第一篇：《漢娜的手提箱》讀書(shū)筆記300字

《漢娜的手提箱》讀書(shū)筆記300字

最近我看了一本書(shū)，叫《漢娜的手提箱》。這本書(shū)主要內(nèi)容是：日本東京一個(gè)小小博物館的玻璃柜子里，可以看到一個(gè)小手提箱，上面寫(xiě)著：漢娜·布萊迪，1931年5月16日，孤兒。漢娜是猶太人，第二次世界大戰(zhàn)期間有幾百萬(wàn)人被關(guān)押在一個(gè)集中營(yíng)里，他們受盡折磨而死。

漢娜就是其中一個(gè)，她出生在一個(gè)叫諾弗·麥托斯的城市。她長(zhǎng)著一頭金發(fā)，可愛(ài)的圓臉上，藍(lán)色的大眼睛清澈、明亮。他們一家人生活得很快樂(lè)?？墒怯幸惶?，希特勒的納粹軍隊(duì)入侵捷克斯洛伐克，布萊迪一家人的生活從此發(fā)生了翻天覆地的變化。納粹宣布猶太人是邪惡的、危險(xiǎn)的，會(huì)傳播壞影響。所以，他們都得遵守特別的法規(guī)。可是不久，她們一家就被抓去了，包括孩子也沒(méi)有幸免。

漢娜被送往東方。她13歲時(shí)被帶到一個(gè)屋子里，然后狠心的納粹放毒氣，漢娜就被毒死了，包括漢娜在內(nèi)，總共600萬(wàn)猶太人被殺害，其中150萬(wàn)猶太兒童。

我覺(jué)得納粹很鐵石心腸，他怎么可以把漢娜殺死呢，她是一個(gè)生命??！

讀了這本書(shū)，我的感受是：戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，我們生活在和平年代，應(yīng)好好珍惜時(shí)間，多關(guān)心別人，多幫助別人，做對(duì)別人有益的事情。

第二篇：讀《漢娜的手提箱》有感

讀《漢娜的手提箱》有感

讀《漢娜的手提箱》有感今天我看了一本書(shū)，名字叫《漢娜的手提箱》，這本書(shū)是非常感人的，為什么說(shuō)感人呢？你往下看看就知道了。

2000年的時(shí)候日本的一個(gè)博物館里展出的一個(gè)用白色的油漆寫(xiě)著：

“HANNA，生日：10月15日，孤兒?！钡南渥印？吹较渥由线@些字的人都會(huì)好奇的去問(wèn)館長(zhǎng)，他們覺(jué)得她應(yīng)該知道是怎么回事。館長(zhǎng)是一位美麗的阿姨。但是她告訴大家她可以幫他們找到答案。

在一年冬天，大雪中漢娜和哥哥喬治在一起滑雪，雖然漢娜是個(gè)女孩子，可是她滑雪并不落后。他們一家人都是猶太人被關(guān)在這個(gè)地方失去了自由。沒(méi)過(guò)多久他們的爸爸、媽媽都被管這個(gè)地方的人給抓走了，再也沒(méi)有回來(lái)，從此漢娜和哥哥就再也沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)他們的爸爸和媽媽了。再后來(lái)漢娜和哥哥也被裝在一輛有很多猶太人又?jǐn)D又黑的車(chē)?yán)?，被送到了一個(gè)很遠(yuǎn)的地方——東方。哥哥再也沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)自己的妹妹漢娜了。漢娜被送到了一個(gè)像監(jiān)獄一樣的地方，那里的環(huán)境非常的糟糕。在一場(chǎng)大火中，漢娜失去了自己心愛(ài)的手提箱。后來(lái)，漢娜又被送進(jìn)了毒氣室，她的生命就終結(jié)在了13歲。人們?yōu)榱思o(jì)念在這次戰(zhàn)爭(zhēng)中失去生命的小漢娜，又仿做了一個(gè)手提箱，放在了博物館里。我從媽媽那里了解了這本書(shū)的歷史背景。那是一場(chǎng)可怕的戰(zhàn)爭(zhēng)——第二次世界大戰(zhàn)，在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中有很多聰明的猶太人失去了生命。所以有很多的博物館陳列了他們的遺物。

讀了這本書(shū)以后，我覺(jué)得我們應(yīng)該珍惜生命，珍惜我們現(xiàn)在美好的生活！江蘇泰州泰興市新街小學(xué)六年級(jí):劉志強(qiáng)

第三篇：馮娜 讀書(shū)筆記

《給孩子一顆感恩的心》讀后感 母親低頭無(wú)語(yǔ)，撩起衣襟拭淚。她千里迢迢探望兒子，賣(mài)掉了雞蛋、小豬崽，還要節(jié)省許多開(kāi)支才湊足路費(fèi)。來(lái)前，在白天的勞碌后，晚上在煤油燈下嗑瓜子。服刑的兒子垂著頭。作為身強(qiáng)力壯的小伙子，正是奉養(yǎng)母親的時(shí)候，他卻不能。在所有探監(jiān)人當(dāng)中，他母親衣著是最襤褸的。母親一個(gè)一個(gè)嗑的瓜子，包含千言萬(wàn)語(yǔ)。兒子“撲通”給母親跪下，他流著淚懺悔了…

