第一篇：2011年1月12日國家教改試點(diǎn)方案公布

國家教改試點(diǎn)方案公布：多途徑解決擇校問題

2011年01月12日18:55中國新聞網(wǎng)我要評論(83)

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中新網(wǎng)1月12日電據(jù)中國政府網(wǎng)消息，國務(wù)院辦公廳日前發(fā)布了《關(guān)于開展國家教育體制改革試點(diǎn)的通知》，全面公布了國家教育體制改革的重點(diǎn)任務(wù)及試點(diǎn)地區(qū)、學(xué)校。

通知強(qiáng)調(diào)，本次改革試點(diǎn)工作要堅(jiān)持以人為本，著力解決重大現(xiàn)實(shí)問題。從人民群眾關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題入手，著力破除體制機(jī)制障礙，努力解決深層次矛盾，把辦好人民滿意的教育作為推進(jìn)教育改革的出發(fā)點(diǎn)，把能否促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會需要作為檢驗(yàn)教育改革的根本標(biāo)準(zhǔn)。堅(jiān)持統(tǒng)籌謀劃，確保改革協(xié)調(diào)有序推進(jìn)。

通知公布了改革的重點(diǎn)任務(wù)及試點(diǎn)地區(qū)、學(xué)校：(一)專項(xiàng)改革試點(diǎn)。

1.建立健全體制機(jī)制，加快學(xué)前教育發(fā)展。

明確政府職責(zé)，完善學(xué)前教育體制機(jī)制，構(gòu)建學(xué)前教育公共服務(wù)體系(遼寧省大連市，上海市閔行區(qū)，江蘇省部分市縣，浙江省部分市，安徽省合肥市，甘肅省部分自治州，寧夏回族自治區(qū)部分市縣)。探索政府舉辦和鼓勵(lì)社會力量辦園的措施和制度，多種形式擴(kuò)大學(xué)前教育資源(河北省，內(nèi)蒙古自治區(qū)，浙江省，云南省)。改革農(nóng)村學(xué)前教育投入和管理體制，探索貧困地區(qū)發(fā)展學(xué)前教育途徑，改進(jìn)民族地區(qū)學(xué)前雙語教育模式(黑龍江省，廣西壯族自治區(qū)部分縣，貴州省畢節(jié)地區(qū)，西藏自治區(qū)山南地區(qū)，新疆維吾爾自治區(qū))。加強(qiáng)幼兒教師培養(yǎng)培訓(xùn)(江蘇省，浙江省)。

2.推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，多種途徑解決擇校問題。

推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，探索城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展的有效途徑(北京市部分區(qū)縣，天津市，山西省，黑龍江省部分縣市區(qū)，江西省，安徽省，湖南省，四川省成都市，新疆維吾爾自治區(qū))。創(chuàng)新體制機(jī)制，實(shí)施縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校教師校際交流制度，實(shí)行優(yōu)質(zhì)高中招生名額分配到區(qū)域內(nèi)初中學(xué)校的辦法，多種途徑推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展(北京市，天津市，河北省，山西省晉中市，遼寧省部分市，吉林省通榆縣，上海市，江蘇省，浙江省嘉善縣，安徽省，福建省部分市縣，山東省，河南省，湖北省，廣東省部分市區(qū)，海南省，四川省部分縣，云南省，甘肅省部分市，青海省部分自治州，寧夏回族自治區(qū)，新疆維吾爾自治區(qū)部分縣，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)農(nóng)八師石河子市)。完善農(nóng)民工子女接受義務(wù)教育體制機(jī)制，探索非本地戶籍常住人口隨遷子女非義務(wù)教育階段教育保障制度(北京市，上海市，安徽省，廣東省，云南省，新疆維吾爾自治區(qū))。完善寄宿制學(xué)校管理體制與機(jī)制，探索民族地區(qū)、經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展模式(廣西壯族自治區(qū)部分市縣，貴州省畢節(jié)地區(qū)，甘肅省酒泉市，青海省海南州)。建立健全義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)、考核和評估制度(北京市，上海市，安徽省，云南省)。

3.推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，改進(jìn)教育教學(xué)方法，改進(jìn)考試評價(jià)制度，探索減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的途徑和方法(遼寧省盤錦市，江蘇省南通市，安徽省，山東省，陜西省西安市，甘肅省部分市縣)。深化基礎(chǔ)教育課程、教材和教學(xué)方法改革(北京市，廣東省深圳市)。整體規(guī)劃大中小學(xué)德育課程，推進(jìn)中小學(xué)德育內(nèi)容、方法和機(jī)制創(chuàng)新，建設(shè)民族團(tuán)結(jié)教育課程體系，探索建立“陽光體育運(yùn)動”的長效機(jī)制(北京市，內(nèi)蒙古自治區(qū)，上海市，廣西壯族自治區(qū)，甘肅省部分市，新疆維吾爾自治區(qū))。開展普通高中多樣化、特色化發(fā)展試驗(yàn)，建立創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地，探索西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)普及高中階段教育的措施和辦法(北京市，天津市，黑龍江省，上海市，江蘇省，陜西省，四川省，新疆維吾爾自治區(qū)，寧夏回族自治區(qū)部分市縣)。研究制定義務(wù)教育質(zhì)量督導(dǎo)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，改革義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量綜合評價(jià)辦法，建立中小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測評估機(jī)制，探索地方政府履行教育職責(zé)的評價(jià)辦法(北京市，天津市，上海市，安徽省，湖北省，海南省，重慶市，云南省部分市州，甘肅省，寧夏回族自治區(qū)部分市縣)。

4.改革職業(yè)教育辦學(xué)模式，構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系。

建立健全政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的辦學(xué)體制機(jī)制，創(chuàng)新政府、行業(yè)及社會各方分擔(dān)職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)機(jī)制，推進(jìn)校企合作制度化(天津市，遼寧省，吉林省長春市，上海市嘉定區(qū)，江蘇省，江西省，河南省，湖北省，廣東省佛山市順德區(qū)、中山火炬高技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)，重慶市，四川省德陽市，云南省部分市州)。開展中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)規(guī)范化建設(shè)，加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，探索職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)模式(北京市，天津市，河北省，遼寧省，黑龍江省部分市，安徽省部分市縣，福建省，河南省，湖南省，廣西壯族自治區(qū)，海南省，陜西省，甘肅省，寧夏回族自治區(qū)，新疆維吾爾自治區(qū))。開展民族地區(qū)中等職業(yè)教育“9+3”免費(fèi)試點(diǎn)，改革邊疆民族地區(qū)職業(yè)教育辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)體制，加快民族地區(qū)、經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)中等職業(yè)教育發(fā)展(廣西壯族自治區(qū)，四川省，貴州省畢節(jié)地區(qū)，云南省部分市州，青海省)。建立中等職業(yè)教育工作督導(dǎo)體系(內(nèi)蒙古自治區(qū))。開展地方政府促進(jìn)高等職業(yè)教育發(fā)展綜合改革試點(diǎn)(北京市部分區(qū)，吉林省長春市，上海市，江蘇省部分市，浙江省部分市，山東省部分市，河南省商丘市，湖南省部分市，廣東省廣州市，廣西壯族自治區(qū)部分市)。探索建立職業(yè)教育人才成長“立交橋”，構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系(北京市，天津市，上海市，廣東省，甘肅省部分市)。

5.改革人才培養(yǎng)模式，提高高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量。完善教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，探索通識教育新模式，建立開放式、立體化的實(shí)踐教學(xué)體系，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育(安徽省，廣東省，新疆維吾爾自治區(qū)克拉瑪依市，北京大學(xué)等33所部屬高校，沈陽音樂學(xué)院南校區(qū)，贛南醫(yī)學(xué)院，海南大學(xué)，西藏藏醫(yī)學(xué)院，青海大學(xué)藏醫(yī)學(xué)院)。設(shè)立試點(diǎn)學(xué)院，開展創(chuàng)新人才培養(yǎng)試驗(yàn)(北京大學(xué)等部分高校)。實(shí)施基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗(yàn)計(jì)劃(北京大學(xué)等17所部屬高校)。改革研究生培養(yǎng)模式，深化專業(yè)學(xué)位教育改革，探索和完善科研院所與高等學(xué)校聯(lián)合培養(yǎng)研究生的體制機(jī)制(北京市，在滬部分高校及附屬醫(yī)院，清華大學(xué)，上海交通大學(xué)，寧夏醫(yī)科大學(xué))。探索開放大學(xué)建設(shè)模式，建立學(xué)習(xí)成果認(rèn)證和“學(xué)分銀行”制度，完善高等教育自學(xué)考試、成人高等教育招生考試制度，探索構(gòu)建人才成長“立交橋”(北京市，上海市，江蘇省，廣東省，云南省，中央廣播電視大學(xué))。推進(jìn)學(xué)習(xí)型城市建設(shè)(北京市，上海市，山東省濟(jì)南市，廣東省廣州市)。

6.改革高等教育管理方式，建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)制度。

探索高等學(xué)校分類指導(dǎo)、分類管理的辦法，落實(shí)高等學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)(北京市，黑龍江省，上海市，江蘇省，浙江省，安徽省，湖北省，廣東省，云南省)。推動建立健全大學(xué)章程，完善高等學(xué)校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)(北京大學(xué)等26所部屬高校)。建立健全崗位分類管理制度，推進(jìn)高校人事制度改革，改革高?；鶎訉W(xué)術(shù)組織形式及其運(yùn)行機(jī)制(清華大學(xué)等8所部屬高校)。建立高?？倳?jì)師制度，完善高校內(nèi)部財(cái)務(wù)和審計(jì)制度(黑龍江省，浙江省，廈門大學(xué)等3所部屬高校，長春理工大學(xué))。改革學(xué)科建設(shè)績效評估方式，完善以質(zhì)量和創(chuàng)新為導(dǎo)向的學(xué)術(shù)評價(jià)機(jī)制(湖南大學(xué)等3所部屬高校)。構(gòu)建高等學(xué)校學(xué)術(shù)不端行為監(jiān)督查處機(jī)制，健全高等學(xué)校廉政風(fēng)險(xiǎn)防范機(jī)制(黑龍江省)。

