第一篇：大班主題活動(dòng) 《我們?cè)诖禾炖铩穼?zhuān)題

大班主題活動(dòng) 《我們?cè)诖禾炖铩?/p>

作者：王卉 文章來(lái)源： 泰州市好孩子幼兒園

一、主題來(lái)源

悄悄地，山綠了，水綠了，樹(shù)呀草呀全綠了。柳枝兒露出嫩綠，綻露新葩，隨熏風(fēng)輕曳，把春姑娘拽來(lái)了。看，一到新年，門(mén)楣上的“春”字，被倒過(guò)來(lái)貼，意思就是春天“到”了。因此，春天的味道便更為濃郁了。我結(jié)合春天的變化，滿(mǎn)足孩子的好奇心，充分利用環(huán)境優(yōu)勢(shì)，提供機(jī)會(huì)，讓幼兒親近大自然，觀(guān)察春天萬(wàn)物的變化，開(kāi)展了“我們?cè)诖禾炖铩边@一主題活動(dòng)。

二、主題目標(biāo)

1、感知和發(fā)現(xiàn)春季氣溫，人們的活動(dòng)，生物生長(zhǎng)的變化等，感知春天給人們帶來(lái)的生機(jī)勃勃的景象。

2、養(yǎng)成觀(guān)察記錄的習(xí)慣，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)圖等方式記錄探索發(fā)現(xiàn)的過(guò)程和現(xiàn)象。

3、積極參加郊游、種植活動(dòng)，會(huì)用多種形式充分表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷和情感，提高講述、繪畫(huà)、表演等能力。

4、在主動(dòng)參與活動(dòng)中感知和體會(huì)人與自然、人與人之間的和諧關(guān)系，在活動(dòng)中表現(xiàn)一定的獨(dú)立性，形成主動(dòng)、互助、合作的態(tài)度和行為。

5、會(huì)運(yùn)用多種繪畫(huà)工具和材料，并能創(chuàng)造性地運(yùn)用。

6、用連貫優(yōu)美、活潑輕松的不同唱法表現(xiàn)3/4拍歌曲的不同特點(diǎn)，體驗(yàn)通過(guò)探索學(xué)會(huì)歌曲的成功感與快樂(lè)。

三、環(huán)境與資源

1、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察春季自然界的動(dòng)植物以及天氣的變化，組織幼兒進(jìn)行移栽種植等活動(dòng)，飼養(yǎng)小蝌蚪和蠶等。

2、隨著幼兒認(rèn)識(shí)內(nèi)容的擴(kuò)展，不斷調(diào)整和豐富自然角的內(nèi)容。如：做發(fā)芽試驗(yàn)，與幼兒共同收集春季的蔬菜（或野菜），貼上標(biāo)簽放置在自然角內(nèi)；陳列一些蜻蜓、蝴蝶與花的標(biāo)本，提供放大鏡供幼兒進(jìn)行細(xì)致的觀(guān)察。

3、提供布、針、橡皮泥等多種工具、材料，進(jìn)行有關(guān)“春天”的小制作，讓幼兒表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受。

4、充分利用周邊社區(qū)環(huán)境，開(kāi)展豐富多彩的野營(yíng)遠(yuǎn)足，春游等活動(dòng)，并請(qǐng)家長(zhǎng)記錄幼兒敘述的活動(dòng)場(chǎng)面。

5、更換“家長(zhǎng)園地”的內(nèi)容，介紹本主題活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、配合事項(xiàng)。比如：帶幼兒踏青、挖野菜，在家中種植花卉，飼養(yǎng)小動(dòng)物，并進(jìn)行觀(guān)察和管理；請(qǐng)家長(zhǎng)加強(qiáng)幼兒的生活處理能力的培養(yǎng)，為野營(yíng)活動(dòng)做好準(zhǔn)備等。

6、教師和幼兒一起布置教室，將春天帶進(jìn)教室。

四、活動(dòng)安排（三周）第一周

綜合：春天可以干什么 語(yǔ)言：桃樹(shù)下的小白兔 音樂(lè)：柳樹(shù)姑娘 數(shù)學(xué)：實(shí)物填補(bǔ)數(shù) 科學(xué)：挖野菜 綜合：野菜品嘗會(huì) 健康：預(yù)防感冒 綜合：準(zhǔn)備去遠(yuǎn)足 第二周

音樂(lè)：春天在哪里 綜合：學(xué)做觀(guān)察記錄 體育：春種忙 美術(shù)：制作風(fēng)箏 綜合：遠(yuǎn)足 語(yǔ)言：小蝌蚪找媽媽 美術(shù)：自制連環(huán)畫(huà) 數(shù)學(xué)：測(cè)量遠(yuǎn)近第三周 語(yǔ)言：春天 科學(xué)：做氣象記錄 綜合：野營(yíng)帶什么 綜合：關(guān)于野營(yíng)的問(wèn)題 綜合：去野營(yíng) 音樂(lè)：歌唱春天 綜合：春天來(lái)到我們班 數(shù)學(xué)：認(rèn)識(shí)時(shí)鐘

五、活動(dòng)內(nèi)容

1、語(yǔ)言方面

《桃樹(shù)下的小白兔》《小蝌蚪找媽媽》《春天》

理解故事、詩(shī)歌內(nèi)容，豐富對(duì)春天特征的感受和認(rèn)識(shí)，并能用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)春天的感受。

2、數(shù)學(xué)方面

《實(shí)物填補(bǔ)數(shù)》《測(cè)量遠(yuǎn)近》《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》

（1）學(xué)習(xí)用目測(cè)和自然測(cè)量的方法，比較物體的遠(yuǎn)近，并用表格的形式記錄。

（2）認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，知道時(shí)針、分針以及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，能正確辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)。知道時(shí)鐘與人們生活、學(xué)習(xí)的關(guān)系。

3、音樂(lè)方面

《柳樹(shù)姑娘》《春天在哪里》《歌唱春天》

感受歌曲連貫、歡快活潑的情緒，并在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上理解歌詞，創(chuàng)造性地運(yùn)用身體動(dòng)作創(chuàng)編舞蹈。

4、美術(shù)方面

《制作風(fēng)箏》《自制連環(huán)畫(huà)》《春天來(lái)到我們班》

幼兒會(huì)恰當(dāng)?shù)睦貌牧?，?chuàng)造性地表現(xiàn)春季主要特征，并體驗(yàn)利用自己的作品，美化班級(jí)環(huán)境，豐富活動(dòng)內(nèi)容的樂(lè)趣。

5、綜合方面

《野營(yíng)帶什么》《關(guān)于野營(yíng)的問(wèn)題》《去野營(yíng)》

幼兒能制作野營(yíng)的清單，并能主動(dòng)交流自己的想法，且在活動(dòng)中遵守活動(dòng)要求，注意安全。

六、指導(dǎo)要點(diǎn)

1、配合主題開(kāi)展豐富多彩的郊游、野營(yíng)、遠(yuǎn)足等活動(dòng)，在活動(dòng)中支持鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)。積極與教師、同伴進(jìn)行交流。體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂(lè)。讓幼兒用講述、繪畫(huà)、表演等多種形式，充分表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷和情感。

2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與種植、飼養(yǎng)、收集、管理自然角的活動(dòng)，學(xué)會(huì)用觀(guān)察記錄的方式來(lái)記錄生物的生長(zhǎng)過(guò)程，并知道季節(jié)的變化與動(dòng)植物和人們的關(guān)系。

3、通過(guò)畫(huà)畫(huà)、做做，制作出自己觀(guān)察到的花卉，樹(shù)木等。把這些東西布置在活動(dòng)室的墻面上及其他活動(dòng)場(chǎng)所，把春天帶進(jìn)活動(dòng)室，表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受。

4、以積極的態(tài)度參加遠(yuǎn)足、野營(yíng)等活動(dòng)，有一定的獨(dú)立性，能控制自己的行為，遵守公共秩序，保護(hù)公共環(huán)境的衛(wèi)生，能熱情生動(dòng)、有禮貌地與接觸到的人交往。

