第一篇：金子第一課時(shí)教案

《金子》第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)寫(xiě)“彼、干”等10個(gè)生字。

2、認(rèn)識(shí)7個(gè)二類(lèi)字。理解：蜂擁而至、一無(wú)所獲、埋頭苦干。

3、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

4、通過(guò)理解“蜂擁而至、一無(wú)所獲”感受淘金者由高興到掃興、由滿懷希望到失望的心路歷程。

5、通過(guò)理解“埋頭苦干”，借助：幾個(gè)月、翻遍了、整塊土地，體會(huì)彼得淘金的苦。

6、通過(guò)仿寫(xiě)。理解何為不甘心。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、每一個(gè)人都有夢(mèng)想，你的夢(mèng)想是什么呀？（2人）

2、今天我們就學(xué)一篇有關(guān)夢(mèng)想的課文——金子（板書(shū)）（生書(shū)空）

3、通過(guò)預(yù)習(xí)你知道金子講的是誰(shuí)的故事?。浚ò鍟?shū)：彼得，帶著學(xué)生書(shū)寫(xiě)彼）

4、那他的夢(mèng)想又是什么呢？（板書(shū)：淘金）

5、過(guò)渡語(yǔ)：他淘到金子了嗎？

二、初讀課文

過(guò)渡：現(xiàn)在就讓我們來(lái)讀一讀這個(gè)故事，在讀課文之前，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀一讀。請(qǐng)打開(kāi)書(shū)本的118頁(yè)，帶著剛剛的問(wèn)題讀課文。

1、出示要求：

（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）想想課文講了一件什么事？

2、檢查

（1）出示詞語(yǔ)：（兩個(gè)人初讀、去音開(kāi)火車(chē)讀）薩文河畔

淘金

蜂擁而至

一無(wú)所獲 掃興離去

不甘心

挖掘

埋頭苦干 一丁點(diǎn)兒

坑坑洼洼

傾盆大雨

沖刷平整 松軟

若有所悟

肥沃

嬌艷 裝扮

實(shí)現(xiàn)

唯一

真金（2）讀課文

詞讀的真好，把詞放到課文中，你還能讀好它嗎？誰(shuí)來(lái)試試，其他人想想課文講了一件什么事？

（3）你能用其中的詞來(lái)說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？

出示：淘金

一無(wú)所獲

不甘心

埋頭苦干

實(shí)現(xiàn)

真金

三、精讀

過(guò)渡：下面我們就來(lái)講這個(gè)故事：聽(tīng)說(shuō)。。

（一）第一自然段

（1）聽(tīng)說(shuō)有人在薩文河畔無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了金子，（出示：聽(tīng)說(shuō)有金）淘金者的反應(yīng)是？（出示：蜂擁而至）

① 出示圖片：從圖中你看著了怎樣的場(chǎng)景？看到這樣的場(chǎng)景，可以用一個(gè)詞來(lái)形容——蜂擁而至。② 出示圖片：看到這樣多的人來(lái)到這里，你會(huì)用哪個(gè)詞來(lái)形容？（蜂擁而至）③ 此時(shí)，淘金者帶著怎樣的心情來(lái)的？（板書(shū)：高興|希望）

④ 讀“蜂擁而至”（2）結(jié)果呢？ ① 一無(wú)所獲

你能聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)什么叫一無(wú)所獲？ ② 此時(shí)他們的心情怎樣呢？從哪個(gè)詞看出來(lái)的？（掃興離去）（板書(shū)：掃興）（3）指導(dǎo)朗讀

現(xiàn)在把這些詞帶到課文里去讀，你能讀好它嗎？

（4）是所有人都一無(wú)所獲嗎？從哪里看出來(lái)的？（絕大多數(shù)）絕大多數(shù)說(shuō)明了什么？（5）那彼得是哪種想法？

（6）課文第二自然段就有一個(gè)詞體現(xiàn)了他的這種想法，哪個(gè)詞？請(qǐng)同學(xué)們默讀一下第二自然段。

（二）第二自然段（1）出示第二自然

（2）不甘心落空（點(diǎn)紅：不甘心）（學(xué)寫(xiě)：甘，生書(shū)空）

（3）既然他不甘心，那他是怎么做的？用直線在第二自然畫(huà)出他是怎么做的。（4）學(xué)生自讀勾畫(huà)（5）指名說(shuō)

