第一篇：走自己的道路,活自己的活法╭

走自己的道路,活自己的活法

在這個(gè)世界上，總有那么一些人，他們智商不高，卻總是傻傻地努力，笨笨地堅(jiān)持。現(xiàn)實(shí)從不偏愛這樣的笨小孩，但因?yàn)樗麄兛偸窃阱浂簧岬厍瞄T，成功也就不得不把大門敞開。沒有失敗，只是暫時(shí)沒有成功。找方法，而不是找借口。成功是因?yàn)閼B(tài)度。命運(yùn)在自己手里，而不是在別人嘴里。不改變壞習(xí)慣，壞習(xí)慣將控制我們一生。越努力，運(yùn)氣就越好。如果事情無法改變，就改變自己。

你想過普通的生活，就會遇到普通的挫折。你想過上最好的生活，就一定會遇上最強(qiáng)的傷害。這世界很公平，你想要最好，就一定會給你最痛。能闖過去，你就是贏家，闖不過去，那就乖乖退回去做個(gè)普通人吧。所謂成功，并不是看你有多聰明，也不是要你出賣自己，而是看你能否笑著渡過難關(guān)。

成功的愉悅不在于成功本身，而在于追求成功的過程。就好比登山，山頂?shù)娘L(fēng)景是否美麗并不重要，重要的是自己有登上山頂?shù)膲粝?，然后沿著心靈的指引出發(fā)，一路上無論遇到什么艱難險(xiǎn)阻也絕不退縮，一直堅(jiān)持走到自己所能達(dá)到的極限高度。這樣，就已經(jīng)足夠。至于結(jié)果，已經(jīng)不再重要。真正成功的人生，不在于成就的大小，不在于地位的高低，不在于金錢的多少，不在于名氣的有無。而在于，是否努力地完成自我，喊出屬于自己的聲音，活出屬于自己的活法，走出屬于自己的道路。努力是成功的唯一捷徑，失敗人生的思維;我不想做，懶散和懈怠是生活毒藥也是失敗人生的基因。我沒想到，成功者總是留意任何情況下的每一種可能。

我盡力了，盡力不等于盡心竭力。這不可能，如果相信美妙，美妙生活就在眼前；如果自我設(shè)限，限制就會無處不在。沒人幫我，成功者本身都是一個(gè)巨大磁場。人性最可憐的是：我們總是夢想著天邊的一座奇妙的玫瑰園，而不去欣賞今天就開在我們窗口的玫瑰。失敗是什么？沒有什么，只是更走近成功一步。成功是什么？就是走過了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路。[/B][/B] [/B]你愿意放棄什么，決定上帝會給你帶來什么，所有的人都會跌倒，偉大的人會再站起來。如果你想得到你從沒有得到過的東西，你就必須做一些你從來就沒有做過的事情。只有執(zhí)著，才能成功。人們失敗的唯一原因就是專注被打破了，你尊重什么就會吸引什么。我們永遠(yuǎn)都是學(xué)徒，因?yàn)槲覀儾恢赖臇|西實(shí)在太多。不要以為自己讀了多少書，走了多少路，閱過多少人，其實(shí)你的眼前也就是這么一點(diǎn)局限。

過分的估量會障礙著自己眼光；浮華的習(xí)慣讓腳下的路時(shí)時(shí)渺茫。放下自己永遠(yuǎn)就是學(xué)徒，你會一步步走在夯實(shí)的路上。學(xué)徒的姿態(tài)才是成功者的形象。[/B]最容易成功的人，一般不是才華橫溢的人，而是最能以親切和藹的態(tài)度給人以好感的人。一個(gè)人不能改變自己的形象，卻能改變自己的氣質(zhì)；一個(gè)人不能達(dá)到理想的高度，卻能提高自己的水平。人際交往中，善良熱情更容易給人以好感。發(fā)自內(nèi)心的微笑比禮貌更親切，會給人陽光般的溫暖。許多人爬到了梯子的頂端，卻發(fā)現(xiàn)梯子架錯(cuò)了墻。偶然的成功比失敗更可怕，才華就是把與人相同的聰明用到與眾不同的地方。狀態(tài)是干出來的，而不是等出來的?？奁?，并不代表我屈服，微笑，并不意味我快樂。退步，并不象征我認(rèn)輸，放手，并不表示我放棄。

如果別人看不出你的虛偽，你就不虛偽了。當(dāng)有人到處議論你不如他的時(shí)候，那你就一定在某些方面比他更成功。每個(gè)組織中都會有人清楚地知道該組織的底細(xì)，這個(gè)人應(yīng)當(dāng)被開除。交一個(gè)朋友，需要千言萬語，和一個(gè)朋友斷交，只需要三言兩語。]這一輩子你可以不成功，但是不能不成長。成長是一個(gè)不斷發(fā)展的，無止境的動態(tài)過程，生活中很多東西都是難以把握的，甚至愛情。[/B] 在這個(gè)過程中，你會改變，每個(gè)人都會改變，但是成長是可以把握的，這是對自己的承諾。也許，終其一生的努力，我們也成為不了劉翔，但我們?nèi)匀荒芟硎鼙寂?。人在成功的道路上，都會遇到形形色色的誘惑，而顯現(xiàn)出本能的貪欲，想消除貪欲之心，免去貪欲之苦，必須做到克制、忍耐。佛家云;一寸適九寸魔，一念之欲不能制，而禍流于滔天。

