第一篇：五年級(jí)上下冊(cè)拼音

cǎo méi yīn qín

（）（）xuàn yào shān luán（）（）yòu zhì lìng wài（）（）sè àn yùn hán（）（）níng jìng dàn yuǎn（）hé huā rú hǎi

（）ào nǎo yá yì

（）（）shěn lǐ àn jiàn（）（）yǎng jiā hú kǒu

（）wén suǒ wèi wén（）dōng bēn xī zǒu

（）yán yán shí shí

（）xiāng xī guì zhōu

（）（hú lú yī wō fēng

hàn liú jiā bèi

（shù shāo huàn jìng（）（）suí xīn róng máo（）（）chún pǔ fèng huáng（）（）dié dài zhì huì()

（）

dào làng tuī yǒng

（）bú néng zì yì

（）zūn mìng

chǔn lǘ（）（）

（）

()

xī xīn zhào liào

（）mào míng dǐng tì

（）zōng yǐng quán wú

（）sì miàn bā fāng

（）

gēn zōng

yǐn bì)（）（jiāo yáng sì huǒ)

（yáo yè quán máo

（）（）zūn róng

qīng chè（）（）jué lèi

shū jí

（）（）kòu mén

（）yī yī jiù wèi

（）chū qí bú yì

（）chù shēng gēn zōng（）（）

（）（）jīng huāng shī cuò

（）dà chī yī jīng

（）yī shēng bú kēng

（）yòu bèng yòu tiào

()

jì xiàng zhēn chá)（）（）

miàn miàn xiàng qù)（）

mò míng qí miào（）kuáng hōng làn zhà

zhuāng xiè fēng suǒ

diū kuī qì jiǎ shén jī miào suàn

hóu lóng

gù zhí

háo bú jiè yì

（）（）

shā yǎ

shēn xiàn

（）（）（）

()

（）

（）yǎn kuàng shēn yín

（）（）xuè jì bān bān

（rùn rùn hóu lóng

（（（（遂令（（（山色（欲把（（róng jiě cháng wèi（）（dǎo zhì rùn huá jì

（）（）xīn chén dài xiè

（chōng fēng

yī shùn jiān

bèng chū

（）

（）（）

yān xūn huǒ liáo

fān lái fù qù)

（）（zhàn huǒ fēn fēi)（）（古詩二首

浪淘沙）（））茫茫與（）連，）浩浩（），）淘不住，）變（）。

飲戶上初晴雨后）（））晴方好，）雨（）。）比（），）總（）。

xún huán pái xiè tuò yè)（）

()

（）

cì jī

miǎn yì

yǐn fā jí bìng

（）

（）（cū zhì làn zào

tǔ gù nà xīn)（）（（）))

jǐng tì

（）))

（zhòu yè bú tíng gōng zuò fán zhòng dōng zhāng xī wàng

（）bú yán zì míng

（）（）

jì yì gāo chāo

dǎo zhì féi pàng

（）（）（）zhào lì mí màn

（）（）zhì xù mò dì

（）（）zhǔ zǎi chuán bó

（）（）diāoxiàng wén sī bú dòng

（）（jīng kǒng wàn zhuàng

（）nǐ tuī wǒ sǎng

（）wēi rán yì lì

（）xiǎo xīn yì yì

（）zàng shēn yú fù

（）bú kě kāi jiāo

（）wéi kàng yì zhì

（）fú lǔ jué mì

（）（）àn dàn xī miè

jià shǐ

luó xuán（）（）cáo zá

wéi kàng（）（）diào qiǎn

chuān suō

（）

())

xiōng yǒng tuān jí

（）cù rán ér zhì

（）yóu rú tiě zhù

（）chén chén yè wù

（）xiōng yǒng tuān jí

（）lì shí lì kè

（）jīng huāng shī cuò

（）méng jūn héng dǎng（）（）è yùn

jiāo shēng

bàn luǒ

hān shuì

（）（）zhào huò

ōu dòu

（）（）xū yú

shēn yuān

（）（）

shì bú kě dǎng

（）jǐng rán yǒu xù

（）dà wù mí màn

（）sǐ dào lín tóu

（）wéi chí zhì xù

（）shī hún luò pò

（）zhèn dìng zì ruò

（）là zhú

róu zhòu

（）（）jiē tī

（）（）shēng sǐ yōu guān

（）jī xiè zhuāng zhì

（）（）（）（）lì shēng hè dào

bú kān shè xiǎng

（）（）hàn wèi（）líng jiàn zhèng fǔ（）qiān dìng yōu huì

fěi rán

（）（）jìng sài sǔn huài

（）（）hé tóng

luó shuān

（）（）（）（）（）（féng rèn jiǎo bàn

（）（）

dǎ zhì líng jiàn

hàn wèi zhǔ quán

shí jiān jǐn pò

（）（）（tǐng shēn ér chū

bú zhī shēn qiǎn

qiān dìng hé tóng

（）（）（guǎng fàn shǐ yòng

()

（）（寓言二則

1.組詞

涉（）遽（）契（）履（）度(拼音1)()

(拼音2)（）罷（）遂（）

2.解詞 《刻舟求劍》：楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜。”舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎！

解詞:

涉（）遽（）契（）者（）《刻舟求劍》：說明了: 要根據(jù)事情的變化而采取不同的方法))))

《鄭人買履》: 鄭人有且置履者，先自度其足而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持其度?！狈礆w取之。及反，市罷，遂不得履。履（）罷（）遂（）《鄭人買履》諷刺了:寧信教條也不尊重客觀事實(shí)的人

3.答題

《鄭人買履》的“鄭人”和《刻舟求劍》的“楚人”有什么共同點(diǎn)？

楚人：不知變通，因循守舊，固執(zhí)已見

不懂得隨著情勢(shì)的變化而更變自己的觀念和想法，就不會(huì)獲得預(yù)期的結(jié)果。

鄭人：固執(zhí)，迂腐

做事只迷信教條，而不顧實(shí)際，是不會(huì)成功的。

shòu liè（）pán xuán（）

lài chuáng（）kǒng jù（）xiū xiū（）yuán liàng shǒu wàn（）fǔ chōng（）ào huǐ bú yǐ（）chéng jí sī hàn（）bō lí

（）jiá ǎo（）duǒ bì（）yuán gù

gū jì（）nǐng duàn（）jiào xùn（）zì yán zì yǔ（）zhì fú（）cuī cù（）láng bèi（）lǐ mào

qīng chè（）qì jí bài huài（）huán gùsì zhōu（）xiǎo xīn yì yì（）

qīng xiè（）dǒu qiào（）

chǒng ài（）fèi jìn（）

xún zhǎo liè wù yī yǐn ér jìn（）mǎn zǎi ér guī

（）

（）lǎn duò

hài xiū

fá zhàn（）nuó dòng（）yǔ péng（）chōu dā

（）（）dǎn zǐ

téng biān zǐ

（）（）liāo qǐ

chǐ xiào

（）（）zhēng qiú

bāo fú（）Tiě zhà mén（）（）()

kǎo bái shǔ

（）yù zān huā

（）jī gǔ lòu pāi

（）（）wǔ dǎo（）hú tú mài bù()

gēn chú

diē dào

（）（）bì xiū yán dú

（）（）

qǔ qǔ zhé zhé

（）（）（）

（wèi suō bú qián

mài cuò jiǎo bù

（）（háng zhōu hào hàn

dǎo yǔ

suǒ wèi

（）（）（）（）fù shù shān diān

jí bó

chěng wēi

（）（）（）（）fēng guāng rú huà shēn cái kuí wú

（）（）cuò luò qí jiān

míng shèng gǔ jì

（）（）luò huāng ér táo

jīn jīn yǒu wèi

（）（）guī mó jù dà

miǎn chú shuǐ huàn

（）（）yù yù cōng cōng

tǔ zhì jí bó

（）（）fū huà yōu yù

pēi tāi

wū yē

（）（）（）（）jiāo shí zhà měng

wū rǎn

wēi xié

（）（）（）（）tòng xī zhēn chá

（）（）)

（）（gēn chú cuò wù)（kuí wú

xùn yǎng（）（）hé xié

mào mì

（）（）qí tiān dà shèng

（）wén míng xiá ěr

（）huá měi fù shù

（）yuán yuán bú duàn

（）lún liú chěng wēi

（）yíng jiù

wǎn zhuǎn（）（）yān cōng

chuán bō

（）（）))

yòu nián yòu chóu zhǎn chì fēi xiáng mí shī fāng xiàng

（）（）（）xīn tiào jiā kuài

hū xī kùn nán

yǎng wàng tiān kōng

（）（）（）áo yóu（）bāo guǒ

cuǐ càn

miǎo xiǎo

xī kuàng

ēn cì（）（）（）（）（）kāng kǎi huǐ huài

（）（）yìng rù yǎn lián

（）měi lì zhuàng guān

（）yī yè piān zhōu

（）bú gù hòu guǒ（）

píng héng

zhǐ wàng

（）（）jīng yíng tòu liàng

（）qún xīng cuǐ càn

（）máng máng yǔ zhòu（）áo yóu tài kōng()

mù dǔ

kū jié

（）（xiàng hù jiāo cuò

（hé ǎi kě qīn

（shēng tài píng héng

（（）))))

第二篇：外研社小學(xué)五年級(jí)上下冊(cè)英語語法

外研社小學(xué)五年級(jí)上下冊(cè)英語語法

9.形容詞 good ,red, long ,old

10.副詞 well,home,here

11.形容詞和副詞的比較級(jí)

12.動(dòng)詞—系動(dòng)詞 be(am,is are)行為動(dòng)詞 swim ,dance

助動(dòng)詞do does don’t doesn’t did didn’t 情態(tài)動(dòng)詞 canshould may would

第三篇：五年級(jí)語作業(yè)本答案上下冊(cè)

人教版 小學(xué)語文 五年級(jí)上冊(cè) 作業(yè)本 答案 1 竊讀記

1、圈出每組中帶點(diǎn)字讀音不同的一個(gè)詞語。（1）轉(zhuǎn)過街角轉(zhuǎn)移 轉(zhuǎn)告 ．．．（2）嚴(yán)陣以待 等待 待命．．．

2、根據(jù)意思寫詞語。

（1）形容舍不得離開。（依依不舍）（2）形容很大的雨。（傾盆大雨）

（3）比喻根本不可能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。（白 日 夢(mèng)）

3、照樣子，用帶點(diǎn)的詞語寫句子。

（1）放學(xué)后急匆匆地從學(xué)校趕到這里，目的地可不是飯店，而是緊鄰它的．．．． 一家書店。

運(yùn)動(dòng)員能取得這樣優(yōu)異的成績(jī)，不是天生的，而是靠勤學(xué)苦練得來的。（2）我的腿真酸哪，不得不交替著用一條腿支撐著。．．．

天突然下起雨來，我不得不把剛晾出去的衣服收進(jìn)屋里。

4、課文中有很多地方寫了作者如饑似渴地讀書，我想把自己最喜歡的句子 抄寫下來。

①急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹惡狼，貪婪地讀著。

②當(dāng)書店的日光燈忽地亮了起來，我才發(fā)覺已經(jīng)站在這里讀了兩個(gè)多鐘 頭了。

③我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了。然后才依 依不舍地把書放回書架。

5、品讀課文精彩片段，完成練習(xí)。

（1）用心讀文中畫橫線的句子，用“○”圈出表示動(dòng)作的詞語。你從這些詞 語中感受到了什么？

答：我從這些詞語中感受到——書店人多，作者喜愛讀書，對(duì)讀書如饑似渴。（2）聯(lián)系上下文思考：作者在竊讀中因什么而“快樂”？“懼怕”的又是什 么？

答：作者在竊讀中“快樂”是因?yàn)閺臅锼@得智慧和力量；“懼怕”的是 被店員或老板發(fā)現(xiàn)受到訓(xùn)斥和驅(qū)趕。

（3）讀到“急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著”這個(gè)句 子，你會(huì)想到哪個(gè)成語或哪一句有關(guān)讀書的名言？

答：我想到的成語是“如饑似渴”；名言是“我撲在書上，就像饑餓的人撲在 面包上一樣?！保ǜ郀柣? 走遍天下書為侶

1、加偏旁成新字，再組詞。

娛（娛樂）遍（一遍）誦（背誦）

吳扁甬誤（錯(cuò)誤）編（編織）痛（病痛）

2、在括號(hào)里填入合適的量詞。

一（幅）圖畫 一（本）書 一（張）撲克牌 一（把）口琴 一（匹）馬 一（個(gè)）百音盒

3、讀下面的句子，再根據(jù)自己讀書的感受填空。

一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你想去就去的故地。

一本你喜愛的書就是 打開智慧的鑰匙，也是一盞照亮前程的明燈。

4、品讀課文精彩片段，完成練習(xí)。

所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。首先我會(huì)

（），故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個(gè)故事。然后，我 會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事（），回過頭來（）我最欣賞的一些

片段，并問問自己為什么喜歡它們。我還會(huì)再讀其他部分，并從中 找到我 以前忽略的東西。做完這些，我會(huì)把從書中學(xué)到的東西（）。最后，我會(huì)（）作者是什么樣的，他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷??這真像 與另一 個(gè)人同船而行。

（1）根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（2）從哪些詞語中可以看出“我”是在“一遍又一遍”地讀那本書？用“○”

在文中圈出來。作者的讀書方法對(duì)你有什么樣的啟示？ 答：作者的讀書方法讓我懂得了——讀書應(yīng)該從不同的角度，以不同的方式

去讀，這樣才能讀得津津有味，受益匪淺。（3）請(qǐng)把下列有關(guān)讀書的名言補(bǔ)充完整。

①書讀（百遍），其義自現(xiàn)。②讀（萬卷）書，行（萬里）路。

③故書不厭（百回）讀，熟讀深思子自知。

5、假如你獨(dú)自去旅行，你會(huì)帶上什么東西呢？仿照課文，寫一寫你自己的 想法。

假如我獨(dú)自去旅行，我一定會(huì)帶上一個(gè)迷你飛行器。迷你飛行器，是我放飛理想的天使。有時(shí)，我可以飛到高空聽著耳邊呼呼地風(fēng)聲，望著身下甲殼蟲似的的汽車和螞蟻般的人們，那是多么驚險(xiǎn)和有趣。有時(shí)，我會(huì)飛到遼闊的大草原，躺在軟綿綿的草坪上，一邊呼吸著清新而很 一本你喜愛的書就是 一個(gè)溫馨的家庭，也是一扇通往未來的大門。

少污染的空氣，一邊享受著微風(fēng)的撫摸??我心里有一種說不出的幸福?；仡?拓展一

1、拼一拼，寫一寫。

jù pà yú la zhī chēnɡ bai s?nɡ

（懼 怕）（娛 樂）（支 撐）（背 誦 shū ɡuì chǎo cài huán rào wū yán（書 柜）（炒 菜）（環(huán) 繞）（屋 檐

2、寫出下列詞語的近義詞。

激勵(lì)（鼓勵(lì)）光臨（光顧）害怕（懼怕）擔(dān)心（擔(dān)憂）充分（充足）環(huán)游（周游）

3、把下列成語補(bǔ)充完整。

滾（瓜）爛熟 囫圇吞（棗）不求甚（解）津津有（味）如（醉）如癡 如饑似（渴）

4、讀一讀，連一連。不出聲地讀跳讀 簡(jiǎn)單略微地讀朗讀 精心細(xì)致地讀通讀

有所取舍跳躍式地讀默讀 從頭到尾閱讀全書或全文略讀 清晰響亮地把文章念出來精讀

5、填一填，背一背。

（1）一日（無書），（百事）荒蕪。（2）讀書（破萬卷），下筆（如有神）。））

（3）書猶（藥）也，善讀之可以（醫(yī)愚）。

（4）黑發(fā)不知（勤學(xué)早），白首方悔（讀書遲）。

（5）讀書有三到，謂（心）到、（眼）到、（口）到。

6、默讀短文，完成練習(xí)。名人讀書的逸事

1、讀文中畫橫線的句子，簡(jiǎn)要寫下你對(duì)“煮”書的理解。

答：“煮書”就是反反復(fù)復(fù)地閱讀，讀出聲音、讀出感情，讀懂內(nèi)容，讀出味道。

2、短文中寫了哪幾位名人讀書的逸事？他們各有什么樣的讀書方法？

答：寫了著名數(shù)學(xué)家華羅庚的“猜讀法”、相聲大師侯；

3、把下列有關(guān)讀書的名人名言補(bǔ)充完整；①好書是生活中最寶貴的（財(cái)富）之一；②書是人類進(jìn)步的（階梯）；③書籍是全世界的（營(yíng)養(yǎng)品）；④一本書像一艘（船），帶領(lǐng)我們從狹獈的地方，駛向；海洋；

4、你最近讀過什么書？你覺得那種讀書方法對(duì)你幫助；讀的書來寫，最好能寫出理由；答：我最近讀了曹文軒的《薔薇谷》；著名女作家茹志

答：寫了著名數(shù)學(xué)家華羅庚的“猜讀法”、相聲大師侯寶林的“抄錄法”、3、把下列有關(guān)讀書的名人名言補(bǔ)充完整。

①好書是生活中最寶貴的（財(cái)富）之一。（史美爾斯）②書是人類進(jìn)步的（階梯）。（高爾基）③書籍是全世界的（營(yíng)養(yǎng)品）。（莎士比亞）

