第一篇：2018年高考語文-鑒賞+古詩填空

2018年高考語文匯編——古詩詞鑒賞

【2018年全國I卷】

閱讀下面這首唐詩，完成14~15題。

野

歌 李

賀

鴉翎羽箭山桑弓，仰天射落銜蘆鴻。麻衣黑肥沖北風(fēng)，帶酒日晚歌田中。男兒屈窮心不窮，枯榮不等嗔天公。寒風(fēng)又變?yōu)榇毫?，條條看即煙濛濛。

14.下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.彎弓射鴻、麻衣沖風(fēng)、飲酒高歌都是詩人排解心頭苦悶與抑郁的方式。B.詩人雖不得不接受生活貧窮的命運(yùn)，但意志并不消沉，氣概仍然豪邁。C.詩中形容春柳的方式與韓愈《早春呈水部張十八員外》相同，較為常見。D.本詩前半描寫場景，后半感事抒懷，描寫與抒情緊密關(guān)聯(lián)，脈絡(luò)清晰。15.詩的最后兩句有何含意？請簡要分析。（6分）

【2018年全國II卷】

閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

題醉中所作草書卷后（節(jié)選）

陸游

胸中磊落藏五兵，欲試無路空崢嶸。酒為旗鼓筆刀槊，勢從天落銀河傾。端溪石池濃作墨，燭光相射飛縱橫。須臾收卷復(fù)把酒，如見萬里煙塵清。

14.下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.這首詩看詩人觀看自己已完成的一幅草書作品，并回顧它的創(chuàng)作過程。B.詩人馳騁疆場殺敵報(bào)國的志向無法實(shí)現(xiàn)，借書法創(chuàng)作來抒發(fā)心中郁悶。C.詩人把書法創(chuàng)作中的自己想象成戰(zhàn)場上的戰(zhàn)士，氣吞山河，勢不可擋。D.詩人豪情勃發(fā)，他在硯臺中磨出的濃黑墨汁，也映射著燭光縱橫飛濺。15.詩中前后兩次出現(xiàn)“酒”，各有什么作用？請結(jié)合詩句簡要分析。

【2018年全國3卷】

閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。

精衛(wèi)詞 王建

精衛(wèi)誰教爾填海，海邊石子青磊磊。

但得海水作枯池，海中魚龍何所為。品穿豈為空銜石，山中草木無全枝。朝在樹頭暮海里，飛多羽折時(shí)墮水。高山未盡海未平，愿我身死子還生。

14.下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.作者對精衛(wèi)辛勞填海的動(dòng)機(jī)感到困惑，因此用提問的方式來開啟全篇。B.詩的第三、四句設(shè)想，若有一天海水枯干，海中的魚龍也會陷入困境。C.第五至第八句著力描寫精衛(wèi)填海的艱辛，不僅奔波勞碌而且遍體鱗傷。D.這首詩的語言質(zhì)樸無華，平白如話，與白居易的《觀刈麥》一詩相近。

15.一般認(rèn)為，詩最后兩句的內(nèi)容是以精衛(wèi)的口吻表達(dá)的，你是否同意這種解讀？請結(jié)合詩句說明你的理由。

【2018年北京卷】

閱讀下面這首詞，完成下面3個(gè)小題。

【1】

滿江紅·送李正之提刑入蜀

辛棄疾

蜀道登天，一杯送繡衣【2】行客。還自嘆中年多病，不堪離別。東北看驚諸葛表，西南更草相如檄【3】。把功名收拾付君侯，如椽筆。

兒女淚，君休滴。荊楚路，吾能說。要新詩準(zhǔn)

4備，廬山山色。赤壁磯頭千古浪，銅鞮陌【】上三更月。正梅花萬里雪深時(shí)，須相憶。

注釋：【1】這首詞作于宋孝宗淳熙十一年（1184），當(dāng)時(shí)辛棄疾閑居江西上饒。提刑，官名，主管地方司法、監(jiān)察等事務(wù)?！?】繡衣：官服?！?】相如檄：指司馬相如所作《喻巴蜀檄》，主旨是安撫巴蜀百姓?！?】銅鞮陌：代指襄陽。14.下列對本詞的理解，不正確的一項(xiàng)是 ．．．A.詞的開頭四句，先寫對方行程，再寫自己的多病與離愁，暗含蹉跎失志的惆悵。B.李正之即將遠(yuǎn)赴蜀地?fù)?dān)任要職，作者滿含深情地稱許友人才華出眾，巨筆如椽。C.作者認(rèn)為荊楚路上的江山美景都是作詩的好素材，如廬山景、赤壁浪、襄陽月。D.詞的結(jié)尾兩句，懷念過去與李正之雪中賞梅的情景，表達(dá)對友誼的珍惜與贊美。15.辛棄疾詞善于借用典故和化用前人佳句來抒情達(dá)意。下列分析，正確的一項(xiàng)是 A.“東北看驚諸葛表”，借用諸葛亮上表出師的典故，勉勵(lì)友人報(bào)國立功。B.“赤壁磯頭千古浪”，借用蘇軾游覽赤壁的典故，抒發(fā)人生短暫的感慨。

C.“蜀道登天”，化用李白“蜀道之難，難于上青天”，表達(dá)對友人的擔(dān)憂，望其早歸。D.“兒女淚，君休滴”，化用王勃“無為在歧路，兒女共沾巾”，表現(xiàn)宦游漂泊的凄苦。

16.清人陳廷焯《白雨齋詞話》評論本詞的藝術(shù)特色說：“龍吟虎嘯之中，卻有多少和緩?！?/p>

請談?wù)勀銓ι鲜鲈u論的理解，結(jié)合具體詞句作簡要闡釋。

【2018年天津卷】

14.閱讀下面這首詩，按要求作答。

癸卯歲始春懷古田舍二首（其二）［東晉］陶淵明

先師有遺訓(xùn)，憂道不憂貧。瞻望邈難逮，轉(zhuǎn)欲志長勤。秉耒歡時(shí)務(wù)，解顏勸農(nóng)人。平疇交遠(yuǎn)風(fēng)，良苗亦懷新。雖未量歲功，既事多所欣。耕種有時(shí)息，行者無問津【注】。日入相與歸，壺漿勞近鄰。長吟掩柴門，聊為隴畝民。

【注】問津：指孔子讓子路向兩位隱士長沮、桀溺問路的典故。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ．．．A．詩人盡管尊崇孔子，但他意識到“憂道不憂貧”難以踐行，因此立志躬耕，這體現(xiàn)了他對孔子人生選擇的否定。

B．詩人親自參與田間勞作，不僅快樂地拿起農(nóng)具耕種，還面帶笑容鼓勵(lì)農(nóng)人們積極從事勞動(dòng)。C．“雖未量歲功，即事多所欣”，意思是說不必斤斤計(jì)較收成如何，愉悅就在耕耘的過程中。D．這首詩融說理、敘事、寫景、抒情于一體，意境清淡悠遠(yuǎn)，語言平白如話，富有表現(xiàn)力。（2）“平疇交遠(yuǎn)風(fēng)，良苗亦懷新”描繪了一幅怎樣的畫面？

（3）“長吟掩柴門，聊為隴畝民”表達(dá)了哪些情感？

【2018年浙江卷】

閱讀下面這首詩，完成下面2個(gè)小題。

送王昌齡 李頎

漕水東去遠(yuǎn)，送君多暮情。淹留野寺出，向背孤山明。前望數(shù)千里，中無蒲稗生。夕陽滿舟楫，但愛微波清。舉酒林月上，解衣沙鳥鳴。夜來蓮花界①，夢里金陵城。嘆息此離別，悠悠江海行。

【注】①蓮花界：佛寺，詩中指洛陽白馬寺。

“淹留野寺出”一句中“淹留”的意思是_______________，體現(xiàn)出詩人______________的心情。19.20.這首詩與柳永《雨霖鈴》詞都運(yùn)用了點(diǎn)染手法，試賞析本詩的點(diǎn)染手法。

閱讀下面的材料，完成下面2個(gè)小題。子曰：“甚矣吾衰也！久矣吾不復(fù)夢見周公！”（《論語·述而》）子曰：“如有周公之才之美①，使②驕且吝，其余不足觀也已！”（《論語·泰伯》）【注】①才之美：美好的才華。②使：假使。

21.第一則材料中“夢見周公”的含義是什么？

22.概括第二則材料的主旨，并加以分析。

【2018年江蘇卷】

閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。

寄和州劉使君①

張籍

別離已久猶為郡，閑向春風(fēng)倒酒瓶。送客特過沙口堰，看花多上水心亭。曉來江氣連城白，雨后山光滿郭青。到此詩情應(yīng)更遠(yuǎn)，醉中高詠有誰聽? 注]①劉使君，指唐代詩人劉禹錫，時(shí)任和州刺史。詩中沙口堰、水心亭，均在和州。10.根據(jù)前兩聯(lián)，概括劉禹錫“閑”的表現(xiàn)，并分析他如此表現(xiàn)的原因。

11.尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的情感？

2018年高考語文匯編——名篇名句默寫

【2018年全國I卷】

補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《論語·為政》中“________________，________________”兩句指出，成為教師的條件是溫習(xí)學(xué)過的知識進(jìn)而又能從中獲得新的理解與體會。

（2）韓愈的《師說》是寫給少年李蟠的。文末所說的“________________”，點(diǎn)出李蟠的文章愛好，而“________________”，則說明了李蟠的儒學(xué)素養(yǎng)。（3）蘇軾《念奴嬌（大江東去）》中“________________”一句，寫的是周瑜的儒將裝束。“________________”一句，表明了周瑜的赫赫戰(zhàn)功。

【2018年全國II卷】

補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《孟子·魚我所欲也》中說，雖然一點(diǎn)食物即可關(guān)乎生死，但若“________________”，饑餓的路人也不會接受；若“________________”，即便是乞丐也會拒絕。

（2）白居易的《琵琶行》中“________________，________________”兩句寫昔日的琵琶女身價(jià)很高，引來了眾多紈绔子弟的追捧。

（3）蘇軾《赤壁賦》中描寫明月初升的句子是“________________，________________”。

【2018年全國3卷】

16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《荀子·勸學(xué)》中舉例論證借助外物的重要性時(shí)說，終日殫精竭慮思考，卻“_________________”,踮起腳極目遠(yuǎn)望，也“_________________”。

（2）諸葛亮在《出師表》中回顧漢代歷史，認(rèn)為親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，“_________________”,而親近小人，疏遠(yuǎn)賢臣，“_________________”。（3）李煜《虞美人（春花秋月何時(shí)了）》中，春花秋月之外，“_________________”也是勾起作者故國之思的景象；而“_________________”，則是作者無盡愁緒的形象描繪。

【2018年北京卷】

17.在橫線處填寫作品原句。①陶淵明是很多古代詩人的偶像?！稓w園田居》（其一）寫出了很多人的心聲：“戶庭無塵雜，虛室有余閑。___________________，_____________________?！?/p>

②“表”是一種應(yīng)用文體，不容易寫出真情實(shí)感。李密《陳情表》卻寫得極為感人：“臣無祖母，___________________；祖母無臣，___________________?！?③古人送別，常在渡口碼頭。比如白居易《琵琶行》：“主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。___________________，___________________?！?/p>

④你所在的中學(xué)舉辦隆重的校慶典禮，邀請了很多校友、家長參加。你作為學(xué)生代表向來賓致歡迎辭，其中要引用兩句古代詩文。請?zhí)顚懬‘?dāng)?shù)木渥?。金秋十月，天高云談，今天大家齊聚一堂，真可謂“___________________，___________________”。請?jiān)试S我代表全體在校同學(xué)，對各位嘉賓的到來表示熱烈的歡迎！

【2018年天津卷】

15.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分

漫步經(jīng)典，我們可以感受古人的襟抱與情懷：《荊軻刺秦王》“______________，壯士一去兮不復(fù)還”，那是荊軻赴湯蹈火的毅然決然：《短歌行》“______________，天下歸心”，那是曹操延攬人才、渴望一統(tǒng)的豪情壯志：《夢游天姥吟留別》“_____________，______________”，道出李白蔑視權(quán)貴的做岸不屈：《赤壁賦》“______________，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色”，寫出東坡經(jīng)歷人生低谷后的曠達(dá)、灑脫；《水龍吟?登建康賞心亭》“______________，盡西風(fēng)，季鷹歸未”，抒寫了辛棄疾恥于棄官歸隱、立志光復(fù)故土的愛國之情。

【2018年浙江卷】

23.補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。（只選3小題）

（1）不憤不啟，______________。______________，則不復(fù)也。（《論語》）（2）______________，______________，七十者可以食肉矣。（《孟子·寡人之于國也》）（3）亦欲以究天人之際，______________，______________。（司馬遷《報(bào)任安書》）（4）間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。______________，______________。（白居易《琵琶行》）（5）鳥雀呼晴，______________。葉上初陽干宿雨，水面清圓，______________。幕遮》）

【2018年江蘇卷】

12.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）既見復(fù)關(guān)，_______。（《詩經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·氓》）（2）故不積跬步，__________。（《荀子·勸學(xué)》）（3）今年歡笑復(fù)明年，___________。（白居易《琵琶行》）（4）__________，不知東西。（杜牧《阿房宮賦》）（5）沙鷗翔集，______________。（范仲淹《岳陽樓記》）（6）八百里分麾下炙，___________。（辛棄疾《破陣子》）（7）浴乎沂，__________，詠而歸。（《論語·先進(jìn)》）（8）______________，辣手著文章。（楊繼盛名聯(lián)）

2018年高考語文匯編——古詩詞鑒賞答案解析

（周邦彥《蘇【2018年全國I卷】

【答案】14.B

15.①意為凜冽的寒風(fēng)終將過去，和煦的春風(fēng)拂綠枯柳，綴滿嫩綠的柳條好像輕煙籠罩一般搖曳多姿；②表達(dá)了詩人雖感嘆不遇于時(shí)，但不甘沉淪的樂觀、自勉之情。

【解析】古詩詞閱讀的考查涉及鑒賞形象、語言、技巧、感情四個(gè)基本點(diǎn)，其中思想內(nèi)容是核心，而詩歌中的形象、語言和技巧是詩歌的外在形式、是鑒賞詩歌切入的目標(biāo)和對象。所以這類題，應(yīng)在讀懂詩歌的基礎(chǔ)上去作答。

14.本題考查評價(jià)文章的思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。主要集中對詩意、思想主旨、語言、技巧、結(jié)構(gòu)等內(nèi)容的考查，賞析時(shí)首先要讀懂詩，然后將各個(gè)選項(xiàng)帶入原詩句中進(jìn)行分析即可。

B項(xiàng)“不得不接受生活貧窮”錯(cuò)誤，詩中“窮”意為“身受壓抑遭遇理想困窘，處境艱難”，而不是生活的貧困。屬于詩意理解錯(cuò)誤。

15.本題考查對詩歌情感的評價(jià)。對詩歌語句含義的理解，首先要借助重要意象把握詩歌描寫的內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合時(shí)代背景、作者人生經(jīng)歷，考慮詩 句表達(dá)的思想情感。本題中需注意“寒風(fēng)變春柳”、“煙濛濛”兩個(gè)關(guān)鍵詞，展現(xiàn)了柳條的朦朧多姿。這個(gè)意象的深層含義就是希望，所以可知作者在困境中不甘沉淪的樂觀、自勉之情?！?018年全國II卷】

【答案】14.D

15.①第一個(gè)“酒”出現(xiàn)在作書之前，詩人把它比喻成戰(zhàn)場上的旗鼓，起到醞釀情緒、積蓄氣勢的作用；②第二個(gè)“酒”則用來表現(xiàn)創(chuàng)作完成之后詩人的心理狀態(tài)，他“如見萬里煙塵清”，似乎贏得了一場戰(zhàn)役的勝利，心滿意足、躊躇滿志。

【解析】古詩詞閱讀的考查涉及鑒賞形象、語言、技巧、感情四個(gè)基本點(diǎn)，其中思想內(nèi)容是核心，而詩歌中的形象、語言和技巧是詩歌的外在形式、是鑒賞詩歌切入的目標(biāo)和對象。所以這類題，應(yīng)在讀懂詩歌的基礎(chǔ)上去作答。

14.本題主要考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解能力。此處“飛縱橫”指的是詩人下筆縱橫如飛，并不指燭光。

15.本題主要考查詩歌意象的作用?！熬啤笔窃姼柚兄匾锵螅ǖ皇鞘闱橐庀螅┑淖饔茫獪?zhǔn)確解讀就必須讀懂原句“酒為旗鼓筆刀槊，勢從天落銀河傾”和“須臾收卷復(fù)把酒，如見萬里煙塵清”。這兩聯(lián)包含作者書法創(chuàng)作之前借酒壯勢，趁酒濃意的心境，也包含作品完成后作者志得意滿的躊躇。詩歌翻譯：

胸中自有軍事謀略，想要試煉一番卻沒有門路，空懷豪情。草書如同行軍打仗，書寫前喝酒，好似軍中的旗鼓以壯聲威，手中的筆好似戰(zhàn)士的刀槍，其氣勢如同銀河從天上傾瀉而下。以端溪出產(chǎn)的硯臺磨墨，在燭光的照耀下，下筆縱橫如飛。瞬間就完成草書，又端杯飲酒，就像打了一場勝仗，消除國難，恢復(fù)了太平，感覺酣暢淋漓。【2018年全國3卷】

14.A

15.觀點(diǎn)一：【答案】同意。①這兩句詩是精衛(wèi)堅(jiān)韌不拔、前赴后繼奮斗精神的自我抒發(fā)；②意為即使自己在有生之年不能完成移山填海的事業(yè)，也希望子孫后代能夠繼承遺志，填海不止。觀點(diǎn)二：不同意。①這兩句詩是作者對精衛(wèi)的同情與崇敬之情的表達(dá)；②意為移山填海的事業(yè)尚未完成，我愿犧牲生命來幫助精衛(wèi)，以自己的生命來換精衛(wèi)的生命?！窘馕觥?/p>

14.試題分析：此題考查鑒賞古代詩歌作品的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。本題所選的詩歌材料是一首七言古風(fēng)，詩歌作者針對精衛(wèi)填海這個(gè)古代神話中“精衛(wèi)”這個(gè)人物展開議論，抒發(fā)自己的情懷。對于閱讀面廣、知道這個(gè)神話故事的學(xué)生，難度不大；但對于閱讀面較窄、不了解這個(gè)神話故事的學(xué)生，則有一定難度。題中所給的四個(gè)選項(xiàng)，前三項(xiàng)分別就詩歌的內(nèi)容進(jìn)行賞析，后一項(xiàng)對詩歌的語言進(jìn)行賞析。其中，A項(xiàng)說法涉及詩歌第一句，從詩的后兩句“高山未盡海未平，愿我身死子還生”可看出作者對精衛(wèi)這個(gè)神話中人物的贊美，可知該項(xiàng)“作者對精衛(wèi)填海的動(dòng)機(jī)感到困惑”說法有誤。

點(diǎn)睛：解答此題，要注意幾方面的結(jié)合。一是詩句內(nèi)容的正確理解，二是作者通過全詩所傳達(dá)出來的思想感情的準(zhǔn)確把握，三是對詩歌各句所運(yùn)用的表達(dá)技巧的正確分析，四是對相關(guān)詩歌的正確理解和賞析。比如D項(xiàng)，就必須對白居易的《觀刈麥》的語言特點(diǎn)有正確的把握。

15.試題分析：此題考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。本題設(shè)置開放性答案，利于激發(fā)學(xué)生的思維張力。由于時(shí)代的變遷、語言的變化，對一些古詩的解讀是可以多元的，此題可以鼓勵(lì)考生主動(dòng)思考、發(fā)散思維，因此凡是能夠言之成理的答案都可視為正確。這里介紹兩種觀點(diǎn)：觀點(diǎn)一：同意。原因有：（1）這兩句詩是精衛(wèi)堅(jiān)韌不拔、前赴后繼精神的一種自我抒發(fā)；（2）這兩句詩的意思是，即使自己在有生之年不能完成移山填海的事業(yè)，也希望子孫后代繼承遺志，生命不息，填海不止。觀點(diǎn)二：不同意。原因有：（1）這兩句詠贊了精衛(wèi)堅(jiān)忍不拔的壯志、奮斗到底的毅力，表達(dá)了作者的贊揚(yáng)和崇敬。（2）這兩句詩的意思是，移山填海的事業(yè)尚未完成，我愿犧牲自我之身，成全精衛(wèi)之志。

點(diǎn)睛：這是一道主觀性答題的試題。組織答案時(shí)，首先要讀懂題目要求。題目要求對“詩最后兩句的內(nèi)容是以精衛(wèi)的口吻表達(dá)的”這個(gè)觀點(diǎn)發(fā)表自己的看法，因此答案要明白無誤的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，不能含糊；而且都要說出具體理由。

【2018年北京卷】

【答案】14.D

15.A

16.呼嘯龍吟與和緩相對，分別指詩人用典的大氣與情感的細(xì)膩，詩人通過“諸葛表”“相如檄”等典故，表達(dá)對友人祝愿和期許，希望他能為國建功立業(yè)，給人以“虎嘯龍吟”之感；又通過“中年多病”“兒女淚”“須相憶”幾句感懷自身老病交加，懷才不遇同時(shí)抒發(fā)了對友人遠(yuǎn)行的不舍之情，為此“和緩”?！窘馕觥?/p>

