第一篇：五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)好大一棵樹教案

五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)好大一棵樹教案

好大一棵樹

教學(xué)目標(biāo)：、能運(yùn)用視覺(jué)、觸覺(jué)等感官，感受自然中的樹和藝術(shù)作品中樹的形態(tài)特征，有親近、愛(ài)護(hù)樹木和生態(tài)環(huán)境的情感。

2、能主動(dòng)收集有關(guān)贊美樹的文字、歌曲、美術(shù)、攝影等作品，探究用表演、繪畫、制作等多種藝術(shù)方式，表現(xiàn)豐富多彩的樹的形象，表達(dá)自己的情感。

3、感受樹美化我們的環(huán)境，點(diǎn)綴著我們的城市，裝扮著我們的生活，帶給我們美的感受和希望。

教學(xué)準(zhǔn)備：、不同類型樹木的圖片、紀(jì)錄片、美術(shù)手工材料。

2、《好大一棵樹》歌曲錄音帶或光盤。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入新

先來(lái)做一個(gè)變色游戲。

教師將示范用的白紙貼在黑板上，用黃色分別畫兩組不同方向的并列線（如圖1）。然后引導(dǎo)學(xué)生注意色彩變化。教師在左邊一組并列黃線之間用紅色筆畫相間的并列紅線（或點(diǎn)），要求學(xué)生瞇起眼睛觀察，注意整體象什么顏色？（學(xué)生回答橙色或桔黃色）教師表?yè)P(yáng)學(xué)生回答正確，引導(dǎo)學(xué)生概括出：黃色與紅色配在一起就是橙色。板書：紅+黃=橙。為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生興趣，可讓一名學(xué)生到黑板前用藍(lán)色在另一組黃線并列線之間加同一方向的藍(lán)色相間的并列線（或點(diǎn)），再讓學(xué)生瞇起眼睛觀察，看看又變成了什么顏色？（學(xué)生回答綠色）學(xué)生會(huì)感到色彩變化游戲很有興趣。教師概括：黃色與藍(lán)色配在一起，就變成了綠色。板書：黃+藍(lán)綠。然后教師在兩組色線處分別用三種原色筆重疊添畫上粗重的樹干和幾枝大樹枝

學(xué)生馬上看出這是兩查樹，導(dǎo)出題：會(huì)變色的樹（板書）。教師指出，樹上方枝葉部分叫作樹冠，下面直立與地面相通的部分叫樹干，扎入土地部分叫根。

三、引導(dǎo)學(xué)生觀賞本例圖

左上圖是公園花圃的照片，黃、紅、橙、綠各色的花、葉平行排列，很有節(jié)奏感和韻律美。

右上圖是色彩變化例圖。指導(dǎo)學(xué)生觀看，教師加以講解：左邊一縱列，上邊是黃色色塊，中間是黃白相間的并列色線，視覺(jué)效果就成了淡黃色，如下邊的淡黃色塊；中間一縱列，上邊是紅色色塊，中間是紅黃相間的并列色線，視覺(jué)效果為橙色，如下邊的橙色色塊；右邊一縱列，上邊是藍(lán)色色塊，中間是藍(lán)黃相間的并列色線，視覺(jué)效果則成了綠色，如同下邊的綠色色塊?？勺寣W(xué)生稍遠(yuǎn)觀察，整體感受，體會(huì)這種色彩的變化現(xiàn)象。

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合觀察過(guò)的各種樹概括出：春天的樹長(zhǎng)出了新樹葉，呈現(xiàn)嫩綠色；秋天的樹葉變成了橙色或黃色，并閱讀（可稍加講解）左上圖下面的說(shuō)明。

教師還可以通過(guò)示范舉例說(shuō)明畫樹冠可以用不同方向的線、點(diǎn)或近似枝葉走向的線來(lái)表現(xiàn)不同的樹以開闊學(xué)生的思路（如圖3）。

讓學(xué)生用紅藍(lán)色筆畫出并列相間的線或點(diǎn)并放遠(yuǎn)觀察，認(rèn)識(shí)紅、藍(lán)兩種原色配成紫色的色彩變化現(xiàn)象，并板書：紅+藍(lán)=紫。

四、學(xué)生作業(yè)

啟發(fā)學(xué)生吸用紅、黃、藍(lán)三色筆練習(xí)畫樹，以兩種顏色相是的點(diǎn)、線畫樹冠，用三種色重疊畫樹的樹干，教師巡視指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己對(duì)樹的形態(tài)、色彩的感受，然后引導(dǎo)學(xué)生將作業(yè)放遠(yuǎn)觀察，領(lǐng)會(huì)色彩變化的不同情趣。

五、堂小結(jié)

選取有代表性的作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生欣賞，給以鼓勵(lì)。

教師小結(jié)：各種不同的顏色都是由紅、黃、藍(lán)三種顏色配出來(lái)的，由于每種色含量不同，產(chǎn)生的色彩變化效果也不同。啟發(fā)學(xué)生后試著用這三種色彩變化效果進(jìn)行配色繪畫練習(xí)，看看還能產(chǎn)生出哪些色彩變化效果。

執(zhí)教者：張斌

執(zhí)教時(shí)間：第九周

教學(xué)后記：欣賞中學(xué)生對(duì)蒙德里安的《灰色的樹》感到不美，于是我從油畫的筆觸、肌理等方面介紹了油畫的特殊美。這樣對(duì)于學(xué)生理解書上的作品作了鋪墊。

第二篇：小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)好大一棵樹教案

科教版小學(xué)藝術(shù)五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)

《好大一棵樹》

單

位：武陟縣育才學(xué)校

姓

名：李子君

好大一棵樹

教學(xué)目標(biāo)：

1、能運(yùn)用視覺(jué)、觸覺(jué)等感官，感受自然中的樹和藝術(shù)作品中樹的形態(tài)特征，有親近、愛(ài)護(hù)樹木和生態(tài)環(huán)境的情感。

2、收集有關(guān)贊美樹的文字、歌曲、美術(shù)、攝影等作品，探究用表演、繪畫、制作等多種藝術(shù)方式，表現(xiàn)豐富多彩的樹的形象，表達(dá)自己的情感。

3、感受樹美化我們的環(huán)境，點(diǎn)綴我們的城市，裝扮我們的生活，帶給我們美的感受和希望，倡議大家要愛(ài)護(hù)樹木花草，保護(hù)人類家園。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、不同類型樹木的圖片、美術(shù)手工材料。

2、《好大一棵樹》歌曲及相關(guān)影像資料。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入新課

師：出示一張多媒體課件圖片

與學(xué)生對(duì)話：你能看出圖上是什么嗎？ 生：看出這是棵長(zhǎng)到圍墻上的樹，師：是啊，這棵樹可真大啊，大的我們只看到扎入地面與墻壁的老樹根，如果加上粗壯的樹干及上方枝葉部分的樹冠，那會(huì)有多大??！真是好大一棵樹?。〗裉煳覀円黄饋?lái)走進(jìn)它、了解它、認(rèn)識(shí)它好嗎？

導(dǎo)出課題：好大一棵樹（板書）。

師：這樣的大樹，在我們的身邊已越來(lái)越少。借著圖片，我們一起再來(lái)欣賞一下吧！

三、展示欣賞幾張大樹圖片

師：把你看到的、感受到的樹的形象用詞語(yǔ)來(lái)形容、贊美一下！

生：高聳入云、枝繁葉茂、蒼勁挺拔、秀美飄逸……

師：那當(dāng)你看到這些高大的樹時(shí)，你能聯(lián)想到哪些人呢？

生：爸爸?媽媽?老師?