當(dāng)看完這篇文章后，我流淚了。這幾滴眼淚包含老母親沉甸甸的母愛(ài)和服刑的兒子那懺悔的淚珠?！罢l(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，這份沉甸甸的母愛(ài)，有誰(shuí)能夠掂出它的分量，有誰(shuí)能夠真正償還呢?大愛(ài)無(wú)言，母愛(ài)無(wú)限啊…

感恩是一種境界。學(xué)會(huì)感恩，自覺(jué)培養(yǎng)良好的道德和高尚的情操，這是立身做人的要求。感恩的人，經(jīng)常想的是自己應(yīng)該如何奉獻(xiàn)；不懂感恩的人，經(jīng)常想的是如何索取。常懷感恩之心，人與人之間就會(huì)多一些融洽?！盎哪锏臏I滴”也是這本書(shū)中的一則故事，那沙漠里的老牛為了讓小牛喝上一口水，在公路上堵運(yùn)水的軍車(chē)，被主人用長(zhǎng)鞭狠狠地抽打得皮開(kāi)肉綻，哀哀叫喚，但就是不肯讓開(kāi)，而它以死抗?fàn)幍脕?lái)的水，自己卻沒(méi)有喝，而是仰天長(zhǎng)哞，叫來(lái)小牛，暢快地喝著母親用生命換來(lái)的生命之水。父愛(ài)母愛(ài)，世界上最偉大的愛(ài)，父母是我們生命中最重要的人，他們對(duì)我們的付出是數(shù)不盡的，他們?cè)谖覀兊囊簧衅鹬鵁o(wú)與倫比的作用，他們給了我們生命，養(yǎng)育我們成人，雖然他們不能給予我們金錢(qián)，但是他們給我們的財(cái)富是數(shù)不勝數(shù)的。

我們身邊，值得我們感恩的除了我們的父母，更有我們的老師、我們的朋友，我們身邊的每一個(gè)人。其實(shí)感恩是一種心態(tài)，它能讓我們樂(lè)于面對(duì)人生中每個(gè)階段面臨的各種境遇；感恩是一種素養(yǎng)，它能讓我們?cè)谂c人交往過(guò)程中能更多的影響身邊的人；感恩是一種催化劑，它能在我們的人生旅途中催生更多美好的回憶；感恩更是一種境界，只有真正常懷感恩之心的人才能體會(huì)到生活的美好。

常懷感恩之心，才能使我們以知足的心去體察和珍惜身邊的一切事物；常懷感恩之心，才能讓我們?cè)谄降瓱o(wú)奇的日子里，發(fā)掘出生活的多姿多彩；常懷感恩之心，才能讓我們更加熱愛(ài)生活，應(yīng)對(duì)生活中一次又一次的挑戰(zhàn)。每一個(gè)人在啟蒙教育初期都會(huì)學(xué)習(xí)“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”的道德教育，而在很多人的一生當(dāng)中，有多少人能發(fā)自內(nèi)心的說(shuō)他在他的一生中真正時(shí)時(shí)刻刻都履行了這一道德規(guī)范?讀完此書(shū)后調(diào)整好良好的心態(tài)，去積極應(yīng)對(duì)生活中各種事物，才能體會(huì)到生活和工作的樂(lè)趣。我想到我最喜歡的一首歌：

感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己，感恩的心，感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落，我一樣會(huì)珍惜。

第四篇：《林漢達(dá)》讀書(shū)筆記

《林漢達(dá)》這本書(shū)記載了春秋、戰(zhàn)國(guó)、西漢、東漢、三國(guó)五個(gè)時(shí)代的故事。其作者是一位教育家、語(yǔ)言學(xué)家、少兒讀物作家，他的名字就叫做林漢達(dá)。

書(shū)里的主人公非常多，有求賢若渴的劉備、武藝超群的關(guān)羽、才華橫溢的諸葛亮、忘恩負(fù)義的呂布。其中，我最喜歡劉備，因?yàn)樗伟菰L過(guò)諸葛亮。在前兩次拜訪中，諸葛亮都不在家，但是劉備不僅不生氣，而且還第三次來(lái)誠(chéng)心誠(chéng)意的拜訪諸葛亮。功夫不負(fù)有心人，劉備終于把雄才大略的諸葛亮請(qǐng)出了山，與他一起商議天下大事。諸葛亮對(duì)劉備說(shuō)出了他的見(jiàn)解，劉備聽(tīng)了之后突然茅塞頓開(kāi)，如同撥云見(jiàn)日。他還笑著對(duì)關(guān)羽、張飛說(shuō)：“我得到了諸葛先生，就像魚(yú)兒得到水一樣啊!”

