第一篇：09年上學期第二周教學工作

09年上學期第二周教學工作

主題活動：不一樣的我

主題說明：幼兒時期正是自我意識形成與發(fā)展的最初階段，而自我意識正是自信心，自制力，自我評價能力等重要的心理品質形成的基礎。對于即將進入小學的孩子來說，非常需要能夠正確地認識自我，評價自我，充滿自信地去迎接以學習為主要活動的人生新階段。讓幼兒知道我是人群中的一個，體驗和大家做朋友的快樂。嘗試用不同的方式表達自己的情緒。

主題活動的展開是引導幼兒以外貌、外形入手，知道自己是區(qū)別于任何人的獨特個體，形成獨立意識，進而嘗試用各種方式來表現(xiàn)自己在外形、名字、個性能力等方面的獨特性。在此基礎上，讓幼兒記住那些曾經感動過自己的英雄和身邊的同齡人，并從他們那里吸取滋潤自己的養(yǎng)料。給每一個孩子認識自我的機會，讓每一個孩子擁有展示自己的舞臺，原每一個孩子都能在群星集聚的天空成為一顆璀璨的星星。家園共育：

1、有意識的發(fā)現(xiàn)、贊美孩子的優(yōu)點和特點，與孩子交流討論“父母眼中的你”這一話題，幫助孩子了解自己是與眾不同的個體，從而增強對自我的認識，形成較為積極的自我評價，樹立自信心。

2、請家長朋友與孩子談談孩子名字的故事和含義，讓孩子了解自己名字的與眾不同以及名字里包含著長輩們對自己的期望。

3、與孩子交流一些成功人物的成長故事，幫助孩子樹立心目中的榜樣，確立自己努力的方向。

2月16日——2月20日 2、16

星期一

（下午）活動

（一）：社會：多么了不起 參照季廣恩的課

活動

（二）：藝術：不認輸?shù)男』疖嚕ㄔ敯福┗顒用Q：不認輸?shù)男』疖?活動目標：

1、感受歌曲流暢、歡快的風格，學習歌曲中漸強的演唱方法。

2、體驗歌曲中蘊藏的克服困難，不服輸?shù)木?，知道面對困難要樹立信心，勇于克服?；顒訙蕚洌?/p>

1、幼兒活動材料第一冊第15—16頁。

2、音樂磁帶?；顒舆^程：

一、提出問題，引起興趣，導入活動。

1、在你們的書上畫著一輛小火車，我們來看看這一輛小火車第一次出遠門遇到了什么困難，后來怎么樣了？

2、幼兒翻閱幼兒活動材料。指導幼兒有順序的看畫面，并理解畫面內容。

3、幼兒講述自己對畫面的理解。

4、教師用歌曲內容講述畫面。

小結：這兩小火車敢于克服困難，不服輸，我們就它“不認輸?shù)男』疖嚒卑?！老師還把他的故事遍成歌曲。

二、不認輸?shù)男』疖嚒?/p>

1、老師完整范唱請幼兒說說自己最喜歡那一句。為什么。

2、重點范唱第三、四句，引導幼兒傾聽旋律的連貫、流暢、歡快的風格。感受小火車不認輸?shù)男判摹?/p>

三、有信心的小火車。

1、老師領唱，幼兒插入式的“嗚嗚”。

2、幼兒隨帶跟唱。

3、最后一句表達小火車怎樣的心情？我們應該怎樣唱？

4、老師做山洞幼兒邊鉆山洞邊反復練習此歌曲。

教學反思：

本次活動中，首先我采用的有觀察、提問、談話、等教學方法，而學法則是孩子們最感興趣的游戲?！毒V要》總則中指出：幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。在活動在中，主要是想讓孩子在活動中玩得盡興，從而引導幼兒多角度、多方向的發(fā)散思維，培養(yǎng)了他們能大膽表達自己的感受的能力，也發(fā)展了他們的創(chuàng)新能力。

