第一篇：以文帶寫寫一種自己喜歡的小動(dòng)物（寫寫幫推薦）

以文帶寫——寫一種自己喜歡的小動(dòng)物

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)課文《松鼠》、《小蝦》片段，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。

2、憑借課文的語(yǔ)言材料和網(wǎng)絡(luò)的拓展寫一段話，激發(fā)學(xué)生細(xì)致觀察小動(dòng)物的興趣，增強(qiáng)愛護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、2、3、同學(xué)們，今天老師把一位你們認(rèn)識(shí)的小朋友帶到課堂上來(lái)了，你們知道它是誰(shuí)嗎？（出示幻燈）

對(duì)課堂上的小客人，你了解多少？同學(xué)交流了解到的松鼠的資料。（課內(nèi)、課外）

這真是一只可愛的小精靈，送給它一句話吧。這真是————————的小松鼠。板書：美麗

機(jī)靈

聰明

有趣

二、復(fù)習(xí)課文《松鼠》，學(xué)習(xí)寫法

1、作者從哪寫出了松鼠的美麗？板書：外形

2、抓住了松鼠外形的哪些方面來(lái)寫？匯報(bào)。（板書：四肢、面孔、眼睛、毛、大尾巴）

3、你覺(jué)得哪些詞用得最美？

4、分享自己認(rèn)為最優(yōu)美的句子。

5、這些都是圍繞哪一句寫的？所以說(shuō)，這一句就是這一段的中心句。自己讀最喜歡的詞語(yǔ)、句子。

過(guò)渡：松鼠外形美麗，它機(jī)靈又表現(xiàn)在哪？板書：活動(dòng)（出示寫外形的片段）

6、哪些詞語(yǔ)很好地體現(xiàn)出他機(jī)靈？（幻燈出現(xiàn)表示機(jī)靈的詞語(yǔ)）

7、分享自己認(rèn)為寫得最好的句子。

8、為什么說(shuō)小松鼠聰明呢？（因?yàn)樗麄冏龅母C不怕風(fēng)吹雨打，而且又暖和，又安全。）板書：住的

9、作者注意抓住了松鼠搭窩的什么來(lái)寫出松鼠的聰明？

（1）寫松鼠搭窩先后順序的詞語(yǔ)：先??再??然后（2）小松鼠搭窩的動(dòng)詞：搬、放、鋪、壓、踏

10、自己讀一讀最喜歡的詞語(yǔ)、句子。

11、小松鼠有趣的特點(diǎn)又表現(xiàn)在哪呢？板書：吃的

12、自己讀一讀最喜歡的詞語(yǔ)、句子。

（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)語(yǔ)段的特點(diǎn)，給每個(gè)學(xué)生在句序或語(yǔ)言特色方面以不同的啟發(fā)，充分尊重學(xué)生的個(gè)性差異，尊重學(xué)生獨(dú)特的情感體驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生的習(xí)作水平確定讀寫結(jié)合的最佳結(jié)合點(diǎn)。）

三、小結(jié)學(xué)法

作者抓住小松鼠的外形美麗的特點(diǎn)，按照從整體——局部的順序觀察，從頭到尾、的順序?qū)?，生活?xí)性就抓住了松鼠動(dòng)作表現(xiàn)各方面的特點(diǎn)，把松鼠可愛，討人喜歡的樣子帶給大家了。

四、欣賞《小蝦》片段，學(xué)習(xí)寫法。

（設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)寫句子。觀察事物能夠抓重點(diǎn)，并適當(dāng)展開想象。初步養(yǎng)成觀察周圍事物的習(xí)慣。）

五、總結(jié)學(xué)法：

（1）外形按照整體-——局部、從頭（眼、耳、鼻、嘴等）到尾（尾巴、皮毛等）的順序仔細(xì)觀察。先總寫動(dòng)物的外形特點(diǎn)，再圍繞總寫去分寫。

（2）生活習(xí)性（活動(dòng)、住的、吃的、本領(lǐng)、脾氣等方面）抓住動(dòng)物的動(dòng)作、神態(tài)生動(dòng)描寫。

（3）把自己的喜愛之情寫進(jìn)文章中。（4）注意語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)形象。

（設(shè)計(jì)意圖：在課堂上允許學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)伙伴，說(shuō)自己想說(shuō)的，既尊重了學(xué)生，又能發(fā)揮群體學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在互議互評(píng)中提高口頭表達(dá)能力。

三、明確寫作要求。

1、四人小組觀看課件，討論、選定小組最喜歡的動(dòng)物。（2分鐘）

2、按照小組選定的動(dòng)物，四人小組分工合作。每人選擇你最喜歡的小動(dòng)物的外形、或生活習(xí)性（活動(dòng)、住、吃、脾氣、本領(lǐng)）的其中一個(gè)方面仔細(xì)觀察。（2分鐘）

3、用總——分的寫法寫一段話，把自己的喜愛之情寫進(jìn)文章中。

4、注意語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)。（2）學(xué)生練筆。（7分鐘）（3）展示學(xué)生作品。（9分鐘）

四、布置作業(yè)：

（1）把自己的佳作在小組內(nèi)互相修改，互相分享。

（2）以“我最喜歡的小動(dòng)物”為題寫一篇作文發(fā)表在學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)作文站。板書：

以文帶寫————寫自己喜歡的小動(dòng)物

外形： 美麗

（整體——局部）四肢、面孔、眼睛、毛、大尾巴）

活動(dòng)： 機(jī)靈

住的： 聰明

（動(dòng)作）﹜

討人喜歡

吃的： 有趣

（本領(lǐng)）

本領(lǐng)

脾氣

第二篇：我喜歡一種小動(dòng)物

《我喜歡一種小動(dòng)物》教學(xué)案例

竹林橋中心學(xué)校崔金梅案例背景：

閱讀教學(xué)和作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的兩個(gè)重要組成部分。讀寫關(guān)系，從外部看，都屬于書面語(yǔ)言的訓(xùn)練，都離不開字、詞、句、段、篇等。從內(nèi)部表現(xiàn)看，都有幫助學(xué)生提高認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)做人的作用，都能培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生觀察、思維能力。作文教學(xué)要和閱讀教學(xué)緊密結(jié)合，在作文教學(xué)中，要指導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用在閱讀中學(xué)到的知識(shí)和技能。所以我們?cè)诮虒W(xué)中，一方面要加強(qiáng)閱讀教學(xué)，另一方面要加強(qiáng)讀寫聯(lián)系，做到讀寫滲透，讀寫結(jié)合。

教材分析：

本組課文有的寫了人與動(dòng)物的真情：如老舍筆下惹人喜愛的古怪的小貓；有讓人依依不舍的雪猴；有和人有著很深感情的鳥兒“小花；還有的課文寫了動(dòng)物之間的親情：如《麻雀》。本組課文的這些小動(dòng)物所以寫得如此生動(dòng)、形象，栩栩如生。是因?yàn)樽髡呦ば挠^察與小動(dòng)物結(jié)下了很深的感情。本次作文是選擇一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物，可以寫它的外形，脾氣等特點(diǎn)，也可以寫它怎樣捕食、怎樣活動(dòng)、嬉戲、休息等生活習(xí)性。還可以寫你與它之間發(fā)生過(guò)哪些事情。