學(xué)會忍耐，以律己之心克制自己，常思貪欲之害，才能抵制欲望的侵?jǐn)_，心胸坦蕩地走好人生之路。犯下的錯(cuò)誤會積累，獲得的成功會消失，須常調(diào)整狀態(tài)，方能應(yīng)付不同挑戰(zhàn)。有時(shí)沉下身心，是為了飛的更高，永遠(yuǎn)別覺得時(shí)間還多，可以浪費(fèi)，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。[/B][/B] 學(xué)別人，無論學(xué)得多像，也只能成為別人第二。走別人走過的路，將會迷失自己的腳印。生活中的我們太習(xí)慣于走別人走過的路，偏執(zhí)地認(rèn)為走大多數(shù)人走過的路不會錯(cuò)，但是我們從未發(fā)現(xiàn)，當(dāng)自己這么想的時(shí)候，總是忽略了一個(gè)重要的事實(shí)，那就是：走別人沒有走過的路，往往更容易成功。總是失敗和總是成功的人最大的區(qū)別，就是遇到失敗的時(shí)候，是把責(zé)任都推到別人身上，還是痛定思痛自省己身呢。

人生之路是由成功與挫敗、得志與失意、輝煌與黯淡、平坦與曲折拼湊而成的，連接著我們的淚與笑，承載著我們的悲與歡。無論置身成功，抑或處于逆境，都只是一個(gè)過程，路依舊在向前方延伸。要相信，梅雨季節(jié)再長，也澆不滅陽光的熾熱，艱難困苦再多，也遏不住我們飛騰的夢想。[/B][/B] 努力是支撐成功大廈的基石，沒有努力，再美好的夢想都只能是幻想。努力是人生的一種精神狀態(tài)，是對生命最崇高的禮遇。與其規(guī)定自己一定要成為一個(gè)什么樣的人，獲得什么東西，不如磨練自己做一個(gè)努力的人?？梢哉f，做一個(gè)努力的人，是人生最切實(shí)際的目標(biāo)，也是人生最大的意義所在。

沒有一個(gè)人，能夠一輩子享受幸?？鞓?。人生要想一輩子，永遠(yuǎn)都保證自己都是快樂的，那是不可能的。只有經(jīng)歷過，才會懂得；只有痛苦過，才知道快樂時(shí)刻是多么開心；只有愛過了，才知道心痛的感覺；只有付出了，才能獲得回報(bào)；只有辛苦過，才知道快樂其實(shí)是那么不易；只有失敗過，才知道成功是那么艱難。幸福與貧富無關(guān)，與內(nèi)心相連。那么他的成功秘訣，總結(jié)起來是八個(gè)字，忍辱負(fù)重，順其自然。人生的成功不過是在緊要處多一份堅(jiān)持，人生的失敗往往是在關(guān)鍵時(shí)刻少了堅(jiān)持。如果你希望成功，以恒心為良友，以經(jīng)驗(yàn)為參謀，以小心為兄弟，以希望為哨兵。別人可以替你開車，但不能替你走路；可以替你做事，但不能替你感受。人生的路要靠自己行走，成功要靠自己去爭取。成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續(xù)累積而成。因美麗而成功的人很少，因成功而美麗的人比比皆是。

成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續(xù)累積而成。在成功面前沒有男人和女人之分，只有堅(jiān)強(qiáng)和脆弱之別。被人嘲笑并譏諷是人生難得的發(fā)展機(jī)遇，因?yàn)樗羌铀倌愠晒Φ拇呋瘎?。失敗與成功都是人生的必修課，但如果沒有經(jīng)歷過失敗的人，就永遠(yuǎn)也不會知道成功的意義有多重要。

成功的時(shí)候不要忘記過去，失敗的時(shí)候不要忘記還有未來。奮斗是每個(gè)人成功的必經(jīng)之路，我們既然無法選擇出身、名分，那就讓我們選擇奮斗吧，因?yàn)樗鼤屇銚碛斜忍撁鎸?shí)的東西。每個(gè)人都可以因?yàn)閴粝攵淖儯魏问虑槎际菑狞c(diǎn)滴做起的，只要敢于努力和奮斗，總會有成功的廣闊天地在等著你。一個(gè)女人的成功之處，就是把自己的男人塑造得讓更多女人喜歡。一個(gè)男人的成功之處，就是把自己的女人呵護(hù)得讓更多異性稱贊。

命運(yùn)一半掌握在上帝手中，另一半掌握在自己手中，成功就是用自己手中的一半去贏得上帝手中的另一半。別人可以替你做事，但不能替你感受。人生的路要靠自己行走，成功要靠自己去爭取。天助自助者，成功者自救。失敗的時(shí)候，一只拭去你淚痕的手，要比成功的時(shí)候，無數(shù)雙只向你祝賀的手重要。

如果想要出人頭地，首先就要耐得住寂寞，因?yàn)槌晒Φ蔫€匙往往就藏在寂寞的口袋里。成功的有兩種人，一種人是傻子，一種人是瘋子。傻子是會吃虧的人，瘋子是會行動的人。當(dāng)一個(gè)人熬過了苦難的底線，對于世間的冷暖毫無知覺，并且韶華已逝，逼迫她不能再在無用的事情上浪費(fèi)哪怕一分鐘時(shí)間的時(shí)候，就真的只剩下所謂成功了。你的每個(gè)夢都已經(jīng)存在了，它是真實(shí)的，你只要有信念和追求就一定能把它帶來身邊，去做夢吧，但更要相信和追求。所以，做人要走自己的道路，活自己的活法。

