第一篇：關聯(lián)詞(反正面15份)

關聯(lián)詞練習：

一．為下面的句子搭上恰當?shù)年P聯(lián)詞：

(1)（）多讀多寫，作文能力（）能得到提高。

(2)花生（）不好看，（）很有用。

(3)（）他講得很動聽，（）我聽得津津有味。

(4)爺爺（）答應了你，你（）放心吧！

(5)（）是數(shù)九寒天，我（）堅持鍛煉。

(6)（）刻苦學習，長大（）能成為一個合格的建設者。

(7)這座井里的水（）清涼，（）甘甜。

(8)（）沒有這個轉(zhuǎn)播臺，老山溝里（）收不到電視。

二．填寫關聯(lián)詞

1、我愛鳥，也愛養(yǎng)鳥。

2、我們不注意用眼衛(wèi)生，眼睛 容易患近視。

3、你們成績很好，不能驕傲。

4、你們成績再好，不能驕傲。

5、這次比賽輸了，我們 不能參加復賽了。

6、這次比賽贏了，我們 不能驕傲。

7、這次比賽場地條件很差，我們 賽出了成績。

8、這次比賽場地條件很差，我們必須有充分的思想準備。

9、我的成績在班級里名列前茅。我不能驕傲。

10、這本書寫得太精彩了。我把這本書一連看了三遍。

11、做個好獵手要槍法好。做個好獵手要機智、勇敢。

12、你每天堅持早鍛煉。你的身體素質(zhì)會得到提高。

三．請你讓這兩個句子合成一句！要用上合適的關聯(lián)詞哦。

1、小華的字寫得很快。小華的字寫得很好。

2、革命的道路上有千難萬險。千難萬險不能阻擋我們前進的步伐。

3、我們多趕幾里路。我們要去看一看精彩的武術表演。

4、你沒有告訴我。我知道了。

5、我們發(fā)動群眾。我們很好地完成上級交給我們的任務。

四．請你把失落的孩子找個家，讓他們享受到媽媽的愛。

1、下面句子中關聯(lián)詞用地不恰當?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A、如果沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。