林漢達(dá)爺爺?shù)倪@篇《三顧茅廬》的故事寫(xiě)得栩栩如生，人物的語(yǔ)言動(dòng)作交代的如此詳細(xì)，真是令我對(duì)這本書(shū)愛(ài)不釋手?！读譂h達(dá)》能讓我們更深一步的了解中國(guó)的歷史文化，而且每一篇故事又好玩又有趣，實(shí)在是一本優(yōu)秀的歷史讀物，還是一本優(yōu)秀的語(yǔ)文讀物。

第五篇：《親愛(ài)的漢修先生》讀書(shū)筆記

《親愛(ài)的漢修先生》讀書(shū)筆記

《親愛(ài)的漢修先生》讀書(shū)筆記1

《親愛(ài)的漢修先生》主要講述了主角鮑雷伊在父母離異的環(huán)境下在學(xué)校的趣事，在家中的`悲哀、在信、日記中的快樂(lè)生活。

鮑雷伊就讀小學(xué)五年級(jí)，因?yàn)閶寢尯蛣P蒂阿姨的有很強(qiáng)的廚藝，做出了很多美食，所以，每當(dāng)中午鮑雷伊打開(kāi)飯盒，好都好吃的東西都不見(jiàn)了。因此鮑雷伊讀了許多有關(guān)組裝報(bào)警鈴的書(shū)。最終，他的寶報(bào)警鈴制作成功了。

在家中，鮑雷伊經(jīng)常給老爸打電話，老爸每月都會(huì)送給鮑雷伊一些錢(qián)。然而有一次，土匪(是一只狗)走丟了，鮑雷伊和爸爸都很傷心。然而不久之后，土匪又被爸爸找回來(lái)了，這讓鮑雷伊聽(tīng)后滿心歡喜。

在信中，有3首搞笑的詩(shī)歌讓我笑掉了大牙：

我開(kāi)著車(chē)載著我的房子，

看見(jiàn)路上有一只鞋子，

壓扁了像癩蛤蟆小子。

這是鮑雷伊寫(xiě)得 。

有一只鞋子

在二號(hào)公路

沾滿了露珠。

它使我覺(jué)得

無(wú)奈又無(wú)助。

這是爸爸的。

有個(gè)孤獨(dú)的路人真倒霉，

掉了一只靴子哎呦喂!

他搭上一輛便車(chē)向前沖，

一路駛?cè)胩焓沟膸づ?

這時(shí)媽媽的。

《親愛(ài)的漢修先生》告訴我們，父母鬧著要離婚其實(shí)是件很不好的事情，雙方都只想著私人愿望。我們小朋友也要學(xué)會(huì)看大局觀。

《親愛(ài)的漢修先生》讀書(shū)筆記2

這本書(shū)我非常喜歡，本書(shū)作者：(美國(guó)作家)貝芙莉·克萊瑞，運(yùn)用了寫(xiě)日記和寫(xiě)信的方法，還獲得了紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)。

主人公鮑雷伊在讀小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候讀了一本課外讀物是作家漢修先生寫(xiě)的。

主人公鮑雷伊很喜歡漢修先生寫(xiě)的書(shū)，所以寫(xiě)信給漢修先生。剛開(kāi)始鮑雷伊不喜歡、習(xí)慣回答漢修先生的問(wèn)題，后來(lái)就漸漸習(xí)慣了。熟悉后，鮑雷伊在信上寫(xiě)出了父母離異的事情、轉(zhuǎn)學(xué)后很不適應(yīng)、他自己的內(nèi)心的孤獨(dú)......

和漢修先生信來(lái)信往后，鮑雷伊聽(tīng)漢修先生的意見(jiàn)漸漸學(xué)會(huì)了寫(xiě)作、如何面對(duì)生活、了解父母無(wú)法共同生活的原因......

最后學(xué)校組織了“小作家征文活動(dòng)”鮑雷伊參加了，他的'作文描寫(xiě)了自己和爸爸坐著卡車(chē)的感受、風(fēng)景......這篇作文，鮑雷伊在小作家征文活動(dòng)中入圍了，可以和作家共進(jìn)午餐，可惜作家不是鮑雷伊想的漢修先生，與此同時(shí)，鮑雷伊下決心要努力練寫(xiě)文章，長(zhǎng)大當(dāng)一名像漢修先生一樣的大作家。

《親愛(ài)的漢修先生》讀書(shū)筆記3

暑假里我看了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)，讓我非常的感動(dòng)。這本書(shū)的主要內(nèi)容講了：鮑雷伊在小學(xué)二年級(jí)時(shí)讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書(shū)的作者漢修先生，便寫(xiě)信同他聯(lián)系。到了六年級(jí)，為了老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生聯(lián)系得更加密切了。在信中，雷伊說(shuō)出了他父母離異的實(shí)情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及他內(nèi)心的'孤獨(dú)。通過(guò)和漢修先生的書(shū)信往來(lái)，雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活，理解了父母無(wú)法共處的原因，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)，而且還練就了一手好文筆。一篇描寫(xiě)他和爸爸坐卡車(chē)出游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為名作家的決心。

通過(guò)鮑雷伊的生活日記與和漢修先生的書(shū)信對(duì)話中我真切地感受到文中的小男孩鮑雷伊對(duì)父母離異的那種悲傷，讓我更加地珍惜我們這個(gè)家庭的溫暖。

讀了這本書(shū)我覺(jué)得，鮑雷伊堅(jiān)持每天寫(xiě)作，他從一個(gè)普通的孩子變成了一個(gè)成熟樂(lè)觀、自信的孩子，真是了不起。他是個(gè)自立的孩子，在父母離婚的情況下，他還能自己照顧自己，并且努力學(xué)習(xí)，在作文競(jìng)賽中取得了優(yōu)異成績(jī)。我要學(xué)習(xí)他的這種勇氣和精神，逐漸培養(yǎng)自立能力。讀了這本書(shū)，讓我明白：世界上無(wú)論什么事，都要經(jīng)過(guò)磕磕絆絆，不可能一帆風(fēng)順，只要用積極樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì)，就沒(méi)有做不成的事。

《親愛(ài)的漢修先生》讀書(shū)筆記4

我讀過(guò)許許多多的書(shū)，因?yàn)槲覉?jiān)信一句話，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋。接下來(lái)，我就把《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)講給大家聽(tīng)聽(tīng)吧!

