第一篇：《你真棒》浙教版品德教案

2、你真棒

教學(xué)目標(biāo)：

⒈學(xué)會細心觀察生活，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和長處，并能真誠地為別人感到高興。2.通過辨析，學(xué)會對周圍發(fā)生的事情給予正確的評論，明辨是非對錯。3.用贊美的眼光看待周圍的事物，感受生活的多姿多彩。用自己喜歡的方式表達對別人的贊美，并主動向別人學(xué)習(xí)。教學(xué)重點：

讓孩子去觀察和尋找周圍人身上的優(yōu)點和長處，用贊美的眼光看待周圍的事物，教學(xué)難點：

提高發(fā)現(xiàn)他人身上優(yōu)點和長處的能力，真誠地贊美別人，在體驗贊美帶來的快樂的同時激勵自己不斷進步。

教學(xué)過程預(yù)設(shè)： 導(dǎo)入課堂——

師：同學(xué)們，你在什么情況下會感到高興和快樂呢？（生答取得好成績，受到表．．．揚等。）．師：是啊，當(dāng)我們得到別人的表揚與贊美時，心里就會美美的，很高興、很快樂。你最喜歡聽別人怎么贊美你？（生答略。）

師：贊美別人，會讓人感到快樂，得到贊美，自己會更快樂，這節(jié)課就讓我們一起來夸夸你、我、他，共同來傳遞這份快樂。

（板書課題：你真棒。）讓我們一起來讀讀課題——（生齊讀）

活動一：夸夸自己，我很棒

1、師：同學(xué)們讀得真（整齊/響亮），老師想邀請大家來玩?zhèn)€小游戲，愿意嗎？ 好，這個游戲與你的學(xué)號有關(guān)，老師把代表你們學(xué)號的數(shù)字，都輸入了電腦。請看溫馨提示——（出示）

（1）你的學(xué)號就代表著你。師：（點擊）（試叫兩個）

（2）點擊按鈕，停在哪個數(shù)字上，請該學(xué)號的同學(xué)迅速起立，說說自己的優(yōu)點

這樣，你就能成為今天的“閃亮之星”！

2、游戲開始。

（指名4、5人

教師適時夸獎——

你真棒；你真??；你是個??的人；讓我們把掌聲送給他）

教師小結(jié)：生活中，每個人都有優(yōu)點，我們要學(xué)會喜歡自己，經(jīng)常對自己說（出示）——“我真棒，我是快樂小天使！”（師引生接）

活動

二、夸夸同學(xué)，他（她）真棒

同學(xué)們，陳老師了解到我們二（）班是個優(yōu)秀的班級，每位同學(xué)都有優(yōu)點和長處，你們就像夜空中閃亮的星星，將班級點綴得十分耀眼，現(xiàn)在讓我們開始“發(fā)現(xiàn)之旅”——讓我們一起進入第一站——“神秘小明星”。(課件出示游戲名稱)

１.大家看，這里有幾顆星星，星星后面藏著不同的要求。我們將以“擊鼓傳花”的方式進行，一會兒手中的花傳到誰那里，請你替大家選一顆星。我們按照星星后面的 要求去做，就可以找到班中的神秘小明星了。

（擊鼓傳花，樂聲停止，拿到花的同學(xué)選一顆星，老師點擊—— 星放大呈現(xiàn)出——“請找到五名愛運動的同學(xué)”）

(1)學(xué)生開始在教室里巡視，請一位學(xué)生點出愛運動同學(xué)的名字。師：老師問問你，你為什么說這些同學(xué)愛運動呢? 學(xué)生：**同學(xué)跑得特別快，還拿過獎牌。**同學(xué)??

