第一篇：淺談小學(xué)語文教學(xué)中的拼音拼讀教學(xué)

淺談小學(xué)語文教學(xué)中的拼音拼讀教學(xué)

在小學(xué)語文拼音拼讀教學(xué)中，教師要善于循循誘導(dǎo)，善于發(fā)現(xiàn)孩子們的認(rèn)讀優(yōu)勢(shì)，同時(shí)要根據(jù)拼音的難易程度和孩子們掌握的具體情況，讓他們學(xué)會(huì)根據(jù)自己的實(shí)際，逐步掌握適合自己的有效拼讀方法。

首先，讓我們總結(jié)一下小學(xué)語文拼音教學(xué)中的拼讀方法，小學(xué)語文教

學(xué)中常用的拼音拼讀方法大致可分為以下四種：聲韻兩拼法、聲介合拼法，三拼連讀法和直呼法。聲韻兩拼法

就是把音節(jié)分成聲母、韻母兩部分進(jìn)行拼讀的方法。將韻母看作一個(gè)整體，念出聲母后，隨機(jī)念出韻母。如：b+??n→b??n（半），q+i??n?饋?qi??n?潰ㄇ梗┑?。现哉V萄е幸話闃揮猩?母和韻母的兩拼音節(jié)，多采用聲韻兩拼法；要領(lǐng)是聲母輕短韻母較重，聲母讀本音，韻母直接帶調(diào)讀，例如：p(坡)+ào(傲)→pào(炮)，q

（七）+īn（音）→qīn（親）。小學(xué)生初學(xué)拼音學(xué)時(shí)采用這方法較好。

在小學(xué)語文拼音拼讀教學(xué)中，教師可先安排一些聲母跟單韻母的組合音節(jié)，再安排一些聲母跟復(fù)韻母組合的音節(jié)讓孩子們進(jìn)行拼讀練習(xí)，讓孩子們按由簡(jiǎn)到繁、由慢到快的規(guī)律反復(fù)念讀，逐步掌握。聲介合拼法

就是先把聲母和介母合并起來，構(gòu)成一個(gè)拼音部件，然后與韻母相拼讀的方法。例如：su+??n→su??n（算），??u+??n?饋???u??n?潰ü猓?。此方法只適用于有介音的音節(jié)，教師應(yīng)熟練掌握以下29個(gè)聲介合母的拼讀：bi、pi、mi、di、ti、ni、li、ji、qi、xi、du、tu、nu、lu、??u、ku、hu、zhu、chu、shu、ru、zu、cu、su、nü、lü、ju、qu、xu，并在教學(xué)中積極有效地去引導(dǎo)孩子們逐步掌握。三拼連讀法

這種方法是把有介音的音節(jié)分成聲母、介音（介母）和韻身（韻母）三個(gè)部件，拼讀時(shí)將三個(gè)部件連續(xù)讀出，拼合成一個(gè)音節(jié)。例如：x+i+??n?饋?xi??n?潰ㄏ潁?、q+ü+??n→qu??n（全）、sh+u+??i→shu??i（帥）。

三拼連讀法時(shí)，要注意“聲輕介快韻母響”的拼讀要領(lǐng)。直呼法

就是漢語拼音教學(xué)中的“直呼音節(jié)”，指的是認(rèn)讀拼音音節(jié)時(shí)不用現(xiàn)拼現(xiàn)想，而是整體掃讀，直接呼讀整個(gè)音節(jié)。例如：zh+i→zhi（只）、r+i→ri（日）、y+u+??n→yu??n（元）、y+un→yun（云）、ài（愛）、ō（哦）é（鵝）ěr（耳）等。在直呼法教學(xué)中，教師應(yīng)把重點(diǎn)放在16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)（zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yi、yin、yin?饋?wu、yu、yue、yun、yu??n）和34個(gè)零聲母音節(jié)（?弧???i、??o、??n、??n?饋?e、ei、er、en、o、ou、w?弧?w??i、w??n、w??n?饋?wo、wei、wen、wen?饋?wu、y?弧?y??o、y??n、y??n?饋?ye、yi、yin、yin?饋?yu、you、yon?饋?yue、yu、yu??n）上。小學(xué)生在掌握了整體認(rèn)讀音節(jié)和零聲母音節(jié)的直呼讀法后，才能對(duì)拼音直呼拼讀的更高要求有所掌握。

