第一篇：六年級(jí)品德教案

學(xué)做有道德的小公民課題

課題

一、為我尊敬的人畫像--小畫家在行動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)

1.深入理解《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》中提出的口號(hào)。

2.發(fā)現(xiàn)不同人身上體現(xiàn)的道德美。

教學(xué)內(nèi)容 第 174~175 頁(yè)

教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備活動(dòng)所需要的材料。

教學(xué)活動(dòng)及過程

1.導(dǎo)入?；仡櫳瞎?jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，可以先從朗讀比較優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)開始。然后教師朗讀: “愛國(guó) 守法??”教師體溫學(xué)生:“你們?cè)谀睦锟吹竭^這些口號(hào)?懂得它們的含義嗎?”讓學(xué)生自由發(fā) 言，教師適當(dāng)予以補(bǔ)充或糾正。

2.自由討論。請(qǐng)學(xué)生朗讀教科書第 76 頁(yè)下方的課文，并向?qū)W生說明本節(jié)課要進(jìn)行“畫像活動(dòng)”，請(qǐng)學(xué)生說一說他們希望為什么樣的人畫像，為什么。

3.制作活動(dòng)。將學(xué)生分成小組，通過討論決定為誰(shuí)畫像并動(dòng)手完成畫像。教師提醒學(xué)生注意教科 書第 77 頁(yè)豆博士的提示要求，提醒學(xué)生要進(jìn)行分工與合作。

4.展示與交流。每個(gè)小組向全班展示自己的畫像，并且按照第 77 頁(yè)下方的格式做介紹。

5.教師小結(jié)，布置家庭作業(yè)。

課后反思：

1.教師可以事先準(zhǔn)備畫板或厚紙，以便同意全班作品的規(guī)格。

2.鼓勵(lì)學(xué)生為普通人、平凡人畫像，不一定局限與英雄人物。

3.提醒學(xué)生無(wú)論所選擇的是英雄人物還是普通勞動(dòng)者，要說明他們身上所體現(xiàn)出的優(yōu)秀的道德品格。

學(xué)做有道德的小公民課題

課題

二、尋找生活中的道德細(xì)節(jié)--小記者在行動(dòng)

教學(xué)目標(biāo) 1.懂得良好的道德風(fēng)尚靠無(wú)數(shù)道德細(xì)節(jié)構(gòu)成。

2.懂得在日常生活中講文明、懂禮貌關(guān)系到整個(gè)社會(huì)風(fēng)尚。

3.認(rèn)識(shí)自己的權(quán)利和責(zé)任。

教學(xué)內(nèi)容 第 178~179 頁(yè)

教學(xué)準(zhǔn)備 教師在課前通過“不是我扔的”這一故事，了解學(xué)生可能產(chǎn)生的想法。教學(xué)活動(dòng)及過程

1.導(dǎo)入。教師與學(xué)生一同欣賞教科書第 78 頁(yè)上方呈現(xiàn)的假日小隊(duì)拍攝的三個(gè)畫面，并且請(qǐng)學(xué)生發(fā) 表意見。朗讀第 78 頁(yè)中間的課文。

2.小組探究。教師為學(xué)生朗讀教科書第 78 頁(yè)“不是我扔的“這一小故事。然后將學(xué)生分成小組，通過討論后形成意見。

3.交流與講解。每個(gè)小組發(fā)表自己的意見，應(yīng)允許同一小組有不同的意見。由于學(xué)生的年齡特征 和經(jīng)驗(yàn)水平，可能許多學(xué)生很自然地會(huì)認(rèn)為向老爺爺說明真實(shí)情況很重要，教師應(yīng)當(dāng)肯定這種 意見的合理性。然后引導(dǎo)他們理解:其實(shí)是不是這個(gè)叔叔扔的并不重要，愛護(hù)環(huán)境、自覺養(yǎng)成 維護(hù)環(huán)境的行為是最可貴的。

4.同桌評(píng)價(jià)。以同桌兩人為一組、溝通達(dá)成一致意見，最后正式填寫。

5.教師總結(jié)。鼓勵(lì)學(xué)生按照活動(dòng)中所總結(jié)的內(nèi)容行使自己的權(quán)利，承擔(dān)自己的責(zé)任，做合格的小公民

課后反思：

1.學(xué)生對(duì)“不是我扔的“這一故事的理解，很可能會(huì)十分關(guān)注叔叔是“冤枉” 的，對(duì)此，教師要幫 助他們提升的:環(huán)境的清潔才重要，至于是誰(shuí)扔的在此并不值得追究，自覺地維護(hù)環(huán)境才是重要的。

2.認(rèn)識(shí)水平受局限，針對(duì)學(xué)生的相互評(píng)價(jià)，可能會(huì)出現(xiàn)偏激或不屬實(shí)的情況，并因此會(huì)影響部分學(xué)生的情緒，不利于達(dá)到活動(dòng)目的，所以，教師可建議學(xué)生將別人的評(píng)價(jià)內(nèi)容，在課后與家長(zhǎng)或同學(xué) 進(jìn)行交流，如果大家看法一致，則要虛心接受，如不符則要引以為戒。這樣在學(xué)生有情緒時(shí)，家長(zhǎng) 也可以及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)?；蚪ㄗh學(xué)生運(yùn)用前面學(xué)過的解壓方法進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié)。家庭作業(yè) 看了同學(xué)給自己寫的評(píng)價(jià)，把自己的感受寫下來。評(píng)價(jià)建議 觀察學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)，并做記錄。

第二篇：六年級(jí)品德教案

《讓我們蕩起雙槳》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)在集體活動(dòng)中分工與合作的重要性。

2、認(rèn)識(shí)合作成功與失敗的條件和原因。

3、培養(yǎng)初步的合作意識(shí)和能力。

4、在活動(dòng)中體驗(yàn)合作成功的喜悅，體驗(yàn)合作中的共享與雙贏。

教學(xué)重點(diǎn)： 分工與合作的重要性。

教學(xué)難點(diǎn)： 把分工與合作運(yùn)用到實(shí)際的學(xué)習(xí)生活中。教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入，精巧過渡 教師：同學(xué)們，你們愛做游戲嗎？老師也很喜歡做游戲。今天我們一起來做游戲好嗎？不過在做游戲前，先讓大家聽一段小故事。很久以前，一個(gè)很深的礦井里有5個(gè)礦工，可是有一天礦井突然塌方了，其他井口都被堵，只有一個(gè)井口還有一個(gè)很小的口，只能一個(gè)人艱難地通過。而且情況緊急，他們必須盡快逃生。5個(gè)礦工該怎么辦才能逃生？同學(xué)們，你們面前的5個(gè)小球就是5個(gè)礦工，快快想出好辦法！

二、游戲體驗(yàn)

1、體驗(yàn)一：抽球比賽?？茨膫€(gè)小組在最短的時(shí)間內(nèi)把球抽出，然后讓學(xué)生說說自己動(dòng)作快或者動(dòng)作慢的原因，并且進(jìn)行比較。

2、體驗(yàn)二：傳球比賽，奪紅旗?？梢赃M(jìn)行兩輪比賽。（1）第一輪比賽要求球從每個(gè)學(xué)生頭上傳過。賽后，說說動(dòng)作快或動(dòng)作慢的原因。（2）第二輪比賽要求球從每個(gè)學(xué)生左肩傳過。借鑒第一輪失敗的原因小組進(jìn)行調(diào)整，再比賽。

3、體驗(yàn)三：堆積木比賽，奪紅花。要求小組內(nèi)每個(gè)同學(xué)都參與，看哪個(gè)小組在5分鐘內(nèi)堆的積木花樣最多，堆完后各組可以請(qǐng)老師和其他組的同學(xué)欣賞，并介紹自己小組堆積木的方法。最后，學(xué)生介紹，總結(jié)堆積木花樣多與少的原因。

三、探究明理

1、學(xué)生討論探究。三個(gè)活動(dòng)后請(qǐng)學(xué)生討論自己在前面的三個(gè)游戲中的收獲，自己的感想。通過比較，進(jìn)行總結(jié)歸納。

2、教師小組：合作，可以產(chǎn)生超過個(gè)人的力量；合作，可以幫助我們戰(zhàn)勝困難；合作，能為集體贏得榮譽(yù)；合作，能給我們帶來愉快的體驗(yàn)。

