第一篇：六年級綜合實踐
六年級綜合實踐
人與自我 認識我自己 教學目標：
1.能客觀地認識自身的優(yōu)點及不足,樹立自信心。
2.能大方地與他人交流，大膽展示自己亮點，努力克服自身缺點。
3.懂得成長是一個變化發(fā)展的過程，能關(guān)注這一過程并努力使自己健康成長。第一課時
回憶童年
一、談話導入。
從呱呱墜地到蹣跚學步，從牙牙學語到背上書包，每一階段，都記錄著你的精彩。還記得小時候的樣子么？是調(diào)皮，還是文靜；是大膽，還是內(nèi)向？
二、描述自己
1．課前向爸爸媽媽問一問自己小時候的故事。2．請生用一兩句話描述自己小時候的形象。（自己說——小組交流——全班交流）
3.課后把平時拍攝的照片整理出來，看看自己的變化，感受成長的奇妙。
三、選擇研究主題，并說明選擇理由。1.認識自己。2.童年的友誼。
3.學生追星現(xiàn)象調(diào)查。
4.也可選自己感興趣的主題。
四、全課總結(jié)。
第二課時
認識我自己
一、談話導入
在每個人的潛意識里，都有一個“我”的存在。那么，在你的眼里有個怎樣的自我？如何塑造一個精彩的自我？希望通過今天的活動，同學們能進一步關(guān)注自我，認識自我，更健康地成長。
二、同伴之間展開討論，理清研究思路。1.明確研究目標。
2.可以從哪些方面展開研究？ 3.從哪幾個方面研究自己？
（探究過程的展開應由淺入深，要有進度安排。）
三、完善“認識我自己”研究方案。
主題名稱：
研究時間：
研究目的：
研究方法：
小組成員與分工：
研究步驟：
研究成果：
四、完成準備工作。
五、全課總結(jié)。
第三課時
我的自畫像
一、導課。每天都會照鏡子，鏡中那個你是什么模樣？在內(nèi)心深處，有個怎樣的自己？讓我們開始學著了解自己，先來畫一張“自畫像”吧！
二、請生思考：應該從哪些方面認識自我？ 1.自己思考。2.全班交流。
我的自畫像 我的姓名： 我的生日： 我的身高： 我的愛好： 我的性格： 我的本領(lǐng)：??
三、學生從以上方面給自己畫“自畫像”。
四、全班交流。
五、總結(jié)。
給自己一個評價：
第四課時
他人眼中的我
一、談話導課。
我們已經(jīng)給自己畫了一張“素描”，如果能知道他人眼中的自己是什么樣的，就能更全面地認識自己。
二、提出問題。
怎樣才能得到他人對自己的真實評價呢？（1）學生思考，全班交流。
（2）小結(jié)：以誠懇的態(tài)度，真誠地與他人交流。
（3）請生說說自己的打算：你準備怎么做?說說自己的打算。
三、他人給你的評價。父母這樣說： 同學這樣說： 好朋友這樣說： 老師這樣說： 鄰居這樣說：
四、綜合評價，認識自我。你的優(yōu)點： 你的不足： 綜合評價自己：
五、全課總結(jié)。
第五課時
展示我的優(yōu)點
一、談話導課。
在你的身上, 一定有不少閃光點, 或是出眾的才藝, 或是良好的人緣, 或是超群的口才??現(xiàn)在就展示一下吧!
二、選擇展示方式。我的優(yōu)點是: 我認為合適的展示方式是: 我想在什么時間, 什么場合展示:
三、小結(jié)。
通過此項活動, 我對自己有了新的認識：
第六課時
正視我的不足
一、談話導入。有句諺語說：“金無足赤，人無完人。”每個人都有著這樣那樣的不足，面對不足，我們要做的是正視和改進，使自己更好地成長。
二、小組交流。
小組成員之間交流各自不足之處，找出共同的不足。交流造成共同不足的原因
三、進行一次采訪。采訪時間： 采訪地點： 采訪主題： 被采訪人： 采訪內(nèi)容小記： 采訪后的思考：
四、尋找克服不足的途徑。
五、閱讀小資料：“怎樣克服懶惰”。
六、課后上網(wǎng)查詢：克服不足的途徑。
第七課時
暢想未來的我 一． 談話導課
同學們，你對自己存什么期望和設(shè)想？借這個機會，來暢 想規(guī)劃一下吧！二． 自己暢想： 我的外貌 我的學習我的生活 三． 交流
和同學們交流，分享美好理想帶來的快樂！四． 閱讀“小資料”勵志名言。五． 全課總結(jié)。
第八課時
制作成長檔案 一． 談話導課。二． 制作成長檔案：
1.討論：成長檔案應包括哪些內(nèi)容？ 2.制作成長檔案袋注意的地方： ① 成長材料要收全。② 分類要清晰。③ 編號及目錄。
三． 相互傳閱成長檔案。四． 評價成長檔案。五． 全課總結(jié)。
第九課時
總結(jié)與反思 一． 談話導課： 經(jīng)過以上的活動，我們從體驗和學習中有了新的收獲，掌
握了新知識，能力也得到了鍛煉?，F(xiàn)在就做一個總結(jié)和評價吧！二． 交流與展示
1.展示活動中收集的資料。
2.以“名人的成長足跡”為主題，舉辦一場故事會。3.交流展示學生的成長檔案。三． 評價總結(jié)。
完成“認識我自己”研究過程評價表。四． 全課總結(jié)。
校外生活·小學生假日生活調(diào)查 教學目標： 1.從“現(xiàn)象”、“原因”、“結(jié)果”等方面對小學生假日生活情況進行分析。
2.通過問卷調(diào)查，采訪等途徑收集信息，并能對信息進行歸納，整理與分布。3.了解積極健康的校外生活對個人成長的影響，學會合理安排自己的假日活動。教學重點：目標1
第一課時 一． 導入：
我們的生活充實而快樂，不僅有課堂上緊張的學習，校園里與老師、同學的親密相處，還有假日里的輕松歡娛、校外社會的豐富多彩。
讓我們享受假日里的快樂，讓我們走出校門，走向更廣闊的天地，這節(jié)課開始，讓我們一起來關(guān)注學生校外生活。研究準備：
二． 研究準備：
1.長長的暑假你是怎么度過的？你在校外參加了哪些活動？ 我思考的問題：
①
②
③
2.分組交流、探討。3.確定研究主題。三． 小結(jié)。第二課時 一． 導課。二． 研究實施：
1.研究活動應如何入手？??
2.良好的開端是成功的一半，制定詳細的方案有助于活動的有 效開展。
組內(nèi)討論，理清研究思路。3.分組回報。三．小結(jié)。
第三課時 一． 導入。
二． 制定研究方案： a.分組討論 b.匯報。
三． 全班交流，有補充意義嗎？ 四． 閱讀p16：方法引導 五． 小結(jié)。
第四課時 一． 導入： 二． 調(diào)查資料：
1.統(tǒng)計小學生假日有哪些？（可指導學生一張假日統(tǒng)計表）
2.分組討論，了解小學生假日生活是如何度過的？ 3.交流，分享我的“假日生活”。
① 回憶自己最近的一個休息日，進行“假日生活素描”。
② 和同學們分享彼此的假日生活，通過交流，分析我們班上的假日生活情況。
三． 小結(jié)。
第五課時 一． 導入：
二． 探討，研究：
1.了解我們身邊同學假日生活情況后，讓我們擴大范圍，去了解更多同學假日生活情況。2.讀一讀：P18 方法引導：什么是調(diào)查問卷？ 3.小組討論并設(shè)計問卷中的問題。4.提示：
在設(shè)計調(diào)查問卷時，要寫上前言，以便被調(diào)查對象了解調(diào)查的目標。最后，可寫上感謝、祝福的結(jié)語。5.制作調(diào)查問卷。三．小結(jié)。
第六課時 一． 導入。二． 整理問卷。
1.整理收集到的問卷，去除部分無效的問卷；對問題結(jié)果進行分類統(tǒng)計，根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果進行分析：形成簡單的問卷分析報告。2.分析報告。
3.分析假日生活中的問題。通過對信息的匯報，我們對同學們的假日生活有了一些了解，你覺得同學們的假日生活有哪些不理想的地方嗎？
4.我認為同學們的假日生活存在這些問題： ①
②
③
④
5.你認為是什么原因?qū)е录偃丈畈粔蚶硐耄?/p>
三． 小結(jié)。
第七課時 一． 談話導課：
通過調(diào)查，一方面讓我們了解了同學們假日生活快樂的一
面，同時也讓我們感受到假日生活的苦惱，怎樣才能讓假日更充實，更有意思呢？我們來聽聽大家的意見。二． 分組討論
三． 提倡科學的假日生活方式： 1.嘗試制定一份假日生活計劃。
2.提倡合理建議，取得各方關(guān)注和支持。四． 總結(jié)與反思： 1.交流與展示。2.評價與總結(jié)。
第三單元
人與自然、昆蟲世界探秘 教學目標：
1、提高科學觀察及分析比較的能力。
2、掌握多渠道收集信息和整理資料的方法，學會存留并使用地過程性資料。
3、學會分工協(xié)作，共同完成任務。
4、了解大自然的奧秘，激發(fā)對大自然的熱愛之情。第一課時 教學目標：
1、做好研究準備，激發(fā)研究興趣。
2、選擇研究主題，通過對昆蟲世界的探索，引發(fā)學生對大自然的關(guān)注，了解一些研究性學習的過程及方法。
教學重點、難點：目標2 教學過程：
一、導課
二、研究準備：
1、請生說大自然中最感興趣的現(xiàn)象。（參考表格）
2、圍繞該自然現(xiàn)象，學生提高問題。
三、選擇研究主題：
1、出示3個主題供大家參考。① 昆蟲世界探秘。② 認識“地震”。
③ 動物生存之三十六計。
2、確定研究主題。
四、課后小結(jié)，布置作業(yè)。
第二課時 教學目標：
1、走進昆蟲的世界，了解這有趣和神秘的生命。
2、明確研究主題，并實施研究，制定研究方案。教學重點：制訂研究方案 教學過程：
一、導課
二、學習新識
1、師：昆蟲世界值得我們探索和研究的內(nèi)容很多很多，但我們不可能一一涉足，想一想，我們可以側(cè)重研究哪些問題？ ①昆蟲的生長過程。
②昆蟲與植物有什么關(guān)系？ ③是不是所有的昆蟲都會唱歌？ ④哪些昆蟲是資源昆蟲？ ??