教學(xué)目標(biāo)：

第一，選擇自己喜歡的一個(gè)小動(dòng)物，可以寫它的外形、脾氣等特點(diǎn)。也可以寫它的生活習(xí)性（捕食、嬉戲、休息）；還可以寫你與它

之間發(fā)生的事。

第二，按一定順序?qū)憽?/p>

第三，要寫出你對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。

第四，寫完后多讀幾遍每行認(rèn)真修改。

教學(xué)方法：引導(dǎo)法，談話法為主。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1.找小動(dòng)物的圖片

同學(xué)們，你喜歡這些小動(dòng)物嗎？最喜歡哪一個(gè)？為什么喜歡？你覺(jué)得它哪可愛?用你的語(yǔ)言描述一下。除了圖片中看到的，在生活中你還知道哪些小動(dòng)物？

師：你怎樣描寫能更可愛呢？

二、出示待修改的文章

1、你們看這樣一篇描寫小狗的小片段（出示小黑板）讀讀我家有一只小花貓，名叫“廢廢”，別看它名字不好聽，長(zhǎng)得可是挺漂亮。全身的毛黑亮黑亮的，脖子上長(zhǎng)著一圈白毛，四只腳也全長(zhǎng)著白毛，走起路來(lái)可高貴了。

你從這一段描寫中感覺(jué)到它可愛嗎？怎樣才能讓它變得可愛呢？（例如：我家一個(gè)大白鵝。改成：我家有只大鵝，穿著雪白的衣服，就像白雪公主。）你也像老師這樣改一改。

你們把這個(gè)小動(dòng)物描繪的多可愛，老師也覺(jué)得剛才的這段描寫不可

愛，也把他修改了一番，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拜讀老師的大作好嗎?

我家有一只小花貓，名叫“廢廢”，因?yàn)樗鼊倎?lái)的時(shí)候特別淘氣，所以媽媽就給這只小花貓取了“廢廢”這個(gè)怪名字。別看它名字不好聽，長(zhǎng)得可是挺漂亮。全身的毛黑亮黑亮的，像緞子一樣，脖子上長(zhǎng)著一圈絨絨的白毛，好像戴著一串美麗的珍珠項(xiàng)鏈。四只腳也全長(zhǎng)著白毛，像穿著四只白色的小皮鞋，走起路來(lái)看著可高貴了。經(jīng)過(guò)大家和老師的這番修改，這個(gè)小動(dòng)物變得怎樣了？（太可愛了）

三、出示活的小動(dòng)物

1、同學(xué)們真了不起，現(xiàn)在老師給你們提出更高的要求，你瞧，老師給你們帶來(lái)了一位小客人（拿出小動(dòng)物），你們喜歡他嗎？（由遠(yuǎn)及近，從整體到部分觀察）遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，他像什么？（近看）耳朵有什么特點(diǎn)，眼睛像什么，嘴是什么樣的……

你能把剛才我們觀察的連起來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？

2、連詞說(shuō)動(dòng)物

師：你說(shuō)的有點(diǎn)可愛，老師給你一些詞，看你能不能把它描繪的更加可愛。漢白玉雕刻狼吞虎咽津津有味三瓣嘴紅寶石天線寶寶蹦蹦跳跳毛絨絨棉花團(tuán)小鈴鐺雪團(tuán)絨球雷達(dá)

四、趣事

1、老師教給你一個(gè)絕招，描寫小動(dòng)物不僅描寫它的生活習(xí)性、外形，如果加進(jìn)去一些有趣的事，那就更可愛了（老師講述自己與動(dòng)物間的有趣的事）

這只“廢廢”最讓我喜歡的地方還是它的淘氣。姥爺在花盆里養(yǎng)了一棵小石榴，上面掛滿了紅紅的小石榴?！皬U廢”大概也喜歡這棵石榴樹吧，它沒(méi)事就跑到石榴樹下，用前爪挖小樹旁邊的土，這時(shí)姥爺從外邊回來(lái)，“廢廢”見狀，撒腿就跑，一下竄到床底下。等姥爺一出門，它又偷偷地去挖土。幾次三番，“廢廢”終于把小石榴樹弄倒了，然后大搖大擺地回屋子了?！皬U廢”演出的這場(chǎng)戲真是讓我們?nèi)铱扌Σ坏谩?/p>

2、把你與動(dòng)物之間或動(dòng)物之間發(fā)生的有趣的事說(shuō)給你的同桌聽聽

五、寫。

這么多同學(xué)想說(shuō)，怎么辦呢？給你個(gè)機(jī)會(huì)吧，把它寫下來(lái)，不過(guò)，老師要把你的動(dòng)物分成等級(jí)，一等是動(dòng)物國(guó)王，二等是動(dòng)物王子，三等是動(dòng)物大臣。為你的目標(biāo)而加油吧！

六、總結(jié)

剛才同學(xué)們把自己喜愛的小動(dòng)物描寫的那么可愛，對(duì)于這么可愛的動(dòng)物，我們要和他做朋友，更要關(guān)愛、保護(hù)他們！

我喜歡的小動(dòng)物

外形生活習(xí)性趣事

可愛按一定順序

2012年4月

《我喜歡的一種小動(dòng)物》教學(xué)反思

竹林橋中心學(xué)校崔金梅

兒童品德的形成源于他們對(duì)生活的感受、認(rèn)知、體驗(yàn)和感悟，他們對(duì)生活過(guò)程體驗(yàn)得越充分、越細(xì)膩，感悟得就會(huì)越到位、越深刻。在教學(xué)中，我們要重視兒童已有的生活經(jīng)驗(yàn)，找準(zhǔn)教材內(nèi)容與兒童生活實(shí)際的聯(lián)系，讓學(xué)生充分聯(lián)系自己的生活實(shí)際，在回顧中，深化道德認(rèn)識(shí)。

整節(jié)課的設(shè)計(jì)，我本著 “從生活中來(lái)，到生活中去”為主線貫穿始終。考慮到農(nóng)村孩子幾乎家家都養(yǎng)小動(dòng)物，村子的周圍還有田地、樹林等地方，孩子們常年生活在這里，應(yīng)該熟悉、見過(guò)了很多小動(dòng)物。如果課堂上讓他們介紹這些可愛的小動(dòng)物，相信他們的積極性一定會(huì)很高。所以順著學(xué)生的思維我設(shè)計(jì)了：除了剛才在圖片上看到的，你在生活中還知道哪些小動(dòng)物？這句話把學(xué)生從課堂推向了現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生把現(xiàn)實(shí)生活中的所見所聞娓娓道來(lái)，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)回歸生活這一理念。課堂上，學(xué)生在我的引導(dǎo)下，個(gè)個(gè)暢所欲言，相互之間增長(zhǎng)見識(shí)，拓寬視野，課堂氣氛有趣而歡快。

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我想到：今后的教學(xué)中，要考慮到什么樣的教學(xué)才是學(xué)生最喜歡的，要引導(dǎo)學(xué)生把對(duì)生活的感受、認(rèn)知、體驗(yàn)和感悟帶進(jìn)課堂，學(xué)生只有在他們能感受到的、觀察到的、正在過(guò)的生活基礎(chǔ)上，深化道德認(rèn)識(shí)，才能過(guò)更有意義的生活。

2012年4月

第三篇：寫自己喜歡的一種小動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)

