第一篇：種金子 教案

《種金子》教學設(shè)計

阿瓦提鄉(xiāng)巴格伍依拉小學：

布其姑麗.依布拉音

2014.12.10

課題：第十一棵

種金子

時間：2014年

月

日 課時：第三課時

課文一

前提測試：復習上節(jié)課的字詞。朗讀下面的生字和詞語

篩

陛下

兩

打獵

沙灘

倉庫

發(fā)財

合攏

收成手下

胡說八道

啞口無言

愁眉苦臉

賠

倒霉

吩咐

禮拜

簡直

假裝

教學目標

1、知識與技能：會認篩，陛，灘，攏，愁，賠，霉，拜等7個生字，掌握12個詞語的用法，還重點掌握《別說........，連.........?！罚兑?.........，怎么能.............。》等句型。

2、過程與方法：朗讀課文，讀準人物說話時的語氣。

3、情感態(tài)度與價值觀：閱讀理解課文，體味阿凡提的聰明和機智，并且讓學生懂得做人要善良。

教學重點：通過學習課文讓學生熟練地掌握生字新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學難點：理解課文的主要內(nèi)容，意思，懂得要動腦筋的道理。教學法：啟發(fā)法，示范法，圖文結(jié)合法，講解法，學習法：朗讀法，總結(jié)，自主學習，合作學習。

教具準備：多媒體課件，放音機 課時安排：一課時

教學過程：

一、導入新課。

談話：你知道這篇課文講了關(guān)于誰的故事嗎？阿凡提是什么人？（介紹阿凡提）今天我們再來學習一個阿凡提的故事。（板書課題）

二、初步了解課文內(nèi)容。

1.播放課文錄音，學生認真聽。

聽到這個故事以后，你所理解得多少？課文中的人物有哪些？課文講了一個什么故事

2.、讓學生自由朗誦課文。

自瀆提示：

1.遇到不認識的字圈出來。

2.把本課生字，詞所在的句子多讀幾遍。3.標出自然段

2、小組內(nèi)交流：

三、自學生字，掃清字詞障礙。

1、學生說出不會讀的字，讓字主認讀。

強調(diào)“兩”是量詞，“攏”是前鼻音，“長”是多音字，“會”是多音字“篩”應(yīng)讀一聲。

四、書寫生字。

1、出示“攏、陛，篩，愁4個字，讀字音，認字形。

2、觀察生字在田字格中的位置，字形特點，教師提示這三個字的“點”的寫法。

3、教師范寫。

4、學生練寫。

5、同桌互相欣賞，提出建議。

五、練習朗讀。

1、教師范讀。

2、指名讀，自由練讀，注意人物說話時的語氣。

3、小組內(nèi)分角色練讀。

六，句型學習

1.《別說........，連.........?！?，別說收成，連種子都賠上了。

2.《要是..........，怎么能.............?！纺阋遣幌嘈沤鹱訒伤溃趺茨芟嘈沤鹱臃N上會長呢？

七，講解課文

1.按課文內(nèi)容回答問題。

○1國王看見阿凡提在沙灘上干什么？ ○2.阿凡提是怎樣回答國王的問題的? ○3.國王為什么會眼睛紅了? ○4.阿凡提種了國王的兩斤金子，收成怎么樣？

2.分大段，來解釋課文內(nèi)容（第1自然段到第5自然段），（第6自然段到第7自然段）（第8自然段到第11自然段）每個大段主要講了什么？師生合作起來進行討論，老師總結(jié)。3.國王的表情分析

國王的表情變了幾次？這說明了什么？這個國王是什么樣的人？阿凡提是什么樣的人？ 我們應(yīng)該做什么樣的人？

八，鞏固練習。按課文內(nèi)容填空。1.阿凡提在沙灘上（篩起金子來）。2.國王聽阿凡提金子能種（眼睛都紅了）。

3.國王看見阿凡提送來的十斤金子（高興得簡直合不攏嘴

。）4.阿凡提說金子干死了，國王（頓時大怒，說：“胡說八道！你騙誰？金子哪有干死的？”）

5.阿凡提哈哈大笑說：（你要是不相信金子會干死，怎么能相信金子種上會長呢？）

6.最后國王（啞口無言了。只好自認倒霉。）。

九，課堂小結(jié)：這節(jié)課你有什么感受？你懂得了一個什么道理？從阿凡提身上可以學到什么？

十，板書設(shè)計

第十一棵

種金子

按課文內(nèi)容回答問題。

○1國王看見阿凡提在沙灘上干什么？ ○2.阿凡提是怎樣回答國王的問題的? ○3.國王為什么會眼睛紅了? ○4.阿凡提種了國王的兩斤金子，收成怎么樣

十一，布置做業(yè)：1.把這個故事講給父母聽。2.寫一則阿凡提的故事。十二，民族團結(jié)教育：五個互相：互相尊重，互相信任，互相幫助，互相學習，互相諒解。

十三，組長意見： 十四，教學反思： 課文一

種金子

阿凡提借了幾兩金子，來到野外，坐在黃沙灘上假裝篩起金子來。國王打獵從這兒經(jīng)過，便問：“喂，阿凡提，這是干什么呢？”

“陛下，是您呀！我正忙著種金子呢。”

國王聽了很吃驚，急忙問：“快告訴我，聰明的阿凡提，這金子種了會怎么樣？” “你怎么不明白呢？”阿凡提說，“現(xiàn)在種一兩黃金下去，過幾天，我就可以收獲十兩黃金?！?/p>

國王一聽，眼睛都紅了，忙說：“我的好阿凡提，你種這點金子能發(fā)多大的財？你種子不夠，可以到宮里來拿，長出金子來，你拿一半，我拿一半。”

第二天，阿凡提就到宮里拿了兩斤多金子。過了一個禮拜，他給國王送來十斤金子。國王打開口袋，一看金光閃閃的金子，高興得簡直合不攏嘴，他立即吩咐手下人，從倉庫里搬出好幾箱黃金，都交給阿凡提了。

阿凡提把金子拿回去以后，全部分給了窮人。

過了一個禮拜，阿凡提空著一雙手，愁眉苦臉地去見國王。國王見阿凡提來了，笑得眼睛瞇成一條線，問道：“你來了，馱金子的馬和拉金子的車也來了吧！”

“真倒霉！”阿凡提忽然哭起來。說道：“你不見這幾天一滴雨也不下嗎？咱們的金子全干死了！別說收成，連種子都賠上了?！?/p>

國王頓時大怒，說：“胡說八道！你騙誰？金子哪有干死的？”

阿凡提笑了笑，說了一句話，國王便啞口無言了。只好自認倒霉。你猜，阿凡提說了句什么？

（咦，這就奇怪了，你要是不相信金子會干死，怎么能相信金子種上會長呢？）

第二篇：種金子教學設(shè)計

《種金子》教學設(shè)計

【教學目標】

⒈掌握本課帝、詫、蠢、賠、噢、遂、窮、憧憬、駁、騙、愚、尷、尬、篩等生字。2.熟讀課文，會分角色朗讀課文。

【教學重點難點】

1.認識遂、駁、憧、尷等難以理解的生字。2.能有感情地分角色朗讀課文。

【教學過程】

一、情境導入

師：今天呀，老師給大家?guī)砹艘晃缓门笥眩扑麃砹?。（播放視頻）生：阿凡提！

師：讓我們用最熱烈的掌聲歡迎我們的朋友。你對阿凡提了解哪些？

生：《賣樹蔭》《真假阿凡提》《種金子》?? 師：你們知道的真多，今天我們就來學習《種金子》這篇課文。（出示課題）（齊讀課題）

二、整體感知，初讀課文 1.整體感知

師：請同學們自己閱讀這個有趣的小故事。如果遇到不認識的字，可以問問同桌或者查查字典，實在認識不了就用“〇”畫出來。

學生自由閱讀、圈畫。

師：那老師來檢查一下你的閱讀情況。

我會填：

（1）《種金子》這個故事中有兩個人物，一個是____________，另一個是________。在故事中，阿凡提_______了皇帝，皇帝上了當，________金子，丟了臉面。

