第一篇：大班科學(xué)：好玩的報(bào)紙

大班科學(xué)活動(dòng)：《好玩的報(bào)紙》

設(shè)計(jì)思路：

我們班的廢舊報(bào)紙大都是用于幼兒畫畫時(shí)，墊在桌面上的，用于保護(hù)桌面。設(shè)計(jì)此次活動(dòng)，主要是想利用舊報(bào)紙的創(chuàng)造性思維，大膽嘗試、不斷挑戰(zhàn)、超越自我，探究、分享讓報(bào)紙?jiān)絹?lái)越長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。在玩中學(xué)，學(xué)中玩。同時(shí)，讓孩子在操作活動(dòng)中，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，培養(yǎng)孩子們做事專注、堅(jiān)持的良好品質(zhì)。由此產(chǎn)生了科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)——《好玩的報(bào)紙》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.大膽嘗試、不斷挑戰(zhàn)、超越自我，探究、分享讓報(bào)紙?jiān)絹?lái)越長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)； 2.在操作活動(dòng)中，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒做事專注、堅(jiān)持的良好品質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

教師：可移動(dòng)黑板、小象手偶、獎(jiǎng)牌一個(gè)、廢舊報(bào)紙和剪刀與幼兒數(shù)量相等 幼兒：事先有玩報(bào)紙的經(jīng)驗(yàn)

活動(dòng)重點(diǎn)：大膽嘗試、不斷挑戰(zhàn)自我、超越自我 活動(dòng)難點(diǎn)：探究怎樣才能讓報(bào)紙?jiān)絹?lái)越長(zhǎng)?；顒?dòng)過(guò)程：

一、出示報(bào)紙，直接引出主題 師：看！張老師帶來(lái)了什么？ 幼：報(bào)紙

師：這張報(bào)紙是×年×月×日的，今天是多少號(hào)？ 幼：×號(hào)

師：那這張報(bào)紙?jiān)趺礃恿耍?幼：舊了、過(guò)期了、老了、……

師：說(shuō)的真好，這張報(bào)紙過(guò)期了，過(guò)期的報(bào)紙可以拿來(lái)干什么呢？ 幼：折飛機(jī)、寫字、畫畫、做望遠(yuǎn)鏡、擦桌子、擦玻璃……

師：原來(lái)報(bào)紙可以幫助我們做這么事兒！今天我們就要來(lái)幫助一位客人（出示小象手偶）

二、大膽嘗試、不斷挑戰(zhàn)、超越自我，探究、分享讓報(bào)紙?jiān)絹?lái)越長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)

（一）嘗試?yán)脠?bào)紙卷小象的鼻子 1.引導(dǎo)幼兒嘗試用報(bào)紙卷小象鼻子

師：這只小象遇到了難題，它的鼻子不夠長(zhǎng)，摘不到樹上的果子，我們來(lái)幫幫它。幫它想一個(gè)辦法。（四處找東西的狀態(tài)）嗯！這里有過(guò)期的報(bào)紙，我們可以用這個(gè)來(lái)幫助小象。我們以前學(xué)過(guò)一個(gè)兒歌：大象鼻子長(zhǎng)管子。

幼：可以用報(bào)紙卷一個(gè)鼻子。（配教發(fā)放報(bào)紙）

師：這個(gè)辦法真好，那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們用報(bào)紙卷一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，幫助小象能夠摘到樹上的果子。（幼兒自由選擇報(bào)紙，嘗試操作。）

（師也用報(bào)紙卷一個(gè)鼻子，師巡視指導(dǎo)：你卷的這個(gè)鼻子有我卷得長(zhǎng)嗎？來(lái)比比誰(shuí)的最長(zhǎng)？）

2.比一比誰(shuí)卷的鼻子最長(zhǎng)，并分享卷得最長(zhǎng)的方法 師和幼兒共同選出卷得最長(zhǎng)鼻子的幼兒，分享方法。師：為什么有的鼻子會(huì)卷得長(zhǎng)些？

