第一篇：中班數(shù)學(xué)活動：認(rèn)識數(shù)字8

中班數(shù)學(xué)活動：認(rèn)識數(shù)字8 中山市古鎮(zhèn)鎮(zhèn)古一幼兒園 關(guān)軍萍

活動背景與思路：

幼兒已有認(rèn)識數(shù)字1至7的基礎(chǔ)，他們能較熟練地感知6以內(nèi)的數(shù)量，并建立起了初步的數(shù)概念。因此，在組織幼兒人數(shù)數(shù)字8時，正確感知數(shù)量已不是幼兒學(xué)習(xí)的難點。為此，我把本次活動的重點放在如何訓(xùn)練幼兒思維的靈活性，以促進幼兒的觀察力、創(chuàng)造力等多方面的能力的發(fā)展上。同時，我又考慮到到中班幼兒的年齡及思維特點，采用了游戲化、情節(jié)化的形式組織本次活動，讓幼兒在玩中學(xué)，以達到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合?；顒幽繕?biāo)：

1、學(xué)習(xí)8的形成，認(rèn)識數(shù)字8。

2、不受排列方法的干擾，正確感知8的數(shù)量。

3、積極參與操作、游戲，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：

多媒體課件、小貓頭飾、1至7的數(shù)字卡片和幼兒的操作材料?；顒舆^程：

一、復(fù)習(xí)鞏固7以內(nèi)的數(shù)。

1、以貓媽媽帶小貓去釣魚場釣魚導(dǎo)入活動。

師：今天天氣真好，媽媽帶你們到釣魚場玩，好嗎？現(xiàn)在出發(fā)咯！

2、進場，幼兒根據(jù)胸牌的圓點數(shù)量找相應(yīng)的位置。

師：釣魚場到了，我們得找個位置坐下來，看，每張椅子的后面都有一個數(shù)字寶寶，你們仔細看看自己的胸牌，數(shù)數(shù)有幾個小圓點就坐到數(shù)字幾的位置上！

二、正確感知8的數(shù)量，認(rèn)識數(shù)字“8”。

1、利用多媒體課件，學(xué)習(xí)8的形成。

（1）師：（出示7只小貓）看，我們的好朋友已經(jīng)來了，一起來數(shù)數(shù)看來了幾只？一共有幾只呀？可以用數(shù)字幾來表示？（出示數(shù)字7）

（2）師：小貓最喜歡吃魚了，我們釣一些魚給他們吃吧！每只小貓吃一條魚，那應(yīng)該釣幾條魚呀？（出示7條小魚）(播放貓的叫聲)又來了一只小貓，現(xiàn)在變成幾只小貓啦？那魚貓和魚一樣多嗎？誰多誰少？魚不夠吃，怎么辦？對了，添上一條魚，7條魚添上1條是8條，原來7添上1是8（集體讀一遍）

2、不受排列方法的干擾，進一步感知“8”的數(shù)量。

（1）師：除了我們來到這里釣魚外，還有很多小動物也來了，看看都有誰？（操作課件一）大家看到這個箭頭了嗎？這個箭頭要求數(shù)數(shù)的時候要從左向右數(shù)，一起來數(shù)數(shù)一共有幾只？還有誰也來啦？（操作課件二）又有多少只呢？誰來數(shù)數(shù)？……

（2）小結(jié)：這些動物的排列方法都不一樣，但無論怎樣排列，它們的數(shù)量都是8。

（3）認(rèn)識數(shù)字“8”。

師：這些數(shù)量都是8的物體可以用數(shù)字幾來表示？那8是什么樣子的呢？一起來認(rèn)識一下這個朋友（出示數(shù)字8，集體認(rèn)讀）請你們發(fā)揮想象力，看看數(shù)字8像什么？

（4）幼兒找數(shù)量是8的實物卡片。

師：釣魚場的主人說小貓們的表現(xiàn)很棒，想送一些禮物給你們，但有一個要求，能在桌面找出數(shù)量是8的禮物，找到了拿給媽媽，檢查正確的就可以帶回家了。（5）進一步鞏固7添上1是8。