師：看來這位同學(xué)很善于觀察，通過他的觀察，為我們找到了五名喜歡運動的神秘小明星。誰來夸夸這五位小明星，也來夸夸這位能干的同學(xué)？

誰再來夸夸？你還可以怎么夸呢？（請你走過去跟***同學(xué)握個手吧——）同學(xué)們，除了體育好，班里同學(xué)還有其他許多特長？（板貼：特長）

（生：***是小歌唱家、***是小書法家、小畫家、小舞蹈家、小作家??）師小結(jié)：原來，我們二（）班的小朋友們有這么多特長，你們也是神秘小明星，真了不起哪！

(2)讓我們繼續(xù)游戲，選出下面一顆星(第二顆星，第三顆星，第四顆星)請你找出“五名值日工作負責(zé)的同學(xué)”（生點出）（1）師：請問，你平時是怎么做值日的？（學(xué)生說）

這樣認真負責(zé)的小朋友，你會怎樣夸他？還有誰來夸夸？（請你走過去，與他擁抱一下，并送上你的贊美）

（3）除了做值日，做其他事很認真負責(zé)的同學(xué)有嗎？（生例舉）

師小結(jié)：看，我們班有值日負責(zé)的同學(xué)，也有做其他事認真的同學(xué)，他們都很棒，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。（板貼：為人做事）

4.鼓聲響起，繼續(xù)游戲，（音樂開始）

請你找出班中“五名文明禮貌的同學(xué)” 師：請你說說他們是怎么做的呢？

如果讓你用上動作，你又會怎樣夸他？（豎大拇指）

（板貼：文明禮貌）

讓我們掌聲響起，一起夸夸這些文明禮貌的孩子——“嗨，嗨，你們真棒”！

5.鼓聲繼續(xù)——

請找出班上“學(xué)習(xí)進步的同學(xué)”??

（1）師：在學(xué)習(xí)方面，他哪些地方進步了？（生說理由）

這樣的小朋友，你會怎么夸他？

（你可以走過去拍拍他的肩膀，對他說聲：“GOOD”。）（2）聽到同學(xué)們的夸獎，你的心情怎樣？

讓我們一起對所有學(xué)習(xí)進步的同學(xué)說聲“你們真棒”！

（板貼：學(xué)習(xí)態(tài)度）

同學(xué)們，只要你留心觀察，你就會從許多方面發(fā)現(xiàn)班中同學(xué)的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)、贊美別人的優(yōu)點，我們的生活將變得美好和諧。

剛才我們從特長、為人做事、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面夸獎了班中一些同學(xué)，其實夸獎小伙伴的范圍非常廣泛，我們可以從學(xué)習(xí)方面如：發(fā)言積極、聽講專心、做題正確，作業(yè)整潔，檢查細心，學(xué)習(xí)上取得了進步??；也可以從品德方面：如文明禮貌，善良大方、懂事謙讓，不怕失敗、不怕困難，做事堅持不懈??；還可以從其他特長如：寫字、繪畫、唱歌、跳舞、彈奏、朗誦等多角度來夸夸我們的同學(xué)——

師：現(xiàn)在讓我們將進入“發(fā)現(xiàn)之旅”第二站—— “閃亮沖擊波”（依次進入字體）我們繼續(xù)擊鼓傳花，不過游戲內(nèi)容發(fā)生了小小的變化，一會兒花傳到誰那里，就請這位同學(xué)站到臺上來，其他同學(xué)一起來說他的優(yōu)點和長處，真誠地夸獎他，讓我們的夸獎使他閃閃發(fā)光，好嗎? 【板書：優(yōu)點長處】

1．開始擊樂，樂聲停止，星星落到一名同學(xué)手中。(全班同學(xué)高興得笑了。)師：祝賀你，你真幸運。請你站到前面來。

(該生走到前面。)師：誰來說說他的優(yōu)點或長處? 學(xué)生A：他的優(yōu)點是（），()特別好。師：你發(fā)現(xiàn)他（），這是他的特長。