B、即使下了暴雨，我們就應該來上學。C、小紅雖然年紀小，可是她有遠大的理想。

2、下面的句子關聯(lián)詞運用正確的是（）

A、凡卡即使回到鄉(xiāng)下，也改變不了他的命運。

B、只有天不下雨，我們就去春游。

C、王剛的成績即使很好，才能驕傲。

五．請你用關聯(lián)詞說一句話。

無論……都……

雖然……卻……

盡管……還是……

寧可……也不……

六、判斷下面關聯(lián)詞語是否恰當，把正確的寫在括號里。⑴ 即使說法不同，但是他們的目的是一樣的。（）

⑵ 雖然他平時善于觀察，因此寫作文時總是言之有物。（）

⑶ 即使勤奮的人，才有希望做出優(yōu)異的成績來。（）

⑷ 既然修筑京張鐵路十分困難，詹天佑也依然接受了任務。（）

⑸ 不論做什么事，只要下苦功，才有可能成功。（）

七、選擇合適的關聯(lián)詞填空。

(1)（）我去找小剛，（）小剛來找我。

(2)（）天天的成績優(yōu)秀，（）天天的體質(zhì)較差。

(3)（）這個任務很艱巨，（）我班能完成這個任務。

(4)媽媽（）關心我的學習，（）關心我的身體。

(5)（）駱駝是沙漠里重要的交通工具，（）人們稱駱駝為“沙漠之舟”。

(1)（）太陽離地球太遠了，（）我們看上去只有盤子那么大。

(2)雷鋒叔叔（）犧牲了，（）他的精神永世長存。

(3)（）多讀多寫，你的作文水平（）會提高。

(4)他（）多么難做的算術題，（）想盡辦法把它算出來。

(5)（）同學選你當組長，你（）要處處起帶頭作用，把小組工作做好。

⑴ 我們（）把輪船停在港口，（）冒著狂風暴雨前進。

⑵（）從小學好本領，（）更好地為國家建設出力。

⑶ 小王的學習（）有進步，是（）老師和同學的幫助。

⑷ 媽媽（）工作，（）參加進修學習。

⑸ 魯迅（）是偉大的文學家，（）是偉大的思想家和革命家。

⑹（）明天下雨，我們（）要去探望李老師。

⑺（）長城是那樣雄偉壯麗，（）吸引了很多游客。

⑻ 一滴水（）很小很小，（）無數(shù)滴水匯集起來，就可以形成江河湖海

八、選擇兩組合適的關聯(lián)詞語，把下面的句子合成一句話。1．我們注意講究衛(wèi)生。

我們很少生病。

2．奶奶對小華過于嬌慣，不讓他削鉛筆。

奶奶對小華過于嬌慣，不讓他自己洗臉。

九、把下列句子補充完整：

⑴ 這只空調(diào)雖然體積不大，（）

⑵ 只要你做的事對人民有益，（）

⑶ 星期天，你是去公園，（）

⑷ 小明的爸爸（），還會修汽車。

⑸ 盡管林玲學習十分努力，（）（），才能獲得優(yōu)異的成績。

(1)（）同學們信任你，你（）應該勇敢地接受這份工作。

(2)（）太陽離地球太遠了，（）我們并不感到它有那么熱。

(3)（）你這次數(shù)學考試得了滿分，（）不能驕傲自滿。

(4)這個星期天，我（）去圖書館看書，（）去電影院看電影。

(5)這件好事（）李曉華做的，（）我的同學張曄做的。

(6)（）風大雨大，河水暴漲，解放軍戰(zhàn)士（）不顧一切地搶救人民的生崐命財產(chǎn)。”

(7)（）平時從嚴從難地刻苦訓練，（）能在比賽中取得好成績。

(8)（）生產(chǎn)不斷發(fā)展，人民的生活（）能得到改善。

(9)你（）決心做一名優(yōu)秀的少先隊員，（）應該拿出實際行動來。

(10)（）我們?nèi)〉煤艽蟪煽?，（）沒有驕傲的理由。

(11)魯迅先生（）是偉大的文字家，（）是偉大的革命家、思想家。

(12)山上開滿了杜鵑花，（）花朵和葉子，（）比盆栽的顯得有精神。

(13)從口技演員嘴里發(fā)出的鳥叫聲十分逼真，（）連聽慣鳥叫的山民也分辨不崐出來。

(14)每天上學，（）王潔來找我，（）我去找王潔。我倆總是結(jié)伴去學校。

(15)小剛讓我猜他參加什么興趣小組。我說：“（）美術組，（）航模組。崐”

(16)在人的一切活動中，記憶力具有重大的意義，（）人們沒有記憶力，?（崐）不可能獲得知識和經(jīng)驗。記憶力（）生來就有的，（?）自然發(fā)展起來崐的，（）在正常的教學影響下培養(yǎng)起來的?！?/p>