5、結(jié)合“清明節(jié)”開(kāi)展講革命英雄小故事，掃墓等活動(dòng)來(lái)緬懷革命烈士，懂得珍惜現(xiàn)在的幸福生活。

七、家園共育方面

1、鼓勵(lì)家長(zhǎng)多帶幼兒到大自然中活動(dòng)，多途徑感受春天的多姿多彩。

2、教師多提供機(jī)會(huì)，帶幼兒春游，讓幼兒親近大自然，同時(shí)，提供多種材料，滿(mǎn)足幼兒充分表現(xiàn)、表達(dá)的需要。

3、家長(zhǎng)多與幼兒交流有關(guān)春天的話(huà)題。

4、家長(zhǎng)和幼兒共同栽培植物，鼓勵(lì)幼兒觀(guān)察，培養(yǎng)種的植物，一起做“種子發(fā)芽”的實(shí)驗(yàn)并學(xué)習(xí)記錄觀(guān)察結(jié)果。

八、活動(dòng)反思

“我們?cè)诖禾炷恪边@一主題實(shí)施的過(guò)程中，我?guī)ьI(lǐng)幼兒走出課堂，一起去大自然中尋找春天，讓幼兒觀(guān)察春季人們的活動(dòng)以及天氣的變化，花、草、樹(shù)木的變化，不僅豐富了幼兒的知識(shí)，同時(shí)也開(kāi)闊了他們的眼界，探索了大自然中的奧秘，體驗(yàn)到春天大自然的美景以及郊游的快樂(lè)，并有保護(hù)大自然的意識(shí)，要善待大自然?；顒?dòng)后，并請(qǐng)家長(zhǎng)記錄幼兒敘述的活動(dòng)見(jiàn)聞，一起創(chuàng)編詩(shī)歌或兒歌，大部分幼兒還用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出春天多方面的特征。

第二篇：春天里 我們揚(yáng)帆遠(yuǎn)航

春天里 我們揚(yáng)帆遠(yuǎn)航

——田校長(zhǎng)2014年新春開(kāi)學(xué)典禮致辭

親愛(ài)的同學(xué)們：

瑞雪潤(rùn)澤大地，喜看萬(wàn)木爭(zhēng)榮。我們又迎來(lái) 一個(gè)花紅柳綠、春意盎然的季節(jié)！度過(guò)了一個(gè)平安、充實(shí)而又愉快的寒假，伴隨著春的腳步，我們又回到了美麗的校園，開(kāi)始求知生涯中的又一個(gè)里程碑。首先，我謹(jǐn)代表學(xué)校向同學(xué)們致以新春的問(wèn)候和美好的祝愿，衷心祝愿我們的學(xué)校、老師和同學(xué)們?cè)谛碌囊荒昀锶〉眯碌某晒?，獲得更大的發(fā)展。向在學(xué)校上學(xué)年中獲得先進(jìn)班集體的班級(jí)、取得優(yōu)異成績(jī)以及文明學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部等同學(xué)表示衷心的祝賀！同時(shí)，值此2014年高考倒計(jì)時(shí)100天之際，祝愿我們的高三學(xué)子聞雞思奮發(fā)，龍馬壯精神。學(xué)業(yè)有成，金榜題名，馬到成功！

同學(xué)們，剛剛過(guò)去的一年，在縣教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全校師生精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，努力拼搏，開(kāi)拓進(jìn)取，用辛勤的汗水和集體的智慧取得了優(yōu)異的成績(jī)。上學(xué)期的各個(gè)年級(jí)統(tǒng)考成績(jī)杰出：整體成績(jī)提升，尖子生突出。高一年級(jí)在上學(xué)期秋季招生時(shí)，全縣前十名只招來(lái)一名學(xué)生，這次統(tǒng)考中，全縣前十名中就有 人。全縣50名學(xué)生中，學(xué)校招來(lái)18人，期末統(tǒng)考我校占有 人。高

二、高三期末統(tǒng)考本

一、本

二、本三各批次上線(xiàn)整體提升，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)和任務(wù)，形勢(shì)喜人。除此之外，我?？傮w工作也榮獲多項(xiàng)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。被市教育局評(píng)為普通高中教育一等獎(jiǎng)，被省高招辦評(píng)為空軍招飛工作先進(jìn)單位，被縣教體局評(píng)為2013年高考成績(jī)特等獎(jiǎng)。綜合治理工作受到省、市、縣綜治檢查組的高度贊揚(yáng)。學(xué)校食堂被評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀達(dá)標(biāo)食堂，學(xué)校工會(huì)被市教育工會(huì)評(píng)為模范教工之家一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。特別在此值得一提的是，我們學(xué)校大力加強(qiáng)了教師隊(duì)伍建設(shè)。去年暑期，學(xué)校從著名師范院校招聘了29名具有研究生學(xué)歷的教師，為我校教師隊(duì)伍增添了新的血液，提升了一個(gè)新的檔次。我們?yōu)橥瑢W(xué)們的勤奮學(xué)習(xí)、銳意進(jìn)取而倍感欣慰，我們?yōu)槔蠋焸兊臍椥慕吡Αo(wú)私奉獻(xiàn)而深深感動(dòng)，我們?yōu)閷W(xué)校的聲譽(yù)不斷提高、受到越來(lái)越多的社會(huì)各界有識(shí)之士的大力支持而深深地自豪，這正是我們師生同心同德、共同努力的結(jié)果。

“寒梅雪中盡，春風(fēng)柳上歸?！毙碌囊荒觊_(kāi)啟新起點(diǎn)，探索新思路，圖謀新發(fā)展。同學(xué)們，年輕的你們懷抱著理想，承載著父輩的期望，凝聚著師長(zhǎng)的心血，情系著民族的未來(lái)。不管家里是貧困還是富 裕，我們的路都要靠我們自己走，我們未來(lái)的生活都要靠我們自己去創(chuàng)造。逝者如斯，時(shí)不我待。讓我們以心血和汗水來(lái)耕耘春天的每一寸光陰，讓我們志存高遠(yuǎn)追求卓越，做一個(gè)追求理想的羅高人；讓我們刻苦學(xué)習(xí)全面發(fā)展，做一個(gè)德才兼?zhèn)涞牧_高人；讓我們發(fā)展內(nèi)涵豐富人格，做一個(gè)文明高雅的羅高人。在播種希望的季節(jié)，我們也面臨著日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)。我們要抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，爭(zhēng)分奪秒，自強(qiáng)不息，勇攀高峰。在此，我想給同學(xué)們提出以下三點(diǎn)希望與要求：

第一，要做一個(gè)有責(zé)任感的人。一名優(yōu)秀人才必須具備四種品質(zhì)：對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)對(duì)家庭有責(zé)任感，對(duì)學(xué)習(xí)和工作有進(jìn)取精神，對(duì)集體對(duì)他人有競(jìng)爭(zhēng)更有團(tuán)隊(duì)合作精神，對(duì)自己有否定和超越的態(tài)度。這四種品質(zhì)的核心就是責(zé)任感。對(duì)我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鍛煉是你履行對(duì)自己的責(zé)任，遵守校紀(jì)校規(guī)，遵守社會(huì)公德就是你履行對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)的責(zé)任，孝敬父母、尊敬長(zhǎng)輩，就是你履行對(duì)家庭的責(zé)任，愛(ài)護(hù)公物、講究衛(wèi)生、關(guān)心集體就是你對(duì)班級(jí)的責(zé)任，如果沒(méi)有了責(zé)任感，就不會(huì)有團(tuán)結(jié)向上的班集體、整潔優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，就不會(huì)有穩(wěn)定的社會(huì)秩序，所以希望同學(xué)們要有對(duì)國(guó)家、對(duì)學(xué)校、對(duì)班級(jí)、對(duì)家庭、對(duì)人生的責(zé)任感，嚴(yán)格要求自己，努力修煉自己的思想和學(xué)業(yè)，慎獨(dú)自律。我請(qǐng)每個(gè)同學(xué)認(rèn)真思考，為了負(fù)責(zé)，你應(yīng)該如何對(duì)待學(xué)習(xí)？豐富自己，提高素質(zhì)，希望你們從開(kāi)學(xué)第一天開(kāi)始，就能增強(qiáng)緊迫感，自強(qiáng)不息，勤奮求知，為成功的人生打下良好的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)。在新學(xué)期同學(xué)們也要在學(xué)習(xí)方面展開(kāi)競(jìng)賽，形成比學(xué)趕幫超的良好氛圍，讓視野更開(kāi)闊，讓思路更敏捷，讓心靈更充實(shí)，讓自己更有智慧，以?xún)?yōu)異的成績(jī)回報(bào)父母、回報(bào)師長(zhǎng)、回報(bào)母校，實(shí)現(xiàn)自己的理想！

