第一篇：作文：中考作文立意失誤解析

作文：中考作文立意失誤解析

作文：中考作文立意失誤解析

近年，不管是話(huà)題作文、命題作文，還是材料作文，“立意自定”成為一種時(shí)尚，給考生張揚(yáng)個(gè)性和才情提供了舞臺(tái)，但一些同學(xué)任意而為，誤闖“紅燈”，亂踩底線(xiàn)，結(jié)果造成作文立意出現(xiàn)多方面的問(wèn)題。那么，中考作文立意出現(xiàn)失誤的原因有哪些？又應(yīng)該注意什么呢？

一、主旨要鮮明，盲目模糊不可取

文章的主旨可以直白顯現(xiàn)，也可以含蓄表達(dá)，但肯定什么、否定什么、贊成什么、反對(duì)什么，要一目了然，決不能態(tài)度模糊，讓人如霧里看花。2008年，有些考生的文章立意不集中在一個(gè)主題上，中途轉(zhuǎn)向另一個(gè)主題，從而使得已確立的主旨不能貫穿始終，讀者也理不出頭緒。如2008年湖北武漢的中考作文是材料作文《簡(jiǎn)單的一句話(huà)為什么會(huì)有如此巨大的力量》，不少考生選取了兩三則素材，有的素材凸現(xiàn)的主題是“一句話(huà)催我醒悟”，有的是“一句話(huà)給我前進(jìn)的勇氣”，有的是“一句話(huà)給我溫馨浪漫”……究竟突出“一句話(huà)”的什么作用，讀來(lái)模糊不清。再如2008年湖北荊州的中考作文《為了心中的》，文章一開(kāi)始點(diǎn)明奶奶對(duì)“我的希望依舊”，宕開(kāi)筆鋒，滿(mǎn)懷深情地回憶了奶奶給“我”的愛(ài)：把飯桌上最好的位置給“我”，給“我”做好吃的，并由此回憶起奶奶對(duì)“我”種種的愛(ài)，點(diǎn)面結(jié)合，內(nèi)容豐富。但文章的毛病也十分明顯，標(biāo)題是《為了心中的希望》，“希望”顯然是文章要寫(xiě)的重點(diǎn)，而全文重點(diǎn)寫(xiě)的卻是奶奶給“我”的愛(ài)。究竟是贊美奶奶無(wú)私的愛(ài)，還是為了實(shí)現(xiàn)奶奶和家里的希望——希望“我”有出息？文章主旨模糊，讓人讀來(lái)納悶。

須知，“一山不能容二虎”，一篇文章只能有一個(gè)鮮明而獨(dú)立的主旨，主旨的朦朧和模糊都會(huì)削減文章檔次。讓文章主旨鮮明不僅要體現(xiàn)在標(biāo)題上，更要體現(xiàn)在行文中；不僅要將題旨酣暢地流淌于字里行間，更要穿插行文中。標(biāo)題張其目，結(jié)尾點(diǎn)其睛；開(kāi)宗明義于篇首，靈活穿插在篇中。如此，就大大落實(shí)了扣題的頻率。如在以《為了心中的希望》為題作文時(shí)，為了突出重點(diǎn)詞語(yǔ)——希望，一是在文章關(guān)鍵部位用議論性文字點(diǎn)題，二是在文中適當(dāng)增加彰顯主旨的細(xì)節(jié)。

二、立意要健康，是非觀(guān)念莫拋棄

文章反對(duì)“為賦新詞強(qiáng)寫(xiě)美”的假敘事和假抒情，厭棄牽強(qiáng)附會(huì)綴亮尾的假升華和偽頌歌，提倡寫(xiě)真我，敘真事，抒真情，但這并非要求學(xué)生是非不分，真假不辨，善惡不明。因?yàn)榻逃母灸康氖且龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)審美，而作為育人重要手段之一的作文決不能為作文而作文，中考作文更應(yīng)旗幟鮮明地發(fā)揮引導(dǎo)學(xué)生崇尚真善美的導(dǎo)向功能。有些考生不服從真善美的標(biāo)準(zhǔn)，不遵從社會(huì)公德，只想標(biāo)新立異，以新悅?cè)?，一鳴驚人，而提出危言聳聽(tīng)的觀(guān)點(diǎn)。比如，有考生認(rèn)為犧牲自己去救人是犯傻，不如明哲保身；有考生提出應(yīng)該尊重個(gè)人自由，允許中學(xué)生談戀愛(ài)……任何在立意上超越了道德底線(xiàn)的作文，無(wú)論構(gòu)思多么巧，語(yǔ)言多么美，只會(huì)遭遇“紅燈”。如以“幸?！睘樵?huà)題作文，部分考生認(rèn)為有錢(qián)有權(quán)就是幸福，字里行間流露出對(duì)“錢(qián)、權(quán)”的向往與追求，思想格調(diào)低下。如寫(xiě)《讀書(shū)真好！》，部分考生卻從讀書(shū)可以當(dāng)人上人，可光宗耀祖，可免勞役之苦等角度立意，思想情趣低下，與題旨相悖。如寫(xiě)反映學(xué)校生活的文章，把初三生活寫(xiě)得如同煉獄一般，把老師寫(xiě)得面目可憎，把考試制度說(shuō)得一無(wú)是處；寫(xiě)反映家庭生活類(lèi)的作文，父母成了嘮叨、專(zhuān)制、守舊、保守等的代名詞，對(duì)父母缺少理解，缺少寬容，流露出對(duì)父母極濃的厭棄情緒，這些事新則新矣，真則真矣，但其中流露出來(lái)的真情實(shí)感著實(shí)讓人心寒，這樣的接班人也著實(shí)讓人捏一把汗。

作文創(chuàng)新，立意要健康，要有鮮明的是非標(biāo)準(zhǔn)、正確的價(jià)值取向。創(chuàng)新作文并非不能寫(xiě)消極事和陰暗面，但我們的價(jià)值取向，我們的情感走向是應(yīng)該有“禁區(qū)”的。放眼四望，盡管生活中還存在諸多的“不盡如人意”，但我們沒(méi)有理由不相信：生活會(huì)越來(lái)越美好！我們沒(méi)有理由不熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)父母及他人，應(yīng)崇尚真善美。

三、個(gè)性要張揚(yáng)，小我融入大我中

近年的中考作文不約而同地要求考生結(jié)合自己的生活感受，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。有些作文更是鼓勵(lì)考生大膽坦露心跡，張揚(yáng)個(gè)性。此舉在于根治大話(huà)、套話(huà)充斥學(xué)生作文的“頑癥”，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注人生、關(guān)注自我，而此類(lèi)作文有兩種價(jià)值取向應(yīng)引起注意：一方面，部分考生囿于自我的狹小天地，只停留在記錄自己見(jiàn)聞感受、喜怒哀樂(lè)、榮辱得失上，缺少深刻高遠(yuǎn)的超越自我，追求更高精神、價(jià)值和情感的大器之作；另一方面，部分考生在文章中流露出孤芳自賞的情懷、高人一等的優(yōu)越感、盛氣凌人的情緒、漠視萬(wàn)物的清高。如寫(xiě)初中生活的作文，用詼諧的筆調(diào)描寫(xiě)同學(xué)的刻苦用功，用調(diào)侃的筆調(diào)嘲諷老師善意的關(guān)心和提醒，只有他一人“沉著自信”的“善待中考”，活脫脫的舉世皆醉唯我獨(dú)醒的樣子。更有甚者，把個(gè)性的張揚(yáng)理解為隨心所欲，無(wú)視他人、集體的利益和價(jià)值。個(gè)別考生在《感受初三》中用贊美的筆調(diào)描寫(xiě)他所欣賞的個(gè)性：著前衛(wèi)的時(shí)裝，哼時(shí)尚的歌曲，嚼著口香糖招搖過(guò)市，或身著奇異的時(shí)裝，旁若無(wú)人地進(jìn)進(jìn)出出，也不管他人驚詫的目光……

海闊憑魚(yú)躍，張揚(yáng)個(gè)性，展示才華、靈氣，與遵守社會(huì)公德、尊重他人利益并不相悖。劉國(guó)正先生說(shuō)：“把培養(yǎng)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神同培養(yǎng)獨(dú)立思考與發(fā)展個(gè)性對(duì)立起來(lái)是錯(cuò)誤的。兩者完全可以水乳交融，相得益彰?！弊魑娜缱鋈?，一方面要高舉張揚(yáng)個(gè)性、展示自我的旗幟。另一方面，要培養(yǎng)健康的價(jià)值觀(guān)與審美情趣，擁有健康的心理與高尚的人格應(yīng)成為每個(gè)學(xué)生自覺(jué)的追求。

四、立意求新穎，人云亦云要拋棄

人家怎么說(shuō)，我就怎么說(shuō)；過(guò)去怎么說(shuō)，現(xiàn)在還怎么說(shuō)。導(dǎo)語(yǔ)或提示語(yǔ)雖然對(duì)作文的立意有一定限制，有些考生卻視省略號(hào)于不顧，絕對(duì)不敢越雷池半步。綜觀(guān)近年的中考作文立意，不少考生很少關(guān)注時(shí)代變化，社會(huì)的發(fā)展，觀(guān)點(diǎn)、理念的更新，老生常談，人云亦云，致使觀(guān)點(diǎn)毫無(wú)新意。如以“理解”為話(huà)題作文，很多考生不約而同地以“我們要多理解同學(xué)”為主旨，選取一兩個(gè)故事來(lái)表達(dá)。這一張張不能達(dá)“時(shí)代客船”的“舊船票”，陳舊，俗氣。因此，內(nèi)容和立意的評(píng)分就大打折扣。

“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”，考生要觸覺(jué)敏銳，深入生活，關(guān)心時(shí)事，在第一時(shí)間及時(shí)而巧妙地切入現(xiàn)實(shí)生活，或提出對(duì)某類(lèi)社會(huì)現(xiàn)象的見(jiàn)解，或引入與時(shí)俱進(jìn)的嶄新理念。如對(duì)于救助弱勢(shì)群體的看法，鮮明地提出治弱先治腦，治貧先治愚，扶弱先扶志；再如對(duì)于幫助農(nóng)民工討債的看法，主張先要提高農(nóng)民工的法律意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，同時(shí)，政府各個(gè)部門(mén)要把農(nóng)民工當(dāng)成自己的父母、兄弟姐妹，要對(duì)拖欠農(nóng)民工工資的現(xiàn)象常抓不懈。

五、主旨求深刻，淺嘗輒止不可取

看問(wèn)題只能停留在表面，不能由表及里、由淺入深、由果推因地審察事物，不能透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。不能透過(guò)表象看到事情的真相，不能經(jīng)由問(wèn)題揭示原因，不能經(jīng)由形式洞察內(nèi)涵。具體地說(shuō)，有些考生的文章只能回答“是什么”“有什么”這一類(lèi)的問(wèn)題，而不能涉及“為什么”“怎么辦”一類(lèi)較深入的問(wèn)題。比如，給市長(zhǎng)提建議，只敘述“嚴(yán)重的現(xiàn)象”，而不分析造成這種現(xiàn)象的原因。

文章的主旨深刻的辦法有三：第一，對(duì)于同一問(wèn)題或事件的認(rèn)識(shí)或看法往往要比一般人高遠(yuǎn)的多，主題思想提煉深刻。這得益于作者對(duì)題材的社會(huì)意義反復(fù)研究、比較鑒別，是思想認(rèn)識(shí)深入的結(jié)果。第二，對(duì)于同一問(wèn)題或事件，一般人往往停留于“是什么”“有什么”，其認(rèn)識(shí)或看法也就常常停留于事物的表面。如果我們透過(guò)現(xiàn)象分析本質(zhì)，抓住結(jié)果追溯原因，開(kāi)掘事物的深層意蘊(yùn)，文章的立意顯然就高人一籌。一般說(shuō)來(lái)，以寫(xiě)人為主的文章，應(yīng)該找出支配人物一切言行舉止的思想根源、精神動(dòng)力；以寫(xiě)事為主的文章，應(yīng)該找出事件的思想意義中最具現(xiàn)實(shí)價(jià)值的那一部分來(lái)。第三，立意求深，要求作者對(duì)事物的認(rèn)識(shí)不能停留在表象上，要努力發(fā)掘出事物內(nèi)在的思想內(nèi)容，要把有關(guān)材料放在一定的大背景下來(lái)思考，挖掘出它的社會(huì)意義，要善于把握事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，從而提煉出深刻的主題。

第二篇：失誤作文詳細(xì)解析

失誤作文解析

1.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

宋國(guó)有個(gè)富人，一天大雨把他家的墻淋壞了。他兒子說(shuō)：“不修好，一定會(huì)有人來(lái)偷竊?！编従蛹业囊晃焕先艘策@樣說(shuō)。晚上富人家里果然丟失。了很多東西。富人覺(jué)得他兒子很聰明，而懷疑是鄰居家老人偷的。

以上是《韓非子》中的一個(gè)寓言。直到今天，我們?nèi)匀豢梢栽诂F(xiàn)實(shí)生活中聽(tīng)到類(lèi)似的故事；但是，也常見(jiàn)到許多不同的甚至相反的情況。我們?cè)谡J(rèn)識(shí)事物和處理問(wèn)題的時(shí)候，感情上的親疏遠(yuǎn)近和對(duì)事物認(rèn)知的正誤深淺有沒(méi)有關(guān)系呢?是什么樣的關(guān)系呢?請(qǐng)就“感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知”這個(gè)話(huà)題寫(xiě)一篇文章。

注意：①所寫(xiě)內(nèi)容必須在話(huà)題范圍之內(nèi)。試題引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。

苦難是一筆財(cái)富

人生存在這個(gè)世上，就得遭遇苦難，苦難就像海洋里的水，沙漠里的風(fēng)沙。時(shí)時(shí)刻刻伴隨你。不同的人對(duì)苦難的認(rèn)識(shí)不同，悲觀(guān)的人害怕苦難，逃避苦難；樂(lè)觀(guān)的人堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)他戰(zhàn)勝他，利用他。

蒲松齡在數(shù)次落榜的情況下，依然有“苦心人，天不負(fù)；破釜沉舟，百萬(wàn)秦關(guān)終屬楚；有志者，事竟成，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”的雄心壯志，終于，蒲松齡看清世態(tài)炎涼，寫(xiě)出《聊齋志異》，名滿(mǎn)天下。試想，如果他越挫折就退縮，見(jiàn)到苦難就投降，他可能會(huì)成功嗎？我們能見(jiàn)到《聊齋志異》嗎？

曹雪芹出生于沒(méi)落的貴族家庭，從小生活在幸福的家庭之中，碌碌無(wú)為，當(dāng)他目睹家庭由盛到衰之后，這一打擊使他“滿(mǎn)徑蓬蒿老不華，舉家食粥酒常賒”?？嚯y對(duì)他來(lái)說(shuō)真是一筆不小的財(cái)富，敏銳的洞察力使他寫(xiě)出了讓全世界矚目的世界縮影《紅樓夢(mèng)》。苦難能造就一個(gè)人，苦難使人生變得有意義。

一個(gè)貝殼在經(jīng)歷流水的沖洗，打擊，在經(jīng)受住沙石的掩埋，經(jīng)歷無(wú)數(shù)的苦難，才會(huì)出現(xiàn)閃耀讓人心醉的珍珠。一條彩虹，只有在大雨之后，才出現(xiàn)在蔚藍(lán)的天空之中，讓人欣賞，讓人羨慕。

只有在巖石猛烈撞擊下的浪花才會(huì)是最美。

苦難是一筆財(cái)富，經(jīng)歷了苦難，才會(huì)有文王拘而演周易，仲尼厄而作春秋，屈原流放，乃賦離騷，孫子臏腳，兵法修列，不韋遷蜀，世傳呂覽??

