第一篇：語(yǔ)文：六年高考四年模擬試題分類：詩(shī)鑒賞(中))

六年高考四年模擬試題分類：詩(shī)鑒賞（中）

第二部分 四年聯(lián)考題匯編

1.（重慶市南開中學(xué)2010屆高三4月月考）閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

憶江上吳處士

賈島 閩國(guó)揚(yáng)帆去，蟾蜍虧復(fù)圓。秋風(fēng)吹渭水，落葉滿長(zhǎng)安。此地聚會(huì)夕，當(dāng)時(shí)雷雨寒。蘭橈①殊未返，消息海云端。

【注】①蘭橈：船槳的美稱，代指船。(1)本詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(2)本詩(shī)頷聯(lián)是歷來(lái)為人稱道的名句，自樸在元雜劇《梧桐雨》中化用為：“西風(fēng)渭水，落日長(zhǎng)安。”你更 欣賞哪句，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要說(shuō)明。

答案(1)表達(dá)了作者因朋友離去而產(chǎn)生的孤獨(dú)、思念之情。

(2)①原句好?！扒镲L(fēng)”“落葉”描繪出深秋時(shí)節(jié)長(zhǎng)安城蕭瑟、冷落的氛圍，意象開闊、疏朗?！按怠薄ⅰ皾M” 從聲音和動(dòng)態(tài)反襯冷清、寂寞。

②改句好?！拔黠L(fēng)”“落日”點(diǎn)出時(shí)節(jié)慘淡，襯托作者悲愁的心境。更去掉動(dòng)詞之后，詩(shī)句用列錦方式將

意象疊加，增加了讀者聯(lián)想想象的空間。西風(fēng)肅殺，落日籠罩全城，意境深沉、雄渾。

2.（安徽省淮北市2010屆高三第二次聯(lián)考）閱讀下面這首詩(shī)，完成問(wèn)題 春 思 賈至

草色青青柳色黃，桃花歷亂李花香。

東風(fēng)不為吹愁去，春日偏能惹恨長(zhǎng)。

（1）這首詩(shī)的前二句寫了怎樣的春景?對(duì)下文寫情有什么作用?（2）作者抒發(fā)感情能突破常理，結(jié)合詩(shī)歌的后二句加以賞析。

答案（1）這首詩(shī)的前二句寫了春草叢生、柳絲飄拂、花枝披離、花氣氤氳的生機(jī)盎然的春景。作用是從

反面襯托出與這良辰美景形成強(qiáng)烈對(duì)照的無(wú)法消除的深愁苦恨。

（2）詩(shī)的第三句“東風(fēng)不為吹愁去”，不說(shuō)自己愁重難遣，而怨東風(fēng)冷漠無(wú)情，不為遣愁。第四句“春日偏

能惹恨長(zhǎng)”，不說(shuō)因愁悶而百無(wú)聊賴，產(chǎn)生度日如年之感，卻反過(guò)來(lái)說(shuō)成是春日惹恨，把恨引長(zhǎng)，擬人手法，構(gòu)思新奇，曲折巧妙。

3.（浙江省湖州部分地區(qū)2010屆高三下學(xué)期適應(yīng)性考試）閱讀下面這首詩(shī)，完成問(wèn)題。

灞上秋居 馬戴① 灞原風(fēng)雨定，晚見雁行頻。落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨(dú)夜人?？?qǐng)@白露滴，孤壁野僧鄰。寄臥郊扉久，何年致此身？

注：①馬戴，生卒年不詳，生活于中晚唐之交的動(dòng)蕩年代。（1）前兩聯(lián)詩(shī)人所見哪些意象？流露了詩(shī)人怎樣的情感？簡(jiǎn)析之。

（2）第三聯(lián)用了什么表現(xiàn)手法？后兩聯(lián)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷？試作賞析。答案（1）秋風(fēng)秋雨、雁群、落葉、寒燈。

一個(gè)“頻”字，既表明了雁群之多，又使人聯(lián)想起雁急于投宿的惶急之狀。古人每見雁回，易惹思鄉(xiāng)之情?！奥淙~他鄉(xiāng)樹”，又見風(fēng)雨中片片黃葉從樹上飄落下來(lái)，寄居在孤寺中的詩(shī)人在他鄉(xiāng)看到落葉的情景，不能不有所感觸，“樹高千丈，葉落歸根”。自己羈留異地，何時(shí)才能回到故鄉(xiāng)東海呢？其心情之酸楚，完全滲透在這句詩(shī)的字里行間?！昂疅舄?dú)夜人”，一個(gè)“寒”字，一個(gè)“獨(dú)”字，寫盡客中凄涼孤獨(dú)的況味。（2）烘托手法。

“空?qǐng)@白露滴”用的是以“聲”烘托“靜”的手法，露滴的聲音使人感到寂靜，其中的人又是如何徹夜難眠，孤獨(dú)?！肮卤谝吧彙蓖瑯邮怯煤嫱械氖址?。明明孑然一身，孤單無(wú)依，卻偏說(shuō)還有一個(gè)鄰居，而這個(gè)鄰居竟是一個(gè)絕跡塵世、猶如閑云野鶴的僧人。與這樣的野僧為鄰，詩(shī)人的孤獨(dú)無(wú)依就顯得更加突出了?！凹呐P郊扉久，何年致此身？”詩(shī)人為了求取官職來(lái)到長(zhǎng)安，在灞上已寄居多時(shí)，一直沒(méi)有找到進(jìn)身之階，因而這里率直道出了懷才不遇的苦境和進(jìn)身希望的渺茫。4.（2010北京市海淀區(qū)高三第二學(xué)期期末練習(xí)）閱讀下面一首唐詩(shī)，完成（1）～（2）題。

望月有感 白居易

時(shí)難年荒世業(yè)空，弟兄羈旅各西東。田園寥落干戈后，骨肉流離道路中。吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬。共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。

【注】 此詩(shī)完整的題目為“自河南經(jīng)亂，關(guān)內(nèi)阻饑，兄弟離散，各在一處，因望月有感，聊書所懷，寄上浮梁大兄、於潛七兄、烏江十五兄，兼示符離及下邽弟、妹”。

（1）下面對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.前兩聯(lián)寫由于戰(zhàn)亂、饑饉，家業(yè)無(wú)存，田園荒蕪，家中親人四海漂泊。B.尾聯(lián)是想像之語(yǔ)，虛實(shí)結(jié)合，表達(dá)了兄弟們同時(shí)望月產(chǎn)生的懷鄉(xiāng)思親之情。C.全詩(shī)語(yǔ)言平實(shí)，不事雕琢，意蘊(yùn)深厚，真摯動(dòng)人，體現(xiàn)了白居易詩(shī)歌的特點(diǎn)。D.全詩(shī)通過(guò)描寫骨肉離散之苦，深刻地揭露了戰(zhàn)亂給人民帶來(lái)的深重災(zāi)難。（2）“吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬”是廣為傳誦的名句，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其妙處。

答：

答案（1）B（2）妙在以“雁”“蓬”為喻，表現(xiàn)手足離散天各一方，猶如紛飛千里的孤雁；辭別故鄉(xiāng)流離四方，仿佛深秋斷根的蓬草。形象而傳神地寫出詩(shī)人飽經(jīng)戰(zhàn)亂、兄弟離散的飄零之苦。

5.（2010北京市東城區(qū)高三教學(xué)目標(biāo)檢測(cè)）閱讀下面這首詩(shī)，完成（1）～（3）題。

暮 歸 杜 甫

霜黃碧梧白鶴棲，城上擊柝復(fù)烏啼。

客子入門月皎皎，誰(shuí)家搗練風(fēng)凄凄。

南渡桂水闕舟楫，北歸秦川多鼓鼙【注】。年過(guò)半百不稱意，明日看云還杖藜。

【注】 鼙：軍鼓。

（1）在這首詩(shī)中，除自然景色外，寫“秋暮”的詞語(yǔ)還有。

（2）清人浦起龍?jiān)凇蹲x杜心解》中評(píng)價(jià)此詩(shī)時(shí)說(shuō)：“結(jié)語(yǔ)見去志”，有人認(rèn)為此評(píng)不正確，請(qǐng)結(jié)合《暮歸》一詩(shī)的相關(guān)內(nèi)容，試說(shuō)說(shuō)你的理解。

答：

（3）陳淑彬在《修辭藝術(shù)與美學(xué)銘刻》一書中提到：疊字的一個(gè)重要功能是摹狀。請(qǐng)結(jié)合《暮歸》詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析。

答：

答案（1）擊柝、搗練

（2）示例：此評(píng)不正確。應(yīng)該說(shuō)第三聯(lián)見去志，“南渡桂水闕舟楫，北歸秦川多鼓鼙”，抒發(fā)了作者想要渡桂水而南行，可沒(méi)有船；想要北歸長(zhǎng)安，路上還多兵戎，都是去不得的感慨。結(jié)句所表現(xiàn)的并不是去志，而是寂寞無(wú)聊。（開放性試題，判定此評(píng)不正確或正確都可以，言之成理即可）

（3）明月，凄風(fēng)引起詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情?！霸吗ā睂懗隽嗽?shī)人明月之夜客居他鄉(xiāng)的惆悵與無(wú)奈；“風(fēng)凄凄”則形象地表達(dá)了晚風(fēng)中傳送來(lái)的搗衣聲，引起游子心中對(duì)母親、妻子的思念，于是風(fēng)也變得“凄凄”了。“月皎皎”“風(fēng)凄凄”恰到好處地表達(dá)了客子胸中的悠悠鄉(xiāng)愁。

6.(2010湖南八校第二次聯(lián)考)閱讀下面兩首詩(shī)，根據(jù)提示，完成賞析。

長(zhǎng)安秋望（唐）趙嘏

云物凄清拂曙流，漢家宮闕動(dòng)高秋。殘星幾點(diǎn)雁橫塞，長(zhǎng)笛一聲人倚樓。紫艷半開籬菊靜，紅衣落盡渚蓮愁。鱸魚正美不歸去，空戴南冠學(xué)楚囚。

水村閑望（宋）俞紫芝

畫橈兩兩枕汀沙，隔岸煙蕪一望賒。翡翠閑居眠藕葉，鷺鷥別業(yè)在蘆花。溪云淡淡迷漁屋，野旆翩翩露酒家。可惜一繃真水墨，無(wú)人寫得寄京華。

【注】 兩首詩(shī)均為七言律詩(shī)，趙詩(shī)為宦游長(zhǎng)安時(shí)所作，而俞詩(shī)為仕宦失意后隱逸揚(yáng)州時(shí)所作。翡翠：翠鳥。

（1）兩詩(shī)均按“望”字組織題材，景中寓情。趙詩(shī)緊扣“秋”字，繪出了一幅深秋拂曉圖：云霧飄游，殘星寥落，歸雁橫天，長(zhǎng)笛幽怨，紅蓮凋謝，顯出一派凄迷清冷的意境，表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心孤寂傷感的愁思。而俞詩(shī)。(2)兩詩(shī)分別以議論和感嘆的筆觸抒寫了詩(shī)人內(nèi)心的情懷，點(diǎn)明詩(shī)歌主旨。趙詩(shī)中“鱸魚正美不歸去，空戴南冠學(xué)楚囚”，是說(shuō)家鄉(xiāng)鱸魚的風(fēng)味此時(shí)正美，我不回去享用，卻囚徒似的留在這是非之地的京城，所為何來(lái)？借典故抒寫了詩(shī)人思念故園、毅然歸隱的心情。俞詩(shī)中。答案（1）緊扣“閑”字，繪出了一幅深秋水村圖：畫船靜泊沙灘，隔岸衰草迷蒙，翠鳥閑居荷葉之下，鷺

鷥棲息于蘆花叢中，溪云淡淡，漁屋迷離，酒旗招展，顯出一派沉寂安寧朦朧的意境，表現(xiàn)了作者悠然閑適 的心緒。

（2）“可惜一繃真水墨，無(wú)人寫得寄京華”，是說(shuō)可惜這一幅栩栩如生的水墨畫，沒(méi)有人畫了寄到京華去，用對(duì)比表達(dá)了詩(shī)人鄙棄渾濁官場(chǎng)，寄情山水，與世無(wú)爭(zhēng)的情懷。

7.（2010山東師大附中5月模擬）閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。

春中田園作

王維

屋上春鳩鳴，村邊杏花白。持斧伐遠(yuǎn)楊，荷鋤覘泉脈。歸燕識(shí)故巢，舊人看新歷。臨觴忽不御，惆悵遠(yuǎn)行客。

（1）詩(shī)人在前六句中借助哪些意象描繪了一幅怎樣的景象？

答：

（2）在寫法上結(jié)尾兩句與前六句有何不同？請(qǐng)用散文化的語(yǔ)言寫出尾聯(lián)的大意。

答：

答案（1）詩(shī)人借助斑鳩、杏花、泉脈、歸燕、故巢以及人（的活動(dòng)）等意象，表現(xiàn)出濃郁的春天氣息，詩(shī)中無(wú)論是人還是物，似乎都在春天的啟動(dòng)下，滿懷憧憬，展望和追求美好的春天，透露出社會(huì)生活安定，人們精神面貌健康、飽滿的景況。

（2）前六句是描寫詩(shī)人看到的春天的景象，結(jié)尾兩句則抒發(fā)自己內(nèi)心的情感。詩(shī)人覺(jué)得這春天田園的景象太美了，很想開懷暢飲，可是對(duì)著酒又停住了；想到那離開家園作客在外的人，無(wú)緣享受與領(lǐng)略這種生活，不由得為之惋惜、惆悵。8.（2010合肥市高三第三次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)）閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

渡湘江 杜審言【注】

遲日?qǐng)@林悲昔游，今春花鳥作邊愁。獨(dú)憐京國(guó)人南竄，不似湘江水北流。

【注】 杜審言：在唐中宗時(shí)曾被貶到南方極為偏遠(yuǎn)的峰州，本詩(shī)是他流放途中所作。

（1）有人說(shuō)：“獨(dú)憐京國(guó)人南竄”一句是全詩(shī)的關(guān)鍵。你是否同意此說(shuō)？請(qǐng)說(shuō)明理由。

答：

（2）杜甫有詩(shī)句“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”（《春望》）。就表現(xiàn)手法而言，本詩(shī)有一句與其相同。請(qǐng)指出來(lái)并作簡(jiǎn)要賞析。

答：

答案

（1）同意。從結(jié)構(gòu)上說(shuō)，該句起承上啟下的作用。前兩句，憶昔游而悲，見花鳥成愁，以及下一句為江水北流而感嘆，都因?yàn)樵?shī)人遠(yuǎn)離京國(guó)，正在南竄途中。上下三句都是圍繞著這一句，從這一句生發(fā)的。

不同意。全詩(shī)要表現(xiàn)的主旨是“邊愁”（被貶到邊疆的愁恨），而該句只是交代“邊愁”產(chǎn)生的原因，關(guān)鍵之句是“今春花鳥作邊愁”。（言之有理即可）

（2）“今春花鳥作邊愁”。春天的鳥語(yǔ)花香本是賞心悅目的，但因?yàn)樽髡摺澳细Z”而成了“邊愁”。詩(shī)人以“花鳥”來(lái)反襯“邊愁”，可見內(nèi)心悲傷之重。（答“以樂(lè)景寫哀情”亦可）

9.（2010天津十二區(qū)縣重點(diǎn)中學(xué)5月聯(lián)考）閱讀下面的唐詩(shī)，回答問(wèn)題。

清溪行 李 白

清溪清我心，水色異諸水。借問(wèn)新安江，見底何如此？ 人行明鏡中，鳥度屏風(fēng)里。向晚猩猩啼，空悲遠(yuǎn)游子。

【注】 本詩(shī)寫于天寶十二載（753年）秋后作者游池州（今安徽貴池）時(shí)。（1）本詩(shī)著重描寫了清溪怎樣的特點(diǎn)？寄托了詩(shī)人怎樣的情懷？