四、延伸升華

1、讓學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料，結(jié)合教科書中的幾個(gè)事例、課堂上的三個(gè)活動(dòng)及自己的理解，以“合作中的共享與雙贏”為主題，進(jìn)行交流討論。

2、學(xué)生閱讀教科書中第19頁(yè)的圖配文，然后談感受。寫下自己的體驗(yàn)。

五、模擬實(shí)驗(yàn) 教師呈現(xiàn)學(xué)生喜歡的卡通動(dòng)物、人物卡片，在每個(gè)卡片的后面列有一個(gè)任務(wù)，學(xué)生按照小組抽取卡片，根據(jù)抽到的任務(wù)，各小組分工合作?？ㄆ械娜蝿?wù)有以下幾個(gè)：（1）粉筆將教室里的黑板打扮漂亮！（2）喜歡拼圖嗎？試試看，你們的卡片拼出后會(huì)是一幅什么圖，然后將結(jié)果貼在黑板上。（3）會(huì)捏橡皮泥嗎，那么來吧！試試捏個(gè)“動(dòng)物樂園”?。?）小組同學(xué)準(zhǔn)備個(gè)小合唱，要有動(dòng)作才好喲?。?）有一座房子光禿禿的，你們能用玉米粒做屋架，紅豆做屋頂，綠豆做窗戶，再配上圖案，將它打扮一下嗎？（6）小組的幾個(gè)人試著組合成“術(shù)字形”“米字形”“梅花型”圖案。（要求站著組合）（7）你們小組能團(tuán)結(jié)一心，那么大家都來想一想，小組同學(xué)一起合作干點(diǎn)什么？給大家個(gè)驚喜。（8）這是一朵大紅花，每個(gè)花瓣都被白色花片遮住了，白色花片上的問題需要從書中尋找答案，只要大家齊心協(xié)力從書中找出答案，就能揭開白色花片得到這朵紅花。（9）你們還可以自由選擇，嘗試與同學(xué)合作完成一件事。寫下你們的活動(dòng)記錄，然后向全班同學(xué)展示成果。

六、課堂小結(jié) 在剛才的合作實(shí)踐活動(dòng)中，老師看到了大家的成功合作。你們成功的喜悅，燦爛的笑容，讓老師相信每一個(gè)同學(xué)都是很棒的合作之星！

第三篇：六年級(jí)品德教案

2013—2014學(xué)六年級(jí)品德與社會(huì)教案設(shè)計(jì) 2013—11—12 編號(hào)17 18 《9侵略戰(zhàn)爭(zhēng)與不平等條約》教學(xué)設(shè)計(jì)

備課人：賈宏智

班級(jí)：六年級(jí)

等級(jí)： 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過了解列強(qiáng)的侵略行經(jīng)，使學(xué)生牢記國(guó)恥，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷。

2、培養(yǎng)學(xué)生查找、閱讀史料的能力，引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成搜集、利用史料學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3、了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、甲午戰(zhàn)爭(zhēng)、八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的簡(jiǎn)單情況，知道《南京條約》《馬關(guān)條約》《辛丑條約》的內(nèi)容以及給中華民族帶來的危害。

教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生了解侵略戰(zhàn)爭(zhēng)與不平等條約，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)活動(dòng)及過程：

活動(dòng)一：探究鴉片的由來和危害

1、結(jié)合前一單元祖先留給我們的驕傲引入新課。

2、引導(dǎo)學(xué)生討論英國(guó)為什么向我過輸入鴉片？而且數(shù)量急劇增長(zhǎng)？

3、學(xué)生借助教材和以往了解的情況，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鴉片，歸納出鴉片的危害。

4、指導(dǎo)學(xué)生將鴉片的危害寫在教材的第54頁(yè)的留白處。活動(dòng)二：禁毒行動(dòng)

1、了解當(dāng)今社會(huì)毒品對(duì)人們的危害。

2、搜集資料，宣講禁毒活動(dòng)。

活動(dòng)三：討論《南京條約》中開放的通商口岸，今天的沿海對(duì)外開放城市的本質(zhì)區(qū)別是什么？

1、清楚《南京條約》中開放的五處通商口岸，是在什么情況下開放的？所起的作用是什么？

2、今天的沿海開放城市是在什么情況下開放的？所起的作用是什么？

3、將以上二者對(duì)比，得出：條約中開放的通商口岸，是在帝國(guó)主義威逼下被迫開放的，進(jìn)行的貿(mào)易是不平等的；今天的沿海對(duì)外開放城市，是我們國(guó)家主動(dòng)開放的，進(jìn)行的貿(mào)易是平等的?；顒?dòng)四：討論甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中，中國(guó)失敗的原因是什么？

1、教師引言，我過愛國(guó)官兵這樣英勇頑強(qiáng)，為什么還會(huì)失敗 呢？

2、學(xué)生根據(jù)了解的知識(shí)自由發(fā)揮，并相互補(bǔ)充、提示。

3、教師歸納總結(jié)：一是由于清政府的腐敗沒落；二是由于政 策集團(tuán)的妥協(xié)退讓；三是由于軍事裝備的陳舊落后?；顒?dòng)五：《馬關(guān)條約》大家談

1、學(xué)生選擇自己感興趣的問題與同學(xué)一起交流。知道《馬關(guān) 條約》簽定的時(shí)間、內(nèi)容。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生逐條分析其危害?；顒?dòng)六：找一找，三個(gè)條約的共同點(diǎn)

1、回顧《南京條約》《馬關(guān)條約》《辛丑條約》的主要內(nèi)容。

2、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)三個(gè)條約的內(nèi)容進(jìn)行歸類。

3、得出結(jié)論：都是清政府被迫簽定的不平等條約，使清政府

付出了巨額賠款，加重了人民的負(fù)擔(dān)，破壞了中國(guó)的主權(quán)和領(lǐng)土完整，為外國(guó)資本主義的勢(shì)力的侵入提供了方便等。2013—2014學(xué)六年級(jí)品德與社會(huì)教案設(shè)計(jì) 2013—11—13 編號(hào)19 20 《10侵略者在中國(guó)的罪行》教學(xué)設(shè)計(jì)

備課人：賈宏智

班級(jí)：六年級(jí)

等級(jí)： 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過了解火燒圓明園、南京大屠殺中帝國(guó)主義犯下的種種罪行，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到帝國(guó)主義的殘暴，從而牢記國(guó)恥，振興中華。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料，了解和學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的能力。

3、了解帝國(guó)主義在?國(guó)中之國(guó)?享有的特權(quán)，知道英法聯(lián)軍在圓明園的野蠻行經(jīng)，掌握日軍在南京大屠殺中的滔天罪行。

教學(xué)重難點(diǎn)：了解火燒圓明園、南京大屠殺中帝國(guó)主義犯下的種種罪行，知道英法聯(lián)軍在圓明園的野蠻行經(jīng)，掌握日軍在南京大屠殺中的滔天罪行。

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)活動(dòng)及過程：

活動(dòng)一：?國(guó)中之國(guó)?-----租界

1、教師解釋什么是租界？為什么租界為?國(guó)中之國(guó)?？

2、學(xué)生查找資料，了解租界在我國(guó)創(chuàng)設(shè)、發(fā)展情況。

3、學(xué)生以小組為單位，討論、交流：為什么說租界是帝國(guó)主義侵略者的樂園，是中國(guó)人民的地獄。

活動(dòng)二：?萬(wàn)園之園?-----圓明園

1、學(xué)生結(jié)合課文了解圓明園的地理位置、建筑過程。

2、展示、交流收集到的有關(guān)圓明園的文字資料和圖片資料。充分展示圓明園宏大的園林規(guī)模，杰出的造園藝術(shù)、精湛的建筑造型和豐富的文化收藏。

3、在展示的基礎(chǔ)上，學(xué)生介紹圓明園的豪華壯觀，再現(xiàn)這座舉世聞名的皇家園林昔日的風(fēng)采。

活動(dòng)三：從圖片見證?南京大屠殺?

