第一篇：四年級(jí)語(yǔ)文課外閱讀訓(xùn)練題目及答案

小學(xué)語(yǔ)文閱讀題解題技巧與方法

一、平心靜氣審題，切忌粗心。

在解答閱讀題時(shí)，千萬(wàn)不要慌，要靜下心來(lái)，按照由易到難，由淺入深的思維方式，先從容易的入手，逐漸的打開(kāi)思路。粗心是學(xué)習(xí)的大忌，對(duì)于語(yǔ)文的閱讀理解也不例外。在審題的時(shí)候，要像對(duì)待數(shù)學(xué)試題中的數(shù)字一樣，認(rèn)真看清每一個(gè)字、詞、句、甚至每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，要看清題目的要求，分析問(wèn)題的提問(wèn)要點(diǎn)。粗心的同學(xué)往往會(huì)與正確答案失之交臂。例如要求在正確的句子后面打“√”，有的同學(xué)在正確的句子后面打“√”后，又多此一舉地在錯(cuò)誤的句子后打上了“×”。類(lèi)似的情況，在考試時(shí)常常能見(jiàn)到，粗心是一部分同學(xué)在該題項(xiàng)中失分的一個(gè)重要原因。因此在做題的時(shí)候要仔細(xì)認(rèn)真。

二、熟讀全文，整體把握。

一般來(lái)說(shuō)，做題時(shí)，我們要先把文章讀一遍，有了初步的了解后再開(kāi)始做題。如果沒(méi)看懂，還要再讀，直到弄懂為止。當(dāng)然，讀第二遍前，可以瀏覽一下后面問(wèn)了哪些問(wèn)題，因?yàn)楹竺娴膯?wèn)題中有時(shí)會(huì)隱匿著文章的主要觀(guān)點(diǎn)、中心意思及寫(xiě)作思路、行文線(xiàn)索，對(duì)我們理解文章很有幫助。因此，我們要教會(huì)學(xué)生從盡可能多的信息中揣度出文章大概主旨是什么，了解作者的主要寫(xiě)作意圖，從而整體把握全文，做到對(duì)解題心中有數(shù)。

要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)，只要反復(fù)閱讀、強(qiáng)化感知，才能深刻領(lǐng)悟和準(zhǔn)確把握。倘若急于求成，忽視對(duì)原文的閱讀，只“水過(guò)地皮濕”般泛泛而讀，不求甚解，草草了事。就會(huì)導(dǎo)致對(duì)原文一知半解甚至形成錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行理解，得出的結(jié)論，豈不成了“空中樓閣”？

三、確定區(qū)域，深入思考。

在文章有了整體感知后，我們可以先看題目涉及到文中哪些段落或區(qū)域，和哪些語(yǔ)句有關(guān)。確定某一答題區(qū)域后，再深入思考，仔細(xì)弄懂這一段每一句的意思，進(jìn)而理清段落之間的關(guān)系，了解行文思路。有了這一習(xí)慣就有可能形成較強(qiáng)分析綜合能力。閱讀時(shí)反復(fù)琢磨題干，圈畫(huà)與之相關(guān)的內(nèi)容，答題時(shí)就不需要再?gòu)念^至尾搜尋，可節(jié)省不少寶貴時(shí)間。、對(duì)于選擇題

選擇正確選項(xiàng)方法有三：直選法、排除法、類(lèi)推法。

直選法，即直接選出正確答案。這種方法適合于一目了然的題目。答案是自己一下子能確定的。

排除法，通過(guò)排除不合要求的選項(xiàng)，將正確的答案顯露出來(lái)。類(lèi)推法，通過(guò)合理推斷迅速排除某些選項(xiàng)，或根據(jù)已知情況推斷未知情況，迅速確定答案。、對(duì)于一些問(wèn)答題、概括段落大意等題目

準(zhǔn)確解答這類(lèi)題目的最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數(shù)題目在文章里是能夠“摳”出答案的。當(dāng)然，找出的語(yǔ)句不一定能夠直接使用，這就需要根據(jù)題目要求進(jìn)行加工處理，或摘取詞語(yǔ)或壓縮主干或抽取要點(diǎn)或重新組織，這就能準(zhǔn)確解答。3、對(duì)有關(guān)字、詞、句的語(yǔ)境意義以及作用之類(lèi)的題目

（1）字不離詞。在理解詞語(yǔ)中某個(gè)字的意思的時(shí)候，必須把它放到這個(gè)詞語(yǔ)中去考察，即字不離詞，這樣才能準(zhǔn)確的理解這個(gè)字的意思。

（2）詞不離句。在綜合閱讀題中，常常要求理解詞語(yǔ)在上下文中的含義和作用。這就應(yīng)根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境即句子本身去推斷它的意思，也就是詞不離句。至于某個(gè)詞在句中的表達(dá)作用，更要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境去理解，而不能離開(kāi)句子作單獨(dú)解釋。

（3）句不離段。也就是說(shuō)，對(duì)句子的分析理解不能離開(kāi)具體的語(yǔ)段，不能離開(kāi)具體的語(yǔ)言環(huán)境。如果離開(kāi)具體的語(yǔ)段，離開(kāi)具體的語(yǔ)言環(huán)境，許多句子只能狹隘的理解甚至于不知所云。只有結(jié)合具體的語(yǔ)段和語(yǔ)言環(huán)境，才會(huì)知道這句話(huà)在全文中占著什么樣的位置。

（4）段不離文。段落是文章的有機(jī)組成部分，體現(xiàn)了作者的寫(xiě)作思路。因此，對(duì)語(yǔ)段的閱讀理解不能離開(kāi)文章的主要意思，不能偏離文章的中心。否則，對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容或作用的理解就會(huì)發(fā)生偏差。

四、巧妙借助“原話(huà)”，確定解題空間。

有些題要求用文中原話(huà)來(lái)回答，我們就可以直接用文中的原話(huà)來(lái)作答。有時(shí)它沒(méi)有明確要求用文中的原話(huà)來(lái)作答，我們也可以直接用原話(huà)來(lái)回答問(wèn)題。如若它指定要同學(xué)們用自己的話(huà)來(lái)回答的話(huà)，就要將文中的原話(huà)加以理解，體會(huì)原句子的隱含信息和深層含義。有些題目則需要結(jié)合全文內(nèi)容的隱含信息，經(jīng)過(guò)縝密的思考，尋求完美的答案。語(yǔ)文試題的開(kāi)放性要求試題答案能自圓其說(shuō)，答案最佳。因此在閱讀的時(shí)候，要仔細(xì)認(rèn)真、深入分析，回答問(wèn)題時(shí)，要仔細(xì)揣摩、根據(jù)體裁的特點(diǎn)，不同的語(yǔ)境，要準(zhǔn)確的使用詞語(yǔ)作答。

五、選擇適當(dāng)方法，答題力求言之有理。

所謂“言之有理”就是讓我們根據(jù)問(wèn)題能夠說(shuō)一個(gè)所以然來(lái)，或謂之“自圓其說(shuō)”。只要我們言之有據(jù)，持之有理，就可以酌情得分了。同時(shí)我們要注意組織規(guī)范語(yǔ)言答題，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。答案基本考慮成熟之后，還需要注意一下表述的語(yǔ)言。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，能達(dá)到事半功倍的效果；重復(fù)羅嗦，不得要領(lǐng)，往往會(huì)出力不討好。在答題之后，如果時(shí)間允許，要重讀全文內(nèi)容，充滿(mǎn)信心地進(jìn)行復(fù)查。所有答案全部做完后，攜帶閱讀理解的成果回歸原文，檢查答題有無(wú)疏漏，研究其內(nèi)在聯(lián)系和邏輯關(guān)系，對(duì)照各題目推測(cè)判斷，確保無(wú)誤。

在做閱讀理解題時(shí)還是有一定方法可尋的，我們可根據(jù)不同類(lèi)型的題目，選擇不同的方法來(lái)解答。現(xiàn)舉4例：

1、上下聯(lián)系。將問(wèn)題放在上下文中思考。此方法適用于理解詞義；理解含義深刻句子；找近義詞、反義詞等。

2、換位思考。就是讓我們與作者進(jìn)行角色互換，站在作者的立場(chǎng)上思考問(wèn)題并做出回答。此方法適用于問(wèn)答以及體會(huì)作者的思想感情等。

3、聯(lián)系生活。即從文本中跳出來(lái)，把思維的范圍再擴(kuò)大，想想與此有聯(lián)系的東西：如學(xué)過(guò)的課文、知識(shí)的積累、生活經(jīng)驗(yàn)是否可幫助自己解題。此方法特別適用于談自自己的感想、體會(huì)或者理解含義深刻的句子類(lèi)題目。

4、立足中心。這是解答閱讀題最不能忽視的一種方法。從文章中心出發(fā)來(lái)思考每一個(gè)問(wèn)題，答案就有了落腳點(diǎn)。

六、合理控制答題時(shí)間，先易后難。

解題時(shí)不要邊看閱讀理解的問(wèn)題邊從閱讀理解的文中查找答案，因?yàn)橛眠@種方法難以提高閱讀理解的效果，尤其是對(duì)于深層理解閱讀理解的文章。首先應(yīng)瀏覽閱讀理解的全文，了解閱讀理解全文的概貌?？赐旰?，應(yīng)記住閱讀理解文章的要點(diǎn)，閱讀理解重要的結(jié)論以及閱讀理解中的一些關(guān)鍵性的人名、地點(diǎn)、定義和數(shù)字（不同的人名、地點(diǎn)可用鉛筆在文章中分別打上不同的記號(hào)，以便查找）。同時(shí)我們一定要掌握好閱讀理解的解題速度，有效地控制閱讀理解的答題時(shí)間，先易后難是做閱讀理解題目時(shí)的一般方法。碰到閱讀理解的難題時(shí)，千萬(wàn)不要鉆牛角尖，耽誤太多時(shí)間。一時(shí)做不出的，要果斷舍棄，以免影響其他較有把握的題目。待全部閱讀理解題解完后，如有剩余時(shí)間再回來(lái)做放棄的題目。

（一）盲 道

周末，帶女兒出去逛街，陽(yáng)光很好，所以人特別多。走在人行道上，忽然女兒腳下踉蹌了一下，我忙拉住她，她低頭看了看，問(wèn)：“爸爸，這窄窄的一條帶有條紋的路是什么呀？”我也低頭看了一眼，說(shuō)：“這是盲人走的路，上面有凹凸不平的條紋，盲人走在上面就不會(huì)改變方向，不會(huì)撞到人或什么東西！”女兒點(diǎn)了點(diǎn)頭，一副若有所思的樣子，腳步漸漸偏離了盲道。走了一會(huì)兒，她皺著眉又問(wèn)我：“爸爸，盲道允許正常人行走嗎？”我說(shuō)：“盲道是給盲人準(zhǔn)備的，一般正常人是不在上面行走的，再說(shuō)上面也不平，走起來(lái)不舒服?！迸畠汉鋈粧昝撻_(kāi)我的手，跑到盲道那里，攔住一個(gè)三十多歲的女人，問(wèn)：“阿姨，你知道你腳下是盲道嗎？就是盲

人走的路！”那女人愣了一下，臉紅了紅，沖女兒笑笑，離開(kāi)盲道，大步消失在人群中。女兒接著又?jǐn)r住了幾個(gè)中學(xué)生，問(wèn)：“哥哥們，你們知道這是盲道嗎？”那幾個(gè)學(xué)生怔了怔，沒(méi)有理會(huì)女兒，打鬧著在盲道上跑遠(yuǎn)。

我沒(méi)有阻止女兒，女兒又問(wèn)了幾個(gè)人之后回到我身邊，我安慰她說(shuō)：“沒(méi)事，現(xiàn)在也沒(méi)有盲人走路！”女兒搖搖頭，說(shuō)：“就是給盲人準(zhǔn)備的嘛！大家都上去走，盲人出來(lái)了，該走哪里呢？”想到剛才我也心安理得地走在盲道上，臉忽然就發(fā)起燒來(lái)。女兒默默地和我走著，臉上似帶著一絲與她年齡不相符的沉重。看著那條盲道湮沒(méi)在許多人的腳下，我的心里也是無(wú)由地感慨。在人們的心中如果沒(méi)有留出一條盲道，這世上就算修有千萬(wàn)條盲道，盲人也是寸步難行的。

1、請(qǐng)你用“ ”畫(huà)出文中表現(xiàn)人心里慚愧、內(nèi)疚的句子。

2、給下列字注音：

瞻（）磕（）絆（）

硌（）

3、第一自然段中寫(xiě)道：“女兒點(diǎn)了點(diǎn)頭，一副若有所思的樣子?！闭?qǐng)聯(lián)系上下文，寫(xiě)寫(xiě)此時(shí)她的心里在想什么？

4、女兒的臉上為什么會(huì)“帶著一絲與她年齡不相符的沉重”？

5、請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)對(duì)短文最后一句話(huà)的理解。

(二)雪

冬天，瑞雪普降，雪花飄飄灑灑，可愛(ài)極了。

雪花是美麗的。它雪白晶瑩，玲瓏剔透，輕盈好看，宛如朵朵白蓮，從茫茫天空徐徐降落?？此祜w舞，令人神思飛揚(yáng)。古人把它比成飄忽的柳絮、盛開(kāi)的梨花，它是多么值得人們贊美啊！