（6）出示句子（他在河床附近買(mǎi)了一塊沒(méi)人要的土地，一個(gè)人默默的挖掘著。他埋頭苦干了幾個(gè)月，幾乎翻遍了整塊土地）

（7）這句話中哪個(gè)詞讓你印象深刻？你從這個(gè)詞體會(huì)到了什么？

A、默默地挖掘（我體會(huì)到彼得的認(rèn)真，心無(wú)旁貸的專(zhuān)注的做一件事）B、幾個(gè)月（時(shí)間長(zhǎng)）C、翻遍整塊土地（工作量大、耗費(fèi)精力大）翻得的很仔細(xì)，而且是整塊土地 D、埋頭苦干（苦）【你和老師想到一塊去了哎】

（8）除了這些苦，想象一下彼得還會(huì)遇到哪些苦？受了這么多苦，彼得仍然——埋頭苦干（9）過(guò)渡，這么苦，結(jié)果找到金子了嗎？他這樣埋頭苦干，卻什么也沒(méi)有找到，他此時(shí)的心情？板書(shū)：失望

（10）讓我們帶著彼得的不甘心、埋頭苦干、失望來(lái)讀第二節(jié)。（兩個(gè)人讀，全班齊讀）（11）同學(xué)們，在你們的生活中有沒(méi)有不甘心過(guò)，后來(lái)呢？請(qǐng)看大屏幕，你能來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？（12）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們選擇其中一個(gè)寫(xiě)一寫(xiě)，或者你可以寫(xiě)只屬于自己的

（13）面對(duì)此時(shí)很失望的彼得，老師特別想把同學(xué)們不怕困難，仍堅(jiān)持不懈，最后獲得成功的故事讀給彼得聽(tīng)一聽(tīng)，借此鼓勵(lì)一下！總結(jié)：彼得聽(tīng)了同學(xué)們的故事，接下來(lái)會(huì)不會(huì)有不一樣的結(jié)果呢？這個(gè)懸念就留到下節(jié)課來(lái)揭曉吧！仿寫(xiě)練習(xí)：

1、當(dāng)我看到別人都會(huì)騎自行車(chē)，而自己卻不會(huì)時(shí)候，我就特別不甘心落后，于是，最后。

2、當(dāng)我看到同學(xué)們都會(huì)游泳，而自己卻不會(huì)的時(shí)候，我就特別不甘心落后，于是我就，最后。

3、當(dāng)我看到，而自己卻不會(huì)的時(shí)候。我就不甘心落后，于是我就，最后。

第二篇：《閃光的金子》第一課時(shí)

《閃光的“金子”》第一課時(shí)

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)生字、新詞，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2．正確、流利有感情地朗讀課文，了解文章大意。

（二）教學(xué)重難點(diǎn)： 1．學(xué)會(huì)本課生字詞。2．正確、流利朗讀課文。

（三）教學(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片、投影片。

（四）教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、（出示圖片）你們知道他是誰(shuí)嗎？

2、板書(shū)徐虎，讀準(zhǔn)確。（出示第一小節(jié)：徐虎是上海市一個(gè)普通的水電修理工。）指名讀。

3、給“普通”換詞（平凡），理解普通的意思。

4、就是這樣一個(gè)普通的水電修理工卻受到人們交口稱贊，（出示：第5小節(jié)最后一句話：人們都說(shuō)他的一顆心像“閃光的金子”。）指名讀。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)16課，（板書(shū)課題）讀題。

二、檢查預(yù)習(xí)。

1、你們的想要知道的問(wèn)題就藏在語(yǔ)文書(shū)里，打開(kāi)書(shū)94頁(yè)，自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、檢查生字。

徐虎

修理

服務(wù)

平凡

內(nèi)外

提供

工具

按時(shí)

