第一篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第一課時(shí)《認(rèn)識(shí)小數(shù)》教案設(shè)計(jì)+

《認(rèn)識(shí)小數(shù)》教學(xué)預(yù)案

中坪小學(xué) 梁 棟

教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第88-89頁(yè)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體內(nèi)容認(rèn)識(shí)小數(shù)，知道以元為單位，以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。

2、知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。

3、能識(shí)別小數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)小數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：

1、小數(shù)的含義。

2、認(rèn)、讀、寫(xiě)小數(shù)部分不超過(guò)兩位的小數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)的含義。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入，引出小數(shù)。

1、出示商品價(jià)格。

師：星期天，愛(ài)吃零食的小東買(mǎi)了許多零食，下面就是他買(mǎi)的零食，同學(xué)們看看他都買(mǎi)了些什么？（圖片出示物品及價(jià)格）

2、區(qū)別整數(shù)和小數(shù)，引出課題

師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，你能不能把這些表示價(jià)格的數(shù)分成兩類？該怎樣分？

根據(jù)學(xué)生回答，教師將商品價(jià)格分成兩類：

8元 2元 5元 2.5元 4.8元 3.25元 師：為什么要這樣分？這兩組數(shù)有什么區(qū)別？

（左邊這一組數(shù)是整數(shù)，右邊這一組數(shù)中間有一個(gè)小圓點(diǎn)。）

師：像2.5 4.8 3.25這樣中間有一個(gè)小圓點(diǎn)的數(shù)，叫做“小數(shù)”。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一些關(guān)于小數(shù)的初步知識(shí)。（板書(shū)：認(rèn)識(shí)小數(shù)）

二、認(rèn)識(shí)小數(shù)

1、認(rèn)識(shí)小數(shù)各部分的名稱。

小數(shù)中的小圓點(diǎn)，猜猜叫什么名？分?jǐn)?shù)中的橫線叫分?jǐn)?shù)線，那小數(shù)中的點(diǎn)叫......對(duì)，小數(shù)點(diǎn)。（板書(shū)）

2、你會(huì)讀小數(shù)嗎？

（多讓一些學(xué)生試讀以上商品價(jià)格，教師適時(shí)的引導(dǎo)、評(píng)價(jià)。）

鞏固讀小數(shù)：0.44 71.00 129.68，總結(jié)出小數(shù)讀法。剛才，這些小數(shù)我們都是怎么讀的？

讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，并匯報(bào)，教師引導(dǎo)，全班總結(jié)出：“讀小數(shù)的時(shí)候，先讀小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)，按照整數(shù)的讀法來(lái)讀，小數(shù)點(diǎn)讀作“點(diǎn)”，小數(shù)點(diǎn)右邊的數(shù)按照順序依次讀出數(shù)字即可。

3、你會(huì)寫(xiě)小數(shù)嗎？（指名說(shuō)寫(xiě)小數(shù)的方法）

（請(qǐng)學(xué)生在課堂練習(xí)本上，寫(xiě)出教師出示的小數(shù)，并請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)板演，全班評(píng)價(jià)。）

十六點(diǎn)七 寫(xiě)作： 五十點(diǎn)零九 寫(xiě)作： 八百零四點(diǎn)三二 寫(xiě)作：

再小結(jié)寫(xiě)小數(shù)的方法： 寫(xiě)小數(shù)的時(shí)候，先寫(xiě)小數(shù)點(diǎn)左邊的部分，按照整數(shù)的寫(xiě)法來(lái)寫(xiě)；“點(diǎn)”就寫(xiě)作“.”；小數(shù)點(diǎn)右邊的部分，按照讀的順序依次寫(xiě)出每個(gè)數(shù)字即可。注意：小數(shù)點(diǎn)要寫(xiě)在個(gè)位的右下角。

4、認(rèn)識(shí)以元為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。

你知道以元為單位用小數(shù)表示的手指餅，薯片，山楂片的價(jià)格到底表示多少錢(qián)嗎？（指名說(shuō)說(shuō)）你有什么發(fā)現(xiàn)？

小結(jié)以元為單位表示的價(jià)格的含義（師板書(shū)）：小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)表示多少元，小數(shù)點(diǎn)右邊第一位的數(shù)表示幾角，小數(shù)點(diǎn)右邊第二位的數(shù)表示幾分。

（生獨(dú)立做，某生在黑板上寫(xiě)）教師出示88頁(yè)情境圖，先輕聲讀一讀圖中所標(biāo)出的一些食物的價(jià)格。再寫(xiě)出它們分別表示多少錢(qián)？

（多讓幾個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，教師板書(shū)，并請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)在書(shū)上。）