小結(jié)：把一張長(zhǎng)方形的報(bào)紙斜著卷會(huì)長(zhǎng)些。

（二）引導(dǎo)幼兒嘗試、探索利用剪刀把報(bào)紙剪出越長(zhǎng)越好的一根紙條

師：我們卷的鼻子還是不夠長(zhǎng)也，能不能借助什么工具來(lái)讓這個(gè)鼻子更長(zhǎng)？

幼：雙面膠、膠水、剪刀剪……

師：沒(méi)有雙面膠，也沒(méi)有膠水，剛剛有小朋友想的用剪刀剪，就用剛剛那張報(bào)紙來(lái)剪一根紙條，當(dāng)做小象的長(zhǎng)鼻子！在剪之前，我要提醒小朋友們，用剪刀的注意事項(xiàng)：剪刀頭不能對(duì)著別人，在剪完之后要把剪刀放在桌子上，千萬(wàn)不能拿著剪刀到處跑，同時(shí)也要注意在剪的時(shí)候不要剪到手指了。（配教發(fā)放剪刀）

1.幼兒操作，第一次剪紙條

（1）師來(lái)回巡視指導(dǎo)。師：請(qǐng)你把你剪好的鼻子拿上來(lái)（配教協(xié)助教師把剪好的紙條貼在可移動(dòng)黑板上，并做好標(biāo)記）剪好了的小朋友請(qǐng)你坐在你的位置上等一等還沒(méi)有剪完的小伙伴。

（2）引導(dǎo)幼兒觀察、比較，推理出能剪出更長(zhǎng)的結(jié)論。

師：小朋友來(lái)看看，大家認(rèn)為長(zhǎng)長(zhǎng)的大象的鼻子，是從這張報(bào)紙上的哪里剪下來(lái)的？

幼：長(zhǎng)邊、短邊

師：小朋友們都知道這張報(bào)紙是（長(zhǎng)方形）的，（指向短的紙條）這個(gè)鼻子是從長(zhǎng)方形的哪里剪下來(lái)的？（指向長(zhǎng)的紙條）這個(gè)是從長(zhǎng)方形的哪里剪下來(lái)的？（出示一張報(bào)紙，分別請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)指出剪的地方）

師：這一個(gè)鼻子顯眼要比這些長(zhǎng)得多，是怎么剪的呢？ 幼：因?yàn)楣諒澚恕?/p>

師和幼兒一起小結(jié)：長(zhǎng)方形的長(zhǎng)邊和短邊連起來(lái)，大概就有這么長(zhǎng)。你能剪得比它更長(zhǎng)嗎？越長(zhǎng)越好，在操作時(shí)注意安全使用剪刀。就用剛剛你用的報(bào)紙，繼續(xù)剪下去。

2.幼兒操作，第二次剪紙條，比賽誰(shuí)是冠軍。

（1）師巡視指導(dǎo)。（關(guān)注每一個(gè)孩子，指導(dǎo)個(gè)別孩子）。（配教巡視提醒幼兒安全使用剪刀）。

（幼兒陸陸續(xù)續(xù)交紙條給老師）指導(dǎo)語(yǔ)：你這次剪得比上次的要長(zhǎng)，超過(guò)了自己，不錯(cuò)！繼續(xù)加油！哇塞！這個(gè)鼻子好長(zhǎng)，小朋友數(shù)一數(shù)，拐了幾個(gè)彎？目前是最長(zhǎng)的，現(xiàn)在的冠軍是×××。（配教給冠軍的紙條做上標(biāo)記）有人會(huì)比冠軍的更長(zhǎng)嗎？冠軍拐了×個(gè)彎，你要拐多少個(gè)彎才能超過(guò)冠軍呢？為什么有的是拐了幾個(gè)彎，但是還是沒(méi)有冠軍的剪的長(zhǎng)呢？你們想一想。

