第一篇：每周班會課主題

第二學期：

中學部周會課安排及要求

第一周：

1、主題：安全在我心中

2、程序：（精講共學、充分分享、小結突出要點，回味無窮）

共學：（1）誦讀---弟子規(guī)“總敘和入則孝”。

（2）講解---孝親的四個層次（養(yǎng)父母之身、之心、之志、之慧）

（3）遷移---“日常行為規(guī)范”“自身安全”與“養(yǎng)父母之心、之志”的關系。（提示：結合??親所好 力為具 親所惡 謹為去 身有傷 貽親憂 行有傷 貽親羞??等弟子規(guī)重點內容進行教育）

分享：根據(jù)假期學習弟子規(guī)的活動安排，做為自學成果展示。盡量每個學生都能到臺前，對過去在孝親方面的行為不足進行懺悔或表決心。（以反思、懺悔為主）

小結：（1）肯定學生的反思，激勵為主；

（2）點明本課教育重點---行為規(guī)范、自身安全與孝親的關系；

（3）用心設計結束語，以打動學生的內心為目的，讓學生情不能自已。作業(yè)：根據(jù)今天的學習內容要求學生寫出--------“新學期我的新展望”

第二周：

1、主題：“五倫互演君親師”——教師節(jié)感恩教育

2、程序：

共學：（1）誦讀---弟子規(guī)“（出則悌）”。

（2）講解---感恩老師與大孝、大愛之間的關系（五倫關系）

（3）遷移---感恩老師結合“出則悌”的內容，從平時學習活動中做起

重點結合“弟子規(guī)”中的“長呼人---稱尊長----業(yè)無變”“路遇長 疾趨揖??長者立 幼勿坐??事諸父 如事父 事諸兄 如事兄等內容”

分享：結合教師節(jié)活動，分享“我是怎么樣感懷師恩的”盡量每個學生都能到臺前懺悔或表決心。

（以反思、懺悔為主）

小結：（1）肯定學生的反思，激勵為主；

（2）點明本課教育重點---感恩老師與大孝大愛的關系；

（3）用心設計結束語，以打動學生的內心為目的，讓學生情不能自已。

作業(yè)：根據(jù)本課內容談談如何象弟子規(guī)中要求的那樣泛是人皆須愛，您如何感恩老師？要求班主任根據(jù)這個命題，自擬學生課后作業(yè)主題。

第三周：

1、主題：“感恩國家培養(yǎng)護佑”

2、程序：

共學：（1）誦讀---弟子規(guī)“謹、信、泛愛眾（會親仁和余力學文）”。

（2）講解---講解“弟子規(guī)”中的“發(fā)愿文及感恩詞”的內容

（3）遷移---將“感謝國家培養(yǎng)護佑”與國慶節(jié)愛國主義教育內容整合；

突出講國家對個人的生活、成長和家庭幸福的關系。

分享：“照妖鏡---我的愛國行為在哪里？”

盡量每個學生都能到臺前，結合自己平時表現(xiàn)中的不足進行懺悔或表決心。（以反思、懺悔為主）

小結：（1）肯定學生的反思，激勵為主；

（2）點明本課教育重點---國家護佑與個人發(fā)展及人生幸福的關系；（3）用心設計結束語，以打動學生的內心為目的，讓學生情不能自已。

作業(yè)：根據(jù)本課內容，要求學生談談如何做愛國愛家的中國人。根據(jù)命題要求，班主任自命作業(yè)主題。第四周：

1、主題：“傳統(tǒng)文化助力中國夢”

2、程序：

共學：（1）誦讀---弟子規(guī)“泛愛眾、親仁和余力學文”。

（2）講解---“弟子規(guī)”中的“信及余力學文”的內容

（3）遷移---將“實現(xiàn)中國夢，必須走中國道路、弘揚中國精神、凝聚中國力量。凝聚民族精神的思想內核，就必須弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。古老的中華文明曾經(jīng)為世界作出了獨特貢獻，今天，中國傳統(tǒng)文化依然能以自己獨特的魅力，助力中華民族的偉大復興，推動中國夢的實現(xiàn)?！保瑫r與國慶節(jié)愛國主義教育內容整合；突出講傳統(tǒng)文化在凝聚民族力量實現(xiàn)中國夢的偉大作用。

分享：“如何從傳統(tǒng)文化中汲取精華為實現(xiàn)中國夢做貢獻？”

盡量每個學生都能到臺前，結合自己平時表現(xiàn)中的不足進行懺悔或表決心。（以反思、懺悔為主）

小結：（1）肯定學生的反思，激勵為主；

（2）點明本課教育重點---傳統(tǒng)文化與與實現(xiàn)中國夢的關系；

（3）用心設計結束語，以打動學生的內心為目的，讓學生情不能自已。

作業(yè)：根據(jù)本課內容，要求學生談談如何做愛國愛家的中國人。根據(jù)命題要求，班主任自命作業(yè)主題。

第五周：

1、主題：引為自豪中國人

2、程序：

共學：（1）誦讀---弟子規(guī)“泛愛眾、親仁和余力學文”。

（2）講解---“弟子規(guī)”中的“信及余力學文”的內容

（3）遷移---“用優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)文化指導人生，建設好個體，從而建設好我們民族。這是我們目前應該做的”。凝聚民族精神的思想內核，就必須弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。古老的中華文明曾經(jīng)為世界作出了獨特貢獻，今天，中國傳統(tǒng)文化依然能以自己獨特的魅力，助力中華民族的偉大復興，推動中國夢的實現(xiàn)。”，同時與國慶節(jié)愛國主義教育內容整合；突出講傳統(tǒng)文化在凝聚民族力量實現(xiàn)中國夢的偉大作用。教育學生要明白：傳統(tǒng)文化是中國古圣先賢幾千年經(jīng)驗、智慧的結晶，其核心就是道德教育。在當前文化缺失、物欲橫流的大環(huán)境下，有不少人誤認道德是限制人們行為的條條框框。其實，有道德的生活才是真正正常、幸福的生活。

分享：“如何從傳統(tǒng)文化中汲取精華為實現(xiàn)中國夢做貢獻？”

盡量每個學生都能到臺前，結合自己平時表現(xiàn)中的不足進行懺悔或表決心。（以反思、懺悔為主）

小結：（1）肯定學生的反思，激勵為主；

（2）點明本課教育重點---傳統(tǒng)文化與與實現(xiàn)中國夢的關系；

（3）用心設計結束語，以打動學生的內心為目的，讓學生情不能自已。

作業(yè)：根據(jù)本課內容，要求學生談談如何做宏揚傳統(tǒng)文化的中國人。根據(jù)命題要求，班主任自命作業(yè)主題。

第六周：

1、主題：力行學文兩不誤

2、程序：

共學：（1）誦讀---弟子規(guī)“余力學文”。

（2）講解---“弟子規(guī)”中的“余力學文——不力行，但學文；長浮華，成何人。但力行，不學文；任己見，昧理真。讀書法，有三到；心眼口，信皆要。方讀此，勿慕彼；此未終，彼勿起。寬為限，緊用功；工夫到，滯塞通。心有疑，隨札記；就人問，求確義??”的內容（3）遷移---“正確處理學習與實踐的關系”。班主任老師要將學習的目的是什么？為什么學習？如何學習？這三個問題結合起來與學生共同探討。學習（學文）是過程，實踐（力行）是目的。學習是為了力行。通過學習考上大學不是目 的，這只是過程，而最終的目的是要為實踐服務。用辯證唯物主義的實踐論觀點教育學生，讓學生明白一切真知來源于實踐，但最終要回到實踐中去指導實踐才是學習的目的，脫離了實踐的學習是毫無用途的?？梢酝ㄟ^古代紙上談兵的趙括和三國街亭的故事、以及現(xiàn)代大學生不會做內務的故事來說明實踐的重要性，如果只會學習不會做事的書呆子，必將受到生活的懲罰。

