第一篇：愛(ài)即是一個(gè)名詞也是一個(gè)動(dòng)詞

愛(ài)即是一個(gè)名詞也是一個(gè)動(dòng)詞

愛(ài)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)只是一句話，但是我們不一定可以做到。

愛(ài)，即是一個(gè)名詞又是一個(gè)動(dòng)詞它需要我們用語(yǔ)言來(lái)表抒也需要我們用行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)。

也許現(xiàn)在的我們不一定有能力來(lái)實(shí)現(xiàn)，但是我們可以從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴來(lái)體現(xiàn)出我們的愛(ài)，也許我們現(xiàn)在有叛逆心理會(huì)讓父母?jìng)闹鄙踔吝€會(huì)天天流淚

愛(ài)，讓我們把父母的苦衷看在心里

愛(ài)，讓我們看見(jiàn)父母的眼淚心疼不已

愛(ài)，需要我們自己去表達(dá)

愛(ài)，需要我們?nèi)ピV說(shuō)

愛(ài)，需要我們放開(kāi)心

愛(ài)，需要我們放開(kāi)心接受父母的愛(ài)

愛(ài)是我們所有人的名詞也是我們與父母之間的動(dòng)詞

中學(xué)校初一:安夏

第二篇：be是一個(gè)連系動(dòng)詞

be是一個(gè)連系動(dòng)詞，它有自己不同的形式

現(xiàn)在時(shí)：be 進(jìn)行時(shí)：being 過(guò)去時(shí)：was/were 過(guò)去分詞：been

它的后面必須跟形容詞或名詞作表語(yǔ)，與之構(gòu)成系表結(jié)構(gòu)，充當(dāng)句子的謂語(yǔ)。

i am a student主語(yǔ)：i 謂語(yǔ)：am a student（系表結(jié)構(gòu)）

being是它的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，一般不單獨(dú)用，而是用于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。（being+動(dòng)詞過(guò)去分詞）

the bike is being repaired.單車(chē)正在被修理中。

it is being finished by him這正在被他完成中。

been是它的過(guò)去分詞，也不一般單獨(dú)使用，而是用于現(xiàn)在完成時(shí)、過(guò)去完成時(shí)以及需要它的句子。

i have been here for a long time.我已經(jīng)到這里有一段時(shí)間了。

至于你的問(wèn)題，這與你想表達(dá)的意思有關(guān)。

你的工作是什么？

what do you do? what is your job? 那么這里選用do和is有什么根據(jù)呢？

第一句里面，第二個(gè)do是指你做什么，也就是你的工作，就是一個(gè)實(shí)義動(dòng)詞。按中文說(shuō)，what you do已經(jīng)足夠了?？墒怯⒄Z(yǔ)里面就不行，必須跟一個(gè)助動(dòng)詞，也就是do.這里就有了一個(gè)結(jié)論：當(dāng)句子中有動(dòng)詞時(shí)，我們就用助動(dòng)詞do或是does.如果沒(méi)有動(dòng)詞時(shí)，我們就選用is或是are，也就是b“Be”除了原形的“be”之外，還有另外七種形式：am, is, are, been, being, was, were.在句子中，“be”可以是主動(dòng)詞(The Principal Verb)或助動(dòng)詞(The Auxiliary Verb).當(dāng)主動(dòng)詞時(shí)，“be”在性質(zhì)上屬于接系動(dòng)詞(The Linking Verb), 后面要有名詞、形容詞、地方副詞或短語(yǔ)作補(bǔ)足語(yǔ)(The Complement)。例如：

1.The man is a science teacher.2.Mary's new dresses are colourful.3.I have been there before.4.Mother is in the kitchen now.這四個(gè)都是陳述句，可以變成疑問(wèn)句，方法簡(jiǎn)單，把主語(yǔ)和“be”或助動(dòng)詞對(duì)換位置即可：

5.Is the man a science teacher?

6.Are Mary's new dresses colourful?

7.Have I been there before?

8.Is mother in the kitchen now?

當(dāng)“be”要在祈使句中出現(xiàn)時(shí)，它必須借重助動(dòng)詞“do”或“don't”之助，如：

9.Don't be silly!

10.Do be obedient!

11.Don't be a fool!