在本次活動的教學過程中，首先是通過看圖、提問的形式導入。你看那邊開來一輛小火車，來到山前它停下了腳步，糟糕，原來是山坡太高了。這時候小火車會怎么做?是繼續(xù)往前爬還是放棄呢？這時大部分的小朋友都說繼續(xù)往前爬，要努力爬上去。其中一位小朋友說它要做一輛不認輸?shù)男』疖嚕侨绻憧匆娺@樣的情況，你會對小火車說什么鼓勵的話呢？我會幫它鼓勁、加油！通過體溫的形式，孩子們很快就理解了歌曲里面的內容。然后讓她們聽音樂，說出最喜歡的那一句歌詞。聽第二遍音樂的時候讓孩子們輕輕地跟著音樂哼唱，讓幼兒在不知不覺中進入了活動之中。第三便讓幼兒跟著鋼琴唱。

在最后的環(huán)節(jié)，我采用比賽的形式，既讓幼兒體驗了合作的快樂，又培養(yǎng)了他們的競爭意識。從活動效果來說，在活動中孩子們情緒還是可以的、基本達到了教學目標。

當然，在這次活動中，還存在著一些不足之處，由于幼兒的人數(shù)比較多，這首歌曲的歌詞有點難，所以活動拖了一點時間。但是在活動中我始終以幼兒為主體，這種“以幼兒為主體”的教育理念，將會始終指導我今后的教育教學工作。

戶外活動——跳繩 2、17

星期二

（下午）活動

（一）：社會：我心中的英雄 參照陳苗的課

活動

（二）：科學：看誰抓的多（詳案）活動目標：

1、學習用數(shù)字、圖畫等符號記錄自己操作的結果。

2、學習多角度地思考問題，能有計劃地進行活動?；顒訙蕚洌?/p>

每組一份花生（數(shù)量相同）、塑料小夾子、小插粒玩具、串珠玩具、小盒等。每人一張記錄單、水彩筆。

四、活動過程：

（一）（出示花生、夾子、串珠、插粒）引起興趣，導入活動。

1、你們看，桌上有些什么？（花生、夾子、串珠、插粒）

2、用一只手在藍中用力抓一把，將抓出的物體放在小盒中，數(shù)一數(shù)一把抓了多少并記錄下來。

記錄時，要先把抓的物體記錄下來，抓一次記一次，共抓三次。每次記錄完，要將物品放回籃子中，再抓第二次。

記錄時要能讓別人看出抓了什么物體、抓了幾次、每次抓了多少。記錄單不僅自己能看懂，也要能讓別人看懂。

（二）抓玩具。

1、教師觀察幼兒操作情況，提醒個別幼兒按要求操作。

2、請個別幼兒講述操作單，師幼共同檢查記得是否清楚。

3、出示一張記錄單，引導幼兒說出上面的記錄內容，驗證記錄單記得是否清楚，大家是否能看懂。

4、幼兒互相交流，并向客人老師介紹自己的記錄單。

5、請幼兒分別說一說哪一種物體抓得最多，為什么；哪一種物體抓得最少，為什么。

（三）猜猜看。

1、教師抓一把幼兒抓得最多的一種物體，讓幼兒估計所抓的數(shù)量。

2、幼兒猜測并記住自己猜的數(shù)量。

3、教師將所抓物體放入小盒中，帶領幼兒一起驗證，并對猜得最接近的幼兒給予鼓勵。

教學反思：

一、現(xiàn)場描述：

科學活動，是我們班小朋友最喜歡的課程之一。孩子們喜歡觀察，喜歡探索、嘗試。

在第一環(huán)節(jié)中，我以各種各樣的小物品（花生、夾子、串珠、插粒）引起興趣，自己先嘗試用力的在其中一樣物品里面抓一把，將抓出的物體放在小盒中，數(shù)一數(shù)一把抓了多少并記錄下來。這里主要是想讓孩子了解不同大小的東西，用手一次性抓出來的數(shù)量是不一樣的，讓孩子學習多角度地思考問題，并學習用數(shù)字、記錄自己操作的結果。