分享：“如何從余力學文中得到啟示指導我們的學習？”

盡量每個學生都能到臺前，結合自己平時表現(xiàn)中的不足進行檢討或表決心。（以反思、懺悔為主）

小結：（1）肯定學生的反思，激勵為主；

（2）點明本課教育重點---力行與學文的關系；

（3）用心設計結束語，以打動學生的內心為目的，讓學生情不能自已。作業(yè)：根據(jù)本課內容，要求學生談談如何做到力行學文兩不誤？

第七周：

1、主題：家庭生活安全

2、程序：

共學：（1）誦讀---弟子規(guī)“入則悌、出則孝”。

（2）講解---“弟子規(guī)”中的“身有傷、貽親憂、德有傷、貽親羞”和孝經(jīng)中“身體發(fā)膚受之父母，不敢毀傷，孝之始也”的內容（3）遷移---“孝親與自我保護的關系”。把孝為德之本做為自己修養(yǎng)的準則，欲要成人，先要孝親；欲要孝親，先要愛己。不只把自己人身安全工作做好，更要做好德行的修養(yǎng)，做到德、身俱佳，成為真人。把讓父母放心，讓父母歡心和讓父母稱心做為衡量是否真孝的標準。做到愛護生命，修身養(yǎng)性，至孝至愛。

分享：“如何珍愛生命，孝敬父母？”

盡量每個學生都能到臺前，結合自己平時表現(xiàn)中的不足進行反思或表決心。（以反思、懺悔為主）

小結：（1）肯定學生的反思，激勵為主；

（2）點明本課教育重點---愛己與孝親的關系；

（3）用心設計結束語，以打動學生的內心為目的，讓學生情不能自已。作業(yè)：根據(jù)本課內容，要求學生談談如何做到至孝至愛？

第八周：

1、主題：生命因感恩而美麗

2、程序：

共學：（1）誦讀---弟子規(guī)“泛愛眾、親仁”。

（2）講解---“弟子規(guī)”中的“道人善，即是善??報恩長”的內容

（3）遷移---“感恩與修德的關系”。把感恩一切，做為自己處世的信條。因為世界的包容和供養(yǎng)，才讓萬物繁榮。學會感恩，感恩一切，善待一切生命才會得到社會和諧之路。集體朗誦《感恩詞》，教師應引導學生從感恩詞中感悟世界給予生命的恩情，同時讓學生們自覺的心向《發(fā)愿文》的要求，并立下理想目標——為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。

分享：“如何感恩？”

盡量每個學生都能到臺前，結合自己平時表現(xiàn)中的不足進行反思或表決心。（以反思、懺悔為主）

小結：（1）肯定學生的反思，激勵為主；

（2）點明本課教育重點---學會感恩；

（3）用心設計結束語，以打動學生的內心為目的，讓學生情不能自已。作業(yè)：根據(jù)本課內容，要求學生談談如何做到感恩一切？ 第九周：

1、主題：關注消防 珍愛生命

2、程序：

共學：（1）誦讀---弟子規(guī)全文或節(jié)選之與生命相關的章節(jié)。

（2）講解---孝親的四個層次（養(yǎng)父母之身、之心、之志、之慧）。消防安全與個人的幸福的關系，教育學生關心消防事業(yè)，愛護消防設施。學會消防自護，保證生命安全。

（3）遷移---“日常行為規(guī)范”“自身安全”與“養(yǎng)父母之心、之志”的關系。（提示：結合??親所好 力為具 親所惡 謹為去 身有傷 貽親憂 德有傷 貽親羞??等弟子規(guī)重點內容進行教育）

分享：根據(jù)教學內容，引導學生認識消防工作的重要性，教育學生提高對消防工作的認識。讓學生對本課學習進行感悟，做為自學成果展示。盡量每個學生都能到臺前，對過去在孝親方面的行為不足進行懺悔或表決心。（以反思、懺悔為主）

小結：（1）肯定學生的反思，激勵為主；

（2）點明本課教育重點---消防與個人生命安全的關系、自身安全與孝親的關系；（3）用心設計結束語，以打動學生的內心為目的，讓學生情不能自已。作業(yè)：根據(jù)今天的學習內容要求布置學生寫一篇以消防為主題的課后作業(yè)。

第十周：

1、主題：德高才大眾望歸

2、程序：

共學：（1）誦讀---弟子規(guī)“。

（2）講解---“弟子規(guī)”中的行高者 名自高 人所重 非貌高 才大者 望

自大 人所服 非言大 己有能 勿自私 人所能 勿輕訾 勿諂富 勿驕貧 勿厭故 勿喜新”的內容

（3）遷移---“個人威望與個人修養(yǎng)的關系”。努力做好個人的品德修

養(yǎng)和知識的積累，做一個有德有才有品行的好人。有才無德是可能會成為最大的社會隱患

分享：“如何做一個有德行有才望的中國人？”

盡量每個學生都能到臺前，結合自己平時表現(xiàn)中的不足進行反思或表決心。（以反思、懺悔為主）

小結：（1）肯定學生的反思，激勵為主；

（2）點明本課教育重點---學會修養(yǎng)，學會做人；

（3）用心設計結束語，以打動學生的內心為目的，讓學生情不能自已。

作業(yè)：根據(jù)本課內容，要求學生談談如何做一個有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人

第十一周：

1、主題：親過怡凈乃本分

2、程序：

共學：（1）誦讀---弟子規(guī)“入則孝”和“泛愛眾”章節(jié)以及“孝經(jīng)第十五章 諫諍章”。

（2）講解---“親有過 諫始更 怡無色 柔無聲 諫不入 悅復諫 號泣隨 撻無怨”，“善相勸 德皆建 過不規(guī) 道兩虧”的內容；講解孝經(jīng)“第十五章的內容”以及孝親的四個層次（養(yǎng)父母之身、之心、之志、之慧）。并教育學生要注重諫親之過的語言藝術，結合“勢服人 心不然 理服人 方無言”。并善待親之過，真正做到“過能改 歸于無”。

（3）遷移---親過諫更與孝順的關系，教育學生學會與親溝通。讓學生明白親有過而不諫使更就是陷親于不義之地，壞了尊親的名聲就是最大的不孝。不要因為長輩知識或認識的局限而歧視他們，做一個關心長輩，孝順長輩的好學生。

分享：根據(jù)教學內容，引導學生諫更親過的意義，教育學生對本課學習進行感悟，做為自學成果展示。盡量每個學生都能到臺前，對過去在孝親方面的行為不足進行懺悔或表決心。（以反思、懺悔為主）

