第一篇：馬六年級基礎(chǔ)知識

《馬六年級（上）古詩

詩

》唐（李賀）

漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡(luò)腦，快走踏清秋。

詩經(jīng)《采薇》節(jié)選

昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。《春夜喜雨》唐 杜甫

好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。

野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。

《西江月.夜行黃沙道中》 辛棄疾（宋）

明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。

《天凈沙·秋》(元）

白樸

孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下，青山綠水，白草紅葉黃花。

《七步詩》三國·魏－曹植

煮豆持作羹，漉菽以為汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急？

《鳥鳴澗>唐·王維

人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。

<芙蓉樓送辛漸>唐五代·王昌齡

寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

<江畔獨步尋花.>唐·杜甫

黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。

<石灰吟>明·于謙

千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。

<竹石>清·鄭燮

咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。

<聞官軍收河南河北>唐·杜甫

劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。

白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。

<己亥雜詩>清（龔自珍）

九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才！

<浣溪沙>宋·蘇軾

山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。瀟瀟暮雨子規(guī)啼。

誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。

<卜算子·送鮑浩然之浙東>宋（王觀）

水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。

才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。

成語篇

關(guān)于學(xué)習(xí)的成語

課內(nèi)：

博覽群書 豁然開朗 學(xué)而不厭 博學(xué)強記

不恥下問 孜孜不倦 循序漸進 融會貫通

各抒己見 集思廣益 迎刃而解 手不釋卷

博學(xué)多才 勤學(xué)好問 樂學(xué)勤思 勤學(xué)苦練

課外：

聞雞起舞 孜孜不倦 不恥下問 懸梁刺骨 廢寢忘食

描寫自然景觀的成語

課內(nèi)：

玉兔東升 月光如水 明月高懸 眾星拱月

群星閃爍 繁星滿天 和風細雨 久旱逢雨

大雨滂沱 電閃雷鳴 風雨交加 風馳電掣

課外：

錦繡河山 高聳入云 水天一色 波光粼粼 湖光山色

重巒疊嶂 山明水秀 高山流水 白練騰空 煙波浩渺

描寫人物外貌神態(tài)舉止的成語 課內(nèi)：

炯炯有神 目不轉(zhuǎn)睛 神采奕奕 眉開眼笑

眉清目秀 笑逐顏開 身材魁梧 儀表堂堂

舉止文雅 心花怒放 手舞足蹈 表里如一

課外：

憨態(tài)可掬 文質(zhì)彬彬 風度翩翩 相貌堂堂 落落大方

斗志昂揚 意氣風發(fā) 威風凜凜 容光煥發(fā) 眉飛色舞

含有數(shù)字的成語

課內(nèi)：

一目十行 兩全其美 三言兩語 四通八達

五湖四海 六神無主 七嘴八舌 八方呼應(yīng)

九牛一毛 十拿九穩(wěn) 百戰(zhàn)百勝 千變?nèi)f化

一目十行 兩全其美 三言兩語 四通八達

五湖四海 六神無主 七嘴八舌 八方呼應(yīng)

九牛一毛 十拿九穩(wěn) 百戰(zhàn)百勝 千變?nèi)f化

課外：

一刀兩斷 一心一意 五光十色 三頭六臂

六六大順 三羊開泰 四面八方 千軍萬馬

描寫人物品質(zhì)、友情、親情的成語

課內(nèi)：

高風亮節(jié) 豐功偉績 鞠躬盡瘁 死而后己

依依惜別 萬古長青 肝膽相照 休戚與共

情深似海 體貼入微 恩重如山 寸草春輝

深情厚誼 一往情深 悲歡離合 骨肉至親

課外：

平易近人 寬宏大度 冰清玉潔 持之以恒 鍥而不舍

廢寢忘食 大義凜然 臨危不俱 光明磊落 不屈不撓

與人際交往有關(guān)的四字詞語

課內(nèi)：

情同手足 一見如故 不分彼此 推心置腹

忘年之交 惜老憐貧 不期而然 心心相印

無微不至 問寒問暖 心地善良 親密無間

人同此心 心同此理 友好相處 天涯比鄰

課外：

深情厚誼 一見如故 風雨同舟 朝夕相處 生死相依

形影不離 手足情深 志同道合 肝膽相照 同心協(xié)力

描寫景物的成語 冰消雪融 風和日麗 山光水色 心曠神怡

草長鶯飛 柳暗花明 鳥語花香 明月清風

花好月圓 奇花異卉 風狂雨驟 云蒸霞蔚

山明水秀 層巒疊嶂 風調(diào)雨順 驚濤駭浪

課外：

花紅柳綠 冰天雪地 依山傍水 星羅棋布

花團錦簇 冰封雪飄 粉裝玉砌 星移斗轉(zhuǎn)

風卷殘云 風起云涌 姹紫嫣紅 萬紫千紅

人物品質(zhì)的成語

一身正氣 臨危不懼 絕處逢生 化險為夷

堂堂正正 鎮(zhèn)定自若 面不改色 光明磊落

大智大勇 急中生智 驚心動魄 以身殉職

刻不容緩 力挽狂瀾 精明強干 仰不愧天

課外

問心無愧 赤膽忠心 兢兢業(yè)業(yè) 鐵面無私

大義凜然 以理服人 以身作則 寬宏大量

忠貞不渝 克己奉公 剛正不阿 鐵骨錚錚

帶有近義詞、反義詞的成語

東奔西走 東拉西扯 東倒西歪 東張西望

南腔北調(diào) 南征北戰(zhàn) 南轅北轍 南來北往

前赴后繼 前因后果 前呼后擁 前俯后仰

左鄰右舍 左思右想 左顧右盼 左推右擋

課外

上躥下跳 天長地久 天差地別 驚天動地

大同小異 悲歡離合 出生入死 先來后到

東拼西湊 東磷西爪 南箕北斗 南橘北枳

前倨后恭 前目后凡 左支右絀 左宜右有

含有一對反義詞的成語

大公無私 承前啟后 翻天覆地 弄假成真

舍近求遠 化難為易 揚長避短 去粗取精

若明若暗 善始善終 優(yōu)勝劣汰 棄舊圖新

課外

上行下效 有備無患 里應(yīng)外合 同甘共苦

明爭暗斗 大同小異 深入淺出 天經(jīng)地義

ABCC、AABB的成語

書聲瑯瑯 議論紛紛 人才濟濟 大名鼎鼎

千里迢迢 風塵仆仆 文質(zhì)彬彬 衣冠楚楚 世世代代 日日夜夜 原原本本 浩浩蕩蕩

曲曲折折 朝朝暮暮 口口聲聲 支支吾吾

課外

山山水水 高高興興 三三兩兩 熙熙攘攘 口口聲聲

兢兢業(yè)業(yè) 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 鬼鬼祟祟 吞吞吐吐 形形色色

波光粼粼 神采奕奕 生氣勃勃 憂心忡忡 氣勢洶洶

大腹便便 虎視眈眈 小心翼翼 死氣沉沉 喜氣洋洋

課內(nèi)： 邯鄲學(xué)步（比喻模仿別人不到家，反而把自己原來的東西也忘了。）此地無銀三百兩（比喻想隱瞞、掩蓋事實真相，因手法拙劣，結(jié)果反而徹底暴露。）毛遂自薦（比喻自己推薦自己，擔負重任。）三顧茅廬（顧：拜訪。茅廬：草房。）胸有成竹（比喻做事之前，已經(jīng)有了成熟的打算。）