雪花是奇異的。每一朵小雪花，都是一幅極其精美的圖案。它們既有共同之處，又各具風(fēng)姿。有的像明亮的小星星，有的像細(xì)細(xì)的衣針，有的像六邊形的花瓣，有的像張開(kāi)的一把小傘??真是千姿百態(tài)，美不勝收。世界上有不少雪花圖案的收集者，用畢生精力拍下數(shù)千張雪花照片，竟未發(fā)現(xiàn)彼此一樣的圖案。

雪花是寶貴的。它能降低土溫，凍死害蟲(chóng)。它又能濕潤(rùn)土壤，使莊稼有充足的水分。它還含有很多氮的化合物，是莊稼的好肥料。

瑞雪飄飄，裝點(diǎn)大地，我愛(ài)雪花。

1、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ) 飄飄灑灑：、、、千姿百態(tài) ：、、、2、全文采用了 的寫(xiě)法來(lái)寫(xiě)，其中2、3、4自然段從、、三方面，寫(xiě)出了雪花的可愛(ài)。

3、文中畫(huà)“

”的句子，用的修辭方法是、。

4、文中的省略號(hào)表示。

5、寫(xiě)出帶“雪”的兩個(gè)成語(yǔ)：、。

6、為什么說(shuō)瑞雪是寶貴的？

7、寫(xiě)一條有關(guān)雪的諺語(yǔ)。

（三）我要做一只美麗的蝴蝶

一個(gè)小孩，相貌丑陋，說(shuō)話(huà)口吃，而且因?yàn)榧膊?dǎo)致左臉局部麻痹（pì），嘴角畸形，講話(huà)時(shí)嘴巴總是歪向一邊，還有一只耳朵失聰。

然而，這個(gè)孩子卻是個(gè)生活的強(qiáng)者。面對(duì)別的孩子嘲笑、譏諷的話(huà)語(yǔ)和目光，他默默地忍受著。他沒(méi)有自卑，他要靠自己的發(fā)奮努力改變自己的命運(yùn)。當(dāng)別的孩子在玩玩具中打發(fā)時(shí)間時(shí)，他側(cè)沉浸在書(shū)本中，其中有很大一部分書(shū)是成人讀物，他卻讀得津津有味，因?yàn)樗麖闹袑W(xué)到了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)到了一種永不放棄的品質(zhì)。

為了矯正自己的口吃，孩子模仿古代一位有名的演說(shuō)家，嘴里含著小石子講話(huà)?？粗彀秃蜕囝^被石子磨爛的兒子，母親心疼地抱著他流著眼淚說(shuō)：“不要練了，媽媽一輩子陪著你。”懂事的他替媽媽擦著眼淚說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑫?shū)上說(shuō)，每一只漂亮的蝴蝶，都

是自己沖破束縛（fù）它的繭(jiǎn)之后才變成的。如果別人把繭剪開(kāi)了一道口，有繭變成了蝴蝶是不美麗的。我要做一只美麗的蝴蝶。”

后來(lái)，他真的做了一只美麗的蝴蝶，他就是加拿大第一位連任兩屆的總理讓·克雷蒂安。

1、用“ ”畫(huà)出描寫(xiě)讓·克雷蒂安生理殘疾的句子。

2、“每一只漂亮的蝴蝶，都是自己沖破束縛它的繭之后才變成的。如果別人把繭剪開(kāi)了一道口，有繭變成了蝴蝶是不美麗的。我要做一只美麗的蝴蝶?！蹦闶窃鯓永斫膺@句話(huà)的？

3、從哪里看出讓·克雷蒂安真做了一只美麗的蝴蝶？用“﹏﹏”標(biāo)出有關(guān)的句子。

4、讀了這篇文章，你想對(duì)讓·克雷蒂安說(shuō)些什么？

（四）一塊625歐元的樹(shù)皮

德國(guó)里特堡的高中生克雷斯蒂在駕車(chē)旅行時(shí)，發(fā)生了一起車(chē)禍。為了避讓一輛迎面而來(lái)的運(yùn)貨卡車(chē)，克雷斯蒂緊急轉(zhuǎn)舵，結(jié)果撞到了公路邊的一棵槭樹(shù)上。

這是一棵有20年樹(shù)齡的大樹(shù)，很粗壯，所以，克雷斯蒂的小汽車(chē)當(dāng)場(chǎng)就撞報(bào)廢了，而克雷斯蒂本人也撞成了嚴(yán)重腦震蕩，幸虧被巡警及時(shí)送到醫(yī)院搶救，才脫離了生命危險(xiǎn)。

克雷斯蒂還沒(méi)有痊愈出院，一張由當(dāng)?shù)亓謽I(yè)部門(mén)開(kāi)出的付費(fèi)信函已經(jīng)郵寄到了他的家里。付費(fèi)賬單上寫(xiě)著：克雷斯蒂先生，由于您肇事撞破了路邊槭樹(shù)的樹(shù)皮，所以請(qǐng)您到銀行支付625歐元費(fèi)用。下面，還附了一份應(yīng)付款項(xiàng)明細(xì)。

第一項(xiàng)，樹(shù)皮傷害費(fèi)。被撞槭樹(shù)樹(shù)圍長(zhǎng)度為89厘米，雖然事后依然郁郁蔥蔥，挺拔如初，但樹(shù)皮受損部分長(zhǎng)33厘米。按照規(guī)定，肇事者應(yīng)賠償槭樹(shù)價(jià)值980歐元的55%，539歐元。

第二項(xiàng)，受損樹(shù)皮清理費(fèi)。事故發(fā)生后，護(hù)樹(shù)人員花了三小時(shí)清理受損樹(shù)皮，應(yīng)付勞務(wù)費(fèi)79.5歐元。

第三項(xiàng)，見(jiàn)習(xí)費(fèi)。一名實(shí)習(xí)生在清理現(xiàn)場(chǎng)幫忙0.25小時(shí)，按規(guī)定付費(fèi)1.5歐元。

第四項(xiàng)，醫(yī)藥費(fèi)。樹(shù)干傷口處被涂上了5歐元的藥膏，應(yīng)由肇

事者支付。

“不就是擦傷一塊樹(shù)皮嗎？何必這樣興師動(dòng)眾？”相信很多人看了這張罰單后都會(huì)這樣認(rèn)為。而在大家的印象里，林業(yè)部份也不應(yīng)該多管這樣雞毛蒜皮的小事。如果真遇上了，我們一定會(huì)說(shuō)：“沒(méi)事做了，無(wú)聊。”

但德國(guó)的林業(yè)部門(mén)卻鄭重其事，他們有一套令人匪夷所思的理論：樹(shù)也是生命，交通肇事者，要為傷及到的任何生命負(fù)責(zé)，所以，那棵被撞傷的槭樹(shù)也不能例外。

1． 克雷斯蒂交通事故造成哪些損失？

①

② 2 德國(guó)林業(yè)部門(mén)為什么這樣鄭重其事地對(duì)待一棵被擦傷的大樹(shù)？ ③

付費(fèi)帳單一共有哪幾項(xiàng)？你看出了德國(guó)林業(yè)部門(mén)工作什么特點(diǎn)？

① 4．下面對(duì)幾個(gè)詞語(yǔ)的分析，不正確的一項(xiàng)是（）① “郁郁蔥蔥”形容這棵受傷的樹(shù)依然長(zhǎng)得蒼翠茂盛。③ “匪夷所思”形容德國(guó)樹(shù)也是生命的理論不是一般人所能想象的。讀完短文，你有什么感想？

（五）王元用數(shù)學(xué)知識(shí)買(mǎi)瓜 ②

② “雞毛蒜皮”形容事情小而多，實(shí)在忙不過(guò)來(lái)。

中關(guān)村每到盛夏，八十二樓門(mén)口總有個(gè)大號(hào)的西瓜攤，攤主是個(gè)歪脖子大興人，姓魏，挑西瓜不用敲，用耳朵貼上聽(tīng)，十拿九穩(wěn)。因?yàn)檫@個(gè)絕活兒，這位在中關(guān)村的小攤販里位列八大怪。

那次大概是1987年或者1988年，我去買(mǎi)西瓜，騎上車(chē)，直奔魏師傅的瓜棚子 –—— 畢竟他的瓜好。一看買(mǎi)的人不少，正要往里擠，忽然看到有兩位熟悉的人物，也在挑西瓜呢。誰(shuí)呢？王元先生和王太太，兩位一邊挑一邊算價(jià)錢(qián)呢。

魏師傅的西瓜賣(mài)得好，不免有些“作怪”。不稱(chēng)重，分大瓜小瓜而賣(mài)，大瓜三塊一個(gè)，小瓜一塊一個(gè)?？粗蠊闲」铣叽绮顒e不是很大，很多人都拼命往小瓜那邊擠。

王太太好像也是這樣，卻聽(tīng)見(jiàn)王元先生說(shuō) ：“買(mǎi)那個(gè)大的?！?/p>

“大的貴三倍呢?”太太猶豫。

“大的比小的值！”王先生說(shuō)。

王太太挑了兩個(gè)大瓜，交了錢(qián)，看看別人都在搶小瓜，似乎又有些猶豫。

王先生看出她猶豫，笑笑說(shuō)：“你吃瓜吃的是什么？吃的是容積，不是面積。那小瓜的半徑是大瓜的三分之二稍弱，容積可是按三倍平方算地。小的容積不到大的30%，當(dāng)然買(mǎi)大的賺?！? 王太太點(diǎn)點(diǎn)頭，又搖搖頭：“ 你算的不對(duì)，那大西瓜皮厚，小西瓜還皮薄呢，算容積，恐怕還是大的吃虧?！?/p>

卻見(jiàn)王先生胸有成竹，點(diǎn)點(diǎn)頭道：嘿嘿，你別忘了那小西瓜的瓜皮卻是三個(gè)瓜的，大西瓜只有一個(gè)，哪個(gè)皮多你再算算表面積看。

王太太說(shuō)：“頭疼，我不算了?”

兩個(gè)人抱了西瓜回家，留下魏師傅看得目瞪口呆。1． 練習(xí)上下文，解釋詞語(yǔ)

十拿九穩(wěn)： 絕活兒： 2． 王太太買(mǎi)西瓜想買(mǎi)小的，因?yàn)?3． 普通人買(mǎi)西瓜，是憑感覺(jué)，王元先生是數(shù)學(xué)家，他主張買(mǎi)那個(gè)大的，有兩個(gè)原因。

當(dāng)王元先生胸有成竹決定買(mǎi)大西瓜時(shí)，王太太是什么表現(xiàn)？魏師傅是什么表現(xiàn)？

本文圍繞 寫(xiě)數(shù)學(xué)家王元在生活中的與眾不同。

（六）雕塑一般的姿勢(shì)

“人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛?！边@是司馬遷的名言。自然,人在彌留之際留給這個(gè)世界的最后一個(gè)姿勢(shì),越細(xì)品,越意味深長(zhǎng)。

最讓人感慨萬(wàn)千的,我認(rèn)為是化學(xué)家卜拉克的姿勢(shì)。

卜拉克是因心臟病猝發(fā)突然去世的,死時(shí)手中端著滿(mǎn)滿(mǎn)一杯牛奶。令人驚奇的是,那杯子端得極其平穩(wěn),里面的牛奶居然一滴也不曾潑灑出來(lái)——他就這么穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈?從從容容,一如雕塑。

之所以如此,是因?yàn)檫@位化學(xué)家有個(gè)超越凡人的“絕對(duì)一絲不茍”的“好習(xí)慣”——做化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí),總是把盛放化學(xué)藥劑的器皿端得平衡至極。于是,他的死有了一個(gè)堪稱(chēng)天下第一的姿勢(shì)。

最讓人驚心動(dòng)魄的,則是母愛(ài)的姿勢(shì)。

那是在大興安嶺火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng),當(dāng)人們撲滅大火后,突然驚呆了,因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn):一位母親雖然已被大火活活燒死,但她卻鎮(zhèn)靜地保持著一個(gè)極穩(wěn)妥的姿勢(shì)——緊緊地蜷曲著上肢!果然,她被燒死了,懷抱中的孩子依然活著。顯然,正是因?yàn)樗x無(wú)反顧地堅(jiān)持著這個(gè)姿勢(shì),才硬是在熊熊烈火中護(hù)住了她的孩子！

面對(duì)著這個(gè)最能象征母愛(ài)的雕塑般的姿勢(shì),消防隊(duì)員潸然淚下。

再試想,人在彌留之際的姿勢(shì)尚且如此引人關(guān)注,何況日常生活中活生生的人!是的,人總是有姿勢(shì)。正所謂“站有站相,坐有坐相”,所有的姿勢(shì)都昭示著人的狀態(tài)和人的境界。

那么你呢？你的姿勢(shì)是挺拔如松，還是頹然如泥？ 這，你想過(guò)嗎？

1． 先給帶點(diǎn)字注音，再解釋詞語(yǔ)意思

猝發(fā)（）

潸然（）頹然（）昭示（）彌留（）2.在文中找反義詞

挺拔如松（）重于泰山（）

站有站相（）

3.“最讓人驚心動(dòng)魄的,則是母愛(ài)的姿勢(shì)”，為什么不用“母親的姿勢(shì)”

4.短文說(shuō)：,所有的姿勢(shì)都昭示著人的狀態(tài)和人的境界”。這句話(huà)怎么樣理解？

5.按照上面的理解，我們說(shuō)化學(xué)家雕塑般的姿勢(shì)昭示著對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的

