第一篇：青少版新概念1AU9U10教案

Unit9 Red, white and?pink!紅的、白的和粉紅的！

課文注釋：

題目：Red, white and?pink!—代表英國(guó)的顏色是紅色，白色和藍(lán)色，所以紅—白—藍(lán)象征與英國(guó)有關(guān)的事物。這里使用pink而不用blue是一種文字游戲。

1：pyjamas—They are bright red!pyjamas是a pair of pyjamas的縮略語(yǔ)：沒(méi)有單數(shù)形式，相應(yīng)的代詞和動(dòng)詞也要用復(fù)數(shù)。

2：shirts—注意名詞復(fù)數(shù)的發(fā)音：-s在/t/后發(fā)清輔音/s/。

pure white—復(fù)合形容詞。pure是一個(gè)形容詞，通常用來(lái)修飾名詞，但是在此處，它加強(qiáng)white的程度。（比較wide-awake）

3：Two lovely clean shirts!—lovely沒(méi)有clean具體。當(dāng)名詞前面有兩個(gè)形容詞時(shí)，不太具體的形容詞放在前面，更具體的形容詞緊挨著名詞放在名詞前面。

二、there be結(jié)構(gòu)

英語(yǔ)中there+be結(jié)構(gòu)表示“某處（或時(shí)間）有某人或某物”的意思。there是引導(dǎo)詞，本身無(wú)詞義

be為謂語(yǔ)動(dòng)詞，它后面的名詞用作主語(yǔ)，兩者必須取得數(shù)的一致，句子最后是地點(diǎn)（時(shí)間）狀語(yǔ)。

1、結(jié)構(gòu)：There be+名詞+地點(diǎn)/時(shí)間狀語(yǔ)。

There is a dog under the bed.床下有一條狗。

a dog為主語(yǔ)，there is表示“有”，under the bed為地點(diǎn)狀語(yǔ)。

There is a noise in the living-room.客廳里面有動(dòng)靜。

a noise為主語(yǔ)，there is表示有，in the living-room為地點(diǎn)狀語(yǔ)。

2、一般疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)：Be there+名詞+地點(diǎn)/時(shí)間狀語(yǔ)？

there be句型的一般疑問(wèn)句將be提到句子最前面即可。

肯定回答：Yes, there+be.否定回答：No, there+be+not.Is there s noise in the living-room?

客廳里有動(dòng)靜嗎？

Yes, there is./ No, there is not.是的，客廳里有。/不，客廳里沒(méi)有。

3、臨近原則：當(dāng)主語(yǔ)部分是兩個(gè)以上的并列主語(yǔ)時(shí)，be動(dòng)詞應(yīng)該與臨近的那個(gè)主語(yǔ)保持?jǐn)?shù)的一致，這叫作臨近原則。

There is a pen and two books on the desk.桌子上有一支鉛筆和兩本書。

There is two books and a pen on the desk.桌子上有兩本書和一支鉛筆。

Unit10

Jump in!上車吧！

課文注釋：

題目：Jump in!— 祈使句。1：Hurry up!— 祈使句。

Here’s the bus — 在here后面主語(yǔ)和動(dòng)詞要倒裝；the — 表示特指的定冠詞=“we both know which bus”（我們都知道是哪輛車）。Wait a minute!— 固定短語(yǔ)。

My bag is/ bag’s — 在不需要重讀的情況下，我們可以在形容詞前面把is縮寫成’s。

2：Oh，no!— 表示沮喪。Oh，dear!— 表示遺憾或沮喪。

Our school buses are all full — our，第一人稱復(fù)數(shù)物主形容詞；all — 分配形容詞（distributive adjective），描述our buses。All放在動(dòng)詞be后面。3：in your bag — in，地點(diǎn)介詞=“inside”（在里面）

4：the buses — 定冠詞與名詞復(fù)數(shù)連用表示特指：表示“you know which buses I mean”（你知道我指的是哪些車）。

5：Gee!— 表示吃驚的感嘆詞。They are heavy!— 由于Claire很吃驚，are要重讀。

full of — 表語(yǔ)形容詞+介詞，固定搭配。當(dāng)這些“固定搭配”出現(xiàn)時(shí)，學(xué)生應(yīng)該及時(shí)掌握。

books/people — 一般來(lái)說(shuō)，復(fù)數(shù)名詞前不加冠詞。

people 不規(guī)則變化的復(fù)數(shù)形式。（person的復(fù)數(shù)通常是people而不是persons。）

6：Never mind!— 固定短語(yǔ)=“please don’t worry about it”（別擔(dān)心），用于提供問(wèn)題的解決辦法。