2、討論交流，確定感興趣的問題。
3、制定研究方案。（參照課本表格）
4、論證研究方案的合理性和可行性。①自我提問式。②全班討論式 ③方案答辨式。
三、課堂小結(jié) 第三課時 教學目標：
1、外出觀察，尋找昆蟲的蹤跡，提高科學觀察的能力。
2、了解昆蟲的相關(guān)知識。教學過程：
一、談話導課。
二、外出觀察，尋找昆蟲的蹤跡。
三、網(wǎng)絡搜索，了解昆蟲相關(guān)知識。
1、網(wǎng)絡搜索信息記錄表。
2、昆蟲知識交流會。
3、制作昆蟲檔案。
四、課堂小結(jié)。第四課時 教學目標：
1、掌握多渠道收集和整理資料的方法。
2、學寫觀察日記。
3、了解昆蟲的作用。教學過程：
一、導課。
二、昆蟲的作用。
1、采訪一下科學課老師昆蟲與植物的關(guān)聯(lián)。
2、昆蟲對人類的貢獻。
3、沒有昆蟲的世界將會怎樣。
三、活動小結(jié)。第五課時 教學目標：
1、通過舉辦昆蟲圖片展，把自己知道的昆蟲知識傳遞給更多的人。
2、了解大自然的奧秘，激發(fā)對大自然的熱愛之情。教學過程：
一、導課。
二、項目策劃，舉辦昆蟲圖片展。
1、“昆蟲圖片展”策劃書。
2、總結(jié)與反思。①交流與展示。②評價與反思。
三、課堂小結(jié)
第四單元
社會生活·身邊的廣告 教學目標：
1.學會從各種生活現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題。
2.學會運用多種方法收集相關(guān)信息的資料。3.能設(shè)計公益廣告，培養(yǎng)社會責任感。第一課時
一、導課。
二、研究準備： 1.交流社會現(xiàn)象。2.討論參考主題。
三、實施過程。確定主題 身邊的廣告 制定方案
四、課堂總結(jié)。第二課時 教學目標：
1.找找身邊的廣告。
2.了解廣告對消費者心理的影響。教學過程：
一、談話導課。
二、找找身邊的廣告。1.觀察記錄表。
2.印象最深的廣告詞。
三、廣告對消費者的影響。
四、課堂小結(jié)。第三課時 教學目標：
1.了解廣告的優(yōu)點及存在的問題，學會從各種生活現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題。2.從廣告中反思社會現(xiàn)象，培養(yǎng)社會責任感。教學重、難點：
了解廣告的優(yōu)點及存在的問題，學會從各種生活現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題。教學過程：
一、導入新課：
任何事物都是具有兩面性，廣告長期存在于我們的生活中，一定有它自身的優(yōu)點，同時也肯定存在一些問題。今天，我們一起來討論廣告的優(yōu)點和存在的問題。
二、研究過程：
1.討論廣告的優(yōu)點和存在的問題。優(yōu)點是： 舉例說明： 存在問題： 舉例說明：
小組成員的觀點是：
2.隨機采訪，聽大家的看法。采訪提綱 采訪時間： 采訪地點： 采訪對象： 合作伙伴： 擬提問題： 采訪記錄：
3.采訪結(jié)束，信息匯總。同學這么說：
老師、家長這么說： 社會人士這么說：
4．歸納別人的觀點，融合自己的想法，概括出結(jié)論： 廣告的優(yōu)點： 廣告的缺點：
4.面對廣告存在的問題，你有哪些看法？
三、課堂總結(jié) 第四課時 教學目標
1.學習設(shè)計公益廣告，培養(yǎng)創(chuàng)作能力。
2.綜合運用語文，數(shù)學知識整理相關(guān)的資料。3.培養(yǎng)熱心公益，回報社會的品德。教學重難點
學習設(shè)計公益廣告，培養(yǎng)創(chuàng)作能力。教學過程
一、導課
二、設(shè)計公益廣告
1.你準備從哪些途徑了解呢？ 2.通過了解，你知道了什么
3.交流收集到的一些精彩的公益廣告語：
4.認真分析收集到的廣告語，談感受。針對生活中的某一現(xiàn)象，設(shè)計一兩條公益廣告語。公益廣告設(shè)計表 針對現(xiàn)象
廣告語設(shè)計
5.班內(nèi)交流自己設(shè)計的公益廣告，集體評價。
三、課堂小結(jié)。
第五課時 教學目標
1.總結(jié)反思活動過程，培養(yǎng)社會能力，培養(yǎng)社會責任感。2.培養(yǎng)熱心公益，回報社會的品德。教學過程：
一、匯報與交流 匯報的內(nèi)容 采用的形式 匯報人
二、評價與反思。
三、收獲和體會
你認為做的比較好的方面是 今后，在這方面做的更好 遇到的問題有 1． 策劃方面 2． 與人合作方面 3． 其他方面
第五單元 人與社會 走近志愿者 學習目標：
了解與志愿者相關(guān)的知識；積極參加志愿者服務活動，提高自己的溝通能力、服務能力；嘗試策劃一次志愿者服務活動；在參與志愿者服務的過程中，培養(yǎng)奉獻精神，體驗服務他的快樂。參考主題
（1）走近志愿者（2）我是網(wǎng)絡志愿者（3）我愛綠色地球 實踐方式：
設(shè)計活動方案；開展專題講座；實地調(diào)查；社會宣傳。方法引導： 如何組織“知識競賽”活動；怎樣評價自己 學科整合：
與語文，思品與社會等學科融合。積極參與社會志愿者活動，在參與中學習，體驗奉獻的快樂。
主題目標：
從主題內(nèi)容出發(fā)，遵循以上設(shè)計理念，我確定了如下活動目標：
通過活動體驗，讓學生感悟志愿者的服務精神，懂得關(guān)愛他人、友愛他人、幫助他人，并付諸實踐。
學生課前準備：
1．搜集身邊典型的志愿者及感人事跡。
2．調(diào)查我們周圍需要幫助的人或事并完成調(diào)查統(tǒng)計表。第一課時
活動一：感知志愿行為
這一活動安排了以下3個環(huán)節(jié)：
1.錄像導入
在觸動人心的歌曲《愛心飛翔》的音樂中播放愛心天使趙小婷的專題片，引出今天主題班會的關(guān)鍵詞——志愿者。在聲與畫的結(jié)合中，帶給學生視覺的沖擊力，更帶給學生心靈的震撼！
2.圖片拓展
利用大量的圖片如志愿者在奧運會、世博會、汶川、玉樹大地震中辛勤服務的圖片讓學生直觀感知，進一步走進志愿者，深入了解志愿者及他們無私奉獻的品質(zhì)。
3.知識滲透：讓學生交流、思辨：志愿者身上都有哪些閃光的東西？教師及時提煉：志愿者有一個共同的品質(zhì)：無私奉獻，不圖回報;“奉獻、友愛、互助、進步”是志愿服務響亮的口號。
（設(shè)計意圖：活動一的設(shè)計意圖是通過畫面再現(xiàn)身邊志愿者的形象，引發(fā)學生對志愿者的關(guān)注，了解志愿服務的內(nèi)涵，喚醒學生內(nèi)心的情感，讓學生的心靈產(chǎn)生愿望——盡自己的力量去幫助我們身邊最需要幫助的人。）第二課時
活動二： 體驗志愿工作
這一活動中，我主要通過以下兩個環(huán)節(jié)達成目標：
1.走近志愿者 模仿中央電視臺《面對面》欄目，請出如皋“愛心郵路”代表來到班會現(xiàn)場與學生交流。在真情互動中，激發(fā)學生對志愿者的崇敬，對志愿者的向往。2.角色體驗
有了上一環(huán)節(jié)的鋪墊，學生心中早已泛起漣漪：如果我也能當回志愿者，該是多么自豪??！此時，創(chuàng)設(shè)情境：人們期盼已久的新文峰大世界終于開業(yè)了，商場中人流如潮。面對新環(huán)境，人們肯定有許多的不熟悉。
小組展開討論：作為志愿者，我們可以為顧客提供哪些服務？在此基礎(chǔ)上進行情景模擬，教師參與活動，相機采訪。最后在配樂詩中提升總結(jié)： 或許我們沒有光芒四射的無窮力量，或許我們渺小而微不足道，但是我們心中有愛。我們相信愛，我們發(fā)現(xiàn)愛，我們堅持愛，我們就是愛的傳播者。第三課時
活動三：建立志愿分隊 這一活動是本節(jié)課的高潮，也是檢測本課活動目標是否達成的重要依據(jù)。這部分我做了如下安排：
1.問卷調(diào)查
各組分發(fā)統(tǒng)計表，根據(jù)課前收集的信息填寫個人志愿加入的小分隊。根據(jù)填寫情況，使各分隊成員相對集中。**班志愿小分隊 科普志愿小分隊 環(huán)保志愿小分隊 交通志愿小分隊 社區(qū)服務志愿小分隊
2.部署計劃
每組確定一名組長，組織討論本分隊的活動安排，給分隊起一個響亮的名字。3.建隊宣誓
拉橫幅，各小隊匯報分隊名字及志愿口號。在世博會志愿者主題曲《世界》的歌聲中讓學生在“我是小小志愿者”橫幅上簽名。
最后大屏幕顯示志愿服務的標志小學六年級綜合實踐上冊教案和志愿誓詞：我是小小志愿者，我謹記志愿者精神，服務他人，回報社會!在莊嚴有力的誓詞中結(jié)束本節(jié)主題班會。課堂延伸
主題班會結(jié)束后，組織班級志愿小分隊按照深入社會開展各類志愿服務，如低碳生活的宣傳，科學知識的普及，公共設(shè)施的美化活動等，在社會實踐中讓愛傳遞，讓志愿服務進行到底。
第二篇：六年級綜合實踐
一、活動目標
1.了解早餐的分類的有關(guān)知識，知道科學營養(yǎng)早餐有利于健康，養(yǎng)成良好的飲食規(guī)律。
2.培養(yǎng)學生調(diào)查、收集、整理資料的能力，會進行簡單的數(shù)據(jù)處理，并對結(jié)果做出一定的解釋。
3.學會配置一些科學、合理、有營養(yǎng)的早餐食譜，做一名“小小營養(yǎng)師”。
二、活動準備
1.調(diào)查一下自己家或?qū)W校附近哪里有賣早餐的2.跟家長買一次早餐
3.教師收集一些早餐材料。
三、活動設(shè)計
（一）制定活動方案
1、提問引入研究課題《早餐要吃好》。
問題設(shè)計：
（1）同學們，你們早晨到第三課時，肚子有什么感覺？
（2）引起這些現(xiàn)象的原因是什么？
（3）這些情況會有什么害處？
對于吃早餐的學生教師可這樣提問：
（1）你早餐每天吃的是什么？
（2）對于每天一樣的早餐，你有沒有感到厭倦，沒胃口？
（3）你吃的早餐是否符合科學營養(yǎng)價值？
通過提問，使學生的注意力引導到早餐問題上來，以引起學生的思考，產(chǎn)生學習興趣，從而為活動的內(nèi)容開展創(chuàng)造條件。
2、分組討論各小組研究課題，制定調(diào)查方案。
各小組制定各自的研究課題及方案，例如：1.調(diào)查早餐價格定位問題。2.調(diào)查早餐營養(yǎng)問題。
3.調(diào)查早餐用餐時間問題。4.調(diào)查附近“早餐”的銷售情況。5.上網(wǎng)收集早餐資料。
（二）調(diào)查整理
1、各小組根據(jù)各自的研究課題，在一星期內(nèi)在社區(qū)、家庭、學校進行調(diào)查訪問。
2、分組整理調(diào)查結(jié)果。
學生根據(jù)自己一星期對早餐用餐情況的調(diào)查，進行整理、統(tǒng)計，制成統(tǒng)計表或統(tǒng)計圖。例如：
1.調(diào)查早餐價格定位問題。
《早餐價格統(tǒng)計表》
班級第小組編制統(tǒng)計時間：2010年月日
調(diào)查人數(shù)合計
1.00元以下
1.00—2.00元
2.00—3.00元
3.00元以shang
2.調(diào)查早餐營養(yǎng)問題。
《早餐營養(yǎng)統(tǒng)計表》
班級第小組編制統(tǒng)計時間：2010年月日
調(diào)查人數(shù)合計
A類
B類
C類
D類
百分比
注：A類表示谷物；B類表示動物性食品；C類表示奶類；D類表示蔬菜或水果。
3.調(diào)查早餐用餐時間問題。
《早餐用餐時間統(tǒng)計表》
班級第小組編制統(tǒng)計時間：2010年月日
調(diào)查人數(shù)合計
起床后立即
起床后半小時
上學路上
校門口
百分比
4.調(diào)查附近“放心早餐”的銷售情況。
《“早餐”銷售統(tǒng)計表》
班級第小組編制統(tǒng)計時間：2010年月日
調(diào)查人數(shù)合計
面包
饅頭
糕點
其他
（有可能可制成統(tǒng)計圖）
（三）討論思考
1、分組討論統(tǒng)計結(jié)果。
學生對他們各自統(tǒng)計的結(jié)果（百分比）進行討論，思考為什么會有的所占比例大，有的所占比例小。是否科學合理？
例如：早餐時間一般起床后半小時吃比較科學，起床后就吃不利于健康，在路上、校門口吃不衛(wèi)生。
早餐營養(yǎng)方面D類蔬菜或水果吃的人較少，營養(yǎng)搭配上不合理科學，不利于學生的身體發(fā)展。
2、分組提出科學合理意見。
各小組根據(jù)討論結(jié)果，提出科學合理的建議?？蓞㈤営嘘P(guān)的資料，寫成一份富有建設(shè)意見的報告。
（四）交流報告
1、匯報成果。
每組根據(jù)自己的一份富有建設(shè)意見的報告，在班上進行匯報。
2、學生答辯。
小組匯報，全班集體交流
（五）做一名“小小營養(yǎng)師”
根據(jù)前面的學習活動，使學生對早餐的重要性有一定認識，經(jīng)常不吃早餐對生長發(fā)育、學習工作、營養(yǎng)攝入、身體耐力有一定影響。另外還知道理想早餐的條件依次為營養(yǎng)均衡、口味口感好、衛(wèi)生和方便。因此，讓學生來做一名“小營養(yǎng)師”，根據(jù)自己的家庭情況配置一套科
學、合理、有營養(yǎng)的早餐菜譜，在班上進行交流。
例如：
主食：饅頭、油條、包子、油餅、燒餅、豆沙包、雞蛋掛面、雞蛋炒飯。
富含蛋白質(zhì)的食物：咸雞蛋、火腿腸、炒花生米、煮黃豆、豆腐干。
稀的食物：牛奶、米粥、雞蛋湯、麥片粥、面條。
小菜：泡菜、拌黃瓜、拌西紅柿、拌海帶絲等。
（六）實踐活動
通過學習使學生知道長期不食早餐對身體的危害較大，應該養(yǎng)成正常的飲食規(guī)律。今后不僅要吃早餐，而且還要吃好早餐?！霸绮褪墙?，午餐是銀，晚餐是銅”，說的就是早餐在一日三餐中的重要地位。因此，要求學生在家做些實踐活動，為自己或爸媽做一次早餐，把學到的知識運用到生活實踐中去。
走 進 秋 天
——綜合實踐活動成果匯報教學設(shè)計
活動目標：
1、培養(yǎng)學生對秋天、對大自然、對生活的熱愛之情，以及能用自己的語言、文字、圖畫等進行表達的能力。
2、增長學生對秋天自然現(xiàn)象、生活常識的了解。指導學生在日常生活實踐中有組織的觀察、比較，在活動中增強實踐能力和應用能力。
3、通過經(jīng)歷各種研究過程及成果展示會，體驗探索式學習方式。
活動準備：
1、要求帶來秋天最有代表性的東西，為成果展示課做準備。
2、學生帶來的秋天最有代表性的東西，有描寫秋天的詞匯和描寫“秋”的詩文。
3、設(shè)計、創(chuàng)作《秋天小報》、秋天的樹葉、秋天的各種水果、上網(wǎng)查找有關(guān)秋的各種資料、調(diào)查表以及活動照片。
活動方式：交流、匯報、討論、展示。
活動過程：
一、談話導入
師：又是一年秋風起，楓紅橘黃桂花香。在這樣美好的景致里，我們能夠走進美麗的大自然，聞花香賞美景，這是一件多么令人心曠神怡的事啊!
