第一篇：瀧岡阡表教案

《瀧岡阡表》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1.基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)：正確理解文中的難詞、難句，了解文意。了解“阡表”文體特點(diǎn)和本文別具一格的寫法。

2.思想教育目標(biāo)：體會(huì)作者對(duì)父母的親情——真實(shí)情感的展示。

3.能力培養(yǎng)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生體味其用詞的精練準(zhǔn)確和生動(dòng)形象。學(xué)習(xí)本文用一個(gè)詞語(yǔ)統(tǒng)領(lǐng)全篇和用白描手法表現(xiàn)人物的寫作方法。[教學(xué)重點(diǎn)] 掌握重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞以及重點(diǎn)句，并體悟作者敘事陳情怎樣逐層深入，達(dá)到抒情的目的。

[教學(xué)難點(diǎn)] 祭文的情感。

第一課間

一、文本鏈接 1.走近作者

歐陽(yáng)修（1007－1073），字永叔，號(hào)醉翁，又號(hào)六一居士。漢族，吉安永豐（今屬江西）人，自稱廬陵（今永豐縣沙溪人）。謚號(hào)文忠，世稱歐陽(yáng)文忠公。歐陽(yáng)修出生于四川綿州（今四川綿陽(yáng))，北宋時(shí)期政治家、文學(xué)家、史學(xué)家和詩(shī)人。與唐韓愈、柳宗元、宋王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏合稱“唐宋八大家”。千古文章四大家：韓，柳，歐，蘇。（唐代韓愈、柳宗元和北宋歐陽(yáng)修、蘇軾）仁宗時(shí)，累擢知制誥、翰林學(xué)士；英宗，官至樞密副使、參知政事；神宗朝，遷兵部尚書，以太子少師致仕。卒謚文忠。其于政治和文學(xué)方面都主張革新，既是范仲淹慶歷新政的支持者，也是北宋詩(shī)文革新運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者。又喜獎(jiǎng)掖后進(jìn)，蘇軾、蘇轍二兄弟、蘇洵及曾鞏、王安石皆出其門下。創(chuàng)作實(shí)績(jī)亦燦爛可觀，詩(shī)、詞、散文均為一時(shí)之冠。散文說(shuō)理暢達(dá)，抒情委婉；詩(shī)風(fēng)與散文近似，重氣勢(shì)而能流暢自然；其詞深婉清麗，承襲南唐余風(fēng)。歐陽(yáng)修死后葬于開封新鄭（今河南新鄭），新鄭市辛店鎮(zhèn)歐陽(yáng)寺村現(xiàn)有歐陽(yáng)修陵園，是國(guó)家級(jí)文物保護(hù)單位。另今綿陽(yáng)南郊亦有其祠堂，名曰六一堂。在滁州時(shí)，自號(hào)醉翁。晚年自號(hào)六一居士，曰：吾集古錄一千卷，藏書一萬(wàn)卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺，吾老於其間，是為六一。歐公一代儒宗，風(fēng)流自命。詞章窈眇，世所矜式。乃小人或作艷曲，謬為公詞。

2.背景資料 ：

《瀧岡阡表》是歐陽(yáng)修四十七歲送母親靈柩歸葬家鄉(xiāng)瀧岡時(shí)所作，原名為《先君墓表》，一直到六十四歲才又改為流傳至今的《瀧岡阡表》，用以悼念父母。是他精心創(chuàng)制的一篇力作。全文平易質(zhì)樸，情真意切，如話家常，歷來(lái)被視為歐文的代表作品。與唐韓愈的《祭十二郎文》、清袁枚的《祭妹文》同被稱為「千古至文」.由于歐陽(yáng)修父親亡故時(shí)，他才四歲，無(wú)法知悉亡父的生平行狀，這就使他在撰述本文時(shí)遇到了困難。作者的高明之處亦即本文最大的特點(diǎn)之一，即是在文章中采

取了避實(shí)就虛、以虛求實(shí)、以虛襯實(shí)的寫作方法，巧妙地穿插了其母太夫人鄭氏的言語(yǔ)，以她口代己口，從背面和側(cè)面落筆。一方面以此為依據(jù)，追念和表彰其父的仁心惠政；另一方面，在表父阡的同時(shí)，也順?biāo)兄?，同時(shí)頌揚(yáng)其母德婦節(jié)，使一位賢妻良母型的女性形象，栩栩如生地凸現(xiàn)在讀者眼前。父因母顯，母受父成。文章構(gòu)思高明的地方，即在于一碑雙表，二水分流；明暗交叉，互襯互托。而其舒徐有致、簡(jiǎn)易平實(shí)的文風(fēng)，其謙恭平和、實(shí)事求是的態(tài)度，更使一切浮華失實(shí)的諛墓文字黯然失色。誠(chéng)如明人薛瑄《薛文清公讀書錄》所謂：「凡詩(shī)文出于真情則工，昔人所謂出于肺腑者是也。如《三百篇》、《楚辭》、武侯《出師表》、李令伯《陳情表》、陶靖節(jié)詩(shī)、韓文公《祭兄子老成文》、歐陽(yáng)公《瀧岡阡表》，皆所謂出于肺腑者也，故皆不求工而自工。故凡作詩(shī)文，皆以真情為主。」

吳興、王文濡《續(xù)古文觀止》中注評(píng)說(shuō)：“韓昌黎《祭十二郎文》、歐陽(yáng)修《瀧岡阡表》，皆古今有數(shù)文字，得此《祭妹文》，乃鼎足而三。”這三篇散文，被稱為“中國(guó)古代三大名祭文”?！都烂梦摹酚直蛔u(yù)為“古代祭文中的絕調(diào)”。