第二篇：天道下活自己

天道下活自己

——讀《明朝那些事兒》有感

作者：東日寫詩

用了大概一個(gè)月的時(shí)間，終于把《明朝那些事兒》從頭至尾看了一遍。一直以來我看歷史的眼光都是嚴(yán)肅而敬畏的，所以當(dāng)看到第一頁的幽默調(diào)侃時(shí)我險(xiǎn)些放下。鑒于同學(xué)的強(qiáng)烈推薦，我選擇了繼續(xù)。后來的一切證明了我絕對不會為這個(gè)選擇有一絲后悔。正如作者在書中說的一樣，“一直以來，幽默的只是我，而不是歷史！”。因此作者只是以幽默的文字書寫著殘酷而精彩的歷史。

關(guān)于《明朝那些事兒》的主要內(nèi)容，我想只有當(dāng)年明月自己的概括最為準(zhǔn)確和精煉。它主要講述的是從1344年到1644年這三百年間關(guān)于明朝的一些事情，以史料為基礎(chǔ)，以年代和具體人物為主線，并加入了小說的筆法，對明朝十七帝和其他王宮權(quán)貴和小人物的命運(yùn)進(jìn)行全景展示，尤其對官場政治、戰(zhàn)爭、帝王心術(shù)著墨最多，并加入對當(dāng)時(shí)政治經(jīng)濟(jì)制度、人倫道德的演義。

毫無疑問，無論在這本書前有多少修飾語，它的中心詞依舊是“史書”。從這個(gè)層面上講，作者是成功的。歷史本身很精彩，硝煙烽火，兒女情長，奇異怪誕，權(quán)謀詭譎??而真正優(yōu)秀的史書就是能夠把這些很好地展示給讀者?！睹鞒切┦聝骸纷龅搅?，它將明朝三百年的風(fēng)云際會，跌宕起伏描寫的淋漓盡致，讓人目不暇接，欲罷不能。值得一提的是，不僅如此，作者還從人性的角度去揣摩，從心理的層面去剖析，從而塑造出一個(gè)個(gè)有血

有肉的人物，也更接近歷史的真相。開創(chuàng)心靈歷史，寫史，更是寫人，更是寫心。

但是，我以為這本書最大的成功在“讀史明智”這個(gè)層面上。正由于上文提到的對歷史人物心靈的剖析和對靈魂的挖掘，才讓讀者從中去思考，去感悟，去領(lǐng)會。而我所得到的最大的感觸就是：天道下活自己，活出成功的自己！

“曾有一人，不求錢財(cái)，不求富貴，不求青史留名，有慨然雄渾之氣，萬仞加身不改之志。楊漣，千年之下，終究不朽?！?/p>

楊漣是萬歷年間的進(jìn)士。出任常熟知縣，因考選清官第一，入朝任給事中。明神宗病危，力主太子進(jìn)攻服侍皇帝。明光宗即位，極力反對鄭貴妃求封皇太后。光宗并重，召見大臣，他不屬大臣，亦在召見之列，臨危顧命；光宗逝世，李選侍居乾清宮挾太子欲把持朝政，他說服朝臣，挺身而出，闖進(jìn)乾清宮，擁太子即位，并逼李選侍移出乾清宮，安定了朝局，升兵科都給事中。天啟五年（公元1625年）任左副都御使，因彈動魏忠賢24大罪，被誣陷，慘死獄中。楊漣終生致力于爭“梃擊案”、“紅丸案”、“移宮案”三案以正宮闈，反閹黨以遏止魏忠賢，為挽救混亂的政局獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。楊漣是相信天道的，為了他的道統(tǒng)，他可以犧牲一切。在牢房里先后被“土囊壓身，鐵釘貫耳”，楊漣也并未身亡，后來許顯純以一枚大鐵釘釘入楊漣頭部，終將其害死，臨行前，楊漣咬破手指，寫下血書一封。稱“欲以性命歸之朝廷，不圖妻子一環(huán)泣耳！”寫完便仰天大笑，奔赴刑場——死時(shí)慘不忍睹。毫無人性的酷刑，制服了他的身體，卻沒有征服他的意志。

這是一條正確的道路，幾千年來，一直有人在這條孤獨(dú)的道路上，無論經(jīng)過多少折磨，他們始終相信規(guī)則，相信每個(gè)人都有著自己的尊嚴(yán)和價(jià)值，相信這個(gè)世界上，存在著公理與正義，相信千年之后，正氣必定長存。

“他告訴我們，最偉大的人是沒有派系的，最偉大的愛是沒有分別的。所以，在我國漫長的你死我活的斗爭史中，我寫下了這一節(jié)，以不朽命名，紀(jì)念這個(gè)醫(yī)生，這個(gè)超越信仰與差別，以一己之力挽救無數(shù)生命的偉大人物。偉大的李時(shí)珍永垂不朽?！?/p>

李時(shí)珍和他的《本草綱目》可謂家喻戶曉。我不想再言其成書之艱難，意志之堅(jiān)韌。只想和你們一起看一看他的人生哲學(xué)以及由此指導(dǎo)下那條成功的路。在那個(gè)戰(zhàn)亂的年代，李時(shí)珍曾因?yàn)樨?fù)傷與醫(yī)治的周而復(fù)始而丟掉藥箱隱居起來。但是后來他又回來，繼續(xù)他的工作。有人問他為什么的時(shí)候，他的回答是“因?yàn)槲冶揪褪轻t(yī)生??！”對，就是這樣一句話。戰(zhàn)爭，他不能制止，政治，他無以把握，可是沒有關(guān)系，因?yàn)樗鼈兒退麤]有關(guān)系。他始終都記得，自己是一個(gè)醫(yī)生。這就是一個(gè)明代醫(yī)生的覺悟，這就是他一生追求的理想。