Mom — 美式英語(yǔ)；英式英語(yǔ)中是Mum。

with the car — with最常用的意思是“in the company of”（和……在一起）。但是在更深的層次上，with的意思是“用”或者“可供使用”。如果Claire指的是她媽媽所在的車，她會(huì)說(shuō)in the car；但是她說(shuō)的是with the car，因?yàn)檐囎邮恰癮vailable for use”（可供使用）。

Jump in，and put your bags in，too!— 祈使句，固定用法。

第二篇：青少版新概念1AU9U10教案（范文）

Unit7

Where’s my pen? 我的鉛筆在哪兒？

課文注釋：

1：Which pen? — The blue one.即Which pen? — The blue pen / This / That one.我們用one（代詞）來(lái)代替前面已經(jīng)提過(guò)的單數(shù)名詞。在這一用法中，one的前面總有一個(gè)限定詞the，a/an+形容詞，this，that或者which。（這里one的意思與數(shù)字one不同：one pen，two pen，three pens — 數(shù)字前面不加限定詞。）

2：Sorry, Mum!— Sorry+名字是禮貌道歉的習(xí)慣用語(yǔ)。在動(dòng)詞短語(yǔ)和講話對(duì)象之間要加一個(gè)逗號(hào)。

3：The long silver one — 當(dāng)名詞前面出現(xiàn)兩個(gè)形容詞的時(shí)候，更具體的那個(gè)形容詞要緊挨著名詞放在它前面。因此，表示“大小”的形容詞要放在表示“顏色”的形容詞前面。Give me my ruler.give是帶雙賓語(yǔ)的動(dòng)詞，了就是說(shuō)，give后面的第一個(gè)名詞或代詞是動(dòng)作的“接受者”，第二個(gè)名詞或代詞是所給的東西。

?，please — 我們用please表示禮貌的請(qǐng)求。在社交場(chǎng)合，如果give前面或者句子末尾不加please的話，就不可能用give表示請(qǐng)求。在動(dòng)詞短語(yǔ)和please之間要加一個(gè)逗號(hào)。

4：Here you are — 把某物遞給另一個(gè)人時(shí)所用的習(xí)慣用語(yǔ)。

I’m sorry, Mum — Sorry!的完整形式。（圖2）5：in the expensive car — 坐在汽車?yán)锩?，所以用in。

6：No harm done!— 固定短語(yǔ)=There is no harm done。我們用它來(lái)友好地回答別人的道歉。它表示冒犯是暫時(shí)的，現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)關(guān)系了。

Put it… — 祈使形式，類似give。但是put后只跟一個(gè)直接賓語(yǔ)。

…on his desk — on表示在物體的表面上，如桌子或大型建筑物，如on a bridge。

Thanks, Mum!— Lucy感謝她媽媽把這件事放在一邊。Thanks!適合家人、同齡的朋友之間使用，但是對(duì)那些家庭成員以外的人，或者權(quán)威人士，Thank you比Thanks更禮貌。

Unit8

A bump in the night!夜深人不靜！

1：Wake up!Listen!— 祈使句。

2：It is a burglar!— is要重讀，表示強(qiáng)烈的肯定。

3：There’s a torch — a torch — 第一次提到一個(gè)單數(shù)名詞的時(shí)候用不定冠詞；

4：Here it is — 前面我們已經(jīng)講過(guò)Here you are是在社交場(chǎng)合某人遞給另一某物的時(shí)候的禮貌用語(yǔ)。Here it is=It is here，用來(lái)表示實(shí)際的可獲得性/地點(diǎn)。

5：Who’s there? — There是地點(diǎn)副詞。Who is it? It’s me, Dad!It指某個(gè)不明確的事物。此處，我們把it叫作“虛主語(yǔ)”（empty subject）：it放在這里是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)句子中必須有個(gè)主語(yǔ)，只是這里沒(méi)有指代具體的名詞。It’s m — 指某人或某物的時(shí)候用賓語(yǔ)代詞（It’s me）。

二、there be結(jié)構(gòu)