《寫自己喜歡的一種小動(dòng)物》教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．知道寫一種小動(dòng)物,要抓住小動(dòng)物的外形和動(dòng)作兩個(gè)方面來(lái)寫的。2．學(xué)習(xí)如何把特點(diǎn)寫具體,并注意描寫的順序。3．激發(fā)觀察興趣，初步養(yǎng)成留心觀察的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：把握寫作內(nèi)容及方法。

教學(xué)難點(diǎn)：把自己喜歡的小動(dòng)物的特點(diǎn)寫具體。學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入，初解課題（4分鐘）

1、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們，今天的作文課上，老師邀請(qǐng)了許多淘氣可愛的朋友和我們一起學(xué)習(xí)，你們?cè)敢鈫幔浚úシ艌D片，音樂(lè)）

從你們的眼神中，老師看出了你們特別喜歡小動(dòng)物？我們不妨來(lái)做個(gè)游戲：猜猜我是誰(shuí)？

（1）兩撇小胡子，油嘴小牙齒，賊頭又賊腦，喜歡偷油吃。（老鼠）（2）大耳朵，噘嘴巴，吃起飯來(lái)吧嗒吧嗒，細(xì)尾巴，胖嘟嘟，吃罷就睡呼嚕嚕。（小豬）

你愿意把你生活中養(yǎng)過(guò)的小動(dòng)物說(shuō)出來(lái)讓大家猜一猜？記住千萬(wàn)不要說(shuō)出動(dòng)物的名字！

2、生：（1）名字叫小花，喜歡搖尾巴，夜晚睡門口，小偷最怕他。（小狗）

（2）小小年紀(jì)胡子翹，看見小魚喵喵叫，愛洗臉愛理毛，老鼠看見連忙逃。（小貓）

2小結(jié)：同學(xué)們真是善于動(dòng)腦的孩子，能和老師同學(xué)分享一下你是如何一下子就猜到的嗎？

生：（抓住特點(diǎn)）。（師板書：抓住特點(diǎn)。）

師：正是因?yàn)橹i語(yǔ)抓住了小動(dòng)物的特點(diǎn)，而同學(xué)們也注意到了小動(dòng)物的特點(diǎn)，所以大家一下子就猜出來(lái)了?？?，抓住特點(diǎn)多么重要??！今天我們就用抓住特點(diǎn)這一方法來(lái)說(shuō)一說(shuō)、寫一寫《我喜愛的小動(dòng)物》（課件）相機(jī)板書：《我喜愛的小動(dòng)物》

二、指導(dǎo)解題，確定主題（8分鐘）

師：關(guān)于本次的習(xí)作有哪些要求呢？我們看大屏幕（出示本次習(xí)作要求）（指生讀：

1、抓住動(dòng)物特征，按照一定順序來(lái)寫。

2、可以寫外形也可以寫習(xí)性還可以寫事例。

3、寫出你對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。）師：你認(rèn)為本次習(xí)作應(yīng)該寫動(dòng)物的哪些方面呢？（外形——按順序

習(xí)性——抓特點(diǎn)，可愛之處——舉事例）板書

師：俗話說(shuō)得好：萬(wàn)事開頭難，好的開始是成功的一半，所以寫好一篇作文，第一就是寫好開頭。關(guān)于怎樣寫好開頭，老師有幾種方法，和同學(xué)們一起分享：（課件）

1、描寫動(dòng)物的外形特點(diǎn)。

2、開門見山，直接引題。

3、引用詩(shī)句、謎語(yǔ)或歌曲開頭（課件：分別舉例）

（1）詩(shī)句開頭：鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清

波。

（2）謎語(yǔ)開頭：此物生的怪，肚下長(zhǎng)口袋，寶寶帶中養(yǎng)，跳起來(lái)真快。(袋鼠)（3）歌曲開頭：小白兔白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，愛吃蘿卜愛吃菜，一蹦一跳真可愛。

師：你想用哪種方法開頭，把你的想法說(shuō)給你的同桌聽！師：開頭寫好了，你最想向人們介紹小動(dòng)物的那些方面呢? 生：這個(gè)小動(dòng)物長(zhǎng)什么樣？

師：對(duì)，動(dòng)物的外形特點(diǎn)。板書：（觀察

外形）

師：只有寫好動(dòng)物的外形特點(diǎn)，才能做到寫什么像什么。請(qǐng)同學(xué)們先回想我們學(xué)過(guò)的課文《松鼠》，文中是怎樣來(lái)寫松鼠的呢？（課件：松鼠圖片，第一自然段內(nèi)容。指生讀。）

師：通過(guò)這一片段，你覺(jué)得在寫小動(dòng)物外形特點(diǎn)時(shí)應(yīng)該注意寫什么呢？

生：

1、要抓住動(dòng)物的特點(diǎn)。（生：松鼠最大的特點(diǎn)是美麗、干凈、可愛。）

2、要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔?，擬人的修辭方法。（它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃。）

3、要按照一定的順序描寫。

師：每種動(dòng)物的特點(diǎn)是不同的，即使是同一種動(dòng)物，也有不同的特點(diǎn)。同樣是貓，有的調(diào)皮，有的溫順，有的懶惰。而且它們的外形也有不同，有白色的，有黑色的……我們一定要仔細(xì)觀察，抓住它們各自的

特點(diǎn)。

師：寫好了動(dòng)物的外形，就好像給人們畫了一幅小動(dòng)物的圖片，怎樣才能讓我們所寫的動(dòng)物活起來(lái)呢？接著我們要寫小動(dòng)物的哪個(gè)方面？（生活習(xí)性。）

師：一般寫小動(dòng)物的生活習(xí)性不用面面俱到，抓住最有特點(diǎn)的方面來(lái)寫就可以了。

三、小組合作，共同探究（10分鐘）

師：下面我們做個(gè)小游戲：我們把喜歡同一種動(dòng)物的同學(xué)分成一組互相討論。（學(xué)生分組討論）。下面我們就自由組合。根據(jù)你寫的觀察記錄，說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪種動(dòng)物，它是什么樣子的，它喜歡吃什么，它喜歡玩什么，它最大的特點(diǎn)是什么？（課件出示：想一想，你最喜歡哪種動(dòng)物，它是什么樣子的，它喜歡吃什么，它喜歡玩什么，它最大的特點(diǎn)是什么？）生：自由組合討論。

師：同學(xué)們準(zhǔn)備好了沒(méi)有？把你的選擇說(shuō)給大家聽聽好嗎？（學(xué)生自由說(shuō)），生1：我家養(yǎng)了一條金魚，已經(jīng)養(yǎng)了一年多了，約10厘米長(zhǎng)，穿著一身金紅色的衣服，兩顆又黑又圓的小眼睛，在水里從來(lái)都不眨一下，像剪刀一樣的尾巴，在水中擺來(lái)擺去，快活極了。來(lái)家做客的小朋友都愛逗它玩，我為有這樣一個(gè)小伙伴而感到十分高興。其實(shí)，這條金魚剛買來(lái)的時(shí)候膽子很小，動(dòng)作又不靈活，當(dāng)人靠近魚缸時(shí)，它就鉆到水底，我給它喂食時(shí)，它都不敢浮下魚缸，它就浮到水面，張著大

