第一篇：解說(shuō)ps等高線編輯器

Photoshop里等高線是Photoshop軟件中將像素圖里同一明度的像素為之等高，歸為一線。等高線編輯器是Photoshop軟件中圖層樣式里對(duì)陰影或光澤的明度調(diào)節(jié)工具。

[PS里，濾鏡和圖層樣式皆有等高線運(yùn)用。圖解，不如自個(gè)實(shí)際操作。

請(qǐng)有心學(xué)習(xí)者，打開PS，建立新圖，填充顏色。再新添一透明層，在該一圖層上畫上三角形、矩形、圓形。

然后打開圖層樣式。在圖層混合選項(xiàng)里，將填充不透明度降為0.【不明上下作用的，可以在實(shí)驗(yàn)后，適當(dāng)將添加不透明度。來(lái)觀察上下問(wèn)題】 然后自行，對(duì)我的闡述，做適當(dāng)?shù)牟僮鲗?shí)驗(yàn)。]

濾鏡中的等高線

將同一明度的像素點(diǎn)稱為等高。256階即用256條等高線將圖片劃分。當(dāng)你選擇某一階時(shí)，代表圖像只顯現(xiàn)該階的等亮度的像素點(diǎn)，其他255階則都不顯現(xiàn)。等高線編輯器詳解

嚴(yán)格上說(shuō)，PS曲線，x軸就是等高線數(shù)值構(gòu)成的，曲線用同亮度的等高線來(lái)統(tǒng)計(jì)調(diào)控像素，而等高線編輯器可以用同亮度或暗度來(lái)調(diào)控。鑒于圖層樣式里，虛擬圖層的光影中運(yùn)用等高線，光影的特性，距光暗源同等級(jí)的光暗密度一致，故該等高線環(huán)源圍繞。若調(diào)控操作，則是絢麗的明暗環(huán)狀圈圈。

等高線編輯器是將陰影或光亮的像素點(diǎn)同等暗度或同等亮度劃分，將所有同亮度或同暗度的像素點(diǎn)統(tǒng)一成一條等高線。

于是，一個(gè)從陰影到光亮過(guò)渡的虛擬圖層圖像里，可以分成n條等高線。

我們?nèi)粢躁幱皝?lái)劃分等高線，自然是從陰影最低的等高線記為0，即最亮的那段像素點(diǎn)的等高線數(shù)值是最低的，而陰影濃度最高的，即最暗的數(shù)值最高；

若我們用光澤來(lái)劃分等高線，則，沒有光澤的地方，即最暗部等高線為0，最亮部等高線數(shù)值最高。

在等高線編輯器里 x-y軸等高線輸入輸出圖里，用百分比來(lái)劃分等高線、即亮度濃度最高-亮度濃度最低 或者 暗度濃度最高-暗度濃度最低 用百分比，鑒于百分比輸入值通常用整數(shù)，故可以這么說(shuō)，將可以無(wú)數(shù)條計(jì)數(shù)的等高線，刻畫了可以計(jì)數(shù)的一百條等高線。

等高線編輯器，將這100條等高線按等高線數(shù)值低到高分布。

x軸是圖像原圖像等高線分布數(shù)值，下方的輸入就是對(duì)X軸的操作，Y軸是我們要將X軸的線點(diǎn)數(shù)值調(diào)高或調(diào)低后的值，代表輸出。XY匯聚處，等高線數(shù)值為0。記住了，在等高線圖里，每個(gè)等高線點(diǎn)代表他原來(lái)圖像里相應(yīng)同亮度或暗度的那些個(gè)像素點(diǎn)。所以，該等高線數(shù)值被調(diào)整后，對(duì)應(yīng)的那些像素點(diǎn)的明度就發(fā)生改變。

等高線曲線里，常規(guī)默認(rèn)是斜率為1的斜線。即，輸入輸出一致，也就是沒有調(diào)整過(guò)該虛擬圖像的明度。等高線編輯器里操作：

輸入[X]：定位原圖等高線數(shù)值。輸出[Y]：原等高線改變后的數(shù)值。

邊角：當(dāng)瞄點(diǎn)可操作時(shí)，就是便黑色實(shí)心時(shí)，點(diǎn)擊該選項(xiàng)，瞄點(diǎn)右邊的線將被矯正為直的線段。

按shift鍵，可以同時(shí)點(diǎn)黑多個(gè)瞄點(diǎn)，同時(shí)操作多個(gè)瞄點(diǎn)。

按alt鍵，“取消”按鈕將出現(xiàn)“復(fù)位”，則可重新操作。該鍵通用在PS編輯器中。

PS里運(yùn)用等高線編輯器的幾項(xiàng) 投影等高線編輯器

等高線是用暗度劃分，最暗處輸出為0【即最亮】

投影：圖層樣式里，投影是對(duì)實(shí)際圖層下方添加一個(gè)以實(shí)際圖層形狀的陰影。當(dāng)大小為0時(shí)，該投影的像素點(diǎn)所有亮度一致，故統(tǒng)一為1條同一梯度的等高線。故此時(shí)調(diào)節(jié)等高線曲線圖，是對(duì)整體的一致的調(diào)節(jié)。等高線里，便只有Y軸上點(diǎn)高低變化有效。

