第一篇：2013作文 咀嚼生活真味 滿分小集錦

濟南市中考滿分作文

（一）生活的真味，不過就在“平凡”兩字。

清明，雨后。

我慵懶的坐在桌前，看窗外流云變幻。

悄悄地，一股奇妙的香味縈繞在鼻端，深呼吸，其中還夾雜著些泥土的味道。我不禁心中一喜，站起來望向窗外的那棵香椿樹。

香椿樹上，又有了新動靜。

無數點嫩芽在不被注意的情況下，倏地，全都鉆了出來，此時此刻，我仿佛看到無數顆星星在調皮地眨著眼睛。

不知誰家的孩子如此頑皮，將母親的脂粉抹在它們光禿禿的腦袋上，不過，也因為著褐紅做點綴，沉默了一冬的香椿倒顯得極為可愛。

有的已經在努力舒展葉子了，試圖快點長大。將舒未舒的葉子羞答答地張望著這個世界，點點新綠昭示著勃勃的生機。

看著，看著，我嗅到了春的味道。

也許是因為生在春天里的緣故，香椿樹的在百花園里并不出眾，甚至在以前，比起那些香氣或爛漫無比的花兒，比起那些高大挺拔或綠蔭稠密的大樹，它未免太平凡。

但是，在春天的所有草木中，她卻是最特殊的一個。她用她特有的香氣積極地向大家宣布著：春天來了，春天來了。

她在微風中舒展葉子，淡淡的香氣游走在清新的空氣中。

你那嗅慣了玫瑰，百合的鼻子，霎時間，就會愛上著滿樹的清香。春天，也因為有了香椿樹，家家戶戶的餐桌上漸漸豐富起來。

香椿芽炒雞蛋，香椿拌豆腐，炸香椿魚，樣樣美味可口，刁鉆的舌頭終于享受到了春天的盛宴，品味到了生活的真味。

嗅著滿樹的清香，我對自己說，就做一株平凡的香椿樹吧！

不求有迷人的綻放和撲面的香氣，不求有高大的軀干和濃郁的綠蔭，只希望在所有報春使者中為春默默散發(fā)出一縷清香，只希望能在你摘我枝頭的嫩芽時，贏得一聲贊嘆。

細細咀嚼，其實，生活的真味，就是簡單、平凡、透明。

（二）若干年痛苦的蟄伏，迎一具風干的尸體；藐視失敗的結局，生命在拼搏中盡顯迷人的美麗。

-----題記

夏末的傍晚，弟弟神神秘秘地沖我揮手，示意我去他身邊那棵蔥郁的大樹下，我煩躁地走過去，挑挑眉：“又發(fā)現(xiàn)什么啦！”他嘿嘿一笑，伸手指了指樹干上一團黝黑的東西--“媽呀”我反射性往后一退，他哈哈 大笑“一只死了的知了而已！”我一聽“死了”這才慢慢放下心去看它。那是一具怎樣丑陋的軀體--墨色的外殼已風干，一雙突兀出來的眼睛死死地盯著樹的高處；長長的長滿刺的四肢深嵌在皸裂的樹皮間，連唯一為人稱贊的蟬翼，也像塑料紙一樣僵硬的粘在身上。

我看著弟弟試圖用手從樹干上摘下它，卻又怕扯散了四肢，十分驚訝地說：“姐，它居然勾得那么使勁。”我不語，啾啾凝視著這一幕。

這是一只蛻皮失敗的蟬，我不知它在厚重窒息的土壤里熬過了多少無法言語的歲月，也無法想象在怎樣的夜晚，它懷著怎樣的期待從束縛的牢籠中沖破而出，欣喜地望著皎潔的明月，幻想著自己在樹冠上肆意鳴唱，然而生活似乎事與愿違，它咬著牙，用長滿鋸刺的雙腿勾住樹干，緊緊的，歇斯底里的，想要完美結束最后一次蛻皮--它失敗了！連一聲鳴叫都沒有嘗試。它失敗了，永遠的困在了自己的繭中。它是失敗者嗎？不，它不是！我真切地感受到它至今仍存的斗志，不信請看那覆滿黃土的腿，連偉大的時間都無法使它們松懈，仍舊是緊緊的，仿佛要嵌進根基一般！還有那突兀的眼球，明明是看見了遙遠的彼岸--風掠過，悄無聲息。

這是一場偉大的悲劇，生命中似乎總充滿了類似的無言的玩笑，拼盡全力去實現(xiàn)自己的價值吧！哪怕困難如山堆積！堅定勇敢地去挑戰(zhàn)吧！哪怕沒有強大的身軀！沒有嘗試的人，沒有權利沉溺在失敗之中，就如這小小的蟬兒，定已實現(xiàn)了自己的夢想，在世界某個角落回味著生活的味道，咀嚼著奮斗的滋味！