聞雞起舞(比喻有志氣的人奮發(fā)圖強、勤學(xué)苦練，獲得了真本領(lǐng)。)課外: 葉公好龍(比喻表面上喜歡某種事物，實際上并不理解或需要它，當某事物成為現(xiàn)實時，甚至畏懼。)天衣無縫（比喻事物完美而自然，沒有一點破綻。）

杯弓蛇影（比喻虛幻的實際不存在的東西。）

日積月累部分

六年級上：第一單元

落紅不是無情物，化作春泥更護花 造物無言卻有情，每于寒盡覺春生 今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗 此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情 臥看滿天云不動，不知云與我俱東 不是花中偏愛菊，此花開盡更無花 第二單元

我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源。（周恩來）

我是中國人民的兒子，我深情的愛著我的祖國和人民。（鄧小平）唯有民魂是值得寶貴的，唯有他發(fā)揚起來，中國才有真進步。（魯迅）

我愛我的祖國，愛我的人民，離開了她，離開了他們，我就無法生存，更無法寫作。（巴金）第三單元

輕諾必寡信.<<老子>> 民無信不立.<<論語>>

不精不誠,不能動人.<<莊子>>

誠者,天之道也;誠之者,人之道也.<<禮記>>

有所期諾,纖毫必償;有所期約,時刻不易.<<袁氏世范>> 第四單元

善待地球就是善待自己.拯救地球就是拯救未來.但存方寸地,留與子孫耕.有限的資源,無限的循環(huán).珍惜自然資源,共營生命綠色.第五單元:

橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛.<<自嘲>>

其實地上本沒有路,走的人多了,也便成了路.<<故鄉(xiāng)>>

我好像一只牛,吃的是草,擠出來的是奶、血。許廣平《欣慰的紀念》

時間就是性命，無端的空耗別人的時間，其實是無異于謀財害命的。《門外文談》

只看一個人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了?！吨骂伬杳鳌?/p>

（第六單元為綜合性學(xué)習(xí)，無日積月累。）

第七單元：

馬詩

（唐）李賀

大漠沙如雪，燕山月似鉤。

何當金絡(luò)腦，快走踏清秋。

第八單元

雕梁畫棟、巧奪天工、獨具匠心、引人入勝

古色古香、余音繞梁、不落窠臼、雅俗共賞

美不勝收、膾炙人口、曲高和寡、妙筆生花

陽春白雪、筆走龍蛇、不同凡響、別具一格

六年級下：一單元

人非生而知之者，孰能無惑？《師說》 一鼓作氣，再而衰，三而竭?！蹲髠鳌?甘瓜苦蒂，天下物無全美?！赌印?/p>

種樹者必培其根，種德者必養(yǎng)其心《傳習(xí)錄》 操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器?！段男牡颀垺?二單元 元日

[宋] 王安石

爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。

天竺寺八月十五日夜桂子 [唐] 皮日休

玉顆珊珊下月輪，殿前拾得露華新。至今不會天中事，應(yīng)是嫦娥擲與人。三單元 囚歌 葉挺

為人進出的門緊鎖著，為狗爬出的動敞開著，一個聲音高叫著： 爬出來吧，給你自由！我渴望自由，但我深深地知道——

人的身軀怎能從狗洞子里爬出！我希望有一天，地下的烈火，將我連這活棺材一齊燒掉，我應(yīng)該在烈火與熱血中得到永生！四單元

正直是道德之本。——（埃及）邁哈福茲《平民史詩》 眼淚無法洗去痛苦?！ū鶏u）拉克司內(nèi)斯《冰島之鐘》 最偉大的見解是樸實的?！ㄓ└隊柖　断壨酢?/p>

人是為了自己的希望才活著的?！ㄌK聯(lián)）肖洛霍夫《靜靜的頓河》

守信是一項財寶，不應(yīng)該隨意虛擲?！ǜ鐐惐葋啠R爾克斯《百年孤獨》 使卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而是水的且歌且舞?！ㄓ《龋┨└隊枴讹w鳥集》

只有那些勇敢鎮(zhèn)定的人，才能熬過黑暗，迎來光明。（危地馬拉）阿斯圖里亞斯《玉米人》

一個人并不是生來要給打敗的。你盡可以消滅他，可就是打不敗他?！绹┖Ｃ魍独先伺c海》 五單元

百煉成鋼 發(fā)憤圖強 堅持不懈 迎難而上

集思廣益 群策群力 革故鼎新 標新立不恥下問 觸類旁通 精益求精 古為今用異

獨出心裁 舉一反三 實事求是 各抒己見

第二篇：個人小結(jié)馬概基礎(chǔ)知識

馬概基礎(chǔ)知識

1.我國最大的實際（基本國情）----社會主義初級階段（其根本特征是 不發(fā)達）2.基本國情----我國處于并且長期處于社會主義初級階段 3.現(xiàn)實國情----底子薄，人口多，生產(chǎn)力落后（鄧小平提出）

4.“認清中國的基本國情，乃是認清一切革命問題和建設(shè)的基本根據(jù)” 5.列寧最早提到社會主義發(fā)展問題 6.毛澤東，蘇聯(lián)《政治經(jīng)濟學(xué)教科書》，提出發(fā)達與否的階段

7.第一次提出我國社會主義制度還處于初級階段----1981，十一屆六中全會，《關(guān)于建國以來的若干歷史問題的決議》

8.搞社會主義事實上不夠格------不夠格—不夠馬克思所講的“共產(chǎn)主義低級階段（社會主義階段）”的資格，主要是在 物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)上不夠格，也是在 社會經(jīng)濟制度和上層建筑方面的不成熟不完善

9.最高綱領(lǐng)（指明前進方向）---------最低綱領(lǐng)（準備必要條件）10.四個現(xiàn)代化----工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通運輸業(yè)、國防

11.鄧小平，1992，南方談話，三個有利于------社會生產(chǎn)力、綜合國力、生活水平12.壓倒一切的是穩(wěn)定

13.1984，十二屆三中全會，實行對外開放，基本國策，“現(xiàn)實的世界是開放的世界”，“中國的發(fā)展離不開世界”

14.建立什么樣的經(jīng)濟體制----是我國經(jīng)濟改革的核心問題，是建設(shè)中國特色社會主義的重大問題

15.先富起來的條件必須和只能是----依靠誠實勞動和合法經(jīng)營

16.社會保障體系------社會保險、商業(yè)保險、社會救助、社會互助、社會福利、慈善事業(yè)、優(yōu)撫安置

17.提高自主創(chuàng)新能力的指導(dǎo)方針----自主創(chuàng)新、重點跨越、支撐發(fā)展、引領(lǐng)未來 18.三農(nóng)問題 是 全面建設(shè)小康社會進程中的關(guān)鍵抉擇

19.建設(shè)社會主義新農(nóng)村的總要求----生產(chǎn)發(fā)展……中心環(huán)節(jié)、物質(zhì)基礎(chǔ)

生活寬裕……目的、基本尺度 鄉(xiāng)風文明……反映、要求 村容整潔……必然要求 管理民主……政治保證

20.民主是國體和整體的統(tǒng)一

國體----國家的階級性質(zhì)；

人民民主專政

政體----國家的政權(quán)組織形式；

人民代表大會制度（根本政治制度），是中國人民當家作主的根本途徑和最高實現(xiàn)形式，也是黨在國家政權(quán)中充分發(fā)揚民主、貫徹群眾路線的最好實現(xiàn)形式