老師想采訪這位同學(xué)，為什么你***特別好呢？

生：我每天都練習(xí)（），不怕苦、不怕累，時間長了，自然（）。

師：聽了他的介紹，你想怎么夸夸他? 學(xué)生A：我想說：***??，你真棒。

師：真好，你告訴我們這是一個()很棒、有著（）特長的同學(xué)。謝謝你！

誰發(fā)現(xiàn)了他身上的其他優(yōu)點? 學(xué)生B：他的優(yōu)點是，地掃得特別好，經(jīng)常把我們的教室掃得很干凈。

師：你發(fā)現(xiàn)了他會勞動，而且愛我們的班集體，經(jīng)常為我們的班集體做好事，是嗎？

那么，你想怎么夸夸他? ——請你微笑著夸獎他

學(xué)生B：**，你（），你真棒。

師：哪些同學(xué)也曾看到過他為我們班級清掃教室?(學(xué)生舉手)好，讓我們一起伸出大拇指夸夸他，好嗎?

師：聽到同學(xué)們都夸獎你，你有什么感覺? 生：很高興。

師：看出來了，你笑得那么開心。你們的夸獎讓他感受了大家對他的欣賞，現(xiàn)在他已在我們班里閃閃發(fā)光。讓我們用掌聲歡送他回座位。

2．讓我們繼續(xù)游戲——

（樂聲停止，花落到其它同學(xué)手中）

師：請站到前面來。在他身上你發(fā)現(xiàn)了哪些不同的優(yōu)點或長處？（引導(dǎo)從不同角度）

學(xué)生A：他的優(yōu)點是學(xué)習(xí)成績好，做作業(yè)細心認真。

師：你發(fā)現(xiàn)他學(xué)習(xí)態(tài)度認真，成績優(yōu)秀。那么你想怎樣夸夸他？

（引導(dǎo)）請你走到這位同學(xué)身旁，拍拍他的肩膀夸夸他！學(xué)生A：我想說：??你真棒。

師：你的贊美讓我們認識了一個()很棒、()的同學(xué)。

誰還想說說他身上的其他優(yōu)點? 學(xué)生B：他的優(yōu)點是喜歡幫助別人。

師：你是怎么發(fā)現(xiàn)的？（生講述理由）

師：原來他是個樂于助人的同學(xué)，你真是個細心的孩子，那么，你想怎么夸夸他?（引導(dǎo)）你可以走過去跟他握個手，送上你的贊美吧！

學(xué)生B：走到這位同學(xué)面前，握手稱贊：“**你真棒，我要向你學(xué)習(xí)。”師：誰還想夸夸這位同學(xué)的優(yōu)點？（生）

師：聽到大家都在夸你，你此時的心情怎樣？ 生：很開心，??

師：同學(xué)們，你們的夸獎讓***同學(xué)都激動得都說不出話來了，他也是我們班中一顆閃亮的星星。讓我們也把掌聲送給他。

同學(xué)們，你們的觀察發(fā)現(xiàn)，讓身邊的同學(xué)閃閃發(fā)光，你們真棒！【板書：觀察發(fā)現(xiàn)】

過渡：贊美別人，不僅是對別人的鼓勵和鞭策，更是對自己的鼓勵和鞭策，它能幫助別人做得更好，還能讓自己得到快樂，這是一件多么美好的事情——但是，在我們身邊，有些同學(xué)的優(yōu)點并不明顯，我們該怎么去發(fā)現(xiàn)呢？下面讓我們一起來看一個片段。

活動三：情境辨析——明辨是非，給予正確評論

（1）（播放視頻）在跑步比賽時，一個小朋友跑得很快，沖過了終點，邊上的同學(xué)歡呼雀躍。（錄像定格）

師：當(dāng)你看到這幅情景時，你會對取得勝利的同學(xué)說什么？（2-3生回答）

那個同學(xué)心里會怎么樣呢？（很高興、快樂、滿足??）

（2）讓我們繼續(xù)看錄像。（點擊繼續(xù)播放“賽場內(nèi)外”的錄像）在跑步比賽中，另一位小朋友滿頭大汗，氣喘吁吁，跑在了最后。（錄像定格）

師：請想象這時候邊上的同學(xué)會說什么呢？（預(yù)設(shè)：生1：他怎么跑得這么慢??