其實(shí)在小學(xué)語文拼音教學(xué)中，單一地了解和掌握拼音拼讀方法就

想很好地拼讀拼音是不可能的，拼讀音節(jié)的關(guān)鍵還要確定聲調(diào)，讀準(zhǔn)聲調(diào)。確定聲調(diào)的方法通用的有兩種，一種是數(shù)調(diào)法，它是在拼讀拼音時(shí)，首先不管音節(jié)所標(biāo)的調(diào)，只拿聲母跟韻母相拼，讀音從一聲開始按順序讀調(diào)，一直讀到所標(biāo)的那個(gè)調(diào)。例如：拼讀shàn?潰ㄉ希?，先把sh和??n?懶?讀成shān?潰?然后按四聲順序依次讀shān?饋?shán?饋?shǎn?饋?shàn?潰?最后確定讀音為shàn?饋８梅椒ㄖ皇視糜誄躚д擼ㄑ?前教育），在現(xiàn)行小學(xué)語文教學(xué)中已很少使用了。另一種確定聲調(diào)的方法就是韻母定調(diào)法，拼讀音節(jié)時(shí)，用聲母跟帶調(diào)的韻母拼讀出帶調(diào)的音節(jié)。例如：拼讀mǎn（滿）這個(gè)音節(jié)時(shí)，用聲母m跟帶調(diào)韻母ǎn相拼，讀出的音節(jié)就是mǎn（滿）。韻母定調(diào)法拼讀速度快，有利于識(shí)字和正音教學(xué)，對(duì)于提高小學(xué)生拼音拼讀能力起到了顯著的作用，值得一線教師特別是鄉(xiāng)村低年級(jí)語文教師學(xué)習(xí)掌握和推廣使用。

小學(xué)語文拼音拼讀教學(xué)的對(duì)象主要是小學(xué)低年級(jí)學(xué)生。這個(gè)年齡段的孩子，由于受心理發(fā)展水平和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的制約，其主要學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接與他們自身學(xué)習(xí)活動(dòng)相聯(lián)系的。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生一般都較難堅(jiān)持不懈地進(jìn)行學(xué)習(xí)，他們對(duì)于游戲的學(xué)習(xí)形式一般都很感興趣。在拼音拼讀教學(xué)時(shí)，教師可以把有趣事情的關(guān)鍵詞、物品的名字等寫成音節(jié)讓學(xué)生比賽拼讀；也可讓孩子們分學(xué)習(xí)小組找一些音節(jié)卡片相互認(rèn)讀。為了學(xué)以致用，教師要鼓勵(lì)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用所學(xué)過的漢語拼音，去拼讀學(xué)習(xí)用品、生活用品、家具電器、身邊事物等。例如：老師讓學(xué)生把自己作業(yè)本上姓名用拼音注出來或者直接用拼音寫出來，讓其他同學(xué)來認(rèn)讀，比比看誰認(rèn)的名字最最多，以此來提升孩子們的參與熱情和拼讀能力，達(dá)到一舉多得的效果。

在小學(xué)語文拼音拼讀教學(xué)中，我們更要結(jié)合當(dāng)?shù)卣Z言實(shí)際、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真學(xué)習(xí)地方語言和拼音拼讀理論，逐步提高教育教學(xué)技巧，想辦法進(jìn)行學(xué)生拼音基礎(chǔ)技能和拼音拼讀能力的培養(yǎng)。一定要為新時(shí)代的孩子們的語文打好基礎(chǔ)，這是時(shí)代賦予我們的重任，也是實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文基礎(chǔ)教育的必然要求。

第二篇：小學(xué)一年級(jí)語文拼音拼讀練習(xí)卡

wū yā

yī fu 烏 鴉

衣服

mù mǎ 木馬

bà bɑ

爸爸

yù mǐ

玉米 pó po 婆婆 b? bo pá pō

伯伯

爬坡

mù yǐ 木椅

māmɑ 媽媽

pù bù

瀑布

bǔyīfu 補(bǔ)衣 服

ā yí fú p? po 阿姨扶 婆婆 wǒ pá 我 爬

ā yí

阿 姨

mù tī 木 梯

yū ní

淤泥

dībà

mùmǎ堤壩

木馬

pí fu 皮膚

fǔ mō

撫摸

ǔ lì 努力

fù bù

腹部

n nà li

ní tǔ

那里

泥土

lā lí

拉犁

dǎ bǎ

打靶

mù tī

木梯

tǔ dì

土 地

ta dì

nǔ lì

特地

努力

lǎ ba

喇叭

bǔ yú

捕魚

dìtú

地圖

h?huā

荷花ɡɡ

ē ɡe 哥哥

huà h? huā.畫 荷 花。Dìdi ná lǎ ba.弟弟拿喇叭。

wǒ hē kě la.我 喝 可 樂。

xiǎo tù bá lu? bo.小兔拔蘿卜。

jī jí

jíɡ?

積極

及格

jǐɡa

jì lǜ

幾個(gè)

qīfu 欺負(fù)

qǐlì

紀(jì)律

qíta

奇特

jī qì

起立

機(jī)器 xīɡuā

xítí

西瓜

xǐyījī

ɡùjū

習(xí)題

xìqǔ

戲曲 jú huā

洗衣機(jī) 故居

菊花

jǔ qǐ

jù lí 舉起

dìqū

地區(qū)

lù qǔ

距離

bìxū

必須

xià qù

錄取

下去

hu?xǔ

zhí rì 或 許

Zhà zhī dú zhě榨 汁 jū zhù

值日

讀 者

chǔlǐ

居住

處理

zhuō zi chǐzi 桌子

chācu? 差錯(cuò)

shī zi

尺子 zu?chē

坐車

shā fā

獅子

沙發(fā)

shétou zhí shù 舌頭

植樹

shuōh(huán)uà xūru? 說話

虛弱 rìchū

ra qì

日出

熱氣

rú ɡuǒ

jiǎru?