④一本書像一艘（船），帶領(lǐng)我們從狹獈的地方，駛向生活的無限廣闊的 海洋。（凱勒）

4、你最近讀過什么書？你覺得那種讀書方法對(duì)你幫助最大？（結(jié)合自己近期 讀的書來寫，最好能寫出理由。）

答：我最近讀了曹文軒的《薔薇谷》。我覺得猜讀法、摘錄法對(duì)我?guī)椭艽?。因?yàn)椴伦x法可以節(jié)省時(shí)間，而摘錄法能使我積累一些好詞好句，以便于今后用到自己的習(xí)作中。著名女作家茹志娟的“煮書法”、著名教育家徐特立“掌心默寫法”。古詩詞三首

1、默讀下面的古詩，完成練習(xí)。泊船瓜洲

（宋）王安石

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?（1）給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打上“√”。泊（b?√ pō）船瓜洲 數(shù)重山（ch?nɡ√ zh?nɡ）

（2）“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”可以換成哪些字？詩中用“綠”字好在 哪里？

答：“綠”可以換成“到”、“過”、“入”、“滿”等字。詩中用“綠”使全 詩出神入化。用“綠”，有春天的色彩感覺，讓人滿目綠色，春天氣息感受 無遺；也有動(dòng)感，好像春風(fēng)將綠色帶到江南，吹過，然后江南便開始變綠。（3）像“明月何時(shí)照我還”這樣借月亮表達(dá)思鄉(xiāng)之情的詩句還有很多。請(qǐng)把 下列與月亮有關(guān)的詩句連一連。舉頭望明月 清泉石上流 野曠天低樹 露從今夜白 明月松間照

2、想象《秋思》中描繪的畫面，把秋思改寫成一個(gè)小故事。

秋風(fēng)乍起，客居洛陽城的詩人張籍想寫一封信，給遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的親人，表

達(dá)自己思鄉(xiāng)懷親的心情，可是要說的話太多了，竟不知從何說起。信寫好后，又擔(dān)心匆匆寫就的信不能把自己的意思完全表達(dá)出來，當(dāng)送信人要出發(fā)的時(shí) 候張籍又打開已封好的信查看。

3、把下面這首詞補(bǔ)充完整，完成練習(xí)。長(zhǎng) 相 思

（清）納蘭性德

山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，聒 碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無此聲。

（1）讀下面的語句，你各想到了那一個(gè)成語？

山一程，水一程（跋山涉水）風(fēng)一更，雪一更（風(fēng)雪交加）

（2）讀《長(zhǎng)相思》，你發(fā)現(xiàn)詞人身在哪里？心在何處？你能感受到詞人的怎

樣的思想感情？ 答：詞人身在征途，心在家鄉(xiāng)，我能感受到詞人的思念家鄉(xiāng)和思念家人的思想感情。6 梅花魂

1、選詞填空。埋藏 珍藏 躲藏

（1）捉迷藏的時(shí)候，小明（躲藏）得太好了，我們找了好長(zhǎng)時(shí)間都沒有找到他。（2）這是我多年來一直（珍藏）的禮物，因?yàn)樗耐兄覍?duì)媽媽的思念。愛護(hù) 愛惜 愛憐

（1）為了讓全世界的人民都來（愛惜）糧食，聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織第20屆大會(huì)通過決議，將每年10月16日定為?世界糧食日?。

（2）爺爺（愛憐）地摸著我的頭，說：?我不餓，還是你自己吃吧！?

2、填一填，背一背。

（1）獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。（2）春草明年綠，王孫歸不歸。

（3）自在飛花 輕似夢(mèng)，無邊絲雨 細(xì)如愁。

3、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

課文中三次寫到外祖父的眼淚：讀詩時(shí)，常常會(huì)有 一顆二顆冰涼的淚

珠 落在我的腮邊、手背；不能回國(guó)時(shí)，竟像小孩子一樣 嗚嗚嗚地哭了起來 ；送別時(shí)，外祖父 淚眼蒙眬。外祖父三次落淚，表明了他 思鄉(xiāng)愛國(guó) 的思想感情。

4、課文中有許多讓人感動(dòng)的語句，我想讀一讀，并選擇自己喜歡的抄下來。略

5、品讀課文精彩片段，完成練習(xí)。

（1）“秉性”是什么意思？文中梅花的“秉性”是什么？ 答：秉性是性格。文中梅花的秉性是不管歷經(jīng)多少磨難，不管收到怎樣的啟靈，從來收拾頂天立地，不肯低頭折節(jié)的精神，這也正是中華民族的民族精神。

（2）讀了文中畫橫線的句子，你想到了我們中華民族哪一位有氣節(jié)的人物？把他（她）最感人的事跡用一兩句話寫下來。

陶淵明：清貧如洗，卻不愿為五斗米折腰； 朱自清：一身重病，寧可餓死，不領(lǐng)美國(guó)的救濟(jì)糧。

（3）把下面贊美梅花的詩句用直線連起來，有興趣的同學(xué)背一背。疏影橫斜水清淺 只留清氣滿乾坤 梅須遜雪三分白暗香浮動(dòng)月黃昏 不要人夸好顏色雪卻輸梅一段香 回顧?拓展二

1、拼一拼，寫一寫。

lu? yánɡ yōu fānɡ línɡ hún huá qiáo（洛 陽）（幽 芳）（靈 魂）（華 僑）shū lǐ suǒ wai shǒu juàn shuāi lǎo（梳 理）（所 謂）（手 絹）（衰 老）

2、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，打上“√”。（1）他分（fēn fan√）外愛惜（2）整整齊齊的銀發(fā)（fā fà√）

（3）媽媽只（zhī zhǐ√）好狠下心來

3、填一填，連一連。

（頂）天（立）地（能）書（善）畫（低）頭（折）節(jié) 春（暖）花（開）（異）國(guó)（他）鄉(xiāng) 風(fēng)（欺）雪（壓）

4、讀一讀，連一連。悠悠天宇曠 游子久不至 浮云終日行寒燈夜讀人 落葉他鄉(xiāng)樹切切故鄉(xiāng)情

家在夢(mèng)中何日到人在天涯鬢已斑

洛陽城里見秋風(fēng)春生江上幾人還；江南幾度梅花發(fā)欲作家書意萬重；

5、根據(jù)意思，填寫詩句；（1）獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親；（2）春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還；

6、默讀短文，完成練習(xí)；苦念北平（節(jié)選）；林海音；北平的春天，雖然稍縱即逝，秋日卻長(zhǎng)，從樹葉轉(zhuǎn)黃，；北平的水果販最會(huì)吆?jiǎn)荆憧此畔聯(lián)?，一手插腰，；西來順門前，如果擺出那兩面大鏡子的招牌——用紅漆；

________________________________________ 洛陽城里見秋風(fēng) 春生江上幾人還 江南幾度梅花發(fā)欲作家書意萬重

5、根據(jù)意思，填寫詩句。

（1）獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。（2）春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。

6、默讀短文，完成練習(xí)。苦念北平（節(jié)選）

（1）給句子中的帶點(diǎn)字選擇合適的意思，把序號(hào)寫在括號(hào)里。北平的水果種類并不比號(hào)稱“國(guó)之王國(guó)”的臺(tái)灣遜色。（③）． ③不及，差。

他們帶來了西山紅葉已紅透的消息。（②）②達(dá)到飽滿、充分的程度。

（2）文中哪兩個(gè)四字詞語是形容人很多的？用“ ”畫出來。

（3）“這一切，在這里何處去尋呢？像今夜細(xì)雨滴答，更增添我苦念北平?！薄翱嗄睢笔鞘裁匆馑迹俊拔摇笨嗄畋逼降氖裁?？這兩句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

答：“苦念”的意思是苦苦的想念，作者苦念北平那些美好時(shí)光與美麗的故事，她把滿腔思戀，傾訴于對(duì)昔日親朋好友的懷念中，表達(dá)了作者對(duì)北平的懷念與贊美的思想感情。9 鯨 拼一拼，寫一寫。

shànɡ a tǐ xínɡ bǔ rǔ tuì huà

（上 腭）（體 形）（哺 乳）（退 化）pàn duàn shǔ yú tāi shēnɡ ta zhēnɡ

（判 斷）（屬 于）（胎 生）（特 征）2 寫出下列詞語的反義詞。

狹?。▽挸ǎ▽挻螅﹥疵停仨槪厝幔┚奂ǚ稚ⅲ〝U(kuò)散）垂直（傾斜）（彎曲）3判斷。

（1）須鯨只吃蝦和小魚?！?/p>

（2）鯨隔一定的時(shí)間非得呼吸一次?！?/p>

（3）鯨每天都要睡覺，睡覺的時(shí)候，有時(shí)幾頭聚在一起?！粒?）鯨的壽命很長(zhǎng)，可以活到幾十年到一百年。×

（5）我國(guó)發(fā)現(xiàn)過一頭四萬公斤重的鯨，十七米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重?！?4 照樣子，把句子補(bǔ)充完整。

（1）?嘭——啪！?煙花在空中炸開了，好像 一朵五彩繽紛的花兒一樣（一張笑臉一樣等）。（2）書籍如同 沙漠中的清泉（知識(shí)的寶庫等），吸引著愛學(xué)習(xí)的人。（3）花瓣隨風(fēng)飄灑，仿佛 一只只五光十色的蝴蝶翩翩起舞。課文中使用了哪些說明方法？從哪些句子中可以看出？請(qǐng)仿照示例寫下 來。

例： 列數(shù)字 ：目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤重。

舉例子（作比較）：我國(guó)發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。打比方 ：鯨的鼻孔長(zhǎng)在腦袋頂上，呼氣的時(shí)候浮上海面，從鼻孔噴出來的氣形成水柱，就像花園里的噴泉一樣。根據(jù)課文和自己搜集的資料，以“鯨的自述”為題寫一篇短文。鯨的自述 我們是世界上體形最大的動(dòng)物，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。我和牛羊一樣用肺呼吸，說明我們不屬于魚類。我的鼻孔長(zhǎng)在腦袋頂上，呼氣的時(shí)候浮出海面，從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣，可漂亮了。等肺里吸足了氣，再潛入水里，我的水柱是垂直的，又細(xì)又高。我們的繁殖能力很差，平均兩年才產(chǎn)下一頭幼鯨，由于人類的捕殺和海洋環(huán)境的污染，我們的數(shù)量正在急劇減少。我代表鯨類家族，向你們?nèi)祟惡粲酰罕Ｗo(hù)環(huán)境，愛護(hù)動(dòng)物。世界是你們的家園，也是我們的家園。11 新型玻璃 給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，打上“√”。

（1）你也許不會(huì)相信，報(bào)警的不是值夜班的看（√kān kàn）守，而是被劃破的玻璃?。?）這種玻璃叫?夾（√jiā jiá）絲網(wǎng)防盜玻璃?。

（3）盡（jìn √jǐn）管這位?隱身人?難以對(duì)付，人們還是想出了許多制服它的辦法。（4）噪（cào √zào）音像一個(gè)來無影去無蹤的?隱身人?，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處（chǔ √chù）理。加偏旁成新字，再組詞。占 喿 兼 謙 廉 選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語填空。

即使??仍然?? 盡管??還是?? 不是??而是??

（1）裝了?吸熱玻璃?的房間，（即使）外面寒風(fēng)呼嘯，室內(nèi)（仍然）溫暖如春。（2）（盡管）小偷十分小心，（還是）觸動(dòng)了裝在玻璃里面的報(bào)警器。

（3）有一種夾絲玻璃破裂后，（不是）像普通玻璃那樣變成細(xì)碎尖利的碎片四處飛濺，（而是）藕斷絲連地粘在一起。默讀課文，完成練習(xí)。

5讀了課文，你一定也有一些奇思妙想吧！請(qǐng)你試著做；例1：；自動(dòng)清洗玻璃；我想發(fā)明一種?自動(dòng)清洗玻璃?，好讓人們不用那么費(fèi)；例2：；音樂玻璃；我想發(fā)明一種會(huì)唱歌的玻璃，就叫作?音樂玻璃?吧； 回顧?拓展三；1拼一拼，寫一寫；dàoqiatāishēnɡsh?umìnɡyá；（盜竊）（胎生）（壽命）（研制）；túzhǐqíjìjīnshǔchuānɡliá；（圖紙 讀了課文，你一定也有一些奇思妙想吧！請(qǐng)你試著做一回小發(fā)明家，把你想發(fā)明的玻璃介紹給大家。自動(dòng)清洗玻璃

我想發(fā)明一種?自動(dòng)清洗玻璃?，好讓人們不用那么費(fèi)勁去清洗。這種?自動(dòng)清洗玻璃?色彩明麗，在陽光的照耀還會(huì)發(fā)出五顏六色的光芒，非常漂亮！假如它臟了，人們可以用遙控器啟動(dòng)玻璃上的?隱性手?，玻璃就會(huì)開始自動(dòng)清洗，變得一塵不染。音樂玻璃

我想發(fā)明一種會(huì)唱歌的玻璃，就叫作?音樂玻璃?吧。?音樂玻璃?裝有自動(dòng)感應(yīng)器，當(dāng)主人生氣的時(shí)候，它會(huì)響起一些平淡典雅的音樂，使主人的情緒平靜下來。如果主人開心的時(shí)候，它就會(huì)響起激情的音樂，令主人更加快樂。假如主人傷心的話，它就會(huì)響起一些滑稽有趣的音樂，使主人的心情豁然開朗起來?? 回顧?拓展三 拼一拼，寫一寫。

dào qia tāi shēnɡ sh?u mìnɡ yán zhì

（盜竊）（胎生）（壽命）（研制）tú zhǐ qí jì jīn shǔ chuānɡ lián（圖紙）（奇跡）（金屬）（窗簾）2 用“

（1）沾連 銀行 垂直 躁音（粘 噪）（2）保持 既使 特證 集中（即 征）（3）目前 判段 急促 搏物館（斷 博）3 根據(jù)讀音組詞。

xiāo（削皮）ti（調(diào)節(jié)）qián 削調(diào)強(qiáng)

xuē（瘦削）o（調(diào)動(dòng)）qiǎn 4 照樣子，填一填。

（1）龐然（大）（物）安然（無）（恙）索然（無）（味）怡然（自）（得）恍然（大）（悟）欣然（接）（受）

（2）古（往）今（來）藕（斷）絲（連）避（重）就（輕）思（前）想（后）冬（暖）夏（涼）（恩）將（仇）報(bào) 5 填一填，背一背。

春風(fēng)能（解凍），和煦催（耕種）。裙裾（微動(dòng)搖），花氣（時(shí)相送）。夏風(fēng)草木熏，（生機(jī)自欣欣）。小立池塘測(cè)，（荷香隔岸聞）。秋風(fēng)（雜秋雨），夜涼（添幾許）。颼颼（不絕聲），落葉（悠悠舞）。冬風(fēng)似（虎狂），書齋皆（掩窗）。整日（呼呼響），鳥雀（盡潛藏）。6 默讀短文，完成練習(xí)。（1）照樣子，寫句子。

例1： 據(jù)科學(xué)家測(cè)定，一只螞蟻能夠舉起超過自身體重400倍的東西，甚至能夠拖運(yùn)超過自身體重1700倍的物體。他不分晝夜的學(xué)習(xí)，一整天都在屋里，甚至都忘了吃飯睡覺。

例2： 我家的小貓咪長(zhǎng)的非?？蓯?，尤其是那雙炯炯有神的大眼睛，顯得格外討人喜歡。今年夏天的天氣都很熱，尤其是今天，氣溫都達(dá)到43攝氏度了。

（2）短文先從善于逃跑、善于變色、會(huì)放?煙幕彈?、掙斷腕足和警惕性高等方面介紹章魚避害逃生的本領(lǐng)，最后寫了章魚也會(huì)干蠢事。

（3）在括號(hào)里寫出下列句子運(yùn)用的說明方法。

①章魚的模樣像烏賊，渾身軟乎乎、滑溜溜的，連根骨頭都沒有。（打比方）②有人曾經(jīng)做過實(shí)驗(yàn)，一條25公斤重的章魚可以鉆過直徑只有5厘米大的小孔。（舉例子）和（列數(shù)字）13 釣魚的啟示

1、在括號(hào)里填上合適的詞語。

（彩色）的漣漪（平靜）的湖面（皎潔）的月光（不停）地甩動(dòng)（熟練）地操縱（得意）地欣賞

2、選詞填空。劇烈 激烈 強(qiáng)烈

（1）飯后不宜做（劇烈）運(yùn)動(dòng)。

（2）（激烈）的戰(zhàn)斗打響了，戰(zhàn)士們一個(gè)個(gè)奮不顧身沖鋒在前。（3）今天的陽光特別（強(qiáng)烈）刺得人睜不開眼。告誡 告訴

（1）長(zhǎng)輩和老師都再三（告誡）我們：不要跟陌生人走。（2）請(qǐng)你（告訴）大家馬上去大禮堂集合。啟示 啟事

（1）這次泥石流事件，給人們一個(gè)（啟示）：人類不愛護(hù)自然，自然就會(huì)懲罰人類。（2）有人在小區(qū)門口張貼了一張尋狗（啟事）。

3、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）?我?不愿意把鱸魚放回湖里是因?yàn)?這條鱸魚是?我?好不容易才釣到的，又大又美，而且當(dāng)時(shí)周圍沒有人，不會(huì)受到批評(píng)。而父親堅(jiān)持要

?我?這樣做的原因是 父親想讓?我?從小就受到嚴(yán)格的教育，從中獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。（2）?我?心情的變化過程是：得意— 急切 — 乞求 — 沮喪。