14.試題分析：題干是“下列對本詞的理解，不正確的一項(xiàng)是”。本題考查鑒賞詩歌的形象、語言和思想情感的能力。首先要讀懂全詞的內(nèi)容和思想情感。D項(xiàng)，錯(cuò)在“懷念過去與李正之雪中賞梅的情景，表達(dá)對友誼的珍惜與贊美。”“正梅花萬里雪深時(shí)”，點(diǎn)明時(shí)間。李正之是十一月入蜀的。“須相憶”是臨行前的執(zhí)手勉勵(lì)，相互勉勵(lì)莫相忘不斷傳遞祖國恢復(fù)之大業(yè)的消息。

15.試題分析：題干是“辛棄疾詞善于借用典故和化用前人佳句來抒情達(dá)意。下列分析，正確的一項(xiàng)是”。本題考查鑒賞詩歌的藝術(shù)手法的能力。首先要讀懂詞的內(nèi)容、判定其表現(xiàn)手法，理解詞人的思想情感。A項(xiàng)，錯(cuò)在“勉勵(lì)友人報(bào)國立功”。東北大好河山淪入異族之手，應(yīng)當(dāng)像諸葛亮請求出師那樣，收復(fù)北方失地。山河破碎，投降派的阻撓，以致詞人慚愧得都怕讀諸葛亮的《出師表》了。此句中并沒有勉勵(lì)友人報(bào)國立功的意思。

點(diǎn)睛：詩歌鑒賞的選擇題，綜合考核詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容，每一個(gè)選項(xiàng)都是一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，注意：錯(cuò)誤的地方一般有意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯(cuò)誤。

【2018年天津卷】

【答案】（1）A（2）平曠的田野上，從遠(yuǎn)處吹來的微風(fēng)，輕輕拂過禾苗。長勢良好的禾苗，煥發(fā)出勃勃生機(jī)。（3）詩人躬耕田園、避世隱逸的寧靜淡泊之情。濟(jì)世與歸隱相矛盾的復(fù)雜情感 【解析】（1）試題分析：A項(xiàng)，“這體現(xiàn)了他對孔子人生選擇的否定”錯(cuò)，并沒有否定孔子的人生選擇。陶淵明一向把孔子視為先師。孔子說過的“憂道不憂貧”，他記在心里。但他更喜歡這種“耕種有時(shí)息，行者無問津”的農(nóng)耕生活。

（2）試題分析：題干要求描繪“平疇交遠(yuǎn)風(fēng)，良苗亦懷新”的畫面，這是一種最常見的題型。描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面時(shí)，考生應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美?；卮鸨绢}抓住“平疇”“遠(yuǎn)風(fēng)”“良苗”“懷新”幾個(gè)意象，然后把“平、遠(yuǎn)、良、新”等幾個(gè)修飾詞展開聯(lián)想，描繪畫面即可。點(diǎn)睛：答題步驟：

①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。考生應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。

②概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。

③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。

（3）試題分析：本題考查賞析詩歌的情感?！伴L吟掩柴門，聊為隴畝民” 意思是：就像這樣，在簡陋的木屋里長吟，暫且做一個(gè)耕田之人吧。本詩敘寫了田間勞動(dòng)的歡娛，聯(lián)想到古代隱士長沮、桀溺的操行，而深感憂道之人的難得，最后以掩門長吟“聊作隴畝民”作結(jié)。從而表達(dá)了詩人躬耕田園、避世隱逸的寧靜淡泊之情。

【2018年浙江卷】 【答案】19.(1).久留（逗留）

(2).依依不舍

20.①“送君多暮情”句點(diǎn)出了傷別之情。

②“淹留野寺出”至“夢里金陵城”十句，層層鋪寫暮景，滿篇幽淡惆悵，字字都是“暮情”，有力渲染烘托了離情。

③結(jié)尾“嘆息此離別”再次點(diǎn)明別離之情，“悠悠江海行”表達(dá)對朋友孤身遠(yuǎn)去的不舍?！窘馕觥?/p>

19.試題分析：此題考查考生對詩歌內(nèi)容的理解和對作者思想感情的把握。把握“淹留”一詞的含義，可以聯(lián)想屈原在《離騷》中“歲月忽其不淹兮”的“淹”字，該句中的“淹”為停留、停滯之意，代入“淹留野寺出”一句中，意義通暢。結(jié)合詩歌標(biāo)題“送王昌齡”和“送君多暮情”，可知此詩為送別詩，表達(dá)了詩人對友人的依依不舍之情。

點(diǎn)睛：把握詩歌的情感，可從兩方面入手，一方面從詩歌本身抓住詩歌標(biāo)題、意象意境、情感關(guān)鍵詞、表達(dá)技巧等進(jìn)行分析；另一方面也可以結(jié)合詩人經(jīng)歷、創(chuàng)作心境及創(chuàng)作背景等因素來理解。20.試題分析：此題考查考生對詩歌手法的把握?？忌紫纫鞔_何為“點(diǎn)染手法”，再結(jié)合詩歌具體內(nèi)容進(jìn)行分析。詩歌標(biāo)題點(diǎn)明該詩為離別詩，第一句“送君多暮情”點(diǎn)明傷別之情。接下來詳細(xì)地描寫了景物，把暮景層層鋪開，渲染了幽淡惆悵，烘托了離別之情。詩歌最后“嘆息此離別”再次點(diǎn)明別離之情，表達(dá)了對朋友遠(yuǎn)去的依依不舍。

點(diǎn)睛：點(diǎn)染一詞是借用傳統(tǒng)國畫的技法名稱。國畫家作畫，往往用中鋒點(diǎn)出景物，然后再用側(cè)鋒加以層層渲染，使畫面顯得更有立方體感。運(yùn)用到詩詞創(chuàng)作上，“點(diǎn)”就是正面點(diǎn)明主旨，“染”就是加以具體、細(xì)致的描繪、鋪寫，使詩歌的形象更豐厚，意味更濃郁，而不至于使詩意過于單調(diào)枯瘦。一般說，點(diǎn)出的是內(nèi)在情感和詩歌主題，而渲染用的是外在的環(huán)境和景物形象。點(diǎn)染分為三種類型，先點(diǎn)后染，先染后點(diǎn)，點(diǎn)時(shí)加染，染中有點(diǎn)。此詩就是先點(diǎn)出離情，再以景染之，結(jié)尾再次點(diǎn)明別離之情。

【答案】21.“夢見周公”表明孔子對周代文化的推崇和向往。

22.①主旨在于說明德、才的關(guān)系，孔子強(qiáng)調(diào)德重于才。

②“周公之才之美”，是極言其才干之優(yōu)異：“驕”“吝”則是惡劣的品質(zhì)?？鬃诱J(rèn)為，一個(gè)人如果品德不好，即使才華出眾也不足稱道?！窘馕觥?/p>

22.試題分析：本則材料孔子說的是（一個(gè)在上位的君主）即使有周公那樣美好的才能，如果驕傲自大而又吝嗇小氣，那其他方面也就不值得一看了?？鬃涌隙酥芄膬?yōu)秀才干，但他認(rèn)為一個(gè)人的品德更為重要，如果品德不好，才華出眾也不值得稱道。點(diǎn)睛：此題考查考生對傳統(tǒng)文化經(jīng)典《論語》的解讀，難度較大?？忌紫纫x懂論語選文的意思，還要結(jié)合孔子的思想等來對選文加以分析?？疾榈姆绞揭灿卸嘀校憬碇饕蛴趯渥颖旧韮?nèi)容的解讀，但北京卷則把對《論語》的考查與微寫作聯(lián)系起來，考生要在平時(shí)多加積累，深入探究。

【2018年江蘇卷】

【答案】10.表現(xiàn)：把酒當(dāng)春，繞道送客，常去賞花。原因：長期得不到升遷，懷才不遇；喜歡自然山水。

11.對劉禹錫詩歌藝術(shù)的欽佩之情；對劉禹錫目前境況的同情之感；對自己能感知對方心意的知音之許?！窘馕觥?/p>

10.試題分析：題干要求概括劉禹錫“閑”的表現(xiàn)，并分析他如此表現(xiàn)的原因，這是考查對詩歌的分析概括能力。作答區(qū)域在詩歌的一二兩聯(lián)，“閑向春風(fēng)倒酒瓶”是當(dāng)春把酒，突出“閑”字；“送客特過沙口堰”，送客特意繞道沙口堰，目的是下一句中的上水心亭“看花”。原因結(jié)合詩歌注解劉禹錫，時(shí)任和州刺史，而劉禹錫當(dāng)時(shí)是被貶和州，長期得不到升遷，只得寄情山水。作答時(shí)本題要對劉禹錫的人生經(jīng)歷有一定的了解。

11.試題分析：題干問“尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的情感”，這是考查詩歌的思想情感。作答時(shí)要結(jié)合全詩理解，關(guān)注詩詞中抒情議論的句子，或能體現(xiàn)作者情感的詞，并結(jié)合詩詞的寫作背景考慮等，尾聯(lián)“到此詩情應(yīng)更遠(yuǎn)”，這是直接表達(dá)對劉禹錫詩歌藝術(shù)的欽佩之情。“醉中高詠有誰聽”，“有誰聽”是對劉禹錫目前懷才不遇境況的同情，并暗示自己對對方的理解。

點(diǎn)睛：解答詩歌情感的答題方法如下：①從題材入手，同一類題材往往都表達(dá)這類似的情感。②從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方。③從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世。④從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情。⑤從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情。⑥從用典入手，典故是將歷史和現(xiàn)實(shí)對照，含蓄的表達(dá)自己的觀點(diǎn)、態(tài)度和情感。同時(shí)還要注意詩文前面的小序和詩文后面的注解。

2018年高考語文匯編——名篇名句默寫答案

【2018年全國I卷】

【答案】(1).溫故而知新(2).可以為師矣(3).好古文(4).六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之(5).羽扇綸巾(6).檣櫓灰飛煙滅

【解析】此題考查理解性默寫。做題時(shí)，一定要將記憶與理解緊密結(jié)合起來。因此，解題時(shí)必須注意語意的提醒和易錯(cuò)字形。本題應(yīng)注意“綸、檣櫓”。【2018年全國II卷】

16.(1).呼爾而與之(2).蹴爾而與之(3).五陵年少爭纏頭(4).一曲紅綃不知數(shù)(5).月出于東山之上(6).徘徊于斗牛之間

16.本題考查理解性默寫。做題時(shí)，一定要將記憶與理解緊密結(jié)合起來。因此，解題時(shí)必須注意語意的提醒和易錯(cuò)字形。本題應(yīng)注意“蹴、綃”?！?018年全國3卷】

(1).（1）不如須臾之所學(xué)也(2).不如登高之博見也(3).（2）此先漢所以興隆也(4).此后漢所以傾頹也(5).（3）小樓昨夜又東風(fēng)(6).恰似一江春水向東流 【2018年北京卷】

【答案】(1).久在樊籠里(2).復(fù)得返自然(3).無以至今日(4).無以終余年(5).醉不成歡慘將別(6).別是茫茫江浸月(7).群賢畢至(8).少長咸集。

【解析】試題分析：本題考查默寫常見古詩文名篇名句的能力。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，所以，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。注意重點(diǎn)字，如同音字、形似字、通假字、難寫字等字的寫法，如“樊”“籠”“復(fù)”“返”“至”“余”“慘”“?！薄敖薄敖薄爱叀薄跋獭钡茸郑ㄟ^理解字義去記憶字形。點(diǎn)睛：考查常見的名篇名句默寫常常分為三類：識記式默寫、情景式默寫(理解性默寫)，其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫(理解性默寫)主要考查在語境中的具體運(yùn)用，具有一定難度，理解和記憶同時(shí)考查。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。另外，較長的句子不能掉字。

【2018年天津卷】

【答案】

(1).①風(fēng)蕭蕭兮易水寒

(2).②周公吐哺

(3).③安能摧眉折腰事權(quán)貴

(4).④使我不得開心顏

(5).⑤惟江上之清風(fēng)

(6).⑥休說鱸魚堪膾

【解析】試題分析：高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。注意重點(diǎn)字的寫法，如“蕭蕭”“哺”“事”“惟”“膾”等，要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。

【2018年浙江卷】

【答案】

(1).不悱不發(fā)

(2).舉一隅不以三隅反

(3).雞豚狗彘之畜

(4).無失其時(shí)

(5).通古今之變

(6).成一家之言

(7).冰泉冷澀弦凝絕

(8).凝絕不通聲暫歇

(9).侵曉窺檐語

(10).一一風(fēng)荷舉

【解析】試題分析：此題考查考生對古典詩文的識記，這種給出上句，填出下句，或給出下句填出上句的默寫形式，比情景式默寫的難度相對較小，要求較低。但無論哪種默寫形式，都要求考生平時(shí)背誦時(shí)能在理解的基礎(chǔ)上加以記憶，這樣才能做到印象深刻，同時(shí)，要特別注重句中一些易混字的書寫，如“悱”、“隅”、“豚”、“彘”、“無失”等。

【2018年江蘇卷】 【答案】

(1).（1）載笑載言

(2).（2）無以至千里

(3).（3）秋月春風(fēng)等閑度

(4).（4）高低冥迷

(5).（5）錦鱗游泳

(6).（6）五十弦翻塞外聲

(7).（7）風(fēng)乎舞雩

(8).（8）鐵肩擔(dān)道義

【解析】試題分析：名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。注意重點(diǎn)字的寫法，如“載”“至”“度”“冥”“錦鱗”“舞雩”等，要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思，要立足于對詩句的理解。在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分?jǐn)?shù)。

第二篇：高考古詩鑒賞

古詩鑒賞專題復(fù)習(xí)

鑒賞評價(jià)E ①鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧 ②評價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度

一 鑒賞詩歌形象

1.人物形象：包括詩中人物、自我抒情主人公的形象。

主要分析人物性格、品質(zhì)、心態(tài)、情感、思想，必須結(jié)合詩句來談。

例一：點(diǎn)絳唇

李清照

蹴罷秋千，起來慵整纖纖手。露濃花瘦，薄汗輕衣透。

見有人來，襪刬金釵溜，和羞走。倚門回首，卻把青梅嗅。

刻畫了一個(gè)天真純潔，感情豐富卻帶有幾分矜持的少女形象。

——活潑可愛害羞好奇

例

二、長干曲 崔顥

君家何處住? 妾住在橫塘。

停船暫借問，或恐是同鄉(xiāng)。

——刻畫了一個(gè)熱情大方、伶俐可愛的少女形象。以自問自答的形式，描寫船家青年初次見面時(shí)情景來刻畫人物。

2．物象：分析景物特征，由景物暗示人物內(nèi)心和思想。借物抒懷、托物言志。

例

一、閱讀下面一首詩，然后回答問題。(2002年全國高考)

春夜洛城聞笛

李白

誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城

此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情？

前人在評論這首詩時(shí)曾說，“折柳”二字是全詩的關(guān)鍵。詩中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說？為什么？

“折柳”這首曲子寓有惜別懷遠(yuǎn)之意。本詩抒寫了思鄉(xiāng)之情，而這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”的笛聲引起的，可見“折柳”是全詩的關(guān)鍵。

例

二、閱讀下面唐詩，回答問題： 2003年春季高考（北京卷）

聞 雁 韋應(yīng)物 寒 塘 趙嘏

故園渺何處？歸思方悠哉。曉發(fā)梳臨水，寒塘坐見秋?；茨锨镆褂?，高齋聞雁來。鄉(xiāng)心正無限，一雁過南樓。簡答：這兩首詩為什么都寫到雁？ 雁是候鳥，春秋遷徙。秋天，大雁仿佛在奮力飛回故巢。這種景象每每牽動(dòng)游子的思鄉(xiāng)之情。因此詩人常常借雁抒情，寄寓自己濃濃的鄉(xiāng)愁。

古詩中常見意象：

冰雪：以冰雪的晶瑩比喻心志的忠貞、品格的高尚。

例：“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺?！?/p>

月亮

對月思親——引發(fā)離愁別緒，思鄉(xiāng)之愁。

例：磧里征人三十萬，一時(shí)回首月中看

柳樹 以折柳表惜別。

蟬 以蟬品行高潔。古人以為蟬餐風(fēng)飲露，是高潔的象征，所以古人常以蟬的高潔表現(xiàn)自己品行的高潔。

虞世南●蟬

垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。

草木：以草木繁盛反襯荒涼，以抒發(fā)盛衰興亡的感慨。

例：“過春風(fēng)十里，盡薺麥青青。”（姜夔《揚(yáng)州慢》）

長亭 是陸上的送別之所。

例：柳永《雨霖鈴》：“寒蟬凄切，對長亭晚?！? 芭蕉

常常與孤獨(dú)憂愁特別是離情別緒相聯(lián)系。

例：葛勝沖《點(diǎn)絳唇》：“閑愁幾許，夢逐芭蕉雨。”

梧桐

在中國古典詩歌中和芭蕉差不多，大多表示一種凄苦之音。

例：李清照《聲聲慢》：“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴?！笨梢娗镉甏蛭嗤?，別有一分愁滋味。

松柏

后世詩歌常用松柏象征孤直不畏嚴(yán)寒的品格。

菊花：象征高潔的品質(zhì)

桃花：象征美人

牡丹：寄寓富貴

楊花：有飄零之意

杜鵑：杜鵑在中國古典詩詞中常與悲苦之事聯(lián)系在一起。

“鴻雁”、“雁書”、“雁足”、“魚雁”等指書信,寄寓思念之情

小舟、輕舟：表達(dá)輕快、隨意、自由之情

例：兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

孤舟：表飄泊無依、孤獨(dú)無依之感

例：細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟

桃、菊：隱士情懷，不落風(fēng)塵，超脫凡俗。

二、鑒賞詩歌語言

進(jìn)行詩歌鑒賞，首先要了解詩歌語言的特征，詩歌語言與其他文學(xué)樣式的語言相比，更具抒情性、含蓄性、精煉性、跳躍性。

（一）體會古人煉字效果：

（1）把握詞性的改變，體會詩人所煉之“意”。

例

一、下面一首唐詩，然后回答問題。（6分）

過香積寺

王維

不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。

泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。

注：安禪，佛家語，指閉目靜坐，不生雜念；毒龍：指世俗欲念

古人評詩時(shí)常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精練傳神的一個(gè)字，你認(rèn)為這首詩第三聯(lián)兩句詩的“詩眼”分別是哪一個(gè)字？為什么？請結(jié)合全詩簡要賞析。

詩眼分別是“咽”和“冷”。山中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲，照在青松上的月色，由于山林的幽暗，似乎顯得陰冷，“咽”、“冷”二字繪聲繪色，精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象（意境）。

例

二、何遜“夜雨滴空階，曉燈暗離室”（前兩句：復(fù)如東流水，未有西歸日。）分析：

本篇描寫與友人惜別的情景?！耙褂辍倍滗秩九c友人話別時(shí)的環(huán)境氣氛，是歷來傳誦的名句。前一句寫室外：夜已深沉，一片寂靜，唯有雨點(diǎn)滴落在臺階上，發(fā)出單調(diào)的音響。詩中雖然沒有寫人的活動(dòng)和感受，但是通過“夜雨滴階”的情景可以體察到離人心中的凄涼，冰冷的雨點(diǎn)仿佛滴在他們的心上。后一句寫室內(nèi)：天已破曉，油燈將要燃盡，充滿離愁的屋子顯得一片昏暗。破曉之際屋子感覺上比較暗，夜間與白天則不然，觀察何其細(xì)致！從“夜雨”到“曉燈”，暗示一個(gè)不眠之夜過去了，“空階”和“離室”，則渲染出人們心境的凄惶。

例

三、常健“山光悅鳥性，潭影空人心?！保ā镀粕剿潞蠖U院》常建：清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此俱寂，惟聞鐘磬音。

例

四、王安石“春風(fēng)又綠江南岸”

以上各句中的“暗”、“飲”、“冷”、“悅”、“空”、“綠”，均為形容詞的使動(dòng)用法，這些詞語各有妙用，但有一點(diǎn)是共同的，那就是化腐朽為神奇，增強(qiáng)了詩詞的表現(xiàn)力、感染力。

(2)體會修辭的作用(主要是比擬)例：

張先“云破月來花弄影”的“弄”字，宋祁“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字，盡人皆知。一個(gè)“鬧”字把詩人心頭感到蓬勃的春意寫出來了，一個(gè)“弄”字把詩人欣賞月下花枝在輕風(fēng)中舞動(dòng)的美寫出來了。

(3)諧音：運(yùn)用音節(jié)相同或相近的詞去代替另一個(gè)詞，取得那一個(gè)詞的意義效果。

東邊日出西邊雨，道是無晴還有晴

這種手法使表情達(dá)意更含蓄、機(jī)智，耐人尋味。

(4)疊字：重疊使用詞語

尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚

增強(qiáng)情感的表達(dá)，造成一種回環(huán)往復(fù)的效果，形成一種獨(dú)特的韻味。

(5)分析意象的組合。借特定的環(huán)境、特定的意象來表達(dá)詩人的情感。

例

一、辛棄疾“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”

