第一篇：媽媽的賬單 教案

20《媽媽的賬單》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材簡析】

《媽媽的賬單》是小學(xué)人教版三年級(jí)下冊(cè)第五單元的一篇課文。本單元課文的主題是“可貴的親情和友情”。課文講的是小男孩彼得給媽媽開了一份賬單，索取他每天幫媽媽做事的報(bào)酬；當(dāng)小彼得在他的餐盤旁看到他想要的報(bào)酬時(shí)，同時(shí)也看到了媽媽給他的一份賬單，這份賬單讓小彼得感受到了母愛的無私與無價(jià)，他慚愧地把索取來的報(bào)酬塞進(jìn)了媽媽的口袋。

這篇課文切入角度獨(dú)特，把母愛的無私和無價(jià)表現(xiàn)得極為動(dòng)人?？吹絻鹤娱_出的賬單，媽媽什么話也沒有說，而是按照兒子的要求，把兒子索要的報(bào)酬如數(shù)放在他的餐盤旁，同時(shí)給兒子留了一份總額為零，卻滿載著母愛的賬單。學(xué)習(xí)這篇課文的目的是在深入領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，受到關(guān)心父母、回報(bào)父母之愛的 教育，學(xué)會(huì)關(guān)心別人，積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，培養(yǎng)語感，同時(shí)為綜合性實(shí)踐活動(dòng)的開展奠定基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)默讀課文，了解課文主要內(nèi)容。

2、通過對(duì)比，讀出兩份賬單所傳達(dá)的不同信息，體會(huì)母愛的無私、無價(jià)和偉大。

3、通過人物的連續(xù)動(dòng)作，感受人物心情，學(xué)會(huì)用連續(xù)的句子表達(dá)一個(gè)意思的方法。

4、從課文的事例中受到教育，懂得主動(dòng)幫父母做事，回報(bào)父母的愛?！局攸c(diǎn)與難點(diǎn)】

1、理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義，體會(huì)母愛的無私與無價(jià)。

2、學(xué)會(huì)用連續(xù)動(dòng)詞表達(dá)人物的心情的方法。

【教學(xué)方法】：創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的情感；多種方法朗讀培養(yǎng)學(xué)生的語感?！菊n前準(zhǔn)備】

1、課文插圖。

2、多媒體課件?！窘虒W(xué)課時(shí)】一課時(shí) 【教學(xué)流程】

一、激趣導(dǎo)入

出示超市購物后的一張賬單。你知道這是什么嗎？請(qǐng)同學(xué)跟老師一起寫這個(gè)字，仔細(xì)觀察，看看它是什么偏旁，說明這個(gè)字跟什么有關(guān)？今天我們一起《媽媽的賬單》，看看這篇課文是否講了一個(gè)跟“錢”有關(guān)的故事。

二、自學(xué)感知

請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，再次熟悉生字詞，想想課文講了一件什么事？

三、檢查自學(xué)

1、開火車認(rèn)讀詞語，讀對(duì)了大家就跟讀一遍

賬單 收款 報(bào)酬 款項(xiàng) 芬尼

郵局 索取 慈愛 塞進(jìn) 懷著 彼得

如愿以償 羞愧萬分 小心翼翼 躡手躡腳

A、有哪些詞語的讀音需要提醒大家呢？“報(bào)酬”要讀輕聲；“塞”是多音字，這里讀第一聲。

B、第一行的詞語有什么規(guī)律呢？你知道“芬尼”是什么呢？——德國的一種貨幣單位。

2、說說課文寫了一件什么事？我來幫幫你：抓住文中關(guān)鍵詞語，連接起來，也是概括課文內(nèi)容的好方法。你會(huì)做嗎？（用剛才學(xué)過的詞語填空）

小男孩彼得給媽媽開了一份（），（）她每天幫媽媽干活的（），同時(shí)也看到了媽媽給他開的一份共計(jì)（）的賬單，這份賬單讓他（），最后他把索取來的報(bào)酬（）了媽媽的口袋。

四、品讀感悟

1、下面我們就圍繞課文重點(diǎn)內(nèi)容展開自學(xué)與互學(xué)。學(xué)習(xí)提示：

（1）找出課文中的兩份賬單，用大括號(hào)括起來，讀一讀，找出兩份賬單有什么不同。

（2）這不同之處讓你感受到了什么？

2、各小組代表在全班交流，補(bǔ)充點(diǎn)撥：

（1）第一個(gè)問題請(qǐng)（）組來匯報(bào)。

找出兩份賬單的不同之處：數(shù)字不同、完成事情的難易程度不同、完成事情

所需要的時(shí)間不同......（2）比較賬單，融情想象，感悟“無價(jià)”：請(qǐng)（）組來匯報(bào)。

預(yù)設(shè)：有感情地朗讀媽媽寫給彼得的賬單，從十年、一直，讀出媽媽為彼得付出的時(shí)間很長，為彼得成長付出的艱辛）從4個(gè)“為”，讀出媽媽對(duì)小彼得的深深的愛。從4個(gè)0芬尼，讀出媽媽愛的無私。