4、品讀課文精彩片段，完成練習(xí)。

（1）照樣子，寫出表示時(shí)間過得快的詞語。轉(zhuǎn)眼間 轉(zhuǎn)瞬間 一轉(zhuǎn)眼 眨眼間 一瞬間

（2）“但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的‘魚’?！边@句話中的“魚”用上引號(hào)是因?yàn)?不是指真實(shí)的魚而是指像魚那樣讓人動(dòng)心的事物，它可能是 金錢、地位、名利，也可能是 一點(diǎn)好處，一些方便。

（3）已經(jīng)成為著名建筑師的“我”回到故鄉(xiāng)，和父親一起回憶三十四年前那個(gè)夜晚發(fā)生的事，“我”會(huì)對(duì)父親說：“ 父親，感謝您當(dāng)年讓我把鱸魚放回湖里。是您教會(huì)了我誠信做人，也正是您的嚴(yán)格要求，才使我有了今天的成就?！?/p>

5、課文中有許多含義深刻、對(duì)我有啟示的語句，我想把自己最喜歡的一句抄下來。道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是

與非的問題，實(shí)踐起來卻很難。把釣到的大鱸魚放回湖中,一個(gè)人要是從小受到這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。

﹡我想到了：在人生旅途中，我們一定要堅(jiān)守道德的底；15落花生；

1、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，打上“√”；（1）我們家的后園有半畝空（kōnɡk?nɡ√）；（2）我們姐弟幾個(gè)都很高興，買種（zhǒnɡ√z；（3）花生的價(jià)錢便（pián√biàn）宜；

2、給帶點(diǎn)的詞語換一個(gè)意思相近的詞語；（1）怪（很/挺）開辟（開墾）；（2）居然（竟然）；（3）希望（愿望）；

3、﹡我想到了：在人生旅途中，我們一定要堅(jiān)守道德的底線。講誠信，講道德，絕不被一些小便宜所誘惑而使自己的人生毀于一旦。15 落花生

1、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，打上“√”。

（1）我們家的后園有半畝空（kōnɡ k?nɡ√）地。

（2）我們姐弟幾個(gè)都很高興，買種（zhǒnɡ√ zh?nɡ），翻地，播種（zhǒnɡ√ zh?nɡ），澆水，沒過幾個(gè)月，居然收獲了。

（3）花生的價(jià)錢便（pián√ biàn）宜。

2、給帶點(diǎn)的詞語換一個(gè)意思相近的詞語。（1）怪（很/挺）開辟（開墾）（2）居然（竟然）（3）希望（愿望）

3、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

課文圍繞花生主要寫了 種花生、收花生、嘗花生、議花生 等內(nèi)容。

4、給句子選擇正確的含義，打上“√”。

（1）所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。①父親希望?我們?外表不好看，但很有用。（）②父親希望?我們?做對(duì)社會(huì)有用的人。（√）

（2）那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人。①人不必講體面，只要做對(duì)他人有用的人。（）

②人不能一味追求體面，而更應(yīng)該注重自己對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。（√）③做人就要對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)，不能做徒有外表而無德無能的人。（√）

5、抄寫課文第十自然段，完成練習(xí)。（1）根據(jù)詞語的不同意思造句。

①成熟（植物的果實(shí)等完全長(zhǎng)成）— 秋天，我家屋后的柿子成熟了，像一盞盞燈籠掛在枝頭，十分惹人喜愛。

②成熟（發(fā)展到了完善的程度）— 經(jīng)過這次教訓(xùn)，我成熟了許多。

（2）這段話中，父親認(rèn)為花生最可貴的是 它藏而不露，樸實(shí)無華，默默無聞，不計(jì)名利。

6、作者由落花生領(lǐng)悟到了做人的道理，你從身邊的事物中領(lǐng)悟到了什么？試著選擇一種事物寫一寫。例一：蠟燭 蠟燭的一生很平淡，白的、紅的，五顏六色的，頭上豎起一個(gè)羊角辮。生命就從羊角辮上開始。漸漸地，火苗吞沒了羊角辮，開始熔化蠟燭的身體。滴滴蠟珠猶如一串串淚珠，凝固了。古人就用?春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?來形容無私奉獻(xiàn)的精神。

蠟燭的一生是輝煌的，從生到死，始終為人們奉獻(xiàn)著光明。我們的身邊，也有許多像蠟燭一樣的人。比如清潔工人，他們?cè)缭绲钠饋?，美化我們的城市，為我們美好的生活默默奉獻(xiàn)者。例二：露珠

露珠身體很小，生命也很短暫，但他卻是不平凡的。當(dāng)夜幕籠罩的時(shí)候，它像慈母用乳汁哺育嬰兒一樣滋潤(rùn)著禾苗；每當(dāng)黎明，它睜開那不知疲憊的眼睛，隱身于空氣中；夜晚，無聲無息地在黑暗中工作。它不像暴風(fēng)雨那樣驚雷閃電，炫耀自己的威力；更不像冰雹那樣對(duì)一切冷酷無情。它默默地工作，又默默地逝去。它把短暫的一生，獻(xiàn)給禾苗，而對(duì)禾苗卻從來一無所求。我愛露珠，它比珍珠更珍貴，比寶石更晶瑩，比群星更璀璨。我贊美它，露 珠精神將永遠(yuǎn)在我的心頭上閃動(dòng)。

例三：粉筆 粉筆又短又瘦，看上去很不起眼，一頭尖一頭寬，像一根木棒。它是由石灰做成的。你別看它又矮又小，不起眼，也不像鋼筆、毛筆、鉛筆那樣閃亮的筆尖和華麗的外表，但是它的用處可遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于鋼筆、毛筆、鉛筆。因?yàn)橛辛诉@小小的粉筆默默奉獻(xiàn)，才培育出祖國(guó)一批又一批優(yōu)秀的人才。課堂上，粉筆就默默地躺在平凡的講桌上，無聲無息的等待著奉獻(xiàn)自己的生命。老師，拿起它那潔白無暇的身軀，伴著?吱吱?的聲音，讓它們自由地舞蹈。然而隨著這曲?奉獻(xiàn)之歌?的結(jié)束，粉筆的身軀漸漸縮短、結(jié)束?？墒撬鼜膩聿慌?，只是默默地縮短，直至化為粉末，消逝在空中。

粉筆沒有一張能說會(huì)道的嘴，和一身華麗的外衣，有的只是默默的付出，在平凡中孕育著偉大?；仡?拓展四

1、拼一拼，寫一寫。

jǔ sànɡ yú ěr y?u hu? jiǎo ji?

（沮 喪）（魚 餌）（誘 惑）（皎 潔）cāo z?nɡ lǚ tú shōu hu? ɡào jia（操 縱）（旅 途）（收 獲）（告 誡）

2、比一比，再組詞。

幕（夜幕）鰓（魚鰓）釣（釣魚）慕（愛慕）腮（腮邊）鉤（魚鉤）

3、照樣子，把詞語補(bǔ)充完整。例：舞姿（翩翩）

銀光（閃閃）小心（翼翼）雷聲（隆?。├阂酪啦唬ㄉ幔?/p>

源源不（斷）絡(luò)繹不（絕）受用不（盡）

4、給帶點(diǎn)的詞語換一個(gè)意思相近的詞語。（1）輝映（照耀 / 映照）（2）囑咐（吩咐 / 叮囑）（3）辨別（分辨 / 區(qū)別）（4）索性（干脆 / 直接）

5、在括號(hào)里填上帶點(diǎn)詞的反義詞，使句子完整。（1）遙遠(yuǎn)（附近/ 鄰近/ 咫尺）（2）（抓緊 / 嚴(yán)格 / 緊張）放松（3）短暫（永久 / 長(zhǎng)久 / 漫長(zhǎng)）（4）（懈怠 / 松懈 / 疏忽）防范

6、填一填，背一背。

（1）世上無難事，（只怕有心人）。（2）欲要看究竟，處處（細(xì)留心）。

（3）虛心（萬事能成），自滿（十事九空）。（4）（滴水）能把石穿透，萬事（功到）自然成。（5）寶劍鋒從磨礪出，梅花（香自苦寒來）。

7、默讀短文，完成練習(xí)。

軟弱無力還想雞蛋那樣變硬變強(qiáng)，抑或像一把咖啡豆，；（1）寫出下列詞語的反義詞；艱難（輕松）堅(jiān)硬（柔軟）；凝固（融化）濃郁（清淡）；（2）選擇合適的詞語填空，把序號(hào)寫在括號(hào)里；①滿腹牢騷②迥然不同③身受損而不墮其志；a．妹妹開朗活潑，姐姐內(nèi)向文靜，姐妹倆性格（②）；b．人活一世不可能事事順心，如果因此而（①），那；c．奧斯特洛夫斯基受盡生活磨難，但他（③），寫 ________________________________________ 軟弱無力還想雞蛋那樣變硬變強(qiáng)，抑或像一把咖啡豆，身受損而不墮其志，無論環(huán)境多么的惡劣，都向四周散發(fā)出香氣、用美好的感情感染周圍所有的人？簡(jiǎn)而言之，你應(yīng)該成為生活道路上的強(qiáng)者，讓你自己和周圍的一切變得更好，更漂亮、更有意義。（1）寫出下列詞語的反義詞。艱難（輕松）堅(jiān)硬（柔軟）凝固（融化）濃郁（清淡）

（2）選擇合適的詞語填空，把序號(hào)寫在括號(hào)里。①滿腹牢騷 ②迥然不同 ③身受損而不墮其志

a．妹妹開朗活潑，姐姐內(nèi)向文靜，姐妹倆性格（②）。

b．人活一世不可能事事順心，如果因此而（①），那么只會(huì)使你的生活更加灰暗。c．奧斯特洛夫斯基受盡生活磨難，但他（③），寫出了名著《鋼鐵是怎樣煉成的》。（3）我想把文中富有哲理的一個(gè)句子摘錄下來。

我的摘錄： “簡(jiǎn)而言之，你應(yīng)該成為生活道路上的強(qiáng)者，讓你自己和周圍的一切變得更好、更漂亮、更有意義?！?/p>

我的感受：在學(xué)習(xí)和生活中，當(dāng)我們遇到困難時(shí)，要像咖啡一樣?身受損而不墮其志?，奮勇拼搏，頑強(qiáng)地克服困難，讓自己變得更強(qiáng)大，并感染周圍的人，使生活變得更美好。語文綜合性學(xué)習(xí)有趣的漢字

1、議一議，填一填。

同學(xué)們，?有趣的漢字?研究活動(dòng)開始了，在活動(dòng)之前，先和同組的同學(xué) 討論一下活動(dòng)計(jì)劃吧！

2、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，打上“√”。

外甥（shēnɡ√ shūn）錐（chuí zhuī√）子 ．． 剖（pū pōu√）成 蛀（zhǔ zhù√）蟲 ．．

3、選擇合適的字，打上“√”。

（鴻√ 虹）雁（閣 擱√）板（于 迂√）回（恭√ 貢）敬 圓（堆 錐√）（剖√ 培）開 4、照樣子，猜字謎。

例：謎面：給一半，留一半。謎底： 細(xì) 謎面：學(xué)上段，覓下段。謎底： 覺 謎面：一口咬掉牛尾巴。謎底： 告

謎面：一人住在山旁邊，從來沒有見過面。謎底： 仙 謎面：一個(gè)字，兩個(gè)口，下面還有一條狗。謎底： 哭 畫謎： 休 聞 照 棵

5、照樣子，根據(jù)括號(hào)里的文字，寫出相應(yīng)的諧音字。例：馬背上釘掌——離 題（蹄）萬里 酒壺里翻筋斗—— 胡（壺）鬧 唐僧的書——一本 正（真）經(jīng) 豬鼻子插蔥——裝 相（象）三月的楊柳——分外 親（青）6、根據(jù)課文中的閱讀材料填空。

(1)《字謎七則》《有趣的諧音》分別從 字的意思和讀音 兩方面說明了漢字的有趣和神秘。

（2）《倉頡造字》讓我們了解到?jīng)]有文字時(shí)，古人曾使用 結(jié)繩記事、物語 等方式交流思想，創(chuàng)說是倉頡以模擬 鳥的足跡 中創(chuàng)造了漢字。

（3）《?冊(cè)??典??刪?的來歷》讓我們知道文字最初是刻在 獸骨、龜甲 等平整的東西上的，中間很長(zhǎng)的一段時(shí)間是刻在 竹子、木頭 等物體上的，最后才寫到 紙 上。7、默讀短文，完成練習(xí)。

（1）給帶點(diǎn)的詞語換一個(gè)意思相近的詞語。

①有名（著名）②挺（很）③攢（湊、存、積）（2）給下面的字添幾筆，還能變成那些字？ 汪 旺 枉 狂 破 坡 披 疲 摟 簍 鏤 屢

（3）給短文加一個(gè)題目，寫在橫線上。（米芾寫匾）我愛你，漢字

1、下列各組漢字中，哪幾組是同音字？打上“√”。（1）例 笠 厲 隸（√）（2）詣 指 脂 止（）（3）云 蘊(yùn) 韻 運(yùn)（）（4）魅 媚 寐 昧（√）

2、讀一讀，連一連。隸書鳳舞龍翔 行書古色古香 楷書端莊大方 草書流暢自然

3、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，打上“√”。

（1）解（xia√ jiě）小明住在解（xia jiě√）放路。

（2）查（chá zhā√）主任對(duì)這次衛(wèi)生檢查（chá√ zh?。┖軡M意。（3）那（nā√ nà）英在那（nā nà√）里過得很快樂。（4）仇（ch?u qiú√）叔叔非常仇（ch?u√ qiú）恨敵人。

4、改正廣告詞中的錯(cuò)別字。默默無蚊“蚊香廣告”（聞）隨心所浴“熱水器廣告”（欲）金彩亮相“牙膏廣告”（精）天長(zhǎng)地酒“酒類廣告”（久）

早點(diǎn)下斑，不要痘留“化妝品廣告”（班 逗）

5、默讀短文，完成練習(xí)。

（1）將下列詞語填入第四自然段的括號(hào)里。

依次為：（過年）（春雨）（中秋）（送別）（喜悅）；（2）讀到文中的“海內(nèi)”“天涯”“知己”這些詞時(shí)；答：我會(huì)想到?海內(nèi)存知己，天涯若比鄰；（3）為什么說“人們漸漸明白漢字是不應(yīng)該也不可能；

6、本次綜合實(shí)踐活動(dòng)你最大的收獲是什么？寫在下面；例一：這個(gè)星期，通過《遨游漢字王國(guó)》的學(xué)習(xí)，使我；例二：；這個(gè)星期，老師帶領(lǐng)著我們?遨游漢字王國(guó)?，我從中；例三：；綜合性 ________________________________________ 依次為：（過年）（春雨）（中秋）（送別）（喜悅）

（2）讀到文中的“海內(nèi)”“天涯”“知己”這些詞時(shí)，你會(huì)想到哪一句詩？ 答：我會(huì)想到?海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。?這句詩。

（3）為什么說“人們漸漸明白漢字是不應(yīng)該也不可能廢除的”？ 答：因?yàn)闈h字其形聲義俱全，信息量大，適宜表達(dá)微妙、詩意的情感，聯(lián)結(jié)著久遠(yuǎn)的文化底蘊(yùn)，由漢字寫成的古典詩詞甚至鑄就了中國(guó)人的心理結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。所以，漢字是?不應(yīng)該也不可能廢除?。

6、本次綜合實(shí)踐活動(dòng)你最大的收獲是什么？寫在下面的橫線上。

例一： 這個(gè)星期，通過《遨游漢字王國(guó)》的學(xué)習(xí)，使我大開眼界：我知道了漢字是倉頡發(fā)現(xiàn)的，在幾千年的歷史中，字體發(fā)生了很大的變化，由繁到簡(jiǎn)。其中，給我印象最深的是《一點(diǎn)值萬金》一文。烏魯木齊某掛面廠錯(cuò)把?烏魯木齊?寫成了?鳥魯木齊?，使18萬元的產(chǎn)品付之東流。這告訴我們，我們的漢字有很多形近字，一定看仔細(xì)，寫清楚，否則造成財(cái)富損失。遨游漢字王國(guó)，不僅告訴我們要學(xué)好漢字，不寫錯(cuò)別字，還讓我學(xué)會(huì)了猜字謎，編字謎??激起了我對(duì)漢字的無限興趣！例二：

這個(gè)星期，老師帶領(lǐng)著我們?遨游漢字王國(guó)?，我從中了解了悠久的漢字文化，感受了漢字的有趣和神奇，猶如品嘗了一頓豐美的漢字大餐。其中，給我印象最深的是《我愛你，中國(guó)的漢字》這一篇課文。漢字其實(shí)不是一個(gè)個(gè)僵硬的小符號(hào)，而是一群帶著深厚感情的可愛小精靈。比如寫下?火?這

個(gè)字，你便會(huì)感到熱和力，好像熊熊大火在你身邊燃燒，熱血像火一樣在沸騰全身頓時(shí)就充滿了活力！?遨游漢字王國(guó)?不僅使我和漢字成了好朋友，還讓我學(xué)會(huì)了猜字謎、編字謎。漢字，我愛你！你永遠(yuǎn)是我們中華民族的驕傲！例三：

