第一篇：學校就業(yè)意見

學校就業(yè)意見

文昌校區(qū)：王靚

當今社會最學要的是什么？很多人都會說：需要的是“人才”。社會在不斷的發(fā)展，對于人才的需求是很大的，但是往往大學培訓出來的人才理論知識很強，社會實踐動手能力是很差的。越來越多的就業(yè)崗位需要能夠立刻上崗的就業(yè)的人們。許多的企業(yè)將目標盯到了中職教育出來的學生。

而我們的學校為很多的企業(yè)輸送了大批量的人才。成為全國知名的職業(yè)學校。在輸送人才的過程中除了過硬新穎的教學和嚴格規(guī)范的管理外，還有就是為學校創(chuàng)造就業(yè)條件的就業(yè)辦。很多的學生來到學校就是為了能夠走一個不錯的工作，有一個不錯的未來。為了能夠讓更多的學生能夠成就自己的未來，我將從教兩年多的學生就業(yè)問題歸納一下幾點：

1、就業(yè)和用人單位很多的學生都不夠了解。

學生在學習的過程對于自己能走什么什么樣的就業(yè)崗位不能很準確的為自己定位，很多用人崗位學生都不知道自己去了之后要做什么工作。因此，我認為在就業(yè)崗位來時，應該明確他的工作性質，也讓學生能為自己即將面試的工作崗位有所了解，明確自己的崗位性質，才不會出現，面試單位到來時很多人茫然的不知道那個面試崗位適合自己。還要靠自己以前認識的師姐，師哥去了解工人單位。

2、學生的玩心重，因此很多家長不能知道學校的用人單位信息。

學生的年齡很小，就業(yè)年齡一般都在17-18周歲。導致很多家庭較好的學生玩心重，不著急就業(yè)。使得家長不知道學校就業(yè)崗位的到來，應該解決家長就算不通過學生也能知道學校的就業(yè)崗位的到來。這樣有助加強家長對學校的了解，對學校的信任，更有助于學生的就業(yè)。

3、學生就業(yè)之后的跟蹤，讓學校就業(yè)后優(yōu)秀的學生回學校做就業(yè)講壇。

學校的展板有很多比較有名，優(yōu)秀的學生，他們現在的工作崗位，都是學校提供的。很多學生都是在展板上看到，并沒有前眼見到，所以，他們并能意識到只要自己努力以后自己也會有這樣的成就，而只是知道這些學姐都里他們很遠，如果，能定期的請一些已經工作的學生回來和現在的學生進行交流，拉進學生對用人單位的了解。明確自己的努力目標。學生就業(yè)之后會更好的努力，用心。這三點只是我對于學生在就業(yè)時經常遇到的問題。簡單的見解，請多多指教。

第二篇：就業(yè)意見

首先發(fā)電研究生選擇面其實很窄，包括：市供電局、設計院、中試所、調度中心。

1：市供電局：記得我找工作的時候有家市供電局的黨委書記曾告訴我說，其實研究生畢業(yè)了去市供電局是件很虧的事情，因為在供電局的工作簡單、輕松，沒有什么技術含量，而且想從開始守變電站提升到市局總部是件不容易的事情，這要看你做人和交際能力，在這里你的技術水平無用武之地。所以找工作的時候就可以發(fā)現：很多供電局公開聲明不要研究生，只要本科生和大專生。但是就我看來，經濟發(fā)達的城市的市供電局還有很有去的價值的，尤其是對女生而言。在國內比如深圳，上海，北京，廣州，重慶，珠海等等。這就要看個人的人生觀了。

補：工作后發(fā)現變電站的知識還是相當豐富的，在這里，你可以不需深究理論而度日，也可以額外自己補習很多自動化變電（現在都在數字化變電站改造）知識而為以后可能的晉升創(chuàng)造機會。所以在這里有很快就提拔上去的優(yōu)秀分子，也有一直在這里工作的人。在這樣的優(yōu)厚的生活條件下，很多人容易失去剛來時候的雄心壯志，持續(xù)不斷的鞭笞自己才是根本。

