第一篇：動漫文化傳遞快樂

動漫傳遞快樂

我是一名00后，我是一名快樂的小學(xué)生，伴隨我長大的有爸爸、媽媽的關(guān)愛呵護(hù)，有老師的悉心教導(dǎo)，還有引人入勝的童話世界......然而，見證我成長，帶給我很多很多快樂的，除了這些，還有經(jīng)典的動漫世界。在這個(gè)奇妙的世界里，有妙趣橫生的故事、有活潑可愛的人物、還有驚心動魄的畫面。在這里我感到了無限的自由和歡樂。

我最喜歡的動畫片是經(jīng)典國產(chǎn)動畫片：《葫蘆兄弟》。這部動畫片講述的是葫蘆兄弟同心協(xié)力，戰(zhàn)勝蛇精和蝎子精的故事。這部動畫片讓我明白了邪惡永遠(yuǎn)無法戰(zhàn)勝正義，只有相互信任、團(tuán)結(jié)，才能取得最終的勝利。

舉個(gè)例子吧：有一次，老爺爺?shù)募议T前突然卷起了一陣狂風(fēng)，卷走了快要成熟的紫葫蘆和藍(lán)葫蘆，藍(lán)葫蘆“隱身娃”在妖精洞前就成熟了，而紫葫蘆被妖精帶到洞里。妖精用毒水污染了他，結(jié)果他忘記了爺爺和哥哥們，心甘情愿的幫助妖精，把哥哥們都收進(jìn)了他的紫葫蘆里。而妖精卻把紫葫蘆娃也收進(jìn)了葫蘆里，想把他們練成七星丹。就在危機(jī)時(shí)刻，老爺爺用七子連心讓他們的心重新團(tuán)結(jié)了起來，最終降服了妖精。“兄弟齊心，其利斷金”，再狡猾的妖精，也難逃正義的制裁?？粗@樣精彩的動畫片，我的心情也隨著故事情節(jié)的發(fā)展，時(shí)而緊張，時(shí)而傷心，時(shí)而高興，時(shí)而流淚。

當(dāng)然，我喜歡的動漫人物還有很多很多，比如大鬧天宮的齊天大圣，善于推理的黑貓警長，敢于挑戰(zhàn)龍王的小哪吒，還有貪吃的豬八戒，懶惰又有些可愛、有趣的三個(gè)和尚......這些媽媽小時(shí)候也看過的動畫片，也深深的吸引著我、感染著我。

動漫帶給了我精彩的生活和快樂的童年。讓我徜徉在快樂的世界里，我的心在這個(gè)美好的世界里，自由自在的遨游。

我愛動漫！我愛生活！

動漫為我們傳遞快樂

學(xué)校：石家莊市橋東區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

班級：4年級1班

姓名：宋晨曦

第二篇：《快樂動漫》教案

《快樂動漫》教案

教學(xué)內(nèi)容：

造型·表現(xiàn)

教材分析：

連環(huán)畫是學(xué)生喜聞樂見的一種藝術(shù)形式，從孩子呀呀學(xué)語開始，連環(huán)畫就與人們相依相伴。連環(huán)畫中有趣的故事、誘人的形象、豐富的色彩深深的吸引著他們，與他們結(jié)下了不解之緣。因此，這節(jié)課，學(xué)生通過編故事、畫連環(huán)畫，可以培養(yǎng)想象能力、創(chuàng)作能力、語言表達(dá)能力以及綜合學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)目標(biāo)：

通過觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品。了解連環(huán)畫的特點(diǎn)。

培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作能力、語言表達(dá)及綜合學(xué)習(xí)能力。引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流、資源共享，培養(yǎng)生的合作意識。

教學(xué)重點(diǎn)：

連環(huán)畫的特點(diǎn)及其創(chuàng)作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

故事中主要情節(jié)的環(huán)面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。

教具：

課本、有關(guān)資料圖片

學(xué)具：

課本、繪畫工具

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)生學(xué)具的準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、導(dǎo)入：

教師講一個(gè)學(xué)生熟悉的小故事，如：龜兔賽跑、狐貍與烏鴉等。提問：如果把這個(gè)故事畫下來再給大家講，你們感覺怎樣？ 學(xué)生根據(jù)教師故事的內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)想。教師展示故事的連環(huán)畫，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。‘“你們感覺用連環(huán)畫講故事如何？”引出課題。

出示有關(guān)圖片，提高學(xué)生欣賞能力，讓學(xué)生觀察這些作品的特點(diǎn)，增進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新意識。引出課題。