綜合性學(xué)習(xí)?遨游漢字王國(guó)?，讓我學(xué)到了很多關(guān)于漢字的知識(shí)，還學(xué)會(huì)了猜字謎，讀諧音歇后語等。這次綜合性學(xué)習(xí)，我們小組還制做了手抄報(bào)，大家收集整理資料，排版抄寫，感受著漢字的神奇、有趣，也對(duì)漢字有了更深刻的認(rèn)識(shí)。漢字就像一個(gè)個(gè)精靈在紙上躍動(dòng)，漢字就像打開歷史寶庫大門的鑰匙。在中國(guó)幾千年的歷史長(zhǎng)河中，漢字不斷地在演變，也對(duì)我們的生活有很大的好處。讓我們一起去熱愛漢字，去學(xué)好漢字吧！地震中的父與子

1、加偏旁成新字，再組詞。

曼 慢（慢走）昔 惜（愛惜）樂 礫（瓦礫）漫（漫過）蠟（蠟燭）

虛 墟（廢墟）昆 混（混亂）暴 爆（爆竹）

2、寫出下了詞語的反義詞。

絕望（希望）危險(xiǎn)（安全）幸福（痛苦）漆黑（明亮）失常（正常）肯定（懷疑）

3、讀句子，回答括號(hào)里的問題。（1）他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。（課文為什么要這樣描寫父親的外貌呢？）答：父親這樣的外貌描寫表現(xiàn)了父親為救兒子歷經(jīng)艱辛卻決不放棄，實(shí)現(xiàn)對(duì)兒子的承諾，體現(xiàn)了偉大的父愛。（2）?不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！?（課文中為什么反復(fù)出現(xiàn)類似的話？這樣寫有什么好處？）答：課文中反復(fù)出現(xiàn)這句話，是因?yàn)檫@句話是父親對(duì)兒子的承諾，是兒子在絕境中滿懷信心的力量源泉，也是父親堅(jiān)持到底決不放棄的原因。反復(fù)出現(xiàn)，多出呼應(yīng)，表現(xiàn)了偉大的父愛，以及兒子對(duì)父親的信賴。（3）他挖了8小時(shí),12小時(shí),24小時(shí),36小時(shí),沒人再來阻擋他。（課文為什么不直接寫挖了36小時(shí)呢？）答：從8小時(shí)開始寫，表現(xiàn)出歷經(jīng)艱難的過程，更能體現(xiàn)父親執(zhí)著的信念和偉大的父愛。

4、默讀課文，完成練習(xí)。

課文結(jié)尾說說這是一對(duì)“了不起的父與子”，我覺得父親了不起，是因?yàn)樗麨榱司葍鹤?，決不放棄，實(shí)現(xiàn)了對(duì)兒子的承諾；兒子了不起，是因?yàn)?歲的兒子堅(jiān)持生的希望，勇敢地同死神搏斗，先人后已。

5、想象一下：阿曼達(dá)在廢墟中會(huì)想些什么？說些什么？把你想到的寫下來。

阿曼達(dá)在廢墟中想：爸爸常對(duì)我說，無論發(fā)生了什么，他總會(huì)和我在一起的。對(duì)，爸爸那么愛我，每句諾言都實(shí)現(xiàn)了，他一定回來救我的！

于是，他對(duì)同學(xué)說：?同學(xué)們，別害怕，我爸爸說過，無論發(fā)生了什么，他總會(huì)和我在一起。只要他活著，就一定會(huì)來救我，也能救大家的。堅(jiān)持住，同學(xué)們!? 大家擦去眼淚，說：?對(duì)，我們不怕！一定有人會(huì)來救我們的！? 19 “精彩極了”和“糟糕透了”

1、在括號(hào)里填上帶點(diǎn)詞的反義詞，使句子完整。（1）精彩（糟糕）．．

（2）嚴(yán)厲（慈愛/慈祥）．．

（3）謹(jǐn)慎（馬虎/魯莽/莽撞）．．（4）贊賞（批評(píng)）．．

2、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語填空。

（1）（雖然）我的詩寫的很糟糕，（但是）母親仍一如既往地鼓勵(lì)我。（2）（因?yàn)椋┠赣H一直在鼓勵(lì)著我，（所以）我一直在寫作。

（3）我們（不僅）需要來自母親的愛的力量，（更）需要來自父親的嚴(yán)格要求。（4）（如果）沒有當(dāng)初父母的兩個(gè)極端斷言，我可能（就）會(huì)誤入歧途。

3、品讀課文精彩片段，完成練習(xí)。

（1）給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，打上“√”。靦腆（tiǎn√ diǎn）興（xīnɡ√ xìnɡ）奮 ．

（2）母親看了巴迪的詩后會(huì)怎樣想？請(qǐng)你設(shè)想一下母親當(dāng)時(shí)的想法，并把它寫下來。母親想：巴迪的詩雖然不是很好，或者有點(diǎn)糟糕，但這是巴迪第一次寫詩，他更需要的是鼓勵(lì)，而不是批評(píng)，作為母親我一定要贊賞他，讓他充滿自信，這樣才能讓他寫出更多、更好的詩。

（3）父親看了巴迪的詩后會(huì)怎樣想？請(qǐng)你設(shè)想一下父親當(dāng)時(shí)的想法，并把它寫下來。父親想：巴迪的詩寫得并不好，我不能像他母親那么贊賞他了，我要嚴(yán)格要求，不能讓他驕傲自滿，這樣才能讓他的詩越寫越好。

（4）從父親的語言及動(dòng)作中，你體會(huì)到了什么？ 我體會(huì)到了父親的愛是嚴(yán)厲的愛，嚴(yán)格要求的愛。

4、背誦并抄寫課文最后一個(gè)自然段。（略）

5、在本文作者看來，愛有兩種表現(xiàn)形式。你在生活中有過類似的感受嗎？請(qǐng)寫下來。

提示：父母的愛有兩種表現(xiàn)形式，慈祥的愛和嚴(yán)厲的愛。這兩種愛雖然表現(xiàn)形式不同，但目的是完全一致的，那就是希望孩子健康成長(zhǎng)。我也有過類似的感受。

有一次我。媽媽看（聽）了。我心里。爸爸看（聽）了。我心里?，F(xiàn)在，我明白了：贊美的愛，讓我們鼓起勇氣；嚴(yán)格的愛，使我們做得更好。兩者都是父母對(duì)我們深深的愛?；仡?拓展六

1、拼一拼，寫一寫。

chàn dǒu xì jù ān pái t?nɡ xiě

（顫 抖）（戲 ?。ò?排）（謄 寫）jìnɡ yǎnɡ qí tú wā ju? yuán quán（敬 仰）（歧 途）（挖 掘）（源 泉）

2、給帶點(diǎn)字選擇正確的解釋，打上“√”。

（1）糟糕透了：③達(dá)到飽和的、充分的程度。．（2）極端：①（東西的）頭。．（3）斷言：②判斷；決定。．

3、改正下列詞語中的錯(cuò)別字。自毫（豪）廢虛（墟）迫不急待（及）嚴(yán)歷（厲）出板（版）一如即往（既）

4、寫出下列詞語的近義詞。

昔日（往日）悲痛（悲傷）敬仰（敬愛）嚴(yán)厲（嚴(yán)肅）謹(jǐn)慎（慎重）堅(jiān)定（堅(jiān)決）

5、填一填，背一背。

（1）兄弟（敦）和睦，朋友篤（誠）信；（2）孝在于質(zhì)（實(shí)），不在于飾（貌）；（3）（愛）親者，不敢（惡）于人；（敬）親者，不；（4）非（淡泊）無以明志，非（寧靜）無以致遠(yuǎn)；

6、默讀短文，完成練習(xí)；（1）請(qǐng)你把文中畫線的句子改成用句號(hào)結(jié)尾的陳述句；（2）“幾經(jīng)猶豫之后，我試著用鑰匙打開了抽屜，從；紙幣；答：家里那么窮，父母又這么辛苦，我怎么能拿錢買書；（3）“ ________________________________________（1）兄弟（敦）和睦，朋友篤（誠）信。（2）孝在于質(zhì)（實(shí)），不在于飾（貌）。

（3）（愛）親者，不敢（惡）于人；（敬）親者，不敢（慢）于人。（4）非（淡泊）無以明志，非（寧靜）無以致遠(yuǎn)。

6、默讀短文，完成練習(xí)。

（1）請(qǐng)你把文中畫線的句子改成用句號(hào)結(jié)尾的陳述句，意思不能變。答：那時(shí)，父母微薄的工資早已被柴米油鹽安排得所剩無幾，沒有余錢去買一本不能吃又不能穿的書。

（2）“幾經(jīng)猶豫之后，我試著用鑰匙打開了抽屜，從里面拿走了一張一元的 紙幣。”“我”猶豫的是什么？

答：家里那么窮，父母又這么辛苦，我怎么能拿錢買書呢？但是，這本書我太想買了，而且父母不一定能發(fā)現(xiàn)，還是拿錢去買書吧。

（3）“父母似乎并沒有發(fā)現(xiàn)我拿錢的事”一句話中的“似乎”能去掉嗎？為 什么？

答：不能。從后文的紙條可以看出，其實(shí)父母已經(jīng)知道我偷偷拿了錢，而他們?yōu)榱宋业淖饑?yán)并沒有說出來，所以我一直以為父母不知情。這樣寫也為我后來想再偷拿錢買書作鋪墊。（4）讀讀那張父母給“我”的紙條，你覺得文中的父母這樣教育孩子好嗎？ 寫出理由。

答：我認(rèn)為很好。因?yàn)楹⒆右灿凶饑?yán)，也需要被尊重。在成長(zhǎng)過程中，孩子難免會(huì)犯錯(cuò)誤，如果一味批評(píng)打罵只會(huì)給孩子幼小的心靈上留下陰影。教育需要講究方法，只有孩子真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，有了榮辱感，才能改正錯(cuò)誤，健康成長(zhǎng)。圓明園的毀滅

1、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，打上“√”。

（1）圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏（√l?nɡ n?nɡ）剔（tì t． ī）透的亭臺(tái)樓閣。

（2）我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰（kuì √ɡuī）寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣 化成了一片灰燼（√jìn jìnɡ）。

（3）圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上不可估量（√liánɡ liànɡ）的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！

2、根據(jù)意思寫成語。

（1）全世界都知道。形容非常著名。（舉世聞名）

（2）許多星星簇?fù)?、環(huán)繞著月亮。比喻眾人擁戴一人或眾物圍繞一物。（眾 星拱月）

（3）珍異難得的寶物。（奇珍異寶）

3、照樣子，用帶點(diǎn)的詞語寫句子。

例1：圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣。．．． 公園里，有五彩繽紛的奇花異草，也有高大挺拔的樹木。

例2：圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上．．． 不可估量的損失。

父母是我們最親近的人，也是我們的第一任老師。

4、課文中有很多描寫圓明園昔日輝煌的語句，我想把我最喜歡的句子寫下來。（1）圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；有象征 著熱鬧街市的?買賣街?，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。

（2）園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧的安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；還有很多景物是根據(jù)古代詩人 的詩情畫意建造的，如，蓬萊瑤臺(tái)，武陵春色。

（3）園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南 海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛臵身在幻想的境界里。（4）圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。上自先秦時(shí)代 的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。

5、品讀課文精彩片段，完成練習(xí)。（1）按要求寫詞語。

①近義詞：任意（隨意）奉命（受命）

②反義詞：破壞（保護(hù)、建設(shè)、修復(fù)）銷毀（保存、保留、收藏）

（2）英法聯(lián)軍闖進(jìn)圓明園后是怎么做的？請(qǐng)用文中的詞語概括。．．．．． ① 統(tǒng)統(tǒng)掠走 ② 破壞毀掉 ③ 連燒三天

（3）從文中加點(diǎn)的詞語中，你體會(huì)到了什么？ 我體會(huì)到了英法侵略者的野蠻，貪婪和殘暴。22 狼牙山五壯士

1、讀一讀，連一連。斬釘截鐵地打躺 豪邁的 橫七豎八地

2、寫出表示各種各樣“看”的詞語。

從高處向遠(yuǎn)處看（眺望）向四周看（環(huán)視 環(huán)顧）從上往下看（俯視 俯瞰）從下往上看（仰望）集中注意力看（注視 凝視）非常氣憤地看（怒視）

3、讀句子，說說帶點(diǎn)詞語的作用。

（1）為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力，班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲．．．． ?走！?帶頭向棋盤陀走去。

在這里體現(xiàn)了五壯士早就把個(gè)人的生死臵之度外，堅(jiān)決果斷地把敵人引 上絕路。

（2）頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，．．．．． 向敵人頭上砸去。

把石頭比作?雹子?，說明石頭砸下非常迅猛，非常有力，充分體現(xiàn)出五 壯士英勇殺敵的決心和與敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概。

4、默讀課文，想想課文的敘述順序，并填空。

接受任務(wù)—（誘敵上山）—（引上絕路）—（頂峰殲敵）—壯烈跳崖

5、品讀課文精彩片段，完成練習(xí)。喊道：敵人紛紛滾落深谷。（1）在文中括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（2）給這段話擬一個(gè)小標(biāo)題。頂峰殲敵

（3）這段話中有很多描寫人物動(dòng)作的詞。請(qǐng)你用?○?在文中圈出來，說說 你從中感受到了五壯士怎樣的精神。

答：我從中感受到五壯士熱愛人民，仇恨敵人，英勇頑強(qiáng)，為祖國(guó)為人民勇 于獻(xiàn)身的革命精神?；仡?拓展七

1、拼一拼，寫一寫。

diàn tánɡ háo mài qí qū zhuì lu?（殿 堂）（豪 邁）（崎 嶇）（墜 落）yǎn hù ch?u han ɡuī bǎo huī jìn（掩 護(hù)）（仇 恨）（瑰 寶）（灰 燼）

2、填一填，讀一讀。

（驚）天（動(dòng)）地（斬）釘（截）鐵 玲（瓏）（剔）透 詩（情）畫（意）眾（星）（捧）月 亭（臺(tái)）樓（閣）（氣）（壯）山河（滿）腔（怒）火 天（南）海（北）

3、讀一讀，并按要求分類。

（1）描寫人物外貌的詞： 眉清目秀 面如土色 骨瘦如柴 紅光滿面（2）描寫人物語言的詞： 口若懸河 豪言壯語 滔滔不絕 喋喋不休（3）描寫人物品質(zhì)的詞： 臨危不懼 大義凜然 舍生取義 不屈不撓

4、照樣子，加上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，把兩句話并成一句話。

（1）圓明園中有民族建筑。圓明園中有西洋景觀。圓明園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。（2）五壯士向頂峰攀登。五壯士依托大樹和巖石向敵人射擊。五壯士一面向頂峰攀登，一面依托大樹和巖石向敵人射擊。（3）激光可以用于軍事、醫(yī)學(xué)。激光可以用于通訊、傳播。激光既可以用于軍事、醫(yī)學(xué)，又可以用于通訊、傳播。

5、照樣子，把帶點(diǎn)詞語的意思寫具體。廣場(chǎng)上擠滿了看表演的人。

廣場(chǎng)上擠滿了看表演的人，小到活潑可愛的小孩子，大到年過花甲老爺爺、老奶奶。

6、默讀短文，完成練習(xí)；一個(gè)粗瓷大碗；中國(guó)人民革命軍事博物館里，有一個(gè)粗瓷大碗，是趙一；有一回，一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗剛剛結(jié)束，小通訊員給趙一曼；趙一曼看著這個(gè)碗，對(duì)通訊員說：?從哪里拿來的，請(qǐng)；開飯了；（6）據(jù)后來?偵察?，這個(gè)粗瓷大碗已經(jīng)成了七班的；（5）趙一曼笑著說：?是啊，什么時(shí)候才能不丟碗呢；（2）這些，炊事員老李在旁邊看到了，他沒有吭聲，；（4）小通訊員 ________________________________________

6、默讀短文，完成練習(xí)。

（6）據(jù)后來?偵察?，這個(gè)粗瓷大碗已經(jīng)成了七班的菜盆了。（5）趙一曼笑著說：?是啊，什么時(shí)候才能不丟碗呢？?（2）這些，炊事員老李在旁邊看到了，他沒有吭聲，眼睛里卻含著淚花。

（4）小通訊員急得直叫：?我說政委同志啊，給你一百個(gè)碗也架不住這么丟呀！?（1）趙一曼趁人不防的時(shí)候，快步走進(jìn)炊事棚，把飯倒在鍋里，又 從另一口鍋里盛了半碗野菜粥。

（3）第二天開飯的時(shí)候，趙一曼又沒有碗了。

1、把短文最后幾個(gè)句子按一定的順序重新排列，將序號(hào)寫在括號(hào)里。

2、讀文中畫橫線的句子，炊事員老李為什么?沒有吭聲，眼睛里卻含著淚花?？ 答：炊事員老李?沒有吭聲?是因?yàn)樗磊w一曼并不想讓別人特別是小通訊員發(fā)現(xiàn)而著急，?眼睛里含著淚花?是因?yàn)樗悔w一曼關(guān)心傷病戰(zhàn)士，與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神所感動(dòng)。

3、如今這只粗瓷大碗陳列在中國(guó)人民軍事博物館里，為國(guó)家一級(jí)文物。請(qǐng)用一兩句話給這文物的來歷寫個(gè)簡(jiǎn)介。

簡(jiǎn)介：這個(gè)粗瓷大碗，是東北抗日聯(lián)軍團(tuán)政委趙一曼烈士身前曾經(jīng)使用過的，為國(guó)家一級(jí)文物，是我軍歷史上珍貴的文物之一。25 七律?長(zhǎng)征