（2）阿凡提坐在沙灘上假裝________金子，引起皇帝的注意，金子種下去就能收獲，皇帝開始上當。二斤金子變十斤，皇帝交出黃金好幾箱，得到金子分散，皇帝白做發(fā)財夢。__________的皇帝，啞巴吃黃連，有苦也難言！

師：同學們真了不起！只了一遍，就能大體弄懂了故事，還認識了文中出現(xiàn)的好多生字。讓我們再來一起讀一齊讀一遍好嗎？哎呀，這好幾個生字可真難記呀！誰有辦法幫老師記住它。生：說識字方法。（帝篩遂愚蠢賠）

重點字的講解：遂、篩。

師：看到這個字好陌生呀！其實在生活中我們經(jīng)常會用到它。例如，媽媽過生日，我會祝媽媽萬事如意，還可以說成萬事遂愿。過年了，你怎樣祝福叔叔阿姨？ 2.重點字的認讀

師：一篇課文，只認識字可不行，還要把它讀好，讀通順。老師不知道你有沒有能力把它讀好。

（1）皇帝聽了更加詫異，又問道：“快告訴我聰明的阿凡提，這

金子種了會怎樣呢？”

師：你能再來對一遍紅顏色的詞嗎？你能給他換個詞嗎？

（2）皇帝笑得眼睛瞇成一條縫，憧憬著美好的場景。師：皇帝憧憬什么？他的夢想實現(xiàn)了嗎？你覺得我們怎樣記住這個字呢？（它們兩個都有一個共同的偏旁，還和心情有關(guān)）

（3）愚蠢的皇帝聽了，尷尬極了，活像嘴里塞了一團泥巴，再也說不出話來。

師：尷尬就是不好意思，你有尷尬過嗎？

（4）皇帝頓時大怒，從寶座上直撲下來，高聲反駁：“胡說八道！我不信你的鬼話！” 師：孩子們，在我們不經(jīng)意間，一口氣又認識了這么多生字。不知道你們是否真的認識他們？老師就來做個游戲考考你。搶金子，再識生字：

（開火車讀的形式。）

師：聽剛才你那震耳的聲音，老師就知道，這些生字你們已經(jīng)把他拿下了。恭喜你，孩子！

師：在識字的基礎(chǔ)上再讀這個故事，同學們還會有新的發(fā)現(xiàn)，因為“書讀百遍，其義自見”。請同學們從頭到尾地大聲再來讀一遍課文，讀完后用坐姿告訴老師。

三、讀懂課文，演故事

師：聽到你們那好聽的聲音，看到你認真讀書的樣子，老師感到好高興！若能把這個故事演下來那就更棒了，想不想把它演下來。

誰當阿凡提，誰當皇帝？誰當旁白？帶上道具。孩子們，要把話說的聲情并茂，還要把動作演到位。先和你的同桌演一遍試一試。師：你演得可真棒。長大后你肯定能當個最棒的演員，孩子們我們讀首兒歌休息一下。

四、復習鞏固，強化識字效果 1.創(chuàng)編兒歌

將本文所識生字融進兒歌之中。先讓學生自由讀一讀，再指名讀或者齊讀。

師：同學們喜歡這個兒歌嗎？老師根據(jù)課文改編了一首兒歌！很簡短的一些文字，老師把這個小故事的內(nèi)容都講出來了，還包括了這么多生字！不知道你們能不能對好它！

師：老師知道兒歌還不完美，也許還有問題，老師希望同學們今后在讀書的過程中也要善于思考、善于創(chuàng)作、善于發(fā)現(xiàn)。

師：剛才，同學們搶到了能多金子，可謂是腰纏萬貫了，不知道想不想花花這些錢呀？ 2.課件：走進生活，用金子

選擇填空：

（1）在春暖花開的季節(jié)竟然飄起了雪花，大家都感到非常____________。

（2）他說的不對，我就要____________他。

（3）我將來要上一所最好的大學，我_______著美好的未來。

（4）經(jīng)過好幾次的__________，他終于站在了決賽的舞臺上。（5）我們?nèi)绻鸰___________老師和同學，是很__________的做法。被大家知道了，自己會十分____________。

五、總結(jié)延伸 1.總結(jié)談話

同學們，我們這堂課是在《種金子》的故事中度過的，你們自己通過閱讀、通過說話、通過思考，學會了十幾個生字，認識了充滿智慧的“阿凡提”。老師真為你們高興！2.延伸學習

回家后能給爸爸媽媽講講這個故事嗎？也許爸爸媽媽還知道關(guān)于“阿凡提”的更多故事呢！一定想著問一問哦，老師還想聽你們給我講一個新的阿凡提的故事。

這節(jié)課就上到這里了，同學們再見！篇二：種金子 教案

《種金子》教學設(shè)計

阿瓦提鄉(xiāng)巴格伍依拉小學：

布其姑麗.依布拉音

2014.12.10 課題：第十一棵 種金子

時間：2014年 月 日

課時：第三課時 課文一 前提測試：復習上節(jié)課的字詞。朗讀下面的生字和詞語

篩 陛下 兩 打獵 沙灘 倉庫 發(fā)財 合攏 收成 手下 胡說八道 啞口無言 愁眉苦臉 賠 倒霉 吩咐 禮拜 簡直 假裝

教學目標

1、知識與技能：會認篩，陛，灘，攏，愁，賠，霉，拜等7個生字，掌握12個詞語的用法，還重點掌握《別說........，連.........?！罚兑?.........，怎么能.............?！返染湫?。

2、過程與方法：朗讀課文，讀準人物說話時的語氣。

3、情感態(tài)度與價值觀：閱讀理解課文，體味阿凡提的聰明和機智，并且讓學生懂得做人要善良。

教學重點：通過學習課文讓學生熟練地掌握生字新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學難點：理解課文的主要內(nèi)容，意思，懂得要動腦筋的道理。教學法：啟發(fā)法，示范法，圖文結(jié)合法，講解法，學習法：朗讀法，總結(jié)，自主學習，合作學習。

教具準備：多媒體課件，放音機

課時安排：一課時

教學過程：

一、導入新課。

談話：你知道這篇課文講了關(guān)于誰的故事嗎？阿凡提是什么人？（介紹阿凡提）今天我們再來學習一個阿凡提的故事。（板書課題）

二、初步了解課文內(nèi)容。

1.播放課文錄音，學生認真聽。

聽到這個故事以后，你所理解得多少？課文中的人物有哪些？課文講了一個什么故事 2.、讓學生自由朗誦課文。

自瀆提示：

1.遇到不認識的字圈出來。2.把本課生字，詞所在的句子多讀幾遍。3.標出自然段

2、小組內(nèi)交流：

三、自學生字，掃清字詞障礙。

1、學生說出不會讀的字，讓字主認讀。

強調(diào)“兩”是量詞，“攏”是前鼻音，“長”是多音字，“會”是多音字“篩”應(yīng)讀一聲。

四、書寫生字。

1、出示“攏、陛，篩，愁4個字，讀字音，認字形。

2、觀察生字在田字格中的位置，字形特點，教師提示這三個字的“點”的寫法。

3、教師范寫。

4、學生練寫。

5、同桌互相欣賞，提出建議。

五、練習朗讀。

1、教師范讀。

2、指名讀，自由練讀，注意人物說話時的語氣。

3、小組內(nèi)分角色練讀。

六，句型學習 1.《別說........，連.........?！罚瑒e說收成，連種子都賠上了。2.《要是..........，怎么能.............。》你要是不相信金子會干死，怎么能相信金子種上會長呢？