在活動中，幼兒操作的比較開心，也會很認真的數(shù)著每一樣東西的數(shù)量。只是在做的時候場面的紀律有點差。

二、提出問題

為什么場面的紀律有會差呢？ 原因分析：

由于班級孩子人數(shù)比較多，準備的材料有限，只能先一半孩子抓，等這一半孩子數(shù)好了再把材料拿回來給另一半的孩子抓，這樣就使得那些在等待中的孩子開始出現(xiàn)講話等現(xiàn)象。

三、解決問題：

下次出現(xiàn)類似節(jié)目的時候，我會一半分一種積木，讓全班的孩子同時進行，這樣就不會出現(xiàn)吵鬧的現(xiàn)象，同時也能更好的達到教學目標。

四、理論支持

根據幼兒年齡特點，開始對幼兒的自我認識從其身體入手，著重體現(xiàn)幼兒對自我的認識。

引導幼兒在與同伴的交往中形成積極的自我概念。引導幼兒在積極主動的探索過程中體驗到成功的喜悅，在努力尋求問題答案的過程中，體驗自我的價值。

戶外活動——跳跳球 2、18

星期三

（下午）活動

（一）：社會：閃亮的星空 參照陳苗的課 活動

（二）：藝術：不認輸?shù)男』疖?/p>

（二）參照陳益夢的課 戶外活動——腳轉球 2、19

星期四

（下午）活動

（一）：語言：胖石頭 參照季廣恩的課

活動

（二）：藝術：夢想檔案 參照陳益夢的課 戶外活動——淘氣堡 2、20 星期五

（下午）活動

（一）：健康：我來學英雄 參照季廣恩的課

活動

（二）：社會：我是主角才藝秀 參照陳苗的課 戶外活動——科普室

第二篇：第二周教學工作安排

第一、二周教學工作安排

（2月20日——28日）

一、組織學生報名、領書、領本、安排轉插。

二、編制作息時間表、課程表。

三、深入培訓新上崗教師。

四、對所有科任教師進行集體分組培訓，完成考試報名工作。

五、檢查課前小寫字課。

六、檢查上體育課情況。（體育課每周至少一節(jié)課，教學生跳繩，為大課間活動作準備）

七、本周二核對年級、班級學生人數(shù)、回收報到冊。（王良舉負責）

八、分組安排校本教研活動。

九、制定教學行事歷及工作計劃。

十、開始進行每周一節(jié)的特色項目指導課，班主任老師提前安排好準備工作。

十一、推門聽課。

一、二年級：王良舉丁彩霞米烜三、四年級：王力王莉五、六年級：楊占軍王少君

強調：嚴格控制一二年級早到校，二六班做得最好。

臨河九小教導處

2014年2月20日

第三篇：一年級語文第二學期教學工作

一年級語文第二學期教學工作總結

一學期的教學生活又要結束了，總結一下我在這學期里努力體現(xiàn)的幾點工作重點吧。

（一）加強了有感情朗讀指導。

有感情朗讀是語文教學的主要任務之一，在平時的教學中，我十分重視指導學生有感情地朗讀課文，只有把課文讀出感情才能進一步理解課文的內容，以讀促講說的就是這個道理。一年級的語文教學更應該重視朗讀訓練，讓學生喜歡有感情地讀課文是培養(yǎng)語文學習興趣的有效途徑。一年級的課文簡短有趣味，我常常通過范讀來引起學生讀文的興趣，再讓他們自己讀、同位互讀、小組輪流讀，最后是指名讀。當然，我也經常讓學生們齊讀，為的是讓孩子們都參與讀書，但是，我感覺齊讀是最不利于培養(yǎng)學生有感情朗讀的了，看看他們扯著嗓子拖著長音讀課文的樣子，不少同學還有濫竽充數(shù)的，這樣久了，一定會有不良的朗讀習慣生成。所以，我決定，今后應該改正朗讀訓練策略，讓每一個學生都愛上朗讀，讓每一位學生都能大方地自信地在全體同學面前展現(xiàn)自己。

（二）重視識字教學。

一年級第二學期仍然以識字為重點，我重視教給學生識字方法，比如換偏旁、拆分法等，再就是歸類識字，在閱讀中識字，在生活中識字等。這樣一來，學生們的識字興趣高漲，有不少學生形成了自主識字的能力，識字量大大超過教材要求的標準。下學期繼續(xù)加強識字興趣的培養(yǎng)。