二、學(xué)習(xí)文本

1、為下面加點(diǎn)的字注音。瀧．岡（）阡．表（）以長(zhǎng)．（）俾．至（）間．御（）矧．（）矜．飾（）先妣．（）能鮮．（）翊．戴（）

2、指出下列句中的通假字并解釋（1）享年五十有九（）

（2）逢國(guó)大慶，必加寵錫（）

3、指出下列句中詞類活用的詞并解釋（1）汝父為吏，嘗夜?fàn)T治官書（2）而幸全大節(jié)不辱其先者（3）吾不能知汝之必有立

4、解釋下列多義詞的意義。（1）居

①其平居教他子弟 ②居窮，自力于衣食 ③奇貨可居（2）微

①自其家少微時(shí) ②微斯人，吾誰(shuí)與歸（3）間 ①間御酒食

②奉命于危難之間 ③安得廣廈千萬(wàn)間

④從驪山下，道芷陽(yáng)間行。⑤得間奔真州（4）于

①卜吉于瀧岡之六十年 ②其施于外事，吾不能知 ③以長(zhǎng)以教，俾至于成人 ④吾于汝父，知其一二

（三）交流質(zhì)疑（1）古今異義詞

①汝父免于母喪方逾年。②太夫人恭儉仁愛而有禮。③于是小子修泣而言曰

④為善無(wú)不報(bào)，而遲速有時(shí)，此理之常也。⑤則死者與我皆無(wú)恨也

明確：①古：因?? 而辭官 今：免除。②古：講禮節(jié) 今：有禮貌，講禮貌。③古：自謙 今：男孩子，人（罵人的話）④古：有時(shí)間 今：有時(shí)候⑤古：遺憾 今：怨恨

（2）特殊句式

①而所為如此，是真發(fā)于中者邪。②此汝父之志也。③治其家以儉約。

④其子修始克表于其阡。⑤吾何恃而能自守邪？ ⑥其后修貶夷陵。

明確：①判斷句 他這樣的作為，是真正出自內(nèi)心的啊。②判斷句 這可是你父親的心意呀。

③狀語(yǔ)后置句（她）以勤儉節(jié)約來(lái)持家。

④狀語(yǔ)后置句 他的兒子修才能夠在墓道上立碑。⑤賓語(yǔ)前置句 我靠什么而能堅(jiān)守志節(jié)呢？ ⑥被動(dòng)句 后來(lái)，我被貶夷陵。

第二課時(shí)

一、理清文章思路

明確：第一部分（第1段）：交代寫作阡表的原因。第二部分（2、3段）：寫父母的美德。第三部分（4—6段）：交代寫作阡表的背景、緣由。

二、合作學(xué)習(xí)，交流探究

一、文章開頭就交代父親安葬六十年后才寫下了這篇阡表是因?yàn)椤坝写?。說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字的具體內(nèi)涵，并簡(jiǎn)要分析它在文中的作用。明確：

這里的“有待”，指待己顯貴，榮宗耀祖。第一段主要交代在他父親葬后六十年

才寫這篇阡表的原因，即“非敢緩也，蓋有待也”。這“有待”二字極為重要，因?yàn)樗?/p>

是統(tǒng)攝全文的綱領(lǐng)，亦是文眼所在。

二三段借母親之口闡述父親功德的同時(shí)，也闡明了父親的“有待”的具體內(nèi)容。

四、五兩段依然圍繞“有待”這一中心，列舉祖宗三代所獲的封賞名號(hào)，旨在將“幸全大節(jié)不辱其先者”的功勞，歸于祖宗陰德。最后鄭重署上自己的官名全稱，回應(yīng)父親的“有待”已經(jīng)得到了實(shí)現(xiàn)，與開頭的“有待”相呼應(yīng)。

三、本文巧妙地穿插了其母太夫人鄭氏的言語(yǔ)，表現(xiàn)了父親怎樣的形象？ 明確：

本文借用母親緬懷往事，督訓(xùn)兒女的一番話，生動(dòng)地展示了父親居家廉潔、奉親至孝、居官仁厚的仁心惠政，表現(xiàn)出一位不為財(cái)物所累、有著高尚操守的封建士大夫形象。

四、重點(diǎn)講解，深度研習(xí)

文章通過(guò)母親的敘述來(lái)表現(xiàn)先父的德行，這樣寫與作者的直接敘述相比，有什么好處？明確：

（1）以此為依據(jù)，追念和表彰父親的仁心惠政；（2）在表現(xiàn)父親德行的同時(shí)，頌揚(yáng)母親的賢惠和節(jié)操；（3）彌補(bǔ)了自己對(duì)父親沒(méi)有直接了解的不足。

第三課時(shí)

一、當(dāng)堂訓(xùn)練

瀧岡阡表①（節(jié)選）

歐陽(yáng)修

嗚呼！惟我皇考崇公，卜吉于瀧岡之六十年，其子修始克表于其阡。非敢緩也，蓋有待也。

修不幸，生四歲而孤。太夫人守節(jié)自誓；居窮，自力于衣食，修不幸，生四歲而孤。太夫人守節(jié)自誓，居窮，自力于衣食，以長(zhǎng)以教，俾至于成人。太夫人告之曰：“汝父為吏，廉而好施與，喜賓客。其俸祿雖薄，常不使有余，曰：‘毋以是為我累?！势渫鲆?，無(wú)一瓦之覆，一壟之植，以庇而為生。吾何恃而能自守耶?吾于汝父，知其一二，以有待于汝也。自吾為汝家婦，不及事吾姑，然知汝父之能養(yǎng)也。汝孤而幼，吾不能知汝之必有立，然知汝父之必將有后也。吾之始?xì)w也，汝父免于母喪方逾年。歲時(shí)祭祀，則必涕泣，曰：‘祭而豐，不如養(yǎng)之薄也．’間御酒食，則又涕泣，曰：‘昔常不足，而今有余，其何及也!’吾始一二見之，以為新免于喪適然耳。既而其后常然，至其終身未嘗不然。吾雖不及事姑，而以此知汝父之能養(yǎng)也。汝父為吏，嘗夜?fàn)T治官書，屢廢而嘆。吾問(wèn)之，則曰：‘此死獄也，我求其生不得爾。’吾曰：‘生可求乎?’曰：‘求其生而不得，則死者與我皆無(wú)恨也：矧(況且)求而有得邪?以其有得，則知不求而死者有恨也。夫常求其生，猶失之死；而世常求其死也?！仡櫲檎?/p>

抱汝而立于旁，因指而嘆曰：‘術(shù)者(指占卜、算命的人)謂我歲行在戌將死，使其言然，吾不及見兒之立也，后當(dāng)以我語(yǔ)告之?！淦骄咏趟拥埽Ｓ么苏Z(yǔ)，吾耳熟焉，故能詳也。其施于外事，吾不能知；其居于家，無(wú)所矜飾，而所為如此，是真發(fā)于中者邪!嗚呼!其心厚于仁者邪!此吾知汝父之必將有后也。汝其勉之!夫養(yǎng)不必豐要于孝利雖不得博于物要其心之厚于仁吾不能教汝此汝父之志也?！毙奁局桓彝?。