2：設計院：從2000年開始，設計院就站在了電力行業(yè)收入金字塔的頂部，很多設計院接的項目都排到了10年之后，但是隨著國家電力行業(yè)改革的逐漸深入，省設計院已經從省電力公司中剔除來成為獨立的企業(yè)（沒有電力系統(tǒng)的編制），這件事情意味著以后會出現跨省承包電力工程的投標競標事情了，設計院以后估計會有殘酷的市場競爭，技術力量強的則會依舊高收入，當然幾個大型的地區(qū)設計院可以依據其強大的技術力量長期存在，比如西北、西南、中南、華東、廣東設計院等等，很多他們的項目已經做到了國外，雖然基本都是印度，越南，巴西，非洲等等國家。

補：設計院的工作的確非常的忙，經常出差，而出差也是沒日沒夜的加班，我曾有同學加班加得生病而住院調養(yǎng)。設計院是個能學到很多知識的地方，也是一個充滿挑戰(zhàn)的空間，而且待遇是非常的優(yōu)厚，尤其是在設計院從系統(tǒng)中分離出去后，企業(yè)應該都會自行采取獎金的激勵制度，這時候的發(fā)錢是沒有省公司的約束的。要知道一個變電站的初步設計費常常高達5000W。

3：中試所：全稱：電力試驗研究院，又稱：電力科學研究院。是隸屬于省電力公司/網電力公司的單位。是該省電力公司/網電力公司地區(qū)技術支持部門，屬于二級單位（和調度中心、市供電局同級單位），現在的發(fā)展趨勢是出現了很多跨省/跨地區(qū)的技術服務。發(fā)電學生去后主要是進入系統(tǒng)所或者繼電保護所，可能出差比較多，工作比較辛苦，但付出的代價就是收入高，補：在不同的地方中試所的地位是不一樣的，比如在廣東這邊，中試所是省公司的技術后盾，因此非常受到重視而且很吃香，收入方面不太清楚，但應該非常好。而且在中試所真正的能夠學習到相當多的現場經驗。（不要以為出差要去變電站現場操作就是件不爽的事情，其實不然，工作后才發(fā)現：電力系統(tǒng)書本上的知識和實際的差遠了，真正的專家都是現場專家，而且只有你有了強大的現場經驗你才能在各種會議上展現自己的風采）。

4：調度中心：包括國調/總調、網調、省調(地調和縣調就略去了)。隸屬于各個相應的電力公司，屬于二級單位。由于是生產部門（中試所屬于技術部門），在電力系統(tǒng)中地位重要，很多人想去的省、網公司其實就是進的這個部門。一般配有5個專業(yè)科室（調度，運行方式，自動化，繼電保護，市場）中有調度部門需要倒班。

對于這幾個部門我是深有體會，一言難盡。調度員是中心的門面，可以說：風光無限。方式部門：工作很繁忙，常常需要加班到晚上10點（沒有加班費）。市場：剛從方式科室分離出來，是一個比較優(yōu)厚的部門。自動化和繼電保護：承擔電力系統(tǒng)二次部分，一句話：責任重大。事情雖細，但凡是需要非常小心，一點錯誤和疏漏可能會導致讓你后悔一生的錯誤。

也常常需要出差，（經常幾個科室出差得沒有幾個人在單位了）。不過出差基本都是開會（審查會，驗收會等等）

補：有些省調度中心是本部化，means：是省局的一個部門。這樣本部化的調度中心的收入待遇是非常豐厚的，而沒有本部化的則一般（因為會被省局打壓）。而且在整個系統(tǒng)中的地位也是因地而異。這個與領導有很大的關系（和行政單位差不多的復雜關系）

5：其它的就業(yè)單位：超高壓局，水利勘測設計院，開發(fā)銀行，西門子，艾默生，abb，南瑞，南自等等。就不一一介紹了。但如果想去外企：記住投簡歷一定要早，時時關注其官方網站。

附：電力行業(yè)單位介紹，從級別由高到底：國家電網/南方電網公司(附屬的二級單位：電力科學研究院、國調、總調、南網技術研究中心、武高所等)------各省電力公司/網電力公司（附屬的二級單位：網調、省調、省中試所、網中試所、市供電局、超高壓局等）

說明：網公司和省公司是一個行政級別；附屬的二級單位都是一個行政級別（基本上）。最后：現在外面所說的電力系統(tǒng)降薪絕非謠言，至少在南網是這樣的。今年進南網超高壓局的新人中有2個人在10月份辭職走了，具體原因據說是因為薪水太低。

