第一篇：孩子入學(xué)是孩子一生中最大的艱難轉(zhuǎn)折

孩子入學(xué)是孩子一生中最大的艱難轉(zhuǎn)折：

——人生使命發(fā)生變化：人生職業(yè)由輕松快樂(lè)的“玩”轉(zhuǎn)換到不付出努力不可能成功的“學(xué)習(xí)”，“老師說(shuō)就像爸爸媽媽每天上班工作一樣，學(xué)習(xí)是小學(xué)生的工作，不能玩兒了”； ——學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)生變化：生活的陣地從充滿童趣的幼兒園轉(zhuǎn)移到到處充滿競(jìng)爭(zhēng)血腥的小學(xué)，原先已經(jīng)“混熟”了的幼兒園“小朋友”轉(zhuǎn)眼就都換成互不相識(shí)的陌生“小同學(xué)”了；“幼兒園是老師順應(yīng)孩子，小學(xué)是學(xué)生適應(yīng)老師”； ——學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)生變化：原先的主要內(nèi)容游戲活動(dòng)轉(zhuǎn)換成聽說(shuō)讀寫算拼的知識(shí)技能學(xué)習(xí)了；玩成了完成學(xué)習(xí)任務(wù)后的“獎(jiǎng)勵(lì)品”、“奢侈品”； ——學(xué)習(xí)方式發(fā)生變化：幼兒園學(xué)習(xí)就是看老師怎么做自己再模仿操作，小學(xué)必須記憶、反復(fù)作業(yè)、多讀多寫；小學(xué)就有學(xué)業(yè)了，“業(yè)精于勤荒于嬉”； ——生活方式發(fā)生變化：幼兒園吃喝拉撒睡穿戴抹老師全程關(guān)照，吃飯都是老師分好了送到各自座位，喝水都統(tǒng)一行動(dòng)，小學(xué)中午得自己排隊(duì)領(lǐng)飯、自己記得喝水、吃完飯還得自己刷碗；幼兒園急了可以哭，“小學(xué)生怎么好意思哭呢？”； ——師生關(guān)系發(fā)生變化：幼兒園阿姨象媽媽，小學(xué)老師就是老師；幼兒園老師從早到晚一直陪著，小學(xué)老師們走馬燈一樣一個(gè)一個(gè)地來(lái)又一個(gè)一個(gè)地走，“車輪陣”似的“弄暈我們?yōu)橹埂?，上完課就走了，倒好，課間自由了、也沒(méi)人管了；“幼兒園老師哄著我們，小學(xué)老師拿紀(jì)律要求我們”；

——社會(huì)要求與家庭期望的變化：幼兒園比誰(shuí)長(zhǎng)得高、長(zhǎng)得壯；在“學(xué)生的分?jǐn)?shù)就是家長(zhǎng)得面子”盛行的時(shí)代，小學(xué)生面臨著更大的期望與壓力；

——生活規(guī)律發(fā)生轉(zhuǎn)變：幼兒園可以睡到較晚，從容起床到幼兒園吃早飯，上小學(xué)必須在家吃早飯；幼兒園中午可以睡午覺，小學(xué)頂多在桌子上趴一會(huì)兒；幼兒園晚上回家沒(méi)作業(yè)，困了就睡，小學(xué)必須寫完作業(yè)才敢睡！

第二篇：《孩子是父母最大的事業(yè)》讀后感

《孩子是父母最大的事業(yè)》讀后感

今天把這本書從書柜里拿出來(lái)，看到上面的文字，因?yàn)橐呀?jīng)讀過(guò)，所以倍感熟悉和親切。老師和父母是一樣的，每位教師都希望自己的學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀，性格良好。但是教育孩子是一種智慧，怎樣更好地教書育人，不僅需要更好地了解孩子，了解屬于他們的世界，而且必須用適合他們的方式方法培養(yǎng)他們。這里面的學(xué)問(wèn)需要我們不停地探索。在溫故知新的這個(gè)過(guò)程中對(duì)書中感觸頗深的地方，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