里面的`主人公有：漢修先生。鮑雷伊。媽媽。爸爸。法蘭德林先生?！巴练恕薄Ｅ闳稹ぁぁぁぁぁ?/p>

這本書(shū)主要講了一個(gè)小孩——鮑雷伊，在二年級(jí)讀了一本書(shū)，名叫《狗兒快樂(lè)秘訣》，之后，他就非常喜歡這個(gè)作者，漢修先生，便寫(xiě)信聯(lián)系上了漢修先生。

在老師布置的作業(yè)和媽媽催促的情況下，他與漢修先生的聯(lián)系越來(lái)越多。鮑雷伊在信中說(shuō)到很多事，比如：他父母離婚了，自己的午餐被偷了等等。同時(shí)，他也明白了父母為什么離婚，知道了懂得了父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)，父親為什么丟棄他們，自己開(kāi)著大卡車(chē)，四處游蕩。并學(xué)會(huì)了寫(xiě)作，還得了小作家征文入圍獎(jiǎng)。正因這獎(jiǎng)，就又加固了鮑雷伊想做作家的夢(mèng)想。

讀了這本書(shū)，我懂了學(xué)多事，明白了許多道理，比如：在生活當(dāng)中，要多為別人著想，不要太自私。做事要想周到。不要因?yàn)樾∈露l(fā)火。明白的道理是：想做一件事，就必須用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)?yè)Q取，不要強(qiáng)求別人給你什么。還明白了，只要下決心專心做一件事，那就一定能成功。

想要寫(xiě)好一篇習(xí)作，不光要認(rèn)真。還必須有親身體驗(yàn)才行，就算是想象，也必須有靈感。

這本《親愛(ài)的漢修先生》讓我記憶猶新。

《親愛(ài)的漢修先生》讀書(shū)筆記5

我最近看了一本書(shū)，名叫《親愛(ài)的漢修先生》。這本書(shū)主要講了一個(gè)名叫鮑雷伊的男孩的'故事。他非常喜歡和親愛(ài)的漢修先生寫(xiě)信，堅(jiān)持不懈地請(qǐng)教寫(xiě)作方法。記得有一次，漢修先生說(shuō)自己要變成紫色怪獸，專門(mén)吃不去圖書(shū)館查資料而只會(huì)寄一長(zhǎng)串問(wèn)題給作家的小孩，目的是想讓鮑雷伊“自己動(dòng)手，豐衣足食?！?/p>

在這本書(shū)里，我最喜歡的人物是法蘭德林先生，因?yàn)樗麨槿撕竦?、助人為?lè)，每次在鮑雷伊發(fā)愁的時(shí)候幫助他，而且別人在走廊上嘔吐，他打掃的時(shí)候也毫不在乎。

另外，我也非常喜歡漢修先生和鮑雷伊的媽媽。漢修先生一直用特殊的方法在背后暗中鼓勵(lì)著鮑雷伊，這讓我感到他很大公無(wú)私。鮑雷伊的媽媽也不甘示弱，是家里的頂梁柱，無(wú)條件地支持鮑雷伊跟漢修先生寫(xiě)信，也讓我覺(jué)得她很偉大。

在我看來(lái)，寫(xiě)好作文的方法一是多看書(shū)、多觀察、多思考，正所謂“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！倍且验_(kāi)頭寫(xiě)好，即所謂“萬(wàn)事開(kāi)頭難?！?/p>

《親愛(ài)的漢修先生》讀書(shū)筆記6

《親愛(ài)的漢修先生》講的是一個(gè)叫鮑雷伊的小男孩。

在讀小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候讀了一本課外書(shū)，她很喜歡那本書(shū)的作者，漢修先生，鮑雷伊是一個(gè)父母離婚的小學(xué)生，老師給他們布置了一個(gè)作業(yè)，給自己喜歡的作者寫(xiě)一封信，鮑雷伊為了完成作業(yè)很不滿，很不情愿的給作家漢修先生寫(xiě)了一封信，后來(lái)又給漢修先生寫(xiě)信請(qǐng)教寫(xiě)作的.方法。

在長(zhǎng)期書(shū)信往來(lái)中鮑雷伊慢慢地喜歡上了寫(xiě)作。他不但學(xué)會(huì)了如何寫(xiě)作，還學(xué)會(huì)了自己的動(dòng)手發(fā)明創(chuàng)造。

