第一篇：有趣的漢字

有趣的漢字

茻:是一個(gè)會(huì)意字，從四個(gè)“屮”。讀mǎng。本意是眾多的草。朤:中國漢字，古同“朗”，表明亮。

叕:是多音字，有四個(gè)讀音，分別是：zhu?、yǐ、lì、ju? 燚:中國漢字，由四個(gè)火字組成，拼音：yì，釋義:火貌。

灬：huǒ 或 biāo?；?，或熱氣。讀（huǒ）時(shí)，古同“火“。讀（biāo）時(shí)，烈火的意思?？梢隇樨洝⒓一锏囊馑?，卌:[xì] 釋義:1.四十。2.插糞耙。雦:拼音: ch?u，古同“集”。

雥:讀作：zá。漢字基本字義是群鳥。

舙:是一個(gè)漢字，[huà]，可以引申為挑撥離間，說人壞話，在古代也同“話”字。

譶:讀音：tà，形容說話快。赑:（bì）用力的樣子；

贔:[bì] ａ．用力的樣子；ｂ．傳說中的一種動(dòng)物，像龜。飍:[xiū] 驚跑的樣子：

叒:古同“若”，a．順；b．指“若木”。

瞐:（漢字），拼音：m?。意思：(1)美麗的眼睛；(2)美的樣子；(3)目光深邃。

彡:漢字，讀音shān。字義為用羽毛來裝飾；

巛:拼音：chuān，注音：ㄔㄨㄢ，釋義：①同“川”，文異義同。②漢字部首之一。

灥:[xún]：三泉。[quán]：古同“泉”。[quàn]：下雨而泉水出。

皛:字為白字部，由三個(gè)白組成，是明亮的意思，讀音為“xiǎo”，有“皛飯”的典故。

龘:（dá），群龍騰飛的樣子。

麤:這個(gè)字讀cū，也是“粗”字的的異體字。骉:[biāo]，釋義:眾馬奔騰的樣子。

羴:這個(gè)字讀“山”，也是“膻”的異體字。

犇:漢語漢字，這個(gè)字讀bēn，也是“奔”的異體字。

猋:即”飆“，上古時(shí)期的神獸，天生具有操控風(fēng)元素的能力

鱻:三條魚，味道鮮美。這個(gè)字讀作“鮮”，同時(shí)，也是鮮的異體字。馫:拼音：xīn，漢字，古同“馨”。尛:中國漢字，拼音： m?。古同“麼”。

刕:音棃，通常作為姓氏使用，出蜀刀達(dá)之後，避難改為刕字；或用于網(wǎng)絡(luò)用語，指三把刀疊加在一起，表示抓狂或想要?dú)⑷说囊馑?，是刀的升?jí)版。

飝:漢字，生僻字，讀fēi，意義不詳。引申之意，指飛的極快，上天之意。

毳:[cuì] 1.〔～毛〕醫(yī)學(xué)上指人體表面除頭發(fā)、陰毛、腋毛外，其他部位生的細(xì)毛。俗稱“寒毛”。2.鳥獸的細(xì)毛。孨:音zhuǎn，孤露可憐的意思。

掱:[pá] 釋義:〔～手〕同“扒手”，掏包的賊。靁:是筆畫數(shù)較多的簡(jiǎn)體字。其音、字、意皆同雷。畾:l?i，在古代一種藤制的筐子。

鑫:(xīn)(ㄒㄧㄣˉ)商店字號(hào)及人名常用字，取金多興盛的意思。森:[sēn] 1.樹木眾多，引申為眾多、繁盛：～林?！ⅰ?.幽深可怕的樣子：陰～。～邃。3.嚴(yán)整的樣子：～嚴(yán)。