7.適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求，改革高等學(xué)校辦學(xué)模式。

推進(jìn)高校與地方、行業(yè)、企業(yè)合作共建，探索中央高校與地方高校合作發(fā)展機(jī)制，建設(shè)高等教育優(yōu)質(zhì)資源共享平臺，構(gòu)建高校產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟長效機(jī)制(北京市，天津市，山西省，遼寧省，黑龍江省，江蘇省，江西省，湖北省，重慶市，甘肅省部分高校，北京師范大學(xué)等14所部屬高校)。發(fā)揮行業(yè)優(yōu)勢，完善體制機(jī)制，促進(jìn)行業(yè)高等學(xué)校特色發(fā)展，培養(yǎng)高水平專門人才(北京科技大學(xué)等15所部屬高校)。完善來華留學(xué)生培養(yǎng)體制機(jī)制，擴(kuò)大留學(xué)生招生規(guī)模(北京市，上海市，江蘇省，廣東省，北京外國語大學(xué)等5所部屬高校)。探索高水平中外合作辦學(xué)模式，培養(yǎng)國家緊缺的國際化創(chuàng)新人才，建立具有區(qū)域特色的國際教育合作與交流平臺，完善中外合作辦學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制，提高中外合作辦學(xué)水平(北京市，上海市，浙江省，廣東省，廣西壯族自治區(qū)，云南省，北京師范大學(xué)等12所部屬高校，)。加強(qiáng)內(nèi)地高校與港澳知名高校合作辦學(xué)，探索閩臺高校教育合作交流新模式(福建省，廣東省)。

8.改善民辦教育發(fā)展環(huán)境，深化辦學(xué)體制改革。

探索營利性和非營利性民辦學(xué)校分類管理辦法(上海市，浙江省，廣東省深圳市，吉林華橋外國語學(xué)院)。清理并糾正對民辦教育的各類歧視政策，保障民辦學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)(上海市，浙江省，廣東省深圳市，云南省)。完善支持民辦教育發(fā)展的政策措施，探索公共財(cái)政資助民辦教育具體政策，支持民辦學(xué)校創(chuàng)新體制機(jī)制和育人模式，辦好一批高水平民辦學(xué)校(上海市，浙江省，福建省，江西省，廣東省深圳市，云南省，寧夏回族自治區(qū)，武漢科技大學(xué)中南分校)。改革民辦高校內(nèi)部管理體制，完善法人治理結(jié)構(gòu)，建立健全民辦學(xué)校財(cái)務(wù)、會計(jì)和資產(chǎn)管理制度(上海市，江蘇省，浙江省，云南省，西安歐亞學(xué)院)。

9.健全教師管理制度，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。

制定優(yōu)秀教師到農(nóng)村地區(qū)從教的具體辦法，探索建立農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展支持服務(wù)體系，創(chuàng)新農(nóng)村義務(wù)教育階段教師全員培訓(xùn)模式，推進(jìn)農(nóng)村教師周轉(zhuǎn)房建設(shè)，多種措施加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)(北京市，黑龍江省，江西省部分縣市，湖北省，湖南省，廣西壯族自治區(qū)，重慶市，云南省，陜西省部分市，新疆維吾爾自治區(qū))。完善師范生免費(fèi)教育政策，擴(kuò)大實(shí)施范圍(北京市，江蘇省，湖南省，新疆維吾爾自治區(qū)，上海師范大學(xué)，云南師范大學(xué)，西北師范大學(xué))。創(chuàng)新教師教育體系和培養(yǎng)模式，探索中小學(xué)教師和校長培訓(xùn)新模式，構(gòu)建區(qū)域協(xié)作的教師繼續(xù)教育新體制，建設(shè)支撐教師專業(yè)化發(fā)展的教學(xué)資源平臺(河北省，吉林省，浙江省，山東省，湖南省，新疆維吾爾自治區(qū)，教育部所屬6所師范大學(xué)，西北師范大學(xué))。完善民族地區(qū)雙語教師培養(yǎng)培訓(xùn)模式(青海省部分自治州，新疆維吾爾自治區(qū))。開展教師資格考試改革和教師資格定期注冊試點(diǎn)，建立中小學(xué)新任教師公開招聘制度和辦法，探索建立教師退出機(jī)制(河北省，上海市，浙江省，福建省，湖北省，湖南省，廣西壯族自治區(qū)，海南省)。探索中小學(xué)校長職級制，深化中小學(xué)教師職稱制度改革(吉林省松原市，上海市，山東省濰坊市，廣東省中山市，陜西省寶雞市)。

10.完善教育投入機(jī)制，提高教育保障水平。

探索政府收入統(tǒng)籌用于優(yōu)先發(fā)展教育的辦法，完善保障教育優(yōu)先發(fā)展的投入體制(北京市，內(nèi)蒙古自治區(qū)，上海市，江蘇省，安徽省，廣東省，重慶市，云南省，新疆維吾爾自治區(qū))。探索高校多渠道籌集辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的機(jī)制(中國科學(xué)技術(shù)大學(xué))。根據(jù)辦學(xué)條件基本標(biāo)準(zhǔn)和教育教學(xué)基本需要，研究制定各級學(xué)校生均經(jīng)費(fèi)基本標(biāo)準(zhǔn)(北京市，天津市，遼寧省，上海市，江蘇省，浙江省，安徽省，河南省，湖南省，廣東省，廣西壯族自治區(qū)，重慶市，云南省，甘肅省)。

(二)重點(diǎn)領(lǐng)域綜合改革試點(diǎn)。11.基礎(chǔ)教育綜合改革試點(diǎn)。

明確政府責(zé)任，多種形式擴(kuò)大學(xué)前教育資源，加強(qiáng)學(xué)前教育規(guī)范管理，切實(shí)解決“入園難、入園貴”問題。建立健全義務(wù)教育均衡發(fā)展保障機(jī)制，多種途徑解決擇校問題。探索流動人口子女在流入地平等接受義務(wù)教育和參加升學(xué)考試的辦法，探索建立健全農(nóng)村留守兒童關(guān)愛服務(wù)體系。推動普通高中多樣化發(fā)展，鼓勵(lì)普通高中辦出特色。系統(tǒng)改革教學(xué)內(nèi)容、教育方法和評價(jià)制度，探索減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的有效途徑,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。(山東省，湖南省，重慶市)12.職業(yè)教育綜合改革試點(diǎn)。

強(qiáng)化省、市級政府統(tǒng)籌發(fā)展職業(yè)教育的責(zé)任，促使職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求相適應(yīng)，促進(jìn)中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。健全多渠道投入機(jī)制，加大職業(yè)教育投入，加快基礎(chǔ)能力建設(shè)。改革職業(yè)教育辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式，探索部門、行業(yè)、企業(yè)參與辦學(xué)的機(jī)制，推進(jìn)城鄉(xiāng)、區(qū)域、校企合作。積極推進(jìn)學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書“雙證書”制度，完善就業(yè)準(zhǔn)入制度，提高技能型人才的社會地位和待遇，增強(qiáng)職業(yè)教育吸引力。(天津市，遼寧省，河南省，四川省)13.高等教育綜合改革試點(diǎn)。

適應(yīng)國家和地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，優(yōu)化高等教育學(xué)科專業(yè)、類型、層次結(jié)構(gòu)。建立高校分類體系，實(shí)行分類管理。落實(shí)和擴(kuò)大高等學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)。完善中國特色現(xiàn)代大學(xué)制度。改革培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。引進(jìn)國際優(yōu)質(zhì)教育資源，提高中外合作辦學(xué)水平。加大對學(xué)術(shù)不端行為的監(jiān)督、查處力度，完善高等學(xué)校懲治和預(yù)防腐敗體系。(黑龍江省，江蘇省，湖北省)14.民辦教育綜合改革試點(diǎn)。

清理并糾正對民辦學(xué)校的各類歧視政策。完善促進(jìn)民辦教育發(fā)展的優(yōu)惠政策，健全公共財(cái)政對民辦教育的扶持政策，促進(jìn)社會力量多種形式興辦教育。積極探索營利性和非營利性民辦學(xué)校分類管理。保障民辦學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)。完善民辦學(xué)校法人治理結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)財(cái)務(wù)、會計(jì)和資產(chǎn)管理。支持民辦學(xué)校創(chuàng)新體制機(jī)制和育人模式，提高質(zhì)量，辦出特色。(浙江省)(三)省級政府教育統(tǒng)籌綜合改革試點(diǎn)。15.省級政府教育統(tǒng)籌綜合改革試點(diǎn)。

深化教育管理體制改革，探索政校分開、管辦分離實(shí)現(xiàn)形式。統(tǒng)籌推進(jìn)各級各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、區(qū)域教育協(xié)調(diào)發(fā)展。統(tǒng)籌編制符合國家要求和本地實(shí)際的辦學(xué)條件、教師編制、招生規(guī)模等基本標(biāo)準(zhǔn)。統(tǒng)籌建立健全以政府投入為主、多渠道籌集教育經(jīng)費(fèi)、保障教育投入穩(wěn)定增長的體制機(jī)制。建立健全地方政府履行教育職責(zé)的評價(jià)制度。探索建立督導(dǎo)機(jī)構(gòu)獨(dú)立履行職責(zé)的體制機(jī)制。(北京市，上海市，安徽省，廣東省，云南省，新疆維吾爾自治區(qū)，深圳市)重點(diǎn)任務(wù)及試點(diǎn)地區(qū)、學(xué)校一覽表 改革任務(wù) 試點(diǎn)任務(wù) 試點(diǎn)地區(qū)、學(xué)校