母親的“姿勢(shì)”則是 6.下面詞語(yǔ)運(yùn)用的分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A ：“驚心動(dòng)魄“是形容母愛(ài)的姿勢(shì)使人感受至深，震動(dòng)大。B “義無(wú)反顧“表現(xiàn)出母親不因大火燒身二退縮由于的精神。C “潸然淚下“ 反映消防官兵為母愛(ài)的姿勢(shì)而悲痛的心情。

（七）沙子和泥土

一粒沙子安逸地躺在大地上，驕傲地對(duì)泥土說(shuō)：喂，你沒(méi)有發(fā)現(xiàn)嗎？我是一粒多么偉大的金子??！

你是一粒偉大的金子，這怎么可能呢？泥土說(shuō)。

你沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)“沙里淘金”這句詞語(yǔ)嗎？那些閃光的金子，都是從我身上淘洗出來(lái)的。沙子自高自大地說(shuō)道。

如果你不能淘洗掉自己身上那些貪圖安逸、狂妄自大、只會(huì)空想的壞心理，你永遠(yuǎn)只是一粒黯然無(wú)光的沙子。泥土告誡道。

你為什么埋沒(méi)我呢？沙子問(wèn)泥土。

如果你能努力使自己成為一顆閃光的金子，誰(shuí)又能埋沒(méi)你呢？泥土對(duì)沙子說(shuō)。

生為一粒小小的沙子，落入大地，誰(shuí)又能發(fā)現(xiàn)我呢？沙子感嘆道。

孩子，當(dāng)你與大地融為一體時(shí)，你就是大地的一部分了。泥土說(shuō)。

一堆沙子，被一陣大風(fēng)吹得七零八落。

我們這些苦命的沙子，為什么總經(jīng)不起“風(fēng)吹雨打”呢？沙子嘆息道。

為什么不試著尋求別人的幫助呢？當(dāng)你與水泥聯(lián)為一體時(shí)，就能成為堅(jiān)不可摧的混凝土了。泥土說(shuō)。

1.中國(guó)有一句老話(huà)說(shuō)“是金子總會(huì)發(fā)亮的，”找出短文中和它意思相近的一段話(huà)。

2.“沙里淘金”是一個(gè)成語(yǔ)，意思是 3.填寫(xiě)近義詞

安逸（）埋沒(méi)（）淘洗（）

驕傲（）告誡（）感嘆（）自高自大（）沙里淘金（）4.用橫線(xiàn)劃出表明本文中心的句子

5.下面三個(gè)疑問(wèn)句中，與其他兩個(gè)都不同的一句是（）A 你為什么埋沒(méi)我呢？ B 誰(shuí)又能埋沒(méi)你呢 C 誰(shuí)又能發(fā)現(xiàn)我呢

6.找出文中對(duì)應(yīng)的句子。

一粒黯然無(wú)光的沙子 7.在括號(hào)里選擇正確的答案，對(duì)的打上“√”

安逸（miǎn yì）狂（妄 忘）自大 黯（hēi àn）然無(wú)光

告（誡 戒）埋沒(méi)（mò méi）(志 自)高自大

（八）蝸牛與它的大海

有一只蝸牛，很想去見(jiàn)識(shí)一番大海。

然而，它算計(jì)了一下，悲觀(guān)地發(fā)現(xiàn)，如果按照每日的爬行速度，它的壽命只可能爬完四分之一的路程。

“但是”，它又換了一個(gè)角色，自言自語(yǔ)道，“能否到達(dá)大海，并不是最重要的。因?yàn)閷?duì)于許多到達(dá)大海的人來(lái)說(shuō)，大海反而離他們更遠(yuǎn)了?！?/p>

“因此，大?；蛟S只存在于向著大海的進(jìn)行之中?！边@只蝸牛繼續(xù)自言自語(yǔ)道：“如果我現(xiàn)在向著大海邁開(kāi)了第一步，那么，我就攫取了大海的一部分，盡管微不足道。但是，我如果堅(jiān)持著向大海行進(jìn)了四分只一的路程，那么，我就擁有了四分只一的大?！獙?duì)于一只蝸牛來(lái)說(shuō)，這已經(jīng)夠了?！?/p>

于是，這只蝸牛踏上了大海之程。

1.在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞

樂(lè)觀(guān)（）喪失（）奔跑（）放棄（）

2.“很想去見(jiàn)識(shí)一番大?！钡摹耙?jiàn)識(shí)”在文中的意思是 A 借出事物，擴(kuò)大見(jiàn)聞 B 見(jiàn)聞，見(jiàn)識(shí)。

3.“微不足道”指非常渺小，不值得一提，它的近義詞是（）

4.蝸?？释匆?jiàn)大海，人也渴望看見(jiàn)大海，你認(rèn)為大海有什么吸引力？下面說(shuō)法符合你的想法的一句是（）A 大海一望無(wú)際，開(kāi)拓了認(rèn)得視野。

B 大海好玩，可以撿貝殼，可以游泳，可以在沙灘上曬太陽(yáng)。C 大海有氣勢(shì)，大海波濤洶涌，一浪接一浪

5.蝸牛兩次“自言自語(yǔ)”，前一次是為了 后一次是為了 6.有一個(gè)和蝸牛有關(guān)、形容速度太慢的詞語(yǔ)，你知道嗎？

（九）小牛和老騾子

有一段時(shí)間，老農(nóng)夫一直用小牛和騾子一起耕作，耕作相當(dāng)辛苦。年輕的小牛對(duì)騾子說(shuō)：“今天我們裝病吧，休息，休息?！崩向呑訁s答道：“不行啊，我們需要工作做完，因?yàn)楦N的季節(jié)很短啊。”

但小牛還是裝病了，農(nóng)夫給它弄來(lái)新鮮的干草和谷物，盡量讓

它舒服些。等老騾耕種回來(lái)，小牛詢(xún)問(wèn)地里的情況如何，“沒(méi)有以前耕種得多，”老騾子回答道：“但我們也耕種了相當(dāng)長(zhǎng)的一段距離?！毙∨Ｓ謫?wèn)道：“老家伙說(shuō)我什么沒(méi)有？”“沒(méi)有?！崩向呑踊卮?。

第二天，小牛還想偷懶，就再次裝病。當(dāng)老騾子從田間回來(lái)時(shí)，小牛問(wèn)道：“今天怎么樣？”“還不錯(cuò)，我認(rèn)為。”老騾子答道?！暗N得還不是太多。”小牛又問(wèn)道：“老家伙說(shuō)我什么了？”“啥也沒(méi)有對(duì)我說(shuō)，”老騾子說(shuō)，“但是，他停下來(lái)和屠夫說(shuō)了好長(zhǎng)時(shí)間的話(huà)。”

－－慵懶是一種自我扼殺。

1.小牛兩次裝病，第一次是 第二次是 2.小牛裝病不耕田，卻一再詢(xún)問(wèn)“老家伙說(shuō)我什么了？”老家伙是誰(shuí)？一再詢(xún)問(wèn)表明了什么？

“老家伙”指 一再詢(xún)問(wèn)，表明 3.短文中出現(xiàn)了騾子、牛，他們都是農(nóng)村更添的力畜，還有一樣你知道是什么嗎？

4.老騾子和小牛的差距在哪里？

5“他停下來(lái)和屠夫說(shuō)了好長(zhǎng)時(shí)間的話(huà)?！蓖婪蚴歉墒裁吹模坷限r(nóng)夫和屠夫說(shuō)話(huà)，意味著什么？

6.最后一句破折號(hào)的用處是

A 解釋說(shuō)明 B 話(huà)題突然轉(zhuǎn)換 C 聲音延長(zhǎng)

（十）你殺死了貝多芬 晚上臨睡前,女兒給我出了個(gè)題目：

如果你知道一個(gè)女人懷孕了，并且她已經(jīng)生了8個(gè)小孩,其中有3個(gè)耳朵聾,兩個(gè)眼睛瞎，還有一個(gè)智能不健全，而這個(gè)女人自己又有病在身,請(qǐng)問(wèn)，你會(huì)建議她生下這個(gè)孩子嗎？

女兒的問(wèn)題太過(guò)簡(jiǎn)單了，我當(dāng)然會(huì)選擇讓女人放棄生下這個(gè)孩子。想想都太可怕了，若是再多一個(gè)殘疾孩子，真不敢想象1.這個(gè)女人怎么能承受得住！

那么，你殺死了貝多芬！那個(gè)女人是貝多芬的母親。女兒攤開(kāi)雙手，遺憾地?fù)u著頭。

我吃了一驚，為自己如此輕易地殺死了貝多芬叫屈！我不服氣地說(shuō):“若是不知道結(jié)果，你會(huì)怎么選擇？”女兒說(shuō)：“我已經(jīng)選擇過(guò)了,而且班上大多數(shù)同學(xué)跟我選擇的一樣:建議她生下來(lái)！在此之前我們并不知道答案！”

“為什么？”我忽然感覺(jué)這個(gè)選擇題很有趣，忍不住要和女兒探討一下。沒(méi)有想到的是，女兒的理由非常簡(jiǎn)單：給予這個(gè)可憐的母親多一點(diǎn)兒希望—她已經(jīng)有了那么多的殘疾孩子，萬(wàn)一這是個(gè)非常健康的孩子呢？

我怔住，繼而熱淚盈眶。還有什么比如此充滿(mǎn)人性、充滿(mǎn)希望的答案更正確的呢？ 1.聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)

健全： 叫屈：

怔住： 探討： 2.為什么稱(chēng)貝多芬的母親是“可憐的母親”? 3.“我”為什么選擇“讓女人放棄生下這個(gè)孩子”？用“——”劃出有關(guān)的句子。

4.女兒“建議她生下來(lái)”是 你覺(jué)得這個(gè)女兒是一個(gè) 的小孩。

5.“給予這個(gè)可憐的母親多一點(diǎn)兒希望—她已經(jīng)有了那么多的殘疾孩子，萬(wàn)一這是個(gè)非常健康的孩子呢？”本句中的破折號(hào)的作用是（）

A.表示話(huà)題轉(zhuǎn)移 B 表示解釋說(shuō)明

（十一）心底盛開(kāi)一朵花

匆匆上了公交車(chē)，我才發(fā)現(xiàn)沒(méi)帶公交卡。

司機(jī)倒是不錯(cuò)，可能是看我不像經(jīng)常逃票的人，才沒(méi)有把我攆下去，但讓我在皮包里繼續(xù)找零錢(qián)。

在車(chē)上，我覺(jué)得自己像個(gè)小偷，把身上里里外外翻了個(gè)遍，除了幾張百元整鈔，再也沒(méi)有找到一個(gè)硬幣。那種尷尬和狼狽是我從來(lái)沒(méi)有過(guò)的。面對(duì)車(chē)廂里幾十人詫異的目光，我恨不能馬上掏張百元大鈔扔進(jìn)投幣箱來(lái)證明自己的粗心大意和清白?；艁y時(shí)，一個(gè)粗啞的聲音從背后傳來(lái)：“先生，我這里有一塊錢(qián)，你拿去?！蔽一仡^一看，說(shuō)話(huà)的是位七十歲左右的老太太，滿(mǎn)臉黑色的皺紋，一套灰色的布衫，頭上裹了條很舊的白毛巾，腳套一雙褪了色的

繡花鞋——一個(gè)典型的外地老太太。言語(yǔ)間，她已經(jīng)替我把一塊錢(qián)投了進(jìn)去。我慌忙解釋說(shuō)：“那怎么可以，我怎么還您的錢(qián)呢?” 老大太笑了：“一塊錢(qián)，還什么?又不是一萬(wàn)元?！边@時(shí)，我發(fā)現(xiàn)車(chē)?yán)锏娜硕紱_我和老太大笑了，這種讓我捉摸不透的笑容使我越發(fā)不安起來(lái)。他們?cè)绞沁@樣，我越不好意思，迫不及待地說(shuō)：“大娘，要不這樣吧，我和您一道下車(chē)，您等我?guī)追昼?，我去買(mǎi)包香煙，換開(kāi)零錢(qián)后給您?！崩咸中α耍骸拔蚁抡揪偷搅?，下午回山東濟(jì)寧老家。我兒子一家都在這里打工，我是專(zhuān)門(mén)來(lái)看孫子的。三年前，我第一次到城里坐車(chē)時(shí)，不知道要投幣，身上也沒(méi)有零錢(qián)，就像你現(xiàn)在的樣子，是一位好心的姑娘幫我投了一塊錢(qián)。今天我正好有機(jī)會(huì)還了一份情。下次，如果你在車(chē)上遇見(jiàn)像你一樣的粗心人，替他投一塊錢(qián)，就算你還我了，我把這一塊錢(qián)暫時(shí)保存在你那里?！?/p>

聽(tīng)了老太太的話(huà)，滿(mǎn)車(chē)廂的人都笑了，笑得那么燦爛、那么自然。

1.“待”有三種解釋?zhuān)捌炔患按钡摹按边x擇第（）種

A 等，等候 B 對(duì)待，招待 C 將，要

2.“我”有那種尷尬和狼狽“是因?yàn)? 3.一位外地老太太為什么替我投進(jìn)一元錢(qián)？用“——“畫(huà)出有關(guān)句子。

4.老太太教“我“怎樣還她一元錢(qián)？用” ”畫(huà)出有關(guān)句子。5.本文實(shí)際寫(xiě)了三次投幣；

三年前 今天 將來(lái) 6.選擇正確的答案打上“√”

（niǎn hūn）攆下車(chē)（chà zé）詫異 尷尬（gān gà jiān ji）

（皺 鄒）紋（退 褪）色 捉（摸 摩）不定

（十二）這個(gè)人重要不重要

我有一個(gè)朋友,因?yàn)榕c同事交惡,幾乎到了水火不相容的地步,以至于家庭生活與工作都大受影響,最后他選擇了辭職。

我問(wèn)他“:如果不是那個(gè)人,你會(huì)留下來(lái)嗎?”他回答“:當(dāng)然，這工作我很喜歡。但是我恨透了那個(gè)家伙,只要他在那里一天,我便覺(jué)得有如芒刺在背,只能離開(kāi)。”

“你為什么要讓他成為你生命的重心?”被我這么一問(wèn),他頓時(shí)啞口無(wú)言。

一位老師將學(xué)生分組,12個(gè)人一組。其中一個(gè)學(xué)生請(qǐng)求老師給他換組,老師問(wèn)“:為什么?”