淼:讀作miǎo,是一個(gè)會(huì)意字,三個(gè)水在一起,意為水大的樣子。

焱:現(xiàn)代漢字，拼音yàn，部首為火，常形容火花、火焰。古同“焰”，讀音古同“炎”(yán)。

垚:（yáo），古代同“堯”。意為山高的樣子。壵:念“zhuàng”。強(qiáng)壯；壯盛；盛大。

磊:（lěi）“磊”，會(huì)意字；1.〔～落〕心地光明坦白，如“光明～～”，“～～的胸懷”。2.石頭多。

矗:[chù] 釋義:直立，高聳：～立。～～（高聳的樣子）。厵:[yuán] 釋義:同“源”。

歮:是一個(gè)中國古漢字，讀sa，苦澀；艱澀之意。

眾:（zh?ng）①許多：眾人。眾志成城（喻團(tuán)結(jié)力量大）。寡不敵眾。②許多人：從群眾中來，到群眾中去。大眾。觀眾。

姦:[jiān] 奸

葌:jiān ㄐㄧㄢˉ，蘭草

槑:音“m?i”。亦為網(wǎng)絡(luò)熱詞，音同“木”（“木”河南方言），字由二呆組成，故成為形容人比呆還呆的意思。孖:[ zī ]1.雙生子。2.同“滋”，滋生。[mā ]方言，成對(duì)的，雙：～仔（雙生子）。

騳:[dú] 1.馬奔跑。2.兩匹馬并著跑發(fā)出的聲音。

龖:字是兩個(gè)繁體的龍字組成的，屬于龍字部，意思也有雙龍之意，群龍騰飛的樣子。

兢:[jīng]，小心，謹(jǐn)慎。

爻:[yáo] 組成八卦中每一卦的長(zhǎng)短橫道：～象（a.卦的形象；b.喻形跡、真相）。

圭:[guī] 1.古代帝王或諸侯在舉行典禮時(shí)拿的一種玉器，上圓下方；2.古代測(cè)日影的器具；3.古代容量單位；4.古代重量單位，十圭重一銖，二十四銖重一兩，十六兩重一斤。

屾:[shēn] 二山并立之意，表示穩(wěn)重。畕:[jiāng] 釋義:古同“疆”。

夶:是中國漢字，bǐ，釋義:古同“比”。奻:讀音是nuán，是指爭(zhēng)吵。兟:[shēn] 銳意進(jìn)取。甡:shēn，眾生并立之貌。

虤:（yán）是一個(gè)漢字，意思是虎怒；

吅:[xuān]：古同“喧”，大聲呼叫。[s?ng]：古同“訟”，訴訟。

弜:[jiàng] 釋義:弓強(qiáng)勁有力。

斦:[yín]：二斤。[zhì]：砧，鍘刀墊座。

竝:字讀音為“bìng”，是通假字，同“并”，并列的意思 賏:古漢字，意思是頸項(xiàng)上的裝飾物。賏 拼音:yìng yīng

秝:讀作lì，1.稀疏分明。2.古同“歷”。沝:（zhuǐ）灘磧聚集的地方。炏:[yán] 釋義:古同“炎”。昍:拼音xuān，釋義:明。牪:[yàn] 牛伴。皕:[bì] 二百。

砳:[la] 象聲詞，石頭撞擊聲。祘:[suàn] 同“算”。竸:[jìng] 古同“競(jìng)”。

聑:[tiē]：1.安適。2.耳垂。[zh?]：耳朵豎起來的樣子。覞:[yào] 1.兩人相對(duì)而視。2.普視。誩:jing，字義：爭(zhēng)論。

豩:[bīn] 1.兩頭豬。2.豬亂群。

鍂:中國漢字，拼音：piān，總筆畫：16畫 意思：古代一種樂器。雔:chou，雙鳥。引申為伴侶、匹配。相當(dāng)：“索此難～之價(jià)?！?臸:[zhī]：1.到達(dá)。2.如一。[jìn]：前往。羽、林、多、出、昌、炎、比、赫、囍 亓:[qí] 1.“其”的古字。2.姓。亖:拼音:sì，古同“四”