一、建立健 全體制機(jī) 制，加快學(xué) 前教育發(fā) 展 1 明確政府職責(zé)，完善學(xué)前教育體制機(jī)制，構(gòu)建學(xué)前教育公共服務(wù)體系 遼寧省大連市，上海市閔行區(qū)，江蘇省鎮(zhèn)江市等市縣，浙江省杭州市、寧波市，安徽省合肥市，甘肅省甘南藏族自治州、臨夏回族自治州，寧夏回族自治區(qū)部分市縣 探索政府舉辦和鼓勵(lì)社會力量辦園的措施和制度，多種形式擴(kuò)大學(xué)前教育資源 河北省，內(nèi)蒙古自治區(qū)，浙江省，云南省 改革農(nóng)村學(xué)前教育投入和管理體制，探索貧困地區(qū)發(fā)展學(xué)前教育途徑，改進(jìn)民族地區(qū)學(xué)前雙語教育模式 黑龍江省，廣西壯族自治區(qū)10個(gè)縣，貴州省畢節(jié)地區(qū)，西藏自治區(qū)山南地區(qū)，新疆維吾爾自治區(qū) 加強(qiáng)幼兒教師培養(yǎng)培訓(xùn) 江蘇省，浙江省部分學(xué)校

二、推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，多種途徑解決擇校問題 5 推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，探索城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展的有效途徑 北京市部分區(qū)縣，天津市，山西省，黑龍江省部分縣市區(qū)，江西省，安徽省，湖南省，四川省成都市，新疆維吾爾自治區(qū) 創(chuàng)新體制機(jī)制，實(shí)施縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校教師校際交流制度，實(shí)行優(yōu)質(zhì)高中招生名額分配到區(qū)域內(nèi)初中學(xué)校的辦法，多種途徑推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展 北京市部分城區(qū)，天津市，河北省，山西省晉中市，遼寧省大連市、本溪市，吉林省通榆縣，上海市，江蘇省，浙江省嘉善縣，安徽省，福建省部分市縣，山東省，河南省，湖北省，廣東省廣州市、惠州市、佛山市南海區(qū)，海南省，四川省8個(gè)縣，云南省，甘肅省慶陽市、酒泉市，青海省6個(gè)自治州30個(gè)縣的478所學(xué)校，寧夏回族自治區(qū)，新疆維吾爾自治區(qū)13個(gè)縣的100所學(xué)校，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)農(nóng)八師石河子市 完善農(nóng)民工子女接受義務(wù)教育體制機(jī)制，探索非本地戶籍常住人口隨遷子女非義務(wù)教育階段教育保障制度 北京市，上海市，安徽省，廣東省，云南省，新疆維吾爾自治區(qū) 完善寄宿制學(xué)校管理體制與機(jī)制，探索民族地區(qū)、經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展模式 廣西壯族自治區(qū)憑祥市、龍勝各族自治縣，貴州省畢節(jié)地區(qū)，甘肅省酒泉市，青海省海南州 建立健全義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)、考核和評估制度 北京市，上海市，安徽省，云南省

三、推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān) 10 規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，改進(jìn)教育教學(xué)方法，改進(jìn)考試評價(jià)制度，探索減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的途徑和方法 遼寧省盤錦市，江蘇省南通市，安徽省，山東省，陜西省西安小學(xué)，甘肅省部分市縣 深化基礎(chǔ)教育課程、教材和教學(xué)方法改革 北京市，廣東省深圳市 整體規(guī)劃大中小學(xué)德育課程，推進(jìn)中小學(xué)德育內(nèi)容、方法和機(jī)制創(chuàng)新，建設(shè)民族團(tuán)結(jié)教育課程體系，探索建立“陽光體育運(yùn)動”的長效機(jī)制 北京市，內(nèi)蒙古自治區(qū)，上海市，廣西壯族自治區(qū)，甘肅省蘭州市、天水市、張掖市，新疆維吾爾自治區(qū) 開展普通高中多樣化、特色化發(fā)展試驗(yàn)，建立創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地，探索西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)普及高中階段教育的措施和辦法 北京市，天津市，黑龍江省，上海市，江蘇省，陜西省，四川省，新疆維吾爾自治區(qū)，寧夏回族自治區(qū)部分市縣 研究制定義務(wù)教育質(zhì)量督導(dǎo)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，改革義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量綜合評價(jià)辦法，建立中小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測評估機(jī)制，探索地方政府履行教育職責(zé)的評價(jià)辦法 北京市，天津市，上海市，安徽省，湖北省，海南省，重慶市，云南省部分市州，甘肅省，寧夏回族自治區(qū)部分市縣

四、改革職業(yè)教育辦學(xué)模式，構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系 15 建立健全政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的辦學(xué)體制機(jī)制，創(chuàng)新政府、行業(yè)及社會各方分擔(dān)職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)機(jī)制，推進(jìn)校企合作制度化 天津市，遼寧省，長春汽車工業(yè)高等專科學(xué)校，上海市嘉定區(qū)、上海工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院，江蘇省，江西省，河南省，湖北省，廣東省佛山市順德區(qū)、中山火炬高技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)、中山火炬職業(yè)技術(shù)學(xué)院，重慶市16個(gè)職教園區(qū)，四川省德陽市，云南省昆明市等7市州 開展中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)規(guī)范化建設(shè)，加強(qiáng)職業(yè)學(xué)?！半p師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，探索職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)模式 北京市，天津市，河北省，遼寧省，黑龍江省哈爾濱市、齊齊哈爾市、牡丹江市，安徽省皖江城市帶9市59縣區(qū)，福建省，河南省，湖南省，廣西壯族自治區(qū)10所高職院校，海南省，陜西省，甘肅省，寧夏回族自治區(qū)職業(yè)教育園區(qū)，新疆維吾爾自治區(qū) 開展民族地區(qū)中等職業(yè)教育“9+3”免費(fèi)試點(diǎn)，改革邊疆民族地區(qū)職業(yè)教育辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)體制，加快民族地區(qū)、經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)中等職業(yè)教育發(fā)展 廣西壯族自治區(qū)，四川省民族地區(qū)，貴州省畢節(jié)地區(qū)，云南省昆明市等9市州，青海省17所職業(yè)技術(shù)學(xué)校 建立中等職業(yè)教育工作督導(dǎo)體系 內(nèi)蒙古自治區(qū) 開展地方政府促進(jìn)高等職業(yè)教育發(fā)展綜合改革試點(diǎn) 北京市石景山區(qū)、大興區(qū)，吉林省長春市，上海市，江蘇省蘇州市、無錫市、常州市、南通市，浙江省寧波市、溫州市，山東省青島市、日照市，河南省商丘市，湖南省長沙市、株洲市，廣東省廣州市，廣西壯族自治區(qū)南寧市、柳州市 探索建立職業(yè)教育人才成長“立交橋”，構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系 北京市，天津市，上海市，廣東省，甘肅省蘭州市、定西市、慶陽市

五、改革人才培養(yǎng)模式，提高高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量 21 完善教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，探索通識教育新模式，建立開放式、立體化的實(shí)踐教學(xué)體系，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 安徽省，廣東省，新疆維吾爾自治區(qū)克拉瑪依市，北京大學(xué)，中國人民大學(xué)，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)，中國傳媒大學(xué)，中國政法大學(xué)，中央音樂學(xué)院，中央美術(shù)學(xué)院，南開大學(xué)，大連理工大學(xué)，復(fù)旦大學(xué)，同濟(jì)大學(xué)，上海財(cái)經(jīng)大學(xué)，東華大學(xué)，南京農(nóng)業(yè)大學(xué)，合肥工業(yè)大學(xué)，華中科技大學(xué)，湖南大學(xué)，中南大學(xué)，西南大學(xué)，西南財(cái)經(jīng)大學(xué)，西南交通大學(xué)，西北農(nóng)林科技大學(xué)，北京航空航天大學(xué)，北京理工大學(xué)，哈爾濱工業(yè)大學(xué)，哈爾濱工程大學(xué)，南京航空航天大學(xué)，中央民族大學(xué)，西南民族大學(xué)，北方民族大學(xué)，大連民族學(xué)院，北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院，暨南大學(xué)，沈陽音樂學(xué)院南校區(qū)，贛南醫(yī)學(xué)院，海南大學(xué)，西藏藏醫(yī)學(xué)院，青海大學(xué)藏醫(yī)學(xué)院 設(shè)立試點(diǎn)學(xué)院，開展創(chuàng)新人才培養(yǎng)試驗(yàn) 北京大學(xué)等部分高校 實(shí)施基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗(yàn)計(jì)劃 北京大學(xué)，清華大學(xué)，北京師范大學(xué)，南開大學(xué)，吉林大學(xué)，復(fù)旦大學(xué)，上海交通大學(xué)，南京大學(xué)，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)，浙江大學(xué)，廈門大學(xué)，山東大學(xué)，武漢大學(xué)，中山大學(xué)，四川大學(xué)，西安交通大學(xué)，蘭州大學(xué) 改革研究生培養(yǎng)模式，深化專業(yè)學(xué)位教育改革，探索和完善科研院所與高等學(xué)校聯(lián)合培養(yǎng)研究生的體制機(jī)制 北京市部分高校與科研院所，在滬10所高校、部分大學(xué)附屬醫(yī)院，清華大學(xué)，上海交通大學(xué)，寧夏醫(yī)科大學(xué) 探索開放大學(xué)建設(shè)模式，建立學(xué)習(xí)成果認(rèn)證和“學(xué)分銀行”制度，完善高等教育自學(xué)考試、成人高等教育招生考試制度，探索構(gòu)建人才成長“立交橋” 北京市，上海市，江蘇省，廣東省，云南省，中央廣播電視大學(xué) 推進(jìn)學(xué)習(xí)型城市建設(shè) 北京市，上海市，山東省濟(jì)南市，廣東省廣州市