當(dāng)有大小時(shí)，等同邊緣羽化，投影擴(kuò)散，范圍變大，明暗有了梯度，故此時(shí)可以分割成無(wú)數(shù)條等高線，x 0-100%代表從最亮到最暗，你調(diào)節(jié)了，就有各種亮環(huán)暗環(huán)。擴(kuò)展時(shí)，該暗源輻射范圍暗的濃度升高，從輻射中點(diǎn)開始。內(nèi)陰影等高線編輯器

內(nèi)陰影：是模擬物體，投射出實(shí)際圖層的陰影，在圖上方形成一個(gè)虛擬圖層，其從圖層邊緣開始，最大擴(kuò)散可以抵達(dá)整個(gè)實(shí)際圖層。故等高線操作時(shí)，其給予等高劃分的范圍是整個(gè)圖層形狀大小。

我們的用光、暗源說(shuō)法：黑暗來(lái)臨，光明退卻。在實(shí)際圖層圖形上方，占據(jù)這滿滿的光源。當(dāng)黑暗自該圖像邊緣的一個(gè)角落升起，光明無(wú)奈退卻。所以是黑暗步步貼近，光明以其原有的形狀整體位移后退，故該圖形狀的光明，可以部分原型抵達(dá)到另外一個(gè)圖形上，并且起到到入侵黑暗的作用。黑暗可以無(wú)止境逼近，故完全可以該圖層所有的形狀都便暗。

距離：就是黑暗來(lái)臨的腳步。距離圖形邊緣的距離?！竞诎凳窃础?/p>

大?。壕褪呛诎递椛涞姆秶壕嚯x越遠(yuǎn)，受到的影響越小?！据椛涫窃瓷⒉サ暮诎翟亍?/p>

堵塞：就是，輻射出去時(shí)，暗元素參與輻射的密集程度。堵塞百分比越大，等同于輻射范圍內(nèi)，暗元素越多，越暗。

方式：以陰影劃分等高線，最亮的區(qū)域?qū)?yīng)的等高線值為0。

外發(fā)光等高線編輯器

外發(fā)光是給實(shí)際圖層里圖像外圍形狀邊緣下方添加一個(gè)虛擬的與該形狀相同的一圈閉合光源。該當(dāng)大小增大時(shí)，代表處于該圖像邊緣的光明開始背對(duì)圖像，往圖層外輻射延伸。因像素只分布在外圍。

故，外發(fā)光等高線操控范圍是外發(fā)光的那個(gè)圈。擴(kuò)展：光元素的密集程度。

應(yīng)用光澤劃分等高線，最暗的區(qū)域等高線值為0。內(nèi)發(fā)光等高線編輯器

內(nèi)發(fā)光是實(shí)際圖層里圖像外圍形狀邊緣上方添加一虛擬的與該邊緣形狀相同的一圈閉合光源。大小為0時(shí)，暗源占據(jù)該領(lǐng)土，當(dāng)大小增大時(shí)，代表該處圖像邊緣的光明源360度開始向圖像里面輻射延伸，驅(qū)散黑暗。堵塞：光元素密集程度。越堵塞，越亮。操作范圍：該層所有圖像。

方式：光澤劃分等高線，最暗的區(qū)域等高線值為0。

浮雕與斜面的光澤等高線編輯器

內(nèi)斜面：在圖層上方添加一個(gè)以圖層外圍形狀相同的一條狀虛擬素光、暗源，一半主光，一半主暗。該當(dāng)大小增大時(shí)，代表處于該圖像邊緣的光明、黑暗開始往圖層里輻射延伸，所以，距離邊緣越遠(yuǎn)的，光暗輻照量越少。

外斜面：在圖層外圍形狀邊緣下方添加一條狀虛擬的光、暗源，一半主光，一半主暗。當(dāng)該大小增大時(shí)，便背離圖層，往圖層外延伸。

枕形浮雕：給實(shí)際圖層外圍形狀邊緣添加一對(duì)連體的條狀虛擬的光、暗環(huán)。環(huán)半光，一半暗。同側(cè)上下搭配的正是一光、一暗。當(dāng)大小增大時(shí)，圖層上環(huán)狀的光明、黑暗內(nèi)輻射，圖層下的光明、黑暗外輻射。呈現(xiàn)的圖像等同：內(nèi)斜面+外斜面。