忈:[r?n] 釋義:古同“仁”，仁愛；親。惪:de，從直從心。釋義:同“德”。恏:hào，從好從心。欲望。

忩:[cōng] 釋義:古同“匆”。奣:[wěng]，釋義:天空晴朗無云。

曌:拼音zhào，同“照”，是宗秦客在武則天稱帝前一年多選的字，意指日月當(dāng)空，普照大地。烎:（yín），原義為光明。炛:[guāng] 古同“光”。

汖:（pìn）表示水從山上流下來，就是瀑布。

砉:中文漢字，[xū]：皮骨相離聲：～然。[huā]：象聲詞，形容迅速動(dòng)作的聲音：烏鴉～的一聲飛了。吢:qìn ㄑㄧㄣˋ ◎ 同“吣”。

嘦:(讀jiào)就是“只要”的快速連讀。嫑:(讀biáo)，“不要”的快速連讀。

勥:jiàng，上強(qiáng)下力，典型的會(huì)意字。讀音和意思均同犟。巭:gū，1.〈韓〉功夫，勉學(xué)。2.〈韓〉役工。兲:tiān，解釋：古同“天”。

奀:[ēn]，廣東話/粵語，形容人瘦小，小的。

夻:[huà] 1.喧嘩：“不～不敖?！?2.大口。

仐:[jīn]：古同“今”。[sǎn]：古同“傘”。

夲:

1、tāo（音濤），意為快速前進(jìn)；

2、běn 在行書中常以“夲”為“本”，故古同“本”。

亼:從入從一，三合也。象三合之形。通集。

糴:[dí] 釋義:買進(jìn)糧食，與“糶”相對(duì)：～米。遏～（阻止災(zāi)區(qū)來買糧食）。

仧:cháng，古同“長(zhǎng)”。[zhǎng]：古同“長(zhǎng)”。躉:漢語拼音：dǔn 1.整，整數(shù)：～批?！u。2.整批地買進(jìn)：～貨?，F(xiàn)～現(xiàn)賣。

殳:shū，1.古代的一種武器，用竹木做成，有棱無刃。2.戟柄。3.古八體書之一：～書（用于兵器上）。4.姓。

嬲:（niǎo）：方言用字，在普通話中意為戲弄、攪擾，或糾纏之意。娚:拼音：nán，注音：ㄋㄢˊ，釋義：

1、古同“喃”，象聲詞。

2、〈韓〉稱謂語。姊妹謂男兄弟曰娚。龑:yǎn字義：飛龍?jiān)谔?，唯我?dú)尊。

丨:讀作“豎”（shù），意同“豎”。意思和“火柴棍”差不多，同“豎”。念tuì時(shí)從下到上寫，其他從上到下寫；[gǔn] 上下貫通。丿:pie，自右上向左下斜。（1）意為“不”。

“丶”也是一個(gè)漢字[zhǔ] 1.古人讀書時(shí)斷句的符號(hào)。2.古同“主”。同時(shí)，它也是漢字基本筆畫之一——點(diǎn)。乄:[wǔ] 1.寓意威武 2.犯我族者必誅之。1.合計(jì)。2.手鍼，封（日本漢字）。

乁:[yí]：古同“移”。[jí]：古同“及”。乀:讀音fú，是漢語詞匯，漢字筆畫的一種，從左向右斜下，亦稱“捺”。彐:[jì]：亦作“彑”。部首用字。[xuě]：曾作“雪”的簡(jiǎn)化字，后停用。

彑:ji，彐本作彑。彑，ji，彐本作彑。冇:（普通話讀音mǎo）“有”的反義詞。弚:拼音：tuí，釋義:“弟3”的訛字

乜:[ miē ]〔～斜〕a.眼睛因困倦而瞇成一條縫。b.眼睛略瞇而斜著看，多指不滿意或看不起的神情，如“他～～著眼睛，眼角閃現(xiàn)譏誚的笑意”。[ nia ]姓。

彳:[chì] 〔～?。╟hù）〕慢慢走，走走停停的樣子。亍:chù。從反彳。步止也。右步。小步行走。姓。亍chù 宀:本讀作mián，意思是房屋，引申為覆蓋。覀:漢字，讀【yà】，同“襾”，用作偏旁。

甴曱（y?u yuē），也作曱甴，即蟑螂，蟑螂或稱蜚蠊

玊:拼音：sù，形聲字。釋義:1.有疵點(diǎn)的玉。2.琢玉的工人。3.姓。

圡:[tǔ] 釋義:古同“土”。丼:[jǐng] 釋義:古同“井”。亽:[jí] 1.古同“亼”。2.〈韓〉“羅”的省體字。注音用字。尐:[ji?]：1.少。2.小。[jí]：有花紋的雌蟬。囧:讀作jiǒng。本義為“光明”。由orz加入中國元素形成囧 冏:[jiǒng] 釋義:古同“炯”，明亮有神。囙:[yīn] 釋義:古同“因”。╇