如果

假若

ɡē ɡe huà zhú zi.哥哥畫竹子。

dì dì qí chē.弟弟騎車。

wǒ huà rì 我畫日出。wǒ dú shū.我讀書。

ū.ch

第三篇：論小學(xué)語文教學(xué)中的拼音教學(xué)

論小學(xué)語文教學(xué)中的拼音教學(xué)

摘要：漢語拼音是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，同時(shí)也是幫助學(xué)生識(shí)字、閱讀和學(xué)好普通話的工具。我們要明確拼音教學(xué)的重要性，特別是對(duì)小學(xué)生的重要性。如何去激發(fā)學(xué)生的興趣，使其掌握學(xué)習(xí)的方法，才可以幫助學(xué)生更好的掌握拼音，為識(shí)字寫字、閱讀等打好基礎(chǔ)。（存在語病——前后不連貫）

關(guān)鍵詞：拼音教學(xué)興趣方法

正文：

漢語拼音是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，同時(shí)也是幫助學(xué)生識(shí)字、閱讀和學(xué)好普通話的工具。因此，教師要正確規(guī)照課標(biāo)的要求，正確定位漢語拼音的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確漢語拼音教學(xué)內(nèi)容重難點(diǎn)，準(zhǔn)確教授漢語拼音知識(shí)；從而能夠達(dá)到規(guī)范并發(fā)展學(xué)生語言的目的。那么，我就從以下幾個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)小學(xué)語文教學(xué)中的拼音教學(xué)的看法。

一、小學(xué)語文教學(xué)中拼音教學(xué)的重要性

漢語拼音是學(xué)習(xí)語文的重要工具，是幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話的有效工具，同時(shí)，它對(duì)學(xué)生以后識(shí)字有很大作用，有利于識(shí)字、閱讀和學(xué)說普通話，有利于發(fā)展學(xué)生的語言，發(fā)展思維。漢語拼音教學(xué)貫穿著整個(gè)小學(xué)語文的學(xué)習(xí)，所以也是學(xué)好語文的必經(jīng)之路。（太簡(jiǎn)短了）

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

老師一定要設(shè)計(jì)出有趣的、能夠吸引孩子們的教學(xué)方案，讓拼音“活”起來，讓學(xué)生們動(dòng)起來，使學(xué)生對(duì)拼音的興趣更加濃厚。我認(rèn)為可以采取了以下幾種方法：

（一）游戲?qū)敕?/p>

1、兒歌導(dǎo)入

兒歌導(dǎo)入內(nèi)容簡(jiǎn)單。有的押韻，讀起來瑯瑯上口，為低齡兒童很容易接受。例如：教學(xué)g之前，教師朗誦兒歌“小哥哥，愛白鴿，喂完鴿，唱支歌，哥和鴿，笑呵呵！”教師問：這里出現(xiàn)次數(shù)最多的是什么音節(jié)？從而引出“g”，由此，用兒歌的方法導(dǎo)入新課也不失為一種有趣而生動(dòng)的好方法，從而，把學(xué)生帶入學(xué)習(xí)情境。

2、故事導(dǎo)入

故事這一文學(xué)形式生動(dòng)有趣，對(duì)低年級(jí)的兒童具有特別的吸引力。教學(xué)拼音前，我們可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，選讀或編說與教學(xué)活動(dòng)密切相關(guān)的故事，以引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。如教學(xué)中的“f”，教師可以先講《西游記》中關(guān)于如來佛的一段有趣的故事，在故事中，如來很受人們的膜拜，因叫“佛”，帶讀“fff”，正當(dāng)學(xué)生意味盎然的時(shí)候，可以聯(lián)系課本插圖“f”的音與教師板書“f”來告訴學(xué)生這是本節(jié)課所要掌握的知識(shí)。在教學(xué)過程中，使學(xué)生興致勃勃，在輕松的氣氛中完成了新的學(xué)習(xí)任務(wù)。

（二）直觀形象法

1、圖片觀察

拼音教材配有多幅插圖。教字母的圖，大部分是直接表音或表形的，這些插圖趣味性較濃，又是多為兒童熟知的事物，易說易記，從舊知或經(jīng)驗(yàn)的遷移中使學(xué)生潛移默化地接受新知。如教學(xué)“i、j、x”等音素時(shí)，先出示衣服、雞、西瓜等彩圖

問學(xué)生：“這是什么？”學(xué)生回答后即出示相對(duì)應(yīng)的拼音進(jìn)行教學(xué)。這樣，學(xué)生自

然地被帶入新的學(xué)習(xí)氛圍中，又使插圖的表音或表形作用得到充分的發(fā)揮。

2、繪畫

兒童的認(rèn)識(shí)是從具體到抽象，由感性到理性的過程。如果在教學(xué)過程中把一些抽

象的說教性的語言文字轉(zhuǎn)化為形象的繪畫語言，把繪畫引入拼音教學(xué)之中，可以

促進(jìn)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手，自動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程。如教ü之前，引導(dǎo)學(xué)生：由教師先問，誰知道魚長(zhǎng)什么樣子？然后教師先在黑板上（畫出一條活蹦亂跳的魚），接著教