紙條

取出

地段

附近

故障

戴眼鏡

污水

咕嘟咕嘟

耽擱

千家萬(wàn)戶

挨家挨戶

自由讀、指名讀、去拼音讀。耽擱：換詞理解。耽誤

千家萬(wàn)戶：理解這里的千、萬(wàn)是指很多。仿說(shuō)

千（）萬(wàn)（）供：多音字，用另外一個(gè)音組詞。

3、把詞語(yǔ)帶入課文中去讀，把句子讀通、讀順。

4、默讀課文思考：“閃光的金子”指什么？題目為什么要加引號(hào)？（在這里題目上加上雙引號(hào)，表示課文不是真的寫(xiě)金子。其實(shí)是寫(xiě)徐虎，寫(xiě)他的一顆心像“閃光的金子”。）

5、課文從幾件事上反映出徐虎金子一般的心靈？（兩件）第一件是課文的第2、3小節(jié)寫(xiě)的徐虎掛“特約服務(wù)箱”。出示兩小節(jié)指名讀。第二件事是課文的第4小節(jié)寫(xiě)的深夜為住戶疏通管道，出示指名讀。

三、學(xué)寫(xiě)生字

1、學(xué)寫(xiě)“修”、“徐”、“按”、“供”、“紙”、“取”，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)時(shí)要注意什么？

2、重點(diǎn)指導(dǎo)并范寫(xiě)：

修：中間有一豎，右邊的“夂”要寫(xiě)得扁些，伸展些，下部的三撇長(zhǎng)短略有變化，第三撇略長(zhǎng)，斜度一致。

取：左右同寬，“耳”字上面一橫不能太長(zhǎng)，注意左右兩總分之間的想到穿插。徐、按、供、紙：均為左窄右寬。（注意徐與茶，紙與低的區(qū)別）

3、學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上描紅、練寫(xiě)，教師巡視。

4、反饋、點(diǎn)評(píng)。

（五）板書(shū)設(shè)計(jì)：

16、閃光的“金子”

第三篇：金子第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《金子》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

劉中華

一、，暢談夢(mèng)想，導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，每一個(gè)人都有夢(mèng)想，請(qǐng)問(wèn)你的夢(mèng)想是什么？

（預(yù)設(shè)）生：我的夢(mèng)想是將來(lái)當(dāng)個(gè)科學(xué)家。

生：我的夢(mèng)想將來(lái)當(dāng)個(gè)醫(yī)生。??

師：是的，夢(mèng)想是一個(gè)特別美好的詞語(yǔ)。其實(shí)夢(mèng)想對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是金子，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第22課。讀一下課題—— 生（齊）：金子。板書(shū)（生書(shū)空）

二、初讀課文

1、范讀課文（聽(tīng)錄音）

要求：思考一下，文中有幾處描寫(xiě)金子，分別指的是什么？

你覺(jué)得這幾個(gè)金子指的是同一個(gè)事物嗎？

生： 金子 真金，不是同一個(gè)事物

2、詞語(yǔ)教學(xué)

看來(lái)大家已經(jīng)聽(tīng)懂了課文，這幾處金子和我們的課題《金子》又有什么關(guān)系呢？讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題走進(jìn)課文，俗話說(shuō)真金不怕火煉，下面老師來(lái)考考大家。

（1）誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了金子？彼得·弗雷特 彼生字教學(xué)（2）坑坑洼洼 一無(wú)所獲 傾盆大雨 若有所悟 指名讀 師：看來(lái)大家能把詞語(yǔ)讀準(zhǔn)確了，想不想讀得更好聽(tīng)？教你們一個(gè)好方法：每個(gè)詞語(yǔ)的背后，都藏著一幅畫(huà)。請(qǐng)大家自由讀一讀，讀的時(shí)候，要想著這幅畫(huà)面。誰(shuí)來(lái)試一試 生：（讀）坑坑洼洼

師：讀著讀著，你看到了怎樣一幅畫(huà)面？ 生：地面一個(gè)坑一個(gè)坑，高低不平。

師：你把你看到的畫(huà)面放到這個(gè)詞語(yǔ)中去，再來(lái)讀一讀。誰(shuí)也想讀一讀？接下來(lái)你能把這四個(gè)詞一起來(lái)讀好嗎？不光是詞語(yǔ)，如果我們?cè)谧x課文的時(shí)候，也能想著句子所描繪的畫(huà)面，一定能有更多的收獲。接下來(lái)讓我們走進(jìn)課文吧。