英語(yǔ)中there+be結(jié)構(gòu)表示“某處（或時(shí)間）有某人或某物”的意思。there是引導(dǎo)詞，本身無(wú)詞義，be為謂語(yǔ)動(dòng)詞，它后面的名詞用作主語(yǔ)，兩者必須取得數(shù)的一致，句子最后是地點(diǎn)（時(shí)間）狀語(yǔ)。

1、結(jié)構(gòu)：There be+名詞+地點(diǎn)/時(shí)間狀語(yǔ)。

There is a dog under the bed.床下有一條狗。

a dog為主語(yǔ)，there is表示“有”，under the bed為地點(diǎn)狀語(yǔ)。

There is a noise in the living-room.客廳里面有動(dòng)靜。

a noise為主語(yǔ)，there is表示有，in the living-room為地點(diǎn)狀語(yǔ)。

2、一般疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)：Be there+名詞+地點(diǎn)/時(shí)間狀語(yǔ)？

there be句型的一般疑問(wèn)句將be提到句子最前面即可。

肯定回答：Yes, there+be.否定回答：No, there+be+not.Is there s noise in the living-room?

客廳里有動(dòng)靜嗎？

Yes, there is./ No, there is not.是的，客廳里有。/不，客廳里沒(méi)有。

3、臨近原則

當(dāng)主語(yǔ)部分是兩個(gè)以上的并列主語(yǔ)時(shí)，be動(dòng)詞應(yīng)該與臨近的那個(gè)主語(yǔ)保持的一致，這叫作臨近原則 There is a pen and two books on the desk.桌子上有一支鉛筆和兩本書。

There is two books and a pen on the desk.桌子上有兩本書和一支鉛筆

第三篇：青少版新概念1AU13U14教案

Unit13

Late or early

晚了還是早了

課文注釋：

1：Come on — 固定短語(yǔ)。What time is it? — 固定用法。

It’s eight o’clock.—習(xí)慣用語(yǔ)。這里使用It是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)句子中必須有一個(gè)主語(yǔ)。我們把it的這種用法叫做“虛主語(yǔ)”，因?yàn)樗鼭M足了語(yǔ)法要求，但并不指某個(gè)具體的名詞。

2：kids — 規(guī)則變化的名詞復(fù)數(shù)，在/d/后讀作/z/。

for school — 固定短語(yǔ)。如果表示school的一般目的（即“去上學(xué)”），那么前面不加冠詞。也就是說(shuō)，如果指學(xué)校這所建筑物，就用the school；如果指眾多學(xué)校中的一所學(xué)校，就用a school；但指school的“總體的常見(jiàn)”目的時(shí)不用冠詞：for school。

3：Call me Daisy, please — me，賓格代詞，放在call的后面。4：Let’s go — Let’s+不定式表示第一人稱復(fù)數(shù)的祈使句。

What a speed/car!— What a/an+單數(shù)名詞，表示驚奇、羨慕、贊同/不贊同等感嘆。

5：The school gates — the，表示特指的定冠詞；school gates，復(fù)合名詞；第一個(gè)名詞school說(shuō)明第二個(gè)名詞gates的所屬對(duì)象。

gates — 規(guī)則變化的復(fù)數(shù)，－s在/t/音后讀作/s/。

6：We’re both early now — both，分配詞，修飾we；放在動(dòng)詞be的后面；now，時(shí)間副詞；通常放在句子或從句的末尾。其它：

一、詢問(wèn)時(shí)間

詢問(wèn)時(shí)間通常有以下兩種表示方法： What time is it?

What’s the time?

【注】對(duì)整點(diǎn)的回答，我們只要將整數(shù) + o’clock，o’clock是“of the clock”的縮寫形式。

Unit14

One，two，three，catch!一、二、三、接??！

課文注釋：

1：Give me —（比較give me the ruler）

Please — 表示禮貌請(qǐng)求的標(biāo)識(shí)語(yǔ)；通常放在主語(yǔ)前面，或者句子末尾。當(dāng)它放在句尾的時(shí)候，前面要加一個(gè)逗號(hào)。

Which jar —（比較Which boy / which man?我們用which來(lái)表示從一個(gè)以上的人或事物中識(shí)別出一個(gè)。）

2：This one? — No, not that one.The one on the table.The empty one — this，that和the都是“限定詞”；也就是說(shuō)，它們說(shuō)明了是“哪一個(gè)”。不定代詞one代替名詞jar。