（三）這棗，我嚼一下，再嚼一下。

接著聽見我嘴里“咯啦”一聲，我便捂著腮一聲慘叫?！肮∫е鴹椇肆税?？”我胖胖的篆刻老師在一旁幸災樂禍?！皢?-老師你怎么這樣？”行了，反正你也嚼 不動，咱們開始刻了?！拔胰嗳嗳闷鸨葪椇诉€硬十倍的刻刀。

我拿起刻刀有兩年出頭了，各色石頭也都刻過，可我刻印有個特點，就是追求毫無瑕疵，像大師陳巨來那樣，一絲不茍。

可我總是做不到，這次也不例外。

我緊緊握著刀尖，一點點摳出平直的線條；一點點處理轉折的輕重，一點點挑出線條的缺口，我的臉都快貼到石頭上了，刮線條和刮胡子似的，發(fā)出”哧哧“的響聲，掉落的也盡是些面粉一樣細的石粉，而老師呢，一把鈍刀在石面上左突右沖，刀鋒所至，石塊迸濺，到轉折處則借刀頭沖勁兒將刀一轉，又濺出一片碎石，刀起刀落，有輕有重。老師的眉毛仿佛跟著刻刀在動，刀走偏鋒眉毛傾斜，刀走直線，眉毛上臺，眼珠隨刀頭搖晃而轉動不停，倒像是用眼睛刻石，我走神兒了。

又是”咯啦“一聲，我走到刀了，震得剛才那棗核落到地上。我很沮喪，老師刀子頓了一下，”走刀了？“"嗯，老師，讓我看看你的印，你怎么不走刀？”老師笑著將印遞給我。

這，這哪是不走刀！老師的印上到處都是刀子沖出石頭的邊緣的痕跡，可給人的感覺確實，印的氣勢也隨刀子沖了出來。“芃子啊，你老是想著不走刀，想著留的越多越好，課印的精氣神在這石頭下面，為什么不多砍掉些呢？” 老師笑著，我撿起棗核，也笑了。石頭里總會有雜質，棗也總會有核，生活不也一樣嗎？在我們嚼著生活的五味時，誰又能保證不咬著個核嗎？生活本來便不是為了保留的，我們將自己的印記刻在生活的大石頭時，不免會迸出些無所謂的碎石。棗有核，吐了便是，石中有沙粒，敲掉便是，生活中的種種瑣事，嚼碎便是，只有嚼碎了，才能嘗到生活的真味，不是嗎？我倆笑得更開心了。“再吃個棗吧！” 這生活，我嚼一下，再嚼一下。

然后我便操起老師的鈍刀，一刀將那走刀的 線條捅了出去。

（四）也許那生活的真味，就藏在姥姥那過了無限愛意的大嗓門中。

聽--姥姥又在用她那大嗓門數落姥爺了。她這人兒吧，脾氣大，嗓門兒比脾氣還大。

有這么一句話就這樣形容鄉(xiāng)下人的：通訊基本靠吼?？刹皇锹铮〖词乖谶@巴掌大的小院里，姥姥含個人也是要扯著嗓子地吼，偏偏她記性又不好，于是每次她叫個人，都會聽見她的大嗓門和四面八方而來的應和聲此起彼伏地回響在小院里。有時候姥爺在屋里玩紙牌，她便在小院里邊搓著衣服，邊把姥爺劈頭蓋臉地罵一頓。

可憐也算得上是一代文質彬彬的教書先生的姥爺，面對她這樣的刁蠻也無可奈何。

可時間久了，我也發(fā)現(xiàn)她竟有溫聲細語的時候--那是在我放假，好不容易得空睡懶覺的時候，她會用刻意壓低的聲音與姥爺交談。有時姥爺聲音稍一大，她便會嗔怪姥爺讓他輕一點。因此賴在被窩里的我得以清凈地睡一會兒。

而我，仍記得姥爺生病的那一次。

推開門，姥姥一反常態(tài)地沒有扮演數落人的角色，而是在臥室與廚房間來回穿梭。不一會兒，手中便多了個白瓷碗。白色的瓷碗襯著黑色的藥，撲鼻而來的是一股中藥的味道。姥姥兩手端著碗，向前微弓的身子，大吼一聲：“喝藥了！”姥爺便極不情愿地挪到床邊，悲悲切切地接過藥碗，湊上去聞了聞，皺起眉頭抬頭問姥姥：“這又是你從哪兒整的偏方？”站在床邊的姥姥一聽聞此言，一跺腳，立刻橫眉冷對：“哪是偏方？可管用了！快喝快喝！”見此情景，我不由得感嘆著對姥姥說：“姥爺都病了，咱就溫柔點兒，行不？”姥姥不說話，只是沖我“嘿嘿”一笑，反倒是姥爺出面幫忙解圍：“習慣了，習慣了，她這大嗓門……”誰知姥姥并不領情，繼續(xù)對姥爺不依不饒：“慢點喝，燙?。　薄鞍ミ?，你快點兒，涼了再喝會拉肚子??！” 我眼前這部生活劇，帶我細細咀嚼時，卻似乎嘗到了一絲生活的真味--那藏于姥姥大嗓門之下的，是那濃濃的愛呀！