(17)（）你讀了一遍課文，（）仍然沒有領會文章所表達的意思。

(1)（）今天下雨，（）運動會不開了。

(2)船夫駕駛小艇時，（）能操縱自如，（）船速非?？?。

(3)你（）懂得了這個道理，（）就要自覺地去做。

(4)（）工作再難做，他（）不會退縮。

(1)（）我去找小剛，（）小剛來找我。

(2)（）天天的成績優(yōu)秀，（）天天的體質(zhì)較差。

(3)（）這個任務很艱巨，（）我班能完成這個任務。

4)媽媽（）關心我的學習，（）關心我的身體。

(5)（）駱駝是沙漠里重要的交通工具，（）人們稱駱駝為“沙漠之舟”。

(1)（）今天的天氣很熱，他（）是堅持干到底。

(2)（）風再猛，雨再大，（）擋不住我們前進的步伐。

(3)小琴（）不嫌棄小花狗，（）真誠地喜歡它。

(4)（）只是幾句平常的問候的話，（）使我感到溫暖無比。

(5)他（）馬馬虎虎地把考查看一遍，（）一絲不茍地在檢查。

(6)（）拖延時間被老師批評，（）現(xiàn)在就動手做。

(1)邱少云（）犧牲自己，（）破壞革命紀律。

(2)（）困難有多大，他（）都堅持學習。

(3)（）有了一份耕耘，（）會有一份收獲。

(4)我們都應該做言行一致的人，（）說了，你（）就得去做。

(5)（）小紅怎么能說會道，慧敏（）相信她的謊言了。

(6)（）王峰今天不舒服，他（）堅持來廠里上班。

(1)我們（）有為人民服務的愿望，（）要努力掌握為人民服務的本領。

(2)（）駱駝是沙漠里重要的交通工具，（）人們稱它為沙漠里的船。

(3)（）你認為自己的看法正確，（）應該堅持到底。

(4)（）你的學習成績好，（）不能自滿。

(5)小英（）在讀書，（）在思考。

(6)小英雄雨來（）犧牲自己，（）泄露秘密。

(1)一團烈火把邱少云包住了。他想，我（）動一動，（?）可能被敵人發(fā)崐覺，這次作戰(zhàn)計劃就會落空，（）犧牲了，我（）要堅持到最后。

(2)邱少云（）犧牲自己，（）暴露潛伏目標。

(3)（）是個極小的錯誤，我們（）要認真改正。

(1)（）他說得對呢，（）你說得對呢？

(2)工人抓緊施工，（）搶今天一秒，（）等明天一天。

(3)每天他（）在教室學習，（）到操場鍛煉。

(4)凡卡（）在城里受苦，（）回到鄉(xiāng)下爺爺那里去。

(1)李紅是個（）聰明，（）用功的學生。她常說：“（?）不抓緊時崐間學習，（）學不到更多的知識。

(2)（）貝多芬晚年耳朵完全聾了，（）他仍然堅持為人民諳寫樂曲。

(3)（）勇敢地支勞動、創(chuàng)造，（）能體會到勞動創(chuàng)造的幸福。

(1)（）這次我沒考好，（）我有決心在下次考試中取得好成績。

(2)（）是數(shù)九寒天，我（）堅持鍛煉。

(3)（）刻苦學習，長大（）能成為一個合格的建設者。

(4)（）春天到來，大雁（）會往南飛。

(5)這座井里的水（）清涼，（）甘甜。

(6)（）沒有這個轉(zhuǎn)播臺，老山溝里（）收不到電視。

(1)（）明天下雨了，我們（）把秋游的日子往后推。

(2)這場表演太精彩了，（）你全部看完才回去。

(3)（）多讀多寫，作文能力（）能得到提高。

(4)花生（）不好看，（）很有用。

(5)（）他講得很動聽，（）我聽得津津有味。

(6)爺爺（）答應了你，你（）放心吧！

(1)（）太陽離地球太遠了，（）我們看上去只有盤子那么大。

(2)雷鋒叔叔（）犧牲了，（）他的精神永世長存。

(3)（）多讀多寫，你的作文水平（）會提高。

(4)他（）多么難做的算術題，（）想盡辦法把它算出來。

(5)（）同學選你當組長，你（）要處處起帶頭作用，把小組工作做好。

(6)查字典，（）能知道字的讀音，（）能知道字的意思。

第二篇：自行頂崗實習申請表-反正面打印

河北青年管理干部學院 學生申請頂崗實習審批表

姓名 班級 QQ

專業(yè) 學號 學生電話 實習單位地址

實習單位

名稱 實習單位 聯(lián)系人 家長姓名

申請

原因

個人

承諾 申請原因：

市 縣 區(qū)

路 號

實習單位聯(lián)系辦公電話：

手機： 人電話 家長電話

1．已聯(lián)系好畢業(yè)實習單位并能提供本人實習的條件、工作崗位。2．不需要學院推薦實習單位，并保證在 年 月 日前交回“頂崗實習協(xié)議書”。