21.八大民主黨派------國民黨、民盟、民建、民進、農(nóng)工、致公、九

三、臺盟（中國國民黨革命委員會、民主同盟、民主建國會、民主促進會、農(nóng)工民主黨、致公黨、九三學(xué)社、臺灣民主自治臺盟）

22.多黨合作的首要前提和根本保證是 中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)

23.共產(chǎn)黨與各民主黨派合作的基本方針----長期共存、互相監(jiān)督、肝膽相照、榮辱與共 24.中國人民政治協(xié)商會議------是中國人民愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線的組織

是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商的重要機構(gòu)

中國政治生活中發(fā)揚社會主義民主的重要形式 25.民族區(qū)域自治制度----是我們黨解決民族問題的基本政治，是基本政治制度 26.基層群眾自治制度----是一種基層自治和民主管理制度，是社會主義民主廣泛而深刻的實踐

27.依法治國----是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略，主體是黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民群眾 28.加強社會主義法制建設(shè)的基本要求----有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究 29.《和諧與自由的保證》，把社會主義社會稱為“和諧與自由”社會，并指出新社會“和諧”是全體和諧----1842，德 空想主義者，魏特林

30.臺灣問題----是中國國內(nèi)戰(zhàn)爭遺留下來的問題，實質(zhì)是中國內(nèi)政問題

31.國兩制的構(gòu)想最早是針對 臺灣問題 提出來的，首先運用于解決香港和澳門問題 32.和平與發(fā)展是當今時代的主題，世界多極化，經(jīng)濟全球化

33.和平共處五項原則（1953.12，周恩來首次提出）----互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整、互不侵犯、互不干涉內(nèi)政、平等互利、和平共處。是我國處理對外關(guān)系的基本準則。34.霸權(quán)主義和強權(quán)政治是威脅世界和平與穩(wěn)定的主要根源

35.工人、農(nóng)民、知識分子是建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)的根本力量，知識分子是 中國工人階級的一部分

36.中國共產(chǎn)黨是 中國工人階級、人民、民族的先鋒隊

1.改革開放是決定當代中國命運的關(guān)鍵抉擇？

為什么要改革開放（客3主4）？

————1.國內(nèi)十年文革帶來嚴重挫折，政局混亂，經(jīng)濟緩慢甚至停滯；國際新科技革命，差距拉大，中國面臨巨大的國際競爭壓力。

（國內(nèi)外環(huán)境）

2.改革開放是黨在新的時代條件下帶領(lǐng)人民進行的新的偉大革命，它不是對原有經(jīng)濟體制進行細枝末節(jié)的修補而是根本性的變革。是要從根本上改變 束縛我國生產(chǎn)力發(fā)展的經(jīng)濟體制，建立充滿生機活力的社會主義新經(jīng)濟體制及相應(yīng)地改革政治和其他方面的體制，目的是解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力。

（改革性質(zhì)）

3.改革開放初期，鄧小平就區(qū)分了社會主義的基本制度和具體體制機制，認為基本制度是正確優(yōu)越的，是歷史選擇，不能改變，如公有制和按勞分配的主體地位、人民民主專政、人民代表大會制度等；具體體制機制有不少是需要改革的，如經(jīng)濟體制、政治和其他方面的體制。

（基本制度和具體體制機制的關(guān)系）

1.判斷一種生產(chǎn)關(guān)系是否和生產(chǎn)力是否相適應(yīng)，要從實際出發(fā)，具體問題具體分析，主要看它是否適應(yīng)當時當?shù)氐纳a(chǎn)力要求，能否推動生產(chǎn)力發(fā)展。（生產(chǎn)關(guān)系、力）

2.毛澤東總結(jié)歷史提供了理論基礎(chǔ)---提出在社會主義社會 依然有 解放生產(chǎn)力的問題，要把社會基本矛盾、主要矛盾、根本任務(wù)統(tǒng)一起來，解決初級階段主要矛盾的途徑是改革。

（理論指導(dǎo)）

2.中國社會主義經(jīng)濟體制（計劃---市場）的選擇過程？？

原因3 +改革弊端1+轉(zhuǎn)變4 + 結(jié)合2 ————1.客觀，國內(nèi)生產(chǎn)水平十分低下、經(jīng)濟實力十分薄弱、現(xiàn)代工業(yè)很少，而進行工業(yè)化建設(shè)，建立高度集中的計劃經(jīng)濟體制，有利于迅速有效地集中全國的經(jīng)濟力量，為大規(guī)模經(jīng)濟建設(shè)創(chuàng)造各種條件。

2.蘇聯(lián)計劃經(jīng)濟體制的直接影響，在經(jīng)濟結(jié)構(gòu)簡單、科技水平不高、社會利益關(guān)系相對單純的情況下，計劃經(jīng)濟體制也能夠比較順利地進行。

3.理論區(qū)分，當時普遍把計劃經(jīng)濟看做是社會主義區(qū)別于資本主義的重要特征。

1.弊端---政企職責不分條塊分割，國家權(quán)力過于集中，忽視商品生產(chǎn)、價值規(guī) 律和市場機制的作用，分配中平均主義嚴重，企業(yè)缺乏應(yīng)有自主權(quán)，嚴重壓抑了企業(yè)和廣大職工群眾的積極性、主動性、創(chuàng)造性。

1.轉(zhuǎn)變--1981，黨十一屆六中全會提出了“計劃經(jīng)濟為主，市場調(diào)節(jié)為輔”方針

2.1984，十二屆三中全會提出了“在公有制基礎(chǔ)上有計劃的商品經(jīng)濟”

3.黨十三大“計劃與市場內(nèi)在統(tǒng)一的體制”

4.1992南方談話，鄧小平從理論上破除了計劃經(jīng)濟和市場經(jīng)濟是制度屬性的陳舊觀念

1.結(jié)合---計劃經(jīng)濟和市場經(jīng)濟是代表社會主義和資本主義兩種經(jīng)濟制度本質(zhì)屬性的觀念，認為它們都是 經(jīng)濟手段

2.計劃和市場對經(jīng)濟活動的調(diào)節(jié)各有自己的優(yōu)勢和長處，市場經(jīng)濟對促進經(jīng)濟發(fā)展具有更強的適應(yīng)性、更顯著的優(yōu)勢和較高的效率；計劃經(jīng)濟不能有效解決效率和激勵問題，市場經(jīng)濟的自發(fā)性、盲目性會引發(fā)惡性競爭、短期行為、道德缺失等。

3.論述 基本經(jīng)濟制度和分配制度之間的關(guān)系？

————1.即以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展

2.公有制的核心和實質(zhì)是全體或部分社會成員 共同占有生產(chǎn)資料，公有制經(jīng)濟的范圍包括國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟和混合所有制經(jīng)濟中的國有成分和集體成分，要堅持公有制的主體地位和發(fā)揮國有經(jīng)濟的主導(dǎo)作用

3.公有資產(chǎn)在社會總資產(chǎn)中占優(yōu)勢，要有量的優(yōu)勢，更要注重值得提高；國有經(jīng)濟起主導(dǎo)作用，主要體現(xiàn)在控制力上，如涉及國家安全的行業(yè)、自然壟斷的行業(yè)、提供重要公共產(chǎn)品和服務(wù)的行業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)中的重要骨干企業(yè)；堅持“有進有退，有所為有所不為”的原則。