（2）（展示最長(zhǎng)的紙條）師：現(xiàn)在冠軍改人了。

讓幼兒自己評(píng)出冠軍，引導(dǎo)幼兒探索為什么同樣的一張報(bào)紙長(zhǎng)邊和短邊連起來(lái)剪，并不剪斷，但剪出的紙條有長(zhǎng)短。

教師和幼兒一起小結(jié):同樣的方法剪紙條的長(zhǎng)短和剪得粗細(xì)有關(guān)。因?yàn)榉椒ú煌?，所以結(jié)果不一樣。

三、收拾整理

師：現(xiàn)在的冠軍是××，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，我相信再給你們幾分鐘時(shí)間，其他的小朋友會(huì)成冠軍的。冠軍也可以不斷的超越自己。咦！小朋友們，你們看看地上到處都是（垃圾），怎么辦？

幼：打掃

師：現(xiàn)在小朋友們把這些垃圾團(tuán)成一個(gè)小紙球，（幼兒團(tuán)紙球）我們把這些小紙球變成一個(gè)大紙球吧，請(qǐng)小朋友們把小紙球交到殷老師那里，殷老師會(huì)給你們的小紙球變成一個(gè)大大的紙球。

四、分享、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們快速的回到自己的位置上。冠軍們有秘密要和你們分享。（依次請(qǐng)冠軍上臺(tái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)）師引導(dǎo)第一個(gè)冠軍：剪的長(zhǎng)邊。第二個(gè)冠軍：長(zhǎng)邊和短邊連起來(lái)，拐了一個(gè)彎。第三個(gè)冠軍：拐了很多個(gè)彎。第四個(gè)冠軍：剪了八圈了。第五個(gè)冠軍：一張報(bào)紙剪完了。

師：小朋友們說(shuō)拐的彎越多就越長(zhǎng)，但是為什么有的拐了很多彎，還是沒(méi)有超過(guò)冠軍？因?yàn)橛械男∨笥训膱?bào)紙已經(jīng)剪得很小了，所以剪出來(lái)的沒(méi)有剪得細(xì)細(xì)的、瘦瘦的，有耐心的小朋友的長(zhǎng)。所以小朋友們，我們?cè)谏钪?，做任何事情都要做到仔?xì)、有耐心，堅(jiān)持到最后，就會(huì)成功，成為冠軍！

五、結(jié)束活動(dòng)

第二篇：大班科學(xué)《好玩的報(bào)紙》

對(duì)科學(xué)教研組開放活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、活動(dòng)名稱：《好玩的報(bào)紙》（大班科學(xué)）

二、活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)活動(dòng)幼兒能初步了解報(bào)紙的用途。

2、能積極思考，大膽想象，探索報(bào)紙的玩法和用報(bào)紙剪出越長(zhǎng)越好的紙條。

3、喜歡參加科學(xué)探究活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)報(bào)紙有初步的了解，會(huì)使用剪刀。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

1）物品：報(bào)紙；剪刀；望遠(yuǎn)鏡圖片；雙面膠；計(jì)時(shí)器；置物筐8個(gè)。2）場(chǎng)地：半圓形座椅；椅子后并排放置四張桌子，桌子上放置裝有報(bào)紙的筐。

四、活動(dòng)過(guò)程:

（一）介紹報(bào)紙：

1、（出示報(bào)紙）提問(wèn)：小朋友們看，這是什么呀？平時(shí)你看見家里誰(shuí)喜歡看報(bào)紙呢？

2、為什么那么多人喜歡看報(bào)紙呢？報(bào)紙上有些什么呀？（有新聞、天氣預(yù)報(bào)、廣告，有信息等等）

3、這些信息每天都有，這張報(bào)紙是*月*日是昨天的報(bào)紙，已經(jīng)過(guò)期了，過(guò)期的報(bào)紙可以用來(lái)干什么呢？（賣紙、做手工、出去旅游墊在下面等）

4、過(guò)期的報(bào)紙有很多用處，可是對(duì)于我們小朋友來(lái)說(shuō)，就是拿來(lái)玩的，好，現(xiàn)在我們就開始玩吧。