師再講，這條魚今天學(xué)會(huì)了一件高興的事，它的嘴里會(huì)吐出什么（泡泡），要求

學(xué)生在魚嘴上畫出一個(gè)（小泡泡），這條小魚真可愛。于是教師引出了板書ü，師生共同進(jìn)入了新的教學(xué)活動(dòng)中。這樣，以繪畫形式進(jìn)行教學(xué)，既發(fā)展了學(xué)生的形象思維，提高了學(xué)生的審美情趣，而且大幅度地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)

效率。

三、教學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的方法

（一）發(fā)準(zhǔn)讀音的方法

漢語拼音教學(xué)中最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)是發(fā)音的教學(xué)，因?yàn)閷W(xué)生發(fā)音是否正確直接

影響到以后的識(shí)漢字、口語交際和學(xué)說普通話，如何讓學(xué)生發(fā)準(zhǔn)讀音呢？我認(rèn)為

可以采取：

1、聽錄音或看教師的口型發(fā)音，辨別平翹舌音。

聲母：z，zhs，shc，ch

音節(jié)：zi，zhisi，shici，chi

如何區(qū)分拼音“z，c，s”與“zh，ch，sh”的發(fā)音呢？

（下邊的內(nèi)容只是在舉例，需要有具體的論述過程）

z，c，s 全是平舌音

祖宗zǔzōng 總則zǒngzé 藏族zàngzú 曾祖zēngzǔ層次céngcì 蒼翠cāngcuì 催促cuīcù 草叢cǎocóng

色素sèsù 瑣碎suǒsuì 思索sīsuǒ 訴訟sùsòng

zh，ch，sh全是翹舌音

正直zhèngzhí 茁壯zhuózhuàng 政治zhèngzhì 招展zhāozhǎn

車床chēchuáng 長(zhǎng)城chángchéng 馳騁chíchěng 出產(chǎn)chūchǎn

身世shēnshì 山水shānshuǐ 生疏shēngshū 上升shàngshēng2、讀兒歌（不完整，怎么樣呢？）

“傻子在玩石子，獅子在玩柿子，傻子想吃柿子，把石子給了獅子，獅子不吃石

子，看見傻子吃了柿子，它就丟了石子吃了傻子?！?/p>

區(qū)分讀zh、ch、sh與z、c、s的字

例如：上文兒歌中的詞語都是由平舌音和翹舌音組成。教師可以先從這段兒歌中

挑幾個(gè)平舌音，幾個(gè)翹舌音的詞語，如傻子（sha zi）中用到了shz , 獅子（shi

zi）中用到了sh z，還有吃柿子（chi shi zi）中使用到的ch sh z，然后再請(qǐng)

學(xué)生自己試著從這段兒歌中找出這兩個(gè)音節(jié)，哪些是平舌音，哪些是翹舌音，對(duì)

照兒歌，讓他們跟著兒歌讀，邊讀邊找，從而使得學(xué)生輕松掌握。（注意：論文

要有例證，但也不可缺少論證過程，通知要注意語言表述上的連貫性）

（二）聲母和韻母的教學(xué)

1、聲母的教學(xué)

聲母是使用在韻母前面的輔音，跟韻母一起構(gòu)成一個(gè)完整的音節(jié)。一般由輔音充當(dāng)，即首輔音。

講解聲母時(shí)，先畫一幅畫，上課時(shí)拿出來問小朋友會(huì)不會(huì)看圖（會(huì)），同學(xué)們的精神一下子十分集中，躍躍欲試，試著老師推出一幅百花圖，在朵朵花兒上寫拼音，然后讓學(xué)生猜猜，花兒上寫的是什么？同學(xué)們議論紛紛，各抒己見。然后把它編成兒歌，讓同學(xué)在輕松的氛圍中記住。（有a找a，無a找o，e,i,u并標(biāo)列在后，舌頭翹起zhchsh ,舌頭平平z,c,s）

2、韻母的教學(xué)

韻母分為單韻母和復(fù)韻母。

（1）單韻母

單韻母是由一個(gè)元音構(gòu)成的韻母。（請(qǐng)將單韻母列舉在后）

講解單韻母“a,o,e,i,u, ü”時(shí)，教師可以先出示一幅畫：阿姨、白鵝、大公雞，問學(xué)生畫中的內(nèi)容“這是什么時(shí)候，他們?cè)诟墒裁矗啃」媚锟匆娏苏谫I菜的阿姨，會(huì)說什么？”；接著讓學(xué)生用連貫的話把圖上的內(nèi)容說一遍，老師再做總結(jié)“大公雞喔喔叫，阿姨帶我到村西，小白鵝，呃呃叫，連聲問我早上好”；最后提示同學(xué)們今天學(xué)習(xí)的單韻母就在其中，讓學(xué)生自己找出，從而記憶更深。（分析a,o,e,i,u, ü.“嘴巴長(zhǎng)大a a, a,嘴巴攏圓o, o.o.嘴巴扁扁e.e.e.牙齒對(duì)齊i i i……”）

（2）復(fù)韻母

有兩個(gè)或三個(gè)元音結(jié)合而成的韻母叫復(fù)韻母。（請(qǐng)將復(fù)韻母列舉在后）

講解復(fù)韻母時(shí)，可以想讓學(xué)生先看卡片，讀字母 “a.o.e.i.u, ü”，然后告訴同學(xué)們到目前為止我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了23個(gè)聲母朋友和6個(gè)單韻母朋友。今天我們就再一起來結(jié)識(shí)幾個(gè)復(fù)韻母朋友好嗎？接著問同學(xué)們什么是復(fù)韻母呢？（大家請(qǐng)看黑板）