師點(diǎn)撥：十年是一段漫長的歲月，十年的幸福生活，包含了許許多多數(shù)不清的小事。春天，柳芽吐綠、草長鶯飛時(shí)，媽媽會(huì)帶彼得（）；夏天，媽媽看到彼得大汗淋漓地回到家，就（）；夜深了，當(dāng)涼爽的秋風(fēng)吹進(jìn)窗子，媽媽仍坐在燈下（）；每年的圣誕節(jié)，媽媽（）。按理來說媽媽的賬單應(yīng)該寫上更多的報(bào)酬，但為什么都是寫的“0芬尼”？（無私的愛）

追問：如果媽媽的賬單上不寫“0芬尼”，你認(rèn)為該寫多少?（無價(jià)）

對(duì)，這筆賬是算不清也無法用金錢來衡量的。因?yàn)閶寢尩膼凼菬o價(jià)的。（板書：無價(jià)）

師：讓我們帶著對(duì)母愛的感激之情，讀讀這份無私無價(jià)的賬單，用心體會(huì)一下“0”的深刻內(nèi)涵吧。

生讀

師：同學(xué)們，千言萬語都藏在母親的這份賬單里，每一個(gè)字都敲打著小彼得的心，對(duì)比著媽媽和自己的賬單，他一讀再讀。

五、感恩母愛

1、那么小彼得讀了這份賬單后心情又是怎樣的呢？ 從哪些關(guān)鍵詞語可以看出來？（互學(xué)后展示）

2、指導(dǎo)朗讀（一起讀課文最后一段）

他懷著一顆怦怦直跳的心，這是一顆怎樣的心？你知道什么叫“躡手躡腳”嗎？（就是走路很輕的樣子）他為什么要“躡手躡腳”地走近母親？（因?yàn)樗械胶軕M愧）同學(xué)們都知道，此時(shí)的小彼得已經(jīng)知道自己錯(cuò)了，他的心里是充滿愧疚的。讓我們用緩慢一點(diǎn)的語氣輕聲讀讀這段話，感受小彼得當(dāng)時(shí)的慚愧和內(nèi)疚吧。

3、表達(dá)感受、抒發(fā)情感

孩子們，小彼得羞愧得臉蛋通紅，他小心翼翼地把錢塞進(jìn)媽媽的口袋，此刻他想對(duì)媽媽說什么呢？你能幫助他把心底最想對(duì)媽媽說的話說出來嗎？

——媽媽，對(duì)不起！我愛你！

4、小結(jié)：親情無價(jià)，真心的付出是不圖回報(bào)的。母愛是世間最偉大的力量。意大利詩人但丁說過：世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚 沒有無私的，自我犧牲的母愛的幫助，孩子的心靈將是一片荒漠。

5、齊誦詩歌《媽媽的愛》

板書設(shè)計(jì)：

媽媽的賬單 0 無價(jià) 無私

第二篇：媽媽的賬單教案

《媽媽的賬單》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

在反復(fù)誦讀文本、對(duì)比兩份賬單中進(jìn)行說話、朗讀訓(xùn)練，并感悟到母愛的無私、無價(jià)，讓學(xué)生懂得親人之間的愛是彌足珍貴而不求回報(bào)的，要主動(dòng)幫父母做事。

教學(xué)難點(diǎn)：理解 媽媽給小彼得那份的涵義。

教學(xué)過程：

一、課前導(dǎo)入：

1、板書

“0”，這是什么？表示什么？

2、解讀古詩，引入教學(xué)。

上課之前，我們先來讀一首描寫母親為即將遠(yuǎn)行的孩子縫補(bǔ)衣服的詩，題目是——《游子吟》。對(duì)，今天就讓我們?cè)贊M懷深情地來讀一讀吧。

3、圍繞“報(bào)”字引入新課。

還記得詩中的“報(bào)”是什么意思嗎？我突然想到了另一個(gè)和“報(bào)”有關(guān)的詞（板書“報(bào)酬”），這又是什么意思？（付出勞動(dòng)后得到酬勞。）今天我們就一起來學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于“報(bào)酬”的故事。

4、出示課題： “媽媽的賬單”。

一起讀一讀課題。師生共同板書課題“媽媽的賬單”。

你們有沒有看見過“賬單”？ 有什么問題想提的嗎？

二、初讀自學(xué)，了解大意

1、先請(qǐng)同學(xué)們自由地讀課文。邊讀邊想剛才提過的問題。

2、檢查詞語：指名讀——分男女生讀——齊讀 解釋：怦怦直跳

躡手躡腳

小心翼翼

3、看一二兩行的詞語說說課文主要講了什么故事？

三、分析彼得的賬單

1、出示兒子的賬單（自由讀）

2、兒子的賬單里有幾條款項(xiàng)？（指名讀）師解釋“芬尼”

3、從賬單上你讀出了什么？

4、“彼得一直聽話”表現(xiàn)在哪里？

5、彼得怎么做到一直聽話的呢？課件出示： 媽媽讓我把郵件送往郵局，我（）媽媽讓我（），我（）。

6、彼得怎么向媽媽開賬單呢？

7、他想要的報(bào)酬得到了嗎？課文哪個(gè)詞語告訴我們？（如愿以償）

四、分析“媽媽的賬單”

1、出示“媽媽的賬單”。這張賬單有幾條款項(xiàng)？

2、你從這張賬單里讀出了什么？

3、母親“一直慈愛”從哪里體現(xiàn)出來？

4、慈愛的母親十年來為彼得所付出的僅僅只有這四條款項(xiàng)嗎？請(qǐng)你們?cè)贋樗膵寢屃信e一些款項(xiàng)。（從小到大，已經(jīng)為他洗了數(shù)不清的衣服，5、你覺得媽媽的賬單上應(yīng)寫多少？為什么？