這也是一條正確的道路。一個(gè)人，堅(jiān)守自我，從未放棄。不必理會周遭的環(huán)境，不必在意身處的時(shí)代，只堅(jiān)定地站在自己的位置，不違天道，努力做自己的事。成功，就這么簡單，天道下活出純粹的自己！

“是的，這就是我想說的，這就是我想通過徐霞客所表達(dá)的，足以藐視所有王侯將相，最完美的結(jié)束語——成功只有一個(gè)，按自己的方式去度過人生。”

這是《明朝那些事兒》的結(jié)局，以一個(gè)別樣成功的人作結(jié)。徐宏祖，號霞客。受耕讀世家的文化熏陶，幼年好學(xué)，博覽群書，尤鐘情于地經(jīng)圖志。少年即立下了“大丈夫當(dāng)朝游碧海而暮宿蒼梧”的旅行大志。徐霞客的偉大并不只是因?yàn)樗挠螝v和游記，更多的是他成功地在天道下活了自己。在那個(gè)時(shí)代，知識分子考取功名，為官治國是“正路”。可是徐霞客卻決心進(jìn)行自己感興趣的地理考察事業(yè)，這一抉擇是很了不起的，它意味著與當(dāng)時(shí)流行的社會風(fēng)習(xí)的決裂。在那個(gè)時(shí)代，“父母在，不遠(yuǎn)游”是道德規(guī)范?？墒切煜伎驮趥ゴ竽赣H的鼓勵(lì)下毅然決定出游，這需要很大的勇氣和決心。徐霞客在那個(gè)年代去游歷，不會出人頭地，不能青史留名，他卻愿意放棄一切，追求一生，究竟是為了什么？答案是，什么都不為，只是想——活自己！

這條路無所謂正確與否，只是一種活著的方式。徐霞客很簡單，他只想游，只想玩，所以他這么做了，做了一輩子。千年之后，我們看到一個(gè)偉大的旅行家，看到了一部偉大的游記，更看到了一種精神，選擇自我的信念和精神！

我本也想給自己的文章寫一個(gè)經(jīng)典的結(jié)束語，現(xiàn)在我沒寫，因?yàn)槲乙獙懙臇|西都在里面，我找不到精煉的句子一語道破。所有的精神實(shí)質(zhì)都在上面的故事里。如果非要我說一句，那只能是：天道下活自己！

第三篇：要為自己而活

要為自己而活（50分）

陳偉恩

人生，本就是一場艱難而又奇妙的旅行。旅途中必定存在著許多的坎坷，同時(shí)，也會有各式值得我們?nèi)バ蕾p的地方。然而，我們的人生應(yīng)不為其而改動，因?yàn)槲覀兊慕K極目標(biāo)就是要活出自己的人生。我想，每個(gè)人都應(yīng)該為自己而活。

為自己而活，讓別人說去吧！

在NBA里，我想最委屈的那個(gè)人或許是詹姆斯了。身為超級巨星的他，在聯(lián)盟里整整打了九個(gè)年頭才獲得了一枚總冠軍戒指。這明顯與他的能力是不相符的。為此，他屢次受到來自各方面的質(zhì)疑。這么多年來，他已慢慢地知道，人生是屬于自己的，要為自己而活。而正是因?yàn)橛辛诉@種信念，他學(xué)會了擺脫別人對他的評論的束縛。最后，他終于成就了他自己。的確，別人再有怎樣過激的評論，我們也沒有權(quán)利去閉上別人的嘴。反而，我們應(yīng)做到不跟隨別人的意愿而生活，應(yīng)創(chuàng)造屬于自己的人生。總之，為自己而活，讓別人說去吧！

為自己而活，堅(jiān)持自己的理想。

有人說，陳光標(biāo)簡直就是一個(gè)“暴力”慈善家。那是因?yàn)?，?dāng)他做善事的時(shí)候，他總要做出一番極其高調(diào)的行為。所以，當(dāng)他猶如石子般的慈善行為一投入水中，必然會極其千層浪。各樣輿論將隨之蜂擁而至。大部分的人認(rèn)為他肯定是在炒作自己，這必定將對他的慈善事業(yè)予以重大的打擊。然而，他心中的那份理想是不會改變的。更讓我欣喜地看到的是，他并不因這樣而去改變自己的生活方式。反而，他更熱衷于投身慈善事業(yè)中去。他將用更多的行動來證明，他并非只是想在一時(shí)炒作自己，同樣，也去更好地封堵別人對他的質(zhì)疑。這時(shí)的他漸漸地明白了為自己而活，堅(jiān)持自己的理想才是他的人生準(zhǔn)則。

人生本來就是屬于自己的。被別人去掌控的人生是悲催的人生。正如喬布斯所說：“不要為別人而活。”就因這句話，使他很好地?cái)[脫了世俗的束縛，創(chuàng)造出了他傳奇的蘋果王國?？梢?，為自己而活是那么的重要。我想，這也應(yīng)該是每個(gè)人的人生方向標(biāo)吧！