1、學(xué)生收集有關(guān)南京大屠殺的圖片資料。

2、將收集到的圖片按一定規(guī)則分類，為每張圖片配上文字說明。

3、展示并講解自己收集的圖片，從而了解南京大屠殺?；顒?dòng)四：課外拓展

1、利用班會(huì)進(jìn)行演講。主題為?從圓明園的殘?jiān)珨啾谙氲降?。

2、小調(diào)查：?日本侵略者在中國(guó)犯下的罪行?。

教師引言，日本帝國(guó)主義先后侵略我國(guó)達(dá)14年之久，對(duì)我國(guó)人民犯下的罪行難以訴說，除了教材上介紹的南京大屠殺之外，還有許多，請(qǐng)同學(xué)們走訪調(diào)查一下，將其記錄下來。

3、模擬：給日本首相的一封信

自我介紹，說明為什么要寫信，陳述你知道的日本侵略這犯下的滔天罪行，以誠(chéng)懇的態(tài)度勸說日本首相要尊重歷史，不要再做傷害人民感情的事情。呼吁人們要維護(hù)和平，珍惜和平。

4、召開?勿忘國(guó)恥，面向未來?主題隊(duì)會(huì)。2013—2014學(xué)六年級(jí)品德與社會(huì)教案設(shè)計(jì) 2013—11—19 編號(hào)21 22

《

11、中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生》教學(xué)設(shè)計(jì)

備課人：賈宏智

班級(jí)：六年級(jí)

等級(jí)： 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民為新中國(guó)的建立浴血奮戰(zhàn)的英勇事例，知道?沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)?的道理。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨，熱愛革命前輩和先烈的感情，以及為祖國(guó)強(qiáng)盛和人民幸福而奮斗的民族責(zé)任感。

3、知道中國(guó)共產(chǎn)黨的建立使中國(guó)革命的面貌煥然一新的史實(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道?沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)?的道理。

教學(xué)難點(diǎn)：了解了解中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民為新中國(guó)的建立浴血奮戰(zhàn)的英勇事例，知道“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)”的道理。

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過程：

活動(dòng)一：我們身邊的共產(chǎn)黨

讓學(xué)生說說他們了解的有關(guān)中國(guó)共產(chǎn)黨的知識(shí)，如黨的誕辰紀(jì)念日、黨的最高領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)等。

活動(dòng)二：中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生

1、引導(dǎo)學(xué)生展示和交流有關(guān)共產(chǎn)黨誕生的文字和圖片資料。

2、讓學(xué)生把史實(shí)資料整理成的小故事進(jìn)行演講。

3、教師小結(jié)：曾經(jīng)是這么少的幾個(gè)人，曾經(jīng)是這樣的勢(shì)單力薄，可正是這點(diǎn)點(diǎn)星火，燃起了中國(guó)革命的希望。

活動(dòng)三：展示共產(chǎn)黨的豐功偉績(jī)

1、引導(dǎo)學(xué)生交：中國(guó)共產(chǎn)黨成長(zhǎng)歷程中的豐功偉績(jī)。

2、學(xué)生以小組為單位，按照各組的學(xué)習(xí)興趣和課前收集的相關(guān)資料，結(jié)合教材第70頁(yè)和71頁(yè)中的圖片和文字資料自由交流，并形成圖文并茂的資料匯報(bào)單。

3、請(qǐng)每個(gè)組長(zhǎng)將重點(diǎn)了解到資料進(jìn)行講解。活動(dòng)五：制作紀(jì)念卡

1、老師出示一個(gè)同學(xué)的生日，問：這個(gè)日子對(duì)你來說特別重要嗎？為什么？

2、出示幾張?zhí)貏e的日歷（7月1日、8月1日、10月1日）問，你們知道這些特別日子的來歷和紀(jì)念意義嗎？

3、學(xué)生自由交流，制作紀(jì)念卡?；顒?dòng)六：課外拓展

1、學(xué)唱歌曲《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)》，讓學(xué)生邊唱邊回顧共產(chǎn)黨成長(zhǎng)歷程的豐功偉績(jī)。

2、在了解中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民英勇抗?fàn)幍呢S功偉績(jī)后，學(xué)生共同交流內(nèi)心感受。寫一篇周記。2013—2014學(xué)六年級(jí)品德與社會(huì)教案設(shè)計(jì) 2013—11—20 編號(hào)23 24

《

12、軍旗升起的地方》教學(xué)設(shè)計(jì)

備課人：賈宏智

班級(jí)：六年級(jí)

等級(jí)： 教學(xué)目標(biāo)：

1、感受老一輩共產(chǎn)黨人艱苦奮斗的犧牲精神和大無(wú)畏的英雄氣概。

2、知道中國(guó)人民解放軍的前身是中國(guó)工農(nóng)紅軍，進(jìn)行熱愛解放軍的教育。

3、知道中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民開展轟轟烈烈的反帝反封建斗爭(zhēng)、創(chuàng)建革命武裝的過程。

教學(xué)重難點(diǎn)：

感受老一輩共產(chǎn)黨人艱苦奮斗的犧牲精神和大無(wú)畏的英雄氣概。進(jìn)行熱愛解放軍的教育。

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過程：

1、軍旗的來歷

出示中國(guó)人民解放軍軍旗的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考這面紅旗的來歷引發(fā)學(xué)生探究興趣，引入?‘八一’南昌起義?的學(xué)習(xí)。

2、?八一?南昌起義紀(jì)念館

1）生出示搜集的?八一?南昌起義紀(jì)念館的圖片，再現(xiàn)歷史情景。2）學(xué)生閱讀課文，結(jié)合圖片了解?八一?南昌起義中軍旗的來歷。3）讓學(xué)生根據(jù)自己的了解講述?八一?南昌起義的經(jīng)過。

3、了解?八一?南昌起義的背景

1）引領(lǐng)學(xué)生分析?八一?南昌起義的背景，包括從1921年中國(guó)共產(chǎn)黨成立以后，第一次國(guó)共合作、北伐戰(zhàn)爭(zhēng)、蔣介石叛變革命、?八一?南昌起義等歷史事件的簡(jiǎn)要介紹。

2）讓學(xué)生試著講述一下自己搜集的有關(guān)的革命故事。

3）通過以上講述引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)共產(chǎn)黨為什么要建立自己的軍隊(duì)。

4、小組討論

1）在了解?八一?南昌起義的背景后，指導(dǎo)學(xué)生分析小組交流討論?為什么中國(guó)共產(chǎn)黨要建立自己的軍隊(duì)呢？?

2）學(xué)生以教材中男孩和女孩的觀點(diǎn)為范例進(jìn)行討論。3）教師小結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生深入認(rèn)識(shí)?八一?南昌起義對(duì)中國(guó)革命的勝利和今天的幸福生活的重要意義。

5、課外拓展

1）組織學(xué)生繼續(xù)收集?八一?南昌起義的資料整理成小故事，進(jìn)行演講。2）讓學(xué)生找一些反映當(dāng)年紅軍在井岡山斗爭(zhēng)的資料，如歌曲、圖片、故事等。2013—2014學(xué)六年級(jí)品德與社會(huì)教案設(shè)計(jì) 2013—11—26 編號(hào)25 26

《

12、軍旗升起的地方》教學(xué)設(shè)計(jì)

備課人：賈宏智

班級(jí)：六年級(jí)

等級(jí)： 教學(xué)目標(biāo)：

1、感受老一輩共產(chǎn)黨人艱苦奮斗的犧牲精神和大無(wú)畏的英雄氣概。

2、知道中國(guó)人民解放軍的前身是中國(guó)工農(nóng)紅軍，進(jìn)行熱愛解放軍的教育。

3、知道中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民開展轟轟烈烈的反帝反封建斗爭(zhēng)、創(chuàng)建革命武裝的過程。

教學(xué)重難點(diǎn)：

感受老一輩共產(chǎn)黨人艱苦奮斗的犧牲精神和大無(wú)畏的英雄氣概。進(jìn)行熱愛解放軍的教育。

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過程：

1、軍旗的來歷

出示中國(guó)人民解放軍軍旗的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考這面紅旗的來歷引發(fā)學(xué)生探究興趣，引入“‘八一’南昌起義”的學(xué)習(xí)。

2、“八一”南昌起義紀(jì)念館

1）生出示搜集的“八一”南昌起義紀(jì)念館的圖片，再現(xiàn)歷史情景。2）學(xué)生閱讀課文，結(jié)合圖片了解“八一”南昌起義中軍旗的來歷。3）讓學(xué)生根據(jù)自己的了解講述“八一”南昌起義的經(jīng)過。