只有人們?cè)诮?jīng)歷苦難之后，才會(huì)更加珍愛(ài)生活，珍異生命，他們受的苦比常人多，懂得生命的價(jià)值，他們對(duì)生活的認(rèn)知更多，他們會(huì)努力面對(duì)生存，轟轟烈烈地拼搏，干事業(yè)，因?yàn)椤皯n(yōu)勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身”。史鐵生能堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活，成為作家，是因?yàn)樗ルp腿。海倫珍重生命，是因?yàn)樗髁耍?/p>

而高考擺在我們的面前，令千萬(wàn)家長(zhǎng)學(xué)生等待的高考不可以說(shuō)不是苦難，我們應(yīng)用怎樣的眼光看待高考呢？ 我很欣賞有句名言“寵辱不驚，看庭前花開(kāi)花落；去留無(wú)意，望天上風(fēng)卷云舒”，我也很喜歡范仲俺的“不以物喜，不以己悲”。太陽(yáng)掛在天上每12小時(shí)出來(lái)一次，總有白天和黑夜，人總有悲歡離合，月有陰晴圓缺，我們要以接受的眼光看待苦難。因?yàn)榭嚯y是一筆財(cái)富。

【簡(jiǎn)評(píng)】該考生掌握的材料不少，此文詞語(yǔ)豐富，句式整散結(jié)合。但話(huà)題要求談情感與認(rèn)知的關(guān)系，此文完全不顧話(huà)題。因?yàn)榕茴}，只得了22分。

對(duì)于話(huà)題作文，考生為什么會(huì)偏題甚至跑題呢？其重要原因是：

1．思想認(rèn)識(shí)的缺陷。

以為話(huà)題作文這種命題方式已經(jīng)最大限度地取消了作文的“枷鎖”，話(huà)題一目了然，不需要審題。話(huà)題作文是個(gè)筐，什么都可往里裝。

2.寫(xiě)作態(tài)度的粗疏。

①?zèng)]有準(zhǔn)確理解話(huà)題的含義，寫(xiě)似是而非的內(nèi)容。如將“誠(chéng)信”寫(xiě)成忠義、義氣，或單純寫(xiě)成承諾，離得更遠(yuǎn)一點(diǎn)的寫(xiě)成老實(shí)敦厚、默默奉獻(xiàn)、嚴(yán)守紀(jì)律、不虧待他人等等。

②閹割話(huà)題，取其局部意義作文。如話(huà)題“答案是豐富多彩的”，明明是一個(gè)完整的主謂句：“答案豐富多彩?！笨墒怯幸恍┛忌鷧s偷換主語(yǔ)，寫(xiě)成“生活是豐富多彩的”“知識(shí)是豐富多彩的”“自然是豐富多彩的”??離開(kāi)了話(huà)題的原意。再如話(huà)題 “心靈的選擇”，有的考生只就“選擇”展開(kāi)，忽視了“心靈”的思考。

③把話(huà)題作文當(dāng)成一般的給材料作文來(lái)寫(xiě)。圍繞引領(lǐng)話(huà)題的材料轉(zhuǎn)圈圈，因而偏離了話(huà)題。

為了緊扣話(huà)題，必須認(rèn)真審題。

2.作文題：

閱讀下面的材料，按要求作文。

平時(shí)不斷聽(tīng)到國(guó)人這樣的言談：某作家差一點(diǎn)獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，某數(shù)學(xué)家差一點(diǎn)攻克“哥德巴赫猜想”，某國(guó)足球隊(duì)員在“世界杯”賽上差一點(diǎn)踢進(jìn)兩個(gè)球，某科研項(xiàng)目差一點(diǎn)在國(guó)際上領(lǐng)先??

“差一點(diǎn)”是什么意思？每一天都念叨“差一點(diǎn)”，每件事都扯上“差一點(diǎn)”，是怎樣一種“情結(jié)”？你是如何看待這“差一點(diǎn)”的？

請(qǐng)以“差一點(diǎn)”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。

成功與失敗只差一點(diǎn)點(diǎn)

也許每個(gè)人都有過(guò)這樣的經(jīng)歷：當(dāng)失敗降臨的時(shí)候，我們都有這樣的想法：“算了吧！也只不過(guò)比別人差一點(diǎn)嘛！下次一 定努力戰(zhàn)勝他?！笨墒沁€有多少人實(shí)現(xiàn)了這一誓言呢？可見(jiàn)，成功與失敗在人們看來(lái)僅只差一點(diǎn)點(diǎn)。

當(dāng)然上面的結(jié)論并不是“放之四海而皆準(zhǔn)”，但是我是這樣認(rèn)為的。

在小學(xué)時(shí)，我沒(méi)有考出好的成績(jī)，我不在乎，因?yàn)槲蚁嘈胚€有下一次，這次也只比別人差一點(diǎn)。

在中學(xué)時(shí)，我沒(méi)有實(shí)現(xiàn)自己的愿望，在中考中失利，開(kāi)是我又安慰自己說(shuō)：“失敗，也只不過(guò)比別人差一點(diǎn)點(diǎn)，到了高中一定好好努力沖擊獎(jiǎng)學(xué)金?！?/p>

到了高中，我又失敗了，一次次的考試失敗與自己的“獎(jiǎng)學(xué)金夢(mèng)”失之交臂。

直到高三，隨著高考的臨近，我才認(rèn)識(shí)到失敗與成功相距甚微，萬(wàn)不可把成功的希望寄托在明天。

也許有人會(huì)這樣說(shuō)：歷史上不是有不少在今日失敗，而成功于明天的嗎？的確有這樣的人，在失敗后，臥薪嘗膽，苦苦磨勵(lì)，最終取得了勝利?？墒?，我們并非每個(gè)人都有那種“金榜無(wú)名誓不歸”“臥薪嘗膽”的精神。

固然有希望是件好事，但我們不能過(guò)分依賴(lài)明天。明日復(fù)明日，明日何其多？我們一定要把握今天，正視自己的每 1

一次失敗，正視緊跟失敗后面的是人們夢(mèng)寐以求的成功。失敗并不可怕，只怕在失敗面前遺失自己。我們只有一次次地認(rèn)識(shí)成敗，那么我們定會(huì)在學(xué)習(xí)，生活的道 路上所向披靡，戰(zhàn)無(wú)不勝。

經(jīng)過(guò)多次的失敗，我的心已傷痕累累，但是我并沒(méi)有失去戰(zhàn)勝自我的決心與勇氣，我懷著對(duì)未來(lái)的憧憬、明天的計(jì)劃安排和對(duì)今天的把握，努力奮斗著，只為一個(gè)目標(biāo)——成功。

所以我們每個(gè)人必須把握住人生中每一次的機(jī)會(huì)，切勿把成功寄托于明天，任自己的懶散思想擺布，左右自己。我們應(yīng)該努力做生活的強(qiáng)者，努力使自己的人生旅途少留幾許遺憾，多幾許燦爛的微笑。

人生不售回程票，少年須爭(zhēng)無(wú)限秒。把握今天，認(rèn)識(shí)成敗的差距，相信自己，那么你的人生定會(huì)平添不少微笑。

【簡(jiǎn)評(píng)】偏題有兩種類(lèi)型，一種是全文偏題，如《苦難是一筆財(cái)富》；另一種是部分偏題，《成功與失敗只差一點(diǎn)點(diǎn)》就是典型個(gè)案。此文前五段還是扣住話(huà)題“差一點(diǎn)”在作文，但是，從第六段開(kāi)始，文章卻以主要篇幅在證明“萬(wàn)不可把成功的希望寄托在明天”這一觀(guān)點(diǎn)，這就是轉(zhuǎn)移話(huà)題、轉(zhuǎn)移論點(diǎn)。此文仍然只能算偏題的文章。3.2001年的高考作文題：

閱讀下面一則寓言，根據(jù)要求作文:

有一個(gè)年輕人跋涉在漫長(zhǎng)的人生路上，到了一個(gè)渡口的時(shí)候，他已經(jīng)擁有了“健康”“美貌”“誠(chéng)信”“才學(xué)”“金錢(qián)”“榮譽(yù)”七個(gè)背囊。渡船開(kāi)出時(shí)風(fēng)平浪靜，說(shuō)不清過(guò)了多久，風(fēng)起浪涌，小船顛簸，險(xiǎn)象環(huán)生。艄公說(shuō)：“船小負(fù)載重，客官須丟棄一個(gè)背囊方可安度難關(guān)?！笨茨贻p人哪一個(gè)都舍不得丟，艄公又說(shuō)：“有棄有取，有失有得?！蹦贻p人思索了一會(huì)兒，把“誠(chéng)信”拋進(jìn)了水里。“誠(chéng)信”被丟掉了，引發(fā)你想到了什么?

請(qǐng)以“誠(chéng)信”為題，寫(xiě)一篇作文，可以是自己的經(jīng)歷、體驗(yàn)、看法和信念，也可以編寓言、故事等等。所寫(xiě)內(nèi)容必須在“誠(chéng)信”的范圍內(nèi)。注意：①立意自定。②題目自擬。③文體自選。④不少于800字。

當(dāng)年，陜西省一考生的答卷是這樣的：

那一次，我哭了

颯颯的秋風(fēng)不可一世地橫行在蕭條的郊外，無(wú)力與秋風(fēng)抗?fàn)幍目萑~只能帶著絲絲牽掛，無(wú)可奈何地飄離留戀的枝頭，秋蟬衰弱的蟬聲漸漸地少了，樹(shù)上的落葉多了??

又是一個(gè)深秋來(lái)臨了!

淋著秋雨，踏著落葉，我又一次來(lái)到了家鄉(xiāng)的小河邊。一樣的天，一樣的臉，不一樣的人，站在雨中，我任雨水肆意捶打臉龐，毫無(wú)知覺(jué)。此刻，什么也想不出，更不愿去想，可是那殘酷的一幕卻又讓我于心不忍，酸澀不知何時(shí)早已朦朧了雙眼!

那一天，好熱呀!我和同伴搭上了一輛擠滿(mǎn)人群的公交車(chē)。車(chē)速如快馬奔馳，不一陣就到了一個(gè)小站上，面對(duì)已經(jīng)熱得透不過(guò)氣的人群，司機(jī)無(wú)可奈何地?fù)u了搖頭，但又不時(shí)叫路過(guò)的旅客去乘這輛滿(mǎn)座車(chē)。人們極不情愿地互相靠緊、再靠緊，就在車(chē)馬上離站的時(shí)刻，又?jǐn)D上了一個(gè)手抱小男孩的年輕少婦。車(chē)上的旅客不約而同地相互望望，少婦尷尬的站在那兒，臉上略帶為難的神情最終落在了我的臉上。有意識(shí)地，我立刻將頭扭向了一邊。那一陣，我不知道少婦臉上的表情怎樣，只覺(jué)臉上火辣辣的熱??“阿嫂，坐我這，沒(méi)關(guān)系的。”一位軍人氣質(zhì)的男士，主動(dòng)給她讓了座，自己站在了座位旁邊。少婦感動(dòng)的雙眼，已快溢滿(mǎn)了淚水，最終什么也沒(méi)說(shuō)，默默地坐在了座位上。擁擠的車(chē)?yán)镆幌伦兊美淝辶嗽S多，人們驚訝地張大嘴巴望著那位彬彬有禮的男士。尋著目光望去，呀!我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，那位軍人叔叔原來(lái)是假肢?；诤?、內(nèi)疚一齊涌上了心頭。又一站到了，我不知道我是怎么下車(chē)的。一直以來(lái)，內(nèi)疚陪伴我左右，也從那時(shí)起我慢慢改變了我自己?！罢\(chéng)實(shí)守信”已成為我的座右銘，它是我做人的一個(gè)最基本的標(biāo)尺，永遠(yuǎn)激勵(lì)著我，讓我學(xué)會(huì)了怎樣去對(duì)待別人。

一年前的那一天，或許是一個(gè)太陽(yáng)正圓的清晨；那一天，或許是一個(gè)飄著細(xì)雨的黃昏，但卻讓我刻骨銘心??