第四篇：讓孩子自己走

讓孩子自己走

【摘要】 所謂責(zé)任心：是指個(gè)人對自己和他人，對家庭和集體，對國家和社會所負(fù)的責(zé)任的認(rèn)識、情感和信念，以及與之相適應(yīng)的遵守規(guī)范，承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度。馬卡連科曾指出：“兒童的責(zé)任感，對父母、家庭懷有感激之情等等，隨著時(shí)間的推移擴(kuò)大起來，將會擴(kuò)展到對國家和人民的態(tài)度上來，擴(kuò)展到對人民的熱愛和關(guān)心上來，并且擴(kuò)展到使我們國家的公民得以幸福生活的一切工作上來。”良好的責(zé)任心是社會合作精神的基本體現(xiàn)，也是個(gè)人健全人格的基本要素。作為幼兒教師應(yīng)該早早將責(zé)任心播種在孩子的心田，講究科學(xué)性，講究藝術(shù)性，逐步培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心，在幼兒園日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行滲透，鍛煉他們承擔(dān)責(zé)任的能力，使幼兒在潛移默化中形成良好的責(zé)任心和個(gè)性，在不久的將來收獲一生一世的幸福?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中在對社會目標(biāo)的制定中，也有這樣一條：能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感。只有具備一定的責(zé)任感，人才能自覺、勤奮地學(xué)習(xí)、工作，做各種有益的事情，掌握各種技能。也只有從小培養(yǎng)責(zé)任感，長大以后才能適應(yīng)社會，才能照顧家庭，盡自己的義務(wù)完成本職工作，從而成為優(yōu)秀的人才。

【關(guān)鍵詞】責(zé)任心 自理能力家園共育

目前，幼兒大多是獨(dú)生子女，在家飯來張口衣來伸手，一切都有家長包辦。久而久之，幼兒缺乏責(zé)任心的現(xiàn)象非常嚴(yán)重，很多孩子不知道自己的事情應(yīng)該自己做，而認(rèn)為應(yīng)該父母幫他做。自己做錯(cuò)了事把責(zé)任推到父母身上，上幼兒園忘了帶東西，也怪爸爸媽媽忘記給他拿。教師是孩子社會行為習(xí)慣的楷模，幼兒與老師每天朝夕相處,老師的言行舉止?jié)撘颇挠绊懼變?。因此，要培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心，教師要注意自己的責(zé)任心及行為習(xí)慣，以身教創(chuàng)造和諧的氣氛，處處表現(xiàn)出責(zé)任心很強(qiáng)的樣子，用強(qiáng)烈的責(zé)任心意識直接影響幼兒。在我班，我也常常發(fā)現(xiàn)小朋友自己用的水杯放在哪里總也記不住；別人的東西掉在地上也不知道幫助撿起來；答應(yīng)老師的事不一會兒就忘到腦后；犯了錯(cuò)誤不僅不承認(rèn)還往別的幼兒身上推??總之，從生活、學(xué)習(xí)、游戲等活動過程中，幼兒的語言、行為、態(tài)度等種種表現(xiàn)并不令人樂觀，自私、破壞、攻擊、懶惰的心理狀態(tài)及行為都有不同程度的體現(xiàn)。這些情形反映出幼兒沒有養(yǎng)成自我負(fù)責(zé)的習(xí)慣，其實(shí)這就是缺乏責(zé)任心的表現(xiàn)。幼兒園的一日生活蘊(yùn)藏著許多培養(yǎng)幼兒責(zé)任心的契機(jī)，我們要充分利用這一教育資源，針對幼兒一些不負(fù)責(zé)任的行為及時(shí)進(jìn)行教育，培養(yǎng)他們養(yǎng)成對自己的行為負(fù)責(zé)的好習(xí)慣。如讓幼兒自己收拾玩具就是培養(yǎng)孩子具有責(zé)任心的重要舉措之一；老師可以把收拾玩具當(dāng)作游戲，滿懷熱情地教他們?nèi)绾螖[放玩具；平時(shí)讓幼兒學(xué)會自己疊被子、衣服、系鞋帶、檢查鞋子是否反穿、種植

—1—

小植物、養(yǎng)殖小動物等使他們知道自己應(yīng)該對自己的行為負(fù)責(zé)任。所以，我們把班里所有的區(qū)域進(jìn)行了劃分，使每組幼兒都有一個(gè)責(zé)任區(qū)。如有的負(fù)責(zé)管理自然角，有的負(fù)責(zé)檢查床鋪等等。為了讓幼兒體驗(yàn)不同區(qū)域的不同的責(zé)任，責(zé)任區(qū)每周更換一次，并且每天下午對幼兒一天的責(zé)任區(qū)管理情況進(jìn)行講評。對責(zé)任心強(qiáng)，負(fù)責(zé)得好的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)，并在“我最捧”欄里獎(jiǎng)五角星，到星期五誰累計(jì)的五角星最多，誰就是本周的“責(zé)任小明星”，并獲得一份小禮物。在此過程中，幼兒為了爭得榮譽(yù)，就必須時(shí)刻關(guān)注自己的責(zé)任，并要盡心盡責(zé)，當(dāng)責(zé)任區(qū)出現(xiàn)了什么問題，他就必須利用自由活動時(shí)間馬上進(jìn)行處理。久而久之，不僅培養(yǎng)了幼兒的責(zé)任心，同時(shí)還實(shí)現(xiàn)了幼兒自己管理班級的目標(biāo)，培養(yǎng)了幼兒的主人翁精神。可是責(zé)任心也不是與生俱來的，不是在一定的年齡會自動出現(xiàn)的，它需要個(gè)人在常年累月的生活中去經(jīng)歷和體會不同的情境才能慢慢獲得的。通過多年的幼兒教育實(shí)踐，我覺得以下幾點(diǎn)做法值得探討：

一、讓孩子明白自己的責(zé)任，并為自己的行為過失負(fù)責(zé)