當(dāng)我看到孩子最討厭父母說(shuō)的那10句話，這個(gè)章節(jié)時(shí)，心里很感慨，每次考完試或多或少里面的幾句話總會(huì)出現(xiàn)在我和個(gè)別同學(xué)的談話當(dāng)中。

1．所有父母都會(huì)說(shuō)的一句話：你看人家×××，成績(jī)那么好，你呢？

2．父母最傷孩子的一句話：不要試了，你肯定不行！

3．父母最讓孩子氣惱的一句話：不是早跟你說(shuō)了，你就不信！

4．最讓孩子著急的一句話：還不快點(diǎn)，做什么都這樣慢！

5．最不理解孩子成長(zhǎng)特點(diǎn)的一句話：跟你說(shuō)多少遍，你還記不住。

6．父母最自以為是的一句話：我還不是為了你好！

7．父母最不尊重孩子學(xué)習(xí)興趣的一句話：看這些東西有什么用，它能幫你上好學(xué)校（大學(xué)）?。?/p>

8．父母最讓孩子絕望的一句：你怎么這么笨！

9．父母讓孩子的痛苦雪上加霜的一句話：哭有什么用！

10．父母后果最嚴(yán)重的一句話：你太讓我失望了?。ㄉ?jí)版：我怎么會(huì)生出你這樣的孩子！）

升學(xué)的壓力使我們總是缺乏期待和從容，總是希望立竿見影，總是以愛的名義拔苗助長(zhǎng)，總是以為自己永遠(yuǎn)是對(duì)的，希望自己的每個(gè)方法都卓有成效。因此，在今天這樣一個(gè)浮躁的、焦慮的時(shí)代，耐心是老師應(yīng)該具有的最重要的美德，是測(cè)量愛的一把無(wú)形之尺。

因?yàn)槟托?，我們等待——等待孩子思維的覺醒，鼓勵(lì)他的覺醒，相信他，無(wú)論遇到什么情況，總是保持自己的信心，即使等不到孩子真的“覺醒”的那一刻，也不氣餒

因?yàn)槟托模覀儚娜莸?，不拋棄，不放棄——我們相信“被等待者”終究會(huì)發(fā)現(xiàn)他生命的方向，時(shí)機(jī)成熟，他就會(huì)破繭而出。

因?yàn)槟托?，我們克制自己，盡量減少對(duì)他們的傷害，把當(dāng)眾責(zé)罵、當(dāng)眾羞辱從教育詞典中剔除出來(lái)，我們給予孩子最充足的時(shí)間，最自由的空間實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

細(xì)節(jié)決定成敗，性格決定人生。我們經(jīng)常會(huì)看到類似這樣的話。無(wú)論在任何情況下，都要把性格品行培養(yǎng)放在第一位。很多人認(rèn)為一個(gè)人好的性格主要的影響因素是源自先天的遺傳。我一直不這么認(rèn)為，我覺得家長(zhǎng)的后天培養(yǎng)占了百分之九十，而在本書中，張老師明確的提出“早期教育的方式”才是更加重要的，譬如，身體力行的為孩子樹立榜樣，抓住一切細(xì)節(jié)做教育，營(yíng)造一個(gè)“很溫暖祥和的、很有安全感的、不斷獲得鼓勵(lì)的”的家居、人文、學(xué)習(xí)環(huán)境，教導(dǎo)孩子積極尋找和欣賞別人的閃光點(diǎn)，都有助于良好的性格塑造。性格對(duì)孩子的意義，西方曾經(jīng)知名人士說(shuō)過(guò)“性格決定命運(yùn)”。我們?cè)趯W(xué)校教育過(guò)程中很多時(shí)候容易忽視這方面的引導(dǎo)和評(píng)價(jià)，“成人比成才重要”，從孩子進(jìn)入小學(xué)的階段我們就應(yīng)有這樣的意識(shí)幫助孩子們成長(zhǎng)。

書中還有很多值得我深思的道理，我相信我的耐心和我的執(zhí)著一定會(huì)在教育的路上讓我受益終身。

第三篇：孩子是父母最大的事業(yè)讀后感

書香校園

《孩子是父母最大的事業(yè)》讀后感

屏山中學(xué)楊自慧

有人說(shuō)，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時(shí)候。“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。我以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來(lái)水”、“長(zhǎng)流水”。因此，讀書成為了我最大的樂(lè)趣，書本更是我無(wú)言的老師。