6、出示另一份賬單

A 假如彼得媽媽開這樣一份賬單過分嗎？ B這些錢與他十年所付出的辛勞是等價(jià)的嗎？

C如果彼得看到這樣一份不算過分的賬單，他會(huì)怎么樣？在他心中會(huì)留下什么？

7、有份資料說，如母親的工作可拿工資，合理的年工資約為48萬元，若聘請(qǐng)一位人代勞母親所有的工作，一年所付工錢高達(dá)508萬元，相當(dāng)一個(gè)公司的總裁所獲得的年收入。

8、而彼得媽媽的這份賬單里開出的數(shù)目是多少？為什么？

9、面對(duì)這一個(gè)個(gè)驚人的0芬尼，你有什么新的體會(huì)？

賬單中的那幾個(gè)“０”暗示著寬容和理解，暗示著母親深深的關(guān)愛，暗示著親人的關(guān)懷是不記報(bào)酬的。更重要的是這幾個(gè)“０”給了彼得自我反省，自我教育的機(jī)會(huì)——是啊，媽媽為孩子付出的已經(jīng)不能用金錢來衡量了。媽媽的愛不但是無價(jià)的，也是無私的，媽媽只是全身心的愛著自己的孩子，從不計(jì)報(bào)酬。）

這一個(gè)個(gè)刺眼的0芬尼映入彼得的眼簾，刺向彼得幼小的心田。這一個(gè)個(gè)0，好象媽媽的嘴巴正向他訴說著什么？（隨機(jī)指導(dǎo)讀）

這種教育不需要太多的語言，不需要任何一點(diǎn)兒聲音，此時(shí)無聲勝有聲。

10、彼得捧著這份沉甸甸的賬單，思緒萬千，似乎又回憶起了上什么？請(qǐng)看。當(dāng)我學(xué)習(xí)了一天，餓著肚子回家的時(shí)候，媽媽總會(huì)（）當(dāng)我受到委屈，流著眼淚回家的時(shí)候，媽媽總會(huì)（）。當(dāng)（），媽媽總會(huì)（）。

五、誦讀感悟“羞愧”

1、彼得向媽媽開賬單索取60芬尼的報(bào)酬，他還是聽話的孩子嗎？（小彼得還是個(gè)懂事的孩子，看到媽媽的帳單，他很快領(lǐng)悟到，媽媽是一直在無微不至地關(guān)心愛護(hù)著自己，從來沒有想到過報(bào)酬。跟媽媽的付出相比，自己所做的實(shí)在是微不足道的，因此他改正了自己的做法。）

2、出示最后一節(jié)，（自由讀）

3、從哪里表現(xiàn)出他羞愧萬分？（指導(dǎo)讀）

4、為什么羞愧？（再讀）

5、看圖說話

六、討論題意，升華內(nèi)涵

1、是啊，媽媽付出了那么多，卻不求索取，多么偉大的母親。我們相信，媽媽這份充滿寬容、憐惜、關(guān)懷、摯愛的親情會(huì)像緩緩流淌的小溪，永不停息地陪伴著小彼得一天天成長。親情是無私無價(jià)的、不求回報(bào)的。所以說這是一份（）的賬單。

2、彼得的媽媽是高尚的，她用獨(dú)特的方式讓孩子感受到了母愛的偉大，我們每個(gè)人都有自己的母親，雖然她們表達(dá)愛的方式不盡相同，但是無時(shí)無刻的愛著我們。

3講故事《母愛無言》

看，母親正緊握著孩子稚嫩的腳，用他掌心的溫柔和熱度向孩子傳遞著愛。下面老師給你們講兩個(gè)故事怎么樣？

4、聽完故事你能說說你的感受嗎？

5、母親的愛，平淡如水?？珊⒆邮悄赣H心中永遠(yuǎn)揮之不去，抹之不掉的牽掛。母親的一聲叮嚀，一聲囑咐，一聲嘮叨，普普通通，啰啰嗦嗦，內(nèi)心傾注的卻是深深的慈母深情，這深深的母愛不求回報(bào)也無以回報(bào)。孩子們，想一想，現(xiàn)在你能體會(huì)到媽媽所做的哪些事是對(duì)你的愛了嗎？你想對(duì)她說點(diǎn)什么嗎？

（老師都被你們的話所打動(dòng)了，我想你們的媽媽也一定會(huì)為有這樣可愛懂事的兒子、女兒感到驕傲。）

6、生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，無不流露出媽媽的愛。母愛又是什么呢？請(qǐng)看

7、為了表達(dá)對(duì)媽媽的愛，老師做了一首小詩，看看嗎？

有點(diǎn)缺憾的是由于沒想好，有些地方老師沒寫完，幫幫老師行嗎？（課件出示）

8、母愛，世界上最偉大最圣潔的愛，不沾污一點(diǎn)銅臭味，不摻雜一點(diǎn)世俗氣，永遠(yuǎn)值得我們珍惜。母親為了子女，當(dāng)牛作馬，吃盡千般苦，受盡萬般罪，沒有一句怨言。我們做兒女的，理應(yīng)孝敬父母，這是人間真情。