首先要讓孩子明白什么是責(zé)任。家長和教師要教育孩子：每個(gè)人來到世上，都有自己的權(quán)利和責(zé)任，大人有大人的責(zé)任，小孩也有小孩的責(zé)任。比如說：教好小朋友是教師的責(zé)任，種好地是農(nóng)民的責(zé)任，保衛(wèi)祖國、站崗放哨是解放軍的責(zé)任，救死扶傷是醫(yī)生的責(zé)任?? 那么，我們小朋友有什么責(zé)任呢？孩子回答：“自己的事情自己做。”“那么具體應(yīng)該怎么做呢?比如小朋友將玩具帶到班上，學(xué)會收拾。每周五放學(xué)后，記得把玩具帶回家，在路上保管好。如果輪到值日，應(yīng)該牢牢記住給花草澆水、擺放桌椅，報(bào)菜譜??如果這些小朋友們都做到了就是一個(gè)有責(zé)任心的人?！睆哪且院?，在圖書角孩子們能把圖書的大小分開，看完后能封面朝上整齊地放在書架上；在自然角中幼兒學(xué)會澆花、照顧小的動植物、整齊地?cái)[放物品；（娃娃家是幼兒模仿成人勞動的最好地方，）在娃娃家幼兒學(xué)會整理餐桌、學(xué)會整齊的擺放物品等；在益知角、語言角等活動角中幼兒學(xué)會整理操作材料。

讓孩子明白自己的責(zé)任是第一步，更重要的是應(yīng)該讓孩子勇敢地承擔(dān)責(zé)任。不要緊認(rèn)為孩子還小，還不懂事，做錯(cuò)了事沒關(guān)系，對孩子行為的結(jié)果姑息遷就，而應(yīng)該讓孩子為自己的過失行為負(fù)責(zé)。如：幾個(gè)孩子在一起看圖書，大家都想把書放在自己的前面，大家拉著書角，就把書扯破了，老師就要要求幼兒把圖書補(bǔ)好后再看。再如：在玩玩具之前，我們先和幼兒商量玩玩具的規(guī)則以及違反規(guī)則后的處罰辦法。如：玩玩具時(shí)輕輕拿，輕輕放，不摔不扔要愛惜，不大聲喧嘩，不四處亂跑，玩好以后要把玩具送回家，否則教師就要收走玩具。在幼兒意識到違反規(guī)則將會付出代價(jià)時(shí)，幼兒就會自覺的遵守規(guī)則，這種自覺會從頭保持到結(jié)束，這種自覺也反映了幼兒的責(zé)任心，認(rèn)為自己有責(zé)任維護(hù)游戲規(guī)則。

—2—

二、讓孩子做一些力所能及的事情。

在幼兒園可以讓孩子做一些力所能及的事情，使他在勞動的過程中形成對家庭的責(zé)任意識，珍惜老師的勞動成果。教師和幼兒園應(yīng)該抓住日常生活中的每一個(gè)教育契機(jī)，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，從而達(dá)到培養(yǎng)責(zé)任心的目的。

1、幼兒自己的事情自己做。

要培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，必須給孩子自己一個(gè)小天地，讓他能行使自己的權(quán)利，盡自己的義務(wù)，負(fù)自己的責(zé)任。不過，分配給勞動應(yīng)當(dāng)符合幼兒的年齡特點(diǎn)。比如分配給小班的幼兒把餐巾紙放進(jìn)垃圾箱，自己取放毛巾，自己用小壺倒牛奶等；分配給中班的幼兒收拾玩具，自己整理書包，自己取食物吃等；分配給大班的幼兒分碗筷，接待客人，整理玩具角等任務(wù)。還要教育孩子不論做什么事情都要有始有終，遇到困難也能想辦法克服。孩子只有從自身做起，懂得什么是自己的責(zé)任，慢慢地才能形成“自己的事情自己做”的責(zé)任意識和責(zé)任行為。

2、讓幼兒做老師的小助手。

幼兒的責(zé)任感是從具體事物產(chǎn)生喜愛開始的，表現(xiàn)為對他所敬愛的人交給的任務(wù)有責(zé)任感。當(dāng)孩子順利地完成了老師交給的任務(wù)后，他會表現(xiàn)出非常高興的樣子，如果此時(shí)老師再表揚(yáng)他，那么他就會在表揚(yáng)中產(chǎn)生滿足和愉快的感覺，進(jìn)而培養(yǎng)起了責(zé)任情感，也鞏固了責(zé)任行為。在幼兒園，孩子們特喜歡為老師做事，撿一個(gè)垃圾，拿一本圖書都會讓他們高興個(gè)半天。我們老師可以利用這一特點(diǎn)多分配一些任務(wù)給孩子，在他們順利完成時(shí)用表揚(yáng)、鼓勵(lì)的方法加以強(qiáng)化。老師對責(zé)任心強(qiáng)的幼兒給予積極地評價(jià)和鼓勵(lì)，會激發(fā)其他幼兒向他學(xué)習(xí)的動機(jī)。

三、在角色游戲中，讓幼兒明白角色的任務(wù)。

在個(gè)性化發(fā)展的今天，游戲是孩子們最喜歡的活動，是幼兒最容易接受、最感興趣的活動，在游戲中，幼兒為了把游戲玩好，在與同伴交往，與材料交互作用過程中樂意抑制自己的行為，特別是角色游戲。幼兒在扮演角色過程中要實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，進(jìn)入角色并體驗(yàn)他人情感和經(jīng)驗(yàn)，從而學(xué)習(xí)該角色的行為。幼兒所扮演的角色，事實(shí)上是對現(xiàn)實(shí)生活的再現(xiàn)和模仿。每一種角色都有它具體的任務(wù)和責(zé)任，如扮演售貨員的角色，就是為顧客服務(wù)，讓幼兒清楚地知道了角色的任務(wù)后，不僅讓幼兒遵守了游戲規(guī)則。同時(shí)，在認(rèn)真感受、模仿、練習(xí)中，培養(yǎng)了他的一種責(zé)任情感和責(zé)任行為。如在“醫(yī)院”的游戲中，我讓一個(gè)小朋友當(dāng)“醫(yī)生”。開始的時(shí)候，大家都抱著娃娃等“醫(yī)生”看病，“醫(yī)生”也很認(rèn)真給病人看病。玩了一會兒，圖書角的小朋友大聲喊：“嗨，快來看奧特曼??”“醫(yī)生”就跑去看書了，活動結(jié)束時(shí)我就抱著生病的娃娃問大家說“今天小寶寶生病了，可是小醫(yī)院里都沒有醫(yī)生啊”大家一聽也覺得這個(gè)醫(yī)生很不負(fù)責(zé)任。