板書： aieiuiauouou

最后告訴同學(xué)，兩個(gè)或三個(gè)字母組成的韻母叫復(fù)韻母。

（三）分清相近字母的方法

漢語拼音中有些字母的音和形都很相似，在拼讀時(shí)，學(xué)生容易發(fā)生混淆，這就影響了拼讀和書寫的準(zhǔn)確性。如何分清相近字母呢？

1、數(shù)字比較

漢語拼音，有些字母的形成很像數(shù)字，把它與字母進(jìn)行比較，并編成順口溜，學(xué)生容易集注。如“6”像“b”，“9”像“g”，“1”寫長(zhǎng)就是“|”。

2、物體比較

物體比較即把字母與實(shí)物形體進(jìn)行對(duì)比。這樣，學(xué)生就容易記住字形，再用兒歌串起來。則記住了音。如單門“n”雙門“m”，傘把“t”拐棍“f”，“n”加靠背就是“h”。

3、位置比較

復(fù)韻母“ie”和“ei”，“iu”和“ui”都是由相同的來年感個(gè)單韻母組成，只是排列順序不同，較好的記憶方法就是進(jìn)行位置的比較，位置的不同，則讀音也完全不同。

四、拼音教學(xué)中存在的教學(xué)問題及改善方法

（1）存在的主要問題：

首先，教師沒有準(zhǔn)確把課標(biāo)對(duì)拼音教學(xué)的基本要求，對(duì)學(xué)生的要求超出了絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的實(shí)際能力；

在教學(xué)內(nèi)容上，對(duì)重點(diǎn)沒有明確的認(rèn)識(shí)，對(duì)拼音知識(shí)的教授存在缺漏和錯(cuò)誤；

在教學(xué)形式上，一味的追求教學(xué)形式的趣味而忽略教學(xué)實(shí)效，造成低效教學(xué)； 在教學(xué)時(shí)間的安排上，教學(xué)時(shí)快馬加鞭趕進(jìn)度，學(xué)生對(duì)拼音知識(shí)的掌握不扎實(shí)，遺忘快，對(duì)漢語拼音的有效獲得率較低等等。這是教師們最容易出現(xiàn)的一個(gè)根本問題。其次，學(xué)生對(duì)初步學(xué)習(xí)拼音往往感到的是一種枯燥與乏味；從而導(dǎo)致學(xué)生基本功不扎實(shí)，學(xué)習(xí)跟不上，使其產(chǎn)生厭學(xué)的態(tài)度。

（2）改善方法：

首先，教師要改善教學(xué)方法。整體把握，不宜太“循規(guī)蹈矩”，應(yīng)該用新穎的教學(xué)形式來激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)拼音的興趣，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。其次，準(zhǔn)確把握課標(biāo)，正確定位漢語拼音學(xué)習(xí)的目標(biāo)；準(zhǔn)確解讀教材，明確漢語拼音教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)及講解尺度和授教者的承受范圍；

注重教學(xué)細(xì)節(jié)，正確教授漢語拼音知識(shí)；扎實(shí)授教，一步一個(gè)腳印，不要過分的去追求于形式。

（注意語言的組織）

五．總結(jié)

小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育的奠基工程，把學(xué)習(xí)語言文字與發(fā)展兒童認(rèn)識(shí)能力相結(jié)合，使二者相互促進(jìn)，相輔相成，為他們今后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，只有善于把干巴巴的抽象符號(hào)變活，善于整體把握，善于尋找規(guī)律，關(guān)于抓住兒童年齡特征就可以使初入學(xué)兒童愛學(xué)，學(xué)好拼音，從而我們的拼音教學(xué)也才會(huì)更加的扎實(shí)、有效。

參考文獻(xiàn)：

羅常培 《語言與文化》北京大學(xué)1950年

羅常培《漢語音韻學(xué)導(dǎo)論》北京大學(xué)出版社1949年 李行健《現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典》外語教學(xué)與研究出版社2004年(注意格式)

第四篇：拼音拼讀練習(xí)

拼音拼讀

（請(qǐng)小朋友按照教學(xué)進(jìn)度，進(jìn)行相應(yīng)的拼讀練習(xí)，要求聲音響亮，正確、流利）

一、單韻母四聲練習(xí)：

⒈

ā

á

ǎ

à

ō

ó

ǒ

ò

ē

é

ě

è

ī

í

ǐ

ì

ū

ú

ǔ

ù

ǖ

ǘ

ǚ

ǜ

⒉

á

ó

é

í

ú

ǘ

ǎ

ǒ

ě

ǐ

ǔ

ǚ

⒊

á

à

ó

ò

é

è

í

ì

ú

ù

ǘ

ǜ

á

ǎ

ó

ǒ

é

ě

í

ǐ

ú

ǔ

ǘ

ǚ

二、單韻母拼讀練習(xí)：

⒈

b

p

m

f

bà

ba

mā

ma

bó

bo

fù

mǔ

mì

mì

pí

pa

爸

爸

媽

媽

伯

伯

父母

秘

密

枇杷

pó

po

bú

pà

mǎ

pǐ

pù

bù

bī

pò

pú

fú

婆

婆

不

怕

馬

匹

瀑

布

逼

迫

匍

匐

⒉

d

t

n

l

dà

mā

là

bǐ

ní

tǔ

mǎ

lù

fā

dá

lǐ

fà

大

媽

蠟筆

泥土

馬

路

發(fā)達(dá)