用的是“明月”、“清風(fēng)”這樣慣熟的詞語，但是，當(dāng)它們與“別枝驚鵲”和“半夜鳴蟬”結(jié)合在一起之后，便構(gòu)成了一個(gè)聲色兼?zhèn)?、?dòng)靜咸宜的深幽意境，人們甚至忽略了這兩句的平仄和對仗的工穩(wěn)了?！霸隆焙汀绑@鵲”，“風(fēng)”和“鳴蟬”并非事物的簡單羅列，而是有著內(nèi)在的聯(lián)系和因果關(guān)系的。

例

二、“桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈”

上句追憶京城相聚之樂，下句抒寫別后相思之深。詩人擺脫常境，不用“我們兩人當(dāng)年相會”之類的一般說法，卻拈出“一杯酒”三字。僅用“一杯酒”，就寫出了兩人相會的情景。詩人還選了“桃李”、“春風(fēng)”兩個(gè)詞。這兩個(gè)詞，也很陳熟，但正因?yàn)槭?，能夠把陽春煙景一下子喚到讀者面前，用這兩個(gè)詞給“一杯酒”以良辰美景的烘托，就把朋友相會之樂表現(xiàn)出來了。再試想，要用七個(gè)字寫出兩人離別和別后思念之殷，也不那么容易。詩人卻選了“江湖”、“夜雨”、“十年燈”，作了動(dòng)人的抒寫?！敖币辉~，能使人想到流轉(zhuǎn)和飄泊，在“江湖”而聽“夜雨”，就更增加蕭索之感?！耙褂辍敝畷r(shí)，需要點(diǎn)燈，所以接著選了“燈”字?！盁簟?，這是一個(gè)常用詞，而“十年燈”，則是作者的首創(chuàng)，用以和“江湖夜雨”相聯(lián)綴，就能激發(fā)讀者的一連串想象：兩個(gè)朋友，各自飄泊江湖，每逢夜雨，獨(dú)對孤燈，互相思念，深宵不寐。而這般情景，已延續(xù)了十年之久！

例

三、溫庭筠“雞聲茅店月，人跡板橋霜”（商山早行兩句為晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)），全部是名詞的連綴，“象”的方面看好像是孤立的，“意”的方面卻有一種內(nèi)在的深沉的聯(lián)系,似離實(shí)合,似斷實(shí)連，給讀者留下了想象的余地和再創(chuàng)造的可能。——羈旅的凄清愁思(6)、其它值得注意的字詞

詩僧齊己寫了一首《早梅》，有句云：“前村深雪里，昨夜數(shù)枝開?！编嵐葘ⅰ皵?shù)”改為“一”，表達(dá)效果有什么不同？

因?yàn)轭}為“早梅”，如果開了數(shù)枝，說明花已開久，不能算是“早梅”了，齊己佩服不已，尊稱鄭谷為“一字師”。

王駕寫《晴景》一詩：“雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花。蜂蝶飛來過墻去，卻疑春色在鄰家。”王安石改“飛來”為“紛紛”，效果則明顯不同。

因?yàn)橹挥蟹涿Φ麃y的側(cè)寫妙筆才能令人真實(shí)地感受出晚春雨后特有的美景。動(dòng)詞的提煉是古詩煉字的主要內(nèi)容。

陶潛“悠然見南山”的“見”字，能不能把見改成“望”字？

這些是詩人的獨(dú)特感受，寫出了這種獨(dú)特感受，不論是情景交融，詩人把他的感情色彩著到景物上去也好，詩人寫出了景物本身所具有的情態(tài)也好，都是有意境的。

杜甫詩句：“四更山吐月，殘夜月明樓。”

“明”字是形容詞用如動(dòng)詞，使畫面富有動(dòng)態(tài)，更妙的是“吐”字

[訓(xùn)練]下列詩詞中加點(diǎn)的字各有其妙處，請加以鑒賞分析

1、大漠孤煙直，長河落日圓（王維《使至塞上》）

2、海上生明月，天涯共此時(shí)(張九齡《望月懷遠(yuǎn)》)

3、氣蒸云夢澤，波撼岳陽城(孟浩然《臨洞庭上張丞相》)

5、寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺湲(王維《輞川閑居贈裴秀才迪》)

6、眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。(李白《獨(dú)坐敬亭山》)

9、星垂平野闊，月涌大江流。(杜甫《旅夜書懷》)

10、映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。(杜甫《蜀相》)

1、“直”寫出烽煙之勁拔、堅(jiān)毅，“圓”給人親切溫暖而又蒼茫的感覺，這兩字不僅準(zhǔn)確描繪了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了詩人真切的感受，把孤寂的情緒巧妙地融化在廣闊的自然景象之中。

2、“生”字寫出明月從海面冉冉升起的景象，富有動(dòng)感，準(zhǔn)確傳神。

3、“蒸”寫出湖面的豐厚的蓄積，仿佛廣大的云夢澤都受到洞庭的滋養(yǎng)哺育，“撼”寫出洞庭湖洶涌澎湃的氣勢，極為有力。

4、“低”寫出人在舟中仰望天空的獨(dú)特的視角，非常準(zhǔn)確?！敖弊謱懺铝练路鹨矞厝狍w貼，善解人意，來安撫詩人那顆孤寂的心。

5、“轉(zhuǎn)”表明山色愈來愈深，愈來愈濃，山是靜止的，但憑顏色的漸變就寫出它的動(dòng)態(tài)來?！叭铡奔础疤焯臁敝猓橇鲃?dòng)的，用一“日”字，令人感覺它始終如一的守恒。

6、“盡”與“閑”把讀者引入一個(gè)寂靜的世界：仿佛是在一群山鳥的喧鬧聲消除之后格外感到清靜，在翻滾的厚云消失之后，感到特別地清幽平靜，寫動(dòng)見靜，以動(dòng)襯靜，烘托出詩人內(nèi)心的孤寂。

7、“穿”寫在險(xiǎn)惡的三峽中舟行如梭，“下”寫出峽后順流急駛，準(zhǔn)確生動(dòng)。

9、星辰低“垂”，寫盡平野之廣闊，月隨江“涌”，寫盡大江奔流的氣勢，景象雄渾闊大。

10、春草“自”碧，黃鸝“空”啼，景色幽美卻無人問津，景象荒涼凄慘。

（二）古詩常見語言特色分析

清新明快(雅致)、粗獷豪放、纏綿哀怨、含蓄蘊(yùn)藉(雋永)、悲愴幽怨、平淡自然(平實(shí)質(zhì)樸)、藻飾華麗(絢麗飄逸)、運(yùn)用典故、沉郁頓挫 蒼涼低沉 雄健渾厚

舉例：

1、杜甫的《絕句》：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”。

“明月松間照，清泉石上流”

清新。其特點(diǎn)是用語新穎，不落俗套。一句一景，動(dòng)靜結(jié)合，色彩絢麗，清新生動(dòng)。

2、陶淵明《歸去來兮辭》中的“木欣欣以向榮，泉涓涓而始流”。

質(zhì)樸自然。其特點(diǎn)是選用確切的字眼直接敘述，全用白描，不加修飾，顯得真切深刻，平易近人。樸實(shí)自然，真切傳神，真可謂“沛然如肺腑中流出，殊不見有斧鑿痕”。

3、李商隱《錦瑟》中的：“莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙”。

絢麗。其特點(diǎn)是有華麗的詞藻，絢爛的文采，奇幻的情思。意境幽美，想像奇譎，詞句華麗，情味雋永。

4、李清照的《如夢令》：“昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦”。

含蓄。詞人為花而喜，為花而悲、為花而醉、為花而嗔，實(shí)則是傷春惜春，以花自喻，慨嘆自己的青春易逝。詞人通過委婉含蓄的語言吐露出對大好春光的留戀之情。

5、賈島《題李凝幽居》中的“閑居少鄰并，草徑入荒園”。

簡潔。其特點(diǎn)是干凈利落，言簡意賅。用極其簡潔的語言勾畫出了李凝居處的環(huán)境，點(diǎn)明了他隱者的身份。

6、黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還

雄健豪邁

三、古代詩詞中常見的思想情感

憂國憂民、懷古傷今、蔑視權(quán)貴、憤世嫉俗、懷才不遇、寄情山水、歸隱田園、惜春(傷春)悲秋、憶友懷舊、思鄉(xiāng)念親、相知相思、別恨離愁、殺敵報(bào)國、建功立業(yè)、孤獨(dú)惆悵、寂寞傷感、閑適愉悅、遭貶激憤、堅(jiān)守節(jié)操、表現(xiàn)哲理、感奮振作、激勵(lì)友人、世事變遷、人世滄桑。

（一）詩歌主題的快速把握

1.看背景——詩人身世、時(shí)代背景

一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)，一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的文學(xué)，適當(dāng)了解某個(gè)時(shí)代的風(fēng)貌，同樣有助準(zhǔn)確把握這個(gè)時(shí)代的文學(xué)作品。比如，唐代國力強(qiáng)盛，投筆從戎的知識分子大多精神昂揚(yáng)，情感豪邁，在他們的詩，尤其是邊塞詩，雖有塞外環(huán)境的惡劣，也有對故鄉(xiāng)、親人的深切的思念，但更多的是同仇敵愾的憤慨，保家衛(wèi)國的決心，因而格調(diào)高亢，情緒激蕩。而宋代則大不相同，積貧積弱、國力衰微的大宋朝，已沒有了大唐的氣象，在知識分子的筆下，豪邁之氣少了，悲涼之氣多了，雄偉氣魄少了，家國之愁多了。孤 桐 王安石

天質(zhì)自森森，孤高幾百尋。凌霄不屈己，得地本虛心。

歲老根彌壯，陽驕葉更陰。明時(shí)思解慍⑴，愿斫五弦琴⑵。

[注釋]①明時(shí)，政治清明的時(shí)代；慍，疾苦、怨憤。②桐木是造琴的上好材料。據(jù)《孔子家語》記載：帝舜曾一面彈著五弦琴，一面唱“南風(fēng)之熏兮，可以解吾民之慍兮”。

如果了解了王安石積極變法的經(jīng)歷，了解了他的思想性格，了解了他生活的時(shí)代背景，就不難把握此詩的主題。王安石在這首詩中借“孤桐”以言志，孤桐即為他的人格寫照：盡管在變法中，他受到種種打擊，但他志存高遠(yuǎn)，正直不屈；經(jīng)歷的磨難越多，斗志越堅(jiān)；為了天下蒼生，不惜粉身碎骨。

2.看作者——名家非名篇

了解作家的生平、思想、創(chuàng)作風(fēng)格，有助于對其作品內(nèi)容的理解和把握。如辛棄疾曾經(jīng)在抗金斗爭的最前線出生入死，南歸之后又遭到投降派的排擠和打擊，所以其詞多為回憶過去如火如荼的戰(zhàn)斗生活，或者表達(dá)報(bào)國無門的憤懣情緒，風(fēng)格豪放悲慨。

李清照——前期、后期

李白——蔑視權(quán)貴、追求自由

杜甫——憂國憂民

蘇軾——豁達(dá)，矛盾情懷

辛棄疾——收復(fù)失地、殺敵報(bào)國

3．看注釋

[福建卷] 閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。(6分)與夏十二登岳陽樓 李 自

樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。

[注]乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽而作此詩。

(1)詩中的“雁引愁心去”一句，有的版本寫作“雁別秋江去”。你認(rèn)為哪一句更妙，為什么?(4分)(2)對第三聯(lián)“云間連下榻，天上接行杯”所運(yùn)用的藝術(shù)表現(xiàn)手法做簡要分析。(2分)參考答案：

(1)“雁引愁心去”運(yùn)用了擬人手法，寫出了李白流放遇赦的高興心情。這一句寫大雁有意為詩人帶走愁心，下句寫君山有情為詩人銜來好月，愁去喜來，互相映襯。“引愁心”比“別秋江”更富有感情色彩，且更新穎。(意思對即可)答“雁別秋江去”，言之成理亦可。

(2)第三聯(lián)運(yùn)用夸張手法寫出了岳陽樓高聳入云的情狀，同時(shí)這兩句詩想象神奇，在云間連榻，在天上“行杯”，寫出了詩人恍若置身仙境的情景。(章恩對即可)4.看意象

意象：作品中所寫之“景”、所詠之“物”，即為客觀之“象”；借景所抒之“情”，詠物所言之“志”，即為主觀之“意”：“象”與“意”的完美結(jié)合，就是“意象”。它既是現(xiàn)實(shí)生活的寫照，又是詩人審美創(chuàng)造的結(jié)晶和情感意念的載體。意象是融入了主觀情意的客觀物象，或是借助客觀物象表現(xiàn)的主觀情意。如“梅”就帶上了清芳高潔、傲雪凌霜的意趣。

注意分析景和情的關(guān)系(有正襯，也有反襯)

從詩歌的意象入手，往往能夠迅速地把握主題。例如：

鵲橋仙·夜聞杜鵑 陸 游

茅檐人靜，蓬窗燈昏，春曉連江風(fēng)雨。林鶯巢燕總無聲，但日夜常啼杜鵑。

催成清淚，驚殘⑴孤夢，又揀深枝飛去。故山⑵猶自不堪聽，況半世飄然羈旅? [注釋]①驚殘：驚醒。②故山：即家鄉(xiāng)。

閱讀提示：宋孝宗乾道八年(1172)初，陸游在南鄭(今陜西省)做四川宣扶使王炎的幕僚，積極參加抗金戰(zhàn)爭，戰(zhàn)績顯著。正當(dāng)前線節(jié)節(jié)勝利，即將收復(fù)長安之際，王炎調(diào)往都城臨安樞密院，陸游也被調(diào)任成都府路安撫司參議官，離開抗戰(zhàn)前線。此作是他到成都之后所寫，是“借物寓言”之作。

我們知道，與杜鵑鳥相關(guān)的有一神話故事：古代神話中，蜀王杜宇(即望帝)因被迫讓位給他的臣子，自己隱居山林，死后靈魂化為杜鵑。人們從杜鵑嘴角的紅色聯(lián)想到“杜鵑啼血”，從杜鵑的叫聲聯(lián)想到“何不歸去”。于是古詩中的杜鵑往往與凄涼、哀傷、思?xì)w聯(lián)系在一起。那么，詩人想回到哪里去呢？聯(lián)系詩人的生平與提供的背景，可以聯(lián)想到，詩人希望回到抗戰(zhàn)前線，報(bào)效國家，但主和派當(dāng)權(quán)，詩人于是發(fā)出報(bào)國無門的悲嘆。

詩歌的閱讀鑒賞，必須以解讀詩歌的意象為突破口，以熟知詩歌意象為突破點(diǎn)。學(xué)生在古詩鑒賞備考中，應(yīng)熟知一些常見意象的寓意。

5.看關(guān)鍵語言（標(biāo)題、結(jié)句、詩眼）

古詩中的關(guān)鍵語言，例如，標(biāo)題、結(jié)句和其他一些表明詩眼的詞句，往往直接透露出詩歌主題的信息。請看下面幾首詩：

秋 思 張 籍

洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。

從標(biāo)題中的“秋思”和詩句中的“家書”，即可得知該詩表達(dá)了對家鄉(xiāng)的思念之情。

[山東卷] 閱讀下面這首詩，然后回答問題。（6分）江陰浮遠(yuǎn)堂 戴復(fù)古

橫岡下瞰大江流，浮遠(yuǎn)堂前萬里愁。最苦無山遮望眼，淮南極目盡神州。

〖注〗戴復(fù)古，字式之，號石屏，南宋后期詩人。

前人認(rèn)為，“最苦無山遮望眼”在本詩中最具表現(xiàn)力，你對此有何看法？請作簡要分析。參考答案；這首詩寫作者登江陰浮遠(yuǎn)堂遙望中原時(shí)，因國土淪陷而產(chǎn)生的憂愁和痛苦，“最苦無山遮望眼“一句對此表現(xiàn)的最為強(qiáng)烈和集中。該句一反常人登高時(shí)希望極目遠(yuǎn)望地慣常心理，在寫法上別出蹊徑，通過詩人望之則不忍、不望又不能的矛盾心理，充分表達(dá)了國恥不報(bào)、國土不歸的極度悲憤心理。

6、憑感覺

月夜 劉方平

更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。

春怨 劉方平

紗窗日落漸黃昏，金屋無人見淚痕。寂寞空庭春欲晚，梨花滿地不開門。

第三篇：高考古詩鑒賞

高考古詩鑒賞

第一種模式 分析意境型

1提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？

2提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？

3解答分析：這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不可。

4答題步驟：

①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面?？忌鷳?yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。

②概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。

③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。

5答題示例：

絕句二首(其一)杜甫

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

注此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。

此詩描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩人怎樣的感情？請簡要分析。

答：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)(步驟一)。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(步驟三)。

第二種模式 分析技巧型

1提問方式：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？

2提問變體：請分析這首詩的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法，或手法)。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？

3解答分析：表現(xiàn)手法是詩人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準(zhǔn)確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法分抒情手法、描寫手法、修辭手法三大類。

抒情手法有直抒胸臆和間接抒情兩種?！鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴，使我不得開心顏”就是直抒胸臆。間接抒情又分借景抒情，如“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇”；托物言志，如《墨梅》、《石灰吟》，一般是詠物詩；托物寓理，如“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來”，一般是哲理詩。

描寫手法主要有：(1)襯托，分正襯和反襯。正襯如“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”。反襯又有動(dòng)靜襯，如“明月松間照，清泉石上流”；聲寂襯，如“日出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中”；以樂景襯哀情，如“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”等。(2)聯(lián)想和想像，又叫虛實(shí)結(jié)合，如“野花留寶靨，碧草見羅裙”。(3)對比。(4)白描。如“春種一粒粟，秋收萬顆籽。田野無閑田，農(nóng)夫皆餓死”。

修辭手法在古詩中經(jīng)常出現(xiàn)的有：(1)比興。如“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。先言它物引起所詠之物。(2)比喻。(3)擬人。(4)夸張。(5)雙關(guān)。如“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”，“晴”暗指感情的“情”。(6)用典。如“商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》”。此外還有設(shè)問、反問、反語等。

4答題步驟：(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法。(2)結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。(3)此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。

答題示例：

早行

陳與義

露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。

寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。

此詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？

答：主要用了反襯手法(步驟一)。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜(步驟二)。兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞(步驟三)。

2007-2-25 17:29 回復(fù)

數(shù)你de微笑

6位粉絲

2樓

第三種模式 分析語言特色

1提問方式：這首詩在語言上有何特色？

2提問變體：請分析這首詩的語言風(fēng)格。談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。

3解答分析：這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。能用來答題的詞一般有：清新自然、樸實(shí)無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡練生動(dòng)??