生2：他雖然跑得很慢，但他??）

（3）在賽場外，的確有個小朋友在說：“他跑在最后，真慢！”（繼續(xù)播放錄像）

你認為他說得對嗎，為什么？

（4）如果你在現(xiàn)場看到這一幕，你會怎么說？

（5）教師小結(jié)：這個小朋友跑得確實不快，可他已經(jīng)是盡自己最大的努力參與比賽了，而且堅持跑完了全程，落后了也不放棄。他同樣很棒！如果我們能對他喊一聲“加油”，給他一些鼓勵，他會覺得他的努力得到了大家的肯定，心頭暖洋洋的。這就是贊美的力量。

（出示回音壁：用贊賞的眼光看別人，別人會更美。）

4．在我們的生活中，在我們班中，有些同學(xué)暫時落后，有些同學(xué)優(yōu)點不明顯，他們還沒有成為閃亮的星星，那今天，就讓我們擦亮眼睛一起來尋找他們的優(yōu)點吧！

師：老師請****同學(xué)上臺來，大家一起來找找他身上的優(yōu)點，想想他哪些地方做得比以前好了，進步了？一起來夸夸他——

生1：學(xué)習(xí)態(tài)度比以前認真了。

師：你想怎樣夸夸他？ 生2：樂于助人。

師：你又會怎樣夸他？ 生3：熱愛勞動??

師：你選擇用什么方式夸他？

師：***同學(xué)，聽了同學(xué)們對你的鼓勵與贊美，你此時的心情怎樣？有什么想說的嗎？

生：我??，我會繼續(xù)加油，不斷努力，爭取做得更好！

你瞧，大家的細心尋找，讓我們看到***同學(xué)身上的不少優(yōu)點，他在不斷努力中進步，我們由衷地為他高興，就讓我們把最熱烈的掌聲送給他！相信他會做得更好！

同學(xué)們，的確，有時一句贊美的話或一個肯定的眼神都能給別人帶去前進的動力，愉悅彼此的心靈。贊美別人，需要我們細心發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點，欣賞它，尊重它，鼓勵它，最后真實真誠地表達出來。（板書：真實、真誠）

活動四：學(xué)榜樣、送贊美

1、同學(xué)們，在我們的學(xué)校生活和學(xué)習(xí)中，最熟悉的往往最容易被忽視，你看——

“同桌的你，有你做我同桌真好?！保ǔ鍪荆?/p>

師：看到這句話，你一定會想：是呀，熟悉的名字，熟悉的身影，課間你借我橡皮，我借你鉛筆，我為你的回答而喝彩，你為我的進步而高興。今天，就讓我們借此機會來夸夸你的同桌，說說他哪些地方做得好值得你學(xué)習(xí)，哪些地方進步了值得你贊美！

2、請大家先仔細想想，然后在贊美卡中填上你同桌的名字，寫上你贊美他的話語，最后在這張卡的右下方簽上你的名字。（播放音樂）

“***，我要夸獎你，因為（），你真棒（你是我學(xué)習(xí)的棒樣）?！?/p>

3、交流贊美卡，師：現(xiàn)在老師請幾組同桌來交流，讓我們一同分享——

請這一組同學(xué)起立，請你先讀讀你寫的贊美卡吧！

聽了，你同桌寫的贊美卡，你的心情怎樣？你想對他說什么？ 你也來讀讀—— 聽了他寫的內(nèi)容，你有什么想說的？

師：你們兩個都發(fā)現(xiàn)了對方身上的優(yōu)點，都是細心的孩子，真不錯，請你們互換卡片，友好地握個手吧，好好珍藏這份禮物吧?。ㄕ坡曧懫饋??）

師：老師再請一組同學(xué)（內(nèi)容大致同上）

瞧，這兩個孩子說得多好啊，你們互相鼓勵、互相學(xué)習(xí)、共同進步，你們也很棒，請互換卡片，并來個熱情擁抱吧——（師鼓掌，帶動生為他們鼓掌??）

現(xiàn)在請在座的同學(xué)也夸夸你的同桌，然后互換手中的卡片——

別忘了夸獎時可用上各種方式，如滿面笑容地獎他一個大拇指、與對方握握手、拍拍對方肩膀或來個擁抱，豎起大拇指對他說“你真棒”、“GOOD”，“繼續(xù)加油”??好，開始吧?。ㄉQ卡片，互相贊美/鼓勵）