師：通過一段時間的研究，同學們肯定收集到了許多有關(guān)秋天的資料。
二、活動成果展示
1、小組交流
師：請同學們將自己尋找到的有關(guān)秋天的資料在小組內(nèi)進行交流。并推選出匯報人選。（教師巡視了解學生交流情況）
2、集體匯報
頌秋——朗讀篇
師：秋天是迷人的，天高云淡，大雁南飛，楓葉似火，碩果累累。秋天的美獨具一格，秋天的美實實在在。我喜愛秋天！古今中外，很多文人墨客寫了無數(shù)贊美秋天的詩、詞、文，請大家踴躍上臺朗讀贊美秋天的詩歌、古詩、成語、佳句段落。
（提示：學生朗讀時，還可以再說說詩歌的大意或者自己喜歡的原因）
學生上臺朗誦。
過渡：聽了同學們的誦讀，感覺真的看到了那些文人眼中那美麗的秋天。那，同學們眼中的秋天又是怎樣的呢？
賞秋——活動篇
請小組推薦代表上臺交流（可以出示秋影照片、圖片、秋葉貼畫等）
小結(jié)：表揚學生獨到的發(fā)現(xiàn)和仔細觀察、持之以恒的精神。
繪秋——展示篇
師：秋天是美好的，能留給人想象和希望。但過不多久，美妙的秋天便會悄悄離去，留給人的將會是冷清和寂寞，果園里、田地間不再有繁榮的景象，同時也失去了熱鬧的場面。我們一起來編制一張手抄小報吧！讓這美麗的充滿暇想的時光永留心中，讓我們插上想象的翅膀，用色彩去描繪、去展現(xiàn)出一幅幅絢麗多彩、動人的畫面，并在畫面上記下自己的感受。要求：小組合作完成，給小報起個題目，并畫一個報頭，可以手抄，可以剪貼（文字、圖片等）
小組討論交流后，分工完成手抄報。
（教師參與小組活動，給予適當指導和幫助，并提醒注意安全和衛(wèi)生。）
展示交流（各組推薦代表交流小報內(nèi)容、分工情況）
小結(jié)：延伸課外，舉辦一起手抄報展覽。
三、小結(jié)
評價
師：通過研究與實踐，同學們對于秋天肯定又有了許多不同的認識。在活動中每一位同學的表現(xiàn)都很不錯。像葛鵬運，他利用ppt將秋天美景展現(xiàn)的淋漓精致！你們說呢？（建議學生參與評價）
師：我從同學們的眼中看到了一個五彩繽紛、多姿多彩的秋天。希望同學們能永遠保持這種探索自然的興趣。
設(shè)計意圖：
綜合實踐活動是基于學生的直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學生的自身生活和社會生活，體現(xiàn)知識的綜合運用的實踐性課程。它能使孩子們走進生活，走進社會，走進大自然，在廣闊的天地里放飛心靈，去探索，去研究。它有利于加強學生對自然的了解，對社會的了解。
秋天是豐收的季節(jié)，秋天是喜悅的季節(jié)，秋天是美麗的季節(jié)，秋天是讓人遐想的季節(jié)。宜人的秋色使人賞心悅目，帶學生去踏秋，感受秋天，為的是培養(yǎng)學生的綜合實踐的能力，通過實踐活動讓學生回歸自然、親近自然，在大自然的懷抱中感受秋天的美好，了解秋天是個豐收的季節(jié)，體驗豐收的喜悅之情以及秋天給人們帶來的樂趣。通過一系列走進秋天的綜合實踐活動，多角度地感受秋天。
我的偶像
教學目標
1、使學生理解偶像的含義，懂得正確地尊崇自己的偶像。
2、幫助學生在學習和生活中正確尋求理想的偶像。
重點難點
幫助學生在學習和生活中正確尋求理想的偶像。
課前準備
收集名人圖像
教學過程
一、提問導入：
1、你的心目中有沒有崇拜的偶像呢？
2、板書課題：
一、我的偶像
二、新課：
1、出示名人圖像，指名學生說出他們的名字。
2、學生分組討論：我心目中崇拜的偶像。
3、小組匯報討論結(jié)果。
4、教師引導：
（1）將崇拜的淺層發(fā)展到深層。
（2）除了崇拜明星外，更要崇拜偉人、英雄以及具有改革、創(chuàng)新的改革家、企業(yè)家，學會從他們身上找到理想、人生價值、青春光輝的真實內(nèi)涵。
三、小結(jié)：
崇拜偶像不要只追名，更要追其行。希望同學們在崇拜中激勵自己，以實際行動向偶像學習，使自己成為實現(xiàn)自我期待和社會期待的動力。
四、布置作業(yè)：看看身邊有哪些值得我們崇拜的人。
五、板書設(shè)計：
1、我的偶像
教學后記
第三篇：六年級綜合實踐（精選）
第一單元、茶與生活
教學目標：
1、初步了解茶文化。
2、開展茶文化的有關(guān)調(diào)查活動。
3、提高實踐能力和綜合素質(zhì)。課前預習：
上網(wǎng)查閱有關(guān)茶文化的知識。課時安排：3課時 教學時間：第1-2周
第一課時 合作探究
一、課題引入：
誰來說說什么叫茶文化？
二、了解三大無酒精飲料及其簡單特征。1.茶葉—— 2.咖啡—— 3.可可——
三、掌握著名的茶葉品牌：
龍井、碧螺春、大紅袍、祁門紅、猴魁
四、探究廣東省人喜歡喝的茶：
一般來說，廣東中老年人喜歡喝云南的普洱茶，暖胃、潤滑。年青人多半喜歡 福建的烏龍茶（也就是鐵觀英），此茶提神、消滯。
五、指導怎樣填寫調(diào)查問卷。一邊講述一邊完成書第2頁調(diào)查問卷。
六、作業(yè)：摘錄關(guān)于茶的詩句。
第二課時 親歷實踐
一、檢查引入：
1、檢查完成采訪任務情況。
2、了解親身體驗茶館感受。
3、談談炒茶及體會。
二、了解茶館。
1、環(huán)境。
2、茶具、茶童。
3、茶道。
4、斟茶的學問。
5、飲茶（茶館）的藝術(shù)。
三、談談茶館給你感受。
第三課時 設(shè)計制作
一、倡議引入：
我們已經(jīng)了解了不少的茶文化，這節(jié)課讓我們一起發(fā)揮我們的想像，為茶文化貢獻自己的一點心意，添上一絲光彩。
二、討論茶具標準。按要求填寫課文內(nèi)容。
三、完成茶具設(shè)計圖。
以小組為單位，（也可以自己獨立完成），完成一幅茶具設(shè)計立體圖。
四、現(xiàn)場展示小組合作制作的茶具。
五、作業(yè)延伸： 了解更多的茶文化。
六、提出問題及改進意見。
積極開展探究活動，提高綜合素質(zhì)及實踐能力，親身體驗探究的樂趣，培養(yǎng)愛 科學、學科學、用科學的態(tài)度。
七、總結(jié)。暢談查閱資料、了解茶文化及制作茶具等的體會。第二單元、知識產(chǎn)權(quán)的保護
教學目的：
1、了解什么是知識產(chǎn)權(quán)。
2、了解我國的主要知識產(chǎn)權(quán)法有哪些。
3、提高實踐能力和綜合素質(zhì)。課前預習：
1、查閱資料，完成課本調(diào)查表。
2、學習一些知識產(chǎn)權(quán)知識以備競賽。課時安排： 4課時 教學時間：第3-4周
第一課時 知識產(chǎn)權(quán)基本知識
一、課題引入：
1、什么是知識產(chǎn)權(quán)？
2、知識產(chǎn)權(quán)有何作用？
二、知識產(chǎn)權(quán)包括的內(nèi)容有哪些？
《世界知識產(chǎn)權(quán)組織公約》規(guī)定知識產(chǎn)權(quán)包括以下各項智力創(chuàng)造成果的權(quán)利： 1文學、藝術(shù)和科學作品；
2表演藝術(shù)家的表演以及錄音制品和廣播； 3人類一切活動領(lǐng)域的發(fā)明； 4科學發(fā)現(xiàn)； 5工業(yè)品外觀設(shè)計；
6商標、服務商標以及商業(yè)名稱和標志； 7制止不正當競爭；
8在工業(yè)、科學、文學及藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)由于智力活動而產(chǎn)生的一切其他權(quán)利。
三、我國知識產(chǎn)權(quán)法主要有： 著作權(quán)法律制度；專利權(quán)法律制度； 版權(quán)法律制度； 商標權(quán)法律制度；商號權(quán)法律制度； 產(chǎn)地標記權(quán)法律制度； 商業(yè)秘密權(quán)法律制度；反不正當競爭法律制度等。
四、作業(yè)“盜版假冒侵犯知識產(chǎn)權(quán)”調(diào)查：
1、調(diào)查內(nèi)容
2、調(diào)查時間
3、調(diào)查地點
第二課時 知識產(chǎn)權(quán)保護
一、檢查導入：
調(diào)查任務完成情況檢查，并進行簡單扼要的小結(jié)，肯定表揚可取之處，指出、改正存在不足的地方。
二、根據(jù)你的調(diào)查記錄，說說你身邊的侵權(quán)行為。盜版光盤?? 盜版書?? QQ盜號??
三、了解我國有關(guān)知識產(chǎn)權(quán)保護的法律法規(guī)：
中華人民共和國專利法 中華人民共和國專利法實施細則 國防專利條例 集成電路布圖設(shè)計保護條例 著作權(quán)集體管理條例 中華人民共和國商標法
中華人民共和國商標法實施條例 中華人民共和國著作權(quán)法 中華人民共和國著作權(quán)法實施條例 計算機軟件保護條例
中華人民共和國知識產(chǎn)權(quán)海關(guān)保護條例 中華人民共和國反不正當競爭法 奧林匹克標志保護條例 中華人民共和國合同法（節(jié)選）中華人民共和國擔保法 中華人民共和國植物新品種保護 條例
中華人民共和國植物新品種保護條例實施細則（農(nóng)業(yè)部分）中華人民共和國植物新品種保護條例實施細則（林業(yè)部分）中華人民共和國海關(guān)關(guān)于知識產(chǎn)權(quán)保護的實施辦法
四、小實踐。
了解知識產(chǎn)權(quán)的侵權(quán)現(xiàn)象及對社會、個人的影響。
第三課時 維權(quán)行為
一、怎樣申請發(fā)明（創(chuàng)作??）的專利權(quán)？
1、產(chǎn)品名稱、簡單介紹。
2、填寫“專利申請表”。
3、遞交——復核——批復——專利權(quán)成立。
4、以書內(nèi)容（范例）加以說明，邊講邊學習怎樣填寫“專利申請表”。
二、開展維權(quán)行為。
1、了解知識產(chǎn)權(quán)的侵權(quán)現(xiàn)象及對社會、個人的影響。
2、知識產(chǎn)權(quán)維權(quán)法知識知多少？
3、保護知識產(chǎn)權(quán)應通過什么途徑？
4、小學生應該怎樣保護知識產(chǎn)權(quán)？
5、學寫《拒絕盜版，從我做起》倡議書。①格式
②內(nèi)容（交待清楚為什么倡議？倡議大家做什么？）
三、作業(yè)。
準備知識產(chǎn)權(quán)法知識競賽
第四課時 實踐活動
一、開展知識產(chǎn)權(quán)法知識競賽。
1、以小組為單位。
2、必答題：
3、搶答題：
4、互相提問。
5、總結(jié)。
二、模似法庭。
侵犯知識產(chǎn)權(quán) 行為發(fā)生后，一般有“庭外和解”和“法庭審決”兩種解決 方法。
在課室開展模似法庭演示：①人員模似。②位置模似。③程序模似。
三、談談我們應該怎樣保護知識產(chǎn)權(quán)。
四、知識延伸：
開展知識產(chǎn)權(quán)宣傳活動。如標語、板報、手抄報。
第三單元、中秋節(jié)
教學目標：
1、通過查找資料了解中秋節(jié)。
2、培養(yǎng)學生熱愛祖國的傳統(tǒng)文化。
3、提高實踐能力和綜合素質(zhì)。課前預習：
1、查閱中秋節(jié)資料。
2、收集關(guān)于中秋節(jié)的一些詩句、名詞。課時安排： 5課時 教學時間：第5-7周
第一課時 中秋知識知多少
一、導入
1、讀P28的文字，直接引入。
2、講述關(guān)于中秋節(jié)的傳說（來歷）?！舵隙鸨荚隆?《月餅起義》 《吳剛折桂》
二、說說、議議。
1、我們學過的關(guān)于中秋節(jié)的詩句。
2、你是如何理解“人是故鄉(xiāng)親，月是故鄉(xiāng)圓”這一名句的？
三、中秋知識知多少。
1、一年之中哪些月份是屬于秋天？
2、“中秋”是什么意思？
3、口頭描述秋天的景色、特點。
4、秋天的節(jié)日有哪些？
5、為什么中秋節(jié)的月亮是最圓的？
第二課時 實踐活動
一、指導怎樣開展探究活動。
1、擬定探究題目。
2、以小組為單位，制訂探究方案。
3、分工，明確各人職責、要求。
4、注意：在探究過程中，記得不要漏掉最有價值的收獲啊。①記錄下“成果與收獲”，寫在書本33頁。②留下最美好的記憶，寫在書本34頁。
二、作業(yè)布置。
課外開展探究活動，完成第1、2、3步的結(jié)果與收獲，并做好第4步記錄 工作。
第三課時 設(shè)計天地
一、說一說、議一議、寫一寫。
1、你吃過的月餅。
2、你喜歡的月餅。
3、你為什么喜歡這一款月餅？
二、設(shè)計天地。
1、設(shè)計一款“月餅”。
外形：新穎、別致、獨特、讓人喜愛、銷路暢通。圖案：引人注意、有內(nèi)涵意義。色澤：賞心悅目、增進食欲。
2、為家庭設(shè)計一個賞月活動方案。①選料。如月餅、蘋果、螺?? 可同時制訂
②時間安排。點至 點
③活動程序。如講故事、背古詩、燒烤、猜燈謎??