4答題步驟：(1)用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。(2)用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。(3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。

5答題示例：

春怨

打起黃鶯兒，莫教枝上啼。

啼時(shí)驚妾夢，不得到遼西。

請分析此詩的語言特色。

答：此詩語言特點(diǎn)是清新自然，口語化(步驟一)，“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨?！疤鋾r(shí)驚妾夢，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(步驟二)。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情(步驟三)。

第四種模式 煉字型

1提問方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？

2提問變體：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？

3解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。

4答題步驟：(1)解釋該字在句中的含義。(2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。(3)點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。

5答題示例：

南浦別

白居易

南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。

一看腸一斷，好去莫回頭。

前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？

答：同意?？?，在詩中指回望(步驟一)。離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象(步驟二)。只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚(步驟三)。

第五種模式 一詞領(lǐng)全詩型

1提問方式：某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么？

2解答分析：古詩非常講究構(gòu)思，往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構(gòu)成全詩的線索，全詩的感情基調(diào)、全詩的思想，抓住這個(gè)詞命題往往可以以小見大，考出考生對全詩的把握程度。

3答題步驟：(1)該詞對突出主旨所起的作用。(2)從該詞在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。

4答題示例：

春夜洛城聞笛

李白

誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。

此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情？

“折柳”二字是全詩的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說，為什么？(2002年高考題)

答：“折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”，而詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情(步驟一)。這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的(步驟二)?？梢姟罢哿笔侨姷年P(guān)鍵。

八．古詩鑒賞歌訣

古詩鑒賞不畏難，考綱要求爛心間。表達(dá)技巧和形象，思想內(nèi)容加語言。

素質(zhì)修養(yǎng)固根本，神游于古想聯(lián)翩。誦讀詠嘆興會至，語言突破發(fā)先端。

平仄對仗適格律，押韻也使語序纏。語言風(fēng)格有特質(zhì)，術(shù)語種類要記全。

質(zhì)樸清新別綺麗，簡練雋永意味先。

詩中意象無限廣，主客相融滋味長。離愁別緒托折柳，望月懷遠(yuǎn)盡思鄉(xiāng)。

竹菊梅蘭君子范，春草無涯友情芳。燕飛世遷夫妻苦，杜鵑啼血寄凄涼。

蟬鳴高潔蟲悲誤，魚傳尺素鴻雁忙。凡此種種難盡舉，騷人寓意話衷腸。

分門別類條理化，意境初解識詩章。

抒情方式要記清，直抒胸臆顯愛憎。更兼觸景生情意，融情入景風(fēng)雨驚。

托物言志詩魂寄，盡吐塊壘見真情。側(cè)陪正面靜襯動(dòng)，樂景哀情反相成。

烘云托月手法老，虛實(shí)結(jié)合更鮮明。雙關(guān)互文兼對仗，鋪陳排比并比興。

跨過表達(dá)技巧隘，評價(jià)順?biāo)谐孙L(fēng)。

思想內(nèi)容怎評價(jià)？胸存類型不駁雜。寫景寄旨表不群，詠物抒懷寫高雅。

羈旅行役尋常見，思親懷鄉(xiāng)擬不差。故道長亭別情重，多言不忍少曠達(dá)。

懷才不遇思明主，舒嘯山水訪道家。詠史寫人堪自比，借古諷今漫嘆嗟。

邊塞風(fēng)火燃詩意，或欲建功或撻伐。對號入座須謹(jǐn)慎，莫讓定式縛自家。

古詩浩淼如煙海，讀品思評四步法。如今識盡個(gè)中味，居高臨下六分抓。（考什么，怎么考，怎么答）

一、檢測語言

易：解說語言的表層含義

08【北京卷】

12、讀下面這首詩，完成①－③題。（10分）酬王處士九日見懷之作

顧炎武①

是日驚秋老，相望各一涯。離懷銷濁酒，愁眼見黃花。天地存肝膽，江山閱鬢華。多蒙千里訊，逐客已無家。

[注]顧炎武：明清之際著名學(xué)者、詩人。明末，投身反宦官、權(quán)貴斗爭，清兵南下，參加人民抗清起義。入清后，多次拒絕清廷征召，流亡北方，考察山川形勢，志存恢復(fù)。①下列對詩句的理解，不正確的一項(xiàng)是（2分）

A、是日驚秋老：是無情的日月送來秋天，催人衰老，令人震驚。B、相望各一涯：天各一方，遙相矚望。

C、離懷銷濁酒：離別的情懷只能借濁酒來排遣。

D、逐客已無家：亡國之人，已無家可言。

【答案】A ②“天地存肝膽，江山閱鬢華”中的“肝膽”和“閱”在這里各是什么意思？這兩句詩表達(dá)了作者怎樣的思想情感？（4分）

【答案】肝膽：指自己的愛國之志，或?qū)τ诠蕠某嗄懼倚?。閱：見證。表現(xiàn)了作者雖已衰老，且明知復(fù)國無望，仍然矢志不渝、堅(jiān)持到底的決心。（意思接近即可）

③一般認(rèn)為顧炎武的詩風(fēng)接近杜甫，請指出顧炎武這首詩的風(fēng)格特征，并簡要分析。（4分）【答案】（1）風(fēng)格特征：沉郁悲愴或深沉凝重。（2）簡要分析：這首詩把深沉的愛國情懷與自己的人生遭際、眼前的具體情境緊密結(jié)合在一起，融鑄為凝練精純的詩句，形成了沉郁、凝重的風(fēng)格。（意思接近即可）

07（天津卷）16.閱讀下面的詩，回答問題。（5分）黃氏延綠軒

[明]高啟

蔥蔥溪樹暗，靡靡江蕪[注]濕。雨過曉開簾，一時(shí)放春入。[注]蕪，叢生的草。

（1）“蔥蔥”、“靡靡”兩個(gè)疊音詞有什么作用？（2）“一時(shí)放春入”表現(xiàn)了怎樣的情景？

【答案】（1）寫出春雨后水邊草木之貌；富有韻律感，增強(qiáng)表達(dá)效果。（2）表現(xiàn)了春光濃重，撲面而來，以及作者的欣喜之情。

難：分析語言的深層含義 1.煉字型

一般提問：這首詩中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？ 變式提問：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？

答題步驟：

1、指出該字

2、解釋該字含義（表層、深層）

3、描述該字所在詩句的景象

4、揭示作者傳達(dá)的深層情感

5、評價(jià)表達(dá)效果（突出了??作用）

答題套路：某字在詩中的意思是（），生動(dòng)形象地寫出了（）的情景，淋漓盡致地表達(dá)了作者（）的情感。春夜別友人

陳子昂

銀燭吐青煙，金樽對綺筵。離堂思琴瑟，別路繞山川。明月隱高樹，長河沒曉天。悠悠洛陽道，此會在何年。

簡要分析“明月隱高樹，長河沒曉天”一聯(lián)中“隱”“沒”兩字的表達(dá)效果。

【答案】“隱”字在詩中是“隱沒（于）”之意，寫出高高的樹陰遮住了西沉的明月；“沒”字在詩中是“淹沒（于）”之意，寫出了銀河淹沒在破曉的曙光中，襯托出時(shí)光催人離別，難舍難分的心緒。

07(全國卷2)

12、閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。(8分)新晴野望

王維

新晴原野曠，極目無氛垢。郭門臨渡頭，村樹連溪口。白水明田外，碧峰出山后。農(nóng)月無閑人，傾家事南畝。[注]塵垢：塵埃。

（1）第三聯(lián)上下兩句中最精煉傳神的分別是哪一個(gè)字？請簡要分析。

【答案】分別是“明”和“出”，充分顯示出雨后的“新晴”，詩人極目“野望”所見的景色：田野外河水上漲，在陽光照射下“白水”波光鄰鄰，比平時(shí)更加明亮奪目；雨水沖洗后的群山，在太陽照耀下“碧峰”秀出，更加富有層次。

（2）尾聯(lián)描寫了一幅什么樣的圖景？這樣寫有什么好處？

【答案】尾聯(lián)寫了農(nóng)忙時(shí)節(jié)，農(nóng)人全家在農(nóng)田里忙于耕作的景象。作者這樣寫的好處是：再一次突出表現(xiàn)“新晴”這一詩題，因?yàn)椤靶虑纭?，才能看到農(nóng)人們“傾家事南畝”的景象。給前面所繪的一幅靜態(tài)畫面平添無限生機(jī)，使整幅畫面活了起來。

2.一詞領(lǐng)全詩型

一般提問：某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么？

答題步驟：

1、該詞對表達(dá)感情、突出主旨的作用（內(nèi)容上）

2、該詞在結(jié)構(gòu)上、表達(dá)效果上的作用（形式上）。山行即事

宋?王 質(zhì)

浮云在空碧,來往議陰晴。荷雨灑衣濕,蘋風(fēng)吹袖清。鵲聲喧日出,鷗性狎波平。山色不言語,喚醒三日酲。

[注]①蘋：一種水草。②酲：Chéng,酒后神志不清，詩中指精神不振的樣子。③鷗性：海鷗，性喜在海上隨潮迎浪，上下飛翔。狎(xiá)：戲耍，玩弄。首聯(lián)的“議”字是全詩的關(guān)鍵，為什么？

【答案】（1）“議”字用了擬人的手法，這兩句是說，天空的云塊來來往往，忽聚忽散，仿佛在討論要不要下雨，筆法輕快，表達(dá)了詩人喜悅的心情（2）；在結(jié)構(gòu)上，“議”字統(tǒng)領(lǐng)了頷連和頸聯(lián)，頷聯(lián)寫“陰”,頸聯(lián)寫“晴”。

08【全國卷Ⅱ】12．閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（8分）春日即事

李彌遜①

小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。車塵不到張羅地②，宿鳥聲中自掩門。

[注]①李彌遜（1085－1153），字似之，吳縣（今屬江蘇省蘇州市）人，歷任中書舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對秦檜的投降政策而被免職。②張羅地：指門可羅雀、十分冷落的地方。（1）請對首句中的“網(wǎng)”字進(jìn)行賞析。

（2）這首詩表現(xiàn)作者什么樣的情緒？請進(jìn)行簡要分析。

【答案】(1)作者由絲絲小雨想到用絲織成的網(wǎng)；再由絲雨及暮春想到要把春天網(wǎng)住，即留住春天。這個(gè)想象、比喻非常生動(dòng)、新奇。

(2)表現(xiàn)了作者政治上失意后的寂寞和感嘆世態(tài)炎涼的情緒。詩的一、二句寫了暮春黃昏，小雨霏霏，落花狼籍，從這些凄涼的景色可看出作者政治上失意后的寂寞愁緒。

三、四句寫詩人家門前幾可羅雀，他只得在歸鳥的鳴叫聲中，關(guān)上了自己的家門，從中可以看出詩人對世態(tài)炎涼的感嘆。

3.分析語言特色

一般提問：這首詩在語言上有何特色？

變式提問：請分析這首詩的語言風(fēng)格（談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)）。

答題步驟：

1、點(diǎn)明語言特色（明確，簡練）

2、結(jié)合相關(guān)詩句分析（具體）

3、分析表現(xiàn)了作者怎樣的情感。（具體）

答題套路：這首詩的語言特點(diǎn)是（），如（），這種風(fēng)格很好地表達(dá)了作者（）的情感。江村

杜甫

清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。自去自來堂上燕，相親相近水中鷗。老妻畫紙為棋局，稚子敲針做釣鉤。多病所需唯藥物，微軀此外更何求? 這首詩的語言有什么特點(diǎn)，試作簡要分析。

【答案】這首詩語言風(fēng)格自然清新（1）如“堂上燕”、“水中鷗”，意象淺近，；“老妻畫紙為棋局，稚子敲針做釣鉤”，口語化，自然質(zhì)樸。（2）作者飽經(jīng)離鄉(xiāng)背井的苦楚、備嘗顛沛流離后終于獲得了一個(gè)暫時(shí)安居的棲身之所，這種風(fēng)格很好地表達(dá)了作者此時(shí)的閑適心境。小結(jié)：檢測語言——解說表層含義：字面意義①

表現(xiàn)景象②

分析深層含義：表達(dá)情感③

突出主旨④

評價(jià)形式作用：表達(dá)效果⑤

答題時(shí)依序答出，避免遺漏；依據(jù)詩作具體情況適當(dāng)減少項(xiàng)目，不牽強(qiáng)附會，強(qiáng)加于“詩”。練習(xí)：

1、途徑秦始皇墓

許渾

龍盤虎踞樹層層，勢入浮云亦是崩。一種青山秋草里，路人唯拜漢文陵。

前兩句寫作者途經(jīng)秦陵的所見所感，“崩”的含義是？（答：一是指始皇和秦帝國的滅亡，一指秦始皇在人們心目中形象的崩塌）

2、甘草子

柳永

秋暮，亂灑衰荷，顆顆珍珠雨。雨過月華生，冷徹鴛鴦浦。

池上憑欄愁無侶，奈此個(gè)、單棲情緒﹗卻傍金籠共鸚鵡，念粉郎言語。

請賞析“亂灑衰荷”中的“亂”字的妙處。（答：一是寫出雨跳珠亂濺的視覺景象和雨灑衰荷發(fā)出的凌亂聲響，一是表現(xiàn)出憑欄凝佇、寂寞無聊的女主人公心緒之亂）

3、釣魚灣

儲光羲

垂釣綠灣春，春深杏花亂。潭清疑水淺，荷動(dòng)知魚散。日暮待情人，維舟綠楊岸。

“垂釣綠灣春，春深杏花亂”中哪個(gè)字錘煉的好，請簡要賞析。（答：“亂”字。一是寫出杏花紛繁茂盛、紛紛凋零的景象，一是表現(xiàn)等待情人的主人公忐忑不安的紛亂心緒）

4、宮詞

武衍

梨花風(fēng)動(dòng)玉闌香，春色沉沉鎖建章（指宮殿）。唯有落紅官不禁，盡教飛舞出宮墻。

第二句的詩眼是哪個(gè)字？為什么？（答：“鎖”字。一是寫出滿庭春色被閉鎖在宮廷高墻之內(nèi)的景象，一是表現(xiàn)宮女被鎖宮中以及宮女的青春年華被鎖在重門之內(nèi)，白白消逝）

5、柏林寺南望

郎士元

溪上遙聞精舍（指寺廟）鐘，泊舟微徑度深松。青山霽后云猶在，畫出西南四五峰。

請賞析“畫出西南四五峰”中的“畫”字在表情達(dá)意上的作用。（答：一是寫出山峰從云霧中顯露出來的景象，一是用擬人手法，賦予云以生命“畫出”，生動(dòng)表現(xiàn)出山峰的美妙如畫，一是表現(xiàn)觀者——詩人的驚奇與喜悅之情）

6、送李端

盧綸

故關(guān)衰草遍，離別自堪悲。路出塞云外，人歸暮雪時(shí)。少孤為客早，多難識君遲。掩泣空相向，風(fēng)塵何所期。

這首詩以“悲”字貫穿全篇。試結(jié)合這一特點(diǎn)鑒賞一下詩的語言特色。

7、雨過山村

王建

雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。婦姑相喚浴蠶去，閑著中庭梔子花。

田家少閑月，仲春時(shí)節(jié)正是農(nóng)家繁忙之時(shí)，婦姑相喚，冒雨浴蠶，可詩作結(jié)尾詩人卻收筆于“閑著中庭梔子花”。請對“閑”字簡要賞析。（答：是以“閑”襯忙，從側(cè)面表現(xiàn)無人能閑，唯有花閑。）

二、檢測意象 易：確認(rèn)意象的特點(diǎn)

06（浙江卷）16．閱讀下面一首元曲，然后回答問題。（6分）[正官]叨叨令 無名氏

溪邊小徑舟橫渡，門前流水清如玉。青山隔斷紅塵路，白云滿地?zé)o尋處。說與你尋不得也么哥，尋不得也么哥，卻原來儂①家鸚鵡洲②邊住。

[注]①儂：我 ②鸚鵡洲：此處為“漁父居處”的代稱。

（1）本曲前四句運(yùn)用豐富的意象勾勒出一幅美麗的自然圖景，其

意象體現(xiàn)出溫潤柔美的特征，而

意象則給人以飄逸渺遠(yuǎn)的感受。（2分）

（2）請結(jié)合全曲簡要分析“卻原來儂家鸚鵡洲邊住”所蘊(yùn)含的思想情感。（4分）

[答案]（1）流水

白云

（2）①點(diǎn)明漁父（隱士）居住的環(huán)境是與世隔絕、遠(yuǎn)離紅塵的“世外桃源”，表現(xiàn)其對所處環(huán)境的喜愛、自豪之情；②寫出漁父（隱士）超然塵世的情懷和隱逸的情趣。

08（廣東卷）

10、閱讀下面的詩歌，然后回答問題。（7分）

木芙蓉

呂本中

窗前木芙蓉

范成大

小池南畔木芙蓉，雨后霜前著意紅。

辛苦孤花破小寒，花心應(yīng)似客心酸。猶勝無言舊桃李，一生開落任東風(fēng)。

更憑青女①留連得，未作愁紅怨綠看。[注]①青女：傳說中掌管霜雪的女神。

⑴這兩首詩都描述了木芙蓉的什么自然屬性？都運(yùn)用了哪種修辭手法？（2分）⑵兩首詩中木芙蓉的形象有什么不同？（5分）

【答案】（1）描述了木芙蓉開花的自然屬性。運(yùn)用了擬人手法。（2）呂詩著重描寫的是逍遙閑適，任由風(fēng)吹雨打的形象；范詩寫的木芙蓉孤苦、心酸，處境凄涼，但作者并沒有把這花看作愁苦。前者是閑適之士的豪邁與大度的形象，后者是在凄苦孤獨(dú)的環(huán)境中的樂觀者形象。

難：分析意象的寓意（分析意境型）一般提問：這首詩營造了一種怎樣的意境？

變式提問：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想情感？

答題步驟:

1、描繪詩中的畫面

2、概括氛圍特點(diǎn)（準(zhǔn)確）

3、分析思想感情（具體）

答題套路：這首詩描繪了一幅（）的畫面，營造了一種（）的氛圍，從而表達(dá)了作者（）的情感（心情，心境）。涼州詞

王之渙

黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。請用簡潔的語言概括這首詩的意境： 【答案】詩前兩句描繪了一幅塞外遼遠(yuǎn)闊大、雄奇險(xiǎn)峻的畫面（襯托出邊塞“孤城”之?。?，營造了一種雄闊、蒼涼的氛圍，表現(xiàn)了盛唐詩人廣闊的胸襟。07（浙江卷）16.閱讀下面三篇作品，然后回答問題。(6分)烏衣巷

（唐）劉禹錫

朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。人月圓

(金)吳激①

南朝千古傷心事，猶唱后庭花。舊時(shí)王謝，堂前燕子，飛向誰家？

恍然一夢，仙肌勝雪，宮髻堆鴉。江州司馬，青衫淚濕，同是天涯。[中呂]山坡羊?燕子

(元)趙善慶

來時(shí)春社，去時(shí)秋社②，年年來去搬寒熱。語喃喃，忙劫劫③，春風(fēng)堂上尋王謝，巷陌烏衣夕照斜。興，多見些；亡，都盡說。

[注]①北宋亡后，吳激被迫仕金。在一農(nóng)宴喜上．偶遇流落為歌姬的宋朝宗室女子，遂有此作。⑦春社、秋社：古時(shí)祭祀土神一般在立春和立秋后的第五個(gè)戊日，分別稱春社和秋社。③劫劫：匆忙急切的樣子。

(1)這三篇作品均通過的意象，表達(dá)了深沉的之感。(2分)

(2)請簡要賞析這三篇作品的表現(xiàn)手法及語言特色。(4分)【答案】(1)燕子

興亡

(2)①劉詩今昔對照，寓情于景，含蓄深沉，體現(xiàn)了詠史詩的特色。②吳詞剪裁唐人詩句抒亡國隱痛，溫婉悲涼，凸顯婉約詞的正宗風(fēng)韻。③趙曲以議論作結(jié)，點(diǎn)破興亡，明快直露，有濃郁的散曲風(fēng)味。

08【江蘇卷】10．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。登金陵鳳凰臺

李白

鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鷺洲。總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。【注】①一水：亦作“二水”。

(1)分別概括這首詩頷聯(lián)和頸聯(lián)的內(nèi)容，并說說其中寄寓了詩人什么樣的感慨。(4分)(2)“總為浮云能蔽日”一句用了何種修辭手法？尾聯(lián)表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？

【答案】（1）頷聯(lián)寫六朝古都的歷史遺跡，頸聯(lián)寫金陵美麗的自然風(fēng)物；寄寓人事滄桑、自然永恒以及六朝興廢的感慨。（2）比喻。①憂君王為奸邪所蒙蔽，憂奸邪為非作歹；②憂賢者包括自己不得任用，憂國憂君憂民。

三、檢測內(nèi)容和情感 易：檢測層次內(nèi)容

一般提問：這首詩寫了幾個(gè)層次？請簡要分析。答題步驟:

1、指出具體是幾個(gè)層次

2、分別解析層次內(nèi)容 07（江蘇卷）12．閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。(8分)鷓鴣天?送 人

辛棄疾

唱徹《陽關(guān)》淚未干，功名馀事且加餐。浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。

今古恨，幾千般，只應(yīng)離合是悲歡？江頭未是**惡，別有人間行路難！

（1）“浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山”蘊(yùn)含了什么樣的思想感情? 運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法? 【答案】翹首遠(yuǎn)望，依依不舍的惜別之情；路途艱難，祝福平安的關(guān)切之情；山高水長，前程迷茫的郁悶之情。借景抒情或寓情于景。

（2）這首詞以“送人”為題, 下片寫出了哪兩層新意? 【答案】不應(yīng)把離別（相聚）視為人間唯一悲痛（歡樂）的事。人世間的**遠(yuǎn)比路途**險(xiǎn)惡得多。08【四川卷】12．閱讀下面這首元散曲，然后回答問題。（8分）[雙調(diào)]雁兒落帶過得勝令

吳西逸①

春花聞杜鵑，秋月看歸雁。人情薄似云，風(fēng)景疾如箭。留下買花錢，趲入種桑園②。茅苫三間廈③，秧肥數(shù)頃田。床邊，放一冊冷淡淵明傳；窗前，鈔幾聯(lián)清新杜甫篇。

[注]①吳西逸：生平不詳，曾當(dāng)過小官，終看破紅塵歸隱。此曲為歸隱前后所作。②趲：趕快。③苫：用草覆蓋。

（1）從歸隱角度看，這首元散曲寫了幾個(gè)層次？請簡要分析。

【答案】（4分）寫了兩個(gè)層次。前四句為第一層次，主要寫向往歸隱的理由。由春花秋月引起先陰如箭之嘆，由鳥啼雁歸生出人情淡薄之慨。后幾句為第二層次，主要寫向往中的隱居生活。其中又分為兩層，“留下”句至“秧肥”句為第一層，寫歸隱后的物質(zhì)生活：“床邊”之后的幾句為第二層，寫歸隱后的精神生活。

（2）這首元散曲主要運(yùn)用了哪些修辭方法？試作賞析。

【答案】（4分）①對偶，如“秋月”句對“春花”句等；②比喻，如將“人情”比作“云”，“風(fēng)景”比為“箭”等；③夸張，將“風(fēng)景”比為“箭”的同時(shí)又兼用了夸張的方法。難：檢測中心意思（分析全詩情感）