（三）加強了寫字教學指導。

在平時的教學中，我注重給學生做示范寫，凡是板書的內容我都是認真規(guī)范地書寫給學生們看，我認為，我的一筆一畫運筆走勢間架結構定能給學生們以目染，讓學能生們感受到漢字的美，然后啟發(fā)他們效仿我的寫字感覺，促使學生們自己寫字時也要嚴肅認真并且把字寫好看。上學期，我們的黑板不好用，我郁悶之極，只好給學生們用毛筆寫生字卡片。這學期黑板重新粉刷，好用的不得了，我和學生們歡欣鼓舞，我終于又可以在黑板上展示我的“基本功”了。所以我說，低年級寫字教學一定要重視板書與范寫。

好字是練出來的，有好的指導不去反復練習是寫不好字的。我的上一屆學生寫好字的少之又少，就是緣于做習題太多而寫字練習太少，特別是課堂上書寫時間更是少得可憐，所以大多數(shù)學生心浮氣躁出手潦草，讓我這個做老師的真是汗顏。如今我又接了一年級小學生，我重新燃起“在一張張白紙上留下美麗的漢字”的希望，我想培養(yǎng)出一大群“小書法家”。

本學期，少了《達標作業(yè)》練習冊，我便加強了寫字作業(yè)練習，加強課堂寫字作業(yè)的同時還設立了家庭寫字作業(yè)本——“月亮本”。目的是讓學生們在家長的監(jiān)督指導下認真寫字。我批改作業(yè)時用小星星表示，得三顆星就是小小書法家。每次發(fā)下作業(yè)本學生們第一件事就是看看自己得了幾顆星，獲得小小書法家稱號的同學自然就高興得不得了。寫字需要心平氣和，平心靜氣地寫字的過程也是優(yōu)化性格的過程。寫一手好字是內在美的體現(xiàn)，字練好了，休養(yǎng)自然就提高了。指導學生寫好字，是我們的責任，不得半點懈怠與忽視?？傊?，語文是一門綜合性很強的學科，要求我們聽說讀寫面面俱到，每個方面都要扎實有效。一年級的語文更像是培育種子，讓每一粒語文種子生根發(fā)芽。任重而道遠，我將不懈努力而為之！

一年級下學期語文教學工作計劃-----（2008-2009學）

教師：張曉萍

一、學生學習情況分析：

本班共有學生43人，其中男生24人，女生19人。優(yōu)生約20%，差生約20%中等生約60%。從學習情況看，對知識的接受能力較好的有56%，反應不明顯的有20%，相當一部分學生不能按時完成作業(yè)，不能按要求去做，課堂常規(guī)有待進一步培養(yǎng)；有待養(yǎng)成良好的聽說習慣，寫字姿勢基本不正確，有一部分學生執(zhí)筆方法不夠正確，需要在學習中不斷糾正和培養(yǎng)。

二、教材內容簡要分析：

本冊教材共有34篇課文，另加5篇選讀課文，新編選的課文占全部課文的一半以上。教材選文蘊含著豐富的人文性。不僅選擇了傳統(tǒng)的經典性文章，如《司馬光》《烏鴉喝水》《秤象》《古詩二首》等，還選擇了反映保護環(huán)境，介紹自然常識和科技成就，滲透現(xiàn)代合作、誠信、關愛等意識的文章。選文的體裁多種多樣，有童話、散文、詩歌、故事、科普文章等，優(yōu)美有趣，令人耳目一新．符合兒童的生活經驗和想像世界。

本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共設8個專題。分為：多彩的春天、家庭生活、保護環(huán)境、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質、有趣的自然科學等8組。教材富有兒童情趣，時代氣息撲面而來。每單元由導語、一課“識字”、4-5篇課文和一個“語文園地”構成．聯(lián)系緊密，蘊含教育價值。