第二、要做一個(gè)文明守紀(jì)的人?！罢\(chéng)于心而行于外”，每寸校園都代表學(xué)校面貌，每個(gè)班級(jí)都是學(xué)校的縮影，每個(gè)同學(xué)都代表學(xué)校的形象。校園就是我們的家，文明校園要靠我們大家。關(guān)心學(xué)校，是我們的職責(zé)；愛(ài)護(hù)學(xué)校，是我們的義務(wù)；熱愛(ài)學(xué)校，應(yīng)是我們的心聲。我們要大力開(kāi)展“愛(ài)校教育”、“文明教育”，做到校園講文明：即文明用語(yǔ)，文明行路、文明著裝、文明用餐。文明素質(zhì)體現(xiàn)在我們的一點(diǎn)一滴、一言一行中。將學(xué)校視為健康成長(zhǎng)的樂(lè)園，創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美的環(huán)境。我認(rèn)為最重要的就是講文明、懂禮貌、守紀(jì)律、多尊重。強(qiáng)化文明和守紀(jì)意識(shí)。在校園內(nèi)活動(dòng)時(shí)，要在指定的區(qū)域內(nèi)進(jìn)行，要有秩序。和同學(xué)相處要多尊重、多謙讓?zhuān)鍪乱潇o，出現(xiàn)問(wèn)題要找老師處理。有些同學(xué)上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，帶手機(jī)進(jìn)學(xué)校，影響教學(xué)秩序，還 有一些同學(xué)隨便亂扔垃圾、摘花踏草，損壞校園環(huán)境，還有一些同學(xué)舉止粗俗，不講文明。希望這些同學(xué)能經(jīng)常對(duì)照《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《羅山高中學(xué)生學(xué)習(xí)生活指導(dǎo)手冊(cè)》的要求，不斷自我反省，自我矯正，重視品德修養(yǎng)和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。不隨地吐痰，不亂扔廢棄物，自覺(jué)拾起地上一片紙屑、一個(gè)果皮、一個(gè)塑料袋等，投放在指定位置。做到行文明事、做文明人，共同創(chuàng)建和諧美麗的校園！

第三，要做一個(gè)有安全意識(shí)的人。教育無(wú)小事，安全大于天。我們要珍愛(ài)自己的生命，對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)父母負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。同學(xué)們一定要聽(tīng)從老師的教導(dǎo)，上樓、下樓、出操、課間活動(dòng)，上學(xué)、放學(xué)等都要把安全放在第一位，在校園內(nèi)不追逐打鬧，不攀爬圍墻，不騎飛車(chē)，不接近有觸電危險(xiǎn)的地方，不與社會(huì)上不三不四的人交往，課外不玩火，不玩水。注意財(cái)產(chǎn)安全，保管好自己的物品、錢(qián)財(cái)，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師及時(shí)反映或報(bào)警。注意飲食安全，不飲生水，不吃霉變或過(guò)期食品，目前，我們更要注意的是春季季節(jié)性流行疾病的防治。平安是吉祥，健康是幸福，良好的身體才是學(xué)習(xí)、工作、生活的本錢(qián)。我們要牢固樹(shù)立安全意識(shí)，消除隱患，確保人身和財(cái)產(chǎn)安全萬(wàn)無(wú)一失！

高三的同學(xué)們，再有一百天就要參加高考，此時(shí)的你們，匯集著學(xué)校和家庭期待的目光，承載著老師和父母的夢(mèng)想，也承擔(dān)著壓力。我希望你們堅(jiān)定信心，科學(xué)安排，調(diào)整心態(tài)，奮力超越。橫下一條心，苦讀一百天，寧可掉下幾斤肉，也要為自己的人生理想而拼搏。要記?。撼晒褪且贿B串的奮斗，不能放棄，放棄就意味著失敗。你們要用汗水織就實(shí)力，用毅力成就夢(mèng)想，用拼搏鑄就輝煌。要記?。簞e人勤奮時(shí)就是我們學(xué)習(xí)的楷模，別人懶惰時(shí)就是我們超越的機(jī)會(huì)?？鄳?zhàn)一百天，終生不悔，一生無(wú)憾！

同學(xué)們，春天里，我們揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，讓我們一起以春天的名義播下希望和成功的種子。希望將從今天起飛，夢(mèng)想將在今天孕育，奔跑將從今天開(kāi)始。我校的大好局面讓我們相信未來(lái)的美好，但同時(shí)新的挑戰(zhàn)在迎接著我們，未來(lái)的美好藍(lán)圖等待我們用勤勞和智慧去描繪。讓我們每一位羅高人，在收獲自己成功的同時(shí)，奏響羅山高中教育更加輝煌的樂(lè)章！

最后再祝同學(xué)們?cè)隈R年一馬當(dāng)先，馬到成功！祝羅山高中萬(wàn)馬奔騰，再創(chuàng)輝煌！

第三篇：大班主題活動(dòng)我們一起去看海

大班主題活動(dòng)我們一起去看海

一、主題說(shuō)明

廣西北海是第一批14個(gè)沿海開(kāi)放城市之一，是國(guó)家歷史文化名城。市區(qū)南北西三面環(huán)海，擁有豐富的海洋資源和得天獨(dú)厚的地方性教育資源，并形成了獨(dú)具一格的海洋文化。本次主題活動(dòng)我們?cè)噲D根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合北海本土海洋文化中特有的教育資源，有目的地生成一系列的探索性主題活動(dòng)，將北海本土海洋文化運(yùn)用到幼兒園課程建設(shè)中，甚至滲透到環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒游戲活動(dòng)之中，以此形成獨(dú)特的園本文化?；顒?dòng)開(kāi)展過(guò)程中，我們從北海豐富的本土文化資源中科學(xué)地篩選和歸納出適合幼兒學(xué)習(xí)的資源，生成有價(jià)值的主題活動(dòng)《我們一起去看?！?，讓北海本土海洋文化與幼兒園主題探究活動(dòng)有機(jī)整合，激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

我們的幼兒從小生活在海邊，那神秘的海洋世界以各種各樣的姿態(tài)出現(xiàn)在他們的生活中，豐富了他們的想象，引起了他們的興趣。把“生活”引進(jìn)課堂，把課堂“搬到”實(shí)踐當(dāng)中，“用生活來(lái)教育”，讓生活來(lái)感染我們的孩子，因地制宜，就地取材，既能讓幼兒從小接觸家鄉(xiāng)的文化，了解家鄉(xiāng)文化的與眾不同，又能培養(yǎng)他們對(duì)家鄉(xiāng)海洋文化的認(rèn)同和喜愛(ài)。

二、主題目標(biāo)

1.通過(guò)實(shí)地參觀(guān)、真實(shí)接觸、動(dòng)手操作等活動(dòng)形式，感受北海獨(dú)特的海洋文化，萌發(fā)利用海洋資源，保護(hù)海洋環(huán)境的意識(shí)。

2.能用繪畫(huà)、手工、歌唱等多種形式表現(xiàn)活動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容。

3.喜歡參加戶(hù)外體育活動(dòng)，養(yǎng)成勇于嘗試、敢于探究、不畏艱難的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。

4.協(xié)調(diào)、靈活地完成相關(guān)動(dòng)作的練習(xí)。

三、提供選擇的教育活動(dòng)

四、主題網(wǎng)絡(luò)

五、主題環(huán)境

主題場(chǎng)景“貝貝手工坊”、“美麗北部灣”、“編織樂(lè)”等場(chǎng)景

六、家園互動(dòng)

1.鼓勵(lì)家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)北海和海洋的相關(guān)資料。

2.鼓勵(lì)家長(zhǎng)和幼兒一起參觀(guān)海洋之窗、碼頭，一起去海邊、紅樹(shù)林觀(guān)察，鍛煉幼兒的觀(guān)察力，激發(fā)幼兒的興趣。

3.鼓勵(lì)家長(zhǎng)和幼兒一起制作以“海洋”為主題的手工作品，共同體驗(yàn)親子手工制作的樂(lè)趣。

七、主要活動(dòng)教案、實(shí)錄和活動(dòng)照片

長(zhǎng)長(zhǎng)的海帶（科學(xué)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解海帶的外形特征和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

2.喜歡吃海帶，體驗(yàn)制作涼拌海帶的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.《海底世界之海帶》視頻。