答：

（2）詩(shī)的第五、六句除對(duì)偶外還運(yùn)用了什么藝術(shù)手法？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句說(shuō)明其妙處。

答：

答案

（1）清澈。喜清厭濁（喜歡清新的大自然，厭惡混濁的帝京，或答出清寂之中又含空悲孤寂）的情懷。

（2）運(yùn)用比喻手法來(lái)正面描寫清溪的清澈。詩(shī)人以“明鏡”比喻清溪，把兩岸的群山比作“屏風(fēng)”，人在岸上行走，鳥在山中穿度，倒影在清溪之中。給人以形象生動(dòng)、身臨其境之感。

10.（2010西安八校聯(lián)考）閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

醉 著 韓 偓①

萬(wàn)里清江萬(wàn)里天，一村桑柘一村煙。漁翁醉著無(wú)人喚，過(guò)午醒來(lái)雪滿船。

【注】 ①韓偓：晚唐詩(shī)人。

（1）韓偓常常有意識(shí)地以畫景入詩(shī)，他曾說(shuō)“景狀入詩(shī)兼入畫”，“入意云山輸畫匠”。作者在詩(shī)中描繪了怎樣的兩幅畫景？

答：（2）請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)析此詩(shī)的表現(xiàn)手法。

答：

答案（1）前兩句為一幅畫，著意表現(xiàn)平遠(yuǎn)的畫面，詩(shī)人連用了兩個(gè)“萬(wàn)里”，來(lái)描寫清江的開闊綿長(zhǎng)和天空的廣闊無(wú)邊，又連用了兩個(gè)“一村”，來(lái)表現(xiàn)平野的廣闊和村落的連續(xù)不斷。后兩句中的另一幅畫，作者則重點(diǎn)描寫山川寂寥，點(diǎn)出的景物更疏少，只有漁翁、小舟和大雪，這和雪后四望皎然、茫茫一片的景色是完全吻合的。作者用最精練的語(yǔ)言，用最節(jié)省的筆墨，把詩(shī)情畫意準(zhǔn)確而生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)，可謂為山水傳神寫照。

（2）象征手法，作者借漁翁形象表達(dá)心志。漁翁是曠達(dá)的，他喝醉了酒睡著，也沒(méi)有人喚醒他，安閑自在，無(wú)憂無(wú)慮，表現(xiàn)作者身處晚唐亂世而渴望超脫的心態(tài)。（也可答為運(yùn)用了白描手法，語(yǔ)言平易，但景物鮮明，畫意很濃。文字雖然很短，卻高度凝煉，寓意深長(zhǎng)。）

11.（甘肅省嘉峪關(guān)一中2010屆高三一模）閱讀下面兩篇作品，然后回答問(wèn)題。除夜作 高適

旅館寒燈獨(dú)不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然。故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年。除夜宿石頭驛 戴叔倫

旅館誰(shuí)相問(wèn)？寒燈獨(dú)可親。一年將盡夜，萬(wàn)里未歸人。寥落悲前事，支離笑此身。愁顏與衰鬢，明日又逢春。

（1）兩首詩(shī)都以“除夜”為題，“除夜”指。兩詩(shī)都選擇 作為意象。

（2）高詩(shī)的“霜鬢明朝又一年”、戴詩(shī)的“明日又逢春”，兩者都用了“又”字。請(qǐng)分別賞析“又”字的內(nèi)涵。

答案(1)除夜：除夕；“（孤館）寒燈”或“霜鬢”“衰鬢”

（2）（高詩(shī)之“又”：歸鄉(xiāng)遙遙無(wú)期，一年又一年，寄托無(wú)奈、傷感、凄冷、孤寂之意；戴詩(shī)之“又”：可做

多解，既可理解為在悲苦的人生中寄予新的希望，也可理解為詩(shī)人年年待歲，迎來(lái)的只能是越來(lái)越可憐的老

境，一年不如一年的凄慘命運(yùn)。只要意思接近即可。）

2010年5月更新

1.（安徽省淮南市2010年高三第二次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)）閱讀下面這首詩(shī)，完成問(wèn)題。

寒食中寄鄭起侍郎

楊徽之

清明時(shí)節(jié)出郊原，寂寂山城柳映門。水隔淡煙修竹寺，路經(jīng)疏雨落花村。天寒酒薄難成醉，地迥樓高易斷魂?；厥坠噬角Ю锿?，別離心緒向誰(shuí)言？

注釋：寫于宋太祖代周稱帝之初，同在周朝任職的楊徽之與鄭起都被貶到邊遠(yuǎn)地方做小官。

（1）紀(jì)昀稱這首詩(shī)“情韻并佳”，詩(shī)歌的頷聯(lián)由于畫面別具一格頗受世人贊賞。頷聯(lián)寫的景物有什么特點(diǎn)？ 請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。

答案 作者用茂林修竹、淡淡的煙霧、繽紛的落花、稀疏的雨絲、近村遠(yuǎn)寺等描繪出一幅凄清幽寂的郊外風(fēng)

景圖。畫面層次分明，色調(diào)清淡，意境朦朧，寄寓了詩(shī)人孤寂落寞的情感。（2）詩(shī)中說(shuō)“地迥樓高易斷魂”，“斷魂”形容極度傷心。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩(shī)人“斷魂”的原因。

答案 ①貶謫之地僻遠(yuǎn)荒寒，自己孤寂落寞。由“寂寂山城”“天寒酒薄”可以看出；②家鄉(xiāng)渺遠(yuǎn)，思鄉(xiāng)之

愁情倍增，黯然消魂。由“地迥樓高”“回首故山”可以看出。

2.（貴州省銀河中學(xué)09-10學(xué)年高一下學(xué)期3月月考）閱讀王安石《孤桐》，完成下面問(wèn)題：

天質(zhì)自森森，孤高幾百尋。凌霄不屈己，得地本虛心。歲老根彌壯，陽(yáng)驕葉更陰。

明時(shí)思解慍①，愿斫五弦琴②。

①明時(shí)：政治清明的時(shí)代。慍，疾苦、怨憤。

②桐木是造琴的上好材料。據(jù)《孔子家語(yǔ)》記載：帝舜曾一同彈著五弦琴，一面唱

“南風(fēng)之熏兮，可以解吾民之慍兮”。（1）前六句表現(xiàn)了桐樹怎樣的特點(diǎn)？（2）作者借孤桐傳達(dá)了怎樣的思想感情？

答案（1）天生枝葉繁茂，雖然孤獨(dú)卻樹干高聳入云；深深扎根于大地；越老越強(qiáng)壯，越是暴曬越是茁壯。

（2）詩(shī)人托物言志，表達(dá)了自己的人生追求：正直向上，虛心扎實(shí)，堅(jiān)強(qiáng)不屈；甘愿為解救百姓疾苦而獻(xiàn)身。

3.（河北省冀州中學(xué)2010屆高三第二次模擬考試）閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題

水口行舟

宋·朱熹

昨夜扁舟雨一蓑，滿江風(fēng)浪夜如何。

今朝試卷孤篷看，依舊青山綠樹多。

（1）這首詩(shī)寫舟行江上的見聞感受，詩(shī)人情感變化富有層次，請(qǐng)結(jié)合具體詞語(yǔ)簡(jiǎn)析。

（2）簡(jiǎn)析這首詩(shī)運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法?詩(shī)人描繪的畫面中，蘊(yùn)含著人生哲理，請(qǐng)細(xì)加品味，說(shuō)一說(shuō)你的看法。

答案（1）“夜如何”寫出詩(shī)人心中的擔(dān)憂?！霸嚲怼笨虅澰?shī)人既抱希望而又疑慮不安的心態(tài)。“依舊”則透露 出詩(shī)人無(wú)限欣喜之情。

（2）①借景抒情（或“寓情于景”、“觸景生情”）（寫“借物抒懷”“托物言志”均不給分）；對(duì)比（或“對(duì)照”、“呼應(yīng)”）；各自分析。

②風(fēng)雨總是暫時(shí)的，風(fēng)浪總歸會(huì)平息，青山綠樹是永恒的，一切美好事物的生命力終究不可遏制。（或“人生

道路總不會(huì)一帆風(fēng)順，只要逆流而上，搏擊風(fēng)雨，就能達(dá)到青山綠樹的理想境界，享受勝利的樂(lè)趣”）

4.（陜西省咸陽(yáng)市2010屆高考模擬檢測(cè)三）閱讀下面一首詩(shī)歌，回答問(wèn)題。

山 行 即事

王 質(zhì)

浮云在空碧，來(lái)往議陰晴。荷雨灑衣濕，蘋①風(fēng)吹袖清。鵲聲喧日出，鷗性狎波平。山色不言語(yǔ)，喚醒三日酲② 注釋：①蘋：一種水草。②chéng，酒醒后的困憊狀態(tài)。

（1）這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析最后兩句的修辭手法。（2）詩(shī)題為“山行”，詩(shī)中卻沒(méi)有一個(gè)“行”字，是否切題？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

答案（1）這首詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)山色的喜愛(ài)之情。最后兩句用了擬人和夸張的修辭手法，“不言語(yǔ)”、“喚醒”，賦予山色人的情態(tài)；“三日酲”極言酒酣之深及酒醒后的困憊狀態(tài)。

（2）切題。全詩(shī)以作者的行蹤為線索，先寫在山中看到空中的浮云；再寫遇雨濕衣，蘋風(fēng)吹袖；接著寫天

晴所聽所見：鵲聲喧日、鷗鳥狎波。這些內(nèi)容都是“山行”過(guò)程中的經(jīng)歷、見聞和感受。合起來(lái)，就是“山 行即事”。

5.（云南省昆明三中2010屆高三第七次月考）閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。同兒輩賦未開海棠二首（之二）金·元好問(wèn)

枝間新綠一重重，小蕾深藏?cái)?shù)點(diǎn)紅。愛(ài)惜芳心莫輕吐，且教桃李鬧春風(fēng)。

（1）第二句詩(shī)中“深藏”一詞很形象，請(qǐng)作簡(jiǎn)要的賞析。（2）詩(shī)的三四句運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？給人怎樣的啟示？

答案（1）“深藏”既是客觀景物的描寫，寫出了濃密翠綠的葉子籠蓋下的幾點(diǎn)海棠蓓蕾微紅的情景；又

是主觀意愿的體現(xiàn)，體現(xiàn)海棠花珍惜春光、不輕易吐艷的意愿。

（2）運(yùn)用了反襯（對(duì)比或襯托）的表現(xiàn)手法，用桃李的爭(zhēng)奇斗艷，反襯海棠的“惜芳輕吐”，啟示人們，太

早的炫耀，過(guò)于急切的追求，雖然可以在眼前給我們一種陶醉的幻境，但這種美麗是短暫難以持久的。（以

下理解亦可：運(yùn)用托物言志的手法，在對(duì)海棠花的描繪評(píng)述中，表明了自己的人格追求，寄托著對(duì)“兒輩” 的殷殷教導(dǎo)。這兩句啟示我們，不應(yīng)追求表面的一時(shí)的繁華熱鬧，而要耐得住寂寞，加強(qiáng)內(nèi)在積累，在適當(dāng) 的時(shí)候展露才華。）

6.（浙江省2010屆高三第二次五校聯(lián)考）閱讀下面這首詩(shī)，完成23-24題。

鷓鴣天 蘇軾

林?jǐn)嗌矫髦耠[墻，亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥時(shí)時(shí)見，照水紅蕖細(xì)細(xì)香。村舍外，古城旁，杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽(yáng)。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。（1）這首詞上片寫的是（季節(jié)）雨后院落周圍 的景色。

（2）有人認(rèn)為這首詞體現(xiàn)了作者被貶黃州之后苦悶、抑郁的心境，也有人認(rèn)為本詞表現(xiàn)了作者貶居黃州后自

得其樂(lè)的隱逸生活。請(qǐng)結(jié)合下片中刻畫的人物形象及表現(xiàn)手法談?wù)勀愕目捶?。答案?）夏末（秋初），幽狹淡雅（清新）（2）①苦悶、抑郁的心境

下片寫太陽(yáng)在即將落山的時(shí)候，詞人拄著藜杖在村邊小道上徐徐漫步。最后兩句畫龍點(diǎn)睛，詞句的

表面是說(shuō)：天公饒有情意似的，昨天夜里三更時(shí)分下了一場(chǎng)好雨，又使得詞人度過(guò)了一天涼爽的日

子?！耙笄凇倍?，運(yùn)用擬人手法，說(shuō)天公殷勤送來(lái)涼雨，卻含有自嘲的酸辛，隱藏著詞人的感慨。

“又得浮生一日涼”中，“涼”，雙關(guān)，既指天氣涼爽，又指生活無(wú)聊，“浮生”，是說(shuō)人生飄忽不

定，是一種消極的人生哲學(xué)?！坝帧弊郑至亢苤?，對(duì)揭示主題起著重要的作用，它表現(xiàn)詞人得過(guò)

且過(guò)、日復(fù)一日地消磨歲月的消極情緒?？坍嬃艘粋€(gè)抑郁不得志的隱者形象。②閑適、自得其樂(lè)

下片寫作者太陽(yáng)西下時(shí)手拄藜杖緩步游賞，表現(xiàn)他自得其樂(lè)的隱逸生活。這三句似人物素描畫，通

過(guò)外部形象顯示其內(nèi)心世界。最后兩句，是畫龍點(diǎn)睛之筆。詞句的大意是：天公饒有情意似地，昨

夜三更時(shí)分下了一場(chǎng)好雨，使得他又度過(guò)了涼爽的一天?！耙笄凇倍郑菙M人化手法。兩句抒發(fā)了

作者乘興游賞的自得其樂(lè)、盎然喜情。

7.（江西省于都縣教研室2010屆4月高考模擬卷）閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

清 明 黃庭堅(jiān)

佳節(jié)清明桃李笑，野田荒垅自生愁。

雷驚天地龍蛇蟄，雨足郊原草木柔。

人乞祭余驕妾婦，士甘焚死不公侯①。

賢愚千載知誰(shuí)是，滿眼蓬蒿共一丘。

①上聯(lián)出自《孟子·齊人有一妻一妾》,“祭余”是剩余的祭品；下聯(lián)“士”指介之推。

（1）詩(shī)歌的首聯(lián)描寫了哪兩幅畫面？分別表達(dá)了怎樣的情感？

（2）詩(shī)歌的頸聯(lián)主要運(yùn)用了哪兩種表現(xiàn)手法？有何作用？

答案（1）一方面是桃李欣欣而笑，萬(wàn)物復(fù)蘇的初春圖景；另一方面是清明掃墓時(shí)的悲涼的野田荒隴景象。作者以一“笑”字既寫出大自然的生機(jī)盎然，也寫出自己內(nèi)心的喜春之情。以一“悲”字寫出了由清明引發(fā)的生死感慨。

（2）作者運(yùn)用對(duì)比和用典的表現(xiàn)手法?！睹献印贰褒R人有一妻一妾”章中的齊人“乞祭余”還不算，還要向

妻妾炫耀；與此相反，像介之推這樣的人物，甘愿燒死在綿山中也不出山，其氣節(jié)風(fēng)骨之高重又如何！在對(duì)

比中，作者諷刺了向權(quán)貴諂媚的卑鄙小人，贊揚(yáng)了受迫害也決不改變操守的有氣節(jié)之士。

8.（山東省濰坊市2010年高考模擬訓(xùn)練A）閱讀下面一首唐詩(shī)，完成文后題目。

長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅

劉長(zhǎng)卿

三年謫宦此棲遲，萬(wàn)古惟留楚客悲。秋草獨(dú)尋人去后，寒林空見日斜時(shí)。漢文有道思猶薄，湘水無(wú)情吊豈知？ 寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯！

注：作者因遭誣陷被貶瞳州司馬，本詩(shī)寫于赴任途中。（1）本詩(shī)頷聯(lián)景物描寫有何作用？試作簡(jiǎn)析。（2）試分析本詩(shī)所表達(dá)的思想情感。