學(xué)生說(shuō):“因?yàn)槲液苡憛捚渲械囊粋€(gè)人?！?/p>

老師同意了他的要求,不過(guò)老師問(wèn)道:“這個(gè)組的其他成員你也討厭嗎?”

學(xué)生說(shuō):“不會(huì)啊,都挺喜歡的?！?/p>

老師說(shuō)“:那這個(gè)人在你生命中重不重要?” 學(xué)生答“:不重要,討厭死了!” 老師說(shuō)“:但是10個(gè)好朋友留不住你,你卻為了他一個(gè)人離開(kāi)。你說(shuō),這個(gè)人重不重要呢?”

對(duì)立的關(guān)系有時(shí)要比愛(ài)的關(guān)系來(lái)得更深沉,恨一個(gè)人要比愛(ài)一個(gè)人付出更多的情感。你若一直處于跟某個(gè)人的抗?fàn)幹?慢慢就會(huì)失去自己;當(dāng)你把整個(gè)焦點(diǎn)都集中在那個(gè)人身上時(shí),他就涵蓋了你的整個(gè)世界,成為你生命的重心。

這樣的結(jié)局,你愿意嗎? 1.標(biāo)題中的“這個(gè)人”指的是 2.“他”為什么選擇離職？

3.寫(xiě)老師將學(xué)生分組的故事，目的是什么？

4.“恨一個(gè)人要比愛(ài)一個(gè)人付出更多的情感?！蹦隳苡帽疚牡睦觼?lái)說(shuō)明嗎？

5.讀完全文，你覺(jué)得“他”會(huì)不會(huì)做出新的選擇?要說(shuō)明理由。

6.根據(jù)意思找出相應(yīng)的詞語(yǔ)

A

遇到一個(gè)不喜歡或討厭的人（）

B 形容坐立不安，像忙和刺在背上一樣。（）

C 兩者對(duì)立，像水和火一樣不相容。（）

（十三）賣(mài)爆米花的少年

有一個(gè)少年,他兄弟姊妹七個(gè),父母雖努力工作,但日子過(guò)得還是非常艱辛。沒(méi)辦法,父母決定帶著他們回老家生活。沒(méi)想到途中渡船遇險(xiǎn)沉沒(méi),少年全家獲救了,可他們僅有的那一點(diǎn)財(cái)產(chǎn)卻都化為烏有?；氐郊亦l(xiāng),少年上了小學(xué)。中午,別的同學(xué)捧著從家里帶來(lái)的香噴噴的盒飯吃了起來(lái)。少年家窮,準(zhǔn)備不起盒飯,他只能咽咽口水,勒勒腰帶,悄悄走到水管前喝上一通冷水充饑。

少年很自卑,他害怕同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己的秘密,喝完水,他不敢看同學(xué)們一眼,低著頭走進(jìn)教室,挨過(guò)難熬的中午時(shí)光。為了全家的生活,放學(xué)后,別的同學(xué)都玩耍去了,少年卻不得不幫做小生意的母親去賣(mài)爆米花。少年覺(jué)得自己低人一等,他怕碰到熟人,往往把頭垂得很低?？杀谆ㄆ切『⒆觽兊淖?lèi)?ài),來(lái)買(mǎi)爆米花的同學(xué)特別多。班上的一位漂亮女生來(lái)了,她吃驚地看著少年。少年在女同學(xué)的注視下頭垂得更低了。為了避免再出現(xiàn)這樣的尷尬,少年開(kāi)始戴頂大大的草帽去賣(mài)爆米花。每當(dāng)有同學(xué)過(guò)來(lái)時(shí),他都把草帽拉得低低的,遮住自己的臉。少年的舉動(dòng)被母親發(fā)覺(jué)了,她知道兒子難為情,拉著兒子的手說(shuō):“把草帽拿掉,露出臉來(lái),你沒(méi)偷沒(méi)搶,靠的是自己的勞動(dòng)賺錢(qián),做的是堂堂正正的事情,這不丟人!要昂起頭,挺直腰板來(lái)做生意。少年看著母親鼓勵(lì)的目光。遲疑著拿掉了草帽，開(kāi)始按母親說(shuō)的那樣，昂起頭、挺起腰板來(lái)賣(mài)爆米花。

同學(xué)們又來(lái)了，他大著膽子，有點(diǎn)羞澀地笑臉相迎，這時(shí)，他猛然發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們的目光不再是對(duì)自己的嘲笑，而是對(duì)自己的贊許。想著自己小小的年紀(jì)就開(kāi)始幫父母干活養(yǎng)家，少年變得非常自信自豪。

就這樣，在艱難困苦中少年讀完了小學(xué)和初中，要讀高中了，可家里實(shí)在供養(yǎng)不起他讀書(shū)，于是他白天工作，晚上進(jìn)入高中夜校學(xué)習(xí)。這樣太辛苦了，他想到了放棄，可他一想起母親讓自己拿掉草帽這件事，他的腰板就不由直了起來(lái)，自信也就跟著來(lái)了。在整個(gè)高中期間，他的成績(jī)不但一直是全校第一，而且還獲得了獎(jiǎng)學(xué)金。大大減輕了家里的負(fù)擔(dān)。高中畢業(yè)后，他終于如愿以?xún)斂忌狭死硐氲拇髮W(xué)，可如何支付大學(xué)里高額的費(fèi)用呢?他開(kāi)始在課余時(shí)間撿垃圾。這時(shí)真的有人嘲笑他大學(xué)生撿垃圾太丟人，可他并不在意，因?yàn)樗雷约鹤龅氖翘锰谜氖虑?，沒(méi)有必要給自己再戴上草帽。

少年大學(xué)畢業(yè)了，進(jìn)入了韓國(guó)現(xiàn)代建設(shè)集團(tuán)。他憑借出色的業(yè)績(jī)一路升至總裁。后又當(dāng)選國(guó)會(huì)議員，繼而當(dāng)選了首爾市市長(zhǎng)，前不久，這個(gè)曾戴著草帽賣(mài)爆米花的少年又成為韓國(guó)第十七任總統(tǒng)。這個(gè)少年就是李明博，韓國(guó)一個(gè)充滿(mǎn)傳奇色彩的人物。

1.“堂堂正正”的近義詞是

2.下面的詞語(yǔ)不能與“堂堂”搭配使用的是（）A 儀表堂堂 B 堂堂大學(xué) C 堂堂教師 D 堂堂數(shù)學(xué)課

3.按照短文內(nèi)容填空

① 少年很自卑，他海派同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己的秘密，喝完水，他不敢看同學(xué)們一眼，挨過(guò)難熬的中午時(shí)光。

② 少年卻不得不幫做小生意的母親去賣(mài)爆米花。少年覺(jué)得自己低人一等，他怕碰到熟人，往往

③ 班上的一位漂亮女生來(lái)了，她吃驚地看著少年。少年在女同學(xué)的注視下

④ 每當(dāng)有同學(xué)過(guò)來(lái)時(shí)，他都 遮住自己的臉。

4.李明博把自己成功歸于“母親的教誨”。母親的教誨主要是 5.李明博撿垃圾支付學(xué)費(fèi)，遭遇嘲笑，他卻“不在意”，這是因?yàn)? 6.這篇文章主要記敘年李明博

（十四）家鄉(xiāng)的小河

在我家院子的后面，流淌著一條清澈的小河。它是寧?kù)o的，宛如明鏡一般，倒映著紅色的花，綠色的樹(shù)；她又是活潑可愛(ài)的，層層鱗浪隨風(fēng)而起，伴著跳躍的陽(yáng)光在舞蹈，舞姿優(yōu)美得就像天空的七彩綢。

小河的早晨是迷人的。絢麗的晨曦中，剛剛蘇醒的小河揉了揉眼睛，好奇地張望她周?chē)男迈r東西。這時(shí)水綠得像玉，霞紅得似胭脂，裊裊上升的霧氣像潔白的羽紗，輕掩著小河姑娘那羞澀的臉蛋。

太陽(yáng)爬上了樹(shù)梢，把自己的身軀映在河水中，欣賞著火紅的

臉龐。一群白鵝開(kāi)始了“曲項(xiàng)向天歌”“紅掌撥輕波”的嬉戲。魚(yú)兒湊趣地跳躍著，翻起了一個(gè)個(gè)跟頭，頓時(shí)河面上鱗光閃閃。中午的小河真是活潑極了。

傍晚小河真可愛(ài)。夕陽(yáng)西下，太陽(yáng)把余暉灑在河面上，小河里這處紅，那處綠。又一陣風(fēng)來(lái)，倒映著的泥岸和成排的桑樹(shù)、桃樹(shù)，都亂成灰暗的一片，像醉漢，可一會(huì)兒又站定了。

小河的夜晚可靜啦。喧鬧了一天的小河帶著倦意入睡了，她像凝固了一般，躺在那里一動(dòng)不動(dòng)。清清的明月，悄悄爬倒空中，對(duì)著小河照鏡子。這時(shí)，寒風(fēng)任意地掃著河岸上的小草，發(fā)出一陣奚奚簌素的聲響。遠(yuǎn)處，偶爾傳來(lái)幾聲汪汪的狗叫聲，此時(shí)的小河顯得更靜、更清。

家鄉(xiāng)的小河啊，你真美！1．用“~~~~”劃出文中的一個(gè)比喻句。（1分）

2．用“——”劃出文中的一個(gè)擬人句，并用“△△△”圈出看出是擬人句的詞。

3．用“‖”給課文分段，并用簡(jiǎn)潔、完整、準(zhǔn)確的語(yǔ)句概括第二段段意。

4．判斷，對(duì)的在（）里打“√”

（1）短文反映了作者對(duì)家鄉(xiāng)小河的喜愛(ài)。（）（2）短文反映了作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。（）

（3）短文反映了作者對(duì)家鄉(xiāng)小河、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。（）（1）短文是按先概括寫(xiě)再具體寫(xiě)的結(jié)構(gòu)來(lái)寫(xiě)的。（）（2）短文是按先具體寫(xiě)再概括寫(xiě)的結(jié)構(gòu)來(lái)寫(xiě)的。（）

（3）短文是按先概括寫(xiě)再具體寫(xiě)最后概括寫(xiě)的概括來(lái)寫(xiě)的。（）

（十五）_____________ 竹子是平凡的，然而，竹子和人們的生活息息相關(guān)。竹子全身是寶：竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料；竹皮可以編織竹器；竹瀝（lì）可供藥用；竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“綠色的寶礦”。

竹子是偉大的，它具有頑強(qiáng)不屈的品格。自古至今 它和松 梅被人類(lèi)譽(yù)為 歲寒三友 歷來(lái)競(jìng)相為詩(shī)人所題詠，畫(huà)家所描繪，藝人所雕塑，游人所向往。當(dāng)春風(fēng)還沒(méi)有融盡殘冬的余寒時(shí)，新筍就悄悄地在地下萌（méng）芽了。春風(fēng)一過(guò)，它就像一把利劍，穿過(guò)頑石，刺破硬土，脫去層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。酷暑它不怕，秋風(fēng)吹不落。秋去冬來(lái)，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜雪而不凋，歷四時(shí)而常茂，充分顯示了竹子不畏困難，不懼壓力的強(qiáng)大生命力，這是一種人們看不見(jiàn)而確實(shí)存在的品格。

我想，竹子的品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎？作為我們每一個(gè)人，需要的不也是這種精神嗎？

1．這篇短文的題目：《____________》（1分）2．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞（在原文中能找到的就寫(xiě)原文中的。）（2分）

平凡（）品格（）不畏（）（2分）3．在文中的四個(gè)空白處里加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（1分）

5．“歲寒三友“是指________、________、________（1分）6．文中把竹筍比做____________，目的是為了突出竹筍_______________________。7．“歷四時(shí)而常茂”，“四時(shí)”指________、________、________、________。（1分）

8．選擇正確的答案序號(hào)填在括號(hào)里。（2分）

“息息相關(guān)”的“息”意思是（）“自強(qiáng)不息”的“息”意思是（）

①呼吸時(shí)，進(jìn)出的氣 ②消息 ③停止 ④休息 ⑤利息 9．作者為了說(shuō)明竹子全身是寶，他分別寫(xiě)了________、________、________、________ 的妙用。（2分）

10．“作為我們每一個(gè)人，需要的不也是這種精神嗎？”

“這種精神’指的是__________________________________________________。（2分）11．這篇短文寫(xiě)了竹子的__________、____________兩個(gè)方面，重點(diǎn)寫(xiě)了竹子的