2.干海帶、煮熟的海帶若干。

3.刀、筷子、碟子、一次性手套若干，各種調(diào)味料。

活動(dòng)過(guò)程：

1.猜謎語(yǔ)。

長(zhǎng)長(zhǎng)腰帶海中飄，營(yíng)養(yǎng)豐富價(jià)值高。

滔滔海水是活土，它隨海浪跳起舞。（謎底：海帶）

通過(guò)猜謎語(yǔ)的形式引起幼兒探索海帶的興趣，教師鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)大膽地表達(dá)自己的想法。

2.觀(guān)看視頻《海帶》。

組織幼兒觀(guān)看海帶的視頻資料，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀(guān)察海帶的外形特征及生活環(huán)境。

3.觀(guān)察干海帶。

（1）教師準(zhǔn)備好干海帶和煮過(guò)的海帶引導(dǎo)幼兒通過(guò)看一看、聞一聞、摸一摸自由地觀(guān)察，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

（2）教師可以根據(jù)幼兒的發(fā)言情況進(jìn)行小結(jié)海帶的一般特征和作用。

4.現(xiàn)場(chǎng)制作涼拌海帶。

（1）教師示范制作涼拌海帶。

（2）教師介紹制作涼拌海帶的規(guī)則，幼兒自由分組

（3）幼兒自己動(dòng)手制作涼拌海帶絲（教師將事先洗好的海帶切成絲，燙好后備用，幼兒自己用調(diào)料涼拌）。

5.幼兒互相分享制作涼拌海帶的經(jīng)驗(yàn)并品嘗勞動(dòng)成果。

海邊拾趣（綜合）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.加深對(duì)中華鱟及其他海洋動(dòng)植物的認(rèn)識(shí)。

2.感受海洋與人類(lèi)的關(guān)系，萌發(fā)利用海洋資源，保護(hù)海洋環(huán)境的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.小桶，小鏟子若干。

2.畫(huà)板，油畫(huà)棒，圖畫(huà)紙若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1.游戲：誰(shuí)的寶貝最特別。

（1）組織幼兒在海邊尋找寶貝，規(guī)定時(shí)間結(jié)束后，一起分享?yè)斓降膶氊?，相互比一比看誰(shuí)的寶貝最特別。

（2）教師鼓勵(lì)幼兒相互介紹自己找到的寶貝，分享經(jīng)驗(yàn)。

2.認(rèn)識(shí)中華鱟。

（1）教師：小朋友找到了一個(gè)很特別的寶貝，你們認(rèn)識(shí)它嗎？

教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)大膽主動(dòng)講講自己的認(rèn)識(shí)。

（2）教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察中華鱟。

（3）教師在幼兒講述的基礎(chǔ)上，小結(jié)中華鱟的特點(diǎn)（中華鱟是一種古老的生物，早在3億多年前就生活在地球上，因此有“生物活化石”之稱(chēng)。中華鱟有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的劍狀的尾巴，全身黃褐色。中華鱟生活在我國(guó)的南部沿海，北部灣最多。在我們廣西北部灣的海邊，會(huì)看到成群結(jié)隊(duì)的鱟爬到沙灘上產(chǎn)卵。中華鱟生長(zhǎng)周期很長(zhǎng)，需要近13年才能完成繁殖。而且現(xiàn)在鱟資源已經(jīng)急劇減少，鱟還是國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物，所以我們要保護(hù)它）。

3.放生中華鱟。

教師和幼兒一起到海邊放生中華鱟。

4.畫(huà)一畫(huà)：海邊拾趣。

教師組織幼兒根據(jù)今天的經(jīng)驗(yàn)完成繪畫(huà)作品《海邊拾趣》。

來(lái)自海洋的信（語(yǔ)言）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受海洋物種的多樣性，萌發(fā)保護(hù)海洋環(huán)境的愿望。

2.嘗試用繪畫(huà)的形式寫(xiě)信。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

參觀(guān)海底世界；教師示范信一封；白紙；蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程：

1.談話(huà)活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

教師：小朋友們，今天我們要一起參觀(guān)海底世界，請(qǐng)所有的小朋友認(rèn)真的觀(guān)察，看一看海底世界里有沒(méi)有你認(rèn)識(shí)的海洋動(dòng)物？你對(duì)哪些海洋動(dòng)物最感興趣？

2.參觀(guān)海底世界。

引導(dǎo)幼兒有目的、有方向地認(rèn)真參觀(guān)海底世界，并做好相關(guān)記錄。

3.分享參觀(guān)海底世界的感受。

（1）教師：剛剛我們參觀(guān)海底世界時(shí)，你有什么感覺(jué)，你對(duì)哪些海洋動(dòng)物最感興趣？

（2）教師：如果你是海洋里的動(dòng)物，你會(huì)有什么感覺(jué)，你會(huì)想說(shuō)些什么？

教師引導(dǎo)幼兒積極發(fā)言，主動(dòng)大膽地表達(dá)自己的想法。

（3）和幼兒一起討論未來(lái)的海洋會(huì)變成什么樣，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立大膽地發(fā)揮自己的想象，表達(dá)自己的想法。

（4）教師小結(jié)：海洋動(dòng)物們都想留住自己美麗的家，我們一起來(lái)幫幫它們吧！我們可以幫海洋動(dòng)物寫(xiě)一封信，把海洋里動(dòng)物的想法告訴大家，請(qǐng)大家一起來(lái)保護(hù)海洋。

4.幼兒畫(huà)信并相互分享信的內(nèi)容。

（1）提醒幼兒注意信的格式。

（2）幼兒分享信的內(nèi)容，展示自己的勞動(dòng)成果。

走進(jìn)北海銀灘（社會(huì)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受海洋的美，有保護(hù)海洋的美好情懷。

2.了解常見(jiàn)的保護(hù)海洋的知識(shí)，主動(dòng)參與海洋環(huán)保活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

海洋污染的圖片、帽子、垃圾袋若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1.談話(huà)活動(dòng)：神秘的海洋世界。

教師：小朋友們，我們北海是一個(gè)美麗的海邊城市，你們知道哪些有關(guān)海洋的有趣的事情？我們一起來(lái)分享一下吧！

引導(dǎo)幼兒自由討論，互相分享、交流有關(guān)海洋的知識(shí)。

2.和爸爸媽媽一起走進(jìn)北海銀灘，切身感受海洋的魅力。

教師：現(xiàn)在我們來(lái)到的這個(gè)地方是哪里？你有什么感覺(jué)？想對(duì)我們的大海說(shuō)些什么呢？

幼兒與爸爸媽媽一起走進(jìn)美麗的北海銀灘，親自感受來(lái)自海洋的氣息，教師引導(dǎo)幼兒在安全的范圍內(nèi)玩一玩海水，挖一挖沙子，抓一抓小螃蟹。

（1）幼兒自由玩沙，體驗(yàn)玩沙的樂(lè)趣。

（2）幼兒相互談?wù)摰姐y灘游玩的愉悅感受。

3.討論：玩水和玩沙時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么？

（1）教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)海邊有一些別人丟棄的垃圾。

（2）教師：如果這里的垃圾越來(lái)越多，我們的大海會(huì)變成什么樣子？

教師引導(dǎo)幼兒大膽地發(fā)揮想象自由談?wù)撟约旱目捶ā?/p>

（3）通過(guò)圖片，讓幼兒了解海洋污染對(duì)海洋動(dòng)物以及我們?nèi)祟?lèi)的危害。

（4）幼兒自由討論、互相交流，嘗試找出污染的原因和討論解決的辦法。

4.結(jié)束部分：我們是環(huán)保小衛(wèi)士。

教師小結(jié)：

大海是我們?nèi)祟?lèi)很重要的資源，北海是我們美麗的家鄉(xiāng)，我們要從自己做起，當(dāng)一個(gè)愛(ài)家鄉(xiāng)的北海人，做一個(gè)保護(hù)海洋的環(huán)保小衛(wèi)士。

幼兒和爸爸媽媽一起把海邊的垃圾撿起來(lái)

高蹺捕魚(yú)（健康）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能踩高10厘米的高蹺自由走動(dòng)，保持身體平衡。

2.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

3.對(duì)傳統(tǒng)活動(dòng)踩高蹺感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.自制高蹺每人一副；

2.自制魚(yú)叉、各種海洋魚(yú)類(lèi)若干；

3.魚(yú)簍若干個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.談話(huà)引出主題。

（1）教師：小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)海邊的漁民捕魚(yú)嗎？他們是怎樣捕魚(yú)的？幼兒自由討論，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

（2）請(qǐng)幼兒觀(guān)看廣西沿海的京族漁民，踩著長(zhǎng)木蹺在淺海撒網(wǎng)捕魚(yú)的圖片及視頻。讓幼兒了解漁民高蹺捕魚(yú)的過(guò)程。