七，講解課文

1.按課文內(nèi)容回答問題。

○1國王看見阿凡提在沙灘上干什么？

○2.阿凡提是怎樣回答國王的問題的? ○3.國王為什么會眼睛紅了? ○4.阿凡提種了國王的兩斤金子，收成怎么樣？ 2.分大段，來解釋課文內(nèi)容（第1自然段到第5自然段），（第6自然段到第7自然段）（第8自然段到第11自然段）每個大段主要講了什么？師生合作起來進行討論，老師總結(jié)。3.國王的表情分析

國王的表情變了幾次？這說明了什么？這個國王是什么樣的人？阿凡提是什么樣的人？

我們應(yīng)該做什么樣的人？

八，鞏固練習。按課文內(nèi)容填空。1.阿凡提在沙灘上（篩起金子來）。2.國王聽阿凡提金子能種（眼睛都紅了）。3.國王看見阿凡提送來的十斤金子（高興得簡直合不攏嘴。）4.阿凡提說金子干死了，國王（頓時大怒，說：“胡說八道！你騙誰？金子哪有干死的？”）5.阿凡提哈哈大笑說：（你要是不相信金子會干死，怎么能相信金子種上會長呢？）6.最后國王（啞口無言了。只好自認倒霉。）。

九，課堂小結(jié)：這節(jié)課你有什么感受？你懂得了一個什么道理？從阿凡提身上可以學到什么？

十，板書設(shè)計

第十一棵 種金子

按課文內(nèi)容回答問題。

○1國王看見阿凡提在沙灘上干什么？

○2.阿凡提是怎樣回答國王的問題的? ○3.國王為什么會眼睛紅了? ○4.阿凡提種了國王的兩斤金子，收成怎么樣

十一，布置做業(yè)：1.把這個故事講給父母聽。2.寫一則阿凡提的故事。十二，民族團結(jié)教育：五個互相：互相尊重，互相信任，互相幫助，互相學習，互相諒解。

十三，組長意見：

十四，教學反思：篇三：金子教學設(shè)計

《金子》教學設(shè)計

教學目標：

知識與技能

能正確、流利、有感情地朗讀課文；理解詞語，進而理解課文，進行想像進而充實課文。

過程與方法

通過細節(jié)描寫，準確細致的對比來點化主題的方法，體會細節(jié)描寫在情感表達中的作用。

情感、態(tài)度與價值觀

通過對課文的學習，理解“真金”的涵義，能從中悟出要想獲得財富或渴望成功就必須付出辛勤的勞動，要想靠意外的收獲是不現(xiàn)實的道理。

教學重點：

理解“真金”的含義

教學難點： 知道要想獲得成功就必須付出辛勤的勞動。

教學課型：

新授課

教學方法：

自主、合作、探究

教學準備：

多媒體課件

教學過程：

一、圖片導入新課

1、看圖片，揭題：這節(jié)課我們繼續(xù)學習第22課，一起讀課題。

2、出示詞語，認讀。

蜂擁而至 一無所獲 掃興離去 不甘心 埋頭苦干 失望

3、為了致富，彼得像大多數(shù)人那樣去淘金，可是一無所獲。六個月后，他連買面包的錢都沒有了，于是，他準備離開這兒到別處去謀生。

二、整體感知，學生質(zhì)疑

過渡：彼得淘金的夢想最終實現(xiàn)了嗎？快速默讀4~——7自然段。

1、交流，你是從哪里看出來的？

2、出示“我是唯一找到真金的人！我的金子就在這塊土地里?！?/p>

3、“真金”指的是什么？他是怎么找到“真金”的呢？讓我們從書中尋找答案吧！

三、突出重點，品讀課文

（一）讀四自然段。

1、剛才我們說到彼得準備離開這兒到別處去謀生，他走成了嗎？為

什么？

2、交流

3、誰來讀一讀這句話。

4、大雨使彼得留了下來。三天后，雨過天晴了，彼得走出小木屋，發(fā)現(xiàn)眼前的土地和以前不一樣了：（引讀：坑坑洼洼的地方已被大水沖刷平整，松軟的土地上長出了一層綠茸茸的小草。）

5、彼得看到眼前的這一幕，心情如何？（高興、激動、驚喜）

6、請你帶著驚喜的語氣來讀一讀彼得看到的這一幕。

7、看著這綠茸茸的小草，彼得會想些什么呢？

（二）學習第五節(jié)

他想到了：這里沒找到金子；但這塊土地很肥沃，我可以用來種花；人們一定會買些花來裝扮自己的客廳，如果真是這樣的話，用不了幾年，我就會成功的??。

1、請同學讀讀課文，看看文章是怎樣寫的？

2、彼得由看到的普普通通的小草想到了（土地肥沃），由土地肥沃想到（），由可以種花想到（），由人們買花想到（）

3、請你想象一下彼得成功后的那一幕。

人們?nèi)绾蔚剿@里來買花？如何夸他的花好看？他的花如何供不應(yīng)求等？

彼得已經(jīng)不再失望，他對未來充滿了信心和希望。與其說是一場大雨使彼得留了下來，還不如說是信心和希望使彼得留了下來。別人都沒發(fā)現(xiàn)的事彼得發(fā)現(xiàn)，大家都沒想到的事，彼得想到了。大家只看到了眼前，而彼得卻看得很遠。誰來把彼得的這段感悟讀一讀。

現(xiàn)在你覺得彼得成為唯一找到真金的人的原因是什么？（善于思考）評價：信心百倍，相信你一定會成功的。真是一個會思考，善于變通的彼得。

（三）學習第六節(jié)

1、前途是多么光明，懷著對未來的憧憬，彼得留了下來，他——（引讀第六自然段：把全部精力都用來培育花苗，不久土地里長滿了美麗嬌艷的鮮花。）（板書：全部精力）

2、瞧，春天到了，鮮花盛開了，彼得的田地里長滿了美麗嬌艷的花兒。你能來形容一下這美麗的情景嗎？

彼得的花圃可真是（）?；ㄆ岳镉校ǎ┑幕ǎǎ┑幕?，（）的（）花，還有（）的（）花??

3、為了這些美麗而嬌艷的鮮花，請你想象一下彼得是怎樣花費全部精力培育這些美麗嬌艷的花兒的？（小組討論）

（自由說：要翻地、買花苗、澆水、除草、修枝剪葉）

（引導說：為了培育這些花，彼得在太陽剛剛升起時??在夜幕降臨

時??在烈日炎炎下??；在風雨中??）

總結(jié)：彼得為了實現(xiàn)自己的夢想，每天都辛勤地耕耘著，這種精神讓我們感到敬佩。讓我們飽含深情地讀一讀4、5、6自然段，再次體會一下彼得為了實現(xiàn)自己夢想辛勤勞作的過程。

（四）學習第七小節(jié)，感悟“真金”。

1、過渡：日復一日，年復一年，時間飛快地流逝著，五年以后，彼得成功了，我們來聽聽他是怎么對人說的？

出示句子：我是唯一找到真金的人！我的金子就在這塊土地里。再顯示：不無驕傲。繼續(xù)讀。

去掉：不無驕傲。再讀。談?wù)勥@個地方還可以換什么詞。

評價：每一個決定都掌握著命運，每一個堅持的行動，都讓人份外尊敬，就在這里，我們也看出了成功者與失敗者最大的差距。從你的朗讀中老師感受到了彼得的驕傲與自豪，誰能像他一樣來讀好這句話？