小結：（1）肯定學生的反思，激勵為主；

（2）點明本課教育重點---諫親更過與孝敬長輩的關系；

（3）用心設計結束語，以打動學生的內心為目的，讓學生情不能自已。作業(yè)：根據(jù)今天的學習內容要求布置學生寫本課學習感悟。

第十二周：

1、主題：愛，從感恩開始

2、程序：

共學：（1）誦讀---弟子規(guī)“泛愛眾”和“感恩詞”。

（2）講解---弟子規(guī)“泛愛眾”和“感恩詞”的內容。讓學生們明確“愛”的內涵及意義。

（3）遷移---幫助學生理解感恩的意義，懂得愛是感恩的升華。愛，從感恩開始，感恩父母，感恩生活，感恩友情。感恩大眾，感恩社會，感恩國家。感恩，是種心態(tài)，是種境界，懂得感恩，才會變得崇高，擁有感恩的心，才會感到幸福。感恩，傾注了對生活的熱愛與希望。懂得感恩，我們的生活會灑滿陽光。

感恩父母給我們生命；感恩老師給了我們知識；感恩朋友給了我們友情；感恩生活給了我們人生；感恩社會給了我們成長的舞臺；我們感恩所有幫助我們的人，是他們讓我們懂得了社會的溫暖，人間的真情；感恩國家給我們護佑，才能在和平的環(huán)境中健康成長。感恩是一種大智慧，能讓我們感受到大自然的美妙，人生的美好，能讓我們保持積極、健康、陽光的心態(tài)。感恩，關鍵在于回報。珍惜生命中所擁有的一切，讓每一天都過得開心快樂。讓我們心存感恩，世界上所有的愛，都源于感恩，奉獻愛的力量，珍藏一顆感恩的心，將會收獲我們人生中最美好的幸福，并且這樣的幸福將會伴隨我們一生!分享：“如何做一個常懷感恩的人？”

盡量每個學生都能到臺前，結合自己平時表現(xiàn)中的不足進行反思或表決心。（以反思、懺悔為主）

小結：（1）肯定學生的反思，激勵為主；

（2）點明本課教育重點---學會感恩，讓世界充滿愛！

（3）用心設計結束語，以打動學生的內心為目的，讓學生情不能自已。作業(yè)：根據(jù)本課內容，要求學生談談如何做一個有愛心、會感恩的好人！

第十三周：

1、主題：紅色記憶“一二九”

2、程序：

共學：（1）誦讀---弟子規(guī)全文。

（2）講解---重點講解“一二九”運動的時代背景和事件經(jīng)過，教師要認真挖掘“一二九”運動的重大歷史意義。也就是為什么“一二九”運動在今天仍然是學校德育教育的重要資源。

（3）遷移---幫助學生認識“一二九”運動對我們發(fā)揚愛國主義的重要啟迪。教育學生繼承前輩們愛國主義的光榮傳統(tǒng)，做新時代的愛國者。分享：“如何發(fā)揚“一二九”精神，做實現(xiàn)“中國夢”的弄潮兒？

盡量每個學生都能到臺前，結合自己平時在愛國行動中的不足進行反思或表決心。并對今后如何提高環(huán)保意識進行表決心。（以反思、懺悔為主）

小結：（1）肯定學生的反思，激勵為主；

（2）點明本課教育重點---繼承“一二九”學生運動的光榮傳統(tǒng)，做振興中華的社會主義新人。

（3）用心設計結束語，以打動學生的內心為目的，讓學生情不能自已。作業(yè)：根據(jù)本課內容，要求學生以“宏揚‘一二九’精神，做實現(xiàn)‘中國夢’的弄潮兒”為主題，寫一往篇800字以上的征文。

第十四周：

1、主題：知錯能改如圣賢

2、程序：

共學：（1）誦讀---弟子規(guī)“信”和“泛愛眾”。

（2）講解---弟子規(guī)“信”的內容。讓學生們明確如何學習他人的長處，如何做好個人品德修養(yǎng)，做到善納雅言，認真聽取他人的批評。做到“聞譽恐，聞過欣?！碧撔穆犎e人的批評，不掩飾自己的錯誤（無心非，名為錯。有心非，名為惡。倘掩飾，增一辜）。做到“過能改，歸于無”。（3）遷移---幫助學生認真對待自身的錯誤，學會批評與自我批評。對待自己的錯誤要誠心悔過。對待他人的錯要善相勸，德皆建。同時，對他人的錯誤要誠心誠意的進行幫助，不諷刺挖苦或將別人的錯誤做為笑柄傳揚。揚人惡，即是惡；疾之甚，禍且作。應該多想他人的好處，積極幫助他人改過成善；當面指其瑕，背后揚其玉。道人善，即是善；人知之，愈思勉。見人善，即思齊，縱去遠，以漸躋。見人惡，即內?。挥袆t改；無加警。

分享：“如何做到知錯能改，從諫如流？”

盡量每個學生都能到臺前，結合自己平時表現(xiàn)中的不足進行反思或表決心。（以反思、懺悔為主）

小結：（1）肯定學生的反思，激勵為主；

（2）點明本課教育重點---學會感恩，讓世界充滿愛！

（3）用心設計結束語，以打動學生的內心為目的，讓學生情不能自已。

作業(yè)：根據(jù)本課內容，要求學生談談如何做一個知錯能改，從諫如流的圣賢之人！

第十五周：

1、主題：災害逃生自救

2、程序：

共學：（1）誦讀---弟子規(guī)全文。

（2）講解---重點講解和譯讀：弟子規(guī)“親所好，力為具；親所惡，謹為去。身有傷，貽親憂；德有傷，貽親羞”以及孝經(jīng)開宗明義第一章之“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也。立身行道，揚名于后世，以顯父母，孝之終也。”的內容。讓學生們明確學會保護自己就是孝順父母及長輩。進一步理解孝親和自護的關系。（3）遷移---幫助學生認識提高災害逃生能力的意義。并都會學生學會如何逃生。幫助學生思考如何對待我們平時開展的逃生演練活動。

分享：“面對災害我們怎么辦？”

盡量每個學生都能到臺前，結合自己平時在演練中表現(xiàn)中的不足進行反思或表決心。并對今后如何提高自身的災害逃生能力進行規(guī)劃。（以反思、懺悔為主）

小結：（1）肯定學生的反思，激勵為主；

（2）點明本課教育重點---學會自護，孝敬父母！

（3）用心設計結束語，以打動學生的內心為目的，讓學生情不能自已。作業(yè)：根據(jù)本課內容，要求學生寫出500字以上的學習感悟。第十六周：

1、主題：環(huán)境隨著心境轉

2、程序：

共學：（1）誦讀---弟子規(guī)全文。

（2）講解---重點講解和譯讀：弟子規(guī)“能親仁，無限好；德日進，過日少。不親仁，無限害；小人進，百事壞。房室清，墻壁凈；幾案潔，筆硯正?！闭f明環(huán)境與成長的關系。教育學生做一個有道德，有仁愛之心的環(huán)境小衛(wèi)士。讓學生們明確學會保護環(huán)境就是保護自己的生命線。保護所有的生命，就是保護人類的朋友，與自然和諧相處才能平安共存，只有和諧的自然界才是人類生存的最美天堂。否則失衡的自然界帶來的是無窮的災害，是對人類的浩劫與懲罰。（3）遷移---幫助學生認識保護環(huán)境與人類發(fā)展的意義。教育學生理解發(fā)展不能以破壞環(huán)境為代價。教育學生樹立可持續(xù)發(fā)展的觀點。并教育學生思考如何保護自然環(huán)境，如何維護生態(tài)平衡。