第三篇：學校意見

學校意見之我闡述

作為教育戰(zhàn)線上的一個老兵，我看到了將來我校的發(fā)展的曙光和光明的前景，希望我校的教育教學成績百尺竿頭，更進一步。在這一片土地上，撐起一片更為藍色的天空。

提到我們學校來說，我認為教育教學質量是一個學校的生命線，而教育教學的質量是由全體的學校的管理者.教育者.全體行政后勤工作人員以及全體學生共同努力取得著。首先，必須有一個良好的制度。這個制度的核心是管理人的制度。來管理全體的管理人員，教學人員，行政后勤人員，也必須對全體學生進行制度的管理。制度的提出和施行必須是始終一貫之的。不能因人因事而費。第二，對在工作中有努力工作的人要施行適當的獎勵，以激發(fā)和激勵全體教職員工的積極性。在過去，往往在評先樹優(yōu)的過程中，出現有的和個別的領導關系比較好就得到了榮譽，但實際上的工作不足以服眾，造成了其他的同志的消極對待和工作的敷衍。對學校工作造成了負面的影響。我個人以為是：在工作上能給學校做出貢獻的就應該給予表彰，若在工作上對學校不能做出貢獻甚至是做出負面影響的就應該批評。樹正氣，立新風。讓人人看到希望，才能都為我們學校做出應有的貢獻。

一個學校的生命線是教育教學質量，作為我們學校亦是如此，在我們學校的教學中，首先應該是抓好學風，學風從初一到初三莫不如此。在初一打好基礎，初二強化，初三厚積薄發(fā)，每個級部根據自己的不同的特點，因一貫之，徐徐善進。抓好學生的思想工作，積極消除社會上的不良影響。同時在教育工作中，積極的做好老師領導以及學生家長的積極溝通，統(tǒng)一思想，共同在校內和校外以統(tǒng)一的思想管理好學生，教育好學生。

在教育教學中，我以為應該打破級部之間的屏蔽和壁壘，教學信息互通有無，政令上傳下達無障礙。

學生的思想工作和安全工作對于我們學校是穩(wěn)定的基石，我以為應該在這上面下大氣力做好。

行政后勤的工作是我們學校的工作保障，這里同樣重要。對于后勤工作，我個人認為，往往是有時候工作做了看不到明顯的效果。在其他的老師眼里看不出大的變化，所以有的人做了工作和沒做工作的似乎沒什么不同。甚至是干的不如不干的，干的多的不如干的少的，做事的不如會說的，當然不管是什么情況，我還是一如既往的為我們學校做出我的應該做的貢獻。

對于一些想到或還沒想到的問題，今后將在工作中及時的向學校反映意見。擺塘中學

2013年9月

第四篇：學校意見

關于韓鈺年同志轉正定級的鑒定材料

韓鈺年，男，1989年5月出生，2012年7月畢業(yè)于蘭州城市學院。2012年9月考聘到我校任教至今。

該同志始終堅持貫徹黨的教育方針，忠于黨的教育事業(yè)，堅持四項基本原則，在政治上與黨中央保持一致，愛崗敬業(yè)，默默奉獻，以培養(yǎng)人才為己任。恪守職業(yè)道德，品行端正，作風正派，言行一致。

一年來，該同志服從組織安排，勇擔重擔，不畏困難，有強烈的進取心和高度的責任感，能虛心向老教師學習，待人坦誠，樂于助人，群眾關系良好。

在教學上，該同志切實抓好教學的每一個環(huán)節(jié)，深鉆教材，認真?zhèn)湔n，以學生為主體精心設計每一堂課，激發(fā)學生的學習興趣，創(chuàng)造輕松活躍的課堂氣氛，師生雙方密切合作，交流互動，合理并創(chuàng)造性的運用教學方法，使所教班級成績有了顯著提高。

作為班主任，該同志特別注重培養(yǎng)學生良好的道德品質，要求學生從小養(yǎng)成良好的習慣，樹立遠大志向。對學生“嚴字當頭，愛在其中”，做學生的良師益友，及時了解學生的思想動態(tài)，解決學生的實際問題。將愛心灑向每一位學生，不歧視學生，將班務工作做的井井有條。