深度：代表光、暗元素的濃度，深度升高，將會(huì)讓光、暗濃度升高。

我們的曲線，在這里，運(yùn)用光澤等高線：即光來(lái)劃分等高線。那黑暗的區(qū)域等高線的數(shù)值最低。

操控范圍：被光明、黑暗輻射過(guò)的區(qū)域。方式：光澤劃分，最暗的區(qū)域等高線值為0。光澤等高線編輯器

通常系統(tǒng)默認(rèn)一種等高線曲線圖為一曲線，讓圖像直接成就光澤。但我們可以自定，來(lái)構(gòu)造各種奇妙的光澤。

光澤：在實(shí)際圖層形狀邊緣上方一條狀光源。當(dāng)移動(dòng)距離時(shí)，該條狀光源以其角度的垂直方向分割，于其水平方向向?qū)Ψ揭苿?dòng)。移動(dòng)的最大范圍為該圖像該角度的寬度。該光澤圖形。開始是黑暗占據(jù)整個(gè)圖形。光明來(lái)臨，黑暗退卻。只是該光明自相對(duì)的兩邊入侵。故，黑暗無(wú)奈無(wú)路可逃，只好被壓消退。陽(yáng)極陰生，當(dāng)兩大光明交匯處，黑暗重現(xiàn)。

大?。汗庠吹妮椛浞秶Ｔ摴庠磧蛇呡椛?。若圖層里沒有實(shí)際像素的區(qū)域，輻射不顯現(xiàn)。鑒于某光源可以移動(dòng)到該形狀外圍，鑒于，該光源在圖層上方起作用，故，若實(shí)際圖層上有多個(gè)圖形，則統(tǒng)一實(shí)際圖層里，不同形狀的圖形光源可以相互影響，只要他們?cè)谝环浇嵌葘挾葍杀斗秶鷥?nèi)。操控范圍：整個(gè)實(shí)際層圖形。

方式：光澤劃分，最暗的區(qū)域等高線值為0.

第二篇：實(shí)驗(yàn)2-vi編輯器

西華大學(xué)數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)學(xué)院上機(jī)實(shí)驗(yàn)報(bào)告

西華大學(xué)數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)學(xué)院上機(jī)實(shí)驗(yàn)報(bào)告

課程名稱： linux操作系統(tǒng)

指導(dǎo)教師：劉世林

上機(jī)實(shí)驗(yàn)名稱：vi編輯器

上機(jī)實(shí)驗(yàn)編號(hào)：

年級(jí)：級(jí) 姓名：學(xué)號(hào)： 組號(hào)： 上機(jī)實(shí)驗(yàn)成績(jī)：上機(jī)實(shí)驗(yàn)日期： 上機(jī)實(shí)驗(yàn)時(shí)間：12:30-13:30 提示：(教材p312)。一些實(shí)用的vi命令

yy復(fù)制當(dāng)前行；3yy復(fù)制當(dāng)前行開始的以下3行；4yy復(fù)制當(dāng)前行開始的以下4行；….p粘貼復(fù)制的內(nèi)容

dd刪除當(dāng)前行；3dd刪除當(dāng)前行開始的以下3行；4dd刪除當(dāng)前行開始的以下4行；…./模式查找；例，/count查找文本中的字符串”count”，/[0-9][0-9]

/模式替換；例，:1,9s/abc/xyz將1-9行的字符串a(chǎn)bc替換成xyz。若有每行只替換1個(gè)。例，:1,9s/abc/xyz/g將1-9行的字符串a(chǎn)bc替換成xyz。每行全替換。將第7章所講的程序均用vi編輯，在編輯中注意使用本實(shí)驗(yàn)所提到的命令

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶W(xué)習(xí)使用vi編輯器建立，編輯，顯示及加工處理文本文件。

二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

1.2.3.4.進(jìn)入和退出vi 利用文本插入方式建立一個(gè)文件 在信箋的文本文件上移動(dòng)光標(biāo)位置 對(duì)該文件執(zhí)行刪除，復(fù)原，修改，替換等操作。

三、使用環(huán)境

1.硬件環(huán)境

微型計(jì)算機(jī)一臺(tái)（intel? core CPU）（內(nèi)存2G）

2.軟件環(huán)境

VMware Workstation、Ubuntu11

四、核心代碼及調(diào)試過(guò)程

五、總結(jié)

注：給出x,dd,u,c,r,等命令的功能，和你的體會(huì)

第三篇：等高線地形圖教案

等高線教案

一、【教學(xué)構(gòu)思】

地圖及等高線內(nèi)容是高考考查的重點(diǎn)知識(shí)，主要包括等高線的基本特征及其應(yīng)用，高考題注重能力考查，往往以變式圖出現(xiàn)，講解過(guò)程重點(diǎn)講一般規(guī)律去推理特殊規(guī)律。