【精析】此文作者的語(yǔ)言功夫在高中畢業(yè)生里是不錯(cuò)的。你看，“颯颯的秋風(fēng)不可一世地橫行在蕭條的窗外”，起筆就給人以極佳的印象；“那一天，或許是一個(gè)太陽(yáng)正圓的清晨；那一天，或許是一個(gè)飄著細(xì)雨的黃昏，但那卻讓我刻骨銘心??”以形象化的筆墨，以整散結(jié)合的句式來(lái)結(jié)尾，讓人回味。人物描寫(xiě)，景物描寫(xiě)，也是生動(dòng)形象，敘事筆帶情感。如果不顧及作文題的限制，此文得分可能比較理想。遺憾的是，文章所記的讓座之事，屬于“關(guān)愛(ài)他人”的范疇，不屬于“誠(chéng)信”的范疇。盡管文章倒數(shù)第二段談及了“誠(chéng)信”，但事實(shí)本身不是表現(xiàn)這一主題的。因?yàn)椴蛔⒁鈱忣}，以致作文偏題，只判了三類(lèi)下33分。33分，就是不及格!

講話(huà)，不能答非所問(wèn)；作文，不能文不對(duì)題?？垲}，是作文的基本要求。話(huà)題作文的審題，萬(wàn)萬(wàn)不可粗心大意。

4.【高考試題】

有一次，人們問(wèn)丹麥物理學(xué)家玻爾教授：“您創(chuàng)建了一個(gè)第一流的物理學(xué)派，有什么秘訣？”不料玻爾卻回答說(shuō)：“因?yàn)槲也慌略趯W(xué)生面前顯露我的愚蠢。”聽(tīng)到這個(gè)回答，大家都感到十分詫異和不解。

玻爾的回答確實(shí)出人意料，但仔細(xì)想想又在情理之中。生活中，我們常常會(huì)遇到類(lèi)似的情況，請(qǐng)以“出人意料和情理之中”為話(huà)題，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。所寫(xiě)內(nèi)容必須在話(huà)題范圍之內(nèi)。（2005年高考作文試題全國(guó)卷一）

意料之外情理之中

河南一考生

太陽(yáng)烤著大地，一個(gè)鄉(xiāng)下老漢正在田里勞作，累得大汗淋漓，他一邊不停地擦著汗，一邊嘮叨著，不知這傻小子到哪兒去了，讓他老子一個(gè)人受累。（從全篇看，這幾句話(huà)與主題關(guān)系不大，可刪。）有人跑來(lái)告訴他，他的兒子因?yàn)榕c人發(fā)生口角，被人打了。兒子的傷勢(shì)很重，被送到醫(yī)院后，一直處于昏迷狀態(tài)。（父親沒(méi)趕過(guò)去？趕去后心情如何？（缺少必要的交代，這使下段中“老漢憤怒了”顯得唐突，又無(wú)法突出深沉的父愛(ài)。）經(jīng)過(guò)三天三夜的緊張搶救之后，兒子總算悠悠醒來(lái)。但就在這時(shí)，派出所傳來(lái)消息，兇手逃跑了，沒(méi)能抓住。想想兒子險(xiǎn)些喪生，再看看兒子渾身觸目驚心的傷痕，老漢憤怒了。他說(shuō)，兇手就是逃到天邊，他也要把他抓回來(lái)，讓他伏法。（這一段稍長(zhǎng)，從“想想”一句起另起一段為好。）

老漢開(kāi)始追尋兇手，四處打聽(tīng)，百般奔波，功夫不負(fù)有心人，半個(gè)月后，他打聽(tīng)到兇手藏匿的地方。于是通知了派出所，警察也一起去抓。但兇手實(shí)在太機(jī)敏了，居然從警察的包圍之中逃脫了。這時(shí)，警察一路追趕兇手，在一條寬闊的河邊，老漢終于攔住了兇手。（警察一路追趕，怎么會(huì)是老漢攔住了兇手？令人費(fèi)解。）兇手見(jiàn)只有老漢一個(gè)人，就一拳砸倒老漢，向河對(duì)岸跑去。一頭扎進(jìn)了冰窟窿，（冰從何來(lái)？?jī)词蛛y道傻得冰上能不能跑都不知道么？需交代有關(guān)內(nèi)容自圓說(shuō)法。）瞬間便無(wú)影無(wú)蹤。

看到這一情景，老漢嚇呆了，同時(shí)心里展開(kāi)了激戰(zhàn)，是落井下石，還是救人于冰窟窿？老漢左思右想，不知如何是好。時(shí)間一分一分地溜走了，最后，老漢還是跳下冰窟窿，去救那個(gè)兇手。（冰窟窿下的人是不容老漢思索良久的。如此三思，恐怕兇手早就一命嗚呼。刪去為好。）

警察趕到時(shí)，老漢剛剛將那個(gè)兇手拖出水面，而老漢渾身均已濕透，凍得嘴唇烏紫，瑟瑟發(fā)抖。

經(jīng)過(guò)這一凍，老漢病倒了，整整臥床一個(gè)月。

一時(shí)間，這件事在當(dāng)?shù)貍鏖_(kāi)，人們議論紛紛。（都議論些什么呢？可將群眾的議論歸類(lèi)，最好與老漢自己的說(shuō)法形成鮮明對(duì)比，從而突出父親的偉大。）當(dāng)?shù)氐碾娨暸_(tái)也聽(tīng)說(shuō)了這件事，于是派了個(gè)采訪(fǎng)組去采訪(fǎng)他。鏡頭里的老漢斜躺在病床上，滿(mǎn)臉病容。記者對(duì)他說(shuō)：“才人家，您辛苦了。您真是太偉大了。您不顧自己的兒子去救兇手，（此句表達(dá)不妥。）連兇手也救，您真是救死扶傷的典范，真是我們學(xué)習(xí)的楷模?？刹豢梢詥?wèn)問(wèn)您，您為什么要救殺您兒子的兇手呢?難道你不恨他嗎?”（記者在采訪(fǎng)中先作結(jié)論再問(wèn)原因，內(nèi)容不著要點(diǎn)。）

老漢說(shuō)：“我是父親啊?！保ɡ蠞h的回答太簡(jiǎn)短，不能充分表達(dá)其理由及情感。）

生命是寶貴的，哪怕是一個(gè)罪犯的生命，也值得珍惜。愛(ài)，是能夠互通的。真正富有愛(ài)心的人，自己嘗過(guò)的痛苦，就不忍心再讓別人去嘗。這與法與理無(wú)關(guān)，關(guān)乎的是父親的稱(chēng)謂和父親的柔情。（此結(jié)尾美則美矣，然扣題不緊，緊扣意料之外與情理之中作結(jié)，文章內(nèi)容才會(huì)更緊湊集中，文意才會(huì)更深刻。）

【突破支招】

“切合扣題”是作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的第一條。緊扣話(huà)題構(gòu)思，嚴(yán)格按自己的構(gòu)思行文，才不致走到哪座山上唱哪首歌而偏題離題。

本文“意料之外情理之中”的標(biāo)題決定了文章的寫(xiě)作內(nèi)容：與父親有關(guān)的一件既在意料之外又在情理之中的一件事。寫(xiě)出事情的波瀾，突出人物的形象，表現(xiàn)深刻的主題。上面這篇文章，整體說(shuō)來(lái)，敘事有波折，形象還算鮮明，但是，文章還存在著許多明顯的不足：一是有些情節(jié)與現(xiàn)實(shí)不符，造成硬傷。如第三段；二是寫(xiě)缺少必要的鋪墊。如老漢的憤怒，兇手掉進(jìn)冰窟窿的情節(jié)都顯唐突。三是該濃墨重彩的地方筆墨太精簡(jiǎn)，如文中老漢回答記者的話(huà)。四是結(jié)尾扣題意識(shí)不強(qiáng)。

修改本文，首先要注意或明或暗地反復(fù)扣題，讓故事情節(jié)始終圍繞“意料之外情理之中”展開(kāi)，特別是老漢的憤怒，兇手扎進(jìn)冰窟窿，老漢答記者的話(huà)，文末的作結(jié)等情節(jié)或段落。其次要增強(qiáng)文章的真實(shí)感，讓人物的語(yǔ)言事情的發(fā)展符合生活的真實(shí)和特定的語(yǔ)境。其三要講究呼應(yīng)，“前有伏筆，后有交代”行文才連貫自然。最后還可運(yùn)用一定的寫(xiě)作技法如渲染對(duì)比等突出文章的主旨。

【升格佳作】

兒子·父親·兇手

一個(gè)鄉(xiāng)下老漢，他的兒子因?yàn)榕c人發(fā)生口角，被人打傷了。兒子的傷勢(shì)很重，被送到醫(yī)院后，一直處于昏迷狀態(tài)。這可是惟一的兒子啊，老漢寸步不離地守在兒子的身邊，終日以淚洗面，心急如焚。他恨不得將兇手抓到面前來(lái)，生生撕了。

三天三夜的緊張搶救之后，兒子總算悠悠醒來(lái)。但就在這時(shí)，派出所傳來(lái)了兇手逃跑的消息。

想想兒子險(xiǎn)些喪命，再看看兒子渾身觸目驚心的傷痕，老漢憤怒了。他說(shuō)，他就是逃到天邊，我也要把他抓回來(lái)，讓他伏法。

老漢開(kāi)始追尋兇手，他四處打聽(tīng)，百般奔波，最終，功夫不負(fù)有心人，半個(gè)月后，他打聽(tīng)到兇手藏匿的地方。于是通知了派出所，也警察一起去抓。但兇手實(shí)在太狡猾了，居然從警察的包圍之中逃脫了。這時(shí)，警察一路追趕兇手，老漢留了個(gè)心眼，他一個(gè)人抄近路到前面去攔截。

在一條寬闊的河邊，老漢終于攔住了兇手。兇手見(jiàn)只有老漢一個(gè)人，就一拳砸倒老漢，向河對(duì)岸跑去。

此時(shí)正是隆冬季節(jié)，河面上的冰層厚可逾尺，足以任人在上面奔跑。但驚慌失措的兇手忽視了致命的一點(diǎn)，那就是喜釣者在冰上鑿了好些窟窿，用以釣魚(yú)。慌不擇路的兇手在奔跑中，一頭扎進(jìn)了冰窟窿，瞬間便無(wú)影無(wú)蹤。

看到這一情景，老漢顯然也被嚇呆了，但他略一遲疑，還是跳下冰窟窿，去救那個(gè)兇手。

警察趕到時(shí)，老漢剛剛將那個(gè)兇手拖出水面，而老漢渾身均已濕透，凍得嘴唇烏紫，瑟瑟發(fā)抖。

老漢的舉動(dòng)大大出乎人們的意料。人們議論紛紛：有的說(shuō)，這老漢剛烈；有的說(shuō)這老漢善良。而說(shuō)得最多的，這老漢糊涂。你拼命抓兇手是為什么?還不是為兒子報(bào)仇?兇手掉進(jìn)冰窟窿淹死才好呢，你居然冒著生命危險(xiǎn)去救自己的仇人，值得嗎?這不是糊涂又是什么?當(dāng)?shù)氐碾娨暸_(tái)也聽(tīng)說(shuō)了這件事，前來(lái)采訪(fǎng)，斜躺在床上的老漢面對(duì)鏡頭，病態(tài)中透出幾分平和。記者問(wèn)他：“是什么力量促使你一連奔波半個(gè)月，誓死也要抓住兇手呢？”老漢說(shuō)：“我是父親啊。在兒子三天三夜沒(méi)有蘇醒的那段時(shí)間里，你能體會(huì)到做父親的滋味嗎？”記者又問(wèn)：“那為什么你又要救兇手呢？”老漢還是說(shuō)：“我是父親啊。兇手也是人呀，也是爹媽生父母養(yǎng)的，他犯的也不是死罪呀，他要是死了，他的父母心中，又是什么滋味？”

原來(lái)他抓兇手，是因?yàn)樗歉赣H；他救兇手，也是因?yàn)樗歉赣H。這出人意料的“愚蠢”舉動(dòng)中，確實(shí)蘊(yùn)含著合乎情理的因素。

[點(diǎn)評(píng)]

考生深刻體會(huì)了話(huà)題的意思，在情節(jié)的設(shè)置上頗費(fèi)心思，多種“意外”使情節(jié)一波三折。老漢的兒子因口角遭打，兇手在警察的眼皮底下逃走，在老漢的窮追下誤入冰窟，都帶有意外的色彩。特別是老漢冒著生命危險(xiǎn)解救兇手，更是大大出人意料，用陡轉(zhuǎn)之法造成極大的落差，而后考生又巧妙地帶到情理的層面上來(lái)，安排記者采訪(fǎng)，讓老人坦陳情理，讓讀者深感老漢的舉動(dòng)合情合理。文章曲折多變的情節(jié)既破解了這一辯證意味很濃的話(huà)題，又十分生動(dòng)地刻畫(huà)了老漢這一鮮明的形象，讓人不得不佩服考生的寫(xiě)作功力和謀篇技巧。

[模擬試題]

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

一個(gè)后生來(lái)到一座禪院，在與老禪者品茗時(shí)冷不防問(wèn)道：“什么是團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)？”

“皆因繩未斷?！崩隙U者隨口答道。

后生聽(tīng)了頓時(shí)目瞪口呆。原來(lái)他在來(lái)的路上，看到一頭拴在樹(shù)上的牛，想離開(kāi)拴它的樹(shù)，轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去都不得脫身。他以為師父沒(méi)看見(jiàn)，肯定答不出來(lái)，哪知師父出口就答對(duì)了。