六、改革高等教育管理方式，建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)制度 27 探索高等學(xué)校分類指導(dǎo)、分類管理的辦法，落實(shí)高等學(xué)校辦學(xué)自主權(quán) 北京市，黑龍江省，上海市，江蘇省，浙江省，安徽省，湖北省，廣東省，云南省 推動建立健全大學(xué)章程，完善高等學(xué)校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu) 北京大學(xué)，中國人民大學(xué)，清華大學(xué)，北京師范大學(xué)，中國政法大學(xué)，天津大學(xué)，大連理工大學(xué)，吉林大學(xué)，東北師范大學(xué)，復(fù)旦大學(xué)，東華大學(xué)，華東師范大學(xué)，東南大學(xué)，浙江大學(xué)，華中師范大學(xué)，湖南大學(xué)，重慶大學(xué)，四川大學(xué)，西南財(cái)經(jīng)大學(xué)，西北農(nóng)林科技大學(xué)，長安大學(xué)，蘭州大學(xué)，北京航空航天大學(xué)，哈爾濱工業(yè)大學(xué)，西北工業(yè)大學(xué)，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué) 建立健全崗位分類管理制度，推進(jìn)高校人事制度改革，改革高?；鶎訉W(xué)術(shù)組織形式及其運(yùn)行機(jī)制 清華大學(xué)，北京交通大學(xué)，大連理工大學(xué)，上海財(cái)經(jīng)大學(xué)，華南理工大學(xué)，哈爾濱工業(yè)大學(xué)，哈爾濱工程大學(xué)，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué) 建立高?？倳?jì)師制度，完善高校內(nèi)部財(cái)務(wù)和審計(jì)制度 黑龍江省，浙江省，廈門大學(xué)，山東大學(xué)，華中科技大學(xué)，長春理工大學(xué)

改革學(xué)科建設(shè)績效評估方式，完善以質(zhì)量和創(chuàng)新為導(dǎo)向的學(xué)術(shù)評價(jià)機(jī)制 湖南大學(xué)，長安大學(xué)，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)

構(gòu)建高等學(xué)校學(xué)術(shù)不端行為監(jiān)督查處機(jī)制，健全高等學(xué)校廉政風(fēng)險(xiǎn)防范機(jī)制 黑龍江省

七、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求，改革高等學(xué)校辦學(xué)模式 33 推進(jìn)高校與地方、行業(yè)、企業(yè)合作共建，探索中央高校與地方高校合作發(fā)展機(jī)制，建設(shè)高等教育優(yōu)質(zhì)資源共享平臺，構(gòu)建高校產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟長效機(jī)制 北京市，天津市部分高校與科研院所，山西省，遼寧省，黑龍江省，江蘇省，江西省，湖北省，重慶市，甘肅省部分高校，北京師范大學(xué)，北京外國語大學(xué)，華北電力大學(xué)，天津大學(xué)，江南大學(xué)，武漢理工大學(xué)，華中師范大學(xué)，中南大學(xué)，華南理工大學(xué)，重慶大學(xué)，西北農(nóng)林科技大學(xué)，西安電子科技大學(xué)，北京理工大學(xué)，南京理工大學(xué)

發(fā)揮行業(yè)優(yōu)勢，完善體制機(jī)制，促進(jìn)行業(yè)高等學(xué)校特色發(fā)展，培養(yǎng)高水平專門人才 北京科技大學(xué)，北京化工大學(xué)，北京交通大學(xué)，華北電力大學(xué)，東北林業(yè)大學(xué)，上海交通大學(xué)，中國礦業(yè)大學(xué)，河海大學(xué)，中國地質(zhì)大學(xué)（武漢），華中農(nóng)業(yè)大學(xué)，西南財(cái)經(jīng)大學(xué)，西南交通大學(xué)，長安大學(xué)，中國人民公安大學(xué)，南京森林警察學(xué)院

完善來華留學(xué)生培養(yǎng)體制機(jī)制，擴(kuò)大留學(xué)生招生規(guī)模 北京市、上海市、江蘇省、廣東省部分高校，北京外國語大學(xué)，西安電子科技大學(xué)，哈爾濱工業(yè)大學(xué)，哈爾濱工程大學(xué)，華僑大學(xué)

探索高水平中外合作辦學(xué)模式，培養(yǎng)國家緊缺的國際化創(chuàng)新人才，建立具有區(qū)域特色的國際教育合作與交流平臺，完善中外合作辦學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制，提高中外合作辦學(xué)水平北京市，上海市，浙江省，廣東省，廣西壯族自治區(qū)，云南省，北京師范大學(xué)，北京外國語大學(xué)，北京交通大學(xué)，華東理工大學(xué)，中山大學(xué)，華南理工大學(xué)，西南財(cái)經(jīng)大學(xué)，西南交通大學(xué)，西北工業(yè)大學(xué)，中南民族大學(xué)，華僑大學(xué)，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué) 37 加強(qiáng)內(nèi)地高校與港澳知名高校合作辦學(xué)，探索閩臺高校教育合作交流新模式 福建省，廣東省

八、改善民辦教育發(fā)展環(huán)境，深化辦學(xué)體制改革 38 探索營利性和非營利性民辦學(xué)校分類管理辦法 上海市，浙江省，廣東省深圳市，吉林華橋外國語學(xué)院

清理并糾正對民辦教育的各類歧視政策，保障民辦學(xué)校辦學(xué)自主權(quán) 上海市，浙江省，廣東省深圳市，云南省

完善支持民辦教育發(fā)展的政策措施，探索公共財(cái)政資助民辦教育具體政策，支持民辦學(xué)校創(chuàng)新體制機(jī)制和育人模式，辦好一批高水平民辦學(xué)校 上海市，浙江省，福建省，江西省，廣東省深圳市，云南省，寧夏回族自治區(qū)，武漢科技大學(xué)中南分校

改革民辦高校內(nèi)部管理體制，完善法人治理結(jié)構(gòu)，建立健全民辦學(xué)校財(cái)務(wù)、會計(jì)和資產(chǎn)管理制度 上海市，江蘇省，浙江省，云南省，西安歐亞學(xué)院

九、健全教師管理制度，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè) 42 制定優(yōu)秀教師到農(nóng)村地區(qū)從教的具體辦法，探索建立農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展支持服務(wù)體系，創(chuàng)新農(nóng)村義務(wù)教育階段教師全員培訓(xùn)模式，推進(jìn)農(nóng)村教師周轉(zhuǎn)房建設(shè)，多種措施加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè) 北京市，黑龍江省，江西省部分縣市，湖北省，湖南省，廣西壯族自治區(qū)，重慶市，云南省，陜西省寶雞市、安康市，新疆維吾爾自治區(qū)

完善師范生免費(fèi)教育政策，擴(kuò)大實(shí)施范圍 北京市，江蘇省，湖南省，新疆維吾爾自治區(qū)，上海師范大學(xué)，云南師范大學(xué)，西北師范大學(xué)

創(chuàng)新教師教育體系和培養(yǎng)模式，探索中小學(xué)教師和校長培訓(xùn)新模式，構(gòu)建區(qū)域協(xié)作的教師繼續(xù)教育新體制，建設(shè)支撐教師專業(yè)化發(fā)展的教學(xué)資源平臺 河北省，吉林省，浙江省，山東省，湖南省，新疆維吾爾自治區(qū)，北京師范大學(xué)，東北師范大學(xué)，華東師范大學(xué)，華中師范大學(xué)，西南大學(xué)，陜西師范大學(xué)，西北師范大學(xué)

完善民族地區(qū)雙語教師培養(yǎng)培訓(xùn)模式 青海省6個(gè)自治州，新疆維吾爾自治區(qū) 46 開展教師資格考試改革和教師資格定期注冊試點(diǎn)，建立中小學(xué)新任教師公開招聘制度和辦法，探索建立教師退出機(jī)制 河北省，上海市，浙江省，福建省，湖北省，湖南省部分學(xué)校，廣西壯族自治區(qū)，海南省

探索中小學(xué)校長職級制，深化中小學(xué)教師職稱制度改革 吉林省松原市，上海市，山東省濰坊市，廣東省中山市，陜西省寶雞市

十、完善教育投入機(jī)制，提高教育保障水平48 探索政府收入統(tǒng)籌用于優(yōu)先發(fā)展教育的辦法，完善保障教育優(yōu)先發(fā)展的投入體制 北京市，內(nèi)蒙古自治區(qū)，上海市，江蘇省，安徽省，廣東省，重慶市，云南省，新疆維吾爾自治區(qū)

探索高校多渠道籌集辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的機(jī)制 中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)

根據(jù)辦學(xué)條件基本標(biāo)準(zhǔn)和教育教學(xué)基本需要，研究制定各級學(xué)校生均經(jīng)費(fèi)基本標(biāo)準(zhǔn) 北京市，天津市，遼寧省，上海市，江蘇省，浙江省，安徽省，河南省，湖南省，廣東省，廣西壯族自治區(qū)，重慶市，云南省，甘肅省

第二篇：國家教改試點(diǎn)方案公布：多種途徑解決擇校問題

國家教改試點(diǎn)方案公布：多種途徑解決擇校問題

2011年01月12日中國政府網(wǎng)

國務(wù)院辦公廳關(guān)于開展國家教育體制改革試點(diǎn)的通知

國辦發(fā)〔2010〕48號

各省、自治區(qū)、直轄市人民政府，國務(wù)院各部委、各直屬機(jī)構(gòu)：

為進(jìn)一步深化教育體制改革，根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》(以下簡稱《教育規(guī)劃綱要》)的部署，決定在部分地區(qū)和學(xué)校開展國家教育體制改革試點(diǎn)。經(jīng)國務(wù)院同意，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、總體要求

指導(dǎo)思想。高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，立足基本國情，遵循教育規(guī)律，以促進(jìn)公平為重點(diǎn)，以提高質(zhì)量為核心，解放思想，勇于實(shí)踐，大膽突破，激發(fā)活力，努力形成有利于教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制?；驹瓌t。堅(jiān)持以人為本，著力解決重大現(xiàn)實(shí)問題。從人民群眾關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題入手，著力破除體制機(jī)制障礙，努力解決深層次矛盾，把辦好人民滿意的教育作為推進(jìn)教育改革的出發(fā)點(diǎn)，把能否促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會需要作為檢驗(yàn)教育改革的根本標(biāo)準(zhǔn)。堅(jiān)持統(tǒng)籌謀劃，確保改革協(xié)調(diào)有序推進(jìn)。搞好總體設(shè)計(jì)，正確處理改革、發(fā)展和穩(wěn)定的關(guān)系，把立足當(dāng)前與兼顧長遠(yuǎn)相結(jié)合，綜合改革與專項(xiàng)改革相結(jié)合，著眼于事關(guān)全局的關(guān)鍵領(lǐng)域和薄弱環(huán)節(jié)，有計(jì)劃、有步驟地扎實(shí)推進(jìn)，確保改革的科學(xué)性、系統(tǒng)性。堅(jiān)持因地制宜，鼓勵(lì)各地各校大膽試驗(yàn)。充分考慮城鄉(xiāng)差別大、區(qū)域發(fā)展不平衡的現(xiàn)實(shí)，把整體部署和尊重基層結(jié)合起來，充分發(fā)揮地方、學(xué)校和師生的主動性、積極性、創(chuàng)造性，鼓勵(lì)各地各校緊密結(jié)合實(shí)際，積極探索，勇于創(chuàng)新，增強(qiáng)教育事業(yè)改革發(fā)展的內(nèi)在動力，努力形成全社會共同推進(jìn)教育事業(yè)改革發(fā)展的良好局面。

