求問(wèn)題的答案。

隨著二期課改的深入開(kāi)展，幼兒的教育不能僅局限于教師設(shè)計(jì)、組織的活動(dòng)，教師眼中的發(fā)現(xiàn)、心中的想法是有限的，而幼兒的發(fā)現(xiàn)是無(wú)限的。關(guān)鍵在于幼兒能否有責(zé)任感和自主精神，以小主人的身份自覺(jué)參與，以自己的眼光看環(huán)境、看生活。應(yīng)該注意的是，有許多活動(dòng)并沒(méi)有固定的答案，活動(dòng)中也并不強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一?；顒?dòng)的收獲、活動(dòng)的目的主要在于幼兒的參與、討論和實(shí)踐。

例如：孩子們?cè)谝淮瓮嫠幕顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題：大的東西重，會(huì)沉下去；而小的東西輕，就浮上來(lái)了；可是如果小的東西里面有重的東西，那么它也會(huì)沉下去的，這究竟是怎么一回事呢？在反反復(fù)復(fù)的實(shí)驗(yàn)中，孩子們終于自己總結(jié)出來(lái)：應(yīng)該是重的東西會(huì)沉下去，輕的東西會(huì)浮上來(lái)，但是如果瓶子里是空的，那它里面就裝滿了空氣，空氣輕，就會(huì)浮在水面上了，如果瓶子里面裝滿了水，就很重，那么它也會(huì)沉下去的。

反思：

主題活動(dòng)不只是教師有計(jì)劃引導(dǎo)幼兒從事的一系列活動(dòng)，而是以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，以孩子的主動(dòng)探索為核心的，推動(dòng)和激勵(lì)孩子在活動(dòng)過(guò)程中不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、尋找答案。在孩子們實(shí)際的操作中發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題、提出了質(zhì)疑、展開(kāi)了爭(zhēng)論，最后在自己反復(fù)的實(shí)踐過(guò)程中解決了問(wèn)題，找到了答案。這樣既激發(fā)了孩子們探索的積極性，又鍛煉了他們的觀察能力和動(dòng)手操作的能力。

4、在主題的探索中獲得新經(jīng)驗(yàn)。

為了配合“世界水日”和“節(jié)水宣傳周”的活動(dòng)，我們和孩子們選擇了以 “節(jié)約用水”為主題活動(dòng)的實(shí)踐研究，孩子們針對(duì)“地球上的水可以用完嗎？”等問(wèn)題，在觀看錄像“寶貴的水資源”后，找出地球儀和地圖上有水的地帶，知道海水和淡水。他們從對(duì)水的認(rèn)識(shí)了解到水是寶貴的，水資源是很缺乏的，而我們上海又是一個(gè)“水質(zhì)型的缺水城市”，由此引出了孩子們有關(guān)節(jié)約用水的話題。在此期間，孩子們通過(guò)碟片、圖片、照片等資料了解到自來(lái)水的生產(chǎn)過(guò)程是那么的復(fù)雜、來(lái)之不易，明白了為什么要節(jié)約用水。當(dāng)他們聽(tīng)了給排水管理處的阿姨們宣傳的節(jié)約用水的好方法的時(shí)候，孩子們更是有了節(jié)約用水、愛(ài)護(hù)水環(huán)境的意識(shí)。因此孩子們?cè)谙词謺r(shí)會(huì)自覺(jué)的“兩開(kāi)、兩關(guān)”，用完水后會(huì)關(guān)緊水龍頭。在對(duì)弟弟妹妹的進(jìn)行宣傳時(shí)，孩子們有的用廢舊材料建造“污水處理器”；有的幼兒自己繪制“環(huán)保標(biāo)志”；有的幼兒自己制作環(huán)保小背心（用掛歷紙和垃圾袋），并在上面畫(huà)上要宣傳的內(nèi)容；有的

幼兒自己設(shè)計(jì)未來(lái)水廠的設(shè)計(jì)圖；還有的幼兒用積木來(lái)搭建未來(lái)的水廠等，他們用各種方法來(lái)告訴大家：要節(jié)約用水、不要污染水源。

反思：

通過(guò)上述的系列活動(dòng)，孩子們的自主、自助、自信，最大程度地得到了發(fā)展，在與老師合作性的綠色互動(dòng)活動(dòng)中,有更多的機(jī)會(huì)參加探究活動(dòng),收集信息能力也得到了提高；還學(xué)會(huì)了提問(wèn)、質(zhì)疑、與伙伴合作，共同體驗(yàn)學(xué)習(xí)生活的樂(lè)趣。