老禪者微笑著說(shuō)：“你問(wèn)的是事，我答的是理，你問(wèn)的是牛被繩縛而不得脫，我答的是心被俗物糾纏而不得

超脫，一理通百事啊?！?/p>

后生恍然大悟！

我們的人生，不也常常被某些無(wú)形的繩索牽住嗎？請(qǐng)以“斬?cái)嗫`心的繩索”為話(huà)題寫(xiě)一篇不少于800字的作文。

5.【高考試題】

有一次，人們問(wèn)丹麥物理學(xué)家玻爾教授：“您創(chuàng)建了一個(gè)第一流的物理學(xué)派，有什么秘訣？”不料玻爾卻回答說(shuō)：“因?yàn)槲也慌略趯W(xué)生面前顯露我的愚蠢?！甭?tīng)到這個(gè)回答，大家都感到十分詫異和不解。

玻爾的回答確實(shí)出人意料，但仔細(xì)想想又在情理之中。生活中，我們常常會(huì)遇到類(lèi)似的情況，請(qǐng)以“出人意料和情理之中”為話(huà)題，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。所寫(xiě)內(nèi)容必須在話(huà)題范圍之內(nèi)。（2005年高考作文試題全國(guó)卷一）

斬?cái)嗫`心的繩索

拴在樹(shù)上的牛想離開(kāi)這棵樹(shù)，到草地上去吃草，結(jié)果轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)轉(zhuǎn)過(guò)去都不得脫身。為什么呢？是因?yàn)楸焕K縛住了。我們的人生，不也常常被某些無(wú)形的繩索縛住了嗎？

人生如棋，難免會(huì)有一著之失；人生如路，難免會(huì)有一點(diǎn)兒坎坷。身處于逆境時(shí)，你是否心亂如麻，是否非常沮喪，它們將使你偏離人生的軌道甚至墮入萬(wàn)丈深淵。英國(guó)前首相喬治，有一個(gè)習(xí)慣，總是隨手把身后的門(mén)關(guān)上。有一天，喬治和朋友在院子里散步，他們每經(jīng)過(guò)一扇門(mén)，喬治總是隨手把門(mén)關(guān)上?！澳阌斜匾堰@些門(mén)關(guān)上嗎？”朋友很是納悶。“哦，當(dāng)然有這個(gè)必要?！眴讨挝⑿χ鴮?duì)朋友說(shuō)，“這一生都在關(guān)我身后的門(mén)。你知道，這是必須做的事。當(dāng)你關(guān)門(mén)事，也將過(guò)去的一切留在后面，不管是美好的成績(jī)，還是讓人懊惱的失誤，然后，你才可以重新開(kāi)始?！?/p>

從前有個(gè)農(nóng)夫在山坳里挖出一只１0多斤、價(jià)值連城的金羅漢，發(fā)了大財(cái)。往常，他種田干活，只要吃

飽穿暖，就無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，自在得很，可是自從挖到金羅漢后，反倒食不知味，睡不安穩(wěn)起來(lái)?？赊r(nóng)夫卻反比先前犯愁了。他愁自己的錢(qián)太多別人會(huì)嫉妒，會(huì)跟蹤，會(huì)謀財(cái)害命，時(shí)間久了，以致一命鳴呼。看來(lái)，一個(gè)人不能擁有太多錢(qián)財(cái)，它只會(huì)給人招來(lái)禍患。

絆住人們的腳步的，不只是懷舊的心理和貪心還有金錢(qián)、地位、榮譽(yù)等各種物質(zhì)上和精神上的東西。拿

金錢(qián)來(lái)說(shuō)，一個(gè)人如果被它遮住了眼，就不能看得遠(yuǎn)。家財(cái)萬(wàn)貫的和珅，因?yàn)樘濆X(qián)財(cái)，被抄家斬首了。陳希同撈名撈利，被送進(jìn)了監(jiān)獄?？磥?lái)都是錢(qián)財(cái)惹的禍。

人的一生中，總被各種內(nèi)在外在的因素所影響，所羈絆，但是人如果能完全不被一切外在的內(nèi)在的因素所影響，那就成了完人。而世間的完人又有幾個(gè)呢？每個(gè)人都會(huì)受到外物的羈絆，所以有時(shí)候我們不能斤斤計(jì)較。

[升格佳作]

海闊天空

海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛。魚(yú)兒，要想游得遠(yuǎn)，就必須游離禁錮它的魚(yú)缸；鳥(niǎo)兒，要想飛得高，就得飛出囚禁它的籠子；人，要想翱翔于更高的天空，奔走于更廣闊的大地，就得斬?cái)嗔b絆心靈的繩索。(運(yùn)用起興的手法，排比的形式引出論點(diǎn)，簡(jiǎn)潔鮮明。)

不知哪位名人說(shuō)過(guò)：痛苦是一種癮，正如回憶是一種病，而感傷則是終生不愈的殘疾。這話(huà)確實(shí)不錯(cuò)，因?yàn)槿巳绻偸潜贿@些情緒所纏繞，那么在人生的旅途上將會(huì)寸步難行。相反，如果我們能摒棄它們，那將是另一番景象。（由名人的話(huà)帶出自己論述一個(gè)角度，并以“相反，如果我們能摒棄它們，那將是另一番景象”過(guò)渡到下面的事例，巧妙自然。）

英國(guó)前首相喬治，有一個(gè)習(xí)慣，總是隨手把身后的門(mén)關(guān)上，他說(shuō)，這樣他就把過(guò)往的一切都關(guān)在了身后，就不會(huì)沉湎于過(guò)去的風(fēng)雨，被過(guò)去的失敗與不愉快所纏繞；正因?yàn)閱讨斡浿S手關(guān)上身后的門(mén)，他才成為了一位頗有成就的領(lǐng)導(dǎo)人?，F(xiàn)代著名作家史鐵生也是因?yàn)樽叱隽藲埣步o他帶來(lái)的陰影，認(rèn)識(shí)到死是一件不必急于求成的事，才在寫(xiě)作上闖開(kāi)了一條路。還有許許多多像喬治、史鐵生這樣的人，因?yàn)樗麄兩钌疃茫骸盀檎`了頭一班火車(chē)而懊悔不已的人，肯定還會(huì)錯(cuò)過(guò)下一班?！彼砸闳粊G下懷舊的包袱，斬?cái)噙@條縛心的繩索，才有了人生的精彩。（喬治和史鐵生，一政界要人，一文壇主將；一正常人，一殘疾人；選例典型而有代表性。另外，敘后小議，精當(dāng)?shù)皿w。）

當(dāng)然，絆住人們的腳步的，不只是懷舊的心理，還有金錢(qián)、地位、榮譽(yù)等各種物質(zhì)上和精神上的東西。就拿金錢(qián)來(lái)說(shuō)，一個(gè)人如果被它遮住了眼，就不會(huì)，也不能看得遠(yuǎn)，往往鼠目寸光，在短暫的豐收中迷失自己。曾盛極一時(shí)的和珅，在“和珅倒，嘉慶飽”的童謠中被抄家斬首；北京市市長(zhǎng)陳希同，一名震驚中外的貪污犯，也在短暫的紙醉金迷后，被送進(jìn)了監(jiān)獄。過(guò)度地追求名利，只會(huì)累人，害人，只有調(diào)整心態(tài)，正確地看待，才能站得高，看得遠(yuǎn)。（由懷舊引申到金錢(qián)、地位、榮譽(yù)等其他縛心之繩索，并以和珅和陳希同的事例論證，內(nèi)容豐富，論證有力。）

人的一生中，總被各種內(nèi)在外在的因素所影響，所羈絆，但是人如果能完全不被一切外在的內(nèi)在的因素所影響，那就成了完人。而世間的完人又有幾個(gè)呢？所以我們大可不必看到什么就以為他們綁住了我們的手腳，縛住了我們的心靈而弄得自己惶惶不可終日，也不要“一朝被蛇咬，十年怕井繩”，想象一些根本不存在的羈絆。我們只有把眼睛擦亮一點(diǎn)，把心靈放寬一些，才能活得自在輕松。（提醒辯證地看待影響身心的各種因素，使文意更顯深刻。）

打碎魚(yú)缸，扔掉鳥(niǎo)籠，放開(kāi)心靈，只有這樣，魚(yú)才能躍，鳥(niǎo)才能飛，人才能感到海闊天空。（結(jié)尾干凈利索。既照應(yīng)開(kāi)頭，又有力地收束了全文。）

[點(diǎn)評(píng)]文章緊扣“斬?cái)嗫`心的繩索”這一話(huà)題，先以一排比句引出觀(guān)點(diǎn)，接著選用喬治、史鐵生、和珅、陳希同等人的事例加以論證，敘事之后不忘議論抒情，使文章論據(jù)更充分，說(shuō)理更透徹。文章倒數(shù)第二段的辯證分析，顯示了作者思考的深度，也豐富了文章的思想內(nèi)涵。結(jié)尾緊扣文題收束，使文章顯得一氣呵成，渾然一體。

第三篇：中考作文立意

作文系列訓(xùn)練

（二）——立意2015.02

一、什么是立意

立意是一篇作品所確立的中心意思，即文章的主題思想?！拔囊砸鉃橄取?，“意猶帥也，無(wú)帥之兵，謂之烏合”。這就是說(shuō)，主題是文章的統(tǒng)帥、靈魂，它是決定一篇文章質(zhì)量高低價(jià)值大小的重要依據(jù)。文章的選材組材、謀篇布局、以及表現(xiàn)手法、語(yǔ)言運(yùn)用等，也必須根據(jù)主題的需要來(lái)確定。“意在筆先”，立意產(chǎn)生在寫(xiě)作之前。

二、立意的要求：

（一）立意要正確、鮮明

所謂正確，是指所確立的主題反映了自然的本質(zhì)和規(guī)律，反映了生活的本質(zhì)和主流，符合自然和社會(huì)的發(fā)展規(guī)律。表達(dá)出來(lái)的思想觀(guān)點(diǎn)和感情要健康、積極向上，不能有任何不健康的因素存在。

立意正確是寫(xiě)好作文的基本要求，也是評(píng)價(jià)文章的重要標(biāo)準(zhǔn)。一般來(lái)說(shuō)，我們的立意要與我們目前國(guó)家社會(huì)倡導(dǎo)的公德相一致，要與當(dāng)前的時(shí)代精神相一致。如：歌頌真、善、美，抨擊假、丑、惡，提倡以人為本、愛(ài)國(guó)、誠(chéng)信、環(huán)境保護(hù)、無(wú)私奉獻(xiàn)、敬業(yè)、自強(qiáng)、與時(shí)俱進(jìn)等等。決不能表現(xiàn)一些厭世消極的思想，或者是為那些腐敗分子、迷信分子歌功頌德。

所謂鮮明，是指所確立的主題能旗幟鮮明地表示愛(ài)什么，憎什么；贊成什么，反對(duì)什么，如：愛(ài)戴、崇敬、懷念、贊美、愛(ài)好、情趣、愿望、諷刺、批判、抨擊等等。最好不要出現(xiàn)那些讓讀者想不透的模棱兩可的情感傾向。

（二）立意要集中、單一

主題是統(tǒng)攝全篇文章的總綱，必須單純明確。

（三）立意要深刻、新穎

所謂深刻，是指所確立的主題能反映生活的本質(zhì)及內(nèi)部規(guī)律，能揭示事物所包含的深刻的思想意義。

而新穎，是指所確立的主題是作者的新認(rèn)識(shí)、新感受，要?jiǎng)?chuàng)新，能給人以新的啟示。

三、立意常見(jiàn)的問(wèn)題

1、人云亦云，顯陳舊

2、淺嘗輒止，顯膚淺

3、劍走偏鋒，顯消極

4、貪多求全，顯盲目

四、立意的方法

立意的方法可歸結(jié)為“一看”，“二定”。一看題目或要求本身有無(wú)中心的要求。如果有，作文就要圍繞題目規(guī)定的中心寫(xiě)。如：有的命題作文本身就給我們規(guī)定了中心思想。比如《記一個(gè)刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)》，“刻苦學(xué)習(xí)”就是這篇文章的中心；二定，如果作文題沒(méi)有規(guī)定中心，就得自己確定中心。比如同一個(gè)作文題目，由于大家掌握的材料不同，就要根據(jù)自己要寫(xiě)的內(nèi)容，確定中心。具體方法有：

（一）、化大為小，虛題實(shí)寫(xiě)

在題目前面加上一定的修飾語(yǔ)，從范圍、對(duì)象、內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、性質(zhì)等方面進(jìn)行限制，使寫(xiě)作內(nèi)容變得具體、明確。

在添加一些限制性成分后，文章主題或中心論點(diǎn)的指向會(huì)更加明確和集中，便于我們的寫(xiě)作從小處著眼而有機(jī)展開(kāi)。如作文的題目為“誠(chéng)信”，那么考生可以根據(jù)自己的寫(xiě)作需要和題目要求，在它的前面分別加上“弟弟的”、“一位鋼琴店老板的”這樣一些定語(yǔ)，就變成了下面一些文題：“弟弟的誠(chéng)信”、“一位鋼琴店老板的誠(chéng)信”。再如，以“幸福”為題目,化大為小.，可以擬題“追求幸福”、“體味幸?！薄ⅰ拔乙男腋！??

將題目擴(kuò)充成一句話(huà)，從而使題目的范圍具體、清晰，有利于從小處、實(shí)處打開(kāi)我們的 1 / 4 思路，進(jìn)而大題小作，虛題實(shí)作。如作文的題目是“戰(zhàn)勝脆弱”，使用擴(kuò)充成句法來(lái)化小十分合適。如可擴(kuò)充為“戰(zhàn)勝脆弱才能有所成就”、“我是這樣戰(zhàn)勝脆弱的”、“戰(zhàn)勝脆弱對(duì)我尤為重要”等等。再如，以“幸福”為題,化大為小.，可以擬題“幸福是一種心情”、“追求幸福沒(méi)有錯(cuò)”、“為了幸福而努力”、“幸福在哪里”??