師：其實(shí)，每一棵樹，就像一本書、一個(gè)人，需要你去了解、去關(guān)愛(ài)、去用心品讀。你有沒(méi)有靜下心來(lái)，駐足觀察過(guò)你身邊的樹呢？去讀她的形態(tài)、它的色澤、它的肌理，來(lái)更近一步認(rèn)識(shí)樹，了解樹呢？我們來(lái)靜心讀一讀吧。

（播放有聲讀物并有關(guān)樹的圖片，讓學(xué)生更進(jìn)一步了解樹，激發(fā)對(duì)樹的情感）。

師：那一棵棵姿態(tài)迥異、旁逸斜出的參天大樹，散發(fā)著生機(jī)與活力，那一片片蒼翠碧綠的樹林，防沙、固堤，美化我們的環(huán)境，點(diǎn)綴我們的城市，裝扮我們的生活，帶給我們美的感受和希望。

有多少樹，成為藝術(shù)作品中謳歌、贊美、表現(xiàn)的對(duì)象；有多少樹，人們賦予它人的精神和品格。松樹挺風(fēng)傲雪，堅(jiān)韌不屈；白楊樹樸實(shí)無(wú)華，挺直向上；榕樹獨(dú)木成林，扎根于沃土撐起的卻是藍(lán)天……

（結(jié)合圖片點(diǎn)擊欣賞）

師：樹原來(lái)這么美，喜歡嗎？ 生：喜歡。

師：那你想用什么方式表達(dá)你的喜愛(ài)之情呢？ 生：??

（小組討論）

四、布置作業(yè)

描繪我喜歡的樹

教師巡視指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己對(duì)樹的形態(tài)、色彩的感受，領(lǐng)會(huì)對(duì)樹的不同情趣。（提出具體要求）

五、展示評(píng)價(jià)

在評(píng)價(jià)過(guò)程中，以印制自己綠色手印的方法，肯定學(xué)生作品，并寫下自己的一份愛(ài)心與祝福，讓全體學(xué)生的作品組成一幅“愛(ài)心樹”，讓學(xué)生自我情感得到升華。

六、課堂小結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)了好大一棵樹這一課，從樹的精神中，無(wú)不給我們以人生有益的啟迪。樹與人類的生存、發(fā)展、生活息息相關(guān)，人們離不開樹，樹也需要人們?nèi)ピ耘嗪完P(guān)愛(ài)。愛(ài)護(hù)樹木就是關(guān)愛(ài)我們自己的生命，愛(ài)護(hù)樹木就是愛(ài)護(hù)我們自己的家園。

七、拓展延伸

希望回去辦一期以大樹為題材的手抄報(bào)，或親手種上一棵樹苗。從今做起，建起綠色長(zhǎng)城，撐起心中沃土，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，成為一個(gè)有愛(ài)心的人。同學(xué)們：“十年樹木，百年樹人”，希望我們像大樹一樣百折不撓、茁壯成長(zhǎng)，早日成為國(guó)家棟梁。謝謝大家。

八、板書設(shè)計(jì)

好大一棵樹

第三篇：七年級(jí)音樂(lè)教案 綠色的變奏—好大一棵樹

灌云縣沂北中學(xué)“四步四學(xué)”導(dǎo)學(xué)案

七年級(jí)音樂(lè)備課組

課題：綠色的變奏—好大一棵樹

班級(jí)：

姓名：

課型： 新授課

主備： 葉蘇標(biāo)

審核：

備課時(shí)間： 2014.6.8 上課時(shí)間： 第十八周

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

有想象力地表現(xiàn)作品的感情與形象。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

能用自己喜愛(ài)的音樂(lè)表現(xiàn)方式展示你的創(chuàng)造才能，用音樂(lè)表達(dá)你對(duì)生命的熱愛(ài)和對(duì)人與自然和諧生存的美好向往！學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

把握歌曲內(nèi)在力量的呈現(xiàn)過(guò)程，用剛?cè)峤Y(jié)合、富有節(jié)奏感的聲音演唱，盡可能地從旋律節(jié)奏與歌詞朗讀節(jié)奏中尋找到一種音樂(lè)的動(dòng)力感。學(xué)教過(guò)程： 1.練聲

2.樂(lè)曲解析

《好大一棵樹》以擬人化的手法贊揚(yáng)大樹撒給大地綠蔭、為人類造福的品格和志向藍(lán)天的情懷。

歌曲旋律具有通俗歌曲的特點(diǎn)，洋溢著音樂(lè)的現(xiàn)代氣息。曲調(diào)為四拍子，宮調(diào)式，單二部曲式。每個(gè)樂(lè)段由兩個(gè)對(duì)稱的樂(lè)句構(gòu)成，的核心節(jié)奏貫穿全曲。3.音樂(lè)常識(shí)之器樂(lè)

西洋管弦樂(lè)隊(duì)：又稱交響樂(lè)隊(duì)，即大規(guī)模的西洋樂(lè)器演奏團(tuán)體，由木管組、銅管組、打擊樂(lè)組、弦樂(lè)組構(gòu)成。

民族管弦樂(lè)隊(duì)：由中華民族樂(lè)器組成的大型樂(lè)隊(duì)，由吹管組、彈撥組、打擊樂(lè)組、拉弦組構(gòu)成。

絲竹樂(lè)：由絲弦樂(lè)器和竹管樂(lè)器合奏的音樂(lè)，盛行于南方。一般不用嗩吶和音響強(qiáng)烈的打擊樂(lè)器，具有規(guī)模較小、輕快活潑、細(xì)膩雅致的特點(diǎn)。

電子音樂(lè)： 運(yùn)用電子方法產(chǎn)生和修飾的音樂(lè)。新一代電子音樂(lè)家用計(jì)算機(jī)控制電子音響合成器，完成音樂(lè)作品。