分享：“如何保護我們賴以生命的自然環(huán)境？如何建設我們的家園？”

盡量每個學生都能到臺前，結合自己平時在環(huán)保活動中的不足進行反思或表決心。并對今后如何提高環(huán)保意識進行表決心。（以反思、懺悔為主）

小結：（1）肯定學生的反思，激勵為主；

（2）點明本課教育重點---學會保護環(huán)境，努力維護生態(tài)平衡。

（3）用心設計結束語，以打動學生的內心為目的，讓學生情不能自已。作業(yè)：根據(jù)本課內容，要求學生以“做好環(huán)保，才能擁有世界”寫一往篇800字以上的征文。

第二篇：主題班會課

主題班會課目錄：

1.永不放棄——勵志主題班會

2.“我愛我班”主題班會活動

3.“創(chuàng)建和諧班級，共建美好校園”

4.“我與明天有個約會”

5.“我是建校人”

6.感謝有你——感恩教育主題班會

7.“新學期，我能行”

8.“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”主題班會活動

9.“展開理想的翅膀”主題班會活動

10.《超越夢想》活動

11.做個文明人——“文明禮儀”主題班會

12.“誠信”教育主題班會活動

13.《做有責任感的人》主題班會

14.主題班會《我愛我家》

15.《逆風飛揚——直面挫折》主題班會

16.做時間的主人

17.珍愛生命——安全教育主題班會活動（H7N9等疾病、溺水、交通、人身、消防、地震等認識和自救）

18.法在身邊——走好青春第一步（法制教育）

19.“緣分的天空”主題班會

20.“理想”主題班會活動

21.“愛你，愛我”主題班會

22.主題班會小游戲活動：“六人組”的快樂

23.“天下興亡，匹夫有責”主題班會

24.“我們不早戀”主題班會

25.“祖國在我心中”——感恩祖國主題班會

26.讀書的苦與樂——激勵學習主題班會

27.讓優(yōu)秀成為一種習慣主題班會

28.人生的明燈——珍惜友誼主題班會

29.享受健康的網(wǎng)絡主題班會30.“學會寬容，善待他人”主題班會

第三篇：《主題班會課》

《主題班會課》——新課改給我的見面禮

“同學們，校園環(huán)境與我們息息相關，保護它也就是保護我們自己。希望大家從我做起，從現(xiàn)在做起，從愛護身邊的一草一木做起，從身邊的小事做起，養(yǎng)成凈化、美化校園的習慣，做愛護環(huán)境的文明學生，做一個具有良好社會公德的人。” “良好的紀律是每個學校,每個人, 每件事獲得成功的保障，愿同學們養(yǎng)成文明守紀的習慣，與紀律同行，去實現(xiàn)我們每一個人的夢想?！薄巴瑢W們,勤能補拙，勤是成功的關鍵。希望大家放眼明天，珍惜今天，勤奮努力地學?！??以上是我班詹璧容、陳澤君、葉珊等同學分別在主持主題班會時的發(fā)言。而本學期這種由學生主持，人人參與的“群言堂”的班會課已以每周一次的“法定”形式納入我班日常管理規(guī)程，成為我擔任班主任工作的重要課題。因為讓學生確定主題并主持班會，讓我明白了新課程背景下的班會課必須“以學生為中心”，“以活動為中心”，才能充分發(fā)揮班集體的智慧和力量，讓學生在集體活動中受教育、受熏陶，從而提高綜合素質?？梢哉f，這樣的主題班會是新課改送給我的見面禮。

想以前上班會課時，要么是宣讀學校印發(fā)的有關資料，要么是事先沒準備，上臺就東拉西扯信天游，興致高時45分鐘收不住，沒興趣半截就改為自習了。要不就是帶著一肚子火，上來就是一通指責訓斥，態(tài)度激昂，言辭尖刻，學生則象沉默的火山。至于主題班會課，一學期雖說偶也有一兩次，那也是自己總設計總代理，學生則是任自己擺布的木偶。想想自己站在講臺上時而慷慨激昂，時而和風細雨，自認為是動之以情，曉之以理，自我感覺特好，對學生無動于衷，表情冷漠，不以為然的態(tài)度也熟視無睹，從不覺得這有何不妥，總是一種隨意的應付心理。若不是我及時趕上新課改這趟車，我也許還執(zhí)迷不悟，不知還會白白浪費學生多少時間。記得本學期第一次讓學生主持“化石資源共享”活動時，看到學生反應這么活躍、熱烈，我就想到班會是班主任向學生進行思想品德教育的一種有效形式和重要陣地，若把語文課上以學生為中心的原則引到班會課中，充分發(fā)揮學生的主體性、最大限度地調動他們的積極性，對提高自我教育能力，自我管理能力及良好班風的形成定會產(chǎn)生不可低估的作用。特別是學生自己報名主持的“我的故事我來說”受到省課改組有關領導的表揚后，我刻不容緩地把學生命題并主持，人人參與的“群言堂”班會課列為班主任工作的重要課題。具體作法是：每周五放學前，有意主持下周班會課的學生要把自己確定的班會主題以書面的形式向我匯報；學生利用周末時間搜集資料，設計問題，理清思路，思考導語及過渡語句；周日晚修前把自己寫的班會設計方案交給我；我篩選、確定、公布第二天班會課主持人名單，對一些需要同學們準備的問題，當晚通知學生。

每組織一次主題班會，都是很不容易的。需要學生及我這個班主任花費較多的時間和精力，需要有意主持班會的學生精心設計，仔細準備，需要我及時指導，認真督促檢查、總結和深化。而且在整個過程中，我得提醒自己及主持人注意以下幾個問題：、結合實際，確定主題。主題班會應當針對班級的努力方向，班中急需解決的中心問題而召開的，要把培養(yǎng)先進集體與培養(yǎng)具有良好道德意識、責任意識、情感意識、學有特長的學生結合起來，促使班集體在集體活動中不斷發(fā)展，不斷提高。避免主題的隨意性和盲目性。如本學期我班根據(jù)本班及本校的實際，組織的班會就有《好好學習，實現(xiàn)父母愿望》《遵守學校各項常規(guī)》《凈我校園，美我校園》《遵守紀律，作名合格的定中人》《成功來自于勤》等。、形式新穎，環(huán)境育人。

即主題確定后，要根據(jù)學生的實際情況選擇一個既新穎又實際可行的形式。既要有利于主題的表現(xiàn)，又要有利于更多的學生去參與，發(fā)揮學生的積極性，增長學生的才干。要變教師的一言堂為學生的討論，讓他們在智慧火花的迸發(fā)中體會快樂、探究真諦。同時還可以適當?shù)夭贾媒淌噎h(huán)境。比如，在教室里的黑板上可用相應的字體或圖案等等，以對班會的主題起到的烘托作用。