2、在“我是唯一找到真金的人！我的金子就在這塊土地里?！焙竺娼又鍪荆骸耙驗槲遥晕易罱K獲得了成功。”

因為我每天起早貪黑的工作著，所以我獲得了成功。

因為我埋頭苦干，所以我成功了。

3、總之一句話，因為彼得很勤勞，所以他最終取得了成功。4小結(jié)：其實，彼得找到的真金不僅僅是財富，更是獲得財富的方法，是從悟出的道理：只有靠自己的辛勤勞動，才能獲得財富。

四、暢談夢想，愿夢想成真

1、不僅彼得有夢想，每個人都有自己的夢想。小時候老師夢想長大了當一名教師，通過努力，終于實現(xiàn)了自己的夢想。

2、那么你們的夢想是什么？現(xiàn)在能說說嗎？

3、此時此刻，選擇一句最想說的話或者自己最喜歡的名言，和大家一起分享。

4、未來屬于大家，相信你們一定會實現(xiàn)自己的夢想的，愿大家都能夢想成真！

板書： 金子

起早貪黑 實現(xiàn)夢想 辛勤勞動

埋頭苦干 找到真金篇四：《金子》教案設(shè)計

蘇教版三年級上冊 22.金子

一、教學目標： 1.學會本課生字，會用“唯一”、“即將”造句，能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.大聲朗讀課文，在初步感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上理清文章的脈絡(luò)，并能根據(jù)提示給課文劃分段落，概括課文主要內(nèi)容。3.熟讀課文，體會“蜂擁而至”、“一無所獲”、“唯一”等詞語的意思，了解彼得的夢想是什么以及他是如何實現(xiàn)自己的夢想的。4.理解“我是唯一找到真金的人！我的金子就在這塊土地里?！币痪渲小罢娼稹钡暮x，悟出要想獲得財富或成功就必須付出辛勤的勞動的道理。

二、教學重點與難點：

重點： 1.朗讀課文，在初步感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上理清文章的脈絡(luò)，并能根據(jù)提示給課文劃分段落，概括課文主要內(nèi)容。2．理解“我是唯一找到真金的人！我的金子就在這塊土地里。”一句中“真金”的含義，悟出要想獲得財富或渴望成功就必須付出辛勤的勞動的道理。

難點：

理解“真金”的含義，體會文章告訴我們的道理：要想獲得財富或成功就必須付出辛勤的勞動

三、教學評價設(shè)計： 1．在檢查學生預(yù)習環(huán)節(jié)，通過檢查預(yù)習單、輪讀、匯報、交流等形式了解學生獨立識字、寫字、讀書及對課文內(nèi)容掌握情況，以學定教。2.在初讀感知環(huán)節(jié)，根據(jù)提示劃分段落層次，理清文章脈絡(luò)。感知課文內(nèi)容，提升學生整體把握文本的能力。3．通過理解關(guān)鍵詞語和有感情朗讀課文，感受彼得付出辛勤的勞動之后才真正獲得財富和成功。

4．在讀書感悟中，采用默讀、標注、討論、交流、感情朗讀、復述課文內(nèi)容、拓展作業(yè)檢測學生對目標的達成情況。

四、教與學的準備：

學生：完成預(yù)習單

教師： 1.教學課件

2.根據(jù)檢查學生的預(yù)習單了解學生預(yù)習情況，以學定教，使教學具有針對性。

五、教學課時：2課時

六、教學設(shè)計

第一課

環(huán)節(jié)

一、整體感知——初讀感知，整體把握

（一）談話導入,板書課題。1.每個人都有夢想，老師的夢想是當一位教師，現(xiàn)在我實現(xiàn)了我的夢想。你的夢想是什么？師生共同暢談夢想。2．今天我們就來學習與夢想有關(guān)的課文，揭題，教師板書課題，重點指導規(guī)范書寫“金”，明白“金”字（師：金子是一種貴重的金屬，人人都想擁有,所以使人字頭,上面的撇和捺要寫的舒展。）齊讀課題

(二)借助預(yù)習單，檢查預(yù)習 1．檢查生字識與寫（1）同位根據(jù)預(yù)習單交流容易讀錯、寫錯的生字。（“坑”與“杭”比較；“軟”與“砍”比較；“淺、錢”與“線”比較；“盆”與“盤”比較。）

（2）展示預(yù)習單上學生對難寫生字的書寫，并由該學生指出書寫的難點、關(guān)鍵點，大家共享學習收獲，并針對書寫難點進行書寫點評。2．檢查生詞認讀情況

（1）同位交流你自學到的生詞。

（2）比賽認讀老師欣賞的好詞（生字加上拼音）。課件出示：

掃興、即將、蜂擁而至、一無所獲、埋頭苦干、謀生、唯

一、傾盆大雨、若有所悟、不無驕傲 3．檢查課文正確、流利朗讀情況。教師注意提醒學生讀書、聽書的學習姿勢，告訴學生：仔細聽，優(yōu)點跟著學，讀錯的隨時幫助糾正。教師針對難點適時加以指導、強化。

（1）點名同學大聲輪流朗讀課文。注意指導同學們讀好文中的長句，用最短的時間把課文讀得正確、流利。

(2)指導同學們讀好幾個段落結(jié)尾的句子，如： a.絕大多數(shù)人一無所獲，只好掃興離去。b.面對著坑坑洼洼的土地，他失望了。c.坑坑洼洼的地方已被大水沖刷平整，松軟的土地上長出了一層綠茸茸的小草。d.我是唯一找到真金的人！我的真金就在這塊土地里。

（三）把握主要內(nèi)容，感知成功過程。1.通過認真的聆聽，相信同學們一定看出來了：

（1）故事的主人公是誰？

（2）他有什么樣的夢想？

（3）他一開始有沒有實現(xiàn)夢想？（一無所獲）（4）后來他有沒有實現(xiàn)呢？（找到真金）2.回答上面的問題。3.請你快速默讀課文，找一找哪里寫了彼得一無所獲？（1-2）哪里寫了他找到真金？（7）想一想全文可以分為幾個部分？（分為三部分：1——3節(jié)；4——6節(jié)；7節(jié)）4．按照老師給出的小提示，簡要概括一下本文主要講了一個什么故事？給課文劃分段落，然后歸納段落大意。

故事發(fā)生在 ,主要人物是 ,他夢想在這兒能 ,結(jié)果卻。在他準備離開時 ,發(fā)現(xiàn)雨后土地上長出了 ,從而受到啟發(fā),便留下來 ,終于獲得成功.5.指導朗讀

（以“金子”為線索,貫穿全文.找出含有“金子” 一詞的句子,引出對重點語句和情節(jié)的品讀。）

(1)聽說有人在薩文河畔無意中發(fā)現(xiàn)了金子,淘金者便蜂擁而至。(2)他們在河床上挖出很多大坑,希望找到金子,結(jié)果,絕大多數(shù)一無所獲,只好掃興離去。(3)他埋頭苦干了幾個月,幾乎翻遍了整塊土地,也沒有發(fā)現(xiàn)一丁點兒金子.(4)“這里沒找到金子,”“彼得若有所悟,”“但這土地很肥沃,我可以用來種花,人們一定會買些花來裝扮自己的客廳。如果真是這樣的話,用不了幾年我就會成功??”(5)他不無驕傲地對人說:“我是唯一找到真金的人!我的金子就在這塊土地里?！?小結(jié):當你在課本或課外書上讀到“金子”一詞時,請你仔細地想一想,它是什么意思？