答案（1）頷聯(lián)通過(guò)對(duì)“人去后”、“日斜時(shí)”的“秋草”、“寒林”等景物的描寫，渲染了長(zhǎng)沙賈誼故宅的

蕭條、冷落、寂寥的氛圍，烘托了作者孤獨(dú)、寂寞的心境，為下文抒發(fā)感慨做鋪墊。

（2）本詩(shī)借古傷今，借賈誼被逐長(zhǎng)沙之事，表現(xiàn)自己無(wú)罪被貶的悲憤和痛苦，對(duì)不合理的社會(huì)現(xiàn)實(shí)健行了 強(qiáng)烈的控訴。

9.（2010年上海市黃浦、嘉定區(qū)高三下學(xué)期高考模擬）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成問(wèn)題。

陪金陵府相中堂夜宴

韋莊

滿耳笙歌滿眼花，滿樓珠翠勝吳娃。因知海上神仙窟，只似人間富貴家。繡戶夜攢紅燭市，舞衣晴曳碧天霞。卻愁宴罷青娥散，揚(yáng)子江頭月半斜。

注：金陵：指潤(rùn)州，今江蘇省鎮(zhèn)江市，非指南京。韋莊：唐代末年詩(shī)人。府相： 對(duì)東道主周寶的敬稱，其

時(shí)周寶為鎮(zhèn)潤(rùn)州的鎮(zhèn)海軍節(jié)度使同平章事。中堂：大廳。此詩(shī)是詩(shī)人參加周寶的盛大宴會(huì)，有感而作。

（1）頸聯(lián)中“攢”字是個(gè)多音字，為其選擇正確的讀音，并結(jié)合詩(shī)句加以說(shuō)明 A．cuán(聚集)B．z?n(積聚)（2）沈德潛評(píng)此詩(shī)頷聯(lián)時(shí)說(shuō)：“一用顛倒之說(shuō)，頓然換境?！闭?qǐng)你結(jié)合沈德潛的評(píng)價(jià)簡(jiǎn)要賞析這一聯(lián)

（3）本首詩(shī)和《琵琶行》第二段一樣，都以寫“江月”作結(jié)，分別分析其作用 答案（1）A，說(shuō)明：詩(shī)句描繪的是雕飾精美的門庭內(nèi)滿堂燈火，象是紅燭夜市一般的情景，用“攢”(cuán)字表示燈火之多。

（2）本來(lái)神話中的仙境，人間再美也是比不上的。而詩(shī)人卻倒過(guò)來(lái)說(shuō)，即使“海上神仙窟”，也只能象這樣 的“人間富貴家”。淡淡一語(yǔ)，襯托出周寶府中驚人的豪奢。（3）白詩(shī)：用秋江月夜的寂靜，烘托出樂(lè)聲令人沉醉的效果

韋詩(shī)：寫出環(huán)境由喧鬧轉(zhuǎn)入寂靜：反襯出詩(shī)人內(nèi)心的不寧?kù)o。

寫景抒情：含蓄表達(dá)詩(shī)人酒闌人散，月已半斜，徘徊揚(yáng)子江頭的“愁”懷。一語(yǔ)雙關(guān)： “月半斜”之“半”，既是實(shí)景，又寓微言。唐王朝搖搖欲墜，豈不正是殘?jiān)聦⒙洹?/p>

第二篇：湖南省高考語(yǔ)文試題分類詩(shī)歌鑒賞

湖南省高考語(yǔ)文試題分類匯編___詩(shī)歌鑒賞

【2004】16．閱讀下面一首唐詩(shī)，根據(jù)提示，賞析第四句。（6分）聽鄰家吹笙

郎士元

鳳吹聲如隔彩霞，不知墻外是誰(shuí)家。

重門深鎖無(wú)尋處，疑有碧桃千樹花。

這是一首頗具特色的聽笙詩(shī)。笙是一種由多根簧管組成的樂(lè)器，其形參差如鳳翼，其聲清亮如鳳鳴，故有“鳳吹”之稱。傳說(shuō)仙人王子喬亦好吹笙作鳳鳴，此詩(shī)有以此相喻的意思。

第一句，寫宛如鳳鳴的笙曲似從天而降，極言其超凡絕俗?！案舨氏肌比郑恢苯用枘◇下暎f(shuō)笙聲來(lái)自彩霞之上，通過(guò)想象中的奏樂(lè)環(huán)境之美，烘托出笙樂(lè)的明麗絢爛。

第二句，緊承上句，寫詩(shī)人對(duì)笙聲實(shí)際來(lái)源的懸想揣問(wèn)。笙聲奇妙，引得詩(shī)人尋聲暗問(wèn)。這一句不僅點(diǎn)了題，同時(shí)也間接地表現(xiàn)了笙樂(lè)的吸引力。

第三句，承第二句而來(lái)，但詩(shī)情產(chǎn)生了跌宕。一墻之隔，竟無(wú)法逾越，咫尺天涯，頓生“天上人間”的悵惘和更加強(qiáng)烈的憧憬，從而激發(fā)更為絢麗的幻想。

第四句，寫詩(shī)人尋訪不得之后的想象：與首句呼應(yīng)，仍然從奏樂(lè)環(huán)境著筆；通過(guò)花的繁盛爛漫，寫出樂(lè)聲的明麗、熱烈、歡快；一個(gè)“疑”字，寫出了似真似幻的感覺(jué)；以視覺(jué)意象寫聽覺(jué)感受（通感），別具一格。

說(shuō)明：此詩(shī)選自唐代詩(shī)人郎士元的《聽鄰家吹笙》（《唐詩(shī)鑒賞詞典》第645頁(yè)）?？梢哉f(shuō)今年湖南卷的選材有些趨向多元化、平民化，如文言文選材不再是傳記文，而為唐宋文人的散文，古詩(shī)不是唐宋名家，而為不很知名的詩(shī)人的詩(shī)歌。題目設(shè)置是在提供前三句鑒賞的基礎(chǔ)上，要求考生對(duì)第四句進(jìn)行鑒賞，從答題思路的貫性上可以仿而得之，又要針對(duì)第四句的內(nèi)容與形式的特點(diǎn)進(jìn)行仔細(xì)把玩才能真正答好。答案要點(diǎn)共分五點(diǎn)，關(guān)鍵詞為想象、通感?！?005】16閱讀下面兩首唐詩(shī)，根據(jù)提示，完成賞析。（6分）與浩初上人同看山寄京華親故

柳宗元

海畔尖山似劍芒，秋來(lái)處處割愁腸。若為化作身千億，散向峰頭望故鄉(xiāng)。

登崖州城作

李德裕

獨(dú)上高樓望帝京，鳥飛猶是半年程。青山似欲留人住，百匝千遭繞郡城。

兩詩(shī)寫作之時(shí)，作者都是貶謫之身，正值壯年的柳宗元被貶為柳州刺史．曾任宰相的李德裕則在垂暮之年被棄置崖州。從詩(shī)中看，兩人的處境與心境是有所不同的。

(1)兩詩(shī)都著一“望”字。李詩(shī)之“望”在首句，實(shí)寫登樓，引領(lǐng)全篇，既表達(dá)了對(duì)君國(guó)的眷念與向往，又蘊(yùn)含了對(duì)“帝京”遙不可及的感傷。柳詩(shī)之“望” 在末句，虛寫置身峰頭，收束全篇。既表現(xiàn)了對(duì)故多的思念，更表選了對(duì)“京華親故“一為援手的急切期待。

(2)兩詩(shī)都寫到了“山”。李詩(shī)曰“青山留人”，是面對(duì)群山阻隔欲歸不能的自我安慰。詩(shī)人運(yùn)用擬人和象征手法，抒發(fā)了看似平靜超然，實(shí)則深沉悲涼的情感。柳詩(shī)曰“尖山似劍”，表達(dá)的是在草木變衰的秋天，思念家國(guó)愁腸如割的痛楚。詩(shī)人在運(yùn)用比喻手法的基礎(chǔ)上展開想象，直接抒技了奔進(jìn)而出的強(qiáng)烈感情。

分析：今年湖南卷古詩(shī)鑒賞沿用該省去年續(xù)寫的題型，通過(guò)比較閱讀的方式考查學(xué)生鑒賞古詩(shī)的能力。比較閱讀方式有兩大好處，一是可以拓展閱讀面，使考生的視野更開闊一些，二是因命題已將其設(shè)置成一種對(duì)應(yīng)格式，考生只要綜合考慮原詩(shī)特點(diǎn)和答題處前面的內(nèi)容就不難寫出很不錯(cuò)的答案來(lái)。古詩(shī)鑒賞考查的能力屬E級(jí)，是最高級(jí)?？疾橐c(diǎn)有二，一是鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧，二是評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容。第一小題，考查詩(shī)歌語(yǔ)言中的煉字，命題者先分析李詩(shī)“望”字之妙，進(jìn)行示例，通過(guò)做題型的分析，發(fā)現(xiàn)它包含四個(gè)要點(diǎn)，即“望”字出現(xiàn)的位置、寫法、結(jié)構(gòu)上的作用和包含的思想感情兩個(gè)方面。第二小題考查詩(shī)歌形象——“意象”，先分析李詩(shī)“青山留人”之好處，包含三個(gè)要點(diǎn)：情 1 感內(nèi)涵——欲歸不能的自我安慰、表現(xiàn)手法——擬人、象征、情感的表達(dá)形式——“看似??實(shí)則??”。明確了這種示范賞析的要點(diǎn)、思路和表述形式，那么，續(xù)寫也要“依樣畫葫蘆”，作答是不難的。

【2006】14．閱讀下面兩首詩(shī)，根據(jù)提示，完成賞析。(6分)薛寶釵詠白海棠 林黛玉詠白海棠

珍熏芳姿晝掩門，自攜手甕灌苔盆。半卷湘簾半掩門，碾冰為土玉為盆．

胭脂洗出秋階影，冰雪招采露砌魂。偷來(lái)梨蕊三分白，借得梅花一縷魂．

淡極始知花更艷，愁多焉得玉無(wú)痕。月窟仙人縫縞袂，秋閨怨女拭啼痕．

欲償白帝憑清潔，不語(yǔ)婷婷日又昏。嬌羞默默同誰(shuí)訴，倦倚西風(fēng)夜已昏．(據(jù)人民文學(xué)出版杜1996年12月第2版《紅樓夢(mèng)》第三十七回)詠物詩(shī)講究形神兼?zhèn)洹Ｒ陨蟽稍?shī)，頷聯(lián)都著眼于白海棠之“白”，但繪形寫神各有不同。

“胭脂洗出秋階影，冰雪招來(lái)露砌魂”一聯(lián)，前句以洗盡胭脂，極言其自然本色之美，后句以晶瑩剔透的冰雪，喻其冰消玉潔之魂。倒裝句式的運(yùn)用，顯得新穎別致：“洗”“招’二字，運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)地傳達(dá)出白海棠的情韻神態(tài)；而“秋階”“露砌”的映襯，更是意味深長(zhǎng)。詩(shī)人含蓄地表現(xiàn)了白海棠樸素淡雅、清潔自勵(lì)的品性。

“偷來(lái)梨蕊三分白，借得梅花一縷魂”一聯(lián)___________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 14．前句以梨蕊之白，形容白海棠的“白”，較之“洗出”句，更側(cè)重于表現(xiàn)“白”的鮮艷潔凈，后句再以梅花之魂賦予了白海棠孤高傲世的精神。“偷來(lái)?‘借得”，巧用了擬人手法，而“偷來(lái)’：一詞，貶詞褒用，想象新穎，靈巧別致。

【2007】15．閱讀下面的宋詩(shī)，按照要求，完成賞析（5分）示長(zhǎng)安君 王安石

少年離別意非輕，老去相逢亦愴情。[1] 草草杯盤供笑雨，昏昏燈火話平生。

海三年隔，又作塵沙萬(wàn)里行。欲問(wèn)后期何日是？寄書應(yīng)見雁南征。

注：長(zhǎng)安君為王安石（1021—1086）的大妹，工部侍郎張奎之妻，封長(zhǎng)安縣君。些詩(shī)為王安石于宋仁宗嘉祐五年（1060）出使遼國(guó)前所作。此時(shí)他尚未拜相變法。

詩(shī)中表現(xiàn)了“愴情”之感，請(qǐng)就中間兩聯(lián)逐聯(lián)賞析作者是如何表現(xiàn)這種情感的。

答：頷聯(lián)：（1）“供笑語(yǔ)”表達(dá)了相逢的歡樂(lè)，“話平生”則道盡了人生的滄桑：二者相互映襯，更添一層悲涼況味（2）“草草杯盤”“昏昏燈火”營(yíng)造了氛圍，在這樣的環(huán)境中，詩(shī)人更容易生發(fā)悲愴之情。（3）“草草”“昏昏”是疊詞妙用?！安莶荨笨梢娋撇说暮?jiǎn)單，歡聚中有些許不足；“昏昏”則烘托了人物情感，暗示了將別的傷痛。

頸聯(lián)：（1）“自憐”與“又作”貫通一氣，詩(shī)人借此直抒胸臆，表達(dá)了心中的萬(wàn)端悲慨。

（2）“湖海”久隔，“塵沙”遠(yuǎn)赴，旦夕間重逢又別，且是出使不無(wú)艱險(xiǎn)的遼國(guó)，時(shí)空的拓展將悲意又加深了一層。

（3）“三年”言時(shí)間之長(zhǎng)，“萬(wàn)里”謂距離之遠(yuǎn)，以數(shù)字入詩(shī)，一縱一橫，使悲情更為濃烈。

【2008年湖南卷】15閱讀下面兩首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(5分)聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

李白

揚(yáng)花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。

我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西． 龍標(biāo)野宴

王昌齡

沅漠夏晚足涼風(fēng)，春酒相攜就竹叢。莫道弦歌愁遠(yuǎn)誦，青山明月不曾空?！咀ⅰ魁垬?biāo)：古地名，今屬湖南黔陽(yáng)。

兩首詩(shī)都有一“愁”字，但其在詩(shī)中的含義和所起的作用各不相同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析 答：李白詩(shī)中的“愁”是懷人之愁；它是全詩(shī)的“詩(shī)眼”，作者以此統(tǒng)攝全詩(shī)。

王昌齡詩(shī)中的“愁”是遠(yuǎn)謫之愁；作者以“愁”襯托自己不以遠(yuǎn)謫為念，寄情山水的曠達(dá)之情

（2009）

四、古詩(shī)詞鑒賞和古詩(shī)文默寫（13分）14.閱讀下面的詩(shī)句，根據(jù)提示，完成賞析，（7分 三月晦日偶題 秦觀

節(jié)物相催各自新，癡心兒女挽留春。芳菲歇去何須恨，夏木陰陰正可人。點(diǎn)絳唇 元好問(wèn)

醉里春歸，綠窗猶唱留春住。問(wèn)春何處，花落鶯無(wú)語(yǔ)。渺渺予懷，漠漠煙中樹，西樓暮，一簾疏雨，夢(mèng)里尋春去。

（1）詞多富情趣，而宋詩(shī)多理趣。青從作品中作者對(duì)春逝態(tài)度的角度，分析秦詩(shī)之理趣、元詞之情趣是如何表現(xiàn)的。（5分）

秦詩(shī)之理趣_作者闡述了季節(jié)更替，風(fēng)物變化乃自然之理，認(rèn)為春天固然美好，“留春”的癡心兒女對(duì)春逝無(wú)需遺憾，夏天深幽的樹蔭也足以怡人。

元詞之情趣作者用“綠窗猶唱”“花落”“鶯無(wú)語(yǔ)”“煙中樹”“暮”“疏雨”“夢(mèng)”等詞語(yǔ)刻意營(yíng)造春逝之氛圍，用“留春”“問(wèn)春”“尋春”等傳達(dá)出他對(duì)春逝的悵惘意緒。（2）《點(diǎn)絳唇》一詞起句與結(jié)句頗有藝術(shù)特點(diǎn)。起句“醉里春歸”深婉有致，“醉里”可見作者沉迷于春景，但“春歸”卻明確點(diǎn)出“春去也”之無(wú)奈，奠定了全詞的基調(diào)。結(jié)句“夢(mèng)里尋春去”語(yǔ)淡情濃，表明作者不思春逝，著意到夢(mèng)中尋覓春天的蹤跡，正可見（現(xiàn)實(shí)世界中）春逝之無(wú)可挽回，起結(jié)回環(huán)，結(jié)句更凸顯此詞蘊(yùn)藉的特點(diǎn)。