達(dá)標(biāo)檢測(cè)：

辨識(shí)結(jié)構(gòu)——請(qǐng)聽兩段輕音樂(lè)，你能聽出它們是幾拍子的嗎？是Ａ＋Ｂ結(jié)構(gòu)還是Ａ＋Ｂ＋Ａ結(jié)構(gòu)？它們分別表達(dá)了什么情緒？拍子、曲式結(jié)構(gòu)、情緒。課后作業(yè)：

了解新紀(jì)元音樂(lè)的定義。

灌云縣沂北中學(xué)“四步四學(xué)”導(dǎo)學(xué)案

七年級(jí)音樂(lè)備課組

節(jié)奏練習(xí)課后反思：

第四篇：五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

第1課：人民的藝術(shù)家——齊白石

課時(shí)：2課時(shí) 課業(yè)類型：欣賞 評(píng)述 教學(xué)目標(biāo)：

顯性目標(biāo)：通過(guò)資料的收集和學(xué)習(xí)，了解齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)生涯、藝術(shù)特色等，能運(yùn)用藝術(shù)語(yǔ)言（如寫意、工筆、陰刻、陽(yáng)刻、虛實(shí)等等）描述一幅自己喜歡的作品，并表達(dá)自己的獨(dú)特感受。

隱性目標(biāo)：體會(huì)“勤奮”與“毅力”帶給人的影響；明白要認(rèn)真觀察生活，才能感受到美；激發(fā)學(xué)生對(duì)民族藝術(shù)的熱愛(ài)之情。重點(diǎn)：

齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)特色和藝術(shù)表現(xiàn)。難點(diǎn)：

運(yùn)用藝術(shù)語(yǔ)言描述一幅自己喜歡的畫，并表達(dá)出自己的獨(dú)特感受。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成情況。

二、學(xué)生交流資料：

請(qǐng)2~3位同學(xué)向大家介紹齊白石。（要求用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單的描述）

三、引導(dǎo)欣賞：

1.小故事——從木匠到人民藝術(shù)家

2.《群蝦》（課件出示）〈對(duì)比真的河蝦與對(duì)蝦〉 最初，齊白石畫的蝦，長(zhǎng)臂和軀干變化不多，長(zhǎng)須也大多畫成平擺的6條長(zhǎng)線。他自己很不滿意。于是，他在家中案頭擺了一只大海碗，碗里養(yǎng)著幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細(xì)觀察小蝦的活動(dòng)。從此，他畫的蝦就更加神態(tài)多變，活靈活現(xiàn)了。河蝦與對(duì)蝦的結(jié)合，創(chuàng)造了藝術(shù)作品中的蝦。

3.齊白石筆下的花鳥魚蟲 他為什么會(huì)留下大量的作品？（勤奮刻苦）一天，齊白石跟師傅出去做活，在顧主家見到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫譜》，他如獲至寶，與顧主好說(shuō)歹說(shuō)借了回去?；丶液?，他跟母親商量好，從每月工錢里拿出一點(diǎn)錢來(lái)買紙和顏料，一筆一畫地臨摹起來(lái)。白天干活晚上畫畫，常常畫得兩眼酸痛，連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子園畫譜》全部被他臨摹了下來(lái)。從此，這本畫冊(cè)成了他的美術(shù)教科書。在齊白石八十九歲高齡時(shí)，還堅(jiān)持每日作畫數(shù)幅。（故事）他知道自己年紀(jì)大了以后畫工筆畫會(huì)很吃力，于是就趁年輕時(shí)畫了很多張工筆的小蟲，但是并不添加其他內(nèi)容。年紀(jì)大了以后，只在每一幅畫中添加寫意的花草即可完成每日自己規(guī)定的繪畫量。

欣賞幾幅齊白石的代表作品：（教師引導(dǎo)分析）中國(guó)畫：《蛙聲十里出清泉》《荷花蜻蜓》 篆刻：魯班門下 書法：發(fā)揚(yáng)民族文化。

4.齊白石不僅是一位畫家，還是一位書法家、篆刻家和詩(shī)人。他所畫花鳥蟲魚蝦蟹，筆墨縱橫雄健，造型簡(jiǎn)煉質(zhì)樸，色彩鮮明熱烈；闊筆寫意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲巧妙結(jié)合，神態(tài)活現(xiàn)。論畫謂“妙在似與不似之間，太似為媚俗，不似為欺世。”篆刻布局奇特有力。

5.分組研究

（欣賞、學(xué)生模仿分析）書中其他作品的特點(diǎn)（意境、表現(xiàn)方法、畫面效果等）選一幅你最喜歡的作品，談?wù)勊o你的感受。

四、小結(jié)

第3課 精細(xì)的描寫

課時(shí)：2課時(shí) 課業(yè)類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)： 顯性目標(biāo)：

通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)平時(shí)不注意的細(xì)節(jié)，能用線條精細(xì)的表現(xiàn)物象。隱性目標(biāo)：

通過(guò)欣賞與表現(xiàn)，感受我國(guó)傳統(tǒng)的繪畫技法，體會(huì)線描畫的精美、細(xì)致，激發(fā)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。重點(diǎn)：

組織線條精細(xì)的表現(xiàn)物象的方法。難點(diǎn)：

組織線條的方法，觀察與表現(xiàn)的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、自己身邊的物體、作業(yè)本、彩色筆或勾線筆。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成情況。

二、欣賞分析：

1.出示門采爾的素描《兩個(gè)中國(guó)香爐》

簡(jiǎn)單解釋素描的含義，區(qū)分結(jié)構(gòu)素描與光影素描。解釋素描、速寫、線描畫的關(guān)系。2.對(duì)比：出示圖片：《葵花》及修改圖。

哪一幅更精美？為什么？回憶：在用線條作畫時(shí)，應(yīng)該注意什么？ 3.通過(guò)欣賞這些精細(xì)地描寫，你注意到那些細(xì)節(jié)？這些細(xì)節(jié)用什么樣的線條來(lái)表現(xiàn)？為什么用這樣的線條呢？你能給它換另一種形式的線條嗎？ 4.你認(rèn)為，用什么樣的線條，如何組織，才能更精細(xì)的表現(xiàn)物象？

教師示范兩種線條的組織形式，請(qǐng)學(xué)生再畫出幾種。能否對(duì)物體的細(xì)節(jié)使用想象中的線條？

三、安排靜物寫生 教師指導(dǎo)作畫。

學(xué)生完成寫生。

四、展評(píng)與小結(jié)

五、重點(diǎn)評(píng)價(jià)線條的組織與細(xì)節(jié)的表現(xiàn)。

第5課 讓色彩動(dòng)起來(lái)（2課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺(jué)規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色對(duì)比的形式美感，運(yùn)用色彩的對(duì)比完成一幅有動(dòng)感作業(yè)。

2、通過(guò)欣賞藝術(shù)作品中色彩的對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。

3、培養(yǎng)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的情感對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