（五）漫天的雨紛然又漠然，串串雨珠砸在地上，激起圓圓漣漪，灰暗的天空籠罩著大地。一輛輛轎車疾馳而過，濺起水珠肆意潑灑，我坐在門檻前，聽著收音機中“小悅悅”事件，人心的冷漠，令人體味不出一絲甜味。

馬路對面的學校旁，有一個與現(xiàn)代城市高樓矗立格格不入的簡陋的篷子，里面住著一個乞討人，臟的不愿讓人靠近。

隨著一陣鈴聲，對面學校放學了，那些“特殊”的學生打著傘走了出來?；ɑňG綠的傘隨著雨珠跳起舞來。因為他們的“特殊”，走的十分緩慢。不一會，人流漸少，雨勢卻更大了。

一個拄拐的男孩背著書包右手打著把黑傘從學校門口緩慢地挪移出來，那一只空空的褲管隨著風飄揚，我心頭一震。

連個接的人都沒有嗎？連父母都如此冷漠嗎？如此冷漠，也冷了我的心。

男孩雖打著傘，可雨花還是打濕了他的脊背。突然，一輛疾馳的轎車駛過，地上的水濺得與男孩一般高，潑在了男孩身上。男孩一個踉蹌，跌倒在水泊中。

那把黑傘滾到了草叢中，男孩支起身子想抓住前面的拐杖，身子挪著，緩緩地，一步一步。

這時，一個黑影沖進我的視線，跑到男孩面前，將他扶起，將拐杖遞還給男孩，跳進草叢中取出黑傘打在男孩頭頂，邁開大步跑開了。

如此快的速度，黑影帶著斗笠跑到了那個臟兮兮的篷子里。

是那個討飯的人！天天敲我家門討飯令人厭惡的人！竟然是他！我的眼睛盯著那個破舊的帳篷。

雨勢漸小，天 空漸漸澄明起來了。我見到陽光了，再也不質疑我曾經執(zhí)著的相信：暫時的“冷漠”不能陰霾了整個春天。

苦難沒有冷漠他的心，貧窮依然堅定了他的信念，一個人最樸素的惻隱，在人群中激起向善的漣漪。溫暖的陽光照射大地，天邊絢爛的彩云讓我又一次體味到生活的真、善、美的味道。這味道，香甜無比。

（六）巖石，綠樹。

在我的眼前，是一排仿佛堅不可摧的巖石，陽光在它們的上面，反射出道道金光，好像在昭示著它們的不可戰(zhàn)勝。隨著視線的上移，我看到了--一株樹！一株生機勃勃的樹！它挺立在巖石的胸口上，背是那樣直，葉是那樣綠！

我想，那是一棵怎樣的種子，卻落在了這樣一塊窮苦境地里。但，它沒有放棄，它一直在堅持著與生命的抗爭。它在無數個凄風苦雨的深夜里，把根向下，再向下，即使碰到巖石，也是咬緊牙關，破石而出。終于在那一個清晨，它屹立在巖石之上，屹立在一片燦爛的陽光中，風兒撩起了她綠色的衣裙……

它--便是青檀樹。堅持，帶來了它最終的成功。我常常在思索，樹是這樣，我們的生活又何嘗不是如此呢？

猶記得我們初三的徒步行走活動，一開始，我們有說有笑，十分輕松，但到了下午，抱怨聲在耳畔此起彼伏的響起--“哎呀，我實在是走不動了！” “我快累死了！” 這時候，我們的心中只有一個信念--堅持下去！一滴汗，淌到了我的嘴中，澀澀的，我邁出了抵達終點的最后一步。這大概便是生活的真味吧，這個味道澀澀的，但又是那么的甜，這也是堅持的味道。

如果用30公里來丈量人的一生，細細咀嚼生活的真味，在生活遇到困難的時候，它會給你爬起來，在拼一次的勇氣，在學習中遇到問題的時候，它會給你直面挫折，戰(zhàn)勝挫折的信心，在工作遇到不順的時候，它會給你樂觀向上，豪邁樂觀的活力。是的，咀嚼生活的真味，咀嚼出了幾抹汗，幾滴淚，幾份堅持。