師：剛才媽媽發(fā)現(xiàn)有些禮物小貓都沒有去拿，為什么呀？那我們有什么辦法可

以讓它變成8？（請個別幼兒操作）

3、了解8的實際意義。

師：剛才我們找到的這么多禮物的數(shù)量都是8，可以用8來表示，除了這些還有哪些東西可以用8來表示？

三、游戲，鞏固對數(shù)字8的認(rèn)識。

四、活動結(jié)束。

師：今天小貓們也玩得很累了，現(xiàn)在我們回家吃魚大餐吧！活動反思：

考慮到中班幼兒的年齡及思維特點，我以小貓到釣魚場玩的所見所聞為線索創(chuàng)設(shè)情景，入場以找座位的形式復(fù)習(xí)7以內(nèi)的點、數(shù)對應(yīng)，再通過小貓釣魚了解8的形成，知道7添上1是8，接著以看到可愛的小鳥玩游戲的形式讓幼兒明確數(shù)的守恒關(guān)系，知道不受排列方法的干擾，進一步感知“8”的數(shù)量。接著認(rèn)識數(shù)字8，并了解8的實際意義。在此基礎(chǔ)上，為檢測幼兒學(xué)習(xí)的情況及進一步鞏固幼兒對8 的認(rèn)識，我創(chuàng)設(shè)了送禮物、抓老鼠的游戲情景，讓幼兒積極主動的操作練習(xí)，達到鞏固的目的。在活動中幼兒能積極思考，大膽操作，活動興趣濃厚?？傮w來說幼兒能認(rèn)識數(shù)字8，并能正確感知8以內(nèi)的數(shù)量，知道7添上1是8，基本能達到活動目標(biāo)。在活動中通過開發(fā)性的提問激發(fā)幼兒的積極應(yīng)答，以發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主，教學(xué)過程較流暢，設(shè)計以情景貫穿整個活動，能在幼兒學(xué)習(xí)新知識后通過操作、游戲等進行鞏固，層層遞進，并為幼兒提供適合活動的教具與材料。但數(shù)學(xué)活動是系統(tǒng)性很強的學(xué)科，本次活動我們也希望通過我們的研討，能總結(jié)出更適宜幼兒學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)活動模式。同時值得探討的是如何讓幼兒在活動中明確了數(shù)量關(guān)系后，在操作中不同層次的幼兒都能得到相應(yīng)的提升。

第二篇：中班數(shù)學(xué)：認(rèn)識數(shù)字8

中班數(shù)學(xué)：認(rèn)識數(shù)字8 中 班 計 算 活 動：認(rèn)識數(shù)量8

（第一課時）

活動目標(biāo)：1在活動中，通過對實際物品的操作，理解8的實際含義；

2運用目測、動手操作材料，感知數(shù)量

8、體會數(shù)學(xué)活動的快樂：

活動重難點：理解8的實際意義；

活動準(zhǔn)備：‘8’的數(shù)字卡片，邀請8位大班幼兒，設(shè)置小超市—內(nèi)置書、盒子、牙刷、筆、（物品圖片），幼兒練習(xí)本,教師圖片等

活動過程：一復(fù)習(xí)7以內(nèi)的任意數(shù)

1為幼兒介紹超市，他們是來邀請大家去超市參加活動的。要求：在規(guī)定的時間內(nèi)找出‘超市中任意物品的數(shù)量’，把數(shù)數(shù)結(jié)果展示在展板。獎勵一個星！

二分享自己的發(fā)現(xiàn)，感知‘8’

1幼兒相續(xù)說說自己的發(fā)現(xiàn)—例3把勺子、4見衣服、5個小鈴---請幼兒來說說自己是怎么發(fā)現(xiàn)數(shù)量的2在超市里發(fā)現(xiàn)那么多的數(shù)量為的’8’物品,請問幼兒有誰認(rèn)識’8’的?

出示數(shù)字卡片8,一起說說8像什么?

3小結(jié):8除了可表示超市里的那些物品外,請孩子來說說還可以表示其他物品?（還可以在自己的身體上找）

4教師出示圖片,請幼兒目測圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類,出數(shù)量是8的圖形.三運用自己的認(rèn)識,作業(yè)’8’

1感知,了解了8的含義后,請幼兒完成相關(guān)作業(yè)練習(xí);

2教師講評,提醒幼兒:凡是數(shù)數(shù)合起來有8樣(種)的物品,飾件都可用’8’表示;

3活動結(jié)束后可找找在幼兒園里,有哪些東西是可用8來表示的;

延伸活動:1依班級幼兒能力表現(xiàn),設(shè)置相關(guān)作業(yè)投置益智區(qū),供幼兒練習(xí);