3：Here you are — 當(dāng)主語(yǔ)是代詞時(shí)，here后面無(wú)需主謂倒裝。圖4：Stop — 祈使句。

5：I can’t catch it!— can’t catch的意思是“am physically unable to catch”（從體力上講沒(méi)有能力抓?。?。

Bring it here!— 祈使動(dòng)詞+代詞賓語(yǔ)；it，單數(shù)中性賓格代詞，回指jar。其它:

一、用give提出請(qǐng)求

1.以動(dòng)詞原形give開(kāi)頭的祈使句表示“給某人某物”。Give me a book, please.請(qǐng)給我一本書。Give him a knife, please.請(qǐng)給他一把刀子。

【注】please是表示禮貌請(qǐng)求的標(biāo)識(shí)語(yǔ)；通常放在主語(yǔ)前面，或者句子末尾。當(dāng)它放在句尾的時(shí)候，前面要加一個(gè)逗號(hào)。2.提出請(qǐng)求也可以用情態(tài)動(dòng)詞can。

Can you give me a glass, please? = Give me a glass, please.請(qǐng)給我一個(gè)杯子?！咀ⅰ壳閼B(tài)動(dòng)詞can提出請(qǐng)求比用普通的祈使句聽(tīng)起來(lái)更加禮貌。這里有三支鉛筆，哪一只是你的？這支？那支？還是在鉛筆盒里的那支？ I have two old bikes，but he has two new ones.我有兩輛舊自行車型，他有兩輛新的。

第四篇：新概念青少版入門A教案

Unit 1 Hello！

課題：Hello！教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)元音字母a和e的短音自然發(fā)音[?]、[e].2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)讀以下單詞：hi,hello,fish,cat,dog,ball,apple,egg.3.能用hi, hello打招呼并且能簡(jiǎn)單地用yes,no簡(jiǎn)單地回答問(wèn)題 教具準(zhǔn)備：

1教師準(zhǔn)備自然發(fā)音的舌頭體操在黑板上。2教師準(zhǔn)備DVD及教案。教學(xué)過(guò)程：

1.講授元音字母a、e的短音發(fā)音規(guī)則，并操練[?]和[e]的相關(guān)單詞及舌頭體操：a.Sad dad and mad Dan ran on the sand.b.My hen lay an egg everyday.2.視聽(tīng)DVD，學(xué)習(xí)打招呼，用yes,no簡(jiǎn)單地回答問(wèn)題。3.做游戲。

教師戴上“elephant”頭飾做裁判，讓全體幼兒也戴好頭飾。大家手拉手成一圓圈，邊走邊念兒歌：“森林里，真熱鬧，小動(dòng)物來(lái)賽跑，大象伯伯當(dāng)裁判，點(diǎn)到誰(shuí)，誰(shuí)就跑！”念完時(shí)教師出示動(dòng)物字卡，如：“dog”，戴著“dog”頭飾的幼兒就繞圈跑一周，跑回自己的位置。游戲反復(fù)進(jìn)行。4.完成同步練習(xí)。

5.將學(xué)生分組進(jìn)行分角色對(duì)話，練習(xí)口語(yǔ)交流。作業(yè)：

1.大聲朗讀自然發(fā)音、生詞并記憶。2.練習(xí)打招呼的對(duì)話以及用本單元學(xué)過(guò)的單詞與句型與搭檔互換角色相互問(wèn)答。

教學(xué)反思：

一二年級(jí)的孩子已經(jīng)具有了一定的詞匯量和口語(yǔ)表達(dá)量，但是要開(kāi)始注重規(guī)范書寫了。

Unit 2 Yummy！

課題：Yummy！教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)元音字母i、o、u的短音自然發(fā)音[i]、[?]、[u].2.2.了解一些口語(yǔ)俚語(yǔ)yummy,yuk,help,stop.3.掌握重點(diǎn)詞匯：girl,hat,insect,jelly,kite,green,red.教具準(zhǔn)備：

1教師準(zhǔn)備自然發(fā)音的舌頭體操在黑板上。2教師準(zhǔn)備教學(xué)果凍、卡片、DVD及教案。教學(xué)過(guò)程：

1.講授元音字母i、o、u的短音發(fā)音規(guī)則，操練[i]、[?]、[u]的相關(guān)單詞及舌頭操： 2.a.A big ship is sailing on the sea.b.Clock on the top of the box.c.The bug jumped up onto the bus.2.發(fā)給每位小朋友一個(gè)果凍，教其說(shuō)“Yummy!”。