“Be”有兩種縮寫(xiě)法，如下：

12.He's not...../He isn't....13.You're not...../You aren't...但“am + not”的縮寫(xiě)法只有一個(gè)：

14.I'm not.有人用“ain't”, 但這并不是標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)。

談過(guò)了“be”作主動(dòng)詞的功能，現(xiàn)在看看“be”作助動(dòng)詞時(shí)，有些什么用法：

1.“Be + 現(xiàn)在分詞”以組成進(jìn)行式時(shí)態(tài)(Continuous Tenses)，如：

15.Tony's maid is washing his new car.16.The children are playing in the field.17.Samuel was eating when I came in.18.We have been living here since 1959.2.“Be + 過(guò)去分詞”以組成被動(dòng)語(yǔ)態(tài)(The Passive Voice),如：

19.Her money in the drawer was stolen.20.A number of good jobs are taken up byforeigners.21.David studied in Taiwan but has been trained as a language lecturer in America.22.Can all the wonderful birds be found in our Bird Park?

23.The disobedient boy was told to stand out-side the classroom.24.Steps are being taken to reduce traffic con-gestion during peak hours.25.Dishonest students will be immediately dealt with.

第三篇：難忘是一個(gè)名詞

難忘,一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的名詞,卻承載了太多的記憶。

大雪紛飛,整個(gè)街道就像是一幅圖滿了白色顏料的藍(lán)色的紙張,因?yàn)檫€有那湛藍(lán)色的天空。

一腳一個(gè)腳印,我們?cè)?jīng),也是這樣走過(guò)來(lái)的??

曾經(jīng),太遙遠(yuǎn)??

那時(shí),我們還都是什么也不懂得小毛孩子,不懂的友誼,卻懂得朋友二字。

從不會(huì)以為彼此之間會(huì)有什么離別,因?yàn)槟嵌际呛苓b遠(yuǎn)的事情,至少,我是這樣以為的。

她從小就在練舞蹈,身體可以說(shuō)軟得像沒(méi)有骨頭。以她的表演為學(xué)校無(wú)數(shù)次掙得獎(jiǎng)項(xiàng),那是榮譽(yù),是屬于她的榮譽(yù),我無(wú)權(quán)奪得。

她很要強(qiáng),絕不會(huì)輸給任何一個(gè)人,包括我。

我不會(huì)舞蹈,學(xué)習(xí)不好,沒(méi)有什么特長(zhǎng),但偏偏一點(diǎn)——陪襯。

甘愿做她的陪襯,我沒(méi)有任何怨言。就算是美麗的蝴蝶花,也需要谷莠子來(lái)襯托。

谷莠子就是狗尾草,這是我從她那里得知的。

她像往常一樣精心準(zhǔn)備舞服,我也像往常一樣為她整理著該整理的東西。她突然笑了好像是有什么笑話把她逗笑了一般。然后她轉(zhuǎn)過(guò)頭,看著我。

“怎么了?我臉上有什么東西嗎?”我很好奇的問(wèn)她。

“不是啊,你看。”說(shuō)著,她把手機(jī)短信放到我面前,“看,你喜歡的那個(gè)男生,他給我發(fā)了短信?！庇行g快的語(yǔ)氣中透露出得意,我明白,在那無(wú)形的戰(zhàn)斗中,她又贏了。

“你好。我是藍(lán)棋,送給你一束谷莠子,希望你可以領(lǐng)會(huì)。”

“櫻蝶,谷莠子??”我有些猶豫的開(kāi)口,雖然多半是不甘心。

“諾礫,谷莠子就是狗尾草啊?！?/p>

谷莠子就是狗尾草啊,我居然不知道,那個(gè)我最喜歡的植物的學(xué)名。

谷莠子的花語(yǔ)是:暗戀。

那天她的演出很成功,但是我并沒(méi)有祝賀她。也許是多年來(lái)最終明白了友誼的含義吧,最終有一天,還是要離開(kāi)的。

其實(shí)她并不知道的事情還有很多,就比如我們兩個(gè)人同用一部手機(jī),而我,將手機(jī)號(hào)告訴了藍(lán)棋,署名——林諾礫。

我們之間的友誼,大概也就是在這個(gè)時(shí)候結(jié)束的吧。一直以為離別,那是很遙遠(yuǎn)的事情。但是當(dāng)她遭到誤解時(shí),當(dāng)她得知贏的人是我時(shí),我卻告訴她:其實(shí)那并無(wú)意義。

一切都要有始有終,這是我的老師教我的,我的老師,并不是那個(gè)學(xué)校的老師,是那個(gè)稱為拜師學(xué)藝中的師。我的老師,那個(gè)作家,她說(shuō),凡事都會(huì)有一個(gè)過(guò)程,而過(guò)程過(guò)后,便是結(jié)束曲。她說(shuō),經(jīng)歷的越多,得到的就越多。她說(shuō),不需要為那些不值得回憶的事情而哭泣??