如何用色彩的對(duì)比關(guān)系表現(xiàn)動(dòng)感 教學(xué)難點(diǎn) 對(duì)比色的運(yùn)用及畫面動(dòng)感的表現(xiàn) 教學(xué)準(zhǔn)備： 圖畫紙或彩色復(fù)印紙、剪刀、膠水 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

展示幾幅利用對(duì)比色制作的有動(dòng)感的紙貼畫作品。提問(wèn)：這些作品有什么相同的地方？

二、講授新課

出示課題：讓色彩動(dòng)起來(lái)

1、欣賞課本上法國(guó)安德烈德蘭的作品《查靈克羅大橋》。

（1）介紹畫家 野獸派畫家藝術(shù)共性是色彩明朗筆觸粗獷。這是畫家時(shí)斷時(shí)續(xù)的追隨野獸派時(shí)期代表作。

（2）組織小組探究以下問(wèn)題： 作品中運(yùn)用了哪些顏色對(duì)比？給你什么感受？表達(dá)了作者什么樣的情感？

2、分析課本第11頁(yè)左上角第三、四、五幅作品。

3、提問(wèn)：這幾幅畫是如何利用色紙產(chǎn)生色彩對(duì)比的？我們用對(duì)比色作貼畫可以怎樣利用彩紙？學(xué)生討論：如表現(xiàn)風(fēng)景，可以選擇紅色的底紙，用綠色的紙剪貼一些樹，再用其他對(duì)比色剪貼一些形象……

4、這些作品能給我們動(dòng)感，除色彩還和什么因素有關(guān)系？師引導(dǎo)學(xué)生感受如何對(duì)比色紙剪出有動(dòng)感形象。

三、布置作業(yè)

利用對(duì)比色制作有動(dòng)感的紙貼畫作品。學(xué)生作畫。

四、展示組織學(xué)生作品展并評(píng)價(jià)

五、小結(jié)

出示部分用對(duì)比色畫的水粉畫。引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步實(shí)踐。

第五篇：五年級(jí)下冊(cè) 美術(shù)教案

第一課

巨匠童心

教學(xué)目標(biāo)

◆了解畫壇巨匠齊白石、畢加索相關(guān)生平故事及藝術(shù)風(fēng)格。

◆能讓學(xué)生自主地從多角度欣賞、感受其代表作品，并能用語(yǔ)言描述、分析、評(píng)價(jià)作品。

◆分析、探討在過(guò)程中滲透的相關(guān)美術(shù)術(shù)語(yǔ)，讓學(xué)生形成良好的美術(shù)素養(yǎng)?！襞囵B(yǎng)學(xué)生視覺(jué)感受能力，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：了解立體主義繪畫的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)

（一）組織教學(xué) 請(qǐng)同學(xué)們把課本拿出來(lái)、坐好。

（二）課題引入 師：同學(xué)們，上課前我們先來(lái)看張照片（蝦）

問(wèn)：這是誰(shuí)畫的??？（齊白石）生：孩子們紛紛舉手,興致勃勃地回答是齊白石 生：齊白石

師：恩，是的。20世紀(jì)，在世界花壇上有兩位特別耀眼的巨匠，他們是中國(guó)畫家齊白石和西班牙畫家畢加索。今天我要給大家介紹的是中國(guó)畫家齊白石他的畫品和人品。他熱愛(ài)生活，追求理想，為人類文化的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。他是湖南湘潭人，是中國(guó)的一位著名畫家，他能書善畫，最擅長(zhǎng)的是畫蝦。他擔(dān)任過(guò)中國(guó)美術(shù)協(xié)會(huì)的主席、北京畫院名譽(yù)院長(zhǎng)，還被授予“中國(guó)人民藝術(shù)家”的稱號(hào)等。

（三）齊白石的人格 說(shuō)到齊白石??！我就要給大家講一個(gè)小故事，大家認(rèn)真聽?。。?）愛(ài)國(guó)熱情 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，北平偽警司令、大特務(wù)頭子宣鐵吾過(guò)生日，硬邀齊白石赴宴作畫。齊白石到宴會(huì)場(chǎng)，環(huán)顧四周一下，滿堂賓客，略微思索，鋪紙揮毫。轉(zhuǎn)眼之間一幅水墨螃蟹躍然紙上。眾人贊不絕口。不料，齊白石筆鋒輕輕一揮，在畫上題了一行字：“橫行到幾時(shí)”，然后書“鐵吾將軍”，最后拂袖而去。齊白石有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)心，當(dāng)日寇侵略我國(guó)之時(shí)，他的一幅山水畫上題寫到“燈下再三揮淚看，中華無(wú)此整山川”的詩(shī)句，并堅(jiān)持不為敵人作畫。當(dāng)中國(guó)成立時(shí)，他已是86歲的老人，但與舊中國(guó)相對(duì)比，祖國(guó)欣欣向榮的新局面，使他十分欣慰，主動(dòng)把自己畫的雄鷹送給毛澤東主席，表示對(duì)新社會(huì)的熱愛(ài)?！蹲鎳?guó)萬(wàn)歲》是齊白石95歲高齡時(shí)為慶祝國(guó)慶而創(chuàng)作的作品，原作67×33厘米，紙本設(shè)色，用茁壯的萬(wàn)年青象征欣欣向榮的祖國(guó)。1980年5月20日發(fā)行的《齊白石作品選》特種郵票，將此圖作為了小型張圖案。齊白石是不是很厲害啊！體現(xiàn)了齊白石的愛(ài)國(guó)熱情。

（2）其傲 齊白石傲，傲如古松。先生壯年時(shí)曾教夏午貽的妾學(xué)畫，夏午貽想感謝他，要給 他捐個(gè)官做做，先生當(dāng)即謝絕了夏午貽的美意。先生不僅自己布衣一生，還刻了一方“白石書屋不出公卿”的印，來(lái)告戒子孫不要混跡官場(chǎng)。（3）其癡 齊白石癡，癡如頑石。先生喜歡畫螃蟹，也非常喜歡吃螃蟹。一日與家人吃飯，先生斂氣凝神地盯著盤中螃蟹，若有所思。夫人驚問(wèn)何故，先生把蟹腿指給夫人說(shuō)：“蟹腿扁而鼓、有棱有角，并非常人所想的滾圓，我輩畫蟹，當(dāng)留意?！?/p>

（4）其謙.齊白石謙，謙如空谷。先生雖然譽(yù)滿華夏，但對(duì)先輩畫家的成就卻深表景仰，尤其推崇徐渭、朱耷和吳昌碩三人。先生對(duì)同時(shí)代的畫家也尊重有加，他常以一句話來(lái)自律：“勿道人之短，勿說(shuō)己之長(zhǎng)，人罵之一笑，人譽(yù)之一笑?！闭沁@種謙遜和寬容，使先生和同時(shí)代的許多畫家保持著深厚的友情和藝術(shù)上的取長(zhǎng)補(bǔ)短