（指名口答，師刮獎(jiǎng)）看看這里是多少錢(qián)，以元單位用小數(shù)表示出來(lái)。

5、說(shuō)說(shuō)生活中的小數(shù)。除了物品的價(jià)格用小數(shù)表示，你還在哪里見(jiàn)到小數(shù)的？

油桶上2.5升 體溫36.4攝氏度 筆芯0.5毫米

火車(chē)載重量3.25噸 衣服打8.5折

老師這里也收集一些生活中的小數(shù)，一起讀一讀。

三、教學(xué)例1

1、師：“剛才我們看了那么多小數(shù)，那到底怎樣的數(shù)可以用小數(shù)來(lái)表示呢？下面我們用這個(gè)小朋友的身高來(lái)研究一下?！背鍪纠?情景圖 讓學(xué)生說(shuō)出圖意和圖中同學(xué)們提出的問(wèn)題。

2、引出以米為單位的一位小數(shù)。

1出示米尺：把1米平均分成10分，每份是多少分米？用分?jǐn)?shù)表示是米，10還可以寫(xiě)成0.1米。

3分米呢？

（同桌討論，并請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)。）

3、引出以米為單位的兩位小數(shù)

教師指著米尺問(wèn)：把1米平均分成100份，每份是多少厘米？用分?jǐn)?shù)表示是 米，還可以寫(xiě)成0.01米。

3厘米是幾分之幾米，寫(xiě)成小數(shù)是多少米？18厘米呢？ 讓學(xué)生把答案寫(xiě)在課本上。通過(guò)剛才的練習(xí)你發(fā)現(xiàn)了什么？

（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“ 小數(shù)是分?jǐn)?shù)的另外一種表現(xiàn)形式，分母是10的分?jǐn)?shù)可以用一位小數(shù)表示。分母是100的分?jǐn)?shù)可以用兩位小數(shù)表示?；蚴种畮卓梢詫?xiě)成零點(diǎn)幾，百分之幾可以寫(xiě)成零點(diǎn)零幾或者零點(diǎn)幾幾。”）練習(xí)，分?jǐn)?shù)改小數(shù)

4、說(shuō)說(shuō)0.18米的表示多長(zhǎng)？知道以米為單位的數(shù)，小數(shù)點(diǎn)左邊表示米，右邊第一位表示分米，右邊第二位表示厘米。（師板書(shū)）

5、小組討論

王東身高1米30厘米，寫(xiě)成小數(shù)是（）米。全班交流，寫(xiě)成1.3米和1.30米都是對(duì)的。（因?yàn)?0厘米也就是3分米。）

6、學(xué)生類推（生獨(dú)立做）完成課本第89頁(yè)“做一做”，請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)，全班訂正。

7、通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)怎樣的數(shù)可以用小數(shù)來(lái)表示？（不能用整數(shù)表示的數(shù)。）

四、課堂練習(xí)（導(dǎo)學(xué)案）

1、判斷（生答師畫(huà)）

2、我會(huì)配鑰匙（獨(dú)立做，指名生板演）

3、蜜蜂采蜜（生獨(dú)立做，連線，指名板演）

4、涂色表示0.1，0.01（生獨(dú)立做，指名板演）

5、把陰影部分分別用分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示（生獨(dú)立做，指名匯報(bào)，師板書(shū)）

6、把日記中的數(shù)用小數(shù)表示（指名說(shuō)，師板書(shū)）

五、總結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了什么數(shù)？有關(guān)小數(shù)的知識(shí)，你都掌握了哪些？

六、作業(yè)

1、、用0,1,2和小數(shù)點(diǎn)組合小數(shù)，看誰(shuí)組合得多。

2、（課后練習(xí)）尋找身邊的小數(shù)。

第二篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第一課時(shí)《認(rèn)識(shí)小數(shù)》教案設(shè)計(jì)+

三年級(jí)下冊(cè)第七單元 認(rèn)識(shí)小數(shù)

教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第88-89頁(yè)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體內(nèi)容認(rèn)識(shí)小數(shù)，知道以元為單位，以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。

2、知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。

3、能識(shí)別小數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)小數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：

1、小數(shù)的含義。

2、認(rèn)、讀、寫(xiě)小數(shù)部分不超過(guò)兩位的小數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)的含義。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入，引出小數(shù)。

1、出示商品價(jià)格。

師：上個(gè)星期，同學(xué)們?nèi)ゴ河瘟说陌伞Ｎ覀儼嘁踩チ说?。那天，我班上有個(gè)叫李星浩的男生讓我很感動(dòng)。他發(fā)現(xiàn)同組的張明同學(xué)在去年春游時(shí)只帶了幾個(gè)柑桔，平時(shí)也從未買(mǎi)過(guò)零食，于是這次春游前他用自己的壓歲錢(qián)買(mǎi)了雙倍的零食，要與張明分享。他這種助人為樂(lè)的精神真值得我們學(xué)習(xí)。一起看看他都買(mǎi)了些什么？（白板出示物品及價(jià)格）