理發(fā)

dà

lù

dà

dì

fù

lì

fù

nǚ

fù

nǚ

dà

fó

大

陸

大地

富麗

婦

女

父

女

大佛

nǎ

lǐ

mù

dì

dá

fù

dā

la

lǎ

ba

tà

bù

哪里

目的答

復(fù)

耷

拉

喇

叭

踏步

fú

lì

mó

lì

bō

li

mǔ

nǚ

tǔ

dì

bì

lǜ

浮力

魔力

玻璃

母

女

土

地

碧綠

⒊

g

k

h

lǚ

kè

gū

gu

gē

ge

hǔ

pí

kē

lì

kè

fú

旅客

姑

姑

哥

哥

虎

皮

顆粒

克服

hú

li

hé

gé

kè

kǔ

kè

tí

kě

lè

dǎ

gǔ

狐貍

合格

刻

苦

課題

可樂

打

鼓

kū

kū

tí

tí

hé

hé

mù

mù

哭哭啼啼

和

和

睦

睦

⒋

三拼音拼讀練習(xí)（1）：

huó

pō

hé

huā

mí

huò

huā

duǒ

fā

huǒ

活

潑

荷

花

迷

惑

花

朵

發(fā)

火

duǒ

bì

huà

huà

hú

luó

bo

duō

me

dà

躲

避

畫

畫

胡

蘿

卜

多

么

大

tuō

tuō

lā

lā

huā

huā

lǜ

lǜ

拖

拖

拉

拉

花

花

綠

綠

⒌

j

q

x

jī

qì

jī

hū

lā

jī

jī

mù

jí

tǐ

jì

lù

機(jī)

器

幾乎

垃圾

積木

集體

記錄

qí

mǎ

qí

tè

hú

xū

xī

qí

gē

qǔ

fù

xí

mǎ

xì

騎

馬

奇

特

胡

須

希

奇

歌

曲

復(fù)

習(xí)

馬

戲

⒍

三拼音拼讀練習(xí)（2）：

jiā

fù

jià

gé

jú

huā

jiā

fǎ

huǒ

jù

家

父

價(jià)

格

菊

花

加

法

火

炬

xiā

mi

xià

dá

xià

hu

xǔ

duō

xī

guā

蝦

米

下

達(dá)

嚇

唬

許

多

西

瓜

⒎

z

c

s

zá

pò

fǎ

zé

zǐ

xì

zǔ

fù

zì

sī

sī

fǎ

fù

sū

砸

破

法

則

仔細(xì)

祖

父

自私

司

法

復(fù)

蘇

jì

cè

bí

cǐ

cì

xù

zī

sè

dǔ

sè

sù

dù

pú

sa

計(jì)

策

彼

此

次

序

姿

色

堵

塞

速

度

菩

薩

⒏

三拼音拼讀練習(xí)（3）：

jiā

zá

jiā

zú

pó

suō

suǒ

qǔ

luó

sī

夾

雜

家

族

婆

娑

索

取

螺

螄

sǎ

tuo

cè

suǒ

zuò

huà

jiā

zuò

luō

suo

灑

脫

廁

所

作

畫

佳

作

啰

嗦

⒐

zh

ch

sh

r

chā

cuò

nǎi

chá

mǎ

chē

chū

qù

zhí

shù

zuò

zhě

差

錯(cuò)

奶

茶

馬

車

出

去

植

樹

作

者

chī

lì

mǐ

chǐ

chū

sè

shà

shí

mí

shī

bǐ

zhí

吃

力

米

尺

出

色

剎

時(shí)

迷

失

筆

直

shā

tǔ

shā

bù

shī

tú

dú

shé

rì

lì

rǔ

guǒ

沙

土

紗

布

師

徒

毒

蛇

日

歷

如

果

jià

shǐ

shū

shu

zhù

hè

rè

qì

zhī

ma

zhī

shi

駕

駛

叔

叔

祝

賀

熱

氣

芝

麻

知

識(shí)

⒑

三拼音拼讀練習(xí)（4）：

chuò

qì

jiǎ

ruò

shuā

guō

shuō

huà

shuò

guǒ

啜

泣

假

若

刷

鍋

說

話

碩

果

zhuǎ

zi

shū

zhuō

zhuó

mó

zhuā

zhù

爪

子

書

桌

琢

磨

抓

住

⒒

y

w

wā

kǔ

wá

wa

jī

wō

wò

shì

wū

yā

kě

wù

挖

苦

娃

娃

雞

窩

臥

室

烏

鴉

可

惡

wū

ní

wǔ

shù

yā

lì

yá

chǐ

gǔ

wǔ

wǒ

guó

污

泥

武

術(shù)

壓

力

牙

齒

鼓

舞

我國(guó)