嘴等我喂食吃，吃飽肚子后對(duì)我擺擺尾巴在水中快活地游來(lái)游去。師：你說(shuō)得很好，既說(shuō)出了金魚的可愛，又表達(dá)得很形象。生2：我小叔家有一只金絲毛的狗，小叔的狗不是買的，而是撿到的，我小叔一向喜歡狗，但是我嬸嬸卻很討厭狗。生3：大象的體形非常巨大，連獅子和老虎也怕它。

生4：我喜歡猴子。有一天，我?guī)У艿苋ズ锷娇春镒?。猴子全身都長(zhǎng)著棕褐色的短毛，又粗又短的尾巴怎么也蓋不住沒(méi)有毛的紅屁股。生5：我家有一只可愛的小狗，它喜歡吃肉，還很能看門。師：大家真棒，我看大家都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，我們都發(fā)現(xiàn)了動(dòng)物的特點(diǎn)，那么怎么才能寫具體呢？

四、展示觀察記錄，指導(dǎo)學(xué)生寫具體（15分鐘）

師：同學(xué)們都有自己喜歡的動(dòng)物，并對(duì)這種動(dòng)物進(jìn)行了詳細(xì)的觀察，那么怎樣才能把作文寫得生動(dòng)、具體呢？我們來(lái)看看這篇作文寫得好不好？

出示課件

（一）在一個(gè)伸手不見五指的黑夜，一只賊眉鼠眼的老鼠，向四周張望，搜尋著它的偷取目標(biāo)。忽然，它眼睛一亮，飛快地向前跑去。

一只豹頭環(huán)眼的小貓蹲在地上一動(dòng)不動(dòng)，它翹著尾巴、豎著耳朵，帶著閃閃發(fā)光的眼睛，樣子十分可怕。忽然，老鼠扛著米，從它身旁竄過(guò)去。貓發(fā)現(xiàn)了，猛地?fù)溥^(guò)去，就象猛虎下山一樣，用兩只鋒利的前爪使勁地按住了老鼠，再用雪亮的牙齒死死咬住老鼠的脖子?？蓱z的老鼠在小貓的嘴巴里拼命掙扎，四只腳飛速地劃動(dòng)，嘴里還?吱吱?

地亂叫，好像在大喊：?救命??！救命啊！?貓也?喵喵?叫了起來(lái)，好像是在不客氣地對(duì)老鼠說(shuō)：?你被我抓住了，算你沒(méi)運(yùn)氣。?說(shuō)完，它用兩只前爪把老鼠像拋皮球一樣，高高地扔到空中，便聽?啪?的一聲，老鼠又被重重地摔在地上。

就這樣，小老鼠被小貓扔向天空好幾次。小貓覺(jué)得玩夠了，就用鋒利的牙齒撕咬著老鼠，享用起了自己的戰(zhàn)利品，它吃得津津有味。老鼠們知道了這件事，都不敢再去偷東西了。從此，人們過(guò)上了安寧的生活。

師：同學(xué)們讀一讀這篇作文，看看這篇作文主要寫了什么？ 生：貓是怎樣捉老鼠的。

師：我也寫了貓捉老鼠的經(jīng)過(guò)，同學(xué)們跟著讀一讀。出示課件

（二）小貓長(zhǎng)著一對(duì)耳朵，兩只閃閃發(fā)光的眼睛。有一天，它在地上玩著，突然發(fā)現(xiàn)了一只老鼠，猛地?fù)溥^(guò)去，一下子咬住了老鼠，把老鼠咬死了，貓把老鼠吃掉了。

師：這兩篇范文比較一下,哪一篇寫得更加具體，更加形象呢？ 生：第一篇。

師：第一篇中，作者用了怎樣的寫作方法？ 生：比喻句、擬人句。

師：我們找出這兩個(gè)句子讀一讀好嗎？

1.忽然，老鼠扛著米，從它身旁竄過(guò)去。貓發(fā)現(xiàn)了，猛地?fù)溥^(guò)去，就象猛虎下山一樣，用兩只鋒利的前爪使勁地按住了老鼠，再用雪亮 的牙齒死死咬住老鼠的脖子。（課件）

師：這個(gè)句子把貓比作猛虎下山，比喻貼切、形象。

2.可憐的老鼠在小貓的嘴巴里拼命掙扎，四只腳飛速地劃動(dòng)，嘴里還?吱吱?地亂叫，好像在大喊：?救命?。【让?！?貓也?喵喵?叫了起來(lái)，好像是在不客氣地對(duì)老鼠說(shuō)：?你被我抓住了，算你沒(méi)運(yùn)氣。?（課件）

師：這個(gè)句子用了怎樣的修辭方法？ 生：擬人句。

師：在寫動(dòng)物特點(diǎn)的時(shí)候，多運(yùn)用些比喻句、擬人句可以把作文寫得更加具體、更加形象，你們明白了么？

師：同學(xué)們，在你們的觀察記錄里，有沒(méi)有這樣的句子？誰(shuí)能起來(lái)讀一下？

生：我見過(guò)的鵝的羽毛是雪白的，頭上有一個(gè)紅色的疙瘩，像鑲上了一塊寶石，很威風(fēng)，很好看。生：大象的鼻子好像一根大水管。

生： 貓就像一個(gè)乖巧的小孩靠在你的懷里，熟熟的睡著，生怕別人吵醒它，表現(xiàn)出楚楚可憐的樣子，讓人心疼。

師：你們真聰明！那么我們一塊來(lái)總結(jié)一下：（出示課件）1．可以先講它的外形、脾氣、怎樣休息、怎樣進(jìn)食等。2．具體的事例來(lái)說(shuō)明它的特點(diǎn)。

師：貓是怎樣抓住老鼠的這就是一個(gè)具體的事例。

3．我們要運(yùn)用一些比喻句、擬人句把句子表達(dá)得更加具體，更加形

象。

貓發(fā)現(xiàn)了，猛地?fù)溥^(guò)去，就象猛虎下山一樣，用兩只鋒利的前爪使勁地按住了老鼠，再用雪亮的牙齒死死咬住老鼠的脖子，這個(gè)句子把貓比作猛虎下山，比喻貼切。

怎么才能讓讀者感覺(jué)到你很喜歡這種小動(dòng)物呢？我們就要寫寫小動(dòng)物和我們之間發(fā)生的趣事。下面我們來(lái)欣賞一下小狗的趣事：課件：有一次我?guī)『谌ゴ蠼稚贤?，街上有只氣球做的小黑狗，小黑以為是它的同類，就只往上跳，我很奇怪以前我?guī)『诔鋈ニ己芄?，今天怎么這樣?。⌒『诓煌５赝咸?，我就越來(lái)越好奇，抬頭一看，原來(lái)有只氣球小黑狗，我對(duì)小黑說(shuō)：?我們?nèi)e處玩吧！?小黑還是不肯走，我只好給它買氣球小黑狗了。

這些都寫完了，我們就可以結(jié)尾了。結(jié)尾可以直接贊美小動(dòng)物，表達(dá)喜愛之情，也可以用詩(shī)句結(jié)尾。這一片文章就可以寫出來(lái)了，下面我們總結(jié)一下寫作思路：（課件：文藝性說(shuō)明文寫作步驟）（生讀1，2名聲讀）我們可以給文章設(shè)計(jì)一個(gè)好的題目，引起讀者的興趣。這里老師介紹幾種擬題的方法;（一、）直接點(diǎn)明要寫的動(dòng)物。如《小白兔》、《小蝸?！贰犊蓯鄣男∝堖洹返?。