3、動員全班，嚴密組織。即在活動的設計、動員、準備、實施、總結的每一個環(huán)節(jié)中，要做到結構緊湊有條理，突出主題，又要以學生為主體，充分尊重和相信學生，放手發(fā)動學生，給每一個學生以動腦、動口、動手的鍛煉機會、發(fā)揮學生特長，使他們在活動中增強責任感，自尊心和自信心。可以說，只有班級全體同學的共同參與才有可能達到預期的教育目的。、及時總結。即班主任在班會課結束時還作小結。小結要突出中心，肯定成績、總結經(jīng)驗，指出不足，還可要求學生將本次班會寫成日記或作文，使學生思想收獲得以鞏固和提高。如我班學生組織《凈我校園，美我校園》的班會課后，紛紛向學校廣播室投稿，呼吁全校師生增強公德意識和環(huán)保意識，告別隨手亂扔垃圾的不良行為，養(yǎng)成凈化、美化校園，從我做起的習慣。

5、鞏固成果。班主任不要在班會活動一結束便放松了思想，不能僅僅滿足于同學情緒激動，受到“很大教育”，而沒有做到深入細致的落實工作。實際上，無論同學在班會活動上受到多大教育，心情如何激動，如果不把這些教育效果落實到日常學習和生活中來，這些效果便不能鞏固下來。要知道一次成功的主題班會活動，學生受到的影響可能會持續(xù)很長時間，甚至會讓他們終身受益。因而班會結束后要十分重視鞏固教育效果這一環(huán)節(jié)。如我班組織《遵守紀律，作名合格的定中人》《成功來自于勤》主題班會后，我及時掌握來自學生的信息反饋，分別對遵守紀律及勤奮學習的學生給予表揚，而對于表現(xiàn)比較差的，及時批評指正。會后堅持跟蹤教育，盡可能使主題班會的成果發(fā)揮出它的效用。

總之，通過半個學期的嘗試與實踐，我更加強烈地認識到主題班會是組織和培養(yǎng)班集體的一項工作，對于形成良好班風的具有突出的促進作用。是培養(yǎng)學生能力、展示學生才華、對學生進行思想、道德、責任、情操教育的主陣地。如今，我班學生隨手撿垃圾紙屑的現(xiàn)象普遍存在，遵守紀律也化為自覺行為，學習比較主動認真（這方面不夠滿意），同學相處和睦。更值得欣慰的是，每周五報名主持班會的學生都有十位左右，令我頭痛的不是沒人報名主持，而是不知決定由誰主持。往后，我會更加珍惜新課改帶給我的這份禮物，堅持“以人為本，以學生為本”的原則，充分發(fā)揮學生的主動性，以充實的內容，新穎、活潑的形式，上好每一節(jié)班會課，培養(yǎng)學生的集體意識和主人翁意識；充分發(fā)揮班集體的智慧和力量，讓學生在集體活動中受到教育，得到鍛煉，增長才干，提高綜合素質

第四篇：主題班會課

《學會反思，珍惜時間》主題班會活動方案

【班會主題】 學會反思，珍惜時間 【活動對象】高一

【活動時間】2011年10月31 【活動目的】

學生從初中到高中的學習，還是沒有很好的適應，部分同學還處于松懈狀態(tài)，沒有緊迫感。而部分同學存在著不會安排學習時間的現(xiàn)象，在高中階段的課程學習任務急劇加重的狀況下，學生感覺自己也是很努力，很忙亂，但是學習效果并不是很理想，考試后感到有點焦慮，但是又不知道該如何調整自己的學習方法；想要通過這次主題班會活動，給同學一點啟發(fā)。提高學生的學習動力，同時借鑒做的優(yōu)秀的學生學習，優(yōu)化自己的學習時間的安排。【活動準備】

（1）回憶自己初中的學習情景，怎樣使自己的成績優(yōu)秀（2）目前自己學習中的困惑，有什么樣的困惑（3）在班級中你認為誰做的比較好

（4）自己學習時間中有沒有浪費時間的現(xiàn)象，能否優(yōu)化（5）高中階段，學到了什么，有什么困惑 【活動過程】

1、總結班級上一月份在學習、紀律和衛(wèi)生勞動等幾方面的情況；

2、設問：經(jīng)過高中的這三個月，是否自己主動思考過，我學到了什么，有什么困惑。（給1-2分鐘的時間保持沉默，讓學生學會思考）

3、做關于時間的游戲：

假如現(xiàn)在你個人的生命處于0~100歲之間，接下來我們來玩一個游戲。

請準備一張長紙條用筆將它劃成10份（中間部分剛好每兩列一份代表生命中的10年，分別寫上10、20等，最左邊所謂空余部分寫上“生”，最右邊空余部分寫上“死”字。下面我給大家出幾個問題，請大家按我提的要求去做：

第一個問題：請問你現(xiàn)在幾歲？（把相應的部分從前面撕掉）過去的生命是再也回不來了！請撕徹底撕干凈！

第二個問題：請問你想活到幾歲？（如果不想活到100歲的話就從后面把那部分撕掉）

第三個問題：請問你想幾歲退休？（請把相應的退休以后的部分從后面撕下來，不用撕碎，放在桌子上）就剩這么長了，這是你可以用來工作的時間。

第四個問題：把高中三年的時間撕下來，（另外的時間保留著）這三年時間，你的安排是怎樣的？

按照學校嚴格的時間安排，基本遵照學校規(guī)定執(zhí)行。包括出去放假，每天吃飯、睡覺，真正的學習時間（包括上課）大概是一半。

第五個問題：高中三年后，你的生活要怎樣過？

一般人通常是睡覺8小時（有人還不止呢?。┱剂?/3.吃飯、休息、聊天、摸魚、看電視、游玩等又占了1/3.其實真正可以學習和工作的約8小時，只剩1/3。所以請將剩下來的折成三等份。并把2/3撕下來，并放在桌子上。第六個問題：比比看。

1、把高中階段的學習時間和以后的學習時間加起來，把退休那一段和剛才撕下的2/3加在一起，并請思考一下您要用左手的1/3學習工作賺錢，提供自己另外2/3的吃喝玩樂及退休后的生活。

2、把高中階段的學習時間和除去高中學習時間外的其他剩余的生命時間比較。并思考，高中這一點點的時間，它的意義有多大？

第七個問題：想一想你要賺多少錢、存多少錢才能養(yǎng)活自己上述的日子，這還不包括給父母、子女、配偶的哦！第八個問題：請問你現(xiàn)在有何感想？

第九個問題：請問你會如何看待你的未來？

時間就是生命，魯迅先生說：“浪費自己的時間等于慢性自殺，浪費別人的時間等于謀財害命。你珍惜生命嗎？你想在有生之年有所作為嗎？生命是由分分秒秒的時間所組成，時間管理的實質就是生命管理。因此，讓我們都成為自己時間的主人吧。

3、每個人談談自己進入高中以來學習中的困惑

4、針對學生的學習狀況，提出可供參考的學習方法。

5、面對即將到來的期中考試，對學生提出小小要求，鼓勵他們把握時間，去爭取更高的成績。

注意事項或建議：

（1）在活動中多給學生發(fā)言機會，鍛煉學生的語言表達能力，和心理素質

（2）活動是為了學生而設置的，要學生多談自己的親身體會，要的是真情實感，要學生得到心理釋放和啟發(fā)，這樣才能自主的調節(jié)