二、重點(diǎn)任務(wù)及試點(diǎn)地區(qū)、學(xué)校

(一)專項(xiàng)改革試點(diǎn)。

1.建立健全體制機(jī)制，加快學(xué)前教育發(fā)展。

明確政府職責(zé)，完善學(xué)前教育體制機(jī)制，構(gòu)建學(xué)前教育公共服務(wù)體系(遼寧省大連市，上海市閔行區(qū)，江蘇省部分市縣，浙江省部分市，安徽省合肥市，甘肅省部分自治州，寧夏回族自治區(qū)部分市縣)。探索政府舉辦和鼓勵(lì)社會力量辦園的措施和制度，多種形式擴(kuò)大學(xué)前教育資源(河北省，內(nèi)蒙古自治區(qū)，浙江省，云南省)。改革農(nóng)村學(xué)前教育投入和管理體制，探索貧困地區(qū)發(fā)展學(xué)前教育途徑，改進(jìn)民族地區(qū)學(xué)前雙語教育模式(黑龍江省，廣西壯族自治區(qū)部分縣，貴州省畢節(jié)地區(qū)，西藏自治區(qū)山南地區(qū)，新疆維吾爾自治區(qū))。加強(qiáng)幼兒教師培養(yǎng)培訓(xùn)(江蘇省，浙江省)。

2.推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，多種途徑解決擇校問題。

推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，探索城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展的有效途徑(北京市部分區(qū)縣，天津市，山西省，黑龍江省部分縣市區(qū)，江西省，安徽省，湖南省，四川省成都市，新疆維吾爾自治區(qū))。創(chuàng)新體制機(jī)制，實(shí)施縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校教師校際交流制度，實(shí)行優(yōu)質(zhì)高中招生名額分配到區(qū)域內(nèi)初中學(xué)校的辦法，多種途徑推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展(北京市，天津市，河北省，山西省晉中市，遼寧省部分市，吉林省通榆縣，上海市，江蘇省，浙江省嘉善縣，安徽省，福建省部分市縣，山東省，河南省，湖北省，廣東省部分市區(qū)，海南省，四川省部分縣，云南省，甘肅省部分市，青海省部分自治州，寧夏回族自治區(qū)，新疆維吾爾自治區(qū)部分縣，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)農(nóng)八師石河子市)。完善農(nóng)民工子女接受義務(wù)教育體制機(jī)制，探索非本地戶籍常住人口隨遷子女非義務(wù)教育階段教育保障制度(北京市，上海市，安徽省，廣東省，云南省，新疆維吾爾自治區(qū))。完善寄宿制學(xué)校管理體制與機(jī)制，探索民族地區(qū)、經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展模式(廣西壯族自治區(qū)部分市縣，貴州省畢節(jié)地區(qū)，甘肅省酒泉市，青海省海南州)。建立健全義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)、考核和評估制度(北京市，上海市，安徽省，云南省)。

3.推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，改進(jìn)教育教學(xué)方法，改進(jìn)考試評價(jià)制度，探索減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的途徑和方法(遼寧省盤錦市，江蘇省南通市，安徽省，山東省，陜西省西安市，甘肅省部分市縣)。深化基礎(chǔ)教育課程、教材和教學(xué)方法改革(北京市，廣東省深圳市)。整體規(guī)劃大中小學(xué)德育課程，推進(jìn)中小學(xué)德育內(nèi)容、方法和機(jī)制創(chuàng)新，建設(shè)民族團(tuán)結(jié)教育課程體系，探索建立“陽光體育運(yùn)動”的長效機(jī)制(北京市，內(nèi)蒙古自治區(qū)，上海市，廣西壯族自治區(qū)，甘肅省部分市，新疆維吾爾自治區(qū))。開展普通高中多樣化、特色化發(fā)展試驗(yàn)，建立創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地，探索西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)普及高中階段教育的措施和辦法(北京市，天津市，黑龍江省，上海市，江蘇省，陜西省，四川省，新疆維吾爾自治區(qū)，寧夏回族自治區(qū)部分市縣)。研究制定義務(wù)教育質(zhì)量督導(dǎo)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，改革義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量綜合評價(jià)辦法，建立中小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測評估機(jī)制，探索地方政府履行教育職責(zé)的評價(jià)辦法(北京市，天津市，上海市，安徽省，湖北省，海南省，重慶市，云南省部分市州，甘肅省，寧夏回族自治區(qū)部分市縣)。

4.改革職業(yè)教育辦學(xué)模式，構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系。

建立健全政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的辦學(xué)體制機(jī)制，創(chuàng)新政府、行業(yè)及社會各方分擔(dān)職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)機(jī)制，推進(jìn)校企合作制度化(天津市，遼寧省，吉林省長春市，上海市嘉定區(qū)，江蘇省，江西省，河南省，湖北省，廣東省佛山市順德區(qū)、中山火炬高技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)，重慶市，四川省德陽市，云南省部分市州)。開展中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)規(guī)范化建設(shè)，加強(qiáng)職業(yè)學(xué)?！半p師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，探索職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)模式(北京市，天津市，河北省，遼寧省，黑龍江省部分市，安徽省部分市縣，福建省，河南省，湖南省，廣西壯族自治區(qū)，海南省，陜西省，甘肅省，寧夏回族自治區(qū)，新疆維吾爾自治區(qū))。開展民族地區(qū)中等職業(yè)教育“9+3”免費(fèi)試點(diǎn)，改革邊疆民族地區(qū)職業(yè)教育辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)體制，加快民族地區(qū)、經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)中等職業(yè)教育發(fā)展(廣西壯族自治區(qū)，四川省，貴州省畢節(jié)地區(qū)，云南省部分市州，青海省)。建立中等職業(yè)教育工作督導(dǎo)體系(內(nèi)蒙古自治區(qū))。開展地方政府促進(jìn)高等職業(yè)教育發(fā)展綜合改革試點(diǎn)(北京市部分區(qū)，吉林省長春市，上海市，江蘇省部分市，浙江省部分市，山東省部分市，河南省商丘市，湖南省部分市，廣東省廣州市，廣西壯族自治區(qū)部分市)。探索建立職業(yè)教育人才成長“立交橋”，構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系(北京市，天津市，上海市，廣東省，甘肅省部分市)。

5.改革人才培養(yǎng)模式，提高高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量。

完善教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，探索通識教育新模式，建立開放式、立體化的實(shí)踐教學(xué)體系，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育(安徽省，廣東省，新疆維吾爾自治區(qū)克拉瑪依市，北京大學(xué)等33所部屬高校，沈陽音樂學(xué)院南校區(qū)，贛南醫(yī)學(xué)院，海南大學(xué)，西藏藏醫(yī)學(xué)院，青海大學(xué)藏醫(yī)學(xué)院)。設(shè)立試點(diǎn)學(xué)院，開展創(chuàng)新人才培養(yǎng)試驗(yàn)(北京大學(xué)等部分高校)。實(shí)施基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗(yàn)計(jì)劃(北京大學(xué)等17所部屬高校)。改革研究生培養(yǎng)模式，深化專業(yè)學(xué)位教育改革，探索和完善科研院所與高等學(xué)校聯(lián)合培養(yǎng)研究生的體制機(jī)制(北京市，在滬部分高校及附屬醫(yī)院，清華大學(xué)，上海交通大學(xué)，寧夏醫(yī)科大學(xué))。探索開放大學(xué)建設(shè)模式，建立學(xué)習(xí)成果認(rèn)證和“學(xué)分銀行”制度，完善高等教育自學(xué)考試、成人高等教育招生考試制度，探索構(gòu)建人才成長“立交橋”(北京市，上海市，江蘇省，廣東省，云南省，中央廣播電視大學(xué))。推進(jìn)學(xué)習(xí)型城市建設(shè)(北京市，上海市，山東省濟(jì)南市，廣東省廣州市)。

6.改革高等教育管理方式，建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)制度。

探索高等學(xué)校分類指導(dǎo)、分類管理的辦法，落實(shí)高等學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)(北京市，黑龍江省，上海市，江蘇省，浙江省，安徽省，湖北省，廣東省，云南省)。推動建立健全大學(xué)章程，完善高等學(xué)校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)(北京大學(xué)等26所部屬高校)。建立健全崗位分類管理制度，推進(jìn)高校人事制度改革，改革高?；鶎訉W(xué)術(shù)組織形式及其運(yùn)行機(jī)制(清華大學(xué)等8所部屬高校)。建立高?？倳?jì)師制度，完善高校內(nèi)部財(cái)務(wù)和審計(jì)制度(黑龍江省，浙江省，廈門大學(xué)等3所部屬高校，長春理工大學(xué))。改革學(xué)科建設(shè)績效評估方式，完善以質(zhì)量和創(chuàng)新為導(dǎo)向的學(xué)術(shù)評價(jià)機(jī)制(湖南大學(xué)等3所部屬高校)。構(gòu)建高等學(xué)校學(xué)術(shù)不端行為監(jiān)督查處機(jī)制，健全高等學(xué)校廉政風(fēng)險(xiǎn)防范機(jī)制(黑龍江省)。