（2010）

三、古代詩(shī)歌鑒賞和古詩(shī)文默寫(13分)11．閱讀下面的宋詞，根據(jù)提示，完成賞析。(7分)

好事近① 陸游

湓口放船歸，薄暮散花洲宿。兩岸白蘋紅蓼，映一蓑新綠。有沽酒處便為家，菱芡四時(shí)足。明日又乘風(fēng)去，任江南江北。

【注】①本詞寫于作者54歲時(shí)東歸江行途中。(1)賞析上片“映一蓑新綠”句中“蓑”“映”二字的巧妙之處。(4分)答：“蓑”字勾連“新綠”，“新綠”如蓑，引人聯(lián)想，近觀長(zhǎng)短參差，遠(yuǎn)望綿延澗澤，形象生動(dòng)，“映”字體物甚細(xì)，將綠草與前句之白蘋紅蓼相互映襯，構(gòu)成一幅深淺對(duì)比、冷暖交融的色彩豐富的美景，是以愉悅?cè)诵摹?2)簡(jiǎn)析下片中作者抒發(fā)的思想感情。(3分)

答：下片緊扣江行特點(diǎn)，抒發(fā)了自己只需以酒為伴，生活上別無(wú)奢求，乘風(fēng)順流、隨意飄蕩、處處為家的曠達(dá)自適的情懷。

第三篇：高考語(yǔ)文模擬試卷分類—詩(shī)歌鑒賞專題

2011年高考語(yǔ)文模擬試卷分類匯編—詩(shī)歌鑒賞專題閱讀下面一首宋詞，回答問(wèn)題：（8分）

御街行 秋日懷舊

范仲淹

紛紛墜葉飄香砌，夜寂靜，寒聲碎。真珠簾卷玉樓空，天淡銀河垂地。年年今夜，月如練，長(zhǎng)是人千里。愁腸已斷無(wú)由醉，酒未到，先成淚。殘燈明滅枕頭敧，諳盡孤眠滋味。都來(lái)此事，眉間心上，無(wú)計(jì)相回避。

（1）有人認(rèn)為“寒聲碎”的“寒”“碎”兩字用得極妙，你同意嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。(4分)

答：

（2）請(qǐng)從“情”和“景”交融的角度對(duì)這首詞作一賞析。(4分)

答：

參考答案

12（1）同意?！昂币鉃楹洌八椤币鉃槠扑椤１憩F(xiàn)秋寒時(shí)節(jié)，秋葉紛紛墜地的無(wú)奈。體現(xiàn)了自己孤寒處境的感受，渲染出寂夜中悲涼寥寞的心情。

（2）這首詞上片描繪秋夜寒寂的景象，下片抒寫孤眠愁思的情懷，由景入情，情景交融。作者從夜靜葉落寫起，因夜之愈靜，故愈覺(jué)寒聲之碎?！罢嬷椤蔽寰?，極寫遠(yuǎn)空皓月澄澈之境?！伴L(zhǎng)是人千里”之語(yǔ)，可見作者久羈之苦。下片即從此生發(fā)，步步深婉。酒未到已先成淚，情更凄切?！皻垷簟眱删?，寫屋內(nèi)黯淡情景，與前片月光映照，亦倍增傷感。末三句，愁更難堪，情更凄切。

甘肅省2009屆高三一?？荚囌Z(yǔ)文試題

12．閱讀下面一首宋詞，回答問(wèn)題。(8分)

秋波媚

陸游

七月十六日晚，登高興亭①，望長(zhǎng)安南山。

秋到邊城角聲哀，烽火照高臺(tái)。悲歌擊筑，憑高酹酒，此興悠哉。

多情誰(shuí)似南山月，特地暮云開。灞橋②煙柳，曲江③池館，應(yīng)待人來(lái)。

[注]①高興亭，在南鄭(南鄭地處南宋抗金前線，當(dāng)時(shí)陸游在南鄭)西北，正對(duì)南山。②灞橋，在長(zhǎng)安東，漢人送客至此橋，折柳贈(zèng)別。③曲江：池名，池邊有亭臺(tái)樓閣，是長(zhǎng)安著名的風(fēng)景區(qū)。

(1)開篇兩句描繪了怎樣一幅的畫面?(3分)

(2)下闋所采用的主要藝術(shù)手法是什么?請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容加以賞析。(5分)

參考答案

12．答案：(1)開篇兩旬渲染了秋日里邊地緊張的戰(zhàn)爭(zhēng)氣氛，哀怨的號(hào)角聲與烽火的光焰交織在一起，有聲有色地描繪出一幅邊地悲壯雄渾的畫面。(答案要有“戰(zhàn)爭(zhēng)氣氛”和“悲壯雄渾的畫面”之類的內(nèi)容，同時(shí)要扣住詩(shī)的內(nèi)容加以描述。)

(2)以大膽的想象，擬人化的手法，描寫長(zhǎng)安之景?！岸嗲檎l(shuí)似南山月，特地暮云開”，暮云不知何時(shí)已經(jīng)散去，露出皎潔的明月，多情的月亮把詩(shī)人遙想中的長(zhǎng)安照得如同白晝：“灞橋煙柳，曲江池館”都在多情地等待著宋軍收復(fù)失地．勝利歸來(lái)的情景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)抗金戰(zhàn)爭(zhēng)的前景充滿信心的樂(lè)觀態(tài)度，抒發(fā)了勝利在望的感情。(藝術(shù)手法2分，具體分析3分)

甘肅省2009年高三第二次高考診斷（語(yǔ)文）

12．閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。

聽箏

柳中庸

抽弦促柱聽秦箏，無(wú)限秦人悲怨聲。

似逐春風(fēng)知柳態(tài)，如隨啼鳥識(shí)花情。

誰(shuí)家獨(dú)夜愁燈影？何處空樓思月明？

更入幾重離別恨，江南歧路洛陽(yáng)城。

（1）這首詩(shī)題目是“聽箏”，頷聯(lián)主要運(yùn)用哪些藝術(shù)手法來(lái)描寫音樂(lè)？試結(jié)合詩(shī)句分析其表達(dá)效果。（4

分）

（2）有人說(shuō)頸聯(lián)中“獨(dú)”與“空”堪稱詩(shī)人煉字的典范，請(qǐng)對(duì)這兩個(gè)字作簡(jiǎn)要賞析。（4分）

參考答案

12．（1）這一聯(lián)主要運(yùn)用了通感、比喻、擬人手法。（答出其中兩種得2分）通過(guò)對(duì)“柳態(tài)“和“啼鳥”的描

摹，以視覺(jué)寫聽覺(jué)，化無(wú)形為有形，更加形象可感地寫出了分別的傷感。（2分）。

（2）“獨(dú)”突出了孑然枯坐、愁對(duì)孤燈的形象，“空”表現(xiàn)離人遠(yuǎn)行、無(wú)所依從的情景；這兩個(gè)字渲染了

一種孤寂、凄清的氣氛，抒寫了人物內(nèi)心的憂郁和思念。（能將兩個(gè)字結(jié)合詩(shī)歌準(zhǔn)確分析即可得分）

甘肅省皋蘭一中2009屆高三2月月考

語(yǔ)文試題

15．閱讀下面一首宋詞，然后回答問(wèn)題。（5分）

謁金門

李好古

花過(guò)雨，又是一番紅素。燕子歸來(lái)愁不語(yǔ)，舊巢無(wú)覓處。

誰(shuí)在玉關(guān)勞苦？誰(shuí)在玉樓歌舞？若使胡塵吹得去，東風(fēng)侯萬(wàn)戶。

（1）這首詞的題目為《懷故居》，上闋采用手法，描寫這一主體形象，表現(xiàn)一種春仍歸來(lái)，人無(wú)歸處的情感。（2分）

（2）后人評(píng)價(jià)“若使胡塵吹得去，東風(fēng)侯萬(wàn)戶”是“寓莊于諧，別開生面”，你同意這種說(shuō)法嗎，請(qǐng)結(jié)合詞句簡(jiǎn)要分析。（3分）

參考答案：

15．（5分）

（1）（2分）擬人燕子

（2）（3分）這一結(jié)句寫得令人耳目一新：想“東風(fēng)”吹去“胡塵”，是一奇；封“東風(fēng)”為“萬(wàn)戶侯”，是奇之又奇。而更妙的是在這不經(jīng)意之中，用俏皮幽默的文字隱含一個(gè)重大嚴(yán)肅的社會(huì)政治問(wèn)題：百姓渴望統(tǒng)一，朝中卻無(wú)人抗金。給人天真之處露真情，風(fēng)趣之中藏冷峻之感，真可謂“寓莊于諧，別開生面”。

甘肅省蘭州市2009年高三年級(jí)診斷考試

語(yǔ) 文 試 題

12．閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）

①題龍陽(yáng)縣青草湖唐溫如

②西風(fēng)吹老洞庭波，一夜湘君白發(fā)多。

醉后不知天在水，滿船清夢(mèng)壓星河。

【注】①青草湖：位于洞庭湖的東南部，因湖的南面有青草山而得名?！扒嗖莺迸c洞庭

湖一脈相連，所以，詩(shī)中又寫成了“洞庭湖”②湘君：堯的女兒，舜的妃子，死后化為

湘水女神

（1）請(qǐng)對(duì)首句中的“老”字進(jìn)行賞析。（3分）

（2）后人評(píng)說(shuō)這首詩(shī)極有“太白遺風(fēng)”。請(qǐng)指出唐溫如這首詩(shī)的風(fēng)格特征，并作簡(jiǎn)要分

析。（5分）

參 考 答 案

12．（8分）

（1）（3分）運(yùn)用擬人的手法，融情于境，生動(dòng)傳神。不僅是洞庭湖被西風(fēng)吹老，詩(shī)人自己也被無(wú)情的時(shí)光吹老，一夜發(fā)白，寫出了詩(shī)人因秋風(fēng)而生發(fā)的悲秋之意，遲暮之感。

答出擬人手法1分，賞析2分，意思答對(duì)即可。

（2）（5分）

風(fēng)格特征：想象奇特，飄渺奇幻，浪漫色彩。（1分，答出任意一點(diǎn)即可給分）

① 運(yùn)用擬人和夸張的手法，如“西北吹老洞庭波”“一夜湘君白發(fā)多”“滿船清夢(mèng)壓星

河”

② 意象奇特。將神話傳說(shuō)、夢(mèng)境與自然景象組合起來(lái)構(gòu)成一幅飄渺奇幻的畫面。如“湘

君”“清夢(mèng)”“星河”。（4分，每點(diǎn)2分）

甘肅省天水一中2009屆高三語(yǔ)文上學(xué)期期末考試試卷

13.閱讀下面的詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）

山居即事

王 維

寂寞掩柴扉，蒼茫對(duì)落暉。

鶴巢松樹遍，人訪蓽門稀。

嫩竹含新粉，紅蓮落故衣。

渡頭煙火起，處處采菱歸。

（1）簡(jiǎn)析“遍”字在頷聯(lián)中的表達(dá)效果。

答：

（2）詩(shī)的后四句寫出了怎樣的景與情？

答：

參考答案

13．（8分）

（1）“遍”字表現(xiàn)松茂鶴多，“稀”字表現(xiàn)來(lái)訪者少，兩者對(duì)照寫出山居環(huán)境的幽靜。

（2）寫出了夕陽(yáng)西下，炊煙升起，嫩竹荷花清新可愛(ài)，人們采菱而歸的景象。表現(xiàn)出作者悠然閑適的心情。

天水市一中2008—2009學(xué)第二學(xué)期2006級(jí)

語(yǔ) 文 試 題

12．閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）

海棠

鄭 谷

春風(fēng)用意勻顏色，銷得攜觴與賦詩(shī)。秾麗最宜新著雨，嬌嬈全在欲開時(shí)。

莫愁粉黛臨窗懶，梁廣丹青點(diǎn)筆遲。朝醉暮吟看不足，羨他蝴蝶宿深枝。

（1）明代的王象晉形容海棠曰：“其花甚豐，其葉甚茂，其枝甚柔，望之綽綽如處女?！北驹?shī)中那兩句表達(dá)了這種意思？并寫出海棠怎樣的風(fēng)韻美？（4分）

答：。

（2）本詩(shī)的第三聯(lián)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（4分）

答：。

參考答案

12、（1）本詩(shī)中三、四句表達(dá)了這種意思。（1分）海棠最美最動(dòng)人之處就在于含苞待放之時(shí)。海棠花蕾“新著雨”而又在“欲開時(shí)”，色澤分外鮮紅艷麗，看上去有如少女含羞時(shí)的紅暈，嬌嬈而嫵媚。海棠顯得別具一番風(fēng)韻，顯得異常之美。（3分）（意思對(duì)即可）

（2）第三聯(lián)詩(shī)人從側(cè)面對(duì)海棠進(jìn)行烘托。（1分）那美麗勤勞的莫愁女為欣賞海棠的嬌艷竟懶于梳妝，善畫海棠的畫家梁廣也為海棠的嬌美所吸引而遲遲動(dòng)筆，不肯輕易點(diǎn)染，唯恐描畫不出海棠的豐姿神韻。則海棠的美麗和風(fēng)韻也就可想而知，真所謂“不著一字，盡得風(fēng)流”了。（3分）（意思對(duì)即可）

第四篇：高考語(yǔ)文模擬試題

高考語(yǔ)文模擬試題

（一）第Ⅰ卷（選擇題，共36分）

一、（15分，每小題3分）

1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字的讀音完全相同的一組是

A、訕笑單田芳餐廳用繕贍養(yǎng)父母 ．．．．

B、癟三憋悶翁中捉鱉蹩痛了腳 ．．．．

C、瀕危殯葬鬢發(fā)蒼白擯而不用 ．．．．

D、擘畫鵓鴿安徽亳州薄物細(xì)致 ．．．．

2、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是

A、愧疚餛飩水餃謂然長(zhǎng)嘆請(qǐng)君莫奏前朝曲

B、火罐鳩占鵲巢吮癰舐痔聽曲新翻楊柳枝

C、輕佻畏首畏尾形消骨立馬上相逢無(wú)紙筆

D、罡風(fēng)緬緬腆腆劈波斬浪憑君傳語(yǔ)報(bào)平安

3、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

①我們要學(xué)習(xí)魯迅先生作文構(gòu)思_______的方法，力戒那種馬馬乎乎、隨隨便便為應(yīng)付而作文的陋習(xí)。②當(dāng)列車迎面呼嘯駛來(lái)的時(shí)候，我的心都快提到嗓子眼了；可當(dāng)火車的隆隆聲慢慢地_______時(shí)，我就像經(jīng)霜的茄子，因?yàn)槲覜](méi)有接到她。

③一經(jīng)加熱，溶液中的難溶解的物質(zhì)就_______到瓶底，這是一種非常普遍的化學(xué)現(xiàn)象。

A、嚴(yán)謹(jǐn)消失沉淀B、嚴(yán)緊消失沉積

C、嚴(yán)緊消逝沉積D、嚴(yán)謹(jǐn)消逝沉淀

4、下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

A、早上起來(lái)就看到天氣很不好，烏云密布、暮氣沉沉的，好象要下雨，又好象要起風(fēng)似的。．．．．

B、鄧小平早就告戒人民，中國(guó)要發(fā)展，目前還必須實(shí)行韜光養(yǎng)晦的策略，以求最大限度地發(fā)展自身。．．．．

C、朱元璋大殺功臣，固然可無(wú)末大必折之虞，但統(tǒng)治階級(jí)的力量大受削弱也是顯而易見的。．．．．

D、完全可以說(shuō)歷史上那些有為之士，幾乎沒(méi)有不是經(jīng)歷了一番磨礱砥礪而成就事業(yè)的。．．．．

5、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是

A、班長(zhǎng)總是想著其他同學(xué)的困難，并能夠隨時(shí)隨地地幫助每一個(gè)有困難的同學(xué)，他的確是同學(xué)們學(xué)習(xí)的好的表率。