三、再讀課文

1、大聲自由朗讀課文，思考：

（1）為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，他做了哪兩件事呢？（2）哪一件事幫助彼得實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想呢？ 生：自讀課文

（3）師：為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，他做了哪兩件事呢？ 生：他先是挖金子，后來(lái)他在土地上種上鮮花。

師：是的，在河床上挖出大坑來(lái)尋找金沙，用課文上的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)就叫——淘金。（板書(shū)：淘金、種花）師：那么哪件事情幫助他實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想？ 生：（齊）種花。

2、大家知道哪幾個(gè)自然段是描寫(xiě)淘金的？哪幾個(gè)自然段是描寫(xiě)種花的嗎？

（淘金1-2 種花3-6）

3、哪一個(gè)自然段寫(xiě)彼得種花的呢？ 第六自然段

4、多么美麗嬌艷的鮮花，彼得又是怎么培育出來(lái)的呢？ 能找出一個(gè)詞嗎？“全部精力”)你知道培育花苗要做哪些事嗎？

看，這就是彼得，仔細(xì)觀察圖，看看他是怎樣付出全部精力的？（引導(dǎo)孩展開(kāi)想象。課件出示：

彼得留了下來(lái)，他把自己的全部精力都用來(lái)培育花苗。每天，天還沒(méi)亮，_____________彼得____，直到 _____________ ；

有時(shí)炎炎烈日,花苗的葉子都被曬焉了，彼得_____________ ； 有時(shí)狂風(fēng)暴雨，花苗全被淋得倒在地上，彼得——————；不久田地里長(zhǎng)滿了美麗嬌艷的鮮花。

四、生字教學(xué) 買(mǎi) 疏通筆畫(huà)，書(shū)寫(xiě)美觀

五、總結(jié)課文

文中彼得通過(guò)（）和（）兩件事，終于實(shí)現(xiàn)了他的（）。

第四篇：《金子 》第二課時(shí)教案

22.金子

一、師：導(dǎo)入

1、今天這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)22課，齊讀課題：金子

2、通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道彼得的“夢(mèng)想”是什么嗎？

3、生回答。

二、學(xué)習(xí)第7自然段。

1、那么他的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？

2、你從哪里看出來(lái)的？（出示第七自然段）。

3、大聲地讀讀彼得的話，體會(huì)一下他說(shuō)這話時(shí)時(shí)怎樣的心情? 從哪里看出來(lái)的？（點(diǎn)擊 不無(wú)驕傲 “！”）不無(wú)驕傲是什么意思？（非常驕傲）

你能用非常驕傲的語(yǔ)氣讀讀嗎？ 你還從哪兒看出？（有時(shí)候啊標(biāo)點(diǎn)也是會(huì)說(shuō)話的。

“！”原來(lái)標(biāo)點(diǎn)也會(huì)說(shuō)話，你真會(huì)讀書(shū)啊，那就請(qǐng)你用你體會(huì)出的感情也來(lái)讀讀彼得的話。）

4、小結(jié)：彼得實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想找到了真金（板書(shū) 真金）

5、彼得說(shuō)：“我的真金就在這塊地里?！彼恼娼鹪谀睦锬?？讀讀課文，找一找。

三、學(xué)習(xí)第6自然段

1、抓住“美麗嬌艷”指導(dǎo)說(shuō)話。（圖配文））

音樂(lè)起！瞧，又一個(gè)春天來(lái)到了，在這片浸透著彼得心血和汗水的土地里長(zhǎng)滿了美麗嬌艷的花朵，它們一叢叢，一簇簇正迎風(fēng)開(kāi)放?。ǔ鍪疚淖郑┪闹杏昧耸裁丛~來(lái)形容這些鮮花呢？理解“嬌艷”。（嬌嫩 艷麗）