（3）教師：原來(lái)漁民是踩著長(zhǎng)長(zhǎng)的高蹺在淺海捕魚(yú)的，今天老師給你們也準(zhǔn)備了高蹺，我們也來(lái)體驗(yàn)一下漁民的高蹺捕魚(yú)吧！

2.嘗試踩高蹺。

（1）帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外場(chǎng)地，進(jìn)行熱身游戲：和我做的相反。

教師簡(jiǎn)單介紹游戲的玩法，如：我向前，你向后；我往左，你往右。幼兒聽(tīng)指令進(jìn)行游戲。

（2）出示高蹺，請(qǐng)個(gè)幼兒上來(lái)嘗試高蹺的玩法。

（3）教師小結(jié)：這種高蹺是經(jīng)過(guò)老師改良過(guò)的，跟傳統(tǒng)的高蹺不一樣，小朋友只要踩在踏板上，將松緊帶套緊腳背就可以自由行走了，走的時(shí)候要注意平衡。

提問(wèn)：怎樣才能走得又穩(wěn)又快呢？請(qǐng)幼兒自由練習(xí)嘗試怎樣走得穩(wěn)、走得快。

（4）幼兒自由練習(xí)踩高蹺。

（5）請(qǐng)個(gè)別走得穩(wěn)的幼兒示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)作要領(lǐng)：用腳底中心踩在高蹺上，雙腿稍微張開(kāi)，眼睛向前看。

（6）幼兒再次分散練習(xí)，教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒。

3.游戲：高蹺捕魚(yú)。

（1）幼兒人手一副高蹺、魚(yú)叉一把、魚(yú)簍一個(gè)，聽(tīng)教師的指令到“淺海”捕魚(yú)。

（2）幼兒展示勞動(dòng)成果，跟大家分享捕魚(yú)中遇到的困難。

（3）教師小結(jié)。

（4）捕魚(yú)比賽：

①教師與幼兒制定比賽規(guī)則，幼兒手持魚(yú)叉到距離“岸邊”20米的“淺海”捕魚(yú)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)返回“岸邊”，魚(yú)簍里的魚(yú)數(shù)量多的一組獲勝。

②幼兒分組進(jìn)行比賽。

③教師小結(jié)。

④捕魚(yú)接力賽。

⑤展示比賽結(jié)果，評(píng)選最佳捕魚(yú)能手。

⑥總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)結(jié)束。

螃蟹歌（音樂(lè)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能積極參與音樂(lè)游戲，體驗(yàn)與教師、同伴一起游戲的快樂(lè)。

2.大膽表現(xiàn)螃蟹和小蝦米的動(dòng)作，能跟隨音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行律動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

奧爾夫音樂(lè)《拍蚊子》、《螃蟹歌》的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入。

節(jié)奏練習(xí)《拍蚊子》，聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

2.欣賞歌曲《螃蟹歌》，引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)螃蟹。

（1）幼兒完整欣賞歌曲《螃蟹歌》。

（2）第二次欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)螃蟹。

（3）集體聽(tīng)音樂(lè)用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)螃蟹。

3.引導(dǎo)幼兒模仿螃蟹的大鉗子夾東西的動(dòng)作，隨音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行律動(dòng)。

（1）引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)螃蟹鉗子夾東西的動(dòng)作。

（2）教師示范大鉗子夾東西的動(dòng)作并按節(jié)奏示范，與幼兒互動(dòng)。

（3）教師與幼兒一起模仿螃蟹大鉗子夾東西的動(dòng)作。

（4）隨音樂(lè)節(jié)奏表現(xiàn)鉗子夾東西的動(dòng)作。

4.幼兒模仿小蝦米逗螃蟹的動(dòng)作，隨音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行律動(dòng)。

（1）教師示范小蝦米逗螃蟹的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)鉗子開(kāi)合的規(guī)律。

教師小結(jié)：原來(lái)它發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密，每次螃蟹鉗子的開(kāi)合都是有規(guī)律的，張開(kāi)時(shí)它就鉆進(jìn)去，合起來(lái)它就跳出來(lái)，這樣就不會(huì)被夾住了。

（2）幼兒與教師隨音樂(lè)節(jié)奏練習(xí)小蝦米逗螃蟹的動(dòng)作。

5.教師與一位幼兒分別扮演螃蟹和蝦米進(jìn)行游戲。

6.教師小結(jié)：螃蟹鉗子的開(kāi)合都是有規(guī)律的，張開(kāi)時(shí)小蝦米就鉆進(jìn)去，合起來(lái)它就跳出來(lái)，這樣就不會(huì)被夾住了。

7.集體聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行游戲。

（1）幼兒自由分配角色。

（2）教師介紹游戲規(guī)則。

（3）交換角色再玩一次游戲。

8.嘗試三人合作，兩人扮演螃蟹的大鉗子，另一人扮演小蝦米聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行游戲。

各種各樣的船（社會(huì)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)并了解各種形狀的船的名字、外形、用途。

2.能安靜傾聽(tīng)、認(rèn)真觀(guān)察各種各樣的船。

3.對(duì)各種各樣船的產(chǎn)生探究興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

船的圖片若干張、手工紙船一艘。

活動(dòng)過(guò)程：

（問(wèn)題導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒回憶）

教師：你們坐過(guò)船嗎？誰(shuí)愿意和大家分享坐船時(shí)的感受？

幼兒：坐過(guò)，我坐過(guò)游輪和小船坐在上面有點(diǎn)點(diǎn)搖晃。

1.出示制作的小船，并引導(dǎo)幼兒回憶自己所見(jiàn)過(guò)的船。

教師：小朋友，看，這是什么呀？

幼兒：船，用紙折的小船。

教師：除了紙船，游輪，你們知道還有哪些船嗎？（教師引導(dǎo)幼兒回憶認(rèn)識(shí)的船）

幼兒：木船，太空飛船……

教師：那我們今天一起來(lái)認(rèn)識(shí)一些不同的船。

幼兒：好！好！

2.教師一張張出示船的圖片用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、了解并說(shuō)出船的名字、外形、用途等特點(diǎn)。

教師：（出示一張客船圖片，教師拋出問(wèn)題引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖片）這艘船與老師的紙船有什么不同？你覺(jué)得它有什么特點(diǎn)？它應(yīng)該是做什么用的？你覺(jué)得它應(yīng)該叫什么名字？

教師：（小結(jié)幼兒答案）這艘船叫客船，是輪船的一種，因?yàn)閷?zhuān)門(mén)給許多人們搭乘過(guò)大江、大海、旅游等，所以叫客船；它比紙船大，而且不是紙做的，有的客船是木頭做的，也有的客船是鋼鐵做的；船上面像樓房一樣，一層層的，可以住人，可以在上面玩，有很多人都喜歡乘坐它過(guò)海，旅游！

3.依次出現(xiàn)貨船、帆船、軍艦、氣墊船、漁船、竹筏。

（提問(wèn)：這兩只船的樣子一樣嗎？哪里不一樣？它們的本領(lǐng)一樣嗎？哪里不一樣？它們分別叫什么名字？你還知道哪些船的名字？）

4.教師小結(jié)。

教師小結(jié)船的名字、外形、引導(dǎo)幼兒一起回憶本次活動(dòng)中認(rèn)識(shí)的船。

（1）帆船――有帆布，是用來(lái)改變船前行的方向

（2）漁船――漁夫用來(lái)在海上捕魚(yú)的。

（3）軍艦――給海軍叔叔用來(lái)偵察、巡邏海上情況。

（4）貨船――專(zhuān)門(mén)是用來(lái)運(yùn)貨的輪船。

（5）客船――專(zhuān)門(mén)搭乘乘客過(guò)江過(guò)海的輪船。

（6）氣墊船――底部有個(gè)氣墊，充好氣就可以浮在水面上，能在水上用也能在陸地上開(kāi)。

（7）竹筏――竹子做的小船，也是一種水上交通工具，現(xiàn)在主要在旅游景點(diǎn)的小江河上用到。

八、主題活動(dòng)效果及反思

根據(jù)我班幼兒的年齡特征，立足于深入探討北海本土海洋文化與幼兒園主題活動(dòng)的相互融合，我們通過(guò)各種渠道收集了大量的本土海洋文化資料，并有計(jì)劃、有目的地制訂了一套較完整的教學(xué)活動(dòng)，以主題探究的活動(dòng)形式進(jìn)行教育實(shí)踐。為了配合本次“我們一起去看?！敝黝}，我們開(kāi)展了《長(zhǎng)長(zhǎng)的海帶》、《來(lái)自海洋的信》、《走進(jìn)北海銀灘》、《海邊拾趣》、《高蹺捕魚(yú)》、《螃蟹歌》等一系列具有北海本土海洋文化特點(diǎn)的課程活動(dòng)，幼兒在活動(dòng)中不僅了解了自己的家鄉(xiāng)，知道了許多關(guān)于海洋的知識(shí)，還收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的快樂(lè)。