B、我們的革命先輩，為了人民的利益，為了將革命進(jìn)行到底，這些革命戰(zhàn)士流了多少鮮血，獻(xiàn)出了多少寶貴生命?。?/p>

C、他明智而遠(yuǎn)見的發(fā)言，在群眾中引起了強(qiáng)烈的反應(yīng)，人們都說(shuō)他確實(shí)是個(gè)一心一意為人民謀福利的好干部。

D、在中外經(jīng)典作品中摘選精彩的描寫、抒情、對(duì)話等段落，并將故事梗概作為線索，以簡(jiǎn)明的敘述連接其精彩段落，讓學(xué)生在了解作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上，欣賞精彩片段。

二、（9分，每小題3分）

閱讀下面一文，完成6—8題。

劉翔一句話給了全社會(huì)一耳光

佚名

“我已決定不再當(dāng)眾唱歌，因?yàn)槲蚁敫嬖V大家，我是一名運(yùn)動(dòng)員，不想做一名歌手”――在筆者看來(lái)，劉翔這句話的完美可以和他在雅典奧運(yùn)會(huì)上震撼世界的表現(xiàn)媲美。

劉翔是在拒絕央視春節(jié)晚會(huì)“賣唱”要求時(shí)說(shuō)這番話的。

據(jù)報(bào)道，按原定計(jì)劃，劉翔將出現(xiàn)在今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，但由于組織者一直要求他屆時(shí)唱首歌，劉翔準(zhǔn)備推掉這個(gè)約會(huì)。他和教練都表示，作為嘉賓在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上露面是沒(méi)有問(wèn)題的，但如果一定要唱歌，那么他們將放棄這次機(jī)會(huì)，至于演小品就更不可能了，因?yàn)閯⑾柚幌胍砸幻\(yùn)動(dòng)員的身份讓大家記住他。

好一個(gè)“我是一名運(yùn)動(dòng)員”，這句洋溢著一種嚴(yán)謹(jǐn)職業(yè)精神和高貴氣質(zhì)的話狠狠地抽了社會(huì)一記響亮的耳光，給彌漫在社會(huì)各個(gè)角落“名利面前的職業(yè)軟骨病”和“自我角色認(rèn)知混亂”以公然的蔑視和沉重的鞭撻。

我是一名運(yùn)動(dòng)員――無(wú)論過(guò)去做過(guò)什么，但這時(shí)能說(shuō)出這樣的話，表明脫去浮躁、洗盡鉛華后的劉翔對(duì)自己已經(jīng)有了清醒的角色定位，有了自豪的職業(yè)認(rèn)同和與之對(duì)應(yīng)的職業(yè)精神，有了不可逾越的職業(yè)原則：在其位，謀其政，有所為，有所不為。作為某項(xiàng)事業(yè)的從事者，盡可能做自己職業(yè)份內(nèi)的事和與職業(yè)精神相吻合的事，并把自己的人格融進(jìn)職業(yè)生命，對(duì)“我是一名×××”存敬畏之心――當(dāng)一種“行為要求”越過(guò)這個(gè)邊界時(shí)，無(wú)論能給自己帶來(lái)多么絢麗的名，帶來(lái)多么豐厚的利，都毫不口軟地?cái)嗳痪芙^。

這種清醒的角色認(rèn)知和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)原則是當(dāng)下我們社會(huì)最可貴最缺少的品質(zhì)，很多職業(yè)里的人缺少“我是一

名運(yùn)動(dòng)員”式的反躬和自省，對(duì)自己所從事的職業(yè)持一種非常輕浮的態(tài)度，名利的誘惑之下很容易犯“職業(yè)軟骨病”，放棄職業(yè)尊嚴(yán)，不顧職業(yè)榮耀，扔掉職業(yè)精神。

一些官員心中有“我是一名公務(wù)員”的認(rèn)識(shí)嗎？公務(wù)員的職業(yè)要求從事者得有公共精神，得“情為民所系，權(quán)為民所用，利為民所謀”――可我們看到不少官員利用權(quán)力經(jīng)商，利用權(quán)力為子女謀福利，把公共權(quán)力當(dāng)成私人的搖錢樹，用官員身份撈各種好處。

一些學(xué)者心中有“我是一名知識(shí)分子”這根弦嗎？作為經(jīng)濟(jì)學(xué)家充當(dāng)權(quán)貴資本的門客，滿口胡說(shuō)；作為教授干出嫖娼的勾當(dāng)，辱盡斯文；作為學(xué)者為評(píng)職稱抄襲剽竊，不要顏面；作為教員醉心于奔小康而扔下學(xué)生，惟利是圖――昔日知識(shí)分子的職業(yè)榮譽(yù)差不多被一些人敗光了。

一些商人敢正視“我是一名商人”的自我拷問(wèn)嗎？假酒、假藥、假奶粉，夸大其辭的效果宣傳，各種對(duì)人體有害的添加劑，陷阱重重的促銷手段，無(wú)數(shù)的商業(yè)騙局――誠(chéng)信的職業(yè)品質(zhì)失卻后，商人越來(lái)越不被社會(huì)尊敬。

還有演藝明星不堅(jiān)守“我是一名演員”，偏要跑到高校去當(dāng)教授當(dāng)院長(zhǎng)；醫(yī)生不敬畏“我是一名醫(yī)生”，收紅包開高價(jià)藥無(wú)所不用其極；運(yùn)動(dòng)員不在乎“我是一名運(yùn)動(dòng)員”，整日廝混于演藝界和娛樂(lè)圈――毋庸諱言，我們的社會(huì)彌漫著這種職業(yè)錯(cuò)位和角色失范，對(duì)自己從事的職業(yè)缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)原則，更多的是這種輕浮的、自暴自棄的自我定位：不就是一個(gè)當(dāng)官的嘛，不就是一個(gè)醫(yī)生嘛，不就是一個(gè)商人嘛，不就是一個(gè)教授嘛――這種“軟約束”基礎(chǔ)上，社會(huì)分工的混亂應(yīng)運(yùn)而生：當(dāng)官的不像當(dāng)官的，經(jīng)商的不像經(jīng)商的，教書的不像教書的。

從這個(gè)角度看，劉翔“我是一個(gè)運(yùn)動(dòng)員”的嚴(yán)正告白給了社會(huì)一記響亮的耳光：別不把自己當(dāng)自己。

——節(jié)選自《文匯報(bào)》（2007年9月1日第6版夜光杯欄目，有刪改）

6、下列對(duì)“給了全社會(huì)一耳光”的含義理解不正確的一項(xiàng)是

A、擊中了彌漫在社會(huì)各個(gè)角落里的“名利面前的職業(yè)軟骨病”病根。

B、是對(duì)全社會(huì)的“自我角色認(rèn)知混亂”以公然的蔑視和沉重的鞭撻。

C、劉翔已決定不再當(dāng)眾唱歌，讓社會(huì)上的很多人都感到非常失望。

D、給全社會(huì)上那些不把自己當(dāng)自己、角色失范的人予以無(wú)情的嘲諷。

7、下列表述不符合原文意思的一項(xiàng)是

A、劉翔拒絕在春晚上唱歌是因?yàn)樗袕?qiáng)烈的職業(yè)認(rèn)同感，職業(yè)精神，嚴(yán)守職業(yè)角色。

B、拒絕唱歌表明了劉翔已經(jīng)脫去浮躁、洗盡鉛華，對(duì)自己有了一個(gè)清醒的角色定位。

C、劉翔拒絕唱歌的這個(gè)舉動(dòng)，作者認(rèn)為完全可以和他在雅典奧運(yùn)會(huì)上的表現(xiàn)一樣讓人震驚。

D、職業(yè)雖然有一定的原則：在其位，謀其政，有所為，有所不為。但職業(yè)是人從事的，應(yīng)該權(quán)衡變通才是最理想的。

8、根據(jù)原文的信息，下列推斷正確的一項(xiàng)是

A、應(yīng)該在全社會(huì)公開而大張旗鼓地宣揚(yáng)“我是一名×××”的職業(yè)風(fēng)范，讓職業(yè)精神得到充分地弘揚(yáng)。

B、社會(huì)上經(jīng)常有一些不安心本職工作的人，他們動(dòng)不動(dòng)就跳槽換工作，這是很不應(yīng)該的。

C、做一個(gè)工作，干一種職業(yè)就應(yīng)該干到底，中途改變都是不正確的，更難有成效。

D、公務(wù)員、演員、商人、教師、醫(yī)生等等都有跨越自己職業(yè)的現(xiàn)象，只有運(yùn)動(dòng)員才基本杜絕了跨越自己職業(yè)的現(xiàn)象。

三、（12分，每小題3分）

閱讀下面的一段文言文，完成9—12題。徒單恭，本名斜也。斜也貪鄙，使工繪一佛像，自稱嘗見佛，其像如此，當(dāng)以金鑄之。遂賦屬縣金，而未嘗鑄佛，盡入其家，百姓號(hào)為“金總管”。秉德①廉訪官吏，斜也以贓免。

海陵②篡立，海陵后徒單氏，斜也女，由是復(fù)用為會(huì)寧牧，封王。未幾，拜平章政事，海陵獵于胡剌渾水，斜也編列圍場(chǎng)，凡平日不相能者輒杖之。海陵謂宰相曰：“斜也為相，朕非私之。今聞軍國(guó)大事凡斜也所言，卿等一無(wú)取，豈千慮無(wú)一得乎？”他宰相無(wú)以對(duì)，溫都思忠舉數(shù)事對(duì)曰：“某事本當(dāng)如此，斜也輒以為如彼，皆妄生異議，不達(dá)事宜。臣逮事康宗，累朝宰相未嘗有如斜也專恣者?！焙Ａ昴?。斜也于都堂脊杖令史馮仲尹，御史臺(tái)劾之，海陵杖之二十。斜也猛安部人撒合出者，言斜也強(qiáng)率取部人財(cái)物。海陵命侍御史保魯鞫③之。保魯鞫不以實(shí)，海陵杖保魯，而以撒合出為符寶祗候。

斜也兄定哥尚太祖長(zhǎng)女兀魯，定哥死無(wú)子，以季弟之子查剌為后。斜也謀取其兄家財(cái)，強(qiáng)納兀魯為室而不相能，兀魯嘗怨詈斜也。斜也妾忽撻與兀魯不葉，乃譖兀魯于海陵后徒單氏曰：“兀魯怨上殺其兄宗敏，有怨望語(yǔ)。”會(huì)韓王亨改廣寧尹，諸公主宗婦往賀其母，兀魯以言慰亨母，忽撻亦以怨望指斥誣兀魯。海陵使蕭裕鞫之，忽撻得幸于徒單后，左驗(yàn)皆不敢言，遂殺兀魯，斜也因而盡奪查剌家財(cái)。大定間皆追正之。海陵以兀魯有怨望語(yǔ)，斜也不奏，遂杖斜也，免所居官。俄，復(fù)為司徒，進(jìn)拜太保，領(lǐng)三省事，兼勸農(nóng)使。再進(jìn)太師，封梁晉國(guó)王。

貞元二年九月，斜也從海陵獵于順州。方獵，聞斜也薨，即日罷獵，臨其喪，親為擇葬地，遣使?fàn)I治。及葬，賜辒辌車，上及后率百官祭之，賜謚曰忠。正隆間，改封趙國(guó)王，再進(jìn)齊國(guó)公。

——選自《金史·徒單恭傳》（卷一二○）

『注釋』①秉德：即完顏秉德。②海陵：即海陵王完顏亮。③鞫：立案調(diào)查。

9、對(duì)下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：

A、凡平日不相能者輒杖之不相能者：與他不和的人。．．．．

B、臣逮事康宗逮事：逮捕伏侍。．．

C、強(qiáng)納兀魯為室而不相能不相能：心意不相投合。．．．

D、會(huì)韓王亨改廣寧尹會(huì)：恰逢。．

10、下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法不相同的一組是

A、當(dāng)以金鑄之 / 斜也以贓免 ．．

B、由是復(fù)用為會(huì)寧牧 / 斜也為相 ．．

C、海陵獵于胡剌渾水 / 斜也于都堂脊杖令史馮仲尹 ．．

D、而以撒合出為符寶祗候 / 聲非加疾也，而聞?wù)哒?．．

11、以下六句話，分別編為四組，全都能夠說(shuō)明徒單恭貪鄙自私的一組是

①海陵后徒單氏，斜也女②斜也編列圍場(chǎng)③遂賦屬縣金，而未嘗鑄佛④強(qiáng)納兀魯為室⑤盡奪查剌家財(cái)⑥豈千慮無(wú)一得乎？

A、①③④B、②③④C、④⑤⑥D(zhuǎn)、③④⑤

12、下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是

A、徒單恭是個(gè)很會(huì)玩花樣的人，他為了弄錢，居然請(qǐng)畫師畫一佛像而仿鑄之，但勒索百姓錢財(cái)后，又不見其真鑄佛像。

B、徒單恭很會(huì)糊弄皇上，居然自己做主任意改變皇上打獵的地方，而且乘機(jī)鞭打那些和自己意見相左的人。

C、徒單恭為政貪鄙自私，挾恨報(bào)復(fù)，后因其妻兀魯被讒怨望事而被免官，不久又被任命為司徒，進(jìn)拜太保，領(lǐng)三省事，兼勸農(nóng)使。

D、徒單恭之所以能夠逍遙法外，是因?yàn)橛谢噬系谋幼o(hù)，皇上幾次都為他說(shuō)好話，他死后皇上更是親臨慰問(wèn)，并安排其后事。

第Ⅱ卷（共114分）

四、（22分）

13、把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）

①遂賦屬縣金，而未嘗鑄佛，盡入其家，百姓號(hào)為“金總管”。

譯文：________________

②皆妄生異議，不達(dá)事宜。

譯文：________________

③兀魯以言慰亨母，忽撻亦以怨望指斥誣兀魯。

譯文：________________

14、閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分）

清平樂(lè)

黃庭堅(jiān)

春歸何處？寂寞無(wú)行路。若有人知春去處，喚取歸來(lái)同住。

春無(wú)蹤跡誰(shuí)知？除非問(wèn)取黃鸝。百囀無(wú)人能解，因風(fēng)飛過(guò)薔薇。

①“除非問(wèn)取黃鸝”中的“問(wèn)取”是何意思？（2分）

答：_____________________________

②黃庭堅(jiān)的詩(shī)詞在藝術(shù)形式方面講究修辭造句，追求奇拗硬澀的風(fēng)格，提倡“無(wú)一字無(wú)來(lái)處”和“脫胎換骨、點(diǎn)鐵成金”之論。請(qǐng)鑒賞這首詞（50字內(nèi)）（4分）

答：_____________________________

15、根據(jù)提示默寫出以下名句（任選三小題做）（6分）

①請(qǐng)你寫出王安石《游褒禪山記》中盡志無(wú)悔的名句_______，_______，_______？

②請(qǐng)你寫出蘇軾《石鐘山記》表明中心的句子______，_______，______？

③請(qǐng)你寫出王實(shí)甫《長(zhǎng)亭送別》開頭一個(gè)曲牌的句子____，____，____，____？______。

④請(qǐng)你寫出杜甫《望岳》詩(shī)中假想登上泰山的感嘆名句______，______。

五、（20分）

閱讀下面的一段文字，完成16—20題。

班公湖邊的鷹

王族

幾只鷹在山坡上慢慢爬動(dòng)著。

第一次見到爬行的鷹，我有些好奇，于是便尾隨其后，想探尋個(gè)仔細(xì)。他們爬過(guò)的地方，沙土被沾濕了?；仡^一看，濕濕的痕跡一直從班公湖邊延伸過(guò)來(lái)的，在晨光里像一條明凈的布條。我想，鷹可能在湖中游水或者洗澡了。高原七月飛雪，湖水一夜間便可結(jié)冰；這時(shí)若是有膽下湖，頃刻間肯定叫你爬不上岸。