看到這樣美的畫(huà)面，你想到了哪些詞語(yǔ)嗎？你的眼前仿佛浮現(xiàn)出什么樣的畫(huà)面了。（我們可以想象花朵的顏色、樣子，還可以想象花叢間飛舞的小動(dòng)物。）

2、指導(dǎo)說(shuō)話，體會(huì)“全部精力”

（1）在這塊土地上彼得實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，他是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的呢？（能找出一個(gè)詞嗎？“全部精力”)全部精力是什么意思？（毫無(wú)保留 付出了所有的心血、汗水。）

（2）、你知道培育花苗要做哪些事嗎？

（3、看，這就是彼得，仔細(xì)觀察圖，看看他是怎樣付出全部精力的？（引導(dǎo)孩子從動(dòng)作、神態(tài)、穿著 心理展開(kāi)想象。）

（4）指名說(shuō)。誰(shuí)能結(jié)合大家的發(fā)言，試著說(shuō)的再完整一些。

彼得就是這樣為了培育花苗付出了（齊讀）全部的精力，通過(guò)這個(gè)詞你是不是看到了一幅畫(huà)？一組鏡頭？一部小電影？你能選擇上面的一句或者幾句說(shuō)一說(shuō)嗎？

課件出示：

彼得留了下來(lái)，他把自己的全部精力都用來(lái)培育花苗。有時(shí)狂風(fēng)暴雨，花苗全被淋得倒在地上，彼得——————；有時(shí)連連干旱,花苗的葉子都被曬焉了，彼得_____________ ；每天，天還沒(méi)亮，_____________彼得____，直到 _____________ ；??不久田地里長(zhǎng)滿了美麗嬌艷的鮮花。（橫線要修改，太限制孩子了）

先同座位交流，再指名說(shuō)。

（5）、總結(jié)：無(wú)論是狂風(fēng)暴雨，還是艷陽(yáng)高照，無(wú)論是夏日炎炎，還是寒冬臘月，晨光熹微的時(shí)候他已經(jīng)出發(fā)了，夜幕籠罩的時(shí)候他還沒(méi)有歸來(lái)，就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年，一干就是五年。付出了自己(齊讀: 全部的精力。)

3、原來(lái)夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，需要付出辛勤的勞動(dòng)。（板書(shū) 辛勤勞動(dòng)）

（辛勤勞動(dòng)，引導(dǎo)由學(xué)生的口說(shuō)出來(lái)。）讓我們一起來(lái)讀讀這段話。

四、學(xué)習(xí)第一、二自然段

過(guò)渡：彼得通過(guò)辛勤地培育花苗取得了成功，可一開(kāi)始淘金卻失敗了，是因?yàn)樗麤](méi)付出努力嗎？

1、出示第二自然段。

2、默讀第二自然段，你從哪兒看出他同樣付出了努力，找出關(guān)鍵詞用波浪線畫(huà)

出來(lái)說(shuō)說(shuō)你的理解。

（不甘心、默默地、埋頭苦干幾個(gè)月、翻遍）

3、我們一起來(lái)讀讀這段話，感受一下彼得付出的努力。

4、可盡管彼得這么努力，結(jié)果卻是——用課文上的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)就是——一無(wú)所獲。

5、彼得付出了這么多的努力，為什么沒(méi)有淘到金子呢？這是一個(gè)值得研究的問(wèn) 題。告訴你們一個(gè)好方法：咱們也用讀書(shū)來(lái)解決這個(gè)難題。讀讀課文的第一 自然段，看看哪些詞語(yǔ)背后藏著小秘密。師：你找到原因了嗎？

（抓住 聽(tīng)說(shuō) 無(wú)意 無(wú)意說(shuō)明是一種偶然，那里不一定有，無(wú)意說(shuō)明靠 的是運(yùn)氣。）

師：那么這運(yùn)氣好碰嗎？你從哪個(gè)詞知道不好碰？

（一無(wú)所獲，掃興離去。）

師：那么，你知道薩文河畔來(lái)了多少人嗎？（理解蜂擁而至：像一窩蜂似地一擁而來(lái)。形容很多人亂哄哄地朝一個(gè)地方聚攏。）

6、小結(jié)：那么多的人“蜂擁而至”，可結(jié)果卻是“絕大多數(shù)人”一無(wú)所 獲，掃興離去?？磥?lái)想靠碰運(yùn)氣來(lái)獲得財(cái)富、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想——是靠不住，不現(xiàn)實(shí)的。