教育孩子是一種智慧，怎樣更好地教書育人，不僅需要更好地了解孩子，了解屬于他們的世界，而且必須用更好、更科學(xué)的方式方法培養(yǎng)他們。讀著張文質(zhì)的《孩子是父母最大的事業(yè)》，眼前時(shí)常浮現(xiàn)出跟孩子們相處的一幕幕畫面，心靈也因有了涓涓細(xì)流的滋潤(rùn)而明朗了許多。

一、把握教育尺度，給適合孩子年齡階段的教育。張文質(zhì)先生在書中提出“親子關(guān)系”的幾個(gè)階段要注意的幾個(gè)教育原則，但對(duì)于肩負(fù)教育孩子的另一重要責(zé)任人“教師”來(lái)說(shuō)也同樣適用。走入工作崗位，我面對(duì)的更多的是落后山村的孩子，十二、三歲的孩童更多的是要我們和他們手牽手，引領(lǐng)著他們向前。對(duì)這個(gè)年齡段的孩子，教師們和家長(zhǎng)一樣 1

也更需要手把手地教，有時(shí)候則需要耳提面命，管教從嚴(yán)，有時(shí)候則需要和風(fēng)細(xì)雨般地教育。不像是稍大一些的孩子，這個(gè)特殊階段的孩子需要我們更多的提醒和關(guān)注。

二、懲罰教育要把握恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)但同時(shí)也要遵循一定的原則。作者在書中這樣寫道：“父母首先要對(duì)兒童成長(zhǎng)過(guò)程出現(xiàn)的各種問(wèn)題始終保持高度的敏感，要隨機(jī)指點(diǎn)，隨時(shí)隨處引導(dǎo)，重在幫助孩子在第一次犯錯(cuò)時(shí)就能得到正確的教育。抓了起始處，就給了孩子一條正確的路。在學(xué)校又何嘗不是呢，一年級(jí)孩子們正是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，做一個(gè)善于捕捉“教育時(shí)機(jī)”的教師，相信一定會(huì)事半功倍的。幫 助孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中懲處有時(shí)候也是必不可少的，可是到底該怎么去懲罰呢。作者將其按照孩子犯錯(cuò)的程度分成幾個(gè)等級(jí)：提醒、批評(píng)、冷落、斥責(zé)、剝奪、禁閉、罰打，這幾個(gè)等級(jí)怎樣使用也是有講究的。曾經(jīng)很多家長(zhǎng)都認(rèn)為“打”會(huì)有立竿見影的效果，但事實(shí)上對(duì)孩子的傷害是很嚴(yán)重的，這種傷害當(dāng)時(shí)可能是看不出來(lái)的，有可能會(huì)影響孩子的一生。所以，最后一個(gè)選項(xiàng)只能是作為一個(gè)需要特別謹(jǐn)慎運(yùn)用的選項(xiàng)。學(xué)生在學(xué)校的教育當(dāng)然在他們不觸犯原則錯(cuò)誤的前提下還是以鼓勵(lì)和獎(jiǎng)賞為主的。

三、性格決定人生，要把性格品行培養(yǎng)放在第一位。很

多人認(rèn)為一個(gè)人好的性格主要的影響因素是源自先天的遺傳，也有很多人認(rèn)為“性格無(wú)好壞”。而在本書中，張老師明確的提出“早期教育的方式”才是更加重要的，譬如，身體力行的為孩子樹立榜樣，抓住一切細(xì)節(jié)做教育，營(yíng)造一個(gè)“很溫暖祥和的、很有安全感的、不斷獲得鼓勵(lì)的”的家居、人文、學(xué)習(xí)環(huán)境，教導(dǎo)孩子積極尋找和欣賞別人的閃光點(diǎn)，都有助于良好的性格塑造。性格對(duì)孩子的意義，西方知名人士曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“性格決定命運(yùn)”。我們?cè)趯W(xué)校教育過(guò)程中很多時(shí)候容易忽視這方面的引導(dǎo)和評(píng)價(jià)，“成人比成才重要”，從孩子進(jìn)入小學(xué)的階段我們就應(yīng)有這樣的意識(shí)幫助孩子們成長(zhǎng)。