一般提問：這首詩體現(xiàn)了詩人什么樣的思想感情？

變式提問：有人這樣認(rèn)為，有人那樣認(rèn)為，你覺得呢？請說出理由。答題步驟：

1、表述自己的觀點(diǎn)（明確）

2、用原詩句證明此觀點(diǎn)（具體）答題套路：我認(rèn)為（），原因是（）（從原詩中找到理由并分條陳述）07（福建卷）9.閱讀下面這首詩，然后回答問題。（6分）武夷山中

（宋）謝枋得①

十年②無夢得還家，獨(dú)立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇，幾生修得到梅花？

【注】①謝枋得：宋末信州（今屬江西）人，曾力抗元軍，兵敗后隱居福建。后被脅迫至燕京，絕食而死。

②十年：宋德祐元年（1275），詩人抗元失敗，棄家入山。次年妻兒被俘，家破人亡，至作此詩時(shí)將近十年。

（1）這首詩體現(xiàn)了詩人什么樣的思想感情？（3分）

【答案】（1）表達(dá)了破國亡家的痛苦之情，（并借梅花的意象）表現(xiàn)了詩人孤傲步裙、堅(jiān)貞自勵(lì)的情懷。

08【全國卷Ⅰ】12、閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（8分）江間作四首（其三）

潘大臨①

西山通虎穴②，赤壁隱龍宮。形勝三分國，波流萬世功。沙明拳宿鷺③，天闊退飛鴻。最羨漁竿客，歸船雨打篷。

〔注〕①潘大臨（約1057～1106)：字邠老，黃州（今湖北黃岡）人，善詩文。曾隨蘇軾同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃．③拳宿鷺：指白鷺?biāo)邥r(shí)一腿蜷縮的樣子。（1）第三聯(lián)兩句中各有一個(gè)字用得十分傳神，請找出來，并說說這樣寫的好處。

（2）從全詩看，作者向往一種什么樣的生活？請簡要分析。

【答案】⑴“拳”和“退”。用“拳”字形象地表現(xiàn)出鷺鳥在沙灘上棲息時(shí)的神態(tài)。用“退”字別致、生動(dòng)地表現(xiàn)出鴻鳥在天空中飛行的狀態(tài)。這樣寫構(gòu)成了作者江邊所見的一幅靜動(dòng)結(jié)合的畫面。

⑵向往一種隱逸的生活。①詩的前兩聯(lián)，作者從眼前之景，轉(zhuǎn)入懷古，遙想當(dāng)年赤壁之戰(zhàn)時(shí)的人事，而今安在？從而發(fā)出了“波流萬世功”的感嘆。②詩的后兩聯(lián)，作者贊嘆宿鷺、飛鴻的閑適，接著又仿佛看到了漁翁的扁舟，聯(lián)系到“波流萬世功”的感嘆，于是提出“最羨漁竿客”，想駕一葉小舟在煙雨朦朧中歸去！九日齊山登高

杜牧 江涵秋影雁初飛，與客攜壺上翠微。塵世難逢開口笑，菊花須插滿頭歸。但將酩酊酬佳節(jié)，不用登臨恨落暉。古往今來只如此，牛山何必獨(dú)沾衣？ 注：春秋時(shí)，齊景公游于牛山，北望國都臨淄流淚說：“若何滂滂去此而死乎！有人認(rèn)為這首詩是將“抑郁之思以曠達(dá)出之”。你同意這種看法嗎？試說明你的理由。

【答案】同意。詩人在登高時(shí)交織著抑郁和欣喜的情緒，但詩人在最后借用齊景公上牛山的典故，表達(dá)出淡然的心境，顯示了曠達(dá)的情懷。∕不同意。從詩中的確可以看出情懷的郁結(jié)，但詩人不是故意用曠達(dá)的話來表現(xiàn)他的苦悶，而是在登高時(shí)交織著抑郁和欣喜兩種情緒。

四、檢測表達(dá)技巧 易：識斷表達(dá)技巧

07（北京卷）12.讀下面這首詩,完成①一③題。(7分)芣苢①

采采芣苢，薄言②采之。采采芣苢，薄言有③之。

采采芣苢，薄言掇④之。采采芣苢，薄言捋⑤之。采采芣苢，薄言袺⑥之。采采芣苢，薄言襭⑦之

注釋:①選自《詩經(jīng)?周南》,這是婦女們采集野菜時(shí)唱的民歌。芣苢:車前(草名),可食。②薄、言:都是語助詞,無實(shí)意。③有:得到。④掇:摘取、拾取。⑤捋:成把地握取。⑥袺:手持衣角盛物。⑦襭:把衣襟掖在腰帶間裝物。

①《詩經(jīng)》使用賦、比、興手法,本詩使用的手法是

。(1分)②這首詩生動(dòng)地表現(xiàn)了采集野菜的勞動(dòng)過程。這種過程在詩中是怎樣具體表現(xiàn)出來的?(2分)③前人讀這首詩說:反復(fù)諷詠,“自然生其氣象”。你讀這首詩,眼前出現(xiàn)了什么樣的景象?請概括描述。（4分）

【答案】①(1分)賦②(2分)通過動(dòng)詞的變換表現(xiàn)出來的 ③(4分)婦女們在田野上邊采野菜邊唱歌,一派歡快的勞動(dòng)景象。08【四川卷】12．閱讀下面這首元散曲，然后回答問題。（8分）[雙調(diào)]雁兒落帶過得勝令

吳西逸①

春花聞杜鵑，秋月看歸雁。人情薄似云，風(fēng)景疾如箭。留下買花錢，趲入種桑園②。茅苫三間廈③，秧肥數(shù)頃田。床邊，放一冊冷淡淵明傳；窗前，鈔幾聯(lián)清新杜甫篇。

[注]①吳西逸：生平不詳，曾當(dāng)過小官，終看破紅塵歸隱。此曲為歸隱前后所作。②趲：趕快。③苫：用草覆蓋。

（2）這首元散曲主要運(yùn)用了哪些修辭方法？試作賞析。

【答案】（4分）①對偶，如“秋月”句對“春花”句等；②比喻，如將“人情”比作“云”，“風(fēng)景”比為“箭”等；③夸張，將“風(fēng)景”比為“箭”的同時(shí)又兼用了夸張的方法。

難：識斷并分析表達(dá)技巧

一般提問：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？

變式提問：請分析這首詩的表現(xiàn)技巧。（或詩人是如何抒發(fā)自己情感的？有何效果？）答題步驟：

1、指出用了何種手法

2、結(jié)合具體詩句，加以闡釋

3、分析表達(dá)效果。答題套路：首詩用了（）的表現(xiàn)手法（藝術(shù)手法，修辭手法），如（），從而突出了（強(qiáng)調(diào)了，更有效地表達(dá)了??）作者（）的情感（心情，心境）。07（安徽卷）12．閱讀下面這首詞，然后回答問題。(8分)醉落魄?詠鷹

[清]陳維崧

寒山幾堵①，風(fēng)低削碎中原路②。秋空一碧無今古。醉袒貂裘，略記尋呼處。

男兒身手和誰賭？老來猛氣還軒舉③。人間多少閑狐兔。月黑沙黃，此際偏思汝。[注]①堵：座。②削碎中原路：形容鷹掠地飛過。③軒舉：意氣飛揚(yáng)。（1）這首詞的上片主要是用什么表現(xiàn)手法來寫鷹的？請作簡要分析。

【答案】?主要運(yùn)用了襯托的手法。? 借用壁立的寒山、空曠的大地、澄碧的秋空等場景，來襯托鷹的形象。（把“襯托”答成“烘托”也算對）

（2）結(jié)合下片的句子，分析詞人表達(dá)了怎樣的思想感情。

【答案】?“男兒身手和誰賭？老來猛氣還軒舉”，表達(dá)了猛氣猶存、老當(dāng)益壯的情懷。?“人間多少閑狐兔。月黑沙黃，此際偏思汝”，表達(dá)了期待施展抱負(fù)、建功立業(yè)的志向。08【山東卷】

14、閱讀下面這首宋詞，回答問題。（8分）畫堂春

秦觀

落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無奈春歸。柳外畫樓獨(dú)上，憑欄手捻①花枝，放花無語對斜暉，此恨誰知？ 【注】①捻(niǎn)：持取，捻弄

（1）上闕的景物描寫是如何表現(xiàn)無奈之情的？請作簡要分析。（4分）

【答案】上闕通過描寫鋪徑之落紅、弄晴之小雨、憔悴之杏園、哀啼之杜鵑等殘春景象，表現(xiàn)傷春（惜春）的無奈之情。（借景抒情、直抒胸臆）

（2）“憑欄手捻花枝”“ 放花無語對斜暉”兩句主要使用了什么表現(xiàn)手法？表現(xiàn)了詞中人物怎樣的感情變化？（4分）

【答案】這兩句詞主要的表現(xiàn)手法是：細(xì)節(jié)描寫。寫動(dòng)作描寫也可。用捻花、放花兩個(gè)細(xì)節(jié)（動(dòng)作）表現(xiàn)了詞中人物由愛春、傷春（惜春）到無奈春歸的感情變化。如果逐句分析，只要能答出由愛春、傷春（惜春）到無奈的感情變化也可。踏 莎 行

歐陽修

候館梅殘，溪橋柳細(xì)，草薰風(fēng)暖搖征轡。離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢不斷如春水。寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪近處是青山，行人更在青山外。請分析“離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢不斷如春水”句的藝術(shù)手法。

【答案】這句詩用了比喻的修辭手法，（1）把抽象的感情（無窮無盡的離愁）變成了具體的形象（迢迢不斷的春水）（2）讓人更容易感受到行人因路程加長、時(shí)間變久而產(chǎn)生的離愁。07（福建卷）9.閱讀下面這首詩，然后回答問題。（6分）武夷山中

（宋）謝枋得①

十年②無夢得還家，獨(dú)立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇，幾生修得到梅花？

【注】①謝枋得：宋末信州（今屬江西）人，曾力抗元軍，兵敗后隱居福建。后被脅迫至燕京，絕食而死。

②十年：宋德祐元年（1275），詩人抗元失敗，棄家入山。次年妻兒被俘，家破人亡，至作此詩時(shí)將近十年。

（2）“天地寂寥山雨歇”一句對表情達(dá)意有什么作用？請簡要分析。（3分）

【答案】這句詩借景抒情，通過描寫山雨過后天地寂寥的景象，表達(dá)了詩人孤傲寥落的情懷。

五、對比鑒賞式 易：有明確提示的比較

06（重慶卷）13.閱讀下面的兩首清代詩歌，然后回答問題。（6分）新雷

張維屏

己亥雜詩（其五）

龔自珍

造物無言卻有情，每于寒盡覺春生。

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。千紅萬紫安排著，只待新雷第一聲。

落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。

（1）在《新雷》中，造物“有情”體現(xiàn)在哪些地方？為什么要說“只待新雷第一聲”？（2分）

（2）兩首詩的末句寄托的思想感情有何不同？（4分）

【答案】（1）“覺春生”、“安排著”、“只待”。因?yàn)橹挥行吕醉懞蟛艜小按荷焙汀扒Ъt萬紫”（2）前者寄托了對新生活、新氣象的渴望與期盼；后者寄托了對新生事物的無私關(guān)愛。08【湖北卷】

14、讀宋詞聯(lián)系其寫作背景回答問題（8分）臨江仙

［宋］侯蒙

未遇行藏誰肯信，如今方表名蹤。無端良匠畫形容。當(dāng)風(fēng)輕借力，一舉入高空。方得吹噓身漸穩(wěn)，只疑遠(yuǎn)赴蟾宮。雨余時(shí)候夕陽紅。幾人平地上，看我碧宵中。

【寫作背景】據(jù)宋人洪邁《夷堅(jiān)志》記載：侯蒙其貌不揚(yáng)，年長無成，屢屢被人譏笑。有輕薄少年畫其形貌于風(fēng)箏上，侯蒙見之大笑，作《臨江仙》詞題其上。后一舉登第，官至宰相。⑴這首詞體現(xiàn)了侯蒙什么樣的人生態(tài)度？請結(jié)合詞作予以簡析。（4分）

⑵《三國演義》的開篇詞《臨江仙》上闋“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅”，與侯蒙詞一樣，都運(yùn)用了“夕陽紅”意象，但其象征意義各不相同，請作簡要的比較。（4分）

【答案】14.（8分）⑴（4分）①侯蒙幽默詼諧。如戲稱畫他形貌的人為“良匠”，機(jī)智地應(yīng)對別人的嘲諷。②侯蒙樂觀自信。別人把他的形貌畫在風(fēng)箏上送入天空，他不自卑，而是想像成去“蟾宮”折桂。③侯蒙志向高遠(yuǎn)。結(jié)句含意：等到我事業(yè)有成時(shí)，“看我”怎樣在“碧霄中”自由馳騁吧！

⑵（4分）①侯詞的“夕陽紅”象征個(gè)人的時(shí)來運(yùn)轉(zhuǎn)，大器晚成。②《三國演義》開篇詞的“夕陽紅”象征歷史的滄桑變化。難：無明確提示的比較

一般提問：對兩首詩或詞進(jìn)行內(nèi)容與主題、方法等方面的對比；也有與學(xué)過的課文詩句的對比。變式提問：請說出兩首詩詞在某方面的相同點(diǎn)或不同點(diǎn)。

答題步驟：

1、確認(rèn)問題的角度或找出相關(guān)的比較點(diǎn)

2、結(jié)合原詩中具體語句分別進(jìn)行分析，分條做答。

汴河曲

[唐]李 益

汴水東流無限春，隋家宮闕已成塵。行人莫上長堤望，風(fēng)起楊花愁殺人。汴河懷古

[唐]皮日休

盡道隋亡為此河，至今千里賴通波。若無水殿龍舟事，共禹論功不較多？ [注]①汴河：隋煬帝時(shí)開挖的大運(yùn)河的一段。

②隋家：隋王朝。

③水殿龍舟：當(dāng)年隋煬帝出游時(shí)所乘坐的船只。

④不較多：差不多。

⑴兩首詩都以“汴河”為題材，但所寫的重點(diǎn)不同，抒發(fā)的感慨也不同，請作簡要分析 ⑵這兩首詩的表達(dá)方式各有側(cè)重，請分別說明。

【答案】(1)李詩重在通過敘寫汴河春色和隋宮的荒廢，抒發(fā)了對隋王朝衰亡的感慨（喻傷今之意）。皮詩看似為汴河洗刷“罪名”，實(shí)則巧妙地對亡國之君進(jìn)行了強(qiáng)烈的斥責(zé)。(2)李詩以描寫為主，觸景生情；皮詩以議論為主，欲奪故予，角度獨(dú)特。(意思對即可。)春夜喜雨

杜甫

好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。春 雨

周邦彥

耕人扶耒語林丘，花外時(shí)時(shí)落一鷗。欲驗(yàn)春來多少雨？野塘漫水可回舟。

雖然這兩首詩抒發(fā)的情感相近，但在藝術(shù)表現(xiàn)上卻有很多不同之處。你喜歡哪一首？請自選一個(gè)角度略作分析，說說自己偏愛其的理由。

【答案】杜詩要點(diǎn)：①直抒胸臆的抒情風(fēng)格（“好雨知時(shí)節(jié)”）； ②借擬人修辭塑造形象（“知時(shí)節(jié)??潛入夜，潤物細(xì)無聲”）； ③展開想像，寄托情感（“曉看紅濕處，花重錦官城”）

④虛實(shí)結(jié)合，富于變化（眼見與想像）⑤言有盡而意無窮（“紅濕”“花重”聯(lián)想到滋潤萬物）周詩要點(diǎn)：①含蓄委婉的抒情風(fēng)格（全詩不見一個(gè)“喜”字）； ②側(cè)面描寫的表達(dá)效果（“耕人”、“花”、|“鷗”的作用）；

③結(jié)構(gòu)布局的變化性（先言他物，側(cè)面表現(xiàn)，后見主體，正面突出“春雨”，前后呼應(yīng)、補(bǔ)充）高考詩歌鑒賞答題模式歸類

第一種模式 分析意境型

1提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？

2提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？

3解答分析：這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不可。

4答題步驟：

①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面?？忌鷳?yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。

②概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。

③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。

5答題示例：

絕句二首(其一)杜甫

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

注此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。

此詩描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩人怎樣的感情？請簡要分析。

答：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)(步驟一)。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(步驟三)。

第二種模式 分析技巧型

1提問方式：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？

2提問變體：請分析這首詩的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法，或手法)。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？

3解答分析：表現(xiàn)手法是詩人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準(zhǔn)確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法分抒情手法、描寫手法、修辭手法三大類。

抒情手法有直抒胸臆和間接抒情兩種。“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”就是直抒胸臆。間接抒情又分借景抒情，如“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇”；托物言志，如《墨梅》、《石灰吟》，一般是詠物詩；托物寓理，如“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來”，一般是哲理詩。

描寫手法主要有：(1)襯托，分正襯和反襯。正襯如“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”。反襯又有動(dòng)靜襯，如“明月松間照，清泉石上流”；聲寂襯，如“日出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中”；以樂景襯哀情，如“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”等。(2)聯(lián)想和想像，又叫虛實(shí)結(jié)合，如“野花留寶靨，碧草見羅裙”。(3)對比。(4)白描。如“春種一粒粟，秋收萬顆籽。田野無閑田，農(nóng)夫皆餓死”。

修辭手法在古詩中經(jīng)常出現(xiàn)的有：(1)比興。如“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。先言它物引起所詠之物。(2)比喻。(3)擬人。(4)夸張。(5)雙關(guān)。如“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”，“晴”暗指感情的“情”。(6)用典。如“商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》”。此外還有設(shè)問、反問、反語等。

4答題步驟：(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法。(2)結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。(3)此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。

答題示例：

早行

陳與義

露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。

寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。

此詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？

答：主要用了反襯手法(步驟一)。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜(步驟二)。兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞(步驟三)。

2007-2-25 17:29 回復(fù)

數(shù)你de微笑

6位粉絲

2樓

第三種模式 分析語言特色

1提問方式：這首詩在語言上有何特色？

2提問變體：請分析這首詩的語言風(fēng)格。談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。

3解答分析：這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。能用來答題的詞一般有：清新自然、樸實(shí)無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡練生動(dòng)??