（二）探索報(bào)紙：

1、制作望遠(yuǎn)鏡（1）出示望遠(yuǎn)鏡的圖片

提問(wèn)：這是什么？你有辦法吧這張報(bào)紙變成望遠(yuǎn)鏡嗎？有辦法的趕快去試試。（2）你能用你的望遠(yuǎn)鏡看到我嗎？

（3）你能想辦法把你的望遠(yuǎn)鏡鏡頭變長(zhǎng)嗎？因?yàn)槲覀円催h(yuǎn)一點(diǎn)的地方了。提問(wèn)：你能用同一張報(bào)紙把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長(zhǎng)嗎？（把報(bào)紙打開、從一角卷等）（4）用超長(zhǎng)望遠(yuǎn)鏡望望遠(yuǎn)，看到了什么？鎖定一個(gè)你最喜歡的老師，看到了嗎？

2、用報(bào)紙剪紙條

（1）師：剛剛我們做了望遠(yuǎn)鏡，現(xiàn)在我們玩點(diǎn)別的?？纯?，我為你們準(zhǔn)備了什么？（剪刀）我們要用剪刀在報(bào)紙上剪一根紙條，要越長(zhǎng)越好，剪一根紙條，越長(zhǎng)越好，你們有辦法嗎？我還有時(shí)間規(guī)定哦，要在兩分鐘之內(nèi)完成，我會(huì)請(qǐng)這個(gè)定時(shí)器來(lái)幫忙，2分鐘時(shí)間一到，鈴聲響起，你們就要把剪刀，以及剩余的報(bào)紙放回到筐里，拿著你剪好的紙條來(lái)比一比，聽清楚要求了嗎？好，2分鐘計(jì)時(shí)開始，去剪你認(rèn)為最長(zhǎng)的紙條吧。（幼兒剪好后將紙條的起點(diǎn)貼在黑板的雙面膠上）

（2）教師提問(wèn)：最長(zhǎng)的的紙條是從哪兒剪的？

（3）你們有沒(méi)有可能在這張報(bào)紙上讓這條長(zhǎng)邊和這條短邊連起來(lái)嗎？連起來(lái)大概就更長(zhǎng)了吧。這次我給你們5分鐘的時(shí)間,剪好了就拿過(guò)來(lái)，有辦法的去試試吧。（幼兒剪好后將紙條的起點(diǎn)貼在黑板的雙面膠上）

（4）其實(shí)把報(bào)紙上的長(zhǎng)邊與短邊，不斷連起來(lái)，就可以變成最長(zhǎng)的紙條。

（5）比較一條粗的紙條和一條細(xì)的紙條。師：老師覺(jué)得很奇怪，為什么剪了這么長(zhǎng)一根紙條還剩那么一塊報(bào)紙，可是這跟比它短，報(bào)紙就用完了，為什么呢？（從一張報(bào)紙上要剪出最長(zhǎng)的紙條大概和粗細(xì)有關(guān)）（6）原來(lái)，一張報(bào)紙上紙條的長(zhǎng)短與粗細(xì)也有關(guān)系?，F(xiàn)在你們知道訣竅了，我再給你們一張報(bào)紙，不過(guò)這次的這張報(bào)紙很小很小，看看你們誰(shuí)能用這么小得報(bào)紙，剪出很長(zhǎng)得紙條，注意不要剪斷哦！計(jì)時(shí)5分鐘，開始！

（7）剛才我們是長(zhǎng)邊和短邊連起來(lái)，如果把報(bào)紙的長(zhǎng)邊和長(zhǎng)邊也能連起來(lái)的話，大概會(huì)比長(zhǎng)邊和短邊長(zhǎng)哦，你們能把報(bào)紙的長(zhǎng)邊和長(zhǎng)邊連起來(lái)嗎？

三、整理紙屑：

師：不管有辦法還是沒(méi)辦法的小朋友，我們都回去試一試，好嗎？但是你們看，這里的報(bào)紙亂糟糟的怎么辦呢？請(qǐng)你把它捏成紙團(tuán)，像姚明投籃一樣準(zhǔn)準(zhǔn)的扔進(jìn)這個(gè)球筐里吧。