7.適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求，改革高等學(xué)校辦學(xué)模式。

推進(jìn)高校與地方、行業(yè)、企業(yè)合作共建，探索中央高校與地方高校合作發(fā)展機(jī)制，建設(shè)高等教育優(yōu)質(zhì)資源共享平臺，構(gòu)建高校產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟長效機(jī)制(北京市，天津市，山西省，遼寧省，黑龍江省，江蘇省，江西省，湖北省，重慶市，甘肅省部分高校，北京師范大學(xué)等14所部屬高校)。發(fā)揮行業(yè)優(yōu)勢，完善體制機(jī)制，促進(jìn)行業(yè)高等學(xué)校特色發(fā)展，培養(yǎng)高水平專門人才(北京科技大學(xué)等15所部屬高校)。完善來華留學(xué)生培養(yǎng)體制機(jī)制，擴(kuò)大留學(xué)生招生規(guī)模(北京市，上海市，江蘇省，廣東省，北京外國語大學(xué)等5所部屬高校)。探索高水平中外合作辦學(xué)模式，培養(yǎng)國家緊缺的國際化創(chuàng)新人才，建立具有區(qū)域特色的國際教育合作與交流平臺，完善中外合作辦學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制，提高中外合作辦學(xué)水平(北京市，上海市，浙江省，廣東省，廣西壯族自治區(qū)，云南省，北京師范大學(xué)等12所部屬高校，)。加強(qiáng)內(nèi)地高校與港澳知名高校合作辦學(xué)，探索閩臺高校教育合作交流新模式(福建省，廣東省)。

8.改善民辦教育發(fā)展環(huán)境，深化辦學(xué)體制改革。

探索營利性和非營利性民辦學(xué)校分類管理辦法(上海市，浙江省，廣東省深圳市，吉林華橋外國語學(xué)院)。清理并糾正對民辦教育的各類歧視政策，保障民辦學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)(上海市，浙江省，廣東省深圳市，云南省)。完善支持民辦教育發(fā)展的政策措施，探索公共財(cái)政資助民辦教育具體政策，支持民辦學(xué)校創(chuàng)新體制機(jī)制和育人模式，辦好一批高水平民辦學(xué)校(上海市，浙江省，福建省，江西省，廣東省深圳市，云南省，寧夏回族自治區(qū)，武漢科技大學(xué)中南分校)。改革民辦高校內(nèi)部管理體制，完善法人治理結(jié)構(gòu)，建立健全民辦學(xué)校財(cái)務(wù)、會計(jì)和資產(chǎn)管理制度(上海市，江蘇省，浙江省，云南省，西安歐亞學(xué)院)。

9.健全教師管理制度，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。

制定優(yōu)秀教師到農(nóng)村地區(qū)從教的具體辦法，探索建立農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展支持服務(wù)體系，創(chuàng)新農(nóng)村義務(wù)教育階段教師全員培訓(xùn)模式，推進(jìn)農(nóng)村教師周轉(zhuǎn)房建設(shè)，多種措施加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)(北京市，黑龍江省，江西省部分縣市，湖北省，湖南省，廣西壯族自治區(qū)，重慶市，云南省，陜西省部分市，新疆維吾爾自治區(qū))。完善師范生免費(fèi)教育政策，擴(kuò)大實(shí)施范圍(北京市，江蘇省，湖南省，新疆維吾爾自治區(qū)，上海師范大學(xué)，云南師范大學(xué)，西北師范大學(xué))。創(chuàng)新教師教育體系和培養(yǎng)模式，探索中小學(xué)教師和校長培訓(xùn)新模式，構(gòu)建區(qū)域協(xié)作的教師繼續(xù)教育新體制，建設(shè)支撐教師專業(yè)化發(fā)展的教學(xué)資源平臺(河北省，吉林省，浙江省，山東省，湖南省，新疆維吾爾自治區(qū)，教育部所屬6所師范大學(xué)，西北師范大學(xué))。完善民族地區(qū)雙語教師培養(yǎng)培訓(xùn)模式(青海省部分自治州，新疆維吾爾自治區(qū))。開展教師資格考試改革和教師資格定期注冊試點(diǎn)，建立中小學(xué)新任教師公開招聘制度和辦法，探索建立教師退出機(jī)制(河北省，上海市，浙江省，福建省，湖北省，湖南省，廣西壯族自治區(qū)，海南省)。探索中小學(xué)校長職級制，深化中小學(xué)教師職稱制度改革(吉林省松原市，上海市，山東省濰坊市，廣東省中山市，陜西省寶雞市)。

10.完善教育投入機(jī)制，提高教育保障水平。

探索政府收入統(tǒng)籌用于優(yōu)先發(fā)展教育的辦法，完善保障教育優(yōu)先發(fā)展的投入體制(北京市，內(nèi)蒙古自治區(qū)，上海市，江蘇省，安徽省，廣東省，重慶市，云南省，新疆維吾爾自治區(qū))。探索高校多渠道籌集辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的機(jī)制(中國科學(xué)技術(shù)大學(xué))。根據(jù)辦學(xué)條件基本標(biāo)準(zhǔn)和教育教學(xué)基本需要，研究制定各級學(xué)校生均經(jīng)費(fèi)基本標(biāo)準(zhǔn)(北京市，天津市，遼寧省，上海市，江蘇省，浙江省，安徽省，河南省，湖南省，廣東省，廣西壯族自治區(qū)，重慶市，云南省，甘肅省)。

(二)重點(diǎn)領(lǐng)域綜合改革試點(diǎn)。

11.基礎(chǔ)教育綜合改革試點(diǎn)。

明確政府責(zé)任，多種形式擴(kuò)大學(xué)前教育資源，加強(qiáng)學(xué)前教育規(guī)范管理，切實(shí)解決“入園難、入園貴”問題。建立健全義務(wù)教育均衡發(fā)展保障機(jī)制，多種途徑解決擇校問題。探索流動人口子女在流入地平等接受義務(wù)教育和參加升學(xué)考試的辦法，探索建立健全農(nóng)村留守兒童關(guān)愛服務(wù)體系。推動普通高中多樣化發(fā)展，鼓勵(lì)普通高中辦出特色。系統(tǒng)改革教學(xué)內(nèi)容、教育方法和評價(jià)制度，探索減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的有效途徑，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。(山東省，湖南省，重慶市)

12.職業(yè)教育綜合改革試點(diǎn)。

強(qiáng)化省、市級政府統(tǒng)籌發(fā)展職業(yè)教育的責(zé)任，促使職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求相適應(yīng)，促進(jìn)中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。健全多渠道投入機(jī)制，加大職業(yè)教育投入，加快基礎(chǔ)能力建設(shè)。改革職業(yè)教育辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式，探索部門、行業(yè)、企業(yè)參與辦學(xué)的機(jī)制，推進(jìn)城鄉(xiāng)、區(qū)域、校企合作。積極推進(jìn)學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書“雙證書”制度，完善就業(yè)準(zhǔn)入制度，提高技能型人才的社會地位和待遇，增強(qiáng)職業(yè)教育吸引力。(天津市，遼寧省，河南省，四川省)

13.高等教育綜合改革試點(diǎn)。

適應(yīng)國家和地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，優(yōu)化高等教育學(xué)科專業(yè)、類型、層次結(jié)構(gòu)。建立高校分類體系，實(shí)行分類管理。落實(shí)和擴(kuò)大高等學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)。完善中國特色現(xiàn)代大學(xué)制度。改革培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。引進(jìn)國際優(yōu)質(zhì)教育資源，提高中外合作辦學(xué)水平。加大對學(xué)術(shù)不端行為的監(jiān)督、查處力度，完善高等學(xué)校懲治和預(yù)防腐敗體系。(黑龍江省，江蘇省，湖北省)

14.民辦教育綜合改革試點(diǎn)。

清理并糾正對民辦學(xué)校的各類歧視政策。完善促進(jìn)民辦教育發(fā)展的優(yōu)惠政策，健全公共財(cái)政對民辦教育的扶持政策，促進(jìn)社會力量多種形式興辦教育。積極探索營利性和非營利性民辦學(xué)校分類管理。保障民辦學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)。完善民辦學(xué)校法人治理結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)財(cái)務(wù)、會計(jì)和資產(chǎn)管理。支持民辦學(xué)校創(chuàng)新體制機(jī)制和育人模式，提高質(zhì)量，辦出特色。(浙江省)

(三)省級政府教育統(tǒng)籌綜合改革試點(diǎn)。

15.省級政府教育統(tǒng)籌綜合改革試點(diǎn)。

深化教育管理體制改革，探索政校分開、管辦分離實(shí)現(xiàn)形式。統(tǒng)籌推進(jìn)各級各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、區(qū)域教育協(xié)調(diào)發(fā)展。統(tǒng)籌編制符合國家要求和本地實(shí)際的辦學(xué)條件、教師編制、招生規(guī)模等基本標(biāo)準(zhǔn)。統(tǒng)籌建立健全以政府投入為主、多渠道籌集教育經(jīng)費(fèi)、保障教育投入穩(wěn)定增長的體制機(jī)制。建立健全地方政府履行教育職責(zé)的評價(jià)制度。探索建立督導(dǎo)機(jī)構(gòu)獨(dú)立履行職責(zé)的體制機(jī)制。(北京市，上海市，安徽省，廣東省，云南省，新疆維吾爾自治區(qū)，深圳市)

三、高度重視，精心組織，切實(shí)抓緊抓好試點(diǎn)工作

(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

為加強(qiáng)對教育體制改革工作的領(lǐng)導(dǎo)，國務(wù)院成立國家教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組，審議教育改革的重大方針和政策措施，研究部署、指導(dǎo)實(shí)施教育體制改革工作，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)教育改革發(fā)展中的重大問題。試點(diǎn)工作由國家教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組組織領(lǐng)導(dǎo)，省級人民政府和國家有關(guān)部門組織實(shí)施。各地各部門要緊密結(jié)合自身實(shí)際，建立相應(yīng)的工作機(jī)制，切實(shí)加強(qiáng)對改革試點(diǎn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌制定試點(diǎn)方案，統(tǒng)籌推進(jìn)試點(diǎn)實(shí)施，統(tǒng)籌進(jìn)行督促檢查，統(tǒng)籌開展宣傳推廣，確保組織到位、責(zé)任到位、保障到位。開展改革試點(diǎn)的地區(qū)和學(xué)校，主要負(fù)責(zé)人要親自抓，把推進(jìn)改革試點(diǎn)作為重要工作職責(zé)，納入重要議事日程，落實(shí)改革措施，掌握改革動態(tài)，及時(shí)研究新情況、新問題，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、完善制度，妥善處理改革、發(fā)展與穩(wěn)定的關(guān)系，確保試點(diǎn)工作順利推進(jìn)。