3、了解“八一”南昌起義的背景

1）引領(lǐng)學(xué)生分析“八一”南昌起義的背景，包括從1921年中國(guó)共產(chǎn)黨成立以后，第一次國(guó)共合作、北伐戰(zhàn)爭(zhēng)、蔣介石叛變革命、“八一”南昌起義等歷史事件的簡(jiǎn)要介紹。

2）讓學(xué)生試著講述一下自己搜集的有關(guān)的革命故事。

3）通過以上講述引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)共產(chǎn)黨為什么要建立自己的軍隊(duì)。

4、小組討論

1）在了解“八一”南昌起義的背景后，指導(dǎo)學(xué)生分析小組交流討論“為什么中國(guó)共產(chǎn)黨要建立自己的軍隊(duì)呢？”

2）學(xué)生以教材中男孩和女孩的觀點(diǎn)為范例進(jìn)行討論。3）教師小結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生深入認(rèn)識(shí)“八一”南昌起義對(duì)中國(guó)革命的勝利和今天的幸福生活的重要意義。

5、課外拓展

1）組織學(xué)生繼續(xù)收集“八一”南昌起義的資料整理成小故事，進(jìn)行演講。2）讓學(xué)生找一些反映當(dāng)年紅軍在井岡山斗爭(zhēng)的資料，如歌曲、圖片、故事等。2013—2014學(xué)六年級(jí)品德與社會(huì)教案設(shè)計(jì) 2013—11—27 編號(hào)27 28 《13 二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征》教學(xué)設(shè)計(jì)

備課人：賈宏智

班級(jí)：六年級(jí)

等級(jí)： 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道蔣介石背叛革命后，中國(guó)共產(chǎn)黨為了挽救革命，發(fā)動(dòng)南昌起義，創(chuàng)建了紅軍，建立了革命根據(jù)地。紅軍為了保存革命力量進(jìn)行長(zhǎng)征。知道遵義會(huì)議確定了毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)地位，在毛澤東率領(lǐng)下，紅軍克服重重困難，勝利完成了長(zhǎng)征。

2、通過各種渠道收集有關(guān)長(zhǎng)征的資料，感受紅軍在長(zhǎng)征中克服困難、不怕犧牲的大無(wú)畏精神。

3、激發(fā)學(xué)生繼承革命傳統(tǒng)，弘揚(yáng)民族精神，珍惜今天幸福生活的情感，以及對(duì)毛澤東等老一輩革命家表示崇敬、敬佩和贊揚(yáng)紅軍不怕犧牲，勇往直前的英雄氣概。

教學(xué)重難點(diǎn)：

知道蔣介石背叛革命后，中國(guó)共產(chǎn)黨為了挽救革命，發(fā)動(dòng)南昌起義，創(chuàng)建了紅軍，建立了革命根據(jù)地。紅軍為了保存革命力量進(jìn)行長(zhǎng)征。知道遵義會(huì)議確定了毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)地位，在毛澤東率領(lǐng)下，紅軍克服重重困難，勝利完成了長(zhǎng)征。

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

教學(xué)過程：

1、播放歌曲，導(dǎo)入新課

1）欣賞《七律 長(zhǎng)征》詩(shī)歌后談感想。2）揭示課題。

3）關(guān)于二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，你想到了解什么？ 4）學(xué)生質(zhì)疑。

5）在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，老師提煉出需要解決的問題。

2、了解長(zhǎng)征的歷史背景

1）紅軍為什么要進(jìn)行二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征？ 2）學(xué)生小組討論交流紅軍長(zhǎng)征的原因。3）歸納總結(jié)

國(guó)民黨反動(dòng)派背叛革命鎮(zhèn)壓共產(chǎn)黨人；中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)建紅軍粉碎敵人多次圍剿；共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)紅軍保存進(jìn)行艱難長(zhǎng)征。

3、了解紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的經(jīng)過 1）讓學(xué)生查看“中央紅軍長(zhǎng)征路線圖”，數(shù)一數(shù)中央紅軍長(zhǎng)征途中經(jīng)過了哪些省。學(xué)生可以嘗試自己了解的有關(guān)長(zhǎng)征的事跡的發(fā)生地點(diǎn)，在路線圖上找到，并標(biāo)出來。

2）紅軍是怎樣一步一步走完二萬(wàn)五千里征途可？

4、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，暢談感想

讓學(xué)生思考：紅軍在長(zhǎng)征中都遇到了什么困難？他們?yōu)槭裁茨茉谶@樣艱苦的條件下堅(jiān)持斗爭(zhēng)？教師出示“飛奪瀘定橋”的圖片，讓學(xué)生思考：假如你是一個(gè)飛奪瀘定橋的勇士，在戰(zhàn)斗中你應(yīng)該注意些什么？在這樣危險(xiǎn)的情況下，紅軍戰(zhàn)士為什么還要勇往直前？

5、課外拓展：繼續(xù)尋找紅軍長(zhǎng)征足跡

以小組為單位收集有關(guān)長(zhǎng)征的資料，辦一份小報(bào)。2013—2014學(xué)六年級(jí)品德與社會(huì)教案設(shè)計(jì) 2013—12—3 4 編號(hào)29 30 31 《14 延安窯洞的燈火》教學(xué)設(shè)計(jì)

備課人：賈宏智

班級(jí)：六年級(jí)

等級(jí)：

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代的艱苦生活，從而使他們更加珍惜今天的美好生活，更加熱愛我們的祖國(guó)。

2、通過各種渠道收集有關(guān)資料，鍛煉學(xué)生收集資料、處理資料的能力。

3、通過了解“西安事變”“大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)”“解放全中國(guó)”等幾個(gè)典型歷史事件，使學(xué)生初步了解中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民軍隊(duì)在延安時(shí)期的革命歲月，了解中國(guó)革命。

教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生了解革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代的艱苦生活，了解““西安事變”“大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)”“解放全中國(guó)”等幾個(gè)典型歷史事件，使學(xué)生初步了解中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民軍隊(duì)在延安時(shí)期的革命歲月，了解中國(guó)革命。

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過程：

1、窯洞前面話革命

1）教師出示延安窯洞的圖片，讓學(xué)生觀察并說出革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代延安窯洞的作用。2）教師引導(dǎo)學(xué)生分析在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，延安窯洞發(fā)揮的作用。學(xué)生結(jié)合查找的資料和已有生活經(jīng)驗(yàn)分析、發(fā)表各自的觀點(diǎn)。

3）學(xué)生也可以講述革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代里，黨在延安的窯洞里指揮中國(guó)革命的歷史故事，并引申到“西安事變”的學(xué)習(xí)中。

2、故事里論乾坤

1）教師可以利用音像或故事資料分析當(dāng)時(shí)中國(guó)的形勢(shì)：共產(chǎn)黨在革命圣地延安、國(guó)民黨反對(duì)派在南京國(guó)民政府、日本發(fā)動(dòng)“九一八”事變、中國(guó)東北三省淪陷、日本開始全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。面對(duì)日本的侵略，國(guó)民黨提出“攘外必先安內(nèi)”的政策，共產(chǎn)黨提出“停止內(nèi)戰(zhàn)、一致對(duì)外”的主張。在此背景下，發(fā)生了西安事變。

2）教師指導(dǎo)學(xué)生分小組整理自己了解的西安事變信息和資料，以小組為單位用講故事的形式，介紹西安事變。

3）在學(xué)生基本了解西安事變的歷史過程后，引導(dǎo)學(xué)生辯論：西安事變時(shí)應(yīng)該放走蔣介石，還是不應(yīng)該放走蔣介石？

3、大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)精神 1）教師引導(dǎo)學(xué)生分析我們今天的生活離不開工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)，那么，在革命圣地延安，黨領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊(duì)是怎樣生活的呢？

2）學(xué)生以小組為單位調(diào)查并探究當(dāng)年黨領(lǐng)導(dǎo)人民軍隊(duì)在延安的生活情況，每個(gè)小組選擇一個(gè)方面，例如：糧食來源、衣服來源、領(lǐng)導(dǎo)人在生活中的行為等。

3）學(xué)生結(jié)合大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)，以小組為單位分別發(fā)表各自的研究成果。

4）教師對(duì)學(xué)生的匯報(bào)給予評(píng)價(jià)和總結(jié)。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感悟在革命圣地延安人們的艱苦奮斗和樂觀主義精神。