③因指而嘆，曰：'術(shù)者謂我歲行在戌將死，使其言然，吾不及見兒之立也，后當(dāng)以我語(yǔ)告之。'

1．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A．其子修始克表于其阡 克：能夠 B．以長(zhǎng)以教俾至于成人 長(zhǎng)：撫養(yǎng) C．以為新兔于喪適然耳 適：恰好 D．回顧乳者劍汝而立于旁 劍：挾在脅下

2．下列各句中加點(diǎn)的“因”字，與“因指而嘆”的“因”字意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A．或因寄所托，放浪形骸之外 B．蒙故業(yè)，因遺策 C．項(xiàng)王即日因留沛公與飲 D．因利剩便，宰割天下

3．桐城派散文家林紓曾評(píng)注此文：“公雖不見其父，而自賢母口中述之，則崇公之仁心惠政，栩栩如生?！备鶕?jù)文意，說(shuō)說(shuō)歐陽(yáng)修的父親（崇公）是個(gè)怎樣的人。請(qǐng)分條概括。

4．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）非敢緩也，曾有待也。譯文：

（2）吾何恃而能自守邪？ 譯文：

（3）吾之始?xì)w也，汝父免于母喪方逾年。歲時(shí)祭祀，則必涕泣。答案:

1.C 2.C 3.為官清廉，樂(lè)善好施，奉親至孝，居心仁厚。

二、重點(diǎn)句子翻譯

①太夫人守節(jié)自誓，居窮，自力于衣食，以長(zhǎng)以教，俾至于成人。

②此死獄也，我求其生不得爾。

④自其家少微時(shí)，治其家以儉約，其后常不使過(guò)之，曰：“吾兒不能茍合于世，儉薄所以居患難也?！?/p>

⑤為善無(wú)不報(bào)，而遲速有時(shí)，此理之常也。

⑥是足以表見于后世，而庇賴其子孫矣。

第二篇：《瀧岡阡表》的閱讀答案及翻譯

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成10～13題。

瀧岡阡表歐陽(yáng)修嗚呼！惟我皇考崇公，卜吉于瀧岡之六十年，其子修始克表于其阡。非敢緩也，蓋有待也。

修不幸，生四歲而孤。太夫人守節(jié)自誓；居窮，自力于衣食，以長(zhǎng)以教俾至于成人。太夫人告之曰：汝父為吏廉，而好施與，喜賓客；其俸祿雖薄，常不使有余。曰：“毋以是為我累?！惫势渫鲆?，無(wú)一瓦之覆，一壟之植，以庇而為生；吾何恃而能自守邪？吾于汝父，知其一二，以有待于汝也。自吾為汝家婦，不及事吾姑；然知汝父之能養(yǎng)也。汝孤而幼，吾不能知汝之必有立；然知汝父之必將有后也。吾之始?xì)w也，汝父免于母喪方逾年，歲時(shí)祭祀，則必涕泣，曰：“祭而豐，不如養(yǎng)之薄也?！遍g御酒食，則又涕泣，曰：“昔常不足，而今有余，其何及也！”吾始一二見之，以為新免于喪適然耳。既而其后常然，至其終身，未嘗不然。吾雖不及事姑，而以此知汝父之能養(yǎng)也。汝父為吏，常夜?fàn)T治官書，屢廢而嘆。吾問(wèn)之，則曰：“此死獄也，我求其生不得爾?！蔽嵩唬骸吧汕蠛酰俊痹唬骸扒笃渖坏?，則死者與我皆無(wú)恨也；矧求而有得邪，以其有得，則知不求而死者有恨也。夫常求其生，猶失之死，而世常求其死也?！被仡櫲檎邉θ甓⒂谂裕蛑付鴩@，曰：“術(shù)者謂我歲行在戌將死，使其言然，吾不及見兒之立也，后當(dāng)以我語(yǔ)告之?！逼淦骄咏趟拥?，常用此語(yǔ)，吾耳熟焉，故能詳也。其施于外事吾不能知其居于家無(wú)所矜飾而所為如此是真發(fā)于中者邪嗚呼其心厚于仁者邪此吾知汝父之必將有后也。汝其勉之！夫養(yǎng)不必豐，要于孝；利雖不得博于物，要其心之厚于仁。吾不能教汝，此汝父之志也?！毙奁局桓彝?。

先公少孤力學(xué)，咸平三年進(jìn)士及第，為道州判官，泗綿二州推官；又為泰州判官。享年五十有九，葬沙溪之瀧岡。太夫人姓鄭氏，考諱德儀，世為江南名族。太夫人恭儉仁愛而有禮；初封福昌縣太君，進(jìn)封樂(lè)安、安康、彭城三郡太君。自其家少微時(shí)，治其家以儉約，其后常不使過(guò)之，曰：“吾兒不能茍合于世，儉薄所以居患難也。”其后修貶夷陵，太夫人言笑自若，曰：“汝家故貧賤也，吾處之有素矣。汝能安之，吾亦安矣?！?/p>

自先公之亡二十年，修始得祿而養(yǎng)。又十有二年，烈官于朝，始得贈(zèng)封其親。又十年，修為龍圖閣直學(xué)士，尚書吏部郎中，留守南京，太夫人以疾終于官舍，享年七十有二。

于是小子修乃列其世譜，具刻于碑，既又載我皇考崇公之遺訓(xùn)，太夫人之所以教，而有待于修者，并揭于阡。俾知夫小子修之德薄能鮮，遭時(shí)竊位，而幸全大節(jié)，不辱其先者，其來(lái)有自。

熙寧三年，歲次庚戌，四月辛酉朔，十有五日乙亥，男推誠(chéng)、保德、崇仁、翊戴功臣，觀文殿學(xué)士，特進(jìn)，行兵部尚書，知青州軍州事，兼管內(nèi)勸農(nóng)使，充京東路安撫使，上柱國(guó)，樂(lè)安郡開國(guó)公，食邑四千三百戶，食實(shí)封一千二百戶，修表。

（選自《歐陽(yáng)文忠公文集·卷二十五》，有刪節(jié)）

【注】①阡，墓道，泛指墳?zāi)?。②卜吉，安葬。喪俗中，葬地、葬日皆卜筮決定，若吉，方能行事。③矧，況且。

10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.其施于外／事吾不能知／其居于家／無(wú)所矜飾／而所為／如此是真發(fā)于中者邪／嗚呼其心／厚于仁者邪／