如今，我坐在中考的考場上，再次咀嚼這澀澀的，甜甜的味道，我知道，我會一直堅持下去。我一筆一劃的寫下最后幾個字，在那不遠的地方，有一株青檀還在巖石上挺立著……

第二篇：作文訓練——《咀嚼生活的真味》

作文訓練——《咀嚼生活的真味》

基本目標：學習從身邊熟悉的事件中提煉寫作素材。提升目標：力求能夠選材力求新穎、獨特。

教學重點：學習從小處入手，借助平凡的小事物，來品味生活。教學難點：要求學生中心力求鮮明。課時安排：2課時。教學過程：

第一課時

一、導入

二、題目

人生的體驗，來源于多姿多彩的生活。無論是在家中，還是在校園，無論是在街巷，還是在田野，哪怕是一抹微笑、一本好書、一棵竹樹、一只飛鳥??都可以引發(fā)我們對真、善、美的觀察、體味與思索。細細咀嚼，你就能品到生活的真味。

請以“咀嚼生活的真味”為題目，寫一篇文章。．．．．．．．要求：①你可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內容，表達你的真情實感；②文中不要出現(xiàn)真實的校名、姓名，如需要可用“××”代替，否則扣分；③不得抄襲；④不少于600字。

記真人，敘真事，抒真情，加之一些恰當的修辭手法，運用一些巧妙的寫作手法，精心設計文章結構，那寫好作文就不會太難。

單從題目上看，既可以采用第一人稱寫，也可以采用第二人稱寫，還可以采用第三人稱寫。不過，你感覺哪種人稱既便于組織材料，又便于寫出深意，你就用哪一種人稱?！熬捉郎畹恼嫖丁?/p>

三、試題評析

1.題目特點分析

這是一篇命題作文。作文題目“咀嚼生活的真味”，這是一個動賓短語，“咀嚼”動詞，“真味”是偏正短語“生活的真味”中的中心詞，也是整個短語的賓語?！熬捉馈奔雌肺?；“真味”即真實的意旨或意味，是真諦。

2.審題要考慮周全

中的關鍵詞“咀嚼”和“真味”，“生活” 雖限制了寫作范圍，但寫作空間仍然很大。該文重在要 寫“咀嚼”這一品味生活的過程與方法，但也要明確生活的“真味”到底是什么。是寫通過“咀嚼”才品出的“真味”，還是寫已知道了“生活的真味”才來“品味”、“咀嚼”的，這兩點在動筆前一定要斟酌清楚。

四、友情提醒

這是一道命題作文，“咀嚼”即品味，“真味”即真實的意旨或意味。要寫好這個題目很簡單，只要你是一個生活中的細心人，有善感的心靈和多思的頭腦，生活中的一件事、一句話或一種情緒、一件物品都會給你帶來感悟，文章自然會從你的筆端流出。

本題涉及的內容十分豐富，可以暢談對生活的理解可以寫陽光明媚，也可以寫霪雨霏霏；可以寫酸甜，也可以寫苦辣要盡可能地展現(xiàn)自己獨特的生活體驗與感悟，以給人深刻的思考和啟迪。

3.立意要中心明確

“咀嚼生活的真味”，字面上看就是要求寫一篇揭示生活真諦的作文即可。但實際上真正寫起來，切實要把握住“咀嚼”的深意，不是一次兩次，而是反復幾次或多次，才得出的結論——生活的真諦。如若已經了解了生活的“真味”，那寫起來“咀嚼”更是一個個印證。生活可以是一杯酒，散發(fā)著迷人的醇香——需要你品味（“咀嚼”）。生活可以是一首歌演奏。

很多學生的文章主題只停留在“生活的甜酸苦辣”“生活中什么味道都有”“我的生活就是這樣”上，沒有咀嚼出生活的“真味”。其實，有時一兩句畫龍點睛的句子可使文章增色不少如寫“生活的甜酸苦辣”，結尾可加上這樣幾句 ：“這些滋味都是生活的饋贈，甜酸苦辣都有價值，都讓我明白生活的真諦——只有經過艱辛努力，最終才能嘗到生活甘美的味道”；如寫“生活中的苦味”，也可適當議論點題：“生活的滋味是厚重的，或許我現(xiàn)在嘗到的更多是苦味，但生活著就有希望，相信以后我的生活會多姿多彩?！?/p>