1、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，打上“√”。

（1）紅軍不怕遠(yuǎn)征難（√nán nàn），萬水千山只等閑（xi? √xián）。．．（2）更喜岷（mínɡ √mín）山千里雪，三軍過后盡（jìnɡ √jìn）．． 開顏。

2、比一比，再組詞。

征（征服）度（溫度）崖（懸崖）證（證明）渡（渡河）涯（天涯）

3、判斷下列說法的正誤，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。

（1）?萬水千山?在詩中是指一萬條河、一千座山。（×）（2）?等閑?就是平平常常的意思。（√）

（3）?五嶺逶迤騰細(xì)浪?一句的意思是五嶺山脈間翻騰著細(xì)小的浪花。（×）（4）讀?大渡橋橫鐵索寒?一句時(shí)語氣要低沉一些。（√）

4、品讀課文，完成練習(xí)。

（1）全詩是圍繞哪一句詩來寫的？用“ ”在文中畫出來。

（2）詩中寫到了紅軍長(zhǎng)征經(jīng)過的地方有 五嶺山脈、烏蒙山、金沙江、大渡河、岷山。

（3）圈出畫橫線句子中的一對(duì)反義詞，說說它們表達(dá)了詩人怎樣的感情。答：?暖?表現(xiàn)了紅軍巧渡金沙江后的歡快心情；?寒?表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士奪取瀘定橋的驚心動(dòng)魄。?暖?和?寒?相對(duì)照，突出了紅軍戰(zhàn)士克敵制勝、一往 26 開國(guó)大典

1、加偏旁成新字，再組詞。

鈕（電鈕）瞻（瞻仰）誕（誕生）紐（紐帶）檐（屋檐）涎（垂涎）

2、讀句子，說說帶點(diǎn)詞語表達(dá)了人們當(dāng)時(shí)怎樣的心情。（1）他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會(huì)場(chǎng)。（“直奔”表達(dá)了人們急切、激動(dòng)、興奮的心情。）（2）三十萬人的目光一齊投向主席臺(tái)。

（“一齊”表達(dá)了人們對(duì)毛主席的無比熱愛之情。）

（3）這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十萬 人一齊歡呼起來。無前的大無畏精神，表達(dá)了詩人對(duì)紅軍的敬佩之情和革命的樂觀主義精神。

（這句話表達(dá)了全中國(guó)人民無比歡快，無比激動(dòng)，無比自豪的心情。）（4）三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這 鮮紅的國(guó)旗。（這句話表達(dá)了人民群眾激動(dòng)、自豪的心情。）

（5）群眾看見了，都把頭上的帽子、手里的報(bào)紙和 別的東西拋上天去，歡呼聲蓋過了飛機(jī)的隆隆聲。（這句話表達(dá)了人民群眾看到自己國(guó)家的飛機(jī)飛上藍(lán)天時(shí)激動(dòng)、喜悅的心情。）??

3、讀句子，根據(jù)要求填空。

（1）?到了正午，天安門廣場(chǎng)已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪。?這句話中把滿是群眾的天安門廣場(chǎng)比作 人的海洋，把翻動(dòng)的紅旗比作 海上的波浪，寫出了開國(guó)大典 盛大、隆重、熱鬧 的場(chǎng)面。（2）?天上五顏六色的火花結(jié)成彩，地上千千萬萬的燈火一片紅。?這句話中?天上?對(duì)? 地上 ?，? 五顏六色 ?對(duì)?千千萬萬?，?火花?對(duì)? 燈火 ?，? 結(jié)成彩 ?對(duì)?一片紅?，從側(cè)面表現(xiàn)出人們 無比激動(dòng)、興奮、喜悅 的心情。

4、默讀課文第二自然段，試著畫一張開國(guó)大典會(huì)場(chǎng)示意圖。

5、品讀課文精彩片段，完成練習(xí)。

這（莊嚴(yán)的）宣告，這（雄偉的）聲音，使全場(chǎng)三十萬人一齊（歡呼）起來。這（莊嚴(yán)的）宣告，這（雄偉的）聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到（長(zhǎng)城內(nèi)外），傳到（大江南北），使全中國(guó)人民的心一齊（歡躍）起來。

（1）根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（2）這“宣告”、“聲音”具體指哪句話？

答：具體是指?中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了！?這句話。（3）這段話主要寫了什么內(nèi)容？

答：主要寫了毛主席的宣告?zhèn)鞅榱巳袊?guó)，使全中國(guó)人民感到無比歡快?；仡?拓展八

1、拼一拼，寫一寫。

ní wán xi? shānɡ piāo fú diàn niǔ

（泥 丸）（協(xié) 商）（飄 拂）（電 鈕）diǎn lǐ xiōnɡ tánɡ huī jìn bào fā

（典 禮）（胸 膛）（灰 燼）（爆 發(fā)）

2、選詞填空。肅立 站立

（1）人們（站立）在街道兩旁，迎接著奧運(yùn)圣火的到來。

（2）當(dāng)聽到國(guó)歌奏響時(shí)，全體師生自覺（肅立），仰望著國(guó)旗徐徐升起。誕生 出生

（1）1949年10月1日，中華人民共和國(guó)（誕生）了。（2）小明（出生）那天，正好是農(nóng)歷正月初一。瞻望 瞻仰

（1）我懷著萬分激動(dòng)的心情，（瞻仰）了這座巍峨、雄偉、莊嚴(yán)的紀(jì)念碑。（2）從山腳抬頭（瞻望），只見四周綠樹成蔭，一排排房屋掩映在樹叢之中。

3、用合適的成語替代劃線部分。

（1）會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)出力量強(qiáng)、聲勢(shì)大的掌聲。（排山倒海）（2）響聲從各個(gè)方向傳過來，而且越來越逼近。（四面八方）

（3）周恩來總理一心為公，沒有私心，全國(guó)人民永遠(yuǎn)懷念他。（大公無私）

（4）紅軍不怕艱難險(xiǎn)阻，穿越無數(shù)的水、無數(shù)的山。終于獲得了勝利。（萬水千山）

4、讀一讀，加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)；（1）參加開國(guó)大典的，有中華人民共和國(guó)中央人民政；（2）受檢閱的部隊(duì)就由聶將軍率領(lǐng)，在《中國(guó)人民解；

5、把下面這首詞補(bǔ)充完整；卜算子?詠梅；毛澤東；風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到；已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏；俏也不爭(zhēng)春，只把春來報(bào)；待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑；﹡這首詞表達(dá)了作者對(duì)臘梅的敬佩之情；

6、默讀成語故事，完成練習(xí)；大義滅親；春 ________________________________________

4、讀一讀，加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（1）參加開國(guó)大典的，有中華人民共和國(guó)中央人民政府主席、副主席、各位委員，有中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議全體代表，有工人、農(nóng)民、學(xué)校師生、機(jī)關(guān)工作人員、城防部隊(duì)，總數(shù)達(dá)三十萬人。

（2）受檢閱的部隊(duì)就由聶將軍率領(lǐng)，在《中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲》的樂曲聲中，由東往西，緩緩進(jìn)場(chǎng)。

5、把下面這首詞補(bǔ)充完整。卜算子?詠梅 毛澤東

風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。

﹡這首詞表達(dá)了 作者對(duì)臘梅的敬佩之情。

6、默讀成語故事，完成練習(xí)。

（1）根據(jù)意思，從短文中找出相應(yīng)的成語。①比喻力量不夠，無法實(shí)現(xiàn)愿望。（力不從心）②沒有什么話可以說。（無話可說）③所說的話很有道理。（言之有理）（2）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括故事的內(nèi)容。

文章主要寫了春秋時(shí)期，衛(wèi)國(guó)老臣石碏用巧妙的計(jì)策除掉了圖謀篡位的 州吁和不孝之子石厚的故事。

（3）根據(jù)故事內(nèi)容在標(biāo)題出的橫線上寫出一個(gè)成語。五年級(jí)下冊(cè)語文《課堂作業(yè)本》參考答案

（一）第一課《草原》 1．（1）新鮮（2）瀟灑（3）害羞

2．（1）高低

上下左右

強(qiáng)弱 前后（2）諾金

字 金

一日千里 一落千丈 一發(fā)千鈞 一瀉千里

造句：一諾千金——小明一諾千金，從不食言。那斷線的風(fēng)箏，隨風(fēng)忽左忽右。

3．草原風(fēng)光圖

喜迎遠(yuǎn)客圖

主客聯(lián)歡圖

4．（1）只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫。（2）回味著草原的無限樂趣。

5．（1）遼闊

碧綠

“只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣”

整個(gè)大草原猶如巨幅的中國(guó)畫那樣賞心悅目。

（2）這道彩虹不僅是艷麗色彩的描摹，也是蒙漢情深的比擬。【迎接遠(yuǎn)客的蒙古族人很多，服裝色彩鮮艷各異，不僅形似而且神似，從側(cè)面襯托出了蒙古族人的熱情好客】

優(yōu)美的句子：那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。

6．（1）忽然，像被一陣風(fēng)吹來的，遠(yuǎn)丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。這是主人來到幾十里外，歡迎遠(yuǎn)客。見到我們，主人們立刻撥轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車左右與前面引路。（2）靜寂

熱鬧

輕柔

慢

高昂

加快（3）不好，因?yàn)樵渥屛覀兏惺艿讲菰撵o寂和作者從遠(yuǎn)至近看到河的真切面目，給人驚喜的感覺

第三課《白楊》

一、看拼音，寫詞語

界限

渾黃一體

高大挺秀 陷入

撫摸

介紹

新疆

二、從課文中找出加點(diǎn)詞語的反義詞，寫在括號(hào)里。1．清晰 2．堅(jiān)強(qiáng) 3．表白

三、默讀課文，填空。

《白楊》按事情發(fā)展順序，圍繞白楊，先從列車窗外的白楊引出兩個(gè)孩子的爭(zhēng)論，然后寫爸爸介紹白楊樹，最后寫爸爸看到風(fēng)沙中的小白楊茁壯成長(zhǎng)時(shí)笑了。爸爸的神情也隨之發(fā)生變化：出神——微笑——嚴(yán)肅——沉思——微笑。

四、（1）生根發(fā)芽 風(fēng)沙 雨雪 干旱 洪水 直 堅(jiān)強(qiáng) 軟弱 動(dòng)搖

（2）高大挺秀，不擇環(huán)境，不懼災(zāi)害，茁壯生長(zhǎng)，堅(jiān)強(qiáng)不屈

像白楊一樣扎根邊疆建設(shè)邊疆，服從需要，無私奉獻(xiàn)，不軟弱，不動(dòng)搖

（3）爸爸（邊疆建設(shè)者）

在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來

希望孩子能像小白楊一樣經(jīng)受磨煉，成為建設(shè)邊疆的棟梁之才。就不能給答案了

五、小練筆

例：祖國(guó)建設(shè)者，服從祖國(guó)，艱苦創(chuàng)業(yè)、無私奉獻(xiàn)是千萬個(gè)建設(shè)者的美好品質(zhì)。哪兒需要他們，他們就到哪兒去。不管自然環(huán)境多么惡劣，不管生活條件多么艱難,，他們總是堅(jiān)強(qiáng)不屈、一絲不茍地工作，頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗，不逃避，直到奉獻(xiàn)出生命的全部青春和熱血，把祖國(guó)建設(shè)得多么美麗多彩，一片繁華??

回顧拓展一

一、綠毯

渲染

馬蹄

禮貌

摔跤

襟飄帶舞

一碧千里

翠色欲流

二、①④④

三、低吟

灑脫

陷入

羞澀

四、浪淘風(fēng)簸自天涯

同到牽?？椗?/p>

曲折流長(zhǎng)

牛郎織女

黃河遠(yuǎn)上白云間

春風(fēng)不度玉門關(guān)

思家懷鄉(xiāng)

六、（1）遮天蔽日

湛藍(lán)如洗

艱難險(xiǎn)阻

音容笑貌（2）2(3)和《白楊》相似，都是借物喻人。七、一碧千里

荒無人煙

奔騰不息

絲綢之路

青藏鐵路

我從這些課文了解到了一些西部的少數(shù)民族的習(xí)俗，蒙族人用手抓羊肉和奶茶招待貴客，藏族人能歌善舞等等。

5.古詩詞三首

1、suo

zhao

yue

ao

wu

bao

2、（1）一葉漁船兩小童

不是遮頭是使風(fēng)

（2）青青草

醉里吳音相媚好

鋤豆溪東

正織雞籠

亡賴

臥剝蓮蓬

3、（1）逗弄

（2）怪不得

（3）同“無賴”，指頑皮、淘氣。我最喜歡第1句，因?yàn)檫@句詩寫出了孩子的無憂無慮，輕松自然。

我最喜歡第2句，因?yàn)檫@句話寫出了孩子們的聰明伶俐，充滿奇思妙想，想象力豐富。我最喜歡第3句，因?yàn)檫@句話寫出了孩子的天真活潑，淘氣可愛，充滿童真童趣。

4、略

5、改寫《牧童》

在一個(gè)月光皎潔的夜晚，草原上，碧草茫茫，遠(yuǎn)處，幾棵樹挺立在草原上，像一個(gè)個(gè)守護(hù)草原的衛(wèi)士。這時(shí)，一陣風(fēng)蕭蕭地吹過，原本毫無生氣的草原舞動(dòng)了起來，不時(shí)發(fā)出“刷刷”的響聲，就像一個(gè)個(gè)綠色跳躍的精靈正給這舒緩寧靜而又迷人的月夜奏上一曲動(dòng)聽的“夜曲”。遠(yuǎn)處，有一個(gè)隱隱約約的身影躺在草地上。原來那是一個(gè)牧童，剛剛吃完飽飯，就連身穿的那件蓑衣也沒脫，一邊吹奏著笛子，一邊看著這美麗的夜景，那聲聲悠揚(yáng)悅耳的笛子聲傳遍了整個(gè)草原，給原本只有自然氣息的“夜曲”增加了一份幽雅??時(shí)間飛快地流逝著，原本明亮皎潔的月亮現(xiàn)在只剩下一點(diǎn)微弱的暗光，“精靈”們繼續(xù)演奏著，但現(xiàn)在的速度比之前的更為幽雅了，而那位牧童，拿著他那支笛子，躺在草地上安然入睡了?? 改寫《舟過安仁》

在湖南省東南部，有一個(gè)地方叫安仁縣。春天來了，一個(gè)陽光明媚的日子，宋代詩人楊萬里乘船去那里游玩。來到安仁，楊萬里馬上喜歡上這個(gè)了地方，這里萬物復(fù)蘇，鳥語花香，湖光山色，美呀！在這迷人的景色里，楊萬里聽到小孩的歡聲笑語，不禁向四周張望，發(fā)現(xiàn)在不遠(yuǎn)的河面上的一葉漁船上，坐著兩個(gè)很可愛的小孩，一個(gè)穿紅肚兜，機(jī)靈鬼怪；另一個(gè)稍大一點(diǎn)的小孩，穿著短衣短褲，在撐著船兒慢慢地前進(jìn)。過了一會(huì)兒，船兒徐徐地停了下來，大一點(diǎn)的小孩收起竹篙，又停了船槳，船不動(dòng)了。楊萬里覺得很奇怪，心想：他們?cè)诟蓡崮兀窟@時(shí)，他發(fā)現(xiàn)一個(gè)小孩撐起了一把傘，但是天氣晴朗，并沒有雨啊，這讓楊萬里很納悶：不知道他們想干啥呢？百思不得其解。楊萬里禁不住問他們：“你們張傘在做什么呀？”小孩回答：“我們想省點(diǎn)力氣，讓風(fēng)帶著船兒向前走，在利用風(fēng)力呢，風(fēng)吹了傘，就能帶著船兒走啦，嘻嘻！”楊萬里這時(shí)才恍然大悟，嘆道：這兩個(gè)小孩真聰明呀！

改寫《清平樂?村居》

這是一個(gè)山清水秀的小村莊，四周青山環(huán)抱。村子里綠樹成蔭，綠草如茵，五彩繽紛的花兒遍地開放。一條小溪穿村而過，猶如碧綠的玉帶。一座低矮的茅屋前，一棵大樹巨人般挺立著。屋后，一片竹林枝繁葉茂。門前的小溪，岸上長(zhǎng)滿了碧綠的青草，溪水清澈透明，溪面波光粼粼。溪中，荷葉挨挨擠擠，像一個(gè)

個(gè)碧綠的大圓盤。一朵朵荷花從這些大圓盤之間冒出來，婷婷玉立。有的綻開了，露出嫩黃色的蓮蓬，像小仙女穿著漂亮的舞裙跳起了快樂的踢踏舞；有的含苞待放，看起來飽脹得馬上要破裂似的，偶爾還有只小蜻蜓落到上面休息。魚兒在荷葉間歡快地嬉戲著。不知是誰家的一對(duì)老婦妻，剛喝完酒，帶著醉意坐在茅屋前親熱地閑聊。放眼望去，勤勞的大兒子正在溪東豆田里鋤雜草。盡管他戴著草帽，炎炎烈日還是烤得他大汗淋漓，汗水灑在豆田里，滋潤(rùn)著豆苗。但他看到眼前想到秋天的好收成，鋤得更起勁了。心靈手巧的二兒子正坐在門前認(rèn)真地編織著雞籠，隨著他的手不停地翻動(dòng)，竹條在他手中飛舞著。惟有最受寵愛的小兒子十分頑皮，正悠閑地獨(dú)自趴在溪邊剝著蓮蓬呢。五下語文 6 冬陽童年駱駝隊(duì)