在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，我們開(kāi)展“美麗北部灣”區(qū)域活動(dòng)，發(fā)動(dòng)幼兒與家長(zhǎng)一起收集了許多具有北海本土特色的小物件，例如用于捕魚(yú)的魚(yú)簍，用于織網(wǎng)的魚(yú)梭及編織繩，各種各樣的貝殼工藝品等，同時(shí)在教室里設(shè)一個(gè)展區(qū)供大家觀(guān)賞。幼兒可以通過(guò)這樣的方式相互分享經(jīng)驗(yàn)和交流想法，老師也可以結(jié)合展區(qū)開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)。例如利用豐富多彩的貝殼工藝品，我們開(kāi)展了“貝貝手工坊”區(qū)域活動(dòng)，讓幼兒在親自操作中體驗(yàn)貝殼貼畫(huà)，貝殼首飾制作的樂(lè)趣。讓幼兒更深層了解了北海的本土文化和海洋文化的無(wú)限魅力，從而更加熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。

總而言之，通過(guò)本次主題活動(dòng)幼兒對(duì)北海本土海洋文化有了較大程度的了解和熟悉。幼兒在活動(dòng)的過(guò)程中，逐漸了解、熟悉了北海的文化，慢慢強(qiáng)化了家鄉(xiāng)的概念，并從對(duì)家鄉(xiāng)的了解過(guò)程中自然地衍生出對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。幼兒作為祖國(guó)的未來(lái)、家鄉(xiāng)的希望，應(yīng)該要了解家鄉(xiāng)的人文資源、本土文化。只有在了解的基礎(chǔ)上他們才會(huì)萌發(fā)出愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)北海的情懷，才會(huì)自覺(jué)地保護(hù)北海，主動(dòng)地宣傳北海，讓更多的人了解北海，從而為建設(shè)家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。

第四篇：大班主題探究活動(dòng)：我們的祖國(guó)

大班主題探究活動(dòng)：我們的祖國(guó)

預(yù)期目標(biāo):

1、萌發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感；

2、培養(yǎng)幼兒搜集、交流信息的能力；

3、懂得祖國(guó)的全稱(chēng)和首都，了解祖國(guó)的主要名勝古跡，知道臺(tái)灣、香港、澳門(mén)是我國(guó)的領(lǐng)土，香港、澳門(mén)已經(jīng)回歸祖國(guó)，了解幾個(gè)少數(shù)民族的服飾、習(xí)俗等。

預(yù)設(shè)網(wǎng)絡(luò): 國(guó)慶節(jié)——

祖國(guó)媽媽的生日

我們愛(ài)祖國(guó)

我們的祖國(guó)

我們的祖國(guó)真大

國(guó)慶節(jié)——祖國(guó)媽媽的生日

1、認(rèn)識(shí)國(guó)慶節(jié)

2、國(guó)旗、國(guó)徽真美麗

3、國(guó)歌多好聽(tīng)

4、“慶國(guó)慶”布置

5、認(rèn)識(shí)世界各國(guó)國(guó)旗

我們愛(ài)祖國(guó)

1、觀(guān)看愛(ài)國(guó)主義影片

2、歌曲《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》

附注:此部分內(nèi)容滲透性較強(qiáng),應(yīng)貫穿整個(gè)主題活動(dòng)。

我們的祖國(guó)真大

1、祖國(guó)的省份及省會(huì)城市；

2、多民族的國(guó)家；

3、首都北京；

4、“中國(guó)之最”知多少。

教育資源與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、鐸、宇去過(guò)北京，他們可以提供旅游中拍攝的北京風(fēng)光錄像、照片、圖片。

2、這一階段，在觀(guān)察區(qū)可以投放地圖、國(guó)旗、國(guó)徽、民族娃娃、長(zhǎng)城模型，以及世界各國(guó)的國(guó)旗圖片，讓幼兒觀(guān)察。

3、主題內(nèi)容的展示可以通過(guò)

觀(guān)察區(qū)的材料投放、（2）表演區(qū)的民族舞蹈表現(xiàn)，（3）美工區(qū)中的制作國(guó)旗、也可以通過(guò)建筑區(qū)的北京主要建筑物，還可以通過(guò)墻畫(huà)展示幼兒收集的圖片資料、他們的繪畫(huà)作品，使班級(jí)充滿(mǎn)濃濃的主題氛圍，也使家長(zhǎng)能明顯地感受到我們開(kāi)展的主題，以便及時(shí)幫助。4、10月18日早，宇帶來(lái)了兩個(gè)京劇臉譜，但他并不知道這是什么，只是覺(jué)著好玩就帶來(lái)了。老師先將它投放觀(guān)察區(qū)，隨后可以捕捉這個(gè)教育契機(jī)，展開(kāi)一個(gè)有關(guān)京劇的活動(dòng)?；顒?dòng)和指導(dǎo):

*國(guó)慶節(jié)——祖國(guó)媽媽的生日

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道10月1日是國(guó)慶節(jié)。

2、認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽及中國(guó)的地形，學(xué)唱國(guó)歌。

3、引導(dǎo)幼兒到社區(qū)中尋找國(guó)徽標(biāo)志。

● 教師組織的活動(dòng)

1、猜節(jié)日引出10月1日國(guó)慶節(jié)。

2、讓幼兒談一談人們是怎樣慶祝國(guó)慶節(jié)，你知道哪些關(guān)于我們祖國(guó)的事情。

3、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己所知道的關(guān)于國(guó)旗、國(guó)徽的經(jīng)驗(yàn)，然后出示并介紹我國(guó)的國(guó)旗、國(guó)徽，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察它們是由什么圖案組成的； 活動(dòng)觀(guān)察：

當(dāng)教師問(wèn)：“祖國(guó)媽媽的生日是什么時(shí)候？”只有賀知道是“10月1日”。孩子們知道我們是中國(guó)人，但不懂全稱(chēng)。老師問(wèn)：“中國(guó)地形象什么形狀？”衍回答：“像圓形。”穎回答：“是長(zhǎng)方形。”輝：“是正方形”。（只有賀說(shuō)像一只公雞）

孩子們對(duì)國(guó)旗、五星紅旗都熟悉，但不了解國(guó)徽。當(dāng)教師出示國(guó)徽掛圖時(shí)，孩子們情不自禁地拍手并發(fā)出：“哇，好漂亮啊！”

當(dāng)老師提出：“你知道國(guó)旗為什么是紅色的嗎？”小朋友的回答就更有趣了。穎：“我知道，是共產(chǎn)黨跟日本人打，共產(chǎn)黨死了，血噴上去的。”閔接著說(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)，是解放軍的血把布都弄紅了。”……后來(lái)，教師仔仔細(xì)細(xì)地向大家講述了國(guó)旗的象征意義，孩子們聽(tīng)得可認(rèn)真了。

活動(dòng)分析：

從孩子們的表現(xiàn)來(lái)看，幼兒平時(shí)接觸到的愛(ài)國(guó)主義教育僅局限在對(duì)國(guó)旗的認(rèn)識(shí)，面不夠廣，但大班幼兒在擴(kuò)大視野后容易萌發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感。

活動(dòng)調(diào)整：

下一階段繼續(xù)收看有關(guān)祖國(guó)的內(nèi)容，以擴(kuò)大孩子的視野，增進(jìn)幼兒對(duì)祖國(guó)的了解。

● 家長(zhǎng)助教活動(dòng)

隨機(jī)教育活動(dòng)：上午，權(quán)的父親（是一名公安局工作人員）到班上，告訴我們：市公安局是標(biāo)記不是國(guó)徽而是警徽，它們是有所不同的。我們恍然大悟，于是就請(qǐng)他為全班小朋友講解國(guó)徽與警徽的區(qū)別，孩子們的認(rèn)識(shí)更加清晰，更加深刻了。

● 教師組織的活動(dòng)