B.其施于外／事吾不能知／其居于家／無(wú)所矜／飾而所為／如此是真發(fā)于中者邪／嗚呼／其心厚于仁者邪／

C．其施于外事／吾不能知／其居于家／無(wú)所矜／飾而所為如此／是真發(fā)于中者邪／嗚呼其心／厚于仁者邪／

D．其施于外事／吾不能知／其居于家／無(wú)所矜飾／而所為如此／是真發(fā)于中者邪／嗚呼／其心厚于仁者邪／

11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.皇考，是對(duì)其亡父的尊稱，《離騷》中“朕皇考日伯庸”的“皇考”即此意。古人常用“考妣”稱去世的父母。

B.戌，地支之一。地支與天干搭配，可用來(lái)紀(jì)年、月、日、時(shí)。文中“歲行在戌”中的“戌”是用作紀(jì)時(shí)。

C.進(jìn)士及第，中國(guó)古代科舉制度中通過(guò)殿試者稱為進(jìn)士，錄取分為三甲，一甲三名，賜“進(jìn)士及第”稱號(hào)。

D.食邑，中國(guó)古代諸侯封賜所屬卿、大夫作為世祿的田邑，因卿、大夫世代以采邑為食祿，故稱為食邑。

12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.歐陽(yáng)修的父親為吏清廉，樂(lè)善好施不留余財(cái)，同時(shí)居官仁厚，竭力為死囚謀生路。

B.歐陽(yáng)修的母親多經(jīng)患難，能安貧賤，面對(duì)夫君先逝、兒子貶謫，她都能安然對(duì)待。

C.作者列出所得封贈(zèng)名號(hào)和官名，表明自己并未辜負(fù)父母的期望，呼應(yīng)開篇“有待”。

D.全文構(gòu)思巧妙，一碑雙表，敘寫父母往事，甸甸人情，表達(dá)了孝敬父母的主題。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）

(1)故其亡也，無(wú)一瓦之覆、一壟之植以庇而為生，吾何恃而能自守邪？

(2)俾知夫小子修之德薄能鮮，遭時(shí)竊位，而幸全大節(jié)，不辱其先者，其來(lái)有自。

試題答案：

（一）（1 9分）

10.（3分）D

11.（3分）B（此處“戌”是用作紀(jì)年）

12.（3分）D（“表達(dá)了孝敬父母的主題”錯(cuò)誤）

13.（10分）(1)（5分）所以他去世后，沒(méi)有留下一間屋、一壟地來(lái)庇護(hù)我們，作為生活的依托，我依靠什么而能夠堅(jiān)守節(jié)操呢？（“一瓦之覆、一壟之植”、“庇”、“何恃”各1分，大意2分）

(2)（5分）使（人們）知道我歐陽(yáng)修德行淺薄能力微小，只是遇到時(shí)機(jī)才得到高位，卻有幸保全大節(jié)，沒(méi)有辱及先祖，這是有來(lái)由的。（“俾”、“德薄能鮮”“全”各1分，大意2分）

第三篇：團(tuán)課第一講教案 門瀧

第一講 走入共青團(tuán)

一、你和過(guò)去不一樣了

1)帶領(lǐng)學(xué)生回憶自己從小學(xué)的少先隊(duì)員變成初中的共青團(tuán)員的成長(zhǎng) 2)分析走入青春期的幾點(diǎn)標(biāo)志：

獨(dú)立意識(shí)：自尊心 自信心

學(xué)習(xí)意識(shí)：觀察力 想象力 理解力 情感意識(shí)：道德感 理智感 美感

3)應(yīng)該如何順利度過(guò)青春期？提出在組織中發(fā)展

指出中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)是與黨緊密的聯(lián)系在一起，團(tuán)結(jié)青年的核心組織，是團(tuán)結(jié)教育青年的堅(jiān)強(qiáng)核心。通過(guò)實(shí)例圖片指出共青團(tuán)對(duì)促進(jìn)青年發(fā)展發(fā)揮了重要作用。

二：共青團(tuán)基礎(chǔ)知識(shí)

1)共青團(tuán)的性質(zhì)：重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群眾組織，是中國(guó)共產(chǎn)黨的助手和后備軍。

2)共青團(tuán)的奮斗目標(biāo)：通過(guò)習(xí)主席對(duì)青年人的中國(guó)夢(mèng)的解讀，指出青少年應(yīng)當(dāng)把人生理想融入國(guó)家和民族的事業(yè)中。

3)共青團(tuán)的基本任務(wù)：通過(guò)實(shí)例說(shuō)明現(xiàn)階段青少年的基本任務(wù)是培養(yǎng)自己成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的接班人，除學(xué)業(yè)外積極投身社會(huì)實(shí)踐和服務(wù)活動(dòng)。4)共青團(tuán)的基本職能：

團(tuán)結(jié)、教育、引導(dǎo)青年——通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)為青少年搭建發(fā)展的平臺(tái)

組織青年參與社會(huì)主義民主政治建設(shè)——每年共青團(tuán)與人大代表面對(duì)面活動(dòng) 代表和維護(hù)青年具體利益——共青團(tuán)中央聯(lián)合發(fā)起的就業(yè)有位來(lái)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)

三、共青團(tuán)的標(biāo)志

1)團(tuán)旗：團(tuán)旗的構(gòu)成、意義、適用場(chǎng)合 2)團(tuán)徽：團(tuán)徽的構(gòu)成、意義 3)團(tuán)員證：團(tuán)員證的象征

4)團(tuán)歌：通過(guò)歌詞“我們是五月的花海，用青春擁抱時(shí)代；我們是初升的太陽(yáng)，用生命點(diǎn)燃未來(lái)”提出寄語(yǔ)：激揚(yáng)青春，你我同行。愿大家早日成為一名合格團(tuán)員。