第三篇：大班科學(xué)《好玩的報(bào)紙》教案

大班科學(xué)教案<<好玩的報(bào)紙>> 活動(dòng)目標(biāo)：

1能按照步驟進(jìn)行操作，通過(guò)細(xì)致觀察如何剪出更長(zhǎng)的紙條，提高其解決問(wèn)題的能力。

2積極參與活動(dòng)體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

廢舊報(bào)紙、單筒望遠(yuǎn)鏡圖片、剪刀 活動(dòng)過(guò)程： 1過(guò)期的報(bào)紙

（1）出示報(bào)紙,小朋友們看，這是什么呀？（報(bào)紙）,平時(shí)你看見家里誰(shuí)看報(bào)紙呢？

（2.）為什么那么多人喜歡看報(bào)紙呢？報(bào)紙上有些什么呀？

師總結(jié)：報(bào)紙上除了有……除了這些還有什么呢？你聽聽（念出廣告）——這是什么？——報(bào)紙上會(huì)有廣告；還有，（天氣預(yù)報(bào)）這是什么？我們一起來(lái)看看，某月某日，這是什么？（報(bào)紙的日期，這是一張過(guò)期的舊的報(bào)紙）

2過(guò)期的報(bào)紙有什么用呢？師（過(guò)期的報(bào)紙有很多用處，可是對(duì)于我們小朋友來(lái)說(shuō)，就是拿來(lái)玩的，好，現(xiàn)在我們就開始玩。）

3.制作望遠(yuǎn)鏡（出示望遠(yuǎn)鏡圖片）師：你們看，這個(gè)東西認(rèn)識(shí)嗎？這是一個(gè)單筒的望遠(yuǎn)鏡。你能用報(bào)紙做成一個(gè)單筒的望遠(yuǎn)鏡嗎？能就去試試，桌上有報(bào)紙，去拿一張?jiān)囈辉?，慢慢?lái)，想好了再去。（在后面的四張桌子上放著每人一張舊報(bào)紙）能行嗎？怎樣才能做成這樣呢？不會(huì)做的看看別人是怎么做的。他已經(jīng)做好了，怎么做的？卷起來(lái)就好了，這樣卷，多么簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

師：用它望望遠(yuǎn)，看到了什么？能看見我嗎？好的，請(qǐng)把你的望遠(yuǎn)鏡放在桌子上，我們要做其他的事了，趕快。

4用報(bào)紙?zhí)剿骷艏垪l.（1）師：剛剛我們做了望遠(yuǎn)鏡，現(xiàn)在我們玩點(diǎn)別的，你能在這張報(bào)紙上剪出一根你認(rèn)為最長(zhǎng)的紙條嗎？越長(zhǎng)越好。趕快，去試試。好了嗎？剪好了就請(qǐng)坐。

（2）這是你們認(rèn)為剪得最長(zhǎng)的紙條嗎？這張報(bào)紙上面，這條是長(zhǎng)邊，這條是短邊，大家都都認(rèn)為最長(zhǎng)的是這條長(zhǎng)邊。

（3）你們有沒(méi)有可能在這張報(bào)紙上讓這條長(zhǎng)邊和這條短邊連起來(lái)嗎？連起來(lái)大概就更長(zhǎng)了吧?？烊ピ囋嚒?/p>

（4）比較一條粗的紙條和一條細(xì)的紙條。師：老師覺(jué)得很奇怪，為什么剪了這么長(zhǎng)一根紙條還剩那么一塊報(bào)紙，可是這跟比它短，報(bào)紙就用完了，為什么呢？（從一張報(bào)紙上要剪出最長(zhǎng)的紙條大概和粗細(xì)有關(guān)哦，好我們以后慢慢試）5整理紙屑。

你們誰(shuí)有辦法讓這張報(bào)紙的長(zhǎng)邊和長(zhǎng)邊連在一起，不知道嗎？看老師怎么做（把報(bào)紙揉成一團(tuán),做成紙團(tuán)）

師:好,現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友把剩下的報(bào)紙都揉成紙團(tuán).6進(jìn)行投擲游戲.