從前的鮑雷伊有很多煩惱，比如爸爸媽媽離婚，有人偷他的午餐盒等等，他把這些寫(xiě)信告訴漢修先生，漢修先生通過(guò)寫(xiě)信，鼓勵(lì)鮑雷伊，慢慢的鮑雷伊，的寫(xiě)作和閱讀能力提高很快，很快，而且一點(diǎn)煩惱的情緒也沒(méi)有了。

讀完這本書(shū)，我深深體會(huì)到不管任何事情都要積極樂(lè)觀的面對(duì)，做任何事情都不是一朝一夕就能做到的，需要日積月累，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和堅(jiān)持不懈的努力！

《親愛(ài)的漢修先生》讀書(shū)筆記7

《親愛(ài)的漢修先生》是教我們?nèi)绾芜M(jìn)行書(shū)面表達(dá)的一本書(shū)，全書(shū)一共125頁(yè)，我現(xiàn)在已經(jīng)讀到了第52頁(yè)。

看到現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)這本書(shū)是一個(gè)名字叫做鮑雷伊的小男孩一直在給一位叫做“漢修先生”的作家寫(xiě)信的信函內(nèi)容。這是因?yàn)樵诙昙?jí)的時(shí)候，老師要求每個(gè)同學(xué)都要給自己選擇一個(gè)作家作為對(duì)象，進(jìn)行寫(xiě)信求教，于是這個(gè)小男孩就選擇了少兒圖書(shū)作家“漢修先生”(這是他非常喜歡的一個(gè)少兒讀物《狗兒快樂(lè)秘訣》的作者,鮑雷伊之前也曾經(jīng)給他寫(xiě)信聯(lián)系過(guò)。)。難能可貴的是，他和他的同學(xué)們不但給作家們寫(xiě)了信，并且一直堅(jiān)持著，從不間斷，這是我還有我的同學(xué)們應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣!

鮑雷伊的爸爸媽媽很早就離婚了，鮑雷伊可能是因?yàn)檫@個(gè)原因，也想找一個(gè)人傾訴自己的心情，所以在信件的來(lái)往中，說(shuō)話從不避諱自己的喜怒哀樂(lè)，有什么就說(shuō)什么。我認(rèn)為這應(yīng)該也是寫(xiě)作所必須的條件(爸爸也是這樣認(rèn)為的)，在我們平時(shí)練習(xí)習(xí)作的時(shí)候，就要拋開(kāi)一切，把自己的心中所想，用優(yōu)美的'文字表達(dá)出來(lái)。

在鮑雷伊和“漢修先生”越來(lái)越深入的信件來(lái)往中，他們建立了非常好的關(guān)系。他們信里的內(nèi)容非常的豐富，開(kāi)始的時(shí)候，是“漢修先生”問(wèn)問(wèn)題，由鮑雷伊回答，到后來(lái)卻是鮑雷伊進(jìn)行提問(wèn)，讓“漢修先生”回答，“漢修先生”還給小男孩介紹了許多好的書(shū)籍，希望小男孩多看書(shū)，從書(shū)中學(xué)習(xí)如何進(jìn)行寫(xiě)作。所以我們平時(shí)也要多讀書(shū)，這樣才能更好更快的積累知識(shí)，并從所看的書(shū)中學(xué)到寫(xiě)作的竅門(mén)。

我從《親愛(ài)的漢修先生》中學(xué)到了，寫(xiě)東西就要想到什么就寫(xiě)什么，平時(shí)還要多看書(shū)，并且把讀書(shū)與寫(xiě)作堅(jiān)持下來(lái)，我們總會(huì)寫(xiě)出好的文章來(lái)的。

《親愛(ài)的漢修先生》讀書(shū)筆記8

這本書(shū)主要講的是關(guān)于鮑雷伊理想的書(shū)，鮑雷伊的理想是想當(dāng)一名真正的作家，而為此，鮑雷伊也付出了很多努力。又一次他看一本書(shū)，偶然認(rèn)識(shí)了一位真正的作家：漢修先生，于是，鮑雷伊就一直給這位作家寫(xiě)信，其中，這位作家不斷給他提出問(wèn)題，而鮑雷伊就一絲不茍的回答漢修先生的問(wèn)題，并且認(rèn)真完漢修先生布置給他的任務(wù)，比如讓雷伊寫(xiě)日記。剛開(kāi)始，雷伊根本不知道怎么些日記 ，而漢修先生告訴他可以假裝跟別人說(shuō)話，可是日記是寫(xiě)給自己看的.，這樣一來(lái)，年僅二年級(jí)的雷伊就滿腦子的話語(yǔ)，每次寫(xiě)日記文字就像噴泉一樣，一下子都從鮑雷伊的筆尖上噴出來(lái)了。

日記當(dāng)中，雷伊寫(xiě)有關(guān)于午飯被別人偷走了;爸爸打電話給他自己，和他自己打電話給爸爸…… 在這些日記里，有的有趣，有的可恨，還有的值得我去思考，鮑雷伊在寫(xiě)他的午飯被偷了的時(shí)候，我能看出他成長(zhǎng)了一點(diǎn)，又在自己的角度去看這個(gè)小偷，又去站在別人的角度上去感受如果這個(gè)小偷被抓后又多么慘痛的教訓(xùn)，所以鮑雷伊高興地說(shuō)：“我一直沒(méi)查出來(lái)那個(gè)小偷是誰(shuí)，現(xiàn)在我仔細(xì)想想，覺(jué)得很慶幸。如果那天他在教室打開(kāi)我的午餐盒而觸動(dòng)警鈴的話，他就有麻煩了，而且是煩?！?/p>