四、課后思考題

結(jié)合實(shí)際談?wù)勀闳绾卫斫夤睬鄨F(tuán)的基本任務(wù)。

第四篇：鹽城龍岡中學(xué)教案

“硫酸的工業(yè)制法——接觸法”教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

（1）能準(zhǔn)確表述接觸法制硫酸的三個(gè)重要階段、反應(yīng)原理及主要設(shè)備的名稱、構(gòu)造和作用。

（2）能說(shuō)明黃鐵礦鍛燒前粉碎的原因，通入強(qiáng)大空氣流的目的、爐氣凈化的原因和方法。

（3）能說(shuō)明熱交換器怎樣進(jìn)行熱交換，吸收塔怎樣吸收三氧化硫的。（4）能解釋和說(shuō)明加快和充分吸收三氧化硫的措施。

（5）能說(shuō)出二氧化硫在大氣中的危害、酸雨的成因及大氣污染的主要來(lái)源。（6）能說(shuō)出環(huán)境污染的主要方面及防止污染的一些措施，增強(qiáng)環(huán)境意識(shí)作環(huán)境保護(hù)的宣傳者、行動(dòng)者。

（7）能通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，說(shuō)明工業(yè)生產(chǎn)中加快反應(yīng)，提高原料利用率，節(jié)約能源及環(huán)境保護(hù)的一些措施和方法。

（8）掌握多步反應(yīng)計(jì)算題的簡(jiǎn)單解法即關(guān)系式法。

【教學(xué)重點(diǎn)】接觸法制硫酸的化學(xué)反應(yīng)原理，環(huán)境污染的危害及環(huán)境保護(hù)的重要性。

【教學(xué)難點(diǎn)】主要設(shè)備的構(gòu)造和物料流動(dòng)的方式、有關(guān)的化工生產(chǎn)原理。【教學(xué)過(guò)程】

[投影]學(xué)習(xí)目標(biāo)即教學(xué)目標(biāo)

[敘述引入]同學(xué)們，我們初中學(xué)習(xí)過(guò)硫酸的知識(shí)，硫酸是化學(xué)工業(yè)中最重要的產(chǎn)品之一。它在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)和國(guó)防建設(shè)中，具有十分廣泛的用途。[投影]硫酸可以用來(lái)制化肥，如磷肥、氮肥等?？梢栽诮饘偌庸ず徒饘僦破冯婂円郧埃ソ饘俦砻娴难趸锬?，可以制取許多有實(shí)用價(jià)值的硫酸鹽，如硫酸銅、硫酸亞鐵等，還可用于精煉石油，制造炸藥、農(nóng)藥、染料等，實(shí)驗(yàn)室中常用作干燥劑。

[設(shè)疑引入]硫酸有那么多用途，工業(yè)上是如何生產(chǎn)的呢？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所學(xué)過(guò)的硫及其氧化物知識(shí)，討論生產(chǎn)硫酸的原理。

[說(shuō)明]許多同學(xué)想到用硫燃燒生成二氧化硫，這固然是一種方法，但根據(jù)我國(guó)資源情況，實(shí)際生產(chǎn)中通常用燃燒黃鐵礦的方法來(lái)制取二氧化硫，二氧化硫轉(zhuǎn)化為三氧化硫，是在接觸室內(nèi)進(jìn)行的，因此，稱為接觸法制硫酸。[投影板書]課題、標(biāo)題及原理

[銜接過(guò)渡]接觸法制硫酸分三個(gè)階段，第一階段是二氧化硫的制取和凈化，第二階段是二氧化硫氧化成三氧化硫，第三階段是三氧化硫的吸收和硫酸的生成，我們看到一階段。

[投影板書]第一階段及反應(yīng)原理

[講述]分析講述黃鐵礦燃燒反應(yīng)的方程式，交代配平方法（奇偶法）[出示模型]講解沸騰爐的構(gòu)造。[動(dòng)畫顯示]沸騰爐內(nèi)物料進(jìn)出方式 [投影]思考討論

1．焙燒黃鐵礦的爐子為什么叫沸騰爐？黃鐵礦為什么要粉碎？為什么通入強(qiáng)大的空氣流？燃燒黃鐵礦為什么不要多加燃料？

2．為什么通入接觸室的混全氣體必須凈化？怎樣凈化？?jī)艋髿怏w成分是什么？ [強(qiáng)調(diào)講述]黃鐵礦燃燒反應(yīng)是放熱的，故燃燒的黃鐵礦不需要多加燃料，擴(kuò)大反應(yīng)物的接觸面，通入強(qiáng)大的空氣流可以加快反應(yīng)，提高原料利用率，這種方法常用于工業(yè)生產(chǎn)中。

[銜接過(guò)渡]被凈化后的爐氣主要成分是二氧化硫、氧氣和氮?dú)猓叵螺^難轉(zhuǎn)化為三氧化硫，加熱到400~500℃，在催化劑的作用下，能較快地轉(zhuǎn)化為三氧化硫，請(qǐng)寫出反應(yīng)方程式，說(shuō)明反應(yīng)特點(diǎn)。[投影板書]第二階段及有關(guān)反應(yīng)原理

[反饋矯正]根據(jù)學(xué)生討論情況，說(shuō)明書寫方程式，注意事項(xiàng)，交代清楚反應(yīng)的特點(diǎn)，說(shuō)明高溫和使用催化劑可以加快反應(yīng)，縮短生產(chǎn)時(shí)間，提高效率。

[動(dòng)畫顯示]氣體流向。

[投影]填空

3．接觸室中熱交換氣的作用是_______________________________________________ 4．從接觸室出來(lái)的氣體成分是_________，原因是_____________________________ [強(qiáng)調(diào)講述]熱交換氣中冷熱氣體的流向是相反的，冷的氣體（SO2、O2、N2）被預(yù)熱，而熱的氣體（SO3、SO2、O2、N2）被冷卻，這種方式能夠節(jié)約能源，在工業(yè)生產(chǎn)中廣泛采用。

二氧化硫與氧氣生成三氧化硫的反應(yīng)是可逆反應(yīng)，因此從接觸室出來(lái)的氣體為三氧化硫、二氧化硫、氧氣和氮?dú)獾幕旌蠚狻?/p>

[銜接過(guò)渡]從接觸室內(nèi)出來(lái)的混合氣體，通入吸收塔內(nèi)，三氧化硫被吸收轉(zhuǎn)化為硫酸，該階段稱為三氧化硫的吸收和硫酸的生成。[投影板書]第三階段及反應(yīng)原理

