第一篇：2019最新各地高考古詩鑒賞模擬題

最新各地高考古詩鑒賞模擬題匯編

1、讀下面的詩詞，回答后面的問題。

赴廣西別甥彭云路

解縉

多情為我謝彭郎，采石江深似渭陽。相聚六年如夢過，不如昨夜一更長。

注：這首詩作于永樂五年（1407年），因“泄禁中語”被逐遠(yuǎn)斥，離別贈答。解縉：明代三大才子之一，“好直言，為眾忌”。渭陽：《詩經(jīng)·秦風(fēng)·渭陽》這樣寫道：“我送舅氏，曰至渭陽?！焙笕艘浴拔缄枴眮肀硎旧饲檎x。讀下面的詩詞，回答后面的問題

楓橋與送者別

張元凱

楓橋秋水綠無涯，楓葉滿樹紅于花。萬里之行才十里，闔閭城頭尚堪指。游子尊前淚濕衣，離心已逐片帆飛。酒酣不識身為客，意欲元同送者歸。

注：張元凱，吳縣人，曾任蘇州衛(wèi)指揮。（1）下列選項中說法不正確的兩項是（）（）

A.解詩質(zhì)樸平易，明白曉暢，率直爽氣，韻味悠長，從表面上看，毫無貶謫離愁滋味的自然心聲，體現(xiàn)了詩人快人快語的個性特征。

B.張詩雖信口而成，但對仗考究，精于錘煉。詩歌在清淺流暢中不乏質(zhì)樸自然之美，寫感情也變化也能夠入細(xì)入微。

C.解詩三、四兩句以虛寫的方式追憶甥舅在一起六年時光，如夢一樣轉(zhuǎn)瞬即過，其依依惜別的別離之意溢于言表，情真意切。

D.張詩首聯(lián)借助于“楓橋”“秋水”“楓葉”等意象描繪了一幅絢爛多姿的秋景圖，楓橋如畫，風(fēng)和日麗，詩人毫無惆悵之感。

E.解詩在修辭上采用比喻、和夸張的手法，在表情達(dá)意上生動形象；張詩融寫景、敘事、化用于一體，詩味濃郁，詩意盎然。（2）張詩尾聯(lián)，有人認(rèn)為是這一首詩的神來之筆，試做分析?！緟⒖即鸢浮?/p>

（1）B D B “對仗考究，精于錘煉”錯。中間兩聯(lián)不甚對仗。D “詩人毫無惆悵之感”表述不當(dāng)，以樂景寫哀情。

（2）這一聯(lián)是寫詩人酒醉忘卻己身行將作客，還想偕同送行人一齊回去。這結(jié)構(gòu)上，承接頸聯(lián)?！熬坪ú蛔R身為客”化用“夢里不知身是客”翻出新意，補上“意欲元同送者歸”生動形象地表達(dá)了不忍別離的無限感傷之情，給人一種恍若在醉夢中游的感覺。

2、讀下面的詩詞，回答后面的問題。

三閭廟

戴叔倫

沅湘流不盡，屈子怨何深。日暮秋煙起，蕭蕭楓樹林。

注：沅湘：沅水、湘水。

（1）第一句即景起興，運用了什么修辭手法？試做分析。

（2）

三、四兩句運用了表現(xiàn)手法（結(jié)構(gòu)方式）描寫了怎樣的情景？ 【參考答案】

（1）這一句即景起興，采用了比喻的修辭手法。把屈原的幽怨比作浩浩深沉的沅湘流水，生動形象的表現(xiàn)了屈原幽怨之深重，表達(dá)了詩人對屈原遭遇的無限同情與之憤慨。

（2）運用了以景結(jié)情的表現(xiàn)手法（結(jié)構(gòu)方式）。描寫三閭廟四周蕭瑟凄涼的情景：日暮時分，秋風(fēng)蕭瑟，楓林搖落，含蓄蘊藉地表達(dá)了感慨不已，哀怨不盡的憑吊之情。情蓄景中，給人無限想象。

3、讀下面的詩詞，回答后面的問題。

梅花

（明）宸濠翠妃

繡針刺破紙糊窗，引透寒梅一線香。螻蟻也知春色好，倒拖花片上東墻。注：宸濠翠妃：明代皇室寧王朱宸濠之妃。（1）下列選項中說法不正確的兩項是（）（）

A.梅花不僅有傲霜的姿態(tài)，而且還是報春的使者，因此詩人人們詠梅，往往寄托著對春天的欣喜之情。所謂“無意苦爭春，一任群芳妒”（陸游《卜算子·詠梅》）是也。

B.這是一首詠梅詩，巧妙地把閨中女子春情難遣，留戀春色的情思，細(xì)膩地刻畫出來。

C.這首詩中，詩人看梅的觀察視角與眾不同，不是身處室外直接觀物而得，而是身居閨房，刺破窗紙，隔紙窺看，別出心裁。

D.“引透寒梅一線香”，詩人通過一孔就能聞得香味，可謂是未見其形，先聞其香。

E.這首詩，細(xì)膩之處在于顯出處處春意，“刺破”“引透”“倒拖”幾字，從細(xì)節(jié)之處把春色的嫵媚，以及對春的喜愛之情，淋漓盡致的直接表達(dá)出來。

（2）這首詩構(gòu)思巧妙在何處？結(jié)合具體詩句試作分析?！緟⒖即鸢浮?/p>

（1）A E（A“無意苦爭春，一任群芳妒”不能表現(xiàn)對春的喜愛之情。E“直接表達(dá)”錯。曲折的表現(xiàn)即側(cè)面描寫。）

（2）這首詩構(gòu)思巧妙,主人公歌詠梅花,始終不從正面描寫，無論是刺破紙窗,引透寒香,還是隔紙看梅,矮蟻拖花，都從側(cè)面點染,形成一句一折,句句間隔之勢,然毫無“隔靴搔癢”之感，反覺疏而不淡，興味盎然。此詩從小處入筆，觀察細(xì)微，情思宛轉(zhuǎn),意態(tài)悠閑,這種審美憒趣和作者的宮廷貴婦身份是頗為契合的。

4、讀下面的詩詞，回答后面的問題。

海 棠

鄭谷

春風(fēng)用意勻顏色，銷得攜觴與賦詩。秾麗最宜新著雨，嬌嬈全在欲開時。莫愁粉黛臨窗懶，梁廣丹青點筆遲。朝醉暮吟看不足，羨他蝴蝶宿深枝。

注：莫愁：相傳是戰(zhàn)國時的女子，貌美如仙，愛好歌舞。梁廣：畫家，擅畫海棠。

海棠

劉子翚

幽姿淑態(tài)弄春情，梅借風(fēng)流柳借輕。種處靜宜臨野水，開時長是向清明。及經(jīng)夜雨香猶在，染盡胭脂畫不成。詩老無心為題拂，至今惆悵似含情。

注：詩老：指杜甫。傳說杜甫母親的名字叫海棠，因避諱，杜甫一生沒有寫過詠海棠的詩歌。題拂：題詠贊美之意。（1）下列選項中說法不正確的兩項是（）（）

A.兩首詩首聯(lián)都用了擬人的手法來寫海棠。鄭詩把春風(fēng)擬人化，著意為海棠涂抹顏色；劉詩把海棠擬人化，以“幽姿淑態(tài)”盡情開放，撩撥春情。

B.鄭詩頷聯(lián)從側(cè)面描寫海棠的色澤和神韻，鮮紅艷麗、嬌嬈嫵媚于一體的表里之美。

C.從描寫角度來看，劉詩頸聯(lián)從嗅覺、視覺的角度寫出了海棠香與色。

D.劉詩“梅借風(fēng)流柳借輕”中的“借”“風(fēng)流”以花喻人，與上句運用的擬人交互運用，筆法輕松自然，情趣盎然。

E.鄭詩不僅詩情與物相交流，人與花相默契，而且清婉明白，語言精當(dāng)，可謂是詠物詩中的佳作。

（2）分析這鄭詩頸聯(lián)、劉詩的頷聯(lián)所表達(dá)的情感有何不同。【參考答案】

（1）B D（B “側(cè)面刻畫”，弄錯描寫方式，應(yīng)是直接描寫。D “以花喻人”錯，弄錯修辭手法。應(yīng)為擬人，即“以花擬人”。）

（2）鄭詩表達(dá)了對海棠的贊美喜愛之情。美麗的莫愁女為欣賞海棠的嬌艷竟懶于梳妝，善畫海棠的畫家梁廣也為海棠的嬌美所吸引而遲遲不動筆，側(cè)面烘托海棠美麗；劉詩直接描寫海棠生在在偏遠(yuǎn)僻靜的地方，春天來時，又會盡情開放，從不甘于寂寞，以“臨野水”“向清明”不僅表達(dá)了詩人贊美海棠，更含蓄地暗示詩人像海棠一樣不與世俗同流合污以及對美好事物向往、追求。

5、讀下面的詩詞，回答后面的問題。

霜天曉角

高觀國

春云粉色。春水和云濕。試問西湖楊柳，東風(fēng)外、幾絲碧。望極。連翠陌。蘭橈雙槳急。欲訪莫愁何處，旗亭在、畫橋側(cè)。

注：蘭橈（ráo）：小舟的美稱。莫愁：漢族民間傳說，戰(zhàn)國末期楚國歌舞家。這里泛指歌女。暗用唐“旗亭畫壁”的故事，抒寫詞人賞春游春時的怡情逸致。

（1）下列對本詩的理解不正確的兩項是（）（）

A．詞最初稱為“曲子詞”，是配合宴樂樂曲而填寫的文學(xué)樣式。一般而言，詞都是有詞牌和題目的，在這首詞中，“霜天曉角”就是這首詞的詞牌。

B．這首詞上片，詞人選取暮春時節(jié)常見的云、水、柳景物來表現(xiàn)西湖春景，目之所見，情由境生，情景交融，渾然一體。

C．“春水和云濕”句用“濕”字寫云，使水倒映著云，云浴水而出的景象生動地再現(xiàn)于眼前，從而達(dá)到一種視覺、觸覺、感覺瞬間溝通感官效果。

D．過片“望極”二字在結(jié)構(gòu)上起到過渡的作用，既聯(lián)結(jié)上片，又帶起下意，同時在空間上作了延伸。

E．這首詞采用了描寫、情景交融、用典等表達(dá)技巧，同時語言清新明白，收到了委婉含蓄、言簡意豐、格調(diào)高雅的藝術(shù)效果。（2）本詩流露出作者哪些情感？請結(jié)合詩句進(jìn)行分析?！緟⒖即鸢浮?/p>

（1）A B（A “詞都是有詞牌和題目的”錯，不一定有題目；B “暮春”錯，初春。“幾絲碧”體現(xiàn)初春。）

（2）1）抒發(fā)了詞人愛春贊春的喜悅之情。2）抒寫詞人賞春游春時的怡情逸致。（結(jié)合詩句分析略）

6、讀下面的詩詞，回答后面的問題。

題畫

沈周

嫩黃楊柳未藏鴉,隔岸紅桃半著花。開眼闌干接平楚，夾洲亭館跂長沙。悠悠魚泳知人樂，故故鷗飛照鬢華。如此風(fēng)光真入畫,自然吾亦愛吾家。

注：平楚：楚：樹叢。登高遠(yuǎn)望，見樹梢齊平。跂：垂足而坐，腳跟不著地。故故：沙鷗鳴叫的聲音。

（1）下列對本詩的理解不正確的兩項是（）（）

A．詩歌開篇就為我們展現(xiàn)了一幅色彩明麗、生機(jī)盎然不乏動感的暮春圖景，給人以無限的聯(lián)想，詩人暢快的心緒油然而生。

B．頷聯(lián)緊承首聯(lián)，面對美妙景色，心情舒暢，于是矯首仰望，遠(yuǎn)處是與欄桿相接的一帶平林，館閣矗立在水邊的沙地上。

C．“夾洲亭館跂長沙”中的“跂”字生動傳神，把館閣擬人化，由此使頷聯(lián)與首聯(lián)氣息相連，富于生趣。

D．這首詩采用通感的手法，把由色彩、畫面聯(lián)想到的聲音、心緒、思想等非畫面的東西直接地表現(xiàn)出來。

E．尾聯(lián)用平白的口語直接抒情，抒發(fā)了詩人對可堪入畫的美景的喜愛之情，以至于把這自然美景當(dāng)做自己的家了。（2）賞析這首詩歌的頸聯(lián)?！緟⒖即鸢浮?/p>

（1）A B（A “暮春”錯，“嫩黃楊柳”“半著花”表明是初春；B “矯首仰望”錯，根據(jù)注釋，應(yīng)為“登高望遠(yuǎn)”。）

（2）這一聯(lián)寫河中魚，洲上鷗的歡快身影。出句用“子非魚安知魚之樂”的典故來表現(xiàn)水中悠悠游動的魚有同樣歡樂的人的心境；對句則借鷗鳥的白色與人鬢邊白發(fā)相照應(yīng)的情景，寫出閱歷豐富之人面對自然的嫻靜意趣。

7、讀下面的詩詞，回答后面的問題。

清平樂·宮詞

黃昇

珠簾寂寂。愁背銀缸泣。記得少年初選入。三十六宮第一。當(dāng)年掌上承恩。而今冷落長門。又是羊車過也，月明花落黃昏。

注：宮中用羊牽引的小車?！稌x書·胡貴嬪傳》:“（晉武帝）常乘羊車，恣其所之，至便宴寢?！焙蟪Ｒ匝蜍嚱蹬R表示宮人得寵。（1）下列對這首詞的理解，不正確的一項是（）

A.在這首詞中，“清平樂”是詞牌名，“宮詞”為題目，也還有些詞是沒有題目的，比如蘇軾詞《定**·莫聽穿林打葉聲》。

B.這首詞用明快暢達(dá)又含義雋永的語言反映了主人公不幸的遭遇，抒發(fā)了凄婉哀怨之情。詞風(fēng)哀婉，讀來韻味無窮。

C.首句點出眼下的寂寞之苦。“珠簾 ”和第二句中的“銀缸”表明女主人公的身份。

D.這首詞綜合運用了對比、襯托、象征、虛實結(jié)合、以景結(jié)情等藝術(shù)手法，塑造了一位失寵哀怨的宮人形象。

（2）“當(dāng)年掌上承恩。而今冷落長門”兩句表達(dá)了主人公的哀怨之情。下列詩句采用這一表

現(xiàn)手法的一項是（）

A.草色青青柳色黃，桃花歷亂李花香。（賈至《春思二首》其一）

B.不悲花落早，悲妾似花身。（杜荀鶴《春閨怨》）

C.冷燭無煙綠蠟干,芳心猶卷怯春寒。（錢珝《未展芭蕉》）

D.家寄征河岸，征人幾歲游。不如潮水信，日日到沙頭。（張仲素《春江曲二首》其一）

（3）有人認(rèn)為這首詞在結(jié)構(gòu)上頗有特色，試做分析。【參考答案】

（1）D（沒有使用“象征”。）

（2）B 這兩句為對比手法。A項渲染、C項比喻、D項反襯。

（3）上片由今日寫到昔日，下片又由昔日寫到今日，構(gòu)成一個時間上的圓形結(jié)構(gòu)。起筆敘寫眼下寂寞愁苦，過片回憶往昔承恩受寵時的幸福情景，下片以景結(jié)情營造出一種黯淡、凄苦，并以他人之喜襯自己之悲，寫出了感情上的波瀾曲折，不失為一首宮怨詞佳作。

第二篇：2年模擬題：古詩鑒賞

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2年模擬題陣

基礎(chǔ)鞏固

1.(2005深圳一模)閱讀下面的詩歌，完成（1）—（3）題。

江村即事 司空曙

罷釣歸來不系船，江村月落正堪眠?？v然一夜風(fēng)吹去，只在蘆花淺水邊。

（1）這首詩歌的體裁是近體詩中的_____________，詩的主體形象是一個______________。（2）你最喜歡詩中的哪一個詞語或句子，并簡要說說理由。

（3）詩中所反映的是一種什么生活態(tài)度或生活情調(diào)？對此你有什么看法？ 參考答案：（1）絕句（或七絕）漁翁〔或生活閑適的垂釣者（隱士、失意者）〕（2）首句“罷釣歸來不系船”：寫漁翁夜釣歸來，懶得系船?！安幌荡比质侨姷年P(guān)鍵，以下三句全從這三字生出，是全詩的總起文字?！敖逶侣湔懊摺保旱诙涑薪由暇洌c明“罷釣歸來”的地點、時間及人物疲倦想睡覺而懶得系船的心情。情景結(jié)合，同樣表現(xiàn)了悠閑的生活情趣。“縱然一夜風(fēng)吹去，只在蘆花淺水邊”：最后兩句，“縱然”“只在”兩個關(guān)聯(lián)詞語，一放一收，把詩歌的意思推進(jìn)了一層，生動地表現(xiàn)了釣者悠閑的生活情趣和江村寧靜優(yōu)美的景色。

（3）第一問：這首詩歌表現(xiàn)的是一種悠閑的生活情調(diào)。第二問正面回答：詩歌即事抒情，將“罷釣歸來不系船”這一事件與“江村”夜景融為一體，表現(xiàn)出一種看似懶散實際是一種閑適的美好的生活情趣，這正是現(xiàn)代都市人特別向往的理想的生活境界。第二問反面回答：可從“看似閑適實際是一種懶散的生活情趣”“缺乏積極進(jìn)取的激情”“不符合生活真實”等角度回答。解析：（1）詩歌的常見體裁，應(yīng)注意掌握；注意把握詩歌中的人物形象。（2）本題回答的自由度較大，可以任選一句或一詞賞析。首先找出句子或詞語，再結(jié)合主題分析，句子應(yīng)流暢有文采。（3）第一問直接回答問的內(nèi)容，第二問的回答自由度較大，只要言之成理即可，提供的正反兩方面答案，答出一種就行。

2.(2006蘇、錫、常、鎮(zhèn)調(diào)研)閱讀下面一首宋詞，完成（1）—（2）題。

減字木蘭花 競渡 黃 裳

紅旗高舉，飛出深深楊柳渚。鼓擊春雷，直破煙波遠(yuǎn)遠(yuǎn)回。歡聲震地，驚退萬人爭戰(zhàn)氣。金碧樓西，銜得錦標(biāo)第一歸。(1)詞中“飛”“破”二字用得生動形象，試加以賞析。

(2)這首詞是怎樣描繪和烘托龍舟競渡的場面和氣氛的?試作具體分析。

參考答案：(1)“飛”字寫出諸多競渡的船只在比賽開始的瞬間從柳陰深處飛駛而出，沖破浩渺煙波，向前競發(fā)的實況?！捌啤弊中蜗蟮貙懗隽烁偠纱坏牧鑵柷斑M(jìn)的氣勢。

(2)此詞主要通過描繪色彩、聲音來刻畫競渡奪標(biāo)的熱烈緊張氣氛。紅的旗幟、綠的楊柳、白茫茫的煙波、金碧的樓臺，是色彩的熱烈；擊鼓聲如雷炸響、歡呼聲震動天地，是聲音的熱烈；龍舟飛駛、鼓擊春雷，是寫參與競渡者的緊張行動和英雄氣概；歡聲震地，是寫群眾的熱烈情緒；銜標(biāo)而歸，是寫勝利健兒充滿喜悅的形象與心情。所有這些都真實地再現(xiàn)了當(dāng)日龍舟競渡、觀者如云的情景。解析：（1）考查詩歌中的語言。對關(guān)鍵詞的理解，先要解釋詞語的含義，放到語境中想象出描繪的景象，點出詞語的表達(dá)效果。（2）主要考查表達(dá)技巧的理解和所繪畫面的想象，可從觀眾和參賽者兩方面去分析，再加以歸納。一定要結(jié)合詩句，但不能整句抄錄，應(yīng)加以整合。3.(2005廈門一模)閱讀下面一首唐詩，完成（1）—（2）題。

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秋夜喜遇王處士 王 績 北場蕓藿罷，東皋刈黍歸。相逢秋月滿，更值夜螢飛。