（5）扶弱 上世紀(jì)30年代后期，跟齊白石學(xué)畫的一群孩子，大部分生活比較困難，有時(shí)連紙筆都買不起。齊白石來(lái)了靈感，他把學(xué)生分成兩班，一班到市場(chǎng)上賣畫，一班留在家里磨墨，磨好的墨倒在一個(gè)大臉盆里，然后叫兩個(gè)調(diào)皮的胖學(xué)生脫去褲子，在他們屁股上抹上墨，讓他們?cè)诓煤玫男埳献幌?，紙上就印下兩個(gè)黑墨團(tuán)，也就是兩片墨荷葉。兩個(gè)學(xué)生一氣就坐出來(lái)一二十張。這時(shí)候，齊白石笑瞇瞇地提上筆，在墨荷葉上刷刷幾筆，迅速畫上幾枝斜莖，勾出兩朵含苞欲放的荷花，再在荷葉上勾上幾條筋絡(luò)，題上兩句詩(shī)，一幅荷花圖就畫成了。等晾干后，鈐上印章，馬上讓學(xué)生送到街上去賣。學(xué)生們把這些畫戲稱“坐畫”，拿到市場(chǎng)上很快就被搶購(gòu)一空。

互動(dòng)提問(wèn)：你從齊白石身上學(xué)到了哪些品質(zhì)？ 首先，熱愛(ài)祖國(guó).做個(gè)有理想的人，而不是對(duì)功利進(jìn)行毫無(wú)目的的追逐。確立理想和愛(ài)好對(duì)許多人來(lái)說(shuō)并不困難，因?yàn)槊總€(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，根據(jù)自己的愛(ài)好，給自己一個(gè)目標(biāo)，然后去追求，這樣的人生才有意義。其次，是堅(jiān)定信念，執(zhí)著追求??

（四）齊白石畫的特點(diǎn)

①意象美 強(qiáng)化蝦的特征：透明彈性、輕捷有力；齊白石的藝術(shù)主張：“妙在似與不似之間，太似為媚俗，不似為欺世”。

②筆墨美 筆筆造型、筆墨酣暢、簡(jiǎn)而意足。線條變化、生動(dòng)，既有力度又有情趣。

③形式美 虛實(shí)變化，疏密恰當(dāng)，三角形構(gòu)圖穩(wěn)定而富有張力。

④情感美 鄉(xiāng)土氣息濃郁，體現(xiàn)純樸的情感美。被譽(yù)為“人民的藝術(shù)家”。教師小結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生再次欣賞作品。師：嘗試用一句或幾句話對(duì)畫家或作品做出評(píng)價(jià)，也可談一談自己的感悟或收獲。齊白石不僅是一位畫家，還是一位書法家、篆刻家和詩(shī)人。他所畫花鳥蟲魚蝦蟹，筆墨縱橫雄健，造型簡(jiǎn)煉質(zhì)樸，色彩鮮明熱烈；闊筆寫意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲巧妙結(jié)合，神態(tài)活現(xiàn)。論畫謂“妙在似與不似之間，太似為媚俗，不似為欺世?！弊滩季制嫣赜辛Α?/p>

五、分組研究（欣賞、學(xué)生模仿分析）

（1）書中其他作品的特點(diǎn)（意境、表現(xiàn)方法、畫面效果等）。（2）選一幅你最喜歡的作品，談?wù)勊o你的感受.。幫助學(xué)生進(jìn)行評(píng)述歸納。

六、布置作業(yè) 對(duì)自己喜歡的一幅作品進(jìn)行評(píng)述并用書面的形式寫下來(lái)。作業(yè)要求： 1.字?jǐn)?shù)要求500字左右 2.內(nèi)容真實(shí)、有自己的思想。3.下次新課之前完成

七、課后總結(jié) 師：短短的一節(jié)課時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們不僅進(jìn)一步了解了齊白石，讓我們領(lǐng)悟了齊白石的精神，記住了齊白石爺爺?shù)漠嫞昧艘颀R白石爺爺一樣細(xì)心觀察，不斷探索、勇于進(jìn)取。我感到非常高興。下課 謝謝

八、板書設(shè)計(jì)

第二課時(shí)

一、賞畫導(dǎo)人

課件出示畢加索的作品，學(xué)生欣賞。

1、風(fēng)格介紹

畢加索一生都在不斷的變換藝術(shù)手法，嘗試了現(xiàn)代藝術(shù)的幾乎所有風(fēng)格，且都有震驚世界的傳世之作，并開創(chuàng)了對(duì)現(xiàn)代繪畫影響深遠(yuǎn)的立體畫派。之所以羅列出畢加索不同繪畫風(fēng)格階段及代表作，是為了能更好的突出大師一生最求創(chuàng)新的精神。

教師小結(jié)：畢加索是世界畫壇巨匠，是20世紀(jì)世界畫壇最具影響的人物之一。揭示課題：巨匠童心

二、交流、討論(交流收集的信 息；了解畫家生平故事、藝術(shù)風(fēng)格特點(diǎn)。)分組交流、討論、整合相關(guān)信息。

《哥爾尼卡》是畢加索最具代表性的作品

出示《哥爾尼卡》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，讓學(xué)生進(jìn)行直觀描述。提問(wèn)：仔細(xì)觀察作品，畫家畫了什么？學(xué)生分組討論，指定學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。教師從畫面的形象是完整的，還是支離破碎的？為什么要這樣畫？畫面的色彩為什么是這樣？畫家想表現(xiàn)什么？這些問(wèn)題入手，展開范例講析，從歷史背景到構(gòu)圖再到畫面形象分別代表什么讓學(xué)生走如畢加索的內(nèi)心，了解畫家愛(ài)心的同時(shí)引出立體主義概念----立體主義繪畫以幾何結(jié)構(gòu)組成平面圖形來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)，把體積靈活多變的展開，創(chuàng)造出新的視覺(jué)空間。

教師小結(jié)并簡(jiǎn)介畢加索的生平、藝術(shù)風(fēng)梅及藝術(shù)成就，講述有關(guān)故事。板書：童趣、純真

三、臨摹表現(xiàn)

嘗試線描作業(yè)---臨摹畢加索作品《坐著的瑪麗·泰雷茲》感受立體主義繪畫風(fēng)格。

對(duì)大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)只上一節(jié)課，就能嘗試對(duì)靜物、動(dòng)物、人物形象進(jìn)行分解，重新組合成一幅畫是有些困難的，臨摹就成為學(xué)生們初步掌握立體主義繪畫語(yǔ)言的極好方法。

四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)及小結(jié)