（二、）動(dòng)物名稱加上動(dòng)物的昵稱，如《小狗?思思?》 《可愛的小鴨子?笨笨?》。

（三、）直接用昵稱為題，如《?紅袍將軍?》，《高傲的?海軍上將?》

五、學(xué)生撰寫初稿（3分鐘，撰寫初稿課后完成）

現(xiàn)在，就請(qǐng)同學(xué)們課后整理你的觀察記錄，看看你能不能抓住動(dòng)

物的特點(diǎn)，表達(dá)出自己的真情實(shí)感，老師送給同學(xué)們幾句話希望會(huì)對(duì)你們有幫助。（1、小白兔吃飽了的時(shí)候，就仨一群倆一伙地在沙地上跑來(lái)跑去，像一個(gè)個(gè)小雪球在滾動(dòng)。

2、小貓有一對(duì)透亮靈活的大眼睛，黑黑的瞳仁還會(huì)變：早晨，像棗核；中午，就成了細(xì)線；夜里，卻變成兩只綠燈泡，圓溜溜的，閃閃發(fā)光。

3、那條小狗一身金黃色的毛，閃閃發(fā)亮，像剛剛擦過(guò)油似的

4、這頭大肥豬，屁股溜圓，肚子蠻大，由于脂肪過(guò)度豐富，它只得慢慢走著，像架子很大的老爺。

5、這匹棗紅馬，長(zhǎng)長(zhǎng)的鬃毛披散著，跑起來(lái)，四只蹄子像不沾地似的。）

同學(xué)們，創(chuàng)作來(lái)源與生活，讓我們都擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去觀察，寫出好的文章，希望同學(xué)們?cè)谡n下繼續(xù)完善你的文章，下節(jié)課咱們一起欣賞。

我 喜 歡 的 小 動(dòng) 物

寫外形按順序

寫習(xí)性抓特點(diǎn) 表感情舉事例

我喜愛的_______(小動(dòng)物)作文提綱

【第一段】 寫出你喜歡什么小動(dòng)物，既可以用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言開門見山直接介紹，可以用對(duì) 比的形式來(lái)寫。例如：我家養(yǎng)過(guò)許多寵物，有活潑可愛的小金魚，善解人意的小貓，快活的小鳥和活蹦亂跳的小兔子，其中我最喜歡的是一只聰明、乖巧的小狗了。

【第二段】：寫出這個(gè)小動(dòng)物的外形特征。注意要按照一定的順序來(lái)寫，比如由頭到腳 或是由整體到局部。另外要注意不要面面俱到，突出給人印象最深刻的幾點(diǎn)就可以。例 如：我喜歡的小動(dòng)物是一只小狗，它全身長(zhǎng)滿白色的毛，像一團(tuán)棉花糖；眼睛是圓溜溜 的，像兩顆寶石；耳朵是半圓形，鼻子是黑色的，尾巴短短的，很可愛。

【第三段】：寫一寫這個(gè)小動(dòng)物的生活習(xí)性。它愛吃什么、愛玩什么、怎么睡覺(jué)？請(qǐng)你 用生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)描寫，注意描寫出小動(dòng)物的動(dòng)作、表情、并加上自己的想象。例如：彤 彤吃東西的時(shí)候非常有趣，我把骨頭拋向空中，它就會(huì)馬上跳起去咬，然后叼起骨頭回 到自己‘家’里品嘗，如果有人從它‘手’里把骨頭強(qiáng)走，它會(huì)狠狠地瞪他一眼，好像 在警告他：如果下次再跟我搶骨頭，我就跟你不客氣。彤彤最喜歡睡覺(jué)，如果沒(méi)什么事 干，它就會(huì)回到自己的‘家’，呼嚕呼嚕睡大覺(jué)。

【第四段】：小動(dòng)物的性格是什么樣的？請(qǐng)你用一句話概括的說(shuō)一說(shuō)。然后舉出生活中 的一兩件小事詳細(xì)地描寫。例如：彤彤很有人性，但有時(shí)也很淘氣。有一次我放學(xué)回家，看到鄰居家的小雞累的直喘氣，原來(lái)是彤彤拿小雞?取樂(lè)?呢！我氣憤的來(lái)到它跟前，狠狠地踢了它一腳，彤彤并沒(méi)有跑開，反而湊近我身旁，耷拉著腦袋，水晶似的大眼睛 緊盯著我，好像在說(shuō)：?小主人，饒了我吧！我下次再也不敢了。?我看了，又好氣又 好笑，原諒了它。彤彤看見我原諒了它，也?汪汪?地叫了幾聲，好像在說(shuō)：?謝謝你，小主人。?從此它在也不追小雞和別的弱小的動(dòng)物了。

【第五段】：寫寫你對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情，要做到和開頭首尾照應(yīng)。例如：

1、這就是我 的歡歡，可愛，活潑，還會(huì)傾聽我的苦與樂(lè)。

2、我很希望把這只小狗養(yǎng)得白白胖胖，因 為它實(shí)在太可愛了。

3、波比很聰明，也很乖巧，特別聽話，我真喜歡它！【范文】 鄰居家的小狗

鄰居家養(yǎng)了一只長(zhǎng)毛小狗，實(shí)在是太可愛了！

長(zhǎng)長(zhǎng)的白毛，肥肥的身子，圓溜溜的小眼睛，構(gòu)成了一只小肥狗。由于它的頭和屁股都像保齡球一樣圓，所以主人叫它“球球”。整體一看，簡(jiǎn)直就是用個(gè)棍子接起來(lái)的兩個(gè)皮球。

別看這小家伙胖，但它可不是那種除了吃就是睡的懶蟲。一大早，球球就弄醒主人，纏著主人帶它玩。球球吃飯的模樣最可愛。只要聽見哨聲，它就搖擺著身子，一扭一晃的跑回家，那滑稽的樣子就像在走模特步。主人給它一碗肉，它就頭也不抬地吃起來(lái)，肉渣濺得渾身都是，小白狗一下子成了“小花狗”。

球球是只急性子的小狗，尤其是為洗澡而著急。它經(jīng)常干的一件蠢事就是，在它高高興興地奔向水盆時(shí)，一只腳踏在水盆的邊緣，一整盆水“嘩”的一聲全都扣在了球球的臉上，逗得我們哈哈大笑。這時(shí)渾身是水的球球卻一臉不樂(lè)意，像是在說(shuō)：“笑什么，真討厭！”

這就是球球，一只天真可愛的小狗，給我的生活增添了無(wú)盡的歡樂(lè)！

補(bǔ)充資料：

我喜愛的_______(小動(dòng)物)作文提綱

【第二段】 寫出你喜歡什么小動(dòng)物，既可以用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言開門見山直接介紹，可以用對(duì) 比的形式來(lái)寫。

【第二段】：寫出這個(gè)小動(dòng)物的外形特征。注意要按照一定的順序來(lái)寫，比如由頭到腳 或是由整體到局部。另外要注意不要面面俱到，突出給人印象最深刻的幾點(diǎn)就可以?！镜谌巍浚簩懸粚戇@個(gè)小動(dòng)物的生活習(xí)性。它愛吃什么、愛玩什么、怎么睡覺(jué)？請(qǐng)你 用生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)描寫，注意描寫出小動(dòng)物的動(dòng)作、表情、并加上自己的想象