4.非公有制經(jīng)濟包括個體經(jīng)濟、私營經(jīng)濟、混合所有制經(jīng)濟中的非公有制成分

1.基本經(jīng)濟制度決定了與此相聯(lián)系的 個人收入分配實行的是按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。

2.按勞分配是社會主義的分配原則，初級階段必須堅持其主體地位，它是由社會主義公有制（所有制基礎(chǔ)）和生產(chǎn)力的發(fā)展水平（物質(zhì)基礎(chǔ)）決定的。只有承認勞動數(shù)量和質(zhì)量存在著區(qū)別并在個人收入分配上體現(xiàn)這種差別，才能充分調(diào)動勞動者的積極性。

3.堅持其主體地位體現(xiàn)在它是 全社會分配領(lǐng)域 和 公有制經(jīng)濟內(nèi)部 主體的分配原則。

4.按勞分配以外的其他分配方式的實質(zhì)是按生產(chǎn)要素的占有狀況進行分配，各種生產(chǎn)要素同勞動一起都是 物質(zhì)財富 和 使用價值 的源泉，是社會生產(chǎn)不可或缺的因素；因此當它被排他性地占有時，必須實行按生產(chǎn)要素分配的原則才能有效地利用它來生產(chǎn)。

4.論述 構(gòu)建社會主義和諧社會的科學(xué)含義？

————1.和諧社會就是 人與自然、人與社會、人與人之間，生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層建筑之間 的和諧統(tǒng)一與協(xié)調(diào)發(fā)展的社會。

2.社會主義和諧社會應(yīng)該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。

3.其根本出發(fā)點和落腳點是 必須堅持以人為本；工作方針是必須堅持科學(xué)發(fā)展；主要動力是改革開放；重要保證是民主法治；重要條件是正確處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系；領(lǐng)導(dǎo)核心和依靠力量是 在全黨的領(lǐng)導(dǎo)下全社會的共同建設(shè)。

5.社會主義初級階段的科學(xué)含義？

————1.已經(jīng)是，必須堅持而不能離開社會主義社會；還處在初級階段，必須從這個實際出發(fā)而不能超越這個階段。

2.初級階段不是泛指任何國家進入社會主義都會經(jīng)歷的起始階段而是特質(zhì)我國在生產(chǎn)力發(fā)展水平不高、商品經(jīng)濟不發(fā)達的條件下建設(shè)社會主義必然要經(jīng)歷的特定歷史階段。

6.如何理解社會主義初級階段 主要矛盾 的內(nèi)涵？

————1981.十一屆六中全會，“在社會主義改造基本完成以后，我國所要解決的主要矛盾是 人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾 ”

1.就人民日益增長的物質(zhì)文化需要而言，人民 包括各階層人民群眾，具有整體性和層次性； 需要是隨著經(jīng)濟和社會發(fā)展而不斷提高的，具有動態(tài)性和全面性。

2.就落后的社會生產(chǎn)而言，包括生產(chǎn)力水平的落后，沒有實現(xiàn)工業(yè)化和經(jīng)濟的市場化、社會化、現(xiàn)代化，也包括生產(chǎn)力的組織、經(jīng)營和管理方式的落后。

7.黨的十三大 提出的社會主義初級階段的基本路線？

————領(lǐng)導(dǎo)和團結(jié)全國各族人民（領(lǐng)導(dǎo)和依靠力量），以經(jīng)濟建設(shè)為中心（最主要內(nèi)容），要堅持四項基本原則，堅持改革開放（基本途徑），自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)（優(yōu)良傳統(tǒng)和根本立足點），為把我國建設(shè)成為富強、民主、文明、和諧（十七大）的社會主義現(xiàn)代化國家而奮斗（奮斗目標）。

8.如何堅持黨的基本路線不動搖？

————1.核心是堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心不動搖

2.必須把堅持四項基本原則同改革開放結(jié)合起來，四項基本原則是立國之本，是黨和國家 生存發(fā)展的政治基石；改革開放是強國之路，是黨和國家發(fā)展進步的活力源泉

3.堅持四項基本原則和改革開放兩個基本點的統(tǒng)一，必須旗幟鮮明地反對資產(chǎn)階級自由化。

8.黨的十三大 把鄧小平“三步走”確定下來？

————1.第一步，1981到1990，實現(xiàn)人均國民生產(chǎn)總值比1980在購買力不變的情況下翻一番，解決人民的溫飽問題；

2.第二步，1991到20世紀末，使國民生產(chǎn)總值再增長一倍，人民生活水平達到小康水平；

3.第三步，到21世紀中葉，達到中等發(fā)達國家水平，人民生活比較富裕，基本實現(xiàn)現(xiàn)代化。

9.我國 當前小康社會的 特點是？

————為什么建設(shè) 全面 小康社會？

1.低水平，即生產(chǎn)力總體水平低；

2.不全面，其涉及的內(nèi)容和人群不全面； 3.發(fā)展很不平衡

10.怎樣建設(shè) 全面小康社會（五個新要求）？

————1.增強發(fā)展協(xié)調(diào)性，努力實現(xiàn)經(jīng)濟又好又快發(fā)展

2.擴大社會主義民主，更好保障人民權(quán)益和社會公平正義

3.加強文化建設(shè)，明顯提高全民族文明素質(zhì)

4.加快發(fā)展社會事業(yè)，全面改善人民生活

5.建設(shè)生態(tài)文明，基本形成節(jié)約能源資源和保護生態(tài)環(huán)境的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、增長方式、消費模式。

11.正確處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系？

————1.改革是動力，發(fā)展是目的，穩(wěn)定是前提

2.保持三者在動態(tài)中的相互協(xié)調(diào)和促進

3.把改革的力度、發(fā)展的速度和社會可以承受的程度統(tǒng)一起來

4.處理三者關(guān)系的重要結(jié)合點是 不斷改善人民生活

12.改革開放的特點？

————1.全方位 就是對資義、社義、發(fā)達、發(fā)展中國家都實行開放政策

2.多層次 即根據(jù)各地區(qū)的實際特點進行不同程度不同形式的開放，形成全國范圍內(nèi)的對外開放格局，如經(jīng)濟特區(qū)、沿海開放城市、經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)、沿海經(jīng)濟開放區(qū)、沿邊和沿江地區(qū)以及內(nèi)陸省區(qū)。

3.寬領(lǐng)域 立足國情，把對國際商品、資本市場的開放拓寬到能源、交通等基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)以及金融、保險、科教文、服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域。

13.社會主義 市場經(jīng)濟體制（基本經(jīng)濟制度+分配制度）的基本框架？

————建立現(xiàn)代企業(yè)制度，培育和發(fā)展市場體系，建立健全宏觀經(jīng)濟調(diào)控體系，建立合理的個人收入分配和社會保障制度。

14.社會主義市場經(jīng)濟體制（基本經(jīng)濟制度+分配制度）的基本特征？

————1.在所有制結(jié)構(gòu)上，以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展

2.在分配制度上，以按勞分配為主體、多種分配方式并存

3.在宏觀調(diào)控上，以實現(xiàn)最廣大勞動人民利益為出發(fā)點和歸宿

15.為什么選擇 以公有制為主體多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的 基本經(jīng)濟制度？