師：咱們?cè)僖黄鹱x讀這個(gè)小節(jié)，體會(huì)一下彼得淘金失敗的原因。

五、學(xué)習(xí)4---5自然段

1過(guò)渡：天上是不會(huì)掉餡餅的，想要考運(yùn)氣來(lái)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想也是不現(xiàn)實(shí)的，六個(gè)月后他連買(mǎi)面包的錢(qián)也沒(méi)有了，就在彼得準(zhǔn)備離開(kāi)這兒，因?yàn)槭裁窗l(fā)現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī)？小聲讀讀課文4、5自然段想一想。

（天上下起了傾盆大雨??彼得若有所悟??）2 理解“若有所悟”。

回憶我們的理解蜂擁而至這個(gè)詞所用的方法，先理解關(guān)鍵字。這個(gè)詞語(yǔ)中的關(guān)鍵字是“若”“悟”。連起來(lái)說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。師：彼得由什么‘悟’到什么？

（松軟的土地上長(zhǎng)出了一層綠茸茸的小草，‘悟’到土地也可用來(lái)種花。

一起想象一下，彼得出神地看著門(mén)前的草地，他自言自語(yǔ)地說(shuō)：“

”（多找?guī)讉€(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)）指名說(shuō)。

3、看到這平整的土地，這綠茸茸的小草，彼得是多么————，能讀出來(lái)嗎？ 齊讀第五自然段。

4、彼得居然能從不起眼的小草身上找到了自己發(fā)財(cái)?shù)臋C(jī)會(huì)，從這里，你明白彼得成功的原因嗎？（善于觀察、發(fā)現(xiàn)，善于思考。）板書(shū) 思考

5、要想獲得成功，不僅需要埋頭苦干，還需要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，一個(gè)善于思考的大腦。

總結(jié)：僅僅五年，彼得成功的實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想，找到了真金，讀到這里，同學(xué)們想一想，他靠什么找到真金的呢？（生答）

他找到的真金又是什么呢？（多找?guī)讉€(gè)人發(fā)言。）

六、拓展延伸

1、現(xiàn)在你知道“真金”是指什么？

2、小結(jié)：真金是指財(cái)富，成功，更指人生的道理，只有靠善于思考，辛勤勞動(dòng)，才能獲得財(cái)富和成功，這才是真正的____（讀課題）

3、學(xué)完課文，你們找到真金了嗎？

五、總結(jié)延伸

同學(xué)們有許多夢(mèng)想，你們的夢(mèng)想是什么呢？你準(zhǔn)備怎么去實(shí)現(xiàn)呢？

板書(shū)：22 金子

真金

思考 堅(jiān)持 勤勞 成功

（板書(shū)要改，周一和你交流。）

第五篇：閃光的金子第一課時(shí)教案

《“閃光的金子”》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)要求：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、學(xué)習(xí)課文第一、二自然段，體會(huì)徐虎用自己掌握的本領(lǐng)，全心全意為人民服務(wù)的好思想。

教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，知道徐虎是個(gè)一心想著別人，為人民服務(wù)的好人。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題，導(dǎo)入新課

1、師板書(shū)課題：12 “閃光的金子” 指導(dǎo)學(xué)生讀題。

2、師指導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：讀了這個(gè)課題，你想知道什么？ 生：“閃光的金子”指的是什么？ 生：題目為什么要加引號(hào)？

3、師：同學(xué)們問(wèn)的很好，問(wèn)題的答案都在書(shū)里，讓我們一起輕輕地捧起書(shū)，認(rèn)真地讀一讀吧。

二、初讀課文

1、學(xué)生自由讀課文。

2、教師指導(dǎo)朗讀生字詞。

3、指名分自然段讀課文。

三、初步感知

1、師：讀了課文，你知道了什么？

2、學(xué)生討論交流：

生：我知道了“閃光的金子”指的是徐虎的一顆心。生：我知道課題加引號(hào)是因?yàn)椴⒉皇侵刚嬲臅?huì)發(fā)光的那種黃金，而是指徐虎的美好的心靈。