（1）在這首詩中，詩人為什么要寫“蕓藿”“刈黍”等農(nóng)事活動？（2）此詩標(biāo)題為“秋夜喜遇王處士”，通篇雖無“喜”字，但句句有“喜情”，請從三、四句中選擇一句作簡要賞析。參考答案：（1）勞動后的輕微疲乏和快意，對田園生活的欣然自適，為下兩句所描繪的“秋夜喜遇”作鋪墊。

（2）三句，寫詩人與朋友在一個滿月之夜偶然相遇。詩人沒有一筆正寫“喜”字，但寓情于景，透過溶溶明月，詩人那種沉醉于眼前美好景色的快意以及與友人相逢的喜悅，都鮮明地呈現(xiàn)在讀者面前。四句，寓情于景，寫星星點點的秋螢穿梭似的飛舞著，織成一幅幅變幻不定的光的圖案，彌漫著一種歡快的氛圍，飽含著詩人喜悅的情愫。解析：（1）恰當(dāng)分析詩人的愉快心情即可回答此題。（2）兩句任選一句，恰當(dāng)分析寓情于景即可。

4.(2006太原高三年級模擬)閱讀下面兩首元曲，完成（1）—（2）題。

[雙調(diào)]清江引 詠梅 貫云石

其一

南枝夜來先破蕊，泄露春消息。

偏宜雪月交，不惹蜂蝶戲。

有時節(jié)暗香來夢里。

其二

芳心對人嬌欲說，不忍輕輕折。

溪橋淡淡煙，茅舍澄澄月。

包藏幾多春意也。（1）從（其一）“南枝??泄露??”和（其二）“溪橋??茅舍??”這兩句中任選一句，就手法和效果寫一段簡明賞析文字。

（2）兩首小令都是詠梅，但在狀物言志上各有側(cè)重，請作簡要分析。參考答案：（1）“南枝??泄露??”句中“泄露”二字將梅花擬人化，形象生動地寫出梅花南枝早綻隱秘報春的勢態(tài)。“溪橋??茅舍??”對仗工整，使用疊字，以景襯梅，從側(cè)面寫出了梅的神秘朦朧之美和晶瑩玉潔之秀。（2）（其一）贊美梅花迎雪競先開放，報春而不爭春、幽香而不媚眾的凜然風(fēng)格，表現(xiàn)了詩人貞潔自守、不逐流俗的高尚品格。（其二）描寫郊外野梅在煙籠月罩中嬌美動人的無限風(fēng)韻，抒發(fā)了詩人對野梅的傾心贊賞和無限愛憐之情。

解析：本題采用比較閱讀的形式考查詩歌的表達(dá)技巧。（1）要求明確，任選其一，圍繞表現(xiàn)手法及其效果寫就行了。寫兩句話即可，不必寫太多文字。（2）比較閱讀，難度加大，要在分別理解兩首元曲的基礎(chǔ)上找出異同。

5.(2005唐山一模)閱讀下面一首唐詩，完成（1）—（2）題。

①

臺 城 劉禹錫

②

臺城六代競豪華，結(jié)綺臨春事最奢。萬戶千門成野草，只緣一曲后庭花。

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注：①臺城：六朝帝王起居臨政的地方。②結(jié)綺臨春：陳后主營造的兩座樓閣。（1）這首詩以“臺城”為題，其中蘊涵著詩人怎樣的歷史反思？

（2）結(jié)句“只緣一曲后庭花”顯示了這首懷古詩高超的表達(dá)技巧，試作簡要分析。參考答案：（1）詩人反思了六朝相繼滅亡的歷史原因：奢侈豪華，荒淫誤國。（2）詩人借用《玉樹后庭花》的典故，用聽覺形象來代替議論，無邊野草凄涼中，《玉樹后庭花》的樂曲在空中回蕩，使人聯(lián)想起當(dāng)年翠袖曼舞的場面，讓嚴(yán)肅的歷史教訓(xùn)化作可聽可感的具體形象。

解析：回答時要抓住要點，即用典，語言含蓄、委婉(或用聽覺形象來代替議論，或?qū)⒊橄蟮淖h論具體化、形象化）。

6.(2006下學(xué)期重慶重點中學(xué)高三聯(lián)考)閱讀下面一首唐詩，完成（1）—（2）題。

春 思

賈 至

草色青青柳色黃，桃花歷亂李花香。東風(fēng)不為吹愁去，春日偏能惹恨長。

（1）詩的第一、二句，寫出了春天景色的什么特點？

（2）有人認(rèn)為，全詩側(cè)重表現(xiàn)了詩人對春天的喜愛之情。你認(rèn)為是這樣嗎？詩歌中的景物描寫對抒情起到了什么作用？試結(jié)合全詩作簡要分析。參考答案：（1）明媚動人，生機(jī)盎然。

（2）不是，全詩側(cè)重表現(xiàn)詩人內(nèi)心的愁思。景物描寫是抒情的基礎(chǔ)和依據(jù)。詩歌前兩句，詩人選取春天景物進(jìn)行描繪，著意渲染春天的絢爛風(fēng)光；

三、四句抒情，轉(zhuǎn)寫愁思，東風(fēng)不能吹愁，春日卻能興恨，前面詠的美好之景，全成了春恨的鋪墊。用美好景物反襯內(nèi)心的愁恨（樂景寫哀情），情感表達(dá)婉曲深刻。解析：（1）考查詩歌的形象。要在把握形象的基礎(chǔ)上用詞語概括出來，一般來說用兩個詞概括就行了。（2）此題第一問考查考生對詩歌思想內(nèi)容的理解和把握，看似很開放，其實答案是確定的。第二問考查表現(xiàn)手法及其作用，一定要具體分析。

7.(2006北京西城抽樣測試)閱讀下面的唐詩，完成（1）—（3）題。

望薊門

祖 詠

燕臺一望客心驚，簫鼓喧喧漢將營。萬里寒光生積雪，三邊曙色動危旌。沙場烽火連胡月，海畔云山擁薊城。少小雖非投筆吏，論功還欲請長纓。

（1）下列對詩中詞句的理解，不正確的一項是（）

A.“客心驚”中“客”指登臨之人，而“漢將營”則暗示其是己方陣營。B.“三邊曙色動危旌”句中，“危”是“頹危、將傾”的意思。C.“沙場烽火連胡月”句中，“烽火”一詞表明戰(zhàn)事是由外敵入侵而起。D.“投筆吏”用班超投筆從戎典，“請長纓”則是用終軍請纓典。（2）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）

A.作者登臨燕臺遙望薊門，以“心驚”感受引出下文著力進(jìn)行刻畫的戰(zhàn)場。B.“萬里寒光生積雪，三邊曙色動危旌”，用夸張手法渲染了戰(zhàn)斗場面的宏壯背景。C.“海畔云山”刻畫了薊門地勢的險峻，“擁”字則烘托出薊門的堅如磐石。

D.全詩著力運筆勾勒山川形勝，極言河山之壯美，并欲以此激發(fā)人們的抗敵熱情。（3）結(jié)合原詩，從寫景抒情的角度談一談“望”字在全詩中的地位和作用。（1）答案：B

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解析：B項，“?！笔恰案呗枴钡囊馑?。（2）答案：D

解析：D項，不是“極言河山之壯美，并欲以此激發(fā)人們的抗敵熱情”，而是借對壯闊戰(zhàn)斗場景的描繪表達(dá)自己渴望躍馬疆場建功立業(yè)的思想感情。（3）參考答案：“望”在全詩中領(lǐng)起所見：寒光、積雪、曙色、危旌、烽火等等物象，渲染了戰(zhàn)斗場景氣勢之盛；全詩行文，由望中所見，生望中所感（“心驚”之感受，“論功”之壯志），景與情自然交融，使作者由望而感、渴望建功立業(yè)這種感情的抒發(fā)水到渠成。解析：抓住關(guān)鍵字，扣住景和情從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進(jìn)行賞析。8.(2005廣州一模)閱讀下面一首宋詞，完成（1）—（3）題。

注

霜天曉角 題采石蛾眉亭

（南宋）韓元吉

倚天絕壁，直下江千尺。天際兩蛾凝黛，愁與恨，幾時極!暮潮風(fēng)正急，酒闌聞塞笛。試問謫仙何處?青山外，遠(yuǎn)煙碧。注：題采石蛾眉亭：采石，即采石礬，在今安徽省當(dāng)涂縣附近，古代歷來是防守長江的要地，南宋時，宋、金交界的軍事重地。

（1）請在下面的橫線上補上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

韓元吉的詞風(fēng)與辛棄疾很接近：雄渾、豪放。我們在高中階段曾學(xué)過辛棄疾的___________________________________；韓元吉詞“試問謫仙何處”中的“謫仙”是指唐代詩人________________。

（2）這是一首即景抒情的小令，作者將夾江對峙的二梁山比作“兩蛾”。請根據(jù)上下文簡析“天際兩蛾凝黛”中“凝”字運用的妙處。

（3）虛實結(jié)合是這首詞的特色，請就這一特色賞析“暮潮風(fēng)正急，酒闌聞塞笛”。參考答案：（1）《永遇樂·京口北固亭懷古》 李白（2）“凝”字是“蹙”的意思，緊鎖雙眉，它形象生動地寫出山也像人一樣，因中原淪陷，而滿腔悲憤愁苦，從而非常精妙傳神地表達(dá)了詩人自己胸中的無限憂慮。（3）“暮潮風(fēng)正急，酒闌聞塞笛”一句既寫了天近傍晚、江潮洶涌、狂風(fēng)勁吹的景象，又寫了在朦朧之際，仿佛聽到了邊防軍蒼涼悲壯的笛聲。這樣由實到虛、半實半虛、虛實結(jié)合的寫法，巧妙地將眼前之景和詩人心中對中原故土的思念之情有機(jī)地糅合在一起，表達(dá)了作者渴望收復(fù)失地的思想感情。解析：（1）結(jié)合文學(xué)常識作答。（2）意思相同即可。首先結(jié)合詩句解釋“凝”字，再聯(lián)系眼前景，點出作者情。（3）意思對即可。要聯(lián)系句子概括實寫之景，點出虛寫之情，還要有虛實結(jié)合的意思。

9.(2006湖南八所重點中學(xué)高三第二次聯(lián)考)閱讀下面兩首詩，根據(jù)提示，完成(1)—(2)題。

長安秋望

（唐）趙嘏

云物凄清拂曙流，漢家宮闕動高秋。殘星幾點雁橫塞，長笛一聲人倚樓。紫艷半開籬菊靜，紅衣落盡渚蓮愁。鱸魚正美不歸去，空戴南冠學(xué)楚囚。

水村閑望

（宋）俞紫芝 畫橈兩兩枕汀沙，隔岸煙蕪一望賒。

注

翡翠閑居眠藕葉，鷺鷥別業(yè)在蘆花。溪云淡淡迷漁屋，野旆翩翩露酒家。

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可惜一繃真水墨，無人寫得寄京華。

注：翡翠：翠鳥。

兩首詩均為七言律詩，趙詩為宦游長安時作，而俞詩為隱逸揚州時所作，兩詩思想感情與寫法是有所不同的。

（1）兩詩均以“望”字統(tǒng)篇，寓情于景。趙詩緊扣“秋”字，繪出了一幅云飄星落、雁橫笛怨、菊靜蓮謝的深秋拂曉圖，顯出一派凄迷清冷的意境，表現(xiàn)了詩人內(nèi)心孤寂傷感的愁思；而俞詩__________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________（2）兩詩均以結(jié)句抒懷，點明詩旨。趙詩曰“鱸魚正美不歸去，空戴南冠學(xué)楚囚”，是說家鄉(xiāng)鱸魚風(fēng)味正美，不回去享用，卻囚徒似的留在京城，借典故抒寫詩人思念故園、毅然歸隱的心情；而俞詩則曰“可惜一繃真水墨，無人寫得寄京華”，是說________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 參考答案：（1）緊扣“閑”字，繪出了一幅船泊煙岸、鳥閑云淡、屋迷旗展的深秋水村圖，顯出一派沉寂安寧朦朧的意境，表現(xiàn)了作者悠然閑適的心緒。

（2）可惜這一幅栩栩如生的水墨畫，沒有人寫了寄到京華去，用對比表達(dá)了詩人鄙棄混濁官場，寄情山水，與世無爭的情懷。解析：本題重在考查詩句的內(nèi)容、表現(xiàn)手法。回答此題的關(guān)鍵是要仿照所給句子的格式賞析，不能隨便說。

綜合提升

1.(2006成都高中畢業(yè)班檢測)閱讀下面一首詩，完成（1）—（2）題。

注

行軍九日思長安故園 岑 參 強欲登高去，無人送酒來。遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。

注：此詩寫于安史之亂和長安被陷之時。

（1）這首詩寫了________________這一中國傳統(tǒng)節(jié)日，從本詩______________________、______________________等詞語可以看出。（2）“遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開”兩句表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？是怎樣表現(xiàn)的？請簡要分析。參考答案：（1）重陽節(jié) “九日” “登高”

（2）兩句詩表達(dá)了詩人的思鄉(xiāng)之情，寄托了詩人對國事的憂慮和對早日平定安史之亂的渴望。詩人一是直抒其情，“遙憐”一詞將詩人對故園的思念和擔(dān)憂直接表現(xiàn)出來；二是以想象的手法描繪了長安故園紛飛的戰(zhàn)火，斷垣殘壁間叢叢寂寞開放的菊花，以寫故園菊來寫故園長安，讓讀者仿佛看到一幅鮮明的戰(zhàn)亂圖，從而形象地表達(dá)詩人對故園的思念和對國事的憂慮。解析：（1）考查文化底蘊。多積累文化常識，對鑒賞詩歌是大有好處的。如果不知道重陽節(jié)有登高、賞菊等風(fēng)俗，這題回答起來就比較難。（2）考查考生對詩歌內(nèi)容的理解和表現(xiàn)手法

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2.(2005湖北八校二模)閱讀下面的兩首元曲，完成（1）—（2）題。

［中呂］普天樂

注

滕 賓

①柳絲柔，莎茵細(xì)。數(shù)枝紅杏，鬧出墻圍。院宇深，秋千系。好雨初晴東郊媚，看兒孫月下扶犁。黃塵意外，青山眼里，歸去來兮。

②翠荷殘，蒼梧墜。千山應(yīng)瘦，萬木皆稀。蝸角名，蠅頭利。輸與淵明陶陶醉，盡黃菊圍繞東籬。良田數(shù)頃，黃牛一只，歸去來兮。

注：滕賓：主要活動于元武宗至大到英宗至治年間（1308—1323）。至大年間任翰林學(xué)士，出為江西儒學(xué)提舉，后棄家入天臺為道士?！埃壑袇危萜仗鞓贰笔请e寫的系列失題小令，這是其中的第一、三首。（1）填空。

這兩首小令中的［中呂］是________________，第一首中“數(shù)枝紅杏，鬧出墻圍”是從宋祁的詞《玉樓春》“________________”和葉紹翁的詩《游園不值》“________________”的名句化用而來。

（2）這兩首小令所描寫的景物雖然不同，但抒發(fā)的情懷卻是一致的，請結(jié)合原作簡要分析。參考答案：（1）宮調(diào)名 紅杏枝頭春意鬧一枝紅杏出墻來

（2）這兩首小令雖然描寫的景物不同：第一首是春景，第二首是秋景，但作者通過對自然風(fēng)光的描繪，對陶淵明生活的傾慕，抒發(fā)了一種不追求名利的隱逸情懷。作者將“蝸角名，蠅頭利”等“黃塵”觀念置于“意外”，表達(dá)對官場的厭棄，借陶淵明歸隱園田來抒寫自己“歸去來兮”的浩然歸志。解析：（1）考查文學(xué)常識和名句。（2）先回答景物如何不同，再詳細(xì)分析表達(dá)的思想感情，一定要結(jié)合詩句。

3.(2006山東濰坊高三統(tǒng)一考試)閱讀下面這首宋詩，完成（1）—（2）題。

塞 上 柳 開 ①

鳴骹直上一千尺，天靜無風(fēng)聲更干。

②

碧眼胡兒三百騎，盡提金勒向云看。

注：①鳴骹（qiāo）：一種響箭。②金勒：飾金的馬籠頭。（1）簡析“天靜無風(fēng)聲更干”一句的表達(dá)作用。

（2）本詩在描寫手法上有何突出特點？請結(jié)合詩句進(jìn)行具體分析。參考答案：（1）①“天靜無風(fēng)”交代現(xiàn)時的天氣狀況，“聲更干”形容響箭的鳴聲在遼闊寧靜的塞外草原上顯得格外干脆爽利，格外尖峭響亮。②“干”“濕”本是形容物體含水分多少的狀態(tài)，這里借用來形容聲音，比用其他直接形容聲音的詞更耐人尋味。（2）①畫面感強，靜中有動?！傍Q骹直上”和“盡提金勒向云看”有強烈的動感，給人以視覺的沖擊力。②形中有聲，形聲并茂，引發(fā)人的想象?！疤祆o無風(fēng)聲更干”用反襯手法突現(xiàn)了響箭之聲的尖銳，后兩句則描寫眾多胡兒一起勒馬駐足、仰頭觀看的動作。解析：（1）考查語句的含意及其表達(dá)效果。一定要說出詩句所寫的內(nèi)容，再說出所起的效果。（2）考查描寫手法上的特點，指向明確。一定不能忘記結(jié)合詩句具體分析。4.(2005北京東城一模)閱讀白樸的《天凈沙》，完成（1）—（3）題。

天凈沙 春

白 樸

春山暖日和風(fēng)，闌干樓閣簾櫳，楊柳秋千院中。啼鶯舞燕，小橋流水飛紅。

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天凈沙 秋 白 樸

孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。（1）下列對這兩支曲子詞句的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.“和風(fēng)”，這里指春天和煦的微風(fēng)，此句形象地描繪了溫馨可人的春日景象。B.“飛紅”，指飛花，與詞人秦觀“飛紅萬點愁如海”中的“飛紅”意思相同。C.“飛鴻”句，寫一只鴻雁掠過天空，此一筆使整個畫面連貫起來，并產(chǎn)生動感。D.“白草”句中的“白”是白色的意思，與青山綠水直接組合，具有視覺美感。（2）下列對這兩支曲子的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.《春》曲的構(gòu)思明顯受到唐宋詩詞的影響，并多處化用唐詩宋詞的意境，組成一幅春天的絢麗圖畫。

B.《春》曲中啼鶯舞燕、流水飛紅具有動態(tài)美，和風(fēng)、楊柳、簾櫳、秋千能引起讀者產(chǎn)生美妙豐富的聯(lián)想。

C.《秋》曲完全突破傳統(tǒng)詩詞悲秋的格局，擷取最富北國秋野特征的景物，展現(xiàn)了秋日璀璨斑斕的色調(diào)。

D.《秋》曲善于搭配色調(diào)，艷麗的色彩與清淡的色彩相互映襯，融為一體，構(gòu)成了一幅和諧的秋日圖景。

（3）閱讀下面一段文字，回答后面的問題。

在白樸后不久的馬致遠(yuǎn)，也有一首《天凈沙·秋思》，元代周德清譽為“秋思之祖”。其實，在馬致遠(yuǎn)描繪“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”的意象之前，白樸的這首《天凈沙·秋》就有類似意象了。說得更遠(yuǎn)一點，宋代秦觀《滿庭芳·山抹微云》“斜陽下，寒鴉萬點，流水繞孤村”句似乎已開此類意象之先河。

請結(jié)合上面詞曲或其他詩詞曲，具體談?wù)勀銓@一文學(xué)現(xiàn)象的看法。（1）答案：D

解析：D項，白草與紅葉、黃花直接組合。（2）答案：C

解析：C項中“完全”不確切，“璀璨”應(yīng)為“蒼涼”或“蕭瑟”。

(3)參考答案：這段話揭示了文學(xué)創(chuàng)作中的因襲與創(chuàng)新（或“繼承與發(fā)展”）的關(guān)系。內(nèi)容：①馬曲繼承了白、秦二曲的意象，但又有創(chuàng)新，如“枯藤”與“老樹昏鴉”并寫，比白曲“輕煙”與“老樹寒鴉”并寫，意境更鮮明，氛圍更凄涼。②馬曲“小橋流水人家”的意象與“枯藤老樹昏鴉”的意象成對比，更增添了旅人的思鄉(xiāng)之情，而秦詞“流水繞孤村”與白曲“孤村落日殘霞”句只寫了“孤村”的凄涼。③馬曲中“昏鴉”有巢可覓，“人家”有地可居，正反襯出“斷腸人在天涯”，無家可歸的凄涼。前后渾然一體，而白曲僅以“白草紅葉黃花”作結(jié)，意境遠(yuǎn)不如馬曲。形式：①秦詞是完整的句子，而白曲和馬曲則是連用幾個并列的詞組。②馬曲前三句，每句三個并列詞組中，前兩個為后一個活動的背景、居住的環(huán)境、行動的場所，有主賓之分；而白曲前三句，每句三個并列詞組的排列是不規(guī)則的。馬曲把這種寫法推向了極致。