本冊教材在第一冊的基礎上，本著多認少寫的原則，要求認識550個常用字，會寫250個在本課認識的或以前已經認識、在本課重現(xiàn)的字。識字課改變了以前集中安排的做法，把8課識字分別安排在每組的開頭。識字課的內容均貼近每一組專題、每一組課文的內容及語文活動的內容，這樣，減輕了隨文識字的壓力。

“語文園地”是本套教材的一大亮點。內設四個板塊：“我的發(fā)現(xiàn)”主要引導學生陸續(xù)發(fā)現(xiàn)一些常用的識字方法；“日積月累”幫助學生鞏固生字，鼓勵積累美詞佳句；“口語交際”促進學生相互交流，提高口語交際能力；“展示臺”旨在鼓勵學生自主學習．提供學生表現(xiàn)自己，與同學交流學習成果的機會。

三、本冊教材主要教學目標

教材中的基本要求，體現(xiàn)了《課程標準》的學段目標，這些基本要求主要有以下幾方面。

１、認識550個常用字，會寫250個在本課認識的或以前已經認識且在本課重現(xiàn)的字。認識的字，只要求認識，在課文中認識，搬個地方還認識；知道在新認的字中出現(xiàn)的新偏旁。要求寫的字，要了解字義，能口頭或書面組詞，逐漸在口頭或書面運用；最重要的是把字寫對、寫好，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

２、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。學習獨立識字。愛識字，能主動識，學著自己識，這是學生識字不竭的動力。一定要重視興趣、習慣的培養(yǎng)。要重激勵、多鼓勵。

３、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有自己的感受與想法，樂于與人交流。讀詩歌能展開想象，感受語言的優(yōu)美。要重視朗讀。朗讀指導宜分層進行：⑴ 范讀或配樂讀激趣；⑵ 指導學生讀正確，重點是讀準生字、難字、多音字的字音，糾正地方音；不指導學生讀流利，在學生容易丟字、加字，不會斷句，容易讀破句等地方重點指導，還要糾正學生一字一字地讀或唱讀；⑶ 指導學生讀出感情，重在課文情感基調（喜愛、贊揚、激動、說明）的把握，重在學生自讀自悟獲得情感體驗，再通過朗讀，把這種情感體驗傳達出來。了解詞句要少而精，重點的，難點的；方法是結合上下文和學生的生活經驗，不搞以詞解詞，提倡自讀自悟和學生之間互相啟發(fā)。要鼓勵學生提出問題，暢談自己的收獲、想法，鼓勵展開想象，這不僅符合自主學習的理念，而且有利于培養(yǎng)獨立思考能力、想象力。低年級閱讀教學切忌串講串問、講深講透。古詩只要求讀熟背會。學生課后還讀不熟、讀不好，是不合格的語文課。

４、學習默讀。允許有個從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓練過程。這一冊重在默讀習慣的培養(yǎng)。讀的內容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地嚴格訓練。要重視通過課內的朗讀、默讀，逐漸培養(yǎng)閱讀的興趣──關鍵是讀課文讀出味道，讀出樂趣，讀有所得。使學生自然而然地“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”。

５、重視語言的積累。課內要求背的一定要背下來。還要鼓勵學生自覺地更多地積累詞、句、段。

６、加強在生活中學語文的引導、交流與展示。

四、教學重點、難點

教學重點：

1、重視語文基本功的培養(yǎng)。一是認字要落實。要求認識的550個字一定要認準，并能在其他環(huán)境中認識。二是字要寫好。要求會寫的字要寫對寫好，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和寫字習慣，并要了解字義，能口頭或書面組詞。三是課文要讀好，能用普通話讀出味道，讀出樂趣。要重視朗讀。

2、了解詞句要少而精，重點的，難點的；方法是結合上下文和學生的生活經驗，不搞以詞解詞，提倡自讀自悟和學生之間互相啟發(fā)。要鼓勵學生提出問題，暢談自己的收獲、想法，鼓勵展開想象。低年級閱讀教學切忌串講串問、講深講透。古詩只要求讀熟背會。