【第四段】：小動(dòng)物的性格是什么樣的？請(qǐng)你用一句話概括的說(shuō)一說(shuō)。然后舉出生活中 的一兩件小事詳細(xì)地描寫。【第五段】：寫寫你對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情，要做到和開頭首尾照應(yīng)。

第四篇：寫自己喜歡的一種小動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)

《寫自己喜歡的一種小動(dòng)物》教案設(shè)計(jì) 中心小學(xué) 李艷春

教學(xué)目標(biāo)：

1．知道寫一種小動(dòng)物,要抓住小動(dòng)物的外形和動(dòng)作兩個(gè)方面來(lái)寫的。2．學(xué)習(xí)如何把特點(diǎn)寫具體,并注意描寫的順序。3．激發(fā)觀察興趣，初步養(yǎng)成留心觀察的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：把握寫作內(nèi)容及方法。

教學(xué)難點(diǎn)：把自己喜歡的小動(dòng)物的特點(diǎn)寫具體。學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入，初解課題（4分鐘）

1、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們，今天的作文課上，老師邀請(qǐng)了許多淘氣可愛的朋友和我們一起學(xué)習(xí)，你們?cè)敢鈫?？（播放圖片，音樂(lè)）

從你們的眼神中，老師看出了你們特別喜歡小動(dòng)物？我們不妨來(lái)做個(gè)游戲：猜猜我是誰(shuí)？

（1）兩撇小胡子，油嘴小牙齒，賊頭又賊腦，喜歡偷油吃。（老鼠）（2）大耳朵，噘嘴巴，吃起飯來(lái)吧嗒吧嗒，細(xì)尾巴，胖嘟嘟，吃罷就睡呼嚕嚕。（小豬）

你愿意把你生活中養(yǎng)過(guò)的小動(dòng)物說(shuō)出來(lái)讓大家猜一猜？記住千萬(wàn)不要說(shuō)出動(dòng)物的名字！

2、生：（1）名字叫小花，喜歡搖尾巴，夜晚睡門口，小偷最怕他。（小狗）

（2）小小年紀(jì)胡子翹，看見小魚喵喵叫，愛洗臉愛理毛，老鼠看見連忙逃。（小貓）

2小結(jié)：同學(xué)們真是善于動(dòng)腦的孩子，能和老師同學(xué)分享一下你是如何一下子就猜到的嗎？

生：（抓住特點(diǎn)）。（師板書：抓住特點(diǎn)。）

師：正是因?yàn)橹i語(yǔ)抓住了小動(dòng)物的特點(diǎn)，而同學(xué)們也注意到了小動(dòng)物的特點(diǎn)，所以大家一下子就猜出來(lái)了。看，抓住特點(diǎn)多么重要?。〗裉煳覀兙陀米プ√攸c(diǎn)這一方法來(lái)說(shuō)一說(shuō)、寫一寫《我喜愛的小動(dòng)物》（課件）相機(jī)板書：《我喜愛的小動(dòng)物》

二、指導(dǎo)解題，確定主題（8分鐘）

師：關(guān)于本次的習(xí)作有哪些要求呢？我們看大屏幕（出示本次習(xí)作要求）（指生讀：

1、抓住動(dòng)物特征，按照一定順序來(lái)寫。

2、可以寫外形也可以寫習(xí)性還可以寫事例。

3、寫出你對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。）師：你認(rèn)為本次習(xí)作應(yīng)該寫動(dòng)物的哪些方面呢？（外形——按順序

習(xí)性——抓特點(diǎn)，可愛之處——舉事例）板書

師：俗話說(shuō)得好：萬(wàn)事開頭難，好的開始是成功的一半，所以寫好一篇作文，第一就是寫好開頭。關(guān)于怎樣寫好開頭，老師有幾種方法，和同學(xué)們一起分享：（課件）

1、描寫動(dòng)物的外形特點(diǎn)。

2、開門見山，直接引題。

3、引用詩(shī)句、謎語(yǔ)或歌曲開頭（課件：分別舉例）

（1）詩(shī)句開頭：鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清

波。

（2）謎語(yǔ)開頭：此物生的怪，肚下長(zhǎng)口袋，寶寶帶中養(yǎng)，跳起來(lái)真快。(袋鼠)（3）歌曲開頭：小白兔白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，愛吃蘿卜愛吃菜，一蹦一跳真可愛。

師：你想用哪種方法開頭，把你的想法說(shuō)給你的同桌聽！師：開頭寫好了，你最想向人們介紹小動(dòng)物的那些方面呢? 生：這個(gè)小動(dòng)物長(zhǎng)什么樣？

師：對(duì)，動(dòng)物的外形特點(diǎn)。板書：（觀察

外形）

師：只有寫好動(dòng)物的外形特點(diǎn)，才能做到寫什么像什么。請(qǐng)同學(xué)們先回想我們學(xué)過(guò)的課文《松鼠》，文中是怎樣來(lái)寫松鼠的呢？（課件：松鼠圖片，第一自然段內(nèi)容。指生讀。）

師：通過(guò)這一片段，你覺(jué)得在寫小動(dòng)物外形特點(diǎn)時(shí)應(yīng)該注意寫什么呢？

生：

1、要抓住動(dòng)物的特點(diǎn)。（生：松鼠最大的特點(diǎn)是美麗、干凈、可愛。）

2、要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔鳎瑪M人的修辭方法。（它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃。）

3、要按照一定的順序描寫。

師：每種動(dòng)物的特點(diǎn)是不同的，即使是同一種動(dòng)物，也有不同的特點(diǎn)。同樣是貓，有的調(diào)皮，有的溫順，有的懶惰。而且它們的外形也有不同，有白色的，有黑色的……我們一定要仔細(xì)觀察，抓住它們各自的

特點(diǎn)。

師：寫好了動(dòng)物的外形，就好像給人們畫了一幅小動(dòng)物的圖片，怎樣才能讓我們所寫的動(dòng)物活起來(lái)呢？接著我們要寫小動(dòng)物的哪個(gè)方面？（生活習(xí)性。）

師：一般寫小動(dòng)物的生活習(xí)性不用面面俱到，抓住最有特點(diǎn)的方面來(lái)寫就可以了。

三、小組合作，共同探究（10分鐘）

師：下面我們做個(gè)小游戲：我們把喜歡同一種動(dòng)物的同學(xué)分成一組互相討論。（學(xué)生分組討論）。下面我們就自由組合。根據(jù)你寫的觀察記錄，說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪種動(dòng)物，它是什么樣子的，它喜歡吃什么，它喜歡玩什么，它最大的特點(diǎn)是什么？（課件出示：想一想，你最喜歡哪種動(dòng)物，它是什么樣子的，它喜歡吃什么，它喜歡玩什么，它最大的特點(diǎn)是什么？）生：自由組合討論。

師：同學(xué)們準(zhǔn)備好了沒(méi)有？把你的選擇說(shuō)給大家聽聽好嗎？（學(xué)生自由說(shuō)），生1：我家養(yǎng)了一條金魚，已經(jīng)養(yǎng)了一年多了，約10厘米長(zhǎng)，穿著一身金紅色的衣服，兩顆又黑又圓的小眼睛，在水里從來(lái)都不眨一下，像剪刀一樣的尾巴，在水中擺來(lái)擺去，快活極了。來(lái)家做客的小朋友都愛逗它玩，我為有這樣一個(gè)小伙伴而感到十分高興。其實(shí)，這條金魚剛買來(lái)的時(shí)候膽子很小，動(dòng)作又不靈活，當(dāng)人靠近魚缸時(shí)，它就鉆到水底，我給它喂食時(shí)，它都不敢浮下魚缸，它就浮到水面，張著大