寫(xiě)日記這個(gè)習(xí)慣給鮑雷伊的寫(xiě)作有了很大的進(jìn)步，而寫(xiě)日記這件事也早已成為了鮑雷伊習(xí)以為常的小事，從此以后，年僅二年級(jí)的鮑雷伊就開(kāi)始了他的寫(xiě)作生涯。

《親愛(ài)的漢修先生》讀書(shū)筆記9

這本書(shū)講的是漢修先生是一位作家，他有一個(gè)朋友是一個(gè)小孩叫鮑雷伊，雷伊在小學(xué)二年級(jí)讀了一本書(shū)，他很喜歡這本書(shū)的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)這本書(shū)的作者是漢修先生便寫(xiě)信和他聯(lián)系。他到了六年級(jí)，為了老師布置的日記，他不知道日記該怎么寫(xiě)請(qǐng)求漢修先生幫助，于是他跟漢修先生的寫(xiě)的.信更多了。在信中，雷伊說(shuō)了他父母離婚的事情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后和不適應(yīng)以及它內(nèi)心的孤獨(dú)。通過(guò)和漢修先生的書(shū)信來(lái)往，雷伊，不但學(xué)會(huì)了該如何面對(duì)生活，理解了父母不能共處的原因，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)，而且他還練成了一手好作文，描寫(xiě)了他和爸爸做卡車(chē)出游的文章，使他獲得了小作家征文比賽的冠軍，同時(shí)也增加了他成為作家的決心。最后由于他和漢修先生的回信，成為了有名的作家。

這本書(shū)告訴我們只要你堅(jiān)持努力，就一定有收獲。

《親愛(ài)的漢修先生》讀書(shū)筆記10

你有自己的夢(mèng)想嗎？你在為夢(mèng)想而努力嗎？鮑雷伊是這本書(shū)的主人公，他的夢(mèng)想是當(dāng)一名作家。他與漢修先生通信，這改變了他的性格，也改變了他的生活。

鮑雷伊最初給漢修先生寫(xiě)信是二年級(jí)的時(shí)候，那時(shí)他寫(xiě)的信短小簡(jiǎn)單。到了六年級(jí)，他為了完成老師布置的作業(yè)，和漢修先生的能信越加頻繁，還學(xué)會(huì)了寫(xiě)日記。他在信中向漢修先生訴說(shuō)自己剛?cè)雽W(xué)的孤獨(dú)、父母離異的痛苦。隨著他慢慢地成長(zhǎng)，在漢修先生的建議以及媽媽的'鼓勵(lì)下，他開(kāi)始變得開(kāi)朗，交了知心的朋友，寫(xiě)作水平也有所提高。他與漢修先生的信，見(jiàn)證著一個(gè)富有夢(mèng)想男孩的成長(zhǎng)，以及大人與孩子之間的友誼。

靜靜翻完整本書(shū)后，我默默地坐了很久。其實(shí)在我們身邊，一直有著像漢修先生一樣的一個(gè)人或是一類人。他們引導(dǎo)著你，為你指引方向。而你跟著他們的方向，只要走，便會(huì)成功。但如果不走，會(huì)永遠(yuǎn)停滯不前，甚至更加懈怠。

我們要永遠(yuǎn)感謝我們生活中的漢修先生，在他們的指引下，綻放最美麗的人生。

因?yàn)樽鍪履ゲ?，暑假，笑笑進(jìn)行讀寫(xiě)速度的練習(xí)。任選書(shū)籍，40-50分鐘讀完，20分鐘完成讀書(shū)筆記。

為了偷懶，她選擇的都是小學(xué)時(shí)讀過(guò)的書(shū)，沒(méi)關(guān)系，只要做就好，慢慢成長(zhǎng)。

不急不急，媽媽等得起。

《親愛(ài)的漢修先生》讀書(shū)筆記11

暑假時(shí)我讀了《親愛(ài)的漢修先生》，疑惑的是，為什么使它獲得紐伯瑞兒童文學(xué)金獎(jiǎng)，我讀了一遍，卻沒(méi)有什么滋味，只感受到了一個(gè)男孩成長(zhǎng)的故事，于是又靜下心讀了一遍，一個(gè)男孩豐富的內(nèi)心世界展現(xiàn)在眼前，書(shū)里一個(gè)又一個(gè)的人物也漸漸變得清晰、生動(dòng)。

我覺(jué)得鮑雷伊是一個(gè)跟我一樣普普通通的人，他安靜、內(nèi)向，并不引人注目，他渴望父愛(ài)，渴望被別人注意，渴望朋友，他剛開(kāi)始還不喜歡寫(xiě)作，但是，他覺(jué)得給別人寫(xiě)信其實(shí)并沒(méi)有那么討厭，他開(kāi)始喜歡寫(xiě)作了，每天都堅(jiān)持寫(xiě)日記，最后獲得榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)。