4答題步驟：(1)用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。(2)用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。(3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。

5答題示例：

春怨

打起黃鶯兒，莫教枝上啼。

啼時(shí)驚妾夢，不得到遼西。

請分析此詩的語言特色。

答：此詩語言特點(diǎn)是清新自然，口語化(步驟一)，“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。“啼時(shí)驚妾夢，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(步驟二)。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情(步驟三)。

第四種模式 煉字型

1提問方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？

2提問變體：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？

3解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。

4答題步驟：(1)解釋該字在句中的含義。(2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。(3)點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。

5答題示例：

南浦別

白居易

南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。

一看腸一斷，好去莫回頭。

前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？

答：同意?？矗谠娭兄富赝?步驟一)。離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象(步驟二)。只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚(步驟三)。

第五種模式 一詞領(lǐng)全詩型

1提問方式：某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么？

2解答分析：古詩非常講究構(gòu)思，往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構(gòu)成全詩的線索，全詩的感情基調(diào)、全詩的思想，抓住這個(gè)詞命題往往可以以小見大，考出考生對全詩的把握程度。

3答題步驟：(1)該詞對突出主旨所起的作用。(2)從該詞在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。

4答題示例：

春夜洛城聞笛

李白

誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。

此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？

“折柳”二字是全詩的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說，為什么？(2002年高考題)

答：“折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”，而詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情(步驟一)。這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的(步驟二)?？梢姟罢哿笔侨姷年P(guān)鍵。

八．古詩鑒賞歌訣

古詩鑒賞不畏難，考綱要求爛心間。表達(dá)技巧和形象，思想內(nèi)容加語言。

素質(zhì)修養(yǎng)固根本，神游于古想聯(lián)翩。誦讀詠嘆興會至，語言突破發(fā)先端。

平仄對仗適格律，押韻也使語序纏。語言風(fēng)格有特質(zhì)，術(shù)語種類要記全。

質(zhì)樸清新別綺麗，簡練雋永意味先。

詩中意象無限廣，主客相融滋味長。離愁別緒托折柳，望月懷遠(yuǎn)盡思鄉(xiāng)。

竹菊梅蘭君子范，春草無涯友情芳。燕飛世遷夫妻苦，杜鵑啼血寄凄涼。

蟬鳴高潔蟲悲誤，魚傳尺素鴻雁忙。凡此種種難盡舉，騷人寓意話衷腸。

分門別類條理化，意境初解識詩章。

抒情方式要記清，直抒胸臆顯愛憎。更兼觸景生情意，融情入景風(fēng)雨驚。

托物言志詩魂寄，盡吐塊壘見真情。側(cè)陪正面靜襯動(dòng)，樂景哀情反相成。

烘云托月手法老，虛實(shí)結(jié)合更鮮明。雙關(guān)互文兼對仗，鋪陳排比并比興。

跨過表達(dá)技巧隘，評價(jià)順?biāo)谐孙L(fēng)。

思想內(nèi)容怎評價(jià)？胸存類型不駁雜。寫景寄旨表不群，詠物抒懷寫高雅。

羈旅行役尋常見，思親懷鄉(xiāng)擬不差。故道長亭別情重，多言不忍少曠達(dá)。

懷才不遇思明主，舒嘯山水訪道家。詠史寫人堪自比，借古諷今漫嘆嗟。

邊塞風(fēng)火燃詩意，或欲建功或撻伐。對號入座須謹(jǐn)慎，莫讓定式縛自家。

古詩浩淼如煙海，讀品思評四步法。如今識盡個(gè)中味，居高臨下六分抓。

第四篇：2013-2017高考語文古詩鑒賞題

（2017北京卷）本大題共4小題，共18分。

曉行巴峽 王維

際曉投巴峽，馀春憶帝京。晴江一女浣，朝日眾雞鳴。水國舟中市，山橋樹杪

【1】

行。登高萬井出，眺迥二流明。

人作殊方語，鶯為故國聲。賴多山水趣，稍解別離情。

注釋：【1】樹杪：樹梢。

15.下列對本詩的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.巴峽鄉(xiāng)邑旭日東升，眾雞鳴唱，晴朗的江邊一個(gè)女子在浣洗。B.水國鄉(xiāng)民在舟中行商，山上有橋，行人走在橋上，如在樹顛。C.詩人登高遠(yuǎn)眺，萬畝良田，井然有序，二水流過，分外澄明。D.詩人在暮春之際來到巴峽，山水之趣寬解著詩人的離愁別緒。

16.“人作殊方語，鶯為故國聲”一聯(lián)中，鳥雀之聲傳遞了作者的思鄉(xiāng)之情。下列詩句采用這一寫作手法的一項(xiàng)是（3分）

A.欲暮黃鸝囀，傷心玉鏡臺。（王昌齡《古意》）B.天寒雁聲急，歲晚客程遙。（晁補(bǔ)之《吳松道中》）C.蒼鳩鳴竹間，兩兩自相語。（張耒《感春》）

D.殷勤報(bào)春去，恰恰一鶯啼。（楊萬里《和仲良春晚即事》）

17.同樣是描繪山峽，《曉行巴峽》與下列詩句相比，在運(yùn)用意象、抒發(fā)情感方面有何不同？請結(jié)合詩句，具體分析。（6分）

巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。（酈道元《水經(jīng)注》）玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。（杜甫《秋興八首》）

18.在橫線上填寫作品原句。（6分）

① 本詩描繪的是巴峽風(fēng)俗，而陶淵明《歸園田居》描繪的則是田園風(fēng)光，其詩云：“_______，________。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛?！?/p>

② 本詩寫到了登高望遠(yuǎn)，王勃《滕王閣序》中也有登高望遠(yuǎn)的語句：“披繡闥，俯雕甍，_______，________?！?/p>

③ 本詩與辛棄疾《菩薩蠻》同為游記之作，辛詞云：“青山遮不住，畢竟東流水。________，_________。”

（2017江蘇卷）古詩詞鑒賞（11分）閱讀下面這首宋詩，完成10—11題。

秋興 陸游

白發(fā)蕭蕭欲滿頭，歸來三見故山秋。醉憑高閣乾坤迮，病入中年日月遒。百戰(zhàn)鐵衣空許國，五更畫角只生愁。明朝煙雨桐江岸，且占丹楓系釣舟。

[注]①迮：狹窄。

10.根據(jù)中間兩聯(lián)，概況作者“愁”的原因。（6分）11.簡要賞析尾聯(lián)的表達(dá)效果。（5分）

（2017全國卷）古代詩歌閱讀（本題共12小題，11分）閱讀下面這首唐詩，完成14～15題。

①編集拙詩，成一十五卷，因題卷末，戲贈元

九、李二十①

白居易

一篇長恨有風(fēng)情，十首秦吟近正聲。每被老元偷格律，苦教短李伏歌行。世間富貴應(yīng)無分，身后文章合有名。莫怪氣粗言語大，新排十五卷詩成。

【注】①元

九、李二十：分指作者的朋友元稹、李紳，即詩中的“老元”“短李”。李紳身材矮小，時(shí)稱“短李”。②長恨：指作者的長詩《長恨歌》。③秦吟：指作者的諷喻組詩《秦中吟》。正聲：雅正的詩篇。④伏：服氣。14.以下對本詩的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（5分）

A．《長恨歌》和《秦中吟》都是白居易的得意之作，能夠作為其詩歌創(chuàng)作的代表。B.元稹常常私下對白居易的詩歌進(jìn)行模仿，這從側(cè)面說明了白詩較高的創(chuàng)作水準(zhǔn)。C.白居易在詩中稱呼李紳為“短李”，也隱含著不太認(rèn)可李紳詩歌創(chuàng)作的意思。D.作者堅(jiān)信自己必將因文學(xué)成就而名揚(yáng)后世，因此并不介意在當(dāng)時(shí)是否得到認(rèn)可。E.在詩的最后兩句中，白居易稱，自己新編出的詩集可以成為自我炫耀的資本。15.請從“戲贈”入手，結(jié)合全詩，分析作者表達(dá)的情感態(tài)度。（6分）

④

②

③（2017山東卷）14．閱讀下面的唐詩，回答問題。（8分）

早上五盤嶺

岑參

平旦驅(qū)駟馬，曠然出五盤。江回兩崖斗，日隱群峰攢。蒼翠煙景曙，森沉云樹寒。松疏露孤驛，花密藏回灘。棧道溪雨滑，畬田原草干。此行為知己，不覺蜀道難。

蜀交界處峻嶺、其山道曲折盤旋，故名。②出五盤：攀越五盤山道登上山峰。（1）“江回兩崖斗，日隱群峰攢”中的“斗”“攢”兩字，生動(dòng)傳神，所寫景物特征鮮明，請作簡要分析。（4分）

（2）蜀道歷來以艱險(xiǎn)著稱，為什么詩人卻說“不覺蜀道難”？請結(jié)合全詩，談?wù)勀愕睦斫猓?分）

（2017天津卷）閱讀下面的宋詩，按要求作答。（8分）

太湖恬亭 【宋】王安石

檻臨溪上綠陰圍，溪岸高低入翠微。日落斷橋人獨(dú)立，水涵幽樹鳥相依。清游始覺心無累，靜處誰知世有機(jī)。更待夜深同徙倚【注】徙倚：徘徊，流連不去。

（1）第二聯(lián)描繪了怎樣的畫面？（2分）（2）簡析第三聯(lián)所表現(xiàn)的詩人心境。（3分）

（3）尾聯(lián)運(yùn)用了多種藝術(shù)手法，任選一種加以簡析。（3分）（2017新課標(biāo)1）古代詩歌閱讀（本題共2小題，11分）閱讀下面這首宋詩，完成14~15題。

禮部貢院閱進(jìn)士就試 歐陽修 紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。無嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。鄉(xiāng)里獻(xiàn)賢先德行，朝廷列爵待公卿。自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精。

14．下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）

【注】

②①，秋風(fēng)斜月釣船歸。A．詩的第一句寫出了考場肅穆而怡人的環(huán)境，襯托出作者的喜悅心情。B．第三句重點(diǎn)在表現(xiàn)考生們奮勇爭先、一往無前，所以把他們比作戰(zhàn)士。C．參加禮部考試的考生都由各地選送而來，道德品行是選送的首要依據(jù)。D．朝廷對考生寄予了殷切的期望，希望他們能夠成長為國家的棟梁之才。E．作者承認(rèn)自己體弱多病的事實(shí)，表示選材工作要依靠其他考官來完成。

15．本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請賞析這一句的精妙之處。（6分）（2017新課標(biāo)2）古代詩歌閱讀（本大題共2小題，11分）閱讀下面這首宋詩，完成14～15題。

送子由使契丹

蘇

軾 云海相望寄此身，那因遠(yuǎn)適更沾巾。不辭驛騎凌風(fēng)雪，要使天驕識鳳麟。沙漠回看清禁月，湖山應(yīng)夢武林春。單于若問君家世，莫道中朝第一人。

【注】①清禁：皇宮。蘇轍時(shí)任翰林學(xué)士，常出入宮禁。②武林：杭州的別稱。蘇軾時(shí)知杭州。③唐代李揆被皇帝譽(yù)為“門地、人物、文學(xué)皆當(dāng)世第一”。后來入吐蕃會盟，酋長問他：“聞唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，騙他說：“彼李揆，安肯來邪？”

14．本詩尾聯(lián)用了唐代李揆的典故，以下對此進(jìn)行的賞析不正確的兩項(xiàng)是（5分）

A．本聯(lián)用李揆的典故準(zhǔn)確貼切，因?yàn)樘K軾兄弟在當(dāng)時(shí)聲名卓著，與李揆非常相似。B．中原地域遼闊，人才濟(jì)濟(jì)，豪杰輩出，即使卓越如蘇軾兄弟，也不敢自居第一。C．從李揆的典故推斷，如果蘇轍承認(rèn)自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。D．蘇軾告訴蘇轍，作為大國使臣，切莫以家世傲人，而要展示出謙恭的君子風(fēng)度。E．蘇軾與蘇轍兄弟情深，此時(shí)更為遠(yuǎn)行的弟弟擔(dān)心，希望他小心謹(jǐn)慎，平安歸來。15．本詩首聯(lián)表現(xiàn)了詩人什么樣的性格？請加以分析。（6分）

（2017浙江卷）閱讀下列這首詩，完成19—20題。（8分）

采地黃者 白居易

麥死春不雨，禾損秋早霜。歲晏無口食，田中采地黃?。采之將何用，持以易餱糧。凌晨荷插?去，薄暮不盈筐。攜來朱門家，賣與白面郎。與君啖肥馬，可使照地光。愿易馬殘粟，救此苦饑腸！

【注】?地黃：玄參科植物名，其根可入藥。?插：也同“鍤”。鐵鍬。19．本詩前八句敘寫，后六句敘寫，反映了中唐時(shí)期悲慘的社會現(xiàn)實(shí)。（2分）20．這首詩的敘述與對比手法特色鮮明，試做賞析。（6分）

③

①

②

（2016北京卷）本大題共4小題，共18分。閱讀下面這首詞，完成15-18題。

西村 陸游

亂山深處小桃源，往歲求漿憶叩門。高柳簇橋初轉(zhuǎn)馬，數(shù)家臨水自成村。茂林風(fēng)送幽禽語，壞壁苔侵醉墨痕。一首清詩記今夕，細(xì)云新月耿注釋：【1】耿：微明的樣子。

15.下列對本詩的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）．．．A．作者到西村“叩門求漿”，是在清風(fēng)吹拂、新月初現(xiàn)的黃昏時(shí)分。B．“初轉(zhuǎn)馬”與“小喬初嫁了”中的“初”都是“才”“剛剛”的意思。C．“茂林風(fēng)送幽禽語”意謂清風(fēng)送來茂林深處的鳥鳴，襯出西村的幽靜。D．“壞壁苔侵醉墨痕”意謂殘壁土青苔侵蝕了昔日醉后留下的字跡。

16“茂林風(fēng)送幽禽語，壞壁苔侵醉墨痕”兩句，以“聲”“色”調(diào)動(dòng)人的聽覺和視覺感受。下列詩句：聲色兼?zhèn)洹暗囊豁?xiàng)是（）（3分）

【1】

黃昏。

A． 梁臺歌管三更罷，猶自風(fēng)搖九子鈴。（李商隱《齊宮詞》）B． 橫笛聞聲不見人，紅旗直上天山雪。（陳羽《從軍行》）

C． 春來茗葉還爭白，臘月盡梅梢盡放紅。（韓元吉《送陸務(wù)觀福建提倉》）D． 梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。（楊萬里《閑居初夏午睡起二絕句》其一）

17.“莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近,衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月,拄杖無時(shí)夜叩門?！边@是陸游的另一首紀(jì)游詩《游山西村》。結(jié)合具體詩句，比較這首詩和《西村》在內(nèi)容上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（6分）（2016江蘇卷）古詩詞鑒賞（11分）閱讀下面這首宋詞，完成10-11題。

八聲甘州 辛棄疾

①夜讀《李廣傳》，不能寐。因念晁楚老、楊民瞻約同居山間，戲用李廣事，賦以寄之。故將軍飲罷夜歸來，長亭解雕鞍。恨灞陵醉尉，匆匆未識，桃李無言。射虎山橫一騎，裂石響驚弦。落魄封侯事，歲晚田間。誰向桑麻杜曲，要短衣匹馬，移住南山？看風(fēng)流慷慨，談笑過殘年。漢開邊、功名萬里，甚當(dāng)時(shí)、健者也曾閑。紗窗外、斜風(fēng)細(xì)雨，一陣輕寒。

注：①楊民瞻，辛棄疾的友人。②杜甫《曲江三章》其三：“自斷此生休問天，杜曲幸有桑麻田，故將移住南山邊。短衣匹馬隨李廣，看射猛虎終殘年。閱讀下面這首宋詞，完成10-11題。

10.本詞上闕選取了李廣的哪些事跡？這樣選材有什么表達(dá)效果？（5分）11.下闕寄寓了作者什么樣的思想情感？請簡要分析。（6分）

（2016全國卷）古代詩歌閱讀（11分0 閱讀下面的宋詩，完成8～9題。

內(nèi)宴奉詔作

曹翰①

三十年前學(xué)六韜②，英名常得預(yù)時(shí)髦③。曾因國難披金甲，不為家貧賣寶刀。臂健尚嫌弓力軟，眼明猶識陣云高④。庭前昨夜秋風(fēng)起，羞見盤花舊戰(zhàn)袍。

【注】①曹翰（923～992），宋初名將，②六韜：古代兵書。

③時(shí)髦：指當(dāng)代俊杰。

④陣云：戰(zhàn)爭中的云氣，這里有站陣之意。

8.詩的頸聯(lián)又作“臂弱尚嫌弓力軟，眼昏猶識陣云高”，你認(rèn)為哪一種比較好？為什么？請簡要分析。（5分）

9.這首詩與辛棄疾的《破陣子（醉里挑燈看劍）》題材相似，但情感基調(diào)卻有所不同，請指出二者的不同之處。（6分）

（2016山東卷）14．閱讀下面的元曲，回答問題。（8分）

水仙子?舟中 孫周卿

孤舟夜泊洞庭邊，燈火青熒對客船，朔風(fēng)吹老梅花片。推開篷雪滿天。詩豪與風(fēng)雪爭先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩和雪繳纏。一笑瑯然。

（1）分析“詩豪與風(fēng)雪爭先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩和雪繳纏”使用的兩種修辭手法。（4分）（2）結(jié)合作品，簡要分析作者的情感變化。（4分）

（2016上海卷）閱讀下面的詩歌，完成第13—15題。（8分）

野望（唐）杜甫

西山白雪三城戍，南浦清江萬里橋。海內(nèi)風(fēng)塵諸弟隔，天涯涕淚一身遙。惟將遲暮供多病，未有涓埃答圣朝。

③

①

②

②

跨馬出郊時(shí)極目，不堪人事日蕭條。

【注】①三城戍：西山三城的堡壘，三城，與吐蕃臨界，為蜀邊要塞。②南浦句：南浦，泛指送別之地。萬里橋，在成都杜甫草堂的東邊。③涓埃：細(xì)流與微塵，比喻微小。13.下列各組詞語不符合對仗要求的一項(xiàng)是（）。（1分）A.第一、二句中的“白雪”與“清江” B.第三、四句中的“諸弟”與“一身”

C.第五、六句中的“供多病”與“答圣朝” D.第七、八句中的“時(shí)極目”與“日蕭條”

14.從“切合題目”的角度分析本詩，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（2分）A.第一、二句中的“西山”“南浦”切合“野”字。B.第三、四句“海內(nèi)”“天涯”切合“野望“二字。C.第五、六句中的“遲暮”“涓?！鼻泻稀巴白帧.第七句中的“出郊”“極目”切合“野望”二字。

15.全詩是怎樣表現(xiàn)作者的情感的？請結(jié)合具體詩句加以賞析。（5分）（2016天津卷）14.閱讀下面的詩，按要求作答。（8分）

登裴秀才迪小臺 【唐】王維

端居不出戶，滿目望云山。落日鳥邊下，秋原人外閑。遙知遠(yuǎn)林際，不見此檐間。好客多乘月，應(yīng)門莫上關(guān)。

（選自《全唐詩》）（1）“滿目望云山”句中“望”字一作“空”，你認(rèn)為這兩個(gè)字用哪個(gè)更好？請說明理由。（2分）

（2）請結(jié)合詩句說明頷聯(lián)采用了哪些表現(xiàn)手法。（3分）（3）你如何理解詩中的“閑”字？（3分）(2016新課標(biāo)）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首唐詩，完成8?9題。

金陵望漢江

李

白 漢江回萬里，派作九龍盤。橫潰豁中國，崔嵬飛迅湍。六帝淪亡后，三吳不足觀。我君混區(qū)宇，垂拱眾流安。今日任公子，滄浪罷釣竿。

【注】①派：河的支流，長江在湖北、江西一帶，分為很多支流，②六帝：代指六朝。③三吳：古吳地后分為三，即吳興、吳郡、會稽，④這兩句的意思是，當(dāng)今任公子已無須垂釣了，因?yàn)榻Ｖ幸褵o巨魚，比喻已無危害國家的巨寇。任公子是《莊子》中的傳說人物，他用很大的釣鉤和極多的食餌釣起一條巨大的魚。

④

②

③①8.詩的前四句描寫了什么樣的景象？這樣寫有什么用意？（6分）9.詩中運(yùn)用任公子的典故，表達(dá)了什么樣的思想感情？（5分）（2016新課標(biāo)2）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首唐詩，完成8?9題。

丹青引贈曹將軍霸（節(jié)選）杜甫 先帝天馬玉花驄，畫工如山貌不同。是日牽來赤墀下，迥立閭闔生長風(fēng)。詔謂將軍拂絹素，意匠慘淡經(jīng)營中。斯須九重真龍出，一洗萬古凡馬空。

[注]①曹將軍霸：即曹霸，唐代著名畫家，官至左武衛(wèi)將軍。②玉花驄：唐玄宗御馬名。③赤墀：宮殿前的紅色臺階。④閭闔：傳說中的天門，這里指宮門。⑤斯須：一會兒。

8.如何理解曹霸畫的馬“一洗萬古凡馬空”？曹霸是怎樣做到的？請簡要分析。（5分）9.為了突出曹霸的高超畫技，詩人作了哪些鋪墊？請簡要分析。（6分）（2016浙江卷）閱讀下面兩首詩，完成21~22題。（7分）

北來人二首（宋）劉克莊

①試說東都事，添人白發(fā)多。寢園殘石馬，廢殿泣銅駝。

②胡運(yùn)占難久，邊情聽易訛。凄涼舊京女，妝髻尚宣和。十口同離仳,今成獨(dú)雁飛。饑鋤荒寺菜,貧著陷蕃衣。甲第歌鐘沸,沙場探騎稀。老身閩地死,不見翠鑾歸。

【注】①東都：指北宋都成汴梁。②宣和：宋徽宗年號。21.賞析第一首中的畫線句。（3分）

22.這兩首詩在敘事上有何特色？試作簡要分析。（4分）

（三）閱讀下面的材料，完成23—24題。（5分）《墨子·節(jié)用》：“圣人為政一國，一國可倍也；大之為證天下，天下可倍也。其倍之非外取地也，因其國家，去其無用之費(fèi)，足以倍之。圣王為政，其發(fā)令興事，使民用財(cái)也，無不加①②用而為者。是故用財(cái)不費(fèi)，民德不勞，其興利多矣?！?【注】①加用：更有用，更有價(jià)值。②德：通“得”。23.從這段文字看，“節(jié)用”的含義是□□□□□□。（不超過6個(gè)字）（1分）24.根據(jù)選文，理解并概括墨子的“為政”思想。（4分）

（2015安徽卷）閱讀下面這首詩，完成8-9題。

月圓（1）【唐】杜甫

孤月當(dāng)樓滿，寒江動(dòng)夜扉。委波金不定，照席綺逾依。（2）未缺（3）空山靜，高懸列宿（4）稀。

⑤③

④

②

①

故園松桂發(fā)，萬里共清輝。

【注】（1）這首詩是唐代宗大歷元年（766）秋天杜甫所作（2）這里指光彩更加柔美。（3）未缺：指月圓。（4）列宿：眾星。

8．這首詩前六句描寫了月圓之夜的那幾幅畫面？請用簡潔的語言進(jìn)行概括。答：

9．本詩最后兩句情感真摯，請從虛實(shí)結(jié)合的角度進(jìn)行賞析。答：

（2015北京卷）本大題共4小題，共18分。

閱讀下面這首詞，完成16-19題。

醉翁操

【1】

蘇軾

瑯然，清圓，誰彈？響空山。無言，惟翁醉中知其天。月明風(fēng)露娟娟，人未眠。荷蕢過山前，曰有心也哉此賢怨。山有時(shí)而童巔徽外三兩弦【4】

【3】

【2】。

醉翁嘯詠，聲和流泉。醉翁去后，空有朝吟夜，水有時(shí)而回川。思翁無歲年，翁今為飛仙。此意在人間，試聽。

注釋：【1】據(jù)本詞序，歐陽修喜愛瑯琊幽谷的山川奇麗、泉鳴空澗，常把酒臨聽，欣然忘歸。后沈遵作琴曲《醉翁操》，崔閑記譜，請?zhí)K軾填詞。【2】蕢：草筐。《論語〃憲問》：?子擊磬于衛(wèi)，有荷蕢而過孔氏之門者，曰：‘有心哉，擊磬乎！’?【3】童巔：山頂光禿，山無草木曰童?！?】徽：琴徽，系弦之繩。此處代指琴。16.下列對本詞的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）．．． A.“響空山”與王維《山居秋暝》“空山新雨后”的“空山”，都寫出了山的空寂。B.“荷蕢”兩句以《論語》中荷蕢者對孔子擊磬的評價(jià)，贊賞醉翁懂得鳴泉之妙。C.“醉翁去后”兩句描寫醉翁離開瑯琊后，作者空對流泉，以吟誦表達(dá)思念之情。D.詞作最后三句是說醉翁雖已離世，聲和流泉的美妙意境卻仍然得以留存人間。17.詞作開篇幾句運(yùn)用了以聲寫聲的手法，用玉聲形容泉聲的清亮圓潤。按照要求，完成下列各題。（5分）