該同志符合新教師轉正定級條件，通過學?？荚u組考核，學校會議討論決定同意該同志轉正定級。

永昌六中

第五篇：輔導員就業(yè)推薦意見

該同學熱愛祖國，尊敬師長，團結同學，樂于助人，嚴格遵守學校各項規(guī)章制度。學習認真踏實，學術視野開闊。積極參加學生會和社團組織的各項活動，參與社會實踐活動，提升了語言表達與寫作能力和工作適應能力。同意推薦。

該同學思想態(tài)度端正，關心時事政治，有較強的集體榮譽感；學習認真踏實，文字功底扎實，發(fā)表過多篇文章；積極參加社會實踐活動，積累了豐富的經驗，工作踏實認真，有創(chuàng)新性。生活勤儉節(jié)約，自強不息，樂于助人。同意推薦。

該生在校期間，遵紀守法，思想健康上進，團結友愛同學，為人謙和，具有集體意識。學習認真勤奮，閱讀廣泛，多次獲得獎學金等榮譽，專業(yè)知識扎實。也多次參加實踐活動，實踐能力較強。同意推薦。

該生思想態(tài)度端正，學習工作態(tài)度認真嚴謹，責任心強，具備較強的學習能力。曾作為大學生志愿服務西部計劃志愿者赴云南武定縣支教一年，策劃多次活動，具有較強的組織能力和協(xié)調能力。性格隨和，和同學相處融洽。同意推薦。

該同學思想端正，勤奮好學，學術態(tài)度端正，積極參與各類的活動和社會實踐，曾參加實習，有豐富的工作經驗，具有較強的協(xié)作精神，并樂于奉獻。同意推薦

該生思想覺悟高，積極向黨組織靠攏，用黨員的標準要求自己，關注國家時事。學習踏實，專業(yè)基礎扎實，積極參與導師課題，有著較強的反思精神。積極參加各類志愿者活動，有愛心和責任心。性格沉穩(wěn)，樂于助人。同意推薦。

該生思想端正，學習認真踏實，專業(yè)基礎扎實。工作態(tài)度認真踏實，性格開朗，樂于堅持。同意推薦。

該生積極向上，學習認真，專業(yè)基礎扎實。團結同學，友愛集體，和同學們關系融洽。同意推薦。

該生思想積極向上，努力向黨組織靠攏，表現優(yōu)秀。學習認真踏實，積極從事社會實踐活動，積極從事志愿者工作，認真負責，思路清楚，有較強的組織能力。性格溫和，待人友善。同意推薦。

該生思想健康端正，積極上進，是一名合格的共產黨員。學習認真勤奮，銳意進取，積極參加學術項目，具有較強的學術能力。多次參加校內外實踐，具有較強的組織協(xié)調能力。同意推薦。

該生為人謙虛隨和，樂于助人，平時積極參加校內活動和各種社會實踐，具有較強的組織協(xié)調能力，有團隊精神。學習認真勤奮，專業(yè)知識扎實。同意推薦。該生踏實上進，熱情開朗，團結師友，具有集體榮譽感。積極參加學術活動，學習認真勤奮，具有一定的學術能力。多次參加校內外實踐活動，具有一定的文字功底和實踐能力。同意推薦。

該生思想健康端正，為人謙虛和善，團結友愛師友，集體榮譽感強烈。積極參加社會實踐活動，在實踐中取得了不錯的實踐能力。學習刻苦認真，具有一定的學術能力。同意推薦。

該生思想健康上進，性格開朗，待人熱情大方，對待師友團結友善。學習認真勤奮，具有一定的學術能力。工作認真細心，實踐中取得了不錯的實踐能力。同意推薦。

該生思想積極上進，踏實勤奮，團結同學，具有強烈的集體意識。學習認真勤奮，具有一定的學術能力。積極參加校外實踐活動，實踐能力較強。同意推薦。

該生誠實謹慎，為人謙和友善，熱心助人，集體榮譽感強，具有較強的組織協(xié)調能力。思想健康上進，學習態(tài)度端正，多次參加學術項目，也積極參加實踐活動，具有較強的學術能力和實踐能力。同意推薦。