1、引導(dǎo)幼兒欣賞國(guó)歌，感受?chē)?guó)歌節(jié)奏鮮明、雄壯有力的音樂(lè)風(fēng)格。

2、學(xué)念歌詞，教師幫助幼兒初步理解國(guó)歌歌詞大意。

3、幼兒學(xué)唱2—3遍。

4、觀(guān)看國(guó)歌的MTV，并跟唱。

節(jié)奏活動(dòng)或韻律活動(dòng)

● 幼兒小組或區(qū)域活動(dòng)

認(rèn)識(shí)世界各國(guó)國(guó)旗

指導(dǎo)：

1、教師在區(qū)域投放世界各國(guó)國(guó)旗圖片，幼兒找出相類(lèi)似的國(guó)旗，區(qū)別它們的不同之處。

2、教師示范畫(huà)一面有對(duì)稱(chēng)圖案的國(guó)旗，如加拿大的國(guó)旗。

3、幼兒分區(qū)活動(dòng)：對(duì)國(guó)旗感興趣的幼兒可以在美工區(qū)畫(huà)自己喜歡的國(guó)旗，遇到有對(duì)稱(chēng)圖案的要畫(huà)出對(duì)稱(chēng)部分。

4、將幼兒畫(huà)好的國(guó)旗剪成若干塊，制作成拼圖。

5、比賽

*我們愛(ài)祖國(guó)

活動(dòng)目標(biāo)： 1通過(guò)有熏染力的藝術(shù)活動(dòng)使幼兒初步了解中國(guó)的歷史, 激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。

2.初步培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)鑒賞能力。

.● 觀(guān)看影視活動(dòng)

1、愛(ài)國(guó)主義題材影片《英雄小八路》。

2、觀(guān)看后的集中談話(huà)：

1）、電影中有誰(shuí)？主要講了一件什么事？

2）、電影中你喜歡誰(shuí)？厭惡誰(shuí)？為什么？

3、活動(dòng)延伸：幼兒回家后，請(qǐng)父母將他們觀(guān)看影片的感受記錄下來(lái)。

觀(guān)察：孩子們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)影片都十分干興趣。當(dāng)看到特務(wù)被逮住了，敵人被轟炸了，高興得直拍手；當(dāng)看到殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面時(shí)，栩、怡、涵說(shuō)：“老師，我看了想哭。”電影結(jié)束后，小朋友還圍著老師問(wèn)?？墒?，有許多孩子都把“解放軍”說(shuō)成“警察”。

分析：讓孩子從影片中了解戰(zhàn)爭(zhēng)，了解舊中國(guó)與新中國(guó)的對(duì)比，很感性，更能增強(qiáng)孩子的愛(ài)國(guó)、保衛(wèi)祖國(guó)的情感。但由于這些畢竟是歷史，且孩子接觸得少，這也許就是孩子們將“解放軍”老是說(shuō)成“警察”的原因。

調(diào)整：“什么是解放軍？”“為什么叫解放軍？”，這些問(wèn)題在影片結(jié)束后，教師給予了解釋。這也給教師一個(gè)啟示：在看這種影片前應(yīng)先給孩子簡(jiǎn)單介紹歷史背景，這樣理解起故事內(nèi)容就更快了。

● 教師組織的活動(dòng) 學(xué)唱歌曲《我愛(ài)家鄉(xiāng)、我愛(ài)祖國(guó)》

準(zhǔn)備：認(rèn)知區(qū)布置有關(guān)長(zhǎng)江、黃河流域的風(fēng)采和中國(guó)地圖；活動(dòng)前讓幼兒看長(zhǎng)江、黃河的錄像。

指導(dǎo)：

1、出示中國(guó)地圖，教師用顯眼的色沿著長(zhǎng)江、黃河的流程畫(huà)出曲線(xiàn)，再讓幼兒說(shuō)一說(shuō)看了長(zhǎng)江、黃河的錄像的感覺(jué)，使幼兒初步理解“長(zhǎng)江源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、黃河奔騰萬(wàn)里”。

2、配上旋律，教師范唱歌曲。

3、幼兒按節(jié)奏跟念歌詞，傾聽(tīng)旋律。

4、幼兒學(xué)唱。

觀(guān)察：這是第一課時(shí)，且這首歌曲是三拍子，唱起來(lái)有一定難度，所以不容易掌握。暄、鈞、棟還不能隨三拍子的音樂(lè)打節(jié)奏。

● 家長(zhǎng)助教活動(dòng)

請(qǐng)王星賀的爺爺講述紅軍的故事

出示紅軍長(zhǎng)征線(xiàn)路圖.紅軍的圖片等,讓幼兒欣賞。

簡(jiǎn)單講述紅軍長(zhǎng)征的經(jīng)過(guò)。

紅軍長(zhǎng)征的時(shí)間?

為什么要長(zhǎng)征?

長(zhǎng)征有多遠(yuǎn)?

生動(dòng)講述長(zhǎng)征中的小故事<<金色的魚(yú)鉤>>

提問(wèn):（1）故事中有誰(shuí)?

（2）故事告訴我們什么?<能吃苦才能做大事;凡事要多為別人著想,先人后己>

觀(guān)察:孩子們聽(tīng)得非常認(rèn)真,教師也受益匪淺.許多孩子剛開(kāi)始都幼稚地覺(jué)得當(dāng)紅軍好玩,聽(tīng)了故事以后才了解到紅軍長(zhǎng)征的艱苦。

*我們的祖國(guó)真大

一、多民族的國(guó)家

活動(dòng)目的：

1、知道我國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家；

2、觀(guān)察比較蒙古族、藏族、維吾兒族、高山族等的服飾特點(diǎn)和生活習(xí)慣；

3、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察、比較能力。

活動(dòng)一

1、出示各國(guó)的玩具娃娃，通過(guò)集中的提問(wèn)、觀(guān)摩，引導(dǎo)幼兒概括這些民族的服飾特點(diǎn)；

2、出示中國(guó)地圖，請(qǐng)幼兒在圖上指出這幾個(gè)少數(shù)民族的居住地；

3、教師介紹有關(guān)這些少數(shù)民族的生活習(xí)俗；

4、以智力競(jìng)賽的形式，復(fù)習(xí)鞏固對(duì)各少數(shù)民族的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)二

內(nèi)容：學(xué)習(xí)新疆維吾兒族舞蹈

指導(dǎo)：

1、幼兒聽(tīng)一段新疆舞，感受其音樂(lè)風(fēng)格。

2、啟發(fā)回憶：在你學(xué)過(guò)的新疆舞中都有哪些動(dòng)作？

3、在幼兒的舞蹈動(dòng)作中，手的動(dòng)作較協(xié)調(diào)，可是腳的動(dòng)作（踏點(diǎn)步）卻不太協(xié)調(diào)，因此老師加以示范，幼兒練習(xí)。

4、幼兒自由結(jié)伴，聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編舞蹈。

5、以比賽形式進(jìn)行演出，評(píng)選出團(tuán)體獎(jiǎng)、最佳男演員、最佳女演員，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

活動(dòng)三

內(nèi)容：學(xué)習(xí)蒙古族舞蹈

指導(dǎo)：由于幼兒對(duì)蒙古族舞蹈了解得不多，因此讓幼兒

1、先感受一曲蒙古族的《擠奶舞》樂(lè)曲；

2、教師示范跳擠奶舞；

3、講解動(dòng)作要領(lǐng)，如硬肩、硬腕、撫摩奶牛、擠奶；

4、幼兒模仿練習(xí)；

5、教師可以收集蒙古族舞的錄像，讓幼兒觀(guān)看，以增加對(duì)

該民族舞蹈的了解。

二、首都北京

活動(dòng)目的：

.通過(guò)錄象.圖片.展覽.談話(huà)及游戲活動(dòng),讓幼兒知道北京是我國(guó)的首都,了解北京的著名建筑和全國(guó)各地的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)首都的情感。

活動(dòng)一

搜集有關(guān)北京的資料，如北京風(fēng)光VCD、書(shū)籍、到北京旅游時(shí)拍攝的照片、錄像等，并進(jìn)行展示，幼兒自由觀(guān)賞。

活動(dòng)二

1、幼兒收看北京風(fēng)光VCD片；

2、幼兒選擇自己喜歡的北京建筑物，用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)，并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言介紹自己對(duì)這一建筑物是認(rèn)識(shí)與了解，教師幫助記錄在畫(huà)的旁邊。