4、戰(zhàn)役中談解放

1）教師引導(dǎo)學(xué)生分析，自主學(xué)習(xí)戰(zhàn)役時(shí)要探究的問題。師生共同分析整理：時(shí)間、戰(zhàn)場(chǎng)、交戰(zhàn)雙方、戰(zhàn)役經(jīng)過、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)、戰(zhàn)役結(jié)局、殲敵數(shù)量等。

2）學(xué)生以小組為單位選擇三大戰(zhàn)役之一，按照上述主要問題結(jié)合相關(guān)資料進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，或選擇某一個(gè)或幾個(gè)問題將三大戰(zhàn)役進(jìn)行對(duì)比探究。

3）小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，即主要圍繞問題介紹三大戰(zhàn)役，形成表格，進(jìn)一步了解三大戰(zhàn)役對(duì)解放全中國(guó)的作用意義。

4）教師要適時(shí)幫助學(xué)生把握匯報(bào)的準(zhǔn)確才性和知識(shí)性，同時(shí)控制知識(shí)的難度。5）教師引導(dǎo)學(xué)生談感想。2013—2014學(xué)六年級(jí)品德與社會(huì)教案設(shè)計(jì) 2013—12—10 11編號(hào)32 33 34

《15 新中國(guó)的成立》教學(xué)設(shè)計(jì)

備課人：賈宏智

班級(jí)：六年級(jí)

等級(jí)：

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步理解?沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)?的含義，激發(fā)學(xué)生熱愛黨和祖國(guó)的情感。

2、知道國(guó)旗和國(guó)歌的內(nèi)涵。

3、知道中華人民共和國(guó)成立的時(shí)間、經(jīng)過和偉大意義。

教學(xué)重難點(diǎn)：

進(jìn)一步理解“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)”的含義，知道中華人民共和國(guó)成立的時(shí)間、經(jīng)過和偉大意義。

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過程：

1、了解“開國(guó)大典”，激發(fā)愛國(guó)情感

1）出示天安門廣場(chǎng)圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并引入課題。2）播放《義勇軍進(jìn)行曲》。

3）播放國(guó)歌伴奏音樂，學(xué)生肅立，齊唱《義勇軍進(jìn)行曲》。

引導(dǎo)學(xué)生：每周一的升旗儀式上，我們都在雄壯的國(guó)歌聲中注視著五星紅旗冉冉上升，你以后會(huì)怎么做呢？

4）教師追問過渡：同學(xué)們有沒有想過國(guó)歌、國(guó)旗的來歷和象征意義呢？

2、展示學(xué)生收集的有關(guān)開國(guó)大典的資料。1）先在小組內(nèi)交流并進(jìn)行整理。

2）小組派代表把整理好的資料講給大家。

3、總結(jié)學(xué)習(xí)情況，布置實(shí)踐活動(dòng)

1）教師總結(jié)：今天這節(jié)課，我們一起領(lǐng)略了開國(guó)大典的盛況，了解了祖國(guó)的標(biāo)志-----國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌的資料，希望大家永遠(yuǎn)記住那莊嚴(yán)的時(shí)刻，永遠(yuǎn)記住我們是新中國(guó)的下一代，要為祖國(guó)的繁榮、騰飛作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2）課后實(shí)踐作業(yè)：把了解到的有關(guān)開國(guó)大典及國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽的資料介紹給家人和同學(xué)，讓他們更加尊敬我們的國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌，更加熱愛我們的祖國(guó)。2013—2014學(xué)六年級(jí)品德與社會(huì)教案設(shè)計(jì) 2013—12—17 18 編號(hào)33 34

《16 走進(jìn)新時(shí)代》教學(xué)設(shè)計(jì)

備課人：賈宏智

班級(jí)：六年級(jí)

等級(jí)： 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道改革開放給人民帶來的翻天覆地變化，知道改革開放的總設(shè)計(jì)師是鄧小平，激發(fā)學(xué)生熱愛社會(huì)主義祖國(guó)，擁護(hù)改革開放政策的情感。

2、了解中、西部地區(qū)人民還不富裕的現(xiàn)實(shí)，懂得開發(fā)西部是為了協(xié)調(diào)東西部的平衡發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)全國(guó)人民的共同富裕。

3、培養(yǎng)學(xué)生收集、運(yùn)用資料的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

知道改革開放給人民帶來的翻天覆地的變化，知道改革開放的總設(shè)計(jì)師是鄧小平。培養(yǎng)學(xué)生收集、運(yùn)用資料的能力。

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過程：

1、聽歌曲《春天的故事》

1）播放歌曲《春天的故事》，邊聽邊閱讀歌詞，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劼牶蟮母邢搿?/p>

2）引導(dǎo)學(xué)生：想到經(jīng)濟(jì)特區(qū)，想到鄧小平爺爺，想到十一屆全會(huì)和改革開放。由此引入本課主題------?改革開放?

2、農(nóng)村的改革

1）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧十一屆三中全會(huì)和改革開放政策的提出，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)的改革開放是從農(nóng)村開始的。

2）教師和學(xué)生一起交流和討論收集的有關(guān)資料，深入理解農(nóng)村的家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制。

3、城市的故事

1）教師引導(dǎo)學(xué)生說出自己知道的經(jīng)濟(jì)特區(qū)的名稱，并結(jié)合教材中的我國(guó)的經(jīng)濟(jì)特區(qū)分布圖幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)特區(qū)，尤其是分析總結(jié)出經(jīng)濟(jì)特區(qū)的共同特點(diǎn)。

2）教師引導(dǎo)學(xué)生按照研究興趣選擇一個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，然后以小組為單位介紹該經(jīng)濟(jì)特區(qū)的發(fā)展變化情況。

4、對(duì)外開放的格局

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材99頁(yè)的地圖，了解?經(jīng)濟(jì)特區(qū)---沿海開放城市----沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)----內(nèi)地?的剃度對(duì)外開放格。分析歸納出我們不斷擴(kuò)大的對(duì)外開放格局中城市名稱。

5、西部大開放和振興東北工業(yè)基地 1）填充地圖，認(rèn)識(shí)西部和東北范圍。

2）從圖上領(lǐng)略西部美麗的風(fēng)景，介紹四川樂山大佛、甘肅鳴沙月牙泉、黃果樹瀑布、喜馬拉雅山、長(zhǎng)江第一灣等。

3）介紹物產(chǎn)，了解西部和東北資源。4）感受貧困落后，探討西部和東北前景。5）學(xué)習(xí)決策，了解?西部大開發(fā)?。

總結(jié)：西部地區(qū)和東北地區(qū)將得到很大的發(fā)展，東部地區(qū)也能受益，實(shí)現(xiàn)雙贏，最終實(shí)現(xiàn)共同富裕。2013—2014學(xué)六年級(jí)品德與社會(huì)教案設(shè)計(jì) 2013—12—24 25 編號(hào)35 36

《17 走向世界強(qiáng)國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)

備課人：賈宏智

班級(jí)：六年級(jí)

等級(jí)： 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解建國(guó)以后我國(guó)在各個(gè)領(lǐng)域所取得的巨大成就，激發(fā)我國(guó)綜合國(guó)力的日益增強(qiáng)而驕傲的情感。

2、培養(yǎng)學(xué)生收集、運(yùn)用資料的能力。

3、知道全面建設(shè)小康社會(huì)是我國(guó)現(xiàn)階段的主要奮斗目標(biāo)，同時(shí)暢想中國(guó)未來屹立于世界東方的偉大社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)的情景，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)熱情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解建國(guó)后我國(guó)在各個(gè)領(lǐng)域所取得的巨大成就，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)熱情。

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過程：

1、衣食住行話?小康?