第三篇：媽媽的賬單教案

《媽媽的賬單》教案

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)生默讀,學(xué)生對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。

2.讀懂課文內(nèi)容,體會(huì)母愛的無私與無價(jià),懂得主動(dòng)幫父母做事。

3.培養(yǎng)獨(dú)立的閱讀能力,運(yùn)用以前學(xué)到的閱讀方法自讀自悟,讀懂課文培養(yǎng)學(xué)生合作探究的精神。

教學(xué)重點(diǎn):讀懂課文內(nèi)容,體會(huì)人物的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn):理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義。

教學(xué)理念:本課教學(xué)力求體現(xiàn)“一切從學(xué)生實(shí)際出發(fā)”的理念,理解感悟課文從學(xué)生的實(shí)際生活和已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。組織引導(dǎo)時(shí),根據(jù)學(xué)生在課堂現(xiàn)場生成的實(shí)際反應(yīng)、實(shí)際問題、實(shí)際需要進(jìn)行,為學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)服務(wù)。閱讀是學(xué)生個(gè)性化活動(dòng),“學(xué)生的閱讀能力只有在自主閱讀過程中才能得到鍛煉和提高”,讓學(xué)生在主體閱讀實(shí)踐中進(jìn)行自讀、自疑、自悟。

教學(xué)流程:

一、古詩導(dǎo)入，理解賬單

1、出示古詩游子吟。

A、齊讀

B、你從詩中感受到了什么？

C、詩中的“報(bào)”是什么意思？ 我突然想到了另一個(gè)和“報(bào)”有關(guān)的詞,這又是什么意思，今天我們就一起來學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于“報(bào)酬”的故事?！皥?bào)酬”：付出勞動(dòng)后得到酬勞。

2、板書課題：媽媽的賬單

3、什么是賬單？（出示賬單老師并介紹）明白了什么是賬單，對(duì)于課題你有什么疑問？

二、初讀課文,整體感知

圍繞賬單你們提出這么多有價(jià)值的問題，相信同學(xué)們也能把課文中的字音讀準(zhǔn)確，句子讀通順。問題的答案就藏在課文中的字里行間里。不過老師這里也有幾個(gè)問題，找不到答案，想請(qǐng)同學(xué)們幫忙解決你們?cè)敢鈫幔坷蠋熛嘈拍銈?，只要多讀多思，大膽提問你們完全可以解決，你們有信心嗎？

1、出示學(xué)習(xí)要求。

2、出示詞語，檢查生字。

3、課文講了一件什么事？

三、品讀感悟

（一）出示彼得的賬單

1、自由讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、交流體會(huì)彼得是一個(gè)怎樣的孩子。

3、既然彼得是一個(gè)聽話的孩子,那他為什么要開這個(gè)賬單呢?相信你一定能找到答案。

4、你認(rèn)為彼得跟媽媽索取報(bào)酬合理嗎?說說理由。

（二）面對(duì)彼得開出的這份賬單，他得到報(bào)酬了嗎？你是從哪個(gè)詞中看出來的？

如愿以償。什么是如愿以償？

師：是的，彼得很輕松的拿到了報(bào)酬，他心里很高興，但是，他也發(fā)現(xiàn)餐盤旁邊還放著一份媽媽開給他的賬單。出示媽媽的賬單

1、媽媽的賬單也是本課的課題,我們一起讀讀。用你喜歡的方式把媽媽的賬單多讀幾遍,你能讀懂什么?

2、指名交流體會(huì)媽媽是一個(gè)怎樣的人?(慈愛、精心照料、關(guān)心孩子。)

3、你能聯(lián)系自己的媽媽,想象一下媽媽是怎樣照顧彼得的嗎?

4、小組合作,計(jì)算“報(bào)酬”。

十年了,媽媽一直用心血和汗水為彼得營造了幸福舒適的生活;十年了,就為這吃吃喝喝,媽媽又該忍受多少瑣碎繁雜的家務(wù)勞動(dòng)。對(duì)這樣一位慈愛的媽媽,你認(rèn)為彼得又該付給她多少報(bào)酬呢?咱們也來算算這筆賬。

(提示:一元約等于20芬尼。)

5、小組合作匯報(bào)交流。

同學(xué)們已算出具體的數(shù)目,可十年中媽媽付出的心血汗水,還有她寶貴的青春年華這筆錢怎能算得清、算得完?何況媽媽的愛永遠(yuǎn)沒有停止還在繼續(xù)。媽媽的賬單是一份無價(jià)的賬單。(板書:無價(jià)。)

6、可是媽媽又是怎樣看待自己的付出呢?再讀媽媽的這份賬單你讀懂了什么?(板書:無私。)

7、指導(dǎo)感情朗讀。

(1)十年來媽媽全心付出任勞任怨,她給了彼得一筆多么寶貴的愛的財(cái)富啊!好好讀讀這份無價(jià)的賬單。(自由讀。)(2)誰能把這無價(jià)的賬單讀好呢?(指名讀。)(3)媽媽的賬單仿佛在說：“孩子,媽媽從來沒有也永遠(yuǎn)不會(huì)索取任何回報(bào)?！鄙钋榈刈x讀這份無私的賬單。(齊讀。)出示課件

四、圖文結(jié)合,提升情感

1、讀著讀著,我們被媽媽這份濃濃的母愛所深深地感動(dòng);讀著讀著,小彼得的心情又有什么變化呢?出示課件:細(xì)細(xì)讀讀最后一個(gè)自然段,你讀懂了什么?