第四篇：大班科學(xué)活動(dòng)教案好玩的報(bào)紙

大班科學(xué)活動(dòng)教案《好玩的報(bào)紙》

【設(shè)計(jì)意圖】

隨著人們生活水平的提高,家長(zhǎng)常常忽視或放棄一些常見的物質(zhì)資源,而花錢去給孩子添置各類益智玩具、運(yùn)動(dòng)器械。其實(shí),生活中常見的一些東西往往蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值,報(bào)紙就是其中的一種。我利用幼兒生活中熟悉的報(bào)紙,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),使幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩、剪剪的探索過(guò)程中提高各方面的能力。目標(biāo)： 1，通過(guò)活動(dòng)，幼兒能初步了解報(bào)紙的用途。

2、能積極思考，大膽想象，探索報(bào)紙的玩法和用報(bào)紙剪出越長(zhǎng)越好的紙條。3，培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的樂(lè)趣，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)。準(zhǔn)備：

望遠(yuǎn)鏡圖片一張、廢舊報(bào)紙每位幼兒一張、剪刀、籮筐 過(guò)程：

一、根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入

老師：“小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)小禮物，你們猜猜是什么？”

（老師展示了一只由廢舊報(bào)紙折疊而成的紙飛機(jī)）

【利用小禮物紙飛機(jī)吸引幼兒的注意力，引起幼兒的好奇心，從而達(dá)到教學(xué)效

果】

老師：“孩子們，你們知道這只紙飛機(jī)的材料是什么？（老師慢慢把紙飛機(jī)打開，請(qǐng)小朋友集體回答問(wèn)題）

二、設(shè)計(jì)層遞提問(wèn)，幫助幼兒初步了解報(bào)紙。

老師：“孩子們，生活中誰(shuí)最愛看報(bào)紙呢？為什么有那么多的人喜歡看報(bào)紙？報(bào)紙上有些什么？（有新聞、天氣預(yù)報(bào)、廣告，有信息、有日期等）

{利用日常生活經(jīng)驗(yàn)讓幼兒更好的了解報(bào)紙的用途以及日常中的報(bào)紙對(duì)人們的影響?！?/p>

這張報(bào)紙是10日16日，是昨天的報(bào)紙，今天是10月17日說(shuō)明這張報(bào)紙?jiān)趺戳? 這張報(bào)紙過(guò)了日期了，我們把過(guò)了日期的報(bào)紙叫過(guò)期的報(bào)紙。大人們會(huì)把過(guò)期的報(bào)紙干什么用呢？（賣報(bào)、燒火、出去旅游墊在下面等）小朋友會(huì)用過(guò)期的報(bào)紙干什么？（折飛機(jī)、做手工、畫畫）

【聯(lián)系實(shí)際，利用日常生活經(jīng)驗(yàn)讓幼兒了解廢舊報(bào)紙的處理方法，體會(huì)廢物利用的好處。利用日常生活中的直接經(jīng)驗(yàn)了解報(bào)紙?jiān)谏钪械挠猛??！?/p>

三、做做玩玩

（1）出示望遠(yuǎn)鏡的圖片。

提問(wèn)：這是什么？你能用報(bào)紙做成望遠(yuǎn)鏡嗎？（幼兒用報(bào)紙卷成望遠(yuǎn)鏡，并給幼兒鼓勵(lì)）（2）請(qǐng)幼兒想辦法能把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長(zhǎng)。提問(wèn)：你能用同一張報(bào)紙把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長(zhǎng)嗎？（把報(bào)紙打開、從一角卷等）【請(qǐng)幼兒通過(guò)觀察比較，探索怎樣卷才能把望遠(yuǎn)鏡卷的更長(zhǎng)，培養(yǎng)幼兒的探索的欲望?！?/p>