二、在多彩的園外活動(dòng)中，走進(jìn)綠色的世界。

1、利用豐富的環(huán)境資源開(kāi)展教育。

我們利用春、秋游的機(jī)會(huì)，舉行“我和大自然做朋友——環(huán)保一日游”的活動(dòng)，帶幼兒到森林公園、孫橋農(nóng)業(yè)園區(qū)、地質(zhì)展覽館等地方，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒感受大自然中色、形、聲的美妙，產(chǎn)生對(duì)美好環(huán)境的情感。

例如：春游時(shí)我們帶孩子們到森林公園去尋找春天的腳步，一進(jìn)公園的大門(mén)，孩子們就迫不及待的開(kāi)始找起了“春姑娘”的影子，不多時(shí)他們就發(fā)現(xiàn)迎春花開(kāi)了、油菜花開(kāi)了、柳樹(shù)的葉子發(fā)芽了，小草也變綠了??

終于看到了郁金香，孩子們呼啦一下就圍了過(guò)去，看花的看花，撿花瓣的撿花瓣，不一會(huì)兒孩子就跑來(lái)對(duì)我說(shuō)：“我覺(jué)得郁金香開(kāi)起來(lái)像碗一樣的，很有趣的?！薄坝艚鹣愕念伾趺从心敲炊喟?？真好看！”“郁金香的花瓣很大的，有點(diǎn)橢圓形的?！???

回園之后，孩子們紛紛向前來(lái)接他們的家長(zhǎng)炫耀他們今天找春天的成果，并且告訴家長(zhǎng)回家后還要把這些樹(shù)葉和花瓣洗洗干凈，然后再粘貼出一幅春天的“美景圖”呢。

2、利用綠色的節(jié)日開(kāi)展教育。

在每年的“世界地球日”、“世界糧食日”、“世界環(huán)境日”等一些綠色環(huán)保節(jié)日來(lái)臨之際，我們都會(huì)開(kāi)展以此內(nèi)容的主題活動(dòng)。同時(shí)，通過(guò)講故事、觀看錄像、欣賞圖片、談話討論、外出宣傳、文藝演出、發(fā)放宣傳資料以及舉辦“碧水藍(lán)天好家園——幼兒美術(shù)作品展”等生動(dòng)活潑、豐富多彩的活動(dòng)形式，開(kāi)展相應(yīng)的綠色知識(shí)宣傳教育。

例如：10月15日是“世界糧食日”，為此我和孩子們一起收集有關(guān)水稻和小麥的生產(chǎn)過(guò)程，并精心制作了一個(gè)版面。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們吃的米和面粉要經(jīng)過(guò)很多的生產(chǎn)工序才能生產(chǎn)出來(lái)，我們的糧食來(lái)的真不容易。通過(guò)這樣的活動(dòng)，孩子們不僅了解了“世界糧食日”的意義，懂得了愛(ài)惜糧食的重要性，更能激發(fā)他們愛(ài)惜糧食、不浪費(fèi)糧食的情感，他們會(huì)將這種情感轉(zhuǎn)化成自己的行動(dòng)，真正做到愛(ài)惜糧食。

3、利用自制的標(biāo)志開(kāi)展宣傳教育。

作為一所綠色幼兒園，通過(guò)園本課程，孩子們認(rèn)識(shí)了許多環(huán)保標(biāo)志，但如何讓這些標(biāo)志真正變成孩子們自己的呢？于是我們請(qǐng)孩子們自己來(lái)設(shè)計(jì)標(biāo)志，立刻得到了大家的響應(yīng)。很快在幼兒園的各個(gè)角落中，就看到了孩子們精心的杰作：不要亂扔垃圾、愛(ài)護(hù)小草、不要摘花等。

但孩子們還意猶未盡，于是我請(qǐng)大家把設(shè)計(jì)好的標(biāo)志，送給了附近托兒所的小弟弟、小妹妹，敬老院里的爺爺、奶奶，以及自己的家人。在這樣的活動(dòng)中，不僅促進(jìn)了我們園本課程的發(fā)展，提升了綠色行動(dòng)的意義，更是鍛煉了幼兒的各種能力。