也許你會發(fā)現(xiàn)它更多的含義，語文就是這么有趣。環(huán)節(jié)

二、部分理解——精讀感悟，重點突破

（四）精讀課文第一部分（1、2、3自然段）——探究淘金者由最初“蜂擁而至”到后來“掃

興離去”的心情并初步感知彼得形象。1．默讀體會：“無意”、“蜂擁而至”、“一無所獲”有什么意義和作用？

☆“無意”表明獲得金子是無心為之，帶有很大偶然性。

“蜂擁而至”形容淘金者很多，盲目隨從?！耙粺o所獲”一點收獲都沒有，暗示要想成功，必須付出辛勤的汗水。2.點名同學朗讀課文，朗讀指導： 3.討論：彼得與別人的不同之處，初步感知人物形象：

用“我找到了詞語，覺得彼得是一個 的人”的句式回答?！钗艺业搅嗽~語不甘心落空、默默地、埋頭苦干，覺得彼得是一個勇于堅持的人。4.從彼得的做法中，你覺得他與其他的淘金者有什么不同？

（學習文章的寫法： 巧對比）

相同之處：

①都想找到金子。

②他們都一無所獲。

③你從“蜂擁而至”這個詞中感受到什么？

④都在河床上挖出許多大坑。理解“河床”一詞。

⑤都是道聽途說，沒有根據(jù)。

不同之處：

絕大多數(shù)人掃興離去，彼得卻不甘心落空。通過比較，大家都覺得彼得要比其他淘金者有毅力，能吃苦耐勞。然而——（師引讀）埋頭苦干了幾個月，彼得幾乎——，也沒有——，面對著坑坑洼洼的土地，他—— 5.讀一讀，想一想，你看到了一副怎樣的情景，再說一說。6.復述課文第一部分。

小結(jié)：

盡管彼得付出了辛勤的勞動，但是沒有發(fā)現(xiàn)一丁點的金子，他的希望落空了，只能失望的離去。當他準備另謀出路的時候，是什么將他留了下來，他到底有沒有挖到金子，下節(jié)課我們繼續(xù)學習。

第二課時

環(huán)節(jié)

二、部分理解——精讀感悟，重點突破

（五）回顧內(nèi)容，引入關(guān)鍵話題，對比學習“一無所獲和收獲真金”部分 1．回顧課文內(nèi)容。金子其實是彼得和所有淘金者的一種夢想，為了找到金子，彼得做了哪兩件事？學生自由答。

默讀第一部分。

（1）各自思考：這一部分寫了幾個方面內(nèi)容？重點寫誰？（2）對眾多的淘金者是概括介紹的，請找一找相關(guān)的詞語。相機理解：“蜂擁而至”是什么意思？至：到。擁：聚到一起。怎樣而來？像蜜蜂聚在一起，黑壓壓的來了，說明——淘金者多。

（3）指導讀出乘興而來掃興而歸的情感。2.讀第7自然段。

（課件出示：第1自然段）：這一段寫——（生接）淘金者；（課件出示：第7自然段）：這第7自然段寫——彼得.弗雷特。在這兩段文字中，彼得和其他的淘金者有什么不同？（學生說出一處就在相應(yīng)的文字下劃上線）（一無所獲——實現(xiàn)夢想；掃興離去——不無驕傲；金子——真金）

（學生學習行為預(yù)設(shè)： 如果學生找不到“金子——真金”的區(qū)別。教師的指導語：引讀：他們在河床上??，絕大多數(shù)人一無所獲，極少數(shù)人——（生）找到金子（強調(diào)找到的是金子）對，還是有少數(shù)人找到金子，那彼得為什么說他是“唯一”找到真金的人？）讓學生少有片刻思考。淘金者找到的是泥土里的閃閃發(fā)光的真正的金子，彼得是種花換成金子。（獲得財富的方式不同）淘金者找到的是金子，彼得找到的是真金，金子和真金到底有什么不同？真金到底指什么？

3.引出彼得的話。彼得淘了六個多月的金卻一無所獲，但他五年后又成功地實現(xiàn)了自己的夢想。夢圓后的彼得不無驕傲地對人說：“我是唯一找到真金的人！我的金子就在這塊土地里?！毕鄼C理解“唯一”的意思。4.讀出彼得的驕傲來。

（六）小組合作，學習尋金。1.讀著彼得說的話，大家產(chǎn)生了哪些疑問？梳理問題。

①如何成功找到真金? ②為什么說是唯一找到真金的人？

③真金到底是什么？篇五：《金子》優(yōu)秀教案

蘇教版三年級上冊《金子》教學設(shè)計

王洪雁

一、教材簡析：

本課是蘇教版語文第五冊第七單元的一篇課文。講的是彼得.弗雷特在淘金無望、準備離去時，發(fā)現(xiàn)雨后土地上張出了小草，從中得到啟發(fā)，便留下種花，終于獲得成功的故事。它告訴我們要想獲得財富或成功就必須付出辛勤的勞動，要想靠意外的收獲是不現(xiàn)實的。全文內(nèi)容簡明，情節(jié)曲折，其中蘊含的道理比較深刻。

二、教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課生字，運用兩種方法區(qū)分形近字；能聯(lián)系生活實際理解詞語。

3、能通過故事性文章的六要素概括課文主要內(nèi)容的方法。

4、學習抓關(guān)鍵詞語和聯(lián)系上下文的方法體會文章內(nèi)容，培養(yǎng)學生的質(zhì)疑能力。

5、通過對比、想象，從中悟出要想獲得財富或成功就必須付出善于觀察、善于思考、辛勤勞動的道理。

教學重、難點：認真閱讀理解課文，適當想象，理解課文所蘊含的深刻道理。

三、教學過程：

一、導課：

（1）人人都有夢想，萊特兄弟從小就夢想自己能像鳥一樣飛翔，他們長大就發(fā)明了飛機。夢想能讓我們對生活充滿憧憬和前進的動力。同學們，你的夢想是什么？（找2、3個學生說說自己的夢想）

（2）今天要學的課文的主人公是誰？出示：彼得.弗雷特

這是個外國人的名字，比較難讀，讓我們再來讀一讀。

他也有夢想，他的夢想是什么？（預(yù)設(shè)生：找到金子）板書：金子

（3）我們就來一起學習這篇課文，相信學了課文，對于你實現(xiàn)夢想，會有所幫助。

二、初讀課文：

請同學們打開書，注意讀準字音，讀通句子，邊讀邊想，課文主要講了一件什么事？

1、查生字：出示：

甘心 河畔 金錢

綠茸茸 坑坑洼洼

蜂擁而至 一無所獲 掃興離去

（1）出示第一行，指名讀。強調(diào)“畔”的讀音。

“錢”字，要寫正確，你想提醒同學們注意什么？

把“錢”放在田字格內(nèi)，請同學們仔細觀察，怎樣寫這個字就寫漂亮了？（出示寫的難看的字。師總結(jié)挺一挺，伸一伸，字就漂亮了。）師范寫一個，你也來寫一個。

（2）出示第二行，指名讀。

像這樣的詞語，你能不能再說幾個？

小結(jié)：其實預(yù)習時，我們就可以根據(jù)詞語的特點進行積累。（3）出示：蜂擁而至 一無所獲 掃興離去

這些詞語放在句子中你能讀好嗎？

出示：句子

聽說有人在薩文河畔無意中發(fā)現(xiàn)了金子，淘金者便蜂擁而至。他們在河床上挖出許多大坑，希望找到金子，結(jié)果，絕大多數(shù)人一無所獲，只好掃興離去。