2、區(qū)別整數(shù)和小數(shù)，引出課題

師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，你能不能把這些表示價(jià)格的數(shù)分成兩類？該怎樣分？

根據(jù)學(xué)生回答，教師在白板上拖拽，將商品價(jià)格分成兩類：

師：為什么要這樣分？這兩組數(shù)有什么區(qū)別？

（左邊這一組數(shù)是整數(shù)，右邊這一組數(shù)中間有一個(gè)小圓點(diǎn)。）

師：像2.5 4.8 3.25這樣中間有一個(gè)小圓點(diǎn)的數(shù)，叫做“小數(shù)”。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一些關(guān)于小數(shù)的初步知識(shí)。（板書(shū)：認(rèn)識(shí)小數(shù)）

二、認(rèn)識(shí)小數(shù)

1、認(rèn)識(shí)小數(shù)各部分的名稱。

小數(shù)中的小圓點(diǎn)，猜猜叫什么名？分?jǐn)?shù)中的橫線叫分?jǐn)?shù)線，那小數(shù)中的點(diǎn)叫......對(duì)，小數(shù)點(diǎn)。（板書(shū)）

2、你會(huì)讀小數(shù)嗎？

（多讓一些學(xué)生試讀以上商品價(jià)格，教師適時(shí)的引導(dǎo)、評(píng)價(jià)。）

鞏固讀小數(shù)：0.44 71.00 129.68，總結(jié)出小數(shù)讀法。剛才，這些小數(shù)我們都是怎么讀的？

讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，并匯報(bào)，教師引導(dǎo)，全班總結(jié)出：“讀小數(shù)的時(shí)候，先讀小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)，按照整數(shù)的讀法來(lái)讀，小數(shù)點(diǎn)讀作“點(diǎn)”，小數(shù)點(diǎn)右邊的數(shù)按照順序依次讀出數(shù)字即可。

3、你會(huì)寫(xiě)小數(shù)嗎？（指名說(shuō)寫(xiě)小數(shù)的方法）

（請(qǐng)學(xué)生在課堂練習(xí)本上，寫(xiě)出教師出示的小數(shù)，并請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)板演，全班評(píng)價(jià)。）

十六點(diǎn)七 寫(xiě)作： 五十點(diǎn)零九 寫(xiě)作： 八百零四點(diǎn)三二 寫(xiě)作：

再小結(jié)寫(xiě)小數(shù)的方法： 寫(xiě)小數(shù)的時(shí)候，先寫(xiě)小數(shù)點(diǎn)左邊的部分，按照整數(shù)的寫(xiě)法來(lái)寫(xiě)；“點(diǎn)”就寫(xiě)作“.”；小數(shù)點(diǎn)右邊的部分，按照讀的順序依次寫(xiě)出每個(gè)數(shù)字即可。注意：小數(shù)點(diǎn)要寫(xiě)在個(gè)位的右下角。

4、認(rèn)識(shí)以元為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。

你知道以元為單位用小數(shù)表示的手指餅，薯片，山楂片的價(jià)格到底表示多少錢(qián)嗎？（指名說(shuō)說(shuō)）你有什么發(fā)現(xiàn)？

小結(jié)以元為單位表示的價(jià)格的含義（師板書(shū)）：小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)表示多少元，小數(shù)點(diǎn)右邊第一位的數(shù)表示幾角，小數(shù)點(diǎn)右邊第二位的數(shù)表示幾分。

（生獨(dú)立做，某生在白板上寫(xiě)）教師出示88頁(yè)情境圖，先輕聲讀一讀圖中所標(biāo)出 的一些食物的價(jià)格。再寫(xiě)出它們分別表示多少錢(qián)？

（多讓幾個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，教師板書(shū)，并請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)在書(shū)上。）

（指名口答，師刮獎(jiǎng)）看看這里是多少錢(qián)，以元單位用小數(shù)表示出來(lái)。

5、說(shuō)說(shuō)生活中的小數(shù)。除了物品的價(jià)格用小數(shù)表示，你還在哪里見(jiàn)到小數(shù)的？

油桶上2.5升 體溫36.4攝氏度 筆芯0.5毫米

火車(chē)載重量3.25噸 衣服打8.5折

老師這里也收集一些生活中的小數(shù)，一起讀一讀。

三、教學(xué)例一

1、師：“剛才我們看了那么多小數(shù)，那到底怎樣的數(shù)可以用小數(shù)來(lái)表示呢？下面我們用這個(gè)小朋友的身高來(lái)研究一下?！背鍪纠?情景圖 讓學(xué)生說(shuō)出圖意和圖中同學(xué)們提出的問(wèn)題。

2、引出以米為單位的一位小數(shù)。

1出示米尺：把1米平均分成10分，每份是多少分米？用分?jǐn)?shù)表示是米，10還可以寫(xiě)成0.1米。3分米呢？

（同桌討論，并請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)。）

3、引出以米為單位的兩位小數(shù)