1）讓學(xué)生通過自己家庭生活中的衣、食、住、行的情況來說說?富裕?。

2）讓學(xué)生聯(lián)系自己的具體生活以及周圍人們的生活，感受人們通過多產(chǎn)業(yè)的勞動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了豐衣足食和安居樂業(yè)。

3）小結(jié)：同學(xué)們，在我國(guó)古代，人們?cè)?jīng)夢(mèng)想能?豐衣足食、安居樂業(yè)?。今天，我們看到了人民的安居樂業(yè)，大家在豐衣足食的同時(shí)考試不斷追求有質(zhì)量的生活，換句話說，改革開放使我們的生活已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)了?小康?。

2、創(chuàng)造奇跡的農(nóng)業(yè)

閱讀教材的資料卡，并結(jié)合自己的調(diào)查進(jìn)行討論和交流。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，根據(jù)學(xué)生了解和總結(jié)的實(shí)際情況，適當(dāng)導(dǎo)入改革開放總設(shè)計(jì)師鄧小平與改革開放的有關(guān)事情，了解他為當(dāng)代中國(guó)的發(fā)展作出的偉大貢獻(xiàn)。

3、飛速發(fā)展的工業(yè)

1）找找家中的?中國(guó)制造?產(chǎn)品，并和大家交流。

2）從身邊的變化中看中國(guó)的發(fā)展。例如，馬路、商場(chǎng)、汽車等。

4、中國(guó)第一

讓學(xué)生展示自己收集的有關(guān)中國(guó)第一的資料，并鼓勵(lì)同學(xué)講自己對(duì)于某些數(shù)據(jù)的感受，引導(dǎo)學(xué)生看到中國(guó)的了不起，為祖國(guó)的強(qiáng)大而自豪。

5、走向輝煌的體育

1）讓學(xué)生展示收集的有關(guān)申奧成功的相公資料，交流自己的感受，把自己認(rèn)為最激動(dòng)人心的情節(jié)講給同學(xué)聽。

2）小組討論。讓學(xué)生結(jié)合前一單元中國(guó)人的屈辱史，進(jìn)一步思考：在多個(gè)申奧國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)中，為什么會(huì)選中中國(guó)？從中國(guó)申奧的成功和人們的歡呼聲中，你能感受到什么？

3）閱讀教材107頁(yè)。引導(dǎo)學(xué)生理解不同時(shí)代運(yùn)動(dòng)員的感受，思考新中國(guó)的運(yùn)動(dòng)員為什么能不斷地取得好成績(jī)。讓學(xué)生體會(huì)由?東亞病夫?到?體育強(qiáng)國(guó)?的艱辛和驕傲，從而認(rèn)識(shí)到國(guó)家的自尊、自信和自強(qiáng)關(guān)系著每個(gè)中國(guó)人在國(guó)際社會(huì)上的榮辱。

6、雄心勃勃展?未來?

1）讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)目前處于并在較長(zhǎng)時(shí)期仍處于社會(huì)主義初級(jí)階段，現(xiàn)在達(dá)到的小康還是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康。需要推進(jìn)全面小康社會(huì)，鞏固和提高目前達(dá)到的小康水平，并為此而進(jìn)行長(zhǎng)期的艱苦奮斗。

2）課外活動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生以繪畫、想象未來的征文等方式展望未來，暢想未來。

第四篇：六年級(jí)品德教案

六年級(jí)品德 1．男生和女生

男生女生的話題在常規(guī)的課堂上談，操作性上有一定的難度。本課充分考慮到這一點(diǎn)，設(shè)計(jì)了環(huán)環(huán)相扣的活動(dòng)，使學(xué)生在互動(dòng)中了解差異，在互換中走進(jìn)異性的內(nèi)心世界，從而為學(xué)生正確看待異性，站在異性的角度思考問題，解決交往中的誤解，化解沖突提供了空間，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)體諒.理解和尊重他人，學(xué)會(huì)與異性同學(xué)和諧相處。

2．朋友之間

通過這次授課，同學(xué)們?cè)鲩L(zhǎng)了許多知識(shí)，體會(huì)到了友誼的可貴；學(xué)會(huì)了分工合作；學(xué)會(huì)了根據(jù)主題收集、整理、篩選資料；同學(xué)們的聽說讀寫能力得到了鍛煉和提高；尤其值得欣喜的是，同學(xué)們的創(chuàng)新意識(shí)大大增強(qiáng)了，創(chuàng)造能力得到了表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

不足之處：如能讓學(xué)生完成《我最熟悉的一個(gè)朋友》這篇作文，或?qū)懸粍t周記，總結(jié)一下參加本次活動(dòng)的收獲，這節(jié)課會(huì)顯得更加完滿。

3.學(xué)會(huì)和諧相處

通過自主思考、小組交流、“悄悄話”信箱等形式，充分發(fā)展學(xué)生思維，提高學(xué)生解決問題的能力，促進(jìn)學(xué)生交友能力的提高。更重要的是引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自我反省，善于批評(píng)和自我批評(píng)，學(xué)會(huì)包容。

第二單元 人類的家園 1．只有一個(gè)地球

讓學(xué)生充分理解我們每一個(gè)人的衣食住行，都跟地球密切相關(guān)。我們每丟一張紙，吐一口痰，折一根樹枝都是在破壞環(huán)境。要讓學(xué)生懂得呵護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境要從身邊的每一件小事做起，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，影響身邊的人。

2．我們能為地球做什么

教學(xué)中，我主要采用了直觀演示法，活動(dòng)探究法，集體討論法，調(diào)查法，講授法進(jìn)行教學(xué)。由于本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是打造節(jié)水型社會(huì)，這既是本課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。因此，教學(xué)時(shí)，通過節(jié)水意識(shí)測(cè)試，了解人們的節(jié)水意識(shí)不強(qiáng)，增強(qiáng)節(jié)水意識(shí)，運(yùn)用的是課上小測(cè)試；通過節(jié)水創(chuàng)意大賽，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)水能力，指導(dǎo)生活，做到節(jié)約用水。本節(jié)課的不足：教材處理不夠理想，過于拘泥于教材，教材整合不夠深入；學(xué)生在小組競(jìng)賽、活動(dòng)探究、交流匯報(bào)氣氛不夠活躍。

3．當(dāng)災(zāi)害降臨的時(shí)候

在本節(jié)課的教學(xué)中，我始終把激發(fā)學(xué)生的興趣貫穿其中，把師生間、生生間及人與多媒體間的合作作為課堂教學(xué)的基本組織形式，把引導(dǎo)學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)作為課堂教學(xué)的基本過程，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神作為課堂的最高理念，取得了較好的效果。

第三單元 同在一片藍(lán)天下1．戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云下的苦難

本節(jié)課的重點(diǎn)在于讓學(xué)生了解并感受到戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人類只有災(zāi)難，該內(nèi)容與學(xué)生的生活距離較遠(yuǎn)，學(xué)生在理解上有一定得難度，課件的合理運(yùn)用可以很好地彌補(bǔ)這一點(diǎn)，可以讓學(xué)生更好地從直觀上了解關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的一些東西。

2．放飛和平鴿

在本節(jié)課的教學(xué)中，教師始終按照預(yù)先設(shè)定的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué)，完成了課前設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。還存在以下的不足：

1、教師的教學(xué)語(yǔ)言不夠嚴(yán)謹(jǐn)，口語(yǔ)化較多，特別表現(xiàn)在各部分知識(shí)的轉(zhuǎn)換銜接用語(yǔ)上。

2、教師更多地關(guān)注多媒體的使用，特別是視頻的播放上占用了更多的教學(xué)時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)生閱讀教材、思考和交流的時(shí)間較少。

3、教學(xué)設(shè)計(jì)中列有本節(jié)的教學(xué)重，但在實(shí)際的教學(xué)過程中沒有體現(xiàn)出來，教師都是平鋪直敘。

3．我們手拉手

這堂課充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，有利于培養(yǎng)和激發(fā)孩子們參與課堂的積極性、主動(dòng)性，使他們?cè)谧晕冶憩F(xiàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。教學(xué)的本質(zhì)不僅僅是一種“告訴”，更重要的是要讓學(xué)生在情境中主動(dòng)地實(shí)踐、體驗(yàn)、探究。通過本課學(xué)習(xí)，知道愛就在我們身邊。學(xué)會(huì)關(guān)心他人，理解他人，幫助他人。心中有他人。當(dāng)別人遇到困難時(shí)，無(wú)私地伸出熱情的手，主動(dòng)的說一句“告訴我，你有什么困難，讓我來幫助你?！钡玫綆兔Φ娜耍拇娓屑?，對(duì)關(guān)心過你的人道一聲謝謝！幫助了別人，得到了快樂。俗話說：“送人玫瑰，手留余香”。樹立我為人人，人人為我。在活動(dòng)和生活實(shí)踐中改變自己和完善自己。