活動(dòng)三

在建構(gòu)游戲中，引導(dǎo)幼兒用不同的建筑物材料來(lái)表現(xiàn)北京著名建筑物的特征，如天安門(mén)、人民英雄紀(jì)念碑、長(zhǎng)城等。

三、認(rèn)識(shí)我國(guó)的各省及省會(huì)城市

活動(dòng)目的：

1、學(xué)看中國(guó)地圖，能從地圖上找出自己喜歡的省份，進(jìn)一步加深對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)看地圖的興趣。

活動(dòng)一

學(xué)習(xí)兒歌《我們的祖國(guó)真大》

指導(dǎo)：

1、讓幼兒收看新聞聯(lián)播的天氣預(yù)報(bào)，在父母親幫助下記錄下天氣預(yù)報(bào)中播報(bào)的城市總共有幾個(gè)？現(xiàn)在什么地方最冷？什么地方溫度最高？

2、請(qǐng)幼兒互相交流自己的記錄情況。

3、教師介紹：我們的祖國(guó)有960萬(wàn)平方公里，現(xiàn)在，有的地方已經(jīng)很冷了，有的地方還很溫暖，引出詩(shī)歌。

4、教師有表情地朗誦，并隨著詩(shī)句的變化分別將與詩(shī)歌內(nèi)容有關(guān)的圖片貼在地圖相應(yīng)的位置。

5、幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌：前兩遍跟著老師念，后兩遍跟著錄音機(jī)，感受有“感情地朗誦”。

活動(dòng)二

請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)一起觀(guān)看中央臺(tái)的“天氣預(yù)報(bào)”，根據(jù)幼兒的能力有選擇地了解一些省份及省會(huì)城市，并制作成卡片帶來(lái)。

活動(dòng)三

1、請(qǐng)幼兒展示自己的小卡片并介紹；

2、教師出示“中國(guó)行政區(qū)域圖”，引導(dǎo)幼兒在地圖上找出一些感興趣的省份及省會(huì)城市，教師作上標(biāo)記，如：福建省—福州、河北省—石家莊、北京市、香港、澳門(mén)、臺(tái)灣、新疆—烏魯木齊。

活動(dòng)四

區(qū)域?qū)W習(xí)活動(dòng)

將“中國(guó)行政區(qū)域圖”張貼在認(rèn)知區(qū)內(nèi)，幼兒繼續(xù)找出自己感興趣的省份，并互相交流共同分享成果。

第五篇：在春天里奔跑

在春天里奔跑

春天——是一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香、生機(jī)勃勃的一個(gè)季節(jié)，它仿佛能喚起沉睡了千年的大地，讓它重新枝繁葉茂?！按禾觳徊シN，夏天就不生長(zhǎng)，秋天就不能收割，冬天就不能品嘗”這是海涅曾說(shuō)過(guò)的。

在每一個(gè)春天，它載著一粒希望的種子，飄向它夢(mèng)幻的那片土地，去灑下一地可見(jiàn)的生命。誰(shuí)見(jiàn)了這種場(chǎng)面也不會(huì)無(wú)動(dòng)于衷的，誰(shuí)都不能不被這樣的生命所感動(dòng)。它辛勞的飄散，然后落入那黑乎乎的泥土，綻放出一枚嫩綠的新芽，不停地生長(zhǎng)，散發(fā)著它那生命的芳香，只管耕耘，不問(wèn)收獲。

我不由自主的聯(lián)想到人類(lèi)的生命：在大自然生命的啟悟下，我們應(yīng)該怎樣感謝生命，珍惜生命、把握生命、回報(bào)生命呢？

這個(gè)春天因生命而精彩。冰心寫(xiě)過(guò)這樣一首富有哲理的小詩(shī)：“成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)實(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽?jī)?，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”成功的花朵，只有在汗水的澆灌下，才會(huì)更加明艷！

春天，能讓我呼吸不一樣的空氣；春天使我們感受到了萬(wàn)物的欣欣向榮；春天使世界充滿(mǎn)了無(wú)限的希望。在春天中的生命之花是頑強(qiáng)的，但有時(shí)也是脆弱的。當(dāng)我們追逐那些已遠(yuǎn)去的生命，會(huì)發(fā)現(xiàn)雖然斯人已逝，芳香卻依舊彌散。

春天，讓我們感悟芬芳的人生，綻放生命的花朵，追求生命的芳香！人生如春。沒(méi)有春天一年就不會(huì)開(kāi)始，沒(méi)有春天人們就不會(huì)清醒，沒(méi)有奮斗人生就不會(huì)有春天。

走在春天的小路上，我覺(jué)得有點(diǎn)涼。不是已經(jīng)春天了嗎？想象中的溫暖卻如曇花一現(xiàn)，繞了個(gè)圈便匆匆躲開(kāi)。大地繼續(xù)寒冷。

有幾只鳥(niǎo)兒很大膽地從我身邊飛過(guò)，嘰嘰喳喳連蹦帶飛地終于“爬”上一棵低矮的小樹(shù)，叫得極歡快。該是新鳥(niǎo)吧。這算是“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)”嗎？我一笑而過(guò)。

前方走來(lái)一對(duì)老人，頭發(fā)花白，身材自是不算高的，原來(lái)是相濡以沫了幾十年的老夫妻。老婆婆略瘦一點(diǎn)，但精神卻比老爺爺抖擻，他們相挽著胳膊，小心翼翼地一步步地走，盡力扶持著對(duì)方，臉上漾著無(wú)盡的滿(mǎn)足。

最感人的自然是那無(wú)限的夕陽(yáng)情啊，我不知他們相依相伴走過(guò)了多少個(gè)這樣的春夏秋冬，但我相信，只要彼此相濡以沫，對(duì)他們便是永遠(yuǎn)的春天了。

走在春天的道路上，我從心底祝福他們，自己也仿佛望見(jiàn)了春的明媚。

再接著走，迎面而來(lái)的是一個(gè)可愛(ài)至極的小寶寶，剛學(xué)會(huì)走路，便急急掙脫母親的懷抱，要去尋找那更有趣的東西。撞上了我，他停住了的腳步，睜著大而亮的雙眼盯著我瞧個(gè)不停，一副挺疑惑的樣子。我不禁一下笑出了聲，我笑，他也跟著我笑，張開(kāi)嘴，連嘴巴里的幾顆牙都看得一清二楚。

他的母親于是追過(guò)來(lái)，教導(dǎo)孩子說(shuō)：“乖，叫姐姐！”他沒(méi)有按照母親的吩咐做，依舊對(duì)著我笑個(gè)不停，手舞足蹈。我想，這孩子以后保不齊就是個(gè)了不起的表演家。微微抬頭，我看到了樹(shù)頭有淡淡的鵝黃搖曳著。走近它，細(xì)細(xì)地打量，果然是今年的新綠，剛剛含著細(xì)小的芽笣，有點(diǎn)朦朧地寫(xiě)意著急于傾吐的心事。

口袋里的手機(jī)響了一下，同學(xué)發(fā)了微信說(shuō)：“新年快樂(lè)！”我頓時(shí)產(chǎn)生了對(duì)友誼更強(qiáng)烈的欲望。我不是一個(gè)引人注目的學(xué)生，總以為時(shí)光會(huì)把我埋沒(méi)，從此長(zhǎng)封于冬天的嚴(yán)寒。原來(lái)——

春天一直都在，只是我們總看不見(jiàn)那春的存在，花開(kāi)花落，不過(guò)是花打了個(gè)盹，來(lái)年又醒。所有的美好象征了春。河岸上楊柳青青，春一直悄悄地在。

我繼續(xù)行走在這小路上，走在春天。

田野里，農(nóng)民們又投入了新的耕種。盼了一個(gè)冬天的他們迫不及待地播撒著春天的種子?！俺颗d理荒穢，帶月荷鋤歸”這不正是他們生活的真實(shí)寫(xiě)照嗎？雖然忙碌，但為了金秋的收獲，這一切都是值得的。走在春天，那一張張樸實(shí)的笑臉充滿(mǎn)了對(duì)春的感激、秋的憧憬。

走在春天，感受春天的氣息。這一切的一切都是春的魅力，走在春天，感受著春所帶來(lái)的積極向上的精神，感動(dòng)著每個(gè)人。人們忘記了煩惱，忘記了悲傷，忘記了所有痛苦的回憶。我們只知道春是一種象征，其實(shí)，春是一個(gè)起點(diǎn)，春是一支唱不完的生命之歌，一幅描不盡的人生畫(huà)卷！