2、同桌互現(xiàn)交流:彼得為什么羞愧萬分?

3、想象說話:如果你就是彼得,我就是媽媽。告訴我,你心里在想什么?

4、媽媽沒有說一句話僅憑一張總額為零卻滿載母愛的賬單就讓彼得羞愧萬分,并且把索取的報(bào)酬主動(dòng)退還。對(duì)比著讀讀母子的兩份賬單，你看出了什么？(配樂自由讀。)

（我看出了媽媽的賬單仿佛在問：“孩子你知道該怎么做了嗎?”我看出了她的賬單仿佛在說：“孩子,親情無價(jià)真心的付出是不圖回報(bào)的?！保晃铱梢钥闯鰦寢尀樾”说酶冻龅奶嗵?，而兒子所做的只是微不足道的小事。；我看出了媽媽把自己十年中的辛苦付出都寫上0芬尼，表明了母愛的無私與崇高，同時(shí)也告訴小彼得：親情是無價(jià)的。）

師：是啊，母愛無聲,此時(shí)無聲勝有聲。我們?cè)賮碜x讀這份飽含媽媽用心良苦的賬單。(指名讀。)出示課件

五、表達(dá)感受,抒發(fā)情感

此時(shí)的你一定已被彼得媽媽無私的母愛深深打動(dòng),也一定想起自己的媽媽,也許從彼得的身上還看到自己的影子。寫下你心中想說的話。

我想對(duì)彼得說:。

我想對(duì)彼得的媽媽說：“?！?/p>

我想對(duì)我想對(duì)自己說：“?！?/p>

我想對(duì)自己的媽媽說：“?！?/p>

師：面對(duì)同學(xué)們發(fā)自內(nèi)心的感受，老師想到了一首歌，出示歌詞。

七、總結(jié)深化,拓展延伸

一位英國詩人說過:一位好母親抵得過一百位教師。感謝彼得的媽媽,她的賬單不僅讓彼得也讓我們懂得了母愛的無私、無價(jià)、無聲。讓我們永遠(yuǎn)在心中銘記這份愛的賬單。共計(jì)：60芬尼 彼得欠他的母親如下款項(xiàng)： 為在她家里過的十年幸福生活 0芬尼 為他十年中的吃喝 0芬尼 為在他生病時(shí)的護(hù)理 0芬尼 為他一直有一個(gè)慈愛的母親 0芬尼 共計(jì)：0芬尼

a.請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這兩份賬單，看你能否解決自己的疑問或別人提出的問題。（如，“報(bào)酬”就是付出勞動(dòng)后得到的酬勞，比如小彼得幫媽媽取回生活用品要20芬尼；“款項(xiàng)”就是每一個(gè)項(xiàng)目多少錢；“如愿以償”就是實(shí)現(xiàn)了自己的愿望：“芬尼”是德國貨幣單位1馬克=100芬尼；“躡手躡腳”就是輕手輕腳，不弄出一點(diǎn)兒聲音；“小心翼翼”是特別小心、認(rèn)真）

b.根據(jù)兩份賬單來匯報(bào)你讀懂的內(nèi)容。

課文主要寫了小彼得開出賬單向媽媽索要報(bào)酬。媽媽讓他如愿以償并開列一份特殊的賬單，使小彼得將錢還回的事情。

對(duì)比兩份賬單，3.創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)情感。

現(xiàn)在，讓我們同桌之間把自己分別想象成小彼得和母親，在看到對(duì)方的賬單時(shí)，你的心里會(huì)想些什么？

（媽媽：真沒想到，我的小彼得會(huì)給我開出一張賬單來。他懂得了要?jiǎng)谟兴@，但是他還不明白什么叫愛的奉獻(xiàn)，世間有些情感是金錢所無法衡量的。批評(píng)他嗎？教育他嗎？不，我要想一個(gè)更好的辦法，讓他自己明白這個(gè)道理）

（彼得：啊，我得到錢了，真是太高興了！怎么，媽媽也給我開了賬單？“十年的幸福生活”“十年的吃喝”這該是一筆多么龐大的數(shù)字呀；還有媽媽在生病時(shí)無微不至的照顧，一直那樣的慈愛，她付出了多少辛勞，這是我一生都無法回報(bào)的，可媽媽只寫了“0芬尼”。媽媽，我明白了，親情是無價(jià)的，是再多的金錢也買不來的。我真為自己的做法感到羞愧。媽媽，我錯(cuò)了，我要把錢還給您，您還會(huì)像原來一樣愛自己的兒子嗎）

討論深化。

1.課文為什么以《媽媽的賬單》做題目？引導(dǎo)學(xué)生在討論中明白，這不是一份普通的賬單，而是包含著教育技巧和愛的表達(dá)的賬單，有著媽媽的良苦用心。

2.若給課文換個(gè)題目，你想換什么？（如《愛的賬單》《無價(jià)的賬單》《可貴的賬單》《無法償還的賬單》等）

隨文練筆。

（出示課文插圖）請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察人物的表情、動(dòng)作，想一想她們會(huì)說些什么、做些什么。同桌間說一說，再寫下來。

