第一篇：(十)學校評價意見

學校評價意見

商水縣直第一小學 2016年5月20日

學校評價意見

我校四年級二班開展的這次綜合實踐活動課程《懂感恩，獻愛心》，主題背景有針對性，設(shè)計的教學目標明確，符合我校的綜合實踐課程的總體規(guī)劃。本次實踐活動設(shè)置的課題目標明確，可操作性比較強，有很強的規(guī)劃與設(shè)計的能力，所設(shè)計的主題活動內(nèi)容具有較強的實踐性，引導(dǎo)學生積極參與到活動中，在活動中發(fā)展創(chuàng)新能力、實踐能力。還對活動主題的選擇考慮學生的興趣需要，抓住了學生身邊的感恩，獻愛心問題來調(diào)查，不是假大空課題，讓小學生操作起來不是很難，既切實可行，又有可提升的空間。

研究方案的預(yù)設(shè)也是依據(jù)我校的綜合實踐課程的總體規(guī)劃和實施方案來設(shè)計的，符合我校的實際情況。內(nèi)容難度適當，時間安排充裕，分工合理，做到每小組、每個人都有事可做，每件事都有人去做。

在綜合實踐活動實施的過程中，老師安排比較得當、流暢。教師也時常關(guān)心學生調(diào)查研究的進行情況，主要包括了解學生在調(diào)查研究過程中遇到什么困難、調(diào)查研究進展情況、調(diào)查報告的初稿完成情況等等。在一般情況下，總是先注意傾聽看法意見，并對學生所做的工作給予鼓勵，然后，針對調(diào)查小組內(nèi)學生個體的不同情況，提出有針對性的建議。因此，這種關(guān)心在很大的程度上，可以說是一種肯定性、發(fā)展性的評價過程。

此次活動，該教師有較強的組織、管理協(xié)調(diào)與應(yīng)變的能力，在活動中充分展示了這種能力。將學生的自主發(fā)展列為重要教學目標，且為這一目標的實現(xiàn)準備充足材料。在綜合實踐中，教師不是單一的知 識傳授者，而是學生活動的引導(dǎo)者，組織者、參與者、領(lǐng)導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和評價者。孩子們的能力得到了充分發(fā)揮，幾周的活動時間，被安排得張弛有度，令每個孩子都有參與感。特別是成果的展示，令孩子們嘗到了勞動的甜美果實。他們的調(diào)查報告、統(tǒng)計表、宣傳標語、手抄報等得到了大家的好評。最重要的是他們影響了很多人，行動起來，參與環(huán)保，彰顯了這次綜合活動課程的意義。同時，這次綜合實踐活動使學生在情感態(tài)度、綜合知識、實踐能力、學會學習等方面得到較大較快的發(fā)展，增強他們的探索與創(chuàng)新意識，培養(yǎng)他們的社會責任感和綜合運用知識的能力和創(chuàng)新精神。

該教師所組織的活動活動時間充分、活動空間廣闊，課堂活動、校內(nèi)、校外活動相結(jié)合、學校、家庭、社會相聯(lián)系。

商水縣直第一小學 2016年5月20日

第二篇：學校評價意見

學校評價意見

《身邊的垃圾》屬于社會活動課程范疇，為了更好地落實活動課程的各項目標，激發(fā)學生參與實踐活動的興趣，培養(yǎng)學生環(huán)保意識和實踐能力。我校三位教師在教學實踐中，精心設(shè)計方案、認真組織學生活動，收到很好的教學效果。

同學們都能積極參加社會實踐活動，從中初步了解社會、了解國情，增強了適應(yīng)社會的能力。從中學到了許多書本上學不到的知識，培養(yǎng)了實踐意識和創(chuàng)新精神。

從中逐漸養(yǎng)成了嚴謹務(wù)實的學習態(tài)度，培養(yǎng)和鍛煉了實際的工作能力。從中拓寬了視野，獲取了新知，培養(yǎng)了生活自理能力，提高了道德自律的水平。從中深入認識社

會、增強社會責任感。在綜合實踐活動的內(nèi)容上尊重了每一個學生的興趣、愛好與特長。

三位老師在活動中全面了解學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生的全面發(fā)展，既關(guān)注學生的個性差異，更重視學生創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)；體現(xiàn)以學生為主體，注重過程、注重活動的思想。

總之，同學們在活動過程中獲得了進步是一個亮點，個閃光點，這是值得肯定的。師生實現(xiàn)了共同成長、共同進步，這是活動的共同目標和共同希望。

柘城縣李原鄉(xiāng)后營小學

2015年5月

第三篇：學校綜合評價意見

學校綜合評價意見

2010年9月2日

xx同志綜合評價意見

xx同志，二十多年如一日，始終堅守崗位，認真履行職責。她熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、遵紀守法，忠誠教育事業(yè)，具有為教育事業(yè)獻身的崇高精神。

她為人正直、大公無私、團結(jié)同志，關(guān)心集體、愛護學生。多年來，一直擔任低年級語文教學和班主任工作，能積極協(xié)助校領(lǐng)導(dǎo)做好后勤工作，一心撲在工作上，教育教學成績突出。