五、聯(lián)系生活，拓展延伸：

同學(xué)們，贊美，是一支歌，是一首詩，是一種進步的動力。現(xiàn)在，陳老師想送給小朋友一句話：（出示）多發(fā)現(xiàn)、多贊美同學(xué)的優(yōu)點吧?。ㄏ鄼C板書。）

今天這節(jié)課，同學(xué)們夸獎了班中好多同學(xué)的優(yōu)點，我覺得這都是同學(xué)們的火眼金睛在平時認真觀察、細心發(fā)現(xiàn)的結(jié)果，在這里，老師想對你們說一聲：你們真棒！

愿我們班上的小朋友都能時時刻刻用自己的小眼睛去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，并用自己的方式去夸夸他，讓我們生活在一個愉快和諧、健康向上的班級中！

（機動：今天這堂課，同學(xué)們和老師合作融洽，相處得也十分愉快，老師這有個“小星星信箱”要送給大家。從今天開始，請同學(xué)們把每天發(fā)現(xiàn)的同學(xué)的優(yōu)點寫好投進去，然后定期在班上展示，共同來感受同學(xué)的點滴進步，分享彼此的感動與喜悅。好嗎？

請班長上來接受這份禮物吧——）

第二篇：你真棒教案

《你真棒》

師：上課 生：

一、導(dǎo)入

大家來看一個短片，這個故事很老很老了，但一直講到了現(xiàn)在?！犊兹谧尷妗?/p>

播放視頻2分鐘

師：大家看得可真認真。老師要考考你了，看了這個視頻，你有什么

感受？

他棒不棒？你覺得孔融有什么品質(zhì)？ 生：（齊聲說）棒！

（點名）他值得我們學(xué)習(xí)。

他尊老愛幼，為別人著想。

這個故事告訴我們，凡事應(yīng)該懂得謙讓的禮儀。

師：沒錯，孔融的美德值得我們學(xué)習(xí)，其實我們每個同學(xué)身上都有閃

光點，這節(jié)課就讓我們一起學(xué)習(xí)第三單元第一課《你真棒》。

翻開你的課本第___頁，老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)特別會翻書，又輕又

快。

二、猜猜他是誰。1．[播放動畫：猜一猜] 2．思考：你喜歡班里的哪個同學(xué)，喜歡他什么優(yōu)點？

3．游戲：請把你喜歡的同學(xué)的優(yōu)點說出來，讓大家猜猜他是誰。4．追問：你是怎么發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點和長處的？

5．小結(jié)：在日常的學(xué)習(xí)生活中，只要我們養(yǎng)成留心觀察的好習(xí)慣，我們就會發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點和長處，發(fā)現(xiàn)自己的同學(xué)也很棒。（板書：一樣棒的你）