視聽(tīng)DVD，學(xué)習(xí)一些口語(yǔ)俚語(yǔ)：Yummy！Yuk！Stop！Help！以及一些重點(diǎn)詞匯，完成趣味同步練習(xí)。3.根據(jù)課文內(nèi)容分角色表演小對(duì)話。布置作業(yè)：

1.自制生詞卡片，看誰(shuí)的卡片做的最好。2.把自己做的卡片展示給爸爸媽媽看，要一一讀給爸爸媽媽聽(tīng)。教學(xué)反思：

對(duì)待每一位孩子應(yīng)同等關(guān)切，（比如發(fā)果凍時(shí)要關(guān)注每一位孩子的口味）忽略了孩子的感受，他就會(huì)感到受挫，從而上課提不起積極性。

Unit 3 Look at your red nose

課題：Look at your red nose 教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)半元音字母y的自然發(fā)音[ai]、[i].2.掌握表達(dá)look at...以及學(xué)會(huì)認(rèn)讀顏色與身體部位。教具準(zhǔn)備：1教師準(zhǔn)備自然發(fā)音的舌頭體操在黑板上。2教師準(zhǔn)備教學(xué)彩筆、卡片、DVD及教案。教學(xué)過(guò)程：

1.講授半元音字母y的短音發(fā)音規(guī)則，并操練[ai]和[i]的相關(guān)單詞及舌頭體操： a.The kite is flying in the sky.b.Mummy,daddy and baby,this is the family.2.教師在一張大大的白色紙上畫出一個(gè)人，讓學(xué)生來(lái)標(biāo)上其leg,mouth,nose等，然后給他這些部位涂上不同的顏色，大家一起來(lái)說(shuō)出描述，如yellow leg, blue mouth, red nose等。

3.認(rèn)讀卡片：red,yellow,green,blue,leg,mouth,nose.4.Sing a song.Red an yellow, green and blue.Hello!Hello!Hello to you!Red an yellow, green and blue.Hi!Hi!Hi!Hi!Hi,hi to you!布置作業(yè)： 1.練習(xí)所學(xué)表達(dá)10遍。2.將顏色的歌謠唱給家人聽(tīng)。

Unit 3 Look at your red nose 課題：Look at your red nose 教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)半元音字母y的自然發(fā)音[ai]、[i].2.掌握表達(dá)look at...以及學(xué)會(huì)認(rèn)讀顏色與身體部位。教具準(zhǔn)備：

1教師準(zhǔn)備自然發(fā)音的舌頭體操在黑板上。2教師準(zhǔn)備教學(xué)彩筆、卡片、DVD及教案。教學(xué)過(guò)程：

1.講授半元音字母y的短音發(fā)音規(guī)則，并操練[ai]和[i]的相關(guān)單詞及舌頭體操： a.The kite is flying in the sky.b.Mummy,daddy and baby,this is the family.2.教師在一張大大的白色紙上畫出一個(gè)人，讓學(xué)生來(lái)標(biāo)上其leg,mouth,nose等然后給他這些部位涂上不同的顏色，大家一起來(lái)說(shuō)出描述，如yellow leg, blue mouth, red nose等。3.認(rèn)讀卡片：

red,yellow,green,blue,leg,mouth,nose.4.Sing a song.Red an yellow, green and blue.Hello!Hello!Hello to you!Red an yellow, green and blue.Hi!Hi!Hi!Hi!Hi,hi to you!布置作業(yè)：

1.練習(xí)所學(xué)表達(dá)10遍。2.將顏色的歌謠唱給家人聽(tīng)。

Unit 4 Thank you, Mum!課題：Thank you,Mum!教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)元音組ai,ay的自然發(fā)音[ei]及ee,ea的自然發(fā)音[i:].2.通過(guò)情境游戲，理解、學(xué)習(xí)短句Thank you, Mum!讓孩子學(xué)會(huì)感恩。教具準(zhǔn)備：

1教師準(zhǔn)備自然發(fā)音的舌頭體操在黑板上。2教師準(zhǔn)備教學(xué)DVD及教案。教學(xué)過(guò)程：

1.講授元音組ai,ay及ee,ea的發(fā)音規(guī)則，并操練相關(guān)單詞及舌頭體操：a.The snail prayed.b.We will have a special meal in the jeep.2.Listen and say: boy,sun,table,umbrella.教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)并操練單詞。