四、幼兒探索用報(bào)紙剪出越長(zhǎng)越好的紙條。

我們要用剪刀來(lái)剪報(bào)紙，要求剪出的紙條要越長(zhǎng)越好，你覺(jué)得比剛才難嗎？有沒(méi)有信心？(提示幼兒用剪刀時(shí)，注意安全。)

（1）第一次剪紙條。（把幼兒剪好的紙條貼在黑板上）提問(wèn)：你們這些紙條是剪出來(lái)的。（報(bào)紙的長(zhǎng)邊和短邊）

你們看這里有一位小朋友比你們都剪的長(zhǎng)，你們想想她是怎么剪得？(如果幼兒猜不出，請(qǐng)幼兒示范剪)教師和幼兒一起小結(jié)：紙的長(zhǎng)邊和短邊連起來(lái)剪，且不能剪斷這樣才能剪出越長(zhǎng)越好的紙條。

【引導(dǎo)幼兒觀察比較紙條的長(zhǎng)短，鼓勵(lì)兒大膽在同伴面前講述自己的想法。培養(yǎng)幼兒的自信和語(yǔ)言表達(dá)能力?！浚?）幼兒第二次剪紙條，比賽誰(shuí)剪紙條要越長(zhǎng)越好，就是冠軍。（把幼兒剪好的紙條貼在展板上，引導(dǎo)幼兒觀察比較那根長(zhǎng)）

讓幼兒自己評(píng)出冠軍，引導(dǎo)幼兒探索為什么同樣的一張報(bào)紙長(zhǎng)邊和短邊連起來(lái)剪，并不剪斷，但剪出的紙條有長(zhǎng)短。

教師和幼兒一起小結(jié):同樣的方法剪紙條的長(zhǎng)短和剪得粗細(xì)有關(guān)。

五、整理

今天，我們玩過(guò)期報(bào)紙的游戲就要結(jié)束了，孩子們你們看我們的桌子上和地上都是報(bào)紙，請(qǐng)你們把報(bào)紙揉成團(tuán)，紙團(tuán)有什么用？（幼兒自由說(shuō)：投球、往上拋等）?，F(xiàn)在，我們一起去外面玩投球去嘍！【讓孩子養(yǎng)成手工活動(dòng)后整理好物品的良好習(xí)慣，認(rèn)識(shí)到廢舊物品也是很有用處的。】 延伸活動(dòng)：在科探區(qū)投放過(guò)期的報(bào)紙，繼續(xù)讓幼兒探索報(bào)紙的其他玩法。

活動(dòng)反思：

在本活動(dòng)中,幼兒始終保持著濃厚的興趣,在快樂(lè)中積極參與、主動(dòng)探索,并樂(lè)意把自己所想、所做的跟老師和同伴分享,其思維能力、動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力都得到了一定程度的發(fā)展。

在本活動(dòng)中，我充分發(fā)揮了幼兒的主體性，讓孩子們自主積極探索，懂得報(bào)紙除了可以看外，還可以有許多用途。從而體驗(yàn)到科學(xué)探究活動(dòng)的興趣，獲得自信心，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

另外，在剪紙條的活動(dòng)中，我用“冠軍”頭銜激發(fā)了幼兒挑戰(zhàn)的欲望，于是一個(gè)挑戰(zhàn)冠軍的情境就形成了。因此，每個(gè)孩子都不甘示弱，探索著能剪出越長(zhǎng)約好的紙條來(lái)。在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥給孩子們足夠的探索空間是非常重要的。但本次活動(dòng)還存在一些不足，希望自己通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、不斷的反思、不斷的積累，使自己的教學(xué)更機(jī)智，更富有特色與魅力。