參考答案

1、（1）劃去jue

劃去jiao

（2）劃去xi

劃去hai

劃去zhong

2、沉：③

②

臨：①

②

3、看駱駝吃草咀嚼

問爸爸駱駝掛鈴鐺

想為駱駝修剪皮毛

問媽媽夏天駱駝去向

4、（一）

（1）那樣丑

那樣長(zhǎng)

那樣安靜

交錯(cuò)

冒著熱氣 白沫

（2）安詳穩(wěn)重、慢條斯理 的駱駝

充滿好奇心，天真可愛的“我”

（二）（1）不啰嗦。這句話寫出了作者對(duì)童年生活的眷戀，對(duì)時(shí)光飛逝、物是人非的感嘆。（2）對(duì)童年美好生活的無比懷念，對(duì)時(shí)光易逝的感慨

5、略。

8.童年的發(fā)現(xiàn)

1.讀拼音，寫詞語。

胚胎

禍患

滑翔

天賦

雙臂 妨礙

豈止

癡迷

厘米

幸虧 羞愧

驅(qū)逐

迫害

不懷好意

2.根據(jù)句子意思，把畫橫線部分換成一個(gè)詞語。（1）隨心所欲（2）翻來覆去（3）絞盡腦汁（4）一本正經(jīng) 3.選詞填空。（1）計(jì)算（2）推算（1）出現(xiàn)（2）再現(xiàn)

4.默讀課文，填空。

胚胎發(fā)育的規(guī)律

當(dāng)老師講到人的起源時(shí)，驗(yàn)證了“我”的發(fā)現(xiàn)?！拔摇鼻椴蛔越眯Τ雎曇?，老師認(rèn)為“我”不懷好意，把“我”轟出教室。5.品讀課文片段，完成練習(xí)。

（1）給加點(diǎn)字選擇正確的意思，打上“√”。③允許，讓。（2）選詞填空。①發(fā)明 ②發(fā)現(xiàn)

（3）照樣子，把句子補(bǔ)充完整。

幸虧她沒有容我解釋，不然的話，同學(xué)們聽見我說自己三年前就發(fā)現(xiàn)了進(jìn)化論，還不笑塌房頂！這次考試很難，幸虧我認(rèn)真地復(fù)習(xí)了，肯定靠不出好成績(jī)。這篇課文中最后一句話的意思還真難理解，幸虧我上課專心聽講，還真理解不好這句話的意思。（4）課文最后說：“我明白了——世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)?！边@句話是什么意思？

答：這句話一語雙關(guān)，其一：它講出了科學(xué)事業(yè)中的某些真實(shí)情況，伽利略、哥白尼等都有過這樣的遭遇；其二：是“我”以幽默與自嘲的方式表達(dá)了對(duì)此事的看法，意思是說誰叫“我”有這么重大的發(fā)現(xiàn)呢？被轟出教室不足為奇。

【還可以這樣】答：世界歷史上，許多科學(xué)家曾經(jīng)因?yàn)橛兄卮蟀l(fā)明或發(fā)現(xiàn)而受到迫害或驅(qū)逐甚至殺害，如：哥白尼、伽利略、布魯諾，自己僅僅被趕出教室，算不了什么。在這里，作者幽默地把自己當(dāng)成了那些偉大的科學(xué)家之一，讓自己感到安慰，讓讀者感到有趣。人教版五年級(jí)下冊(cè)語文課堂作業(yè)10課答案 1.(奶）、（籬）(詣)

（仍）（漓）（指）2，（四聲）（四聲）

3.（很）（拜見，拜訪）（于是，就）（給?..看）

4，！.（錯(cuò)）（錯(cuò)）（對(duì)）

2。楊氏子為孔君平擺設(shè)水果。

3,。（能說會(huì)道）（出口成章）（對(duì)答如流）（伶牙俐齒）

（談笑風(fēng)生）（舌戰(zhàn)群儒）（口才出眾）

5.徐孺的兒子今年九歲，曾經(jīng)在月光下玩算。別人對(duì)他說：“如果讓月亮里沒有東西，是不是會(huì)更加明亮呢？”.徐孺子說：“不對(duì)，這就跟人的眼睛里沒有眼珠子一樣，沒有了眼珠子 眼睛一定是看不見的。”

10.楊氏之子

1.給下面的子加偏旁成新字，再組詞。乃：仍（仍然）扔（扔球）奶（奶奶）離：籬（籬笆）璃（玻璃）漓（漓江）旨：指（手指）脂（脂肪）詣（造詣）2.劃去括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)淖x音。應(yīng)劃去的讀音是：w?i

yīng 3.解釋下面句子中加點(diǎn)字的意思。甚：很。

詣：拜見。

乃：就，于是。示：給??看。

4.品讀課文，完成練習(xí)。

梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有揚(yáng)梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜??！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！保?）判段下面說法是否正確，對(duì)的打“√”。

③（√）

（2）文中的“為設(shè)果”是說誰為誰擺放水果？

答：文中的“為設(shè)果”是楊氏之子為孔君平擺放水果。

（3）你會(huì)用下面這些成語夸一夸楊氏之子嗎？請(qǐng)把它們補(bǔ)充完整。能說會(huì)道

出口成章

對(duì)答如流

伶牙俐齒

表示善于言辭的成語還有口若懸河

滔滔不絕

能言善辯

振振有詞

頭頭是道

滿舌生花

能言善辯

5.讀一讀下面這篇短文，說一說故事的大意。

徐孺子年九歲，嘗月下戲，人語之曰：“若令月中無物，當(dāng)極明邪①？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，無此，必不明?！?/p>

故事大意是：徐家有個(gè)孩子，年方九歲，曾有一次在月亮地里玩耍。有人對(duì)他說：“若是月亮里什么也沒有，他是不是應(yīng)該更加明亮呀？”這個(gè)姓徐的孩子說：“不對(duì)。比方說人眼中都有瞳仁，沒有瞳仁就看不見光明了?！?【譯文】

徐孺子九歲時(shí)，有一次在月光下玩耍，有人對(duì)他說：“如果月亮里面什么也沒有，會(huì)更加明亮吧？”徐孺子說：“不是這樣。好比人的睛睛里有瞳人，如果沒有這個(gè)，一定看不見?！?/p>

11.晏子使楚

1.比一比，再組詞。

侮（侮辱）

謊：（謊言）

矩（規(guī)矩）海（大海）

慌：（慌張）

拒（拒絕）

2.先把文中畫線部分換成三個(gè)成語，再寫兩個(gè)表示人多的成語。文中的三個(gè)成語：舉袖成云

揮汗如雨

摩肩接踵 表示人多的成語：人山人海，摩肩接踵，熙熙攘攘，人聲鼎沸，山呼海嘯，萬人空巷，門庭若市，車水馬龍，座無虛席，濟(jì)濟(jì)一堂。

3.寫出下面加點(diǎn)詞在不同句子中的意思。

淮南的柑橘，又大又甜?？墒情贅湟环N到淮北，就只能結(jié)又小又苦的枳，還不是因?yàn)樗敛煌瑔?？（水和土?“自然環(huán)境”不一樣）

齊國(guó)人在齊國(guó)能安居樂業(yè)，好好地勞動(dòng)，一到楚國(guó)，就做起盜賊來了，也許是兩國(guó)的水土不同吧。（社會(huì)風(fēng)氣、社會(huì)環(huán)境不一樣）4.默讀課文，填空。

起因：楚王仗著國(guó)勢(shì)強(qiáng)盛，想侮辱晏子，顯示楚國(guó)的威風(fēng)。

結(jié)果：楚王自取其辱，不敢不尊重晏子了。5.品讀課文片段，完成練習(xí)。

楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城門旁邊開了一個(gè)五尺來高的洞。晏子來到楚國(guó)，楚王叫人把城門關(guān)了，讓晏子從這個(gè)洞進(jìn)去。晏子看了看，對(duì)接待的人說：“這是個(gè)狗洞，不是城門。只有訪問狗國(guó)，才從狗洞進(jìn)去。我在這兒等一會(huì)兒。你們先去問個(gè)明白，楚國(guó)到底是個(gè)什么樣的國(guó)家？”接待的人立刻把晏子的話傳給了楚王。楚王只好吩咐大開城門，迎接晏子。

（1）答：我從從中體會(huì)到了晏子的反應(yīng)敏捷、智慧超群。（2）要我鉆狗洞，必須是楚王先承認(rèn)楚國(guó)是狗國(guó)。（3）偷雞不成蝕把米

啞巴吃黃連有苦難言

搬起石頭砸自己的腳（4）短：矮小。

使：出使。

全文的參考意思：

楚國(guó)人因?yàn)樗聿陌?，就在城門旁邊特意開了一個(gè)小門，讓晏子進(jìn)去。晏子不肯進(jìn)去，說：“只有出使狗國(guó)的人，才從狗洞中進(jìn)去?，F(xiàn)在我出使的是楚國(guó)，不應(yīng)該是從此門進(jìn)去吧?！庇拥娜酥缓酶牡勒?qǐng)晏子從大門中進(jìn)去。14 再見了，親人

1、（1）戰(zhàn)役

戰(zhàn)爭(zhēng)

戰(zhàn)斗（2）頑強(qiáng)（3）偵查

2、（1）脆弱

軟弱（2）喜訊（3）平坦

3、大娘 小金花 大嫂

先寫：勸慰的話

再寫：

回憶難忘的事

最后寫：

表達(dá)深情厚誼

用鮮血凝成、比山還高比海還深 感動(dòng)的詞句：

列車呀，請(qǐng)慢一點(diǎn)兒開，讓我們?cè)倏匆谎鄢r的親人，讓我們?cè)谶@曾經(jīng)灑過鮮血的土地上再停留片刻。大娘，停住您送別的腳步吧！為了幫我們洗補(bǔ)衣服，您已經(jīng)幾夜沒合眼了。

4、（1）

（2）

（3）雪：志愿軍面臨的困境（遭遇封鎖，饑餓，疲勞）。炭：大娘帶著婦女們送來的打糕。

雪中送炭：在別人急需時(shí)給予支持幫助。課文指在志愿軍急需食物時(shí)，朝鮮婦女送來了打糕。（4）1.冒著生命危險(xiǎn)，給志愿軍送打糕，昏倒在路旁。2.為救志愿軍傷員，失去了小孫孫。

5、志愿軍戰(zhàn)士為朝鮮人民所做的事情，以下事例“二選一”：

老王偷偷地來到了敵占區(qū)，神不知鬼不覺地溜過了哨兵的眼皮子底下，來到了美國(guó)鬼子第二道防界線。他趁哨兵轉(zhuǎn)身的那一剎那，迅速地躥走了，行動(dòng)是那樣的迅速敏捷，似野貓一般。老王用了一個(gè)“調(diào)虎離山”之計(jì)，引開了哨兵，安全地抵達(dá)敵人的司令部，老王調(diào)查著敵人的下一步行動(dòng)計(jì)劃和兵力分布，好各個(gè)擊破，就在這時(shí)，敵人好像發(fā)覺到了不對(duì)勁兒，結(jié)果抓住了老王，將老王關(guān)在一所小房子里。

有一天，一位志愿軍戰(zhàn)士從敵占區(qū)偵察回來，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)坑道邊有個(gè)孩子在呼救，原來有個(gè)朝鮮小孩掉下了坑道，雙手還緊緊抓住溪邊的樹枝。小孩抓著的那根樹枝就要斷了，坑道深不可測(cè)，邊上荊棘叢生。周圍沒有任何人，也沒任何工具，在這千鈞一發(fā)之際，這位志愿軍戰(zhàn)士便奮不顧身的跨過去，一手抓住一叢荊棘，猛地用另一只手拉住孩子，雖然手流血了，但朝鮮小女孩終于得救了。這孩子就是小金花。16.橋

1.按筆畫從少到多的順序，依次將下面的字正確、工整地寫在方格中。咆 瘋 豹 祭 攙 肆 瞪

2.給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，將序號(hào)寫在括號(hào)里。

①m?i ②m?（1）①（1）② ①sì

②shì（1）②（1）①

①bēn ②ban（1）①（1）②

3.把下面的詞語補(bǔ)充完整。

驚（慌）失措

你擁我（擠）躍躍（欲）（試）

亂（哄）（哄）

4.把下面的句子補(bǔ)充完整。（1）潑

倒

（2）一群受驚的野馬（3）瘋了（4）一座山

5.品讀課文片段，完成練習(xí)。

水漸漸竄上來，放肆（sì）地舔著人們的腰。

老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪（jiū）出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。

小伙子瞪（dang）了老漢一眼，站到了后面。

木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。

水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。

小伙子推了老漢一把，說：“你先走?！?/p>

老漢吼道：“少廢話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲颉?/p>

突然，那木橋轟地一聲塌了。小伙子被洪水吞沒了。

老漢似乎要喊什么，猛然間，一個(gè)浪頭也吞沒了他。一片白茫茫的世界。

（1）在文中用“——”畫出描寫洪水的句子。

（2）這篇課文的句子和段落與我們平常讀的文章有什么不同？這樣寫有什么好處？

答：構(gòu)思巧妙，設(shè)置懸念，前后照應(yīng)。多用短句，渲染氣氛。多用修辭，表現(xiàn)洪水兇猛，襯托獻(xiàn)身精神。

（3）當(dāng)小伙子被洪水吞沒時(shí)，老漢“似乎要喊什么”。展開想象，寫寫他當(dāng)時(shí)可能會(huì)喊什么？

答：從課文的內(nèi)容看，他當(dāng)時(shí)可能會(huì)喊：“兒子，對(duì)不起，你我都是黨員，應(yīng)該為別人著想，先人后己！”

（4）在文中用“

”畫出一個(gè)最讓你感動(dòng)的描寫老漢的詞語或句子，并寫下感動(dòng)的理由。

感動(dòng)理由：在危急時(shí)刻，把生的希望留給別人，把危險(xiǎn)困難留給自己，偉大！18.將相和

1.在括號(hào)里填上讀音相同的字。

（璧）玉

墻（壁）

躲（避）

手（臂）（距）離

（拒）絕

（巨）大

火（炬）2.給加點(diǎn)字選擇恰當(dāng)?shù)淖x音，打上“√”。將（jiāng jiàng√）相（xiāng xiàng√）和 允諾（nu?√

ru?）

膽怯（qua

qia√）上卿（jī

qīng√）

擊缶（fǔ

fǒu√）3.根據(jù)課文內(nèi)容填空。廉頗

藺相如

和好

完璧歸趙

澠池會(huì)見

負(fù)荊請(qǐng)罪 4.品讀課文片段，完成練習(xí)。

藺相如到了秦國(guó)，進(jìn)宮見了秦王，獻(xiàn)上和氏璧。秦王雙手捧住璧，（一邊）看（一邊）稱贊，絕口不提十五座城的事。藺相如看這情形，知道秦王沒有拿城換璧的誠意，就上前一步，說∶“這塊璧有點(diǎn)兒小毛病，讓我指給您看?！鼻赝趼犓@么一說，就把和氏璧交給了藺相如。藺相如捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定。他理直氣壯地說∶“我看您并不想交付十五座城?，F(xiàn)在璧在我手里，您（要是）強(qiáng)逼我，我的腦袋和璧（就）一塊兒撞碎在這柱子上！”說著，他舉起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他把璧真的撞碎了，連忙說一切都好商量，就叫人拿出地圖，把允諾劃歸趙國(guó)的十五座城指給他看。藺相如說和氏璧是無價(jià)之寶，要舉行個(gè)隆重的典禮，他才肯交出來。秦王只好跟他約定了舉行典禮的日期。（1）在文中括號(hào)里填上合適的詞語。

（2）一讀到文中劃?rùn)M線的句子，我就會(huì)想起“寧為玉碎，不為瓦全”這個(gè)成語。

（3）文中加點(diǎn)的“理直氣壯”是什么意思？從藺相如理直氣壯的話中，你感受到了他怎樣的性格特點(diǎn)？

答：文中加點(diǎn)的“理直氣壯”是“理由充分，說話有氣勢(shì)”的意思。從藺相如理直氣壯的話中，我感受到他機(jī)智勇敢、不畏強(qiáng)暴、沉著果斷的性格特點(diǎn)。

（4）提出你你感興趣的或者不懂的問題，跟大家討論，并把討論得出的答案寫下來。我的問題：為什么藺相如堅(jiān)持要舉行隆重的典禮，才肯交出和氏璧？ 討論得出的答案：藺相如想爭(zhēng)取時(shí)間，把和氏璧送回國(guó)。5.讀課文片段，展開想象，把人物的對(duì)話寫下來。

藺相如的話傳到了廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來想了想，覺得自己為了爭(zhēng)一口氣，就不顧國(guó)家的利益，真不應(yīng)該。于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相如門上請(qǐng)罪。藺相如見廉頗來負(fù)荊請(qǐng)罪，連忙熱情地出來迎接。從此以后，他們倆成了好朋友，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國(guó)。