難忘,只是一個(gè)名詞,難忘過(guò)后,或許也會(huì)遺忘吧。

有一些事情,以往是不存在的,因?yàn)槟菚r(shí),難忘是一個(gè)動(dòng)詞。

第四篇：名詞、形容詞,形容動(dòng)詞

名詞

一、名詞謂語(yǔ)句：N1（名詞）はN2（名詞）です/だ/である═であります 譯：N1是N2（最常用：N1はN2です、此為鄭重體）

（N1はN2である═であります、此為書(shū)面語(yǔ)）（N1はN2だ、盡量避免，用だ結(jié)句過(guò)于生硬）

A.です系列（書(shū)面語(yǔ)，日常會(huì)話，信函常用）

a.現(xiàn)在肯定形式

N+です

b.現(xiàn)在否定形式

N+で（は）ありません或N+ではないです

N+じゃありません（口語(yǔ)形式）

c.過(guò)去肯定形式

N+でした

ｄ.過(guò)去否定形式

N+で（は）ありませんでした或N+ではなっかたです

N+じゃありませんでした（口語(yǔ)形式）

B.だ系列（書(shū)面語(yǔ)形式）（上對(duì)下，熟人之間的說(shuō)話）

a.現(xiàn)在肯定形式

N+だ

b.現(xiàn)在否定形式

N+ではない

N+じゃない（口語(yǔ)形式）

c.過(guò)去肯定形式

N+だった

ｄ.過(guò)去否定形式

N+ではなっかた

N+じゃなかった（口語(yǔ)形式）C.である系列（書(shū)面語(yǔ)，但不會(huì)出現(xiàn)じゃ的情況）

a.現(xiàn)在肯定形式 N+であります（鄭重體）

N+である（簡(jiǎn)體）b.現(xiàn)在否定形式

N+で（は）ありません（鄭重體）N+ではない（簡(jiǎn)體）c.過(guò)去肯定形式 N+でありした（鄭重體）

N+であった（簡(jiǎn)體）

ｄ.過(guò)去否定形式

N+で（は）ありませんでした（鄭重體）

N+ではなっかた（簡(jiǎn)體）

二、名詞中頓（時(shí)態(tài)，由句子最后一個(gè)謂語(yǔ)體現(xiàn)；中頓不體現(xiàn)時(shí)態(tài)）A.です與だ相同

a.肯定形式 N+で（常用）（有時(shí)です變?yōu)椁扦筏疲司凑Z(yǔ)中使用）

b.否定形式 N+で（は）なく或N+ではなくて

じゃなく或じゃなくて（口語(yǔ)中使

用）

B.である（簡(jiǎn)體）であります（鄭重體，敬語(yǔ)）（兩者均無(wú)じゃ的形式）

a.肯定形式

N+であり或であって

で（は）ありまして（鄭重體，敬語(yǔ)）或であ

り

b.否定形式 N+で（は）なく或N+ではなくて

で（は）ありませんで（鄭重體，敬語(yǔ)）或ではなく

譯：肯定：既。。又。。是。。而不是。。否定：不是。。是。。形容詞（形容詞由接續(xù)分為：い形容詞（形容詞詞尾是い的形容詞）和な形容詞（形容動(dòng)詞））