3、向你的家人推薦你的活動方案，讓家人過一個輕松、溫馨、有特色的中 秋節(jié)。
三、作業(yè)。完成設(shè)計任務。
第四課時 制作天地
一、檢查引入。
1、總結(jié)P33的成果與收獲。
2、設(shè)計一種特別的月餅。
3、設(shè)計家庭賞月方案。
二、制作天地
1、書37頁，手工制作一個中秋花燈。①設(shè)計方案 ②材料 ③工具 ④ 制作步驟 ⑤注意事項
2、電腦制作。
①設(shè)計一個中秋花燈。②制作一幅關(guān)于秋月的美麗圖畫。
三、課堂總結(jié)
1、說說學習了這一課你有什么收獲？；
2、了解秋天適宜的集體活動；①重陽登高②賞花燈③賽詩會④故事會⑤參觀敬老院⑥；附：補充資料；中秋傳說之一——嫦娥奔月；
第四單元、嶺南佳果
目標：
1、認識嶺南佳果，了解水果的產(chǎn)地及其特點。
2、通過參觀活動，讓學生深入嶺南佳果的種植過程。
3、了解水果的保鮮方法，藥用價值，膳食作用。
4、學習制作水果拼盤。教學時數(shù)：6課時 教學時間：第8-10周
第一課時
一、導入：
嶺南佳果很多，同學們都了解了哪些情況呢？今天就請大家匯報學習有關(guān)嶺南佳果的知識。
二、認識嶺南佳果：
1、說說你想研究的關(guān)于嶺南佳果的課題。
2、介紹你所知道的嶺南佳果有哪些：如荔枝、香蕉、菠蘿、木瓜等
3、重點介紹你所了解的水果資料，包括品種、產(chǎn)地、產(chǎn)量、特點等。
三、其它的水果呢？填下表： 名稱主要產(chǎn)地特點營養(yǎng)成分
四、布置探究任務。
1、完成書43頁查表。
2、收集有關(guān)水果的謎語、詩句。
第二課時
一、談話引入。
1、匯報你了解的情況：采訪對象、喜歡吃的水果、原因。
2、匯報你小組探究的課題及分工情況。
二、猜謎語。
1、看看圓，摸摸麻，包著一肚小月牙。（打一水果）桔子
2、綠蓋紅缸，里頭裝滿蜜漿。（打一水果）杮子
3、粉臉紅唇模樣美，偏偏是個大歪嘴。（打一水果）桃子
4、彎彎兒不是鐮刀，翹翹兒不是牛角，一旦抓它在手，撕開臉皮就咬。（打一水果）香蕉
三、同學間互讀古詩，互猜謎語。
四、小結(jié)：讀古詩 羅浮山下四時春，盧橘楊梅次第新。日啖荔枝三百顆，不妨長作嶺南人?！蔡K軾《食荔枝二首〔并引〕》
五、布置探究任務。根據(jù)課本表格收集有關(guān)資料。
第三課時
一、把你收集的對嶺南佳果了解的知識進行整理。
二、指導學生利用周日走出家門，通過參觀活動，深入了解嶺南佳果的種植過程。參觀地點： 參觀時間： 小組成員： 參觀目的： 要帶的物品： 要注意的事項： 設(shè)計參觀情況調(diào)查表。
1、填表：
水果品種 栽培情況 主要病害
2、采訪果農(nóng)收入情況。
3、在防止病蟲害的工作中，了解他們用什么方法？
三、作業(yè)： 寫參觀日記。
第四課時
一、你知道水果除了本身作用外（新鮮食用），你還知道它有什么作用嗎？
二、了解水果的藥用價值和膳食價值。
蘋果：生津潤肺，健脾開胃」對于心血管有幫助。食療方面，用蘋果皮加姜數(shù)片煮水喝，可止嘔吐。用蘋果配梨子可減梨子之寒，更有強化和潤肺潤胃之效。秋季糖水，用蘋果、梨子數(shù)個，加百合1兩(30克)，石斛5錢(15克)，南北杏3錢(9克)，可潤肺止咳。
木瓜：木瓜所含的蛋白分解酵素，有助分解蛋白質(zhì)和淀粉質(zhì)，對消化系統(tǒng)大有裨益。木瓜味甘、性平、微寒，助消化之余還能消暑解渴、潤肺止咳。食療方面，用熟木瓜和柿餅加水煎服，可治氣喘性咳嗽；以熟木瓜去皮，蒸熟后加蜜糖，可治肺燥咳嗽；用生木瓜絞汁或曬干研粉，可驅(qū)蟲。而最為人知的，應為木瓜煮魚尾或燉豬蹄，有促進乳汁分泌之效。
西瓜：利濕解暑，清熱瀉火。可用翠衣(即西瓜皮)、蓮葉、蓮蓬為主料，配搭扁豆、生薏米等，弄一碗清熱瀉火湯。如脾胃欠佳，可改用熟薏米，加強健脾效果。梨子：清熱潤肺。最流行的梨子食療方，是用南北杏、梨子、雪耳煮糖水或熬湯，對于聲沙口干頗有效用。如屬身體虛寒，可不用雪耳。若以此方稍加變化，配川貝母3錢(9克)煮湯，可加強補肺氣的功效。如配百合，則可養(yǎng)陰安神。芒果：傳統(tǒng)上說它能益眼、潤澤皮膚，其核亦可作藥用，能解毒消滯、降壓。生食能止嘔，治暈船浪。奇異果：防癌有道。菠籮雞：炒 粟子鴨：燜 木瓜煲湯：煲、燉
三、完成書本的填寫。
四、結(jié)合實際回家試用水果藥療。第五課時
一、談話引入。
二、水果還可以制作拼盤，你知道哪些呢？ 例：富含纖維的香甜水果餐： 材料：西生菜數(shù)片、罐頭玉米粒少許、西洋芹一根、胡蘿卜半條、小黃瓜一根、蘋果半顆、火龍果半顆、奇異果一顆、芭樂半顆、低脂千島沙拉醬少許。1.將西生菜洗凈，撕成適合入口的大?。晃餮笄叟偃ネ鈧?cè)與根部較老的纖維，縱切成較細條狀。
2.胡蘿卜洗凈，刨去外皮，對剖后切成細條；黃瓜洗凈，切成條狀。3.蘋果、奇異果、火龍果去皮，切成塊狀；芭樂去籽，切塊狀。
4.將所有處理過的蔬果擺盤，加上少許玉米粒，最后淋上千島沙拉醬即可。功效：
含有豐富纖維質(zhì)、幫助消化，晚餐時來上一大盤，香甜的水果原味整晚都讓你難忘。
這道簡易又隨性的生菜沙拉，最適合在夏天的晚餐做來吃。打開冰箱看看有什么想吃的蔬果，不必拘泥分量和種類，洗切干凈就能吃，多愜意！味道清甜的火龍果可以降火氣、幫助消化，對美容是意想不到的好東西，而芭樂和蘋果除了可以幫助腸道蠕動，富有嚼勁的口感，也容易讓小肚肚感到飽足。有瘦身的作用。5.學生說說自己所知道的水果餐。完成書本的填寫。
三、水果的保鮮方法。
學習果農(nóng)了解水果的保鮮方法，并填寫下表。水果名稱保鮮方
四、小結(jié)本節(jié)情況。
第六課時
一、匯報所調(diào)查的水果銷售情況： 水果銷售調(diào)查
1、您經(jīng)常買什么水果？ * [多選題] 蘋果 梨 香蕉 橘子 木瓜 楊桃 葡萄 圣女果 其它
2、您覺得現(xiàn)有的水果的種類可以滿足你的要求嗎？ * 可以 不可以
3、題2中,水果不可以滿足你的需求,請列舉1-3種水果.提示：(題2回答可以滿足,則此題可不答)
4、您一般去哪里買水果？ * 超市 保留村水果店 流動水果攤點 其它
5、每周平均用于水果的消費在 * 0-5元 5-10元 10-15元 15-20元 20元以上
6、您買水果的頻率？ * 一次都沒有 一天一次 兩天一次 三天一次 一周一次 兩周一次 其它
7、您平時什么時候去買水果？ * [多選題] 周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日
8、你在購買水果時最注重的是？ * 水果質(zhì)量 水果價格 是否符合自己的口味 性價比 其它
9、您覺得學校附近的水果店那些方面不能滿足你的要求？ * [多選題] 新鮮程度 價錢 方便程度 未定義 其它
10、假如你學校周圍的水果店在價錢和質(zhì)量上都有所改善，你會增加對水果的消費額嗎？ * [多選題] 不會增加 增加0%--20% 增加20%--40% 增加40%以上 有待考慮
二、討論：
1、開展水果銷售情況調(diào)查活動應注意什么？
2、南方與北方水果的異同。
三、設(shè)計向全世界推介嶺南佳果。
四、全文總結(jié)。
第五單元、環(huán)保調(diào)查
教學目標：
1、了解保護環(huán)境的重要性。
2、通過調(diào)查并小結(jié)，明確環(huán)保意識和今后我們應怎樣做。
3、了解汽車尾氣、工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、生活污染的危害。
4、教學生收集有關(guān)清除污染物的方法，如何抵御的污染。教學時數(shù)：5課時 教學時間：第12-14周
第一課時
一、導入：
污染是個幽靈，把對人類有害的“毒素”混入空氣、土壤、水源、食物甚至玩具中毒害著我們。我們一定要保護好我們的環(huán)境。
二、談污染的現(xiàn)象和危害
關(guān)于校門口車輛調(diào)查：5分鐘內(nèi)經(jīng)過校門口的車輛、一天停泊在校門口的車輛、每輛車停泊的時間等。
三、了解周邊環(huán)境的污染情況。地點 發(fā)現(xiàn) 來源
學校門口 很多車輛停放 家長接送學生上學、放學 學校邊排水溝 ?? ??
四、小結(jié)。
第二課時
一、匯報周邊環(huán)境的調(diào)查情況： 小組人員： 地點： 時間： 噪音污染： 空氣污染：
人類生產(chǎn)、生活活動或自然界向大氣排出各種污染物，其含量超過環(huán)境承載能力，使大氣質(zhì)量發(fā)生惡化，使人們的工作、生活、健康、設(shè)備財產(chǎn)以及生態(tài)環(huán)境等遭受惡劣影響和破壞，這類現(xiàn)象稱為大氣污染。
天然污染源 : 天然污染源是指自然界向大氣排放污染物的地點或地區(qū)，如排放灰塵、二氧化硫、硫化氫等污染物的活火山、自然逸出的瓦斯氣，以及發(fā)生森林火災、地震等自然災害的地方。
人為污染源 ：人為污染源則又可按不同的方法分類：按污染源空間分布方式可分為點污染源、面污染源、區(qū)域性污染源；按 人們的社會活動功能可分為生活污染源、工業(yè)污染源、交通污 染源等；按污染源存在的形式可分為固定污染源和移動污染源。
二、匯報調(diào)查體會。
三、討論：
1、環(huán)境污染是怎樣產(chǎn)生的？
2、談談我對污染的看法。
四、小結(jié)。
第三課時
一、揭開污染的“真面目”——了解污染的危害。
1、汽車尾氣的污染物和危害：
汽車尾氣中含有一氧化碳、氧化氮以及對人體產(chǎn)生不良影響的其他一些固體顆粒，尤其是含鉛汽油，對人體的危害更大。鉛在廢氣中呈微粒狀態(tài)，隨風擴散。錫進入人體后，主要分布于肝、腎、脾、膽、腦中，以肝、腎中的濃度最高。幾周后，鉛由以上組織轉(zhuǎn)移到骨骼，以不溶性磷酸鉛形式沉積下來。人體內(nèi)約90％～95％的鉛積存于骨骼中，只有少量鉛存 在于肝、脾等臟器中。骨中的鉛一般較穩(wěn)定，當食物中缺鈣或有感染、外傷、飲酒、服用酸堿類藥物而破壞了酸堿平衡時，鉛便由骨中轉(zhuǎn)移到血液，引起鉛中毒的癥狀。鉛中毒的癥狀表現(xiàn)很廣泛，如頭暈、頭痛、失眠、多夢、記憶力減退、乏力、食欲不振、上腹脹滿、暖氣、惡心、腹瀉、便秘、貧血、周圍神經(jīng)炎等；重癥中毒者有明顯的肝臟損害，會出現(xiàn)黃疸、肝臟腫大、肝功能異常等癥狀。1943年，在美國加利福尼亞州的洛杉磯市，250萬輛汽車每天燃燒掉1100噸汽油。汽油燃燒后產(chǎn)生的碳氫化合物等在太陽紫外光線照射下發(fā)生化學反應，形成淺藍色煙霧，使該市大多市民患了眼紅、頭疼病。后來人們稱這種污染為光化學煙霧。1955年和1970年洛杉磯又兩度發(fā)生光化學煙霧事件，前者有400多人因五官中毒、呼吸衰竭而死亡，后者使全市四分之三的人患病。這就是在歷史上被稱為“世界八大公害”和“20世紀十大環(huán)境公害”之一的洛杉磯光化學煙霧事件。也正是這些事件使人們深刻認識到了汽車尾氣的危害性。
2、生活污水的危害。
3、躁音的危害。
4、工業(yè)污染的危害。
5、農(nóng)業(yè)污染的危害。
二、談談你對校門口污染物的產(chǎn)生及危害性有什么看法。
第四課時
一、講講上節(jié)課你學了什么？
二、匯報采訪的情況：采訪對象、采訪時間、采訪地點。
三、清除污染大行動。
1、交流收集有關(guān)清除污染物的方法。
例如：介紹一種能徹底清除工業(yè)生產(chǎn)系統(tǒng)中所產(chǎn)生的有害廢氣的毒害和污染的新方法。本方法是根據(jù)可燃的有害有毒廢氣的具體情況，直接燃燒或配以液化氣，天然氣及氣化了的液體燃料，如酒精、汽油等進行點燃或共燃，使其進行充分燃燒，再經(jīng)堿溶液吸收，生成有用的付產(chǎn)物和無害的無機物、水和二氧化碳等。本方法可以清除用傳統(tǒng)的化學吸收法，催化氧化法、物理吸附法不能或難于徹底清除的有害廢氣，特別是ｐｐｍ級，ｐｐｂ級微量有害有毒廢氣，其設(shè)備簡單、可靠，投資少?？蓮V泛應用于醫(yī)藥、農(nóng)藥、化工、造紙、橡膠等工業(yè)生產(chǎn)中所產(chǎn)生的有害廢氣的處理及其它有害有毒氣體的處理。
2、以小組形式合作設(shè)計清除學校門口污染的方案。
四、小結(jié)。
第五課時
一、追根究底看污染。
匯報采訪的情況：采訪對象、采訪時間、采訪地點。
二、如何抵御污染？
1、控制污染源，控制污染排放
2、植樹造林，綠化環(huán)境。利用生物作用凈化環(huán)境。
3、節(jié)約能源，節(jié)約水
4、實現(xiàn)人與自然的和諧
三、寫一份倡議書，倡議大家行動起來，共同抵御污染。
四、倡導低碳生活。
五、總結(jié)：
讓我們行動起來，進行一次清除校門口污染物的活動，并寫下活動過程。
第六單元、成長與網(wǎng)吧
教學目標：
1、讓學生正確認識網(wǎng)吧的利弊。
2、通過文明公約，指導學生正確利用網(wǎng)絡。
3、提高綜合素質(zhì)和分析材料、整理材料的能力。
4、提高自我保護意識，辯別是非的能力。教學時間：第15-16周 教學時數(shù)：3課時
第一課時
一、導入：
網(wǎng)絡是把雙刃劍。網(wǎng)絡是信息化時代人們獲取信息的重要途徑和手段，但也影響著正在成長中的我們。那么，我們應該怎樣認識網(wǎng)吧的利弊呢？今天大家一起來學習和討論。
二、認識網(wǎng)絡的用處。
1．必要性。這是一個知識經(jīng)濟的時代，信息正以前所未有的速度膨脹和爆炸，未來的世界是網(wǎng)絡的世界，作為21世界的主力軍的我們，必然要更快地適應這個高科技的社會，要具有從外界迅速及時獲取有效科學信息的能力。而網(wǎng)絡恰恰適應了這個要求。
2．實用性。網(wǎng)絡世界資源共享，它就像一個聚寶盆，一座取之不盡用之不竭的“金山”誰勤于在這座金山上耕耘勞動，誰就會有所得。你可以從中最快地查找學習資料，可以學會更多課堂外的知識，并靈活地運用課內(nèi)知識，促進思維的發(fā)展，培養(yǎng)小學生的創(chuàng)造力。上網(wǎng)還可以超越時空和經(jīng)濟的制約，在網(wǎng)上接受名校的教育，有什么問題，可以隨時通過E-mail請求老師的指導。
三、開展網(wǎng)吧調(diào)查。
第二課時
一、探究：
1、沉迷網(wǎng)吧，不能自拔的原因。自身： 外因： 家庭： 社會：
2、如果你身邊有沉迷于網(wǎng)吧的同學，你會怎樣勸說他。
二、“上網(wǎng)的利與弊”辯論會。
1、分組進行辯論活動。正方：小學生上網(wǎng)利大于弊。反方：小學生上網(wǎng)弊大于利。
2、學習全國青少年網(wǎng)絡文明公約。
三、學習全國青少年網(wǎng)絡文明公約。