用一句或幾句話對(duì)畫家或作品做出評(píng)價(jià)，也可談一談自己的感悟或收獲。

課下再收集其他藝術(shù)家的故事。

第二課 同一幅畫

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解色彩語(yǔ)言的豐富性，認(rèn)識(shí)色譜，學(xué)習(xí)調(diào)色與涂色的方法。

2、能準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)色、調(diào)色和涂色，個(gè)體完成涂色練習(xí)并參與集體組合成畫的活動(dòng)。

3、能表現(xiàn)出對(duì)世界名畫的欣賞、臨摹與組合的美術(shù)活動(dòng)的興趣和成功的快樂(lè)、富有敏銳的觀察力和集體協(xié)作的精神。

教具準(zhǔn)備： 水粉顏料、水彩筆、毛筆，調(diào)色盤，小水杯、掛圖、課件等 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 一.欣賞導(dǎo)入

課件欣賞荷蘭畫家凡高的代表作品。

引導(dǎo)提問(wèn)：你見過(guò)這些畫嗎？特別是最后這一幅《修路工人》，也就是課本所展示的是同一幅畫，你們的感受有什么相同和不同呢？學(xué)生組內(nèi)交流、討論。認(rèn)識(shí)色彩是繪畫的語(yǔ)言，色彩是相同的。（附：可簡(jiǎn)介下凡高生平及作品風(fēng)格）

二.探索思考

1、引導(dǎo)思考：這幅畫主要有那些顏色？ 學(xué)生觀察與識(shí)色 教師提問(wèn)與引導(dǎo)

2探索調(diào)色方法：這些顏色是怎樣調(diào)配出來(lái)的呢？ 學(xué)生討論，自由發(fā)言，注意要做到切實(shí)的交流探討。三.探索體驗(yàn)

1、根據(jù)教材的提示，用大紅和檸檬黃進(jìn)行調(diào)和，把產(chǎn)生的橙色與同桌的比一比，色彩效果是否一樣？為什么？

教師演示重點(diǎn)小結(jié)：兩種顏色相調(diào)和，顏色分量的不同使得色彩效果產(chǎn)生變化。一般朝分量多的顏色方面傾斜，所以調(diào)色時(shí)應(yīng)該能判斷看準(zhǔn)色彩的傾向性。

2、在一種顏色中調(diào)入黑色或白色，看看會(huì)發(fā)生什么樣的變化？

教師演示小結(jié)：通過(guò)這一個(gè)辦法可以讓色彩發(fā)生明度變化，又叫做色彩的明度變化，這樣就可以調(diào)出許多顏色豐富的層次了。

3、出示教材右頁(yè)馬賽克效果的《修路工人》畫中取一方格（G5），這一格是有24個(gè)小塊組成的，將它們分解開，與色譜中的顏色對(duì)號(hào)入座。（學(xué)生也可參與部分）

4、任意找一種《修路工人》這幅畫的顏色，嘗試調(diào)配一下，是否很接近？（注意保留這個(gè)練習(xí)作品，等下可以作為抽取作業(yè)內(nèi)容的入場(chǎng)卷哦？）四.分工合作

1我們可以將這幅畫分解成許多小色塊，近看這些顏色，但遠(yuǎn)一點(diǎn)或瞇眼看，畫面就清晰地呈現(xiàn)出來(lái)了。將橫排的A-J與豎排的1-5交叉組成編號(hào)，全班每個(gè)同學(xué)畫其中的一部分（按照剛才的練習(xí)作業(yè)抽取作業(yè)位置的編號(hào)）。

2、臨摹涂色。按照小格的顏色來(lái)調(diào)色、涂色、注意不能出格，相同的顏色可以一次涂完再換蘸顏色。提出要求，巡回指導(dǎo)。五.組合展示 1讓完成作業(yè)的學(xué)生按照底紙上的格子，找準(zhǔn)坐標(biāo)貼上自己的那部分作品。2．引導(dǎo)學(xué)生瞇眼睛看看，欣賞評(píng)全班同學(xué)集體組合畫出的作品。六.教學(xué)拓展：

色彩是繪畫的語(yǔ)言，也就象文學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用的藝術(shù)一樣，色彩語(yǔ)言的調(diào)配也需要認(rèn)真的研究與探索，今天你有收獲了嗎？

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、感受體驗(yàn)，游戲?qū)?/p>

1、大家猜猜看

出事《星月夜》的黑夜局部圖，請(qǐng)學(xué)生猜猜看可能是什么，再逐漸補(bǔ)齊局部圖，最后呈現(xiàn)完整的《星月夜》圖。

2、出示現(xiàn)實(shí)生活中的月亮與《星月夜》局部中的月亮，請(qǐng)學(xué)生議論說(shuō)一說(shuō)有什么不一樣？

教師小結(jié)：與現(xiàn)實(shí)的月亮相比，《星月夜》中的月亮一筆一筆非常清晰，有很強(qiáng)的筆觸感。

3、導(dǎo)入課題：同一幅畫——筆觸表現(xiàn)

二、互動(dòng)討論，方法探究

1、教師示范，對(duì)比感受筆觸。

教師運(yùn)用排列的線條畫出一棵樹的樹冠。

出出示用平涂法畫的樹冠，與之對(duì)比，有什么不一樣？

2、出示一組不同筆觸畫得樹叢，對(duì)比分析。

筆觸的運(yùn)用可不止這一種方法，一起看看還有哪些？（排、點(diǎn)、擺）

3、小訓(xùn)練：試一試用剛學(xué)的方法，畫一朵云或臨摹《星月夜》的月亮。反饋嘗試練習(xí)，互動(dòng)：用了什么筆觸？畫的時(shí)候是什么樣的情緒？

教師指導(dǎo)：A、用鋼筆繪畫時(shí)要注意線條的排列和組合，不可過(guò)于凌亂；B、用水粉繪畫時(shí)要注意用色與用水的多少，水分要適中，這樣才能更好的表現(xiàn)畫面強(qiáng)烈的筆觸；C、不管用哪種方式，筆觸都要肯定、明確。

小結(jié)：運(yùn)用排、點(diǎn)、擺的方法，不僅使得樹具有立體感，還能表達(dá)作者的情緒。

4、欣賞《星月夜》，體會(huì)筆觸與情緒的表達(dá)

討論：畫家把云層、星星、數(shù)目畫成了什么樣子？是怎樣用筆的？

小結(jié)：碧藍(lán)的天空充滿了漩渦的云，星星一輪一輪的筆觸在閃耀；樹木用了波浪線，好像在生長(zhǎng)一樣。

5、出示莫奈的《日出.印象》、畢沙羅的《林蔭大道》，提問(wèn)：這兩幅作品中用了哪些表現(xiàn)筆觸的方法？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受不同的筆觸能表達(dá)不同的情感。