二、【教學(xué)目標(biāo)】

1.區(qū)分絕對(duì)高度（海拔）和相對(duì)高度，并能熟練讀出海拔，計(jì)算相對(duì)高度。

2.了解等高線，能夠在等高線圖上，根據(jù)等高線的形狀、疏密正確判讀地形名稱和坡陡程度，識(shí)別山谷、山脊、山頂和懸崖。

3.學(xué)會(huì)等高線地形圖中的高度計(jì)算：兩地間氣溫差、某地形區(qū)的相對(duì)高度、估算陡崖的相對(duì)高度。

三、【教材分析】

重點(diǎn)：等高線地形圖的判讀及計(jì)算問(wèn)題。學(xué)會(huì)繪制等高線地形剖面圖。難點(diǎn)：運(yùn)用等高線進(jìn)行選線、選點(diǎn)、選面等人類實(shí)際活動(dòng)。

四、【教學(xué)方法】自主合作探究，講練結(jié)合

五、【教具學(xué)具】：多媒體，地圖冊(cè)

六、【課時(shí)安排】3課時(shí)

七、【教學(xué)過(guò)程】

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了地圖三要素，三要素都包括什么??？（學(xué)生回答)這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)地形圖的一種——等高線地形圖

等高線地形圖不僅是地理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)內(nèi)容，也是高考的重點(diǎn)內(nèi)容，而且在實(shí)際的應(yīng)用非常廣泛，比如戰(zhàn)爭(zhēng)，水庫(kù)選址，公路，鐵路的線路選擇。

一、等高線地形圖

（1）海拔（絕對(duì)高度）和相對(duì)高度的區(qū)別

1、海拔高度：即某個(gè)地點(diǎn)高出海平面的垂直距離，我國(guó)的海拔是高出黃海海平面的距離。

珠穆朗瑪峰 8844.43（中尼邊境）。死海（陸地最低點(diǎn)，-415米，約旦與巴勒斯坦邊界）。

2、相對(duì)高度：地面某個(gè)地點(diǎn)高出另一地點(diǎn)的垂直距離。

（2）等高線地形圖的基本特征

1、同線等高

2、同圖等距

3、等高線均為閉合曲線

4、等高線疏密反映坡度陡緩

5、等高線一般不相交，不重疊，但在陡崖峭壁處重合

6、示坡線表示降坡方向，它是垂直于等高線的短直線，指向坡度降低的方向。（在手上標(biāo)出示坡線）

7、等高線地形圖中，山脊線稱為分水線，山谷線稱為集水線。（右手上標(biāo)出山谷線與山脊線，并演示說(shuō)明它們?yōu)楹伪环Q為分水線和集水線）

二、等高線地形圖的計(jì)算問(wèn)題

1、計(jì)算兩地間的氣溫差

2、估算某地形區(qū)的相對(duì)高度

3、坡度的計(jì)算

如何計(jì)算海拔(絕對(duì)高度)和相對(duì)高度

根據(jù)等高線的特性即標(biāo)高為海拔、同線等高、等高距全圖一致等，判斷該地形區(qū)的：

最大海拔：H高＜H大＜H高＋d；

最小海拔：H低－d＜H?。糎低；

相對(duì)高度：H相=H大－ H??；

注：地形區(qū)最高處注記高程為H高，最低處注記高程為H低，等高距為d。

崖頂海拔： H高≤H大＜H高＋d；

崖底海拔： H低－d＜H小≤H低；

陡崖的相對(duì)高度為(n－1)d≤H＜(n＋1)d；

注：重合的等高線有n條，等高距為d。（1）計(jì)算：tan a＝h/L h為兩點(diǎn)相對(duì)高度，可有兩點(diǎn)等高線求出；

L為兩點(diǎn)間距離，可有圖中比例尺與兩點(diǎn)圖上距離求出。（2）比例尺大小與坡度大小規(guī)律： 等高距、等高線疏密程度相同：

比例尺大，坡陡；比例尺小，坡緩 等高線疏密、比例尺相同：

等高距大，坡陡；等高距小，坡緩

（三）等高線地形圖的判讀

（1）演示動(dòng)畫 動(dòng)畫演示等高線（高度相同的所有點(diǎn)的連線）地形圖的形成（2）游戲：以手為山地，在手上畫等高線。小組合作，探究，畫出圖并展示。運(yùn)用地形圖進(jìn)行對(duì)比，以游戲的形式讓學(xué)生理解等高線如何來(lái)表示各種地形

如圖：

山頂：閉合等高線，數(shù)值從四周向中心逐漸升高 盆地： 閉合等高線，數(shù)值從四周向中心逐漸降低

鞍部：兩個(gè)山頂之間，是兩個(gè)山頂之間的最低處，兩個(gè)山谷之間的最高處 山脊：等高線的凸出部分指向數(shù)值較低處，中間高于兩側(cè) 山谷：等高線的凸出部分指向數(shù)值較高處，中間低于兩側(cè) 坡度陡，等高線密集，坡度緩，等高線稀疏。陡崖：等高線重疊