活動效果及后記：

（1）學生通過真心的交流，釋放了內心壓抑的情緒，舒緩了壓力；（2）體會了自己學習環(huán)節(jié)中存在的問題，知道向哪個方向進行調節(jié)。

“感恩父母”主題班會

一、班會課設計理念：

前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“只有愛媽媽，才能愛祖國?！币虼?，親情是一切情感的基石。只有愛父母，才會愛學校、愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛社會、愛我們生活的這個世界，才能永駐真愛，形成質樸健全的人性。針對本班學生個性中暴露的自私任性、自我中心的不良傾向，通過真情體驗，感悟親情，激發(fā)學生愛的情感，豐富情感積淀，把親情回報付諸于實踐。

二、目的：

讓學生了解親情，懂得回報親情，學會感恩，學會感謝所有應該感謝的人，把對父母的愛付諸實際行動，從而推動學生更加努力、快樂的學習，回報家長、老師、社會。

三、方法

觀看視頻、討論、師生互動

四、過程

1、FAMILY的意思：（1）家庭

（2）FATHER AND MOTHER I LOVE YOU！

2、提問：（1）哪天是母親節(jié)，哪天是父親節(jié)？

（2）父母生日是幾月幾日？

（3）父母喜歡吃什么？

讓知道三個答案的學生舉手，讓學生反思自己作為子女對自己父母了解之少，反過來父母是怎么照顧、呵護自己的。

3、觀看視頻 《讓生命充滿愛》 18分鐘

4、全體學生閉上眼睛回憶這十多年來父母照顧自己的點點滴滴。（播放背景音樂，教師朗讀以下文字）

當你還很小的時候，他們花了很多的時間，教你用勺子用筷子吃東西。教你穿衣服，綁鞋帶，系扣子。教你洗臉，教你梳頭發(fā)。教你做人的道理。你是否記得，經(jīng)常逼問他們你從哪里來的。所以。所以，當他們有天變老時。當他們想不起來或接不上話時。請不要怪罪他們。當他們開始忘記系扣子，綁鞋帶。當他們開始吃飯時弄臟衣服。當他們梳頭時手開始不停顫抖。請不要催促他們，因為你在慢慢長大，他們確在慢慢變老。只要你在他們眼前的時候，他們的心就會很溫暖。如果有一天，他們站也站不穩(wěn)，走也走不動的時候。請你緊緊握住他們的手，陪他們慢慢的走。就像，就像當年牽著你一樣。

有一天，你會發(fā)現(xiàn)父母有很多過錯，但他們總是盡自己所能給你最好的，所以，從現(xiàn)在開始，請好好愛你的父母，除了他們沒人會對你更好！

5、讓學生睜開眼睛，一起學習走進父母的方法：（1）多向父母表達你愛他們；

主動承擔家務；

紀念日、節(jié)日送點小禮物；

遇特別情況寫一封信表達感激；

適時為父母倒杯茶、削個水果。

（2）和父母有分歧時學會換位思考，站在父母的角度上去想一想。（3）應讓父母感覺你相信他們，多交流并經(jīng)常給予贊美。

多向父母說說自己的情況，自己的愿望；

多傾聽父母的話；

遇上煩惱，告訴父母，尋求父母的幫助。

（4）回家和外出主動給父母打招呼。

（5）時時緊記，父母只會愛孩子，決不會害孩子。

只要能理解、孝敬、尊重父母，你就和父母走近了。

6、布置作業(yè)

1．給父母送一張卡片，表達你對他們的愛：

2.平常多為父母倒杯水或分擔一些家務。

主題班會：責任 對象：高中學生

目標：身為高中生，思維已經(jīng)成熟，是時候明確自己作為“大人”應盡的人生責任。過程：

日子一天天過去，我們也一天天的長大。十幾年過去，我們都長大成了“大人”。不能再像小孩子那樣無憂無慮，身上的責任慢慢的多起來了。在思維成熟的今天，你們是否想過人生的責任包括哪些？ 人生應盡的責任 自我責任、角色責任 如何肩負人生的責任

1、自我責任：自理、自尊、自愛、自信、自強

自理，即自己管好、料理好自己，不要依賴別人。每一個成功都是由成功的小事堆砌起來的。自尊，即自己尊重自己。一個自己都不尊重自己的人，如何令別人尊重你？

自愛，即愛惜自己的名譽，珍惜自己的生命，愛護自己的身體，保護好自己。不要將自己的生命置于危險之中、不要將自己的光明前途置于黑暗之中。

自信，即自己相信自己，相信自己的能力，相信“天生我才必有用”。這是不少學生所缺乏的，當碰到困難，受到挫折時，不要輕易投降，要有自信心。

自強，以張海迪自強不息、頑強奮斗為例說明作為一個健全的人更應努力向上，以頑強的意志來面對學習上和生活上的各種困難。

2、角色責任

一個人在不同階段中，在不同場合里都會擁有不同的身份，擔當不同的角色。但不論當什么角色，都要負起角色責任。

在家是孩子，在社會是公民，在學校是學生。

在家，要學會感恩，盡作為子女的責任。現(xiàn)在一部分學生，不太容易被父母為他們所做的事情感動，他們已經(jīng)習慣了父母為他們所做的一切。學生中比較多的出現(xiàn)“自我中心”，想到的是“我要怎樣”，“父母應該為我怎樣”，覺得父母不理解自己，而較少思考過自己可以為父母做些什么，自己對家庭的責任等。

父母在小孩的時候對你有撫養(yǎng)和教育的責任，現(xiàn)在思維已經(jīng)算成熟了，回想一下，父母是在如何的環(huán)境下工作的？他們平時為你做過什么事？你又為他們做過什么事？

作為子女應當學會孝順父母、關愛父母，學會關心最親的人才會懂得關愛他人、關愛社會。

在社會，人是社會的人，社會是人的社會。每個人都對社會有付出，社會才能發(fā)展，才能向社會索取、得到回報。一方面任何人都需要從社會中獲得生存必須的生活資料，實質上就是享受某種社會權利(討論滿18周歲公民在社會享有的權利)；另一方面，任何社會的發(fā)展都離不開人，人們所享受的種種社會權利，都是通過人類的勞動實踐創(chuàng)造的，也就是個人對社會盡責任（討論在社會當中應盡的責任）。

努力做到：做有益于他人、有益于社會的人；努力學習為社會作出貢獻的真本領；在未來的工作崗位上展現(xiàn)人生的 價值。

在學校，作為一名學生目標就是學習新知識，接受教育。坐在課室的每一位同學，身上承載的不僅僅是自己的夢想，還有老師、父母與社會的期望。所以好好學習是每一位同學都應盡的責任。但在校的責任不僅僅于此，還有明白做人的道理、學會與同學交往與合作、作為集體一份子懂得集體的榮譽感。