嘴等我喂食吃，吃飽肚子后對(duì)我擺擺尾巴在水中快活地游來(lái)游去。師：你說(shuō)得很好，既說(shuō)出了金魚的可愛，又表達(dá)得很形象。生2：我小叔家有一只金絲毛的狗，小叔的狗不是買的，而是撿到的，我小叔一向喜歡狗，但是我嬸嬸卻很討厭狗。生3：大象的體形非常巨大，連獅子和老虎也怕它。

生4：我喜歡猴子。有一天，我?guī)У艿苋ズ锷娇春镒印：镒尤矶奸L(zhǎng)著棕褐色的短毛，又粗又短的尾巴怎么也蓋不住沒(méi)有毛的紅屁股。生5：我家有一只可愛的小狗，它喜歡吃肉，還很能看門。師：大家真棒，我看大家都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，我們都發(fā)現(xiàn)了動(dòng)物的特點(diǎn)，那么怎么才能寫具體呢？

四、展示觀察記錄，指導(dǎo)學(xué)生寫具體（15分鐘）

師：同學(xué)們都有自己喜歡的動(dòng)物，并對(duì)這種動(dòng)物進(jìn)行了詳細(xì)的觀察，那么怎樣才能把作文寫得生動(dòng)、具體呢？我們來(lái)看看這篇作文寫得好不好？

出示課件

（一）在一個(gè)伸手不見五指的黑夜，一只賊眉鼠眼的老鼠，向四周張望，搜尋著它的偷取目標(biāo)。忽然，它眼睛一亮，飛快地向前跑去。

一只豹頭環(huán)眼的小貓蹲在地上一動(dòng)不動(dòng)，它翹著尾巴、豎著耳朵，帶著閃閃發(fā)光的眼睛，樣子十分可怕。忽然，老鼠扛著米，從它身旁竄過(guò)去。貓發(fā)現(xiàn)了，猛地?fù)溥^(guò)去，就象猛虎下山一樣，用兩只鋒利的前爪使勁地按住了老鼠，再用雪亮的牙齒死死咬住老鼠的脖子。可憐的老鼠在小貓的嘴巴里拼命掙扎，四只腳飛速地劃動(dòng)，嘴里還“吱吱”

地亂叫，好像在大喊：“救命?。【让。　必堃病斑鬟鳌苯辛似饋?lái)，好像是在不客氣地對(duì)老鼠說(shuō)：“你被我抓住了，算你沒(méi)運(yùn)氣?！闭f(shuō)完，它用兩只前爪把老鼠像拋皮球一樣，高高地扔到空中，便聽“啪”的一聲，老鼠又被重重地摔在地上。

就這樣，小老鼠被小貓扔向天空好幾次。小貓覺(jué)得玩夠了，就用鋒利的牙齒撕咬著老鼠，享用起了自己的戰(zhàn)利品，它吃得津津有味。老鼠們知道了這件事，都不敢再去偷東西了。從此，人們過(guò)上了安寧的生活。

師：同學(xué)們讀一讀這篇作文，看看這篇作文主要寫了什么？ 生：貓是怎樣捉老鼠的。

師：我也寫了貓捉老鼠的經(jīng)過(guò)，同學(xué)們跟著讀一讀。出示課件

（二）小貓長(zhǎng)著一對(duì)耳朵，兩只閃閃發(fā)光的眼睛。有一天，它在地上玩著，突然發(fā)現(xiàn)了一只老鼠，猛地?fù)溥^(guò)去，一下子咬住了老鼠，把老鼠咬死了，貓把老鼠吃掉了。

師：這兩篇范文比較一下,哪一篇寫得更加具體，更加形象呢 生第一篇。

師第一篇中，作者用了怎樣的寫作方法 生比喻句、擬人句。

師我們找出這兩個(gè)句子讀一讀好嗎

1.忽然，老鼠扛著米，從它身旁竄過(guò)去。貓發(fā)現(xiàn)了，猛地?fù)溥^(guò)去，就象猛虎下山一樣，用兩只鋒利的前爪使勁地按住了老鼠，再用雪亮 的牙齒死死咬住老鼠的脖子。（課件）

師這個(gè)句子把貓比作猛虎下山，比喻貼切、形象。

2.可憐的老鼠在小貓的嘴巴里拼命掙扎，四只腳飛速地劃動(dòng)，嘴里還“吱吱”地亂叫，好像在大喊：“救命??！救命啊”貓也“喵喵”叫了起來(lái)，好像是在不客氣地對(duì)老鼠說(shuō)“你被我抓住了，算你沒(méi)運(yùn)氣。”（課件）

師這個(gè)句子用了怎樣的修辭方法 生擬人句。

師在寫動(dòng)物特點(diǎn)的時(shí)候，多運(yùn)用些比喻句、擬人句可以把作文寫得更加具體、更加形象，你們明白了么

師同學(xué)們，在你們的觀察記錄里，有沒(méi)有這樣的句子？誰(shuí)能起來(lái)讀一下

生我見過(guò)的鵝的羽毛是雪白的，頭上有一個(gè)紅色的疙瘩，像鑲上了一塊寶石，很威風(fēng)，很好看。生大象的鼻子好像一根大水管。

生 貓就像一個(gè)乖巧的小孩靠在你的懷里，熟熟的睡著，生怕別人吵醒它，表現(xiàn)出楚楚可憐的樣子，讓人心疼。

師：你們真聰明那么我們一塊來(lái)總結(jié)一下（出示課件）1．可以先講它的外形、脾氣、怎樣休息、怎樣進(jìn)食等。2．具體的事例來(lái)說(shuō)明它的特點(diǎn)。

師：貓是怎樣抓住老鼠的這就是一個(gè)具體的事例。

3．我們要運(yùn)用一些比喻句、擬人句把句子表達(dá)得更加具體，更加形

象。

貓發(fā)現(xiàn)了，猛地?fù)溥^(guò)去，就象猛虎下山一樣，用兩只鋒利的前爪使勁地按住了老鼠，再用雪亮的牙齒死死咬住老鼠的脖子，這個(gè)句子把貓比作猛虎下山，比喻貼切。

怎么才能讓讀者感覺(jué)到你很喜歡這種小動(dòng)物呢？我們就要寫寫小動(dòng)物和我們之間發(fā)生的趣事。下面我們來(lái)欣賞一下小狗的趣事：課件：有一次我?guī)『谌ゴ蠼稚贤?，街上有只氣球做的小黑狗，小黑以為是它的同類，就只往上跳，我很奇怪以前我?guī)『诔鋈ニ己芄?，今天怎么這樣??！小黑不停地往上跳，我就越來(lái)越好奇，抬頭一看，原來(lái)有只氣球小黑狗，我對(duì)小黑說(shuō)：“我們?nèi)e處玩吧！”小黑還是不肯走，我只好給它買氣球小黑狗了。