【設(shè)計意圖：鼓勵學(xué)生留心發(fā)現(xiàn)他人身上的優(yōu)點。】

6、師：原來同學(xué)們都這么多才多藝，這些同學(xué)是不是迫不及待的想一展風(fēng)采了呢？自告奮勇站站起來就行。

（提前選好表演的同學(xué)）5分鐘表演 課件顯示：為你喝彩。

師：真是大飽眼福??！你們覺得他們表演的怎么樣？ 生： 很棒！

師：我們是不是該對他們說點什么？ 生：（齊喊）你真棒！

（課件顯示閃動 班級之星、你真棒）

既然你發(fā)現(xiàn)了同學(xué)那么多優(yōu)點，那你是如何贊美同學(xué)的呢？ 咱們先看一看狐貍是怎么贊美烏鴉的吧。

五、（課件《狐貍和烏鴉》視頻2分鐘）師：狐貍是真的在贊美烏鴉嗎？ 生：不是

師：狐貍為什么要說那些話？你喜歡狐貍嗎？

那在贊美別人的時候最重要的是什么？ 贊美別人時還可以怎么做？（小組討論）生：為了得到烏鴉的肉。不喜歡狐貍。

贊美別人的時候首先要真誠，可以語言贊美，也可以豎起大拇指，握手，擁抱。（板書）

三、夸夸我的同桌

1．交流：請同桌互相夸夸小伙伴的優(yōu)點或長處。

2．活動：填寫優(yōu)點卡。把班里一個同學(xué)的優(yōu)點或長處寫在卡片上，并送給你所贊美的。

同學(xué)。提示學(xué)生要寫出被夸獎人的名字、夸獎的話，最后還要寫上自己的名字。

3．交流：受到同學(xué)的夸獎，你有什么感受？你在夸獎別人時，有什么感受？

4．小結(jié)：無論是贊美和夸獎別人還是被人贊美和夸獎，都會給人積極愉快的體驗。在生活中，我們要學(xué)著去觀察，積極發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點與長處，能夠以恰當(dāng)?shù)姆绞劫澝浪覀兊膶W(xué)習(xí)生活就會更愉快、更和諧。（板書：欣賞）

【設(shè)計意圖：使學(xué)生明白積極發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點與進步，并以恰當(dāng)?shù)姆绞竭M行贊美，能增進友誼、構(gòu)建愉快和諧的環(huán)境?！?/p>

板書設(shè)計

了不起的我 一樣棒的你

發(fā)現(xiàn) 保持和發(fā)揚 優(yōu)點 欣賞

四、連孫悟空都對你們豎起了大拇指。（課件圖片）

大家都知道，孫悟空大鬧天宮被擒，被收入太上老君的八卦爐中 用三昧真火錘煉，七七四十九天后，練就了火眼金睛，什么蛛絲 馬跡都逃不過他的眼睛。下面就跟隨孫悟空一起評判下列行 為吧。（課件1.2.3）生：評判對錯，錯在哪里。

師：大家可真了不起，真希望每節(jié)課都看到表現(xiàn)這么出色的你們，相

信大家都練就了一雙火眼金睛，能夠真正找準(zhǔn)同學(xué)的優(yōu)點。課件圖片

六、制作閃光卡

師：在這里老師給你介紹一種新的方法。為你的同學(xué)做一個閃光卡。

那么你想不想為你的同學(xué)做一個閃光卡呢？ 生：愿意。

師：翻開水拿出你準(zhǔn)備的卡片，大大的寫下“閃光卡“三個字，找一找同桌有什么優(yōu)點，或者有哪些進步，你有什么話對他說，寫下來。(學(xué)生操作)師：你們同桌兩個人都寫完的大大方方的讀給同桌聽，有一個前提就是聲音是能兩個人聽見。然后互贈閃光卡，好嗎？

師：剛才同桌為你做閃光卡你高興嗎？你表揚同桌的時候高興嗎？ 生：高興。

師：看來無論贊美別人還是被別人贊美都會使我們心情愉快。所以我們說贊美別人其實就是贊美自己。（板書：贊美別人其實就是快樂自己）

師：閃光卡其實就像一個個小星星照耀著我們成長的路。請大家珍惜同桌對你的評價，將閃光卡帶回家，同時情家長幫忙，讓我們的好習(xí)慣好品質(zhì)堅持下去，好嗎？

七、贊美老師，師生共榮

師：說句心里話，現(xiàn)在老師心里特別美，班級因有你們而精彩！此時我心里也非常的著急啊。怎么沒有人夸夸咱們的班主任董老師呢？

我知道大家最了解班主任了，那么現(xiàn)在就夸夸董老師吧。生：。。。

師：其實作為老師，能看到你們茁壯成長已經(jīng)很開心了。聽到你們真心的贊美，心里如有陽光一樣特別溫暖。可以說這點點陽光，送給老師的卻是整個春天。我一定將你們的話帶給班主任老師。