————1.公有制是社會主義經(jīng)濟制度的基礎(chǔ)，是社會主義生產(chǎn)關(guān)系區(qū)別于資本主義的本質(zhì)特征，是由社會主義性質(zhì)決定的

2.初級階段，生產(chǎn)力還不發(fā)達，生產(chǎn)社會化的程度還不高，需要在公有制為主體的條件下發(fā)展多種所有制經(jīng)濟，以適應(yīng)生產(chǎn)力的要求

3.一切符合三個“有利于”標準的所有制形式都可以而且應(yīng)該用來為發(fā)展社會主義服務(wù)

16.堅持走中國特色 新型工業(yè)化特色道路？

————堅持以信息化帶動工業(yè)化，以工業(yè)化促進信息化，走出一條科技含量高、經(jīng)濟效益好、資源消耗低、韓靖污染少、人力資源優(yōu)勢得到充分發(fā)揮的新型工業(yè)化路子。

17.堅持 黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當家作主、依法治國的有機統(tǒng)一？

————1.中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是人民當家作主和依法治國的 根本保證

2.人民當家作主是社會主義 民主政治的本質(zhì)和核心要求，是政治文明建設(shè)的 根本出發(fā)點和歸宿

3.依法治國是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略

18.全面建設(shè)小康社會和中國未來發(fā)展，為什么把推進社會主義和諧社會建設(shè)作為 重要任

務(wù)？

————1.是抓住和利用好重要戰(zhàn)略機遇期，實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會宏偉目標的必然要求

2.是把握復(fù)雜多變的國際形勢，有力應(yīng)對來自國際環(huán)境的各種挑戰(zhàn)和風險的必然要求

3.是鞏固黨執(zhí)政地位的社會基礎(chǔ)，實現(xiàn)黨執(zhí)政歷史任務(wù)的必然要求

第三篇：六年級小升初基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)

2016年小升初語文基礎(chǔ)知識寶典

寶典

一、謎語類

1.猜城市名

(1)八月飄香香滿園(桂林)(2)千里戈壁僅是沙(長沙)(3)夏天穿棉襖(武漢)

(4)一路平安(旅順)(5)船出長江口(上海)

(6)兩個胖子擁抱(合肥)(7)風平浪盡(寧波)

(8)大家都笑你(齊齊哈爾)

2、猜字謎

(1)一鉤殘月帶三星(心)

(2)兩人大力沖破天(夫)(3)大火燒耳邊(耿)

(4)喜上眉梢(聲)(5)一堵大圍墻，墻外水汪汪，水從左邊來，沖走右邊墻。(匯)(6)一字十筆歪，任你隨意猜，若是猜不出，請你父親來。(爹)(7)不講話時有風，講起話來沒風，雖然講話沒風，聽來總在刮風。(吹)(8)雖有十張口，卻只一顆心。要想猜出來，定須動腦筋。(思)(9)三面圍墻一面空，一個孩子坐當中。(匹)(10)有個字實在怪，一木分明口中栽，不是杏，困，呆，請你再猜猜。(束)(11)林字各一半，不作木字猜，并非李家姓，它卻是朝代。(宋)(12)一字生得惡，頭上兩只角，中間六張嘴，下面八字腳。(典)(13)上面正差一筆，下面少丟一點。(步)(14)一橫又一直，我說不是十。(支)

(15)宋字去寶蓋，不當木字猜。(李)(16)可上又可下，老二喊老大。(哥)(17)兩山在一道，猜出就錯了。(擊)(18)分明有大小，怎能劃等號。(奈)(19)十字真古怪，在口里又在口外。(固)(20)香字少一撇，不作杳字猜。(杏)(21)因為自大一點，惹得人人討厭。(臭)

3、猜成語

(1)藍色的刀和藍色的槍;刀槍不入

(2)身穿著金色衣服的人;一鳴(名)驚(金)人

(3)數(shù)字在路上走呀走翻了一個跟斗，又接著翻了一個;三番兩次(4)一條狗過了獨木橋之后就不叫了;過目(木)不忘(汪)(5)每十一本書;不可思議

(6)牛狗豬羊賽跑，跑到終點后，牛狗豬都喘得不得了，只有羊不喘氣。揚眉吐氣(羊沒吐氣)(7)一只蜜蜂叮在掛歷上;風(蜂)和日麗(日歷)(8)一只熊走過來;有備而來(有來)(9)羊給老鷹打電話;陽奉(羊)陰違(鷹喂)(10)哪一種蝙蝠不用休息;不修邊幅(不休蝙蝠)(11)手機不可以掉到馬桶里;機不可失(濕)(12)一群人拿雞蛋砸槍;槍林彈雨(槍淋蛋雨)(13)拿筷子吃飯;膾炙人口(筷至人口)(14)有十只羊，九只蹲在羊圈，一只蹲在豬圈。;抑揚頓挫(一羊蹲錯)(15)天哪，整個地區(qū)只有這一家還沒有裝電話;天衣無縫(16)為什么帽子臟了要翻面再戴;張冠李戴(臟冠里戴)(17)不管熟沒熟的鴨子，你給它足夠的條件，它也不會飛走;插翅難飛(插一只翅膀給它)(18)齊唱&;異口同聲

(19)二十四小時&;一朝一夕

4、猜其他<(1)家家迎元宵(學(xué)校用語)第二節(jié)(2)但愿花常開(打禮貌用語)不用謝;(3)莫等閑白了少年頭(《紅樓夢》人物名)惜春

(4)兄弟七八個，圍著柱子坐，長大就分家，衣服都扯破。(打植物調(diào)味)大蒜(5)有個矮胖子，吃水不吃米，客人一來到，起身敬個禮。(打生活用品)茶壺(6)有根不落地，有葉不開花，都說它是菜，園里不種它。(打植物)豆芽

(7)本來不善競走，也要扭上幾扭，唱腔雖不美妙，卻是游泳高手。(打家禽)鴨

(8)兩間房子一樣寬，大門常開也常關(guān)，房里可容千萬人，難容沙粒在里邊。(打人體器官)眼睛(9)有一怪貨，針穿不過，人能進去，它卻不破。(打生活用品)鏡子

(10)一個皮口袋，能夠裝飯菜，一天裝三次，亂裝容易壞。(打人體器官)胃

寶典

二、中國的朝代歷史

一、朝代歷史

夏商與西周，東周分兩段。春秋和戰(zhàn)國，一統(tǒng)秦兩漢。三分魏楚吳，二晉前后沿。南北朝并立，隋唐五代傳。宋元明清后，皇朝至此完。

二、秦漢時期

1、我國第一部紀傳體史書是西漢著名史學(xué)家(司馬遷)撰寫的《史記》，被(魯迅)譽為&;史家之絕唱，無韻之《離騷》;，與司馬光的《資治通鑒》并稱;史學(xué)雙壁

2、漢賦四大家：(司馬相如)、揚雄、(班固)、張衡

3、我國第一部斷代體通史是《漢書》，作者是東漢的班固、西漢文章兩司馬指的是(司馬遷、司馬相如)

拼音

1、掌握漢語拼音的23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節(jié)。(1)聲母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w

(2)韻母：

①單韻母(6個)：a o e i u

②復(fù)韻母(9個)：ai ei ui ao ou iu ie üe er(特殊韻母)