_____ ___。作者寫(xiě)竹子的目的是為了借歌頌竹子的品格，歌頌_________________________。

13、用“ ”畫(huà)出本文的一個(gè)反問(wèn)句，并把它改成陳述句。（1+2分）

陳述句：

閱讀答案

（四）一塊625歐元的樹(shù)皮

2． 克雷斯蒂交通事故造成哪些損失？

① 小汽車(chē)當(dāng)場(chǎng)報(bào)廢 ② 自己嚴(yán)重腦震蕩。③ 擦破樹(shù)皮賠償625歐元。德國(guó)林業(yè)部門(mén)為什么這樣鄭重其事地對(duì)待一棵被擦傷的大樹(shù)？ 答：因?yàn)闃?shù)也有生命，交通肇事者要為傷及到的任何生命6 付費(fèi)帳單一共有哪幾項(xiàng)？你看出了德國(guó)林業(yè)部門(mén)工作什么特點(diǎn)？ 負(fù)責(zé)。

① 樹(shù)皮傷害費(fèi) 受損樹(shù)皮清理費(fèi) 見(jiàn)習(xí)費(fèi) 醫(yī)藥費(fèi) 4．下面對(duì)幾個(gè)詞語(yǔ)的分析，不正確的一項(xiàng)是（②）① “郁郁蔥蔥”形容這棵受傷的樹(shù)依然長(zhǎng)得蒼翠茂盛。③ “匪夷所思”形容德國(guó)樹(shù)也是生命的理論不是一般人所能想象的。② 看出他們嚴(yán)肅、認(rèn)真、細(xì)致、及時(shí)的特點(diǎn)。

② “雞毛蒜皮”形容事情小而多，實(shí)在忙不過(guò)來(lái)。讀完短文，你有什么感想？

（五）王元用數(shù)學(xué)知識(shí)買(mǎi)瓜 德國(guó)法律對(duì)樹(shù)木的愛(ài)護(hù)令人感動(dòng)，值得我們好好學(xué)習(xí)。

4． 練習(xí)上下文，解釋詞語(yǔ)

十拿九穩(wěn)： 比喻很有把握 絕活兒： 最拿手的本領(lǐng) 5． 王太太買(mǎi)西瓜想買(mǎi)小的，因?yàn)?小西瓜便宜，一塊錢(qián)一個(gè)。6． 普通人買(mǎi)西瓜，是憑感覺(jué)，王元先生是數(shù)學(xué)家，他主張買(mǎi)那個(gè)大的，有兩個(gè)原因。

① 大瓜容量大 ② 大瓜表面積小 7 當(dāng)王元先生胸有成竹決定買(mǎi)大西瓜時(shí)，王太太是什么表現(xiàn)？魏師傅是什么表現(xiàn)？ ① 王太太說(shuō)：“頭疼，我不算了?！?② 魏師傅看得目瞪口呆 5 本文圍繞 買(mǎi)西瓜 寫(xiě)數(shù)學(xué)家王元在生活中的與眾不同。

（六）雕塑一般的姿勢(shì)

2． 先給帶點(diǎn)字注音，再解釋詞語(yǔ)意思

猝發(fā)（）突然發(fā)生 潸然（）流淚的樣子 頹然（）形容敗興的樣子 昭示（）明白地表示或宣布 彌留（）病重快要死了 2.在文中找反義詞

挺拔如松（頹然如泥）重于泰山（輕于鴻毛）

站有站相（坐有坐相）

3.“最讓人驚心動(dòng)魄的,則是母愛(ài)的姿勢(shì)”，為什么不用“母親的姿勢(shì)”

答：因?yàn)槟赣H的姿勢(shì)可以有多種多樣，但是火災(zāi)發(fā)生時(shí)，緊緊地蜷曲著上肢護(hù)著懷抱中的孩子，沒(méi)有愛(ài)是做不到的。

4.短文說(shuō)“所有的姿勢(shì)都昭示著人的狀態(tài)和人的境界”。這句話(huà)怎么樣理解？

意思是：一個(gè)人的姿勢(shì)明確地表示出這個(gè)人的精神狀態(tài)和思想。5.按照上面的理解，我們說(shuō)化學(xué)家雕塑般的姿勢(shì)昭示著對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的 一絲不茍

母親的“姿勢(shì)”則是 母愛(ài)的象征。6.下面詞語(yǔ)運(yùn)用的分析，不正確的一項(xiàng)是（C）

A ：“驚心動(dòng)魄“是形容母愛(ài)的姿勢(shì)使人感受至深，震動(dòng)大。B “義無(wú)反顧“表現(xiàn)出母親不因大火燒身二退縮由于的精神。C “潸然淚下“ 反映消防官兵為母愛(ài)的姿勢(shì)而悲痛的心情。

（七）沙子和泥土

1.中國(guó)有一句老話(huà)說(shuō)“是金子總會(huì)發(fā)亮的，”找出短文中和它意思相近的一段話(huà)。

如果你能努力使自己成為一顆閃光的金子，誰(shuí)又能埋沒(méi)你呢

2.“沙里淘金”是一個(gè)成語(yǔ)，意思是 從沙子里淘出黃金。比喻費(fèi)力大而成效少。也比喻從大量的材料中選取精華。3.填寫(xiě)近義詞

安逸（悠閑）埋沒(méi)（埋藏）淘洗（清洗）

驕傲（狂妄）告誡（勸誡）感嘆（感慨）

自高自大（自傲自大）

沙里淘金（浪里淘沙）

4.用橫線(xiàn)劃出表明本文中心的句子

孩子，當(dāng)你與大地融為一體時(shí)，你就是大地的一部分了 5.下面三個(gè)疑問(wèn)句中，與其他兩個(gè)都不同的一句是（A）A 你為什么埋沒(méi)我呢？ B 誰(shuí)又能埋沒(méi)你呢 C 誰(shuí)又能發(fā)現(xiàn)我呢

6.找出文中對(duì)應(yīng)的句子。

一粒黯然無(wú)光的沙子 一顆閃光的金子

7.在括號(hào)里選擇正確的答案，對(duì)的打上“√”

安逸（miǎn yì）狂（妄 忘）自大 黯（hēi àn）然無(wú)光

告（誡 戒）埋沒(méi)（mò méi）(志 自)高自大

（八）蝸牛與它的大海

2.在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞

樂(lè)觀(guān)（悲觀(guān)）喪失（擁有）奔跑（爬行）放棄（堅(jiān)持）

2.“很想去見(jiàn)識(shí)一番大?！钡摹耙?jiàn)識(shí)”在文中的意思是（A）A 借出事物，擴(kuò)大見(jiàn)聞 B 見(jiàn)聞，見(jiàn)識(shí)。

3.“微不足道”指非常渺小，不值得一提，它的近義詞是（微乎其微）

4.蝸?？释匆?jiàn)大海，人也渴望看見(jiàn)大海，你認(rèn)為大海有什么吸引力？下面說(shuō)法符合你的想法的一句是（ABC）A 大海一望無(wú)際，開(kāi)拓了認(rèn)得視野。

B 大海好玩，可以撿貝殼，可以游泳，可以在沙灘上曬太陽(yáng)。C 大海有氣勢(shì)，大海波濤洶涌，一浪接一浪

5.蝸牛兩次“自言自語(yǔ)”，前一次是為了 自我說(shuō)服 后一次是為了 自我勉勵(lì) 6.有一個(gè)和蝸牛有關(guān)、形容速度太慢的詞語(yǔ)，你知道嗎？ 蝸牛爬行

（九）小牛和老騾子

7.小牛兩次裝病，第一次是 因?yàn)楦飨喈?dāng)辛苦，為了得到休息 第二次是

為了偷懶 8.小牛裝病不耕田，卻一再詢(xún)問(wèn)“老家伙說(shuō)我什么了？”老家伙

是誰(shuí)？一再詢(xún)問(wèn)表明了什么？

“老家伙”指 老農(nóng)夫 一再詢(xún)問(wèn)，表明 小牛有點(diǎn)擔(dān)心后果，心里布踏實(shí) 9.短文中出現(xiàn)了騾子、牛，他們都是農(nóng)村更添的力畜，還有一樣你知道是什么嗎？

馬 4.老騾子和小牛的差距在哪里？

老騾子勤勞、能吃苦，很有責(zé)任心，小牛懶惰，裝病，說(shuō)明它太過(guò)于精明。

5“他停下來(lái)和屠夫說(shuō)了好長(zhǎng)時(shí)間的話(huà)?！蓖婪蚴歉墒裁吹?？老農(nóng)夫和屠夫說(shuō)話(huà)，意味著什么？

屠夫是專(zhuān)門(mén)宰殺牲畜的。意味著小牛有危險(xiǎn)了，不要再偷懶，否則會(huì)被害了。

6.最后一句破折號(hào)的用處是 A

A 解釋說(shuō)明 B 話(huà)題突然轉(zhuǎn)換 C 聲音延長(zhǎng)

（十）你殺死了貝多芬

7.聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)

健全： 本文指強(qiáng)健 沒(méi)有缺陷 叫屈： 訴說(shuō)收到的冤屈

怔住： 愣住了，呆住了。探討： 研究討論 8.為什么稱(chēng)貝多芬的母親是“可憐的母親”?

因?yàn)樗约河胁≡谏?，生了那么多殘疾孩子，所?? 3.“我”為什么選擇“讓女人放棄生下這個(gè)孩子”？用“——”劃出有關(guān)的句子。

想想都太可怕了，若是再多一個(gè)殘疾孩子，真不敢想象這個(gè)女人怎么能承受得??！

4.女兒“建議她生下來(lái)”是 給予這個(gè)可憐的母親多一點(diǎn)兒希望 你覺(jué)得這個(gè)女兒是一個(gè) 善良 有愛(ài)心 的小孩。

5.“給予這個(gè)可憐的母親多一點(diǎn)兒希望—她已經(jīng)有了那么多的殘疾孩子，萬(wàn)一這是個(gè)非常健康的孩子呢？”本句中的破折號(hào)的作用是（B）

A.表示話(huà)題轉(zhuǎn)移 B 表示解釋說(shuō)明

（十一）心底盛開(kāi)一朵花

1.“待”有三種解釋?zhuān)捌炔患按钡摹按边x擇第（A）種

A 等，等候 B 對(duì)待，招待 C 將，要

2.“我”有那種尷尬和狼狽“是因?yàn)?乘車(chē)沒(méi)帶公交卡，身上沒(méi)有零錢(qián) 9.一位外地老太太為什么替我投進(jìn)一元錢(qián)？用“——“畫(huà)出有關(guān)句子。

三年前，我第一次到城里坐車(chē)時(shí)，不知道要投幣，身上也沒(méi)有零錢(qián)，就像你現(xiàn)在的樣子，是一位好心的姑娘幫我投了一塊錢(qián)。今天我正好有機(jī)會(huì)還了一份情。

10.老太太教“我“怎樣還她一元錢(qián)？用” ”畫(huà)出有關(guān)句子。下次，如果你在車(chē)上遇見(jiàn)像你一樣的粗心人，替他投一塊錢(qián)，就算你還我了，11.本文實(shí)際寫(xiě)了三次投幣；

三年前 好心的姑娘幫老太太投了一塊錢(qián) 今天 好心的老太太為“我“投了一塊錢(qián) 將來(lái) “我“要為像自己一樣粗心的人投一塊錢(qián)

（十二）這個(gè)人重要不重要

6.標(biāo)題中的“這個(gè)人”指的是 所恨（討厭）的人 7.“他”為什么選擇離職？

答：因?yàn)樗c同事交惡，到了水火不容的地步，所以選擇離職。8.寫(xiě)老師將學(xué)生分組的故事，目的是什么？

目的是告訴我們不能因?yàn)橐粋€(gè)人而離開(kāi) 9.“恨一個(gè)人要比愛(ài)一個(gè)人付出更多的情感?！蹦隳苡帽疚牡睦觼?lái)說(shuō)明嗎？

“他“與一個(gè)人交惡而放棄了很多喜歡的工作（或：因?yàn)橐粋€(gè)討厭的同學(xué)而離開(kāi)十個(gè)”蠻喜歡“的同學(xué)）

10.讀完全文，你覺(jué)得“他”會(huì)不會(huì)做出新的選擇?要說(shuō)明理由。

答：會(huì)留下來(lái)，因?yàn)槲闹兴e學(xué)生分組的例子有說(shuō)服力（本題可自由回答，但一定要說(shuō)服理由）6.根據(jù)意思找出相應(yīng)的詞語(yǔ)

A 遇到一個(gè)不喜歡或討厭的人（水火不

容）

B 形容坐立不安，像忙和刺在背上一樣。（芒刺在背）

C 兩者對(duì)立，像水和火一樣不相容。

（交惡）

（十三）賣(mài)爆米花的少年

1.“堂堂正正”的近義詞是 光明正大 2.下面的詞語(yǔ)不能與“堂堂”搭配使用的是（D）A 儀表堂堂 B 堂堂大學(xué) C 堂堂教師 D 堂堂數(shù)學(xué)課

3.按照短文內(nèi)容填空

① 少年很自卑，他害怕同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己的秘密，喝完水，他不敢看同學(xué)們一眼，低著頭走進(jìn)教室，挨過(guò)難熬的中午時(shí)光。