八、總結(jié)評價

師：同學(xué)們你們這節(jié)課高興嗎？

得到別人的肯定，收到別人的夸獎是件多么幸福的事情，所以我們要學(xué)會贊美。學(xué)會說“你真棒”！請大家把贊美帶回家，帶到校外，帶到你想夸獎的人的心中，相信你會更快樂，相信我們的生活也會更好。

第三篇：你真棒教案

你真棒

銀川市西夏區(qū)第七小學(xué) 和敬玲

教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識與技能 : 1.能發(fā)現(xiàn)、欣賞同學(xué)的優(yōu)點和長處； 2.并能以恰當(dāng)?shù)姆绞郊右再澝溃?/p>

（二）過程與方法 : 1.結(jié)合平時的觀察，贊揚別人的優(yōu)點或最近的進步； 2.能堅持學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點和長處，以此激勵自己不斷進步。

（三）情感、態(tài)度與價值觀：

1.感受別人欣賞、贊揚自己時的快樂與自豪； 2.體會夸獎別人時的舒暢心情； 3.培養(yǎng)積極、健康、向上的生活情緒。

教學(xué)重點： 學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和長處，并能真誠地為別人感到高興。教學(xué)難點： 以自己的方式表達對別人的贊美。教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生課前小調(diào)查：尋找小伙伴的閃光點。

一、談話導(dǎo)入

從學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，并夸獎學(xué)生——你們真棒（板書課題）

二、活動體驗，尋找“棒”

問：同學(xué)們平時別人夸獎過你嗎？他們是怎么夸獎你的？

師：其實我們每個同學(xué)身上都有許多優(yōu)點，今天，我們就來找一找同學(xué)身上的優(yōu)點，來夸夸我們的同學(xué)。

（一）夸同學(xué)

1、在別人為同學(xué)找優(yōu)點時，其他同學(xué)仔細聽，他的優(yōu)點

2、想一想，你打算怎么夸他

活動開始：注意引導(dǎo)學(xué)生從懂禮貌、愛幫助人、愛干凈、熱愛集體、愛勞動、關(guān)心別人等方面夸獎同學(xué)。

（二）小組同學(xué)相互找優(yōu)點 要求：

1、小組成員發(fā)言要有秩序，別人發(fā)言的時候要認真聽

2、數(shù)一數(shù)，同伴為你找到了幾個優(yōu)點

3、每一小組選一名同學(xué)匯報

三、找一找

師：老師采集了幾個生活片斷，請你幫忙，仔細觀察，找一找他們身上都有哪些優(yōu)點。

1、撿紙——講衛(wèi)生，愛護環(huán)境，有環(huán)保意識 師：我們班誰還有這樣的優(yōu)點，這樣的習(xí)慣？

2、過馬路走斑馬線——遵守交通規(guī)則 問：這么做有什么好處？

3、節(jié)約用水

師：生活中還要注意節(jié)約什么？

4、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 師：學(xué)習(xí)習(xí)慣還包括哪些方面？

小結(jié)：大家通過仔細觀察，幫助他們找出了這么多優(yōu)點，如果他們聽到的話一定很開心。其實，我們在座的每一位同學(xué)都有許多優(yōu)點。比如：品德方面，誠實、守信用、愛勞動等。

小結(jié)：只要小朋友仔細觀察就一定能發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點。

四、做一做

師：我們這個集體就象一棵大樹，這棵大樹的葉子是由我們同學(xué)的優(yōu)點變成的，我們同學(xué)的優(yōu)點越多，這棵大樹就越茂盛、越美麗。你們想不想見一見這棵大樹？（出示樹干圖片）師：請你把同學(xué)的優(yōu)點寫在這片樹葉上，然后把樹葉貼在樹干上 課后小結(jié)：