卍:[wàn] 釋義:同“卐”。萬字是佛祖的心印

第二篇：《有趣的漢字》

S版下冊(cè)識(shí)字教學(xué) 有趣的漢字

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)讀生字，初讀課文，理解課文內(nèi)容。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)漢字，激趣導(dǎo)入

1、教師板書漢字：日、月、小、大

2、學(xué)生認(rèn)讀以上漢字。

3、教師導(dǎo)言：現(xiàn)在老師就請(qǐng)大家來根據(jù)提示猜字。(1)太陽和月亮手拉手。（明）

(2)小小坐在大大的頭上看風(fēng)景。（尖）

4、學(xué)生猜字。

5、指名反饋。

6、引導(dǎo)談話：你是怎么猜出來的？

7、教師小結(jié)導(dǎo)入：日和月都能發(fā)出光亮，給人們帶來光明，日和月合在一起就成了明亮的“明”字，上面小小的，下面大大的，就是尖尖的，所以小和大就成了“尖”字。瞧，我們的祖先創(chuàng)造的漢字多么有趣！

8、教師板書課題：有趣的漢字

9、學(xué)生讀題，認(rèn)識(shí)生字“字”。

【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)舊知，猜字導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并為學(xué)文做好鋪墊?！?/p>

二、認(rèn)讀生字，初讀課文

1、學(xué)生自由讀課文，遇到不會(huì)讀的字借助拼音或請(qǐng)教同桌、老師。

2、從課文中找出本課的生字，多讀兩遍。

3、教師出示本課的生字組成的詞語以及部分新詞加以認(rèn)讀。（1）學(xué)生自由讀，同桌比賽讀。（2）開火車逐詞認(rèn)讀，評(píng)議正音。（3）去音節(jié)抽讀詞語。

4、從詞中抽出本課生字指名讀。

5、齊讀生字兩遍。

6、教師引言：現(xiàn)在，我們將這些生字寶寶送到課文中，讓他們幫助我們讀課文。

7、學(xué)生再讀課文，并給每一個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。

8、指名匯報(bào)：課文有多少個(gè)自然段。

9、指名分段讀課文。

10、學(xué)生評(píng)議正音。

11、了解課文大意：這篇課文主要寫誰和誰在討論什么問題？（這篇課文主要寫元元和爺爺在討論漢字很有趣的問題）

【設(shè)計(jì)意圖：為了培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中相互交流，這環(huán)節(jié)進(jìn)行了師生交流，生生交流。】

三、抓住字例，朗讀感悟。

1、課文中一共介紹了哪幾個(gè)有趣的漢字，誰來按順序說說？

2、指名反饋。（教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，板書：鳥、山、羊、鳴、休）

3、師追問：那這五個(gè)漢字中那些是用圖畫的方法表示事物，哪些是用兩個(gè)字合在一起來表示意思？

4、生再讀課文，思考反饋。（鳥、山、羊是用圖畫的方法表意，鳴、休是合字表意）教師用簡(jiǎn)筆畫演示“鳥、山、羊”這三個(gè)字的演變過程，讓學(xué)生感受到象形字很有趣。

5、讀課文問：文中哪幾個(gè)自然段介紹了“鳥、山、羊”這三個(gè)字，哪幾個(gè)自然段介紹了“鳴、休”這兩個(gè)字？

（1）指名讀第一、二自然段，評(píng)議。

（2）教師指導(dǎo)：元元知道這些有趣的漢字嗎？爺爺在寫字，她還以為爺爺在干什么？（體會(huì)元元驚奇的語氣。）

（3）學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀，讀出驚奇的語氣。（4）分角色朗讀課文第一、二自然段。

6、談話：說說讀了這兩段課文，你有什么收獲？

7、用同樣的方法與步驟放手讓學(xué)生朗讀，理解課文第三自然段。

8、小結(jié)：聽了元元爺爺?shù)慕榻B，你對(duì)古代那些造字的人們有什么看法或者感受？

9、生有感情地齊讀課文最后一個(gè)自然段。（理解“佩服”讀出贊嘆的語氣“ 【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫讓學(xué)生感受到象形字很有趣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、總結(jié)深化，齊讀課文。

1、談話：你們知道古人“用圖畫出事物”的還有哪些字?