五、范文引路

第二課時

當堂作文

第三篇：中考作文真題咀嚼生活的真味

寫寫幫文秘助手(004km.cn)之中考作文真題:咀嚼生活的真味

在十幾年的成長學習中，自己著到了很多生活現(xiàn)象，也經歷了不少事情;這些不僅充實豐富了我的人生，而且引導我思辨生活，慢慢咀嚼出生活的真味來。

有一則故事說的是宋元時期的大學者許衡。當時蒙古兵渡黃河南犯，許衡逃難到山東祖徠山學習研究《易經》，不久又輾轉到河北大名設館教書。1233年，許衡在與眾人返鄉(xiāng)途中，時值盛夏，人們又饑又渴，見路邊有一梨園，都爭相摘梨解渴，唯獨許衡獨自靜坐樹下乘涼。有人勸他說:亂世梨園無主，摘幾個青梨解渴有何妨。許衡說:

非其有而取之，不可也。梨無主，但我心有主!為什么許衡不去摘梨，因為他有自己的生活原則—積德行善。不受外界的誘惑，聽從心靈的召喚。

去年7月2日下午，杭州濱江自金海岸小區(qū)。家住10樓的兩歲女孩妞妞趁奶奶不注意，爬上了窗臺，接著被窗沿掛住，隨時都有墜落的可能。樓下見此狀況的鄰居都驚呆了，堅持了一分鐘左右，妞妞還是掉了下來，說時遲那時快，剛好路過這里的吳菊萍踢掉高跟鞋.張開雙臂，沖過去接住了妞妞。孩子得救了，吳菊萍卻骨折受傷了。后來，當人們談起她救人的動機時，她說:“這是內在本能，是一個媽媽應該做的事情?！倍嗝礃銓嵉脑捳Z，卻蘊藏著生活的真滋味，閃爍著人性的光芒。被其感動的人們親切地稱她為“世上最美媽媽”，這是對愛心與善舉的頌歌。

化學課上，老師不僅為我們講解了居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳元素的情況，更贊頌了居里夫人的偉大人格與崇高精神。居里夫婦通過大量艱辛的科學實驗最終發(fā)現(xiàn)了鐳元素，這一研究發(fā)現(xiàn)本可以申清專利而獲得巨額的金錢財富，但她沒有這樣做。

她聽從內心的召喚，主動放棄中請專利，而把自己的研究成果公布于眾，以此推動人類科技事業(yè)的進步。

成長著，我咀嚼著生活的真味，我在自己的待人接物中也養(yǎng)成了從內心出發(fā)、讓心做主的習慣。

記得有一次在集市上買東西付錢時，可能是賣主粗心多找了我二十元錢。當時我若不說走開也就過去了?？蓛刃姆路鹩袀€聲音提醒我不能占這樣的便宜，于是我把她多給我的錢還給了她，她還夸贊我是個誠實的好學生。

人生在世，只有聽從內心的召喚，用心靈之燈導航，你的人生之路才能寬廣坦蕩，你的生活才能繪聲繪色、有滋有味。

第四篇：咀嚼生活的真味作文

咀嚼生活的真味作文

山東濟南一考生

都說十六七歲的女孩如初升的太陽，輕輕地走出地平線，亭亭玉立在澄澈的海面，沾著霧氣，漾著柔波；都說十六七歲的女孩如剛剛綻放的百合，緩緩揚起嘴角的笑，乖巧地歪著小巧的下巴，帶點稚氣，透著嬌媚；都說十六七歲的女孩如透著靈氣的小公主，輕跳著扯出裙角的頑皮，愛扮可愛的鬼臉，有些調皮，有些任性??我也是個十六七歲的女孩，從小娃起，跌跌撞撞地成長為大姑娘。女孩的成長很奇妙，女孩的成長滋味多。

小小的童年是小小的夢，像小小的手中握的果汁，甜甜的。

我是個調皮的孩子。幼兒園里最瘋的是我，家里最鬧的是我。還記得放學跑出幼兒園，總舉著臟兮兮的小手笑瞇瞇地撲進爸爸懷中，嘟著小嘴，揚著小臉要爸爸親，爸爸臉上永遠是寵溺的笑臉；還記得老在家里東跑西跑，這里翻那里找，弄得家里跟二戰(zhàn)過后的戰(zhàn)場那樣，媽媽嘮叨，揚言要把我送給老妖婆?？梢贿呥€是無奈地笑著在我身后收拾一地狼藉。小小的童年有小小的快樂，大大的幸福！(中考作文)喝一口手中的果汁，嗯，它是甜甜的。

余家有女初長成，花季的少女有了小小的煩惱，搖搖杯中香醇的咖啡，是什么滋味呢？

呀！額頭上的痘痘，好多好多書要念，同班女生的花裙子真的好漂亮，隔壁班的男生比我們班的帥??十四五歲的小女生總愛想些純純的小事情。愛想，愛煩，愛感慨！痘痘多了變丑了，好多書念著真累，我怎么沒有花裙子？帥帥的男生會打球嗎？唉，小女生呀小女生，什么東西那么煩，什么東西值得傷腦筋呢？這也是我，小小的花季大大的煩惱??再輕搖手中的咖啡，香氣撲鼻多么美好，輕輕啜一口，嗯，它是又苦又甜的。