四、等高線地形圖的應(yīng)用：

①選“點(diǎn)”：氣象觀側(cè)站、療養(yǎng)院。

②選“線”：交通線（公路、鐵路）、引水線、輸油管線。

③選“面”：水庫(kù)匯水面積及壩址，開辟梯田，工業(yè)區(qū)和居民區(qū)。（1）水庫(kù)、壩址的選擇：應(yīng)建在等高線密集的河流峽谷處 ①庫(kù)區(qū)：在河谷、山谷地區(qū)或在“口袋形”洼地或小盆地。

理由：庫(kù)容大；集水區(qū)域的面積大 ②壩址：峽谷地段。

理由：工程量少，投資少。

(1)圖示區(qū)域內(nèi)最大高差可能為()A．50 m B．55 m C．60 m D．65 m(2)圖中①②③④附近河水流速最快的是()A．①

B．②

C．③

D．④

(3)在圖示區(qū)域內(nèi)擬建一座小型水庫(kù)，設(shè)計(jì)壩高約13 m。若僅考慮地形因素，最適宜建壩處的壩頂長(zhǎng)度約()A．15 m B．40 m C．65 m D．90 m

（2）港口碼頭的位置：

應(yīng)建在等高線稀疏、等深線密集的海灣地區(qū)，即陸域平坦、水域闊深的避風(fēng)港灣

右為某海灣附近等高線、等深線圖，該區(qū)域的主導(dǎo)風(fēng)向?yàn)槲鞅憋L(fēng)和東南風(fēng)。讀圖判斷:甲、乙、丙、丁四個(gè)地點(diǎn)，最適宜建港口的是（）A． 甲 B． 乙 C． 丙 D． 丁 3）引水線路：

路線盡可能短，避免通過(guò)山脊等障礙，并盡量利用地勢(shì)使水自流

五、如何繪制地形剖面圖

(1)確定剖面線。在等高線地形圖上，根據(jù)題目要求，在要作剖面圖的兩點(diǎn)之間作一直線，作為等高線地形圖的剖面線。上圖中上半部為等高線地形圖，圖中陰影部分是海洋。AB橫線是要切開地表的剖面線。

(2)確定比例尺。一般來(lái)說(shuō)，剖面圖的水平比例尺多采用原圖的比例尺(有特殊要求時(shí)除外)；垂直比例尺應(yīng)視圖中地形的起伏狀況而定，一般來(lái)說(shuō)，為了使剖面圖所表達(dá)的地形起伏更加明顯，垂直比例尺大多都要適當(dāng)放大，一般要比水平比例尺大幾倍，以便形象地看出地勢(shì)起伏狀況。

(3)建立剖面圖坐標(biāo)系。

①確定剖面圖的水平基線。因?yàn)槠拭鎴D的水平比例尺一般保持與原圖一致，因而剖面圖的水平基線與剖面線長(zhǎng)度相等。

②確定坐標(biāo)縱軸的高程?？v軸的高程應(yīng)根據(jù)垂直比例尺確定，但圖上高程的間距要與等高線地形圖的等高距相等，標(biāo)出各高程的數(shù)值，并通過(guò)各高程點(diǎn)作平行于剖面圖基線的高程線。