（二）、化小為大，實(shí)題虛生

就是以小題材表現(xiàn)大主題的方法。有的作文，角度狹窄，涉及范圍較小，要想作文內(nèi)蘊(yùn)豐富、思想深刻，就要借助聯(lián)想，跳出小圈子，擴(kuò)大視野，挖掘思想的深度。生活中有些材料看似很平常，但卻包含深刻的意義，只要善于透過(guò)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，把小題材放到廣闊的社會(huì)及歷史背景中展開(kāi)，并深入開(kāi)拓，就能收到“一滴水反映出太陽(yáng)光輝”“窺一斑而見(jiàn)全豹”“一葉落而知秋，一芽綠而示春”的藝術(shù)效果。

1、能小中見(jiàn)大。并非隨意撿來(lái)一件小事便可以表明一個(gè)大道理。這里還有一個(gè)深入開(kāi)掘和精心加工的問(wèn)題，即要從本質(zhì)上把握住“小事”與整個(gè)時(shí)代、社會(huì)和生活的內(nèi)在聯(lián)系。比如《壓歲錢(qián)》這個(gè)題目，可以展開(kāi)這樣的聯(lián)想：身為大款的表叔給壓歲錢(qián)時(shí)的神態(tài)，人們對(duì)他恭敬的態(tài)度，自己的感受；貧困的外婆給壓歲錢(qián)時(shí)真誠(chéng)而窘迫的神態(tài)，人們對(duì)她鄙薄的態(tài)度，自己的感受。最后結(jié)論是：真情是金錢(qián)不能替代的。

3、善于引申開(kāi)拓。能夠一粒沙里見(jiàn)世界，一句話(huà)中見(jiàn)真情。

（三）、逆向思維，反彈琵琶

所謂的逆向思維，就是同樣一個(gè)題目，避開(kāi)一般同學(xué)的構(gòu)思和立意，“人褒我貶，人貶我褒”，巧妙地從相反或相對(duì)立的角度去立意。如《感謝挫折》。

五、立意與點(diǎn)題

點(diǎn)題就是在文章恰當(dāng)?shù)牡胤接煤?jiǎn)明扼要的語(yǔ)句交代或提示文章的主旨，即點(diǎn)明文章的主題或者意圖。通過(guò)點(diǎn)題，可以使作文的立意更加醒目，使含蓄的主題更鮮明，甚至可以使偏題離題作有了“救命稻草”。

常見(jiàn)的點(diǎn)題位置有：

1、重視擬題，標(biāo)題點(diǎn)題。標(biāo)題是文章的眼睛，觀(guān)點(diǎn)鮮明、簡(jiǎn)潔醒目的標(biāo)題能吸引老師的眼球。這種標(biāo)題能反映文章的主旨，題意即文意。例如，以“誠(chéng)信”為題的作文，有的同學(xué)擬題為“真誠(chéng)直到永遠(yuǎn)”，直接點(diǎn)明了主題。

2、開(kāi)宗明義，篇首點(diǎn)題。也叫 “開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”。一方面可以為全文定下基調(diào)，使文章不至于迷失方向偏離主題，也可以告訴閱卷老師，我的文章開(kāi)頭就點(diǎn)明了中心或者扣住了題目，不會(huì)離題。也符合考場(chǎng)作文入題迅速的要求。

3、卒章顯志，結(jié)尾點(diǎn)題。也叫“畫(huà)龍點(diǎn)睛”。結(jié)尾的使命之一就是點(diǎn)明或者深化主題，好的結(jié)尾不僅在結(jié)構(gòu)上起到呼應(yīng)開(kāi)頭的作用，還能在內(nèi)容上起到總結(jié)全文，深化主題的效果。

4、抓住時(shí)機(jī)，不時(shí)點(diǎn)題。在文章敘述或者論說(shuō)的過(guò)程中，不失時(shí)機(jī)地以簡(jiǎn)潔精練的語(yǔ)句，恰如其分地點(diǎn)出文題蘊(yùn)含的深意，或者直接點(diǎn)明題目，加強(qiáng)文章內(nèi)容和標(biāo)題之間的聯(lián)系。

點(diǎn)題除了重點(diǎn)把握好位置外，還應(yīng)該掌握一些技巧，比如說(shuō)，1、點(diǎn)題必須醒目。就是讓閱卷老師非常清晰地看到你點(diǎn)題的語(yǔ)句，最有效的方法就是獨(dú)立成段——把用來(lái)點(diǎn)題的句子以獨(dú)立段的形式表達(dá)。

2、點(diǎn)題必須精練。點(diǎn)題語(yǔ)句不能啰嗦，必須做到語(yǔ)言精練，要言不煩。

3、點(diǎn)題必須自然。主題應(yīng)該是文章事理邏輯發(fā)展的必然結(jié)果，要水到渠成，恰到好處，不能勉強(qiáng)“顯志”，更不可以任意拔高。

4、點(diǎn)題必須明確?？紙?chǎng)作文點(diǎn)題不能過(guò)于含蓄，應(yīng)直接點(diǎn)題，以加深閱卷老師對(duì)作文“思路清晰”“中心突出”的印象。

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六、佳作引路

走在回家的小路上

這是一個(gè)冬天的夜晚,天完全黑了下來(lái),路幽靜得嚇人。樹(shù)枝上偶爾一聲貓頭鷹的悲啼,或斑鳩的一翅“撲棱”,都會(huì)讓人毛骨悚然。中午我和爸爸賭氣沒(méi)有吃飯,他那兇神惡煞的面孔讓我對(duì)這個(gè)家失去了興趣,于是我想到了離家出走,氣沖沖地離開(kāi)了這個(gè)讓人生厭的家。究竟要去哪里,我自己心中也沒(méi)有目標(biāo)。

遠(yuǎn)處投來(lái)一束燈光讓我警覺(jué)起來(lái),我想起了小說(shuō)和電視劇里的惡人搶劫,畢竟我還是一個(gè)未成年的女生,于是躲在路旁的樹(shù)后悄悄地觀(guān)察起來(lái)。一個(gè)老大爺拖著一輛車(chē)慢慢地走來(lái),前面一位老太婆用手電給他照路。我這才放心地走了出去,卻把他們嚇了一大跳,原來(lái)他們是在前面的集鎮(zhèn)上賣(mài)完烤紅薯回家的。老太婆見(jiàn)只有我一個(gè)人,她攥緊我的手生怕我逃跑了似的詢(xún)問(wèn)情況。我如實(shí)地回答了她的提問(wèn),她并沒(méi)有多說(shuō)什么,只是從灶膛里拿出了一個(gè)熱乎乎的烤紅薯塞到我手中。我推辭不要,其實(shí)肚子餓得“咕咕”直叫,只是口袋里沒(méi)有錢(qián)的一句托詞而已。

“小姑娘,吃吧,想必你也餓了,這紅薯是送給你的,不要錢(qián)!”老大爺溫和地說(shuō)?！爸x謝了!”我話(huà)沒(méi)說(shuō)完就狼吞虎咽地吃了起來(lái)。他們見(jiàn)我吃得“吧嗒吧嗒”作響一副饞相,老兩口于是笑了起來(lái)。我一邊舔著手指上沾著的薯泥,一邊不停地道謝,這時(shí)老太婆發(fā)話(huà)了:“你吃了我一個(gè)紅薯就千恩萬(wàn)謝,那你的父母養(yǎng)育你十多年,你該吃了他們多少糧食,怎么就為一句不中聽(tīng)的話(huà)就離家出走,你覺(jué)得這應(yīng)該嗎?”我愣住了,癡癡地望著老太婆,咀嚼著這簡(jiǎn)單而富有力度的話(huà)語(yǔ),剛剛還憤憤不平的心霎時(shí)變得內(nèi)疚起來(lái),我無(wú)言以對(duì),只是低下了尚存余怒的頭。

“小姑娘,回家吧,你爸媽肯定會(huì)著急的,說(shuō)不定他們?cè)谒奶帉つ??！崩洗鬆攧裎课艺f(shuō)。“我們同走一段吧,等會(huì)我們到家后再送你一程?！崩咸爬业氖滞刈?。

夜更深了,我?guī)屠洗鬆斖浦?chē)子往回走,寒風(fēng)迎面吹來(lái),也沒(méi)有那么刺骨。貓頭鷹偶爾的一聲啼叫也不再那么悲涼,斑鳩的“撲棱”也仿佛是在用暖翅給它的孩子遮擋風(fēng)寒。我聆聽(tīng)著車(chē)轱轆的轉(zhuǎn)動(dòng)聲,它和北風(fēng)的呼嘯聲交織在一起,好像奏響了一首回家的進(jìn)行曲。

“小翠!小翠——”(化名),前面?zhèn)鱽?lái)了熟悉的呼喊聲,我知道那是爸爸媽媽撕心裂肺呼喚。滾燙的淚水抑制不住從眼眶中涌了出來(lái),情不自禁地大聲回應(yīng):“我在這——”

“我在這——”我和老大爺、老太婆齊聲回應(yīng)。

走在回家的路上,我仿佛一下子長(zhǎng)大了許多。這冬夜幽深的小路呀,它留下了我美麗的記憶,留下了我深深的成長(zhǎng)足跡!

【亮點(diǎn)揭示】

這是一首對(duì)父母的理解之歌,也是一首人生的成長(zhǎng)之歌。我們不少中學(xué)生對(duì)父母的苦心教育不甚理解,離家出走屢見(jiàn)不鮮。考生在自己的親身經(jīng)歷中,通過(guò)“老太婆”一句“簡(jiǎn)單而富有力度”的話(huà)語(yǔ)的教育,她終于醒悟了,長(zhǎng)大了。文章極有真情實(shí)感。本文的亮點(diǎn)也就在于作者能夠把對(duì)父母理解的深情寫(xiě)出來(lái),使文章做到了以情動(dòng)人,但本文有抄襲之嫌,希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候要注意,寫(xiě)真情可以,一定要是新鮮的材料,拾人牙慧是不太好的。

我找回了自信

“歲月在無(wú)聲地溜走，終于，采野花、數(shù)星星的日子紛紛飄散在發(fā)黃的掛歷上，離我們遠(yuǎn)去，那份快樂(lè)也將永遠(yuǎn)被鎖在記憶的門(mén)檻里。隨之而來(lái)的，是幻想破滅后的絕望和失落。但，我不甘失敗，我不甘寂寞，我要點(diǎn)燃我的心燭，讓它驅(qū)散彌漫在我周?chē)暮谝?，讓它熔化覆蓋在我心頭的片片寒冰??”寫(xiě)完上面的話(huà)，她合上了自己那精美的日記本，小心翼翼地把它放入抽屜里，扣上鎖，同時(shí)，也把那份自信埋入心底。

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她，一個(gè)有極強(qiáng)好勝心的女孩，轉(zhuǎn)入重點(diǎn)中學(xué)快半年了。從一個(gè)很普通的學(xué)校轉(zhuǎn)到這里，她知道家里托了很多關(guān)系，花了不少的錢(qián)?？墒?，在這里她沒(méi)什么朋友，最讓她心煩的是她的成績(jī)。每次成績(jī)表排出來(lái)，她的名字幾乎都在長(zhǎng)蛇陣的最下層。每當(dāng)想到這個(gè)，她都有一種莫名的壓抑感，似乎她前面的名字有千萬(wàn)噸重，壓得她快要窒息了。

她要奮發(fā)，她要無(wú)愧于所寫(xiě)下的話(huà)，要付之于行動(dòng)。于是，她不再整天空想那些無(wú)用的虛幻的東西，為她知道要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不能做空想主義者。她上課精力集中，踴躍回答問(wèn)題，認(rèn)真完成作業(yè)??這一切，她都盡力做得很好。果然，她的成績(jī)有了起色，她的臉上也露出了

久違的笑容。就這樣，她堅(jiān)持著這樣做下去，她的成績(jī)竟到了中游。這些都太令她高興了。

又一次，她打開(kāi)自己心愛(ài)的日記本，寫(xiě)道：“人，就像茶葉一樣，只要投入沸騰的生活，點(diǎn)亮心燭，激活自己，就肯定能夠顯現(xiàn)出生命力的顏色?！豹?/p>

寫(xiě)完之后，她又一次合上日記本，把它鎖在抽屜里，同時(shí)也把那份成功的喜悅鎖進(jìn)了心房。

漸漸地，她的成績(jī)直線(xiàn)上升，她也更加自信起來(lái)了，也結(jié)交了好多朋友?