③鼻韻母(9個)：an en in un ün ang eng ing ong

(3)整體認讀音節(jié)：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu

ye yue yin yun yuan ying

2、熟記《漢語拼音字母表》，并按順序背誦和默寫26個大小寫字母。

(1)大寫：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

(2)小寫：a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z

3、掌握拼讀方法，能夠熟練、準確地拼讀音節(jié)，借助漢語拼音識字、正音、閱讀和學(xué)習(xí)普通話

(1)兩拼法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。構(gòu) 造 狼 狽 驅(qū) 趕 紅 旗

(2)三拼法：聲輕介快韻母亮，三音連讀很便當。

4、讀準聲調(diào)。

字音的高、低、升、降變化叫聲調(diào)，它是音節(jié)中不可缺少的部分，很重要，有區(qū)別字義的作用。相同音節(jié)標上不同的聲調(diào)就會產(chǎn)生不同的讀音，也同時表示不同的意思。如： bāo(包)(雹)(飽)(抱)。

普通話只有四種聲調(diào)，分為陰平(-)，陽平()，上聲()，下聲()，它們的讀法是：一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。

5、讀記標調(diào)口訣。

聲調(diào)符號標在音節(jié)的主要母音上，可記口訣：看見a母不放過，沒有a母找o、e、i、u并列標在后，單個韻母不用說;i上標調(diào)不寫點，遇上輕聲不標調(diào)。

6、認識隔音符號的作用和用法。

在以;a、o、e開頭的音節(jié)連接其它音節(jié)后面時，如果音節(jié)的界限容易發(fā)生混淆，就要用隔音符號隔開。隔音符號寫在前后兩個音節(jié)中間的左上方。

7、注意ü上的兩點要省寫規(guī)則。

拼讀音節(jié)時,以ü開頭的韻母與聲母j、q、x相拼時，ü上的兩點要省去，以ü開頭的韻母與聲母n、l相拼時，ü的兩點不能省寫，因為聲母n、l還能與韻母u相拼。

8、注意兒化音變。

er（n）作為詞尾帶在別的字后面，它不能單獨構(gòu)成一個音節(jié)，而是和前面一個音節(jié)連在一起，使前一音節(jié)的韻母帶上一個卷舌動作的尾音，這叫兒化韻。拼寫兒化韻時，只要在兒化音節(jié)的韻母之后加上一個r即可。如紅花兒。

9、區(qū)別平舌音與翹舌音

z、c、s與zh、ch、sh是舌尖后音，發(fā)音時舌尖翹起頂住上腭(e)前，因而叫翹舌音。以z、c、s做聲母的字，都是平舌音的字;以zh、ch、sh做聲母的字，都是翹舌音的字。

10、掌握大寫字母的用法。

①一個句子的開頭的第一個字母要大寫。②詩歌每一行開頭的第一個字母要大寫。如：

③國名、地名等專用名詞要連寫，第一個字母要大寫。

④姓名算兩個專用名詞，姓和名第一個字母都要大寫。

⑤圖書封面、宣傳標語、商標和商店名稱等文字的拼寫全用大寫字母，這時可以不標聲調(diào)，如：JINDASHANGSHANGSHA。

1、易混淆的字： 意&義

在&再

誤&h悟

蒙&;朦

勇&;雄

采;彩

景&;境

導(dǎo)&;道

浩;皓

獎&槳

蔓&;曼

跋&;拔

聘&;騁

憧&幢

凜&;顫

沁&;泌

渴&;喝

芯&;蕊

湍，喘

徒&;徙 誕&;涎

絢&詢

毅&;屹

轍&;撤

2、多一筆少一筆、換一筆、移一筆。加一筆：

狠&;狼

折&拆

獎&;槳

沁&;泌

競&;竟

句&;旬 亨&;享戊&戍

杏&;杳

代&;伐

侍&;待

肓&;育 換一筆：

導(dǎo)&;異

天&;夭

戶&;尺

盲&;育 移一筆：

莊&;壓

末&;未

太&;犬

押

抽

3、選字填空：

()假 部()()名()天(暑、署)()固()難()定()險(堅、艱)浪()作()消()半途而()?(廢、費)()亂()水()戰(zhàn)()然不知(混、渾)()心()對()壁()決裂(決、絕)

4、先判斷下列每組成語是否有錯，再圈出錯字改在括號里。無事生非 張冠李戴 守株待兔 神機妙算()

日積月累 顛倒是非 濫竽充數(shù) 千鈞一發(fā)()

揚眉吐氣 南轅北轍 滔滔不絕 自力更生()

猶豫不決 金碧輝煌 囫圇吞棗 風餐露宿()

通宵達旦 買櫝還珠 安然無恙 沒精打采()

情不自禁 天衣無縫 興高采烈 不計其數(shù)()

愚公移山 興致勃勃 洶涌澎湃 自作自受()

忐忑不安 功無不克 垂頭喪氣 精兵簡政()溢彩流光 沁人心脾 等量齊觀 音容笑貌()

2015年小升初備考：人教版小學(xué)語文古詩集

1、靜夜思

(唐 李白)床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

2、春 曉

[唐.孟浩然] 春 眠 不 覺 曉，處 處 聞 啼 鳥。夜 來 風 雨 聲，花 落 知 多 少。

3、村居

【清】 高 鼎

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風放紙鳶。

4、贈劉景文

【宋】 作者：【蘇軾】

荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。

5、山行

唐朝 杜牧

遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

6、回鄉(xiāng)偶書

作者：賀知章

少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛催。兒童相見不相識，笑問客從何處來。

7、贈汪倫

唐朝 李白

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

8、賦得古原草送別

唐朝 白居易

離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。

9、宿新市徐公店

宋朝 楊萬里

籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

10、望廬山瀑布

唐朝 李白

日 照 香 爐 生 紫 煙，遙 看 瀑 布 掛 前 川。飛 流 直下 三 千 尺，疑 是 銀 河4

落 九 天。

11、《絕句》

唐朝 杜甫

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

12、望天門山

唐朝 李白

天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。

13、飲湖上初晴后雨

宋朝 蘇軾

水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

14、夜書所見

唐朝 葉紹翁

蕭蕭梧葉送寒聲 江上秋風動客情。知有兒童挑促織, 夜深籬落一燈明。

15、九月九日憶山東兄弟

唐朝 王維

獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

16、詠 柳

(唐)賀知章

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

17、春 日

南宋 朱 熹

勝 日 尋 芳 泗 水 濱，無 邊 光 景 一 時 新。等 閑 識得 東 風 面，總 是 春。

18、乞巧

【唐】 林 杰

七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕?。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。

19、嫦娥

【唐】 李商隱

云母屏風燭影深，長河漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。

20、題西林壁

【宋】 蘇 軾

橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。、2015年小升初語文文學(xué)常識積累（名句歸類）

1、勸學(xué)類：

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。;顏真卿 《勸學(xué)》

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。&;陸 游《冬夜讀書示字聿》

2、惜時類：

少壯不努力，老大徒傷悲。

一年之計在于春，一日之計在于晨。&;漢樂府 《長歌行》

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

3、送別類：

勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。&;王維 《送元二使安西》 莫愁前路無知己，天下誰人不識君。&高 適 《別董大》

孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。&李 白 《送孟浩然之廣陵》 又送王孫去，萋萋滿別情。&;白居易《賦得故草原送別》

4、四季類：

春天

不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。賀知章 《詠柳》 等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。&;朱 熹 《春日》

遲日江山麗，春風花草香。

&杜 甫 《絕句》

春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。&;葉紹翁 《游園不值》 好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。&;杜 甫 《春雨》