最令人感動(dòng)的'是雷伊的媽媽，一個(gè)單身的母親教育孩子是不容易的，而一個(gè)貧困母親就更難，可她還能把雷伊正確地引導(dǎo)，讓他樂(lè)觀地面對(duì)人生的挫折。

書(shū)中還有一些人物對(duì)雷伊的成長(zhǎng)也很重要，對(duì)孩子成長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)，也不時(shí)令人感動(dòng)、欽佩。

《親愛(ài)的漢修先生》讀書(shū)筆記12

這本書(shū)并沒(méi)有真實(shí)的描寫(xiě)故事情節(jié)，而是通過(guò)一個(gè)叫鮑雷伊的人和這個(gè)故事里的作家之間寫(xiě)信過(guò)程來(lái)告訴大家。我看了這本書(shū)后有了深刻的啟發(fā)，那就是—寫(xiě)小說(shuō)不一定就是實(shí)情，也可以這樣的去寫(xiě)。

鮑雷伊在二年級(jí)的時(shí)候，曾聽(tīng)老師講過(guò)一本《狗兒快樂(lè)秘訣》的書(shū)才引發(fā)了鮑雷伊和漢修先生的對(duì)話。自從那以后，漢修先生就經(jīng)常和鮑雷伊寫(xiě)信聊天。鮑雷伊后來(lái)轉(zhuǎn)到一個(gè)鎮(zhèn)上去上學(xué)，老師讓他們寫(xiě)信給作家當(dāng)然，鮑雷伊是第一個(gè)想起漢修先生的.。漢修先生也給他回了信，并且很搞笑。這能體會(huì)出漢修先生是一個(gè)非常善解人意的人。后來(lái)漢修先生還讓鮑雷伊寫(xiě)日記，這也說(shuō)明漢修先生很愛(ài)幫助人，后來(lái)在鮑雷伊的日記里出現(xiàn)了大大小小的故事，比如午餐丟了，或者是是什么好玩的事情都會(huì)出現(xiàn)，還包括爸爸把“土匪”丟了……一系列問(wèn)題。

在這本書(shū)里，我發(fā)現(xiàn)可以把小說(shuō)寫(xiě)成各式各樣的。我認(rèn)為我也可以把小說(shuō)寫(xiě)成這樣。

我覺(jué)得這個(gè)故事里的鮑雷伊是一個(gè)很好地小朋友，從一點(diǎn)就能看出，那就是—他做了一個(gè)警報(bào)午餐盒，準(zhǔn)備抓住偷他午餐的人，但是自從裝了警報(bào)器后，就沒(méi)有人偷他的午餐了，他很慶幸！因?yàn)樗麄冞€要在一所學(xué)校上學(xué)，這就體現(xiàn)出了他的友好，而且如果是我，我會(huì)執(zhí)著把偷午餐的找出來(lái)。

這個(gè)故事里的主人公有兩個(gè)，分別是，鮑雷伊和漢修先生。漢修先生幫助了鮑雷伊很多，比如：告訴他該怎樣寫(xiě)作文，怎樣面對(duì)事實(shí)……很多問(wèn)題，漢修先生都會(huì)耐心的解答，鮑雷伊也會(huì)解答漢修先生的問(wèn)題，這就說(shuō)明他們兩個(gè)都是很熱心的人，在這本書(shū)的最后一個(gè)章節(jié)是最感動(dòng)我的，因?yàn)轷U雷伊的爸爸去看他了，可是爸爸最后連一杯咖啡都沒(méi)有喝完就走了，我想這時(shí)他會(huì)很傷心，可是跟我想像的不一樣鮑雷伊并沒(méi)有哭，而他卻說(shuō)好的，這也許就是他的媽媽，還有漢修先生那里學(xué)到的吧！

《親愛(ài)的漢修先生》讀書(shū)筆記13

《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)看完了。開(kāi)始看這本書(shū)的時(shí)候我沒(méi)有一點(diǎn)興趣，都是一篇一篇的日記，太沒(méi)有意思了。覺(jué)得還是《夏洛的網(wǎng)》這本書(shū)好看，后來(lái)，姥姥讓我靜下心來(lái)，耐心地去閱讀它，我才發(fā)現(xiàn)這本書(shū)不只是日記，還有鮑雷伊豐富多彩的內(nèi)心世界，及他的`成長(zhǎng)經(jīng)歷。

與其說(shuō)，漢修先生是一位著名的作家，還不如說(shuō)他是一位，教育家和心理學(xué)家。他給鮑雷伊提出十個(gè)問(wèn)題：1、你是誰(shuí)?2、你長(zhǎng)什么樣子?3、你的家庭是什么樣子?4、你住在哪里?5、你有寵物嗎?6、你喜歡上學(xué)嗎?7、誰(shuí)是你的朋友?8、你最喜歡的老師是誰(shuí)?9、你有什么煩惱?10、你有什么愿望?這些問(wèn)題都能讓鮑雷伊自然流暢的表達(dá)出來(lái)，這是他多次請(qǐng)教漢修先生，練就出來(lái)的一手好文筆。我覺(jué)得這十個(gè)問(wèn)題，在我以后的成長(zhǎng)道路上也是要經(jīng)常問(wèn)自己的。