3、教師指導寫字，要細致、到位，提倡教師邊指導邊板書，使學生不但能把字寫對，而且能把字寫好。最好每節(jié)課都讓學生動動筆，認真練習寫字。要切實保證寫字質量。另外，在寫字教學中還要注意培養(yǎng)學生良好的意志品質和良好的寫字習慣。

4、這一冊重在默讀習慣的培養(yǎng)。讀的內容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地嚴格訓練。要重視通過課內的朗讀、默讀，逐漸培養(yǎng)閱讀的興趣──關鍵是讀課文讀出味道，讀出樂趣，讀有所得。

朗讀表達出自己體會到的感情?？梢圆捎枚喾N方式，如，教師范讀、給畫面配音讀、分角色表演朗讀、讀給小伙伴聽，等等。

5、課后練習，認字要落實，寫字要寫好，課文要讀好，還要重視詞語的積累、運用。此外，要重視開發(fā)學生的潛能，個性化的理解，知行的統(tǒng)一（如，關愛他人，種草種花種樹，愛勞動，保護周圍環(huán)境。

6、口語交際的教學，教師要重視創(chuàng)設情境，使學生入情入境地進行口語交際。在口語交際課之前，有的要提早布置準備工作。除專門的口語交際課，要重視在日常教學中提高學生的口語交際能力，還要引導學生在日常生活中主動、大膽地進行口語交際。

教學難點：

1、識字是個長期的過程，所以，如何鞏固識字就成了識字教學的難點。教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，復現(xiàn)，再復現(xiàn)，通過不同場合，不同使用方法的多次復現(xiàn)達到鞏固識字的目的。復現(xiàn)的時間間隔可以由一天、兩天到漸漸加上長，復現(xiàn)方式可以是讀詞語，讀自編或改編的短文，兒歌、詩歌（其中盡可多地復現(xiàn)最近學的生字）。

五、提高教學質量的措施

1、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。

2、充分發(fā)揮教具學具的作用。

3、結合情境，上好特色課文。本冊教材中，有一些與兒童生活實際很貼近，因此，要結合他們的生活實際，創(chuàng)設情境，更好地理解課文。

3、恰當安排“讀、講、練”的關系。教學過程中，要以讀為主，要讀得充分些，講得精當些，練得實在些，用課文的語言來規(guī)范兒童的語言，增加他們的積累，逐步內化為他們自己的語言。

4、初步培養(yǎng)正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣；扎實進行語言訓練，但應對學生的識字、寫字給予重視，要充分重視發(fā)展學生的語言。要體現(xiàn)由說得少到說得多、由說得不大好到說得比較好的訓練過程。還要重視培養(yǎng)良好的語言習慣。

5、要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。

6、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。

六、學具、教具準備

教學掛圖、小黑板、錄音機、多媒體課件等

七、教學專題：

根據本班學生學習狀況和教材實際制定本學期教學小專題-----語文學習中如何逐步培養(yǎng)學生的朗讀能力和識字、寫字能力。

第四篇：教學工作2010第二學期總結

輪臺縣職業(yè)技術高中

2010年第一學期教學工作總結

本學期是我校教學工作走內涵發(fā)展的關鍵年，在上級主管部門和學校領導的指導下，在各級部門的關心支持下，在全校教職工的共同努力下，教務處把辦學條件評估作為本學期的首要工作，狠抓內涵建設，以質量求發(fā)展，在常規(guī)教學、師資隊伍建設、課程改革、實訓基地建設、制度建設、教材建設、質量監(jiān)控等方面做了大量工作，并取得較好效果。

一、更新觀念，全面推進課程改革實施

為了全面推進課程改革，教務處積極組織教師向文件學習，向專家學習，向名師或典型學習，向書本學習，向同行學習，先后7次組織教師教育教學思想研討，為教師觀念更新和課程改革的推進奠定基礎。課程改革工作是當前教學的核心工作，教務處協(xié)同各專業(yè)課教師加快進行課程改革，修訂完善科學、合理的人才培養(yǎng)方案和課程標準，把加強能力培養(yǎng)與強調實用性有機結合，將寬基礎與活模塊相結合，打破學科體系，著力培養(yǎng)基礎扎實、實踐操作能力強、綜合素質好的高技能人才。調整和優(yōu)化教師結構，文化基礎課教師、理論課教師要在原有基礎上，進一步成為專業(yè)課教師、實驗實訓指導教師，為課程改革提供強有力的師資保證。繼續(xù)推進課程體系、教學內容、教學方法和手段的改革。