② 少年卻不得不幫做小生意的母親去賣(mài)爆米花。少年覺(jué)得自己低人一等，他怕碰到熟人，往往 把頭垂的很低很低

③ 班上的一位漂亮女生來(lái)了，她吃驚地看著少年。少年在女同學(xué)的注視下 頭垂得更低了

④ 每當(dāng)有同學(xué)過(guò)來(lái)時(shí)，他都 把草帽拉的低低的 遮住自己的臉。

10.李明博把自己成功歸于“母親的教誨”。母親的教誨主要是

靠自己的勞動(dòng)賺錢(qián)，不丟人；要昂起頭挺直腰板來(lái)做生意。11.李明博撿垃圾支付學(xué)費(fèi)，遭遇嘲笑，他卻“不在意”，這是因?yàn)?他知道自己做的是堂堂正正的事情。12.這篇文章主要記敘李明博小小年紀(jì)幫助母親干活養(yǎng)家，變得自信自豪。

（十四）家鄉(xiāng)的小河 1．用“~~~~”劃出文中的一個(gè)比喻句。（1分）

2．用“——”劃出文中的一個(gè)擬人句，并用“△△△”圈出看出是擬人句的詞。

3．用“‖”給課文分段，并用簡(jiǎn)潔、完整、準(zhǔn)確的語(yǔ)句概括第二段段意。

4．判斷，對(duì)的在（）里打“√”

（1）短文反映了作者對(duì)家鄉(xiāng)小河的喜愛(ài)。（）（2）短文反映了作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。（）

（3）短文反映了作者對(duì)家鄉(xiāng)小河、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。（）（1）短文是按先概括寫(xiě)再具體寫(xiě)的結(jié)構(gòu)來(lái)寫(xiě)的。（）（2）短文是按先具體寫(xiě)再概括寫(xiě)的結(jié)構(gòu)來(lái)寫(xiě)的。（）（3）短文是按先概括寫(xiě)再具體寫(xiě)最后概括寫(xiě)的概括來(lái)寫(xiě)的。（）十五

1．這篇短文的題目：《_竹子贊》（1分）2．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞（在原文中能找到的就寫(xiě)原文中的。）（2分）

平凡（偉大）品格（品質(zhì)）不畏（不懼）（2分）

3．在文中的四個(gè)空白處里加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（1分），、“ ”

5．“歲寒三友“是指_松___、__竹______、_梅_______（1分）6．文中把竹筍比做__一把利劍__，目的是為了突出竹筍_頑強(qiáng)不屈的精神。

7．“歷四時(shí)而常茂”，“四時(shí)”指_春天__、___夏天_、_秋天_、__冬天_。（1分）

8．選擇正確的答案序號(hào)填在括號(hào)里。（2分）

“息息相關(guān)”的“息”意思是（①）“自強(qiáng)不息”的“息”意思是（③）

①呼吸時(shí)，進(jìn)出的氣 ②消息 ③停止 ④休息 ⑤利息

9．作者為了說(shuō)明竹子全身是寶，他分別寫(xiě)了_竹竿_、_竹皮_、竹瀝_、_竹筍_的妙用。（2分）

10．“作為我們每一個(gè)人，需要的不也是這種精神嗎？” “這種精神’指的是_自強(qiáng)不息不屈不撓的精神。（2分）

11．這篇短文寫(xiě)了竹子的__用途_、___品格_兩個(gè)方面，重點(diǎn)寫(xiě)了竹子的品格。作者寫(xiě)竹子的目的是為了借歌頌竹子的品格，歌頌中華民族自強(qiáng)不息不屈不撓的精神_。

第二篇：課外五年級(jí)閱讀訓(xùn)練及答案

課外閱讀（17分）母愛(ài)是一根穿針線(xiàn)

作者：李守波

⑴母親為兒子整理衣服時(shí)，發(fā)現(xiàn)兒子襯衣袖子上的鈕扣松動(dòng)了。⑵她決定給兒子釘一下。

⑶兒子很年輕，卻已是一名聲譽(yù)日隆的作家。天賦和勤奮成就了他的今天。母親因此而驕傲……她是作家的母親。

⑷屋子里很靜，只有兒子敲擊鍵盤(pán)的嘀嘀嗒嗒聲，為他行云流水的文字伴奏。母親能從兒子的神態(tài)上看出，他正文思泉涌。她在抽屜里攏針線(xiàn)時(shí)，不敢弄出一點(diǎn)聲響，唯恐打擾了兒子。還好，母親發(fā)現(xiàn)了一個(gè)線(xiàn)管，針就插在線(xiàn)管上。她把它們?nèi)〕鰜?lái)，輕輕推好抽屜。

⑸可她遇到了麻煩，當(dāng)年的繡花女連針也穿不上了。一個(gè)月前她還穿針引線(xiàn)縫被子，現(xiàn)在明明看見(jiàn)針孔在那兒，就是穿不進(jìn)。

⑹她不相信視力下降得這么厲害。再次把線(xiàn)頭伸進(jìn)嘴里濡濕，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又細(xì)，再次抬起手臂，讓眼睛與針的距離最近，再試一次。

⑺……還是失敗。⑻再試……

⑼線(xiàn)仍未穿進(jìn)針眼里。

⑽兒子在對(duì)文章進(jìn)行后期排版，他從顯示屏上看見(jiàn)反射過(guò)來(lái)的母親，怔住了。他忽然覺(jué)得自己就是那根縫衣針，雖然與母親朝夕相處，可他的心卻被沒(méi)完沒(méi)了的文章堵死了。母愛(ài)的絲線(xiàn)在他這里已找不到進(jìn)出的“孔”，可她還是不甘放棄。

⑾兒子的眼睛熱了……

⑿“媽?zhuān)襾?lái)幫你?！眱鹤与x開(kāi)電腦，只一剎那，絲線(xiàn)穿針而過(guò)。母親笑紋如花，用心為兒子釘起鈕扣來(lái)，像在縫合一個(gè)美麗的夢(mèng)。

⒀兒子知道今后該怎么做了。因?yàn)椋赣H很容易滿(mǎn)足，比如，只是幫她穿一根針，實(shí)現(xiàn)她為你釘一顆鈕扣的愿望，使她付出的愛(ài)暢通無(wú)阻。如此簡(jiǎn)單。

1、請(qǐng)你從文中找出不少于四個(gè)成語(yǔ)（2分）

2、第⑷段中的劃線(xiàn)句子如果改成“她在抽屜里攏針線(xiàn)時(shí)，怕弄出聲響打擾了兒子。還好，母親發(fā)現(xiàn)了一個(gè)線(xiàn)管，針就插在線(xiàn)管上。她把它們?nèi)〕鰜?lái)，然后推好抽屜?！焙貌缓茫空?qǐng)從表達(dá)效果上進(jìn)行分析。（3分）。

3、第⑽段中劃線(xiàn)句子中引號(hào)的作用是，在這個(gè)句子里“孔”的準(zhǔn)確含義是。（3分）

4、第⑿段中的劃線(xiàn)句子“母親笑紋如花，用心為兒子釘起鈕扣來(lái)，像在縫合一個(gè)美麗的夢(mèng)?！崩锏摹懊利惖膲?mèng)”指什么？如何理解這句話(huà)？（4分）。

5、文中最后一段說(shuō)“母親很容易滿(mǎn)足，比如，只是幫她穿一根針，實(shí)現(xiàn)她為你釘一顆鈕扣的愿望，使她付出的愛(ài)暢通無(wú)阻。如此簡(jiǎn)單。”在現(xiàn)實(shí)生活中，我們的父母又何償不是這樣呢？請(qǐng)結(jié)合你的生活體驗(yàn)仿照下面的句式再寫(xiě)一句話(huà)。（5分）

母親是一縷陽(yáng)光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感受到溫暖如春；母親是一泓清泉，讓你的情感即便蒙上歲月的風(fēng)塵。

參考答案88：

1、行云流水、文思泉涌、朝夕相處、沒(méi)完沒(méi)了

2、原句中“不敢”“惟恐”“輕輕地”這些詞語(yǔ)從心理和動(dòng)作上刻畫(huà)了母親怕打攪兒子工作而處處小心謹(jǐn)慎的心態(tài)，形象生動(dòng)地勾勒出了一個(gè)一切為了兒子，對(duì)兒子充滿(mǎn)無(wú)微不至的愛(ài)的母親形象。改換后的句子語(yǔ)言比較平淡，無(wú)法從細(xì)節(jié)上體現(xiàn)母親對(duì)兒子的關(guān)懷備至。

3、特殊含義，母子間情感交流的渠道（如答“母子間情感交流的機(jī)會(huì)”，“母子間情感交流的空間”等也可。

4、①這個(gè)“美麗的夢(mèng)”指母親希望自己對(duì)兒子的愛(ài)能暢通無(wú)阻；②母親“笑紋如花”寫(xiě)出了母親在得到兒子對(duì)她的簡(jiǎn)單的愛(ài)的表示之后發(fā)自?xún)?nèi)心的愉悅心情，而“縫合”一詞則生動(dòng)地表現(xiàn)了母親想要讓她對(duì)兒子的愛(ài)暢通無(wú)阻的愿望在得到兒子的回應(yīng)時(shí)終于得到滿(mǎn)足。

5、略

89.（一）

露珠的身體很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。每當(dāng)夜幕籠罩的時(shí)候，它像慈母用乳汁哺育嬰兒一樣滋潤(rùn)著禾苗；每當(dāng)黎明到來(lái)的時(shí)候，它又最早睜開(kāi)不知疲倦的眼睛。它白天隱身于空氣中，夜晚無(wú)聲地在黑暗中工作。它不像暴風(fēng)那樣挾風(fēng)雷閃電炫耀武力，更不像冰雹那樣殘酷無(wú)情。它默默地工作，又默默地逝去，它把短暫的一生風(fēng)險(xiǎn)給人類(lèi)，而對(duì)人類(lèi)卻從來(lái)無(wú)所苛求。它多么像辛勤的園丁，培育著祖國(guó)的花朵，多么像我們敬愛(ài)的老師――伏在桌燈西下夜以繼日地工作，把畢生的心血滴滴灑在孩子們的心田。

1、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的反義詞。（1分）短暫－（）奉獻(xiàn)－（）

2、用“――”畫(huà)出文中的比喻句，用 畫(huà)出文中的擬人句。（2分）

3、用“ ”畫(huà)出作者聯(lián)想的句子。（1分）

4、作者為什么把露珠比作老師（3分）

_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________

5、這段話(huà)贊美了什么？（2分）

_________________________________________________________________ 參考答案89：

1、長(zhǎng)久 索取

2、（略）

3、（略）

4、它默默地工作，又默默地逝去，它把短暫的一生風(fēng)險(xiǎn)給人類(lèi)，而對(duì)人類(lèi)卻從來(lái)無(wú)所苛求。它多么像辛勤的園丁，培育著祖國(guó)的花朵，多么像我們敬愛(ài)的老師――伏在桌燈西下夜以繼日地工作，把畢生的心血滴滴灑在孩子們的心田。

5、這段話(huà)贊美了老師默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)精神。

（二）青蛙和大雁

一只大雁和一只青蛙在水平如鏡的湖面同住了很久，他們相親相愛(ài)，就像是一家人一樣。后來(lái)天旱，湖水干枯沒(méi)水了，大雁想飛到有水的地方，但舍不得把青蛙留下來(lái)。

“怎么辦？”大雁和青蛙商量著說(shuō)。

青蛙想了想說(shuō)：“用一根小繩子，你銜著兩頭，我銜在當(dāng)中，我們一起飛到有水的地方去?！贝笱阃饬恕?/p>

他們?cè)诳罩酗w了起來(lái)，飛過(guò)幾個(gè)蒙古包的時(shí)候，有人看見(jiàn)了，人們驚訝地喊道：“大雁帶著青蛙飛行，真有辦法！”青蛙心想，這是我想的辦法。

又飛到了有很多蒙古包的上空，更多的人看見(jiàn)了。人們齊聲贊美道：“大雁帶著青蛙飛行，誰(shuí)想出這么好的辦法！”青蛙更得意了，它差一點(diǎn)喊出來(lái)：“這是我想的辦法呀！” 又往飛到了更多蒙古包的上空，更多更多的人看見(jiàn)了。人們贊不絕口：“大雁帶青蛙飛行，想出這個(gè)辦法的人真聰明?！鼻嗤茉僖脖锊蛔×?，終于張開(kāi)了大嘴。

青蛙從空中掉下來(lái)，活活地摔死了。有誰(shuí)知道青蛙摔死的原因了嗎？ 1．聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)在文中的含義。（3分）（1）驚訝——（2）贊不絕口——

2．前兩次，青蛙聽(tīng)到人們稱(chēng)贊為什么不張口？第三次為什么忍不住了？（3分）

_________________________________________________________________ 3．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。（3分）

干枯——（）聰明——（）贊美——（）4．讀了這篇文章，你有什么感想？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。（3分）

_________________________________________________________________

參考答案： 1．（1）驚訝：驚奇，奇怪。

（2）贊不絕口：不停地稱(chēng)贊。

2．因?yàn)樗雷约阂粡埧诰蜁?huì)掉下去。因?yàn)榭洫?jiǎng)的人更多了，青蛙太得意了，再也憋不住了，終于張開(kāi)了大嘴。

3．濕潤(rùn)、愚蠢、批評(píng)

4．略。

第三篇：小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)課外閱讀訓(xùn)練及答案

小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)課外閱讀訓(xùn)練及答案

一、(35分)