蜂擁而至 什么意思？

了解了蜂和至的意思，誰能再來說？

方法總結(jié)：抓住關(guān)鍵字理解詞語的意思。

2、課文主要講了一件什么事？

（1）指名學生生先說。

（2）老師這有個好辦法。

誰（主要人物）

干了什么？

結(jié)果怎樣？

出示：

（3）根據(jù)學生的回答（板書）

淘金失敗

彼得 唯一找到真金

種花成功

（4）同學們自己來試一試。

（5）指名再說一遍。

（6）總結(jié)方法出示：故事性的文章就可以按照這個辦法來說一說課文主要講了一件什么事。

三、理解感悟課文：

（一）1、對比出示：聽說有人在薩文河畔無意中發(fā)現(xiàn)了金子，淘金者便蜂擁而至。

他不無驕傲地對人說：“我是唯一找到真金的人！

唯一？什么意思？只有他一個人。剛才我們從蜂擁而至中知道來的人非常多，這里卻說只有他一個人找到真金？

2、質(zhì)疑：看到這你有什么疑問？

3、總結(jié)：有這么多人為什么只有彼得一個人找到真金？

難道他有三頭六臂？還是碰上仙人指點？那他到底有什么？讓我們一起走進課文，聚焦彼得，看看他到底靠的是什么，讓他成為唯一一個找到真金的人。

（二）課文哪些段落寫了彼得種花？預(yù)設(shè)生：4——6 出示讀書要求：默讀課文4——6自然段，畫出描寫彼得的句子，談?wù)勀阌X得彼得靠什么成為唯一一個找到真金的人？

1、讓我們一起來交流一下，你找到了哪些描寫彼得的句子？

預(yù)設(shè)：生說第四段、第五段（還有誰找到了這一段？這么多人）、第六段

第五段：剛才我注意到了很多同學關(guān)注到這個句子，那么我們就一起來看一看。指名讀

（哪個詞語讓你對彼得有認識？）“若有所悟”，什么意思？剛才我們在學習蜂擁而至的時候用了什么樣的方法理解詞語？你能不能用上這個方法說一說，它的意思？

（1）彼得悟到了什么？生讀句子。

（2）看了什么讓他有這樣的想法？一屏出示，第四段 引讀：3遍

三天三夜的傾盆大雨過后，小木屋前出現(xiàn)了這樣的景象（你來讀）如此普通的景象在彼得眼中卻不一樣，彼得若有所悟（請你接著讀）

雨后推開小木屋的門，彼得看到（你來讀）從這么平常的情景中彼得卻想到了很多，彼得卻若有所悟“（請你接著讀）” 雨后大家都看到了小木屋前土地的變化（大家一起讀）只有彼得一個人陷入思考，彼得若有所悟“但這土地很肥沃。。?！?3)彼得由看到的普普通通的小草想到了（土地肥沃），由土地肥沃想到（），由可以種花想到（），由人們買花想到（）

別人都沒發(fā)現(xiàn)的事彼得發(fā)現(xiàn)，大家都沒想到的事，彼得想到了。大家只看到了眼前，而彼得卻看得很遠。

第三篇：《金子》教案公開課教案

《金子》教學設(shè)計

一、教材簡析：

本課是蘇教版語文第五冊第七單元的一篇課文。講的是彼得.弗雷特在淘金無望、準備離去時，發(fā)現(xiàn)雨后土地上張出了小草，從中得到啟發(fā)，便留下種花，終于獲得成功的故事。它告訴我們要想獲得財富或成功就必須付出辛勤的勞動，要想靠意外的收獲是不現(xiàn)實的。全文內(nèi)容簡明，情節(jié)曲折，其中蘊含的道理比較深刻。

二、教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課生字，運用兩種方法區(qū)分形近字；能聯(lián)系生活實際理解詞語。

3、能通過故事性文章的六要素概括課文主要內(nèi)容的方法。

4、學習抓關(guān)鍵詞語和聯(lián)系上下文的方法體會文章內(nèi)容，培養(yǎng)學生的質(zhì)疑能力。

5、通過對比、想象，從中悟出要想獲得財富或成功就必須付出善于觀察、善于思考、辛勤勞動的道理。

教學重、難點：認真閱讀理解課文，適當想象，理解課文所蘊含的深刻道理。

三、教學過程：

一、導入：

1、幻燈片出示金子圖片，師：這是什么呀？（生：黃金）

2、你能用幾個詞形容一下你對金子的印象嗎？（黃燦燦、金燦燦、閃亮亮等）

3、我們今天要說的這黃燦燦的金子呀和一個人的夢想有關(guān)，他是誰呢？（彼得.弗雷特）這是一個外國人的名字，再來讀兩遍。

4、那么他的夢想是什么呢，實現(xiàn)了嗎？我們來讀一讀課文就知道了。

二、初讀課文：

請同學們打開書，注意讀準字音，讀通句子，邊讀邊想，課文主要講了一件什么事？

1、查生字：出示：

甘心 河畔 金錢 綠茸茸 坑坑洼洼

蜂擁而至 一無所獲 掃興離去

（1）出示第一行，指名讀。強調(diào)“畔”的讀音。

“錢”字，要寫正確，你想提醒同學們注意什么？

把“錢”放在田字格內(nèi)，請同學們仔細觀察，怎樣寫這個字就寫漂亮了？（出示寫的難看的字。師總結(jié)挺一挺，伸一伸，字就漂亮了。）師范寫一個，你也來寫一個。

（2）出示第二行，指名讀。

像這樣的詞語，你能不能再說幾個？ 小結(jié)：其實預(yù)習時，我們就可以根據(jù)詞語的特點進行積累。（3）出示：蜂擁而至 一無所獲 掃興離去

這些詞語放在句子中你能讀好嗎？ 出示：句子

聽說有人在薩文河畔無意中發(fā)現(xiàn)了金子，淘金者便蜂擁而至。他們在河床上挖出許多大坑，希望找到金子，結(jié)果，絕大多數(shù)人一無所獲，只好掃興離去。

蜂擁而至 什么意思？

了解了蜂和至的意思，誰能再來說？

方法總結(jié)：抓住關(guān)鍵字理解詞語的意思。

2、課文主要講了一件什么事？

（1）指名說。

（2）老師這有個好辦法。

誰（主要人物）

干了什么？

結(jié)果怎樣？

出示：

（3）根據(jù)學生的回答（板書）

淘金失敗

彼得

唯一找到真金

種花成功

（4）同學們自己來試一試。（5）指名再說一遍。

（6）總結(jié)方法出示：故事性的文章就可以按照這個辦法來說一說課文主要講了一件什么事。

三、理解感悟課文：

（一）1、對比出示：聽說有人在薩文河畔無意中發(fā)現(xiàn)了金子，淘金者便蜂擁而至。

他不無驕傲地對人說：“我是唯一找到真金的人！

唯一？什么意思？只有他一個人。剛才我們從蜂擁而至中知道來的人非常多，這里卻說只有他一個人找到真金？

2、質(zhì)疑：看到這你有什么疑問？

3、總結(jié)：有這么多人為什么只有彼得一個人找到真金？

難道他有三頭六臂？還是碰上仙人指點？那他到底有什么？讓我們一起走進課文，聚焦彼得，看看他到底靠的是什么，讓他成為唯一一個找到真金的人。

（二）課文哪些段落寫了彼得種花？預(yù)設(shè)生：4——6

出示讀書要求：默讀課文4——6自然段，畫出描寫彼得的句子，談?wù)勀阌X得彼得靠什么成為唯一一個找到真金的人？

1、讓我們一起來交流一下，你找到了哪些描寫彼得的句子？

預(yù)設(shè)：生說第四段、第五段（還有誰找到了這一段？這么多人）、第六段

第五段：剛才我注意到了很多同學關(guān)注到這個句子，那么我們就一起來看一看。指名讀

（哪個詞語讓你對彼得有認識？）“若有所悟”，什么意思？剛才我們在學習蜂擁而至的時候用了什么樣的方法理解詞語？你能不能用上這個方法說一說，它的意思？

（1）彼得悟到了什么？生讀句子。

（2）看了什么讓他有這樣的想法？一屏出示，第四段 引讀：3遍

三天三夜的傾盆大雨過后，小木屋前出現(xiàn)了這樣的景象（你來讀）如此普通的景象在彼得眼中卻不一樣，彼得若有所悟（請你接著讀）

雨后推開小木屋的門，彼得看到（你來讀）從這么平常的情景中彼得卻想到了很多，彼得卻若有所悟“（請你接著讀）”