三、在家園一致的互動(dòng)中，收獲共同的快樂(lè)。家庭是幼兒更重要的成長(zhǎng)環(huán)境，我們幼兒園園本課程教育的目的就是通過(guò)“教育一個(gè)孩子，影響一個(gè)家庭，帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)”。家長(zhǎng)積極的參與、決策、監(jiān)督和檢查，對(duì)于激發(fā)幼兒創(chuàng)新活動(dòng)、培養(yǎng)幼兒的自主參與和合作意識(shí)、促進(jìn)環(huán)境教育、養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣是很有作用的。

在觀看了孩子們環(huán)保小品《危險(xiǎn)一支煙》、《愛(ài)護(hù)樹(shù)木的小衛(wèi)士》、《小猴賣香蕉》等，家長(zhǎng)們由衷的發(fā)出了感嘆：沒(méi)想到孩子們的環(huán)保知識(shí)比我們還多?。〔⒓娂姳硎疽院笠⒁庾约旱男蜗?，要做孩子的好榜樣。

在“世界環(huán)境日”來(lái)臨之前，我們組織家長(zhǎng)帶孩子進(jìn)行了一次“我和大自然做朋友——奉賢環(huán)保一日游”，在游玩時(shí)，家長(zhǎng)們會(huì)有意識(shí)地引導(dǎo)、提醒自己的孩子注意不亂扔垃圾、不采摘花草等環(huán)保行為。

在開(kāi)展環(huán)境教育中，我們十分注重挖掘家長(zhǎng)教育資源，滲透園本課程教育的內(nèi)容，轉(zhuǎn)變其教育觀念，成為幼兒園綠色行動(dòng)的積極參與者。在國(guó)慶節(jié)前，我們舉行了“綠色家庭才藝大展示”的活動(dòng)，家長(zhǎng)用廢舊的紙盒制作的彩車、用果凍殼制作的風(fēng)鈴、用廢舊的酸奶瓶制作的茶具等都讓我們老師大開(kāi)了眼界，與此同時(shí)家長(zhǎng)還積極幫助我們一起收集各種各樣的廢舊材料，支持我們的綠色環(huán)保行動(dòng)。

四、在低結(jié)構(gòu)的材料中，共創(chuàng)綠色的環(huán)境。

幼兒園應(yīng)是孩子的家園、樂(lè)園、花園，在綠色環(huán)境的創(chuàng)設(shè)過(guò)程中，我們從孩子的觀察視角入手，利用廢舊材料為幼兒創(chuàng)設(shè)充滿童趣、充滿交流、豐富多彩和互動(dòng)的綠色環(huán)境。室內(nèi)空間是幼兒活動(dòng)的主要場(chǎng)所。我們從幼兒的興趣、需要出發(fā)，利用環(huán)保材料設(shè)計(jì)幼兒喜愛(ài)的室內(nèi)環(huán)境。在綠色環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中我們注重幼兒的參與，師生一起商討、共同制作，使幼兒真正成為環(huán)境的主人。當(dāng)孩子們看到自己的意見(jiàn)被采納，自己的作品用來(lái)裝飾環(huán)境，自己帶來(lái)的廢舊材料被利用，孩子們感到信心百倍，更加積極地投入到綠色活動(dòng)之中。在與環(huán)保材料、環(huán)境的交互作用中，孩子們主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造玩法、積累經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)成功。在綠色活動(dòng)區(qū)這個(gè)小天地里，孩子們有探索、有感受、有交流、有表達(dá)，促使主體性和創(chuàng)造性得到了不斷地發(fā)展。（例如：照片說(shuō)明—托班利用廢舊材料進(jìn)行的環(huán)境布置）

總之，在《綱要》的指導(dǎo)下，在《課程指南》的引領(lǐng)下，我們發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)方式在改變：從原有的被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)到現(xiàn)在探索體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)；尤其實(shí)在綠色行動(dòng)的實(shí)施中，進(jìn)一步幫助孩子形成與自然界的情感聯(lián)系，同時(shí)不間斷地激發(fā)孩子關(guān)愛(ài)生命的情感。孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累是呈螺旋形的，隨著年齡的增長(zhǎng)，他們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)會(huì)從淺層次的了解，到理解，再用行動(dòng)去實(shí)踐。我們希望通過(guò)這些活動(dòng)進(jìn)一步的證明我們的理念：我們需要綠色的教育、綠色的兒童，因?yàn)榫G色代表希望。