[投影]5．吸收三氧化硫?yàn)槭裁床挥盟拖×蛩岫?8.3%的濃硫酸？濃硫酸為什么必須從塔頂噴下？

[講解]三氧化硫與水反應(yīng)，放出大量的熱，用水或稀硫酸吸收三氧化硫易形成酸霧，酸霧的形成不利于氣體三氧化硫被進(jìn)一步吸收，吸收速度慢，且吸收不完全，98.3%的濃硫酸從塔頂淋下，氣體由下往上，流向相反，充分接觸，吸收更完全，由此看來(lái)工業(yè)生產(chǎn)上特別重視生產(chǎn)的速度及原料的利用率。[出示模型]講解吸收塔構(gòu)造。[動(dòng)畫顯示]三氧化硫的吸收過(guò)程。

[總結(jié)歸納、動(dòng)畫顯示]設(shè)備流程、生產(chǎn)流程。

[投影]6．接觸法制硫酸分幾個(gè)階段？有幾個(gè)重要反應(yīng)？幾種典型設(shè)備？幾種凈化方式？幾個(gè)地方運(yùn)用逆流原理？幾個(gè)地方采用了加快反應(yīng)的措施？幾個(gè)地方采用了充分利用原料的措施？

[歸納講述]同學(xué)們，我們通過(guò)接觸法制硫酸的學(xué)習(xí)，了解了工業(yè)制硫酸的原理，但這還是不夠的，工業(yè)生產(chǎn)中還有很多問(wèn)題要處理，例如，如何提高原料的利用率，如何加快反應(yīng)的進(jìn)程，如何節(jié)約能源降低成本，如何保護(hù)環(huán)境，防止污染等等，這些都是工業(yè)生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題，應(yīng)該引起同學(xué)們的注意。

[投影]練習(xí)題：燃燒1噸含二硫化亞鐵90%的黃鐵礦，在理論上能生產(chǎn)多噸98%的硫酸（設(shè)有1.5%的硫留在爐渣里）？

[試題分析]本題考查化學(xué)運(yùn)算技能，同學(xué)們常用的方法是分步計(jì)算法，根據(jù)方程式先求出二氧化亞鐵的質(zhì)量，再求二氧化硫和三氧化硫的質(zhì)量，最后求出硫酸的質(zhì)量，但這種方法要求的量太多、太麻煩，題目中只要求求出硫酸的質(zhì)量，因此可以直接找到起始物質(zhì)與最終產(chǎn)物硫酸的關(guān)系式求解。解析：由工業(yè)生產(chǎn)硫酸的反應(yīng)方程式可得下列關(guān)系式： 設(shè)：能生成98%的硫酸x噸

FeS2 → 2SO2 → 2SO3 → 2H2SO4

2×98 1t×90%×(1-1.5%)xt×98% x=1.478 這種計(jì)算方法叫關(guān)系式法，即根據(jù)多個(gè)有聯(lián)系的方程式計(jì)算時(shí)，可以依據(jù)方程式式找到各物質(zhì)之間量的關(guān)系式，直接計(jì)算求解。

[設(shè)疑過(guò)渡]從吸收塔出來(lái)的氣體叫尾氣，其成分是什么？能否直接排入大氣？另外，黃鐵礦燃燒后的礦渣能否棄置，這是我們研究的另一重點(diǎn)內(nèi)容，即環(huán)境保護(hù)。[分析講述]礦渣棄置堆放既占地又污染環(huán)境，還會(huì)造成資源的浪費(fèi)，礦渣的主要成分是三氧化二鐵，可以用來(lái)煉鐵，變廢為寶，吸收塔出來(lái)的氣體是氧氣、氮?dú)夂蜕倭康亩趸颍苯优湃氪髿鈺?huì)造成環(huán)境污染，必需凈化處理，通常用堿液吸收。

[設(shè)疑深入]二氧化硫污染環(huán)境到底會(huì)造成什么樣的危害呢？

[投影]7．二氧化硫?qū)Νh(huán)境造成什么危害？酸雨怎樣形成的？有何危害？大氣污染的主要來(lái)源是什么？如何消除大氣污染？

8．環(huán)境污染分為哪幾類？工業(yè)三廢包含哪幾方面？防止和消除環(huán)境污染的根本途徑是什么？

大氣

水 工業(yè)三廢（廢氣、廢水、廢渣）土壤 農(nóng)藥、化肥及生活用品

食品 自然資源的不合理開發(fā)利用

?? [播音]錄音資料1：環(huán)境污染的危害

錄音資料2：環(huán)境政策

錄音資料3：環(huán)境的治理及保護(hù) [播放] 錄像資料1：環(huán)境污染的危害

錄像資料2：環(huán)境的治理及保護(hù)

[強(qiáng)調(diào)指出]我們每位同學(xué)都要做環(huán)境的堅(jiān)定保護(hù)者，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，注意環(huán)境保護(hù)的宣傳，堅(jiān)信，環(huán)境問(wèn)題必將隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，而得到人類有效的解決，那時(shí)，祖國(guó)的天空會(huì)更藍(lán)，河流會(huì)更清。[布置作業(yè)]書面作業(yè)：1．教材78頁(yè)數(shù)題 2．教材87頁(yè)3題

課外作業(yè)：調(diào)查我們周圍的環(huán)境污染狀況

第五篇：汪蘇瀧歌詞

風(fēng)度汪蘇瀧&阿悄 還記得那一年 牽你手逛海邊 只說(shuō)的那一遍 我們?cè)S下的諾言 就算愛到永遠(yuǎn) 說(shuō)誰(shuí)都不會(huì)變 倒映著稚嫩的少年 我熟悉的留戀 何必要那么一天 不是跟你說(shuō)抱歉 故事變成了纏綿 你說(shuō)不用感謝 多想要哭一點(diǎn) 所以對(duì)我說(shuō)了再見 我的挽回你都沒(méi)感覺(jué) 面朝著北邊

笑著跟我揮了揮手 走更遠(yuǎn) 我們愛過(guò)的每一天 我都記在心里面

就算分開也讓你知道 對(duì)你從沒(méi)敷衍 被風(fēng)吹散了思念 申請(qǐng)我們的時(shí)間 初次相遇的地點(diǎn) 取名懷念 沒(méi)你的這一天