班公湖是個(gè)奇跡。在海拔四、五千米的高原上，粗糙的山峰環(huán)繞起伏，幽藍(lán)的湖泊在中間安然偃臥。與干燥蒼涼的高原相對(duì)比，這個(gè)不大的湖顯得很美。太陽(yáng)已經(jīng)升起來(lái)了，湖面便擴(kuò)散和聚攏著片片刺目的光亮。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，人便被這片光亮裹住，有眩暈之感。

而這幾只鷹已經(jīng)離開了班公湖，正在往一座山的頂部爬著。平時(shí)所見的鷹都是高高在上，在藍(lán)天中飛翔。它們的翅膀凝住不動(dòng)，像尖利的刀劍，沉沉地刺入遠(yuǎn)天。人不可能接近鷹，所以鷹對(duì)于人來(lái)說(shuō)，則是一種精神的依靠。據(jù)說(shuō)，西藏的鷹來(lái)自雅魯藏布江大峽谷，它們?cè)诮な幍臐暲镩L(zhǎng)大，在內(nèi)心聽?wèi)T了大峽谷的音樂(lè)，因而

形成了一種要永遠(yuǎn)飛翔的習(xí)性。它們長(zhǎng)大以后，從故鄉(xiāng)的音樂(lè)之中翩翩而起，向遠(yuǎn)處飛翔。大峽谷在它們身后漸漸疏遠(yuǎn)，隨之出現(xiàn)的就是無(wú)比高闊遙遠(yuǎn)的高原。它們苦苦地飛翔，苦苦地尋覓故鄉(xiāng)飄遠(yuǎn)的音樂(lè)??在狂風(fēng)大雪和如血的夕陽(yáng)中，它們獲取了飛翔的自由和歡樂(lè)；它們?cè)趯ふ抑凶兊酶酉?，思念與日俱增，愛(ài)變成了沒(méi)有盡頭的苦旅。

而現(xiàn)在，幾只爬行的鷹散癱在地上，臃腫的軀體在緩慢地往前挪動(dòng)，翅膀散開著，拖在身后，像一件多余的東西。細(xì)看，它們翅膀上的羽毛稀疏而又粗糙，上面淤積著厚厚的污垢。羽毛的根部，半褐半赤的粗皮在堆積。沒(méi)有羽毛的地方，裸露著紅紅的皮膚，像是被刀剃開的一樣。已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間了，晨光也變得越來(lái)越明亮，但它們的眼睛全都閉著，頭顱縮了回去，顯得麻木而沉重。

幾只鷹就這樣緩緩地向上爬著。這應(yīng)該是幾只渾身落滿了歲月塵灰的鷹，只有在低處，我們才能看見它們苦難與艱辛的一面。人不能上升到天空，只能在大地上安居，而以天空為家園的鷹一旦從天空降落，就必然要變得艱難困苦嗎？

我跟在它們后面，一旦伸手就可以將它們捉住，但我沒(méi)有那樣做。幾只陷入苦難中的鷹，是與不幸的人一樣的。

一只鷹在努力往上爬的時(shí)候，顯得吃力，以致爬了好幾次，仍不能攀上那塊不大的石頭。我真想伸出手推它一把，而就在這一刻，我看到了它眼中的淚水。鷹的淚水，是多么屈辱而又堅(jiān)忍啊，那分明是陷入千萬(wàn)次苦難也不會(huì)止息的堅(jiān)強(qiáng)。

幾十分鐘后，幾只鷹終于爬上了山頂。

它們慢慢靠攏，一起爬上一塊平坦的石頭，然后，它們停住了。過(guò)了一會(huì)兒，它們慢慢開始動(dòng)了——斂翅、挺頸、抬頭，站立起來(lái)。片刻之后，忽然一躍而起，直直地飛了出去。

它們飛走了。不，是射出去了。幾只鷹在一瞬間，恍若身體內(nèi)部的力量迸發(fā)了一般，把自己射出去了。太偉大了，完全出乎我的意料。

幾只鷹轉(zhuǎn)瞬間已飛出很遠(yuǎn)。在天空中，仍舊是我們所見的那種樣子，翅膀凝住不動(dòng)，刺入云層，如若鋒利的刀劍。

遠(yuǎn)處是更寬闊的天空，它們直直地飛掠而入，班公湖和眾山峰皆在它們的翅下。

這就是神遇??！

我腳邊有幾根它們掉落的羽毛，我撿起，緊緊抓在手中。

下山時(shí)，我淚流滿面。

鷹是從高處起飛的。

——選自《讀者》（2007年第8期）

16、文中刻畫了行走于地面的“鷹”和翱翔于藍(lán)天的“鷹”的兩個(gè)形象，這兩個(gè)形象最大的不同之處是什么？作者描寫這兩個(gè)形象的用意是什么？（4分）

答：__________

17、解釋下列兩句話在文中的含意。（6分）

（1）愛(ài)變成了沒(méi)有盡頭的苦旅。

答：__________

（2）鷹是從高處起飛的。

答：__________

18、文章第三段運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法來(lái)描寫鷹？這樣寫有什么好處？（4分）

答：__________

19、文章前一部分寫到了“地域風(fēng)光”，這對(duì)表現(xiàn)文章的主旨有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

答：__________

六、（12分）

20、請(qǐng)按提供的名人（也可自己任選一名人），先寫出他的自喻物，后最好引用其一句原話佐證。（原話如記不準(zhǔn)確，意義的概括也可）例如：馬克思——獅子：“你把我看作螞蟻，但是有一天我會(huì)成為獅子”。（4分）

名人：陸游

自喻物：__________

名言：_____________

21、請(qǐng)讀下面的一副對(duì)聯(lián)，看它所描繪的是哪一位歷史名人，寫出其姓名并簡(jiǎn)要地說(shuō)說(shuō)理由。（4分）

照耀千秋，念當(dāng)年鐵面冰心建讜言，不希后福；

聞風(fēng)百世，至今日婦人孺子頌清官，只有先生。

歷史名人：（）

簡(jiǎn)析理由：_______________

22、請(qǐng)用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，把下列笑話中的人生哲理概括出來(lái)。（4分）

在故宮博物院中，一位太太不耐煩地對(duì)她先生說(shuō)：“我說(shuō)你為什么走得這么慢，原來(lái)你老是停下來(lái)看這些東西！”

答：_______________

23、作文。（60分）

命題作文，題目：風(fēng)吹雨淋過(guò)后

要求：①不能改變題目②自定立意③自選文體④寫一篇不少于800字的文章⑤不能出現(xiàn)自己真實(shí)的姓名、地址等。

參考答案：

1、A（全都讀shàn）【分析】B項(xiàng)：癟biē

三、憋biē悶、翁中捉鱉biē、蹩bié痛了腳。C項(xiàng)：瀕bīn危、殯bìn葬、鬢bìn發(fā)蒼白、擯bìn而不用。D項(xiàng)：擘bò畫、鵓bó鴿、安徽亳bó州、薄bó物細(xì)致。

2、B【分析】A謂——喟C消——銷D緬緬——靦靦

3、D【分析】嚴(yán)謹(jǐn)：嚴(yán)密謹(jǐn)慎、嚴(yán)密細(xì)致，多指格律或文章結(jié)構(gòu)方面等；嚴(yán)緊：嚴(yán)格、嚴(yán)厲，多指行為方法上的。（故選“嚴(yán)謹(jǐn)”更合適）消失：多指事物的逐漸減少以至沒(méi)有；消逝：多指聲音、歲月、事物等的失去。（所以選“消逝”更好）沉淀：強(qiáng)調(diào)經(jīng)過(guò)化學(xué)變化后，溶液中的難溶解的物質(zhì)就沉淀到瓶底；沉積：強(qiáng)調(diào)不經(jīng)化學(xué)變化，溶液中不溶解的物質(zhì)沉到底層。（所以這里選“沉淀”最恰當(dāng)）

4、A【分析】暮氣沉沉：形容精神萎靡不振，缺乏朝氣。（并非指天氣暗沉沉之意）B韜光養(yǎng)晦：比喻暫且隱藏自己的鋒芒或才能，不使表現(xiàn)出來(lái)。C末大必折：比喻下屬勢(shì)力太大，必然危及當(dāng)權(quán)者。D磨礱砥礪：比喻經(jīng)受艱苦曲折和坎坷磨難。

5、D【分析】A“表率”的前面是不能加上“好的”，因?yàn)椤氨砺省敝傅木褪恰昂玫摹薄累贅多余。應(yīng)刪去“這些革命戰(zhàn)士”。C用詞不當(dāng)。應(yīng)改“而”為“有”。

6、C（這一項(xiàng)沒(méi)有概括到話語(yǔ)的本質(zhì)，只是就現(xiàn)象而說(shuō)的）

7、D（“但職業(yè)是人從事的，應(yīng)該權(quán)衡變通才是最理想的”原文沒(méi)有表達(dá)，屬于無(wú)中生有，不正確）

8、A（CBD三項(xiàng)的推斷都脫離了原文的意思，屬于任意推斷而錯(cuò)誤）

9、B【分析】逮事：曾在??朝任事、任官。

10、A【分析】第一個(gè)“以”是“用”之意，第二個(gè)“以”是“因?yàn)椤敝?。B項(xiàng)的兩個(gè)“為”字都可解作“做”之意。C項(xiàng)的兩個(gè)“于”都作“在”解。D項(xiàng)的兩個(gè)“而”字都是順接關(guān)系連詞，可解可不解。

11、D【分析】①②⑥這三句都不是說(shuō)其貪鄙自私的，故可排除。

12、B【分析】“任意改變皇上打獵的地方”錯(cuò)誤，應(yīng)該是“負(fù)責(zé)編排打獵的圍場(chǎng)”。

13、①因而向所屬各縣索取黃金，卻從未鑄佛，而是把所有的黃金拿到了自己家里，因此被百姓們稱為“金總管”。②都毫無(wú)根據(jù)地提出不同意見，對(duì)當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況一點(diǎn)都不了解。③兀魯也去向完顏亨的母親道賀，忽撻又誣陷兀魯有怨言。

14、①問(wèn)一問(wèn)。②這首詞的主旨是惜春。詞的上下闕都采用設(shè)問(wèn)的形式，道出作者尋覓春跡的癡情，且將一個(gè)極平常的留春舊題點(diǎn)化得趣味盎然、生動(dòng)可感。

15、①盡吾志也而不能至者，可以無(wú)悔矣，其孰能譏之乎？②事不目見耳聞，而臆斷其有無(wú)，可乎？③碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛。曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉？總是離人淚。④會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

16、最大的不同是，行走于地面的“鷹”，顯得丑陋不堪；翱翔于藍(lán)天的“鷹”，則獨(dú)具矯健的身姿。兩者前后形象的刻畫形成鮮明對(duì)比，作者的目的在于運(yùn)用對(duì)比反襯的手法，從而突出了鷹的頑強(qiáng)、堅(jiān)韌精神。

17、（1）因?yàn)閷?duì)自由和未來(lái)的追求與熱情，對(duì)天空的向往與愛(ài)慕，而要付出慢長(zhǎng)的艱辛的努力，形象地稱之為“苦旅”。（2）有作為是首先要有付出，鷹之所以能夠矯健地翱翔于藍(lán)天，是基于它的首先付出。

18、比喻、擬人、反襯。非常逼真而形象地寫出了平時(shí)所見的鷹的矯健、灑脫的身姿，以此來(lái)反襯眼前所見之鷹的丑陋等。

19、文章沒(méi)有過(guò)多地描寫地域風(fēng)光，但已顯示出西部鮮明的地域特色，其壯闊的背景與搏擊長(zhǎng)空的雄鷹相互映襯、相得益彰，更加突出了一種面對(duì)困難不屈服的精神。

20、陸游——梅花：“無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成塵碾作泥，只有香如故?！?/p>

21、包拯：（999～1062），宋代大臣。字希仁。廬州合肥（今屬安徽）人。北宋仁宗時(shí)進(jìn)士。曾任州、縣官，后升任天章閣待制、龍圖閣直學(xué)士、開封知府、御史中丞、樞密副使。他為官剛直不阿。他主張對(duì)外嚴(yán)修武備，精選將才，招募義勇，廣儲(chǔ)糧食，以抵御外侮；對(duì)內(nèi)抑制宦戚特權(quán)，選用賢俊，廣開言路，整飭吏治，輕徭薄賦，與民休息。強(qiáng)調(diào)立法必須既要對(duì)國(guó)家有利，又要對(duì)百姓無(wú)害；反對(duì)隨意變更法令，主張務(wù)德慎利，明正賞罰。他嚴(yán)格執(zhí)法，鐵面無(wú)私，敢于摧折權(quán)貴，為民伸冤。包拯在后世被廣為稱頌，民間譽(yù)為包青天，并編有許多頌揚(yáng)其事跡的文藝作品。

22、有人只知道在人生的路上奔忙，卻失去了觀看兩旁美麗景色的機(jī)會(huì)。

23、參見2008年高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

參考譯文：

徒單恭，本名斜也。斜也任官貪鄙，曾指使畫工繪一幅佛像，自稱曾見過(guò)佛祖，樣子與畫工所繪一樣，應(yīng)當(dāng)用黃金鑄造，因而向所屬各縣索取黃金，卻從未鑄佛，而是把所有的黃金拿到了自己家里，因此被百姓們稱為“金總管”。完顏秉德出朝考察官吏是否廉潔，斜也因貪贓被免去官職。

海陵王完顏亮篡奪了皇位，他的皇后徒單氏是斜也的女兒，斜也因此又被任命為會(huì)寧府長(zhǎng)官，并封爵為王。不久便被拜為平章政事。海陵王到胡刺渾水出獵，斜也負(fù)責(zé)編排打獵的圍場(chǎng)，凡是平日與他不和的人，他都予以杖擊。海陵王曾對(duì)宰相說(shuō)：“斜也擔(dān)任宰相，并不是我有私情；我聽說(shuō)有關(guān)軍國(guó)大事，凡是斜也的意見，愛(ài)卿們都不接受，難道他千慮就無(wú)一得嗎？”其他宰相都沒(méi)有說(shuō)話，只有溫都思忠列舉數(shù)事為例回答說(shuō)：“某件事本應(yīng)當(dāng)這樣，斜也卻說(shuō)應(yīng)那樣，毫無(wú)根據(jù)地提出不同意見，對(duì)當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況一點(diǎn)都不了解。臣下曾在康宗朝任官，幾朝的宰相也沒(méi)有像斜也那樣專權(quán)自恣。”海陵王沉默表示同意。斜也在官府大堂杖擊令史馮仲尹，遭到御史臺(tái)彈劾，被海陵王杖擊二十。斜也的猛安部中有一名叫撒合出的人，報(bào)告說(shuō)斜也強(qiáng)取本部人的財(cái)物，海陵王命令侍御史保魯立案調(diào)查。保魯卻不顧事實(shí)，海陵王將保魯處以杖刑，并任命撒合出為符寶抵候。

斜也的哥哥定哥娶太祖的長(zhǎng)女兀魯為妻，定哥死時(shí)沒(méi)有兒子，便以幼弟的兒子查刺作為自己的后代。斜也圖謀哥哥的家財(cái)，強(qiáng)娶兀魯為妻，兩人關(guān)系卻不和睦，兀魯曾經(jīng)罵過(guò)斜也。斜也的妾忽撻與兀魯?shù)年P(guān)系也不好，于是在海陵的王后徒單氏那里讒毀兀魯說(shuō)：“兀魯怨恨皇帝殺死了他的哥哥宗敏，曾口出怨言?！闭身n王完顏亨改任廣寧府尹，各位公主和宗室婦女都前去向完顏亨的母親道賀，兀魯也去勸慰，忽撻又誣陷兀魯有怨言。海陵王命蕭裕立案訊問(wèn)，忽撻受到徒單后的寵幸，見證人都不敢說(shuō)話，于是便把兀魯處死了，斜也因此把查刺的家財(cái)全部奪走，大定年間都予以追回改正。海陵王因?yàn)樨ｔ攲?duì)皇帝有怨言，斜也不上報(bào)，又把斜也處以杖刑，免去他所任的官職。不久又復(fù)官為司徒，進(jìn)拜為太保，負(fù)責(zé)三省事務(wù)，兼任勸農(nóng)使，又進(jìn)拜為太師，封爵為梁、晉國(guó)王。

貞元二年九月，斜也隨同海陵王在順州打獵。正要打獵時(shí)，聽說(shuō)斜也去世，當(dāng)天便停止打獵，親臨治喪，為斜也選擇墓地，派使臣負(fù)責(zé)修筑墓室。及至下葬，又賜給拇(木復(fù))車，海陵王及皇后親率百官祭奠，賜予謚號(hào)為“忠”。正隆年間，改封為趙國(guó)公，又進(jìn)封為齊國(guó)公。

第五篇：高考語(yǔ)文模擬試題

語(yǔ)文是教學(xué)中的重要科目，其具有一定的工具性和模糊性，是學(xué)好其他科目的前提。以下是小編為大家精心準(zhǔn)備的：高考語(yǔ)文模擬試題2套附答案，僅供大家參考閱讀!