2、學(xué)生自由發(fā)言，相互交流。

3、小組分角色有感情地朗讀課文。

【設(shè)計(jì)意圖：在課文中挖掘空間讓學(xué)生將課前查找的相關(guān)資料進(jìn)行交流，拓展了課文中的信息，培養(yǎng)了學(xué)生多方面的能力，課內(nèi)課外的知識(shí)信息相互融合，當(dāng)然也拓展了學(xué)生的知識(shí)視野。】

五、布置作業(yè)：

1、看拼音寫字，并畫畫。

xiǎo niǎo dà shān shān yáng()()()

2、熟讀課文。

第三篇：有趣的漢字

南蔡村中心小學(xué)

五三 班

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有趣的漢字

第一課時(shí) 基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)記

一、我能把字寫漂亮（看拼音，寫詞語）。

zǔ ài dànshēnɡ gōnɡjìnɡ diǎnfàn

ɡē bǎn jiǎnɡshù liánzhuì jù lí 二、一錘定音（在黑體字正確的讀音后畫“√”）。記載（zǎi zài）間隔（jiān jiàn）倉頡（jí ji?）削掉（xuē xiāo）剖開（pāo pōu）薄皮（b? báo）刪改（shān shàn）苦悶（mēn man）支撐（zhǎnɡ chēnɡ）教練（jiāo jiào）

三、同音聚會(huì)（天同音字組詞）。

zūn zu? jiù shū

尊（）座（）娘()（）籍 遵（）坐（）依()（）贏

四、依樣畫瓢（照樣子寫詞語）

莫（薄膜）（沙漠）（模范）（撫摸）

俞（）（）（）（）隹（）（）（）（）

五、水火不容（從課文中找反義詞）。

違反（）愚蠢（）拒絕（）變化（）一般（）松散（）

六、擇優(yōu)錄?。ㄟx詞填空）。

改進(jìn) 改造 改善 改變 改良 改正

1、有了錯(cuò)誤及時(shí)（），依然是個(gè)好孩子。

2、東漢蔡倫（）了造紙術(shù)。

3、你們倆的關(guān)系太僵了，得想辦法（）以下。

4、農(nóng)作物的品種不（），產(chǎn)量就沒法提上去。

5、我們需要經(jīng)常地（）自己的思想和作風(fēng)。

6、（）以下思維的方式，問題也許就能解決。

七、活學(xué)活用（用上課文中的詞語）。

1、同學(xué)間難免有（），但要學(xué)會(huì)謙讓。

2、就活動(dòng)如何開展，大家（），各抒己見。

3、盡管前進(jìn)道路上（），但我們毫不畏懼。

4、小院干凈整潔，各種東西擺放得（）。南蔡村中心小學(xué)

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5、我做事歷來（），從不在乎別人說三道四。

八、要點(diǎn)掃描（學(xué)習(xí)回顧）。

1、漢字大約產(chǎn)生于___________多年前，它是世界上使用人口最多的文字，曾對(duì)_______、________等國的文字產(chǎn)生過重要影響。

2、在文字產(chǎn)生之前，我們的祖先發(fā)明了“__________”的方法，還有人曾經(jīng)使用過“__________”。傳說后來受到了____________的啟發(fā)，發(fā)明創(chuàng)造了漢字。

3、我國迄今發(fā)現(xiàn)的最早的文字是刻在________和________上的“_____________”。

4、“冊(cè)”“典”“刪”三個(gè)字的來歷都與人類早期的書籍有關(guān)：“冊(cè)”是_______________；“典”是______________；“刪”的意思是________________。