教師指著米尺問(wèn)：把1米平均分成100份，每份是多少厘米？用分?jǐn)?shù)表示是 米，還可以寫(xiě)成0.01米。3厘米是幾分之幾米，寫(xiě)成小數(shù)是多少米？18厘米呢？ 讓學(xué)生把答案寫(xiě)在課本上。

通過(guò)剛才的練習(xí)你發(fā)現(xiàn)了什么？

（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“ 小數(shù)是分?jǐn)?shù)的另外一種表現(xiàn)形式，分母是10的分?jǐn)?shù)可以用一位小數(shù)表示。分母是100的分?jǐn)?shù)可以用兩位小數(shù)表示。

或十分之幾可以寫(xiě)成零點(diǎn)幾，百分之幾可以寫(xiě)成零點(diǎn)零幾或者零點(diǎn)幾幾?！保┌装寰毩?xí)，分?jǐn)?shù)改小數(shù)

4、說(shuō)說(shuō)0.18米的表示多長(zhǎng)？知道以米為單位的數(shù)，小數(shù)點(diǎn)左邊表示米，右邊第一位表示分米，右邊第二位表示厘米。（師板書(shū)）

5、小組討論

王東身高1米30厘米，寫(xiě)成小數(shù)是（）米。全班交流，寫(xiě)成1.3米和1.30米都是對(duì)的。（因?yàn)?0厘米也就是3分米。）

6、學(xué)生類推（生獨(dú)立做，白板掲印章校正）完成課本第89頁(yè)“做一做”，請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)，全班訂正。

7、通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)怎樣的數(shù)可以用小數(shù)來(lái)表示？（不能用整數(shù)表示的數(shù)。）

四、課堂練習(xí)（導(dǎo)學(xué)案）

1、判斷（白板，生答師畫(huà)）

2、我會(huì)配鑰匙（獨(dú)立做，指名生白板連線）

3、蜜蜂采蜜（生獨(dú)立做，連線，指名白板拖拽）

4、涂色表示0.1，0.01（生獨(dú)立做，指名白板填充）

5、把陰影部分分別用分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示（生獨(dú)立做，指名匯報(bào)，師白板寫(xiě)）

6、把日記中的數(shù)用小數(shù)表示（指名說(shuō)，師白板寫(xiě)）

五、總結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了什么數(shù)？有關(guān)小數(shù)的知識(shí)，你都掌握了哪些？

六、作業(yè)

1、、用0,1,2和小數(shù)點(diǎn)組合小數(shù)，看誰(shuí)組合得多。

2、（課后練習(xí)）尋找身邊的小數(shù)。

第三篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第一課時(shí)《認(rèn)識(shí)小數(shù)》教案設(shè)計(jì)

課題：認(rèn)識(shí)小數(shù)

教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第88-89頁(yè)內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體內(nèi)容認(rèn)識(shí)小數(shù)，知道以元為單位，以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。

2、知道十分之幾可以用一位小數(shù)（零點(diǎn)幾）表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。

3、能識(shí)別小數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)小數(shù)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、小數(shù)的含義。

2、認(rèn)、讀、寫(xiě)小數(shù)部分不超過(guò)兩位的小數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)的含義。教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體內(nèi)容認(rèn)識(shí)小數(shù)，知道以元為單位，以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。

2、知道十分之幾可以用一位小數(shù)（零點(diǎn)幾）表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。

3、能識(shí)別小數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)小數(shù)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、小數(shù)的含義。

2、認(rèn)、讀、寫(xiě)小數(shù)部分不超過(guò)兩位的小數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：商品標(biāo)價(jià)牌

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入，引出小數(shù)。

1、出示商品標(biāo)價(jià)牌。

師：昨天老師到超市了解了一些商品的價(jià)格：(大屏幕上出示商品和價(jià)格牌。)

書(shū)包：45元 文具盒：12元 彩筆 3.5元 橡皮擦：0.50元 鉛筆：0.80元 日記本：3元

2、區(qū)別整數(shù)和小數(shù)

師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，你能不能把這些表示價(jià)格的數(shù)分成兩類？該怎樣分？ 根據(jù)學(xué)生回答，教師在黑板上板書(shū)將商品價(jià)格分成兩類： 書(shū) 包：45元 彩筆：3.50元 文具盒：12元 橡皮擦：0.50元 日記本：3元 鉛筆：0.80元 師：為什么要這樣分？這兩組數(shù)有什么區(qū)別？（左邊這一組數(shù)是整數(shù)，右邊這一組數(shù)中間有一個(gè)小圓點(diǎn)。）

師：像3.50、0.50、0.80這樣中間有一個(gè)小圓點(diǎn)的數(shù)，叫做“小數(shù)”。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一些關(guān)于小數(shù)的初步知識(shí)。

二、認(rèn)識(shí)小數(shù)