我都蕩在秋千上紀(jì)念 紀(jì)念我們?cè)?jīng)深深愛過(guò) 走過(guò)這幾年 你又何必說(shuō)抱歉 這個(gè)落葉的秋天

就把我們的愛埋葬在冬天 還記得那一年 牽你手逛海邊 只說(shuō)的那一遍 我們?cè)S下的諾言 就算愛到永遠(yuǎn) 說(shuō)誰(shuí)都不會(huì)變 倒映著稚嫩的少年 我熟悉的留戀 何必要那么一天 不是跟你說(shuō)抱歉 故事變成了纏綿 你說(shuō)不用感謝 多想要哭一點(diǎn) 所以對(duì)我說(shuō)了再見 我的挽回你都沒(méi)感覺(jué) 面朝著北邊

笑著跟我揮了揮手 走更遠(yuǎn) 我們愛過(guò)的每一天 我都記在心里面 就算分開也讓你知道 對(duì)你從沒(méi)敷衍 被風(fēng)吹散了思念 申請(qǐng)我們的時(shí)間 初次相遇的地點(diǎn) 取名懷念 沒(méi)你的這一天

我都蕩在秋千上紀(jì)念 紀(jì)念我們?cè)?jīng)深深愛過(guò) 走過(guò)這幾年 你又何必說(shuō)抱歉 這個(gè)落葉的秋天

就把我們的愛埋葬在冬天 我們愛過(guò)的每一天 我都記在心里面 就算分開也讓你知道 對(duì)你從沒(méi)敷衍 被風(fēng)吹散了思念 申請(qǐng)我們的時(shí)間 初次相遇的地點(diǎn) 取名懷念 沒(méi)你的這一天

我都蕩在秋千上紀(jì)念 紀(jì)念我們?cè)?jīng)深深愛過(guò) 走過(guò)這幾年 你又何必說(shuō)抱歉 這個(gè)落葉的秋天

就把我們的愛埋葬在冬天 苦笑汪蘇瀧 微笑在臉上讓你看見

再說(shuō)些祝福是否會(huì)更加明顯 你手指在背后畫著圈

讓你深愛的他應(yīng)該在圓心中間 如果他真的愛你 我會(huì)放手 你離去 可是為什么我 聽見你哭泣

你讓我忘掉所有過(guò)去 當(dāng)作從來(lái)沒(méi)愛過(guò)你 讓我徹徹底底死心 不要再去想念你 我難過(guò)都不在意 只是我還放不下你 當(dāng)我看你為他傷心 我要 怎么去平靜 風(fēng)箏喜歡在空中停歇

不敢拉扯是否像我手中的線 在沒(méi)了你的我這世界

你是否能體會(huì)我對(duì)你所有思念

如果他真的愛你 我會(huì)放手 你離去 可是為什么我 聽見你哭泣

你讓我忘掉所有過(guò)去 當(dāng)作從來(lái)沒(méi)愛過(guò)你 讓我徹徹底底死心 不要再去想念你 我難過(guò)都不在意 只是我還放不下你 當(dāng)我看你為他傷心 我要 怎么平靜 昨天和我在一起 說(shuō)著永遠(yuǎn)不變心 你是不是在考驗(yàn) 我的承受力

你讓我忘掉所有過(guò)去 當(dāng)作從來(lái)沒(méi)愛過(guò)你 讓我徹徹底底死心 不要再去想念你 我難過(guò)都不在意 只是我還放不下你 當(dāng)我看你為他傷心 我要 怎么去平靜 你 讓我忘掉所有過(guò)去 當(dāng)作從來(lái)沒(méi)愛過(guò)你 讓我徹徹底底的死心 不 要再去想念你 我難過(guò)都不在意 只是我還放不下你 你 讓我忘掉過(guò)去 當(dāng)作從來(lái)沒(méi)愛過(guò)你 讓我徹徹底底的死心 不 要再去想念你 我難過(guò)都不在意 只是我還放不下的你 巴赫舊約-汪蘇瀧 八五三月二十一 愛森納赫小鎮(zhèn)里

赫瑟爾河畔邊流淌的旋律 在圣托馬斯的教堂里 沒(méi)人會(huì)去在意 那管風(fēng)琴的聲音 勃蘭登堡協(xié)奏曲

克膝宮的大鍵琴

巴赫為了生計(jì)寫著平均律

魏瑪宮廷的月光是詠嘆的前奏曲 你拉著提琴 優(yōu)雅美麗 眼神卻逃避

我會(huì)像巴赫記錄我們約定的愛情 古典琴鍵彈不出的回憶 像巴赫音樂(lè)隱沒(méi)人海里 我為你創(chuàng)作了幾百世紀(jì) 也是注定沒(méi)結(jié)局

用筆在樂(lè)譜雕刻著唯一 嘆息你永遠(yuǎn)不懂我的心 我的舊約圣經(jīng)

也沒(méi)挽回你

八五三月二十一 愛森納赫小鎮(zhèn)里

赫瑟爾河畔邊流淌的旋律 在圣托馬斯的教堂里 沒(méi)人會(huì)去在意 那管風(fēng)琴的聲音 勃蘭登堡協(xié)奏曲 克膝宮的大鍵琴

巴赫為了生計(jì)寫著平均律

魏瑪宮廷的月光是詠嘆的前奏曲 你拉著提琴 優(yōu)雅美麗 眼神卻逃避

我會(huì)像巴赫記錄我們約定的愛情 古典琴鍵彈不出的回憶 像巴赫音樂(lè)隱沒(méi)人海里 我為你創(chuàng)作了幾百世紀(jì) 也是注定沒(méi)結(jié)局