1、嚴格遵守國家法律法規(guī)，嚴格遵守學院和實習單位有關

頂崗實習的管理規(guī)定；

2、按學院統(tǒng)一安排返校參加畢業(yè)前各項活動；

3、保證按時完成各項教學任務，按時完成畢業(yè)設計，實習結(jié)束時提交《學生頂崗實習鑒定表》；

4、因?qū)嵙曅枰谕庾∷?，需特別注意個人人身財產(chǎn) 安全，預防意外事故發(fā)生。

學生簽名： 年 月 日

家長

意見

同意子女自行聯(lián)系單位實習

家長簽名： 年 月 日

實習單位 意見

我單位同意接收該同學自 年 月 日至 年 月

日在 部門從事工作。負責該同學在工作時間內(nèi)的人身安全以及思想教育、專業(yè)指導和實習鑒定工作。

單位人事部門負責人簽名（單位蓋章）：

年 月 日

輔導員

意見

輔導員簽名：

年 月 日

系（部）意見

系主任簽名：（蓋章）

年 月 日

教務處

意見 教務處處長簽名：（蓋章）

年 月 日

學院意見

學院領導簽名：（蓋章）

年 月 日

第三篇：關聯(lián)詞

關聯(lián)詞 轉(zhuǎn)折關系

盡管……可是……、雖然……但是……、……卻……、……然而……

假設關系

如果……就……、即使……也……、要是……那么……、倘若……就……、既然……就……

條件關系

只要……就……、只有……才……、無論……都……、不管……也……、即使……也……

因果關系

因為……所以……、由于……因此……、既然……那么……、既然……就……、之所以……是因為…… 并列關系

不僅……而且……、一邊……一邊……、一方面……一方面……、有時……有時……、既……又……、不是……而是……

承接關系

一……就……、起先……后面…… 遞進關系

不但……而且……、不光……也……、不僅……還……

選擇關系、目的關系

不是……就是……、是……還是……、或者……或者……、要么……要么……、與其……不如……、寧可……也不……4.遞進關系

不但……而且……、不光……也

一、聯(lián)合復句

并列關系中的關聯(lián)詞有：有的……有的、一方面……一方面、有時候……有時候、那

么……那么、既然……又、一邊……一邊、也、又、還、同時。

選擇關系中的關聯(lián)詞有：是……還是、或者……或者、不是……就是、要么……要么、與其……不如、寧可……也(決)不。

轉(zhuǎn)折關系中的關聯(lián)詞有：可是、但是、雖然……可是、雖然……但是、盡管……還、雖然(雖是、雖說、盡管、固然)……但是(但、可是、然而、卻)、卻、不過、然

而、只是。

因果關系中的關聯(lián)詞有：因此、因為……所以、既然……就、因為(由於)……所以(因

此、因而)、之所以……是因為、既然(既)……就(便、則、那么)。

條件關系中的關聯(lián)詞有：只要……就、只有……才、凡是……都、不管……總、只有

……才、除非……才、只要……就、無論(不論、不管、任憑)……都(也、還)。

遞進關系中的關聯(lián)詞有：不但……還、不僅……還、除了……還有、不但……而且、不但(不僅、不光)……而且(并且)、不但……還(也、又、更)、何況、而且、況且、尤其、甚至。

假設關系中的關聯(lián)詞有：如果……就、要是……就、即使……也、哪怕……也、如果

(假使、假如、要是、倘若、要是)……那么(就)、即使(就算、就是、哪怕、縱使)……也(仍然、還是)。

取舍關系中的關聯(lián)詞有：寧可……也不、與其……不如。

并列

……又……又……

……一面……一面……

……有時……有時……

……一會兒……一會兒……

……既……又……

承接

……一……就……

……首先……然后……

……便……

……于是……

……才……

……接著……

遞進

……不但……而且……

……不僅……還……

……不但不……反而……

……連……也……

……何況……

……甚至……

選擇

……不是……就是……

……或是……或是……

……寧可……也不……

……還是……

轉(zhuǎn)折

不是...而是.........盡管……可是……

雖然……但是……

……卻……

……然而……

假設

如果……就……

假使……便……

要是……那么……

條件

只要……就……

只有……才……

無論……都……

不管……也……

因果

因為……所以……

由于……因此……

既然……那么…… 雖然……可是……

盡管……還……

盡管……也……

既然……又……

一邊……一邊……

也……又……

是……還是……

不是……還是……

與其……不如……

寧可……也……

雖然……但是……

因為……所以……

或者……或者……

盡管……還是……

既然……就……

之所以……是因為……

只要……就……

只有……才……

凡是……都……

不管……也……

除非……才……

無論……都……

不但……還……

不僅……還……

除了……還有……

不但……而且……

如果……就……

又……又……

既……又……

……便……

不但不……反而……

才……接著……

首先……后……

何況……而且……

第四篇：關聯(lián)詞

關聯(lián)詞語：

關聯(lián)詞語可以把兩個或者兩個以上在意義上有密切聯(lián)系的句子（分句）組合成一個句子（復句），要學會運用。（1）表示并列關系的詞語

既??又??

一會兒??一會兒?? 一邊??一邊??

不是??而是??（2）表示遞進關系的詞語

不但（不僅）??而且（還、也）?? ??還??