四、人際交往也很重要。在學(xué)校，在班級(jí)，孩子們?cè)谶@里學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)，很多時(shí)候，我們老師更多地去關(guān)注了課堂，這堂課上的好不好成了評(píng)價(jià)一位老師的關(guān)鍵，而忽視了對(duì)孩子們?cè)谂c人相處時(shí)的關(guān)注和教育。曾經(jīng)班上有幾個(gè)這樣的孩子—平時(shí)爸爸媽媽因?yàn)楣ぷ鞯年P(guān)系長(zhǎng)期在外地，很多的時(shí)候就只能和家里的爺爺奶奶相處，周末的時(shí)間也很少出去，童年的很多時(shí)間只能是和玩具、電視交朋友。這樣的孩子有一個(gè)很大的特點(diǎn)就是：膽小、調(diào)皮或是不懂得和人分享，容易跟人發(fā)生沖突。有的孩子很想和其他同學(xué)玩，跟他們交朋友，卻又不懂得和人相處，我想這時(shí)候的孩子應(yīng)該是孤單的。我們作為教育者應(yīng)該幫助他，也不能一味地認(rèn)為他是一個(gè)“壞”孩子。

教育需要耐心，需要持之以恒，作者在書中說(shuō)到：“好的教育不能起到立竿見影的效果?！蔽覀兿嘈牛覀兊膱?zhí)著一定會(huì)在教育的路上越走越遠(yuǎn)！

培根說(shuō)：“書籍是在時(shí)代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物送給一代又一代”。作為一名母親，一個(gè)教師，要給學(xué)生一碗水,自己心里一定要有長(zhǎng)流水。所以，我們呼吁多讀書，讀好書，好讀書。

第四篇：上幼兒園是孩子生活中的重大轉(zhuǎn)折

上幼兒園是孩子生活中的重大轉(zhuǎn)折，寶寶對(duì)與母親的分離會(huì)產(chǎn)生焦慮 很少有孩子真正喜歡幼兒園的生活作為父母要理解這種心情幼兒園不是家 沒(méi)有家中的自在 也不能輕舉妄動(dòng)，做父母的首先要理解孩子 然后對(duì)于孩子一些頑劣的行為不能簡(jiǎn)單粗暴的進(jìn)行教育要了解寶寶為什么會(huì)有這樣的舉動(dòng)也許孩子會(huì)認(rèn)為她在幼兒園表現(xiàn)不好就可以不用去了 也許是有些其他的什么原因做家長(zhǎng)的首先要充分信任她先肯定她的優(yōu)點(diǎn)表?yè)P(yáng)她做的很好的地方取得了她的信任當(dāng)她知道你不是要批評(píng)她的時(shí)候再了解她真正的原因不光是孩子即便是大人知道你張嘴就是要批評(píng)自己也不愛聽啊孩子的感覺很敏銳的四歲的寶寶腦容量在驟增的階段 她的邏輯推理能力、分析能力都在快速的發(fā)展所以大人要學(xué)會(huì)和寶寶以一種尊重的態(tài)度進(jìn)行溝通和她講道理 言傳身教在這個(gè)時(shí)候起到了最大的作用

關(guān)于你說(shuō)到寶寶好發(fā)脾氣的問(wèn)題首先要找到她愛發(fā)脾氣的原因 是孩子自我情緒調(diào)節(jié)能力低？缺乏自我控制能力？表現(xiàn)能力差？還是孩子對(duì)自己的要求是否合理缺乏判斷能力？