③找出等高線地形圖中剖面線與等高線的交點(diǎn)，量出各點(diǎn)之間的距離，并把它們轉(zhuǎn)繪到剖面圖基線的相應(yīng)位置上。

④通過(guò)轉(zhuǎn)繪到剖面圖基線上的各點(diǎn)作垂線，標(biāo)出各垂線與相應(yīng)高程線的交點(diǎn)。

⑤把各交點(diǎn)用一條平滑的曲線連接起來(lái)，并在曲線內(nèi)畫上陰影部分，以更加清楚地顯示剖面的起伏狀況。

⑥在剖面圖的下方，標(biāo)出水平比例尺和垂直比例尺。擦去垂線的痕跡，一幅完美的剖面圖就完成了。

通視問(wèn)題

(1)若坡面等高線高處密、低處疏表示凹形坡(坡向下凹)，反之則為凸形坡(坡向上拱)；站在地勢(shì)高處向低處看，凸形坡視線常被阻擋，通視狀況較差。

(2)利用地形剖面圖可以很好地了解實(shí)際地點(diǎn)的通視情況。

如下圖，從A點(diǎn)觀察，C點(diǎn)到D點(diǎn)的山坡以及B山北坡 通視情況良好，而陰影區(qū)表示不可通視的地區(qū)。

八、【板書設(shè)計(jì)】

一、等高線地形圖

1.海拔（絕對(duì)高度）和相對(duì)高度的區(qū)別 2.等高線地形圖的判讀

3.等高線地形圖的基本特征

二、等高線地形圖的應(yīng)用 1.計(jì)算兩地間的氣溫差

2.估算某地形區(qū)的相對(duì)高度 3.坡度的計(jì)算

三、地形剖面圖的畫法

九、【布置作業(yè)】

讀某河流上游水庫(kù)大壩的位置圖和剖面圖及其河流水量變化圖（1）圖中的水庫(kù)大壩選擇的地

形條件 這樣選

擇的理由是。

（2）大壩的設(shè)計(jì)與建設(shè)需考慮 的自然條件是（3）按照?qǐng)D中的大壩設(shè)計(jì)（若

圖距為0.8㎝），壩長(zhǎng)和

壩高（壩頂?shù)綁蔚椎南鄬?duì)高度）分別大約是、（4）在圖中繪出水庫(kù)淹沒的最大范圍

（5）判斷在E、F、G三個(gè)地點(diǎn)中，能目測(cè)到鐵路上經(jīng)過(guò)H處火車車輛的是_______。

理由是_______________________________。

（6）經(jīng)圖中的鐵路從山區(qū)外運(yùn)的物產(chǎn)主要有茶葉、柑橘、毛竹等，該地所在的

省區(qū)簡(jiǎn)稱是A、魯 B、浙 C、青D、吉

（1）峽谷 建壩工程量小，同時(shí)上游又有較廣的集水區(qū)域（2）流域內(nèi)的降水量及其季節(jié)分配狀況；河流的流量、含沙量等水文特征；壩址所在地的地質(zhì)條件（3）72m 50--100m（5）G 因?yàn)镚地到H點(diǎn)之間沒有地形障礙，可以清晰地觀察（9）B 某山區(qū)一所學(xué)校，擬組織學(xué)生對(duì)附近公路邊交通流量進(jìn)行調(diào)查。讀圖，完成下列要求:

(1)判斷在E、F、G三個(gè)地點(diǎn)中能目測(cè)到公路上過(guò)H處的車輛是___點(diǎn)。(2)試用地形剖面圖解釋你所做判斷，并作簡(jiǎn)要說(shuō)明。圖畫在下面的框內(nèi)。

? 圖4示意某小區(qū)域地形。圖中等高距為100米，瀑布的落差為72米。據(jù)此完成10～11題。

10.Q地的海拔可能為

A.90米 B.230米 C.340米 D.420米 11.橋梁附近河岸與山峰的高差最接近

A.260米 B.310米 C.360米 D.410米

十、【教學(xué)反饋】

第四篇：等高線教學(xué)反思

如何高效復(fù)習(xí)等高線專題

長(zhǎng)沙縣泉塘中學(xué) 張雙龍

等高線內(nèi)容在初中地理中對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)相對(duì)比較難的知識(shí)塊。部分學(xué)生因?yàn)榭臻g思維能力有限，覺得很難理解山谷、山脊這些知識(shí)點(diǎn)。所以，把等高線部分的內(nèi)容做一個(gè)專題來(lái)復(fù)習(xí)非常必要。但是總是感覺一節(jié)課時(shí)間不夠，復(fù)習(xí)效果也不好。針對(duì)這節(jié)復(fù)習(xí)課我有以下思考。

一、利用多媒體構(gòu)建空間情境?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上有很多優(yōu)秀的微課或者動(dòng)態(tài)圖?？梢栽诰W(wǎng)上找找資源，利用多媒體播放幫助學(xué)生創(chuàng)建空間情境。但是一定要對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源有所取舍。等高線地形圖的成圖過(guò)程是一定要給學(xué)生展示的。這有利于學(xué)生對(duì)等高線的理解。特別是山脊線和山谷線一定要給學(xué)生播放并講解。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)于山谷和山脊的判讀一直存在問(wèn)題。

二、注意準(zhǔn)確解讀關(guān)鍵詞，防止學(xué)生理解誤區(qū)。老師經(jīng)常會(huì)講‘等高線向高處凸出為山谷’實(shí)質(zhì)上表述為‘等高線向海拔高處彎曲為山谷’更好一些。因?yàn)閷W(xué)生經(jīng)常會(huì)把向試卷上側(cè)彎曲的等高線定義為山谷，這往往會(huì)出錯(cuò)。

三、合作探究，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)生這一部分的知識(shí)點(diǎn)掌握不好主要是因?yàn)槔斫獠涣顺橄蟮母拍?。老師不可能給每一個(gè)學(xué)生一一解答。所以要利用好學(xué)生的力量。由掌握的好的學(xué)生給掌握不好的學(xué)生解答問(wèn)題。老師需要事先了解學(xué)情。知道哪些學(xué)生這一部分知識(shí)掌握的好。然后進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單分組，把全班同學(xué)大致分為七八個(gè)組。提供題目先讓學(xué)生自己做。然后老師在白板上公布正確答案，學(xué)生自己對(duì)答案。用紅筆把做錯(cuò)的題目標(biāo)注好。最后學(xué)生之間互相交流，由指定學(xué)生組內(nèi)解答疑問(wèn)。