一、形容詞謂語(yǔ)句（形容詞作謂語(yǔ)的句子，又叫做：描寫(xiě)句）

句型：Nは（が）Aです（A為形容詞）形容詞：簡(jiǎn)體：a.現(xiàn)在肯定：Aい（原形）

b.現(xiàn)在否定：Aくない（詞尾い變?yōu)椁婴胜ぃヽ.過(guò)去肯定：Aかった（詞尾い變?yōu)椁盲浚?/p>

d.過(guò)去否定：Aくなかった（詞尾い變?yōu)椁婴胜盲浚?/p>

鄭重體：a.現(xiàn)在肯定：Aいです（原形+です）

b.現(xiàn)在否定：Aくありません Aくないです（Aくはありませ

ん表強(qiáng)調(diào)作用）

c.過(guò)去肯定：Aかったです

d.過(guò)去否定：Aくなかったです Aくありませんでした（Aく

はありませんでした表強(qiáng)調(diào)作用）

★いい變?yōu)椁瑜ぶ笤龠M(jìn)行時(shí)態(tài)變化

例如：去年の冬は寒くなかったです。

期末試験は易しかったです。

先週の天気は良くなかったです。

二、形容詞中頓及加た形式（いい變?yōu)榱激ぶ笞鲎兓?/p>

形容詞：肯定：中頓①詞尾い變?yōu)椁?Aく（書(shū)面語(yǔ)多用）

②詞尾い變?yōu)椁婴?Aくて（對(duì)話中多用）

加た

Aかった

否定：中頓①詞尾い變?yōu)椁婴胜?Aくなく

②詞尾い變?yōu)椁婴胜?Aくなくて

加た

Aくなかった

形容詞中頓的意義：①表示并列原因，轉(zhuǎn)折（輕微）

②時(shí)態(tài)由最后一個(gè)謂語(yǔ)詞來(lái)表示

例如：今年の夏は暑くなくて、短かったです。（今年的夏天不熱，很短）

試験が易しくて、みんな合格しました。（考試很簡(jiǎn)單，大家都及格了）

兄は背が高くて、弟は低いです。（哥哥個(gè)子高，弟弟個(gè)子矮）

★形容詞家動(dòng)詞時(shí)將詞尾い變成く

例如：詳しく説明します

★形容詞可以直接用簡(jiǎn)體肯定形式家名詞

例如：暖かい季節(jié)

形容動(dòng)詞（又稱第二形容詞或な形容詞）

一、形容動(dòng)詞謂語(yǔ)句：Nは或が形容動(dòng)詞です

例如：バラは本當(dāng)に綺麗です。（玫瑰真的很美）

教室の中は靜かではありません。（教室里不安靜）形容詞：

簡(jiǎn)體：a.現(xiàn)在肯定形式 詞干+だ

詞干+である（書(shū)面語(yǔ)）b.現(xiàn)在否定形式

詞干+で（は）ない

c.過(guò)去肯定形式 詞干+だった

詞干+であった

ｄ.過(guò)去否定形式 詞干+で（は）なっかた

鄭重體：a.現(xiàn)在肯定形式

詞干+です 詞干+であります

b.現(xiàn)在否定形式

詞干+で（は）ありません 詞干+で（は）ないです

c.過(guò)去肯定形式 詞干+でした

詞干+でありした

ｄ.過(guò)去否定形式

詞干+で（は）ありませんでした

詞干+で（は）なっかたです（簡(jiǎn)體）

★形容動(dòng)詞同じ特殊，終止形是同じだ，連用形是同じく和同じに。連體形則是用詞干直接來(lái)修飾名詞

二、形容動(dòng)詞的中頓加た形式

形容詞中頓：a.肯定形式

詞干+で

詞干+であり或であって

b.否定形式 詞干+で（は）なく或詞干+ではなくて

（可以表示并列，原因，轉(zhuǎn)折等意義（輕微的）連接兩個(gè)詞，兩個(gè)句）

加た：

詞干+だった

例如：王さんは勇敢で朗らかです。（小王勇敢而且開(kāi)朗）

その生地は派手ではなく、丁度いいです。（那件布料華麗，剛好）

形容動(dòng)詞+名詞（連體形）：詞干+な+N 例如：親切な人（親切的人）

形容動(dòng)詞+動(dòng)詞（連用形）：詞干+に+V 例如：もう授業(yè)の時(shí)間ですから、靜かにしてください。（已經(jīng)是上課時(shí)間了，所以

請(qǐng)安靜）

だろう或でしょう（助動(dòng)詞：用于句尾表示一種推測(cè)的語(yǔ)氣）譯：。。吧（だろう或でしょう接續(xù)相同）（だろう為簡(jiǎn)體，でしょう為鄭重體）

（一、）名詞：除了現(xiàn)在肯定時(shí)之外，其它簡(jiǎn)體形式都可加だろう或でしょう 簡(jiǎn)體：a.現(xiàn)在肯定 N+だろう N+である+だろう b.現(xiàn)在否定 N+ではない+だろう

c.過(guò)去肯定 N+だった+だろう

N+であった+だろう d.過(guò)去否定 N+ではなかった+だろう

鄭重體：a.現(xiàn)在肯定 N+でしょう N+である+でしょう b.現(xiàn)在否定 N+ではない+でしょう

c.過(guò)去肯定 N+だった+でしょう

N+であった+でしょう d.過(guò)去否定 N+ではなかった+でしょう（二、）形容動(dòng)詞與名詞變化方法相同

（三、）形容詞：所有簡(jiǎn)體形式都可以加だろう或でしょう 簡(jiǎn)體：a.現(xiàn)在肯定 Aい+だろう b.現(xiàn)在否定 Aくない+だろう c.過(guò)去肯定 Aかった+だろう d.過(guò)去否定 Aくなかった+だろう

鄭重體：a.現(xiàn)在肯定 Aい+でしょう

b.現(xiàn)在否定 Aくない+でしょう c.過(guò)去肯定 Aかった+でしょう d.過(guò)去否定 Aくなかった+でしょう（四、）動(dòng)詞：所有簡(jiǎn)體形式都可以加だろう或でしょう