生：引號(hào)的作用和前面學(xué)習(xí)的《“黑板”跑了》、《晚上的“太陽(yáng)”》中的引號(hào)作用一樣。

四、設(shè)疑導(dǎo)讀。

1、師：同學(xué)們，你們認(rèn)為徐虎的心就像那閃光的金子。那么徐虎是什么樣的人呢？我們來(lái)讀一讀課文每一自然段。

2、齊讀每一自然段。

3、這一自然段有幾句？讀了這句話你知道了什么？ 生：我知道了徐虎是一位普通的水電修理工。

4、師：（出示徐虎的照片）是啊，他就是徐虎，他的外表看起來(lái)是這樣的普通，他從事的工作也是非常普通。讓我們讀一讀第一自然段，讀出徐虎的普通，平凡。

5、指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

6、設(shè)疑過(guò)渡：可是這樣一位普通的水電修理工，為什么人們都說(shuō)他的一顆心像“閃光的金子”呢？我們讀一讀第二自然段，從字里行間去體會(huì)一下他的不普通。

五、學(xué)習(xí)第二自然段

1、學(xué)生自讀第二自然段。

2、讀了這一段，你從哪些詞語(yǔ)可以看出徐虎的確是“閃光的金子”？

3、學(xué)生討論交流，教師適時(shí)評(píng)價(jià)。重點(diǎn)體會(huì)：（1）熱心（愛(ài)心）：

師：是啊，徐虎不怕苦，不怕累，他有一顆為人民服務(wù)的火熱的心，難怪人們都說(shuō)他的一顆心像——（學(xué)生齊讀課題）（2）恒心

生：我從“1985年”這個(gè)詞中感受到徐虎真不簡(jiǎn)單，他從1985年就開(kāi)始為附近的居民做好事了，現(xiàn)在算起來(lái)已經(jīng)17個(gè)年頭了，而我今年才8歲，在還沒(méi)有我的9年前，徐虎就已經(jīng)開(kāi)始做好事了。這么久了都沒(méi)有改變過(guò)，真是太不簡(jiǎn)單了！師：是啊，這么多年了，徐虎始終如一日地為人民服務(wù)，他多么有恒心?。‰y怪人們都說(shuō)他的一顆心像——（學(xué)生齊讀課題）（3）細(xì)心、誠(chéng)心

生：我還覺(jué)得徐虎是非常細(xì)心的，他在“不同地段”掛上“三只特約服務(wù)箱”，他考慮問(wèn)題很周到，他是誠(chéng)心誠(chéng)意想幫助大家，想為人民服務(wù)。

師：是啊，徐虎是細(xì)心的，徐虎是真誠(chéng)的，難怪人們都說(shuō)他的一顆心像——（學(xué)生齊讀課題）

4、師：是啊，在水電出現(xiàn)故障，在急需要有人修理時(shí)，徐虎卻像一陣及時(shí)雨，雪中送炭，提供熱情服務(wù)，難怪人們都說(shuō)他的一顆心像——（學(xué)生齊讀課題）

5、學(xué)到這兒，你覺(jué)得徐虎是個(gè)什么樣的人？

6、此時(shí)，如果徐虎站在你面前，你想對(duì)他說(shuō)什么？

7、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第二自然段。

8、師：同學(xué)們，第二自然段寫(xiě)了一件事情，講清楚了在什么時(shí)間，在什么地點(diǎn)，誰(shuí)做了什么事？

六、總結(jié)

1、徐虎,他是一個(gè)全國(guó)勞動(dòng)模范、五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者。他是個(gè)不要求回報(bào)，利用業(yè)余時(shí)間無(wú)償為上海居民提供服務(wù)，有著一顆就像閃光的金子心的好人。明天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)《“閃光的金子”》，相信大家會(huì)對(duì)徐虎有更深的了解?？赡馨。銓?duì)他的敬佩還不止這些，對(duì)課題也會(huì)有更深刻的理解。

七、指導(dǎo)寫(xiě)字：具 按