從這個(gè)案例中我們不難看出，小朋友對自己承擔(dān)的任務(wù)缺乏責(zé)任心。他只是—3—

隨著自己的興趣做事，沒有真正意識到醫(yī)生該做些什么，醫(yī)生對病人會帶來怎樣的影響。于是游戲評價(jià)時(shí)，我安排了一場“手受傷，鮮血流”的情景表演，讓幼兒討論為什么會發(fā)生這種情況。接著我們討論“醫(yī)生”的工作與作用，讓幼兒明白監(jiān)守崗位的重要性。使幼兒知道對待任務(wù)必須認(rèn)真負(fù)責(zé)，從而在認(rèn)識上發(fā)生改變，在以后能把認(rèn)識轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動。

四、教師應(yīng)為孩子做表率。

教師是孩子社會行為習(xí)得的楷模，宋代思想家張載曾說：“勿謂小兒無記性，所歷事皆能不忘。”教師對孩子的影響不僅是深刻的，而且是終身的。教師與幼兒每天朝夕相處,老師的言行舉止?jié)撘颇赜绊懼變骸Ｒ虼?，老師處處都?yīng)表現(xiàn)出責(zé)任心很強(qiáng)的樣子，用強(qiáng)烈的責(zé)任心意識直接影響幼兒。例如有一天很多小朋友小便后都沒有沖水，有一個(gè)小朋友跑過來對我說：“陳老師，廁所怎么那么臭？”我走過去一看，說：“那是因?yàn)楸愫鬀]沖水?！闭f完，我馬上跑過去把每個(gè)便池沖了一遍，在場的小朋友似乎都心領(lǐng)神會。緊接著又有別的幼兒來小便，他們便大聲說：“便后要沖水的！”

還有一次午餐后幼兒正在大型玩具旁玩兒，我忽然發(fā)現(xiàn)場地上的水泥板縫里有很多碎紙屑，雖然這個(gè)場地不是我們班的衛(wèi)生區(qū)，但強(qiáng)烈的責(zé)任心使我不由自主地蹲下就撿。這時(shí)小朋友好奇地圍了過來，問我干什么，我說地上有臟東西，我要把它們撿了。話音剛落，正在游戲的孩子也四散開到處撿廢紙，直到我叫他們回教室時(shí)，孩子們還在四處跑著找廢紙。

基于這一點(diǎn)，我時(shí)刻注意嚴(yán)格要求自己，使自己的言行保持一致，并以身作則：熱愛班集體、團(tuán)結(jié)同事、尊重孩子、愛護(hù)公物等等。我在有目的地教育教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)并珍愛孩子寶貴的責(zé)任意識的萌芽，循循善誘，培育這種高尚的品質(zhì)其實(shí)，責(zé)任心和其他道德準(zhǔn)則一樣，都不能單單靠口頭說教，應(yīng)該讓孩子從外界的吸收中取得。孩子在生活的各種環(huán)境中，對自己喜歡的人進(jìn)行模仿，從而塑造自己的品質(zhì)。在孩子眼中，老師具有絕對的權(quán)威作用，教師的言行會對孩子產(chǎn)生不可估量的影響。如果老師做事總是丟三落

四、推卸責(zé)任、不守諾言，那孩子就會“看在眼里，記在心上”。時(shí)間長了，孩子也會悄悄模仿，想怎么說就怎么說，對自己的話不承擔(dān)責(zé)任。因此老師一定要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，做一個(gè)有責(zé)任心的人。

五、家園共育、持之以恒

歷史車輪雖已跨入了一個(gè)被稱之為“信息時(shí)代”的21世紀(jì)，但不可否認(rèn)，家庭永遠(yuǎn)是孩子們的第一所學(xué)校，它對孩子的成長與成材所產(chǎn)生的影響及其作用是無法低估的。正因如此，“21世紀(jì)的家庭要成為學(xué)習(xí)型家庭”成了時(shí)代倡導(dǎo)的家庭建設(shè)方向。

隨著孩子走進(jìn)幼兒園，幼兒園的教育生活自然成為他們成長中特別重要的一—4—

部分。如何讓幼兒園與家庭教育緊密聯(lián)系、相互配合，促進(jìn)幼兒家庭建設(shè)成“學(xué)習(xí)型家庭”，成了我們幼兒園工作中一個(gè)十分關(guān)注的議題。我們根據(jù)自己幼兒園的實(shí)際，在調(diào)查的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了家園互動，共同營造學(xué)習(xí)型家庭的工作，緊跟時(shí)代發(fā)展的需求，積極開展“學(xué)習(xí)型家庭”的講座，組織家長參加與學(xué)習(xí)，與家長共同商議、研究，在構(gòu)建“學(xué)習(xí)型家庭”上做了一些有意義的探索與實(shí)踐。