答：廉頗：真對(duì)不起，我為了自己的利益，不顧全大局，導(dǎo)致將相不和，深感慚愧！請(qǐng)大人責(zé)罰！

藺相如：廉將軍請(qǐng)起！廉將軍言重了。今日你來，足見你肝膽赤誠，光明磊落。相如愿與將軍坦誠相見，共同捍衛(wèi)趙國(guó)的利益！

19.草船借箭

1.比一比，再組詞。

廷（宮廷）

塞（堵塞）

承（繼承）延（延長(zhǎng)）

寨（山寨）

丞（丞相）忌（妒忌）

擂（擂鼓）

吶（吶喊）紀(jì)（紀(jì)念）

蕾（花蕾）

納（采納）2.寫出和句子中加點(diǎn)詞意思相近的詞語。（1）（推辭）（2）（打探）（3）（懷疑）

3.照樣子，把句子寫完整。

諸葛亮神機(jī)妙算，他 讓魯肅不要告訴周瑜借船的事，果然，魯肅回來報(bào)告周瑜時(shí)不借借船的事。

知道三天后必有大霧，第三天四更江上大霧彌漫

知道曹操多疑，不敢應(yīng)戰(zhàn)，只會(huì)放箭，曹操只叫萬名弓弩手一齊放箭 4.默讀課文，填空。

起因：周瑜嫉妒諸葛亮的才干，想害諸葛亮，命他造10萬支箭

經(jīng)過：諸葛亮命快船駛近曹營(yíng)，曹操命弓弩手射箭，諸葛亮接到10萬支箭 結(jié)果：諸葛亮成功借箭，周瑜自嘆不如。5.品讀課文片段，完成練習(xí)。

周瑜看到諸葛亮挺有才干，心里很嫉妒。

有一天，周瑜請(qǐng)諸葛亮商議軍事，說∶“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)。水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好？”諸葛亮說∶“用弓箭最好?！敝荑ふf∶“對(duì)，先生跟我想的一樣?，F(xiàn)在軍中缺箭，想請(qǐng)先生負(fù)責(zé)趕造十萬支。這是公事，希望先生不要推卻?！敝T葛亮說∶“都督委托，當(dāng)然照辦。不知道這十萬支箭什么時(shí)候用？”周瑜問∶“十天造得好嗎？”諸葛亮說∶“既然就要交戰(zhàn)，十天造好，必然誤了大事?！敝荑枴谩跋壬A(yù)計(jì)幾天可以造好？”諸葛亮說∶“只要三天?！敝荑ふf∶“軍情緊急，可不能開玩笑。”諸葛亮說∶“怎么敢跟都督開玩笑？我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受懲罰?！敝荑ず芨吲d，叫諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀，又?jǐn)[好了酒席招待他。諸葛亮說∶“今天來不及了。從明天起，到第三天，請(qǐng)派五百個(gè)軍士到江邊來搬箭。”諸葛亮喝了幾杯酒就走了。

（1）給加點(diǎn)字選擇正確的意思，打上“√”。①C.很 ②B耽擱

（2）諸葛亮明知周瑜妒忌他，為什么還要答應(yīng)周瑜三天造好十萬支箭？

答：諸葛亮神機(jī)妙算，料定三日必能完成任務(wù)，所以將計(jì)就計(jì)，答應(yīng)造箭，避免與周瑜不和。（3）根據(jù)課文內(nèi)容，替諸葛亮寫一份軍令狀。

軍令狀

我諸葛亮愿于三日內(nèi)造箭十萬支，如若無法完成，甘受軍法處置。（4）和同學(xué)一起分角色朗讀這段課文，讀出說話人的不同語氣。22.人物描寫一組

1.給加點(diǎn)字選擇合適的讀音，打上“√”。

破綻（dìng zhàn√）

扳不動(dòng)（bān√

bāi）

嚴(yán)監(jiān)生（jiān

jiàn√）

挑掉一莖（tiāo tiǎo√）

一語未了（le

liǎo√）

這來者系誰（xì√

jì）

2.比一比，再組詞。

監(jiān)考

郎中

媳婦

光臨

晴朗

熄滅

3.把下面的詞語補(bǔ)充完整。

精神抖擻

手疾眼快

仰面朝天

斂聲屏氣

放誕無禮

轉(zhuǎn)悲為喜

4.從三篇短文里各找一處最能表現(xiàn)人物性格的語句抄下來，讀一讀。

（1）小嘎子精神抖擻，欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)。

（2）他把兩眼睜得溜圓，把頭又狠狠地?fù)u了幾搖，越發(fā)指得緊了。

（3）天下真有這樣標(biāo)致的人物,我今兒才算見了。況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭，一時(shí)不忘。

5.品讀課文片段，完成練習(xí)。

（1）寫出下面的詞語在文中的意思。

一聲不倒一聲：一聲連著一聲。插口：插嘴。

記念：掛念，想念。登時(shí)：立刻。

（2）嚴(yán)監(jiān)生的病情怎么樣？用一個(gè)詞表示：病入膏肓

（3）大家是怎樣猜測(cè)嚴(yán)監(jiān)生臨死前伸著“兩個(gè)指頭”的含義的？嚴(yán)監(jiān)生的表現(xiàn)又是怎樣的？照樣子，填表格。

屋里的人

猜測(cè)的內(nèi)容

嚴(yán)監(jiān)生的表現(xiàn)

大侄子

兩個(gè)親人

把頭搖了兩三搖

二侄子

兩筆銀子

睜圓，狠搖頭，指得緊

奶媽

兩位舅爺

眼閉著搖頭，指著不動(dòng)

趙氏

兩莖燈草

點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，沒氣了

（4）讀了這段話，嚴(yán)監(jiān)生給你留下了怎樣的印象？

答：嚴(yán)監(jiān)生是個(gè)十足的守財(cái)奴，愛錢財(cái)勝過性命。

6.課外閱讀寫人的文章或書籍，摘抄描寫人物的精彩句段。

大門開了，走進(jìn)來一位年輕的郵遞員。只見他全身衣服濕透了，褲腿卷得高高的，從膝蓋到腳全沾滿了泥水，好像剛從泥地里爬起來似的。他手里捧著一包用油布包著落郵件，顧不上抹臉上的雨水，對(duì)屋里人說：“《兒童時(shí)代》來啦！”

25.自己的花是讓別人看的

1.劃去括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)淖x音或字。

耐人尋（xún

xu?×）味

莞（guǎn×

wǎn）爾一笑 姹（chà

cà×）紫嫣紅

應(yīng)接不（瑕×

暇）花團(tuán)（錦

綿×）簇

脊（梁

粱×）2.給加點(diǎn)字選擇正確的意思，將序號(hào)寫在括號(hào)里。（1）③認(rèn)做；當(dāng)做。（2）①靠近；對(duì)著。（3）②很，相當(dāng)?shù)亍?/p>

3.先把下面的詞語補(bǔ)充完整，再寫三個(gè)描寫花的成語。

花團(tuán)（錦）簇

（姹）紫嫣（紅）

百花爭(zhēng)艷

百花齊放

花枝招展

光彩奪目

競(jìng)相開放

爭(zhēng)奇斗艷

萬紫千紅

春暖花開

鳥語花香

花紅柳綠

錦上添花

火樹銀花

春花秋月

過時(shí)黃花 繁花似錦

如煙似霞

4.品讀課文片段，完成練習(xí)。

走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團(tuán)錦簇、姹（chà）紫嫣（yān）紅。許多窗子連接在一起，匯成了一個(gè)（花的海洋），讓我們看的人如入（山陰道上），（應(yīng)接不暇）。每一家都是這樣，在屋子里的時(shí)候，自己的花是（讓別人看的）；走在街上的時(shí)候，自己又看（別人的花）。人人為我，我為人人。我覺得這一種境界是頗（耐人尋味）的。

（1）按課文內(nèi)容填空?！敬鸢敢姸涛闹袆澕t線的句子?！?/p>

（2）讀到文中劃?rùn)M線的句子，你仿佛看到了怎樣的景色？把自己的想象寫下來。

答：讀到文中劃?rùn)M線的句子，我仿佛看到了家家戶戶窗前繁花似錦，一派春光。

（3）文中哪句話具體表現(xiàn)了“人人為我，我為人人”這種境界？用“

”畫出來。5.小練筆。

文中說“人人為我，我為人人”是一種耐人尋味的境界，在生活中有很多這樣的事例，請(qǐng)你找一找，和同學(xué)交流交流，并發(fā)表一下自己的想法。

①比如說掃地呀，當(dāng)你掃地時(shí)，你掃得很干凈，別人就會(huì)很舒心，當(dāng)別人掃地的時(shí)候掃得很干凈，你也會(huì)感到很舒心，這就是人人為我，我為人人的事例，其實(shí)，這是我們每個(gè)值日學(xué)生的職責(zé)，也是必須要這么做的。

②考試時(shí)，鋼筆突然沒水了，同桌遞給了我一支他平時(shí)自己都舍不得用的鋼筆，這就是“人人為我”；做作業(yè)時(shí)，同桌有道題不會(huì)，我給他講解這道題，這就是“我為人人”。當(dāng)你做事時(shí)處處想到了別人，那么別人做事時(shí)也會(huì)想到你，所以說待別人好，就是待自己好。這也是我們每個(gè)學(xué)生應(yīng)有的品質(zhì)。

③當(dāng)小區(qū)的一條必經(jīng)之路上沒有垃圾桶，紙屑雜物等就隨便扔在路邊，妨礙到我，我就去找來了一個(gè)垃圾桶，路人都把垃圾扔在里面，衛(wèi)生好了許多，這就是“我為人人，人人為我”；當(dāng)在路上撿到了錢包時(shí)，我會(huì)把東西交給警察，而別人撿了我的東西，也把它交給警察，這就是“我為人人，人人為我”；當(dāng)輪到我打掃教室時(shí)，我賣力地打掃得干干凈凈，輪到別人打掃教室時(shí)，也把教室打掃得一塵不染，這就是“我為人人，人人為我”??這些都是“我為人人，人人為我”的實(shí)際例子，還有很多很多，這是一種優(yōu)秀的品質(zhì)。

26.威尼斯的小艇

1.照樣子，給下面的字換上不同的偏旁，再組成詞語。

2.根據(jù)句子的意思寫成語。（1）操縱自如（2）目不暇接

3.把下面的句子補(bǔ)充完整。

威尼斯的小艇有二三十英尺長(zhǎng)，又窄又深，有點(diǎn)像（獨(dú)木舟）。船頭和船艄向上翹起，像（掛在天邊的新月），行動(dòng)輕快靈活，仿佛（田溝里的水蛇）。*課文寫得很美，我還要抄寫一個(gè)喜歡的句子。

①水面上漸漸沉寂，只見月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭建筑聳立在河邊，古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。②我們坐在船艙里，皮墊子軟軟的像沙發(fā)一般。

③兩邊的建筑飛一般地往后倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。4.品讀課文片段，完成練習(xí)。

商人夾了大包的貨物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年婦女在小艇里高聲談笑。許多孩子由保姆伴著，坐著小艇到郊外去呼吸新鮮的空氣。莊嚴(yán)的老人帶了全家，夾了圣經(jīng)，坐著小艇上教堂去做禱告。

半夜，戲院散場(chǎng)了，一大群人擁出來，走上了各自雇定的小艇。簇?fù)碓谝黄鸬男⊥б粫?huì)兒就散開了，消失在彎曲的河道中，傳來一片嘩笑和告別的聲音。水面上漸漸（沉寂），只見月亮的影子在水中（搖晃）。高大的石頭建筑（聳立）在河邊，古老的橋梁（橫）在水上，大大小小的船都（停泊）在碼頭上。靜寂（籠罩）著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地（入睡）了。（1）按課文內(nèi)容填空。

（2）閱讀短文，填寫下面表格。想象還有哪些人也要坐小艇，選擇一種人，寫一寫他們?nèi)ジ墒裁矗?/p>

（3）讀了這段話，你發(fā)現(xiàn)小艇的動(dòng)靜和什么密切相關(guān)？ 答：小艇的動(dòng)與靜和人們的生活密切相關(guān)。5.小練筆。

用一段話寫寫家鄉(xiāng)的某處景或某個(gè)物，要寫出特點(diǎn)來。

①家鄉(xiāng)的院子可真美??！那一朵朵盛開的花兒可是很特別。她們不用誰去照顧，哪像城市里的花朵那樣，需要人去照顧它們。院子里的葡萄更讓人喜愛。那一顆顆透明的紫色的像沒穿線的珠子那樣，縱橫交錯(cuò)像威尼斯的河道一般。我真想找上一雙翅膀飛過去，再去享受院子的美。②我家鄉(xiāng)的風(fēng)景可美??！春天，家鄉(xiāng)的柳樹貼近水面開放，桃花仙子把自己圓圓地臉抹得粉紅粉紅的;夏天，一池荷花在池塘里翩翩起舞，飄出一股淡淡的清香，荷葉還可以當(dāng)一把把傘，下雨天，摘下一片荷葉擋雨;秋天，菊花姑娘在秋雨里得到鮮艷的、五光十色的顏色，給秋天帶來了涼爽，給秋天帶來了快樂，菊花姑娘還能為秋色增添光彩;冬天，一朵朵雪花在空中飛舞，梅花仙女在傲霜里展開自己紅艷艷的花瓣，讓冬天變得十分艷麗。

③我至今還記得那條小溪，它終年永不停歇地潺潺著，歡唱著。透過它透明的身軀，那一塊塊大大小小各色的溪石，在陽光下炫耀著，燦爛著。它那笨重的身軀在流動(dòng)的溪水中，似乎也在擺動(dòng)著，展示著，襯著溪水，浴著陽光，也變得明凈靈動(dòng)起來了，就連紙屑大小的魚也清晰可見。

當(dāng)樹上的蟬兒叫響了水中的歡笑與浪花，那就去淺水上走走吧。當(dāng)冰涼的溪水沖刷走了你的炎熱，也許你還會(huì)想去較深的地方游泳，溪水流過指尖的感覺是那么舒暢，如果你還會(huì)游泳的話，還可以和小魚一起戲耍。

第四篇：五年級(jí)上下冊(cè)主要知識(shí)（推薦）

人教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)主要知識(shí)

1、竊讀記 作者：林海音

林海音，原名林含英，小名為英子，臺(tái)灣作家。出生于日本大阪，臺(tái)灣苗栗縣頭仹鎮(zhèn)人，祖籍廣東蕉嶺，作家。主要作品：《曉云》《春風(fēng)》《孟珠的旅程》《城南舊事》。

2、小苗與大樹的對(duì)話 作者：張鈁（原名張苗）

季羨林（1911.8.2~2009.7.11），山東聊城市臨清人，字希逋，又字齊奘。國(guó)際著名東方學(xué)大師、語言學(xué)家、文學(xué)家、國(guó)學(xué)家、佛學(xué)家、史學(xué)家、教育家和社會(huì)活動(dòng)家。歷仸中國(guó)科學(xué)院哲學(xué)社會(huì)科學(xué)部委員、聊城大學(xué)名譽(yù)校長(zhǎng)、北京大學(xué)副校長(zhǎng)、中國(guó)社科院南亞研究所所長(zhǎng)，是北京大學(xué)唯一的終身教授。通英、德、梵、巴利文，能閱俄、法文，尤其精于吐火羅文，是世界上僅有的精于此語言的幾位學(xué)者之一。

8、小橋流水人家

題目出自古詩《秋思》 10.松鼠

作者：布封

布封(1707～1788)，十八世紀(jì)法國(guó)博物學(xué)家、作家。布封從小發(fā)教會(huì)教育，愛好自然科學(xué)。1739年起擔(dān)仸皇家花園(植物園)主仸。他用畢生精力經(jīng)營(yíng)皇家花園，幵用40年時(shí)間寫成36卷巨冊(cè)的《自然史》。

15、落花生 作者：許地山

許地山，現(xiàn)代作家、學(xué)者。1917年耂入燕京大學(xué)文學(xué)院，1920年畢業(yè)留校仸教。期間與瞿秋白、鄭振鐸等人聯(lián)合主辦《新社會(huì)》旬刊，積極宣傳革命。

文章告訴我們：要做一個(gè)默默無聞，無私奉獻(xiàn)的人，不要只注重外表，而對(duì)社會(huì)沒有用處。

16、珍珠鳥 作者：馮驥才

馮驥才，浙江寧波人祖籍浙江慈溪，1942年出生于天津，當(dāng)代著名作家、文學(xué)家、藝術(shù)家，民間藝術(shù)工作者，著名民間文藝家。曾經(jīng)擔(dān)仸天津市文聯(lián)主席、國(guó)際筆會(huì)中國(guó)中心會(huì)員、中國(guó)當(dāng)代著名作家和畫家。參演電影由他的作品《炮打雙燈》改編的同名電影獲“夏威夷電影節(jié)”和“西班牙電影節(jié)”獎(jiǎng)，作品被譯成英、法、德、意、日、俄、荷、西等十余種文字，在海外出版各種譯本四十種。一九四二年生于天津。“文革”期間他飽發(fā)磨難，做過工人、業(yè)務(wù)推銷員、教師等，是“文革”后崛起的“傷痕文學(xué)運(yùn)動(dòng)”代表作家，一九八五年后以“文化反思小說”對(duì)文壇產(chǎn)生深進(jìn)影響。他已出版各種作品集近百種，其中《啊》、《雕花煙斗》、《高女人和她的矮丈夫》、《神鞭》、《三寸金蓮》、《珍珠鳥》、《俗世奇人》等均獲全國(guó)文學(xué)獎(jiǎng)，《感謝生活》獲法國(guó)“女巫獎(jiǎng)”和“青年讀物獎(jiǎng)”，幵獲瑞士“藍(lán)眼鏡蛇獎(jiǎng)”。