團中央、教育部、文化部、國務院新聞辦、全國青聯(lián)、全國學聯(lián)、全國少工委、中國青少年網(wǎng)絡協(xié)會2001年11月向社會發(fā)布《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》。要善于網(wǎng)上學習不瀏覽不良信息 要誠實友好交流 不侮辱欺詐他人 要增強自護意識 不隨意約會網(wǎng)友 要維護網(wǎng)絡安全 不破壞網(wǎng)絡秩序 要有益身心健康 不沉溺虛擬時空
四、討論：如何合理利用網(wǎng)絡？
第四篇：六年級綜合實踐教案
四年級綜合實踐教案 第一課 從小學理財
教學內(nèi)容：從小學理財 教學目標：
1.使學生明白哪些東西是必須買的，哪些東西是可買可不買的，讓學生初步形成正確的消費觀，并學會“一分為二”全面地看待問題。2.向?qū)W生進行不亂花錢的教育。
教學重難點：使學生明白哪些東西是必須買的，哪些東西是可買可不買的，讓學生初步形成正確的消費觀，并學會“一分為二”全面地看待問題。教學準備：課前調(diào)查家庭成員的所需。
第一課時：《零用錢怎樣來》
一、調(diào)查表引出話題
1.引導學生出示課前的調(diào)查表：家庭成員需求調(diào)查表。2.學生相互介紹自己家庭成員有哪些需要，哪些需要得到滿足。
3.過渡：看來，在我們的日常生活中，人們會有各種各樣的需求，是不是所有的需求都能得到滿足呢？
二、了解我想要的、我需要的與我能要的。
1.小組交流：結(jié)合自己的調(diào)查表，在小組中交流，家庭中誰的需求得到了滿足，誰的需求沒得到滿足？為什么？ 2.生展示調(diào)查表：誰愿意把你的調(diào)查結(jié)果跟大家說一說。
學生展示自己的調(diào)查表，師適時追問：為什么姐姐想要的自行車得到了滿足？而你想要的玩具沒得到滿足？ 師適時補充：看來姐姐特別需要這輛自行車，而你想要的玩具并不是急需的。并板書：需要
3.小結(jié)：通過大家的交流與討論，我們知道：花錢買東西，首先是因為我們需要它，才去買它，不需要它，就不花錢去買，對于家庭中急需的東西還可以先得到滿足。
提問：是不是需要的東西就一定能買呢？我們來看一張圖（衣著樸素的父子倆在看車展，兒子說，爸爸，咱家買輛跑車吧。）
生根據(jù)圖說：家里很窮，不該買這輛跑車。師根據(jù)生說的適當補充。
5.小結(jié)：看來，只有在既需要，家庭條件又允許時才可以花錢去買。
三、在情景中體驗錢該怎樣花 1.出示錄像： 情景1：商場里，媽媽正在給亮亮挑運動服。亮亮說：“我想要這套運動服，鄰居家王超就有一套?！眿寢屨f?? 情景2：糖果店門口，胖胖的小明坐在臺階上又哭又喊：“我要吃，我就要吃?！眿寢屨f?? 2.如果你是家長，你會對孩子說什么？為什么？小組共同合作，選擇其中的一個情景，接著表演下去。要求表演時，作為家長，必須說清楚你手中的錢花沒花，為什么？ 3.小組共同合作表演。（每個情景選兩組）
教師在學生表演后，適時追問其他同學：為什么表演中有的家長給亮亮買了運動服而有的沒有買呢？ 為什么這位家長沒有給他買他想要的糖果呢？
小結(jié)：通過大家的表演，可以看出，花錢買東西要考慮到：真實需要、家庭條件允許，以及有益于身心健康等因素。
四、在實踐中制定花錢計劃
過渡：看來大家都已經(jīng)知道錢什么時候該花，什么時候不該花，下面給大家一次實踐活動的機會，看誰能用學過的知識設(shè)計一個花錢方案，作個聰明的消費者。
1.說明：小強的學校要組織去秋游，車費、門票錢都已交過，媽媽又給了他20元零花錢，可他不知道該買些什么，你們來為他出謀劃策吧。同桌兩人一組，商量好后共同填寫購物計劃，價錢可根據(jù)你平時買東西時的價錢來定，看哪個小組設(shè)計的方案最合理。2.學生相互交流討論并填寫購物單。3.學生展示設(shè)計方案。
教師適時引導和追問：為什么你們要花錢買這些東西呢？其他同學，你們覺得他們設(shè)計的花錢方案怎么樣？好在哪？
4.小結(jié)：我們要買的東西都是秋游時需要的，買的品種比較豐富，而且沒有超出20元零花錢，看來大家設(shè)計的花錢方案都比較合理。過渡：是不是所有的人都和你們一樣會花錢呢？誰來說說他們的錢該花嗎？
五、運用所學，找一找現(xiàn)實生活中不會花錢的人 1.引導學生列舉生活中不會花錢的人。
冰箱里堆滿了菜，還不斷從市場買便宜的青菜。（雖然家庭條件允許，但不需要這么多的菜，錢不該花。）坐公交車還是打車去醫(yī)院看病?? 師適時說明：如果病情很輕，坐公共汽車去醫(yī)院也可以；如果病情很重的話，最好還是打車去醫(yī)院，雖然多花點錢，但能省去路上等車的時間，能快速到達醫(yī)院看病。2.追問：如果去醫(yī)院看病要花很多的錢，沒有那么多錢怎么辦？
3.明確：當涉及到人的生命時，不管家里條件是否允許，也得花錢看病，因為人的生命是最寶貴的，該花的錢不能省。著名的愛國華僑陳嘉庚曾有一句名言。出示名言，生齊讀： 該花的錢，千萬百萬也不能吝惜，不該花的錢，一分一厘也不能浪費。
六、結(jié)語：
該花的錢必須花，不該花的錢，一分也不能浪費。只要大家把想要的、該要的和能要的這些因素統(tǒng)一起來考慮，你就一定能成為最會花錢的消費者。
第二課時：《零用錢怎樣花》
一、提出問題，引起爭論，激發(fā)情感
師：“同學們，改革開放以來，我們的生活條件越來越好了，手中有
好多零花錢，我們來看看，王娟和趙勇是怎樣花這些錢的。誰用得不合理，為什么？”（看多媒體錄像《春游》，邊思考，聽后自找伙伴展開討論。）師：請各小組派代表進行評判。
生1：“我認為**花錢不夠合理，去春游時，不必要花那么多的錢。只要買一些解渴和吃得飽的食品就足夠了。**不亂買食品，花錢合理?！?/p>
生2：“我認為**除了買得太多外，吃不完還扔掉，這太浪費?！?生3：“**花錢不合理，他春游回來，把剩下的錢全去玩抽獎游戲，這就更不應該了。**把多下來的錢存入儲蓄罐。這樣做得好，我們要向她學習?！?師：“對！同學們都說得很有道理。那你們是怎樣合理使用零花錢的呢？”
二、聯(lián)系實際，樹立榜樣，深化明理。
師：“我們班上誰是合理使用零用錢的好孩子？”
生1：“**同學平時合理花錢，用零用錢買課外書和學習用品?！?生3：“**同學把省下的錢捐給貧困生，上次學校捐款他最多?！?師：“哦，這些小朋友真行！能合理使用零花錢，真實我們大家學習的好榜樣。”（獎給他們紅花，以次鼓勵）
三、課堂表演，活躍氣憤，行為指導
師指名四位學生上臺表演小品《我會用錢》。四人上臺表演。（正、反兩面學生進行怎樣用錢表演。合理用錢的同學說服了不合理用錢的同
學，并出了許多金點子，然后大家都成為合理使用零花錢的小當家。）師：“同學們看了這個小品一定有所啟發(fā)，老師相信同學們一定都能像增炯，芳芳等同學那樣，成為合理用錢的小模范?！?/p>
第三課時：《學會儲蓄》
啟發(fā)談話，揭示出本課的話題：勤勞節(jié)儉
同學們，現(xiàn)在家庭生活都比較富裕，我們中的大多數(shù)都是家里的獨苗，可以說要什么有什么；這時我們還需要不需要勞動和節(jié)儉？《學會儲蓄》
一、交流收獲
師：同學們，今天我們來初步學習了解儲蓄和理財?shù)囊恍┲R。（師板書課題：儲蓄和理財）通過這節(jié)課的學習，我們不僅要初步學會有關(guān)儲蓄的知識，而且還要了解怎樣理財，如何把閑置的資金進行合理投資，以收取最大的效益。另外，我們要注意傾聽、積極思考、互幫互助，大家共同進步，好嗎？
師：課前老師要求你們調(diào)查儲蓄的有關(guān)知識，你們調(diào)查了嗎？調(diào)查的請舉手。那誰來說說？誰還想說說？有沒有不同的嗎？
（在這里，因為課前已有了一定的準備，可以有意識的讓學困生回答，再讓成績好的學生作補充。）
二、小組合作，匯報交流
1、填寫存款單，計算利息。
（1）師：同學們說的太好了，可見你們課前調(diào)查做得深入細致，了
解到不少有關(guān)儲蓄方面的信息，那你們有沒有自己到銀行存過款，（有的請舉手，能給大家介紹一下嗎？）誰知道到銀行存款首先要做什么？（要填寫存款單。）同學們手中都有存款單，先想想哪些欄目需要填寫？哪些不需要填？請把你們觀察的結(jié)果在組內(nèi)小聲的交流一下。
師：誰來說說？師出示存款憑條，學生說，教師指。有沒有不同意見？
（2）現(xiàn)在你們想不想獨立填寫存款單？大家請看屏幕合肥市五里墩街道張愛國大爺準備2005年12月29日到銀行去存1000元錢，整存整取2年，請你們幫張大爺填張存款憑條？讓學生試填寫存款憑條。（師這時提醒學生：誰有困難需要老師幫助的請舉手示意。）師：誰來介紹一下你是怎樣填的？你們同意嗎和他填的一樣的請舉手？（如有不舉手，就讓他介紹一下自己出現(xiàn)的問題在哪里，在反饋交流中，暴露出學困生會出現(xiàn)的問題。）師最后評價：填寫存款單一般是從上到下填寫，要準確清楚不能有涂改。
（3）剛才同學們?yōu)閺埓鬆斕詈昧舜婵顔?，現(xiàn)在請再幫張大爺算算到期應得到多少遠的利息？可用計算器計算。在作業(yè)本上列式解答。（師讓學困生上黑板板書寫完后，再把自己的算法向同學們介紹一下。）同學們同意嗎？做一樣的請舉手。
1000×2.70％×2×80%＝43.2（元）
2、參謀投資
師：通過剛才的學習，同學們已能夠填寫存款單和計算利息了，現(xiàn)在
想請你們來幫助小東的爸爸，請看屏幕：他有5000元人民幣，有可能三年以后再用，請幫他想想，他可以選擇哪些儲蓄方式，并說出理由是什么？
（1）每人先獨立思考，再把你的想法在小組內(nèi)互相交流，看一看有哪些不同的方法？（在這個環(huán)節(jié)中每個成員都要說，通過同學的互相說，使每個學生特別是學困生對怎樣存款有了更進一步的了解，體現(xiàn)了同學間的互幫互助，也調(diào)動了學生學習的積極性。）（2）交流反饋 師：你們討論的真熱烈，誰來說說？你是怎么想的？其他組有補充嗎？有沒有不同的解法？
（通過剛才的交流，拓寬了學生的思路，每一個學生都有了一定的想法，在這里說一說的難度系數(shù)已不是很大，所以在這里我想安排學困生來回答，一方面加深對知識的理解，另一方面提高他們學習的自信心。另外通過讓其他同學來補充，加強對學生關(guān)注和傾聽能力的培養(yǎng)。）（3）估一估
同學們想了這么多的方法，現(xiàn)在請你們根據(jù)屏幕上的利率，估一估如果小東的爸爸購買三年期國債或整存整取三年期儲蓄，哪一種收益大？為什么？你們同意嗎？（3）論證
現(xiàn)在請同學們動筆算算，這兩種儲蓄方式的收益究竟相差多少元？學生介紹完后師再問有沒有不同的解法？ 算法1、5000×3.24%×3=486(元)5000×3.24%×3×80%=388.8(元)486-388.8=97.2(元)算法2、5000×3.24%×3×20%=97.2(元)師：既然國債的收益較大，那在實際存款中,我們是不是把家里省余的錢都去買國債呢?那你們知道國債和整存整取各自有什么優(yōu)點嗎？（這里讓學生充分的說）
（4）小結(jié)：同學們說的很有道理，所以我們在實際存錢時，不一定看收益的大小，而是根據(jù)自己的實際情況，看哪一種適合就選哪種。
三、聯(lián)系實際，拓展延伸
師：同學們，春節(jié)快到了，在春節(jié)我們每一位同學都會收到一些（壓歲錢），那誰來說說以往你的壓歲錢是怎么用的？假如今年我將收到1000元的壓歲錢，請你來安排一下？（在這里教師要教育學生要學會節(jié)儉，怎樣合理的運用錢，并注意讓學生評價學生.例如:你們覺得他的方法好嗎?對不合益的安排，師要讓學生來評價。）
四、自我評價
師：那通過今天的學習，你有哪些收獲?你想對老師、同學或自己說些什么？也請沒有發(fā)言的同學課后把你心里想說的話寫出來教給老師，好嗎？
最后師總結(jié)：通過今天的學習，同學們不僅學到了許多新知識，而且很多同學在課堂上也能主動發(fā)言了,老師很高興。希望同學們在今后的生活中，注意發(fā)現(xiàn)問題，并學會用所學的知識解決問題，做生活中 的有心人。
另外老師還留了兩個問題，請同學們看屏幕，每位同學根據(jù)自己的能力任選一題練習，下次上課時我們再來交流。
（因為我認為叫學生發(fā)言畢竟是少數(shù)，有些內(nèi)心靦腆的學生不能大膽的表露心聲所以讓學生以書面的形式寫出來，通過同學的自評、互評和對老師的評價，這樣既有利于學生正確認識自己的行為，促進全面發(fā)展，特別對學困生起到一種激勵作用；也有利于老師進行自我調(diào)整，自我反思。）
五、課后作業(yè) 請利用雙休日在家長帶領(lǐng)下到附近的銀行進行一次存款活動。
第二課 自然災害的預防與自救
教學內(nèi)容：自然災害的預防與自救 教學目的：
1、讓學生根據(jù)自然災害發(fā)生的規(guī)律和特點，學會自救自護。
2、能學會采取積極有效的措施，盡量的減少損失。
3、通過讀新聞、模擬表演、交通安全知識搶答等形式引起同學們對消防安全的重視。
4、通過本次活動，使同學們了解一些基本的消防規(guī)則，知道發(fā)生火災后應該怎樣做，平時注意怎樣預防火災。教學重難點：
1、讓學生根據(jù)自然災害發(fā)生的規(guī)律和特點，學會自救自護。
2、能學會采取積極有效的措施，盡量的減少損失。
3、通過讀新聞、模擬表演、交通安全知識搶答等形式引起同學們對消防安全的重視。
第一課時
教學過程：
一、發(fā)生自然災害時的自救自護
1、生活中都有哪些自然災害？
學生討論、交流。如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火災等。
2、發(fā)生這些自然災害時應該怎么做？學會小組先討論發(fā)生地震時怎么辦？交流：（1）不驚慌失措，不要去陽臺或窗下躲避，不要擁向樓梯。（2）要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房間里。（3）在學校要聽從老師指揮，安全疏散。
二、模擬演示。
第二課時
一、消防安全教育
1、發(fā)生火災時怎么辦？（1）看火災資料片。（2）討論交流。（3）模擬演示練習（4）主持小結(jié)：
人們的生活離不開火。但是火如果使用不當或者管理不好，就會發(fā)生火災，嚴重威脅人們的生活，給我們的生命財產(chǎn)和國家的建設(shè)發(fā)展造成巨大的損失。因此消防安全十分重要。今天我們就一起來學習消防安全的有關(guān)知識。
2．消防安全知識競賽（搶答形式）（1）火災的預防包括哪些？（2）易燃物品應該怎樣放置？
（3）平時用電爐取暖對不對？有什么影響？（4）蠟燭為什么要及時熄滅？
（5）年齡小的同學為什么不能自己燃放鞭炮？
（6）發(fā)生火災時，要撥打什么報警電話？并且要說清楚什么？（7）小學生能不能參加滅火行動？（8）從失火的樓房內(nèi)怎樣逃離危險？
3、看模擬表演，議一議：
（1）表演內(nèi)容：一名小學生放學回家路上同小伙伴一起到山上玩火？（2）議一議：
①表演中的小朋友違反了什么規(guī)定？ ②我們應該怎樣預防火災？（3）把小朋友的錯誤糾正過來。（4）談心得體會。
4、模擬練習： 集體演示當在參加集體活動時意外發(fā)生火災應該怎樣做??