??甚至??（3）表示轉(zhuǎn)折關系的詞語

雖然（盡管、雖說）??但是（可是、還是）?? ??卻（不過、然而）?? ??否則??（4）表示選擇關系的詞語

不是??就是?? 或者??或者?? 是??還是?? 要么??要么??（5）表示因果關系的詞語

因為??所以?? 既然??就?? 之所以??是因為?? ??因此??（6）表示假設關系的詞語

如果??就?? 即使??也?? 要是??就?? 哪怕??還??（7）表示條件關系的詞語

只有（除非）??才?? 只要??就?? 無論（不管、不論）??都（總、總是、也）??（8）表示取舍關系的詞語

寧可??也不?? 與其??不如?? 關聯(lián)詞語的應用：

1、山上開滿了映山紅，（）花朵和葉子，（）比盆栽的杜鵑顯得有精神。

2、（）是孔隙，（）容得下一只小船進出。

3、這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，（）不比做什么，（）很值得觀賞。

4、在馬上你用不著離鞍，（）稍一伸手（）可以捧到滿懷心愛的鮮花。

5、（）天山這時并不是春天，（）有哪一個春天的花園能比得過這時天山的無邊繁花呢？

6、（）庫伯把奔馳汽車開走了，（）父親卻很開心。

7、（）做什么事（）要講究認真，講究實在。

8、他（）成為富翁，（）他有尊嚴。

9、（）我們在生活中能夠?qū)⑿谋刃?，（）會對老人生出一份尊重?/p>

10、向?qū)Вǎ┳撸ǎ┌l(fā)出悲嘆：“（）不是我們，這些海龜根本（）不會受到傷害?！?/p>

11、（）一根極細的電線，蝙蝠（）能靈巧地避開。

12、蝙蝠夜里飛行靠的（）眼睛，（）嘴巴和耳朵。

13、這歌聲，（）是聽慣了鳥叫的人（）覺察不出跟真夜鶯的有什么兩樣。

14、（）生命短暫，（），我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。

15、鄉(xiāng)下人家，（）住著小小的房屋，（）總愛在屋前搭一瓜架。

16、（）附近的石頭上有婦女在搗衣，它們（）從不吃驚。

17、鄉(xiāng)下人家，（）什么時候，什么季節(jié)，（）有一道獨特、迷人的風景。

18、他想：（）這句話是正確的，那么把這兩個鐵球拴在一起，落得慢的（）會拖住落得快的。

19、（）從那時起，我知道人類的一切工作，（）值得去做，（）要做得好，（）應該全神貫注。20、我（）要把你投到海里，（）要把你怎樣對待我的事告訴世人。

21、凡卡（）在城里受罪，（）回到鄉(xiāng)下爺爺那兒去。常見的修辭手法：

（1）比喻

比喻就是打比方，用具體的、淺顯的、熟知的一個事物或情景來比方另一個抽象的、深奧的、生疏的事物或情景。比喻句常有比喻詞，如“像??似的”“像??一樣”“好象” “仿佛”“好比”“是”“變成”等。

如：陽光下盛開的百合花就是您的笑臉?！飸撟⒁猓河小昂孟蟆薄笆恰币活愒~的句子，不一定是比喻句。判斷一個句子是不是 比喻句，關鍵要看句子里是不是在打比方。（2）擬人

擬人就是把事物當成人來描寫，讓事物有人的語言、動作、神態(tài)、心理活動或感情。擬人有利于抒發(fā)感情，增強語言的形象性和生動性。

如：路旁的小樹在向我們招手。（3）排比

排比就是把內(nèi)容相關、結(jié)構相同或相似、語氣一致的三個或三個以上的詞組成句子排列在一起。排比可以增強語氣，充分表達感情，說明道理。

漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。（4）夸張

夸張就是故意把事物的某一特征進行擴大或縮小，給人以突出而深刻的印象。

如：這巴掌大的一塊地方還能踢足球？（5）反問

反問是提出問題而不做回答，是讓別人去思考，問題的答案就隱含在問句之中。反問的主要作用是加強語氣。

如：像這樣的老師，我們怎么會不喜歡她呢？（6）設問

設問就是說話或作文時，為了引起別人的注意，往往在開頭先提出一個問題，然后再回答。

如：誰使長征勝利的呢？是共產(chǎn)黨。

★注意：設問和反問的不同：設問是自問自答，答在問外；反問是答在問中，讓人從問句中體會答案。下列句子運用了哪些修辭手法？

1、漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石，漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。（）