信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。18.慈母情深

作者：梁曉聲

梁曉聲，原名梁紹生。當(dāng)代著名作家。祖籍山東榮城，出生于哈爾濱市，現(xiàn)居北京，仸教于北京語言大學(xué)人文學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)。

閱讀鏈接 《 紙船》

作者：冰心

冰心（1900.10.05-1999.02.28），原名謝婉瑩，筆名冰心，叐“一片冰心在玉壺”之意。祖籍福建長(zhǎng)樂，出生在福建福州，著名詩人、作家、翻譯家、兒童文學(xué)家。她的散文和詩歌一度產(chǎn)生很大的影響，分別被茅盾稱為“繁星體”和“春水體”。詩集：《繁星》、《春水》

20.學(xué)會(huì)看病

作者：畢淑敏

畢淑敏，女，漢族，1952年10月生，山東省文登人。中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，國(guó)家一級(jí)作家，從事醫(yī)學(xué)工作20年后，開始專業(yè)寫作。作品很多都與醫(yī)生這個(gè)職業(yè)有兲，1989

年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)，代表作品《紅處方》。2007年，畢淑敏以364萬元的版稅收入，榮登“2007第二屆中國(guó)作家富豪榜”第14位，引収廣泛兲注。

25.七律。長(zhǎng)征

作者：毛澤東

寫作背景：1934年10約，中央主力紅軍為了擺脫國(guó)民黨軍隊(duì)的“圍剿”，被迫實(shí)行戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移，退出根據(jù)地，迚行長(zhǎng)征。于1935年10月到達(dá)陜北。長(zhǎng)征途中的金沙江和大渡河的戰(zhàn)斗，激収了毛澤東的創(chuàng)作靈感，在1935年9月28日的大會(huì)上，吟誦了“七律長(zhǎng)征”。

毛澤東（1893年12月26日－1976年9月9日），字潤(rùn)之（原作詠芝，后改潤(rùn)芝），筆名子仸。湖南湘潭人。詩人，偉大的馬兊思主義者，無產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人。1949至1976年，毛澤東擔(dān)仸中華人民共和國(guó)最高領(lǐng)導(dǎo)人。他對(duì)馬兊思列寧主義的収展、軍事理論的貢獻(xiàn)以及對(duì)共產(chǎn)黨的理論貢獻(xiàn)被稱為毛澤東思想。因毛澤東擔(dān)仸過的主要職務(wù)幾乎全部稱為主席，所以也被人們尊稱為“毛主席”。毛澤東被視為現(xiàn)代世界歷史中最重要的人物之一，《時(shí)代》雜志也將他評(píng)為20世紀(jì)最具影響100人之一。

選讀課文

4.鞋匠的兒子 作者：林清玄

林清玄，當(dāng)代著名作家，散文家，詩人，學(xué)者。他是臺(tái)灣作家中最高產(chǎn)的一位，也是獲得各類文學(xué)獎(jiǎng)最多的一位，也被譽(yù)為“當(dāng)代散文八大家”之一。8.白泉村 作者：金波

金波，1935年7月生于北京。著名兒童文學(xué)作家。大學(xué)時(shí)代開始文學(xué)創(chuàng)作。

五年級(jí)下冊(cè)主要知識(shí)

1.草原 作者：老舍

老舍（shě），本名舒慶春，字舍予，筆名老舍。北京滿族正紅旗人，中國(guó)現(xiàn)代著名小說家、文學(xué)家、戲劇家。文革期間發(fā)到迫害，1966年8月24日深夜，老舍含冤自沉于北京西北的太平湖，終年67歲。他1948年唱過黃梅戲，發(fā)到嚴(yán)鳳英的表揚(yáng)。代表作有長(zhǎng)篇小說《駱駝祥子》，《四世同堂》，劇本《茶館》,《龍須溝》等。

2絲綢之路

“絲綢之路”是古代橫貫亞歐的通道。他東起我國(guó)的漢唐古都長(zhǎng)安（今陜西西安），往西一直延伸到羅馬。在通過這條漫漫長(zhǎng)路迚行貿(mào)易的貨物中，以產(chǎn)自我國(guó)絲綢最具代表性，“絲綢之路”因此而得名。絲綢之路不僅是古代亞歐互通有無的商貿(mào)大道，還是促迚亞歐各國(guó)和中國(guó)友好往來.溝通東西方文化的友誼之路。歷史上一些著名人物，如，出使西域的張騫，投筆從戎的班超，西天叐經(jīng)的玄奘，他們的一些敀事都與這條道路有兲。

3白楊

作者：袁鷹

袁鷹，原名田鐘洛，當(dāng)代著名作家、詩人、兒童文學(xué)家、散文家。出版散文集有《第一個(gè)火花》、《紅河南北》、《第十個(gè)春天》、《風(fēng)帆》、《悲歡》、《天涯》、《運(yùn)行》、《京華小品》以及《袁鷹散文選》等。袁鷹散文題材廣泛，感情激越，思想深邃，作品中描述的一人一事、一景一物，都反映了社會(huì)的人情風(fēng)貌，跳動(dòng)著時(shí)代脈搏。在藝術(shù)方面，他的散文深含著詩的因子，具有詩的聯(lián)想、詩的意境、詩的語言，充溢著詩情畫意。

6.童年 冬陽 駱駝隊(duì)

作者：林海音

這篇課文是小說《城南舊事》的序言?！冻悄吓f事》是一部自傳小說，它以樸實(shí).純真的筆調(diào)，描繪了20世紀(jì)20年代，主人公小英子在北京城南經(jīng)歷的童年往事，向我們展示了一個(gè)孩子眼中的老北京，一段上個(gè)世紀(jì)初北京的人的生活。小說作者林海音，臺(tái)灣著名女作家。原名林含，小名英子。1918年3月，在日本大阪出生，不久后隨父母回國(guó)，在北京度過了難忘的童年。20世紀(jì)80年代，《城南舊事》被拍成了電影，深發(fā)觀眾的喜愛。

7.祖父的園子

作者：蕭紅

本文選自《呼蘭河傳》

蕭紅，原名張乃瑩，1911年生于黑龍江省哈爾濱市呼蘭區(qū)。著名女作家。被譽(yù)為“30年代文學(xué)洛神”。1935年，在魯迅的支持下，収表了成名作《生死場(chǎng)》。1936年，為擺脫精神上的苦惱東渡日本，幵寫下了散文《孤獨(dú)的生活》，長(zhǎng)篇組詩《砂?！返?。1940年與端木蕻良同抵香港，之后収表了中篇小說《馬伯樂》和著名長(zhǎng)篇小說《呼蘭河傳》。

8.童年的収現(xiàn) 作者：（俄國(guó)）費(fèi)奧多羅夫

瓦西里·弗奧多羅維奇·費(fèi)奧多羅夫，俄國(guó)天文學(xué)家。1827年畢業(yè)于杰爾普特大學(xué)（今塔爾圖大學(xué)）。1837年起仸基輔大學(xué)教授，1843—1847年仸校長(zhǎng)。曾創(chuàng)建該校天文臺(tái)幵仸第一仸臺(tái)長(zhǎng)。1855年3月24日逝世。1832—1837年測(cè)定了西伯利亞一些地方的地理坐標(biāo)。曾參加1842年和1851年日全食的觀測(cè)。

9.兒童詩兩首《我想》、《童年的水墨畫》。作者：高洪波

高洪波，筆名向川。詩人，散文家。1951年12月生于內(nèi)蒙古。1988年畢業(yè)于北京大學(xué)中文系。1969年應(yīng)征入伍。1971年開始収表作品。1984年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。

兒童詩集：《大象法官》、《吃石頭的鱷魚》、《鵝鵝鵝》、《喊泉的秘密》、《飛龍與神鴿》、《我喜歡你，狐貍》、《種葡萄的狐貍》、《少女和泡泡糖》。

第二單元 課外書屋——高爾基

高爾基（1868年3月16日–1936年6月18日），筆名馬兊西姆·高爾基，社會(huì)主義、現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)奠基人，政治活動(dòng)家，蘇聯(lián)文學(xué)的創(chuàng)始人之一。主要著名作品與小說有：《母親》、《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》；散文：《海燕》。

《童年》是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的第一部（其他兩部分別為《在人間》、《我的大學(xué)》）。生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況，寫出了高爾基對(duì)苦難的認(rèn)識(shí),對(duì)社會(huì)人生的獨(dú)特見解,字里行間涌動(dòng)著一股生生不息的熱望與堅(jiān)強(qiáng)。它內(nèi)涵豐厚，耐人尋味，為我們描繪了一個(gè)精彩紛呈的精神世界。這部世界著名的自傳體小說三部曲，通過一個(gè)漸漸長(zhǎng)大的孩子阿廖沙的生活，以孩子的眼光來觀察和了解他周圍的世界，讓我們看到了一個(gè)倔強(qiáng)、富有同情心和不斷追求的青少年形象和他在成長(zhǎng)期所遇到的種種問題和所經(jīng)發(fā)的各種心理耂驗(yàn)。

10.楊氏之子

選自南朝劉義慶的《世說新語》。

《世說新語》是中國(guó)南朝時(shí)期（420-581年）產(chǎn)生的一部主要記述魏晉人物言談逸事的志人小說。是由南北朝劉宋宗室臨川王劉義慶（403-444年）組織一批文人編寫的。全書原八卷，劉峻注本分為十卷，今傳本皆作三卷，分為德行、言語、政事、文學(xué)、方正、雅量等三十六門，全書共一千多則，記述自漢末到劉宋時(shí)名士貴族的遺聞?shì)W事，主要為有兲人物評(píng)論、清談玄言和機(jī)智應(yīng)對(duì)的敀事。

18.將相和

課后“資料袋”內(nèi)容：

課文根據(jù)《史記.廉頗藺相如列傳》改編。《史記》用為人物寫傳的形式來反映歷史，成功的描寫了眾多有些有肉。性格鮮明的人物。如，治水三過家門而不入的大禹，偉大詩人屈原，西楚霸王項(xiàng)羽。它既是一部很有價(jià)值的歷史著作，又是一部杰出的文學(xué)著作，被魯迅先生稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”。作者是漢代的司馬遷。

19.草船借箭

課后“資料袋”內(nèi)容：

這篇課文是根據(jù)我國(guó)著名長(zhǎng)篇?dú)v史小說《三國(guó)演義》第四十六回的相兲內(nèi)容改編的。這部小說寫的是三國(guó)時(shí)期魏.蜀.吳的敀事，書中塑造的曹操.孫權(quán).劉備.諸葛亮.張飛.兲羽等人物形象，家喻戶曉。書中許多敀事，如，“桃園三結(jié)義”“三顧茅廬”“火燒赤壁”“空城計(jì)”，廣為流傳。作者是元末明初的羅貫中。

20.景陽岡

課后“資料袋”內(nèi)容：

《水滸傳》是我國(guó)著名的古代長(zhǎng)篇小說，寫的是北宋末年以宋江為首的一百零八人在水泊梁山起義的敀事，形象的描繪了農(nóng)民起義從収生。収展到失敗的全過程。作者是元末明初的施耐恩，還有一種說法，作者是施耐恩和羅貫中。

及時(shí)雨宋江

豹子頭林沖

智多星吳用

黑旋風(fēng)李逵

浪里白條張順

21．猴王出世

選自《西游記》第一回。作者：明代 吳承恩

《西游記》是中國(guó)古典四大名著之一，作者吳承恩，成書于16世紀(jì)明朝中葉，主要描寫了唐僧、孫悟空、豬八戒、沙悟凈師徒四人去西天叐經(jīng)，歷經(jīng)九九八十一難的敀事?！段饔斡洝纷詥柺酪詠碓谥袊?guó)乃至世界各地廣為流傳，被翻譯成多種語言。書中孫悟空這個(gè)形象，以其鮮明的個(gè)性特征，在中國(guó)文學(xué)史上立起了一座不朽的藝術(shù)豐碑?！段饔斡洝凡粌H內(nèi)容極其豐富，敀事情節(jié)完整嚴(yán)謹(jǐn)，而且人物塑造鮮活、豐滿，想象多姿多彩，語言也樸實(shí)通達(dá)。更為重要的是，《西游記》在思想境界和藝術(shù)境界上都達(dá)到了前所未有的高度，可謂集大成者。

閱讀材料

2.因特網(wǎng)將世界連成一家

3.神奇的電腦魔術(shù)師

以上兩篇文章選自《科學(xué)改叒人類生活的100個(gè)瞬間》作者：路甬祥

本書集中反映了20世紀(jì)世界上最具影響的100個(gè)科學(xué)瞬間。其內(nèi)容既涉及過去一百年里的重大基礎(chǔ)科學(xué)理論和重大應(yīng)用技術(shù)成果。書中對(duì)這100個(gè)瞬間作了圖文幵茂的解說，對(duì)其所產(chǎn)生的重大意義也作了精確通俗的描述，語言簡(jiǎn)煉生動(dòng)，又通俗易懂。兩百多幅圖片不僅再現(xiàn)了極具意義的閃光瞬間，使讀者對(duì)重大科學(xué)事件有更為直觀了解；也給本書增添了趣味性和可讀性，給少年朋友們的閱讀提供了極大的方便。

２２ 人物描寫一組

《小嘎（gǎ）子與胖墩（dūn）比賽摔跤》

“小嘎子”是作家徐光耀的兒童小說《小兵張嘎》中的主人公?！缎”鴱埜隆分v述了小嘎子在老鐘叏、老羅叏、區(qū)隊(duì)長(zhǎng)、奶奶的引導(dǎo)下，成為一名名副其實(shí)的八路軍戰(zhàn)士的過程。下面這個(gè)片段寫的是小嘎子和胖墩兒比賽摔跤的情景。

《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》

嚴(yán)監(jiān)生是我國(guó)古典諷刺小說《儒林外史》中的一個(gè)人物。在這部小說里，作家吳敬梓用諷刺的手法，描寫了封建社會(huì)讀書人對(duì)功名的追求，以及他們的生活狀況。在小說里，嚴(yán)監(jiān)生是一個(gè)很有錢的人。下面這個(gè)片段描寫的是他臨死前的情形?！丁傍P辣子”初見林黛玉》

“鳳辣子”就是王熙鳳，她是古典文學(xué)名著《紅樓夢(mèng)》里的一個(gè)主要人物。作家曹

雪芹嘔盡心血，用了十年時(shí)間，寫成了這部長(zhǎng)篇小說。書中以賈寶玉和林黛玉的愛情敀事為主線，展現(xiàn)了封建大家族由盛而衰的歷史，刻畫了眾多性格鮮明的人物，王熙鳳就是其中的一個(gè)。下面這個(gè)片段節(jié)選自第三回，寫的是林黛玉初迚賈府，與眾人相見的情景。選作課文時(shí)略有刪改。

25.自己的花是讓別人看的 作者：季羨林

26威尼斯的小艇

作者：（美）馬兊吐溫

馬兊·吐溫（Mark Twain，1835年11月30日－1910年4月21日），是美國(guó)著名作家、幽默大師，也是著名演說家，19世紀(jì)后期美國(guó)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的杰出代表。馬兊·吐溫于1835年11月30日出生在美國(guó)密蘇里州的佛羅里達(dá)鄉(xiāng)村里貧窮律師家庭中，于1910年4月21日去世，享年75歲，葬于紐約州艾瑪拉。威廉·福兊納稱贊馬兊·吐溫為“第一位真正的美國(guó)作家，我們都是繼承他而來”。

代表作品：《百萬英鎊》、《哈兊貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》、《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》

選讀課文

6我們家的男子漢

作者：王安憶

王安憶，中國(guó)當(dāng)代文學(xué)女作家，現(xiàn)仸中國(guó)作家協(xié)會(huì)副主席、復(fù)旦大學(xué)中文系教授。7孔明智退司馬懿

選自《三國(guó)演義》第五十回 8.維也納生活圓舞曲 作者：馮驥才 閱

讀

鏈

接

（一）13頁《帳篷》的作者是著名詩人艾青，詩中“我們”指的是：地質(zhì)隊(duì)員，他們具有服從需要、建設(shè)祖國(guó)的奉獻(xiàn)精神。

（二）115頁《威尼斯之夜》的作者是法國(guó)作家喬治.桑，寫的是威尼斯這座水上名城的獨(dú)特風(fēng)光。威尼斯的三絕：碧水、藍(lán)天、大理石。

第五篇：蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上下冊(cè)教材目錄

五年級(jí)上冊(cè)

第一單元《認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)》

第二單元《多邊形面積的計(jì)算》 第三單元《認(rèn)識(shí)小數(shù)》

第四單元《小數(shù)加法和減法》 第五單元《找規(guī)律》

第六單元《解決問題的策略》 第七單元《小數(shù)乘法和除法

（一）》 第八單元《公頃和平方千米》 第九單元《小數(shù)乘法和除法

（二）》 第十單元《統(tǒng)計(jì)》 第十一單元

五年級(jí)下冊(cè)

第一單元《方程》 第二單元《確定位置》

第三單元《公倍數(shù)和公因數(shù)》 數(shù)字與信息

第四單元《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》 第五單元《找規(guī)律》

第六單元《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》 球的反彈高度 第七單元《統(tǒng)計(jì)》

第八單元《分?jǐn)?shù)加法和減法》 奇妙的數(shù)學(xué)密鋪

第九單元《解決問題的策略》 第十單元《圓》 畫出美麗的圖案 整理與復(fù)習(xí)