5、小結(jié)：
（1）同學們小結(jié)：通過這次活動，你懂得了什么？（2）班主任小結(jié)：
消防知識我們一定要牢記，平時預防為主，因為生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀阕约旱氖掷铮Ｍ瑢W們通過這次班會活動，學會珍惜生命，保護自己的人身安全。
二、發(fā)生其余的自然災害時該怎么做？交流討論。
1、演圖片，找錯誤。
2、如何向家人或好朋友作宣傳。
3、小結(jié)：要學習自救互救知識，科學救人。
第三課 “神六”與航天
教學內(nèi)容：“神六”與航天 教學目的：
1、了解中國的航空航天事業(yè)的發(fā)展。
2、了解“兩彈一星”的元勛
3、查找資料，完成課題。
4、學做水火箭 教學重難點：
1.神舟一號到神舟五號每個階段都有不同的突破。2.神舟六號，航天員的衣食住行。教學準備
1.學生收集資料，與中國的航天事業(yè)有關(guān)的資料，特別要關(guān)注這次神舟六號的有關(guān)報道。2.教師準備一些圖片，點火那一瞬間的片段。
第一課時
1、導入：讀第一頁，激趣“神六”飛天啦。
2、讀P6——P9了解航天功臣及有關(guān)事跡。
3、完成P6——7頁資料欄及我想說的話。
4、讀P3頁參考課題，分組設(shè)計活動計劃，填寫P2頁內(nèi)容。
5、作業(yè)：通過網(wǎng)絡查找有關(guān)資料，小組合作形式開展實施活動。
第二課時
1、分組匯報選題完成情況。A、檢查P3頁收集的資料。
B、比比P4頁的圖片，航天圖片展，并向同學們介紹圖片內(nèi)容。C、檢查P5頁的采訪表，并向同學們介紹采訪得到的內(nèi)容
2、請?zhí)骄俊爸袊教齑笫掠洝?、?航天傳奇故事”的同學介紹航天 知識。
3、學習制作水火箭。
4、作業(yè)：A、制作水火箭。
B、收集航天知識，以小組為單位，準備競賽。
第三課時
1、展示制作的水火箭，并自我簡單介紹。
2、成果交流。完成P12頁資料欄填寫。
3、以小組為單位，進行航空航天知識知識競賽。比一比，看哪個小組掌握的航空航天知識多。
4、介紹“神舟七號”載人飛船。
5、學習了這一課書，談談自己的感想。
第四課 生活中的規(guī)則
教學內(nèi)容：生活中的規(guī)則 教學目標：
1、了解規(guī)則的基本含義、作用及其存在形式；理解規(guī)則和制度是文明生活的保障。
2、過列舉日常生活中的事例，理解規(guī)則和法律是我們享有和行使權(quán)利的保障。
3、認識在家庭和學校生活中應履行的義務，明確義務是規(guī)則賦予 我們的責任。
4、明確理解規(guī)則與自由的辯證關(guān)系，培養(yǎng)學生全面看問題和辯證思維的能力。
5、初步了解社會保障制度的有關(guān)內(nèi)容，知道遇險時的緊急救助常識。教學重難點：
1、培養(yǎng)學生養(yǎng)成遵守各項規(guī)則的好習慣。
2、制定了解規(guī)則的計劃并展開活動。
第一課時
一、導入：
俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓。生活中處處都有規(guī)則，假如你與規(guī)則交上了朋友，那么你的言行必將處處彰顯文明。如果人類和規(guī)則交上朋友，那么這個世界到處都會洋溢著規(guī)則之美。
二、故事：美麗的規(guī)則。
1、指名讀故事。
2、把感受用圖畫畫出來，用文字形式寫下來，填寫在P27頁的方框里，并發(fā)表自己的意見和感想。
三、制定活動計劃。
1、參考P29頁課題，小組討論選擇有關(guān)課題，制定了解規(guī)則的計劃。
2、分組討論計劃實施過程。
3、填好課文中P28頁的表格。
四、作業(yè)：通過網(wǎng)絡查找有關(guān)資料，小組合作形式開展實施活動。
第二課時
一、完成“活動實施”。
1、匯報小組制定的計劃。
2、匯報計劃實施過程，檢查P30頁的資料整理。
3、展示收集的規(guī)則圖片或照片，介紹圖片的來源、內(nèi)容。
4、學習書中的實例《借閱圖書規(guī)則》。
二、討論：一個沒有規(guī)則的學校會是什么樣的？
三、制訂規(guī)則。
1、談談你想制定那些規(guī)則。
2、嘗試制訂各種規(guī)則： A、嘗試制訂游戲規(guī)則，填寫P34的方框圖。B、嘗試制訂家庭規(guī)則，填寫P34的方框圖。
四、作業(yè)：
1、制訂規(guī)則，可以是校園規(guī)則、班級規(guī)則、公園規(guī)則等。填寫在P35的方框圖。
2、收集關(guān)于守規(guī)則的故事。
第三課時
一、檢查作業(yè)。
匯報制訂的規(guī)則，評選出誰的規(guī)則最合理，完善。
二、聯(lián)系實際談感受。
1、說說身邊人遵守或違反規(guī)則的事例。
2、談談自己遵守規(guī)則的故事。
3、暢談這次活動的收獲、感想。
三、做規(guī)則的維護員。
1、假如你看到一個不守規(guī)則的現(xiàn)象，你會說些什么？做些什么？整理好后填寫在P33頁的的方框圖。
2、把這次活動中最想講的一名話在P35頁的方框圖里寫下來。
第五課、對對聯(lián)
教學內(nèi)容：對對聯(lián) 教學目標：
1.通過這次活動，讓學生了解中華民族傳統(tǒng)文化的文化現(xiàn)象——對聯(lián)的歷史以及在它在傳統(tǒng)文化歷史上的獨特地位。
2.賞析對聯(lián)的妙處，不斷的提高學生的語感和審美能力。3.利用所學的知識，初步學習對對聯(lián)。
4.進一步掌握積累和搜集資料的能力。通過搜集資料，讓學生更加真切的了解中國對聯(lián)的特點和性質(zhì)，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的感情。教學重難點：
進一步掌握積累和搜集資料的能力。通過搜集資料，讓學生更加真 切的了解中國對聯(lián)的特點和性質(zhì)，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的感情。
一課時 教學過程：
一、知識介紹：講述有關(guān)對聯(lián)的知識。要求學生以《我是對聯(lián)》為題講述對聯(lián)的知識。側(cè)重了解對聯(lián)的歷史、對聯(lián)的寫法、對聯(lián)的類型、對聯(lián)的要求等。
二、故事講述：講述與對聯(lián)有關(guān)的趣聞，名人典故，奧妙的奇聯(lián)等。A.趣聞與對聯(lián)：
例如：相傳清朝大余縣有個戴衢亨，勤奮好學，才華頗高，可因縣官不識才，到30余歲連個秀 才也沒撈到。他的朋友出于義憤為他買了個秀才，得以取得鄉(xiāng)試資格。在80天里，他由 鄉(xiāng)試到京試再到殿試，連中三元，被點為狀元衣錦歸鄉(xiāng)，感慨之余，寫下了這樣一副楹聯(lián) ： 三十年前，縣考無名，府考無名，道考無名，人眼不開天眼見； 八十日里，鄉(xiāng)試第一，京試第一，殿試第一，藍袍脫下紫袍歸。聯(lián)語中“考無名”與“試第一”各自間隔出現(xiàn)三次，形象地表述了自己仕宦途中的坎 坷經(jīng)歷，同時警告了那些玩忽職守、埋沒人才的官吏，堪稱聯(lián)壇佳話，聯(lián)中上品。B.名人與對聯(lián)
例如：晚清湖廣總督張之洞坐鎮(zhèn)江夏，有次接待梁啟超來訪時，故意出一上聯(lián)刁難梁啟超，自詡江南學者非我莫屬。
四水江第一，四時夏第一；先生居江夏，誰是第一，誰是第二？ 頭角初露的梁啟超不甘示弱，立馬想出下聯(lián)來：
三教儒在前，三才人在后；小子本儒人，何敢在前，何敢在后？ 梁雖自卑為“小子”，但又自負不凡，應尋恰到好處，令張之洞也為之嘆服。
張之洞任兩廣總督時，梁啟超也曾去拜見張，名片落款是；“愚弟梁啟超頓首拜”。張之洞一見，大為惱火，隨即口出一聯(lián)： 披一品衣，抱九仙骨，狂生無禮稱賢弟； 梁啟超也不假思索，馬上答對下聯(lián)： 行千里路，讀萬卷書，俠士有志傲王候。張之洞見狀，連忙起身相迎。
據(jù)傳，張之洞還獨創(chuàng)一種頗具情趣的“無情對”。這種對聯(lián)，上下句各自通順成章，下句對應的每個詞的本義，并不能與上句相對，要對每個詞來一番別解，才能與上句相應的字扯上“關(guān)系”。比如： 有一天，張之洞在陶然亭會友，以一句詩“樹已半尋休縱斧”為上句，張之洞對以“果然一點不相干”，另一人則對以“蕭何三策安定劉”。為什么這么對呢？原來，“樹”、“果”、“蕭”皆草木類；“已”、“然”、“何”皆虛字；“半”、“一”、“三”皆數(shù)字；“尋”、“點”、“策”皆為動詞；“休”、“不”、“定”皆虛字；“縱”、“相”、“安”皆虛字；“斧”、“干”、“劉”則皆為古代兵器。其中，張之洞對句，以土語對詩句，更顯得不拘一格。最后，張之洞又以“陶然亭”三字命作無情對。誰知友人脫口而出：
“張之洞”。這是以“張之洞”對“陶然亭”，妙趣橫生，引得眾人暢懷大笑。
三、小品表演：奇聯(lián)與趣事，故事原文如下，學生根據(jù)本故事改編為小品，進行演出。清代才子紀曉嵐關(guān)于對聯(lián)的故事：
四：對對聯(lián) 一課時
集體活動：
一、小組對抗——對對聯(lián)。
活動組織：將本班同學分為兩個組，每組同學從自己收集或者自己創(chuàng)作的對聯(lián)中，一共選擇若干對聯(lián)，為上聯(lián)征集下聯(lián)。以對出的下聯(lián)符合要求的數(shù)目最多的組為勝，敗組為勝組獻歌一首。
二、對聯(lián)擂臺
活動組織：從小組對抗活動中選出表現(xiàn)好的同學為擂主，由其他同學給出上聯(lián)，由他對出下聯(lián)，三個回合皆勝者為最后的勝者，游戲進入下一輪。第三個環(huán)節(jié)：賞對聯(lián)
第一步：學生提供自己收集到的對聯(lián)，作成幻燈片在多媒體里展示。第二步：同學們每兩人一組進行討論，對對聯(lián)進行賞析。
賞析可以從對聯(lián)的內(nèi)容上、思想上、語言運用上、表現(xiàn)手法上、修辭手法上等多角度進行。第三步：學生發(fā)言，對自己選擇的對聯(lián)作出賞析。布置作業(yè)：課后搜集對聯(lián)。
第六課 我的成長冊
教學內(nèi)容：我的成長冊 教學目的：
1、《語文課程標準》指出：“倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力”。在語文教學中培養(yǎng)學生搜集信息和處理信息的能力，能充分地將課本內(nèi)容、課外知識、現(xiàn)代信息有機融合，擴充個體信息容量，優(yōu)化課堂教學內(nèi)容，促進主體充分參與，使學生真正成為學習主人。為此，我們在語文綜合性學習過程中應注意有機滲透、適時培養(yǎng)小學生的信息素養(yǎng)，提高學生搜集、處理信息的能力。
2、綜合性學習的過程是一個實踐的過程，強調(diào)過程和體驗，其目的在于培養(yǎng)學生的實際綜合能力。
第一課時
一、談話引入。
光陰似箭，日月如梭，六年的小學生活即將結(jié)束了。今天就讓我們一起回過頭來看看自己走過的足跡吧。說說這六年來讓你記得最深的人、事、物。同學們從原來剛進學校時的小毛孩，漸漸成長（板書：成長）為一個優(yōu)秀、懂事的少先隊員，在這六年中經(jīng)歷了許許多多的事，如果我們能把成長中的故事編寫成一本冊子，將來回憶往事的時候拿出來 翻翻，豈不妙哉?。ò鍟簝裕?/p>
今天我們的綜合性學習課，就一起來制作我的成長冊。（板書）
二、確定制作板塊
1、在這六年中，你覺得你的什么變化最大？請同學們在小組里討論討論，說說在你的成長冊中放入哪些東西，能讓人一樣就看出這是你，并且是在成長中的你呢！分組討論
2、學生提出建議（隨機板書）如： “成長記錄”、“我的照片”、“我的愛好”、“優(yōu)秀作業(yè)”、“作品展示”、“我讀過得好書”、“老師寄語”、“同學贈言”、“家長留言”等。
3、同學們想的可真周到啊，老師發(fā)現(xiàn)同學們提出的建議都很有價值，不過要把這么多千頭萬緒的內(nèi)容都放進來，那我們的成長冊就顯得有些雜亂無章了，要是能把這些內(nèi)容歸歸類，選擇有價值的內(nèi)容，并為各個板塊起個有意思的名稱，那我們的成長冊就更精彩了。如：“成長的足跡”，“我有一雙靈巧的手”、“精彩瞬間”、“我真棒”等。
三、資料搜集與整理指導
1、同學們已經(jīng)確定好了哪幾個板塊，那么我們要搜集哪些方面的資料呢？到哪里去搜集呢？
2、小學階段的成績報告單、在各種比賽中獲得的獎狀、獎章；個人的作品，如優(yōu)秀習作、美術(shù)書法作品、手工制作等；自己喜歡的照片??