①下列詩句，沒有運(yùn)用這種手法的一項(xiàng)是（3分）．． A.龍吟虎嘯一時(shí)發(fā)，萬籟百泉相與秋。（李頎《聽安萬善吹觱篥歌》）B.商聲寥亮羽聲苦，江天寂歷江楓秋。（劉長卿《聽笛聲留別鄭協(xié)律》）C.蜂簇野花吟細(xì)韻，蟬移高柳迸殘聲。（韋莊《聽趙秀才彈琴》）D.寒敲白玉聲偏婉，暖逼黃鶯語自嬌。（王仁?！肚G南席上詠胡琴妓》）②在橫線處填寫作品原句。（2分）

白居易《琵琶行》同樣運(yùn)用了這種手法來寫琵琶聲：“______________，_______________。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難?！?/p>

19.歐陽修《醉翁亭記》描寫了瑯琊山的四時(shí)景色，表現(xiàn)了作者以山水自適、與民同樂的情懷。與之相比，蘇軾這首《醉翁操》所描寫的景色和表現(xiàn)的情懷有何不同？（6分）

（2015福建卷）古代詩歌閱讀（6分）6．閱讀下面的詩歌，完成后面的題目。（6分）

秋夜紀(jì)懷 [宋]陸游

北斗垂莽蒼，明河浮太清。風(fēng)林一葉下，露草百蟲鳴。病入新涼減，詩從半睡成。還思散關(guān)路，炬火驛前迎。

（選自《四庫全書》本《放翁詩選》）

[注]①明河：銀河。②太清：指天空。③散關(guān)：即大散關(guān)。④炬火驛前迎：舉著火把到驛館前迎接。

（1）第二聯(lián)寫景精細(xì)，請簡要分析。（3分）答：__________________________（2）

三、四兩聯(lián)抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？請簡要分析。（3分）答：__________________（2015廣東卷）閱讀下面這首詩，然后回答問題。（7分）

早過大通驛①

查慎行

夙霧才醒后，朝陽未吐間。翠煙遙辨市，紅樹忽移灣。

風(fēng)軟一江水，云清九子山。畫家濃淡意，斟酌在荊關(guān)②。①大通驛：在安徽銅陵，大通河由此入長江，作者乘船途經(jīng)此地。②荊關(guān)：五代后梁畫家荊浩、關(guān)仝，二人擅長山水畫。

（1）第三聯(lián)的“軟”字在藝術(shù)表現(xiàn)上很有特色，請作賞析。（4分）（2）詩題的“過”字在詩句中是如何體現(xiàn)的？請結(jié)合全詩簡要分析。（4分）（2015湖北卷）閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（8分）

③

④

①

②

勞 停 驛

歐陽修

孤舟轉(zhuǎn)山曲，豁爾見平川。樹杪帆初落，峰頭月正圓?；臒煄准揖郏菀耙坏短?。行客愁明發(fā)，驚灘鳥道前。

【注】此詩為歐陽修被貶峽州夷陵令時(shí)作。勞停驛，驛站名。（1）簡要說明此詩前兩聯(lián)景物描寫的時(shí)空變化。（4分）（2）簡要分析第三聯(lián)中“荒”“瘦”二字的妙處。（4分）（2015湖南卷）閱讀下面古詩，完成題目。（8分）

君不見魏武草創(chuàng)爭天祿，群雄睚毗相馳逐。晝攜壯士破堅(jiān)陣，夜接詞人賦華屋。都邑繚繞西山陽，桑榆汗漫漳河曲。城郭為虛人代改，但有西園明月在。鄴旁高家多貴臣，蛾眉曼睩共灰塵。試上銅臺歌舞處，惟有秋風(fēng)愁殺人。（張說《鄴都引》，選自《全唐詩》）

江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月，江月何年初照人？人生代代無窮已，江月年年只相似。不知江月待何人，但見長江送流水。

（選自普通高中語文選修教材《中國古代詩歌散文欣賞》）

注1：虛，廢墟。

（1）第二段詩句節(jié)選自唐代詩人張若虛的《》。（2分）

（2）請欣賞兩詩中劃橫線詩句所抒發(fā)的人生感悟的差異。（6分）答：

（2015江蘇卷）古詩詞鑒賞（11分）10.閱讀下面這首唐詩，回答問題。

①

秋日題竇員外崇德里新居

劉禹錫

長愛街西風(fēng)景閑，到君居處暫開顏。清光門外一渠水，秋色墻頭數(shù)點(diǎn)山。

疏種碧松通月朗，多栽紅藥待春還。莫言堆案無余地，認(rèn)得詩人在此間。

注:堆案，堆積案頭，謂文書甚多。

（1）聯(lián)系全詩，概括作者“開顏”的原因。（4分）

（2）簡要賞析頷聯(lián)、頸聯(lián)的寫景藝術(shù)。（4分）

（3）尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的情感?（3分）（2015山東卷）閱讀下面的宋詞，回答問題。（8分）

卜算子 張?jiān)?/p>

風(fēng)露濕行云，沙水迷歸艇。臥看明河月滿空，斗掛蒼山頂。萬古只青天，多事悲人境。起舞聞雞酒未醒，潮落秋江冷。

[注]張?jiān)?，宋代愛國詞人

（1）請對上片前兩句中的“濕”“迷”二字分別作簡要賞析。（4分）

（2）“起舞聞雞酒未醒，潮落秋江冷”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？請做簡要分析（4分）（2015上海卷）閱讀下面的作品，完成第13---15。（8分）

隱凈山中大雨

（南宋）張孝祥

青峰度云氣，幽壑舞回風(fēng)。山神助我奇觀，喚起碧霄龍。電掣金蛇千丈，霆震靈

萬疊，洶洶欲崩空。誰瀉銀河水，傾入寶蓮宮。坐中客，凌積翠，看奔洪。人間應(yīng)失匕箸，高處獨(dú)從容。洗盡從來塵垢，潤及無邊焦槁，造物不言功。天宇忽開霽，日在五云東。

[注]①碧霄：隱凈山有碧霄泉。②： 龍，揚(yáng)子鱷。③匕箸：羹匙和筷子。13．這首詞的詞牌應(yīng)是（）。（1分）

A．沁園春

B。水調(diào)歌頭

C。雨霖鈴

D八聲甘州 14．對上闋中的景色描寫賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A．“青嶂”句寫山中大雨來臨之前風(fēng)起云涌的情景。B．“山神”句用碧霄龍喻雨，展現(xiàn)山中奇特的景觀。C．“電掣”句用金蛇、靈

來比喻電閃雷鳴的景象。D．“誰瀉”句想象豐富，寫出山中大雨的磅礴氣勢。15．下闋畫線句借雨寫懷，生動(dòng)形象，請加以賞析。（4分）

（2015四川卷）閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（8分）

夏日游山家同夏少府

駱賓王

返照下層岑，物外狎招尋。蘭徑薰幽珮，槐庭落暗金。谷靜風(fēng)聲徹，山空月色深。一遣樊籠累，唯馀松桂心。

（1）請簡要賞析“谷靜風(fēng)聲徹，山空月色深”。（3分）

（2）本詩表達(dá)了作者怎樣的情感和志向？結(jié)合全詩簡要分析。（5分）（2015天津）閱讀下面這首詩，按要求作答。（9分）

雨過至城中蘇家 宋 黃庭堅(jiān)

③

①

飄然一雨灑青春，九陌凈無車馬塵。漸散紫煙籠帝闕，稍回晴日麗天津。花飛衣袖紅香濕，柳拂鞍韉綠色勻。管領(lǐng)風(fēng)光唯痛飲，都城誰是得閑人。

注 此詩作于宋哲宗元祐元年（1086），黃庭堅(jiān)時(shí)任秘書省校書郎，是年，長期貶謫外放的蘇軾被授予翰林學(xué)士、知制誥等要職。

（1）詩中描寫了春雨后的哪些景象？（2分）（2）結(jié)合詩句說明頸聯(lián)運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法？（4分）（3）全詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？（3分）

（2015新課標(biāo)1）古代詩歌閱讀（11分）

閱讀下列這首唐詩，完成8～9題。

發(fā)臨洮將赴北庭留別岑參 聞?wù)f輪臺路，連年見雪飛。春風(fēng)不曾到，漢使亦應(yīng)稀。白草通疏勒，青山過武威。勤王敢道遠(yuǎn)，私向夢中歸。

[注]①臨洮：在今甘肅臨潭西。北庭：唐六都護(hù)府之一，治所為庭州（今新疆吉木薩爾北）。②輪臺：庭州屬縣，在今新疆烏魯木齊。

8．與《白雪歌送武判官歸京》相比，本詩描寫塞外景物的角度有何不同？請簡要分析。（5分）

9．詩的尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的思想感情？對全詩的情感抒發(fā)有怎樣的作用？（6分）（2015新課標(biāo)2）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首唐詩.完成8~9題.②

①

殘春旅舍

韓偓

旅舍殘春宿雨晴，恍然心地憶咸京。樹頭蜂抱花須落，池面魚吹柳絮行。禪伏詩魔歸凈域，酒沖愁陣出奇兵。兩梁免被塵埃污，拂拭朝簪待眼明。

[注]①韓偓(約842~923)：字致堯，京兆萬年（今陜西西安）人。這首詩是作者流徙閩地時(shí)所作。②咸京：這里侑指都城長安。③梁：官帽上的橫脊，古代以梁的多少區(qū)分官階。④朝簪： 朝廷官員的冠飾。

8．古人認(rèn)為這首詩的頷聯(lián)“乃晚唐巧句”，請指出這一聯(lián)巧在嗶里，并簡要賞析。（5分）9．這首詩的后兩聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的感情？請簡要分析。（6分）（2015浙江卷）閱讀下面這首詞，完成21——22題。（7分）

木蘭花慢 贈彈琵琶者

愛當(dāng)壚年少，將雅調(diào)，寄幽情。盡百喙春和，群喧夜寂，老鳳孤鳴。都來四條弦里，有無窮、舊譜與新聲。寫出天然律呂，掃空眼底蓁箏。

落紅。天氣暖猶輕。洗耳為渠聽。想關(guān)塞風(fēng)寒，潯陽月色，似醉還醒。軒窗靜來偏好，到曲終、懷抱轉(zhuǎn)分明。相見今朝何處，語溪乍雨初晴。

注：律呂，此指樂律或音律。蓁，一種弦樂器，如箏。語溪，溪水名，在今浙江桐鄉(xiāng)。

21．下片“潯陽月色”語出白居易《琵琶行》，寫出白詩中與此句匹配的相關(guān)詩句。（2分）

22．分析上片與下片對琵琶演奏描寫角度的差異。（5分）（2015重慶卷）閱讀下面這首詞，然后回答問題。（8 分）

好事近[清]黃之雋

高臥小船梢，仰看插江峰色。都背綠痕皴段，是叢篁幽石。天開十折畫屏風(fēng)，遮住半江黑。仔細(xì)亂篙撐處，怕懸崖崩坼。

（1）開頭兩句表現(xiàn)了作者怎樣的心情？“插”字有何表達(dá)效果？（4 分）（2）末尾兩句中的“懸崖”“崩坼”分別指什么？作者為何說“亂篙撐處”“怕懸崖崩坼”？（4 分）

（2014安徽卷）閱讀下面這首詞，完成8～9題。

阮郎歸 西湖春暮

[南宋]馬子嚴(yán)

清明寒食不多時(shí)，香紅漸漸稀。番騰妝束鬧蘇堤，留春春怎知？ 花褪雨，絮沾泥。凌波寸不移。三三兩兩叫船兒，人歸春也歸。

[注]①番騰：同“翻騰”。②凌波：這里指女子步履。曹植《洛神賦》：“凌波微步，羅襪生塵?！?②

①8．這首詞通過人物動(dòng)作神態(tài)表現(xiàn)了西湖游人的不同情感，請結(jié)合作品簡要分析。（4分）答： 9．這首詞描寫了暮春之景，請從點(diǎn)面結(jié)合的角度作簡要賞析。（4分）答：

（2014北京卷）本大題共1小題，共11分。14．閱讀下面詩歌，完成①—③題。

奉陪鄭駙馬韋曲【】

杜甫

韋曲花無賴，家家惱煞人。綠樽須盡日，白發(fā)好禁【】春。石角鉤衣破，藤梢刺眼新。何時(shí)占叢竹，頭戴小烏巾。

注釋：【1】韋曲：唐代長安游覽勝地。杜甫作此詩時(shí)，求仕于長安而未果。【2】禁：消瘦。

① 下列對本詩的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）．．．A．詩的首句和辛棄疾的“最喜小兒無賴”，兩處“無賴”都傳達(dá)了作者的喜愛之情。B．三四句意謂韋曲的滿眼春色，讓自感老去的詩人也覺得應(yīng)借酒釋懷，消受春光。C．五六句通過“石角鉤衣”、“藤梢刺眼”的細(xì)致描寫，狀寫韋曲春去夏來的美景。D．此詩運(yùn)用了“反言”，如“惱煞人”，實(shí)際是愛煞人，正話反說，有相反相成之趣。② 詩家常借“韋曲”寓興亡之感。下列詩句寓有興亡之感的兩項(xiàng)是（4分）A．杜甫詩中韋曲花，至今無賴尚家家。（唐·羅隱《寄南城韋逸人》）B．當(dāng)年燕子知何址，但苔深韋曲，草暗斜川。（宋·張炎《高陽臺》）C．莫夸韋曲花無賴，獨(dú)擅終南雨后青。（元·虞集《題南野亭》）D．花氣上林春浩渺，酒香韋曲晚氤氳。（明·胡應(yīng)麟《寄朱可大進(jìn)士》）

E．韋曲杜陵文物盡，眼中多少可兒墳。（清（此當(dāng)作明，出題人有誤）·王象巽《游曲江》）

③前人引《南史》注詩中“小烏巾”：“劉巖隱逸不仕，常著緇衣小烏巾?！苯Y(jié)合這一注解，談?wù)勗姷淖詈髢删浔磉_(dá)了詩人怎樣的思想感情。（4分）

2（2014福建卷）古代詩歌閱讀（6 分）6.閱讀下面的詩歌，完成后面的題目。（6 分）

雙調(diào)·蟾宮曲____自樂

[元]孫周卿

草團(tuán)標(biāo)①正對山凹。山竹炊粳，山水煎茶。山芋山薯，山蔥山韭，山果山花。山溜響②冰敲月牙，掃山云驚散林鴉。山色元佳，山景堪夸，山外晴霞，山下人家。

（選自《太平樂府》）

[注] ①草團(tuán)標(biāo)：茅屋。②山溜響：山間泉流叮咚作響。溜，小股水流。（1）本曲每句都有“山”字，在內(nèi)容表達(dá)上有什么作用? 請簡要分析。（3 分）

答：________________（2）“掃山云驚散林鴉”與“月出驚山鳥”（王維《鳥鳴澗》）兩句中“驚”的起因各是什么? 有什么相同的表達(dá)效果? 請簡要分析。（3 分）答：________________

（2014廣東卷）閱讀下面這首詞，然后回答問題。（7分）望江怨 送別

[清]萬樹

春江渺，斷送扁舟過林杪①。愁云清未了，布帆遙比沙鷗小。恨殘照，猶有一竿紅。怪人催去早。[注] ①杪：樹梢。

（1）這首詞的前四句描寫了怎樣的送別場景？（3分）（2）怎樣理解“怪人催去早”?請結(jié)合全詞分析。（4分）

第五篇：2009年高考語文古詩鑒賞題范文

2009年全國各地高考語文試題古詩鑒賞題匯編

作者：佚名 資料來源：不詳 點(diǎn)擊數(shù)：1207 更新時(shí)間：2009-10-9 22:16:53

文章來 源 蓮山課件 w w w.5 Y K J.Com

2009年高考語文試題分類匯編——詩詞鑒賞

（2009年全國卷Ⅰ）

12.閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（8分）

次石湖書扇韻①

姜夔②

橋西一曲水通村，岸閣浮萍綠有痕。

家住石湖人不到，藕花多處別開門。

[注]①石湖；南宋詩人范成大（1126—1193）晚年去職歸隱石湖（在今江蘇蘇州），自號石湖居士。

②姜夔（1155—1221？）：字堯章，號白石道人，饒州鄱陽（今江西波陽）人。浪跡江湖，終生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜見范成大，這首詩約作于此時(shí)。

（1）這首詩描繪了一幅什么樣的畫面？是由哪些景物構(gòu)成的？請簡要敘述。

答：

（2）有人說，詩的后兩句歌頌了范成大的品格，第三句中的的“人”是指趨炎附勢的人。你對此有什么看法？請簡要說明。

答：

答案：（1）詩歌描繪了一幅江南水鄉(xiāng)清幽恬靜的畫面，寫了小橋、流水、村莊、綠岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物。

（2）觀點(diǎn)一：這種說法有道理。

此詩贊譽(yù)石湖美景，也包含對石湖主人的歌頌?！叭恕笔侵竸堇∪?，這些人在范氏去職歸隱后不再與他來往，范氏卻不以為意。反而享受田園之樂，這與作者終生不仕的人生態(tài)度相契合。

觀點(diǎn)二：這種說法不確切。

此詩描寫了石湖清幽恬靜的美景，表現(xiàn)的是作者對石湖主人歸隱田園生活的贊賞之情?！叭恕敝皇欠褐福瑹o人相煩正是幽靜的要素，不是寫范氏失勢后的世態(tài)炎涼。

（2009年全國卷Ⅱ）

12．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（8分）

軍城早秋

嚴(yán)武[注]

昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿西山。

更催飛將追驕虜，莫遣沙場匹馬還。

[注]嚴(yán)武（726-765）：字季鷹，華陰（今屬陜西）人。曾任成都尹、劍南節(jié)度使，廣德二年（764）秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊(duì)七萬多人。

（1）詩的前兩句描繪了什么樣的景象？有什么寓意？

（2）詩的后兩句表現(xiàn)了作者什么樣的情懷？請簡要分析。

答案：（1）（4分）夜晚、秋風(fēng)、漢關(guān)、寒云、冷月、西山，詩的前兩句描繪的是一幅初秋邊關(guān)陰沉凝重的夜景。寓意邊境局勢的緊張。

（2）（5分）詩的后兩句表現(xiàn)了作者作為鎮(zhèn)守邊疆的將領(lǐng)，斗志昂揚(yáng)，堅(jiān)信必勝的豪邁情懷。第三句寫部署奮力出擊，顯示昂揚(yáng)的斗志；第四局寫全殲敵軍的決心，顯示必勝的信心。

（2009年北京卷）

12.讀下面這首詞，完成①—③題。（10分）

西江月 黃陵廟（又題阻風(fēng)三峰下）

張孝祥①

滿載一船秋色，平鋪十里湖光。波神②留我看斜陽，喚起鱗鱗細(xì)浪。

明日風(fēng)回更好，今宵露宿何妨？水晶宮里奏《霓裳》，準(zhǔn)擬 岳陽樓上。

注：①張孝祥：南宋初詞人。這首詞，因船行洞庭湖畔黃陵廟下為風(fēng)浪所阻而作。作者與友人信中提到：“某離長沙且十日，尚在黃陵廟下，波臣風(fēng)伯亦善戲矣。”

②波神：水神。

③準(zhǔn)擬：準(zhǔn)定。

①

下列對詞中語句的理解，不正確的一項(xiàng)是（2分）

A．

一、二句點(diǎn)明行船的季節(jié)，描寫洞庭湖上風(fēng)浪未起時(shí)的景色。

B．

三、四句有主觀想象色彩，“鱗鱗細(xì)浪”實(shí)際指滾滾波濤。

C．

五、六句寫明日風(fēng)向一轉(zhuǎn)便可順風(fēng)行船，今晚露宿又有什么關(guān)系呢？

D．

七、八句寫作者期盼到岳陽樓上聽水下傳來的《霓裳》曲。

② 這首詞的風(fēng)格與宋代哪兩位詞人比較接近？這種風(fēng)格的詞人屬于哪一流派？（3分）

③ 在這首詞中，作者是以怎樣的胸懷對待**險(xiǎn)阻的？舉出兩處具體描寫，略作分析。（5分）

答案：① D ② 蘇軾

辛棄疾

豪放派 ③ 第一問：達(dá)觀、豪邁的胸懷

第二問：略

（2009年江蘇卷）

9．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。高考資源

滿

江

紅.登黃鶴樓有感.岳飛.遙望中原，荒煙外，許多城郭。想當(dāng)年，花遮柳護(hù)，鳳樓龍閣。萬歲山前珠翠繞，蓬壺殿里笙歌作。[注]到而今，鐵騎滿郊畿，風(fēng)塵惡。