四、總結(jié)歸納考察題型類型。老師需要把等高線部分的考法總結(jié)歸納出來(lái)。在準(zhǔn)備練習(xí)題目的時(shí)候要全面涵蓋。每一種類型的題目都準(zhǔn)備好一個(gè)例題、等高線專題復(fù)習(xí)可以用兩個(gè)課時(shí)。如果做到以上方面我想效果應(yīng)該會(huì)好一些。在以后的教學(xué)中，我還會(huì)繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，尋找更加高效的方法。

第五篇：VB課程設(shè)計(jì)-文本編輯器

學(xué)院名稱學(xué)生姓名專業(yè)名稱班

級(jí)VB課程設(shè)計(jì)報(bào)告

——文本編輯器

： ： ： ：

一、課程設(shè)計(jì)題目

用Visual Basic程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言編寫一個(gè)簡(jiǎn)易的文本編輯器

要求：有最基本的文本編輯功能，包括復(fù)制、剪切、粘貼、字體設(shè)置、背景顏色設(shè)置、字體顏色設(shè)置；同時(shí)擁有文本管理功能，包括打開文件、保存文件；以及完整的系統(tǒng)運(yùn)行退出等功能，所有的操作可選擇設(shè)定的快捷鍵。

二、課程設(shè)計(jì)目的

雖然本學(xué)期的Visual Basic課程是自學(xué)的，相對(duì)于課堂學(xué)習(xí)有些不足，但通過(guò)平時(shí)的上機(jī)實(shí)驗(yàn)，初步掌握了VB程序設(shè)計(jì)的各種方法，學(xué)會(huì)了編寫最基本的VB程序；對(duì)于完整的VB程序設(shè)計(jì)來(lái)講是很不足的，平時(shí)掌握的只是單獨(dú)的窗體(Form)程序編寫，以及各種簡(jiǎn)單控件的使用，沒有做到很好連貫性，所以有必要做一次完整的VB程序設(shè)計(jì)，結(jié)合所學(xué)的基本知識(shí)，使用多個(gè)窗體自成一套系統(tǒng)，加上各種控件的綜合運(yùn)用，初步設(shè)計(jì)一個(gè)合格的VB應(yīng)用程序；這樣在鞏固VB所學(xué)的同時(shí)，更好地學(xué)會(huì)程序設(shè)計(jì)的一些思想和方法，對(duì)于以后的編程學(xué)習(xí)或是工作有重要的實(shí)踐意義。

三、課程設(shè)計(jì)說(shuō)明

題目為文本編輯器，即是最基本的文本編輯程序，首先必須做好文本編輯器本身的功能，然后對(duì)其完善，做成一個(gè)完整的小程序

功能設(shè)計(jì)說(shuō)明：功能是這個(gè)文本編輯器的核心內(nèi)容，也就是程序的作用，它是用來(lái)做什么的；本程序就是用來(lái)編寫文本的，編寫過(guò)程中要利用到窗體（Form）一個(gè)，控件包括：RichTextBox1（超文本框）、CommonDialog（通用對(duì)話框），以及InputBox（消息框）、菜單編輯器等。要做的工作就是編寫代碼把這些控件和窗體等結(jié)合為一體，使得程序能夠成為一體，順暢運(yùn)行。

本次設(shè)計(jì)在按照題目要求的前提下，為了完整地展示一個(gè)應(yīng)用程序，在最初就設(shè)計(jì)為最基本的文本的編輯器，所以取名為“易記本”，就是簡(jiǎn)易記事本的簡(jiǎn)稱，然后加入圖標(biāo)，在程序完成之后還進(jìn)行了大包操作，得到應(yīng)用程序的安裝文件，最后安裝在電腦上運(yùn)行使用。四．源代碼

Private Sub Command1_Click()Dim i As Integer If Text2.Text <> “123456” Then i = MsgBox(“密碼錯(cuò)誤”, 5 + vbExclamation, “警告”)If i <> 6 Then End Else Text2.Text = “" Text2.SetFocus End If End If Form1.Hide Form2.Show End Sub

Private Sub Form_Load()Text1.Text = ”“ Text1.MaxLength = 6

Text2.Text = ”“ Text2.MaxLength = 6 Text2.PasswordChar = ”*“ End Sub

Private Sub Text1_LostFocus()If Not IsNumeric(Text1.Text)Then MsgBox ”帳號(hào)必須為數(shù)字“, , ”警告“ Text1.Text = ”“ Text1.SetFocus End If End Sub