1、認(rèn)識(shí)小數(shù)各部分的名稱。

2、你會(huì)讀小數(shù)嗎？

（多讓一些學(xué)生試讀以上商品價(jià)格，教師適時(shí)的引導(dǎo)、評(píng) 價(jià)。）

3、剛才，這些小數(shù)我們都是怎么讀的？

（讓學(xué)生在四人小組內(nèi)討論，并匯報(bào)，教師引導(dǎo)，全班總結(jié)出：“讀小數(shù)時(shí)，先看小數(shù)點(diǎn)的位置，再將小數(shù)點(diǎn)前面的數(shù)用整數(shù)讀出（讀出數(shù)位），小數(shù)點(diǎn)讀作：“點(diǎn)”，最后將小數(shù)點(diǎn)后面的數(shù)直接逐個(gè)讀出（不讀數(shù)位）。

4、老師還發(fā)現(xiàn)了這樣一些小數(shù)，你們會(huì)讀嗎？（教師在大屏幕上出示其它一些小數(shù)讓學(xué)生先在同桌內(nèi) 讀讀，再請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)。）

5、你能找到你身邊的小數(shù)嗎？

6、你們會(huì)寫(xiě)小數(shù)嗎？ 課件出示幾道題

7、你覺(jué)得寫(xiě)小數(shù)應(yīng)該怎么寫(xiě)？

（先讓同學(xué)充分發(fā)言，再引導(dǎo)全班總結(jié)出：寫(xiě)小數(shù)時(shí)，要先寫(xiě)整數(shù)部分，再寫(xiě)小數(shù)點(diǎn)，最后寫(xiě)小數(shù)部分。）

8、找找生活中的小數(shù) 課件出示

三、教學(xué)例一

1、師：“剛才我們看了那么多小數(shù)，那到底怎樣的數(shù)可以 用什么來(lái)表示呢？下面我們用這個(gè)小朋友的身高來(lái)研究一下?！?/p>

2、出示例1情景圖

讓學(xué)生說(shuō)出圖意和圖中同學(xué)們提出的問(wèn)題。

3、引出以米為單位的一位小數(shù)。

出示米尺：把1米平均分成10分，每份是多少分米？用 分?jǐn)?shù)表示是 米，還可以寫(xiě)成0.1米。

3分米是幾分之幾米？寫(xiě)成小數(shù)是多少米？（同桌討論，并請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)。）

5、引出以米為單位的兩位小數(shù)

教師指著米尺問(wèn)：把1米平均分成100份，每份是多少厘 米？用分?jǐn)?shù)表示是 米，還可以寫(xiě)成0.01米。

3厘米是幾分之幾米，寫(xiě)成小數(shù)是多少米？18厘米呢？ 讓學(xué)生把答案寫(xiě)在課本上。通過(guò)剛才的練習(xí)你發(fā)現(xiàn)了什么？

（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“十分之幾可以寫(xiě)成零點(diǎn)幾，百分之幾可以寫(xiě)成零點(diǎn)零幾或者零點(diǎn)幾幾?！保?/p>

6、小組討論

王東身高1米30厘米，寫(xiě)成小數(shù)是（）米。全班交流，寫(xiě)成1.3米和1.30米都是對(duì)的。（因?yàn)?0厘 米也就是3分米。）

7、學(xué)生類推

完成課本第89頁(yè)“做一做”，請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)，全班訂正。

8、通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)怎樣的數(shù)可以用小數(shù)來(lái)表示？

四、課堂練習(xí)（機(jī)動(dòng)）

1、完成練習(xí)二十一第1題，鞏固對(duì)小數(shù)含義的認(rèn)識(shí)。

2、完成練習(xí)二十一第2題，鞏固小數(shù)的讀法，并讓學(xué)生 說(shuō)說(shuō)你在題中獲得了哪些信息。

五、小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了什么數(shù)？小數(shù)該怎么讀？小數(shù)該怎么寫(xiě)？

六、作業(yè)

1、尋找身邊的小數(shù)。

2、《數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)》認(rèn)識(shí)小數(shù)相關(guān)練習(xí)。

第四篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)小數(shù)》教案設(shè)計(jì)

第七單元《認(rèn)識(shí)小數(shù)》

教學(xué)內(nèi)容：“認(rèn)識(shí)小數(shù)” 學(xué)情分析：

主題圖呈現(xiàn)了四幅場(chǎng)景，分別是食品商店的一角，貨架上的兩種文具及其單價(jià)，醫(yī)生給小朋友量體溫以及一位小朋友在量身高。讓學(xué)生感受到小數(shù)在生活中無(wú)處不在。在此基礎(chǔ)上，引入“小數(shù)”和“小數(shù)點(diǎn)”。然后由小精靈提出一個(gè)問(wèn)題：你還在哪里見(jiàn)過(guò)小數(shù)？引導(dǎo)學(xué)生列舉生活中的小數(shù)，并嘗試讀出。小數(shù)是十進(jìn)分?jǐn)?shù)的另一種形式，一位小數(shù)表示十分之幾，兩位小數(shù)表示百分之幾。學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，又學(xué)過(guò)長(zhǎng)度單位米、分米、厘米，有了這些基礎(chǔ)，學(xué)生就比較容易理解一位、兩位小數(shù)的具體含義。