首先家長(zhǎng)需要檢查一下大人對(duì)孩子的態(tài)度是否一致，特別是當(dāng)孩子發(fā)脾氣時(shí)，周圍的人是一味袒護(hù)她，還是教導(dǎo)她？假如一味袒護(hù)，就會(huì)使他嘗到甜頭，這實(shí)際上是一種負(fù)強(qiáng)化，他以后會(huì)鬧的更兇。正確的做法是家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子懂得并記住一個(gè)道理；吵鬧發(fā)脾氣是沒(méi)有用的。這樣就可以使孩子明白用“哭鬧發(fā)脾氣當(dāng)武器”不起作用。經(jīng)過(guò)幾次這樣的教育，孩子愛發(fā)脾氣的毛病就會(huì)有所改變。家長(zhǎng)平常要注意多與孩子溝通，了解孩子的需要，關(guān)注他跟別的小朋友之間的交往。多方面了解別的小孩在玩什么、想什么、要求什么等等，當(dāng)孩子提出自己的要求時(shí)，家長(zhǎng)就比較能體會(huì)孩子的心情了，再加以開導(dǎo)和耐心的說(shuō)明，是能夠消除或減輕孩子發(fā)怒的情緒的。

千萬(wàn)別認(rèn)為“孩子好發(fā)脾氣是天生的”，甚至有的父母在孩子發(fā)脾氣時(shí)，也跟著發(fā)脾氣，以暴制暴，絕對(duì)無(wú)法改變孩子好發(fā)脾氣的習(xí)慣，即使有所收斂，青春期的時(shí)候，暴戾的性格也特別容易再度出現(xiàn)。

也有些母親認(rèn)為孩子好發(fā)脾氣拗不過(guò)他，就把他推給父親管教，這樣就會(huì)使孩子產(chǎn)生“媽媽對(duì)他發(fā)脾氣毫無(wú)辦法”，以后他會(huì)變本加厲。

注意培養(yǎng)孩子廣泛的興趣和做事情的靈活性，孩子的能力發(fā)展有關(guān)鍵期，學(xué)習(xí)繪畫宜在3-4歲；學(xué)習(xí)音樂(lè)宜在5-7歲之間。因此，興趣的培養(yǎng)不要過(guò)早，也不宜過(guò)晚。孩子的興趣特別容易轉(zhuǎn)移，不要只根據(jù)家長(zhǎng)的意見來(lái)決定，而應(yīng)聽聽專業(yè)人員和孩子本人的意見。

參考資料：海豚出版社《給爸爸媽媽看的書健康成長(zhǎng)0-6》

第五篇：入學(xué)是孩子一生當(dāng)中

入學(xué)是孩子一生當(dāng)中，特別是學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，一件特別有意義的事情。因?yàn)檫@是人生的一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，孩子是從幼兒向兒童轉(zhuǎn)變，從游戲向?qū)W習(xí)轉(zhuǎn)變，孩子入學(xué)以后會(huì)經(jīng)歷三個(gè)時(shí)期，每個(gè)時(shí)期的表現(xiàn)各不相同。

第一個(gè)時(shí)期是興奮期。孩子入學(xué)前心情激動(dòng)，興奮得睡不著覺，充滿自豪感，有想當(dāng)個(gè)好學(xué)生的愿望。

第二個(gè)時(shí)期是厭倦期。開學(xué)一個(gè)月左右的時(shí)間，新鮮感逐漸消失，加上在學(xué)校生活感到紀(jì)律上受到了約束，生活上又緊張，學(xué)習(xí)知識(shí)不如想象的那樣容易，有一部分學(xué)生感到負(fù)擔(dān)重而不想上學(xué)。

第三個(gè)時(shí)期是適應(yīng)期。開學(xué)兩個(gè)月后，如果學(xué)校與家庭教育跟得上，就能使孩子較快地適應(yīng)并喜愛學(xué)校生活。孩子的這些表現(xiàn)，如果處理不當(dāng)，會(huì)對(duì)他今后的學(xué)習(xí)、心理帶來(lái)不良的影響，因此作為父母幫孩子過(guò)好人生的這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)就顯得尤為重要。

我們應(yīng)該為孩子做點(diǎn)什么準(zhǔn)備呢？大多數(shù)父母首先想到的問(wèn)題是孩子的學(xué)習(xí)跟不上怎么辦，和父母想象的不同的是，我們小學(xué)老師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，孩子在幼兒園和學(xué)校之間缺一段內(nèi)容，這段內(nèi)容指得不是知識(shí)的缺乏，而是一些習(xí)慣的培養(yǎng)和對(duì)環(huán)境變化的適應(yīng)能力。