走出了花季，路過了雨季，十六七歲的女孩又長大了。我是一個大姑娘，扎著高高的馬尾，白色T恤加牛仔褲。不愛想不愛煩。手中握著一瓶娃哈哈純凈水，冰冰的涼涼的，陽光下的透徹，心里清涼。

走進了初三，栽進了書堆，干巴巴的生活要低調。乖乖地讀書，乖乖地生活，乖乖地過著校園生活。有空打打球，哼哼歌。沒了童年愛鬧的熱情，沒了少年愛愁的閑情，靜靜地出落成一個大姑娘，就那樣淡淡地，帶點白玉蘭的芬芳的生活，嘴角牽起一絲淡淡的笑??十六七歲的生活像純凈水，冰涼舒適，平淡卻也適合心境??

喜歡甜蜜蜜的童年，喜歡苦中帶甜，甜中滲著苦的少年，也喜歡平平淡淡略帶清甜的十六七的年華。我的生活很奇妙，我的生活很精彩！女孩的成長滋味多，女孩的成長滋味妙！

【亮點】

本篇佳作是一篇清新的敘事散文。由女孩成長的三個階段，對應、緊扣題目寫出了三種“滋味”，比較自然、貼切，并能隨著年齡的增長，生動地表現(xiàn)“童年”——“少女”——“大姑娘”心態(tài)、愛好的發(fā)展變他。

本文的最大特色是：語言活潑，情感率真，筆調輕松，沒有雕飾、做作的痕跡，沒有故作崇高、提升主題之態(tài)，形式與內容和諧一致，一位天真活潑、單純可愛的女孩躍然紙上。

【附：2012年山東濟南市中考文題】

請以“咀嚼生活的真味”為題寫一篇作文，立意自定，文體自選，不少于600字。

第五篇：“咀嚼生活的真味”寫作指導

“咀嚼生活的真味”寫作指導

【作前指導】

這是一道引導學生關注現(xiàn)實生活、表達感受體驗的中考作文題。這道題體現(xiàn)了新課程標準“以人為本”的教育教學理念，其導向作用十分鮮明。

那么如何寫好這篇中考作文呢？應注意下面幾點：

一、審準題意

命題作文最重要的是審題，要能從題目中讀出來“題眼”，這樣才會準確地把握寫作的內容與中心。具體到這道題，審題時要抓住關鍵的兩個詞語“咀嚼”、“真味”。“咀嚼”的本義是用牙齒磨碎食物。常比喻對事物反復體會。它在該文題中應是“體會、品味”的意思。再說“真味”，一指食物本來的味道；另一種意思常泛指真實的意旨或意味，比如：真情、善良、寬容等。因文題中“真味”前有修飾語“生活的”，所以我們一般按后者的意思來理解，即“真味”是真實的意旨或意味。

生活本身自然沒有特別的味道，值得我們品味的是生活帶給我們的某種感受或經驗，這便是該文題所要表達的。

二、注重立意與選材

莊子說：“語之所貴者，意也?！边@很形象地表明了立意在文章寫作和評價中的重要地位?！熬捉郎畹恼嫖丁?，屬生活感悟類作文，其立意自然要經得起思辨，達到人們共識與共鳴的積極效果。簡言之，立意方面既要鮮明又要深刻。

從作文題目上看，可寫的素材有很多，可以說選材有其寬泛性，但不能簡單認為寬泛就什么都可以寫而亂抓一氣。我們不妨選取自己熟悉的、感受最深的材料來寫。例如學生感受最深的真情方面：母愛、父愛等親情，同學、伙伴友情，師生情等體現(xiàn)真情實感的材料就容易寫。也可圍繞生活中經歷的酸、甜、苦、辣多種滋味或其中的一種滋味選材，寫出自己的一次磨難后成功，或戰(zhàn)勝挫折中真實獨特的體驗，以抒寫自己的成長感悟等。若把視野放寬放大，仔細洞察社會萬象、結合經歷捕捉感觸認識，能列舉出更多的寫作素材，如人生在世應知恩報恩、生活中待人接物要講誠信等等。

三、確定文體

該文題可寫成一般的記敘文、議論文，也可寫成敘議結合的散文。具體寫作時，考生一定要結合自己選取的素材、加上自己擅長的文體等實際情況來靈活安排。為突出自己的真切感受，記敘中可兼有抒情議論。

四、要有真情實感

是否有真情實感，是衡量作文成敗的一個重要尺度。本文題是感悟生活類作文，更需要以情動人、情理結合，最好在行文的字里行間就蘊含著情感。

【素材或思路導航】

每個人的生活不一樣，從而讓世界呈現(xiàn)出五彩繽紛的姿態(tài)。面對《咀嚼生活的真味》文題，考生一定要結合自身的生活經歷，選取自己感受最深的方面來寫。內容中心一旦確立，就可調取出自己的素材庫資料，精選符合題意的經典素材來寫作了。