三、復(fù)韻母拼讀練習(xí)：

⒈

ai

dài

lù

hǎi

shī

sāi

zhù

lài

pí

wài

guó

帶

路

海

獅

塞

住

賴

皮

外

國(guó)

mài

lì

chái

huo

huái

yí

kuài

lè

wāi

qū

賣

力

柴

火

懷

疑

快

樂

歪

曲

wú

kě

nài

hé

xǐ

nù

āi

lè

lái

lái

qù

qù

無

可

奈

何

喜

怒

哀

樂

來

來

去

去

⒉

ei

bèi

ké

fēi

jī

shì

fēi

qī

hēi

dǎ

léi

wēi

wǔ

貝

殼

飛

機(jī)

是

非

漆

黑

打

雷

威

武

měi

lì

nǐ

shì

shuí

mèi

mei

nèi

yī

qì

wèi

美

麗

你

是

誰

妹

妹

內(nèi)

衣

氣

味

⒊

ui

duì

cuò

duì

wǔ

yī

guì

shí

huī

huí

jiā

對(duì)錯(cuò)

隊(duì)伍

衣柜

石灰

回家

kāi

huì

zhì

huì

wǔ

shuì

huā

ruǐ

shuǐ

chē

開會(huì)

智慧

午

睡

花蕊

水車

zhuī

suí

zuì

dà

zuǐ

ba

tǔ

duī

wū

guī

追隨

最大

嘴巴

土堆

烏龜

⒋

ao

ào

mì

shū

bāo

hǎo

chù

wǔ

dǎo

gāo

dī

huā

māo

奧秘

書包

好處

舞蹈

高低

花貓

zǎo

cāo

cài

dāo

sī

háo

lǎo

shī

yào

shi

早操

菜刀

絲毫

老師

鑰匙

dà

nǎo

pǎo

bù

zháo

jí

fā

shāo

wài

biǎo

大腦

跑步

著急

發(fā)燒

外表

liǎo

jiě

huǒ

miáo

xiǎo

niǎo

tiào

wǔ

了解

火苗

小鳥

跳舞

dú

mù

qiáo

chē

piào

diào

yú

jiāo

ào

獨(dú)木橋

車票

釣魚

驕傲

⒌

ou

chōu

dǎ

tǔ

dòu

shì

fǒu

huā

gǒu

hóu

zi

zhōu

dào

抽打

土豆

是否

花狗

猴子

周到

hǎi

ōu

shǒu

zú

ké

sòu

tóu

nǎo

yǒu

hǎo

yǔ

zhòu

海鷗

手足

咳嗽

頭腦

友好

宇宙

⒍

iu

hē

jiǔ

jiù

jiu

liǔ

shù

niú

pí

qiū

jì

喝酒

舅舅

柳樹

牛皮

秋季

xiū

xī

xiū

chē

yōu

xiù

tǔ

qiū

pí

qiú

休息

修車

優(yōu)秀

土丘

皮球

⒎

ie

tè

bié

jiē

dào

jiě

jie

piě

nà

特別

街道

姐姐

撇捺

niè

shǒu

niè

jiǎo

yí

qiè

qié

zi

shù

yè

躡

手

躡

腳

一切

茄子

樹葉

⒏

üe

kǒu

jué

lüè

duó

má

què

quē

shǎo

xǐ

què

口訣

掠奪

麻雀

缺少

喜鵲

yuè

dú

fēi

yuè

yù

yuē

yuè

qì

閱讀

飛躍

預(yù)約

樂器

9.er

ér

zi

ěr

duo

兒

子

耳

朵

四、前鼻韻母拼讀練習(xí)：

⒈

an

hé

àn

bān

jí

càn

làn

pào

dàn

jī

dàn

chī

fàn

河岸

班級(jí)

燦爛

炮彈

雞蛋

吃飯

gān

bēi

hǎo

hàn

kàn

shū

kuài

màn

nán

běi

干杯

好漢

看書

快慢

南北

yǔ

sǎn

gāo

shān

tàn

qì

wǎn

fàn

tǎo

yàn

雨傘

高山

嘆氣

晚飯

討厭

zàn

xǔ

zhǎn

lǎn

贊許

展覽

⒉

三拼音拼讀練習(xí)

biàn

huà

chuǎn

qì

táo

cuàn

yǔ

diǎn

kāi

guān

變化

喘氣

逃竄

雨點(diǎn)

開關(guān)

duǎn

kù

nuǎn

huo

qī

piàn

qián

hòu

tiān

qì

短褲

暖和

欺騙

前后

天氣

ruǎn

ruò

kàn

jiàn

pí

juàn

tuán

jié

xiàn

mù

軟弱

看見

疲倦

團(tuán)結(jié)

羨慕

huān

huān

xǐ

xǐ

kuān

kuò

xǐ

liǎn

zuān

yán

歡歡喜喜

寬闊

洗臉

鉆研

tián

suān

kǔ

là

tiāo

xuǎn

yuán

quān

甜酸苦辣

挑選

圓圈

⒊

en

bēn

pǎo

zǎo

chén

fēn

shù

kěn

qiǔ

wēn

dù

奔跑

早晨

分?jǐn)?shù)