________

春天的陽(yáng)光特別地溫暖，天地間的萬(wàn)物都蘇醒過(guò)來(lái)了。天剛亮，樹(shù)林里就傳出了鳥(niǎo)兒的歡叫聲。傍晚，青蛙都從冬眠中走了出來(lái)，在田野里叫個(gè)不停。昆蟲(chóng)們都紛紛地行動(dòng)起來(lái)了。

春來(lái)了，青青的小草長(zhǎng)得也很特別。在陽(yáng)光下，草兒快樂(lè)地挺直了腰，分布在廣州市區(qū)的綠地上，像一塊塊柔軟的地氈；郊外綠油油的一大片，一眼望不到邊。小區(qū)的墻角下也長(zhǎng)出了小草，新生的綠草笑瞇瞇地站立在地上，像是在和低著頭的蒲公英說(shuō)著綿綿的情話(huà)。

春來(lái)了，樹(shù)木長(zhǎng)得更加茂盛了。枝頭上吐出了細(xì)嫩的葉子，連一片黃葉都看不見(jiàn)了。風(fēng)雨吹洗過(guò)的莽莽林海翠浪翻卷，千枝萬(wàn)葉潔凈無(wú)塵。

春來(lái)了，火車(chē)站里人山人海。他們提著旅行袋、背著行裝，川流不息，原來(lái)是南來(lái)北往的打工族。他們一個(gè)個(gè)精神飽滿(mǎn)，回到自己的工作崗位上。學(xué)生們都背著書(shū)包上學(xué)去了，他們穿上了色彩鮮艷的校服，一個(gè)個(gè)興高采烈地走進(jìn)鮮花盛開(kāi)的校園。

春來(lái)了，面對(duì)著這一派生機(jī)勃勃的景象，我豪情滿(mǎn)懷，情不自禁地?fù)]筆疾書(shū)“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”。

1．請(qǐng)給短文加個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。(5分)

2．聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。(10分)

(1)川流不息：____________________________________________

(2)情不自禁：____________________________________________

3．在短文中，作者主要描寫(xiě)了______、______等景物。(14分)

4．用“——”畫(huà)出文中的一句格言。(6分)

二、(27分)

三個(gè)獵人

一只狼正在追一只小羊，眼看就要追上了，情況很危急。

正好有兩個(gè)獵人路過(guò)這里，見(jiàn)到這一情景，他們決定射狼救羊。

一個(gè)獵人說(shuō)：“我看咱倆先射狼的眼睛。我射左眼，你射右眼。狼瞎了兩只眼睛，羊就得救了?！?/p>

另一個(gè)獵人說(shuō)：“不，我看還是先射狼的前腿。你射左腿，我射右腿。狼沒(méi)了前腿，羊就得救了?！?/p>

第一個(gè)獵人說(shuō)：“不，要不然咱倆就一起射狼張大的嘴巴?！?/p>

這時(shí)候狼已經(jīng)追上了小羊，張開(kāi)大嘴就要吃羊。突然，“嗖”的一聲，不知從哪里飛來(lái)一支利箭，恰好箭中狼頭，狼一下子就被射死了，羊也得救了。

又有一個(gè)獵人走過(guò)來(lái)，對(duì)他們倆說(shuō)：“你們倆要是再爭(zhēng)論一會(huì)兒，那只羊就被狼吞掉了?！?/p>

1．查字典并填空。(9分)

“射”用音序查字法，應(yīng)查大寫(xiě)字母()，音節(jié)是()，是()結(jié)構(gòu)。

2．到底是誰(shuí)救了小羊？他的話(huà)說(shuō)明了什么？(10分)

______________________________________________________________________________________________________________

3．讀了這個(gè)故事，你受到什么啟發(fā)？(8分)

______________________________________________________________________________________________________________

三、(38分)

吐魯番盆地

在每年的六月到八月期間，我國(guó)的旅游勝地——新疆吐魯番盆地的氣溫都高于40℃，最高可達(dá)47℃，而地表溫度則高達(dá)75℃，這里有“火洲”之稱(chēng)。百余公里的火焰山橫貫整個(gè)盆地，那殷紅的山石，褶皺的地貌，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，真像跳動(dòng)的火苗。盛夏，在強(qiáng)烈的陽(yáng)光照射下，滿(mǎn)山像燒起了大火，熱浪灼人。假如此時(shí)你來(lái)到這里，就可以帶一些生雞蛋，不用鍋，不需生火，把它們埋在沙坑里，很快就可以吃上噴香的熟雞蛋了。

吐魯番盆地平均每年要刮七十多次風(fēng)，每次都卷起漫天風(fēng)沙，因而這里還有“風(fēng)庫(kù)”之稱(chēng)。這里的大風(fēng)和酷熱()考驗(yàn)了人，()鍛煉了人，使吐魯番人的智慧和創(chuàng)造力像金子一樣耀眼、閃光。他們植樹(shù)造林，變沙漠為綠洲。其中有一位縣委書(shū)記，他帶領(lǐng)當(dāng)?shù)厝嗽谕卖敺ㄍ缓庸懦堑牡囟紊?，建了一條林蔭路：兩側(cè)的樹(shù)分為三行，一行鉆天白楊，一行桃樹(shù)，一行李子樹(shù)。昔日無(wú)遮無(wú)擋的沙漠路，今日卻成了遮天蔽日的桃李園。走得又熱又渴的游人都會(huì)驚喜地?fù)湎蜻@清涼的樹(shù)蔭，大口大口地吃著酸甜解渴的水果，內(nèi)心無(wú)比感激這些不知名的種樹(shù)人！

1．短文中，新疆吐魯番盆地被稱(chēng)為_(kāi)_______和________。(10分)

2．讀讀短文中畫(huà)“——”的句子，這句話(huà)寫(xiě)出了吐魯番盆地____________的特點(diǎn)。(10分)

3．選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填在短文中的括號(hào)里。(4分)

4．短文中使用的說(shuō)明方法有：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(至少寫(xiě)出兩種)(8分)

5．“吐魯番人的智慧和創(chuàng)造力像金子一樣耀眼、閃光”具體體現(xiàn)在什么地方？(6分)

______________________________________________________________________________________________________________

參考答案：

一、1.春來(lái)了

2．(1)形容人來(lái)人往連續(xù)不斷的樣子。(2)形容不能控制自己的情感。

3．小草　樹(shù)木　4.一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨

二、1.S　shè　左右

2．是第三個(gè)獵人救了小羊。說(shuō)明爭(zhēng)論是救不了小羊的。

3．遇到事情，及時(shí)采取恰當(dāng)?shù)男袆?dòng)才是最重要的。

三、1.火洲　風(fēng)庫(kù)　2.氣溫高

3．不但　而且　4.列數(shù)字、舉例子

5．植樹(shù)造林，變沙漠為綠洲。

第四篇：四年級(jí)作文訓(xùn)練題目

四年級(jí)下學(xué)期作文訓(xùn)練題

【作文練筆一】

每個(gè)人都在許多人的關(guān)心、愛(ài)護(hù)下成長(zhǎng)，你也一定是這樣。是無(wú)數(shù)的愛(ài)，伴隨著你，鼓舞著你，幫助著你，讓你一步步走向成熟，一步步走向成功。哪一份愛(ài)銘刻你的心底，讓你永遠(yuǎn)難忘？請(qǐng)以“ 的愛(ài)”為題，寫(xiě)一篇文章。【作文練筆二】

俗話(huà)說(shuō)得好：“失敗乃成功之母”。我們的人生中有過(guò)無(wú)數(shù)次的失敗，但也有過(guò)無(wú)數(shù)次欣喜若狂的成功。請(qǐng)以“我成功了”為題，寫(xiě)一篇作文。【作文練筆三】

也許每個(gè)人家中都養(yǎng)過(guò)自己心愛(ài)的小動(dòng)物吧！像小貓、小狗、小雞、鸚鵡、小烏龜、金魚(yú)，等等。這些可愛(ài)的小家伙天天陪伴著你。你呢，精心照料它們，喂養(yǎng)它們，逗它們玩，久而久之，便與它們建立了友情，對(duì)它們更了解了?，F(xiàn)請(qǐng)你以“我愛(ài)（橫線(xiàn)上寫(xiě)動(dòng)物名）”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章?！咀魑木毠P四】

“發(fā)現(xiàn)”是一個(gè)充滿(mǎn)新奇的話(huà)題。學(xué)會(huì)“發(fā)現(xiàn)”，善于“發(fā)現(xiàn)”，是我們青少年必備的素質(zhì)。請(qǐng)以“我發(fā)現(xiàn)了 ”為題完成一篇習(xí)作?！咀魑木毠P五】

成長(zhǎng)記錄著歡樂(lè)，也鐫刻著教訓(xùn)。成長(zhǎng)中的我們，總會(huì)犯錯(cuò)，總會(huì)摔在地上。如同一棵小樹(shù)，樹(shù)干上總留著生長(zhǎng)中的疤痕。因此，成長(zhǎng)中的我們要珍惜每一次路上的摔倒，從中學(xué)會(huì)長(zhǎng)大。請(qǐng)你以“我錯(cuò)了”為題，寫(xiě)一篇文章。【作文練筆六】

祖國(guó)的大江南北、山山水水、城市村寨，處處有景；都市的繁華、水鄉(xiāng)的曼妙，處處有情。如果你游覽過(guò)名勝古跡，自然風(fēng)光，就寫(xiě)你印象最深的一個(gè)地方；如果你喜愛(ài)你所居住的都市，就仔細(xì)觀(guān)察都市的特點(diǎn)，寫(xiě)出你的喜愛(ài)。題目自擬?！咀魑木毠P七】

夏天是我們?cè)偈煜げ贿^(guò)的季節(jié)了，夏天有什么，是暴雨還是大風(fēng)，是雷電還是炎熱？請(qǐng)?jiān)囍浴跋奶臁睘閮?nèi)容，完成一篇習(xí)作，題目自擬?！咀魑木毠P八】

看過(guò)籃球場(chǎng)上球星投球命中的一瞬間嗎？球星臉上洋溢著自信，寫(xiě)滿(mǎn)了辛苦，卻格外的自豪。我們每個(gè)人都能成為投球命中、鎂光燈下的“球星”。有的是在朗讀上，有的是在寫(xiě)字上，有的是在長(zhǎng)跑上，有的是在演講上，有的是在畫(huà)板上，有的是在舞臺(tái)上??我們肯定會(huì)在某一方面成為最棒的，鮮花和掌聲就在我們向前走的一個(gè)角落里微笑著等待著我們。請(qǐng)以“精彩的我”為題，寫(xiě)一篇精彩的習(xí)作。

【作文練筆九】

你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，無(wú)論多忙，家里總會(huì)有人給你做飯。你有沒(méi)有試著也給家人做頓飯，或是學(xué)著給他們做個(gè)小幫手，做一做家務(wù)？先去試試，然后圍繞著“做家務(wù)”完成一篇習(xí)作?！咀魑木毠P十】

每個(gè)人都有許許多多的第一次。比如，第一站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，第一次當(dāng)升旗手，第一次上電腦課，第一次沒(méi)完成作業(yè)??想一想，哪一個(gè)第一次是你最難忘的？拿起筆來(lái)，把這個(gè)第一次寫(xiě)出來(lái)吧！寫(xiě)的時(shí)候，要注意把事情寫(xiě)清楚，寫(xiě)出自己的感受。題目可以用“第一次 ”，也可以根據(jù)內(nèi)容自己擬題?！咀魑木毠P十一】

在我們的生活中，每天都要經(jīng)歷許多事情，有的事情過(guò)去了也就淡忘了，但有的事情即使早已過(guò)去，卻在我們心里留下了深深的印記，讓人一想起來(lái)，還頗有感觸，如同這件事情才發(fā)生一樣。請(qǐng)選擇這樣一件事，以“一件令我 的事”為題寫(xiě)一篇記敘文?！咀魑木毠P十二】 生活中總有值得我們銘記的日子，正是“這一天”讓我們的生命更加豐富。“這一天”，可能從清晨到日暮都那么不同尋常，也可能是某一個(gè)時(shí)刻讓“這一天”變得不同凡響。請(qǐng)以“記住這一天”為題，寫(xiě)一篇習(xí)作?！咀魑木毠P十三】

在我們的身邊，一定有一些人，他們?cè)谀承┓矫姹憩F(xiàn)得尤為出色、令人欽佩，成為我們學(xué)習(xí)的榜樣。請(qǐng)以“榜樣，就在我身邊”為題寫(xiě)一篇作文。【作文練筆十四】

同學(xué)們，在你成長(zhǎng)的道路上，一定有許許多多的小伙伴。對(duì)這些小伙伴，你懷有怎樣的感情？你曾和他們一起干了什么事？從他們身上你學(xué)到了什么？今天，就請(qǐng)你敞開(kāi)心扉，以“我的小伙伴”為話(huà)題，寫(xiě)一篇習(xí)作?！咀魑木毠P十五】