二、嚴格實施專業(yè)人才培養(yǎng)方案，加強教學研究與管理，確保教學質量

嚴格執(zhí)行專業(yè)人才培養(yǎng)方案，專業(yè)主干課程都有具體明確的課程標準，全體教師能夠按計劃定期進行教學研究活動，認真?zhèn)湔n、相互聽課、評課，針對學生的實際，研究課堂教學內容、教法、教學考核評價方式、加強課堂教學的對話、交流、互動氛圍，提高了課堂教學的有效性，取得了良好的教學效果。

實訓、實習是培養(yǎng)學生綜合動手能力和專業(yè)技能的重要實踐性環(huán)節(jié)，在實施性專業(yè)人才培養(yǎng)方案中，實踐教學時數(shù)都超過了50%；實踐訓練課程開出率達100%，自開率99.2%。

各專業(yè)均建立了與本專業(yè)培養(yǎng)目標匹配的職業(yè)技能考核鑒定制度，教學與職業(yè)技能鑒定工作緊密結合，專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程標準規(guī)定的教學內容力求涵蓋國家職業(yè)標準中相應職業(yè)等級的鑒定考核內容，充分發(fā)揮職業(yè)資格證書對中等職業(yè)教育教學的引導作用，用市場需求指導我校的專業(yè)設置，用職業(yè)標準引導教學，用鑒定成績檢驗教育教學質量，用證書引導學生就業(yè)。

大力推進教學內容和課程體系改革，改革思路清晰，計劃明確，措施得力。按職業(yè)崗位群職責來確定畢業(yè)生應具備的技術應用能力，以此為主線重組課程內容。專業(yè)以優(yōu)化課程結構為主線、以能力培養(yǎng)為中心、以實訓基地建設為保證，構建了適合人才培養(yǎng)目標的校企合作、工學結合的人才培養(yǎng)模式，充分發(fā)揮了學校和實習單位兩個育人主體的積極性。為提高全校教師授課水平同時積極迎接辦學條件評估工作，教務處組織文化課和專業(yè)課舉行教學設計與課堂教學基本功大賽。通過這些活動，大大加速了課程改革的進程，同時也大大提高教師的教學設計能力和課堂教學能力。

三、健全制度，強化教學管理，完善教學質量監(jiān)控體系，保障教學質量提高

學校教學管理組織機構健全，由分管教學副校長、教務處、教研組、教研室主任、教務員組成的教學管理隊伍，逐級承擔教學管理工作。各級教學管理人員有多年從事教學管理工作的經驗，主動為教師服務意識強，日常教學管理工作基本實現(xiàn)計算機網絡化管理，提高了工作效率和管理水平。

我校一貫重視教學管理規(guī)章制度的建設，堅持以職業(yè)教育思想和“以人為本”的教學管理理念為指導，先后制定和完善學籍管理、實驗室管理、實踐教學管理等教學管理制度，明確了各級教學管理崗位的職責，規(guī)范了各項工作流程。通過各種措施保障教學管理的效率和工作的規(guī)范。使教學活動既有章可循，又符合學校的實際教學需要，促進了良好教風、學風和校風的形成。

四、加強了實訓基地建設

實訓基地建設是專業(yè)建設的重要基礎，也是培養(yǎng)高技能人才的必備條件，全校教職工在現(xiàn)有實驗實訓條件和新建的實訓大樓，整合了校內外實訓基地資源，合理利用、加強管理，進一步營造了企業(yè)技術特色、企業(yè)生產特征和企業(yè)文化氛圍，并逐步由消耗性實習向生產性 實習轉變，由實驗實訓場所逐步過度為生產建設場所，進一步提升服務社會的能力。