她擔任班主任工作以來，特別善于抓住低年級學生的心理和認知特點，采取多表揚少批評的工作方法，激發(fā)了低年級學生的學習積極性，使得他們從小就養(yǎng)成了良好的生活和學習習慣。她所帶的班級多次被評為?！皟?yōu)秀中隊”和“文明班隊”等榮譽稱號，深受同事、領(lǐng)導(dǎo)和家長們的一致好評。

xx同志盡管是一位工作二十多年的老教師，但她始終不會忘記自己作為一位靈魂工程師的神圣職責。在業(yè)務(wù)方面，她能刻苦鉆研，好學不厭。經(jīng)?？匆恍I(yè)務(wù)報刊，經(jīng)常去外地聽課，不斷提高教學水平，改進教學策略。為不斷提高自己的文化素養(yǎng)，她克服重重困難完成了大專自學函授。她能積極參加繼續(xù)教育等集中培訓、新教材培訓和校本培訓。不斷提升自己業(yè)務(wù)能力。多年來，她所教授的學科成績總有顯著提高，成績總是排列在全學區(qū)同學科的前列。2004年7月被評為鎮(zhèn)“優(yōu)秀班主任”，02、07考核“優(yōu)秀”。

xx同志愛崗敬業(yè)，工作認真負責。她特別善于虛心向同行學習，經(jīng)常和同事們交流教育教學心得，熱心幫助青年教師，近三年來，該校新分配的青年教師都得到了x老師生活上的關(guān)心，業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)和幫助，業(yè)務(wù)水平提高很快。

在工作上，她總是一絲不茍。在備、教、批、輔、考等整個教學環(huán)節(jié)中都能做到細致入微，井井有條。

在課堂教學中，吳老師能充分利用現(xiàn)代教育手段豐富課堂教學內(nèi)容，不斷學習先進的教學經(jīng)驗，能不斷改進課堂教學結(jié)構(gòu)，不斷探索、創(chuàng)新課堂教學方法。使課堂教學更有效、更科學、更有利于學生的學習和成長。為不斷提高學生素質(zhì)，她有了自己的方法和經(jīng)驗，采用分層教學方法，使在同一班級里不同層次的學生都得到了發(fā)展和提高。

在班隊工作中，她能以一位母親的慈愛和高尚人格引導(dǎo)學生、啟發(fā)學生、感化學生。靈活班隊工作，創(chuàng)新班隊工作，她總是用豐富多彩的班隊活動來取代學生厭惡的說教。她班隊工作能做到充分民主，努力為學生搭建展示自我的小舞臺。在班隊工作中，她特別注重與社會和家長的緊密聯(lián)系，能經(jīng)常家訪，及時了解學生的思想狀況和家長的反映，及時調(diào)整工作思路，提高班級學生的整體素質(zhì)。她所帶的班級多次被評為校優(yōu)秀集體、文明集體和先進班隊。

xx同志作為一名從教二十多年的老同志，始終能嚴格要求自己，模范遵守學校的各項規(guī)章制度，堅持出滿勤。常常為轉(zhuǎn)化學困生起早貪黑，孜孜不倦。她愛校如家；她關(guān)心同事。05年5月，她的一位同事在家訪中，意外受傷，需住院治療，是吳老師把她視為姐妹，為她端茶送水，燒飯洗衣，直到她出院為止，這件事也成了同行們的愛心教育范本。

總之，xx同志無論是政治素質(zhì)還是業(yè)務(wù)水平，敬業(yè)精神還是工作態(tài)度都堪稱楷模。具備了小學高級教師的評審資格，望給予批準。

第四篇：綜合實踐學校評價意見

學校評價意見

一，該教師將學生的自主發(fā)展列為重要教學目標，且為這一目標的實現(xiàn)準備充足材料。在綜合實踐中，教師不是單一的知識傳授者，而是學生活動的引導(dǎo)者，組織者、參與者、領(lǐng)導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和評價者。

二，該教師有很強的規(guī)劃與設(shè)計的能力，該教師所設(shè)計的主題活動內(nèi)容具有較強的實踐性，引導(dǎo)學生積極參與到活動中，在活動中發(fā)展創(chuàng)新能力、實踐能力。該教師對活動主題的選擇考慮學生的興趣需要，注意學生的個別差異。

三，該教師有較強的組織、管理協(xié)調(diào)與應(yīng)變的能力，在活動中充分展示了這種能力。

四，該教師在活動過程中鼓勵學生自主活動、體驗。重視學生實踐能力的發(fā)展。

七，該教師所組織的活動活動時間充分、活動空間廣闊，課堂活動、校內(nèi)、校外活動相結(jié)合、學校、家庭、社會相聯(lián)系。

xx小學 xx年x月x日

第五篇：中學生社會實踐學校評價認定意見

中學生社會實踐學校評價認定意見

張會同志帶領(lǐng)學生參加的“白色污染調(diào)查”小組是我校九年級學生社會實踐與社區(qū)服務(wù)活動的具體策劃者和實施者。在她的帶領(lǐng)下，同學們積極參加，社會實踐與社區(qū)服務(wù)的各項活動有序進行。她多次組織學生參加各種各樣的社會實踐與社區(qū)服務(wù)的活動。

通過這些實踐活動，培養(yǎng)了我校學生的實踐意識、服務(wù)意識、合作意識，環(huán)保意識，全面提升我校學生適應(yīng)和生存能力。也是我們學校加強社會主義精神文明建設(shè)的體現(xiàn)，更是當代青少年學生“展現(xiàn)自我，服務(wù)社會” 表現(xiàn)。