她再次翻開(kāi)日記本，鄭重地寫(xiě)道：

“人生，一局落子無(wú)悔的棋，一場(chǎng)人喧鼓響的戲，一重波濤萬(wàn)頃的海，我只是一個(gè)平凡的過(guò)客，但我自信，我能夠化解心靈的困惑與遲疑，而今，我真的做到了??”她就是我。

固然，你我只是一個(gè)平凡的過(guò)客，當(dāng)面臨絕望、失意時(shí)，一定要點(diǎn)亮心燭，找回自信。它必定能照射出生命力的本色。

點(diǎn)評(píng)：

用第三人稱(chēng)來(lái)寫(xiě)的考場(chǎng)佳作少之又少，本文則有意識(shí)地而且成功地做到了這一點(diǎn)。文章立意深刻獨(dú)到，選材貼近生活：通過(guò)“她”(我)尋找自信的過(guò)程，表達(dá)了當(dāng)代中學(xué)生積極進(jìn)取、努力向上的精神風(fēng)貌，同時(shí)也突出了“自信”對(duì)于人生的巨大作用。日記本這一道具的運(yùn)用，既交代出時(shí)間變化，又使文章脈絡(luò)清晰、完整。文章語(yǔ)言流暢，條理清晰，三段富有哲理的日記內(nèi)容以及結(jié)尾有力的議論生發(fā)，成為文章突出的亮點(diǎn)。

七、立意練習(xí)與寫(xiě)作實(shí)踐：

（一）生活中，你也許遇到了許許多多：親情、友情、幸福、快樂(lè)、成功、善良、丑陋、煩惱??總有一些觸動(dòng)了你的心靈。請(qǐng)你以“----------在我身邊”為題寫(xiě)一篇文章。

（二）一家四口圍繞“親情”的話(huà)題展開(kāi)了討論。女兒說(shuō)：“世間最美是親情。”兒子說(shuō)：“親情是把雙刃劍。”媽媽想了想說(shuō)：“親情常常創(chuàng)造奇跡?！卑职肿詈笳f(shuō)：“理智比親情更重要?！闭?qǐng)任選上述某一個(gè)人的話(huà)為寫(xiě)作主題，以“我的親情故事”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

(三)虛心是進(jìn)步的階梯，信心是勝利的號(hào)角，愛(ài)心是團(tuán)結(jié)的紐帶，誠(chéng)心是友誼的花朵。。。請(qǐng)以“心之力”為題，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)寫(xiě)一篇文章。

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第四篇：中考作文創(chuàng)新立意

中考作文創(chuàng)新立意 【制勝絕招】

一、避“俗”

要使文章的主題有新意，就要進(jìn)行發(fā)散性思維，多向立意，然后對(duì)各個(gè)立意進(jìn)行篩選。在構(gòu)思立意時(shí)敢于打破思維定勢(shì)，不落窠臼，獨(dú)辟蹊徑從問(wèn)題的反面深入思考，從而提煉出新主題，寫(xiě)出好文章。這種逆向立意，可以表達(dá)出作者不同凡響的認(rèn)識(shí)和看法。如面對(duì)“關(guān)愛(ài)”這個(gè)話(huà)題，一般人往往從自己感受到的關(guān)愛(ài)的角度進(jìn)行思考，而很少想到自己要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)別人?！蛾P(guān)愛(ài)永遠(yuǎn)》則確立了這樣一個(gè)中心——學(xué)會(huì)關(guān)心別人。關(guān)愛(ài)別人可以“使你在人群中不被孤立”，“使你的生活到處都充滿(mǎn)陽(yáng)光”，“使你的人生更有價(jià)值”。這個(gè)立意給人耳目一新之感，也是本文被評(píng)為佳作的一個(gè)重要原因。

二、合“時(shí)”

我們寫(xiě)作文最好能緊扣時(shí)代脈搏，反映時(shí)代精神，這樣主題才能新穎、深刻，有時(shí)代感和針對(duì)性，正所謂“文章合為時(shí)而著”?！秷?jiān)守誠(chéng)信》一文就針對(duì)當(dāng)今世人的思想，指出誠(chéng)信不是人際間的交易，把文章引入更廣闊的天地，引導(dǎo)讀者思考百味人生。文章有深沉的思考，有冷靜的分析，也有亟切的期盼。如果沒(méi)有積極的生活態(tài)度和一定的生活體驗(yàn)，是很難寫(xiě)出這樣的好文章的?！笆朗露疵鹘詫W(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章?！绷⒁饽芰Φ奶岣邞?yīng)以“洞明世事，練達(dá)人情”為本。我們要多關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，思考人生世相。

三、融“我”

“融入自我”是避免雷同的好辦法?！叭谌胱晕摇敝冈谛形倪^(guò)程中顯露“自我”痕跡，體現(xiàn)寫(xiě)作者的主觀(guān)意志、個(gè)性?xún)A向、價(jià)值判斷、生活閱歷、人生體驗(yàn)等。對(duì)每個(gè)人而言，這些方面多少有一些獨(dú)特之處。《真我何在》或以呼告形式、或直接表明“我”的心中所想，活畫(huà)出一個(gè)有個(gè)性、有思想的少年形象。這正是融入自我后的表達(dá)，鮮活酣暢，個(gè)性飛揚(yáng)。這也是避免雷同的有效手段。

四、巧“聯(lián)”

寫(xiě)作時(shí)可巧用聯(lián)想來(lái)托物寓意，這種立意方法是通過(guò)對(duì)平凡事物的精雕細(xì)刻，顯示其深層內(nèi)蘊(yùn)，并巧用聯(lián)想，由物及人，從而表現(xiàn)文章主題。《根》就是通過(guò)聯(lián)想，贊美了具有“根”一樣品質(zhì)的人和精神。作者挖掘出“根”的深層含義——奉獻(xiàn)而不索取，付出而不求聞達(dá)，將無(wú)私奉獻(xiàn)的“根”和無(wú)私奉獻(xiàn)的“人”合乎情理地聯(lián)系起來(lái)，突出了“人”的崇高和偉大。

五、變“角”

變“角”就是變換一種切入角度，角度一新，立意也會(huì)為之一新?！痘丶野?，小妹》一文把大陸和臺(tái)灣擬人化為兄妹，祖國(guó)比做媽媽?zhuān)灰猿錆M(mǎn)童真與親情的如泣如訴的語(yǔ)言，訴說(shuō)著對(duì)“妹妹”灣兒的思念，呼喚“妹妹”回家，情真意切，感人肺腑。在深情的呼喚中，作者巧妙地融入了臺(tái)灣被荷蘭與日本強(qiáng)盜兩次劫走，又被祖國(guó)救回的歷史，有力地表達(dá)了“臺(tái)灣是中國(guó)不可分割的一部分”這一嚴(yán)肅主題以及那種血濃于水的骨肉親情。其立意角度讓人拍案叫絕。

【金題演練】

閱讀下面的文字，按要求作文。

從未到過(guò)這么貧困的地方。目光所及，全都是低矮破舊的茅草屋。

這時(shí)，迎面走來(lái)一個(gè)挎著竹籃的老太太，衣衫襤褸，上衣的紐扣掉了好幾顆，但是在她第二顆紐扣的眼上別著一朵潔白的梔子花，染滿(mǎn)一身清香。我的精神為之一振，苦澀的眼睛驟然有了光彩。我哭了。那老太太看我哭了，也撇了撇干癟的嘴，朝我笑笑。

我被深深地感動(dòng)。因?yàn)槲抑?，在這潔白的梔子花背后，是對(duì)美好事物的向往和追求；在老人并不動(dòng)人的笑容背后，是一顆友善的心。我們可以活得很貧寒，但我們同樣有美麗和微笑的權(quán)利。

生活本沒(méi)有高貴和低賤之分，生活中有著太多令人感動(dòng)的日子。

請(qǐng)以“生活中的感動(dòng)”為話(huà)題寫(xiě)一篇作文，立意自定，文體自選，題目自擬，不少于600字。

【思路點(diǎn)撥】

這個(gè)話(huà)題適合寫(xiě)成記敘文，可以寫(xiě)我們?yōu)槿碎g真情感動(dòng)。以親情為例。在立意上，可以寫(xiě)褒揚(yáng)親情，因?yàn)閾碛杏H情；可以寫(xiě)渴望親情，因?yàn)槭ビH情；可以寫(xiě)呼喚親情，因?yàn)橛H情被遺忘；可以寫(xiě)正視親情，因?yàn)橛H情被踐踏；還可以寫(xiě)不是親情勝過(guò)親情。

這個(gè)話(huà)題也可以寫(xiě)成偏重議論的哲理散文。應(yīng)重在闡述“感動(dòng)”的深層內(nèi)涵，表現(xiàn)積極的價(jià)值取向。如：“能夠感動(dòng)，證明我們執(zhí)著求真。感動(dòng)，是由于我深?lèi)?ài)著世上一切美好的事物。每一次小小的感動(dòng)都會(huì)蕩滌我的靈魂。感動(dòng)始終是一種崇高的養(yǎng)分，如同豐盈甘美的母乳；對(duì)于感動(dòng)，我始終是一個(gè)受益者，在她的滋養(yǎng)下漸漸長(zhǎng)大。”

中考作文訓(xùn)練之——擬好題

我們都明白生活中的第一印象的重要性，同樣，在中考話(huà)題作文中，一個(gè)好的作文題就是一塊很好的第一印象的敲門(mén)磚，所以，花一點(diǎn)時(shí)間想一個(gè)讓閱卷教師一見(jiàn)鐘情的好文題，一定不是枉費(fèi)心機(jī)。

那么，怎樣的作文題才是好作文題呢？怎樣才能擬出好作文題呢？

一、好作文題的標(biāo)準(zhǔn)

1、簡(jiǎn)練

簡(jiǎn)練就是要簡(jiǎn)短而精練，簡(jiǎn)，要簡(jiǎn)得明白，練要體現(xiàn)干練。讓人一看就覺(jué)得不敢多字也不得少字，且言簡(jiǎn)意賅。要注意的是，簡(jiǎn)練并不是用字?jǐn)?shù)來(lái)衡量的，而是從字與詞的結(jié)合中所表達(dá)的意義給人的感覺(jué)來(lái)判斷的。簡(jiǎn)練的文題是用最少的字給人最明確的意義和感情傾向。

2、新穎

新穎是現(xiàn)代社會(huì)追求的一種潮流，無(wú)論什么時(shí)候，我們都不能忘了想出辦法讓自己的東西新穎，那就是用一種與眾不同的視角，道出自己的個(gè)性思考。但是，新穎決不是標(biāo)新立異，必須合情理。應(yīng)該說(shuō)，我們所說(shuō)的新穎只是別人想漏了的，或者說(shuō)只是一時(shí)還沒(méi)有想到的，而決不是怎么想也想不通的，想不到的東西。

3、切主題

話(huà)題作文雖然沒(méi)有一個(gè)明確的主題思想，但大都有一個(gè)主題意向，寫(xiě)作者在寫(xiě)作的過(guò)程中也會(huì)把這個(gè)主題意向盡量的明確化。這時(shí)，如果你的作文題能夠?qū)ψ魑牡闹黝}有一定的暗示或提示作用，那當(dāng)然是最好不過(guò)的了。這樣，閱卷教師可以很快地抓住你的作文的主題思想，給閱卷者一個(gè)先入為主的閱卷思考，有利于考分的提高。就算你的作文對(duì)主題的表現(xiàn)不是很突出，但有文題的補(bǔ)充也是相得益彰的。

4、有文采

閱卷教師大都是一些很有文采的人，他們對(duì)文采是非常敏感而且也很看重的，如果你的文題能擬出一定的文采，無(wú)疑會(huì)一下子喚出閱卷教師心中那份珍藏的美感，讓人產(chǎn)生作者也一定是一位有一定文采的人的猜想，從而獲得高分。當(dāng)然，作文的內(nèi)容也應(yīng)該有一些文采。

5、有內(nèi)涵

文題還應(yīng)該有一定的內(nèi)涵，應(yīng)該是耐尋味。當(dāng)然，考場(chǎng)作文在閱卷的過(guò)程中由于閱卷教師時(shí)間的關(guān)系，這一點(diǎn)很可能被忽略，但，真正有內(nèi)涵的讓那些閱卷高手們落眼就見(jiàn)的東西，還是可以起到很重要的作用的。

二、擬好題的方法

這里介紹幾種常用的擬題方法。

1、添加

所謂添加，就是在話(huà)題或者話(huà)題中心詞前或者后也可以是前后添加一定的詞語(yǔ)，組成一個(gè)完整的意義整體。這樣的文題可以使作者時(shí)時(shí)緊跟話(huà)題，也可以讓閱卷教師一目了然，有一種先聲奪人的效果。

2、借用

借用就是借名句、警句、古詩(shī)文的句子以及流行歌曲中的句子等等。因?yàn)檫@些句子有生命力，影響力，如果借用得好，也是可以讓閱卷教師眼前一亮的。

3、修辭

這種方法就是在文題中運(yùn)用比喻、擬人等修辭格。這樣的文題如果用好了，自然顯得生動(dòng)而形象，而且有一種讓人耳目一新的感覺(jué)。

三、好題展示

1、以“時(shí)間”為話(huà)題的作文題

《時(shí)間，帶不走我心中永恒的記憶》

《愛(ài)我 追我 別浪費(fèi)我》

《午餐1800秒》《8 15》（南京大屠殺紀(jì)念日）《時(shí)間在晨霧中飄落》

《惜時(shí)如金》

2、以“牽掛”為話(huà)題的作文題 《剪不斷》

《藤》

《她，還好嗎？》

《門(mén)前那條小河》 《那雙凍裂的手》

3、以“把握”為話(huà)題的作文題

《一切就在我手中》

《握住，不放》

《機(jī)會(huì)，請(qǐng)你把握》

《柳暗花明又一村》

《青春無(wú)限好》

4、以“春”為話(huà)題的作文題

《點(diǎn)燃生命的季節(jié)》

《與春共舞》

《在春天成長(zhǎng)》

《春的向往》

《春的腳步》

《走進(jìn)春天》

5、要求文題中含有“美麗”二字的作文題

《汗滴，詮釋著一份美麗》

《帶上你的美麗跟我走吧》

《夢(mèng)不再美麗》

《今夜如此美麗》

《美麗，就這樣脆弱》

《拼搏，也是一種美麗》

6、以“美好親情”為話(huà)題的作文題

《風(fēng)雨中那把傘》

《懂你，漸老的母親》

《慈母手中線(xiàn)》 《母愛(ài)無(wú)價(jià)》

《共裁一棵親情樹(shù)》

《悠悠親情》

《親情伴我行》

7、以“美在夏天”為話(huà)題的作文題

《燃燒生命的季節(jié)》

《夏天的旋律》

《三十八度的美麗》

《蟬鳴》

《濃濃夏意》

《夏天的微笑》

8、以“感受青春”為話(huà)題的作文題

《為青春歌唱》

《激情燃燒的歲月》

《多夢(mèng)的季節(jié)》

《豆蔻年華》

《瀟灑走一回》

《飄逸時(shí)代》

《燃燒吧，青春》

備戰(zhàn)中考作文：五招讓你的文章“亮”起來(lái)