5、活動(dòng)計(jì)劃一般包括___________、___________、___________、____________等。

6、下面的歇后語用到了有趣的諧音現(xiàn)象，你能把它們的后半部分補(bǔ)寫出來嗎？

（1）三九天穿裙子──（）

（2）飛機(jī)上敲銅鑼──（）

（3）螞蟻尿書上──（）

（4）墻頭上掛狗皮──（）

（5）禿子打傘──（）

第二課時(shí) 綜合能力日日新

九、理解感悟（文章閱讀）。

倉頡造字（節(jié)選）

傳說倉頡創(chuàng)造了文字。倉頡在野外的泥地上看到了鳥的足跡，它們有直有斜有交叉，富有變化，而且每個(gè)線條都那么均勻、那么優(yōu)美。于是他模仿鳥的足

跡（）創(chuàng)造了字的筆畫。這是造字的開始。后來，他又根據(jù)龜紋、蟲蛇、黍（）禝（）、山川、草木等的形狀或動(dòng)態(tài)，創(chuàng)造了文字。

當(dāng)倉頡把造的字寫給人們看時(shí)，大家高興極了，七嘴八舌地議論著，說這個(gè)字軀干彎曲，末梢放縱；那個(gè)字修長(zhǎng)，軀干矮短；這個(gè)字外部輕靈，內(nèi)部緊湊；那個(gè)字不方不圓，若行若飛；這個(gè)字如龍蛇盤繞，那

個(gè)字似鷹隼（）雄立??還有人評(píng)論說，遠(yuǎn)看這些字，有如鴻（）鵠（）群游，迂回綿延；近

看這些字，好像布陣排兵，井然有序。

就這樣，人類最早的文字之一──漢字誕生了。

1、給前兩段各添加一個(gè)五字以內(nèi)的小標(biāo)題。

（1）__________________（2）__________________

2、在括號(hào)內(nèi)給加點(diǎn)的字注音。

3、根據(jù)對(duì)文段的理解填空。

（1）第一段，寫倉頡造字，重點(diǎn)介紹了造字的__________；第二段，寫人們的議論，重點(diǎn)議論的是______________。

（2）第二段文字中運(yùn)用了排比和擬人兩種修辭方法，請(qǐng)指出它們各自的作用。

排比：寫出了_______________________________

比喻：寫出了_______________________________

（3）最后一段文字的作用是_____________________。

4、由“當(dāng)倉頡把造的字寫給人們看時(shí)，大家高興極了”一句展開想象，完成下面題目：

（1）寫出形容人們高興心情的詞語。（至少四個(gè)）

_______________________________________________ 南蔡村中心小學(xué)

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（2）想象一下當(dāng)時(shí)人們還會(huì)說些什么？用上“有的說??有的說??有的說??還有的說??”這樣的句子寫一寫當(dāng)時(shí)人們的語言。

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________________________________________________

“枇杷”和“琵琶”

從前，有個(gè)紈绔子弟，自幼好（hǎo hào）吃懶做，不好好（hǎo hào）念書。長(zhǎng)（zhǎnɡ chánɡ）大以后，常因?qū)戝e(cuò)別字鬧笑話。

一天他妻子說想吃枇杷。他從桌子上隨手拿出一張紙，揮筆在上面寫了幾個(gè)字。寫完后便招呼仆人去買枇杷。他妻子接過紙來一看，“噗哧”一聲笑了。原來上面寫的是“買琵琶五斤”。五個(gè)字寫錯(cuò)了兩個(gè)，將“枇杷”誤寫成“琵琶”。他妻子看過后，在后面題了一首打油詩：

枇杷并非此琵琶，只怪當(dāng)年識(shí)字差。

倘若琵琶能結(jié)果，滿城簫鼓盡飛花。

這個(gè)紈袴子弟看過妻子的題詩，羞了個(gè)大紅臉。“枇杷”和“琵琶”讀音相同，都讀pí pā，是同音詞。但“枇杷”是一種水果，而“琵琶”則是一種弦樂器，意義和寫法完全不同。