第五篇：大班科學(xué)：好玩的報(bào)紙 于欣然

大班科學(xué):好玩的報(bào)紙

淮安市洪澤大湖娃幼兒園于欣然

設(shè)計(jì)意圖：

報(bào)紙是孩子們生活中常見的物品，爺爺奶奶平常總是會(huì)看報(bào)紙，老師們也會(huì)用報(bào)紙去擦窗戶，但是對(duì)于報(bào)紙的玩法，大部分孩子應(yīng)該只停留于報(bào)紙的折疊方面，沒(méi)有深入地去思考過(guò)報(bào)紙還有哪些玩法。所以這次活動(dòng)可以引導(dǎo)孩子探索報(bào)紙的多種玩法。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)孩子探索舊報(bào)紙的多種玩法，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造思維能力和探索欲望。2.讓孩子喜歡上玩報(bào)紙，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 1.ppt 2.報(bào)紙、剪刀等 活動(dòng)過(guò)程：

一、紙棍導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)禮物。（出示報(bào)紙）你們知道報(bào)紙可以怎么玩呀？（讓孩子自由說(shuō)一說(shuō)玩一玩）

孩子回答：卷成一個(gè)紙棍兒。（請(qǐng)小朋友上來(lái)示范。）

那我們一起做個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)吧！現(xiàn)在我給每個(gè)小朋友紛發(fā)一張報(bào)紙，請(qǐng)你們以最快的速度將紙棍疊好。（紛發(fā)報(bào)紙，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。）

小結(jié)：誒呀誒呀，紙棍都被我捏瘦了，我們快打開看看報(bào)紙是不是還是完整的！啟發(fā)思考，自由嘗試。

師：可是我想不到有什么其他的玩法了，你們除了剛剛提到的將報(bào)紙折疊著玩，還能想到什么玩法？（讓孩子自己思考討論）

那現(xiàn)在，請(qǐng)你自己來(lái)試一試，怎么和報(bào)紙一起玩？（折疊、揉成球、撕成紙條或碎片撒著玩、用剪刀剪等等。）

自由玩3分鐘。

二、分享經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)。

師：你們剛剛是怎么和報(bào)紙玩的？我請(qǐng)小朋友到前面來(lái)告訴大家。（請(qǐng)幾位小朋友）那剛剛我們都是一個(gè)人和報(bào)紙玩，我想和你們一起玩，你們有沒(méi)有什么好的辦法，可以讓我們都玩起來(lái)呢？

（一起跳著玩、揉成長(zhǎng)繩拔河玩、一起比賽飛飛機(jī)等等。）

小結(jié)：誒呀，你們竟然想到了這么多種玩法，我都沒(méi)有想到誒，就是不知道你們說(shuō)的辦法能不能行啊~

三、自由組合，再次操作。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們自由組合，我們一起來(lái)和報(bào)紙玩，比比看誰(shuí)玩的最開心，而玩的最開心，最有創(chuàng)意的那組小朋友都可以得到小星星。仔細(xì)動(dòng)腦筋想想，要和別人玩的不一樣哦！

小結(jié)：哇，我們今天發(fā)現(xiàn)了報(bào)紙的好多玩法啊，你們真厲害，想到了許多方法，還想玩嗎？那課后，我會(huì)把報(bào)紙投放到區(qū)域里，你們有空的時(shí)候再想想，還有什么方法是你沒(méi)想到的，可以再試試。

活動(dòng)反思：

這節(jié)課，我本來(lái)設(shè)計(jì)的是想讓孩子去探索去動(dòng)一動(dòng)，但是由于領(lǐng)域不明顯，加上之前設(shè)計(jì)的不合理，所以在課中，孩子們無(wú)法跟上我的節(jié)奏，而且也過(guò)于高控，后來(lái)各位老師和園長(zhǎng)給我提了意見，讓我在每個(gè)環(huán)節(jié)中加個(gè)小結(jié)，注重孩子的探索，操作時(shí)間很長(zhǎng)，但是又沒(méi)什么意義，報(bào)紙玩法需要提高難度等等，都讓我深受啟發(fā)，于是我重新修改了一份完整的教案。以后在其他課程中，也要多學(xué)習(xí)吸收一些曾經(jīng)犯過(guò)的錯(cuò)誤，改正并盡力做好。