6、小結(jié)：有的用刷、擺的方法表現(xiàn)朦朧寧?kù)o的天空及日出時(shí)波浪不興的湖面，表達(dá)內(nèi)心的祥和；有的用點(diǎn)的方法表現(xiàn)樹木上陽(yáng)光的閃耀，也表達(dá)出歡愉的心情。針對(duì)不同的景色畫家的處理方法不一樣，所以效果也各不相同。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

1、構(gòu)思一個(gè)表達(dá)自己心境的場(chǎng)景，選擇《星月夜》的一個(gè)局部，選取合適的色彩和喜歡的筆觸，體驗(yàn)大師的手筆。

2、巡回指導(dǎo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)大膽繪畫筆觸感強(qiáng)的同學(xué)。

四、作業(yè)展評(píng)

五、教學(xué)拓展

出示國(guó)畫作品，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)中國(guó)畫的用筆。

第三課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

1、馬蒂斯畫作《羅馬尼亞式的衣飾》欣賞導(dǎo)入，并簡(jiǎn)單了解馬蒂斯作品的特點(diǎn)。

2、教師出示課前繪制的《羅馬尼亞式的衣飾》兩張冷、暖色調(diào)的范畫，讓學(xué)生按照自己的喜好選擇分組座位。

3、揭示課題并板書：同一幅畫——色彩我來(lái)配。

二、對(duì)比分析，色彩探秘

1、對(duì)比分析，認(rèn)知色彩冷暖，以及冷暖色調(diào)的情感表達(dá)。

2、給出“活潑、沉靜”兩個(gè)詞讓學(xué)生將詞匯與兩幅范畫進(jìn)行正確的聯(lián)系。板書：活潑、沉靜

4、引導(dǎo)學(xué)生分析找出表現(xiàn)活潑和沉靜的畫作里分別用到了哪些顏色？ 板書：紅、黃、藍(lán)、綠

5、出示色輪進(jìn)行對(duì)照講解，讓學(xué)生了解顏色的冷暖色性以及色彩感受。

6、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)色調(diào)知識(shí)。冷色調(diào)、暖色調(diào)

三、創(chuàng)作體驗(yàn)

1、色彩我來(lái)配作業(yè)布置：用你鐘愛(ài)的色彩，將《羅馬尼亞式的衣飾》進(jìn)行重新配色，與同學(xué)的作業(yè)相比較，談?wù)勀母弊髌纷屇愀杏|最深。

2、巡回指導(dǎo)

四、作品品議 先自評(píng)再互評(píng)

五、小結(jié)

第三課 能干的幫手

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)各種工程車，了解它們不同的造型特點(diǎn)及功能用途。技能目標(biāo)：抓住不同工程車的外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，用繪畫的形式加以表現(xiàn)； 情意目標(biāo)：在描畫工程車的過(guò)程中感受造型活動(dòng)的樂(lè)趣，領(lǐng)會(huì)設(shè)計(jì)與創(chuàng)造的意義。重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、理解工程車不同部位之間的立體穿插關(guān)系。

2、準(zhǔn)確表現(xiàn)工程車的立體形。

教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件，相關(guān)工程車的圖片資料等。教學(xué)過(guò)程：

一、視頻賞析，學(xué)習(xí)激趣。視頻欣賞工地施工的情景。

建筑工地上，裝載車舉起它巨大的“手臂”裝組石子和土方；清晨的街道上，清掃車正轉(zhuǎn)動(dòng)吸盤清掃街道，還有更多能干的工程車活躍帶城市的每個(gè)角落，施展著超凡的本領(lǐng)，建設(shè)和維護(hù)著我們美好的家園。

板書課題：能干的工程車

二、圖片賞析，分析結(jié)構(gòu)。

1、畫法學(xué)習(xí)。

選取工程車的局部進(jìn)行學(xué)習(xí)。

問(wèn)題：這個(gè)部位分別是由哪些零部件組成的？其構(gòu)成特點(diǎn)是怎么樣的？怎樣用繪畫的方式加以表現(xiàn)？（1）學(xué)生初步嘗試。（2）賞析評(píng)價(jià)。（3）討論修改。（4）小結(jié)：

A、根據(jù)工程車的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，將它分成幾個(gè)部分，勾畫大體結(jié)構(gòu)線，確定各部分的位置比例；

B、分別畫出各部分的內(nèi)部結(jié)構(gòu)線，注意各部分的形的穿插和遮擋關(guān)系； C、添畫細(xì)節(jié)； D、整理完善。

2、出示車模圖片，學(xué)習(xí)拓展。

問(wèn)題：認(rèn)識(shí)這些工程車嗎？知道它們有什么特殊的本領(lǐng)嗎？由于工作性質(zhì)不同，它們的造型也不一樣。想一想，它們的外形有哪些不同？

三、創(chuàng)作體驗(yàn)。

作業(yè)要求：選擇自己喜歡的工程車，勾畫下來(lái)。

四、欣賞評(píng)價(jià)。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、分析材料，學(xué)習(xí)方法

1、分組討論，認(rèn)識(shí)材料：每種材料可以做什么?

2、方法討論：

怎樣制作?(如紙盒經(jīng)過(guò)剪貼可做車身，瓶子可做車輪，吸管、紙桶可做車上的線路管道等)

3、范例分析：出示挖土機(jī)的圖片，說(shuō)說(shuō)每個(gè)部分可以用什么制作。

二、學(xué)習(xí)方法：

1、細(xì)致觀察，巧妙分解；

2、明確分工，分塊制作；

3、合作組裝，裝飾完成。

三、分工合作，共同創(chuàng)造。

1、依據(jù)本組材料的特點(diǎn)，互相討論，明確本組設(shè)計(jì)制作的主題。

2、對(duì)本組制作的工程車仔細(xì)觀察分塊，并明確每個(gè)人的分工。

3、分工制作部件，共同組裝完成。

四、展示作品，共同賞評(píng)。

相關(guān)資料：

1、裝載機(jī)介紹 裝載機(jī)是一種廣泛用于公路、鐵路、建筑、水電、港口、礦山等建設(shè)工程的土石方施工機(jī)械。裝載機(jī)的鏟掘和裝卸物料作業(yè)是通過(guò)其工作裝置的運(yùn)動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。裝載機(jī)工作裝置由鏟斗、動(dòng)臂、連桿、搖臂和轉(zhuǎn)斗油缸、動(dòng)臂油缸等組成。鏟斗通過(guò)連桿和搖臂與轉(zhuǎn)斗油缸鉸接，用以裝卸物料。動(dòng)臂與車架、動(dòng)臂油缸鉸接，用以升降鏟斗。鏟斗切削刀上具有鋒利的巨齒。齒形設(shè)計(jì)考慮了插入阻力、耐磨性和易于更換等因素。齒形分尖齒和鈍齒，輪胎式裝載機(jī)多采用尖形齒，而履帶式裝載機(jī)多采用鈍形齒。教材中呈現(xiàn)的裝載機(jī)屬于前者。