懇求

溫度

shù

gēn

hěn

hǎo

nèn

lǜ

pēn

huǒ

rén

kǒu

zhēn

zhū

樹根

很好

嫩綠

噴火

人口

珍珠

⒋

in

lái

bīn

jīn

tiān

sēn

lín

rén

mín

yīn

yuè

來賓

今天

森林

人民

音樂

⒌

un

chūn

tiān

fān

gǔn

hūn

àn

tūn

mò

春天

翻滾

昏暗

吞沒

kùn

nan

tǎo

lùn

shī

rùn

zǐ

sūn

zūn

shǒu

困難

討論

濕潤(rùn)

子孫

遵守

⒍

ün

jun

duì

rén

qún

xún

zhǎo

bái

yún

軍隊(duì)

人群

尋找

白云

五、后鼻韻母拼讀練習(xí)：

⒈

ang

bāng

máng

zhuō

mí

cáng

chǎng

duǎn

mǐ

tāng

幫忙

捉迷藏

長(zhǎng)短

米湯

dàng

qiū

qiān

lóu

fáng

tǔ

rǎng

féi

pàng

wàng

jì

蕩秋千

樓房

土壤

肥胖

忘記

háng

jiā

jiàn

kāng

dà

huī

láng

gǎng

kǒu

hǎi

yáng

行家

健康

大灰狼

港口

海洋

sǎng

zi

shàng

xià

嗓子

上下

⒉

eng

diàn

dēng

guā

fēng

zuò

mèng

chéng

shì

電燈

刮風(fēng)

作夢(mèng)

城市

méng

méng

xì

yǔ

néng

gàn

péng

yǒu

蒙蒙細(xì)雨

能干

朋友

hán

lěng

zhèng

hǎo

réng

rán

zēng

jiā

寒冷

正好

仍然

增加

⒊

ing

shēng

bìng

tóu

dǐng

běi

jīng

mìng

lìng

生病

頭頂

北京

命令

qīng

cǎo

qīng

tíng

tīng

yī

tīng

xīng

xing

青草

蜻蜓

聽一聽

星星

huān

yíng

níng

mǎo

jīn

huā

píng

歡迎

擰毛巾

花瓶

⒋

ong

mào

chōng

cǎo

cóng

dōng

tiān

gōng

rén

冒充

草叢

冬天

工人

shuǐ

lóng

tóu

nóng

mín

róng

yì

tóng

yì

水龍頭

農(nóng)民

容易

同意

yǒng

gǎn

huǒ

hóng

kōng

qì

zǒng

jié

勇敢

火紅

空氣

總結(jié)

sōng

shǔ

zhōng

jiān

nào

zhōng

松鼠

中間

鬧鐘

⒌

三拼音拼讀練習(xí)

chuāng

hu

fēng

guāng

shuō

huǎng

窗戶

風(fēng)光

說謊

jiǎng

zhuàng

yǎn

kuàng

míng

liàng

獎(jiǎng)狀

眼眶

明亮

xióng

māo

zhuāng

jia

huā

xiāng

熊貓

莊稼

花香

qǐ

chuáng

guǎng

dà

dà

xiàng

xiōng

dì

起床

廣大

大象

兄弟

liáng

shuǎng

xiāng

xìn

huà

zhuāng

涼爽

相信

化裝

yīng

xióng

liáng

shí

shǒu

qiāng

pín

qióng

英雄

糧食

手槍

貧窮

第五篇：拼音拼讀比賽

親愛的同學(xué)們，進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)三個(gè)月了，相信大家的拼音一定讀得又快又準(zhǔn)確，趕快試試吧！注意別忘了時(shí)間只有一分鐘哦！

班級(jí)姓名

1shuǐ ɡünɡ2tái dynɡ3 xi?nɡ y?nɡ4ɡüng qiánɡ5 h?nɡx?nɡ6 ɡōnɡ r?n7ün jìng8 shynɡ hu?9 chítánɡ10 tài yánɡ11 yōnɡ bào12 dtnɡ dài13 cǎi h?nɡ14 tái fynɡ15 cōnɡ minɡ16 xiōnɡ mtnɡ17 pín qi?nɡ18 fynɡ shōunào zhōnɡ20 zhuànɡ j?21 shünɡ x?n22 n?nɡ ɡàn23 zhanɡ qua24 xiànɡ ca25 ɡuǎnɡ dà26 ch?nɡ m?n27 btij?nɡm(xù)ì fyng29 t?nɡjiǎnɡ30 zhtnɡ qí31 chōnɡ fynɡ32 qiū ɡüo qì shuǎnɡ

liànɡ j?nɡ j?nɡ34 qián tánɡ jiünɡ

tūn tūn tǔ tǔ36 xuün chuán

yuán zhū bǐ38 j?n j?n yǒu wai39n?a dài 40 b?n b?n yǒu lǐ41chan ar dǎ tit

42jiǔ niú yì máo43zhǐ nán zhyn44zì xuǎn45 shünɡ chǎnɡ46zhuàn bǐ47 shù ya48 quy shǎo49 rì yua50 h?u niǎo 51 diào yú52 yōu xiù53 ra’ài54 ní hǎo 55 pai dài56 xǐ ài57 zhu? zhú

p?i tǔ59 ɡuì huü60chu? là zhu

成績(jī)：一分鐘拼讀正確（）個(gè)。