通過今天的活動，我發(fā)現(xiàn)我們同學(xué)身上有這么多優(yōu)點，你們真棒。你們的小眼睛可真亮??！

五、課外作業(yè)

1、采訪你最喜歡的老師、家人或鄰居，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點或長處，用你喜歡的方式來贊美他們。

2、向你的爸爸媽媽匯報今天的收獲。

第四篇：你真棒 教案

《我棒你也棒》學(xué)習(xí)評價

一、評一評（以下幾項活動中，你的表現(xiàn)如何？請同桌為你評一評）做得好的畫☆☆☆，做得較好的畫☆☆，做得一般的畫☆，并涂上顏色。

二、優(yōu)點大展示

你有哪些優(yōu)點，周圍的人對你有哪些評價？

三、找找看

同學(xué)身上有哪些優(yōu)點，看誰發(fā)現(xiàn)得多。

四、尋找身邊的榜樣，送他一張榜樣心愿卡

第五篇：小學(xué)二年級上冊品德與生活教案：你真棒

你真棒

【教學(xué)目標(biāo)】

1、善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點。

2、學(xué)會欣賞、贊美他人的優(yōu)點

3、能學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點、長處，激勵自己進步。【重難點】

學(xué)會贊美他人的語言。在生活中養(yǎng)成欣賞、贊美他人的好習(xí)慣?！菊n型】 新授 【教學(xué)方法】

師生互動——教師和同學(xué)相互討論 【教學(xué)過程】

一、活動導(dǎo)入。

聽說最近我們班的同學(xué)非常棒，我想把這幾張獎狀獎給咱們班的同學(xué)。你認為到底應(yīng)該獎給誰呢？

1、第一張獎狀是勇敢獎，獎給咱們班最勇敢的人。

2、第二張獎狀是優(yōu)點獎——獎給這個團結(jié)、進取的優(yōu)秀班集體中，一個有優(yōu)點并且能找到別人有優(yōu)點的同學(xué)。

3、第三張是學(xué)習(xí)獎--獎給能努力學(xué)習(xí)別人優(yōu)點的同學(xué)。

二、活動中明理。

為同學(xué)找優(yōu)點：小組成員發(fā)言要有秩序，不發(fā)言的成員要認真聽別人的發(fā)言；在別人講述自己的優(yōu)點時，數(shù)一數(shù)同伴為自己找到了幾條優(yōu)點。

全班交流：你的同伴為你找到了幾條優(yōu)點?你有什么想法?是否很高興?你以后將怎么做?

1、學(xué)生自由發(fā)言，說出原因。

從多種角度稱贊同學(xué)：主持人向同學(xué)說明肯定自己和贊美別人的基本方法，即填充句子“我是一個??的人”、“你是一個??的同學(xué)”。

2、同桌交流——夸夸別人，為制作優(yōu)點卡做準(zhǔn)備

3、師：聽同學(xué)們一說，老師現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，咱們班有優(yōu)點的同學(xué)可真多！我看這樣，能不能把你想說的制成優(yōu)點卡送給同學(xué)，好不好？

三、實踐中導(dǎo)行。

1、制作優(yōu)點卡——教師演示指導(dǎo)，（可以為同桌，也可以為其他同學(xué)）。

2、贈送優(yōu)點卡：找個幾個同學(xué)展示自己的設(shè)計：說說給誰的，他的優(yōu)點是什么？ 最后把優(yōu)點卡親手送給他。

收到優(yōu)點卡的學(xué)生談感受——教師幫助張貼優(yōu)點卡。

3、集體活動，贈送優(yōu)點卡。

4、為沒有收到優(yōu)點卡的同學(xué)找到優(yōu)點？

每位同學(xué)都他們真誠地對他（她）說一句由衷、貼切、獨特贊美的話。通過同學(xué)相互間的贊美，感受被他人認可的快樂，同時學(xué)會欣賞他人。

四、頒發(fā)獎狀。