五、教學常規(guī)管理長抓不懈

（一）教學文件的制定與發(fā)放

教務處及時制定教學文件，如校歷、教學進程表、總課表、班級課表、教學日志等，并能及時發(fā)放，保證教學秩序的正常進行。

（二）常規(guī)教學檢查工作

常規(guī)教學檢查包括平時的執(zhí)勤教學檢查和教學資料檢查。教務處定期到各專業(yè)班巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。每學期常規(guī)資料檢查三次（期初、期中、期末），檢查結束后及時反饋信息，對要求改進的地方提出了意見。根據自治區(qū)教育廳要求，本統(tǒng)一編出了學生電子注冊號，并發(fā)放各班主任。

六、存在不足

（一）師資隊伍結構有待進一步優(yōu)化。雙師素質教師占專任教師的比率有待進一步提高；

（二）優(yōu)質課程建設、課程改革方面等方面還有待進一步深入實施；要進一步挖掘學校內部潛力，充分調動教師進行課程改革的積極性，全面實施課程改革，提改進教學方法和手段，提高教育教學質量。

（三）圖書館面積及藏書量還要繼續(xù)充實增加，教師的辦公條件需要進一步改善；室內體育場地等教學基礎設施有待進一步完善。

（四）要進一步加強工學結合人才培養(yǎng)模式的實踐與研究，加強校企合作深入合作，促進教學改革。

七、今后主要工作計劃

（一）全面實施課程改革，推進優(yōu)秀教師團隊建設和精品教材和課程建設

加大教師培訓力度，更新教師職業(yè)教育理念，全面實施課程改革，促進優(yōu)秀教師團隊建設，推進精品課程建設和精品教材建設。加大雙師素質教師培養(yǎng)力度，文化課、專業(yè)課具有“雙師素質”教師達比例到75%以上。

（二）進一步加強專業(yè)建設

以學生就業(yè)為導向，不斷調整專業(yè)方向。增加優(yōu)質課程建設和精品課程建設的資金投入。在努力建設現(xiàn)有校級重點專業(yè)的同時，積極建設和申報1—2個自治區(qū)級示范專業(yè)和1—2個特色專業(yè)，努力將我校重點專業(yè)與特色專業(yè)建成示范性重點專業(yè)。

進一步整合教學資源，校內外實驗實訓室共享，師資共享等，辦出專業(yè)特色，為培養(yǎng)高素質高技能人才服務。

（三）加大校企合作，工學結合的力度。

深入開展校企合作，各專業(yè)全面推進“工學結合”人才培養(yǎng)模式，進一步探討 “工學結合”的不同形式，完善“工學結合”人才培養(yǎng)方案、課程標準，形成合理的考核和評價體系，全面推動人才培養(yǎng)模式的根本轉變。

輪臺縣職業(yè)技術高中教務處

2010年7月15日

第五篇：上學期教學工作即將結束

上學期教學工作即將結束，回顧本學期的工作，本人始終以認真負責、勤懇的態(tài)度，履行崗位職責。雖然一 年來工作量較大，但仍堅持努力做好本職工作，認真完成學 校領導交給我的任務，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學習先 進的教學經驗，并注意不斷閱讀有關教育教學理念和實踐的 書籍，充實自我?，F(xiàn)將一年來的工作，歸納為以下幾方面：

一、思想學習和領悟方面：

本人能積極參加校內外的各

種政治理論和業(yè)務學習，認真貫徹黨的教育方針政策，遵紀 守法，團結同志，遵守勞動紀律，團結同志，熱心幫助同志;

工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精 神。積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以 堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。

二、生物教學方面

:

１、首先做好課前準備工作，備課

時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，力求吃透教材，找準 重點、難點。為了上好一節(jié)課，不打無準備之仗，我積極查 找課件，制作課件，準備、制作教具，采用直觀教學。上課 時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多 種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極 性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的 學習興趣，一般問題讓中差生說或做，再讓優(yōu)等生補充說或 批改，最后由老師點評講解。及時肯定表揚和鼓勵學生；做 課堂練習時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后寫教學 反思，找出不足。、我利用課余時間對后進生進行輔導，不明白的耐心講

解，使他們的學習進步很快