2、隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調(diào)子。（）

3、在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。（）

4、雖然天山這時并不是春天，但是有哪一個春天的花園能比得過這時天山的無邊繁花呢？（）

5、在漆黑的夜里，飛機怎么能安全飛行呢？原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。（）

6、這究竟是怎么回事呢？是林務官異想天開的命令給森林帶來了災難。（）

7、空曠的花園里，燒焦的樹垂頭喪氣地彎著腰。（）

8、啊！那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。（）

9、??！我聽見了，媽媽聽見了，在場的叔叔阿姨聽見了，全世界都聽見了，他呼喚的是：和平！和平！和平?。ǎ?/p>

10、秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。（）

11、那一張張紅撲撲的臉蛋，蒙上了一層晶瑩的細汗，猶如一朵朵沾滿露珠的月季花。（）

12、教室里安靜得連放一根針都能聽見。（）

13、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（）

14、圓形的天鵝湖,湖水清澈見底,碧綠發(fā)亮,好象一塊無瑕的翡翠.()

15、春姑娘正邁著輕盈的腳步,向我們走來.()

16、火燒云變化極快,一會兒像一匹馬,一會兒像一頭大獅子,一會兒又像一群羊??真是姿態(tài)萬千.()

17、興安嶺多么會打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。（）

18、天上的星星眨著眼睛。（）

19、這難道不是你的錯嗎？（）20、狼的本性會突然改變嗎？不會。（）修改病句：

▲結(jié)構不完整，語句不通順，內(nèi)容有毛病的句子就是病句。

■常見病句的類型：（1）用詞不當

例：獅子是一種猛烈的動物。（“猛烈”應改為“兇猛”）（2）搭配不當

例：戰(zhàn)士們冒著雨和泥濘繼續(xù)前進。改：戰(zhàn)士們冒著雨，踩著泥濘繼續(xù)前進。（3）成分殘缺

例：我們要學習白求恩毫不利己、專門利人。

改：我們要學習白求恩毫不利己、專門利人的精神。（4）重復羅嗦

例：他經(jīng)常一貫保持艱苦樸素的作風。改：“經(jīng)?！迸c“一貫”意思相近，可刪掉其中一個。（5）自相矛盾

例：隊長笑嘻嘻的臉上露出嚴肅的神情。改：隊長的臉上露出嚴肅的神情。（6）次序混亂

例：吳廠長介紹了許多陳師傅的先進事跡。改：吳廠長介紹了陳師傅的許多先進事跡。（7）指代不明

例：小明和小強邊走邊談，他告訴他作業(yè)已經(jīng)做完了。改：小明和小強邊走邊談，小明告訴小強，他的作業(yè)已經(jīng)做完了。

◆怎樣修改病句？

① 認真地讀原句，弄清楚句子要表達的是什么意思。② 找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。③ 修改病句不能改變原句的意思。

④ 檢查修改后的句子，看句子是不是完整、通順、符合情理。

修改下列病句.1.只要是對人民有益的工作,才應該去做.2.弟弟喜歡吃葡萄,梨子,冬瓜,蘋果等水果.3.在老師的幫助下,我的學習成績有了很大改進.4、我仿佛又看到他那親切的笑容和洪亮的聲音.5、昨天晚上整整下了一天的雨.6、市場里有冬瓜、黃瓜、西瓜和苦瓜等許多新鮮蔬菜.7、我國是世界上最多人口的國家.8、弟弟有一雙水靈靈的雙眼和可愛的笑容。

9.老師讓學生注意安全,防止不發(fā)生事故.10、火藥是我國古代的四大發(fā)明。

11、他經(jīng)常跟我們講起他過去的往事。

12、今天的作業(yè)我全做完了，只差一篇作文還沒寫。

13、語文對我很感興趣。

14、劉老師關榮地被評為“模范班主任”的稱號。

15、我還有另外別的打算。

16、雨來的家鄉(xiāng)是蘆花村人。

第五篇：關聯(lián)詞

關聯(lián)詞語練習

關聯(lián)句分為8種類型：

1并列句。各分句間的關系是平行并列的，如：“這衣裳既漂亮，又大方?！?又……又……、既……又……、一邊……一邊……、那么……那么……、是……也是……、不是……而是……

2承接句。各分句表示連續(xù)發(fā)生的事情或動作，分句有先后順序，如：“看了他的示范動作后，我就照著樣子做。

……接著……、……就……、……于是……、……又……

3遞進句。分句間是進一層的關系，如：“海底不但景色奇異，而且物產(chǎn)豐富。” 不但……而且……、不僅……還……。

4選擇句。各分句列出幾種情況，表示從中選出一種，如：“我們下課不是跳橡皮筋，就是踢毽子?！?/p>

不是……就是……、或者……或者……、是……還是……、要么……要么……、寧可……也不……、與其……不如……等。

5轉(zhuǎn)折句。后一個分句與前一個分句的意思相反或相對，或部分相反。如：“雖然天氣已晚，但是老師仍在燈下伏案工作?！?/p>

雖然……但是……、盡管……可是……、……然而……、……卻……

6因果句。分句間是原因和結(jié)果的關系，如：“因為這本書寫得太精彩了，所以大家都喜歡看?！?/p>

因為……所以……既然……就……、之所以……是因為……假設句。一個分句表示假設的情況，另一個分句表示假設實現(xiàn)后的結(jié)果。如：“如果明天下雨，運動會就不舉行了?！?/p>