用筆在樂(lè)譜雕刻著唯一 嘆息你永遠(yuǎn)不懂我的心 我的舊約圣經(jīng) 也沒(méi)挽回你

窗外搖曳著紫色的風(fēng)鈴 像你清脆在耳邊的聲音 我說(shuō)對(duì)你的愛已經(jīng)遠(yuǎn)去 你會(huì)不會(huì)也相信

去年秋天我為你寫的信 記著我多么想與你相遇 可惜舊約圣經(jīng) 已經(jīng)沒(méi)意義

古典琴鍵彈不出的回憶 像巴赫音樂(lè)隱沒(méi)人海里 我為你創(chuàng)作了幾百世紀(jì) 也是注定沒(méi)結(jié)局

用筆在樂(lè)譜雕刻著唯一 嘆息你永遠(yuǎn)不懂我的心 我的舊約圣經(jīng) 也沒(méi)挽回你

窗外搖曳著紫色的風(fēng)鈴 像你清脆在耳邊的聲音 我說(shuō)對(duì)你的愛已經(jīng)遠(yuǎn)去 你會(huì)不會(huì)也相信

去年秋天我為你寫的信 記著我多么想與你相遇 可惜舊約圣經(jīng) 已經(jīng)沒(méi)意義

累不累-汪蘇瀧(Silence)你再不會(huì) 徹夜流淚 為我而心碎

守著傷悲 面帶憔悴 傷的很唯美

你也不會(huì) 為我徘徊 一個(gè)人街頭頹廢

我真的很想 問(wèn)一問(wèn)你 到底累不累

如果我們的愛情注定只能悲哀 何苦讓這份愛情慢慢慢變成傷害 相愛本來(lái) 是場(chǎng)意外 何必硬說(shuō)上天安排

如果這時(shí)你緊握著我的手松開 會(huì)不會(huì)兩個(gè)人從此感到輕松愉快 相愛本來(lái) 是場(chǎng)彩排

你何必濃墨又重彩 讓人無(wú)奈 如果我們的愛情注定只能悲哀 何苦讓這份愛情慢慢慢變成傷害 相愛本來(lái) 是場(chǎng)意外 何必硬說(shuō)上天安排 相愛本來(lái) 是場(chǎng)意外 何必硬說(shuō)上天安排

如果這時(shí)你緊緊握著我的手松開 會(huì)不會(huì)兩個(gè)人從此感到輕松愉快 相愛本來(lái) 是場(chǎng)彩排 你何必濃墨又重彩 相愛本來(lái) 是場(chǎng)彩排

你何必濃墨又重彩 你再不會(huì) 徹夜流淚 為我而心碎

守著傷悲 面帶憔悴 傷的很唯美

你也不會(huì) 為我徘徊 一個(gè)人街頭頹廢

我真的很想 問(wèn)一問(wèn)你 到底累不累

如果我們的愛情注定只能悲哀 何苦讓這份愛情慢慢慢變成傷害 相愛本來(lái) 是場(chǎng)意外 何必硬說(shuō)上天安排

如果這時(shí)你緊握著我的手松開 會(huì)不會(huì)兩個(gè)人從此感到輕松愉快 相愛本來(lái) 是場(chǎng)彩排 你何必濃墨又重彩 其實(shí)我也曾期待 我們一起的未來(lái)

為你付出的愛從不曾更改 還一直在

如果我們的愛情注定只能悲哀 何苦讓這份愛情慢慢慢變成傷害 相愛本來(lái) 是場(chǎng)意外 何必硬說(shuō)上天安排

如果這時(shí)你緊握著我的手松開 會(huì)不會(huì)兩個(gè)人從此感到輕松愉快 相愛本來(lái) 是場(chǎng)彩排 你何必濃墨又重彩 讓人無(wú)奈

李清照-汪蘇瀧 煙鎖著秦樓 細(xì)雨把酒黃昏后 海棠花是否依舊 應(yīng)是那綠肥紅瘦 獨(dú)自泛輕舟 雨疏風(fēng)驟添新愁 濃睡不消那殘酒 有多少事欲說(shuō)還休

錦書已經(jīng)不在大雁卻仍依舊 我飲盡杯中昨夜的溫柔 這才下眉頭 卻又上心頭 誰(shuí)念我終日凝眸

簾卷著西風(fēng) 驚醒舊夢(mèng) 誰(shuí)比黃花瘦 風(fēng)吹夢(mèng)醒后 不見紅酥手 桌邊誰(shuí)的玉簪頭 尋尋覓覓中 似夢(mèng)非夢(mèng) 你在哪等候 相思惹閑愁 日上簾鉤懶梳頭 不是悲秋新來(lái)瘦 花自漂游水自流 跨越千年后平仄間眼淚游走 韻腳中我空等候 聲聲慢心事誰(shuí)知否

錦書已經(jīng)不在大雁卻仍依舊 我飲盡杯中昨夜的溫柔 這才下眉頭 卻又上心頭 誰(shuí)念我終日凝眸 簾卷著西風(fēng) 驚醒舊夢(mèng) 誰(shuí)比黃花瘦 風(fēng)吹夢(mèng)醒后 不見紅酥手 桌邊誰(shuí)的玉簪頭 尋尋覓覓中 似夢(mèng)非夢(mèng) 你在哪等候 這才下眉頭 卻又上心頭 誰(shuí)念我終日凝眸 簾卷著西風(fēng) 驚醒舊夢(mèng) 誰(shuí)比黃花瘦 風(fēng)吹夢(mèng)醒后 不見紅酥手 桌邊誰(shuí)的玉簪頭 尋尋覓覓中 似夢(mèng)非夢(mèng) 你在哪等候

某人-汪蘇瀧(Silence)

手機(jī)沒(méi)訊號(hào) 不想睡覺(jué)

再也沒(méi)人跟我吵 房間的味道 不想換掉

你的檀香薰衣草 你要我記牢 少喝飲料

身體一定照顧到 外面太喧囂 當(dāng)我累了

再?zèng)]人給我擁抱 衣柜只剩我外套 拖鞋少了一雙腳

當(dāng)所有人覺(jué)得我越飛越高 我卻只要

原來(lái)我只想要把你找到 每天每夜的在祈禱 原來(lái)我只希望時(shí)間回到 現(xiàn)在我承認(rèn)我霸道 原來(lái)我的愿望就那么少 醒來(lái)時(shí)候有你撒嬌 原來(lái)我真的什么都不要 只要從前一樣就好 某人的煩惱 某人知道

回憶裝進(jìn)我背包 臉上帶口罩 你聽不到

嘴邊小小的討好 衣柜只剩我外套 拖鞋少了一雙腳

當(dāng)所有人覺(jué)得我越飛越高 我卻只要

原來(lái)我只想要把你找到 每天每夜的在祈禱 原來(lái)我只希望時(shí)間回到 現(xiàn)在我承認(rèn)我霸道 原來(lái)我的愿望就那么少 醒來(lái)時(shí)候有你撒嬌 原來(lái)我真的什么都不要 只要從前一樣就好 原來(lái)我只想要把你找到（你找到）

每天每夜的在祈禱（每天都在祈禱）原來(lái)我只希望時(shí)間回到 現(xiàn)在我承認(rèn)我霸道（承認(rèn)我霸道）

原來(lái)我的愿望就那么少（那么少）

醒來(lái)時(shí)候有你撒嬌（醒來(lái)有你撒嬌）原來(lái)我真的什么都不要 只要從前一樣就好