該生在校期間嚴于律己，銳意進取，學習積極上進，具有一定的學術能力。待人熱忱，樂于幫助同學，關心集體，積極參加實踐活動，具有較強的動手實踐能力。同意推薦。

該生在校期間思想健康上進，積極向組織靠攏，具有較強的政治覺悟，是一名合格的黨員同志。學習認真勤奮，具有一定的學術能力。積極參加校外實踐活動，具有較強的實踐能力。同意推薦。

該生思想健康端正，積極向黨組織靠攏，是一名優(yōu)秀的共產黨員。學習認真勤奮，閱讀廣泛，具有一定的學術能力。待人熱情友善，集體榮譽感強。多次參加社會實踐活動，實踐能力較強。同意推薦。

該生思想健康積極，為人謙虛和善，團結友愛同學師長。學習刻苦認真，積極參加學術項目，具有一定的學術能力。多次參加社會實踐活動，具有較強的組織協(xié)調能力。同意推薦。

該生思想健康向上，積極向組織靠攏，熱情友善，團結同學，具有較強的集體意識和大局意識，是一名優(yōu)秀的共產黨員。多級參加校內外實踐活動，具有較強的實踐能力。同意推薦。

該生在校期間遵紀守法，團結友愛同學，熱愛集體。學習認真勤奮，專業(yè)知識扎實，有一定的學術能力。愛好廣泛，積極參加校內實踐活動，具有較強的協(xié)調能力。同意推薦。

該生思想健康上進，積極向組織靠攏，是一名優(yōu)秀的黨員同志。多次參加學術項目，具有較強的學術能力。也多次參加校外實踐活動，實踐能力較強。同意推薦。

該生思想健康上進，待人謙和友善，團結同學，具有較強的集體意識。學習刻苦勤奮，注重學習效率，具有一定的學術能力。積極參加校內外實踐活動，實踐能力較強。同意推薦。

該生積極學習黨的先進思想，保持先進性，發(fā)揮黨員的模范帶頭作用。學習認真，熱心專研學術，廣泛閱讀書籍，成績優(yōu)異。善于溝通，有較高的團隊意識。積極參與各類社會實踐活動，在實習中不斷學習、充實自身、提升自我。性格開朗，嚴于自律，和同學相處融洽。同意推薦。

該生堅決擁護中國共產黨的領導，政治立場堅定，積極發(fā)揮黨員的先鋒模范帶頭作用。學習上積極進取、刻苦鉆研，專業(yè)知識牢固，文字功底扎實，多次在語言文字類比賽中獲獎；口頭表達能力強，擅長朗誦、演講，社會實踐經驗豐富，實踐能力強；性格開朗，吃苦耐勞，有上進心。同意推薦。

該生思想端正，關心國家時事。學習認真踏實，積極參與導師的課題工作，有一定的學術能力。參加過社會實踐活動，有一定有的組織能力。團結同學，樂于助人。同意推薦。

該生思想端正，積極參與和組織支部活動，有較強的政治意識，看齊意識。學習能力強，樂于學習新的知識，專業(yè)基礎扎實。積極參與導師課題，積極參加各類社會實踐活動，有較強的責任心，有一定的組織能力和協(xié)調能力。為人正派，與人為善，樂于幫助有需要的人。同意推薦。

該生擁護黨的方針政策，秉承全心全意為人民服務的宗旨，與時俱進。對所學專業(yè)有極大的熱情，踏實認真，積極參加社會實踐活動，積累了一定的教學經驗。性格活潑開朗，待人真誠，做事認真努力，具有強烈的責任心。同意推薦。

該生思想態(tài)度端正，積極參與支部活動，是一名合格的黨員。學習認真踏實，積極參與導師課題，掌握了一定的科研方法。擔任學生助管期間工作認真踏實，細致有序，深受好評。性格安靜，與人為善。同意推薦。

該生思想端正，熱愛祖國，學習認真踏實，專業(yè)基礎扎實。參加過多類語文教育類的實習，積累了一定的教學經驗。為人誠懇，待人友善，和同學關系融洽。同意推薦。

該生思想端正，熱愛祖國。學習認真，專業(yè)基礎扎實，文字功底扎實，發(fā)表過多篇論文。積極參與各類的社會實踐活動，工作認真負責，熱心院系的各類志愿者工作。性格開朗，做事認真細致。同意推薦。