3、可以從自己的成長袋中搜集，也可以請家長幫忙搜集，有些 資料是由學?；蚶蠋煴９艿目梢越鑱韽陀∫幌隆?/p>
4、最好是搜集原始的資料，如一篇自己比較滿意的習作，就可以小心地從作文本里裁剪下來。老師的評語、個人的修改都要盡可能地保持原來的樣子。
5、但是有些原始資料時不好放進成長冊的，如獎章、小制作、書法繪畫作品，怎么辦？有的可以畫出樣子，有的可以復印，當然最好是拍成照片，并在旁邊寫上一些簡要的說明。
四、小結(jié)。
第二課時
一、制作指導
1、在一切準備就緒后，自己動手做一個材料夾（也可以到文具店里去買）。根據(jù)材料夾得大小，對選入的材料試著進行擺放、排版。
2、一切準備就緒后，細心粘貼，并適當美化。每個欄目可以加上自己喜歡的圖案。如“成長的足跡”可以畫上一串小小的腳印。在“我有一雙靈巧的手”的欄目上，畫一雙小手。有條件的也可以用電腦來制作。
3、當然，不要忘了給你的成長冊起一個美麗的名字，如“我的兒童時代”、“小河才露尖尖角”、“陽光童年”、“綠色童年”等。
4、還可以請老師或家長、同學為自己的成長冊作“序”，也可以自己寫“序”。
二、成果展示
1、向同學介紹你的成長冊。
你們的成長冊都作的非常好，但是能不能得到同學們的認同呢？那就需要你們對自己的成長冊加以介紹，想想該向別人介紹哪些內(nèi)容，又該怎么說呢？（介紹成長冊的各板塊的欄目名及內(nèi)容、、說說成長冊的名稱和具有的特色、講講自己制作過程中的經(jīng)歷和趣聞等）
2、評一評
你認為哪些同學的成長冊能憑優(yōu)秀成長冊，為什么？
三、反饋總結(jié)，延伸拓展
同學們，你們的成長冊制作的很好，介紹的更好，通過成長冊的制作，你們都有哪些收獲？
這次綜合性活動課你們有這么多的收獲，愿意把它們寫下來嗎？可以謝謝課堂精彩的瞬間，也可以寫寫自己制作成長冊的感悟。
第七課 了解自己的媽媽
教學內(nèi)容：了解自己的的媽媽 教學目標：
1、根據(jù)自己對媽媽的了解，寫一寫有關(guān)媽媽的事情。
2、和媽媽談談心，進一步了解媽媽的生活與工作，并把情況記錄下來。教學重難點：
寫一寫有關(guān)媽媽的事情，進一步了解媽媽的生活與工作。教學準備：
和媽媽談談心，并做好記錄。
一課時
教學過程
一、談話導入。
媽媽是我們最親近的人，我們從小就享受著媽媽對我們的關(guān)心和照顧。同學們，你們了解自己的媽媽嗎？
二、教學過程。
1、根據(jù)自己對媽媽的了解，寫一寫有關(guān)媽媽的事情： 媽媽的年齡，媽媽最喜歡吃的東西，媽媽最喜歡做的事情，媽媽最大的心愿??
2、齊來寫一寫“我的媽媽”。（可以寫一寫自己媽媽的外貌、性格特點等）
3、根據(jù)自己的記憶，寫一寫媽媽讓自己最難忘的一件事情。
3、四人小組討論：我對媽媽的感受。然后派代表面對全班講一講。最后師小結(jié)。
4、就課前預習，匯報對媽媽生活與工作的了解，以及媽媽一天的作息時間、工作和家務情況的調(diào)查： A、四人小組內(nèi)匯報。
B、由小組長匯總小組成員意見后向全班匯報。C、師小結(jié)。
三、師總結(jié)：本節(jié)課，同學們都能按要求了解了自己的母親，很好！
四、布置作業(yè)： 回家后把最想跟媽媽說的話告訴媽媽。
第八課 媽媽的節(jié)日
教學內(nèi)容：媽媽的節(jié)日 教學目標：
1、了解母親節(jié)的由來。
2、能以各種方式表達自己對母親的尊敬。重難點：
能以各種方式表達自己對母親的尊敬。課前 準備 每人制作一張心意賀卡表達自己對母親的尊敬。
一課時
教學過程
一、談話導入。
同學們，你們知道母親節(jié)是哪一天嗎？
二、教學過程。
1、講授母親節(jié)的由來。
2、小實踐： A、你知道媽媽喜歡吃什么菜嗎？母親節(jié)這一天，就讓你來為媽媽做一道“愛心菜”吧！B、母親節(jié)這一天，你打算為媽媽做一道什么菜呢？（學生各抒己見）C、師小結(jié)。
3、用畫筆畫出你心中的漂亮媽媽，并叫媽媽評一評。
4、母親節(jié)心意賀卡評比： 先在小組內(nèi)評出優(yōu)勝者，再在班上評出優(yōu)勝者。
5、寫一首小詩來表達自己對媽媽的深情厚意。（媽媽，感謝您?。懞煤蠹w評一評誰寫得最好。
三、師總結(jié)：
今天，同學們都能以各種方式表達自己對母親的尊敬，真好！
四、布置作業(yè)： 把自己做的心意賀卡送給媽媽。
第五篇：六年級綜合實踐教案
六年級綜合實踐教案
第一單元
面對地質(zhì)災害
活動一：應對地震有辦法 教學目標：
通過 學習防震的相關(guān)知識，增強學生的防震減災意識。通過演習進一步的讓學生感受到在生命關(guān)鍵時刻一些優(yōu)良品質(zhì)。重點：培養(yǎng)學生防震減災的意識和能力。難點：培養(yǎng)學生防震減災的意識和能力。教具：圖片、相關(guān)資料。教學過程：
一、導入新課：
同學們我們先來看一些圖片。
二、講授新課。先讓學生小組自由討論一些自然災害的現(xiàn)象。2 講授地震的發(fā)生時間，地點和地震的危害（展示相關(guān)的圖片給學生視覺的震撼）。3 關(guān)于地震的防護。
三、小組討論，制定出班級防震演習計劃。提示：和防火演習的相同點和不同點
四、防震演習總結(jié)。
布置作業(yè) ：寫一寫感想
板書設(shè)計：
防震演習活動
活動二：泥石流脫險我知道 教學目標：
通過活動，了解當?shù)厥侨绾晤A防和減輕洪澇災害的危害。重點：對洪澇災害的了解。
難點：如何預防和減輕洪澇災害。教具：圖片、相關(guān)資料。教學過程：
一、導入，圖片。
展示由小雨變成洪澇的過程
二、活動。
1、對洪澇的了解。
2、討論：洪澇的災害和預防洪澇的措施。
3、采訪計劃的制定：內(nèi)容，形式。
4、采訪結(jié)果分析。
5、采訪時所收集的相關(guān)資料展示。
三、小結(jié)，學生介紹所收集的資料。
四、提出意見。
布置作業(yè)： 洪澇的預防措施
板書設(shè)計：
洪澇的預防
活動三：山體滑坡能防護 教學目標：
1、通過活動，了解當?shù)厣襟w滑坡的原因。
2、學會在山體滑坡時的自護逃生本領(lǐng)。
3、增強防災意識。
重點：對山體滑坡的了解。
難點：如何在山體滑坡時的自護逃生本領(lǐng)。教具：圖片、相關(guān)資料。教學過程：
一、導入，圖片。
展示由連續(xù)降雨引起山體滑坡時的過程
二、活動。
1、對山體滑坡的了解。
2、討論：山體滑坡的災害和預防山體滑坡的措施及自護逃生的本領(lǐng)。
3、采訪計劃的制定：內(nèi)容，形式。
4、采訪結(jié)果分析。
5、采訪時所收集的相關(guān)資料展示。
三、小結(jié)，學生介紹所收集的資料。
四、提出意見。
布置作業(yè)： 山體滑坡的預防措施
板書設(shè)計：
山體滑坡的預防
第二單元
小小護綠隊
活動一：綠化真的能降溫嗎？ 教學目標：
增強學生的環(huán)保意識，愛護大自然；知道小區(qū)的綠化情況；了解樹的作用，學會種樹；鍛煉觀察能力和創(chuàng)作能力。
重點：增強學生的環(huán)保意識，愛護大自然。
難點：了解樹的作用，學會種樹；鍛煉觀察能力和創(chuàng)作能力。教具：相關(guān)資料、圖片。教學過程：
一、導
入課題。圖片:人們在樹蔭下乘涼的情景。
師：樹陰下真的涼快嗎？大樹、草坪、灌木真的能降溫嗎？ 生：我們要成立護綠隊，設(shè)法了解并細心養(yǎng)護環(huán)境。
二、活動。
1、分組，定名，明確實驗方案，測量溫度。
2、分配任務。
3、分析、總結(jié)測量出來的數(shù)據(jù)。
4、考慮多方面的因素，小結(jié)活動情況。
三、處理數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。布置作業(yè)設(shè)計一份護綠海報。
板書設(shè)計
綠化真的能降溫嗎？ 保護環(huán)境
活動二：考察小區(qū)綠化情況 教學目標：
知道小區(qū)的綠化情況，增強學生的環(huán)保意識，愛護大自然；鍛煉觀察能力和創(chuàng)作能力。
重點：增強學生的環(huán)保意識，愛護大自然。
難點：調(diào)查了解小區(qū)的綠化情況；鍛煉觀察能力和創(chuàng)作能力。教具：相關(guān)資料、圖片。教學過程：
一、導入課題，明確任務。
二、活動。
1、制定考察計劃；
2、設(shè)計考察記錄表；
3、實地考察；
4、總結(jié)分析，寫出考察報告。
三、學習單。
1、總結(jié)活動開展的情況；
2、對小區(qū)的綠化提出建議；
3、談收獲。
布置作業(yè) 設(shè)計一份護綠海報。板書設(shè)計：
考察小區(qū)的綠化情況 制止不文明現(xiàn)象，保護環(huán)境
活動三：小區(qū)護綠監(jiān)督隊 教學目標：
增強學生的環(huán)保意識，愛護大自然；了解樹的作用，學會種樹；鍛煉觀察能力和創(chuàng)作能力。
重點：增強學生的環(huán)保意識，愛護大自然。
難點：鍛煉觀察能力和創(chuàng)作能力，把思想化為行動。教具：相關(guān)資料、圖片。教學過程：
一、導入課題。
課件:小區(qū)內(nèi)亂踩草地的現(xiàn)象、樹木被砍情況播放。
師：我們的小區(qū)人民的環(huán)保意識強嗎？我們可以做些什么？ 生：我們要成立護綠隊，設(shè)法了解并細心養(yǎng)護環(huán)境。
二、活動。
1、成立護綠隊，分組，定名。
2、調(diào)查，明確我們可以做什么，分配任務。
3、分析、總結(jié)發(fā)生不文明現(xiàn)象的主要原因
4、制定計劃，付諸行動，并針對問題提出應對措施。
5、制定一份護綠隊日常護綠計劃。
三、寫一份愛護綠化倡議書，宣傳，贏得更多的支持，讓附近的人們一起參與護綠計劃。
布置作業(yè)：設(shè)計一份護綠海報。板書設(shè)計： 小區(qū)護綠監(jiān)督隊
制止不文明現(xiàn)象，保護環(huán)境 第三單元
通信連接你我他
活動一：從烽火臺到網(wǎng)絡 教學目標：
通過對通信基本知識和途徑的學習，教會學生使用網(wǎng)絡并且安全上網(wǎng)。提高學生與時俱進的意識。
重點：通信基本知識和途徑的學習及如何正確使用網(wǎng)絡。難點：如何正確的使用網(wǎng)絡。教具：圖片、相關(guān)資料。教學過程：
一、導入新課。
我們現(xiàn)在的通信方式有很多，可是古代的人是怎樣聯(lián)系得呢？今天我們就來
了解一些從古至今的通信方式。
二、活動。
1、圖片展示烽火臺，讓學生自由討論其作用。
（討論的過程中可以給學生適當?shù)奶崾荆⒆屗麄兿胂蠊糯送ㄐ诺那樾危?/p>
2、以漫畫的形式，感知從古至今的通信方式。
3、討論：各種通信方式的優(yōu)缺點。
4、小組合作畫出漫畫：從烽火臺到網(wǎng)絡。
5、漫畫評價。
布置作業(yè)：搜集更多通信資料。板書設(shè)計： 從烽火臺到網(wǎng)絡
活動二：小學生上網(wǎng)大家談 教學目標：
通過對通信基本知識和途徑的學習，教會學生使用網(wǎng)絡并且安全上網(wǎng)。提高學生與時俱進的意識。
重點：通信基本知識和途徑的學習及如何正確使用網(wǎng)絡。難點：如何正確的使用網(wǎng)絡。教具：相圖片、相關(guān)資料。教學過程：
一、復習從古至今通信的方式。
二、活動。
1、討論：現(xiàn)在通信方式知多少。
2、選出現(xiàn)在最普遍的通信方式----網(wǎng)絡
3、問卷調(diào)查：互聯(lián)網(wǎng)與你
4、調(diào)查結(jié)果分析
三、互聯(lián)網(wǎng)與生活。
1、展開對互聯(lián)網(wǎng)好壞的討論
2、對如何正確使用網(wǎng)絡提出相關(guān)的建議