(二)科學(xué)制訂實(shí)施方案。

省級人民政府和國家有關(guān)部門，要組織試點(diǎn)地區(qū)、試點(diǎn)單位，深入調(diào)研，充分協(xié)商，科學(xué)論證，在申報(bào)方案的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步細(xì)化、實(shí)化、具體化，形成試點(diǎn)項(xiàng)目實(shí)施方案。實(shí)施方案要突出針對性、操作性、實(shí)效性，立足解決重大現(xiàn)實(shí)問題，著力創(chuàng)新體制機(jī)制，明確改革目標(biāo)、改革措施、進(jìn)度安排、配套政策、保障條件、責(zé)任主體、風(fēng)險(xiǎn)分析及應(yīng)對措施、預(yù)期成果及推廣價(jià)值等核心內(nèi)容。制訂實(shí)施方案要充分聽取試點(diǎn)單位廣大師生員工和教育工作者的意見，充分聽取家長、專家、相關(guān)部門和社會各界的意見。地方改革試點(diǎn)實(shí)施方案，由省級人民政府報(bào)國家教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組備案后啟動實(shí)施；中央部門所屬高等學(xué)校試點(diǎn)實(shí)施方案，由主管部門報(bào)國家教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組備案后啟動實(shí)施。

(三)加強(qiáng)檢查指導(dǎo)。

改革試點(diǎn)啟動后，省級人民政府和國家有關(guān)部門要建立督促檢查機(jī)制，按照試點(diǎn)實(shí)施的計(jì)劃進(jìn)度，開展跟蹤調(diào)研，及時(shí)了解情況，定期進(jìn)行評估，在實(shí)踐中不斷完善試點(diǎn)方案。對于實(shí)施中需要突破的政策和規(guī)定，要根據(jù)《教育規(guī)劃綱要》確定的原則和精神，充分論證，積極探索，穩(wěn)妥操作。對于實(shí)施中可能存在的風(fēng)險(xiǎn)因素，要深入分析和系統(tǒng)評估，做好預(yù)案，積極化解，確保改革平穩(wěn)推進(jìn)。對于實(shí)施過程中發(fā)現(xiàn)的問題，要認(rèn)真研究，及時(shí)妥善處理，避免出現(xiàn)大的偏差。對于實(shí)踐中的好經(jīng)驗(yàn)、好做法、好成果，要及時(shí)總結(jié)，組織交流，加以推廣，發(fā)揮示范帶動作用，扎扎實(shí)實(shí)把改革引向深入。試點(diǎn)實(shí)施過程中涉及的重大政策調(diào)整、出現(xiàn)的重大問題，要及時(shí)報(bào)告國家教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組。

國家教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組將根據(jù)試點(diǎn)進(jìn)展情況對試點(diǎn)項(xiàng)目進(jìn)行動態(tài)調(diào)整和補(bǔ)充。對措施不具體、保障不到位、成效不明顯、群眾不滿意的試點(diǎn)項(xiàng)目，對以改革試點(diǎn)名義進(jìn)行不正當(dāng)辦學(xué)行為的試點(diǎn)單位，將予以調(diào)整。為加強(qiáng)對教育體制改革試點(diǎn)的指導(dǎo)，國家教育咨詢委員會將對試點(diǎn)實(shí)施情況進(jìn)行評估，及時(shí)向國家教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組提出報(bào)告。

(四)加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。

教育體制改革政治性、政策性強(qiáng)，社會各界高度關(guān)注。推進(jìn)教育體制改革，是全社會的共同責(zé)任，要充分發(fā)揚(yáng)民主，廣泛聽取意見，動員各方面力量支持改革。要充分調(diào)動廣大師生員工和教育工作者的積極性，鼓勵(lì)他們參與改革、投身改革。對在改革實(shí)踐中涌現(xiàn)的新思路、新辦法、新舉措，只要有利于教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，都應(yīng)給予保護(hù)和支持。要堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向，合理引導(dǎo)社會預(yù)期，多做政策宣傳、解疑釋惑的工作，多做增進(jìn)共識、統(tǒng)一思想的工作，多做典型報(bào)道、示范引導(dǎo)的工作，營造全社會關(guān)心、重視、支持教育改革的良好氛圍。

國務(wù)院辦公廳

二○一○年十月二十四日

第三篇：元宵節(jié)方案 1月12日

十二生肖新春游園廟會

活動方案

活動目標(biāo)：

元宵節(jié)是我國傳統(tǒng)的重要節(jié)日之一，民間正月十五鬧元宵也有著悠久的歷史，它伴隨著人們迎來春天，是把節(jié)日習(xí)俗體現(xiàn)的非常典型的中國傳統(tǒng)節(jié)日，我們首次嘗試把中國的十二生肖與元宵節(jié)相結(jié)合，不僅能夠讓幼兒對傳統(tǒng)文化和民俗習(xí)慣有一個(gè)基本的了解，更可以通過自身的參與和表現(xiàn)，進(jìn)一步獲得對節(jié)日氣氛的體驗(yàn)，獲取知識、情感、技能等多方面的經(jīng)驗(yàn)。

活動時(shí)間：2017年2月10日（農(nóng)歷正月十四）活動形式：親子活動 活動地點(diǎn)：幼兒園12個(gè)教室 活動人數(shù)：全體幼兒及家長 活動人員安排： 總負(fù)責(zé)人：張潔

活動各場館及突發(fā)情況調(diào)度：楊潔 音樂：李蕾蕾 食堂協(xié)調(diào)：畢淑珍 攝像：鄭春霞 安保：門衛(wèi)、保安 門廳裝飾：楊潔 著裝要求：班內(nèi)教師準(zhǔn)備與場館屬相相關(guān)的頭飾，發(fā)動幼兒和家長穿紅色有過節(jié)氣氛的服裝。教室及人員安排： 屬相鼠：蒙小一班教室

負(fù)責(zé)人：劉德霞，參與人員：班內(nèi)教師及保育員 屬相牛：負(fù)責(zé)人：韓婭寧，參與人員：班內(nèi)教師及保育員屬相虎：負(fù)責(zé)人：王寶華，參與人員：班級教師及保育員屬相兔：負(fù)責(zé)人：張聰穎，參與人員：班級教師及保育員屬相龍：負(fù)責(zé)人：李海霞，參與人員：小班教師、托班保育員屬相蛇：負(fù)責(zé)人：張玉靜，參與人員：班級教師及保育員屬相馬：負(fù)責(zé)人：孫屬相羊：負(fù)責(zé)人：車屬相猴：負(fù)責(zé)人：王雅男，參與人員：班級教師及保育員屬相雞：蒙小二班教室

蒙小三班教室

蒙中二班教室

小班教室

蒙大一班教室

蒙中一班教室

晶，參與人員：班級教師及保育員中一班教室

玲，參與人員：班級教師及保育員大一班教室

舞蹈廳

負(fù)責(zé)人：王

菲，參與人員：蒙小四班、中二班教師及保育員

屬相狗：大二班教室

負(fù)責(zé)人：姬文超，參與人員：大二班人員、托班教師 屬相豬：蒙大二班教室

負(fù)責(zé)人：韓

雪，參與人員：班級教師及保育員 活動前期準(zhǔn)備：

1.2017年1月11日前確定活動方案，分工到位。2.2017年1月19日各場館負(fù)責(zé)人上交活動詳細(xì)方案及環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案（各場館負(fù)責(zé)人設(shè)計(jì)教室內(nèi)、走廊和各場館的小海報(bào)，楊潔帶領(lǐng)辦公室人員設(shè)計(jì)門廳）。

3.2017年1月20日核算出需要準(zhǔn)備的材料，各崗位上報(bào)后及時(shí)聯(lián)系相應(yīng)供貨商和門店進(jìn)行購買，和所有材料（收費(fèi)場館的儲蓄罐、臺簽寫明收費(fèi)1元），1月23日前到位。4.利用放假時(shí)間，班內(nèi)教師每人制作一盞大型花燈（尺寸不小于50乘以50），2月6日上交到辦公室，作為幼兒園環(huán)境裝飾使用。

4.2017年2月6日開始環(huán)境創(chuàng)設(shè)，微信、娃娃、網(wǎng)站開始宣傳工作。活動當(dāng)日流程：

1.2017年2月10日上午各班進(jìn)行花燈制作，中午12點(diǎn)40分組織教師將幼兒和老師制作的花燈貼好燈謎后掛到院子里，各班的燈謎卡片由各班教師負(fù)責(zé)，謎面放正面，謎底放后面。

2.2017年2月10日上午開始播放活動海報(bào)。下午3點(diǎn)放學(xué)，家長進(jìn)班接幼兒，在班主任處領(lǐng)取活動卡后先到院子里賞花燈猜燈謎，3點(diǎn)半用廣播通知家長和幼兒場館開放。3.各場館幼兒自由選擇，教師按照計(jì)劃進(jìn)行活動，進(jìn)門蓋章、控制活動時(shí)間、控制每輪游戲人數(shù)、收費(fèi)項(xiàng)目投幣等，每個(gè)幼兒選擇4個(gè)場館后就不能再繼續(xù)進(jìn)行游戲。

2.下午5點(diǎn)，活動結(jié)束，家長與幼兒離園，教師整理衛(wèi)生。場館活動安排： 屬相鼠：瘋狂小地鼠 屬相牛：貼牛鼻子 屬相虎：制作卡紙虎頭帽 屬相兔：制作兔爺兒燈

屬相龍：親子共做“龍抄手”（收費(fèi)1元）屬相蛇：冰糖葫蘆（收費(fèi)1元）屬相馬：小馬運(yùn)糧（吹乒乓球）

屬相羊：懶羊羊的棉花糖（收費(fèi)1元）屬相猴：美猴王臉譜 屬相雞：剪紙大公雞

屬相狗：湯圓（親子共做湯圓）（收費(fèi)1元）屬相豬：寫福、春、燈字（收費(fèi)1元）

第四篇：2011年1月12日思想?yún)R報(bào)