如果……就……、即使……也……

8條件句。一個分句說明條件，另一個分句表示在這一個條件下產(chǎn)生的結(jié)果，如：“只要我們努力，成績就會不斷地提高?！?/p>

只要……就……、無論（不管、不論）……也（都）……、只有……才……、凡是……都……、除非……才……

練習

1、用關聯(lián)詞語把下面兩句話連起來。

⑴ 我的成績在班級里名列前茅。我不能驕傲。

__________________________________________________________

⑵ 這本書寫得太精彩了。我把這本書一連看了三遍。

__________________________________________________________⑶ 董存瑞犧牲自己。董存瑞要炸毀暗堡。

_________________________________________________________

⑷ 做個好獵手要槍法好。做個好獵手要機智、勇敢。

__________________________________________________________

⑸ 你每天堅持早鍛煉。你的身體素質(zhì)會得到提高。

__________________________________________________________

2、選擇下面的關聯(lián)詞語，填在句子中。

既……又……不是……而是……一方面……一方面……

因為……所以……既然……就……因此……之所以……是因為……

只要……就……只有……才……無論……都……

不管……總……

雖然……但是……盡管……還是

如果……就……即使……也……要是……就……

不是……就是……是……還是……與其……不如……

寧可……也不……

不但……而且……不僅……還……我們（）把輪船停在港口，（）冒著狂風暴雨前進。（）從小學好本領，（）更好地為國家建設出力。小王的學習（）有進步，是（）老師和同學的幫助。媽媽（）工作，（）參加進修學習。魯迅（）是偉大的文學家，（）是偉大的思想家和革命家。