第四篇：媽媽的賬單教案

《 媽媽的賬單 》

教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

江蘇師范大學(xué)

宋蕾蕾

《媽媽的賬單》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

《媽媽的賬單》這篇課文是人教版小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)第五單元的一篇略讀課文。該單元以“可貴的親情友情，感受和回報(bào)父母之愛”為主題展開?！秼寢尩馁~單》屬記敘文題材。這個(gè)故事通過媽媽用0芬尼的賬單回復(fù)小彼得60芬尼的賬單，表現(xiàn)了母愛的偉大和無私，以及孩子在親情的感召下健康成長。兩份賬單的鮮明對(duì)比以及大量的心理留白是本文最大的寫作特色。

【教學(xué)目標(biāo)】

三年級(jí)的孩子已經(jīng)有了初步的分辨是非的能力，但感恩意識(shí)比較朦朧。從學(xué)生學(xué)習(xí)能力來說他們已經(jīng)有了初步的閱讀理解能力，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，教材特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1．準(zhǔn)確流利有感情地朗讀課文。

2.讀懂課文內(nèi)容，理解媽媽給彼得的那份賬單的含義。3.體會(huì)彼得和媽媽之間不同的心理。

4.體會(huì)母愛的偉大，懂得回報(bào)父母，學(xué)會(huì)對(duì)父母感恩的道理。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

結(jié)合課文特點(diǎn)，我把讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)人物思想感情作為文章的重點(diǎn)。其中媽媽的賬單內(nèi)容特殊，母愛是不需要回報(bào)的，是學(xué)生難以理解的，因此結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，我把理解媽媽帳單的含義作為文章的難點(diǎn)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件、“短信媽媽”相關(guān)資料。

【教學(xué)過程】

一、提問導(dǎo)入，激發(fā)閱讀的興趣

（一）講述“短信媽媽”的故事

課堂伊始，教師給學(xué)生看一張圖片，（出示圖片）這是一名解放軍戰(zhàn)士懷抱著一個(gè)剛被救出來的嬰兒，上面還有一行字：“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你?！边@時(shí)教師說：“孩子們，今天老師給大家講一個(gè)‘短信媽媽’的故事?！?/p>

搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候，她已經(jīng)死了，是被垮塌下來的房子壓死的，透過那一堆廢墟的的間隙可以看到她死亡的姿勢，雙膝跪著，整個(gè)上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些象古人行跪拜禮，只是身體被壓的變形了，看上去有些詭異。救援人員從廢墟的空隙伸手進(jìn)去確認(rèn)了她已經(jīng)死亡，又在沖著廢墟喊了幾聲，用撬棍在在磚頭上敲了幾下，里面沒有任何回應(yīng)。當(dāng)人群走到下一個(gè)建筑物的時(shí)候，救援隊(duì)長忽然往回跑，邊跑變喊“快過來”。他又來到她的尸體前，費(fèi)力的把手伸進(jìn)女人的身子底下摸索，他摸了幾下高聲的喊“有人，有個(gè)孩子，還活著”。

經(jīng)過一番努力，人們小心的把擋著她的廢墟清理開，在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個(gè)紅色帶黃花的小被子里，大概有3、4個(gè)月大，因?yàn)槟赣H身體庇護(hù)著，他毫發(fā)未傷，抱出來的時(shí)候，他還安靜的睡著，他熟睡的臉讓所有在場的人感到很溫暖。隨行的醫(yī)生過來解開被子準(zhǔn)備做些檢查，發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)塞在被子里，醫(yī)生下意識(shí)的看了下手機(jī)屏幕，發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”，看慣了生離死別的醫(yī)生卻在這一刻落淚了，手機(jī)傳遞著，每個(gè)看到短信的人都落淚了。

通過這一感人至深的故事，引起學(xué)生巨大地心靈震撼。隨即引入課文：“那么，今天這篇課文《媽媽的賬單》，又會(huì)給我們講述一個(gè)怎樣的故事呢？”

（二）板書課題

然后板書課題，齊讀課題。

二、自讀課文，理清故事脈絡(luò)

（一）自讀課文

讓學(xué)生自讀課文，教師這樣引導(dǎo)：“現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀這篇課文，讀的時(shí)候注意做到正確、流暢?！?/p>

（二）梳理文章的脈絡(luò)

讀完之后，教師引導(dǎo)：“請(qǐng)同學(xué)們先在課文里找一找小彼得給媽媽的賬單在哪里？用大括號(hào)標(biāo)出來?！睂W(xué)生找到以后，再讓學(xué)生標(biāo)出媽媽給小彼得寫的賬單。通過這樣兩個(gè)簡單問題的提出，使學(xué)生很容易理清文章的線索。

三、品讀賬單，感受無私母愛

（一）出示兩份賬單

先由教師出示兩份賬單。首先讓學(xué)生讀一讀賬單，找出不理解的地方。相機(jī)理解詞語：“款項(xiàng)”指項(xiàng)目；“芬尼”屬德國貨幣單位，20芬尼相當(dāng)于人民幣1元，文中的60芬尼則合人民幣3元。