這些都寫完了，我們就可以結(jié)尾了。結(jié)尾可以直接贊美小動(dòng)物，表達(dá)喜愛之情，也可以用詩(shī)句結(jié)尾。這一片文章就可以寫出來(lái)了，下面我們總結(jié)一下寫作思路：（課件：文藝性說(shuō)明文寫作步驟）（生讀1，2名聲讀）我們可以給文章設(shè)計(jì)一個(gè)好的題目，引起讀者的興趣。這里老師介紹幾種擬題的方法;（一、）直接點(diǎn)明要寫的動(dòng)物。如《小白兔》、《小蝸?！贰犊蓯鄣男∝堖洹返?。

（二、）動(dòng)物名稱加上動(dòng)物的昵稱，如《小狗“思思”》 《可愛的小鴨子“笨笨”》。

（三、）直接用昵稱為題，如《“紅袍將軍”》，《高傲的“海軍上將”》

五、學(xué)生撰寫初稿（3分鐘，撰寫初稿課后完成）

現(xiàn)在，就請(qǐng)同學(xué)們課后整理你的觀察記錄，看看你能不能抓住動(dòng)

物的特點(diǎn)，表達(dá)出自己的真情實(shí)感，老師送給同學(xué)們幾句話希望會(huì)對(duì)你們有幫助。（1、小白兔吃飽了的時(shí)候，就仨一群倆一伙地在沙地上跑來(lái)跑去，像一個(gè)個(gè)小雪球在滾動(dòng)。

2、小貓有一對(duì)透亮靈活的大眼睛，黑黑的瞳仁還會(huì)變：早晨，像棗核；中午，就成了細(xì)線；夜里，卻變成兩只綠燈泡，圓溜溜的，閃閃發(fā)光。

3、那條小狗一身金黃色的毛，閃閃發(fā)亮，像剛剛擦過(guò)油似的

4、這頭大肥豬，屁股溜圓，肚子蠻大，由于脂肪過(guò)度豐富，它只得慢慢走著，像架子很大的老爺。

5、這匹棗紅馬，長(zhǎng)長(zhǎng)的鬃毛披散著，跑起來(lái)，四只蹄子像不沾地似的。）

同學(xué)們，創(chuàng)作來(lái)源與生活，讓我們都擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去觀察，寫出好的文章，希望同學(xué)們?cè)谡n下繼續(xù)完善你的文章，下節(jié)課咱們一起欣賞。

我 喜 歡 的 小 動(dòng) 物

寫外形按順序

寫習(xí)性抓特點(diǎn) 表感情舉事例

第五篇：寫自己喜歡的一種小動(dòng)物

《寫自己喜歡的一種小動(dòng)物》

一、教學(xué)目標(biāo)

1、寫自己喜歡的動(dòng)物，要求具體寫出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)真情實(shí)感。

2、能把一種動(dòng)物的外形和它的活動(dòng)情況有條理的寫出來(lái)。

3、培養(yǎng)喜愛小動(dòng)物的情趣。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

能夠抓住自己喜歡動(dòng)物的特點(diǎn)，并能準(zhǔn)確、生動(dòng)的再現(xiàn)出來(lái)。

三、教學(xué)過(guò)程

1、談話揭題： 這個(gè)單元我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)的是一組描寫動(dòng)物的文章，那高傲的白鵝，性格古怪的貓，盡職的母雞在作家筆下，一個(gè)個(gè)栩栩如生的小動(dòng)物展現(xiàn)在我們眼前，并給我們留下深刻的印象。那你最喜歡什么動(dòng)物？說(shuō)說(shuō)你的理由。（交流談話）同學(xué)們見過(guò)這么多的動(dòng)物，有天上的鳥，地上的蟲，還有水中的魚；有動(dòng)物園里的猴子、大象，還有家里養(yǎng)的小狗、小貓等。今天，我們就來(lái)寫自己最熟悉、最喜歡的一種動(dòng)物。如果讓你寫，你會(huì)寫什么？

2、明確習(xí)作要求：

（1）自學(xué)習(xí)作要求，思考：這次習(xí)作的任務(wù)是什么？（2）交流：關(guān)于這次習(xí)作任務(wù)，你明確了什么？

3、交流準(zhǔn)備寫什么動(dòng)物，用一兩個(gè)詞說(shuō)說(shuō)它的最大特點(diǎn)。如活潑的金魚，可愛的鴨子、忠實(shí)的狗，頑皮的小貓、調(diào)皮的猴，美麗的鸚鵡等。每名同學(xué)先確定你要寫的動(dòng)物，再確定好特點(diǎn)，5分鐘內(nèi)，全班都要完成，比一比誰(shuí)的思維最靈活，總結(jié)的最快，想好的比如說(shuō)“憨厚的貓”就寫在黑板上，寫的時(shí)候注意你們是要寫同一種動(dòng)物的同學(xué)往黑板的同一處寫，只要能和別組區(qū)分開就行。再一點(diǎn)，你確定后的題目就要求讓你圍繞這個(gè)題目來(lái)說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)的特點(diǎn)抓得最有特色，最有意思。（學(xué)生思考，命題）

4、確定寫同一動(dòng)物的同學(xué)為一組進(jìn)行交流。教師提示：每種動(dòng)物的特點(diǎn)是不同的，即使是同一種動(dòng)物，也有不同的特點(diǎn)。同樣的是貓，有的調(diào)皮，有的溫順，有的懶惰。所以，我們一定要仔細(xì)觀察，突出它們的特點(diǎn)來(lái)寫。

5、指導(dǎo)介紹動(dòng)物的外形。強(qiáng)調(diào)外形介紹要有序，是否抓住特點(diǎn)，從“整體”到“部分”也可以從“部分”到“整體”。試說(shuō)說(shuō)你要描寫動(dòng)物的外形，用上恰當(dāng)?shù)男稳菰~來(lái)突出動(dòng)物的特點(diǎn)。

6、指導(dǎo)介紹動(dòng)物活動(dòng)。①你想重點(diǎn)表達(dá)動(dòng)物的什么活動(dòng)？（如吃食、睡覺(jué)、玩耍、洗澡等）②在你的小組里介紹你們要寫的同一種動(dòng)物的活動(dòng)情況。③根據(jù)各自觀察、總結(jié)的情況列出自己的寫作提綱。思考你分幾部分來(lái)寫，每部分寫的是什么？你在本次作文中可以運(yùn)用幽默、詼諧的語(yǔ)言，含蘊(yùn)、平和的語(yǔ)言，等等從藝術(shù)角度 上給人以不同的享受。

7、指名看提綱，介紹動(dòng)物的活動(dòng)情況，評(píng)價(jià)選用詞語(yǔ)情況。（幫助分析學(xué)生所組織的結(jié)構(gòu)和詞語(yǔ)是否合理、恰當(dāng)）

8、學(xué)生習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)。

9、習(xí)作講評(píng)。（1）評(píng)價(jià)重點(diǎn)：A 是否抓住了動(dòng)物的外形特點(diǎn)。

（2）評(píng)改步驟：A 挑選描寫動(dòng)物外形較精彩的片段，讓習(xí)作者朗讀，大家欣賞后，討論：這段好在哪里？ B 挑選描寫動(dòng)物活動(dòng)寫的好與不好的片段，集體討論，指定和修改。

C 小組內(nèi)互評(píng)互改。

10、修改眷抄。