解析：抓住答題要點：①點明這一“文學(xué)現(xiàn)象”。②具體說明這一“文學(xué)現(xiàn)象”，從內(nèi)容或形式方面，只談一點即可。一定要結(jié)合具體的句子回答，言之成理。5.(2006南京一模)閱讀下面一首唐詩，完成（1）—（2）題。

渡桑干 劉 皂

客舍并州已十霜，歸心日夜憶咸陽。無端更渡桑干水，卻望并州是故鄉(xiāng)。

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(1)詩中的“霜”有哪些含義?(2)前人認(rèn)為“此詩曲寫其客中懷抱”。作者的“客中懷抱”是什么?又是如何“曲寫”的?請作簡要分析。

參考答案：(1)①是“年”的代稱，“十霜”表明作者客居時間之長。②點明誘發(fā)作者思鄉(xiāng)之情的季節(jié)。③以秋霜的冷清、肅殺象征作者久客并州的孤寂和壓抑。

(2)①渴望能早日回到故鄉(xiāng)咸陽。②就在作者歸心似箭之時，卻又無緣無故渡過桑干河，要到離家鄉(xiāng)更遠(yuǎn)的地方去。此時作者回望來路，竟然覺得久客的并州好像自己的故鄉(xiāng)。這就曲折地表現(xiàn)了作者對家鄉(xiāng)刻骨銘心的思念。（如果把“更渡”理解成作者的回鄉(xiāng)之“渡”，只要扣住作者回鄉(xiāng)途中竟覺得客居十年的并州就像故鄉(xiāng)一樣讓人留戀這一感情上的矛盾作答，亦可得分。）解析：（1）考查對詞語的理解。第一、二點很容易找出，第三點往往會被忽略，其實只要把握理解詞語一定得結(jié)合詩歌思想的原則，這一點也是很容易找出的。（2）這一題有兩問，關(guān)鍵要理解“客中懷抱”的意思，如理解為“理想、抱負(fù)”就無法回答第二問了。這一題的第二問既要正確解說詩句，又要準(zhǔn)確分析。

6.(2006沈陽高三年級教學(xué)質(zhì)量檢測)閱讀下面兩首詩，完成（1）—（2）題。

過分水嶺

溫庭筠

溪水無情似有情，入山三日得同行。嶺頭便是分頭處，惜別潺湲一夜聲。

再宿武關(guān)

李 涉

遠(yuǎn)別秦城萬里游，亂山高下出商州。關(guān)門不鎖寒溪水，一夜潺湲送客愁。

（1）兩首詩都運用了什么表現(xiàn)手法來寫“溪水”？請指出兩首詩中通過溪水所表現(xiàn)出來的不同情感特點，并作簡要分析。（2）有人認(rèn)為，“溪水無情似有情”中的“似”字改成“卻”字更好，你是否同意這一觀點？請結(jié)合詩的具體內(nèi)容簡要賞析。參考答案：（1）擬人。

前一首詩寫一夜潺湲的溪水仿佛是在和自己這個同行三日的友伴殷勤話別。詩人由溪水的“有情”表現(xiàn)自己對溪水的依依惜別之情。

后一首詩寫一夜潺湲的溪水仿佛是為詩人的不幸遠(yuǎn)別而嗚咽啜泣，又仿佛是從他的心中流出，載著綿綿無盡的離愁別恨，長流遠(yuǎn)去。詩人借溪水抒發(fā)了去國離鄉(xiāng)的愁苦情懷。（2）可以有兩種答案：

①不同意。溪水本無情，但眼前這條溪水，卻又似乎有情?！八啤弊职低赋鲞@只是詩人時或浮現(xiàn)的一種主觀感覺，語意靈動輕妙；并設(shè)置懸念，引導(dǎo)讀者去體悟作者的感情。

②同意。在“入山三日”的旅程中，溪水與旅人一路相伴，慰藉他的寂寞；而將別之際，又一夜潺湲，依依惜別?！皡s”字肯定并強調(diào)了溪水的有情，賦予溪水一種動人的人情美。解析：本題創(chuàng)新主要體現(xiàn)在下列幾點：一是兩首詩歌對比閱讀；二是題目比較開放，給考生以較大的創(chuàng)新空間；三是考查內(nèi)容全面，既有思想內(nèi)容，又有表現(xiàn)手法，還有煉字。

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第三篇：高考古詩鑒賞

古詩鑒賞專題復(fù)習(xí)

鑒賞評價E ①鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧 ②評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度

一 鑒賞詩歌形象

1.人物形象：包括詩中人物、自我抒情主人公的形象。

主要分析人物性格、品質(zhì)、心態(tài)、情感、思想，必須結(jié)合詩句來談。

例一：點絳唇

李清照

蹴罷秋千，起來慵整纖纖手。露濃花瘦，薄汗輕衣透。

見有人來，襪刬金釵溜，和羞走。倚門回首，卻把青梅嗅。

刻畫了一個天真純潔，感情豐富卻帶有幾分矜持的少女形象。

——活潑可愛害羞好奇

例

二、長干曲 崔顥

君家何處住? 妾住在橫塘。

停船暫借問，或恐是同鄉(xiāng)。

——刻畫了一個熱情大方、伶俐可愛的少女形象。以自問自答的形式，描寫船家青年初次見面時情景來刻畫人物。

2．物象：分析景物特征，由景物暗示人物內(nèi)心和思想。借物抒懷、托物言志。

例

一、閱讀下面一首詩，然后回答問題。(2002年全國高考)

春夜洛城聞笛

李白

誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城

此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？

前人在評論這首詩時曾說，“折柳”二字是全詩的關(guān)鍵。詩中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說？為什么？

“折柳”這首曲子寓有惜別懷遠(yuǎn)之意。本詩抒寫了思鄉(xiāng)之情，而這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”的笛聲引起的，可見“折柳”是全詩的關(guān)鍵。

例

二、閱讀下面唐詩，回答問題： 2003年春季高考（北京卷）

聞 雁 韋應(yīng)物 寒 塘 趙嘏

故園渺何處？歸思方悠哉。曉發(fā)梳臨水，寒塘坐見秋。淮南秋夜雨，高齋聞雁來。鄉(xiāng)心正無限，一雁過南樓。簡答：這兩首詩為什么都寫到雁？ 雁是候鳥，春秋遷徙。秋天，大雁仿佛在奮力飛回故巢。這種景象每每牽動游子的思鄉(xiāng)之情。因此詩人常常借雁抒情，寄寓自己濃濃的鄉(xiāng)愁。

古詩中常見意象：

冰雪：以冰雪的晶瑩比喻心志的忠貞、品格的高尚。

例：“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。”

月亮

對月思親——引發(fā)離愁別緒，思鄉(xiāng)之愁。

例：磧里征人三十萬，一時回首月中看

柳樹 以折柳表惜別。

蟬 以蟬品行高潔。古人以為蟬餐風(fēng)飲露，是高潔的象征，所以古人常以蟬的高潔表現(xiàn)自己品行的高潔。

虞世南●蟬

垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。

草木：以草木繁盛反襯荒涼，以抒發(fā)盛衰興亡的感慨。

例：“過春風(fēng)十里，盡薺麥青青?！保ń纭稉P州慢》）

長亭 是陸上的送別之所。

例：柳永《雨霖鈴》：“寒蟬凄切，對長亭晚。” 芭蕉

常常與孤獨憂愁特別是離情別緒相聯(lián)系。

例：葛勝沖《點絳唇》：“閑愁幾許，夢逐芭蕉雨?！?/p>

梧桐

在中國古典詩歌中和芭蕉差不多，大多表示一種凄苦之音。

例：李清照《聲聲慢》：“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點點滴滴?！笨梢娗镉甏蛭嗤瑒e有一分愁滋味。

松柏

后世詩歌常用松柏象征孤直不畏嚴(yán)寒的品格。

菊花：象征高潔的品質(zhì)

桃花：象征美人

牡丹：寄寓富貴

楊花：有飄零之意

杜鵑：杜鵑在中國古典詩詞中常與悲苦之事聯(lián)系在一起。

“鴻雁”、“雁書”、“雁足”、“魚雁”等指書信,寄寓思念之情

小舟、輕舟：表達(dá)輕快、隨意、自由之情

例：兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

孤舟：表飄泊無依、孤獨無依之感

例：細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨夜舟

桃、菊：隱士情懷，不落風(fēng)塵，超脫凡俗。

二、鑒賞詩歌語言

進(jìn)行詩歌鑒賞，首先要了解詩歌語言的特征，詩歌語言與其他文學(xué)樣式的語言相比，更具抒情性、含蓄性、精煉性、跳躍性。

（一）體會古人煉字效果：

（1）把握詞性的改變，體會詩人所煉之“意”。

例

一、下面一首唐詩，然后回答問題。（6分）

過香積寺

王維

不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。

泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。

注：安禪，佛家語，指閉目靜坐，不生雜念；毒龍：指世俗欲念

古人評詩時常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精練傳神的一個字，你認(rèn)為這首詩第三聯(lián)兩句詩的“詩眼”分別是哪一個字？為什么？請結(jié)合全詩簡要賞析。

詩眼分別是“咽”和“冷”。山中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲，照在青松上的月色，由于山林的幽暗，似乎顯得陰冷，“咽”、“冷”二字繪聲繪色，精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象（意境）。

例

二、何遜“夜雨滴空階，曉燈暗離室”（前兩句：復(fù)如東流水，未有西歸日。）分析：

本篇描寫與友人惜別的情景?！耙褂辍倍滗秩九c友人話別時的環(huán)境氣氛，是歷來傳誦的名句。前一句寫室外：夜已深沉，一片寂靜，唯有雨點滴落在臺階上，發(fā)出單調(diào)的音響。詩中雖然沒有寫人的活動和感受，但是通過“夜雨滴階”的情景可以體察到離人心中的凄涼，冰冷的雨點仿佛滴在他們的心上。后一句寫室內(nèi)：天已破曉，油燈將要燃盡，充滿離愁的屋子顯得一片昏暗。破曉之際屋子感覺上比較暗，夜間與白天則不然，觀察何其細(xì)致！從“夜雨”到“曉燈”，暗示一個不眠之夜過去了，“空階”和“離室”，則渲染出人們心境的凄惶。

例

三、常健“山光悅鳥性，潭影空人心?！保ā镀粕剿潞蠖U院》常建：清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此俱寂，惟聞鐘磬音。

例

四、王安石“春風(fēng)又綠江南岸”

以上各句中的“暗”、“飲”、“冷”、“悅”、“空”、“綠”，均為形容詞的使動用法，這些詞語各有妙用，但有一點是共同的，那就是化腐朽為神奇，增強了詩詞的表現(xiàn)力、感染力。

(2)體會修辭的作用(主要是比擬)例：

張先“云破月來花弄影”的“弄”字，宋祁“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字，盡人皆知。一個“鬧”字把詩人心頭感到蓬勃的春意寫出來了，一個“弄”字把詩人欣賞月下花枝在輕風(fēng)中舞動的美寫出來了。

(3)諧音：運用音節(jié)相同或相近的詞去代替另一個詞，取得那一個詞的意義效果。

東邊日出西邊雨，道是無晴還有晴

這種手法使表情達(dá)意更含蓄、機(jī)智，耐人尋味。

(4)疊字：重疊使用詞語

尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚

增強情感的表達(dá)，造成一種回環(huán)往復(fù)的效果，形成一種獨特的韻味。

(5)分析意象的組合。借特定的環(huán)境、特定的意象來表達(dá)詩人的情感。

例

一、辛棄疾“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”

用的是“明月”、“清風(fēng)”這樣慣熟的詞語，但是，當(dāng)它們與“別枝驚鵲”和“半夜鳴蟬”結(jié)合在一起之后，便構(gòu)成了一個聲色兼?zhèn)洹屿o咸宜的深幽意境，人們甚至忽略了這兩句的平仄和對仗的工穩(wěn)了?！霸隆焙汀绑@鵲”，“風(fēng)”和“鳴蟬”并非事物的簡單羅列，而是有著內(nèi)在的聯(lián)系和因果關(guān)系的。

例

二、“桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈”

上句追憶京城相聚之樂，下句抒寫別后相思之深。詩人擺脫常境，不用“我們兩人當(dāng)年相會”之類的一般說法，卻拈出“一杯酒”三字。僅用“一杯酒”，就寫出了兩人相會的情景。詩人還選了“桃李”、“春風(fēng)”兩個詞。這兩個詞，也很陳熟，但正因為熟，能夠把陽春煙景一下子喚到讀者面前，用這兩個詞給“一杯酒”以良辰美景的烘托，就把朋友相會之樂表現(xiàn)出來了。再試想，要用七個字寫出兩人離別和別后思念之殷，也不那么容易。詩人卻選了“江湖”、“夜雨”、“十年燈”，作了動人的抒寫?！敖币辉~，能使人想到流轉(zhuǎn)和飄泊，在“江湖”而聽“夜雨”，就更增加蕭索之感?！耙褂辍敝畷r，需要點燈，所以接著選了“燈”字?！盁簟?，這是一個常用詞，而“十年燈”，則是作者的首創(chuàng)，用以和“江湖夜雨”相聯(lián)綴，就能激發(fā)讀者的一連串想象：兩個朋友，各自飄泊江湖，每逢夜雨，獨對孤燈，互相思念，深宵不寐。而這般情景，已延續(xù)了十年之久！

例

三、溫庭筠“雞聲茅店月，人跡板橋霜”（商山早行兩句為晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)），全部是名詞的連綴，“象”的方面看好像是孤立的，“意”的方面卻有一種內(nèi)在的深沉的聯(lián)系,似離實合,似斷實連，給讀者留下了想象的余地和再創(chuàng)造的可能。——羈旅的凄清愁思(6)、其它值得注意的字詞

詩僧齊己寫了一首《早梅》，有句云：“前村深雪里，昨夜數(shù)枝開?！编嵐葘ⅰ皵?shù)”改為“一”，表達(dá)效果有什么不同？

因為題為“早梅”，如果開了數(shù)枝，說明花已開久，不能算是“早梅”了，齊己佩服不已，尊稱鄭谷為“一字師”。

王駕寫《晴景》一詩：“雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花。蜂蝶飛來過墻去，卻疑春色在鄰家?！蓖醢彩摹帮w來”為“紛紛”，效果則明顯不同。

因為只有蜂忙蝶亂的側(cè)寫妙筆才能令人真實地感受出晚春雨后特有的美景。動詞的提煉是古詩煉字的主要內(nèi)容。

陶潛“悠然見南山”的“見”字，能不能把見改成“望”字？

這些是詩人的獨特感受，寫出了這種獨特感受，不論是情景交融，詩人把他的感情色彩著到景物上去也好，詩人寫出了景物本身所具有的情態(tài)也好，都是有意境的。

杜甫詩句：“四更山吐月，殘夜月明樓?！?/p>

“明”字是形容詞用如動詞，使畫面富有動態(tài)，更妙的是“吐”字

[訓(xùn)練]下列詩詞中加點的字各有其妙處，請加以鑒賞分析

1、大漠孤煙直，長河落日圓（王維《使至塞上》）

2、海上生明月，天涯共此時(張九齡《望月懷遠(yuǎn)》)

3、氣蒸云夢澤，波撼岳陽城(孟浩然《臨洞庭上張丞相》)

5、寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺湲(王維《輞川閑居贈裴秀才迪》)

6、眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。(李白《獨坐敬亭山》)

9、星垂平野闊，月涌大江流。(杜甫《旅夜書懷》)

10、映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。(杜甫《蜀相》)

1、“直”寫出烽煙之勁拔、堅毅，“圓”給人親切溫暖而又蒼茫的感覺，這兩字不僅準(zhǔn)確描繪了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了詩人真切的感受，把孤寂的情緒巧妙地融化在廣闊的自然景象之中。

2、“生”字寫出明月從海面冉冉升起的景象，富有動感，準(zhǔn)確傳神。

3、“蒸”寫出湖面的豐厚的蓄積，仿佛廣大的云夢澤都受到洞庭的滋養(yǎng)哺育，“撼”寫出洞庭湖洶涌澎湃的氣勢，極為有力。

4、“低”寫出人在舟中仰望天空的獨特的視角，非常準(zhǔn)確。“近”字寫月亮仿佛也溫柔體貼，善解人意，來安撫詩人那顆孤寂的心。

5、“轉(zhuǎn)”表明山色愈來愈深，愈來愈濃，山是靜止的，但憑顏色的漸變就寫出它的動態(tài)來。“日”即“天天”之意，水是流動的，用一“日”字，令人感覺它始終如一的守恒。

6、“盡”與“閑”把讀者引入一個寂靜的世界：仿佛是在一群山鳥的喧鬧聲消除之后格外感到清靜，在翻滾的厚云消失之后，感到特別地清幽平靜，寫動見靜，以動襯靜，烘托出詩人內(nèi)心的孤寂。

7、“穿”寫在險惡的三峽中舟行如梭，“下”寫出峽后順流急駛，準(zhǔn)確生動。

9、星辰低“垂”，寫盡平野之廣闊，月隨江“涌”，寫盡大江奔流的氣勢，景象雄渾闊大。

10、春草“自”碧，黃鸝“空”啼，景色幽美卻無人問津，景象荒涼凄慘。

（二）古詩常見語言特色分析

清新明快(雅致)、粗獷豪放、纏綿哀怨、含蓄蘊藉(雋永)、悲愴幽怨、平淡自然(平實質(zhì)樸)、藻飾華麗(絢麗飄逸)、運用典故、沉郁頓挫 蒼涼低沉 雄健渾厚

舉例：

1、杜甫的《絕句》：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”。

“明月松間照，清泉石上流”

清新。其特點是用語新穎，不落俗套。一句一景，動靜結(jié)合，色彩絢麗，清新生動。

2、陶淵明《歸去來兮辭》中的“木欣欣以向榮，泉涓涓而始流”。

質(zhì)樸自然。其特點是選用確切的字眼直接敘述，全用白描，不加修飾，顯得真切深刻，平易近人。樸實自然，真切傳神，真可謂“沛然如肺腑中流出，殊不見有斧鑿痕”。

3、李商隱《錦瑟》中的：“莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙”。

絢麗。其特點是有華麗的詞藻，絢爛的文采，奇幻的情思。意境幽美，想像奇譎，詞句華麗，情味雋永。

4、李清照的《如夢令》：“昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦”。

含蓄。詞人為花而喜，為花而悲、為花而醉、為花而嗔，實則是傷春惜春，以花自喻，慨嘆自己的青春易逝。詞人通過委婉含蓄的語言吐露出對大好春光的留戀之情。

5、賈島《題李凝幽居》中的“閑居少鄰并，草徑入荒園”。

簡潔。其特點是干凈利落，言簡意賅。用極其簡潔的語言勾畫出了李凝居處的環(huán)境，點明了他隱者的身份。

6、黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還

雄健豪邁

三、古代詩詞中常見的思想情感

憂國憂民、懷古傷今、蔑視權(quán)貴、憤世嫉俗、懷才不遇、寄情山水、歸隱田園、惜春(傷春)悲秋、憶友懷舊、思鄉(xiāng)念親、相知相思、別恨離愁、殺敵報國、建功立業(yè)、孤獨惆悵、寂寞傷感、閑適愉悅、遭貶激憤、堅守節(jié)操、表現(xiàn)哲理、感奮振作、激勵友人、世事變遷、人世滄桑。