2家園配合:利用生活,游戲等,幫助幼兒充分理解8 文檔僅供參考

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：買鞋 設(shè)計意圖：

本學(xué)期我結(jié)合主題活動“我自己”，選擇了生活中幼兒熟悉、比較熟悉、不熟悉的各種鞋開展了“買鞋”活動。在活動中，我根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗和發(fā)展需要預(yù)設(shè)了活動目標(biāo)和活動過程。過程一“參觀鞋城”旨在引導(dǎo)幼兒觀察自己、同伴和教師所穿的鞋子的不同種類和特征，繼而激發(fā)幼兒認(rèn)識、了解更多種類鞋子的興趣。過程二“交流討論”旨在幫助幼兒梳理、提升、積累“鞋子的種類、用途、材質(zhì)和”根據(jù)不同場合、不同季節(jié)及腳的大小穿不同鞋子“的經(jīng)驗。過程三”拓展延伸“旨在通過課件拓展幼兒對特殊用途鞋子的認(rèn)識，并由此引發(fā)有關(guān)整理鞋子的討論和操作。目標(biāo)：

．對鞋子的不同種類和用途感興趣，嘗試按特征配對。并樂意說出自己的認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)。

．初步積累根據(jù)不同場合、不同季節(jié)及腳的大小穿不同鞋子的生活經(jīng)驗。準(zhǔn)備：

．師幼共同收集各種各樣的鞋子。布置成”丁丁鞋城“。

．介紹鞋的課件(芭蕾鞋、釘鞋、絕緣鞋等特殊用途的鞋)。

．不同大小的鞋盒、記號筆、貼有雙而膠的鉛畫紙若干。過程：

一、參觀鞋城．說說我的鞋。

①師(伸出自己的腳)：今天我穿了一雙運動鞋。你們都穿了什么鞋②依次請穿相同鞋子的幼兒伸出腳，大家一起數(shù)數(shù)共有幾雙鞋。總共有幾種鞋。

．參觀鞋城。

師：除了我們腳上穿的這幾種鞋．還有沒有別的鞋呢?我們一起去新開張的”丁丁鞋城“看看，為自己挑一雙喜歡的鞋。大家一定要找對相同的兩只鞋喲!(教師了解幼兒選鞋情況，選擇幼兒沒選的一至兩種鞋。

二、交流討論．認(rèn)識鞋的種類。

師：誰來介紹一下。你買了什么鞋?(請買相同種類鞋子的幼兒把鞋放在一起。

師：你為什么買這雙鞋?你認(rèn)為什么時候穿這雙鞋最好?為什么師：我剛才也買了一雙鞋。知道這叫什么鞋，我為什么買它嗎．發(fā)現(xiàn)鞋子的不同特征、用途、適用季節(jié)。

師：剛才我們都介紹了自己買的鞋，現(xiàn)在我們再來看看一共有多少種鞋。

嘗試目測點數(shù)。

師：這些鞋除了種類不同，還有什么不同呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有的用拉鏈，有的系帶子；有的高跟，有的平跟；有的硬底，有的軟底．了解買鞋的常識。

師：這些鞋子不但漂亮而且用途也不同，我們換上試試吧師：為什么小朋友都穿進新鞋了，我卻穿不進呢?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識買鞋時要試穿，一看大小是否合適，二看穿著是否舒適、便于行動。

三、拓展延伸．了解特殊的鞋。

師：除了我們買的這些鞋，”丁丁鞋城“還有哪些鞋?它們有什么用你還看見過什么鞋?它有什么用交流之后播放課件。幫助幼兒認(rèn)識芭蕾鞋、釘鞋、絕緣鞋等特殊用途的鞋。

．鞋、盒配對。

師：大家都知道鞋子不穿時應(yīng)放進鞋盒。那么，怎么才能分清自己的哪雙鞋子放在哪個盒子里，想穿時一下子就能找到呢師．，小朋友的辦法真多，我也想了一個辦法。給鞋子畫了一張”像"貼在盒子側(cè)面。這樣就能很快找到想穿的鞋子了。你們有沒有不一樣的辦法?去試試吧。(幼兒嘗試給鞋盒做相應(yīng)的記號。豐富生活經(jīng)驗。

．交流分享各自的記號表示方法。

第三篇：中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識數(shù)字8

中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識數(shù)字“8”

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【活動目標(biāo)】

1、學(xué)會8的形成，并認(rèn)識數(shù)字“8”

2、初步掌握8的實際意義

3、體驗成功后的樂趣，增強參與活動的自信心。

【活動準(zhǔn)備】 1、1——8數(shù)字卡片、圖片一幅、錄音機、歌曲磁帶、多媒體課件

2、活動室周圍放置若干身上有1——8點子或數(shù)字的老鼠形狀。

3、人手1份實物卡片操作材料。

【活動過程】

（一）開始部分 組織教學(xué)