我不喜歡寫(xiě)作文，但是為了完成老師布置的作業(yè)，我不得不絞盡腦汁，苦思冥想很長(zhǎng)時(shí)間也憋不出幾句話，最后應(yīng)付一頁(yè)多紙，草草了事。這本書(shū) 使我懂得了要想提高寫(xiě)作能力，要向鮑雷伊那樣，堅(jiān)持多看、多寫(xiě)、多聽(tīng)、多思考，寫(xiě)出自己內(nèi)心的想法，寫(xiě)作水平自然就提高了，這本書(shū)還使我懂得了，一個(gè)人的成長(zhǎng)到路不是一帆風(fēng)順的，總會(huì)有痛苦、快樂(lè)、煩惱、寬恕等等的喜怒哀樂(lè)。

鮑雷伊能一次次地改變自己，一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，是我學(xué)習(xí)的榜樣，使我知道做什么事情到要付出努力，有夢(mèng)想就會(huì)有希望。

《親愛(ài)的漢修先生》讀書(shū)筆記14

最近我讀了很多書(shū)，但有一本然我明白了道理，這本書(shū)就是《親愛(ài)的漢修先生》，這本書(shū)是以信和日記，把經(jīng)歷的事情寫(xiě)下來(lái)。主人公是鮑雷伊，他是漢修先生的'小讀者，一直寫(xiě)信給汗修先生，把自己的經(jīng)歷感受都寫(xiě)的淋漓盡致。他經(jīng)歷過(guò)很多事：從爸爸媽媽離婚，到另一個(gè)地方生活、讀書(shū)；從午餐被偷，到自己發(fā)明報(bào)警器；從狗狗丟了，到爸爸喜歡上另一個(gè)小男孩兒；從自己寫(xiě)書(shū)，到與著名作家吃飯；從不敢發(fā)揮實(shí)力，到成為小作家；從爸爸媽媽和好，到找回狗狗“土匪”……這些經(jīng)歷的事情，有悲傷和快樂(lè)，有受傷有恢復(fù)，看了之后我哭過(guò)笑過(guò)，感動(dòng)過(guò)傷心過(guò)。

最后我理解到一個(gè)道理，人的成長(zhǎng)如果沒(méi)有愛(ài)與痛，開(kāi)心與委屈，是永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的，希望大家也來(lái)讀這本書(shū)，經(jīng)歷愛(ài)與痛，傷心與委屈，明白這個(gè)道理之后，什么不好的事都會(huì)理解過(guò)來(lái)的。

《親愛(ài)的漢修先生》讀書(shū)筆記15

《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)的主人公是鮑雷伊，他從二年級(jí)開(kāi)始迷上了漢修先生的書(shū)，于是他就經(jīng)常給漢修先生寫(xiě)信。因?yàn)轷U雷伊剛開(kāi)始還不知道信怎么寫(xiě)，第一次只寫(xiě)了一句話，而且還有錯(cuò)別字。但是他經(jīng)常寫(xiě)信給漢修先生，漢修先生也不時(shí)的給鮑雷伊回信，漢修先生有一次回信建議鮑雷伊寫(xiě)日記，這樣他是作文就能更出色。他虛心接受漢修先生的勸告，我覺(jué)得鮑雷伊是個(gè)好孩子，又會(huì)體諒他人，因?yàn)轷U雷伊知道漢修先生很忙，就在他想和漢修先生說(shuō)話時(shí)，假裝給他寫(xiě)信。有一次他的爸爸當(dāng)了卡車(chē)司機(jī)，鮑雷伊的媽媽不愿意，于是鮑雷伊的爸爸媽媽離婚了，爸爸把他家之前的狗帶走了，而鮑雷伊和媽媽一起生活。但是不久鮑雷伊和媽媽變得很窮，只租了一間小屋，剛開(kāi)始爸爸還給他打電話，但是過(guò)了一段時(shí)間鮑雷伊的爸爸就好像忘記了他一樣，不再給他打電話了。又一次鮑雷伊很想爸爸就給爸爸打電話，本以為爸爸不在這樣?jì)寢尵筒挥酶对捹M(fèi)了，但爸爸卻接了電話，鮑雷伊聽(tīng)到了電話那邊有一個(gè)男孩在叫爸爸，讓爸爸陪他吃披薩，鮑雷伊覺(jué)得爸爸拋棄了他，他感到很傷心。但是又一想爸爸有那個(gè)男孩就不會(huì)覺(jué)得孤單了。我覺(jué)鮑雷伊很善良，善解人意。之后他又寫(xiě)了一篇文章，在學(xué)校里得了小作家一等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)是和作家吃飯，鮑雷伊問(wèn)作家有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)漢修先生，作家說(shuō)見(jiàn)過(guò)，于是他就和作家聊起了漢修先生的書(shū)，他們聊得很快活?；氐郊?，他特別感激漢修先生，于是就給他寫(xiě)了一封信，感謝漢修先生讓他寫(xiě)日記的'建議，讓自己的文章變得更優(yōu)秀了。我以后也要向鮑雷伊一樣，善解人意，體諒他人，經(jīng)常寫(xiě)日記，提高自己的寫(xiě)作水平。