.兵安在？膏鋒鍔。民安在？填溝壑。嘆江山如故，千村寥落。何日請纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。卻歸來，再續(xù)漢陽游，騎黃鶴。.【注】萬歲山、蓬壺殿：指宋徽宗時(shí)構(gòu)筑的土山苑囿、亭臺宮殿。.⑴這首詞中的對比是由哪兩個(gè)句子領(lǐng)起的？“萬歲山前珠翠繞”一句中用了哪種修辭手法？(2分).⑵詞中寫了哪些“風(fēng)塵惡”的景象？(4分).⑶詞的開頭寫作者登黃鶴樓遙望中原，結(jié)尾說“再續(xù)漢陽游，騎黃鶴”，反映出作者的思想感情有何變化？(4分).答案：(1)想當(dāng)年，到而今。

借代。

(2)鐵騎滿郊畿，士兵“膏鋒鍔”，百姓“填溝壑”，千村寥落。

(3)由開頭對昔盛今衰的悲慨，對外敵人侵踐踏大好河山的憤恨，對統(tǒng)治階層奢侈誤國 的隱隱痛心，對抗擊敵人收復(fù)失地的決心，轉(zhuǎn)到想象中“提銳旅”“清河洛”之后再登黃鶴樓的舒暢心情。

（2009年湖北卷）

14閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（8分）

題西溪無相院

張先

積水涵虛上下清，幾家門靜岸痕平。

浮萍破處見山影，小艇歸時(shí)聞草聲。

入郭僧尋塵里去，過橋人似鑒中行。

已憑暫雨添秋色，莫方修蘆礙月生。

（1）這首詩多處寫到“影”，有的是明寫，有的是暗寫。請找出兩處暗寫“影”的詩句，并加以說明。（4分）

（2）第二聯(lián)是怎樣寫景的？請簡要分析。（4分）

答案：（1）①過橋人似鑒中行，暗寫人影（或橋影）。

②莫放修蘆礙月生，暗寫月影（或蘆影）。

（2）上句著眼視覺，寫浮萍破處，山影在水中顯現(xiàn)出來，呼應(yīng)了第一聯(lián)的“清字”。

下句則著墨于聽覺，以細(xì)微的草聲襯托出環(huán)境的寧靜，呼應(yīng)了第一聯(lián)的“靜”字。

（2009年天津卷）

13.閱讀下面的詩，按要求作答。（6分）

嚴(yán)鄭公宅同詠竹

唐·杜甫

綠竹半含籜，新梢才出墻。色侵書帙晚，陰過酒樽涼。

雨洗涓涓凈，風(fēng)吹細(xì)細(xì)香。但令無剪伐，會見拂云長。

注

：嚴(yán)鄭公，即嚴(yán)武，受封鄭公?；X（tuò），筍殼。帙，包書的布套。

（1）本詩前三聯(lián)描寫出竹子怎樣的形象？

答：_________________________________________________________________________

（2）請賞析“色侵書帙晚”一句。

答：_________________________________________________________________________

(3)請你談?wù)剬ψ詈笠宦?lián)寓意的理解。

答：___________________________________________________________________________

答案：（1）形象：嫩竹新出，竹影陰涼，雨洗竹凈，風(fēng)送竹香。

（2）翠竹的影子投映在書上，使人感到光線暗了下來?！扒帧睂懗隽酥裼耙苿?dòng)擴(kuò)大的漸進(jìn)過程。“晚”字則寫出了竹影給人帶來的時(shí)間錯(cuò)覺。

（3）答案符合詩意，言之成理即可。

示例一：要尊重天性，順應(yīng)自然。

示例二：要呵護(hù)人才，不要摧殘人才。

示例三：期待得到提攜，使自己有所作為。

（2009年重慶卷）

12、閱讀下面的曲詞，回答問題。（6分）

【折桂令】問秦淮

孔尚任

問秦淮舊日窗寮，破紙迎風(fēng)，壞檻當(dāng)潮，目斷魂消。當(dāng)年粉黛，何處笙簫? 罷燈船端陽不鬧，收酒旗重九無聊。白鳥飄飄，綠水滔滔，嫩黃花有些蝶飛，新紅葉無個(gè)人瞧。

（1）“當(dāng)年粉黛，何處笙簫?”用了什么修辭手法？（2分）

（2）“白鳥飄飄，綠水滔滔，嫩黃花有些蝶飛，新紅葉無個(gè)人瞧”描寫了什么樣的景色？表達(dá)了什么樣的感情？請簡要分析。（4分）

答案：（1）借代、反問。

（2）通過“百鳥”“綠水”“嫩黃花”“新紅葉”等描繪了初秋景色。又通過“飄飄”“滔滔”“有些蝶飛”“無個(gè)人瞧”等表達(dá)了因昔盛今衰引發(fā)的冷寂落寞之情。

（2009年福建卷）

5.閱讀下面這首詩歌，回答問題。（6分）

江行

[宋]嚴(yán)羽

暝色蒹葭外，蒼茫旅眺情。

殘雪和雁斷，新月帶潮生。

天到水中盡，舟隨樹杪行。

離家今幾宿，厭聽棹①歌聲。

［注］①棹歌：行船時(shí)船工所唱的歌。

（１）詩人為什么“厭聽棹歌聲”？（2分）

答：

（２）請從“景” 與“情”的角度，賞析本詩的頷聯(lián)。（4分）

答：

答案：（1）詩人離家日久，思鄉(xiāng)情切，厭倦了長期的漂泊生活，所以聽到棹歌聲便心生厭倦。

（2）詩歌頷聯(lián)妙在融情于景。詩中描寫了鶩“殘”、雁“斷”、月“新”、潮“生”的凄迷景致，景中寄寓了詩人的羈旅之情、思鄉(xiāng)之感。（2009年安徽卷）

閱讀下面這首詞，完成8～9題。

小重山?端午

[元]舒頡

碧艾香蒲處處忙。誰家兒共女，慶端陽。細(xì)纏五色臂絲①長?？浙皭潱l復(fù)吊沅湘②。

往事莫論量。千年忠義氣，日星光?！峨x騷》讀罷總堪傷。無人解，樹轉(zhuǎn)午陰涼。

[注]①五色臂絲：荊楚風(fēng)俗，端午節(jié)以五彩絲系臂。

②沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有淚羅江。

8．從全詞看，“空惆悵”和“無人解”分別表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(4分)

答： _________________________________________________________

9．這首詞最突出的表現(xiàn)手法是什么?請分別結(jié)合上闕和下闕作簡要分析。(4分)

答：_________________________________________________________

答案：8．空惆悵：慨嘆世人忙于節(jié)日的喜慶，而不理解或淡忘了端午節(jié)厚重的歷史內(nèi)涵；表達(dá)對愛國詩人屈原的懷念之情。

無人解：抒發(fā)了作者不為世俗理解的孤寂落寞情懷，也表達(dá)了對屈原忠義節(jié)的崇敬。

9．手法：對比。

簡析：上闋中眾人的繁忙喜慶和作者的獨(dú)自惆悵開成對比；下闋中世俗對屈原的不理解和作者讀《離騷》的深切感傷形成對比。

（答“反襯”，且簡析合理也可。）

（2009年遼寧卷）

閱讀下面這首宋詩，完成8~9題。

晚泊岳陽 歐陽修

臥聞岳陽城里鐘，系舟岳陽城下樹。

正見空江明月來，云水蒼茫失江路。

夜深江月弄清輝，水上人歌月下歸；

一闋聲長聽不盡，輕舟短楫去如飛。

8.詩中有三處寫到“月”，請就此作簡要賞析。（6分）

9.這首詩表達(dá)了作者什么樣的心情？是怎樣表現(xiàn)的？（5分）

答案：8.第三句寫明月“來”懸空江，表現(xiàn)作者人在旅途，只有明月為伴；第五句用擬人方法呈現(xiàn)靜夜“月弄清輝”的畫面，也為下句漁人歸家作因；第六句寫月光引領(lǐng)水上人伴著歌聲飛去歸家，帶出作者一絲思鄉(xiāng)之情。

答出三處“月”所寫不同景象，給3分；答出所寫景象的作用，給3分。

意思答對即可。

9.這首詩表達(dá)了作者處景而生的思鄉(xiāng)之情。是通過臥聞鐘聲、系舟樹下、靜賞江月、傾聽歌聲等舉動(dòng)，城里鐘、水上歌等聽覺感受，城下樹空江月、水上人、云水蒼茫、輕舟飛逝等視覺形象，以境寓情來表現(xiàn)的。句句寫景，景景關(guān)情。

答出思鄉(xiāng)之情，給2分；答出以景寓情，給1分；具體答出景于情的關(guān)系，給2分。

意思答對即可。

（2009年江西卷）

14.閱讀下面這首詩，然后回答問題。（6）

喜外弟盧綸見宿

司空曙

靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。

雨中黃葉樹，燈下白頭人。

以我獨(dú)沉久，愧君相見頻。

平生自有分，況是蔡家親注。

[注]蔡家親：表親。

（1）此詩表達(dá)了作者怎樣的感情？

答：

（2）前人認(rèn)為全詩動(dòng)人之處在“雨中黃葉樹，燈下白頭人”兩句，請從情景關(guān)系的角度分析其獨(dú)到之處。（4）

答：

答案：（1）此詩表達(dá)了作者悲喜交加（或悲中有喜，喜中帶悲）的感情。

（2）以悲景寫哀情；不著悲字而悲情自現(xiàn)（或寓情于景，不直接寫情，而將情完全寄寓在景物中）。

（2009年浙江卷）

閱讀下面這首詞，完成22-23題。（6分）

踏莎行 雪中看梅花

（元）王 旭

兩種風(fēng)流，一家制作。雪花全似梅花萼①。細(xì)看不是雪無香，天風(fēng)吹得香零落。

雖是一般，惟高一著。雪花不似梅花薄。梅花散彩向空山，雪花隨意穿簾幕。

【注】①萼：花萼。這里指花瓣。

22．詞中的“兩種”指的是，“一家”指的是

。（2分）

23．指出這首詞的寫作手法并簡析作者的情感。（4分）

答案： 22.①梅花與雪花

②大自然

23.手法：對比（反襯）

情感：對梅與雪的品格有所褒貶，突出了對梅花的喜愛和贊賞之情。

（2009年海南、寧夏卷）

閱讀下面這首宋詞，完成8-9題

鷓鴣天

代人賦①

辛棄疾

陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉。山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花。

【注】①這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時(shí)。②青旗：酒旗，酒店門外用青布做的幌子。

8.詞的上闕描繪了什么樣的景象？請簡要敘述。（5分）

9.詞的最后兩句作者用了哪種寫作手法？表達(dá)了什么樣的感情？詞題為“代人賦”，作者為什么要以此為題？請簡要說明。（6分）

答案：8.詞的上闋描繪了初春時(shí)鄉(xiāng)村一派春意盎然的景象。田間桑樹萌發(fā)出新芽，東鄰家蠶卵已孵出幼蠶；平緩的山坡上長著細(xì)嫩青草，黃色的牛犢在那兒鳴叫；夕陽斜照著初春傍晚的樹林，晚歸的烏鴉散落在那兒棲息。

9.運(yùn)用了對照（或?qū)Ρ龋┑膶懽魇址āＷ髡邔⒊抢锍铒L(fēng)畏雨的桃李，與鄉(xiāng)間溪頭迎春開放的薺菜花相對照，借景抒情，表達(dá)了他解官歸居后鄙棄城市官場，熱愛田園生活的感情，題為“代人賦”，實(shí)則為己賦，采用代人填詞的形式，以薺菜花自況，效果獨(dú)特。

（2009年四川卷）

12．閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。(8分)

秋夜將曉出籬門迎涼有感(其二)

陸 游

三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。

遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。

(1)

請談?wù)勥@首詩前兩名中“入”字和“摩”字的表達(dá)效果。(2分)

答：__________________________________________________________________

(2)

這首詩豐富的感情蘊(yùn)涵在景物與人物活動(dòng)的描寫之中。結(jié)合全詩，對此作簡要分析。(6分)

答：__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

答案：（1）“入”字表現(xiàn)出河的生氣，“摩”字突出了山的高峻。

（2）這兩首詩前兩句用夸張手法寫祖國山河的雄闊壯麗，包含熱愛之情，并為進(jìn)一步抒情做了鋪墊；第三句“淚盡”二字將亡國之恨宣泄無遺；第四句一個(gè)“望”字寫出遺民對南宋軍隊(duì)收復(fù)失地的企盼，一個(gè)“又”字則曲折地表達(dá)出對茍且偷安的南宋朝廷遲遲沒有收復(fù)失地的失望與埋怨。

（2009年上海卷）

(四)閱讀下面的詩歌。完成第14－16題。(8分)

早興

白居易

晨光出照屋梁明，初打開門鼓一聲。

尤上階眠知地濕，鳥臨窗語報(bào)天晴。

半銷宿酒頭仍重，新脫冬衣體乍輕。

睡覺①心空思想盡，近來鄉(xiāng)夢不多成。

【注】①覺：醒。

14.白居易，字樂天，號_____________。（1分）

15.對本詩分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是___________(3分)

A.首聯(lián)用“晨光”與“開門鼓”交代時(shí)間之早。

B.頷聯(lián)以犬和鳥的表現(xiàn)描繪清晨興旺之景。

C.尾聯(lián)“鄉(xiāng)夢不多成”呼應(yīng)“心空”，點(diǎn)明主旨。

D.本詩語言淺顯平實(shí)，給讀者清新自然之感。

16.詩人善于從細(xì)微處表現(xiàn)生活情趣，請從這一角度賞析畫線句。(4分)

答案： 14.香山居士 15.B 16.“新脫冬衣”以動(dòng)作暗示季節(jié)更替；“體乍輕”寫出猛然間的輕松感受；“乍輕”呼應(yīng)“新脫”，描寫入微，抒發(fā)了詩人切身感受到春天到來的喜悅之情。（一點(diǎn)1分，語言1分）

（2009年廣東卷）

10.閱讀下面的詩歌，然后回答問題。（7分）

月

杜甫

萬里瞿唐①月，春來六上弦②。

時(shí)時(shí)開暗室，故故③滿青天。

爽和風(fēng)襟靜，高當(dāng)淚滿懸。

南飛有烏鵲，夜久落江邊。

【注】①瞿唐：瞿塘峽，位于長江三峽奉節(jié)至巫山段，安史之亂后，杜甫曾困居于此。

②上弦：上弦月，農(nóng)歷每月初

七、初八的弓形月亮。

③故故：常常，頻頻。

⑴作者通過詠月主要抒發(fā)了怎樣的感情？

⑵從“萬里”、“時(shí)時(shí)”、“夜久”三個(gè)詞中任選兩個(gè)，分別簡析它們在表情達(dá)意方面的作用。(4分)

參考答案：⑴全詩以明月興思情，同一輪明月寄予著兩地彼此的相思，思情的悠遠(yuǎn)綿長與月夜的孤獨(dú)寂寞相織相融，形成一種清麗深婉、寂寥苦思的凄清氛圍，抒發(fā)了詩人對時(shí)局動(dòng)蕩、國事艱難的憂慮以及對家鄉(xiāng)故園親人的思念。作者通過描寫春夜清冷靜謐的月下景色，抒發(fā)了自己因國難而顛沛流離、生活動(dòng)蕩不定的凄涼傷感之情。

⑵①“萬里”一詞，突出空間范圍之廣，表現(xiàn)了廣闊地天地籠罩于清淡月色中的情景，反襯了詩人的個(gè)體的渺小孤獨(dú)寂寞之情。

②“夜久”一詞，強(qiáng)調(diào)時(shí)間之長，寫出了南飛的烏鵲在深夜經(jīng)長時(shí)間飛奔后只能落在江邊暫時(shí)棲息的情景，含蓄地表現(xiàn)了詩人長時(shí)間在外奔波、身心俱疲的艱難處境。

“時(shí)時(shí)”一詞，運(yùn)用疊詞，寫月光時(shí)時(shí)照進(jìn)黑暗的居室，與下句的“故故”相對，使語言表達(dá)更富有韻律美。

考點(diǎn)：本題主要考查詩歌形象和情感，首先通讀全文，結(jié)合背景，從詩歌所描繪的意象出發(fā)。

解析：第⑴題考查詩歌景和情的關(guān)系，“月”是本詩的主要意象，抓住作者所描寫的月的特點(diǎn)，再結(jié)合詩人遭遇和國家的局勢作答。第⑵題考查詩歌情感，結(jié)合注釋①作答。

（2009年湖南卷）

14.閱讀下面的詩句，根據(jù)提示，完成賞析，（7分）

三月晦日偶題

秦觀

節(jié)物相催各自新，癡心兒女挽留春。

芳菲歇去何須恨，夏木陰陰正可人。

點(diǎn)絳唇 元好問

醉里春歸，綠窗猶唱留春住。問春何處，花落鶯無語。

渺渺予懷，漠漠煙中樹，西樓暮，一簾疏雨，夢里尋春去。

（1）詞多富情趣，而宋詩多理趣。青從作品中作者對春逝態(tài)度的角度，分析秦詩之理趣、元詞之情趣是如何表現(xiàn)的。（5分）

答：秦詞的理趣：

元詞的情趣：

（2）分析《點(diǎn)絳唇》一詞起句與結(jié)句的藝術(shù)特點(diǎn)。（2分）

答案：（1）秦詩之理趣：作者闡述了季節(jié)更替，風(fēng)物變化乃自然之理，認(rèn)為春天固然美好，“留春”的癡心兒女對春逝無需遺憾，夏天深幽的樹蔭也足以怡人。元詞之情趣：作者用“綠窗猶唱”“花落”“鶯無語”“煙中樹”“暮”“疏雨”“夢”等詞語刻意營造春逝之氛圍，用“留春”“問春”“尋春”等傳達(dá)出他對春逝的悵惘意緒。

（2）《點(diǎn)絳唇》一詞起句與結(jié)句頗有藝術(shù)特點(diǎn)。起句“醉里春歸”深婉有致，“醉里”可見作者沉迷于春景，但“春歸”卻明確點(diǎn)出“春去也”之無奈，奠定了全詞的基調(diào)。結(jié)句“夢里尋春去”語淡情濃，表明作者不思春逝，著意到夢中尋覓春天的蹤跡，正可見（現(xiàn)實(shí)世界中）春逝之無可挽回，起結(jié)回環(huán)，結(jié)句更凸顯此詞蘊(yùn)藉的特點(diǎn)。考點(diǎn)：（1）考查對詩歌風(fēng)格的比較；（2）考查詩歌表現(xiàn)手法的分析。

解析：我個(gè)人認(rèn)為，命題者在此題上有些疏漏，主要是兩問的考點(diǎn)重復(fù)了。（1）答題思路是：風(fēng)格＋例子＋簡析。例子最好是關(guān)鍵詞，不必完整引用。

【思路點(diǎn)撥】（1）要抓住區(qū)別點(diǎn)“理”、“情”入手，結(jié)合具體詩句；（2）一般地，開頭和結(jié)尾首尾呼應(yīng)；結(jié)尾點(diǎn)題。詩歌講究含蓄的特點(diǎn)與兩個(gè)句子結(jié)合起來分析。

（2009年山東卷）

14閱讀下面這首唐詩，回答問題。（8分）

寄遠(yuǎn)

杜牧

南陵水面慢悠悠，風(fēng)緊云輕欲變秋。

正是客心孤迥處，誰家紅袖憑江樓？

（1）首句中“悠悠”在詩中有何作用？（3分）

（2）本詩后兩句表現(xiàn)了詩人怎樣的情感變化？請作簡要分析。（5分）

答案：（1）“悠悠”，寫出了水面的平和、水流的悠長、也透露出江上的清寂。這景象既顯出舟行者的心情比較平靜容與，也暗透出他一絲羈旅的孤獨(dú)。為第三句的“客心孤迥”作了準(zhǔn)備，打下了鋪墊。

(2)詩人的情感由孤迥孤寂而變得精神振奮。

正當(dāng)旅人觸物興感、心境孤迥的時(shí)候，忽見岸邊的江樓上有紅袖女子正在憑欄眺望。

三、四兩句所描繪的這幅圖景，色彩鮮明，饒有畫意，不妨當(dāng)作江南水鄉(xiāng)風(fēng)情畫來欣賞。在客心孤迥之時(shí)，意緒本來有些索寞無聊，流目江上，忽然望見這樣一幅美妙的圖景，精神振奮，羈旅的孤寂在一時(shí)間似乎沖淡了不少。這是從“正是”、“誰家”這樣開合相應(yīng)、搖曳生姿的語調(diào)中可以感覺出來的。