Today, Miss Xu have a something.Look!What's this? Yes, umbrella.Now , guess,what am I doing ? Oh sorry, you're wrong.Now, look at me.The sun is shining outside.Please come in the umbrella！OK.Now let's have some juice.First, we need a table here.（這個(gè)過(guò)程中反復(fù)帶讀umbrella、sun、table等詞）3.小結(jié)并表?yè)P(yáng)全班小朋友。

4.作業(yè)：在家視聽(tīng)DVD，練習(xí)口語(yǔ)內(nèi)容。

Unit 5 Look!The zoo!課題：Look!The zoo!教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)元音組air, are以及al, aw的自然發(fā)音[e?]、[?:].2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)讀以下單詞：air, hair, ware, care, ball, wall, saw, law.3.能說(shuō)出動(dòng)物園的幾種小動(dòng)物。教具準(zhǔn)備：

1教師準(zhǔn)備自然發(fā)音的舌頭體操在黑板上。2教師準(zhǔn)備DVD及教案。教學(xué)過(guò)程：

1.講授發(fā)音規(guī)則，并操練相關(guān)單詞及舌頭體操。2.視聽(tīng)DVD，學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱，用look，a …句型練習(xí)。3.做游戲。

教師和學(xué)生帶上畫有動(dòng)物的頭飾：

panda，elephant，zebra，monkey等。教師點(diǎn)名稱，點(diǎn)到誰(shuí)誰(shuí)就轉(zhuǎn)個(gè)圈圈，并說(shuō)英語(yǔ)：I’m(panda).4.完成同步練習(xí)

5.將學(xué)生分組進(jìn)行分角色對(duì)話，練習(xí)口語(yǔ)交流。作業(yè)：

1.大聲朗讀自然發(fā)音、生詞并記憶。

2.練習(xí)生詞以及用本單元學(xué)過(guò)的單詞與句型與搭檔互換角色相互問(wèn)答。教學(xué)反思：

課堂活躍起來(lái)小孩子的積極性更高，學(xué)習(xí)得更快。

Unit 6 This is my family！

課題：This is my family！教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)oa, ow及oi, oy的自然發(fā)音[??]、[?i].2.學(xué)會(huì)向他人介紹自己的家人朋友。

3.掌握重點(diǎn)詞匯：mom, dad, sister, brother, friend..教具準(zhǔn)備：

1教師準(zhǔn)備自然發(fā)音的趣味練習(xí)在黑板上。2教師準(zhǔn)備教學(xué)用具family tree、DVD及教案。教學(xué)過(guò)程：

1.講授發(fā)音規(guī)則并操練相關(guān)單詞：oa as o boat coat;ow as o window low;oi oil soil;oy as oi boy toy.2.在白板上貼好family tree，請(qǐng)小朋友上講臺(tái)盡其所能來(lái)指出各位家庭成員。在這個(gè)過(guò)程之后，教授mom, dad, sister, brother, friend.的讀法。3.視聽(tīng)DVD，學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)表達(dá)：This is my(mom).4.根據(jù)課文內(nèi)容分角色表演課文對(duì)話。布置作業(yè)：

1.寫單詞，每個(gè)10遍。

2.自己畫出自己家的family tree，用英語(yǔ)標(biāo)上每位成員的名稱。教學(xué)反思：

孩子的行為習(xí)慣不容忽視，一旦出現(xiàn)，應(yīng)及時(shí)制止。

Unit 7 Happy birthday！

課題：Happy birthday！教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)ow, ou, oo的自然發(fā)音[a?]、[u]、[u:].2.掌握表達(dá)Happy birthday!以及相關(guān)禮物的詞匯。教具準(zhǔn)備：

1教師準(zhǔn)備自然發(fā)音練習(xí)在黑板上。2教師準(zhǔn)備教學(xué)彩筆、卡片、DVD及教案。教學(xué)過(guò)程：

1.講授發(fā)音規(guī)則，并操練相關(guān)單詞：ow as ou how now;

ou housemouse;oo as long u food zoo;oo as short u look book.2.教師唱生日歌曲Happy birthday to you.讓課堂進(jìn)入歡樂(lè)的氣氛。然后問(wèn)小朋友們喜歡什么生日禮物，進(jìn)而引導(dǎo)其學(xué)習(xí)新詞匯：van, doll, bike, rotot.3.認(rèn)讀卡片。