教學(xué)中的不足。本課由于受時(shí)間、空間等的限制，未能讓學(xué)生更加深入的去實(shí)踐，學(xué)會(huì)一些做好事的基本技能和安全、衛(wèi)生等教育。

第四單元 1．我的成長(zhǎng)足跡

童年生活中小學(xué)生活是最豐富多彩的了，成長(zhǎng)的歷程也是有喜有憂，既有成功，也有失敗和挫折。教學(xué)中側(cè)重與引導(dǎo)學(xué)生回憶印象深刻的事件，重點(diǎn)注意學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)的有重要意義的時(shí)間段，點(diǎn)撥學(xué)生找出自己小學(xué)階段的收獲和存在的不足之處，讓學(xué)生學(xué)會(huì)不僅要悅納自己，同時(shí)還要學(xué)會(huì)找到不足并反思自己。小組討論并全班交流，全面而客觀，達(dá)到了合作探究的目的。

2.臨別感言

這節(jié)品德與社會(huì)課我主要采用小組活動(dòng)、交流討論、匯報(bào)展示等方式完成教學(xué)。本課的設(shè)計(jì)貫徹了新課程標(biāo)準(zhǔn)中的品德與社會(huì)課程設(shè)計(jì)思路要求，做到了一條主線，點(diǎn)面結(jié)合。其中“一條主線”是指以兒童社會(huì)生活為主。本課采用活動(dòng)的方式說心里話，寫祝福語(yǔ)，很符合兒童的社會(huì)生活。內(nèi)容設(shè)計(jì)很貼近兒童的生活實(shí)際。五年級(jí)學(xué)生正面臨著畢業(yè)。對(duì)母校、對(duì)同學(xué)、對(duì)老師肯定有想說的話。

第五篇：六年級(jí)品德教案

不平靜的世界（第一課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解兩次世界大戰(zhàn)的原因和簡(jiǎn)單經(jīng)過。

2．能搜集第二次世界大戰(zhàn)中起決定性作用的一些戰(zhàn)事，并會(huì)將搜集到的信息與人交流。

3．初步感受戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，體驗(yàn)戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來的苦難。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：初步了解兩次世界大戰(zhàn)，感受戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。難點(diǎn)：初步感受戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。教學(xué)準(zhǔn)備：

師生收集：第二次世界大戰(zhàn)中起決定性作用的戰(zhàn)事。

教師收集：搜集查找有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來苦難的資料（圖片、文字等）教學(xué)過程：

課前游戲：全班分成兩大組，互相考一考有關(guān)風(fēng)景名勝所在地的知識(shí)。由老師出題開始：園明園——北京

一、圖片欣賞，感受世界的“不平靜”。

前幾天，沈老師從網(wǎng)上收集了一些圖片，今天我把它們帶到了的課堂上，請(qǐng)各位同學(xué)認(rèn)真地看一看。

1． 欣賞第１組圖片：世界的和美（課件點(diǎn)擊：和美）教師隨機(jī)給圖片配上說明 快樂地欣賞完了這一組圖片，接下來我們欣賞另一組圖片。

2．欣賞第2組圖片：人類的戰(zhàn)爭(zhēng)（課件點(diǎn)擊：戰(zhàn)爭(zhēng)）教師隨著圖片的翻動(dòng)情緒變得激動(dòng)，并簡(jiǎn)要介紹戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷

3．請(qǐng)同學(xué)們說說看了剛才這兩組圖片之后的感想。

4．教師小結(jié)：我們?nèi)祟惞沧∫粋€(gè)美好的家園—地球，然而一直以來，各種戰(zhàn)爭(zhēng)、沖突卻時(shí)有發(fā)生，使得我們共同生活在一個(gè)“不平靜的世界”之中。

二、閱讀填表，了解“一戰(zhàn)”的基本情況

今天我們就一起來學(xué)習(xí)第一課：（點(diǎn)擊出示課題）不平靜的世界

首先我們走進(jìn)第一次世界大戰(zhàn)，去了解那一段歷史。請(qǐng)同學(xué)們翻到書本第三頁(yè)，自由朗讀第三到第四頁(yè)之間有關(guān)第一次世界大戰(zhàn)的內(nèi)容。1． 自由朗讀中有關(guān)一戰(zhàn)的文字材料。2．對(duì)課本資料進(jìn)行整理。

3．填表作業(yè)：你能把這些內(nèi)容整理出來并填寫下來嗎？請(qǐng)拿出作業(yè)紙。（1）學(xué)生填表，教師巡回查看學(xué)生填寫情況（2）匯報(bào)交流，能用自己的話簡(jiǎn)單地介紹一下嗎？

學(xué)生作業(yè)實(shí)物投影顯示，交流討論填寫過程中的不同點(diǎn)，同時(shí)梳理相關(guān)內(nèi)容。教師補(bǔ)充介紹二戰(zhàn)爆發(fā)的導(dǎo)火線。

讀了第一次世界大戰(zhàn)的有關(guān)內(nèi)容，再填寫了這一則表格，你有什么話想說？ 那你知道為什么會(huì)爆發(fā)第一次世界大戰(zhàn)嗎？教師簡(jiǎn)介這是資本主義國(guó)家之間掠奪殖民地造成的。

4．過渡：一次戰(zhàn)爭(zhēng)就給人類帶來了這么大的災(zāi)害，在人類社會(huì)發(fā)展史上，大大小小的戰(zhàn)爭(zhēng)真是不計(jì)其數(shù)，其中發(fā)生在20世紀(jì)30年代至40年代的第二次世界大戰(zhàn)規(guī)模最為空前，也最為殘酷。

三、故事交流，感受“二戰(zhàn)”的災(zāi)害性

指名朗讀教材第5頁(yè)中有關(guān)第二次世界大戰(zhàn)是怎樣發(fā)生的介紹。

1． 通過課前調(diào)查，你已經(jīng)知道第二次世界大戰(zhàn)中對(duì)戰(zhàn)局起決定性作用的哪些戰(zhàn)事。誰(shuí)先來說一說這些戰(zhàn)事？你是怎么了解到這些戰(zhàn)事的？

2． 學(xué)生交流匯報(bào)。簡(jiǎn)單介紹每一次重大戰(zhàn)事的名稱及發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及涉及的國(guó)家。（教師課件點(diǎn)擊“地圖”）

3．（1）請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看一段沈老師收集到的使二戰(zhàn)局勢(shì)得到根本性轉(zhuǎn)變的戰(zhàn)役——斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)的錄像（教師課件點(diǎn)擊“二戰(zhàn)”）

（2）說說看了這一段錄像之后的感受。你想對(duì)發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的希特勒說些什么？（3）可以把自己課前收集的資料進(jìn)行補(bǔ)充。

4．分小組交流，把你所收集的對(duì)二戰(zhàn)的戰(zhàn)局起到重要影響的戰(zhàn)事在四人小組內(nèi)進(jìn)行交流。

5．反饋：老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)把資料進(jìn)行了整理，有些同學(xué)還寫了評(píng)論，請(qǐng)同學(xué)們聽一聽。

四、數(shù)據(jù)整理計(jì)算，感受戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。1．資料整理：（1）請(qǐng)計(jì)算一下，兩次世界大戰(zhàn)中有關(guān)財(cái)產(chǎn)損失與戰(zhàn)爭(zhēng)費(fèi)用總計(jì)有多少？（學(xué)生計(jì)算之后教師課件點(diǎn)擊出示“58683億美元”）

（2）算一算，如果按我國(guó)小康生活水平人均800美元的標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算，兩次世界大戰(zhàn)用于戰(zhàn)爭(zhēng)的費(fèi)用和財(cái)產(chǎn)損失能讓多少人過上一年的小康生活？（課件點(diǎn)擊出示）

2．對(duì)照體驗(yàn)：從以上我們的計(jì)算中，你又能體會(huì)到什么？（估計(jì)：戰(zhàn)爭(zhēng)真是殘忍?。?zhàn)爭(zhēng)真是無(wú)情?。。?/p>

3．總結(jié)：是?。?zhàn)爭(zhēng)，自古以來就有。再加上“一戰(zhàn)”、“二戰(zhàn)”中各種新式武器的運(yùn)用，使得戰(zhàn)爭(zhēng)變得更加殘酷。（教師點(diǎn)擊課件展示由于運(yùn)用各種新式武器使得戰(zhàn)爭(zhēng)變得更加殘酷的圖片資料，配上《二泉映月》的音樂）延伸：