將“枇杷”誤寫成“琵琶”，屬于同音誤寫而造成別字。寫別字的危害性是很大的。因?yàn)閯e字既然是將甲字誤寫成乙字，就有引起誤解的可能。漢字是表意文字。多數(shù)漢字的字形、字音、字義之間是有一定內(nèi)在聯(lián)系的。如：枇、杷、琵、琶都是形聲字?！拌痢焙汀芭庇邢嗤穆暸浴氨取薄?，琶”和“杷”有相同的聲旁“巴”，所以“枇”和“琵”讀音相同，“杷”和“琶”讀音相同。枇杷二字的形旁是“木”，表示和樹木有關(guān)，“枇杷”指一種果樹或這種樹上結(jié)的果實(shí)?！芭谩倍值男闻允恰矮k”，表示兩塊玉石互相撞擊，玉石撞擊會(huì)發(fā)出美妙悅耳的聲音，“琵琶”是

一種樂器，能彈（tán dàn）奏出悅耳的音響。

熟悉漢字的結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成分析漢字的習(xí)慣，有助于消滅同音別字。

1、用“√”在括號(hào)內(nèi)給黑體字選擇正確的注音。

2、根據(jù)短文內(nèi)容填空。

（1）紈绔之弟將“枇杷”寫作“琵琶”鬧出了笑話，是因?yàn)椤拌凌恕笔且环N_____________，而“琵琶”卻是一種________________。

（2）將“枇杷”誤寫成“琵琶”，屬于______________而造成別字。

（3）文中提到的“別字的危害”是_______________。

（4）作者在文中提出的有助于消滅同音別字的方法是“_____________，________________。”

3、下面幾句話中，有幾個(gè)別字，請(qǐng)把它們──圈出并依次改正在下面的□里。

他這個(gè)人尊守紀(jì)律，學(xué)習(xí)克苦，鍛練積極，門門攻課成績(jī)優(yōu)秀，在加上平時(shí)皮氣又很好，所以在同學(xué)中間很有人源，既便偶反小錯(cuò)大家也都能夠原量他□□□□□□□□□□

4、借鑒文中介紹的方法，試著辨析同音字的區(qū)別。

腮：_________________________________

鰓：_________________________________

5、讀了本文，你覺得自己都得到了哪些方面的收獲？請(qǐng)幫自己總結(jié)一下閱讀的收獲。（至少寫出兩點(diǎn)）

（1）_____________________________________

（2）_____________________________________ 南蔡村中心小學(xué)

五三 班

姓名

得分

十、能力拓展。

★巧妙識(shí)字：

幾年的語文學(xué)習(xí)，幫我們積累了不少能夠巧妙快速識(shí)記漢字的方法。同學(xué)之間相互提出一些自己認(rèn)為難記難寫的字，相互比賽一下，看誰能夠最先把對(duì)方難住。（難為別人之前，自己可得先有答案喲?。?/p>

★巧設(shè)字謎：

你會(huì)出謎語嗎？經(jīng)常出字謎不僅可以激發(fā)我們學(xué)習(xí)漢字的興趣，提高我們是自己子的能力，還有利于鍛煉和開發(fā)我們的智力呢。用下面的幾個(gè)字出字謎，你能做得到嗎？趕快試試吧！

（燼帳 娛 焚 甥 鴻 挫 翕 黛 廢 謎）

濫改成語，其害無窮

“‘默默無蚊’，就是這樣寫的嘛，外面的廣告上都這么寫，就是沒有聲音，連蚊子叫的聲音都沒有。”面對(duì)讀小學(xué)的兒子的這種解釋，長(zhǎng)沙市芙蓉區(qū)的杜女士哭笑不得。

如今邁步都市，打開電視，翻開報(bào)紙和雜志，隨時(shí)都可發(fā)現(xiàn)不少商家利用漢語成語簡(jiǎn)潔明快、朗朗上口、熟悉易記的特性，在做產(chǎn)品廣告時(shí)打上了用諧音字改造成語的主意，如：

衣衣不舍──服裝店廣告，隨心所浴──某洗浴中心廣告，萬室俱備──某房產(chǎn)公司廣告，步步糕升──某蛋糕廣告

衣布到位──某布衣店

其它的還有諸如“一明驚人”、“騎樂無窮”“有痔無恐”、“咳不容緩”、“鈣世無雙”“一戴添嬌”“食全食美”“鱉來無恙”等等。這些散落在大街小巷、電視報(bào)刊的醒目廣告語，很容易讓尚缺乏識(shí)別能力的學(xué)齡期孩子產(chǎn)生混淆，因?yàn)檫@些同音近音字混用的成語，比書本上正確的成語頻率更高地出現(xiàn)在他們眼前，而且廣告語本身又比書本內(nèi)容更有感染和沖擊力，久而久之，錯(cuò)誤的寫法就有可能被他們當(dāng)成正確的了。這讓家長(zhǎng)和老師們無可奈何。