雨后大家都看到了小木屋前土地的變化（大家一起讀）只有彼得一個人陷入思考，彼得若有所悟“但這土地很肥沃。。?！?/p>

(3)彼得由看到的普普通通的小草想到了（土地肥沃），由土地肥沃想到（），由可以種花想到（），由人們買花想到（）

別人都沒發(fā)現(xiàn)的事彼得發(fā)現(xiàn)，大家都沒想到的事，彼得想到了。大家只看到了眼前，而彼得卻看得很遠。

（4）現(xiàn)在你覺得彼得成為唯一找到真金的人的原因是什么？

據(jù)學生回答板書：善于思考

（三）剛才還有同學找到了這個句子。

出示：彼得留了下來，他把自己的全部精力都用來培育花苗，不久田地里長滿了美麗嬌艷的鮮花。

指名讀，你覺得彼得靠的是什么成為唯一一個找到真金的人。讓學生自己板書：（全部精力）

（1）他可能會怎樣付出全部精力？

（2）創(chuàng)境：彼得種花沒有任何經(jīng)驗，這對他來說真是一種挑戰(zhàn)，一次為了培育一種新的花苗___________________________(他甚至忘記了吃飯，忘記了睡覺)還有一次，他看到花病了，他焦急萬分______________________________________

評價：彼得就像對待自己的孩子一樣，來用心呵護著這些花兒們。

（3）配樂朗讀。讓我們插上想象的翅膀，再來讀一讀這段話，體會彼得的辛勤付出。

小結(jié)：彼得成為唯一一個獲得真金的人，除了他有長遠的眼光，善于思考，還在于他的勤勞。

最終，他不無驕傲的說：我是唯一找到真金的人！“真金”在這里指什么？“真金”并不是真的金子，而是指財富或發(fā)財致富的方法，更是指從中悟出的道理。小結(jié)：剛才我們通過聚焦描寫彼得的句子，抓住詞語，體會到了彼得的這些品質(zhì)。

（四）、1、課文4-6段寫彼得靠種花取得了成功，獲得了真金，為什么還要寫他淘金失敗呢？再讀一讀第二自然段。從這件事中，你對彼得又有什么認識？

總結(jié)：雖然寫了彼得淘金失敗，但也讓我們從中看到了他的這份堅持，這也是彼得成功的一個重要原因。

2、課文就是講彼得的故事，為什么還要寫其他淘金者呢？ 板書文章的寫法： 對比

課文告訴了我們這樣一個道理：告訴我們要想獲得財富或成功就必須付出辛勤的勞動，要想靠意外的收獲是不現(xiàn)實的。

五、板書設(shè)計：

22、金子

對比

淘金失敗

彼得 弗雷特

唯一找到真金

種花成功

觀察 思考 堅持 勤奮

第四篇：金子正式教案

22、金子

一、教學目標

1、能正確、流利的朗讀課文

2、學會本課10個生字、兩條綠線內(nèi)的7個字會認識，理解由生字組成的詞語

3、熟悉課文大意，知道課文講的是什么

二、教學重難點 重點：學會本課生字 難點：知道文章大意

三、教學過程：

（一）揭題導入

1.板書課題（1分鐘）

2.師：同學們，今天我們來學習22課《金子》，一起把課題讀一遍

你們有沒有見過金子？ 大多數(shù)同學都見過。

金子因為稀少而顯得很珍貴，人們常常喜歡把金子看成是財富的象征。

那我們通常把金子比作什么呢？我們再二年級下冊的時候?qū)W習了一篇課文，題目是《閃光的金子》，課文把徐虎的心比作閃光的金子，就是贊頌徐虎那美好的心靈和品質(zhì)

3、今天的課文跟金子有什么關(guān)系呢？讓我們一起來讀讀課文。

（二）初讀指導（5—8分鐘）

1、首先請同學們自由朗讀課文，要求：讀準字音，讀通每一個句子，遇到難讀的地方多讀幾遍。（讀好的同學就坐正了）老師下來巡視，指導學生讀。

2、師：都讀完了嗎？那下面我來檢查檢查，這篇課文一共有幾段？七段

好，我請七位同學分別來讀一讀，看看你們讀的怎么樣，其他同學注意聽，看看有沒有讀錯的地方，幫他們糾正出來。生讀。

（四）學習詞語（10分鐘）

1.學完生字之后我們來看課文中的一些詞語（開火車讀）讓學生先在書本上標音。河畔、彼得弗雷特

不甘心

附近、挖掘、謀生、即將、松軟、綠茸茸、沖刷平整、裝扮、、嬌艷、唯

一、真金

3、大家在讀課文的時候有沒有發(fā)現(xiàn)這篇課文四個字的詞語非常多？下面我們就一起學習四個字的詞語。這篇課文老師整理了一下一共有九個四字詞語，非常的多。同學們學習起來有困難，我們一起來看一下。大家一起來讀一遍。生讀

同桌之間互相討論一下，聯(lián)系課文，你能不能說說其中一個或者兩個詞語的意思。

4、PPT：

蜂擁而至：像一窩蜜蜂似的擁來。形容很多人亂哄哄地朝一個地方聚攏。一無所獲：什么也沒得到

掃興離去： 掃興：遇到不愉快的事情而興致低落

情緒低落的離去、不開心的離去。

埋頭苦干：專心一意地刻苦工作。

坑坑洼洼：形容物體表面高低不平

傾盆大雨：雨大得象盆里的水直往下倒。形容雨大勢急。

若有所悟：似乎有點明白或好象有點理解。全部精力：所有的精神和體力

不無驕傲：雙重否定就是肯定，非常驕傲，很驕傲。了解即可。一起讀一遍

（五）分段（15分鐘）

我們已經(jīng)把課文中的一些生字詞語掃清了。下面請同學們默讀課文，老師的問題是：按照時間順序給課文分段。生答：第一部分：（1—2）段：六個月以前

第二部分（3—6段）：六個月以后

第三部分（第7段）：五年以后 那么每一部分講了什么內(nèi)容呢？

第一部分：彼得弗雷特在薩文河畔淘金，哭干了幾個月，幾乎翻便了整塊土地，卻沒有發(fā)現(xiàn)一丁點兒金子。

第二部分：就再彼得準備離去時，一場大雨使他發(fā)現(xiàn)土地上長出了綠茸茸的小草，決定留下來種花，果然種出了美麗嬌艷的鮮花。

第三部分：彼得經(jīng)過五年努力終于獲得成功，找到了真金。

（三）寫生字：（5分鐘）

同學們把書打開到120頁看一下課后生字，跟著老師一起來學寫幾個生字： 1.彼：左右結(jié)構(gòu)，左邊是雙人旁，右邊是皮球的皮。2.附：先寫耳朵旁，再寫中間的單人旁，最后是一寸光陰一寸金的寸字。這個字怎么記呢？