Private Sub Command1_Click()Form2.Hide Form3.Show End Sub

Private Sub Command2_Click()Form2.Hide Form4.Show End Sub

Private Sub Command3_Click()Form2.Hide Form5.Show End Sub

Private Sub Color_Click()CommonDialog1.Action = 3 Text1.ForeColor = CommonDialog1.Color End Sub

Private Sub Command1_Click()Form3.Hide Form2.Show End Sub

Private Sub Copy_Click()Dim st As String st = Text1.SelText End Sub

Private Sub Cut_Click()

Dim st As String st = Text1.SelText Text1.SelText = ”“ End Sub

Private Sub Exit_Click()End End Sub

Private Sub Font_Click()CommonDialog1.Flags = cdlCFBoth Or cdlCFEffects CommonDialog1.Action = 4 Text1.FontName = CommonDialog1.FileName Text1.FontSize = CommonDialog1.FontSize Text1.FontBold = CommonDialog1.FontBold Text1.FontItalic = CommonDialog1.FontItalic Text1.FontStrikethru = CommonDialog1.FontStrikethru Text1.FontUnderline = CommonDialog1.FontUnderline Text1.ForeColor = CommonDialog1.Color End Sub

Sub New_Click()Text1.Text = ”“ Me.Caption = File End Sub

Sub Open_Click()CommonDialog1.Action = 1 Text1.Text = ”“ Open CommonDialog1.FileName For Input As #1 Do While Not EOF(1)Line Input #1, inputdata Text1.Text = Text1.Text + inputdata + vbCrLf Loop Close #1 End Sub

Private Sub Paste_Click()Text1.SelText = st End Sub

Private Sub Print_Click()CommonDialog1.Action = 5 For i = 1 To CommonDialog1.Copies

Printer.Print Text1.Text Next i Printer.EndDoc End Sub

Private Sub SaveAs_Click()CommonDialog1.FileName = ”vb課設(shè)用.txt“ CommonDialog1.DefaultExt = ”txt" CommonDialog1.Action = 2 Open CommonDialog1.FileName For Output As #1 Print #1, Text1.Text End Sub

Dim arr As Long, sum As Long, a As Integer Private Sub Command1_Click()a = HScroll1.Value Text1.Text = plus(a)Call isprime(a)End Sub

Private Sub Command2_Click()End End Sub

Private Sub HScroll1_Change()Label2.Caption = HScroll1.Value End Sub Sub isprime(max As Integer)Dim x As Integer, i As Integer, j As Integer For i = 2 To max x = 0 For j = 2 To ictP * 2 Show1 ctDu(I), &HFFFFFF /(ctDuS + 1)* I * 0.6 Next Dim x As Single, y As Single Static J As Single Picture1.DrawWidth = 15 x0 = Picture1.ScaleWidth * 0.5: y0 = Picture1.ScaleHeight * 0.5 Picture1.PSet(x0, y0), 255 x = 1200: y = 0: J = JJ x = S * Cos(J + ToJ): y = S * Sin(J + ToJ)End Sub Private Sub Command1_Click()End End Sub

五、運(yùn)行結(jié)果

六． 心得體會(huì)

通過(guò)本次課程設(shè)計(jì)，使我對(duì)VB的認(rèn)識(shí)更加深入了一層，VB主要由兩部分組成，一個(gè)是Visual可視化界面設(shè)計(jì)，另一個(gè)是Basic程序設(shè)計(jì)。對(duì)于第一部分，我覺得還是比較容易的，因?yàn)樗容^直觀。就目前我所學(xué)的，對(duì)于第二部分還是比較困難。在做設(shè)計(jì)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己存在不少問(wèn)題，由于word知識(shí)欠缺，我沒有辦法為我的課程設(shè)計(jì)創(chuàng)建目錄，這讓我覺得很遺憾，尤其是對(duì)VB編程語(yǔ)句的不熟悉而造成在運(yùn)行過(guò)程的很多次出錯(cuò)。具體說(shuō)文本編輯器的設(shè)計(jì)，首先是控件的使用要注意，例如不能使用平時(shí)一般的Text文本框，因?yàn)槠渲贿m用于一般的文本顯示，使用RichTextBox，可擁有文本的完整功能，不用再添加滾動(dòng)條等控件，而是使用其自帶的滾動(dòng)條；其實(shí)是菜單的設(shè)計(jì)，應(yīng)注意菜單的名稱書寫，不能出現(xiàn)重復(fù)現(xiàn)象，否則要使用索引，不僅增加麻煩更不利于程序編寫，然后編寫代碼的時(shí)候應(yīng)注意必須與菜單中的名字一一對(duì)應(yīng)，否則會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤；最后要注意程序的完整性以及實(shí)用性、便捷性，能夠有友好的UI設(shè)計(jì)，給用戶最好的體驗(yàn)。