（二）基本部分：

1、小朋友，今天老師和你們做一個數(shù)字娃娃的游戲，你們想不想變個數(shù)字娃娃？你們想做個數(shù)學(xué)娃娃幾？你們就戴上幾的頭飾。

2、現(xiàn)在你們都變成數(shù)字娃娃了，你告訴我，你是數(shù)字幾？這個數(shù)字是怎么來的，看誰說的又對又快，幼兒回答。

3、孩子們，你們變的數(shù)字娃娃真可愛，我也想變成數(shù)字娃娃，老師想變成數(shù)字幾呢？看完老師變的魔術(shù)就知道了。

4、操作課件：

飛出7只蜜蜂，后來又飛出一只蜜蜂，現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂？7只蜜蜂后來又飛來1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來的（7添上1是8）老師肯定并請全體幼兒說一遍。依次播放花，蘋果，汽車，飛機等讓幼兒說。

5、老師剛才變的蜜蜂是幾？老師想變成數(shù)字幾？（8）8像什么？ 6、8能表示8只蜜蜂、8只花籃、8還能表示8顆星星等，8能表示好多好多是8個的物品。

7、闖關(guān)拜見黑貓警長，正確判斷“8”以內(nèi)的數(shù)量。

（1）第一關(guān)，請小朋友們從盒子里找出有8個禮物的卡片送給黑貓警長比一比，誰找得禮物又對又多。（幼兒操作實物卡片，教師觀察。）

提問：你找到了什么禮物，它們的數(shù)量是幾，（2）第二關(guān)，說出數(shù)字“8”像什么？請小朋友從數(shù)字卡片中找出數(shù)字“8”，念一念。

（3）第三關(guān)，考考你們的眼力，（出示圖片）。請根據(jù)老師的問題拿出相應(yīng)的數(shù)字卡片放在桌子上。

8、游戲《捉老鼠》，鞏固對8數(shù)量的正確判斷。

活動室里藏了許多老鼠，請大家去捉身上有8個圓點的或者有數(shù)字“8”的妖精，比一比，誰的本領(lǐng)大，捉的老鼠又對又多。幼兒游戲，教師觀察、指導(dǎo)。（播放歌曲《黑貓警長》）

四、結(jié)束：小朋友們真能干，捉了這么多老鼠，現(xiàn)在我們和黑貓警長一起到外面去玩一回吧。

第四篇：中班數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識數(shù)字“9”》后記

中班數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識數(shù)字“9”》后記

上了一節(jié)中班數(shù)學(xué)活動課《認(rèn)識數(shù)字“9”》后，我對活動過程做了一番深入反思：本活動中，我認(rèn)為做得比較成功的有以下幾點：

1、創(chuàng)設(shè)豐富的情境游戲，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

“游戲是幼兒的天性?！弊鳛榻處煟瑧?yīng)創(chuàng)設(shè)符合幼兒年齡特點的情境，引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。活動一開始，我設(shè)計了我們騎小車進入活動室，孩子們在活潑輕松的音樂中邊唱歌邊做騎小車的動作自然的過度了教學(xué)，然后通過找座位，對暗號進行數(shù)字5、6、7、8的復(fù)習(xí)。

通過看動物，數(shù)動物，幫動物找水果，送水果，重點學(xué)習(xí)了數(shù)字“9”的形成，認(rèn)識了數(shù)字“9”的形狀，理解了數(shù)字“9”的實際意義。這是本節(jié)活動的重點，也是本節(jié)活動的難點，在活動中，我能根據(jù)幼兒的年齡特征，留出大量時間讓幼兒充分游戲，使幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，取得了較好的效果。達到了預(yù)期的目的。

2、充分創(chuàng)造條件讓幼兒在實際操作中參加探究，開展數(shù)學(xué)活動

幼兒對形象直觀，生動有趣的圖像非常感興趣，在活動中，我充分利用小動物的形象，激發(fā)幼兒的參與興趣，讓他們參與到活動中來，活動中又為幼兒提供了許多操作材料，讓他們的動力操作的過程中感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

3、面向全體，照顧個別，讓每個孩子都有發(fā)展的機會

綱要指出要讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。在活動中，我能緊緊把握這個理念，既讓能力強的幼兒充分表現(xiàn)，又盡量照顧到能力比較弱的幼兒，把表現(xiàn)的機會盡量讓給孩子，讓他們充分參與到游戲中來，在游戲中找回自信，鍛煉各種能力，使他們也能得到發(fā)展。

這次數(shù)學(xué)活動，我精心設(shè)計了三個實踐環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相套，層層遞進通過孩子認(rèn)認(rèn)、想想、說說數(shù)字,充分發(fā)揮了幼兒的擴展性思維。整節(jié)課的效果還是不錯的。