具體思路上，既可以通過敘述事件來表達生活的“真味”；也可以采擷幾個生活片段或截取幾個生活場景加以評析，從中感悟體味出生活帶給自己的有益啟示或生活真諦等。

適合該文題的素材包括名著經典、寓言童話、歌詞佳句、名言俗語等，凡能體現(xiàn)該主題的，都可以靈活地進行內容引用、部分化用或格式借用等。

可以引用，比如，《再回首》中的歌詞“才知道從從容容，平平淡淡才是真?！毕襁@樣簡短的名言，可以直接在作文里引用。再如歌曲《苦樂年華》的歌詞“??生活是一杯酒，飽含著人生酸甜苦辣??生活是一條藤，總結著幾顆苦澀的瓜??生活是一首歌，吟唱著人生悲喜交加的苦樂年華”可有選擇性地引用。

可以化用借用，文學作品《路》里，這樣寫道：“哪里有思維在閃光，哪里就有路在延伸?！蔽覀兛梢越栌眠@一格式，寫出新的語句，如“哪里有感人的生活，哪里就有真善美的存在?！薄?/p>

可用的名人名言或俗語，如：

生活真象這杯濃酒 , 不經三番五次的提煉呵 , 就不會這樣可口!——郭小川

人生只有經歷酸甜苦辣，才懂得生活的味道，因此也必須學會珍惜人生和珍惜感情?！胶?/p>

生活總是以微笑向人們招手，又以坎坷向人們挑戰(zhàn)。——俗語

可用的名人典故，如：《讓心做主》

人活在世上，總得講究一些處世原則。有一則故事說的是宋元時期的大學者許衡。當時蒙古兵渡黃河南犯，許衡逃難到山東徂徠山學習研究《易經》，不久又輾轉到河北大名設館教書。多年后，許衡在與眾人返鄉(xiāng)途中，時值盛夏，人們又饑又渴，見路邊有一梨園，都爭相摘梨解渴，唯獨許衡獨自靜坐樹下乘涼。有人勸他說：亂世梨園無主，摘幾個青梨解渴有何妨。許衡說：非其有而取之，不可也。梨無主，但我心有主！為什么許衡不去摘梨，因為他能聽從內心的聲音。

【作后評改指導】

例文一

咀嚼生活的真味

有一種力量，無所不能；有一種營養(yǎng)，人人需要，這就是愛。愛是生活的真味，用愛導航人生，將亮麗一生。

有這么一家人，都不是“左撇子”，習慣于右手使筷子吃飯。誰知兒子出生不久就被宣布為右臂殘疾，現(xiàn)已三歲。為了小孩子能夠不感到自己的缺陷，適應用自己唯一的左手生活，一家人毅然決然地改弦更張，用左手吃飯，并堅持了下來。這是用愛養(yǎng)成的習慣，我們有理由相信這家人找到了生活的真味，孩子在這個家庭里生活是很幸運的。

記得上周六去舅舅家玩，傍晚時舅舅開車送我回家。舅舅開的車很快，鉆小巷子也不減速，這是他的開車風格。車子又拐進一個胡同，走著走著，車卻突然慢了下來。我發(fā)現(xiàn)車慢的不及人的步行，已有幾個人從我們車的兩邊走過去了，顯然把我們的車丟在了后面。一向開車如飛的舅舅怎么這時的車卻像蝸牛蠕動了。正想開口問舅舅，他示意我仔細往前看，原來車子的前面，有一位拄著拐杖的老人，正在蹣跚前行。顯然耳背的老人，并沒有留意身后的動靜，他一直按照自己的節(jié)奏，緩緩舉步，悠然自得。

小巷不寬，但是找個空當，車子還是可以擦身而過的?；蛟S是怕驚擾了老人的悠然，舅舅的車子既沒有鳴喇叭，也沒有超道，如同老人的影子，隨著他的節(jié)奏，亦步亦趨地跟在后面，無聲無息。我心中頓時感到暖暖地，向舅舅豎起了大拇指。數分鐘后，老人拐進了一條岔巷，走了。于是，這車一提速，忽的一下，向前馳去，舅舅又恢復了自己的開車風格。這與愛同行的感覺真好，讓我再次咀嚼到了生活的真味。

事實上，能讓我們嘗到生活真味的事件還有很多很多。可以說在我們身邊觸手可及，“最美”的身影從未消失過，愛的接力比比皆是。去年7月，“最美媽媽”吳菊萍徒手接住10樓掉下的2歲女孩；一個月前，“最美老師”張麗莉用自己的雙腿保住了學生免遭車輪碾壓；6月3日，“最美路人”“托舉哥”周沖爬上防盜網，用雙手托住卡在4樓陽臺花架上的小女孩；6月8日，“最美孕婦”彭偉平，身懷6個月大的雙胞胎仍舊勇敢跳進深水中搶救落水兒童??