一句話(huà)，一輩子，那些往事不會(huì)忘記，那些話(huà)語(yǔ)永遠(yuǎn)銘記。一句話(huà)，可以撥開(kāi)迷霧，讓你認(rèn)清了前方的路；一句話(huà)，可以激發(fā)意志，讓你增加了克服困難的力量；一句話(huà)，可以樹(shù)起自信，讓你不再感到卑微無(wú)奈；一句話(huà)，可以震撼心靈，讓你懂得為人處世的原則??有時(shí)候，一句話(huà)的作用是巨大的，產(chǎn)生的影響是深遠(yuǎn)的?；叵胍幌?，你的生活中有沒(méi)有這樣的讓你難忘的一句話(huà)，請(qǐng)以“難忘的一句話(huà)”為題寫(xiě)一篇習(xí)作，要寫(xiě)清和這句話(huà)有關(guān)的事情，寫(xiě)出這句話(huà)的影響?！咀魑木毠P十六】

讀書(shū)是人精神上的一種追求。讀一本好書(shū)，就如同和一位知己談心，定會(huì)受益匪淺。翻開(kāi)一本好書(shū)，就像打開(kāi)一扇窗戶(hù)，使我們看到外面廣闊的世界。讀書(shū)是一種享受，一種快樂(lè)，一種成長(zhǎng)??關(guān)于讀書(shū)，你一定也有不少話(huà)要說(shuō)，請(qǐng)圍繞“讀書(shū)”寫(xiě)一篇文章，題目自擬?？梢詫?xiě)一寫(xiě)自己讀書(shū)的故事，奏響買(mǎi)書(shū)、讀書(shū)中的小插曲；也可以談?wù)勛x書(shū)的體味?！咀魑木毠P十七】

同學(xué)們，你們一定有屬于自己的玩具吧？不管它是高級(jí)的還是簡(jiǎn)陋的，相信它們都曾伴隨著你們的成長(zhǎng)，使你的童年生活充滿(mǎn)了無(wú)限的歡樂(lè)和情趣。請(qǐng)圍繞你的“玩具”，完成一篇習(xí)作?！咀魑木毠P十八】

童年是一首歡快的歌，童年是一幅美麗的圖畫(huà)，童年的生活是那樣的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，童年充滿(mǎn)了天真的幻想。童年總令我拾起許多令人捧腹的“缺點(diǎn)”，驀然回首，昨天的童真是一頁(yè)頁(yè)皚皚白雪，在那潔白的日子里，一定有凍不死的一泓清澈的童心。請(qǐng)抓住“趣”字，寫(xiě)出一件童年有趣的事。題目自擬。【作文練筆十九】 課堂是校園的主旋律。四年的小學(xué)生活中，你對(duì)哪一堂課的印象最深刻？請(qǐng)以“一堂 的課”為題寫(xiě)一篇作文?！咀魑木毠P二十】

游戲是兒童的天性，游戲有益身心，有益于增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)??在游戲中，你也許有與伙伴合作的快樂(lè)，也許有與伙伴吵嘴的經(jīng)歷??請(qǐng)以“游戲”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章，題目自擬。【作文練筆二十一】

對(duì)于父母的養(yǎng)育之恩，我們是不是麻木著，覺(jué)得自自然然？就像我們享受著空氣，渾然不覺(jué)它們的存在。不要漠視父母辛勞的背影，不要充耳不聞父母的絮絮叨叨，不要因?yàn)楦改覆荒軡M(mǎn)足自己的需求而心生怨恨。其實(shí)父母是天底下最偉大的人，他們的辛酸與苦楚，他們的汗水與心血，都在任勞任怨地為了子女。懂得感恩的心靈，才會(huì)善良而柔軟；心懷感恩，世界將變得更加溫馨。請(qǐng)以“感恩”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章?！咀魑木毠P二十二】

微笑是一朵美麗的花，讓生活更美好；微笑是一縷明亮的陽(yáng)光，讓心靈充滿(mǎn)溫暖??在生活中，在學(xué)校里，認(rèn)識(shí)的或不認(rèn)識(shí)的人都會(huì)相互投以微笑。此時(shí)，你是否理解自己生活在友愛(ài)的海洋里，希望世間多一份友愛(ài)與理解，多一份微笑？請(qǐng)你以“微笑”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，把你記憶里動(dòng)人的情景描述出來(lái)，讓大家共享?！咀魑木毠P二十三】

小學(xué)四年里，有許多人教過(guò)你，他們教你怎樣學(xué)習(xí)，如何生活，或教你作文，或教你解題，或教你唱歌、畫(huà)畫(huà)，或教你踢球、游戲??請(qǐng)選取一位，以“______教我_______”記敘他(她)在某一方面教你的經(jīng)過(guò)。

【作文練筆二十四】

我們的成長(zhǎng)無(wú)不浸透著教師的心血。老師的一個(gè)微笑，一個(gè)手勢(shì)，一個(gè)眼神，一次鼓勵(lì)，一次教訓(xùn)，一行評(píng)語(yǔ)??都有可能停留在你生命的某一處角落，讓你的心靈一下子澄澈起來(lái)。那就請(qǐng)你拿起筆來(lái)，通過(guò)具體的事例來(lái)表達(dá)你難忘師恩的情感。題目自擬?！咀魑木毠P二十五】

如果把校園生活比作一首歌，那么課間十分鐘便是跳躍的音符。請(qǐng)以“課間十分鐘”為題，寫(xiě)一篇習(xí)作?！咀魑木毠P二十六】

在日常生活中，我們會(huì)收到許多禮物?；蚴枪?jié)日禮物，生日禮物，或是某種特定情況下贈(zèng)送的禮物。小小禮物蘊(yùn)含著幾多關(guān)愛(ài)，幾多深情。請(qǐng)以“禮物”為話(huà)題，寫(xiě)一篇作文。題目自擬。【作文練筆二十七】

幸福是什么？幸福在哪里？人們一直在追問(wèn)、在尋找。其實(shí)，幸福原來(lái)就是父母給你的一杯清茶，老師給你的贊許的目光；幸福原來(lái)就是你給別人的一聲喝彩，你對(duì)別人的一次寬容；幸福原來(lái)就是親近自然的經(jīng)歷，戰(zhàn)勝自我的心路??請(qǐng)以“幸福 ”為話(huà)題寫(xiě)一篇作文。

【作文練筆二十八】

生活中處處有掌聲：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上有掌聲，領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)下有掌聲，歌舞劇院有掌聲，課堂上有掌聲，親友相聚有掌聲??請(qǐng)以“掌聲” 為話(huà)題，寫(xiě)一篇作文。

第五篇：四年級(jí)語(yǔ)文課外積累

一、填空題

1、世界影響最大的文學(xué)獎(jiǎng)是 諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。

2、清朝最后一個(gè)皇帝是宣統(tǒng)帝（溥儀）。

3、希臘神話(huà)包括神的故事 和英雄傳說(shuō) 兩部分。

4、中華人民共和國(guó)國(guó)歌為《義勇軍進(jìn)行曲》。

5、1997年回歸祖國(guó)的是香港 地區(qū)。

1997年回歸祖國(guó)的是澳門(mén) 地區(qū)。

6、亞洲最大的瀑布是黃果樹(shù)瀑布。

7、高爾基自傳體三部曲為《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》。

8、我國(guó)第一部編年體通史是《資治通鑒》，作者是《司馬光》。

9、我國(guó)最大的淡水湖鄱陽(yáng)湖，最大的咸水湖是青海湖。

10、宋代文學(xué)家文天祥一句著名的詩(shī)句是人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹青照汗青。

11、我國(guó)目前影響最大、發(fā)行最廣的字典是《新華字典》。

12、法布爾是法蘭西杰出的星蟲(chóng)學(xué)家 和文學(xué)家。揭開(kāi)雷電之謎的是美國(guó)科學(xué)家富蘭克林。

13、奧林匹克運(yùn)動(dòng)起源于古希臘，每年舉行一次，2008年在北京 舉行。

14、“出污泥而不染”說(shuō)的是荷花。

15、我國(guó)的官方任務(wù)是普通話(huà)。

一、中國(guó)四大名著（三部）的作者、主要內(nèi)容、精彩場(chǎng)面、妙語(yǔ)佳句：

1、《三國(guó)演義》

⑴作者：（明）羅貫中

⑵主要內(nèi)容：全書(shū)描寫(xiě)東漢魏（曹操）、蜀（劉備）、吳（孫權(quán)）三國(guó)從時(shí)局**、軍閥紛爭(zhēng)中崛起，一直到最后被西晉所滅的歷史故事。⑶精彩場(chǎng)面：桃園三結(jié)義、草船借箭、赤壁之戰(zhàn)、曹操煮酒論英雄、三顧茅廬

⑷妙語(yǔ)佳句：A、衣服破，尚可縫；手足斷，安可續(xù)。B、三軍易得，一將難求。C、強(qiáng)賓不壓主。

主要人物：曹操、劉備、孫權(quán)、諸葛亮、周瑜、黃蓋、呂蒙、關(guān)羽、張飛、趙云等。

2、《水滸傳》

⑴作者：（明）施耐庵

⑵主要內(nèi)容：全書(shū)描寫(xiě)北宋末年以宋江為首的一百零八人在山東梁山泊聚義的故事。

⑶精彩場(chǎng)面：武松景陽(yáng)岡打虎、林教頭風(fēng)雪山神廟、魯智深大鬧五臺(tái)山、魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西、智取生辰綱

⑷妙語(yǔ)佳句：A、恩仇不辯非豪杰，黑白分明是丈夫。B、大廈將傾，非一木可支。C、有力使力，無(wú)力斗智。

⑸主要人物：宋江、魯智深、林沖、武松、李逵等

3、《西游記》

⑴作者：（明）吳承恩

⑵主要內(nèi)容：全書(shū)記敘了三藏法師一行四人，歷盡千辛萬(wàn)苦，經(jīng)過(guò)九九八十一難，最終掃盡沿途妖魔鬼怪，取回真經(jīng)的故事。

⑶精彩場(chǎng)面：孫悟空大鬧天宮、三打白骨精、真假美猴王、孫悟空三借芭蕉扇、怒打假?lài)?guó)丈

⑷妙語(yǔ)佳句：A、皇帝輪流做，明年到我家。B、會(huì)家不忙，忙家不會(huì)。C、見(jiàn)鞍思駿馬，滴水思親人。

⑸主要人物：唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧、觀(guān)音菩薩、如來(lái)佛祖

一、描寫(xiě)四季景色

春天：百花齊放春風(fēng)拂面春暖花開(kāi)春光明媚

夏天：赤日炎炎驕陽(yáng)似火酷暑難耐烈日炎炎

秋天：秋高氣爽秋菊傲骨天高云淡紅葉似火

冬天：北風(fēng)呼嘯天寒地凍瑞雪紛飛寒風(fēng)刺骨

二、描寫(xiě)自然景物

描寫(xiě)星空： 月明星稀眾星拱月繁星滿(mǎn)天群星閃爍 描寫(xiě)天氣：（壞）：電閃雷鳴傾盆大雨狂風(fēng)大作風(fēng)雨交加（好）：風(fēng)和日麗艷陽(yáng)高照天高云淡一碧千里

描寫(xiě)山：懸崖峭壁崇山峻嶺連綿不斷危峰兀立 描寫(xiě)水：水平如鏡波瀾壯闊一瀉千里碧水藍(lán)天 描寫(xiě)山水： 山清水秀千山萬(wàn)水清山綠水依山傍水

三、描寫(xiě)建筑物

金碧輝煌富麗堂皇雕梁畫(huà)棟紅墻綠瓦古色古香

四、形容詞工藝品

小巧玲瓏惟妙惟肖栩栩如生巧奪天工匠心獨(dú)運(yùn)別出心裁

五、描寫(xiě)人物

外貌：身材魁梧眉清目秀儀表堂堂亭亭玉立一表人材文質(zhì)彬彬

神態(tài)：垂頭喪氣沒(méi)精打采全神貫注興高采烈目瞪口呆一本正經(jīng)

動(dòng)作：手舞足蹈東張西望昂首闊步活蹦亂跳點(diǎn)頭哈腰箭步如飛

心里：心驚肉跳忐忑不安心神不定心花怒放心曠神怡心慌意亂

語(yǔ)言：低聲細(xì)語(yǔ)巧舌如簧娓娓動(dòng)聽(tīng)語(yǔ)重心長(zhǎng)花言巧語(yǔ)胡言亂語(yǔ)

品質(zhì)：（褒義）助人為樂(lè)舍己為人堅(jiān)貞不屈鞠躬盡瘁扶貧濟(jì)困

赤膽忠心百折不撓任勞任怨赴湯蹈火堅(jiān)苦卓絕

（貶義）驕傲自滿(mǎn)自私自利詭計(jì)多端口是心非損

人利己

友情：肝膽相照情同手足親密無(wú)間深情厚誼推心置腹 親情：恩重如山無(wú)微不至寸草不生體貼入微情深是海

六、形容學(xué)習(xí)勤奮

全神貫注聚精會(huì)神一絲不茍專(zhuān)心致志如饑似渴廢寢忘食

七、情況危急

千鈞一發(fā)迫在眉睫

十萬(wàn)火急

八、夸張?jiān)~：

排山倒海翻天覆地

九、寓言故事

畫(huà)蛇添足坐井觀(guān)天

狐假虎威

掩耳盜鈴畫(huà)龍點(diǎn)睛

葉公好龍

十、歷史故事

紙上談兵毛遂自薦

負(fù)荊請(qǐng)罪

燃眉之急地動(dòng)山搖亡羊補(bǔ)牢揠苗助長(zhǎng)三顧茅廬火燒眉毛震耳欲聾自相矛盾守株待兔刮目相看危在旦夕驚天動(dòng)地 刻舟求劍濫竽充數(shù)完璧歸趙