第二篇：中二班安全教育教案

中二班安全教育教案

主題：防溺水安全教育

教學(xué)目標(biāo)：

1.提高安全意識(shí)，學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)的合作交流意識(shí)。

2.初步了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，要求每一個(gè)幼兒都要提高安全意識(shí)。3.自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)溺水安全的基本知識(shí),培養(yǎng)有關(guān)防范力。

教學(xué)過(guò)程:

一、談話引入小朋友，準(zhǔn)備到夏天了，,天氣漸漸變得很熱了,你們熱了怎么辦?可是今年有好幾個(gè)小朋友因?yàn)闊峋颓那娜ズ永?、池塘里洗澡，你們想知道他們?nèi)ハ丛璋l(fā)生了什么事嗎？告訴你們，今年田東有好幾個(gè)小孩下河洗澡被淹死了，他們?cè)僖惨?jiàn)不到自己的爸爸媽媽了。他們好可憐，老師傷心，他們的爸爸媽媽也很傷心。

二、防溺水教育小朋友們，我們?cè)鯓邮棺约翰粫?huì)發(fā)生溺水事故呢？ 我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

（一）老師先向幼兒講幾點(diǎn)防溺水的知識(shí)要點(diǎn)：

（1）教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到江河、池塘、無(wú)蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨(dú)自或結(jié)伴到池塘邊釣魚(yú)、游泳、玩水。（2）教育幼兒在來(lái)園、離園的途中千萬(wàn)勿去玩水,下江游泳。

（3）我們是幼兒園的小朋友，很多同學(xué)都不會(huì)游泳，如果發(fā)現(xiàn)有幼兒不慎掉進(jìn)江河、水庫(kù)、池塘、水井里等，我們不能擅自下水營(yíng)救,應(yīng)大聲呼喚成年人前來(lái)相助或撥打“110”。

（二）說(shuō)一說(shuō)說(shuō)說(shuō)日常生活中應(yīng)該怎么防范溺水事故的發(fā)生。

三、小結(jié)：

（1）通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你懂得了什么？

（2）教師小結(jié)：人的生命只有一次，幸?？鞓?lè)掌握在你的手里，希望你們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺(jué)遵守溺水安全原則的好習(xí)慣。

第三篇：中二班安全教育教案

中班安全教案：安全過(guò)馬路

衛(wèi)家埭園區(qū) 中二班 沈金芬 丁姚潔

設(shè)計(jì)意圖：

城市交通的不斷發(fā)展促使我們加強(qiáng)交通安全教育，讓幼兒了解一些危險(xiǎn)因素，知道遵守交通規(guī)則的重要性，懂得如何保護(hù)自己。我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會(huì)遇到的幾個(gè)場(chǎng)景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過(guò)馬路要走斑馬線等。我采用情景模擬游戲等引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)，并請(qǐng)家長(zhǎng)在平時(shí)參與教育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)家園共育，以增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)和能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解一些基本的交通安全知識(shí)，知道紅燈停、綠燈行的道理。2.知道過(guò)馬路時(shí)要注意自己的安全。幼兒園小班安全教案 3.不走斑馬線會(huì)造成事故的危險(xiǎn)性。

活動(dòng)重點(diǎn)：形象地感知交通常識(shí)--過(guò)馬路要小心走斑馬線，紅燈停，綠燈行。

活動(dòng)難點(diǎn)：日常生活中，較自覺(jué)地遵守交通規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 紅綠燈圖片、畫(huà)有十字路口（有斑馬線）的圖片 活動(dòng)過(guò)程：

一、出示發(fā)生車禍圖片，請(qǐng)幼兒觀看

幼兒討論，為什么會(huì)發(fā)生交通事故呢？（幼兒回答，主要原因是不遵守交通規(guī)則）引出主題。

二、教師出示十字路口的圖片提問(wèn)