高考語(yǔ)文模擬試題一

一、名句名篇默寫(6分)

1.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)雖體解吾猶未變兮，____________?(屈原《離騷》)

(2)____________，桃李羅堂前。(陶淵明《歸園田居》)

(3)閭閻撲地，____________。(王勃《滕王閣序》)

(4)____________，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。(白居易《琵琶行》)

(5)辛苦遭逢起一經(jīng)，____________________。(文天祥《過(guò)零丁洋》)

(6)____________________，不知口體之奉不若人也。(宋濂《送東陽(yáng)馬生序》)

答案(1)豈余心之可懲(2)榆柳蔭后檐(3)鐘鳴鼎食之家(4)別有幽愁暗恨生(5)干戈寥落四周星(6)以中有足樂(lè)者

二、語(yǔ)言文字運(yùn)用(17分)

2.閱讀下面的文字，完成后面的題目。(2分)

動(dòng)畫片何以越來(lái)越成人化?何以越來(lái)越充斥“兒童不宜”的情節(jié)和語(yǔ)言?這固然有粗制________(làn)造、制作不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑颍f(shuō)到底還是為利是圖思想主導(dǎo)下的逐利沖動(dòng)，催生出重經(jīng)濟(jì)利益、輕社會(huì)效應(yīng)的“票房觀”，這也是社會(huì)責(zé)任感缺失的體現(xiàn)。

(1)根據(jù)括號(hào)內(nèi)的拼音填寫正確的漢字。(1分)

(2)文中有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)指出并加以改正。(1分)

答：答案(1)濫(2)“為”改為“唯”

解析 第(1)題要求考生正確書寫漢字，避免寫錯(cuò)字、別字。第(2)題是對(duì)字形的考查，考生平時(shí)應(yīng)注重常見易錯(cuò)字形的積累。

3.閱讀下面的文字，完成后面題目。(6分)

十前剛剛來(lái)到福州的時(shí)候，高大的合歡樹襯著的光祿坊，飄著蔥肉餅香味的安民巷，因魚丸而聞名的塔巷口，還有南后街坎坷的路面和滿街壽衣、花圈鋪?zhàn)?，就是我?duì)這個(gè)城中最大明清民居群落的全部印象。

十間，它先是沉寂破敗，繼而卻又忽然被加以格外的寵眷。近一兩來(lái)，每次寒暑假回家，都看到它又新翻一個(gè)模樣。連片仿古磚木小樓起來(lái)了，高掛著串串艷紅燈籠，路面也鋪上平整石板，三坊七巷的牌坊都煥然一新，其中的重建____①____(xiū shàn)工作更不曾停過(guò)。游人驟增，說(shuō)是____②____也不算太過(guò)。

③脫胎換骨之后，現(xiàn)在的三坊七巷真正還剩幾處是明清民國(guó)時(shí)代的老房子?④那些老房子曾是幾代相傳的記憶，⑤滿街的觀光潮里，總有些神情肅然的人，緊抿著嘴角，四下打量的目光里是不是總含著些焦慮不滿。

(1)①處根據(jù)拼音應(yīng)填的詞語(yǔ)是____________。②處應(yīng)填寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)____________。(2分)

(2)第三段中有一處語(yǔ)病，請(qǐng)指出并修改。(2分)

序號(hào)：________

修改：(3)福州有“海濱鄒魯”的美譽(yù)，三坊七巷內(nèi)亦有很多對(duì)聯(lián)格調(diào)高雅，令人流連。但光祿吟臺(tái)上“追昔亭”中的這副對(duì)聯(lián)有些不妥，請(qǐng)修改。(不考慮格律)(2分)

夜月明樓清夢(mèng)魂，春漲平堤映眉睫

答：答案(1)修繕 摩肩接踵

(2)③ “脫胎換骨之后，現(xiàn)在的三坊七巷還剩幾處真正是明清民國(guó)時(shí)代的老房子?”

(3)例：月升明樓清夢(mèng)魂，春漲平堤映眉睫(“夜月”和“春漲”的詞性不對(duì))

4.廈門靠海且多花，因此廈門的旅游宣傳廣告是“海上花園，溫馨廈門”;福州多溫泉，地名中帶“福”字，因此福州的旅游宣傳廣告是“溫泉古都，有福之州”。三明多山多水，森林覆蓋率全國(guó)領(lǐng)先，請(qǐng)為三明擬一條旅游宣傳廣告。(2分)

答：答案 走進(jìn)多情山水，擁抱綠色三明;人在三明城，城在森林中。

5.閱讀下面的材料，完成后面的題目。(7分)

材料1：電視音樂(lè)節(jié)目演繹經(jīng)典老歌，體現(xiàn)了經(jīng)典老歌的藝術(shù)魅力，是對(duì)經(jīng)典的傳承。因此，應(yīng)提倡演繹經(jīng)典老歌。

材料2：電視音樂(lè)節(jié)目應(yīng)重在創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)地滿足人們的精神文化需求。因此，應(yīng)該鼓勵(lì)原創(chuàng)音樂(lè)。

你對(duì)電視音樂(lè)節(jié)目的內(nèi)容有何看法?請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。(要求：表達(dá)簡(jiǎn)明連貫，言之成理。150字左右。)

答：答案(示例一)電視音樂(lè)節(jié)目應(yīng)在繼承的基礎(chǔ)上有創(chuàng)新。經(jīng)典老歌有著恒久的魅力，是一個(gè)時(shí)代的記憶，是經(jīng)典音樂(lè)的再現(xiàn)。電視音樂(lè)節(jié)目應(yīng)該對(duì)經(jīng)典音樂(lè)做好傳承，而不是拋棄，可以對(duì)老歌進(jìn)行一些翻唱和改編，讓人不僅能重溫經(jīng)典，而且能夠感受到現(xiàn)代音樂(lè)的氣息，符合現(xiàn)代音樂(lè)發(fā)展的趨勢(shì)。流行與經(jīng)典結(jié)合，才能讓音樂(lè)更具魅力。

(示例二)電視音樂(lè)節(jié)目應(yīng)更注重創(chuàng)新。音樂(lè)文化是一種通向世界的文化，音樂(lè)節(jié)目也應(yīng)在不斷創(chuàng)新中追趕世界的潮流。翻唱老歌這種吃老本的做法，不可能誕生影響當(dāng)今世界的流行音樂(lè)，也很難彰顯文化大國(guó)的風(fēng)范。我們不能僅僅考慮收視率與短期經(jīng)濟(jì)利益，而是應(yīng)該堅(jiān)持追求原創(chuàng)音樂(lè)文化，在熒屏上給原創(chuàng)音樂(lè)一個(gè)舞臺(tái)。

解析 對(duì)某一現(xiàn)象發(fā)表看法，要先整體把握材料內(nèi)容，準(zhǔn)確提煉材料中心，然后結(jié)合材料明確提出自己的觀點(diǎn);在陳述觀點(diǎn)時(shí)，要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，有的放矢，圍繞觀點(diǎn)闡述理由。材料給出了兩個(gè)觀點(diǎn)：①提倡演繹老歌，②鼓勵(lì)原創(chuàng)音樂(lè)?？忌梢跃痛颂岢鲎约旱目捶ǎf(shuō)明理由，要注意字?jǐn)?shù)要求。

三、論述類文本閱讀(9分)

閱讀下面的文字，完成文后題目。

文化排污

何滿子

人們現(xiàn)在都已懂得自然生態(tài)環(huán)境的污染和破壞會(huì)給人類帶來(lái)可怕的災(zāi)難，對(duì)以往造下的孽，花大本錢大力氣修復(fù)。雖不能立見效果，但假以時(shí)日，生態(tài)環(huán)境終會(huì)修復(fù)好。關(guān)鍵是，人們都懂得了不能惹惱大自然，它報(bào)復(fù)起來(lái)很兇，要危及人的生存。

可是，對(duì)文化生態(tài)環(huán)境的污染和破壞卻很少有人關(guān)注，很少有人懂得它同樣會(huì)給社會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的惡果。當(dāng)然，那危害是精神方面的，腐蝕心靈、敗壞風(fēng)俗直到傷害人性。文化生態(tài)環(huán)境被破壞的某些惡果，是會(huì)在較短的時(shí)間內(nèi)顯示的，比如，上世紀(jì)50代起的輿論，一律只許信仰不準(zhǔn)思考，封閉鎖國(guó)杜絕世界信息等，不旋踵而導(dǎo)致了10災(zāi)難的文化沙化，其惡果至今尚有余烈。

在多數(shù)情況下，文化生態(tài)的污染和破壞是隱性的，它對(duì)社會(huì)精神的腐蝕，對(duì)國(guó)民素質(zhì)的凌夷，乃至對(duì)人性的殘害，往往不會(huì)在短時(shí)期內(nèi)顯示。人們?nèi)杖找挂固幵谖幕鷳B(tài)惡化了的環(huán)境中，受著毒害也未必感知，真所謂“如入鮑魚之肆，久而不聞其臭”。就個(gè)體說(shuō)，日浸月淫，潛移默化，美滋滋地沉溺其中，精神頹萎情操卑下了還不知是受其熏染所致;就社會(huì)說(shuō)，攘攘營(yíng)營(yíng)，花花綠綠，初不覺(jué)其有異，風(fēng)尚糜爛道德敗壞了還不知是劣質(zhì)文化流蕩侵害的結(jié)果。文化生態(tài)尚無(wú)環(huán)保覺(jué)悟，更無(wú)治理措施，以往的破壞既未修補(bǔ)完竣，惡因還在引發(fā)惡果，新的污染更大量滋生。

由于上世紀(jì)50代起的文化禁錮導(dǎo)致了一個(gè)時(shí)代的文化沙化，一旦改革開放，文化上吃“瓜菜代”吃久了的饑民慌不擇食，加上饞久了的人味覺(jué)失靈，大都喪失了鑒別力，快餐食品也成了無(wú)上美味。輕一代更因在清教徒風(fēng)習(xí)下煎熬已久，對(duì)港臺(tái)涌入的挑動(dòng)感官的煽情的大眾文化如癡如醉，內(nèi)地臉厚膽大的歌星也紛紛登場(chǎng)，把一代人的趣味調(diào)教得只能接受這類媚俗的低趣味。劣幣驅(qū)逐良幣，正規(guī)的藝術(shù)就被這類低俗不堪的商品擠壓得生意委頓，以至不少有才華有追求的藝術(shù)從業(yè)者只能找機(jī)會(huì)到國(guó)外去求生存發(fā)展。正如北宋王安石《讀孟嘗君傳》一文中所說(shuō)：“夫雞鳴狗盜之出其門，此士之所以不至也?！?/p>

上世紀(jì)80代以后，臺(tái)灣的“戲說(shuō)”歷史片這類胡鬧玩意兒風(fēng)靡市場(chǎng)，之后，內(nèi)地?cái)z制的皇帝片、清官片、言情片等大搞其“精神復(fù)辟”，輔以同類的暢銷小說(shuō)，把五四啟蒙所辛苦締造的清新的人文精神，至少在大眾文化領(lǐng)域稀釋沖刷殆盡。這些上世紀(jì)20代起就已被驅(qū)逐到不上臺(tái)盤的冷角，乘“文革”肆虐后全民的心靈創(chuàng)傷未恢復(fù)、社會(huì)轉(zhuǎn)軌時(shí)期人心浮動(dòng)之機(jī)，卷土重來(lái)。這些玩意兒偶爾有一點(diǎn)，也并非大患，可是這些它們狂轟濫炸，占領(lǐng)了文化市場(chǎng)的大半江山，就是嚴(yán)重的文化污染了。

正如馬克思所說(shuō)：“音樂(lè)訓(xùn)練音樂(lè)家的耳朵?！钡腿の兜耐嬉鈨赫{(diào)教出越來(lái)越多適應(yīng)低趣味的胃口。出書單位以此獲利，皇帝小說(shuō)、瓊瑤小說(shuō)狂銷，攝制單位以此博取高票房和高收視率，什么武俠片呀，還珠還寶片呀，皇帝片呀，一部接一部不斷大量排污，一些自身也沉溺于低趣味的暢銷文化拜物教徒跟著起哄，再夾著渲染哪個(gè)明星情變，搞得文化生態(tài)環(huán)境一片烏煙瘴氣。

更糟的是，人們還以為這樣的大量排污是在繁榮文化，以為是在滿足群眾需要，走群眾路線呢!難道這能代表先進(jìn)文化的方向嗎?是不是該像自然生態(tài)環(huán)境那樣，限制一下那些自以為得計(jì)的文化排污單位，罰它們的款，限令它們整頓乃至勒令停產(chǎn)呢?(有刪改)

6.下列對(duì)原文內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()

A.文章寫人們懂得自然生態(tài)環(huán)境的污染和破壞會(huì)給人類帶來(lái)可怕的災(zāi)難，是為了引出人們對(duì)文化生態(tài)環(huán)境的污染和破壞關(guān)注很少。

B.文化生態(tài)的污染和破壞之所以都呈現(xiàn)隱性的特點(diǎn)，是因?yàn)樗鼘?duì)社會(huì)精神的腐蝕、對(duì)國(guó)民素質(zhì)的凌夷，乃至對(duì)人性的殘害，往往不會(huì)在短時(shí)期內(nèi)顯示。

C.正規(guī)的藝術(shù)被低俗不堪的商品擠壓得生意委頓，不少有才華的藝術(shù)從業(yè)者只能找機(jī)會(huì)到國(guó)外去求生存發(fā)展，這是文化生態(tài)環(huán)境惡劣導(dǎo)致的后果。

D.作者所講的文化排污是指生產(chǎn)低趣味的暢銷文化，很多人還以為這樣的大量排污是在繁榮文化，以為是在滿足群眾需要，走群眾路線。

答案 B

解析 “都呈現(xiàn)隱性的特點(diǎn)”說(shuō)法太絕對(duì)，原文是說(shuō)“在多數(shù)情況下”是隱性的。

7.文中畫線句運(yùn)用了什么論證方法?有何作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(3分)

答：答案 畫線句運(yùn)用了引用論證和類比論證，將“正規(guī)的藝術(shù)就被這類低俗不堪的商品擠壓得生意委頓，以至不少有才華有追求的藝術(shù)從業(yè)者只能找機(jī)會(huì)到國(guó)外去求生存發(fā)展”和“沒(méi)什么真才實(shí)學(xué)的人出自孟嘗君門下而導(dǎo)致賢者不至”情況類比。批判低俗文化對(duì)正規(guī)文化的戕害。