三、教授新知：

結(jié)合《哪吒腦海》和其他連環(huán)畫資料組織學(xué)生討論：連環(huán)畫與以前我們學(xué)過的畫有什么不同？ 小組交流。

小組代表向全班學(xué)生介紹研究的情況。

師生總結(jié)連環(huán)畫的特點(diǎn)：故事性強(qiáng)、圖文并茂，畫面內(nèi)容和形象具有連續(xù)性等。你能根據(jù)課本中小朋友的作品，講一講他們畫的是什么故事嗎？你們通過那些形象看來的？畫面的安排有什么特點(diǎn)？封面應(yīng)該有哪些內(nèi)容？

四、作品創(chuàng)作：

你們小組準(zhǔn)備畫哪個(gè)故事？如何分工？怎樣裝訂？ 小組討論，共同構(gòu)思、分工。小組創(chuàng)作作品，教師巡視指導(dǎo)。

學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)可能會出現(xiàn)想象不夠豐富，作品容易出現(xiàn)雷同的情況，教師在教學(xué)過程中多設(shè)置一個(gè)訓(xùn)練環(huán)節(jié)，以競賽的方式，就某一創(chuàng)新鼓勵(lì)學(xué)生比賽說出設(shè)計(jì)內(nèi)容。教師巡回輔導(dǎo)。

五、作品展示

1．學(xué)生展示自己的作品并發(fā)表對自己、他人作品的評議及參與本次學(xué)習(xí)活動的感受。2．對思維反應(yīng)較慢的學(xué)生可多給與提問作答的機(jī)會，且最好安排在小組討論及已有同學(xué)發(fā)表意見后，以鼓勵(lì)參與、增強(qiáng)自信。3.教師針對學(xué)生作品創(chuàng)作情況做出小結(jié)。（鼓勵(lì)學(xué)生為主。）

六、課后延伸

教師引導(dǎo)學(xué)生收拾整理工具、清潔課桌及衛(wèi)生。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。

你在本課學(xué)到了什么？學(xué)得怎樣？還想學(xué)些什么？ 作業(yè)設(shè)計(jì)：

小組合作，創(chuàng)作一幅連環(huán)畫作品。

第三篇：傳遞快樂的人

傳遞快樂的人

日本有個(gè)叫清水龜之助的人，他是位郵差，每天一大早就出門，用自行車載著滿滿的報(bào)刊和信件穿梭在大街小巷。

郵差是一份辛苦的工作，而且收入微薄。在日本，很少會有一個(gè)人會把這份工作當(dāng)成一生的追求。但是清水龜之助一干就是二十五年，成為日本屈指可數(shù)的老郵差。

凡接受過清水龜之助服務(wù)的居民都十分喜歡他，因?yàn)樗樕厦刻於紥熘δ槪脷g快的聲音在門外喊：“嘿，你家有信件了?！本用駨乃种械玫叫偶蛨?bào)刊的同時(shí)，也得到一份他帶來的快樂。

日本有一項(xiàng)國家級的獎(jiǎng)項(xiàng)，叫“終生成就獎(jiǎng)”。能夠得到這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的人大都是政要、企業(yè)家，但日本卻把“終生成就獎(jiǎng)”頒給了清水龜之助。

一夜之間，清水龜之助就被日本人所熟知，但他也遭到了質(zhì)疑，一個(gè)郵差，憑什么可以得到“終生成就獎(jiǎng)”呢？

但清水龜之助的頒獎(jiǎng)詞是：他很平凡，但他很快樂，政要可以改變國家的命運(yùn)，企業(yè)家可以給社會帶來富裕，而清水龜之助可以給居民帶來快樂，快樂是無法用金錢購買到的。

這份頒獎(jiǎng)詞在日本堪稱經(jīng)典。

記者曾采訪清水龜之助，問他為什么會這樣快樂地干一份如此枯燥的工作。

他說了一個(gè)故事。有個(gè)孩子，隨母親到寺院進(jìn)香，看到方丈在洗鮮桃，孩子站定了不想離去了。方丈便把洗好的鮮桃遞給孩子，但孩子的母親覺得這樣不好，不讓孩子伸手，并對方丈說：“老人家你還是自己留著吧，這桃若是給他，你就少了一個(gè)！”方丈聽后便笑了：“我少吃了一個(gè)桃，但卻多了一個(gè)人感受吃桃的快樂?！狈秸砂氧r桃塞到孩子手中，飄然而去。

清水龜之助說，那個(gè)孩子就是自己。童年的經(jīng)驗(yàn)對他影響很大，當(dāng)他因?yàn)樯钏瘸蔀猷]差時(shí)，他曾經(jīng)苦悶過，但他不想把自己的苦惱傳染給別人，他始終在工作時(shí)保持微笑。當(dāng)他看到居民在接到遠(yuǎn)方來信時(shí)，露出笑容，他覺得自己的工作是最有意義的。