（一）詩歌主題的快速把握

1.看背景——詩人身世、時代背景

一個時代有一個時代的特點，一個時代有一個時代的文學(xué)，適當(dāng)了解某個時代的風(fēng)貌，同樣有助準(zhǔn)確把握這個時代的文學(xué)作品。比如，唐代國力強盛，投筆從戎的知識分子大多精神昂揚，情感豪邁，在他們的詩，尤其是邊塞詩，雖有塞外環(huán)境的惡劣，也有對故鄉(xiāng)、親人的深切的思念，但更多的是同仇敵愾的憤慨，保家衛(wèi)國的決心，因而格調(diào)高亢，情緒激蕩。而宋代則大不相同，積貧積弱、國力衰微的大宋朝，已沒有了大唐的氣象，在知識分子的筆下，豪邁之氣少了，悲涼之氣多了，雄偉氣魄少了，家國之愁多了。孤 桐 王安石

天質(zhì)自森森，孤高幾百尋。凌霄不屈己，得地本虛心。

歲老根彌壯，陽驕葉更陰。明時思解慍⑴，愿斫五弦琴⑵。

[注釋]①明時，政治清明的時代；慍，疾苦、怨憤。②桐木是造琴的上好材料。據(jù)《孔子家語》記載：帝舜曾一面彈著五弦琴，一面唱“南風(fēng)之熏兮，可以解吾民之慍兮”。

如果了解了王安石積極變法的經(jīng)歷，了解了他的思想性格，了解了他生活的時代背景，就不難把握此詩的主題。王安石在這首詩中借“孤桐”以言志，孤桐即為他的人格寫照：盡管在變法中，他受到種種打擊，但他志存高遠(yuǎn)，正直不屈；經(jīng)歷的磨難越多，斗志越堅；為了天下蒼生，不惜粉身碎骨。

2.看作者——名家非名篇

了解作家的生平、思想、創(chuàng)作風(fēng)格，有助于對其作品內(nèi)容的理解和把握。如辛棄疾曾經(jīng)在抗金斗爭的最前線出生入死，南歸之后又遭到投降派的排擠和打擊，所以其詞多為回憶過去如火如荼的戰(zhàn)斗生活，或者表達(dá)報國無門的憤懣情緒，風(fēng)格豪放悲慨。

李清照——前期、后期

李白——蔑視權(quán)貴、追求自由

杜甫——憂國憂民

蘇軾——豁達(dá)，矛盾情懷

辛棄疾——收復(fù)失地、殺敵報國

3．看注釋

[福建卷] 閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。(6分)與夏十二登岳陽樓 李 自

樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。

[注]乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽而作此詩。

(1)詩中的“雁引愁心去”一句，有的版本寫作“雁別秋江去”。你認(rèn)為哪一句更妙，為什么?(4分)(2)對第三聯(lián)“云間連下榻，天上接行杯”所運用的藝術(shù)表現(xiàn)手法做簡要分析。(2分)參考答案：

(1)“雁引愁心去”運用了擬人手法，寫出了李白流放遇赦的高興心情。這一句寫大雁有意為詩人帶走愁心，下句寫君山有情為詩人銜來好月，愁去喜來，互相映襯?！耙钚摹北取皠e秋江”更富有感情色彩，且更新穎。(意思對即可)答“雁別秋江去”，言之成理亦可。

(2)第三聯(lián)運用夸張手法寫出了岳陽樓高聳入云的情狀，同時這兩句詩想象神奇，在云間連榻，在天上“行杯”，寫出了詩人恍若置身仙境的情景。(章恩對即可)4.看意象

意象：作品中所寫之“景”、所詠之“物”，即為客觀之“象”；借景所抒之“情”，詠物所言之“志”，即為主觀之“意”：“象”與“意”的完美結(jié)合，就是“意象”。它既是現(xiàn)實生活的寫照，又是詩人審美創(chuàng)造的結(jié)晶和情感意念的載體。意象是融入了主觀情意的客觀物象，或是借助客觀物象表現(xiàn)的主觀情意。如“梅”就帶上了清芳高潔、傲雪凌霜的意趣。

注意分析景和情的關(guān)系(有正襯，也有反襯)

從詩歌的意象入手，往往能夠迅速地把握主題。例如：

鵲橋仙·夜聞杜鵑 陸 游

茅檐人靜，蓬窗燈昏，春曉連江風(fēng)雨。林鶯巢燕總無聲，但日夜常啼杜鵑。

催成清淚，驚殘⑴孤夢，又揀深枝飛去。故山⑵猶自不堪聽，況半世飄然羈旅? [注釋]①驚殘：驚醒。②故山：即家鄉(xiāng)。

閱讀提示：宋孝宗乾道八年(1172)初，陸游在南鄭(今陜西省)做四川宣扶使王炎的幕僚，積極參加抗金戰(zhàn)爭，戰(zhàn)績顯著。正當(dāng)前線節(jié)節(jié)勝利，即將收復(fù)長安之際，王炎調(diào)往都城臨安樞密院，陸游也被調(diào)任成都府路安撫司參議官，離開抗戰(zhàn)前線。此作是他到成都之后所寫，是“借物寓言”之作。

我們知道，與杜鵑鳥相關(guān)的有一神話故事：古代神話中，蜀王杜宇(即望帝)因被迫讓位給他的臣子，自己隱居山林，死后靈魂化為杜鵑。人們從杜鵑嘴角的紅色聯(lián)想到“杜鵑啼血”，從杜鵑的叫聲聯(lián)想到“何不歸去”。于是古詩中的杜鵑往往與凄涼、哀傷、思?xì)w聯(lián)系在一起。那么，詩人想回到哪里去呢？聯(lián)系詩人的生平與提供的背景，可以聯(lián)想到，詩人希望回到抗戰(zhàn)前線，報效國家，但主和派當(dāng)權(quán)，詩人于是發(fā)出報國無門的悲嘆。

詩歌的閱讀鑒賞，必須以解讀詩歌的意象為突破口，以熟知詩歌意象為突破點。學(xué)生在古詩鑒賞備考中，應(yīng)熟知一些常見意象的寓意。

5.看關(guān)鍵語言（標(biāo)題、結(jié)句、詩眼）

古詩中的關(guān)鍵語言，例如，標(biāo)題、結(jié)句和其他一些表明詩眼的詞句，往往直接透露出詩歌主題的信息。請看下面幾首詩：

秋 思 張 籍

洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。

從標(biāo)題中的“秋思”和詩句中的“家書”，即可得知該詩表達(dá)了對家鄉(xiāng)的思念之情。

[山東卷] 閱讀下面這首詩，然后回答問題。（6分）江陰浮遠(yuǎn)堂 戴復(fù)古

橫岡下瞰大江流，浮遠(yuǎn)堂前萬里愁。最苦無山遮望眼，淮南極目盡神州。

〖注〗戴復(fù)古，字式之，號石屏，南宋后期詩人。

前人認(rèn)為，“最苦無山遮望眼”在本詩中最具表現(xiàn)力，你對此有何看法？請作簡要分析。參考答案；這首詩寫作者登江陰浮遠(yuǎn)堂遙望中原時，因國土淪陷而產(chǎn)生的憂愁和痛苦，“最苦無山遮望眼“一句對此表現(xiàn)的最為強烈和集中。該句一反常人登高時希望極目遠(yuǎn)望地慣常心理，在寫法上別出蹊徑，通過詩人望之則不忍、不望又不能的矛盾心理，充分表達(dá)了國恥不報、國土不歸的極度悲憤心理。

6、憑感覺

月夜 劉方平

更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。

春怨 劉方平

紗窗日落漸黃昏，金屋無人見淚痕。寂寞空庭春欲晚，梨花滿地不開門。

第四篇：高考古詩鑒賞

高考古詩鑒賞

第一種模式 分析意境型

1提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？

2提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？

3解答分析：這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。

4答題步驟：

①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面?？忌鷳?yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。

②概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。

③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。

5答題示例：

絕句二首(其一)杜甫

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

注此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。

此詩描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩人怎樣的感情？請簡要分析。

答：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(步驟一)。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(步驟三)。

第二種模式 分析技巧型

1提問方式：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？

2提問變體：請分析這首詩的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法，或手法)。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？

3解答分析：表現(xiàn)手法是詩人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準(zhǔn)確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法分抒情手法、描寫手法、修辭手法三大類。

抒情手法有直抒胸臆和間接抒情兩種?！鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴，使我不得開心顏”就是直抒胸臆。間接抒情又分借景抒情，如“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇”；托物言志，如《墨梅》、《石灰吟》，一般是詠物詩；托物寓理，如“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來”，一般是哲理詩。

描寫手法主要有：(1)襯托，分正襯和反襯。正襯如“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”。反襯又有動靜襯，如“明月松間照，清泉石上流”；聲寂襯，如“日出驚山鳥，時鳴春澗中”；以樂景襯哀情，如“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”等。(2)聯(lián)想和想像，又叫虛實結(jié)合，如“野花留寶靨，碧草見羅裙”。(3)對比。(4)白描。如“春種一粒粟，秋收萬顆籽。田野無閑田，農(nóng)夫皆餓死”。

修辭手法在古詩中經(jīng)常出現(xiàn)的有：(1)比興。如“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。先言它物引起所詠之物。(2)比喻。(3)擬人。(4)夸張。(5)雙關(guān)。如“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”，“晴”暗指感情的“情”。(6)用典。如“商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》”。此外還有設(shè)問、反問、反語等。

4答題步驟：(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法。(2)結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。(3)此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。

答題示例：

早行

陳與義

露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。

寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。

此詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？

答：主要用了反襯手法(步驟一)。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜(步驟二)。兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨寂寞(步驟三)。

2007-2-25 17:29 回復(fù)

數(shù)你de微笑

6位粉絲

2樓

第三種模式 分析語言特色

1提問方式：這首詩在語言上有何特色？

2提問變體：請分析這首詩的語言風(fēng)格。談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。

3解答分析：這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。能用來答題的詞一般有：清新自然、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡練生動??

4答題步驟：(1)用一兩個詞準(zhǔn)確點明語言特色。(2)用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。(3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。

5答題示例：

春怨

打起黃鶯兒，莫教枝上啼。

啼時驚妾夢，不得到遼西。

請分析此詩的語言特色。

答：此詩語言特點是清新自然，口語化(步驟一)，“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨?！疤鋾r驚妾夢，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢(步驟二)。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情(步驟三)。

第四種模式 煉字型

1提問方式：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？

2提問變體：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？

3解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。

4答題步驟：(1)解釋該字在句中的含義。(2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。(3)點出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。

5答題示例：

南浦別

白居易

南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。

一看腸一斷，好去莫回頭。

前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？

答：同意?？?，在詩中指回望(步驟一)。離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象(步驟二)。只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚(步驟三)。

第五種模式 一詞領(lǐng)全詩型

1提問方式：某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么？

2解答分析：古詩非常講究構(gòu)思，往往一個字或一個詞就構(gòu)成全詩的線索，全詩的感情基調(diào)、全詩的思想，抓住這個詞命題往往可以以小見大，考出考生對全詩的把握程度。

3答題步驟：(1)該詞對突出主旨所起的作用。(2)從該詞在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。

4答題示例：

春夜洛城聞笛

李白

誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。

此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？

“折柳”二字是全詩的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說，為什么？(2002年高考題)

答：“折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”，而詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情(步驟一)。這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的(步驟二)?？梢姟罢哿笔侨姷年P(guān)鍵。

八．古詩鑒賞歌訣

古詩鑒賞不畏難，考綱要求爛心間。表達(dá)技巧和形象，思想內(nèi)容加語言。

素質(zhì)修養(yǎng)固根本，神游于古想聯(lián)翩。誦讀詠嘆興會至，語言突破發(fā)先端。

平仄對仗適格律，押韻也使語序纏。語言風(fēng)格有特質(zhì)，術(shù)語種類要記全。

質(zhì)樸清新別綺麗，簡練雋永意味先。

詩中意象無限廣，主客相融滋味長。離愁別緒托折柳，望月懷遠(yuǎn)盡思鄉(xiāng)。

竹菊梅蘭君子范，春草無涯友情芳。燕飛世遷夫妻苦，杜鵑啼血寄凄涼。

蟬鳴高潔蟲悲誤，魚傳尺素鴻雁忙。凡此種種難盡舉，騷人寓意話衷腸。

分門別類條理化，意境初解識詩章。

抒情方式要記清，直抒胸臆顯愛憎。更兼觸景生情意，融情入景風(fēng)雨驚。

托物言志詩魂寄，盡吐塊壘見真情。側(cè)陪正面靜襯動，樂景哀情反相成。

烘云托月手法老，虛實結(jié)合更鮮明。雙關(guān)互文兼對仗，鋪陳排比并比興。

跨過表達(dá)技巧隘，評價順?biāo)谐孙L(fēng)。

思想內(nèi)容怎評價？胸存類型不駁雜。寫景寄旨表不群，詠物抒懷寫高雅。

羈旅行役尋常見，思親懷鄉(xiāng)擬不差。故道長亭別情重，多言不忍少曠達(dá)。

懷才不遇思明主，舒嘯山水訪道家。詠史寫人堪自比，借古諷今漫嘆嗟。

邊塞風(fēng)火燃詩意，或欲建功或撻伐。對號入座須謹(jǐn)慎，莫讓定式縛自家。

古詩浩淼如煙海，讀品思評四步法。如今識盡個中味，居高臨下六分抓。（考什么，怎么考，怎么答）

一、檢測語言

易：解說語言的表層含義

08【北京卷】

12、讀下面這首詩，完成①－③題。（10分）酬王處士九日見懷之作

顧炎武①

是日驚秋老，相望各一涯。離懷銷濁酒，愁眼見黃花。天地存肝膽，江山閱鬢華。多蒙千里訊，逐客已無家。

[注]顧炎武：明清之際著名學(xué)者、詩人。明末，投身反宦官、權(quán)貴斗爭，清兵南下，參加人民抗清起義。入清后，多次拒絕清廷征召，流亡北方，考察山川形勢，志存恢復(fù)。①下列對詩句的理解，不正確的一項是（2分）

A、是日驚秋老：是無情的日月送來秋天，催人衰老，令人震驚。B、相望各一涯：天各一方，遙相矚望。

C、離懷銷濁酒：離別的情懷只能借濁酒來排遣。

D、逐客已無家：亡國之人，已無家可言。

【答案】A ②“天地存肝膽，江山閱鬢華”中的“肝膽”和“閱”在這里各是什么意思？這兩句詩表達(dá)了作者怎樣的思想情感？（4分）

【答案】肝膽：指自己的愛國之志，或?qū)τ诠蕠某嗄懼倚?。閱：見證。表現(xiàn)了作者雖已衰老，且明知復(fù)國無望，仍然矢志不渝、堅持到底的決心。（意思接近即可）

③一般認(rèn)為顧炎武的詩風(fēng)接近杜甫，請指出顧炎武這首詩的風(fēng)格特征，并簡要分析。（4分）【答案】（1）風(fēng)格特征：沉郁悲愴或深沉凝重。（2）簡要分析：這首詩把深沉的愛國情懷與自己的人生遭際、眼前的具體情境緊密結(jié)合在一起，融鑄為凝練精純的詩句，形成了沉郁、凝重的風(fēng)格。（意思接近即可）

07（天津卷）16.閱讀下面的詩，回答問題。（5分）黃氏延綠軒

[明]高啟

蔥蔥溪樹暗，靡靡江蕪[注]濕。雨過曉開簾，一時放春入。[注]蕪，叢生的草。

（1）“蔥蔥”、“靡靡”兩個疊音詞有什么作用？（2）“一時放春入”表現(xiàn)了怎樣的情景？

【答案】（1）寫出春雨后水邊草木之貌；富有韻律感，增強表達(dá)效果。（2）表現(xiàn)了春光濃重，撲面而來，以及作者的欣喜之情。

難：分析語言的深層含義 1.煉字型

一般提問：這首詩中最生動傳神的是什么字？為什么？ 變式提問：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？

答題步驟：

1、指出該字

2、解釋該字含義（表層、深層）

3、描述該字所在詩句的景象

4、揭示作者傳達(dá)的深層情感

5、評價表達(dá)效果（突出了??作用）

答題套路：某字在詩中的意思是（），生動形象地寫出了（）的情景，淋漓盡致地表達(dá)了作者（）的情感。春夜別友人

陳子昂

銀燭吐青煙，金樽對綺筵。離堂思琴瑟，別路繞山川。明月隱高樹，長河沒曉天。悠悠洛陽道，此會在何年。

簡要分析“明月隱高樹，長河沒曉天”一聯(lián)中“隱”“沒”兩字的表達(dá)效果。

【答案】“隱”字在詩中是“隱沒（于）”之意，寫出高高的樹陰遮住了西沉的明月；“沒”字在詩中是“淹沒（于）”之意，寫出了銀河淹沒在破曉的曙光中，襯托出時光催人離別，難舍難分的心緒。

07(全國卷2)

12、閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。(8分)新晴野望

王維

新晴原野曠，極目無氛垢。郭門臨渡頭，村樹連溪口。白水明田外，碧峰出山后。農(nóng)月無閑人，傾家事南畝。[注]塵垢：塵埃。

（1）第三聯(lián)上下兩句中最精煉傳神的分別是哪一個字？請簡要分析。

【答案】分別是“明”和“出”，充分顯示出雨后的“新晴”，詩人極目“野望”所見的景色：田野外河水上漲，在陽光照射下“白水”波光鄰鄰，比平時更加明亮奪目；雨水沖洗后的群山，在太陽照耀下“碧峰”秀出，更加富有層次。

（2）尾聯(lián)描寫了一幅什么樣的圖景？這樣寫有什么好處？

【答案】尾聯(lián)寫了農(nóng)忙時節(jié)，農(nóng)人全家在農(nóng)田里忙于耕作的景象。作者這樣寫的好處是：再一次突出表現(xiàn)“新晴”這一詩題，因為“新晴”，才能看到農(nóng)人們“傾家事南畝”的景象。給前面所繪的一幅靜態(tài)畫面平添無限生機(jī)，使整幅畫面活了起來。

2.一詞領(lǐng)全詩型

一般提問：某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么？

答題步驟：

1、該詞對表達(dá)感情、突出主旨的作用（內(nèi)容上）

2、該詞在結(jié)構(gòu)上、表達(dá)效果上的作用（形式上）。山行即事

宋?王 質(zhì)

浮云在空碧,來往議陰晴。荷雨灑衣濕,蘋風(fēng)吹袖清。鵲聲喧日出,鷗性狎波平。山色不言語,喚醒三日酲。

[注]①蘋：一種水草。②酲：Chéng,酒后神志不清，詩中指精神不振的樣子。③鷗性：海鷗，性喜在海上隨潮迎浪，上下飛翔。狎(xiá)：戲耍，玩弄。首聯(lián)的“議”字是全詩的關(guān)鍵，為什么？

【答案】（1）“議”字用了擬人的手法，這兩句是說，天空的云塊來來往往，忽聚忽散，仿佛在討論要不要下雨，筆法輕快，表達(dá)了詩人喜悅的心情（2）；在結(jié)構(gòu)上，“議”字統(tǒng)領(lǐng)了頷連和頸聯(lián)，頷聯(lián)寫“陰”,頸聯(lián)寫“晴”。

08【全國卷Ⅱ】12．閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（8分）春日即事

李彌遜①

小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。車塵不到張羅地②，宿鳥聲中自掩門。

[注]①李彌遜（1085－1153），字似之，吳縣（今屬江蘇省蘇州市）人，歷任中書舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對秦檜的投降政策而被免職。②張羅地：指門可羅雀、十分冷落的地方。（1）請對首句中的“網(wǎng)”字進(jìn)行賞析。

（2）這首詩表現(xiàn)作者什么樣的情緒？請進(jìn)行簡要分析。

【答案】(1)作者由絲絲小雨想到用絲織成的網(wǎng)；再由絲雨及暮春想到要把春天網(wǎng)住，即留住春天。這個想象、比喻非常生動、新奇。

(2)表現(xiàn)了作者政治上失意后的寂寞和感嘆世態(tài)炎涼的情緒。詩的一、二句寫了暮春黃昏，小雨霏霏，落花狼籍，從這些凄涼的景色可看出作者政治上失意后的寂寞愁緒。