（二）分析小彼得的性格

指名讀一讀彼得列出了哪些款項(xiàng)。

待學(xué)生讀完后，教師引導(dǎo)：“從這份賬單中我們可以看出彼得是一個(gè)怎樣的小男孩？”預(yù)設(shè)學(xué)生會(huì)回答出“聽話、懂事、愛勞動(dòng)”等答案。

（三）猜測小彼得為什么會(huì)列出這樣一份賬單

教師給予肯定后引導(dǎo)：“既然彼得這么聽話，為什么卻會(huì)給媽媽開出這樣一份賬單呢？一般的小朋友會(huì)不會(huì)想到要給媽媽列一份清單呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文第1和第2自然段?！睂W(xué)生讀完后交流，最后教師引導(dǎo)找出答案：因?yàn)樾”说檬且粋€(gè)商人的兒子，受家庭的耳濡目染，認(rèn)為干家務(wù)活向媽媽索取報(bào)酬是理所當(dāng)然的。

（四）在對(duì)比中發(fā)現(xiàn)

教師引導(dǎo)：“現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們比較一下兩份賬單上的款項(xiàng)和價(jià)格，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？舉一個(gè)例子來說一說?！?/p>

例如：“把掛號(hào)信送往郵局

19芬尼”和“為他在家里過的十年的幸福生活

0芬尼”這兩個(gè)款項(xiàng)及其價(jià)格就形成了鮮明的對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生說一說小彼得把掛號(hào)信送往郵局需要花多長時(shí)間，付出多少努力？而媽媽給了小彼得在家里10年的幸福生活又需要花費(fèi)多少心血和努力？同樣的例子讓學(xué)生再自己想一想，和同桌說一說，最后全班交流。

四、補(bǔ)寫心理，進(jìn)行言語練筆

新課標(biāo)指出：語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。因此，教師要根據(jù)文本中的特殊言語形式設(shè)計(jì)巧妙的練筆。在本文的教學(xué)中，我設(shè)

計(jì)了這樣的練筆：

結(jié)合文章最后一段的關(guān)鍵詞語，圍繞“羞愧萬分”，寫一寫小彼得看到媽媽的賬單后的心理。

這個(gè)環(huán)節(jié)通過仔細(xì)品味人物的細(xì)微動(dòng)作來體會(huì)人物細(xì)膩的情感變化，通過練習(xí)表達(dá)感受，讓學(xué)生在情感上得到質(zhì)的飛躍。

【板書設(shè)計(jì)】

20、媽媽的賬單 彼得：60芬尼

母愛無私、無價(jià)

媽媽：0 芬尼

人們常說，好的板書就是一份微型的教案，此板書在教學(xué)過程中逐步補(bǔ)充添加而完成，簡明全面的傳達(dá)文章的主要內(nèi)容，體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)。

第五篇：媽媽的賬單教案

《媽媽的賬單》教案

劉繼飛

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解課文內(nèi)容。

2、有感情的朗讀課文。

3、體會(huì)母愛的無私偉大，知道做為兒女應(yīng)該用自己的愛回報(bào)父母的愛。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)賬單的含義。教具準(zhǔn)備：課件、詞語卡片。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們喜歡過年嗎？為什么？（生說）是?。∫?yàn)橛辛擞H情，過年令我們那么向往，那么喜愛。我也喜歡過年，尤其是媽媽在過年那天會(huì)精心地準(zhǔn)備一頓豐盛的年夜飯，那時(shí)老師就會(huì)認(rèn)為，母愛是一頓豐盛的年夜飯。（大屏幕出示）今天呢，我們繼續(xù)品讀《母親的賬單》這一課，感受一下一份普通的賬單又向我們演繹了一段怎樣感人的故事呢？請(qǐng)同學(xué)們把右手舉高，和老師一同寫課題。