2、挖掘機(jī)介紹 挖掘機(jī)一般由工作裝置、回轉(zhuǎn)裝置和行走裝置三大部分組成。根據(jù)其構(gòu)造和用途可以區(qū)分為：履帶式、輪胎式、全回轉(zhuǎn)、非全回轉(zhuǎn)、鉸接式、伸縮臂式等多種類型。工作裝置是直接完成挖掘任務(wù)的裝置。它由動(dòng)臂、斗桿、鏟斗等三部分鉸接而成。動(dòng)臂起落、斗桿伸縮和鏟斗轉(zhuǎn)動(dòng)都用往復(fù)式雙作用液壓缸控制。為了適應(yīng)各種不同施工作業(yè)的需要，液壓挖掘機(jī)可以配裝多種工作裝置，如挖掘、起重、裝載、平整、夾鉗、推土、沖擊錘等多種作業(yè)機(jī)具。

3．推土機(jī)介紹 推土機(jī)是一種多用途的自行式土方工程建設(shè)機(jī)械，它能鏟挖并移運(yùn)土壤。推土機(jī)工作裝置包括推土鏟和松土器。推土鏟安裝在推土機(jī)的前端，是推土機(jī)的主要工作裝置，它由鏟刀和推架兩部分組成。推土機(jī)處于運(yùn)輸工況時(shí)推土鏟被提起；推土機(jī)進(jìn)入作業(yè)工況時(shí)降下推土鏟，將鏟刀置于地面，向前可以推土，向后可以平地。鏟刀有固定式和回轉(zhuǎn)式兩種安裝形式。其中的回轉(zhuǎn)式鏟刀可在水平面內(nèi)轉(zhuǎn)動(dòng)一定的角度，實(shí)現(xiàn)斜鏟作業(yè)。如果將鏟刀在垂直平面傾斜一個(gè)角度，則可實(shí)現(xiàn)側(cè)鏟作業(yè)。通常，向前推鏟土石方、平整場(chǎng)地或堆積松散物料時(shí)采用直鏟作業(yè)；傍山鏟土或單側(cè)棄土?xí)r應(yīng)采用斜鏟作業(yè)；在斜坡上鏟削土壤或鏟挖邊溝時(shí)則采用側(cè)鏟作業(yè)。

4．平地機(jī)介紹平地機(jī)是一種裝有鏟土刮刀，配有其他多種輔助作業(yè)裝置，進(jìn)行土壤的切削、刮送和整平等作業(yè)的土方工程建設(shè)機(jī)械，配置推土鏟、土耙、松土器、除雪犁、壓路輥等輔助裝置、作業(yè)機(jī)具時(shí)可進(jìn)一步擴(kuò)大使用范圍，提高工作能力或完成特殊要求的作業(yè)。因此，平地機(jī)是一種效率高、作業(yè)精度高、用途廣泛的工程建設(shè)機(jī)械，被廣泛用于公路、鐵路、機(jī)場(chǎng)、停車場(chǎng)等大面積場(chǎng)地的平整作業(yè)，也被用于路堤整形及林區(qū)道路的整修等作業(yè)。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)機(jī)械手和制作機(jī)器人模型的方法，掌握機(jī)械立體形的畫法，能運(yùn)用各種媒材進(jìn)行機(jī)器人模仿造型活動(dòng)。

2、透過(guò)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，學(xué)生的空間想像力逐步發(fā)展，對(duì)媒材的造型的適應(yīng)性具有一定的認(rèn)識(shí)能力，并能合理選擇和使用媒材。作業(yè)應(yīng)做到造型與功能作用相結(jié)合，初步形成設(shè)計(jì)應(yīng)用意識(shí)。

3、在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生能積極參與到團(tuán)隊(duì)活動(dòng)任務(wù)中，獨(dú)立思考，共同探討，使小組活動(dòng)有序協(xié)調(diào)地開展。對(duì)設(shè)計(jì)與制作的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣和熱情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)機(jī)械手，掌握機(jī)械立體形的畫法。

2、用線描的方法畫機(jī)械立體形

教學(xué)過(guò)程：

一、動(dòng)畫欣賞認(rèn)識(shí)機(jī)器人

1．欣賞機(jī)器人動(dòng)畫和影像片斷。2．引導(dǎo)提問(wèn)：

你了解機(jī)器人嗎? 你是從哪里了解到機(jī)器人的有關(guān)信息的? 學(xué)生自由交流，談?wù)摍C(jī)器人。3．認(rèn)識(shí)機(jī)器人：你認(rèn)為機(jī)器人是什么呢?是人嗎?是機(jī)器怎么又叫機(jī)器人呢? 教師小結(jié)： 板書課題：《聰明的機(jī)器人》

二、認(rèn)知結(jié)構(gòu) 嘗試訓(xùn)練 1．了解機(jī)器人的作用。引導(dǎo)思考：機(jī)器人到底有什么特別之處呢?我們來(lái)看一看機(jī)器人的類型有哪些，分別都能做什么。

機(jī)器人分為兩大類： 即工業(yè)機(jī)器人和特種機(jī)器人。

2．認(rèn)識(shí)機(jī)械手的造型特征。一般講的工業(yè)機(jī)器人，就是機(jī)械手臂，代替人類進(jìn)行一些特殊性工種的工作，根據(jù)你看到的這些機(jī)械手圖片，說(shuō)一說(shuō)機(jī)械手臂的外形特點(diǎn)。學(xué)生討論，自由發(fā)言。3.教師介紹北京航守航天大學(xué)機(jī)器人研究所研究與開發(fā)的“多指靈巧手”。

4.自主嘗試機(jī)械形體畫法?？磿治鰴C(jī)械形體是怎么畫的，試一試螺絲帽的立體形的畫法。學(xué)生嘗試練習(xí)，展示作業(yè)，教師反饋，進(jìn)行技法指導(dǎo)。

第四課時(shí)

上一節(jié)課我們了解了關(guān)于機(jī)器人的一些知識(shí)，也嘗試了機(jī)械體的畫法，那么今天我們就利用自己的想象創(chuàng)造來(lái)畫一個(gè)機(jī)械手。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

二、創(chuàng)意設(shè)計(jì)

1．機(jī)械手功能探討。

你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)具備什么樣功能的機(jī)械手?學(xué)生自由發(fā)言，交流。2．提出活動(dòng)：參照資料或展開想像．用線描的方法設(shè)計(jì)一只機(jī)械手。注意將關(guān)節(jié)的連接部分交待清楚，畫出機(jī)械手的立體形效果。3．學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。

三、展示創(chuàng)意 學(xué)生自評(píng)，將設(shè)計(jì)意圖和機(jī)械手的功能進(jìn)行設(shè)計(jì)發(fā)表。