1、通過開家長會，舉辦家長學(xué)校，使家長認(rèn)識到培養(yǎng)孩子責(zé)任感的重要性，使他們認(rèn)識到孩子的責(zé)任感是必須由教養(yǎng)者教育、培養(yǎng)而形成的，引起家長重視達(dá)成家園同步。

2、出版家庭教育小報(bào)、黑板報(bào)專輯，讓家長了解到最新的教育理念，給家長提供培養(yǎng)幼兒責(zé)任心的科學(xué)知識及經(jīng)驗(yàn)。

3、充分利用家長園地，讓家長進(jìn)一步了解幼兒在幼兒園里責(zé)任心的表現(xiàn)，有了進(jìn)步教師及時(shí)地表揚(yáng)，這樣更能激起幼兒培養(yǎng)責(zé)任心的興趣。

4、開展咨詢活動，讓家長把自己在教育孩子過程中碰到的疑惑可以面對面地進(jìn)行交流，找出問題的答案，以便讓家長更好地培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心。

5、在園內(nèi)經(jīng)常開展各類親子活動，讓家長和幼兒一起參與，在活動中來培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心。并且通過家長的來稿征文，把好的經(jīng)驗(yàn)介紹給其他的家長，使他們共同提高。

6、通過發(fā)放各類有關(guān)培養(yǎng)幼兒責(zé)任心的資料，讓家長進(jìn)一步地了解，并且能更好地對幼兒進(jìn)行教育。

但是，孩子責(zé)任心的培養(yǎng)是一個(gè)漫長而系統(tǒng)的工程，不可能一蹴而就，需要成人“精心”培養(yǎng)的。作為一名幼兒教師，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，個(gè)性差異，結(jié)合日常生活實(shí)際，因材施教，循循善誘，持之以恒，以期達(dá)到對幼兒責(zé)任意識培養(yǎng)的目的。有責(zé)任意識的人長大后必定會受到社會的歡迎。培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心，對于全面提高幼兒的素質(zhì)，將來做一個(gè)有利于社會的人都具有深遠(yuǎn)的意義。

參考文獻(xiàn)：

1、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要解讀》，江蘇教育出版社

2、《我國幼兒園德育方法研究新進(jìn)展》李輝，幼兒教育

3、《幼兒園班級管理》，虞永平、唐淑

南京師范大學(xué)出版社

4、《怎樣糾正壞習(xí)慣》，王秋虎、時(shí)遂營主編

天津社會科學(xué)院出版社

—5—

5、《心理學(xué)大語典》――北京師范大學(xué)出版社――朱智賢

6、《中班幼兒責(zé)任心水平影響因素的協(xié)方差結(jié)構(gòu)模型分析》――心理發(fā)展與教育――姜勇、陳琴

7、《品德心理研究》――華東華工學(xué)院出版社――李伯黍

8、《幼兒園班級管理》――南京師范大學(xué)出版社――唐淑、虞永平

—6— 橫港幼兒園：薛飛 2011.3

第五篇：走自己的路

走自己的路高考過后，無論成績好壞，最關(guān)心就是自身未來選擇，擺在眼前的是選擇什么專業(yè)，將來又該從事什么行業(yè)?如今選專業(yè)已經(jīng)不是簡單衡量是否熱門這各指標(biāo)了，事實(shí)證明專業(yè)熱門，就業(yè)時(shí)候很可能就是冷門，選專業(yè)看準(zhǔn)行業(yè)最重要。

選擇那些蘊(yùn)含巨大潛力的行業(yè)，是很多考生的目標(biāo)。2011年教育部文件：汽車行業(yè)作為12個(gè)符合國家產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃要求產(chǎn)業(yè)之一，將進(jìn)行重點(diǎn)人才指導(dǎo)和支持行業(yè)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前車市利潤至少有8成來自汽車后期維護(hù)、保養(yǎng)，由此帶來的是一個(gè)永不凋零的“朝陽市場”。權(quán)威媒體預(yù)測：2025年，中國汽車市場將超過美國，成為世界第一大汽車市場，蘊(yùn)含的財(cái)富可想而知。

汽車行業(yè)包括的專業(yè)很多，但是在伴隨著汽車行業(yè)發(fā)展起來的龐大的汽車后服務(wù)市場來看，對汽修人才的需求不言而喻。并且汽修人才的培養(yǎng)，也成為促使汽車行業(yè)良性發(fā)展的重要方面。

汽車行業(yè)屬于中國國民經(jīng)濟(jì)的重要支柱，是工業(yè)產(chǎn)值和國家稅收的主要貢獻(xiàn)力量，汽車后服務(wù)市場汽修人才的培養(yǎng)也顯得尤為重要。

據(jù)學(xué)校創(chuàng)就業(yè)指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)人介紹，用人單位的電話一個(gè)接一個(gè)的打來，有的企業(yè)甚至?xí)惶齑騼纱?，不是不給他們學(xué)生，畢業(yè)生往往都是其他企業(yè)提前預(yù)定的，那些急著用人但沒有經(jīng)過提前預(yù)定的企業(yè)，我們也很難保證為他們輸送畢業(yè)生。

為什么山東萬通汽修學(xué)校的畢業(yè)生如此受歡迎?這源于學(xué)校的教學(xué)水平和多年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，該校隸屬于新華教育集團(tuán)，是國家汽修技術(shù)人才定點(diǎn)培養(yǎng)基地、中國著名的汽修教育院校。24年的辦學(xué)積累了一整套先進(jìn)科學(xué)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為汽修行業(yè)培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀的畢業(yè)生，得到了業(yè)界的一直好評。