作文是歷年中考語(yǔ)文最亮麗的一道風(fēng)景線(xiàn)。每次語(yǔ)文考完，人們往往先問(wèn)今年的作文題目是啥。因?yàn)樽魑牡暮鹆孔罡?，占分比例最大，其得分也直接影響著中考語(yǔ)文成績(jī)。那么中考中如何使自己的作文能脫穎而出，贏(yíng)得閱卷老師的青睞呢？答案是文章必須要有“亮”點(diǎn)。

-獨(dú)特的視角

庸俗、陳舊、平淡是考場(chǎng)作文之大忌。有的同學(xué)一寫(xiě)老師，就是每天備課到深夜，病了還堅(jiān)持為學(xué)生上課。再不就是有同學(xué)病了，老師下班后還義務(wù)給他補(bǔ)課??諸如此類(lèi)，千篇一律，不但讓人大傷胃口，還給人胡編亂造、不切實(shí)際的感覺(jué)。而真正獲取高分的必須是獨(dú)辟蹊徑、選材新穎的文章。每個(gè)人的生活都是有獨(dú)特個(gè)性的，要善于從生活素材中，看見(jiàn)別人見(jiàn)不到的東西，挑選、提煉出那些新鮮、感人的材料，把有獨(dú)特感受的材料寫(xiě)出來(lái)，就會(huì)令人耳目一新。

可能有的同學(xué)要說(shuō)，我們的生活太單調(diào)，只能唱唱老調(diào)。其實(shí)老調(diào)可以新唱，關(guān)鍵是怎么個(gè)唱法。如果用新的眼光，從新的角度去看尋常材料，也可以化舊為新。如朱自清的《背影》寫(xiě)父親的愛(ài)子之心是老題材，但作者選取新的表現(xiàn)角度，采用特寫(xiě)的方法，突出表現(xiàn)父親的幾次背影，獲得成功。

-新穎的手法

一般性材料用新穎別致的手法來(lái)表現(xiàn)，可以達(dá)到化平淡為新奇的效果。如采用欲揚(yáng)先抑、明貶暗褒的手法，可以避免平鋪直敘，增強(qiáng)吸引力?！独笾γ邸分袑?duì)蜜蜂便是由否定到肯定直至贊美，而先前的否定正是為了最終的贊美。又如在記敘中引入具有象征意義的“物”，能襯托文章中心，產(chǎn)生較強(qiáng)的表達(dá)效果。此外，運(yùn)用對(duì)比、烘托的手法，誤會(huì)、沖突的手法，以及恰當(dāng)?shù)剡x擇插敘、倒敘的寫(xiě)作順序等都能使文章扣人心弦，起到事半功倍的效果。

-寫(xiě)好頭和尾

開(kāi)頭是展現(xiàn)給閱卷者的第一縷“陽(yáng)光”，考生尤需悉心打造。它不僅在文章中起著開(kāi)篇布局的奠基作用，而且也帶給閱卷者一份好心情。良好的開(kāi)端等于成功的一半。開(kāi)頭，對(duì)于一篇文章所起的作用是不可低估的。

結(jié)尾應(yīng)該是文章圓滿(mǎn)的收束，是文章的壓軸部分。同文章的開(kāi)頭一樣是至關(guān)重要的。結(jié)尾同全文的教育、啟迪作用和感染力有著密切的關(guān)系。結(jié)尾巧妙，收束自然得體，能使讀者感到余音繚繞、回味無(wú)窮，達(dá)到掩卷而長(zhǎng)思的閱讀效果。

但有些同學(xué)草草結(jié)尾，隨便了事，這樣會(huì)大大影響整篇文章的整體質(zhì)量。文章的結(jié)尾要或緊扣開(kāi)頭，首尾呼應(yīng)，或重申觀(guān)點(diǎn)，再次點(diǎn)題，或給讀者留下想象的空間等。結(jié)尾是留給閱卷者的最后一道“風(fēng)景”，一定要給閱卷者“回眸一笑百媚生”的驚喜。

-描寫(xiě)要具體

記敘文離不開(kāi)描寫(xiě)，因?yàn)榫唧w、形象的描寫(xiě)可以讓人“如見(jiàn)其人”、“如歷其事”、“如臨其境”，從而大大地增強(qiáng)文章的感染力。尤其是細(xì)節(jié)描寫(xiě)，它賦予人物以生命；賦予情感以活力；賦予中心以光華。

-駕馭好語(yǔ)言

如果說(shuō)好的題材是作品搏動(dòng)的心臟的話(huà)，那么優(yōu)美的語(yǔ)言該是美麗的面龐。一篇考場(chǎng)作文通篇都文采飛揚(yáng)是很難做到的。一段甚或一句精彩的議論，不僅可以升華文章的主旨，而且還能給人以心靈的感悟和啟迪。個(gè)別句子表達(dá)，句式多樣靈活，長(zhǎng)短結(jié)合，整散相間，不同語(yǔ)氣的句子交替使用，就能使文章更富有表現(xiàn)力。此外，恰當(dāng)運(yùn)用排比、比喻等修辭手法，或引用名人名言，格言警句，都會(huì)給文章增色，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

中考作文方法指導(dǎo)及注意事項(xiàng)

作文是決勝中考語(yǔ)文的關(guān)鍵所在，中考在即，把握作文拿分的技巧，是近幾天考生關(guān)心的問(wèn)題。老師將考場(chǎng)作文經(jīng)驗(yàn)歸納為：“心中有自信，筆下出好字；手頭有材料，胸中有成式；不變應(yīng)萬(wàn)變，妙手著文章”，同學(xué)們只要扎扎實(shí)實(shí)地按照這幾步來(lái)做，作文得高分并不是一件難事。自信上考場(chǎng)

自信是寫(xiě)好作文的先決條件，相信自己就不會(huì)怯場(chǎng)，不怯場(chǎng)才能使自己的思維處于最佳狀態(tài)，潛在的能力得以充分地調(diào)動(dòng)。

按時(shí)寫(xiě)作文

120分鐘的語(yǔ)文測(cè)試時(shí)間，應(yīng)該留出40-60分鐘的時(shí)間作文。時(shí)間充足，心中不慌，文思才會(huì)泉涌；否則倉(cāng)促成文，難免丟三落四。

細(xì)心審題目

命題作文，審題時(shí)一定要抓住題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，并進(jìn)一步展開(kāi)合理的聯(lián)想，才能真正把握題目的實(shí)質(zhì)。材料和話(huà)題作文，要弄清楚在材料作文與話(huà)題作文中，命題者所提供材料的不同作用。在材料作文中，所提供的材料既是考生作文立意的出發(fā)點(diǎn)，又是歸宿點(diǎn)。考生一定要讀懂題干，做點(diǎn)分析，明確主旨，再去下筆，確保萬(wàn)無(wú)一失。精心選文體

中考作文一般不限文體，這給了考生很大的選擇文體的自由，考生應(yīng)該掌握文體選擇的基本原則：一是采用該話(huà)題更適宜的文體寫(xiě)作；二是采用考生本人更擅長(zhǎng)的文體作文。自己擅長(zhǎng)，行文才會(huì)得心應(yīng)手、游刃有余。

心中有模式

考生心中要有文章的基本結(jié)構(gòu)式：議論文，開(kāi)篇點(diǎn)題+分析論證（典型事例+事例分析）+結(jié)題收篇；供料議論文的基本結(jié)構(gòu)式：引材開(kāi)篇+析材明理+聯(lián)材寫(xiě)事+點(diǎn)材收篇；寫(xiě)事記敘文的基本結(jié)構(gòu)式：事件發(fā)生(清楚明白)+事件發(fā)展(生動(dòng)曲折)+事件結(jié)局(含蓄啟迪)；寫(xiě)人記敘文的基本結(jié)構(gòu)式：契入(用外貌、語(yǔ)言、環(huán)境、細(xì)節(jié)入題)+鋪墊(簡(jiǎn)述幾個(gè)事件)+高潮(詳敘典型事件)+點(diǎn)化(用點(diǎn)睛的議論或抒情句收束)等等，上述結(jié)構(gòu)式不是一成不變的，可以演繹出許多的變式來(lái)。巧思出新意

為體現(xiàn)可寫(xiě)性的命題原則，中考的作文不管是命題作文，還是話(huà)題作文大多都是寬泛的。例如《責(zé)任》這樣的題目，范圍太寬，無(wú)從下筆，這樣的題目就要去窄作。所謂窄作，就是對(duì)題目所涉及的內(nèi)容進(jìn)行修飾、限制，然后再針對(duì)被限制后的某個(gè)側(cè)面擴(kuò)大其內(nèi)涵。若從“我們當(dāng)代青年的責(zé)任”這個(gè)角度去寫(xiě)，可能就容易多了。素材書(shū)中找

要寫(xiě)好一篇考場(chǎng)作文，除了掌握寫(xiě)作模式，還要有寫(xiě)作素材。當(dāng)你在考場(chǎng)上因缺少素材而抱筆時(shí)，可別忘了你學(xué)過(guò)的語(yǔ)文課本！那里有你取之不盡，用之不竭的素材。

主旨要明確

中考作文主旨不要過(guò)于含蓄。由于時(shí)間的限制，閱卷老師不會(huì)慢慢地斟字酌句，所以如果寫(xiě)記敘文，不管敘事多么生動(dòng)，也要在行文中適當(dāng)?shù)赜靡粌删涫闱榛蜃h論語(yǔ)句點(diǎn)明文章主旨，讓閱卷老師一目了然；議論文力求事例簡(jiǎn)潔新鮮，說(shuō)理充分，緊扣主旨。文章要實(shí)實(shí)在在，不要過(guò)于另類(lèi)，在明示主旨的基礎(chǔ)上，張揚(yáng)個(gè)性。首尾亮起來(lái) 中考作文開(kāi)頭和結(jié)尾的寫(xiě)作大有講究。

一般來(lái)說(shuō)，文章開(kāi)頭力求做到一簡(jiǎn)二美三有哲理。簡(jiǎn)，就是開(kāi)篇語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，直奔主題，使閱卷老師一目了然；美，就是開(kāi)頭的語(yǔ)言能給人以美感，或文采斐然，或意境深遠(yuǎn)，或情趣盎然，那么，必會(huì)打動(dòng)閱卷老師的心；哲理，是一種深度，一種高度，如果都做到了，那效果肯定錯(cuò)不了

中考作文由于受時(shí)間和字?jǐn)?shù)的限制，開(kāi)頭最好采用“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”的寫(xiě)法：或“落筆入題”，說(shuō)明寫(xiě)作緣由；或“開(kāi)宗明義”，揭示全文主題；或“言歸正傳”，快速開(kāi)講故事；或“單刀直入”，挑明論敵謬說(shuō)。也可以采用“形象化”的寫(xiě)法：或描寫(xiě)環(huán)境，以引出人物；或抒發(fā)感情，以渲染氣氛；或先敘故事，以引出深刻道理；或借詩(shī)詞謠諺，以為敘事的開(kāi)端。好的開(kāi)頭，新穎生動(dòng)，引人入勝。

結(jié)尾的方法也很多：總結(jié)全文，以揭示主旨；展示未來(lái)，以鼓舞斗志；抒發(fā)情懷，以增強(qiáng)文章感染力；造語(yǔ)含蓄，使讀者掩卷而思仍遐想不已。行文如流水

在語(yǔ)言運(yùn)用上，除平時(shí)要求外，還應(yīng)特別注意要善于調(diào)動(dòng)各種修辭手段，如比喻形象、對(duì)偶華美、排比蓄勢(shì)、對(duì)照鮮明、反復(fù)強(qiáng)調(diào)、設(shè)問(wèn)抑揚(yáng)、反語(yǔ)諷刺、暗示等等。此外，長(zhǎng)句短句錯(cuò)綜搭配，雅句俗語(yǔ)相得益彰，也可使文章生色。字跡要清楚

中考語(yǔ)文試卷是網(wǎng)上閱卷，潦草的字跡、不潔的卷面有可能給閱卷人帶來(lái)不愉悅，所產(chǎn)生的后果是可想而知的，如果字跡不清，丟失的可就不只是幾分了。

用十五分鐘進(jìn)行審題構(gòu)思

一篇好作文應(yīng)該有觀(guān)點(diǎn)、有亮點(diǎn)、有力度、有深度，有吸引力，有影響力，有震撼力。應(yīng)試作文的本質(zhì)是炫示，是放大、強(qiáng)化自己的優(yōu)點(diǎn)，用各種各樣的表達(dá)方式展示自己的優(yōu)點(diǎn)。所以，應(yīng)盡量在表達(dá)的角度上、在材料的選擇上、在思考的內(nèi)容上有一定的新穎性。在文章的結(jié)構(gòu)上應(yīng)勻稱(chēng)而嚴(yán)謹(jǐn)，在語(yǔ)言表達(dá)上應(yīng)華麗而流暢。

作為考生，應(yīng)講究寫(xiě)作的程序?；?0分鐘時(shí)間寫(xiě)作文是比較適當(dāng)?shù)模渲袘?yīng)該有10分鐘左右的時(shí)間審題構(gòu)思。一定要仔細(xì)研究題目，審題不慎，滿(mǎn)盤(pán)皆輸。文章應(yīng)有聯(lián)想拓展的部分，以豐富文章的內(nèi)容。然后設(shè)定文章的框架，列出文章的結(jié)構(gòu)提綱。

從整體上說(shuō)，我覺(jué)得有六個(gè)問(wèn)題須引起考生在學(xué)習(xí)或應(yīng)試中特別注意。

1.要注意文體的選擇?，F(xiàn)在中考作文在文體上幾乎對(duì)考生沒(méi)有限制，但文體影響著評(píng)卷老師對(duì)一篇文章優(yōu)劣的認(rèn)定，所以考生千萬(wàn)不能掉以輕心。