夏天

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。&;楊萬里 《小池》

接天蓮葉無窮碧，映入荷花別樣紅。&楊萬里 《曉出凈慈送林子方》

萬 紫 千 紅5

秋天

停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。&;杜 牧 《山行》

冬天

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。&柳宗元 《江雪》

日暮蒼山遠，天寒白屋貧。&;柳長卿 《逢雪宿芙蓉山主人》

5、愛國類：

天下興亡，匹夫有責。&;顧炎武

人生自古誰無死，留取丹心照汗清。&文天祥 《過零丁洋》 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。&范仲淹 《岳陽樓記》

常見的修辭手法有以下幾種：<

1、比喻比喻就是打比方，是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說明或描寫抽象的、深奧的事物。這樣可以把事物的形象描寫得更生動、具體。<

2、擬人擬人是借助想象力，把事物當作人來寫。即賦予它們?nèi)说难孕?、思想、感情等?/p>

3、排比運用三個或三個以上的結(jié)構(gòu)相同或相似，意思密切相關(guān)，語氣一致的句子或詞組，排成一串。這樣的句子可以加強語言的氣勢，表達強烈的感情，增強語言的感染力。

4、夸張對描寫的事物有意識地加以夸大或縮小，以突出事物的特征，表達作者的感情，引起讀者的聯(lián)想，加深印象。

5、設(shè)問為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問題，再自己進行回答。即自問自答。

6、反問將明確的意思用問句的形式表達出來，即只問不答，問中有答。

【建議】

1、緊密結(jié)合閱讀訓(xùn)練，認識常用的的修辭手法。

2、結(jié)合作文訓(xùn)練，提高學(xué)生運用修辭手法的能力。

3、開展相關(guān)的摘抄、品評佳句的實踐活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和水平。

【輔助練習(xí)】

1、指出下列各句運用的修辭手法。

① 一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進深潭。()

② 聽了這感人的故事后，你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎?()

③ 別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力。狂風暴雨休想催垮它;洪水、干旱不能滅絕它;即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會從地下挺直身軀，開始新的生活。()

④ 蒲公英媽媽為孩子們準備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。()

⑤ 漸漸的，天邊的魚肚白變成了淡色，好像人們喝了一點酒，臉上呈現(xiàn)出紅暈一樣。()

2、請你從讀過的文章中找出二;三個排比句、設(shè)問句、擬人句和夸張句。

3、按要求把下面的句字補充完整：

① 樹上的小鳥在唧唧喳喳叫個不停，似乎在。(擬人句)

② 站在山頭遠遠看去，村邊那條清亮的小河像(比喻句)

③ 躺在草地上，望著變幻莫測的云朵打扮著藍色的天幕，一會兒飄來了;一會兒跑來了;一會兒。(排比句)

第四篇：六年級語文基礎(chǔ)知識四

1.有很多成語的背后都有有趣的故事，每個故事中都有給后人留下深刻啟

迪的主人公。讀讀下面的成語，你知道這些成語故事嗎？你能寫出這些成 語故事中的主要人物嗎？

焉子可教（）背水一戰(zhàn)（）洛陽紙貴（）

髀肉復(fù)生（）投筆從戎（）畫龍點睛（）

臥薪嘗膽（）破釜沉舟（）聞雞起舞（）

鑿壁借光（）負荊請罪（）完璧歸趙（）

鞠躬盡瘁（）樂不思蜀（）入木三分（）

圖窮匕見（）三顧茅廬（）東窗事發(fā)（）2.．連線題。

謝皮羅

紫羅蘭變色

鋸子

牛頓

蘋果落地

石蕊試紙

波義耳

齒草劃破手

地球自轉(zhuǎn)

魯班

洗澡水漩渦

地球引力

3..按要求寫出表示聲音的詞語。

槍聲（）炮聲（）雨聲（）風聲（）鐘聲()

鼓聲（）鈴聲（）機器聲（）鳥聲（）4.把下列成語補充完整，再按要求每項寫出兩個來。

歡（）鼓舞

喜出（）外

（）直氣壯

高（）遠矚

死得（）所

（）銖必較

千頭萬（）口若（）河

(1)寫出出自歷史故事或寓言故事的成語：______________________

(2)寫出帶有動物名稱的成語：__________________________

(3)寫出表現(xiàn)人物優(yōu)秀品質(zhì)的成語：___________________-5.“姜太公釣魚——愿者上鉤”這句歇后語你一定熟悉吧，請你再寫出兩條以

上帶有人物姓名的歇后語。

(1)________________________________________________.(2)_________________________________________________

(3)___________________________________________________ 6..按要求寫成語。

去了不再回來（）

不在乎，不關(guān)心（）

沒有消息()

非常敬佩（）

虛無縹緲()

平安無疾病()

人心所向()

很明顯的樣子（）7..選擇恰當?shù)脑~語填入下文的括號中，每詞限用一次。

葬身

去世

喪生

斃命

夭折

犧牲

捐軀

人都有一死，但死的具體情形又各不相同。有的年至高齡而安然

（），有的未及成年就猝然（），有的死于疾病，有的死于車禍，有的（）于魚腹，有的為謀取私利而（），有的為救助他人而（），還的（）在沙場。死則死矣，但有泰山、鴻毛之分。8.詞語寶庫。

放聲大哭

天文地理

反敗為勝

一面之交

淚如雨下

心煩意亂

齊聲喝彩

喊聲不絕

目不斜視

首尾相連

雪花亂飄

魂不附體

請你從上面的“詞語寶庫”中選擇四個詞語寫上一段話，字數(shù)不限：

__________________________________________________________ ____________________________________________________________ 9.．請寫出諧音歇后語中的同音字或諧音字。

(1)老虎拉車————沒人趕（）

(2)賣布不帶尺————存心不量（）

(3)梁山上的軍師————吳（）用

(4)肚子里頭撐船————內(nèi)航（）

(5)打腫臉充胖子————不腫（）裝腫（）．

(6)小蔥拌豆腐——一——青（）二白

10.．出自《三國演義》的歇后語很多，如：董卓進京——來者不善；曹操吃雞

肋——食之無味，棄之可惜。你能試著完成下列歇后語嗎？

吃曹操的飯，想劉備的事——

曹操下江南——

諸葛亮揮淚斬馬謖——

關(guān)云長刮骨療瘡——

諸葛亮當軍師——

關(guān)云長走麥城——

曹操遇蔣于——

曹操敗走華容道——

關(guān)公赴會——

看三國掉淚—— 11.． 想一想，填一填：

臺灣著名作家李敖在一篇雜文中將文章分為三類：

一、放狗屁；

二、狗 放屁；

三、放屁狗。它們各指什么意思呢？請將下列各句的含義與以上三類 相對應(yīng)。

(1)文章如狗屁，仍不失為人，程度較輕。（）

(2)已不是人，以為人把放屁作為專業(yè)，程度最重。（）（3）不僅文章像狗屁，而且人也不是人，程度稍重。（）12.．下列的歇后語都和《三國演義》中的人名有關(guān)，你能試著填填嗎？