教材第92頁(yè)例1以一組同學(xué)測(cè)量身高為題材，學(xué)習(xí)一位小數(shù)的含義及其寫(xiě)法。

“做一做”安排了兩道題，讓學(xué)生運(yùn)用元、角、分的知識(shí)，把1角、5角和8元5角改寫(xiě)成以元為單位的小數(shù)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體內(nèi)容認(rèn)識(shí)小數(shù)，知道以元為單位，以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。

2、知道十分之幾可以用一位小數(shù)（零點(diǎn)幾）表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。

3、能識(shí)別小數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)小數(shù)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、小數(shù)的含義。

2、認(rèn)、讀、寫(xiě)小數(shù)部分不超過(guò)兩位的小數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)的含義。教學(xué)過(guò)程：

一、結(jié)合情境，認(rèn)、讀小數(shù)。

1、談話導(dǎo)入，引出小數(shù)。

師：同學(xué)們，到目前為止，咱們學(xué)習(xí)過(guò)的數(shù)都有什么數(shù)？ 學(xué)生交流、匯報(bào)

總結(jié)：出示課件，下面這些數(shù)是什么數(shù)？（我們以前學(xué)過(guò)的像1、2、4、100這樣的整數(shù)。板書(shū)：整數(shù)；還學(xué)過(guò)像、、這樣的分?jǐn)?shù)，板書(shū)：分?jǐn)?shù)。）

那么生活中你還見(jiàn)過(guò)什么數(shù)？（小數(shù)等）這節(jié)課我們主要來(lái)認(rèn)識(shí)小數(shù)，板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)小數(shù)

二、探究新知,認(rèn)識(shí)小數(shù)

1、同學(xué)們，在我們的生活中，你們?cè)谀睦镆?jiàn)到過(guò)小數(shù)呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。（比如：在商場(chǎng)、文具店、醫(yī)院、體檢時(shí)）出示課件老師也找到了一些有關(guān)小數(shù)的信息，大家一起來(lái)看一看，讀一讀。

2、像3.45，0.85，2.60，36.6，1.2和1.5這樣的數(shù)叫做小數(shù)。

3、你會(huì)讀小數(shù)嗎？出示課件

誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)，教師適時(shí)的引導(dǎo)、評(píng)價(jià)。）

4、總結(jié)讀法。

在讀小數(shù)的過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)了什么？

①每個(gè)小數(shù)都有一個(gè)“點(diǎn)”，這個(gè)點(diǎn)稱之為“小數(shù)點(diǎn)”。師強(qiáng)調(diào)：小數(shù)點(diǎn)是個(gè)小圓點(diǎn)，寫(xiě)在整數(shù)部分的右下角。

②讀法：小數(shù)點(diǎn)左邊部分和以前學(xué)的整數(shù)讀法一樣，整數(shù)部分是0的讀作零。小數(shù)點(diǎn)右邊是小數(shù)部分，只要按照順序讀出每個(gè)數(shù)字就可以了。

1213245、你還在哪兒見(jiàn)過(guò)小數(shù)？你能找到你身邊的小數(shù)并讀一讀嗎？

6、學(xué)生匯報(bào)（課本的價(jià)錢(qián)、氣溫、身高、體重、商品的質(zhì)量、成績(jī)）

三、探究新知,解決實(shí)際問(wèn)題。（教學(xué)例1）

1、師：“剛才我們看了那么多小數(shù)，那到底什么時(shí)候，怎樣的數(shù)可以用小數(shù)來(lái)表示呢？下面我們用這個(gè)小朋友的身高來(lái)研究一下。”

2、出示例1情景圖

讓學(xué)生說(shuō)出圖意和圖中同學(xué)們提出的問(wèn)題。

3、引出以米為單位的一位小數(shù)。

出示米尺：把1米平均分成10分，每份是多少分米？用分?jǐn)?shù)表示是還可以寫(xiě)成0.1米。

3分米是幾分之幾米？寫(xiě)成小數(shù)是多少米？（同桌討論，并請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)。）通過(guò)剛才的練習(xí)你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“十分之幾可以寫(xiě)成零點(diǎn)幾。）