這些愛的舉動無不綻放出縷縷的光芒，讓我們對生活越來越有信心，甜美的生活屬于你我他。評改：

這篇滿分作文的突出特點有兩個：

一是開宗明義，簡潔明快。文章開篇很簡潔，先點出人人需要愛，接著開宗明義“愛是生活的真味”。這種快速入題扣題的能力和簡練明快的語言風格說明考生的作文基本功是很深厚的。

二是細節(jié)微妙，情感濃烈?！耙幌蜷_車如飛的舅舅怎么這時的車卻像蝸牛蠕動了?！薄拔野l(fā)現(xiàn)車慢的不及人的步行，已有幾個人從我們車的兩邊走過去了，顯然把我們的車丟在了后面?！弊髡咔山柽@一生動細節(jié)，把舅舅對車前老人的關愛呵護之情表現(xiàn)得淋漓盡致，給人留下了深刻的印象。

例文二

咀嚼生活的真味

在十幾年的成長學習中，自己看到了很多生活現(xiàn)象，也經歷了不少事情；這些不僅充實豐富了我的人生，而且引導我思辨生活，慢慢咀嚼出生活的真味來。

有一則故事說的是宋元時期的大學者許衡。當時蒙古兵渡黃河南犯，許衡逃難到山東徂徠山學習研究《易經》，不久又輾轉到河北大名設館教書。多年后，許衡在與眾人返鄉(xiāng)途中，時值盛夏，人們又饑又渴，見路邊有一梨園，都爭相摘梨解渴，唯獨許衡獨自靜坐樹下乘涼。有人勸他說：亂世梨園無主，摘幾個青梨解渴有何妨。許衡說：非其有而取之，不可也。梨無主，但我心有主！為什么許衡不去摘梨，因為他有自己的生活的原則——積德行善。不受外界的誘惑，聽從心靈的召喚。

去年7月2日下午，杭州濱江白金海岸小區(qū)。家住10樓的兩歲妞妞趁奶奶不注意，爬上了窗臺，接著被窗沿掛住，隨時都有墜落的可能。樓下見此狀況的鄰居都驚呆了，堅持了一分鐘左右，妞妞還是掉了下來，說時遲那時快，剛好路過這里的吳菊萍踢掉高跟鞋，張開雙臂，沖過去接住了妞妞。孩子得救了，吳菊萍卻骨折受傷了。后來當人們談起她救人的動機時，她說：“這是內在本能，是一個媽媽應該做的事情。”多么樸實的話語，卻蘊藏著生活的真滋味，閃爍著人性的光芒。被其感動的人們親切地稱她為“世上最美媽媽”，這是對愛心與善舉的頌歌。

化學課上，老師不僅簡單為我們講解居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳元素的情況，更贊頌了居里夫人的偉大人格與崇高精神。居里夫婦通過大量艱辛的科學實驗最終發(fā)現(xiàn)了鐳元素，這一研究發(fā)現(xiàn)本可以申請專利而獲得巨額的金錢財富，但她沒有這樣做。她聽從內心的召喚聲，主動放棄申請專利，而把自己的研究成果公布于眾，以此推動人類科技事業(yè)的進步。

成長著，我咀嚼著生活的真味，我在自己的待人接物中也養(yǎng)成了從內心出發(fā)、讓心做主的習慣。記得有一次在集市上買東西付錢時，可能是賣主粗心了多找了我二十元錢。當時我若不說走開也就過去了。可內心仿佛有個聲音提醒我不能占這樣的便宜，于是我把她多給我的錢還給了她，她不住地夸贊我是個誠實的好學生。

人生在世，只有聽從內心的召喚，用心靈之燈導航，你的人生之路才能寬廣坦蕩，你的生活才能繪聲繪色、有滋有味。

評改：

這篇高分作文的突出特點有兩個：

一是立意深刻，思想性強。作者從生活萬象中剝繭抽絲后發(fā)現(xiàn)，聽從內心的聲音才是生活的真味，這一富有哲理的認識是很有高度的。從這一引人積極向上的深刻主旨上，就能窺見考生對生活的洞察感悟能力之強。

二是精選素材，敘議結合較好。作者沒有簡單地列舉素材，而是精選好素材，按古今中外、先他人后自己的順利來安排素材，思路非常清晰。對每個素材既簡要敘述又適當議論分析，起到了印證中心的積極作用。