討論與思考：

給予大約五分鐘的時間大家自由討論或思考，細數(shù)現(xiàn)在的自己身上有哪些責任？認真思考自己做的還有哪些不足？以后還會有哪些責任？

討論與思考過后，邀請同學自愿分享自己的感受、自己做得如何。

主題班會：認識自我（建立信心）

（讀題1*2分鐘，做題2分鐘，分享3分鐘）導入：測試題如下

假如有一天你乘著降落傘從空中落下，你最希望自己降落在什么地方？

A.青蔥的草原平地

B.柔軟的湖畔濕地

C.玉樹臨風的山頂

D.高聳的華廈樓頂

選擇A:你期盼自己有個平凡順遂的人生，即使遇到運氣不佳的時候，你也會盡其所能的使自己維持在正常的軌道中，重新尋找一個平衡的、規(guī)則的生活步調。所以基本上，你是個墨守成規(guī)的人，適合過著規(guī)律的生活。

選擇B:你的個性雖然略為保守，不過在面對人生的不如意時，倒是能夠逆來順受的。你會在運氣不順遂的轉折中，尋找改變自己的方法，偶爾也會希望打破常規(guī)，重新調整生活步伐，但是改變的幅度不會太大。

選擇C:你是個常常喜歡大刀闊斧，讓自己改頭換面的人，你認為人生就是要不斷注入新的體驗才能夠進步，所以在每次遇到運氣不好的時候，你都會將危機化為轉機，可說是相當積極的人生觀。

選擇D:你追求的是功成名就。當你的人生處在逆境時，你會憑著自我的機智與耐力，千方百計地讓自己更上一層樓，這正是你邁向成功的最佳原動力。

關于自信：走出你的人生方向，假設你站在中央有東、南、西、北四個方向，請問你會選擇哪一方向？這項測驗可以測出你做人做事的態(tài)度。

A掛畫 B掛照片 C掛年歷日歷 D掛照片

A你是重視情調的人，親情與友情深深包圍著你。你最大的自信，來自于好好安排自己的生活，過一個有品味的人生，才能凸顯你的能力。但是生活一旦被人際關系困擾，常使你受嚴重打擊，因為在感情的世界里，你是理想主義者。

B你的自信來自于別人對你的肯定。你認為要在良好的人際關系中維護自尊，衣著外有非常重要。別人對你投射贊賞的眼光，會使你充滿自信，當然良好的家庭背景、高學歷等等，也是你所重視的，因此你是比較傳統(tǒng)守舊，卻又追求時尚流行的人。

C你有很多雄心壯志，深具野心要完成許多工作，因為自信來自于能力表現(xiàn)，是苦干型的人。為達到速效，使行為舉止不修邊幅，看來有些粗魯，十分沖動。因為你太過于實際而不懂掩飾野心，常使人認為你是貪心、勢利、又無趣的人。

D 你的自信來自于工作效率，花許多心思計劃和安排，因此當你采取行動時，已有相當成熟的計劃。你是很好的策略性人物，尤其對重要事件，從來都不馬虎，即使是參加重要宴會，也會仔細考究穿著。小心你熱中工作的程度，有不成功便成仁的可能，別太過勞心。這個結果跟自己對自己的評價一樣嗎？

我們究竟是一個什么樣的人？這是一個很大的問題，但也是一個很重要的問題?？鬃釉唬何迦杖∥嵘?。自己觀照自己才是真正發(fā)現(xiàn)、提升自己的過程。（寫自己，10分鐘）

我們現(xiàn)在拿出一張白紙，折成三折，第一折寫上“缺點”，第二折寫上“優(yōu)點”，第三折寫上“其他”。

（互動5分鐘，讓三五個同學上臺講，臺下也可以補充）

寫完了就同桌或前后為交換來看，思考一下，這張紙還可以幫忙加上什么？

（沒有提到的同學私下交流8分鐘）

大家拿回來自己的紙，看看哪些自己沒有發(fā)現(xiàn)的優(yōu)缺點。

好了，同學們，我們這一節(jié)關于認識自己的主題班會到此結束，還有什么要說的同學們可以自由發(fā)言。我們下次主題是關于樹立理想的。大家可以根據(jù)自己的興趣愛好、能力特長設想一下自己的理想和目標，結合這次對自己的認識，想想自己應該怎么做，做好寫出來，如果可以，交給我，看我能不能幫上忙。

配樂：隱形的翅膀（結束）

“手牽手”主題班會

一、活動時間：

二、活動地點：教室

三、活動對象：高一學生

四、活動背景及目的：

對高一學生而言，告別了熟悉的初中同學，進入到一個新的不同于初中教育的環(huán)境，大部分同學也開始離開家庭初試住宿生活，一些同學并不容易去適應新的生活環(huán)境、新的教育理念、新的人群，新班級的凝聚力有待進一步強。另外，開學初軍訓生活讓同學們有了一定的認識，在這個時期舉行相關集體團隊的班級教育，也會讓其有更深刻的理解。這樣的班會有利于加強學生之間的交流與溝通，更好地認識周圍的同伴，從而喚起學生對班集體的認同感，培養(yǎng)團結友愛的合作精神，進一步凝聚班級凝聚集體。

五、班會前期準備：

需要平時記錄學生的一些圖片、視頻；準備好主持稿和游戲。

六、班會具體流程：

1.視頻：記錄屬于我們的感動（12min）

由教師制作視頻，內容可為入學來學生的點滴生活細節(jié)，一些班級活動的概況…..觀看視頻并讓學生記錄加入班級以來感動自己的的事情，或者講述對班級內好友的認識，或者講述班級內一些人的趣事。

通過視頻中的生活細節(jié)，引起學生共鳴，通過班級集體活動概況，感受班集體的存在，而講述他人的故事可加深對他人的認識，讓學生深切體會身邊的溫暖。2.游戲：手牽手，心連心（15min）

按班級人數(shù)情況分組，以10人一組為最佳，開始時讓每組圈著站成一個向心圈，讓其中一個學生先舉起右手，握住對面那個人的手；再舉起左手，握住另外一個人的手，其它人重復上一個人的動作直到所有人的手都彼此相邊。需要在不松開的情況下，想辦法把這張亂網(wǎng)解開。教師可告訴大家一定會解開，但答案會有兩種，一種是一個大圈，另外一種是套著的環(huán)。先解開者勝。

通過“解手鏈”的游戲，讓學生體會在解決團隊問題方面都有什么步驟，聆聽在溝通中的重要性以及團隊的合作精神。

3.游戲及唱歌：排排坐（10min）

讓全班學生緊密排成一個大圈，所有人同時坐下，前面的人坐在后面的人的大腿上，并且教師可帶領全班學生共同唱歌曲“我們是相親相愛的一家人”。

通過這個全體參與的小游戲，讓學生學會相信自己的同學，給對方已信任，共唱歌曲可喚起學生對集體的認同感。4.我們的班歌（5min）

游戲結束后，組織學生一起合班歌，讓學生時刻提醒自己處在這樣的一個大家庭內。5.總結（由教師總結本次班會）（3min）

七、注意事項： 1.播放視頻及合唱時要注意音量，避免影響其他班級；游戲時注意控制現(xiàn)場氣氛，避免冷場也需避免過于吵鬧。2.視頻制作要多點愉快和團結合作的畫面，易喚起學生共鳴。

“合作、信任之旅”主題班會活動

1、課

題：合作、信任之旅

2、時

間:

3、地 點：室外（操場等地）

4、背景：

現(xiàn)在的中學生大多數(shù)都是獨生子女，家庭、社會很難給他們提供集體生活的機會，學生容易產(chǎn)生“處處以我為中心”的思想，缺少互幫互助，以大局為重的意識，這對學生良好的行為品質的形成和發(fā)展是極為不利的。對于學生本身而言，不懂得與別人合適的交往、合作，不容易與別人和睦相處是健康成長的絆腳石，于是有關合作與信任的教育是必要的。

5、目的:

本次活動，主要是讓學生在各種合作活動當中認識到“合作的重要性”。結合學生的實際情況，讓他們用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用他們自己的心靈去體會合作的重要性，真正體驗到成長的喜悅。而整個活動的準備，從人員分工到聯(lián)系采訪單位到班會課的總體籌劃，都由學生自行組織，讓他們在組織的過程中去學習、實踐“合作精神”。并通過班會課的形式為他們提供一次有益的成長交流的機會，再一次提高學生的創(chuàng)新精神、實踐能力與綜合素質。

6、活動準備：

提前一周召開班干部討論會，對本次主題班會的內容進行動員、討論和安排，確定班會具體準備工作和分工。

7、活動步驟：

一、引入主題（2分鐘）

(1)主持人開場白: 同學們,我們當中或許有些人已經(jīng)習慣了獨自一個人追求自己的目標，并且認為這都是理所當然的，但是大家有沒有想過，在奮斗的但路上不只有我們自己，還有很多其他人，我們的朋友，我們的伙伴。很多時候，并不是靠自己就能夠完成所有的任務或者工作，我們必須學會合作，學會團結，讓自己在團隊當中成長。有句話這樣說的：沒有人能夠離開別人而獨立生存，既然如此，為何我們不嘗試一起前進，一起追求同一個目標呢？或許嘗試了之后你會發(fā)現(xiàn)這當中樂趣無窮。所以,今天我們開展《合作、信任之旅》主題班會活動,希望通過今天的活動,讓我們每個人更深入的認識到如何信任別人以及如何與別人合作，如何在和睦快樂當中相同一個目標前進。事不宜遲，我們馬上帶大家進入體驗之家。首先說說活動規(guī)則：本次活動采用積分比賽的形式進行，最后有獎品分發(fā)，大家努力啦！

二、活動安排

1、“盲人”貼鼻子（10分鐘）［提供材料］

貼鼻子用的圖 ［規(guī)則］

（1）請1名學生蒙上眼睛“獨自”貼鼻子（以抽撲克牌的方式來分組，四個不同的花色分為四組，每個人輪流上場進行，前一個同學蒙眼，后一個同學貼鼻子）。

（2）學生2人一組，一人蒙上眼睛，另一學生用“語言”引導他為自己貼鼻子。（3）再安排幾組學生做游戲，體驗對合作的需求。（4）成功完成一個任務可加10分。

2、操作程序（20分鐘）［提供材料］ 蒙眼睛用的手絹 ［規(guī)則］

（1）每人事先準備蒙眼睛用的頭巾。

（2）班主任預先選好一條盲人路線，全體成員兩人一組，先由一人當盲人，另一人做幫助者。

（3）“盲人”蒙上眼睛，原地轉三圈（暫時失去方向感），然后在幫助者攙扶下，沿著選定的路線活動。其間幫助者不能用手勢、動作，只能用語言溝通，從而幫助“盲人”體驗各種感覺。（4）一人做完，“盲人”與幫助者互換角色再走這條線路。

（5）分成兩隊（以前一個游戲為前提，紅色花色為一組，黑色花色為另一組，不過要視具體情況而定）

3、討論（8分鐘）

在小組成員全部表演結束后，展開交流討論，談談自己的感受，可以選擇任何一部分來談。例如：盲人部分，可以談談當盲人的體會，談談你幫助伙伴的體會，談談看不見后是什么樣的感受。另外談談你當幫助者時怎么想，走完后有什么感受，你怎樣理解你的伙伴，你是怎樣恰如其分地提供幫助的，總的活動使你想起了什么。

4、主持人總結（2分鐘）

聽了同學們心靈的表白,我真的非常感動,今天的班會也讓我們明白了,我們不可能獨自生活在這個世界上,我們應該懂得去 信任別人，與別人合作。只要我們懂得信任別人，就會發(fā)現(xiàn)生活中有很多平淡而溫馨的故事，它們每天都在繼續(xù),只要我們學會去與別人合作,就能夠感受到團結的力量!

三、每個組同學都以自己喜歡的方式來記錄今天的班會，貼在黑板報上 新聞 日記 文章

四、需要注意的問題

1.首先是時間問題，如果時間不足則討論部分留在課后以文字方式進行。

2.課堂秩序問題。全部過程都由學生自己掌握，所以有可能會放松過度，所以要注意做好相關工作，最好在此過程讓那些容易出現(xiàn)問題的學生承擔一些任務，并且與這些學生好好溝通，保證課堂秩序。

3.發(fā)動不太活躍的學生參與活動，尤其是“盲人”部分一定要求混搭，讓平時不太熟悉的同學一起合作。

第五篇：主題班會課

主題班會課――安全教育

一、主題：安全教育

二、目的：

1、通過活動，讓學生了解和掌握更多的安全常識，樹立自我保護意識。

2、活動中學生通過觀看視頻，發(fā)表感悟，懂得要珍愛生命善待生命，從而讓學生養(yǎng)成良好的行為、生活習慣，健康成長。

三、時間：星期一班會課

四、人物：班主任、初三（5）班全體學生

五、地點：初三（5）班教室

六、方式：多媒體

七、班會流程設計

（一）導語：生命是人生最寶貴的財富

人最寶貴的是生命，生命屬于我們僅有一次。作為新世紀的中學生，我們要懂得關愛生命,學會自救自護。讓我們一起先來看一段視頻：: 危險，究竟離我們有多遠？（學校提供的安全教育視頻）

[看錄像](火災現(xiàn)場、溺水、煤氣中毒、車禍等)

（二）面對一幕幕慘劇，我們想到什么？

學生們談自己的感受，分析事故發(fā)生原因，慘劇釀成原因…… 班主任歸結各類安全隱患：

交通、飲食（煙酒）、生活（水電使用、體育活動、打架斗毆等）、自然災害等。

（三）珍愛生命，我們該做些什么？

1、學生自由論壇——增強安全意識，學習安全知識：介紹火災脫險、溺水救護等知識。

2、班主任再次強調平時行為規(guī)范：

（1）課間文明休息，不追逐推搡，不摸高，不攀爬門窗、扶欄。（2）輕步穩(wěn)行，上下樓梯一律靠右，學會謙讓（3）舉止文明，寬容對人。

（4）遵守勞動和活動紀律，聽從老師安排，不得擅自活動。（5）校內不騎車。放學回家規(guī)范坐車、文明騎車。

（6）假期里不騎摩托，不進營業(yè)性娛樂場所，不擅自外出游玩。

（四）班會結束 班主任寄語：

生命是美麗的，我們要欣賞它； 生命是神圣的，我們要敬重它；

生命是寶貴的，我們要珍惜它。

只要把每一個小的行為規(guī)范做好，我們就能避免大的傷害。

讓我們接受教訓，尊重生命，保護自我，遠離危險。