二、引讀課文，深入探究。

1、師：板書少了一個(gè)字，因?yàn)槔蠋煵恢朗悄膫€(gè)“賬”字。誰能幫老師選一下？（卡片出示：帳、賬）（指名選并說詞）

師：謝謝你們！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿起筆和老師一起寫這個(gè)字。

2、師：請(qǐng)同學(xué)們把書打開，大聲讀一遍課文，要做到正確流利，并且邊讀邊想你讀懂了什么？

（學(xué)生自己讀課文，并且指名說自己讀懂了什么）

3、師：同學(xué)們真厲害，自己呀就讀懂了那么多東西，老師很佩服你們！現(xiàn)在就請(qǐng)大家再次快速地讀一讀課文，想一想課文講了一件什么事？

（大屏幕出示：課文講的是小男孩彼得————，索取————，當(dāng)小彼得————時(shí)，同時(shí)也看到————。）

（指名回答的同時(shí)，卡片出示：賬單、報(bào)酬、芬尼。讓學(xué)生認(rèn)讀）

師：誰能講一下“報(bào)酬”是什么意思？（指名）誰能用報(bào)酬說一句話？ 齊讀大屏幕出現(xiàn)的句子。

師：哦！原來兒子給媽媽開了一份賬單，多新鮮??！師：誰能告訴老師小彼得為什么要給媽媽開賬單？（生回答）

師：小彼得覺得自己也和爸爸一樣成了一個(gè)小商人，做什么都得有報(bào)酬。

4、師：你們從課文的1、2段讀懂了這么多內(nèi)容，讓我們?cè)賮碜x一下課文最后一段，看你有讀懂了什么？（大屏幕出示）

⑴指名讀。想一想你有什么想問的。⑵讀卡片“羞愧”。師：這個(gè)詞是什么意思？（慚愧不好意思）

⑶小彼得為什么羞愧呢？我們帶著這個(gè)深刻的問題來讀一下兒子和母親的賬單，相信一定會(huì)找到答案！

三、研讀課文重點(diǎn)：2份賬單。

1、師：賬單你們見過嗎？老師這有一份賬單，請(qǐng)同學(xué)們讀一下。（出示賬單）

讓我們?cè)賮碜x小彼得的賬單。

2、出示兒子的賬單。

3、學(xué)生自己讀。師問：從這份賬單中，你讀懂了什么？匯報(bào)一下。

師：請(qǐng)同學(xué)們想一想小彼得在寫這份賬單時(shí)心里會(huì)怎么想？（指名說）

師：因?yàn)槭芗彝サ挠绊?，小彼得認(rèn)為付出勞動(dòng)就應(yīng)該得到回報(bào)，這是理所當(dāng)然的事。他向媽媽索取多少報(bào)酬？（60芬尼）那大家再想一想媽媽看到這份賬單會(huì)怎么想？有什么感受呢？（看圖）你看到了什么？

（指名說）

師：最后媽媽是怎么做的？（指名說）

過渡：媽媽讓小彼得如愿以償了，也同時(shí)給他開了一張賬單。

4、讓我們看看媽媽的賬單吧！（大屏幕出示）

師：讓我們靜下心來，認(rèn)認(rèn)真真地、默默地讀一讀，想一想你讀懂了什么？（指名說：每條款項(xiàng)后面都是0芬尼；媽媽很操勞，想象情景；媽媽付出的多。）

師：通過對(duì)比讓我們感到媽媽的付出比小彼得多了很多很多，但價(jià)錢卻是0芬尼，你感受到了什么？

（前后桌為小組進(jìn)行討論）指名說。

師：是??！這不是一份普通的賬單，而是一份沉甸甸的愛呀！讓我們一起替小彼得深情地讀一讀這份賬單吧?。ǚ磸?fù)師生對(duì)讀）

5、小彼得拿著賬單像我們一樣讀著讀著，他不禁想起了每一天：想起每天早上媽媽會(huì)準(zhǔn)時(shí)送上一杯散發(fā)香味的熱牛奶；每天會(huì)燒上一桌可口的飯菜。媽媽親手洗的衣服總是那樣干凈；媽媽的懷抱永遠(yuǎn)是自己溫暖的港灣。想到這他心情怎樣？如果你是小彼得，此時(shí)你會(huì)對(duì)媽媽說些什么？

（指名說）

6、師：是??！正因?yàn)槿绱诵”说糜辛诵呃?。誰能再讀這段，把自己感悟到的讀出來？（指名讀）

7、師：現(xiàn)在誰能回答小彼得為什么羞愧萬分？（因?yàn)樾”说酶械阶约合驄寢屗魅?bào)酬是不對(duì)的）

8、師總結(jié)：看來小彼得還是懂事的孩子，知錯(cuò)就改，他領(lǐng)悟到了母愛的無私、無價(jià)，也感到了自己所做的跟母親的付出比起來，實(shí)在是微不足道的，他有了一顆感恩的心。

9、師：我們相信，媽媽這一份充滿寬容、憐惜、關(guān)懷、摯愛的親情，會(huì)像緩緩流淌的小溪，永不停息的伴著小彼得一天天長大?，F(xiàn)在誰能說說本文中的母愛是什么？（大屏幕出示：母愛是一份寫滿0芬尼的賬單）

10、讓我們看文中第二幅圖：彼得把小臉蛋藏在媽媽的懷里，他一定會(huì)把這個(gè)關(guān)于“報(bào)酬”的故事永遠(yuǎn)珍藏在心里。我們也一樣，用這個(gè)故事告訴自己：親情是無私無價(jià)不求回報(bào)的，我們要感恩親情。

三、拓展延伸。

1、讓我們?cè)賮碜x一個(gè)故事。（大屏幕出示）故事名《瘋娘》學(xué)生自讀。

2、師：讀懂了嗎？說說你的感受。（指名說）

問：你從這個(gè)故事中讀懂了母愛是什么？（大屏幕出示：母愛是香甜可口的野山桃）

3、師：請(qǐng)同學(xué)們向前看，這節(jié)課我們共同創(chuàng)作了一首詩 大屏幕出示：

母愛是一頓豐盛的年夜飯；

母愛是一份寫滿0芬尼的賬單； 母愛是香甜可口的野山桃； 母愛是————————； 母愛是————————。

師：讓我們拿起筆，接著往下寫。（生小練筆）匯報(bào)交流。

4、師總結(jié)：老師知道了，你們都會(huì)感受愛了，但更重要的是學(xué)會(huì)回報(bào)愛。五：作業(yè)：

1、讀相關(guān)文章：比如冰心的《荷葉母親》

2、為自己的親人做一件事。

3、寫一段話或一封信，把你對(duì)媽媽的愛、感激、承諾、感恩??寫在里面，當(dāng)作是一份遲到的母親節(jié)禮物送給她們吧！板書設(shè)計(jì)：

母親的賬單

兒子

60芬尼

金錢

無私、無價(jià)

母親

0芬尼

母愛