你能夠?qū)⑦@些隨意濫改的成語恢復(fù)其本來面貌嗎？

第四篇：有趣的漢字

“有趣的漢字”小組活動(dòng)計(jì)劃

時(shí)間：2013年10月22~23日 地點(diǎn)：某某家 活動(dòng)內(nèi)容：1猜字謎。2講諧音笑話歇后語。3創(chuàng)辦以“有趣的漢字”為主題的手抄報(bào)。

活動(dòng)過程：1匯報(bào)個(gè)人搜集的情況。2以猜字謎、講諧音笑話和歇后語等形式，交流學(xué)習(xí)成果。3交流活動(dòng)心得，創(chuàng)辦手抄報(bào)。

組長(zhǎng)：

主持人：

搜集資料與表演：

整理：

抄寫：

插圖：

第五篇：漢字 真有趣

漢字 真有趣！

從倉頡造字的古老傳說到100多年前甲骨文的發(fā)現(xiàn)，歷代中國學(xué)者一直致力于揭開漢字起源之謎。

關(guān)于漢字的起源，中國古代文獻(xiàn)上有種種說法，如“結(jié)繩”、“八卦”、“圖畫”、“書契”等，古書上還普遍記載有黃帝史官倉頡造字的傳說?，F(xiàn)代學(xué)者認(rèn)為，成系統(tǒng)的文字工具不可能完全由一個(gè)人創(chuàng)造出來，倉頡如果確有其人，應(yīng)該是文字整理者或頒布者。

最早刻劃符號(hào)距今8000多年

最近幾十年，中國考古界先后發(fā)布了一系列較殷墟甲骨文更早、與漢字起源有關(guān)的出土資料。這些資料主要是指原始社會(huì)晚期及有史社會(huì)早期出現(xiàn)在陶器上面的刻畫或彩繪符號(hào)，另外還包括少量的刻寫在甲骨、玉器、石器等上面的符號(hào)?？梢哉f，它們共同為解釋漢字的起源提供了新的依據(jù)。

通過系統(tǒng)考察、對(duì)比遍布中國各地的19種考古學(xué)文化的100多個(gè)遺址里出土的陶片上的刻劃符號(hào)，鄭州大學(xué)博士生導(dǎo)師王蘊(yùn)智認(rèn)為，中國最早的刻劃符號(hào)出現(xiàn)在河南舞陽賈湖遺址，距今已有8000多年的歷史。

·字謎笑話

從前有一個(gè)地主，很愛吃雞，租種他家的田，光交租不行，還得先送一只雞給他。有一個(gè)叫張三的佃戶，年終去給地主交租，并佃第二年的田。去時(shí)，他把一只雞裝在袋子里，交完租，便向地主說起第二年佃田 的事，地主見他兩手空空，便兩眼朝天地說：“此田不予張三種?！?張三明白這句話的意思，立刻從袋子里把雞拿了出來。地主見 了雞，馬上改口說：“不予張三卻予誰？” 張三說：“你的話變得好快呵！”地主答道：“方才那句話是?無稽（雞）之談?，此刻這句話是?見 機(jī)（雞）而作??！?/p>

·字謎游戲

何水無魚，何山無石.何樹無枝.何子無父.何女無夫.何城無市

南山無石.無水無魚.阿子無父.尼女無夫.陀樹無枝.佛城無市

答案是： 南無阿尼陀佛

1.字謎（打一字）夫人何處去 二

2.字謎（打一字）打斷念頭 心

3.字謎（打一字）表里如一 回 4.字謎（打一字）果斷有力 男 5.字謎（打一字）黃昏前后 昔 6.字謎（打一字）推開又來 攤 7.字謎（打一字）遷來一口 適 8.字謎（打一字）四邊殘缺 匹