思想?yún)R報(bào)敬愛的黨組織：2010年即將劃上了一個(gè)圓滿的句號，2011年正姍姍而來，2011年1月12日思想?yún)R報(bào)。每次到了年終的時(shí)候我總是喜歡收拾一下自己的心情，反思一下自己一年來的所作所為。提起筆卻發(fā)現(xiàn)下筆無神，一紙“年終總結(jié)”撕了又寫，寫了又撕.......我是一個(gè)不怎么喜歡老是回頭看的人，因?yàn)槲矣X得太沉浸于過去，則會羈絆自己未來的腳步。但是過去也是一種經(jīng)驗(yàn)，所以我不能拋棄這種財(cái)富。2010年對于我來說接觸了太多以前曾未接觸過的事了，這一年我加入了創(chuàng)業(yè)班，這一年我認(rèn)識了很多的朋友，這一年我嘗試過跑業(yè)務(wù)，這一年.......我在反思中努力的成長。一年的尾聲也是一學(xué)期的尾聲，每到這個(gè)時(shí)候，同學(xué)們都會放下自己的愛好，開始為著考試拼搏。而我們創(chuàng)業(yè)班卻是一個(gè)實(shí)習(xí)的階段，兩個(gè)星期的實(shí)習(xí)伴隨著新的一過了。我在一個(gè)親戚那里學(xué)習(xí)車床技術(shù)，雖然只有短暫的兩個(gè)星期學(xué)習(xí)，我不敢說受益無窮，但我明白很多現(xiàn)實(shí)的道理，思想?yún)R報(bào)《2011年1月12日思想?yún)R報(bào)》。作為工商管理專業(yè)的我去學(xué)習(xí)車床技術(shù)很多人看來都很不解。因?yàn)槲蚁雽硗嚧材欠矫娴牡缆纷?，將來可以自己?chuàng)業(yè)。雖然機(jī)械活有臟又累，但是我覺得有句話說的非常正確：你每天留下的汗水所鑄就的階梯就是你將來通向成功的道路。學(xué)一門技術(shù)對于管理型人才來說非常重要，因?yàn)榇髮W(xué)四年所學(xué)的理論很多時(shí)候在社會上都是用不上的，現(xiàn)代社會更多需要的是技術(shù)型管理人才。如果你什么都只懂一點(diǎn)，那么最終的結(jié)果你將被激烈競爭的社會所淘汰。在學(xué)習(xí)車床的過程中我遇到了很多的問題，也經(jīng)常出錯(cuò)。還記得第一次嘗試開機(jī)床的時(shí)候，我把要加工的零件弄壞了，我頓時(shí)感到非常沮喪，心里不知所措，開始害怕師傅的責(zé)罵，開始畏懼車床。師傅看到之后告訴我既然做錯(cuò)了，就要想辦法補(bǔ)救，如果沒有補(bǔ)救了，那就重新做一個(gè)。錯(cuò)了就是錯(cuò)了，出來工作，老板不會聽你太多的借口，他想要的只是結(jié)果。你以后會明白的。這句話聽起來有責(zé)備的意思，但我明白他絕對是在教育我，我感謝那位師傅的那番話，讓我醍醐灌頂。失敗并不可怕，可怕的是在失敗中找借口，而不是找原因。很多大學(xué)生剛出來社會總是自命不凡，心比天高。其實(shí)我始終覺得腳踏實(shí)地更重要，只有走好一步，才能更踏實(shí)的走另一步。大三第一學(xué)期即將結(jié)束，這也意味著我們大學(xué)光陰在不斷的縮短，在有限的大學(xué)生活中我會更加努力。在2010年的12月20日，我有幸得到了黨組織的更進(jìn)一步認(rèn)可，成為了預(yù)備黨員，我不會放松對自己的要求的，時(shí)刻以一名黨員的身份嚴(yán)格要求自己的一言一行，絕對不會辜負(fù)黨組織對我的期望的。也爭取在新的一年里爭取更好的成績。

第五篇：住建部公布首批國家智慧城市試點(diǎn)名單

住建部公布首批國家智慧城市試點(diǎn)名單

1月29日由住房城鄉(xiāng)建設(shè)部組織召開的國家智慧城市試點(diǎn)創(chuàng)建工作會議在北京召開，會議公布了首批國家智慧城市試點(diǎn)名單；住房城鄉(xiāng)建設(shè)部與第一批試點(diǎn)城市（區(qū)、縣、鎮(zhèn)）代表及其上級人民政府簽訂了共同推進(jìn)智慧城市創(chuàng)建協(xié)議。

經(jīng)過地方城市申報(bào)、省級住房城鄉(xiāng)建設(shè)主管部門初審、專家綜合評審等程序，首批國家智慧城市試點(diǎn)共90個(gè)，其中地級市37個(gè)，區(qū)（縣）50個(gè)，鎮(zhèn)3個(gè)，試點(diǎn)城市將經(jīng)過3-5年的創(chuàng)建期，建設(shè)部將組織評估，對評估通過的試點(diǎn)城市（區(qū)、鎮(zhèn)）進(jìn)行評定，評定等級由低到高分為一星、二星和三星。

會議認(rèn)為，走新型城鎮(zhèn)化道路是黨中央、國務(wù)院加快新經(jīng)濟(jì)模式形成、促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展的重要戰(zhàn)略部署，將集約、低碳、生態(tài)、智慧等先進(jìn)理念融合到城鎮(zhèn)化的具體過程中是當(dāng)前新型城鎮(zhèn)化建設(shè)的最緊迫的課題之一。住房城鄉(xiāng)建設(shè)部積極探索新型城鎮(zhèn)化發(fā)展模式，創(chuàng)新手段提升城市管理能力和服務(wù)水平、服務(wù)民生，讓城市生活更美好。于是，智慧城市（區(qū)、鎮(zhèn)）應(yīng)運(yùn)而生。

試點(diǎn)城市通過智慧城市（區(qū)、鎮(zhèn)）的實(shí)踐，從政府和市長角度，促使城市“不得病”、“少得病”和“快治病”，保障城市健康和諧發(fā)展；從企業(yè)角度，利用智慧城市技術(shù)手段，提升企業(yè)自身運(yùn)營效力、降低運(yùn)營成本、提升競爭力；從百姓角度，讓百姓感受到智慧城市帶來的“便民”、“利民”和“惠民”，給百姓生活方式帶來更好的變化。

住房城鄉(xiāng)建設(shè)部將高起點(diǎn)構(gòu)架智慧城市的頂層設(shè)計(jì)，高標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建智慧型的城市基礎(chǔ)設(shè)施，高規(guī)格建立智慧型城市發(fā)展協(xié)調(diào)機(jī)制，高效率推進(jìn)智慧城市的示范作用，通過試點(diǎn)探索、總結(jié)、提煉創(chuàng)新的城鎮(zhèn)化發(fā)展模式。

住房城鄉(xiāng)建設(shè)部副部長仇保興在總結(jié)發(fā)言時(shí)強(qiáng)調(diào)，智慧城市是貫徹落實(shí)黨中央、國務(wù)院城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略部署的具體任務(wù)，也是擴(kuò)大內(nèi)需、啟動投資、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級和轉(zhuǎn)型的新要求，各省和試點(diǎn)城市要按照建設(shè)部發(fā)布的《國家智慧城市試點(diǎn)暫行管理辦法》和《國家智慧城市（區(qū)、鎮(zhèn)）試點(diǎn)指標(biāo)體系（試行）》文件要求，切實(shí)、高效推進(jìn)試點(diǎn)工作；在創(chuàng)建過程中，住房城鄉(xiāng)建設(shè)主管部門要加強(qiáng)組織、協(xié)調(diào)、監(jiān)督和考核。第一批國家智慧城市試點(diǎn)名單

北京市

北京東城區(qū)、北京市朝陽區(qū)、北京未來科技城、北京市麗澤商務(wù)區(qū)

天津市天津津南新區(qū)、天津市生態(tài)城河北省石家莊市、秦皇島市、廊坊市、邯鄲市、遷安市、北戴河新區(qū)山西省太原市、長治市、朔州市平魯區(qū)

烏海市遼寧省沈陽市渾南新區(qū)、大連生態(tài)科技新城吉林省遼源市、磐石市

黑龍江省

肇東市、肇源縣、樺南縣

上海市

上海市浦東新區(qū)

江蘇省

無錫市、常州市、鎮(zhèn)江市、泰州市、南京河西新城、蘇州工業(yè)園區(qū)、鹽城市城南新區(qū)、昆山市花橋經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)、昆山市張浦鎮(zhèn)

浙江省

溫州市、金華市、諸暨市、杭州市上城區(qū)、寧波市鎮(zhèn)海區(qū)

安徽省

蕪湖市、銅陵市、蚌埠市、淮南市

福建省南平市、平潭市、福州市蒼山區(qū)江西省萍鄉(xiāng)市、南昌市紅谷灘新區(qū)山東省東營市、威海市、德州市、新泰市、壽光市、昌邑市、肥城市、濟(jì)南西區(qū)河南省鄭州市、鶴壁市、漯河市、濟(jì)源市、新鄭市、洛陽新區(qū)湖北省武漢市、武漢市江岸區(qū)湖南省株洲市、韶山市、株洲市云龍示范區(qū)、瀏陽市柏加鎮(zhèn)、長沙市梅溪湖國際服務(wù)區(qū)廣東省

鎮(zhèn)

海南省 萬寧市 重慶市 重慶市南岸區(qū)、重慶市兩江新區(qū)

四川省

雅安市、成都市溫江區(qū)、郫縣

貴州省銅仁市、六盤水市、貴陽市烏當(dāng)區(qū)云南省昆明市五華區(qū)西藏自治區(qū)拉薩市陜西省咸陽市、楊凌示范區(qū)

寧夏回族自治區(qū)

吳忠市

新疆維吾爾自治區(qū)庫爾勒市、奎屯市