三、四句寫詩人家門前幾可羅雀，他只得在歸鳥的鳴叫聲中，關(guān)上了自己的家門，從中可以看出詩人對世態(tài)炎涼的感嘆。

3.分析語言特色

一般提問：這首詩在語言上有何特色？

變式提問：請分析這首詩的語言風(fēng)格（談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)）。

答題步驟：

1、點明語言特色（明確，簡練）

2、結(jié)合相關(guān)詩句分析（具體）

3、分析表現(xiàn)了作者怎樣的情感。（具體）

答題套路：這首詩的語言特點是（），如（），這種風(fēng)格很好地表達(dá)了作者（）的情感。江村

杜甫

清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。自去自來堂上燕，相親相近水中鷗。老妻畫紙為棋局，稚子敲針做釣鉤。多病所需唯藥物，微軀此外更何求? 這首詩的語言有什么特點，試作簡要分析。

【答案】這首詩語言風(fēng)格自然清新（1）如“堂上燕”、“水中鷗”，意象淺近，；“老妻畫紙為棋局，稚子敲針做釣鉤”，口語化，自然質(zhì)樸。（2）作者飽經(jīng)離鄉(xiāng)背井的苦楚、備嘗顛沛流離后終于獲得了一個暫時安居的棲身之所，這種風(fēng)格很好地表達(dá)了作者此時的閑適心境。小結(jié)：檢測語言——解說表層含義：字面意義①

表現(xiàn)景象②

分析深層含義：表達(dá)情感③

突出主旨④

評價形式作用：表達(dá)效果⑤

答題時依序答出，避免遺漏；依據(jù)詩作具體情況適當(dāng)減少項目，不牽強附會，強加于“詩”。練習(xí)：

1、途徑秦始皇墓

許渾

龍盤虎踞樹層層，勢入浮云亦是崩。一種青山秋草里，路人唯拜漢文陵。

前兩句寫作者途經(jīng)秦陵的所見所感，“崩”的含義是？（答：一是指始皇和秦帝國的滅亡，一指秦始皇在人們心目中形象的崩塌）

2、甘草子

柳永

秋暮，亂灑衰荷，顆顆珍珠雨。雨過月華生，冷徹鴛鴦浦。

池上憑欄愁無侶，奈此個、單棲情緒﹗卻傍金籠共鸚鵡，念粉郎言語。

請賞析“亂灑衰荷”中的“亂”字的妙處。（答：一是寫出雨跳珠亂濺的視覺景象和雨灑衰荷發(fā)出的凌亂聲響，一是表現(xiàn)出憑欄凝佇、寂寞無聊的女主人公心緒之亂）

3、釣魚灣

儲光羲

垂釣綠灣春，春深杏花亂。潭清疑水淺，荷動知魚散。日暮待情人，維舟綠楊岸。

“垂釣綠灣春，春深杏花亂”中哪個字錘煉的好，請簡要賞析。（答：“亂”字。一是寫出杏花紛繁茂盛、紛紛凋零的景象，一是表現(xiàn)等待情人的主人公忐忑不安的紛亂心緒）

4、宮詞

武衍

梨花風(fēng)動玉闌香，春色沉沉鎖建章（指宮殿）。唯有落紅官不禁，盡教飛舞出宮墻。

第二句的詩眼是哪個字？為什么？（答：“鎖”字。一是寫出滿庭春色被閉鎖在宮廷高墻之內(nèi)的景象，一是表現(xiàn)宮女被鎖宮中以及宮女的青春年華被鎖在重門之內(nèi)，白白消逝）

5、柏林寺南望

郎士元

溪上遙聞精舍（指寺廟）鐘，泊舟微徑度深松。青山霽后云猶在，畫出西南四五峰。

請賞析“畫出西南四五峰”中的“畫”字在表情達(dá)意上的作用。（答：一是寫出山峰從云霧中顯露出來的景象，一是用擬人手法，賦予云以生命“畫出”，生動表現(xiàn)出山峰的美妙如畫，一是表現(xiàn)觀者——詩人的驚奇與喜悅之情）

6、送李端

盧綸

故關(guān)衰草遍，離別自堪悲。路出塞云外，人歸暮雪時。少孤為客早，多難識君遲。掩泣空相向，風(fēng)塵何所期。

這首詩以“悲”字貫穿全篇。試結(jié)合這一特點鑒賞一下詩的語言特色。

7、雨過山村

王建

雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。婦姑相喚浴蠶去，閑著中庭梔子花。

田家少閑月，仲春時節(jié)正是農(nóng)家繁忙之時，婦姑相喚，冒雨浴蠶，可詩作結(jié)尾詩人卻收筆于“閑著中庭梔子花”。請對“閑”字簡要賞析。（答：是以“閑”襯忙，從側(cè)面表現(xiàn)無人能閑，唯有花閑。）

二、檢測意象 易：確認(rèn)意象的特點

06（浙江卷）16．閱讀下面一首元曲，然后回答問題。（6分）[正官]叨叨令 無名氏

溪邊小徑舟橫渡，門前流水清如玉。青山隔斷紅塵路，白云滿地?zé)o尋處。說與你尋不得也么哥，尋不得也么哥，卻原來儂①家鸚鵡洲②邊住。

[注]①儂：我 ②鸚鵡洲：此處為“漁父居處”的代稱。

（1）本曲前四句運用豐富的意象勾勒出一幅美麗的自然圖景，其

意象體現(xiàn)出溫潤柔美的特征，而

意象則給人以飄逸渺遠(yuǎn)的感受。（2分）

（2）請結(jié)合全曲簡要分析“卻原來儂家鸚鵡洲邊住”所蘊含的思想情感。（4分）

[答案]（1）流水

白云

（2）①點明漁父（隱士）居住的環(huán)境是與世隔絕、遠(yuǎn)離紅塵的“世外桃源”，表現(xiàn)其對所處環(huán)境的喜愛、自豪之情；②寫出漁父（隱士）超然塵世的情懷和隱逸的情趣。

08（廣東卷）

10、閱讀下面的詩歌，然后回答問題。（7分）

木芙蓉

呂本中

窗前木芙蓉

范成大

小池南畔木芙蓉，雨后霜前著意紅。

辛苦孤花破小寒，花心應(yīng)似客心酸。猶勝無言舊桃李，一生開落任東風(fēng)。

更憑青女①留連得，未作愁紅怨綠看。[注]①青女：傳說中掌管霜雪的女神。

⑴這兩首詩都描述了木芙蓉的什么自然屬性？都運用了哪種修辭手法？（2分）⑵兩首詩中木芙蓉的形象有什么不同？（5分）

【答案】（1）描述了木芙蓉開花的自然屬性。運用了擬人手法。（2）呂詩著重描寫的是逍遙閑適，任由風(fēng)吹雨打的形象；范詩寫的木芙蓉孤苦、心酸，處境凄涼，但作者并沒有把這花看作愁苦。前者是閑適之士的豪邁與大度的形象，后者是在凄苦孤獨的環(huán)境中的樂觀者形象。

難：分析意象的寓意（分析意境型）一般提問：這首詩營造了一種怎樣的意境？

變式提問：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想情感？

答題步驟:

1、描繪詩中的畫面

2、概括氛圍特點（準(zhǔn)確）

3、分析思想感情（具體）

答題套路：這首詩描繪了一幅（）的畫面，營造了一種（）的氛圍，從而表達(dá)了作者（）的情感（心情，心境）。涼州詞

王之渙

黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。請用簡潔的語言概括這首詩的意境： 【答案】詩前兩句描繪了一幅塞外遼遠(yuǎn)闊大、雄奇險峻的畫面（襯托出邊塞“孤城”之?。?，營造了一種雄闊、蒼涼的氛圍，表現(xiàn)了盛唐詩人廣闊的胸襟。07（浙江卷）16.閱讀下面三篇作品，然后回答問題。(6分)烏衣巷

（唐）劉禹錫

朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。人月圓

(金)吳激①

南朝千古傷心事，猶唱后庭花。舊時王謝，堂前燕子，飛向誰家？

恍然一夢，仙肌勝雪，宮髻堆鴉。江州司馬，青衫淚濕，同是天涯。[中呂]山坡羊?燕子

(元)趙善慶

來時春社，去時秋社②，年年來去搬寒熱。語喃喃，忙劫劫③，春風(fēng)堂上尋王謝，巷陌烏衣夕照斜。興，多見些；亡，都盡說。

[注]①北宋亡后，吳激被迫仕金。在一農(nóng)宴喜上．偶遇流落為歌姬的宋朝宗室女子，遂有此作。⑦春社、秋社：古時祭祀土神一般在立春和立秋后的第五個戊日，分別稱春社和秋社。③劫劫：匆忙急切的樣子。

(1)這三篇作品均通過的意象，表達(dá)了深沉的之感。(2分)

(2)請簡要賞析這三篇作品的表現(xiàn)手法及語言特色。(4分)【答案】(1)燕子

興亡

(2)①劉詩今昔對照，寓情于景，含蓄深沉，體現(xiàn)了詠史詩的特色。②吳詞剪裁唐人詩句抒亡國隱痛，溫婉悲涼，凸顯婉約詞的正宗風(fēng)韻。③趙曲以議論作結(jié)，點破興亡，明快直露，有濃郁的散曲風(fēng)味。

08【江蘇卷】10．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。登金陵鳳凰臺

李白

鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鷺洲?？倿楦≡颇鼙稳?，長安不見使人愁?！咀ⅰ竣僖凰阂嘧鳌岸薄?/p>

(1)分別概括這首詩頷聯(lián)和頸聯(lián)的內(nèi)容，并說說其中寄寓了詩人什么樣的感慨。(4分)(2)“總為浮云能蔽日”一句用了何種修辭手法？尾聯(lián)表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？

【答案】（1）頷聯(lián)寫六朝古都的歷史遺跡，頸聯(lián)寫金陵美麗的自然風(fēng)物；寄寓人事滄桑、自然永恒以及六朝興廢的感慨。（2）比喻。①憂君王為奸邪所蒙蔽，憂奸邪為非作歹；②憂賢者包括自己不得任用，憂國憂君憂民。

三、檢測內(nèi)容和情感 易：檢測層次內(nèi)容

一般提問：這首詩寫了幾個層次？請簡要分析。答題步驟:

1、指出具體是幾個層次

2、分別解析層次內(nèi)容 07（江蘇卷）12．閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。(8分)鷓鴣天?送 人

辛棄疾

唱徹《陽關(guān)》淚未干，功名馀事且加餐。浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。

今古恨，幾千般，只應(yīng)離合是悲歡？江頭未是**惡，別有人間行路難！

（1）“浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山”蘊含了什么樣的思想感情? 運用了哪種表現(xiàn)手法? 【答案】翹首遠(yuǎn)望，依依不舍的惜別之情；路途艱難，祝福平安的關(guān)切之情；山高水長，前程迷茫的郁悶之情。借景抒情或寓情于景。

（2）這首詞以“送人”為題, 下片寫出了哪兩層新意? 【答案】不應(yīng)把離別（相聚）視為人間唯一悲痛（歡樂）的事。人世間的**遠(yuǎn)比路途**險惡得多。08【四川卷】12．閱讀下面這首元散曲，然后回答問題。（8分）[雙調(diào)]雁兒落帶過得勝令

吳西逸①

春花聞杜鵑，秋月看歸雁。人情薄似云，風(fēng)景疾如箭。留下買花錢，趲入種桑園②。茅苫三間廈③，秧肥數(shù)頃田。床邊，放一冊冷淡淵明傳；窗前，鈔幾聯(lián)清新杜甫篇。

[注]①吳西逸：生平不詳，曾當(dāng)過小官，終看破紅塵歸隱。此曲為歸隱前后所作。②趲：趕快。③苫：用草覆蓋。

（1）從歸隱角度看，這首元散曲寫了幾個層次？請簡要分析。

【答案】（4分）寫了兩個層次。前四句為第一層次，主要寫向往歸隱的理由。由春花秋月引起先陰如箭之嘆，由鳥啼雁歸生出人情淡薄之慨。后幾句為第二層次，主要寫向往中的隱居生活。其中又分為兩層，“留下”句至“秧肥”句為第一層，寫歸隱后的物質(zhì)生活：“床邊”之后的幾句為第二層，寫歸隱后的精神生活。

（2）這首元散曲主要運用了哪些修辭方法？試作賞析。

【答案】（4分）①對偶，如“秋月”句對“春花”句等；②比喻，如將“人情”比作“云”，“風(fēng)景”比為“箭”等；③夸張，將“風(fēng)景”比為“箭”的同時又兼用了夸張的方法。難：檢測中心意思（分析全詩情感）

一般提問：這首詩體現(xiàn)了詩人什么樣的思想感情？

變式提問：有人這樣認(rèn)為，有人那樣認(rèn)為，你覺得呢？請說出理由。答題步驟：

1、表述自己的觀點（明確）

2、用原詩句證明此觀點（具體）答題套路：我認(rèn)為（），原因是（）（從原詩中找到理由并分條陳述）07（福建卷）9.閱讀下面這首詩，然后回答問題。（6分）武夷山中

（宋）謝枋得①

十年②無夢得還家，獨立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇，幾生修得到梅花？

【注】①謝枋得：宋末信州（今屬江西）人，曾力抗元軍，兵敗后隱居福建。后被脅迫至燕京，絕食而死。

②十年：宋德祐元年（1275），詩人抗元失敗，棄家入山。次年妻兒被俘，家破人亡，至作此詩時將近十年。

（1）這首詩體現(xiàn)了詩人什么樣的思想感情？（3分）

【答案】（1）表達(dá)了破國亡家的痛苦之情，（并借梅花的意象）表現(xiàn)了詩人孤傲步裙、堅貞自勵的情懷。

08【全國卷Ⅰ】12、閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（8分）江間作四首（其三）

潘大臨①

西山通虎穴②，赤壁隱龍宮。形勝三分國，波流萬世功。沙明拳宿鷺③，天闊退飛鴻。最羨漁竿客，歸船雨打篷。

〔注〕①潘大臨（約1057～1106)：字邠老，黃州（今湖北黃岡）人，善詩文。曾隨蘇軾同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃．③拳宿鷺：指白鷺?biāo)邥r一腿蜷縮的樣子。（1）第三聯(lián)兩句中各有一個字用得十分傳神，請找出來，并說說這樣寫的好處。

（2）從全詩看，作者向往一種什么樣的生活？請簡要分析。

【答案】⑴“拳”和“退”。用“拳”字形象地表現(xiàn)出鷺鳥在沙灘上棲息時的神態(tài)。用“退”字別致、生動地表現(xiàn)出鴻鳥在天空中飛行的狀態(tài)。這樣寫構(gòu)成了作者江邊所見的一幅靜動結(jié)合的畫面。

⑵向往一種隱逸的生活。①詩的前兩聯(lián)，作者從眼前之景，轉(zhuǎn)入懷古，遙想當(dāng)年赤壁之戰(zhàn)時的人事，而今安在？從而發(fā)出了“波流萬世功”的感嘆。②詩的后兩聯(lián)，作者贊嘆宿鷺、飛鴻的閑適，接著又仿佛看到了漁翁的扁舟，聯(lián)系到“波流萬世功”的感嘆，于是提出“最羨漁竿客”，想駕一葉小舟在煙雨朦朧中歸去！九日齊山登高

杜牧 江涵秋影雁初飛，與客攜壺上翠微。塵世難逢開口笑，菊花須插滿頭歸。但將酩酊酬佳節(jié)，不用登臨恨落暉。古往今來只如此，牛山何必獨沾衣？ 注：春秋時，齊景公游于牛山，北望國都臨淄流淚說：“若何滂滂去此而死乎！有人認(rèn)為這首詩是將“抑郁之思以曠達(dá)出之”。你同意這種看法嗎？試說明你的理由。

【答案】同意。詩人在登高時交織著抑郁和欣喜的情緒，但詩人在最后借用齊景公上牛山的典故，表達(dá)出淡然的心境，顯示了曠達(dá)的情懷。∕不同意。從詩中的確可以看出情懷的郁結(jié)，但詩人不是故意用曠達(dá)的話來表現(xiàn)他的苦悶，而是在登高時交織著抑郁和欣喜兩種情緒。

四、檢測表達(dá)技巧 易：識斷表達(dá)技巧

07（北京卷）12.讀下面這首詩,完成①一③題。(7分)芣苢①

采采芣苢，薄言②采之。采采芣苢，薄言有③之。

采采芣苢，薄言掇④之。采采芣苢，薄言捋⑤之。采采芣苢，薄言袺⑥之。采采芣苢，薄言襭⑦之

注釋:①選自《詩經(jīng)?周南》,這是婦女們采集野菜時唱的民歌。芣苢:車前(草名),可食。②薄、言:都是語助詞,無實意。③有:得到。④掇:摘取、拾取。⑤捋:成把地握取。⑥袺:手持衣角盛物。⑦襭:把衣襟掖在腰帶間裝物。

①《詩經(jīng)》使用賦、比、興手法,本詩使用的手法是

。(1分)②這首詩生動地表現(xiàn)了采集野菜的勞動過程。這種過程在詩中是怎樣具體表現(xiàn)出來的?(2分)③前人讀這首詩說:反復(fù)諷詠,“自然生其氣象”。你讀這首詩,眼前出現(xiàn)了什么樣的景象?請概括描述。（4分）

【答案】①(1分)賦②(2分)通過動詞的變換表現(xiàn)出來的 ③(4分)婦女們在田野上邊采野菜邊唱歌,一派歡快的勞動景象。08【四川卷】12．閱讀下面這首元散曲，然后回答問題。（8分）[雙調(diào)]雁兒落帶過得勝令

吳西逸①

春花聞杜鵑，秋月看歸雁。人情薄似云，風(fēng)景疾如箭。留下買花錢，趲入種桑園②。茅苫三間廈③，秧肥數(shù)頃田。床邊，放一冊冷淡淵明傳；窗前，鈔幾聯(lián)清新杜甫篇。

[注]①吳西逸：生平不詳，曾當(dāng)過小官，終看破紅塵歸隱。此曲為歸隱前后所作。②趲：趕快。③苫：用草覆蓋。

（2）這首元散曲主要運用了哪些修辭方法？試作賞析。

【答案】（4分）①對偶，如“秋月”句對“春花”句等；②比喻，如將“人情”比作“云”，“風(fēng)景”比為“箭”等；③夸張，將“風(fēng)景”比為“箭”的同時又兼用了夸張的方法。

難：識斷并分析表達(dá)技巧

一般提問：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？

變式提問：請分析這首詩的表現(xiàn)技巧。（或詩人是如何抒發(fā)自己情感的？有何效果？）答題步驟：

1、指出用了何種手法

2、結(jié)合具體詩句，加以闡釋

3、分析表達(dá)效果。答題套路：首詩用了（）的表現(xiàn)手法（藝術(shù)手法，修辭手法），如（），從而突出了（強調(diào)了，更有效地表達(dá)了??）作者（）的情感（心情，心境）。07（安徽卷）12．閱讀下面這首詞，然后回答問題。(8分)醉落魄?詠鷹

[清]陳維崧

寒山幾堵①，風(fēng)低削碎中原路②。秋空一碧無今古。醉袒貂裘，略記尋呼處。

男兒身手和誰賭？老來猛氣還軒舉③。人間多少閑狐兔。月黑沙黃，此際偏思汝。[注]①堵：座。②削碎中原路：形容鷹掠地飛過。③軒舉：意氣飛揚。（1）這首詞的上片主要是用什么表現(xiàn)手法來寫鷹的？請作簡要分析。

【答案】?主要運用了襯托的手法。? 借用壁立的寒山、空曠的大地、澄碧的秋空等場景，來襯托鷹的形象。（把“襯托”答成“烘托”也算對）

（2）結(jié)合下片的句子，分析詞人表達(dá)了怎樣的思想感情。

【答案】?“男兒身手和誰賭？老來猛氣還軒舉”，表達(dá)了猛氣猶存、老當(dāng)益壯的情懷。?“人間多少閑狐兔。月黑沙黃，此際偏思汝”，表達(dá)了期待施展抱負(fù)、建功立業(yè)的志向。08【山東卷】