小組討論：王東身高1米3分米，寫(xiě)成小數(shù)是（1.3）米。那你還能找到0.2，0.5，0.9這樣的小數(shù)嗎？

4、全班交流，寫(xiě)成1.3米和1.30米都是對(duì)的。（因?yàn)?分米也就是30厘米。）

四、探究小數(shù)與分?jǐn)?shù)的關(guān)系

剛才我們?cè)诔咦由险业搅诵?shù)，你發(fā)現(xiàn)小數(shù)和誰(shuí)有著密切的聯(lián)系了嗎？ 對(duì)，就是分?jǐn)?shù)。請(qǐng)你將下面的分?jǐn)?shù)改寫(xiě)成小數(shù)。

47米＝（）米 元＝（）元 10101米，10強(qiáng)調(diào)：十分之幾就可以寫(xiě)成零點(diǎn)幾。

五、鞏固練習(xí)，提升認(rèn)識(shí)

1、完成課本第92頁(yè)“做一做”，請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)，全班訂正。

2、完成練習(xí)二十第1題，鞏固小數(shù)的讀法，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你在題中獲得了哪些信息。

六、了解歷史，拓展認(rèn)識(shí)

介紹小數(shù)的歷史，讓學(xué)生感受古代中國(guó)人民的聰明才智

七、小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了什么數(shù)？小數(shù)該怎么讀？小數(shù)該怎么寫(xiě)？

八、作業(yè)

1、尋找身邊的小數(shù)。

2、課本第94面的第2、第3題。

板書(shū) 認(rèn)識(shí)小數(shù)

整數(shù)、分?jǐn)?shù)、像3.45，0.85，2.60，36.6，1.2和1.5這樣的數(shù)叫做小數(shù)。十分之幾 一位小數(shù) 百分之幾 兩位小數(shù)

1米=0.1米 1033分米=米=0.1米

101分米=1米3分米=1.3米

第五篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)小數(shù)》教案設(shè)計(jì)

第七單元《認(rèn)識(shí)小數(shù)》

新會(huì)區(qū)睦洲鎮(zhèn)墟鎮(zhèn)小學(xué) 執(zhí)教者：吳友釗

教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教科書(shū)第91-92頁(yè)內(nèi)容的“認(rèn)識(shí)小數(shù)和例1”

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)情分析：

主題圖呈現(xiàn)了四幅場(chǎng)景，分別是食品商店的一角，貨架上的兩種文具及其單價(jià)，醫(yī)生給小朋友量體溫以及一位小朋友在量身高。讓學(xué)生感受到小數(shù)在生活中無(wú)處不在。在此基礎(chǔ)上，引入“小數(shù)”和“小數(shù)點(diǎn)”。然后由小精靈提出一個(gè)問(wèn)題：你還在哪里見(jiàn)過(guò)小數(shù)？引導(dǎo)學(xué)生列舉生活中的小數(shù)，并嘗試讀出。小數(shù)是十進(jìn)分?jǐn)?shù)的另一種形式，一位小數(shù)表示十分之幾，兩位小數(shù)表示百分之幾。學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，又學(xué)過(guò)長(zhǎng)度單位米、分米、厘米，有了這些基礎(chǔ)，學(xué)生就比較容易理解一位、兩位小數(shù)的具體含義。

教材第92頁(yè)例1以一組同學(xué)測(cè)量身高為題材，學(xué)習(xí)一位小數(shù)的含義及其寫(xiě)法。

“做一做”安排了兩道題，讓學(xué)生運(yùn)用元、角、分的知識(shí)，把1角、5角和8元5角改寫(xiě)成以元為單位的小數(shù)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體內(nèi)容認(rèn)識(shí)小數(shù)，知道以元為單位，以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。

2、知道十分之幾可以用一位小數(shù)（零點(diǎn)幾）表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。

3、能識(shí)別小數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)小數(shù)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、小數(shù)的含義。

2、認(rèn)、讀、寫(xiě)小數(shù)部分不超過(guò)兩位的小數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)的含義。教學(xué)過(guò)程：

一、結(jié)合情境，認(rèn)、讀小數(shù)。

1、談話導(dǎo)入，引出小數(shù)。

師：同學(xué)們，到目前為止，咱們學(xué)習(xí)過(guò)的數(shù)都有什么數(shù)？ 學(xué)生交流、匯報(bào)

總結(jié)：出示課件，下面這些數(shù)是什么數(shù)？（我們以前學(xué)過(guò)的像1、2、4、100這樣的整數(shù)。板書(shū)：整數(shù)；還學(xué)過(guò)像、、這樣的分?jǐn)?shù)，板書(shū)：分?jǐn)?shù)。）

那么生活中你還見(jiàn)過(guò)什么數(shù)？（小數(shù)等）這節(jié)課我們主要來(lái)認(rèn)識(shí)小數(shù)，板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)小數(shù)

設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)舉例，感受小數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。

二、探究新知,認(rèn)識(shí)小數(shù)

1、同學(xué)們，在我們的生活中，你們?cè)谀睦镆?jiàn)到過(guò)小數(shù)呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。（比如：在商場(chǎng)、文具店、醫(yī)院、體檢時(shí)）出示課件老師也找到了一些有關(guān)小數(shù)的信息，大家一起來(lái)看一看，讀一讀。