解析 考生應(yīng)先指出論證方法有引用論證和類比論證，然后指出把什么類比成什么，最后指出該句證明了作者批判低俗文化對(duì)正規(guī)文化的戕害的觀點(diǎn)。

8.請(qǐng)結(jié)合本文談?wù)勀銓?duì)我國(guó)保護(hù)文化生態(tài)的認(rèn)識(shí)。(3分)

答：答案 ①我們要塑造對(duì)文化生態(tài)保護(hù)的自覺(jué)心態(tài)。從教育抓起，培養(yǎng)人們對(duì)文化生態(tài)的正確認(rèn)知。②重塑國(guó)人的文化心靈，驅(qū)除低級(jí)趣味。③拯救文化生態(tài)如同治理自然環(huán)境，應(yīng)該有強(qiáng)硬有力的措施作保證。④可以與外來(lái)文化進(jìn)行交流，但不應(yīng)使外來(lái)文化占有我國(guó)文化主要市場(chǎng)。

解析 本題是結(jié)合文章談?wù)劚Ｗo(hù)文化生態(tài)的做法，考生要對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行高度概括。文章首先講國(guó)人對(duì)文化生態(tài)環(huán)境的污染和破壞很少關(guān)心，所以第一點(diǎn)可以是要增強(qiáng)自覺(jué)保護(hù)的意識(shí);接著文章談到商業(yè)大潮下出現(xiàn)的文化生態(tài)的破壞情況，我們就可以從國(guó)人的精神心靈角度著手;文章最后一段的反問(wèn)提出對(duì)文化生態(tài)破壞的行為要采取處罰等有力的措施。

高考語(yǔ)文模擬試題二

一、名句名篇默寫(6分)

1.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)________________，漸車帷裳。(《詩(shī)經(jīng)·氓》)

(2)黃鶴之飛尚不得過(guò)，________________。(李白《蜀道難》)

(3)位卑則足羞，________________。(韓愈《師說(shuō)》)

(4)元嘉草草，封狼居胥，________________________。(辛棄疾《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》)

(5)________________，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。(張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)懷古》)

(6)居廟堂之高則憂其民;________________________。(范仲淹《岳陽(yáng)樓記》)

答案(1)淇水湯湯(2)猿猱欲度愁攀援(3)官盛則近諛(4)贏得倉(cāng)皇北顧(5)峰巒如聚(6)處江湖之遠(yuǎn)則憂其君

二、語(yǔ)言文字運(yùn)用(13分)

2.閱讀下面的文字，完成后面的題目。(2分)

旗袍近來(lái)最重要的變化是衣袖的廢除。同時(shí)衣領(lǐng)矮了，袍身短了，裝飾性質(zhì)的鑲滾也免了，改用盤花紐扣來(lái)代替，不久連紐扣也被捐棄了，改用撳()紐了?？傊?，這筆賬完全是減法——所有的點(diǎn)輟品，無(wú)論有用沒(méi)用，一概剔去。

(1)給加點(diǎn)的字注上正確的拼音。(1分)

(2)文中有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)指出并加以改正。(1分)

答：

答案(1)qìn(2)“輟”改為“綴”

解析 字音考查的重點(diǎn)是常見的多音字、形似字、易讀錯(cuò)的字、讀音與聲旁不一致的形聲字等。此外，正確識(shí)記漢字的字形是漢語(yǔ)運(yùn)用的基本功，其內(nèi)容包括區(qū)分形近字、同音字，注意不要寫錯(cuò)別字，書寫規(guī)范等。

3.依次填入下面文字中橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(2分)()

河西走廊在中國(guó)歷史上________。這里曾是佛教?hào)|傳的要道、絲路西去的咽喉。這里的歷史文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，名勝古跡燦若星河。這里還留存著大量的石窟群，大小石窟_(dá)_______。東西方文化在這里相互________，積淀下蔚為壯觀的歷史文明。

A.名噪一時(shí) 俯拾即是 激蕩

B.大名鼎鼎 俯拾即是 交流

C.大名鼎鼎 星羅棋布 激蕩

D.名噪一時(shí) 星羅棋布 交流

答案 C

解析 “大名鼎鼎”指名氣很大，“名噪一時(shí)”指名聲在一個(gè)時(shí)期廣為傳播。“星羅棋布”形容多而密集，“俯拾即是”形容地上的某一類東西、要找的某一類例證、文章中的錯(cuò)別字等很多?！凹な帯敝敢蚴軟_擊而動(dòng)蕩，與后面的“積淀”聯(lián)系更緊密;“交流”缺乏這樣的語(yǔ)境。

4.下面文字有一句有語(yǔ)病，請(qǐng)先寫出有語(yǔ)病句子的序號(hào)，然后加以修改。(2分)

①新聞事業(yè)取得長(zhǎng)足的發(fā)展進(jìn)步，在助力當(dāng)代中國(guó)邁向現(xiàn)代化的進(jìn)程中發(fā)揮了重要作用，新聞?dòng)浾呦碛泻芨叩纳鐣?huì)地位和職業(yè)聲望。②然而，盛名之下，少數(shù)媒體記者放棄了職業(yè)操守和道德底線，進(jìn)行新聞敲詐、新聞勒索，甚至大行有償新聞等不法勾當(dāng)。③這些情況的出現(xiàn)，極大地?fù)p害了新聞機(jī)構(gòu)和新聞?dòng)浾叩男蜗?，讓整個(gè)行業(yè)為之蒙羞。

有語(yǔ)病句子的序號(hào)：________

修改：答案 ② “新聞敲詐、新聞勒索”與“有償新聞”位置調(diào)換。

解析 在②句中，“甚至”一詞表遞進(jìn)，而“新聞敲詐、新聞勒索”在程度上要比“有償新聞”重，因此，應(yīng)該調(diào)換其位置。

5.閱讀下面的材料，完成后面的題目。(7分)

中國(guó)人愛(ài)刻“到此一游”。萬(wàn)里長(zhǎng)城已是傷痕累累，刀刻、筆寫的“到此一游”幾乎布滿墻體，而國(guó)內(nèi)的其他景點(diǎn)，類似的情況簡(jiǎn)直無(wú)處不在，甚至在埃及盧克索神廟的浮雕上，也刻有“到此一游”幾個(gè)漢字。

你對(duì)該現(xiàn)象有何看法?請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。(要求：表達(dá)簡(jiǎn)明連貫，言之成理。150字左右。)

答：答案(示例)國(guó)人在景區(qū)亂刻亂畫的現(xiàn)象十分嚴(yán)重，該現(xiàn)象不僅損害游人自己的形象，更有損祖國(guó)和民族的形象。待人接物，無(wú)重于禮;行止舉動(dòng)，莫重于儀。我們應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)，從自身做起，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，以根植于心中的道德，以從內(nèi)而外顯示出的素質(zhì)，立起擎天大柱，扭轉(zhuǎn)世界對(duì)中國(guó)的印象，撐起國(guó)人文明的光鮮的外衣。

解析 材料主要描述了國(guó)人在景區(qū)亂刻“到此一游”的不文明行為。答題時(shí)首先要做到觀點(diǎn)鮮明，明確指出反對(duì)這一行為，同時(shí)又要有升華，如上升到國(guó)人素質(zhì)、祖國(guó)形象等，做到語(yǔ)言連貫、得體。

三、文言文閱讀(15分)

閱讀下面的文言文，完成文后題目。

司成公家傳

[明]侯方域

叔父司成公，諱恪，字若木。二十四登第，不肯仕，更讀書為詩(shī)賦。三歲而方相國(guó)從哲賢之，以為翰林院庶吉士，然立朝論議，終不肯茍同方相國(guó)。

天啟間，公為編修，而宦者魏忠賢竊政，日殺僇士大夫不附己者。公心重楊漣，而與繆昌期友。漣指忠賢二十四罪，條上之，天子不能用，反為忠賢所害，昌期亦坐死。尋有言忠賢二十四罪章者，故昌期趣公代具稿，忠賢大怒，坐曲室中，深念欲殺公。而其假子金吾田爾耕，顧素知公，進(jìn)曰：“是人頗以詩(shī)賦謬名公卿間，而能書米芾書，翁必?zé)o意曲赦之耶!”忠賢仰視罘罳，日影移晷，不語(yǔ)。良久，乃顧謂爾耕：“兒試為我招之!”爾耕退，詣公，話故舊，因佯言：“我之游魏翁者，欲為士大夫地也，非得已者?！惫髳偅艟婆c飲，輒慷慨指當(dāng)世事，爾耕默不得語(yǔ)。居數(shù)日，又詣公，則益為款言，伺公嬉笑飲酒酣，乃促膝附公耳言：“公且以楊、繆故，重得罪。我為公畫計(jì)，某月日乃吾魏翁誕辰，公自為詩(shī)書之?！毖晕吹镁?，公大怒，推案起，酒羹覆爾耕衣上淋漓，爾耕低頭漸恧，已而乃大發(fā)怒去。適南樂(lè)魏廣微者，亦忠賢之假子也，以大學(xué)士掌貢舉，而公為其下校官。廣微心嗛公，公所薦取士鄭友玄、宋玫，輒有意摧抑之，以語(yǔ)挾公。公力與爭(zhēng)曰：“人生貴識(shí)大義，恪豈戀旦夕一官，負(fù)天下賢才哉!”語(yǔ)侵廣微。而忠賢里人子御史智鋌，廉知之，乃力劾公，罷官。忠賢積前恨，更矯傳上旨，奪所賜誥，而令公養(yǎng)馬。公即日脫朝冠，自杖策出長(zhǎng)安南門。

公生平善為詩(shī)，每賦詩(shī)輒飲，而前后慮天下事，有不當(dāng)意，則又感憤，日夜縱飲，久之積病，竟以卒，四十三。天下皆以公有宰相器，深痛惜之。(有刪改)

6.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)()

A.昌期亦坐死 坐：獲罪

B.適南樂(lè)魏廣微者 適：恰好

C.廣微心嗛公 嗛：欺騙

D.輒有意摧抑之，以語(yǔ)挾公 挾：脅迫

答案 C

解析 ：懷恨，怨恨。

7.下列四組中，全都表現(xiàn)司成公為人正直，不愿依附權(quán)貴的一組是(3分)()

①三歲而方相國(guó)從哲賢之 ②然立朝論議，終不肯茍同方相國(guó) ③呼酒與飲，輒慷慨指當(dāng)世事 ④推案起，酒羹覆爾耕衣上淋漓 ⑤輒有意摧抑之，以語(yǔ)挾公 ⑥恪豈戀旦夕一官，負(fù)天下賢才哉

A.①③⑥ B.①④⑤

C.②③⑤ D.②④⑥

答案 D

解析 ①寫司成公受到相國(guó)方從哲的賞識(shí)，③寫司成公與田爾耕喝酒很盡興，⑤寫魏廣微壓制司成公所推薦的人才。

8.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()

A.司成公曾因相國(guó)方從哲的推薦而擔(dān)任翰林院庶吉士一職，但是他在朝為官時(shí)發(fā)表意見，卻不肯隨便同意方相國(guó)的意見。

B.司成公內(nèi)心器重楊漣，但遺憾的是對(duì)方不是他的朋友，而楊漣因指出魏忠賢的二十四條罪狀并逐條向上陳述而得罪魏忠賢并遭其陷害。

C.田爾耕說(shuō)司成公因楊漣和繆昌期而得罪了魏忠賢，并勸司成公趁魏忠賢生日之際寫詩(shī)送給對(duì)方，遭到司成公的拒絕。

D.司成公生平擅長(zhǎng)寫詩(shī)，每次寫詩(shī)就喝酒，他心系國(guó)家大事，內(nèi)心經(jīng)常為此而憤憤不平，最終因放縱飲酒而致病，甚至因此而送命。

答案 B

解析 “遺憾的是對(duì)方不是他的朋友”錯(cuò)，原文說(shuō)“公心重楊漣”，并不見得兩人不是朋友。此項(xiàng)分析于文無(wú)據(jù)。

9.請(qǐng)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(6分)

(1)居數(shù)日，又詣公，則益為款言。(3分)

譯文：(2)天下皆以公有宰相器，深痛惜之。(3分)

譯文：答案(1)過(guò)了幾天，田爾耕又來(lái)拜訪司成公，就又向他說(shuō)些懇切的話。

(2)天下人都認(rèn)為司成公有宰相的才能，很為他痛惜。

參考譯文

叔父司成公，名諱恪，字若木。二十四歲考中進(jìn)士，不肯做官，繼續(xù)讀書，寫詩(shī)賦。三后，相國(guó)方從哲認(rèn)為他有才能，讓他擔(dān)任翰林院庶吉士，但是他在朝為官發(fā)表意見，終究不肯隨便同意方相國(guó)的意見。

天啟間，司成公擔(dān)任編修，宦官魏忠賢竊取政權(quán)，每天都?xì)⑺滥切┎灰栏剿墓賳T。司成公心里器重楊漣，并且與繆昌期是朋友。楊漣指出魏忠賢的二十四條罪狀，逐條向上陳述，天子沒(méi)有聽從，楊漣反而被魏忠賢陷害，繆昌期也獲罪而被處死。不久有人說(shuō)魏忠賢二十四條罪狀的奏章，是以前繆昌期催促司成公代他準(zhǔn)備的文稿，魏忠賢大怒，坐在密室中，很想要?dú)⒌羲境晒?。而他的義子金吾田爾耕，本來(lái)一向了解司成公，進(jìn)言說(shuō)：“這個(gè)人憑借詩(shī)賦在公卿之間有些虛名，并且擅長(zhǎng)寫米芾的書法，您一定無(wú)意赦免他吧!”魏忠賢仰視屏風(fēng)，日影移動(dòng)，沒(méi)有說(shuō)話。過(guò)了好久，才回頭對(duì)田爾耕說(shuō)：“你試著替我把他招來(lái)!”田爾耕離開后，拜訪司成公，談?wù)撆f情，就假裝說(shuō)：“我同魏翁交往，是想為士大夫留下一席之地啊，不得已啊?！?/p>

司成公非常高興，叫人拿酒來(lái)和他一起喝，就慷慨激昂地談起當(dāng)世的事情，田爾耕沉默不語(yǔ)。過(guò)了幾天，田爾耕又來(lái)拜訪司成公，就又向他說(shuō)些懇切的話。等到司成公嬉笑飲酒盡興的時(shí)候，就靠近附著司成公的耳朵說(shuō)：“您將要因?yàn)闂睢⒖姷木壒?，再次獲罪。我替您考慮，某月某日是魏公的生日，您自己寫詩(shī)記他的生日。”話還沒(méi)說(shuō)完，司成公大怒，推桌子站起來(lái)，酒菜潑在田爾耕的衣服上往下直滴，田爾耕低下頭感到慚愧，過(guò)了一會(huì)兒才大怒離開。恰好南樂(lè)魏廣微也是魏忠賢的義子，憑借大學(xué)士的身份掌管貢舉，而司成公是他的下屬校官。魏廣微心里怨恨司成公，司成公推薦錄用讀書人鄭友玄、宋玫，魏廣微就有意壓制這些人，用話來(lái)脅迫司成公。司成公竭力與他爭(zhēng)辯說(shuō)：“人生貴在識(shí)大義，我難道貪戀一時(shí)的官位，而辜負(fù)天下有才能的人嗎?”他的話冒犯了魏廣微。而魏忠賢同鄉(xiāng)人的兒子御史智鋌，查訪得知了這件事，就竭力彈劾司成公，司成公被罷免官職。魏忠賢累積之前的仇怨，又假傳圣旨，奪去皇上所賜給司成公的封誥，并責(zé)令他養(yǎng)馬。司成公當(dāng)天脫下朝服官帽，自己拄杖走出長(zhǎng)安南門。

司成公生平擅長(zhǎng)寫詩(shī)，每次寫詩(shī)就喝酒，而前后考慮天下大事，有不稱心的，則又感慨憤恨，日夜放縱飲酒，時(shí)間長(zhǎng)了累積成病，竟然因此而死，享四十三歲。天下人都認(rèn)為司成公有宰相的才能，很為他痛惜。