14、閱讀下面這首宋詞，回答問題。（8分）畫堂春

秦觀

落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無奈春歸。柳外畫樓獨上，憑欄手捻①花枝，放花無語對斜暉，此恨誰知？ 【注】①捻(niǎn)：持取，捻弄

（1）上闕的景物描寫是如何表現(xiàn)無奈之情的？請作簡要分析。（4分）

【答案】上闕通過描寫鋪徑之落紅、弄晴之小雨、憔悴之杏園、哀啼之杜鵑等殘春景象，表現(xiàn)傷春（惜春）的無奈之情。（借景抒情、直抒胸臆）

（2）“憑欄手捻花枝”“ 放花無語對斜暉”兩句主要使用了什么表現(xiàn)手法？表現(xiàn)了詞中人物怎樣的感情變化？（4分）

【答案】這兩句詞主要的表現(xiàn)手法是：細(xì)節(jié)描寫。寫動作描寫也可。用捻花、放花兩個細(xì)節(jié)（動作）表現(xiàn)了詞中人物由愛春、傷春（惜春）到無奈春歸的感情變化。如果逐句分析，只要能答出由愛春、傷春（惜春）到無奈的感情變化也可。踏 莎 行

歐陽修

候館梅殘，溪橋柳細(xì)，草薰風(fēng)暖搖征轡。離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢不斷如春水。寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪近處是青山，行人更在青山外。請分析“離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢不斷如春水”句的藝術(shù)手法。

【答案】這句詩用了比喻的修辭手法，（1）把抽象的感情（無窮無盡的離愁）變成了具體的形象（迢迢不斷的春水）（2）讓人更容易感受到行人因路程加長、時間變久而產(chǎn)生的離愁。07（福建卷）9.閱讀下面這首詩，然后回答問題。（6分）武夷山中

（宋）謝枋得①

十年②無夢得還家，獨立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇，幾生修得到梅花？

【注】①謝枋得：宋末信州（今屬江西）人，曾力抗元軍，兵敗后隱居福建。后被脅迫至燕京，絕食而死。

②十年：宋德祐元年（1275），詩人抗元失敗，棄家入山。次年妻兒被俘，家破人亡，至作此詩時將近十年。

（2）“天地寂寥山雨歇”一句對表情達(dá)意有什么作用？請簡要分析。（3分）

【答案】這句詩借景抒情，通過描寫山雨過后天地寂寥的景象，表達(dá)了詩人孤傲寥落的情懷。

五、對比鑒賞式 易：有明確提示的比較

06（重慶卷）13.閱讀下面的兩首清代詩歌，然后回答問題。（6分）新雷

張維屏

己亥雜詩（其五）

龔自珍

造物無言卻有情，每于寒盡覺春生。

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。千紅萬紫安排著，只待新雷第一聲。

落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。

（1）在《新雷》中，造物“有情”體現(xiàn)在哪些地方？為什么要說“只待新雷第一聲”？（2分）

（2）兩首詩的末句寄托的思想感情有何不同？（4分）

【答案】（1）“覺春生”、“安排著”、“只待”。因為只有新雷響后才會有“春生”和“千紅萬紫”（2）前者寄托了對新生活、新氣象的渴望與期盼；后者寄托了對新生事物的無私關(guān)愛。08【湖北卷】

14、讀宋詞聯(lián)系其寫作背景回答問題（8分）臨江仙

［宋］侯蒙

未遇行藏誰肯信，如今方表名蹤。無端良匠畫形容。當(dāng)風(fēng)輕借力，一舉入高空。方得吹噓身漸穩(wěn)，只疑遠(yuǎn)赴蟾宮。雨余時候夕陽紅。幾人平地上，看我碧宵中。

【寫作背景】據(jù)宋人洪邁《夷堅志》記載：侯蒙其貌不揚，年長無成，屢屢被人譏笑。有輕薄少年畫其形貌于風(fēng)箏上，侯蒙見之大笑，作《臨江仙》詞題其上。后一舉登第，官至宰相。⑴這首詞體現(xiàn)了侯蒙什么樣的人生態(tài)度？請結(jié)合詞作予以簡析。（4分）

⑵《三國演義》的開篇詞《臨江仙》上闋“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅”，與侯蒙詞一樣，都運用了“夕陽紅”意象，但其象征意義各不相同，請作簡要的比較。（4分）

【答案】14.（8分）⑴（4分）①侯蒙幽默詼諧。如戲稱畫他形貌的人為“良匠”，機(jī)智地應(yīng)對別人的嘲諷。②侯蒙樂觀自信。別人把他的形貌畫在風(fēng)箏上送入天空，他不自卑，而是想像成去“蟾宮”折桂。③侯蒙志向高遠(yuǎn)。結(jié)句含意：等到我事業(yè)有成時，“看我”怎樣在“碧霄中”自由馳騁吧！

⑵（4分）①侯詞的“夕陽紅”象征個人的時來運轉(zhuǎn)，大器晚成。②《三國演義》開篇詞的“夕陽紅”象征歷史的滄桑變化。難：無明確提示的比較

一般提問：對兩首詩或詞進(jìn)行內(nèi)容與主題、方法等方面的對比；也有與學(xué)過的課文詩句的對比。變式提問：請說出兩首詩詞在某方面的相同點或不同點。

答題步驟：

1、確認(rèn)問題的角度或找出相關(guān)的比較點

2、結(jié)合原詩中具體語句分別進(jìn)行分析，分條做答。

汴河曲

[唐]李 益

汴水東流無限春，隋家宮闕已成塵。行人莫上長堤望，風(fēng)起楊花愁殺人。汴河懷古

[唐]皮日休

盡道隋亡為此河，至今千里賴通波。若無水殿龍舟事，共禹論功不較多？ [注]①汴河：隋煬帝時開挖的大運河的一段。

②隋家：隋王朝。

③水殿龍舟：當(dāng)年隋煬帝出游時所乘坐的船只。

④不較多：差不多。

⑴兩首詩都以“汴河”為題材，但所寫的重點不同，抒發(fā)的感慨也不同，請作簡要分析 ⑵這兩首詩的表達(dá)方式各有側(cè)重，請分別說明。

【答案】(1)李詩重在通過敘寫汴河春色和隋宮的荒廢，抒發(fā)了對隋王朝衰亡的感慨（喻傷今之意）。皮詩看似為汴河洗刷“罪名”，實則巧妙地對亡國之君進(jìn)行了強烈的斥責(zé)。(2)李詩以描寫為主，觸景生情；皮詩以議論為主，欲奪故予，角度獨特。(意思對即可。)春夜喜雨

杜甫

好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。春 雨

周邦彥

耕人扶耒語林丘，花外時時落一鷗。欲驗春來多少雨？野塘漫水可回舟。

雖然這兩首詩抒發(fā)的情感相近，但在藝術(shù)表現(xiàn)上卻有很多不同之處。你喜歡哪一首？請自選一個角度略作分析，說說自己偏愛其的理由。

【答案】杜詩要點：①直抒胸臆的抒情風(fēng)格（“好雨知時節(jié)”）； ②借擬人修辭塑造形象（“知時節(jié)??潛入夜，潤物細(xì)無聲”）； ③展開想像，寄托情感（“曉看紅濕處，花重錦官城”）

④虛實結(jié)合，富于變化（眼見與想像）⑤言有盡而意無窮（“紅濕”“花重”聯(lián)想到滋潤萬物）周詩要點：①含蓄委婉的抒情風(fēng)格（全詩不見一個“喜”字）； ②側(cè)面描寫的表達(dá)效果（“耕人”、“花”、|“鷗”的作用）；

③結(jié)構(gòu)布局的變化性（先言他物，側(cè)面表現(xiàn)，后見主體，正面突出“春雨”，前后呼應(yīng)、補充）高考詩歌鑒賞答題模式歸類

第一種模式 分析意境型

1提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？

2提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？

3解答分析：這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。

4答題步驟：

①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面?？忌鷳?yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。

②概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。

③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。

5答題示例：

絕句二首(其一)杜甫

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

注此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。

此詩描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩人怎樣的感情？請簡要分析。

答：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(步驟一)。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(步驟三)。

第二種模式 分析技巧型

1提問方式：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？

2提問變體：請分析這首詩的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法，或手法)。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？

3解答分析：表現(xiàn)手法是詩人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準(zhǔn)確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法分抒情手法、描寫手法、修辭手法三大類。

抒情手法有直抒胸臆和間接抒情兩種?！鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴，使我不得開心顏”就是直抒胸臆。間接抒情又分借景抒情，如“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇”；托物言志，如《墨梅》、《石灰吟》，一般是詠物詩；托物寓理，如“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來”，一般是哲理詩。

描寫手法主要有：(1)襯托，分正襯和反襯。正襯如“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”。反襯又有動靜襯，如“明月松間照，清泉石上流”；聲寂襯，如“日出驚山鳥，時鳴春澗中”；以樂景襯哀情，如“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”等。(2)聯(lián)想和想像，又叫虛實結(jié)合，如“野花留寶靨，碧草見羅裙”。(3)對比。(4)白描。如“春種一粒粟，秋收萬顆籽。田野無閑田，農(nóng)夫皆餓死”。

修辭手法在古詩中經(jīng)常出現(xiàn)的有：(1)比興。如“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。先言它物引起所詠之物。(2)比喻。(3)擬人。(4)夸張。(5)雙關(guān)。如“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”，“晴”暗指感情的“情”。(6)用典。如“商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》”。此外還有設(shè)問、反問、反語等。

4答題步驟：(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法。(2)結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。(3)此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。

答題示例：

早行

陳與義

露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。

寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。

此詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？

答：主要用了反襯手法(步驟一)。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜(步驟二)。兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨寂寞(步驟三)。

2007-2-25 17:29 回復(fù)

數(shù)你de微笑

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2樓

第三種模式 分析語言特色

1提問方式：這首詩在語言上有何特色？

2提問變體：請分析這首詩的語言風(fēng)格。談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。

3解答分析：這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。能用來答題的詞一般有：清新自然、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡練生動??

4答題步驟：(1)用一兩個詞準(zhǔn)確點明語言特色。(2)用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。(3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。

5答題示例：

春怨

打起黃鶯兒，莫教枝上啼。

啼時驚妾夢，不得到遼西。

請分析此詩的語言特色。

答：此詩語言特點是清新自然，口語化(步驟一)，“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨?！疤鋾r驚妾夢，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢(步驟二)。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情(步驟三)。

第四種模式 煉字型

1提問方式：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？

2提問變體：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？

3解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。

4答題步驟：(1)解釋該字在句中的含義。(2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。(3)點出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。

5答題示例：

南浦別

白居易

南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。

一看腸一斷，好去莫回頭。

前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？

答：同意?？?，在詩中指回望(步驟一)。離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象(步驟二)。只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚(步驟三)。

第五種模式 一詞領(lǐng)全詩型

1提問方式：某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么？

2解答分析：古詩非常講究構(gòu)思，往往一個字或一個詞就構(gòu)成全詩的線索，全詩的感情基調(diào)、全詩的思想，抓住這個詞命題往往可以以小見大，考出考生對全詩的把握程度。

3答題步驟：(1)該詞對突出主旨所起的作用。(2)從該詞在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。

4答題示例：

春夜洛城聞笛

李白

誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。

此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？

“折柳”二字是全詩的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說，為什么？(2002年高考題)

答：“折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”，而詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情(步驟一)。這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的(步驟二)。可見“折柳”是全詩的關(guān)鍵。

八．古詩鑒賞歌訣

古詩鑒賞不畏難，考綱要求爛心間。表達(dá)技巧和形象，思想內(nèi)容加語言。

素質(zhì)修養(yǎng)固根本，神游于古想聯(lián)翩。誦讀詠嘆興會至，語言突破發(fā)先端。

平仄對仗適格律，押韻也使語序纏。語言風(fēng)格有特質(zhì)，術(shù)語種類要記全。

質(zhì)樸清新別綺麗，簡練雋永意味先。

詩中意象無限廣，主客相融滋味長。離愁別緒托折柳，望月懷遠(yuǎn)盡思鄉(xiāng)。

竹菊梅蘭君子范，春草無涯友情芳。燕飛世遷夫妻苦，杜鵑啼血寄凄涼。

蟬鳴高潔蟲悲誤，魚傳尺素鴻雁忙。凡此種種難盡舉，騷人寓意話衷腸。

分門別類條理化，意境初解識詩章。

抒情方式要記清，直抒胸臆顯愛憎。更兼觸景生情意，融情入景風(fēng)雨驚。

托物言志詩魂寄，盡吐塊壘見真情。側(cè)陪正面靜襯動，樂景哀情反相成。

烘云托月手法老，虛實結(jié)合更鮮明。雙關(guān)互文兼對仗，鋪陳排比并比興。

跨過表達(dá)技巧隘，評價順?biāo)谐孙L(fēng)。

思想內(nèi)容怎評價？胸存類型不駁雜。寫景寄旨表不群，詠物抒懷寫高雅。

羈旅行役尋常見，思親懷鄉(xiāng)擬不差。故道長亭別情重，多言不忍少曠達(dá)。

懷才不遇思明主，舒嘯山水訪道家。詠史寫人堪自比，借古諷今漫嘆嗟。

邊塞風(fēng)火燃詩意，或欲建功或撻伐。對號入座須謹(jǐn)慎，莫讓定式縛自家。

古詩浩淼如煙海，讀品思評四步法。如今識盡個中味，居高臨下六分抓。

第五篇：全國2013年高考各地古詩鑒賞匯總(已整理已整理已整理)

一、2013年高考新課標(biāo)卷1

鵲橋仙 陸游

華燈縱博，雕鞍馳射，誰記當(dāng)年豪舉①？酒徒一半取封候，獨去作江邊漁父。

輕舟八尺，低篷三扇，占斷蘋洲煙雨②。鏡湖③元自屬閑人，又何必君恩賜與？

【注】①這三句是追憶當(dāng)年軍中的生活。博，古代的一種棋戲。②占斷：占盡。蘋洲煙雨：指長滿蘋草、煙雨空濛的風(fēng)光。③鏡湖：即鑒湖，在今浙江紹興。唐天寶初，賀知章請求回家鄉(xiāng)會稽當(dāng)?shù)朗?，玄宗詔賜他鏡湖一角。

當(dāng)年在華麗的燈光下縱情地博弈，騎著駿馬獵射馳騁，誰還記得我當(dāng)年豪壯的軍旅生活？那些無聊酒徒有許多如今都封了官爵，只有我等愿意隱居江邊做漁翁。

江邊有八尺輕舟。撐著低低的三扇篷，獨自享受長滿蘋草的水邊景色，鏡湖本來就屬于像我這樣的閑適之人。又何必非要你“官家”賜與不可呢？

這首詞為詞人晚年罷歸山陰后所寫。陸游少年時便負(fù)有凌云之志，為抗擊金兵馳騁奔走。但因此而為主和派排擠，屢遭貶黜。請纓無路的詞人只好寄情江湖，漁樵度日，然而終是憂憤難平。這首《鵲橋仙》就表達(dá)了他這種心情。

8．上闋最后兩句是什么意思？他表達(dá)了作者什么樣的情感？（5分）【答案】

那些整天酣飲的酒徒一個個都受賞封侯，而自己只能做個閑散的江邊漁翁。

表達(dá)了對自己壯志未酬而只能隱居的無奈和牢騷。（5分）

9．詞的結(jié)尾借用了賀知章的故事，這有什么用意？請簡要分析。（6分）

【答案】用來含蓄地表現(xiàn)對統(tǒng)治者的不屑以及憤慨不平。

皇帝既置我于閑散，鏡湖風(fēng)月原本屬于閑散之人，又何必要你皇帝的恩賜呢？再說，天地之大，何處容不下我一個閑散之人，誰又稀罕你皇帝的恩賜?。?分）

二、2013年高考新課標(biāo)卷2 次韻雪后書事二首（其一）朱熹 惆悵江頭幾樹梅，杖藜行繞去還來。前時雪壓無尋處，昨夜月明依舊開。折寄遙憐人似玉，相思應(yīng)恨劫成灰。沉吟日落寒鴉起，卻望柴荊獨自回。

翻譯

其一：江邊的幾樹梅花真是令人惆悵，我拄著藜杖在樹下徘徊，離開，又回來。先前白雪覆蓋在梅花上，看不出是雪是梅，花朵無處找尋，昨天夜里伴著皎潔的月光，梅花依舊凌寒盛放。今日我想折下幾枝來送給遠(yuǎn)方的那個我憐愛的人，遺憾的是相思這場劫已化為灰燼。我在樹下沉吟了良久，直到日暮時分，寒鴉歸巢，且遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望著那扇柴門，獨自歸去。

《次韻雪后書事二首》是宋代思想家朱熹的組詩作品。此詩展示了一位思念遠(yuǎn)友，為朋友的遭遇滿懷憂慮的老者形象。

8．這首詠梅詩中，作者是用什么手法來表現(xiàn)梅花的？請簡要分析（5分）【答案】

運用了烘托和渲染的手法。

全詩幾乎未涉及梅花的色香，而注重環(huán)境的烘托和感情的渲染，從而表現(xiàn)梅花的精神和品格。

（5分。答出烘托和渲染的，給2分；能作簡要分析的，給3分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之有理，可酌情給分。）9．詩的最后一聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的心情？請簡要分析。（6分）【答案】

表現(xiàn)了作者落寞惆悵、若有所失的心情。

作者將自己復(fù)雜的情感投射到梅花上，思緒萬端卻又無從說起，以至在梅樹下沉吟許久，直到日暮才獨自離開。

（6分。答出作者心情的，給3分；能作簡要分析的，給3分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）

三、2013年高考全國大綱卷

客從 杜甫

客從南溟來，遺我泉客珠①。珠中有隱字②，欲辨不成書。緘之篋笥③久，以俟公家須。開視化為血，哀今征斂無。

【注】①泉客珠：指珍珠。泉客，傳說中的人魚，相傳它們流出的眼淚能變?yōu)檎渲?。②佛教傳說，有些珠子中隱隱有字。③篋笥：指儲藏物品的小竹箱。

有客人從南方來，送我珍珠，珍珠里隱約有字，想辨認(rèn)卻又不成字；我把它久久地藏在竹箱里。等候官家來征求；但日后打開箱子一看，珍珠卻化成了血水，可想的是我現(xiàn)在再也沒有什么可以應(yīng)付官家的征斂了。

《客從》是唐代詩人杜甫的作品。這是一首寓言式的政治諷刺詩，大約作于唐代宗大歷四年（769年）。作者巧妙地、準(zhǔn)確地運用了傳說，用“泉客”象征廣大的被剝削的勞動人民，用泉客的“珠”象征由人民血汗創(chuàng)造出來的勞動果實。全詩控訴了殘酷的剝削制度，表達(dá)了對勞動人民的深切同情。

⑴這首詩講述了一個故事，請簡述這個故事。（4分）

【答案】有客人從南方來，送我珍珠，珍珠里隱約有字，想辨認(rèn)卻又不成字；我把它久久地藏在竹箱里，等候官家來征求；但日后打開箱子一看，珍珠卻已化成了血水，可悲的是我現(xiàn)在再也沒有什么可以應(yīng)付官家的征斂了。

（4分。答出故事梗概的，給2分；答出“欲辯不成書”意思的，給1分；答出“哀今征斂無”的，給1分。意思答對即可。）

⑵從全詩看，“珠中有隱字”、珍珠“化為血”各有什么寓意？（4分）

【答案】“珠中有隱字”，寓意為百姓心中有難言的隱痛。珍珠“化為血”，寓意為官家征斂的實為平民百姓的血汗。

（4分。答出“珠中有隱字”寓意的，給2分；答出珍珠“化為血”寓意的，給2分。意思答對即可。如有其他，只要言之有理，可酌情給分。）

四、2013年高考北京卷 古風(fēng)（其十）李白

齊有倜儻生，魯連①特高妙。明月出海底，一朝開光曜。卻秦振英聲，后世仰末照。意輕千金憎，顧向平原②笑。

吾亦澹蕩人，拂衣可同調(diào)。

【注】①魯連：魯仲連，戰(zhàn)國齊人，他說服魏與趙合力抗秦。②平原：即平原君，趙國重臣

齊國有個倜儻灑脫的士人名叫魯仲連，他的才氣十分高明美妙。他就像一顆夜明珠從海底升起，散發(fā)的光芒一下子照亮了天地。他用雄辯游說趙、魏聯(lián)合拒秦，逼退秦軍建立莫大功勛。他的英名傳遍天下，他的光輝照耀后世，讓后人無限景仰。