3、你的做法。
布置作業(yè)：網(wǎng)絡調(diào)查問卷 板書設(shè)計： 正確使用互聯(lián)網(wǎng)
活動三：移動電話入網(wǎng)選擇 教學目標：
通過對通信基本知識和途徑的學習，教會學生使用網(wǎng)絡并且安全上網(wǎng)。提高學生與時俱進的意識。
重點：通信基本知識和途徑的學習及如何正確使用網(wǎng)絡。難點：如何正確的使用網(wǎng)絡。教具：圖片、相關(guān)資料。教學過程：
一、復習正確使用互聯(lián)網(wǎng)的方式。方式總結(jié)
二、活動。
1、移動電話的作用。
2、了解入網(wǎng)的方式：中國移動于中國聯(lián)通。
3、小組討論：什么方式最適合你。
4、根據(jù)自身情況制定一個合理的入網(wǎng)方式。
5、分享你的方式。
三、總結(jié)
作業(yè)布置：入網(wǎng)的方式 板書設(shè)計： 入網(wǎng)選擇 教學反思：
第四單元
漢 字 王 國
活動一：了解漢字的發(fā)展演變 教學目標：
過漢字的演變過程及其規(guī)律的學習，培養(yǎng)學生探索事物發(fā)展規(guī)律的能力，培養(yǎng)學生觀察和區(qū)分事物的能力。通過教師的引導，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和追蹤歷史發(fā)展基本線索的初步能力。通過對各種漢字的比較，學習和運用比較方法。重點：培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和追蹤歷史發(fā)展基本線索的初步能力。難點：培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和追蹤歷史發(fā)展基本線索的初步能力。教具：圖片、相關(guān)資料。教學過程：
一、導入新課： 同學們我們先來做個文字游戲,請大家看投影并在空白處填上相應的文字:
1、山石____上古木____ 此木是___。(巖、枯、柴）
2、____泉邊____好____真妙。（白水、女子、少女）
3、____是柴山山____。（此
木、出）
4、因火生____夕夕____。（煙、多）
二、講授新課。投影：“想一想” 我們天天書寫漢字，天天閱讀漢字排印的書報，但你知道漢字形成和發(fā)展的歷史嗎？知道漢字有哪幾種字體嗎？知道商朝的國家“檔案”用什么文字書寫、秦始皇用什么文字批閱奏章公文嗎？
師：我國的漢字從她的出現(xiàn)到成熟經(jīng)歷了一個漫長的演變過程,在這個演變過程中，我國古代勞動人民顯示出了神奇的智慧。同學們你們對漢字的演變過程知道多少呢？
三、確定研究內(nèi)容，收集資料。
四、資料整理，匯報。
布置作業(yè)：出一期關(guān)于漢字的發(fā)展演變的墻報。板書設(shè)計
漢字的發(fā)展演變
活動二：小小啄木鳥 教學目標：
通過活動，能找出日常生活中各種各樣的錯別字，提高觀察和分析能力，為規(guī)范漢字出一分力。
重點：找出日常生活中的錯別字。
難點：培養(yǎng)觀察和分析能力，規(guī)范漢字。教具：相關(guān)圖片、相關(guān)資料。教學過程：
一、導入，引出活動主題——小小啄木鳥。
二、活動。
1、討論，確定“捉蟲”范圍。
2、作好捉蟲準備。
3、分工，行動，并作好記錄。
4、調(diào)查結(jié)果分析。
5、“捉蟲”成果展示。
三、小結(jié)，學生談收獲。
布置作業(yè)：繼續(xù)“捉蟲”行動。板書設(shè)置 小小啄木鳥
活動三：成語故事表演 教學目標：
通過成語故事的表演，教會學生編寫劇本，使用成語。提高學生對成語的認識。重點：編寫劇本，表演。難點：編寫劇本，表演。教具：圖片、相關(guān)資料。教學過程：
一、導入，明確任務。
二、活動。
1、選擇要表演的成語。（列出成語、討論選擇）
2、分析成語，了解成語的意思及背后的故事。
3、小組討論，編寫劇本。
4、練習表演。
5、演出。
6、評出“故事大王”。
三、總結(jié)。
布置作業(yè)：了解更多的成語故事。板書設(shè)計：
成語故事表演
第五單元
關(guān)注能源
活動二
認識可再生能源 教學目標：
1、知道能源在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中的重要作用。
2、知道能源分為可再生性能源和不可再生性能源。
3、知道不可再生性能源已經(jīng)面臨枯竭的危機。
4、能夠通過設(shè)計制作太陽能灶來體會可再生性能源的重要性。教學重難點：
重點：知道能源在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中的重要作用。
難點：認識到不可再生性能源面臨的危機及可再生性能源的重要作用。教學情分析：
本課是在學生已經(jīng)了解能量的基礎(chǔ)上，讓學生知道能量必須由一些物質(zhì)產(chǎn)生，這些物質(zhì)我們就稱之為能源，進而認識到能源在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中的重要作用，它可分為可再生性能源和不可再生性能源。學生通
過舉生活中的例子應該能認識到能量與我們的生活關(guān)系之密切，能夠體會到能源對人類的重要性，可對不可再生性能源所面臨的危機卻很茫然。雖然可以在電視媒體、報紙雜志上了解一些能源危機，但在實際生活中卻絲毫感覺不到危機，就像現(xiàn)在國家都在大力宣傳教育我國是一個嚴重缺乏淡水資源的國家一樣，可在孩子甚至成人眼里，卻認為我們周圍水很多呀！沒有深刻經(jīng)歷，自然感受不到。因此本教學設(shè)計著力于讓學生在活動中去體驗能源在生產(chǎn)生活中的重要性，以及不可再生性能源所面臨的危險和可再生性能源所起的重要作用。整個教學過程以探究經(jīng)歷為主，將學生置于設(shè)定的角色中，讓其設(shè)身處地的體會能源的重要性。教學準備：
學生課前調(diào)查搜集家里利用各種能量的實例、相關(guān)課件（影像、圖片、文字）、A4紙、做太陽能灶的材料（一次性塑料碗、鋁箔、鐵絲）教學過程：
一、導入新課
1、談話：課前老師讓同學們尋找自己家中一些生活用品都利用了哪些能量，我們一起來交流一下！
學生匯報交流各自找尋的能量。
2、師根據(jù)學生的匯報交流情況逐步點擊課件，出示相關(guān)生活用品圖片和所利用的能量名稱。
3、提問：看來，我們的生活到處都需要能量，可是這些能量又是從哪里來的呢？ 學生小組討論交流并匯報自己的想法。（設(shè)計意圖：既是對前面所學內(nèi)容的復習回顧，同時也想通過對搜集信息的交流來讓學生體會到能量和我們生產(chǎn)生活關(guān)系之密切，為下面引出能源的概念做下鋪墊。）
二、認識能源的種類及重要作用
1、播放錄像，引出能源的概念。（板書：能源）
2、請學生說所了解的能源。（板書：太陽能、水能、風能、煤炭、石油、天然氣、地熱能、核能、潮汐能）
3、提問：我們家里每天所利用的能量又分別來自哪種能源呢？ 學生回答。
（這里學生可能會說很多能量都來自電能，教師要給予引導——介紹目前世界上發(fā)電的方式主要是火力發(fā)電，而這需要大量的煤炭）
4、出示我國能源消費結(jié)構(gòu)的比例圖，學生觀察并說出自己的發(fā)現(xiàn)。
5、提問：煤炭占的比例最大，可我們使用的也是最多，煤炭用完了還可以馬上再生嗎?還有哪些能源是不能再生的? 學生回答。
6、出示課件：像石油、煤、天然氣等這樣的礦物燃料，它們的儲量是有限的，我們把它們叫作不可再生性能源。（板書：不可再生性能源）
7、開展撕紙活動，體驗不可再生能源所面臨枯竭的危險。（教師說一個家庭中使用的能量，學生對折撕一片紙，教師再說再對折撕，直到學生手中的紙不能撕甚至化為烏有為止，以此讓學生體會到不可
再生能源越用越少，已經(jīng)面臨枯竭。）
8、出示資料：國際能源機構(gòu)的統(tǒng)計，地球上的石油、天然氣、煤供人類開采的年限，分別只有40年、50年和240年。如果你是國家能源部長，你想對人們說些什么呢？ 學生說感想。
9、談話：既然不可再生能源這么匱乏，我們肯定要節(jié)約才是??！節(jié)流是一方面，開源也很重要，有不可再生的，肯定就有可再生的。我們把太陽能、風能、水能等能源可以不斷循環(huán)利用，這類稱為可再生性能源。（板書：可再生性能源）
10、請學生說說自己所了解的可再生能源。
11、錄像資料補充可再生能源信息。（設(shè)計意圖：學生知道知識和真正體會是兩碼事。因此本環(huán)節(jié)設(shè)計力求通過切身體驗活動，把自己置于家庭的主人和國家領(lǐng)導者的角色中，讓其真正體會到能源的重要性和不可再生能源的匱乏枯竭、可再生能源不可估量的重要作用。）
12、學習利用可再生性能源——制作簡易太陽能灶（1）、介紹制作材料——一次性塑料碗、鋁箔、鐵絲、土豆（2）、交待注意事項——鋁箔要平整地放在塑料碗里；對準太陽；固定好鐵絲（3）、學生動手制作。（4）、課后去檢驗太陽能灶的功能，下節(jié)課交流匯報。
三、回顧總結(jié)，課后延伸
1、談談本節(jié)課的收獲。
2、繼續(xù)收集有關(guān)能源的資料，關(guān)注能源問題。（設(shè)計意圖：為下節(jié)課做好準備。）
板書設(shè)計：
3、能源
煤炭、石油、天然氣、核能
不可再生性能源（面臨枯竭）
太陽能、水能、風能
地熱能
可再生性能源（開發(fā)利用）潮汐能
第七單元
歡樂圣誕節(jié)
活動一：圣誕繽紛卡 教學目標：
通過學生制作圣誕卡，以讓學生了解圣誕節(jié)，讓世界各地的人增進了解，更加友愛團結(jié)。
重點：培養(yǎng)學生搜集信息以及動手制作的能力。難點：培養(yǎng)學生的動手能力和審美能力。教具：圖片、相關(guān)資料。教學過程：
一、導入新課： 同學們今天是多少號？你們都知道圣誕節(jié)吧？什么時候？你了解圣誕節(jié)嗎？
二、講授新課。
1、學生匯報搜集的圣誕的相關(guān)知識。
2、談在文具店中和書店賀卡中的印象。
3、展示自己制作的圣誕卡，介紹制作意圖。
三、在圣誕卡上寫祝福語。
四、小組交流，改進圣誕卡。布置作業(yè)： 制作圣誕卡
板書設(shè)計：
繽紛圣誕卡
活動二：圣誕大聯(lián)歡 教學目標：
通過舉行圣誕聯(lián)歡，讓學生對圣誕節(jié)有更多的了解，讓更多同學有展示自己才能的機會，增進同學間的了解和交往。重點：讓學生有展示自己才能的機會。
難點：克服學生的膽怯心理，敢于展示自己。教具：相關(guān)圖片、資
料。教學過程：
一、教師發(fā)言。
二、活動過程。
1、主持人發(fā)言。
2、小組策劃聯(lián)歡會分工。
3、確定節(jié)目單內(nèi)容。
4、節(jié)目順序的確定調(diào)整。
5、財務預算。
三、小結(jié)，學生談收獲。
四、提出希望和要求。布置作業(yè)： 制定策劃書
板書設(shè)計：
圣誕大聯(lián)歡
活動三：圣誕老人大現(xiàn)身 教學目標：
通過學生扮演圣誕老人，以讓學生了解圣誕節(jié)，讓世界各地的人增進了解，更加友愛團結(jié)。重點：表演。難點：表演。
教具：圖片、相關(guān)資料。教學過程：
一、導入，明確任務。
二、活動。
1、匯報資料，了解圣誕老人。
2、裝扮圣誕老人計劃。
3、制定表演計劃。
4、道具和舞臺布置安排。
5、演出。
三、總結(jié)。
布置作業(yè)： 了解更多的圣誕知識
板書設(shè)計：
圣誕老人大現(xiàn)身
教學反思：
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