4.Sing a song.Happy birthday to you!布置作業(yè)：

1.完成練習(xí)冊(cè)第七單元內(nèi)容前兩頁(yè)。2.將所學(xué)歌謠唱給家人聽(tīng)

第五篇：青少版新概念1AU5U6教案

Unit5

Meet the neighbours.認(rèn)識(shí)一下鄰居們！

課文注釋：

題目：Meet the neighbours — 我們用the表示特指

1：Hello!My name is Paul — 慣用語(yǔ)句，把自己介紹給相同年齡或社會(huì)地位的人。

your/our new neighbor — your — 第二人稱單數(shù)和復(fù)數(shù)的物主形容詞；our — 第一人稱復(fù)數(shù)的物主形容詞，見(jiàn)第1課的my family等。物主形容詞與a/an和the屬于同一類詞；在名詞前面只用它們中的一種。不是the my family。

That’s a nice name — a/an表示一類事物。

2：What do you do? — 慣用語(yǔ)句，詢問(wèn)某人做什么工作。（現(xiàn)在這個(gè)階段先不要講解動(dòng)詞do的形式和用法）

I’m a student/an art student — a/an表示一類事物；a用于以輔音開(kāi)頭的名詞前面；an用于以元音開(kāi)頭的名詞前面。4：Come and meet — 用and連接兩個(gè)祈使動(dòng)詞。

6：Hi,everybody!— 同時(shí)向多個(gè)人打招呼時(shí)用的非正式問(wèn)候語(yǔ)。

Thank you for the welcome!— Thank you與for連用；the welcome — 表示物指=“the welcome you have given me”

Unit6

Gossip!閑談！

課文注釋：

1：The girl over there — the，特指，因?yàn)閛ver there已經(jīng)說(shuō)明是“哪一個(gè)”。2：She is a(very)pretty girl./She’s a nice girl.— a表示一類名詞。

She is clever, too — 形容詞作補(bǔ)語(yǔ)時(shí)前面不加冠詞。

3：Where’s she from — 慣用語(yǔ)，詢問(wèn)某人來(lái)自哪里或某人的國(guó)籍。

English/American — 表示國(guó)籍的形容詞首字母要大寫。

She’s from Washington — from表示來(lái)自哪里。Washington — 表示地點(diǎn)的名詞首字母要大寫。

4：her family — her，女性第三人稱單數(shù)物主形容詞。

here，too — her，地點(diǎn)副詞，放在too（= also）的前面。Too=“also”（也），常放在短語(yǔ)的后面。

an accountant — 這里使用an是因?yàn)閍ccountant是以元音開(kāi)頭的單詞。5：in the expensive car — 坐在汽車?yán)锩?，所以用in。其它：beautiful, pretty, good-looking, handsome用法區(qū)別

一、beautiful的用法

beautiful 表示“美”，可用于人或事物。用于人時(shí)，通常只用于形容女性或小孩，一般不用于男性。lovely 和 beautiful 一樣，不僅僅含有使人嘗心悅目的意思，而且它還含有能夠刺激強(qiáng)烈感情的意思，這種感情上的喜悅可以是視覺(jué)的感受，也可以是嗅覺(jué)或觸覺(jué)的感受。

二、pretty的用法

pretty 主要表示“漂亮”、“俊俏”、“標(biāo)致”等義，可用于人（主要是女性和小孩）或事物，語(yǔ)氣比

beautiful 弱。它往往側(cè)重從主觀上評(píng)述某人或某物，含有“可愛(ài)”或“討人喜歡”之意。如：

注：偶爾用于男性，但通常帶有貶義。

三、good-looking的用法

good-looking 意為“好看的”，主要用于人（男人、女人或小孩），不常用于事物。如：

He(She)is good-looking.他(她)長(zhǎng)得很帥(漂亮)。

四、handsome的用法

handsome 意為“英俊的”，主要用于男性，但有時(shí)也用于女性（一般只用于成年女性，不用于少女），意為“體態(tài)健美的”、“端莊穩(wěn)重的”。

詢問(wèn)國(guó)籍：

1、What nationality+be+主語(yǔ)?

What nationality is that student?

那個(gè)學(xué)生是哪個(gè)國(guó)家的？

He is American.他是美國(guó)人。

2、Where+be+主語(yǔ)+from?

Where is she/that student from?

她/那個(gè)學(xué)生是從哪兒來(lái)的？

She/That student is from England?

她/那個(gè)學(xué)生來(lái)自英格蘭。