但是本次活動還有一些不足的地方比如：

首先，在提問“9”像什么時，幼兒作了各種回答，如：像倒著的“6”，勾子等等，而我卻只是以“噢”等很簡單的幾個詞應(yīng)付了一下，沒有對幼兒的回答進行很好的總結(jié)和評價，這就造成這一提問失去了其應(yīng)有的價值（提升和概括幼兒對“9”的理解），而成為一種裝飾和多余。

其次，讓幼兒從材料盒中找9片雪花片時，沒有向全班幼兒表述清楚后就讓幼兒開始活動，以致幼兒找了9片的雪花片而沒有說出總數(shù)，沒有達到點數(shù)后說出總數(shù)的目的。

再次，幼兒為動物送水果時，應(yīng)多準(zhǔn)備一些籃子，讓不同數(shù)量的水果放在相應(yīng)的籃子里，這樣不僅復(fù)習(xí)了以前學(xué)過的數(shù)字，幼兒也不會全都擠到前面，影響了整個教學(xué)紀(jì)律。

我想我最大的失敗是把理論和實踐分離了。我們知道幼兒其實有自己的很多經(jīng)驗，只是這些經(jīng)驗是零碎的，缺乏系統(tǒng)性的，教師最大的任務(wù)是幫幼兒把這些零散的經(jīng)驗總結(jié)概括出來并進行提升。而我在上課一開始就犯了這方面的錯誤，沒有把幼兒對“9”的認(rèn)識經(jīng)驗進行總結(jié)提升，仍舊使幼兒的這一經(jīng)驗處于零散狀態(tài)。另外，這個提問本身能發(fā)展幼兒的想象力，卻因為我語言上缺乏引導(dǎo)性，使它丟失了應(yīng)有的價值，這就說明我沒有做好幼兒的引導(dǎo)者，違背了《新綱要》宗旨和要求。但是不管怎樣，我相信通過自己不斷的反思和改進，這些問題都會一個個被解決，并且努力做到防患于未然。

總之，數(shù)學(xué)是一個探索、比較、體會和逐步理解的過程，需要我們教師從多種途徑、利用多種手段，創(chuàng)設(shè)豐富的游戲環(huán)境，有效開展幼兒數(shù)學(xué)活動，促進幼兒健康、和諧的發(fā)展。

第五篇：中班數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識數(shù)字10》教學(xué)反思

中班數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識數(shù)字10》教學(xué)反思

鄒旻衡

新《綱要》指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象”。因此本活動我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動材料，還挖掘活動的教育價值，采用適宜的方法組織教學(xué)。活動中我運用了： 1.情景創(chuàng)設(shè)法

活動導(dǎo)入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，引出下面一系列的疑問及探索，又要通過幼兒感興趣的方式設(shè)置懸念，因而我設(shè)計了“春姑娘請客送禮物”這一問題情景，并圍繞這一問題情景設(shè)置環(huán)節(jié)，通過情景問題的解決啟發(fā)幼兒思考解決數(shù)學(xué)問題。

2、演示討論法

根據(jù)幼兒具體形象思維占主要地位和幼兒語言發(fā)展特點，我采用了演示討論法。演示就是讓幼兒去看,在自由寬松的環(huán)境中充分刺激幼兒視覺。討論就是讓幼兒去說，更好的發(fā)展幼兒在數(shù)學(xué)活動中的表述能力。3.游戲法

新《綱要》指出：“學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題?！?/p>

整個活動程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性的原則，也符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點和規(guī)律。因此，我想通過這樣的一個活動，孩子們不僅能認(rèn)識數(shù)字10，知道10所表示的意義，進一步感知數(shù)字與物體數(shù)量之間的關(guān)系。而且發(fā)展幼兒的觀察能力和操作能力，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)活動的興趣，提高幼兒主動學(xué)習(xí)的積極性。使幼兒通過本節(jié)課積累知識，學(xué)習(xí)技能，更重要的是使幼兒明白在以后的學(xué)習(xí)、生活中遇到困難時要通過動腦思考、動手操作及與同伴交流等方法來解決問題。真正體現(xiàn)數(shù)學(xué)來自生活，服務(wù)生活.不足之處：

1.復(fù)習(xí)數(shù)字9以內(nèi)的數(shù)過多。

2.認(rèn)識數(shù)字10這個環(huán)節(jié)可以再增加些。

3.讓幼兒連線這個環(huán)節(jié)可以讓幼兒自己在小黑板上操作一下。