簡(jiǎn)體：a.現(xiàn)在肯定 V+だろう

b.現(xiàn)在否定 Vない+だろう c.過(guò)去肯定 Vた+だろう

d.過(guò)去否定 Vなかった+だろう

鄭重體：a.現(xiàn)在肯定 V +でしょう

b.現(xiàn)在否定 Vない+でしょう c.過(guò)去肯定 Vた+でしょう d.過(guò)去否定 Vなかった+でしょう

綜上一至四，例如：桜は咲いているでしょう。（櫻花正在開(kāi)著吧）

昨日、張さんは會(huì)社を休んだでしょう。（昨天小張沒(méi)來(lái)公司吧）

今頃は北海道は暑くないでしょう。（現(xiàn)在北海道不熱吧）

あの人は供しでしょう。（那個(gè)人是教師吧）

田中さんは若い時(shí)はハンサムだったでしょう。（田中年輕的時(shí)候

很帥吧）

形容詞的意志形（表示一種推測(cè)和意志）

簡(jiǎn)體：①表推測(cè)時(shí)簡(jiǎn)體也可為だろう②表意志或加う的的形式不可為だろう

例如：將い變?yōu)椁婴恧?/p>

楽しかろう

少なかろう

難しかろう

相對(duì)的鄭重體：でしょう（表示一種意志）直接加でしょう 名詞，形容動(dòng)詞的意志形（表推測(cè)和意志）（可看作為だろう或でしょう）

例如：綺麗だろう 綺麗でしょう

豊だろう 豊でしょう

第五篇：品德即是能力,習(xí)慣也是素質(zhì)

品德即是能力，習(xí)慣也是素質(zhì)

老師、同學(xué)們：

大家早上好，今天我國(guó)旗下演講的題目是《品德即是能力，習(xí)慣也是素質(zhì)》?，F(xiàn)代教育，著重培養(yǎng)人的能力，強(qiáng)調(diào)提高人的素質(zhì)。

其實(shí)，品德就是一種能力，如果沒(méi)有良好的品德修養(yǎng)，那么其他能力越強(qiáng)越難走向成功；同時(shí)，習(xí)慣也是一種素質(zhì)，如果沒(méi)有養(yǎng)成文明的習(xí)慣，那么表面上再“好”的素質(zhì)，也是暫時(shí)的、不可持續(xù)發(fā)展的素質(zhì)。

高中學(xué)校生活對(duì)于學(xué)生自身的優(yōu)良品德修養(yǎng)和文明習(xí)慣養(yǎng)成是一個(gè)非常關(guān)鍵的時(shí)期，它將是開(kāi)啟幸福人生的一把“金鑰匙”！

通過(guò)在學(xué)校中的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)達(dá)到提高自身素質(zhì)的目的，這是同學(xué)們自我完善的最佳途徑，也是家長(zhǎng)的熱切期望和學(xué)校教育的初衷。在這個(gè)過(guò)程中，我覺(jué)得同學(xué)們應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

1.從規(guī)范自身的小事做起，低起點(diǎn)，開(kāi)好頭。比如：集合時(shí)的站姿、上課時(shí)的專注、字跡的工整、獨(dú)立完成作業(yè)等細(xì)節(jié)問(wèn)題?！凹?xì)節(jié)決定成敗”，“良好的開(kāi)端等于成功的一半”，“不積跬步無(wú)以成千里”；一開(kāi)始可能有點(diǎn)不適應(yīng)，但習(xí)慣了，就會(huì)讓你受益終生。

2.不斷調(diào)整思想狀態(tài)，對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)，挑戰(zhàn)到底。比如：有的同學(xué)數(shù)學(xué)是弱科，每天上課之后，都會(huì)有新的問(wèn)題困惑不解，那么就要不斷激勵(lì)自己，迎難而上，盡量不留下“后患”；只有多反思、多總結(jié)，才能走出陰影，走向光明；只有不找借口，堅(jiān)持不懈，才能逐漸矯正偏科現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

3.“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，還要注重培養(yǎng)自信、自強(qiáng)的意志品質(zhì)。良好的意志品質(zhì)是克服困難、獲得成功的“苦口良方”。人和人的差別不取決于智商的高低，而往往在于意志是否堅(jiān)強(qiáng)。

最后，提醒同學(xué)們，在提高自身學(xué)習(xí)成績(jī)的過(guò)程中，放遠(yuǎn)眼光、科學(xué)發(fā)展、加強(qiáng)品德的修養(yǎng)和文明習(xí)慣的養(yǎng)成；在可喜的成績(jī)“背后”，還有品德的力量、習(xí)慣的光芒！