那段訪談播出后，清水龜之助就有了一個(gè)別號，叫做“傳遞快樂”的人。

責(zé)任編輯/黃穎

第四篇：傳遞快樂美文

公車在夜里疾駛，乘客一站站下車離去。我忽然發(fā)現(xiàn)身上居然沒有1.5元硬幣。

情急之下，趕忙詢問身旁的女乘客：“對不起，請問您有100元零錢幫我換開嗎?”不幸，大家對我的困境都愛莫能助。

當(dāng)我長嘆一口氣，正要在投幣口投入100元大鈔時(shí)，身后忽然響起一個(gè)聲音：“這1.5元錢給你?！?/p>

一位年輕的小姐拿著1.5元硬幣遞給我。

“不行不行!我不能平白無故接受你的錢?！?/p>

“可我沒有那么多零錢和你交換，而你又急需這1.5元零錢，不是嗎?”

“你說得沒錯(cuò)，不過我還是不能拿你的錢?！蔽蚁肓艘幌?，只好又說：“如果你和我在同一站下車，我就到便利商店換零錢還你；或者我下次在車上遇見你再還給你；再不然你留個(gè)地址給我，我……”

她忍不住打斷了我的話：“不用麻煩了，你就當(dāng)作我拿著1.5元向你‘買快樂’好了。能幫上你的忙我很高興。我想，你一定也覺得適時(shí)得到別人的幫助是一件快樂的事吧!”

雖然我同意她的說法，但我還是搖了搖頭，仍表示不能接受她的錢。

于是，她提出了一個(gè)建議：“那么請你幫我做一件事來交換這1.5元錢可以吧。下次你在車上碰到和你相同遭遇的人，也送給他1.5元錢，讓這份‘快樂’能繼續(xù)傳遞下去?！?/p>

我上車時(shí)拖著疲憊的步子，下車時(shí)心里卻暖融融的。后來，我在口袋里多放了1.5元硬幣，以便繼續(xù)傳遞快樂。

第五篇：動漫文化文庫

一、什么是動漫？

“動漫”是動畫和漫畫的合稱與縮寫。日本是制作和生產(chǎn)動漫最出名的國家之一.動漫就是建立在漫畫和動畫的基礎(chǔ)上，因?yàn)槿缃駜烧叩南嗨菩园哑錃w為一類，而產(chǎn)生的一個(gè)名詞。

二、動漫的分類。

歐美動漫，日式動漫，韓式動漫

1、日本動漫：宮崎駿《千與千尋》、井上雄彥《灌籃高手》、鳥山明《七龍珠》、高橋留美子《犬夜叉》、藤子F不二雄《哆啦A夢》、手冢治蟲《鐵臂阿童木》

2、3、三、Q版動漫，CG動漫，2D動漫、3D動漫、港式動漫

知名的日本漫畫（排名不分先后）

1.《ONE PIECE》（中文名：海賊王》

2.《犬夜叉》

3.《NARUTO》（中文名：火影忍者）

4.《BLEACH》（中文名：死神）

5.《Death Note》（中文名：死亡筆記）

6.《鋼之煉金術(shù)師》

7.《銀魂》

8.《全職獵人》

9.《名偵探柯南》

10.《NANA》

11.《叛逆的魯魯修》

12.《翼·年代記》

13.《黑執(zhí)事》

14.《吸血鬼騎士》

15.《薔薇少女》

16.《咲-Saki》

17.《守護(hù)甜心》

18.《七龍珠》

19.《哆啦A夢》

20.《火之鳥》

21.《蠟筆小新》

22.《怪醫(yī)黑杰克》

23.《KERORO軍曹》

24.《殺戮都市》

26.《GTO》

27.《亂馬1/2》

28.《家庭教師HITMAN REBORN！》

29.《愛麗絲學(xué)院》

30.《網(wǎng)球王子》

31.《人形電腦天使心》

32.《幽游白書》

33.《驅(qū)魔少年》

34.《蜂蜜與四葉草》

35.《少年陰陽師》

36.《風(fēng)之圣痕》

37.《黑之契約者》

38.《會長是女仆》

39.《灌籃高手》

40.《輕音少女》

53.Card Captor Sakura（中文名《魔卡少女櫻》大陸譯為《百變小櫻魔術(shù)卡》又譯：《百變小櫻》）

54.《不可思議游戲》

55.《地獄少女》

56.《夏目友人帳》

57.《棋魂》

四、美式卡通動漫、日式少女動漫、Q版動漫

消費(fèi)者最喜歡的還是日本、歐美的動漫作品，其中最喜歡日本動漫的占73.6%，最喜歡歐美動漫的占16.0%，最喜歡國產(chǎn)動漫的僅為7.3%。