他看輕那些功名富貴，回頭笑著拒絕了平原君的千金饋贈。

我也是和他一樣的放達(dá)之人啊，事了拂衣去、功成便身退是我們共同的志趣?！豆棚L(fēng)·齊有倜儻生》是唐代詩人李白的古體詩作品。這首詩借魯仲連的故事，表達(dá)詩人的人生理想和政治理想，寄托自己的感慨，真實地反映出李白思想性格的豐富與復(fù)雜，激情與淡泊。樸實洗煉的語言，充沛悠然的氣韻，已足以完成李白高雅華貴的精神氣質(zhì)與人生追求。

①下列對本詩的理解，不正確的一項是（3分）

A．三四句與曹植詩句“大國多良材，譬海出明珠”都運用比喻的方式表達(dá)贊譽之情。

B．“后世仰末照”句，感嘆魯仲連的功績?nèi)缤鸵渖降奶栆粯訉⒈缓笕藵u漸遺忘。

C．本詩最后兩句，以“澹蕩人”與開頭的“倜儻生”相呼應(yīng)，意在表明詩人的志趣。

D．李白在詩中盛贊了魯仲連的高風(fēng)亮節(jié)，并把他引為“同調(diào)”，內(nèi)容顯豁，感情深摯。

【答案】①B（3分）②前人評此詩：“此托魯連起興以自比。”結(jié)合詩句，談?wù)劺畎捉梏斨龠B表達(dá)了自己怎樣的人生理想。（4分）

【答案】

要點一：輔弼天下，建功立業(yè)。結(jié)合詩句：“卻秦振英聲，后世仰末照?！?/p>

要點二：不慕名利，功成身退。結(jié)合詩句：“意輕千金贈，顧向平原笑?！保?分）

五、2013年高考天津卷

鷓鴣天·送廓之秋試① ［宋］辛棄疾

白苧②新袍入嫩涼，春蠶食雖響回廊。禹門③已準(zhǔn)桃花浪，月殿先收桂子香。

鵬北海，鳳朝陽。又?jǐn)y書劍路茫茫。明年此日青云去，卻笑人間舉子忙。

【注】①秋試：科舉時代秋秀舉行的考試。②白苧（zhù）：用白色苧麻織成的布。③禹門：即龍門，古時以“魚躍龍門”喻指考試得中。

廓之你在這初秋微涼的天氣、穿著白色苧麻織成的新衣、離開我去參加科舉考試。我仿佛看到了你以后參加考試的情景，你將與其他考生們一道在考場里專心致志地書寫，猶如春蠶啃食桑葉，回廊里沙沙有聲。鄉(xiāng)試放榜時飄拂的桂花香已經(jīng)先散向了月殿，你一定能名登桂榜，蟾宮折桂；不僅如此，連下一年桃花浪涌起時像魚躍龍門一樣考試得中的會試也已經(jīng)為你準(zhǔn)備好了?，F(xiàn)在你攜帶著書和劍走向應(yīng)試的遼遠(yuǎn)廣闊之路，就像鯤鵬從北海展翅翱游到南海，又像鳳凰飛向東升的太陽。明年的今天，你早已青云直上，那時你可以輕松愉悅地閑看世間的舉子還在為功名奔忙。

《鷓鴣天·送廓之秋試》是宋代詞人辛棄疾于宋孝宗淳熙十三年（1186年）所作的一首送別詞。此詞主要寫作者對范開參加科舉應(yīng)試的熱情鼓勵和美好祝愿。全詞采用虛實相生的手法，用典廣泛且合理，在運用意象和創(chuàng)設(shè)意境上充分體現(xiàn)了豪放詞的特點。

⑴“白苧②新袍入嫩涼”句中的“嫩”字帶給你怎樣的感覺？（2分）

【答案】輕微、新鮮、清爽等

⑵“鵬北海，鳳朝陽，又?jǐn)y書劍路茫?！痹鯓芋w現(xiàn)了辛詞的豪放特點？（3分）

【答案】大鵬、丹鳳、意象豪邁；北海、太陽、路茫茫、意境開闊；攜書佩劍，顯示出既儒雅又剛健的氣概。

⑶請舉一例分析本詞虛實相生的藝術(shù)手法。（3分）【答案】

“白苧新袍入涼”“春蠶食葉響回廊”是實寫，點明進(jìn)令和環(huán)境； “明年此日青云去，去笑人間舉子忙”是虛寫，想象金榜題名后輕松愉悅的心情。

虛實相生，表達(dá)對應(yīng)考者的良好祝愿。

六、2013年高考遼寧卷 竹軒詩興 張镃

柴門風(fēng)卷卻吹開，狹徑初成竹旋栽。梢影細(xì)從茶碗入，葉聲輕逐篆煙來。暑天倦臥星穿過，冬晝閑吟雪壓摧。預(yù)想此時應(yīng)更好，莫移墻下一株梅。

【注】篆煙：盤香的煙縷。

竹軒面對柴門，清風(fēng)卷來，柴門被自然地吹開了。軒的前面，是剛剛開辟不久的小徑，徑邊栽上了許多篁竹。當(dāng)軒靜坐，竹梢的影子，都好像通過茗碗細(xì)細(xì)地落在軒中似的。篆煙飛起了，竹葉的音響，宛如隨著篆煙輕輕地飄來。暑天，這里宜于乘涼倦臥，可以看到星從修竹的上面穿過；冬天，坐在這吟詩，可以看到素雪壓在竹枝的情景。設(shè)想到了冬季，這兒的清景，一定格外宜人；冬天梅花的寒香冷蕊，配上修竹的疏枝翠葉，使竹軒更有幽致，為此切不可移走墻角的梅花樹。

張镃（1153—1221？）原字時可，因慕郭功甫，故易字功甫，號約齋。南宋文學(xué)家，先世成紀(jì)（今甘肅天水）人，寓居臨安（現(xiàn)浙江杭州），卜居南湖。出身顯赫，為宋南渡名將張俊曾孫，劉光世外孫。他又是宋末著名詩詞家張炎的曾祖，是張氏家族由武功轉(zhuǎn)向文階過程中的重要環(huán)節(jié)。隆興二年（1164），為大理司直。淳熙年間直秘閣通判婺州。慶元初為司農(nóng)寺主簿，遷司農(nóng)寺丞。開禧三年（1207）與謀誅韓侂胄，又欲去宰相史彌遠(yuǎn)，事泄，于嘉定四年十二月被除名象州編管，卒于是年后。

8．本詩第二聯(lián)描寫精妙，請簡要分析。（5分）【答案】全聯(lián)視聽結(jié)合，生動地描寫了詩人的所見所聞，表現(xiàn)了竹軒環(huán)境的清幽和詩人生活的閑適；

“梢影細(xì)從茶碗入”準(zhǔn)確地描繪了茶具間光影的變化；

“葉聲輕逐篆煙來”運用比擬（擬人）手法，形象地寫出葉聲與煙縷升起相伴的動態(tài)美。

（5分。答出視聽結(jié)合并加以分析，給2分；若答出襯托或動靜結(jié)合并加以分析，可給1分。答出光影變化，給1分；答出比擬手法并加以分析，給2分。意思答對即可。）

9．請結(jié)合全詩，簡要分析詩人的形象。（6分）

【答案】塑造了閑適．灑脫．高雅的詩人形象。通過對“竹軒”“柴門”“狹徑”等簡樸清幽的生活環(huán)境的描寫，表現(xiàn)了詩人日常生活的閑適自得；

“倦臥”“閑吟”等反映了詩人灑脫的生活態(tài)度； “竹”“雪”“梅”等意象表現(xiàn)出詩人高雅的人生志趣。（6分。答出形象特征，給2分；結(jié)合詩句分析，給4分。意思答對即可。如有其他見解，只要言之成理，也可酌情給分。）

七、2013年高考山東卷

山寺夜起 江湜

月升巖石巔，下照一溪煙。煙色如云白，流來野寺前。開門惜夜景，矯首看霜天。誰見無家客，山中獨不眠。

月亮從山石處升起，揮灑下來的光輝照得滿溪煙霧騰繞。那煙的顏色像云那樣白，溪水潺潺流到了這荒野里的寺廟前。打開門，欣賞這夜景，抬頭看那深寒的夜空。有誰見過我這等沒有家的流浪者，在這深山中孤獨的難以成眠。

江湜（1818～1866）清代詩人。字持正，又字弢叔，別署龍湫院行者，長洲（今江蘇蘇州）人，諸生。三與鄉(xiāng)試，皆不第，出為幕友，歷山東，福建等省。在京師得親戚資助，捐得浙江候補縣丞。咸豐十年，奔走避兵，憂憤而死。詩宗宋人，多危苦之言。有《伏敔堂詩錄》

⑴三四兩句中的“煙”有哪些特點？詩人是如何描寫的？（4分）【答案】

三四兩句中的“煙”有兩個特點： 一是白色，一是具有動態(tài)。

詩人在第三句用比喻的修辭方法，形容山嵐在月光下呈現(xiàn)出如云的白色；

第四句以“流”字描寫山嵐之動態(tài)，形象生動。

⑵結(jié)合全詩分析詩人“不眠”的原因。（4分）【答案】

詩人不眠有兩方面原因： 一是喜愛山中夜景，前四句描寫山中月夜美景，第五句“開門惜夜景”，“惜”字表達(dá)了詩人對山中夜景的喜愛；

二是思家，最后兩句中“無家客”“獨”表現(xiàn)出詩人的孤獨和羈旅思家之情。

八、2013年高考江蘇卷

醉眠 唐庚

山靜似太古，日長如小年。馀花猶可醉，好鳥不妨眠。世味門常掩，時光簟已便。夢中頻得句，拈筆又忘筌?！咀ⅰ刻聘彼挝膶W(xué)家，此詩為其謫居惠州時所作。

山上一片寂靜，好像太古時候一般；日子清閑得令人覺得漫長，過一天就好像度過了一年。

暮春依然還有些花朵開放，使我還可以在醉酒時賞花；鳥兒婉轉(zhuǎn)的啼鳴，并不妨礙我安眠。

嘗盡了人世滋味后，我掩上了門扉，這時節(jié)躺在竹席上非常適宜方便。

經(jīng)常在夢中想出優(yōu)美的詩句，可當(dāng)拿起筆時，卻又忘了該用什么語言。

是宋代詩人唐庚的作品。此詩作于作者醉眠醒來時，描繪了山上沒有半點聲音和人煙好像太古時候一般一片寂靜，日子清閑得令人覺得漫長以及人清閑得有些偏懶的情景。全詩造意古樸，對仗工穩(wěn)，通篇用白描手法寫景敘事，事顯而情隱，富有禪意。

唐庚（1070年—1120年）字子西，人稱魯國先生。眉州丹棱唐河鄉(xiāng)（今屬四川省眉山市丹棱縣）人。北宋詩人。宋哲宗紹圣（1094）進(jìn)士（清光緒《丹棱縣志》卷六），宋徽宗大觀中為宗子博士。經(jīng)宰相張商英推薦，授提舉京畿常平。張商英罷相，唐庚亦被貶，謫居惠州。后遇赦北歸，復(fù)官承議郎，提舉上清太平宮。后于返蜀道中病逝。[1] ⑴說明“山靜似太古”一句的含意。（2分）【答案】用遠(yuǎn)古時期的寧靜寫出山中的幽靜。

⑵“世味門常掩，時光簟已便”一聯(lián)表達(dá)了詩人什么樣的心境？（4分）

【答案】表達(dá)了厭惡官場、追求恬淡的心境。（4分）⑶《宋詩鈔》中說唐庚的詩“芒焰在簡淡之中”，即平淡的背后往往蘊藏著激烈情感，試結(jié)合本詩作簡要分析。（4分）

【答案】 “門掩世味”、“拈筆忘筌”暗含詩人難忘世事，透露幽憤不平之氣； 全詩卻以“山”、“馀花”、“好鳥”等閑適悠遠(yuǎn)的意象，形成一種簡樸的風(fēng)格，意味平淡深長。（4分）

九、2013年高考安徽卷 秋齋獨宿［唐］韋應(yīng)物

山月皎如燭，霜風(fēng)時動竹。夜半鳥驚棲，窗間人獨宿。

和韋蘇州①《秋齋獨宿》［金］趙秉文

冷暈侵殘燭，雨聲在深竹。驚鳥時一鳴，寒枝不成宿。

【注】①韋蘇州：即韋應(yīng)物，因其曾任蘇州刺史，故稱“韋蘇州”?！肚稞S獨宿》緊扣“秋”和“獨宿”展開詩意。開篇即從寫月光入筆，山月皎潔，本可以和親友飲酒唱和，盡享快樂時光，但此時獨自棲居山中的詩人，只能聽屋外秋風(fēng)動竹、山鳥驚棲之聲，凸顯秋夜的寂靜。這些氣氛的渲染，讓人倍感孤獨無依，最后，結(jié)出“窗間人獨宿”的意旨，卒章顯志。

清冷的燭火浸沒在快要燃盡的蠟燭，綿綿的秋雨敲打在竹林深處。夜雨陣陣鳥兒難耐不時慘聲叫，枝頭濕寒身體打顫鳥兒難安宿。

8．兩首詩中詩人的心境有何異同？請作簡要分析。（4分）

【答案】

相同點：兩首詩都表現(xiàn)了詩人在秋夜的孤獨之感。

韋詩以風(fēng)動竹、鳥驚棲、人獨宿表現(xiàn)內(nèi)心孤獨；

趙詩以驚鳥無宿暗寓詩旨，含蓄地道出詩人心境的孤獨。

不同點：韋詩孤獨中又有淡靜。皎月悅目，風(fēng)竹悅耳，恬靜怡人。趙詩孤獨中更顯凄冷。冷月殘燭，秋雨寒枝，凄冷襲人。（4分）

9．請分別指出兩首詩第一句使用的修辭手法，并加以賞析。（4分）

【答案】

韋詩：比喻，以燭喻月。山月皎潔，宛如夜?fàn)T相伴，照人無眠。趙詩：借代，借“暈”代月?！皶灐迸湟浴袄洹?，突出月夜寒意襲人；“暈”又預(yù)示天氣變化，引出下句。（4分）

十、2013年高考浙江卷 秦中吟?歌舞 ［唐］白居易

秦中歲云暮，大雪滿皇州。雪中退朝者，朱紫盡公侯。貴有風(fēng)雪興，富無饑寒憂。所營唯第宅，所務(wù)在追游。朱輪車馬客，紅燭歌舞樓。歡酣促密坐，醉暖脫重裘。秋宮為主人，廷尉居上頭。日中為一樂，夜半不能休。豈知閿鄉(xiāng)?獄，中有凍死囚。

【注】?閿（wén）鄉(xiāng)：舊縣名。白居易有《奏閿鄉(xiāng)縣禁囚狀》，詳述了無辜婦孺被關(guān)進(jìn)閿鄉(xiāng)獄并遭受迫害的慘狀。22．賞析這首詩對比藝術(shù)的特色。（5分）

【答案】

①從結(jié)構(gòu)上看，開頭兩句興起全篇，接下來十四句詳寫統(tǒng)治者驕奢侈靡的生活，而結(jié)尾僅用兩句描述“凍死囚”，文勢陡急，有一落千丈之勢。

②從藝術(shù)效果看，前面十四句通過層層鋪敘、渲染，為結(jié)尾一幕作藝術(shù)的鋪墊，前后構(gòu)成強烈、鮮明的對比，震撼人心。（5分）

《歌舞》這首詩把朝廷貴官的糜爛生活與獄中的“凍死囚”相對照，對醉生夢死的統(tǒng)治階級作了無情的鞭撻，對被迫淪為“囚犯”的勞動人民表達(dá)了深切的同情。前者詳寫，后者卻只在末尾重筆點出。因為“凍死”二字已能盡囚犯之慘狀，因此簡潔而有力；而朝廷貴官的奢靡生活，則必須詳盡鋪寫，才能給人留下深刻的印象，從而使這個對比變得格外強烈和鮮明。

詩的前十六句都是描寫朝廷貴官的生活。共描寫了兩個場面。

開頭八句記敘朝官們雪中退朝場面。首句借用《詩經(jīng)·小雅·小明》“歲聿云暮”語，“云”是語助詞，無義?！扒爻恰敝柑贫奸L安，因為所在之地古代屬秦國，故稱秦城“皇州”是封建社會對京城的一種稱呼?！爸熳稀敝阜?。唐代規(guī)定：三品以上為紫色官服，四品、五品穿緋（紅）色官服，六、七品為綠色官服，八、九品著青色官服。“公侯”泛指朝中顯貴。

京城歲暮，大雪紛飛，高官大臣們退朝出來，一個個穿朱服紫，好不氣派！“朱紫”二字透露出其志得意滿之態(tài)；“盡”字說明不是幾個人，而是一大幫?？吹竭@幫官僚們的神氣模樣，想起他們平日的行為，詩人抑制不住對他們的鄙薄和厭惡，不禁直發(fā)議論起來?！百F有”兩句互文見義，每句都含著一層對比：富貴的人有“風(fēng)雪興”而無“饑寒憂”，暗示著貧窮的人有“饑寒憂”而無“風(fēng)雪興”了?！白蛉杖氤鞘?，歸來淚滿巾。遍身羅綺者，不是養(yǎng)蠶人?！保ā缎Q婦》）富貴者的“風(fēng)雪興”，正是建立在貧窮百姓的“饑寒憂”基礎(chǔ)上的；另一方面，正因為富貴者有“風(fēng)雪興”，貧窮百姓就免不了“饑寒憂”。這正是封建社會的殘酷現(xiàn)實?！八鶢I”兩句是對“公侯”們所作所為的高度概括。唐代朝官營建第宅之風(fēng)盛行?！杜f唐書·李義琰傳》載李義琰之語云，當(dāng)時“凡人仕為丞尉（中央長官的佐僚），即營第宅?！薄肚刂幸魇住分芯陀幸皇住秱吩?，專門揭露此事。這些朝廷命官，完全沒有把國計民生放在心上，而是整天忙于營建第宅和追逐游玩。這樣一幫人竊踞高位，國家的前途、人民的命運，也就可想而知了。詩中揭露之尖刻，可謂入木三分，表達(dá)了詩人對這幫官僚的極度憎惡的感情。

這一節(jié)點出了詩中所寫現(xiàn)象的時間和地點，更重要的，是對當(dāng)時整個上層統(tǒng)治集團(tuán)作了概括的揭露。

退朝的場面不僅能使朝廷顯貴登場，還含有這樣的諷刺意義：所謂上朝，對于這幫官僚來說，不過是虛應(yīng)故事而已。退朝的“公侯”包括下文的秋官、廷尉，但卻絕不僅僅是他們二人，還包括其他的達(dá)官要人?！白酚巍笔沁@些人常年的日常生活，春天如此，夏天如此，秋天也是如此。詩中專門表現(xiàn)歲暮，因為這是勞動人民饑寒交迫、生活最艱難的時刻?！肚刂幸魇住分械摹吨刭x》詩云：“歲暮天地閉，陰風(fēng)生破村。夜深煙火盡，霰雪白紛紛。幼者形不蔽，老者體無溫。悲端與寒氣，并入鼻中辛?！本褪亲钚蜗蟮淖C明。

此詩下面第五、六兩句和結(jié)尾的“凍死”，都旨在說明此意。以上是總述。下面八句緊承“追游”，轉(zhuǎn)入特寫，具體描繪秋官、廷尉歌舞宴飲場面。之所以專門描寫秋官、廷尉，是因為詩的末尾舉出來對比的是“囚犯”，秋官、廷尉是主管他們的官員，因而更具有針對性。為了突出主題，詩中對歌舞場面本身只用一句帶過，未加任何具體描寫，始終將筆鋒集中在秋官、廷尉身上，從赴宴時車馬的高貴華麗，舞樓的豪華秾艷，宴飲的不分晝夜等方面，刻劃出他們的丑惡嘴臉。封建社會高級官僚乘的車，輪子漆成朱紅色。據(jù)《新唐書·車服志》載，唐代一品至四品，即王公大臣至州刺史，方可乘朱輪之車。“朱輪車馬客”即指秋官和廷尉。秋官本來是《周禮》上的官名，后世用以代指刑部的官員（唐光宅元年即曾改刑部為秋官）。