我們班的數(shù)學老師付老師，記住，付老師的耳朵。3.甘：注意筆順、盆：上下結(jié)構(gòu) 剩下的描紅大家課后自己寫一下。

第五篇：金子本真教案

22金子（第二課時）

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、通過學習彼得實現(xiàn)夢想的過程，領(lǐng)悟“金子”與“真金”的區(qū)別與內(nèi)涵。

一、復習導入

1、今天我們繼續(xù)學習22課——齊讀課題。

2、通過上節(jié)課的學習，我們已經(jīng)知道金子象征著什么？板書：——財富

3、獲得財富是許多人的夢想，課文的主人公彼得·弗雷特也不例外。他和許多淘金者一樣來到薩文河畔，可是淘金的成功率實在太小了，即使彼得埋頭苦干了幾個月，也沒有發(fā)現(xiàn)——一丁點兒金子，他失望了。那么，彼得最終獲得財富、實現(xiàn)夢想了嗎？

4、過渡：你從哪兒知道的？輕輕打開課本，快速瀏覽課文，找到依據(jù)。

二、感知夢想實現(xiàn)

1、交流出示最后一小節(jié)，板書：實現(xiàn)夢想

2此刻，彼得的心情肯定？（生說）用文中的一個詞語概括就是——“不無驕傲”。

你看，在“驕傲”前面加了“不無”兩個字，讀一讀，感覺怎么樣？

師小結(jié)：雙重否定表達的卻是更強烈的肯定。

再看看，彼得的話里還有什么告訴你他此時內(nèi)心的激動與自豪？（?。?誰來非常驕傲地代彼得告訴他人？指名讀。

我們都來做一回彼得，不無驕傲地對人說——齊讀。

4、過渡：可是我們知道，彼得起先淘金無果，那他最終是通過什么方式實現(xiàn)了夢想呢？

三、學習“勤勞”

1、大聲地讀一讀3到6小節(jié)，想一想。交流：種花。哪小節(jié)告訴你他是這么做的？出示第6小節(jié)，引讀。

2、你知道彼得培育花苗要做哪些工作嗎？

3、彼得一個人面對著一大片土地，僅僅依靠一雙手培育這么多花苗，那該是多么地辛苦呀！可惜課文沒有詳寫，不過我們可以想象一下。

4、出示三個句式，選擇一個說給同桌聽，盡量說得具體、生動。

清晨，開剛蒙蒙亮，彼得就??

夏天，驕陽似火，花苗渴得無精打采，彼得??

一天，彼得病了，全身無力，但想到嬌嫩的花苗，他??

5、全班交流，相機點評。

6、是啊，太陽曬黑了他的臉，泥土干裂了他的手，連續(xù)的辛勞消瘦的他的身體，但他都全然不顧。他把全部心思都放在了―― 種花上。這就是第6小節(jié)中所說的一個詞——生答，“全部精力”。7

8、此刻，你看到了一個怎樣的彼得？（吃苦耐勞、廢寢忘食、不知疲倦??）小結(jié)板書：勤勞

9、功夫不負有心人，讓我們一起去彼得的田里看看吧！

配樂看圖，師簡述：看，這就是彼得的花田，五彩繽紛的花競相開放，芳香四溢。連小蝴蝶都趕來了，在花叢中翩翩起舞。此時，忙碌了一天的彼得直起腰板，擦了擦汗，臉上露出了笑容。

10、你說，彼得看到了什么而笑？

11、小結(jié)：正是這種美好的希望使彼得留了下來，并用辛勤勞動換來了美麗嬌艷的鮮花，他成功了！

12、同學們，勤勞是創(chuàng)造財富的基礎(chǔ)。那么，彼得實現(xiàn)夢想僅僅靠的是勤勞嗎？回讀第2 小節(jié)，彼得挖金時勤勞嗎？從哪些詞讀出來的？

13、過渡：那時的彼得也非常勤勞，可仍然沒有發(fā)現(xiàn)一丁點兒金子，看來他的成功是有其它原因的。

四、學習“智慧”

1、默讀4、5小節(jié)，大雨過后，彼得有什么發(fā)現(xiàn)？

2、（圖）這些小草怎么樣？誰能讀出這生機盎然的景象？指名讀，想讀的一起讀。

3、彼得看著眼前的情景出神了，指名讀第5小節(jié)。

4、你懂他的意思嗎？看誰是彼得的知己，你從他的話里讀懂了什么？

（土地肥沃、可以種花、種花也能發(fā)財）相機指導朗讀

5、標點也是會說話的，這里的省略號很有內(nèi)涵，它想告訴我們彼得還想到了什么？生自由說。也許還會想到更多，一場惱人的大干不但沒讓彼得放棄，反而讓他明白了這么多，這就叫“若有所悟”。

6、彼得對這一次的選擇充滿信心，齊讀第5小節(jié)。

7、有句話說：“生活中不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！币粓龃笥?、一層毛茸茸的小草，很普通的自然現(xiàn)象，卻讓彼得在瞬間悟出了種花與淘金兩者共同的結(jié)果：都能獲得財富，實現(xiàn)夢想。而這一點，只有彼得一個人悟到了。此時，你又看到了一個怎樣的彼得？（善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)、善于思考、抓住機會、調(diào)整目標）這就是彼得的――板：智慧

五、學習“堅持”

1、彼得實現(xiàn)了夢想，但他的成功之路還有一樣必不可少的東西，什么呢？

出示：“五年以后，彼得終于實現(xiàn)了他的夢想?！痹僮x讀這句話，關(guān)注紅色的字。相機板書：堅持

2、其實，文中還有一些地方也湛透著彼得的這一份堅持，回頭找找看，你從哪兒也看到了他的堅持。

3、交流：“不甘心落空”，“埋頭苦干了幾個月”等。

4、在其他人都掃興離去的情況下，這份堅持支撐著彼得有希望與信念，并且走向成功，所以說他是唯一找到真金的人，是唯一發(fā)現(xiàn)成功秘訣的人。再齊讀最后一小節(jié)。

六、感悟“真金”，暢談夢想

1、采訪：彼得先生，你的成功來之不易，現(xiàn)在你可以不無驕傲地對人說――

我們知道，你并沒有直接挖到金子，那為什么你還說“金子就在這塊土地里”？

你所說的“真金”就只是閃閃發(fā)光的金子嗎？

2、小結(jié)：你找到的不只是金子，還找到了比金子更寶貴的東西，那就是“勤勞、智慧、堅持”，它們是實現(xiàn)夢想的金鑰匙，畫等式。這才是真正的――讀題。板書：真金

“真金”不僅是一種財富、一種夢想、一種希望，更是這金子般的品質(zhì)。讀板書。

3、所以，彼得可以不無驕傲地對人說――再齊讀話。

4、彼得靠自己的勤勞、智慧、堅持讓夢想成為了現(xiàn)實，同學們一定也有自己的夢想，你打算通過什么方式來實現(xiàn)呢？把它寫進這首小詩里。

配樂出示：我有一個夢想，一個很美很美的夢想，那就是____________。我相信，只要______________，夢想總會成真。

5、交流，用一些名言激勵點評。

6、總結(jié)：今天，你們通過勤奮學習找到了文中的“真金”，讀等式。希望你可以把它作為人生的信條，相信一定可以尋找到屬于自己的――讀題。祝福你們！

七、作業(yè)

1、把彼得的故事分享給家人。

2、小練筆：《我的夢想》。

板書：

金子――財富

真金：勤勞＋智慧＋堅持﹦實現(xiàn)夢想