例：嘴里進蚊子——張飛

一模一樣——

桃李逢春——

碰杯——

大地主——

相貌堂堂——

賞罰分明——

更上一層樓——

13.．請將下列句中畫線的俗語換成一個意義相當?shù)乃淖殖烧Z。

(1)人家又沒有明確是說你，你去解釋，不是此地無銀三百兩嗎?（）

(2)他的結(jié)局，對于那班這山望著那山高的人，也是一個極好的教訓(xùn)。（）(3)再不動動腦子，還是這樣于下去，肯定是羞里打水往河里倒。（）(4)讓我這個大老粗在這么多人面前作報告，這不是趕鴨子上架嗎？（）(5)這次準備的確是出了點小問題，但總不能衣上有虱燒棉襖，把整個計劃

都取消。（）(6)真是屋漏偏逢連陰雨，今天在單位，他算錯了賬，挨了上司的一通訓(xùn)斥；

在路上，竟然闖了紅燈，受了警察的一番教育；回到家，鑰匙又不知放

到哪兒去了。（）(7)學(xué)習(xí)應(yīng)該是持之以恒的事，絕不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)。（）(8)他平時聽不進別人的意見，今天落得這樣的結(jié)局，完全是搬起石頭砸自

己的腳。（）(9)這年頭，誰能顧到將來呢？只能做一天和尚撞一天鐘了。（）14..為諺語找成語朋友。

張公帽子李公戴——

天下烏鴉一般黑——

眾人拾柴火焰高——

喝水不忘挖井人——

搬起石頭砸自己的腳——

井水不犯河水—— 15.．將下列成語補充完整。

氣宇軒（）（）筆生花

（）(大筆如（）門（）若市

神采（16.讀名著，填人名，補足歇后語。

(1)（）借東風——巧用天時

(2)（）進曹營——一言不發(fā)

(3)（）上梁山——官逼民反

(4)（）打宋江——過后賠禮)而談（）影不離)（）難（）難分口若（）河摩肩接()

第五篇：馬剛強 六年級語文

淺談提高六年級學(xué)生語文成績的幾個措施

六年級學(xué)生正是開始向“一半是小孩，一半是大人”的年紀走去，有些學(xué)生甚至開始出現(xiàn)叛逆心理，同時受到信息化社會的多重誘惑，不喜歡過于枯燥無味的學(xué)習(xí)。此外，由于我班很多學(xué)生的父母在外打工，學(xué)生在家里缺乏有效的管理，他們的語文基礎(chǔ)也是好壞兼有。我班上學(xué)生，一篇四十字的保證書就錯了七八個字，而且都是常用字。這些情況都讓我非常的憂慮，所以，我整理出的一些教學(xué)措施就主要圍繞鞏固學(xué)生的語文基礎(chǔ)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來進行。對無論哪門學(xué)科來說，基礎(chǔ)都是最重要的，這猶如高樓大廈的地基，它決定了你的成就能有多高。而語文教學(xué)的基礎(chǔ)主要圍繞在字詞句的積累和閱讀理解上。可如何使學(xué)生在這兩方面有所提高呢？我在本學(xué)期將采取以下措施：

1、讓每個學(xué)生都有兩本字典。

這兩本字典一本是《現(xiàn)代漢語字典》，另一本是《常用成語詞典》。“工欲善其事必先利其器”，“授之以魚不如授之以漁”，讓學(xué)生遇到不懂的字詞學(xué)會自我查找工具書?，F(xiàn)在市面上有許多教材解析，教科書上的字詞里面幾乎都有解釋，于是許多學(xué)生便不愿去買那厚厚的如磚頭似的《詞典》，教材解析只能幫你一時，《詞典》卻能助你一世。

我是反對學(xué)生用教材解析的，那束縛了學(xué)生的思維。語文是工具性的學(xué)科，同時也是強調(diào)主觀感知的學(xué)科，教材解析中的固定答案禁錮了學(xué)生的多方面思考，又使他們產(chǎn)生了偷懶心理，反正有答案可抄，便不再去深入思考了。

2、讓每個學(xué)生愛上摘抄。

學(xué)會摘抄能豐富學(xué)生的語言積累，也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。中國的漢語博大精深，幾千年來的文化能讓所有人為之著迷。優(yōu)美的字詞、詩句、美文，有趣的故事、對聯(lián)、俗語、歇后語、小知識等等，都能豐富學(xué)生的語言積累，擴大學(xué)生的知識面。在摘抄習(xí)慣的培養(yǎng)上，老師所要起到的，便是一個引導(dǎo)和督促的作用。在這個引導(dǎo)和督促的角色扮演上，老師要注意的，就是要始終吊起學(xué)生的興趣，讓他們把摘抄視之為一個有趣的愛好，而不是一個艱巨的任務(wù)。

3、培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的好習(xí)慣。

培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀，這大概是所有老師都知道的，但在具體的實施過程中卻很困難，總能被學(xué)生找到空子，將課外閱讀的本意變味。我的辦法是有堵有疏，嚴格的控制住課外書籍的類型和閱讀的時間。讓學(xué)生閱讀一些內(nèi)容健康向上的書籍，如《學(xué)語文之友》、《百科知識報》等。這些書籍由老師嚴格管理，在班上劃分出閱讀時間和非閱讀時間。在閱讀時間，學(xué)生可以在教室自由閱讀、欣賞與摘抄。而其他時候如上課時間，課外書籍一律收上，由老師保管。

4、培養(yǎng)學(xué)生正確的閱讀習(xí)慣。

孩子們閱讀注重的往往是故事情節(jié)，文章本身是否有趣，因此讀起來，往往是一目十行，讀過就算。這時候，老師應(yīng)該引導(dǎo)他們學(xué)會正確的閱讀習(xí)慣，如精讀、摘抄等。其中批注和寫讀書筆記是需要注意的。也許有的老師會不以為然，認為六年級的學(xué)生需要寫摘抄，那不是初中才需要培養(yǎng)的嗎？不然，我認為，學(xué)生們應(yīng)該從小就形成這樣的習(xí)慣，不一定要他們寫出什么錦繡文章，而是讓他們在這樣的習(xí)慣中形成良好的語言表達與組織能力。

5、保證學(xué)生作業(yè)的高質(zhì)量、高效率。

高質(zhì)量、高效率的作業(yè)，是最能鞏固學(xué)生知識的。對此，教師態(tài)度一定要嚴格，絕不能縱容那些不交作業(yè)或抄作業(yè)的情況。此外，教師最好要對作業(yè)進行講解，利用講解作業(yè)來進一步鞏固學(xué)生所學(xué)知識。

6、提高自身修養(yǎng)。

平時多聽，多看、多學(xué)，學(xué)同行的教學(xué)方法、手段、多做畢業(yè)試題，擴大自身的知識量，讓學(xué)生跟著自己做，對不懂的知識，多問，多查閱資料。

7、保證學(xué)生每周做一套畢業(yè)試題。

做是學(xué)生提高成績的另一種捷徑，只有通過做，學(xué)生才能知道自己還有哪些地方?jīng)]有做好，教師才曉得自己還需要在哪些地方需要給學(xué)生開小灶。

以上這些，是我對如何提高學(xué)生語文基礎(chǔ)的一些粗淺建議，也許不一定能在短時間內(nèi)提高學(xué)生的語文成績，但對學(xué)生長期的語文學(xué)習(xí)確是極有幫助的。其實，語文從來就不是一門能短時間掌握的學(xué)科，它靠的是長時間的語言積累。六年級，注重的應(yīng)始終是學(xué)生基礎(chǔ)的鞏固與良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，這樣，才能為他們將來的學(xué)習(xí)開辟出一條順遂的大道。