2.要注意材料的運(yùn)用。引用材料宜概括，不要原文照抄。一篇文章800字，其中照抄材料200多字，評(píng)卷老師對(duì)這樣的文章第一感覺(jué)是這個(gè)同學(xué)在湊字?jǐn)?shù)。引材料時(shí)也不要說(shuō)在報(bào)紙上看到一則材料，聽(tīng)到一個(gè)故事等等，因?yàn)槊髅魇墙o你的材料，還要說(shuō)自己看到、聽(tīng)到，這不是在睜著眼睛說(shuō)瞎話(huà)嗎？ 3.要注意文章的模仿。應(yīng)該說(shuō)文章可以模仿，但如果全文照抄就不行了。有的同學(xué)的文句表達(dá)很有特色，但整篇文章的框架內(nèi)容都是從別人那里“借”來(lái)的，得分就不高。如果材料內(nèi)容都是從一些大家都熟悉的考前輔導(dǎo)材料和一些發(fā)行量很大的雜志上“借”來(lái)的，得分起碼要降一個(gè)檔次。4.要注意文章的主題不要偏離社會(huì)的主流價(jià)值觀(guān)。雖然現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)學(xué)生的中考作文只要能夠自圓其說(shuō)，怎樣的觀(guān)點(diǎn)都可以，但這里必須有個(gè)度，這個(gè)度就是社會(huì)的主流價(jià)值觀(guān)。如：大家都認(rèn)為“作弊”是不對(duì)的，你卻寫(xiě)文贊揚(yáng)“作弊”，認(rèn)為是勇敢、有本事的表現(xiàn)，這樣的文章寫(xiě)得再好，得分都會(huì)很低。因?yàn)樗x了社會(huì)的主流價(jià)值觀(guān)。

5.要注意在平時(shí)多觀(guān)察、多思考，強(qiáng)化文句表達(dá)訓(xùn)練。閱卷中發(fā)現(xiàn)幾乎90%的作文，基礎(chǔ)等級(jí)與發(fā)展等級(jí)不同步。學(xué)生在發(fā)展等級(jí)中存在的問(wèn)題基本上是缺乏深刻的思考和缺乏文采。在平時(shí)的訓(xùn)練中要有意識(shí)地強(qiáng)化這兩方面的內(nèi)容。

6.要注意追求獨(dú)特的構(gòu)思，但不為追求而追求。獨(dú)特的構(gòu)思吸引人，尤其在許多模式化、公式化的文章中。獨(dú)特的構(gòu)思必須用豐富的內(nèi)容來(lái)支撐，豐富的內(nèi)容必須緊扣中心。

從具體方面說(shuō)，也有七個(gè)問(wèn)題值得高度的重視。

首先要重視審題。雖然現(xiàn)在的中考作文在審題上基本不設(shè)障礙，但從閱卷情況看至少還有30%左右的同學(xué)不理解題意，如把“一枝一葉一世界”理解為“一枝一葉構(gòu)成一世界”，審題一錯(cuò)，后邊也就全錯(cuò)。

其次，要注意文章的題目。題目忌寬泛、不明確、太大眾化，如“我說(shuō)一枝一葉一世界”等，題目宜直截了當(dāng)、或含蓄有意蘊(yùn)、或生動(dòng)形象、或以小見(jiàn)大，如“一部紅樓萬(wàn)聲嘆息”等等。

第三，要重視開(kāi)頭。有25%左右的考生在開(kāi)頭這個(gè)小節(jié)中就出現(xiàn)了病句或錯(cuò)別字，還有的考生，開(kāi)頭不入正題而繞一個(gè)大圈子，影響閱卷老師對(duì)文章等級(jí)的評(píng)定。

第四，議論文必須有分析。70%左右的考生是用議論文體寫(xiě)的，這其中30%的文章幾乎沒(méi)有分析，只是材料的堆砌。作文其實(shí)就是檢測(cè)考生的思考力和表達(dá)力，沒(méi)有一定的分析，就無(wú)法表現(xiàn)自己的思考力。

第五，要注意答卷中的時(shí)間分配。有10%左右的同學(xué)，作文沒(méi)有寫(xiě)完整，這是很可惜的。從分值看，寫(xiě)作文比答現(xiàn)代文閱讀題劃算。一篇只有400字左右的文章得15分左右，但再花10分鐘左右的時(shí)間，舉幾個(gè)關(guān)于誠(chéng)信的例子，寫(xiě)足800字，大概能得40分左右了。但現(xiàn)代文閱讀的簡(jiǎn)答題，花20分鐘全部做對(duì)也只有18分。其他如卷面的整潔，結(jié)尾的簡(jiǎn)練都要注意。

第七，有重點(diǎn)地準(zhǔn)備一些材料。中考作文是難以猜到的，但是根據(jù)自己的理解，準(zhǔn)備一些材料、話(huà)題是可以的。如成長(zhǎng)中的反省、知與行這些話(huà)題可以練一練?？梢愿鶕?jù)最近幾次考試，對(duì)自己存在的問(wèn)題進(jìn)行系統(tǒng)地分析，然后通過(guò)練習(xí)來(lái)解決這些問(wèn)題。

第五篇：中考作文立意技巧.

中考作文立意技巧

［ 作者：任維東 邵俊杰］

所謂“立意”是指作者確立文章或作品內(nèi)容所表現(xiàn)的主題思想。立意也叫中心思想，或稱(chēng)主旨、主題，它是統(tǒng)帥文章的“綱”。立意就是要為詩(shī)文確定一個(gè)正確、深刻、新穎的主題思想，這是詩(shī)文成敗的關(guān)鍵。在歷年的中考作文評(píng)卷過(guò)程中，立意一直是閱卷老師關(guān)注的焦點(diǎn)。這是因?yàn)楦魇〉淖魑脑u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中都明確地指出了對(duì)立意的要求。一篇文章，不管你的語(yǔ)言多么優(yōu)美，只要你的立意偏離了要求就只能得到一個(gè)最低分?？梢?jiàn)，在中考作文的寫(xiě)作過(guò)程中，立意切不可等閑視之。那么臨考寫(xiě)作，在立意的確定上該注意哪些問(wèn)題呢？

一、抓住“正確”不放松

文章立意首先要考慮“正確”。所謂正確是指文章的主題要符合生活發(fā)展的客觀(guān)規(guī)律，符合國(guó)家的政治原則，體現(xiàn)出積極向上的健康思想，不片面、不偏激、不灰色、沒(méi)有低級(jí)情趣等等。所以，在考場(chǎng)寫(xiě)作時(shí)，同學(xué)們一定要注意按照馬克思主義辯證法觀(guān)點(diǎn)客觀(guān)公正的分析事物，反映事物。決不能站在自己的角度反映偏激的思想。從考場(chǎng)實(shí)際情況看，完全不正確的立意是很少的，大多數(shù)的立意不正確都是體現(xiàn)在“片面、偏激、消極”等方面。

二、縱向開(kāi)掘求“深刻”

深刻是對(duì)文章“立意”的又一重要要求。一篇文章光是做到立意正確是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。從某種意義上說(shuō)，作文得分的高低與立意的高低是緊密相連的。就考場(chǎng)作文而言，絕大多數(shù)考生都能做到立意正確，但是能在此基礎(chǔ)上再進(jìn)一步達(dá)到深刻這一目標(biāo)的就很少了。所以要想獲取高分，就必須在立意的深刻性上下功夫。要做到這一點(diǎn)，就必須避免第一構(gòu)思。為什么呢？人們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)總是由淺入深，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由表象到實(shí)質(zhì)，由單向到多向。所以，面對(duì)考題，你的第一意識(shí)往往是淺層的感性認(rèn)識(shí)，只是對(duì)文題的簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)，而非對(duì)事物的內(nèi)涵產(chǎn)生的理性認(rèn)識(shí)。這種淺層的認(rèn)識(shí)無(wú)法揭示出事物的本質(zhì)，所以，面對(duì)考題，你必須從第一構(gòu)思入手，縱深思考，深入挖掘，多問(wèn)幾個(gè)“為什么”。下面我們圍繞一個(gè)考題，具體談一談怎樣讓立意深刻。2003年河南省中考作文是以“友善”為話(huà)題。圍繞友善寫(xiě)作，有許多同學(xué)僅僅停留在了友善的表面，寫(xiě)友善的作用，寫(xiě)友善的好處，這些都是淺層的思路，缺乏深刻性。在歌頌友善的同時(shí)我們不妨想一想：友善無(wú)處不在嗎？世界真的就是一個(gè)只有友善的世界嗎？有沒(méi)有令人深思的反倒？這樣多問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題，你的思路不會(huì)豁然開(kāi)朗。一位考生一篇滿(mǎn)分作文《美麗的世界》，文章沒(méi)有一味地贊美友善，而是從一些社會(huì)現(xiàn)象出發(fā)引導(dǎo)人們?nèi)シ此紱](méi)有友善的社會(huì)是多么令人寒心。啟示錄深思，韻味十足，非常深刻。

三、人無(wú)我有求“新穎”

在每年的中考中，總有為數(shù)不少的考生步別人的后塵，嚼別人的剩饃，立意雖然正確，可是一寫(xiě)就是陳詞濫調(diào)，結(jié)果篇篇文章面目相似，好似一個(gè)饃子制造出來(lái)的。這種現(xiàn)象充分說(shuō)明了還有許多考生的思考方式有問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題就是只會(huì)單向思維，不會(huì)多向思維，只知正向思維，不會(huì)多向思維，只知眼前“山窮水盡疑無(wú)路”，卻不知走過(guò)去就會(huì)“柳暗花明又一村”。這樣的作文怎能獲得高分？殊不知，大千世界，沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉。正是因?yàn)橛辛恕安煌保@個(gè)世界才顯得多姿多彩。所以，當(dāng)你面對(duì)文題的時(shí)候，你要問(wèn)一問(wèn)自己，我立意獨(dú)特嗎？我的立意別人有嗎？我能不能從另一個(gè)角度再想一想呢？其實(shí)，有的時(shí)候問(wèn)題就這么簡(jiǎn)單，只是這么一想，一反思，你就可能從平庸走向新穎。2003年廣東省作文以《＿＿的我》為題目，一篇滿(mǎn)分作文命名為《克隆的我》，文章圍繞“克隆”這一新鮮話(huà)題表達(dá)了自己對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法。這篇文章完全打破了常規(guī)的思路，走出了自己的新路，給人以耳目一新之感。另一篇滿(mǎn)分作文則命名為《虛偽的我》，將筆觸指向自己的缺點(diǎn)，大膽披露自己的“陰暗面”，視覺(jué)獨(dú)特之極，很有新意。

四、學(xué)習(xí)幾種立意的小技巧

1． 多維立意

所謂多維立意是指審視思維客體時(shí)，從多角度、多側(cè)面、多空間的思考，從而決定自己文章的主旨。萬(wàn)事萬(wàn)物，由于觀(guān)察者所站角度不同，就會(huì)得出不同的結(jié)論。人們不應(yīng)單一的、片面地看問(wèn)題，要視野開(kāi)闊，能從多角度立論。同一事物，同一材料，不同的角度所作出的判斷、所得出的主題不盡相同，我們要做的就是將這些不同的判斷歸結(jié)到一起，然后根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇其一。2． 融旨于景

這是一種散文寫(xiě)作的立意方法。是指作者把表現(xiàn)的主旨融合在所寫(xiě)的景物中，借景物來(lái)抒發(fā)作者的情致。如2003年宜昌滿(mǎn)分作文《為自己撐起一片天》，采用的就是融旨于景的方法。文章通過(guò)描寫(xiě)高山上的雪松、沙漠里的白楊與環(huán)境拼搏的情景，表達(dá)了自己笑對(duì)失敗、笑迎人生挑戰(zhàn)的積極生活態(tài)度。

3． 融旨于物

融旨于物的立意方法適用于記敘文的寫(xiě)作，是指借助于某種事物來(lái)表現(xiàn)文章的主旨。這種立意方法常常通過(guò)對(duì)平凡事物的精雕細(xì)刻，以顯示深遠(yuǎn)的寓意。借某事物寄情托志是“融旨于物”的主要特征。如2003年云南省中考作文題之一是要求以“＿＿真好”為題寫(xiě)作。一個(gè)考生命名為《做一片云真好》，文章融旨于物，借“一片云”抒發(fā)自己的情懷，表達(dá)自己的情感。文中“一片云”的特性就是作者性情的體現(xiàn)。這種寫(xiě)法擺脫了常規(guī)寫(xiě)法的單調(diào)乏味，精巧而自然。又如2003年南通中考滿(mǎn)分文《興趣》借花抒情，文章圍繞“桂花”這一物展開(kāi)描寫(xiě)，表達(dá)自己熱愛(ài)美好事物的情感。

4． 反用其意

這種方法適用于各類(lèi)問(wèn)題。是指借舊事物翻出新意，給人以新的啟迪和感受，使讀者耳目一新，收到好的藝術(shù)效果。如2003年荊州市題要求以“給＿＿的一封信”為題寫(xiě)作。一考生命名為《給諸葛亮的一封信》，文章“舊瓶裝新酒”，圍繞“失街亭”這一事件，巧妙聯(lián)系當(dāng)今世上官僚主義嚴(yán)重、弄虛作假盛行等不良之風(fēng)，借古諷今，具有很強(qiáng)的時(shí)代性。個(gè)性十分突出。

5． 一字立骨

這種方法是指以一個(gè)和主題密切相關(guān)、成為勾連全文線(xiàn)索的關(guān)鍵字為立意之本，經(jīng)緯全篇。使之成為文章的“眼目”。這種寫(xiě)法可使文章線(xiàn)索分明，主題集中。如2003年浙江省滿(mǎn)分文《曲徑通“樂(lè)”處》，通篇圍繞一“樂(lè)”字做文章，論述了人生之路，一定要保持一個(gè)樂(lè)觀(guān)向上的心，遇到挫折、遇到困難要努力克服，奮勇直前，在拼搏中獲得快樂(lè)。