廷尉是秦漢時掌管刑獄審判的官，唐代相應(yīng)的官職是大理寺卿、少卿?！爸佤谩敝付鄬又?。燈紅酒綠，輕歌曼舞，午時開宴，深夜未止；酒酣耳熱，賓主的話語越來越投機(jī)，興致越來越濃，坐得也越來越靠近，—— 見出他們的臭味相投，也暗示著他們勾結(jié)得越來越緊；屋外是冰天雪地，樓中卻溫暖如春，醉飽者身上散發(fā)出熱氣，只好一層層脫去狐裘。這一節(jié)鋪陳了朝廷顯要們宴飲的豪華之極，熱鬧之極，醉飽者的面目也因而顯得丑惡之極。

上面兩個場面，已經(jīng)將秋官、廷尉這幫官僚們的腐朽糜爛、醉生夢死的生活表現(xiàn)得淋漓盡致。此詩的杰出之處，正在于詩人的眼光并未僅僅局限于統(tǒng)治階級方面，他還看到了受他們壓迫的被統(tǒng)治階級，并寫出結(jié)尾令人震驚的詩句。

對于閿鄉(xiāng)（今屬河南省，在潼關(guān)與靈寶之間）獄中凍死的囚犯，詩人是深表同情的。他不僅在此詩特別舉出，還寫了《奏閿鄉(xiāng)縣禁囚狀》上奏朝廷，其中說：縣獄中有囚十?dāng)?shù)人，并積年禁系，其妻兒皆乞于道路，以供獄糧；其中有身禁多年、妻已改嫁者，身死獄中、取其男收禁者：云是度支轉(zhuǎn)運下囚禁在縣獄，欠負(fù)官物，無可填陪（賠），一禁其身，雖死不放。..欠負(fù)官物，誠合填納，然以貧窮孤獨，唯各一身，債無納期，禁無休日，至使夫見（現(xiàn)）在而妻嫁，父已死而子囚：自古罪人，未有此苦。行路見者，皆為痛傷。

從這段文字可以看出，所謂“囚犯”，實際是無力交納賦稅的勞動人民，他們的慘死，正是因為封建官吏的殘酷迫害。詩人把這些“囚犯”的悲慘遭遇與統(tǒng)治者的奢侈糜爛相對照，統(tǒng)治者的奢侈糜爛，越發(fā)反襯出“囚犯”遭遇的悲慘；“囚犯”的悲慘遭遇，又更加反襯出統(tǒng)治者的奢侈糜爛。對比越是強烈，越能揭示事物的本質(zhì)。這樣比僅僅描寫某一個方面，更加深刻有力。詩人在《與元九書》中寫道：“聞《秦中吟》，則權(quán)豪貴近者相目而變色矣?！笨梢娺@組詩筆鋒的犀利。這首詩不僅前后兩個部分是對比，在前一部分中，也有不少對比。除了上面已經(jīng)提到的“貴有”兩句之外，歌舞宴飲的豪華熱鬧場面與開頭所寫大雪紛飛、天寒地凍的景象，也是一種對比。對比的層次之多，形式之豐富多樣，足以見出詩人的藝術(shù)功力。[1

十一、2013年高考江西卷

水調(diào)歌頭 壬子被召，端仁相餞席上作① 辛棄疾

長恨復(fù)長恨，裁作短歌行。何人為我楚舞，聽我楚狂聲？余既滋蘭九畹，又樹蕙之百畝，秋菊更餐英②。門外滄浪水，可以濯吾纓。

一杯酒，問何似，身后名？人間萬事，毫發(fā)常重泰山輕。悲莫悲生離別，樂莫樂新相識，兒女古今情。富貴非吾事，歸與白鷗盟。

【注】①紹熙三年（壬子），辛棄疾奉召赴臨安，在陳端仁的餞行席上賦此詞。②“余既”三句出自《離騷》：“余既滋蘭之九畹，又樹蕙之百畝”“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英”。

我心里裝著無窮恨怨，把它寫成一曲短歌行。有誰來安慰我，跳起楚舞輕盈，我的狂歌又有誰來聽？我已種植九畹蘭花枝葉茂盛，還種植百畝蕙草香氣云蒸，我要餐那秋菊的落英。門外滄浪水清清，用它來洗滌我的帽纓。

有人發(fā)問，一杯酒怎能抵住身后名？人間常把毛發(fā)看重泰山輕，黑白混淆是非顛倒理難評。悲哀之中沒有比生離死別再傷情，快樂之中沒有比結(jié)識一位新朋友再快樂幾層，這是古往今來的兒女本性。追逐富貴并不是我的志愿行徑，還是歸隱山林與自鷗結(jié)友為盟。

《水調(diào)歌頭·壬子被召端仁相餞席上作》是宋代詞人辛棄疾的作品。此詞以“恨”字為主題，來發(fā)泄詞人對當(dāng)權(quán)者的憤恨。上片開頭直寫“長恨”，這就是說怨恨的心情無法消除。再加上“復(fù)長恨”表示對各種反動勢力的憤恨更深遠(yuǎn)。緊接連用三個典故說明：自己貞潔的情操好比蘭蕙，剛毅正直好比秋菊，用清水濁水表明對是非善惡的態(tài)度。下片揭露了社會上存在的“毫發(fā)常重泰山輕”本末倒置的怪現(xiàn)象，因此決心“歸與白鷗盟”。全詞語言爽利，沉雄激昂，詞人剛毅不屈的品德與憤世疾俗的壯語貫通全篇。

⑴概括“蘭”“蕙”“菊”三種意象的共同內(nèi)涵。（2分）

【答案】蘭、蕙、菊都是花草，在詞中都用來象征詞人高尚、純潔的品格和節(jié)操。（2分）

⑵指出“聽我楚狂聲”和“富貴非吾事”典故的出處。詞人借它們分別表達(dá)了什么情思？（6分）

【答案】兩個典故分別出自《論語》和陶淵明的《歸去來兮辭》。前者以楚狂接輿的典故，表達(dá)了詞人抗金復(fù)國理想無人理解的悲憤；后者以陶淵明自況，抒發(fā)了詞人淡泊名利、潔身自好的情懷。（6分）

十二、2013年高考福建卷 送何遁山人歸蜀［宋］梅堯臣

春風(fēng)入樹綠，童稚望柴扉。遠(yuǎn)壑杜鵑①響，前山蜀客歸。到家逢社燕，下馬浣征衣。終日自臨水，應(yīng)知已息機(jī)②。

【注】①杜鵑，又名子規(guī)。②息機(jī)：擺脫瑣事雜務(wù)，停止世俗活動。春風(fēng)吹來了，染綠了樹林，孩子們看著客人走出柴門，遠(yuǎn)方山谷傳來杜鵑的鳴叫，——不如歸去，不如歸去??觸痛了山南蜀客似箭歸心。想象回到家里，剛好春社，燕子飛回來了，下馬來換洗好衣服，天天獨自來到水邊，知道自己已經(jīng)擺脫了世俗雜務(wù)，可以輕松愉快的生活了。

送何盾山人歸蜀是北宋詩人梅堯臣的臨別贈詩，詩中想象有人歸家喜逢家鄉(xiāng)的燕子，一洗征塵輕松愉悅，詩中詩人設(shè)想人歸家后悠閑自在的生活，寄托了對友人真誠的祝福，也暗含著詩人對超脫世俗的自由生活的向往。

⑴請簡要分析首句中“綠”字的妙處。（2分）【答案】⑴（要點）“綠”字寫出了春風(fēng)吹綠林木的動態(tài)，表現(xiàn)了春風(fēng)的活力，顯示了春天的生機(jī)，增強了詩的韻味。（意思對即可。其他看法，言之成理亦可）（2分）

⑵三、四兩聯(lián)是怎樣借助想象之景來抒發(fā)情感的，請簡要賞析。（4分）

【答案】（要點）

頸聯(lián)想象友人喜逢家鄉(xiāng)的燕子，一洗征塵，表現(xiàn)出歸家時輕松愉悅的心情。

尾聯(lián)進(jìn)一步設(shè)想友人歸家后悠閑自在的生活，寄托了對友人真誠的祝福，也暗含著詩人對超脫世俗的自由生活的向往。（意思對即可。其他看法，言之成理亦可）（4分）

十三、2013年高考湖北卷

臨江仙 歐陽修

記得金鑾同唱第，春風(fēng)上國繁華。如今薄宦老天涯。十年歧路，空負(fù)曲江花。聞?wù)f閬山通閬苑，樓高不見君家。孤城寒日等閑斜。離愁難盡，紅樹遠(yuǎn)連霞。

【注】歐陽修貶任滁州太守期間，一位同榜及第的朋友將赴任閬州（今四川閬中）通判，遠(yuǎn)道來訪，歐陽修席上作此詞相送。詞中的“曲江花”代指新科進(jìn)士的宴會，“閬苑”指傳說中神仙居住的地方。

還記得當(dāng)年剛剛進(jìn)士登第時，春風(fēng)得意，自以為前途似錦?？扇缃駞s是官職卑微身老天涯。分別十年以來我一事無成，白白辜負(fù)了當(dāng)年新科進(jìn)士的宴會。聽說您要到的閬州有閬山可以通往神仙閬苑，可我登上高樓卻望不到您的家。獨處孤城寒日無端西斜，離別愁緒難以說盡，只見那經(jīng)霜的紅樹連接著遠(yuǎn)處的紅霞。

《臨江仙·記得金鑾同唱第》是宋代文學(xué)家歐陽修的詞作。此詞蘊含了詞人豐富的情感：久別重逢的喜悅、宦海沉浮的悲惋無奈和離別在即的愁緒。全詞想象奇特，虛實相生，虛實處理得當(dāng)，境界縹緲開闊，語言灑脫靈動，富有浪漫色彩。

⑴這首詞蘊含著豐富的情感，請簡要概括。（3分）【答案】這首詞蘊含的情感主要有： ①久別重逢的喜悅； ②宦海沉浮的悲惋無奈； ③離別在即的愁緒。（3分）⑵前人評此詞，稱其“飄逸”。請結(jié)合“聞?wù)f閬山通閬苑，樓高不見君家”兩句作簡要賞析。（5分）

【答案】⑵

①想象奇特，虛實相生。

詞人忽發(fā)奇想，將本來荒僻的閬州點化為神仙閬苑，賦予閬州神話般的美麗。虛實處理得當(dāng)，富有浪漫色彩。

②境界縹緲開闊，語言灑脫靈動?！伴伾健蓖ā伴佋贰?，“滁州”望“閬州”，展現(xiàn)了多重時空的組合變化。“聞?wù)f”二字導(dǎo)入傳說，忽又接以“樓高”句設(shè)想將來，靈動超逸，揮灑自如。（5分）

十四、2013年高考湖南卷

釣船歸 賀鑄

綠凈春深好染衣，際柴扉。溶溶漾漾白鷗飛，兩忘機(jī)。南去．北來徒自老，故人稀。夕陽長送釣船歸，鱖魚肥。

綠色純粹，盛春時節(jié)的綠色是染衣的天然好材料。濃烈春意觸近柴扉。（湖面）水波蕩漾，白鷗飛舞，眼前的景象讓白鷗和“我”都忘卻機(jī)心（與世無爭）?？粗蟻肀蓖男腥?。只有“我”獨自老去，（朋友離別）故人漸漸離去。夕陽西下，湖面晚霞遙送（我的）漁船回家，水中鱖魚正肥。

此詩收錄于《賀鑄詩集》，形容作者宛若仙境，在那里無拘無束，漫漫遐想的場景，看出作者生活自由自在，而他也很向往。這是一首寫景詩，運用景物將作者的心情充分地表達(dá)出來，讓后人從中慢慢品味。

⑵簡析首句中“凈”字的妙處。（3分）【答案】聯(lián)系“春深”“染衣”，“凈”字巧妙地展現(xiàn)了暮春時節(jié)芳菲凋盡，“綠”成了自然的主色調(diào)的情景，委婉道出了詞人內(nèi)心的純凈。

⑶探究本詞的思想情感。（4分）【答案】

詞人通過“釣船”“柴扉”“白鷗”“鱖魚”等意象的描寫，展現(xiàn)出田園生活的自然之美，寓示了他自甘淡泊，隱居為樂，不再以世事縈懷的內(nèi)心世界。

十五、2013年高考廣東卷 鷓鴣天 ［宋］張炎

樓上誰將玉笛吹，山前水闊暝云低。勞勞①燕子人千里，落落梨花雨一枝。修禊②近，賣餳③時，故鄉(xiāng)惟有夢相隨。夜來折得江頭柳，不是蘇堤④也皺

眉

【注】①勞勞：遙遠(yuǎn)。②修禊：古俗春季于水濱設(shè)祭。③賣餳：清明前后賣糖粥。④蘇堤：作者家鄉(xiāng)杭州的名勝，以柳聞名。

是誰在樓上吹奏起哀怨的玉笛呢？山前，寬闊的水面被昏暗的云霧遮蓋住了。燕子又開始忙碌著做窠?？墒牵宜寄畹娜藚s遠(yuǎn)隔千里。眼前孤零零的，只有一枝梨花在雨中與我作伴。

修禊的日子快到了，如今正是賣糖的時候。故鄉(xiāng)呢，只能在夢中追尋而已。昨夜從江邊折回來一枝新柳，雖然不是蘇堤上的，也足以令我愁眉不展了。

《鷓鴣天·樓上誰將玉笛吹》是詞人張炎（1248—約1320）的一首詞作品。作者出身貴族之家，宋亡前因?qū)诎蹈瘮〉纳鐣位倚氖?，故與周密、王沂孫等人嘯傲山川，互相唱和。宋亡后資產(chǎn)蕩盡，由承平貴公子淪落為無家可歸的“可憐人”，詞由高雅地摹寫風(fēng)月轉(zhuǎn)變?yōu)槠喑貍鋵懮硎朗⑺ブ?。這首詞表達(dá)了他濃重的思鄉(xiāng)情緒。[1] ⑴作者在詞的上片是怎樣借景抒情的？（4分）【答案】

⑴詞的開頭，玉笛聲喚起作者的哀怨之情。春水茫茫，暮云低垂，使作者心情變得黯淡。（2分）

看到遠(yuǎn)飛的燕子，作者不禁想起自己飄零千里之外； 看到雨打過后稀疏的梨花，作者感到自己孤寂無依。（2分）⑵作者為什么說“不是蘇堤也皺眉”？請結(jié)合詞的下片分析。（3分）【答案】

⑵（3分）清明節(jié)前后，作者思鄉(xiāng)情切，在夜晚折下江頭的柳枝以寄托思鄉(xiāng)之情。雖然那不是家鄉(xiāng)的柳枝，也讓作者皺眉傷感，所以說“不是蘇堤也皺眉”。（3分）

十六、2013年高考重慶卷 鷓鴣天?酬孝峙① ［清］錢繼章

發(fā)短髯長眉有棱，病容突兀怪于僧。霜侵雨打?qū)こＪ?，仿佛終南石里藤。閑倚杖，戲臨罾②。折腰久矣謝無能。熏風(fēng)③未解池亭署，捧出新詞字字冰。

【作者簡介】錢繼章，字爾斐，號菊農(nóng)，浙江嘉善人。明崇禎九年（1636）舉人，明朝曾為官，人清不仕，撰有《菊農(nóng)詞》。

此人頭發(fā)很短，胡須很長，眉毛高聳，儼然正怒目睜睜地睥睨環(huán)宇；一副面帶“病”容又顴骨凸起的奇特形狀，比那光頭垂眉、閉目參禪的和尚還怪模怪樣。而他的心態(tài)卻仿佛終南山石罅里一根蔓延的青藤，一任嚴(yán)霜侵襲、暴雨擊打，自己卻等閑視之。他時或輕拄手杖閑適地慢步遠(yuǎn)瞻，時或戲把魚網(wǎng)以臨水捕魚而消遣光陰。請他出任官職，他以自己無能為由辭謝了。陣陣炎熱的東南風(fēng)呵，未能驅(qū)除池亭的溽暑；而他新作的詞曲竟字字如冰，一派冷氣

《鷓鴣天·酬孝峙》是清代詞人錢繼章的作品。此詞上片詞人通過描寫外貌，突出了病態(tài)怪異形象，表現(xiàn)了堅忍不拔的性格特點；下片以閑游、戲釣的飄逸氣度，進(jìn)一步申足了上片遺世獨立、傲岸不羈的個性，同時自然地生發(fā)為“折腰久矣謝無能”的詞意。

【注】①孝峙：王屋，字孝峙，浙江嘉善人，明末文學(xué)家。②罾：用竹竿做支架的方形漁網(wǎng)。③熏風(fēng)：東南風(fēng)。

⑴上片刻畫了詞人怎樣的自我形象？運用了什么手法？（4分）【答案】容貌病態(tài)怪異，性格堅忍不拔。用描寫刻畫外貌，用比喻突出性格。（4分）

⑵怎樣理解“折腰久矣謝無能”？（3分）【答案】此句意謂：

我為官很久了，要我再出任官職，則以沒有能力為借口來推辭。表現(xiàn)了詞人堅決不與清朝統(tǒng)治者合作的氣節(jié)。（3分）

十七、2013年高考四川卷 九日和韓魏公① 蘇洵

晚歲登門最不才，蕭蕭華發(fā)映金罍②。不堪丞相延?xùn)|閣，閑伴諸儒老曲臺

③。

佳節(jié)久從愁里過，壯心偶傍醉中來。暮歸沖雨寒無睡，自把新詩百遍開。

【注】①九日，農(nóng)歷九月九日，即重陽節(jié)；韓魏公，時為丞相。②金罍，泛指酒盞。③曲臺，指太常寺，掌禮樂郊廟社稷之事。

不才如我垂久老矣竟忝列先生的門下，金燦燦的酒器映照著我滿頭蕭蕭的白發(fā)。慚愧呀魏公你如此看重又宴請了我，我在曲臺編的那本書消磨了幾多年華。多少回重陽節(jié)從憂愁中過來的，多少回酒醉中又壯心偶發(fā)。此番風(fēng)雨之夜輾轉(zhuǎn)無眠，起來把新詩一遍一遍地寫下。

《九日和韓魏公》是北宋散文家蘇洵為答謝韓琦邀請自己參加宴會的一首詩。首聯(lián)為謙恭之辭，登門不才為自謙，華發(fā)映罍為頌韓。頷聯(lián)又延展謙恭之意，意為不堪承受丞相邀人東閣宴飲的盛情，又愧列諸老儒于曲臺。頸聯(lián)言其感謝丞相的惠澤，表明丞相邀飲不但消解了佳節(jié)思鄉(xiāng)的愁緒，而且激發(fā)了自己的“壯心”。尾聯(lián)延展“壯心”：暮歸后，面對寒雨反而興奮得難以入睡，干什么呢？“自把新詩百遍開”。說寫新詩，暗寓業(yè)進(jìn)之意。[1] ⑴本詩主要表達(dá)了作者怎樣的感情？結(jié)合全詩簡要分析。（4分）主要表達(dá)了作者壯志未酬的憂愁和苦悶。

作者已頭發(fā)花白卻不得重用，佳節(jié)時愁苦嘆息，只能在酒醉中偶露雄心，因愁思而寒夜無眠，凡此種種，都表現(xiàn)了作者壯志未酬的憂愁和憤懣。（4分）

⑵“佳節(jié)久從愁里過，壯心偶傍醉中來”在對比手法的運用上有何妙處？請簡要賞析。（4分）

妙在用三層對比強化了詩人憂愁之深和潛藏于胸的壯志未絕。佳節(jié)時不喜反憂，壯心在現(xiàn)實中的落空與在醉酒豪言中的顯現(xiàn)，“久”與“偶”在時間上一長一短：

三層對比，層層遞進(jìn)，準(zhǔn)確地表達(dá)了作者的內(nèi)心世界。（4分）