如果對(duì)兩次世界大戰(zhàn)感興趣的話可以登錄新浪新聞網(wǎng)，瀏覽世界大戰(zhàn)回顧或可以利用到圖書館借書的機(jī)會(huì)，借閱有關(guān)軍事方面的書籍，會(huì)使你學(xué)到更多的知識(shí)。

下一節(jié)課我們將進(jìn)一步去體驗(yàn)戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來的具體的災(zāi)害。

不平靜的世界(第二課時(shí))

一、教學(xué)目標(biāo)

1．了解20世紀(jì)80年代以來，世界各地區(qū)間的一些戰(zhàn)爭(zhēng)及沖突。2．進(jìn)一步感受戰(zhàn)爭(zhēng)所帶來的苦難。3．激起熱愛和平的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重、難點(diǎn)：進(jìn)一步感受戰(zhàn)爭(zhēng)所帶來的苦難。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1．搜集 20世紀(jì)80年代以來世界范圍內(nèi)影響比較大的一些戰(zhàn)爭(zhēng)及沖突。2．小組合作，重點(diǎn)研究戰(zhàn)爭(zhēng)的一方面災(zāi)難。

四、教學(xué)過程 課前談話

1．今天是農(nóng)歷正月二十，我們剛剛歡天喜地地迎接了狗年的新春，你們能來說一說今天你最開心的事情嗎？

不平靜的世界(第二課時(shí))教學(xué)過程：

一、談話引入，感受“不平靜”

今天這節(jié)課，我們繼續(xù)來聊有關(guān)“戰(zhàn)爭(zhēng)”的話題，首先想請(qǐng)大家來看一組我最近從網(wǎng)站上下載的新聞標(biāo)題——（點(diǎn)擊課件）1．以色列武裝直升機(jī)今晨空襲加沙 造成3死5傷 2006-02-05 08:02 來源: 新華網(wǎng)

2．阿富汗南部發(fā)生炸彈爆炸 13人死亡11人受傷 2006-02-07 15:39:14 來源: 新華網(wǎng)

3．是的，在我們正在歡度新春的時(shí)候，那里卻正在發(fā)生流血時(shí)間，這里老師想告訴大家，目前國(guó)際形式還十分復(fù)雜，世界上還有戰(zhàn)爭(zhēng)。課前我請(qǐng)同學(xué)們分小組去收集了20世紀(jì)80年代以來世界上發(fā)生的一些影響比較大的戰(zhàn)爭(zhēng)，現(xiàn)在就請(qǐng)你們來匯報(bào)一下吧！

4．學(xué)生匯報(bào)，教師板書戰(zhàn)役名稱。

（1）第五次中東戰(zhàn)爭(zhēng) 1982年6月6日，以色列——黎巴嫩（2）海灣戰(zhàn)爭(zhēng) 伊拉克——科威特——美國(guó)1991年1月17日

（3）兩伊戰(zhàn)爭(zhēng) ??? ??? 伊朗——伊拉克自1980年9月爆發(fā)，至1988年8月20日（持續(xù)了8年之久）。

（4）阿富汗戰(zhàn)爭(zhēng) 蘇軍——阿富汗 ??? 1979～1989年（歷時(shí)10年）（5）波黑戰(zhàn)爭(zhēng)1992年——4月~1995年12月，波斯尼亞和黑塞哥維那（簡(jiǎn)稱“波黑”）三個(gè)主要民族圍繞波黑前途和領(lǐng)土劃分等問題而進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng)。

（6）科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)美國(guó)及北約軍隊(duì)——南聯(lián)盟軍民1999年3月24日—6月20日（7）伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)2003年（8）車臣戰(zhàn)爭(zhēng)1999年（9）馬島戰(zhàn)爭(zhēng)1982年英國(guó)——阿根廷

5．真是不看不知道，一看嚇一跳，就這么短短的二十幾年，世界上就爆發(fā)了這么多大規(guī)模戰(zhàn)爭(zhēng)，（點(diǎn)擊課件：點(diǎn)燃戰(zhàn)火）但事實(shí)上，世界上發(fā)生的局部戰(zhàn)爭(zhēng)和軍事沖突還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這一些，當(dāng)今世界還很不平靜。這里我還收集了其他一些二戰(zhàn)結(jié)束以后的一些比較大的戰(zhàn)爭(zhēng)，用紅點(diǎn)表示的地方就是。（點(diǎn)擊課件）6．看到這團(tuán)團(tuán)的戰(zhàn)火，可能有很多同學(xué)都要問，怎么會(huì)有那么多的戰(zhàn)爭(zhēng)呢？其實(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)的原因非常復(fù)雜，有長(zhǎng)期的領(lǐng)土爭(zhēng)端問題，宗教派系對(duì)立的問題，但更多的是能源爭(zhēng)奪問題。

我們不妨再來看一看地圖，剛才所匯報(bào)的這一些戰(zhàn)爭(zhēng)，我們可以比較清晰的看出它主要集中在中東地區(qū)，這其中有一個(gè)很重要的原因就是因?yàn)檫@里的石油資源十分豐富。剛才同學(xué)們匯報(bào)的海灣戰(zhàn)爭(zhēng)就是一場(chǎng)地地道道的石油戰(zhàn)爭(zhēng)。7．但不管是哪一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，也不管是什么目的，都會(huì)給人類帶來許多的災(zāi)難。這一點(diǎn)，我們?cè)谏弦还?jié)課的兩次世界大戰(zhàn)的課堂中已經(jīng)有了初步的了解，在課前我也請(qǐng)同學(xué)們重點(diǎn)研究了戰(zhàn)爭(zhēng)所帶來的一方面的災(zāi)害，并且分小組進(jìn)行了重點(diǎn)的研究，現(xiàn)在就請(qǐng)你們派代表來匯報(bào)一下。

二、匯報(bào)課前調(diào)查，教師補(bǔ)充，體會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)的災(zāi)難

（一）學(xué)生匯報(bào)

從經(jīng)濟(jì)、生命、心理、兒童、環(huán)境、文明、難民營(yíng)這幾個(gè)方面來匯報(bào)。（適時(shí)點(diǎn)擊課件）

（二）教師補(bǔ)充

剛才同學(xué)們從各個(gè)角度匯報(bào)了戰(zhàn)爭(zhēng)所帶來的災(zāi)難，匯報(bào)應(yīng)該說比較詳細(xì)，既有圖片，又有解說，我想在你們的心靈深處一定受的了很大的震撼。這里我想給大家看一段文字，這是一位陣亡士兵的母親鐫刻在兒子墓碑上的歲戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴： 在別人眼里你只是一名普通的士兵，在母親心中你卻是整個(gè)世界。（點(diǎn)擊課件）從這段話中你讀出了什么？（對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴、對(duì)家人的思念??）

是呀，我想對(duì)每個(gè)人來說都希望能和自己的家人過上幸福的生活，但戰(zhàn)爭(zhēng)卻破壞這人們的原本幸福的生活，罪魁禍?zhǔn)拙褪悄切?zhàn)爭(zhēng)的發(fā)起者，現(xiàn)在就請(qǐng)你們給那些發(fā)起者寫一句話。

三、給戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)動(dòng)者寫一句話

四、播放和平之歌

戰(zhàn)爭(zhēng)是罪惡的，戰(zhàn)爭(zhēng)也是殘酷的，此時(shí)此刻我想我們每個(gè)人最想說的一句話便是不要戰(zhàn)爭(zhēng)：NO WAR，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們來看我從網(wǎng)上下載的一首FASLH動(dòng)畫。（點(diǎn)擊課件）

五、布置課后作業(yè) 關(guān)注時(shí)事，完成學(xué)習(xí)卡。教學(xué)反思: 通過課前調(diào)查,數(shù)字比較等教學(xué)活動(dòng),這些距離學(xué)生生活實(shí)際較遠(yuǎn)的內(nèi)容變得簡(jiǎn)單易懂,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也提高了,課外的知識(shí)豐富了,也學(xué)會(huì)了通過各種途徑去收集資料,整合資料,讓學(xué)生了解了兩次世界大戰(zhàn)的原因和簡(jiǎn)單經(jīng)過,感受到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，體驗(yàn)戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來的苦難。