1.這是哪里？小朋友在什么地方見(jiàn)過(guò)它？

2.上面的白線叫什么？有什么作用？

三、出示紅綠燈圖片提問(wèn)：它有什么作用呢？

1.讓幼兒討論，如果沒(méi)有紅綠燈的地方怎么過(guò)馬路。

2.如果沒(méi)有紅綠燈，行人怎么過(guò)馬路？（學(xué)生表演）總結(jié)要做到：一站二看三通過(guò)。

四、游戲：紅燈停、綠燈行玩法

請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)交通燈，一只手拿紅燈，一只手拿綠燈。其他小朋友開(kāi)著車子過(guò)“馬路”時(shí)看紅綠燈，綠燈往前開(kāi)，紅燈停下來(lái)，如違反罰停玩游戲一次。

第四篇：中二班泥工教案

中班泥工：可愛(ài)的小魚(yú)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在觀察的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)塑造物體的主要特征。

2.鞏固團(tuán)、搓、壓、捏等技能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.橡皮泥若干

2.作品魚(yú)一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：

一、兒歌導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。

1、我們學(xué)過(guò)很多兒歌，老師說(shuō)前半句，下朋友說(shuō)下半句，好不好？誰(shuí)會(huì)游？魚(yú)會(huì)游，魚(yú)兒怎樣游？擺擺尾巴搖搖頭。

2、出示作品魚(yú)，請(qǐng)小朋友觀察魚(yú)的外形特征。

3、老師小結(jié)：魚(yú)的身體較大，扁扁的，像個(gè)水滴，身上有尾巴和魚(yú)鰭，它們看起來(lái)像個(gè)小水滴。

二、幼兒操作。

1、老師做的魚(yú)好看嗎？小朋友想不想學(xué)著也做一條小魚(yú)呢？

2、老師示范，請(qǐng)幼兒觀察。先取出一塊橡皮泥，把它團(tuán)圓，然后再用小手搓成上大下小的水滴形狀，然后壓扁，小魚(yú)的身體就做好了。接著取出另一種顏色的橡皮泥，把泥分成同樣大小的四份，按照剛才的方法，先把泥團(tuán)圓，再搓成小水滴狀，再把四個(gè)小水滴壓扁，分別粘在身體的兩邊，做成小魚(yú)的鰭，另外兩個(gè)放在后面做小魚(yú)的尾巴。

3、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分

幼兒把捏好的魚(yú)放在桌子上，幼兒一起觀察欣賞。

第五篇：幼兒園中二班9月份工作重點(diǎn)

鯖膦幼兒園大二班9月份工作重點(diǎn)

月重點(diǎn)：

1、開(kāi)展《我長(zhǎng)大了》的主題系列活動(dòng)

2、加強(qiáng)幼兒生活護(hù)理

健康領(lǐng)域：

1.訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的敏捷性。

2.能模仿一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，鍛煉幼兒的靈活性；

3.喜歡參加體育活動(dòng)。

4.體驗(yàn)共同游戲時(shí)平等、和諧的愉悅。

科學(xué)領(lǐng)域：

1．幼兒通過(guò)參與試驗(yàn)，了解嗅覺(jué)的作用

2．喜歡觀察，樂(lè)于動(dòng)手動(dòng)腦、發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題；

3．理解生活中的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)關(guān)系，能用簡(jiǎn)單的分類、比較、推理等探索事物；

4．培養(yǎng)幼兒探索動(dòng)物的興趣。

語(yǔ)言領(lǐng)域：

1.喜歡用語(yǔ)言與人交往。

2.發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.愿意傾聽(tīng)并能理解別人的講話。

4.鍛煉孩子的視覺(jué)及大腦綜合語(yǔ)言的能力。

藝術(shù)領(lǐng)域：

1．引導(dǎo)幼兒對(duì)圓形進(jìn)行組合想象

2．引導(dǎo)幼兒從自己的生活出發(fā)，發(fā)展幼兒的獨(dú)創(chuàng)性思維能力。

3．鼓勵(lì)幼兒自由聯(lián)想，大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

社會(huì)領(lǐng)域：

1.讓幼兒體驗(yàn)朋友之間的情感。

2、教會(huì)幼兒人際交往的方法。

3.幼兒了解不同居住方式和生活方式。

4.樂(lè)于接受任務(wù)，努力做好力所能及的事；

家長(zhǎng)工作：

1、教會(huì)幼兒及時(shí)增減衣服，以適應(yīng)秋天的氣候變化。

2、加強(qiáng)對(duì)幼兒生活自理能力的培養(yǎng)，教育幼兒做力所能及的事。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

3、主題墻“麥當(dāng)勞開(kāi)心樂(lè)園我”的創(chuàng)設(shè)。