6（）明天下雨，我們（）要去探望李老師。（）長城是那樣雄偉壯麗，（）吸引了很多游客。一滴水（）很小很小，（）無數(shù)滴水匯集起來，就可以形成江河湖海。

9（）我們已經(jīng)學過了法律知識，（）應該更自覺地遵守法律。

10這件事（）班長做的，（）是學習委員干的。

11（）沒有親臨其境，（）很難叫人相信這是真的。

12（）你能刻苦學習，（）能不斷提高學習成績。

13他（）能按時完成作業(yè)，（）每次作業(yè)都寫得工工整整

14（）認真學習（）能取得好成績。

15（）你對別人沒禮貌（）別想讓別人尊敬你。

16（）刮風下雨，警察叔叔（）要在路上維持交通秩序。

17（）鯨的體形像魚，（）它不屬于魚類。

18齒鯨（）吃大魚，（）吃海獸。

19你（）喜歡數(shù)學（）喜歡語文？

20放假了，我（）去學畫畫，（）去學英語。

21你（）知道錯了，（）應該改正。

22犯了錯誤，他（）認真檢討自己，（）找借口為自己辯解。

（）困難有多大，我們（）能完成這項任務。

23（）這種橋的各拱相聯(lián)，（）人們就把它叫做聯(lián)拱橋。

24（）考試前加班加點搞突擊，（）平時刻苦學習。

25老師()教我們知識，()教我們怎樣做人。

26你（）不怕困難，走上成功之路，（）被困難所嚇倒，自我毀滅。

27春聯(lián)讀起來（）抑揚頓挫，（）能使我們領略語言的無窮奧妙。（）你答應找玲玲去游泳，（）應該準時去找她。

29（）下一場暴雨，這場足球賽（）可能取消。（）有多少艱難險阻，（）動搖不了中國人民改革開放的決心。

31（）你愿意跟我們一起植樹，你明天早上（）拿著工具來吧。

32革命先烈（）犧牲自己，（）不出賣黨的機密。

粽子的外形很特別，()不是方的，()不是圓的。

34李老師（）是今夜啟程，（）是明晨離開。

35（）明天天氣好，我們?nèi)遥ǎ┤ハ闵娇醇t葉。

董醫(yī)生給鄉(xiāng)親們看病，()看得仔細，()從來不收診費。

田季賽馬、一鼓作氣、生龍活虎、人流如潮、振奮人心、異常激烈、你追我趕、生龍活虎、龍騰虎躍、力爭上游、不甘落后、奮勇向前、你爭我奪、劍拔弩張、緊鑼密鼓、摩拳擦掌、遙遙領先、鹿死誰手、從容不迫、十拿九穩(wěn)、養(yǎng)兵千日用兵一時、出神入化、一支獨秀、勢均力敵、得心應手、曇花一現(xiàn)、峰回路轉(zhuǎn)、屢敗屢戰(zhàn)、心有靈犀、爭分奪秒、爭強好勝、鴉雀無聲、地利人和、首當其沖、當仁不讓、探囊取物、螳臂當車、有條不紊、一絲不茍、步步為營、穩(wěn)扎穩(wěn)打、歡天喜地、功成名就、錦上添花 如火如荼硝煙彌漫劍拔弩張人流如潮、振奮人心、異常激烈你追我趕爭先恐后生龍活虎龍騰虎躍力爭上游不甘落后你爭我奪摩拳擦掌、箭在弦上、一觸即發(fā)、龍爭虎斗、不相上下、不分勝負、不分伯仲

一場難忘的拔河比賽

歲月象湍湍激流，不斷沖刷我的記憶，許多事情已經(jīng)模糊，但在我心靈深處，有一件事，一直令我難忘。

記得那是去年的秋天，在作文班上，老師為了讓我們鍛煉身體，陶冶情操，培養(yǎng)我們的觀察力，組織了一場拔河比賽。

老師把我們分為兩個隊，一個是猛虎隊，另一個是雄鷹隊。我被分到了雄鷹隊。

兩隊實力相當，互不相讓，同學們一個個英姿颯爽、昂首挺胸，一場針鋒相對的比賽即將展開了。

隨著隨著老師的哨聲，比賽開始了。雙方隊員握緊繩子，他們一個個腳蹬著地，身體向后傾，拼命向自己的方向拽繩子。繩中間的紅綢帶一會兒移向猛虎隊，一會兒又移向雄鷹隊，互不相讓。雙方啦啦隊的隊員們，也齊聲吶喊，不停地為自己隊擂鼓助威。我的手都拽紅了，可繩子還是不動一下，雙方進入僵持狀態(tài)。

此時，我方的隊員們一個個都紅了眼，有的人臉憋得通紅，有的人齜著牙、咧著嘴在叫勁，還有的人雙手緊握繩子鉚足了勁向自己方向拉。最后，我們隊使出了全力，隨著啦啦隊的喊聲，紅綢一下子移向了我方，我們雄鷹隊勝了。

后來兩局我們隊乘勝前進，連續(xù)獲勝，最終我們?nèi)〉昧藙倮?/p>

這次拔河比賽，使我明白了團結(jié)力量大的道理，更激勵我在走向未來的道路上，要樹立克服困難的信心，我永遠也不會忘記這次拔河比賽。

一場拔河比賽

一場拔河比賽

今天我一早就醒了，再也睡不著，因為下午我就要參加拔河比賽了。

盼望已久的時刻終于到了。我和隊友們雄糾糾氣昂昂地走上了賽場。比賽就要開始了！我深深地吸了口氣，兩眼注視前方，雙手緊握繩索，身體盡量往后傾，兩腳像釘子一樣緊緊地釘在地上。裁判一聲令下，我使出全身的力氣，牙齒咬得嘎嘎響，我感到我的眼睛都快冒出火花了。大家和著拉拉隊的節(jié)奏，步調(diào)一致地拼命往后拉。對方也不甘示弱，和我們展開了拉鋸戰(zhàn)。

繩索中間的小紅旗眼看就要靠近我們了，可不一會兒又晃悠晃悠地離我們而去。我心里那個急啊，恨不得能長出三頭六臂，或者能擁有哆啦A夢的魔法，一把把紅旗拉回來。這時汗水從我的額頭上不斷地滲出來。我暗暗告誡自己不要泄氣，要堅持到底。我和隊友們一起先穩(wěn)住陣腳，積蓄力量，然后等對方乏力的空當，突然發(fā)力，只聽“哎喲”、“哎喲”的聲音從對方場地上傳來，原來不少隊員都摔了個嘴啃泥。

“耶”！“勝利啦”！大家都像小兔子一樣又蹦又跳，拔河繩上的紅旗也似乎更鮮艷了，好象也在為我們歡呼。