2、像3.45，0.85，2.60，36.6，1.2和1.5這樣的數(shù)叫做小數(shù)。

3、你會(huì)讀小數(shù)嗎？出示課件

誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)，教師適時(shí)的引導(dǎo)、評(píng)價(jià)。）

4、總結(jié)讀法。

在讀小數(shù)的過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)了什么？

121324①每個(gè)小數(shù)都有一個(gè)“點(diǎn)”，這個(gè)點(diǎn)稱之為“小數(shù)點(diǎn)”。師強(qiáng)調(diào)：小數(shù)點(diǎn)是個(gè)小圓點(diǎn)，寫(xiě)在整數(shù)部分的右下角。

②讀法：小數(shù)點(diǎn)左邊部分和以前學(xué)的整數(shù)讀法一樣，整數(shù)部分是0的讀作零。小數(shù)點(diǎn)右邊是小數(shù)部分，只要按照順序讀出每個(gè)數(shù)字就可以了。

5、你還在哪兒見(jiàn)過(guò)小數(shù)？你能找到你身邊的小數(shù)并讀一讀嗎？

6、學(xué)生匯報(bào)（課本的價(jià)錢(qián)、氣溫、身高、體重、商品的質(zhì)量、成績(jī)）設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生熟悉的商品價(jià)格、氣溫、體溫等入手提示課題，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中見(jiàn)到的小數(shù)，在大量的生活事例中獲得對(duì)小數(shù)的感性認(rèn)識(shí)。

三、探究新知,解決實(shí)際問(wèn)題。（教學(xué)例1）

1、師：“剛才我們看了那么多小數(shù)，那到底什么時(shí)候，怎樣的數(shù)可以用小數(shù)來(lái)表示呢？下面我們用這個(gè)小朋友的身高來(lái)研究一下?！?/p>

2、出示例1情景圖

讓學(xué)生說(shuō)出圖意和圖中同學(xué)們提出的問(wèn)題。

3、引出以米為單位的一位小數(shù)。

出示米尺：把1米平均分成10分，每份是多少分米？用分?jǐn)?shù)表示是還可以寫(xiě)成0.1米。

3分米是幾分之幾米？寫(xiě)成小數(shù)是多少米？（同桌討論，并請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)。）通過(guò)剛才的練習(xí)你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“十分之幾可以寫(xiě)成零點(diǎn)幾。）

小組討論：王東身高1米3分米，寫(xiě)成小數(shù)是（1.3）米。那你還能找到0.2，0.5，0.9這樣的小數(shù)嗎？

4、全班交流，寫(xiě)成1.3米和1.30米都是對(duì)的。（因?yàn)?分米也就是30厘米。）

1米，10設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)并掌握了長(zhǎng)度單位之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了“量身高”的具體情境，教學(xué)一位小數(shù)的含義及寫(xiě)法。

四、探究小數(shù)與分?jǐn)?shù)的關(guān)系

剛才我們?cè)诔咦由险业搅诵?shù)，你發(fā)現(xiàn)小數(shù)和誰(shuí)有著密切的聯(lián)系了嗎？ 對(duì)，就是分?jǐn)?shù)。請(qǐng)你將下面的分?jǐn)?shù)改寫(xiě)成小數(shù)。

47米＝（）米 元＝（）元 1010強(qiáng)調(diào)：十分之幾就可以寫(xiě)成零點(diǎn)幾。

設(shè)計(jì)意圖：措助幾何直觀，幫助學(xué)生理解小數(shù)與分?jǐn)?shù)的關(guān)系。

五、鞏固練習(xí)，提升認(rèn)識(shí)

1、完成課本第92頁(yè)“做一做”，請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)，全班訂正。

2、完成練習(xí)二十第1題，鞏固小數(shù)的讀法，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你在題中獲得了哪些信息。

設(shè)計(jì)意圖：選取學(xué)生熟悉的元與角的關(guān)系，豐富具體情境范例，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)一位小數(shù)的含義，并鞏固小數(shù)的寫(xiě)法。

六、了解歷史，拓展認(rèn)識(shí)

介紹小數(shù)的歷史，讓學(xué)生感受古代中國(guó)人民的聰明才智

七、小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了什么數(shù)？小數(shù)該怎么讀？小數(shù)該怎么寫(xiě)？

八、作業(yè)

1、尋找身邊的小數(shù)。

2、課本第94面的第2、第3題。

教學(xué)反思：本節(jié)課取用學(xué)生較為熟悉的商品價(jià)格、氣溫、體溫等入手，選取學(xué)生熟悉的元與角的關(guān)系，豐富具體情境范例，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)一位小數(shù)的含義，并鞏固小數(shù)的寫(xiě)法教學(xué)效果良好。