一、比知識(shí)更重要的是習(xí)慣的準(zhǔn)備：

1、培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念。家長(zhǎng)要教育孩子嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息制度，有計(jì)劃地安排學(xué)習(xí)和玩耍的時(shí)間。

這包括：要按時(shí)到校，不能遲到，學(xué)校要求學(xué)生8：00以前到校，而且要養(yǎng)成在家吃早餐的習(xí)慣；放學(xué)后，回到家先做作業(yè)，做作業(yè)要專心，做完作業(yè)后再玩，不能邊玩邊做。另外，還要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成按時(shí)起床，按時(shí)睡覺的良好習(xí)慣。學(xué)校中午，休息時(shí)間一般是50分鐘，不能像幼兒園那樣有足夠的時(shí)間午睡。所以孩子到了下午的時(shí)候就很困乏，聽課質(zhì)量可想而知。因此，為了保證充足的睡眠，利用開學(xué)前的一個(gè)星期，調(diào)整孩子的生物鐘：要求孩子每天最晚9：30睡覺，早上6：30起床，每天保證一定的睡眠，開學(xué)后，有些學(xué)生不適應(yīng)，可能會(huì)上火，請(qǐng)家長(zhǎng)注意讓孩子多喝些水，以免生病。

2、上學(xué)以后孩子要獨(dú)立去記很多東西，其中最重要的就是作業(yè)和第二天要帶的東西。

開學(xué)后最好給孩子準(zhǔn)備一個(gè)記事本，希望家長(zhǎng)能夠每天抽出點(diǎn)時(shí)間，對(duì)孩子是否完成老師交待的事情進(jìn)行指導(dǎo)，具體做法：一次提醒，一次檢查，一次表

揚(yáng)，例如：下學(xué)接孩子的時(shí)候，問(wèn)問(wèn)他“今天老師讓你們回家做什么呀”，孩子做完了，家長(zhǎng)要檢查簽字，完成的好，別忘了要肯定孩子，完成的不好或者沒(méi)完成，也需要家長(zhǎng)幫助孩子找出原因，鼓勵(lì)孩子在努力。有過(guò)幾次經(jīng)驗(yàn)以后，孩子就會(huì)明白，記住老師交待的任務(wù)是自己的事情，應(yīng)該自己完成，這樣他在聽老師講話和記事方面都會(huì)認(rèn)真許多。

3、上學(xué)以后，需要自己保管的東西一下子多了許多，孩子以前并沒(méi)有這樣的經(jīng)驗(yàn)，缺乏自己的東西由自己保管的意識(shí)。

這樣就造成有些孩子幾乎每天都在丟文具，根據(jù)這種現(xiàn)象要求每種文具都用圓珠筆在紙上寫上名字，用膠條粘下來(lái)帖在文具上，讓他自己認(rèn)識(shí)自己的東西，有些父母對(duì)這些現(xiàn)象并不重視，覺得一支鉛筆沒(méi)有多少錢，丟了再買就可以了，但自己的東西自己保管好是對(duì)孩子責(zé)任心的培養(yǎng)。另一方面，開學(xué)初，每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)資料夾，讓學(xué)生將老師下發(fā)的課程表、卷子等資料，分類整理在文件夾里面，交給他自己保管，逐步培養(yǎng)他管理好自己東西的意識(shí)。

4、開學(xué)以后，面對(duì)一個(gè)完全陌生的環(huán)境，孩子會(huì)比較緊張，常常有事情不敢大聲說(shuō)出來(lái)，有的學(xué)生下課只顧玩，忘了上廁所，上課后想去廁所不敢又舉手，只好憋著，有的甚至尿褲子。所以家長(zhǎng)一定要告訴孩子，下課要先去廁所，上課要去廁所，一定要告訴老師，在這一點(diǎn)上，膽子較小的孩子的父母一定要特別注意，多帶孩子外出接觸新的環(huán)境，多和別人交往，鼓勵(lì)他與不太熟悉的成人大聲地講話。

5、教會(huì)孩子每天按著課程表自己整理書包、收拾文具，以便能帶齊學(xué)習(xí)用品。最初，讓孩子自己整理書包和文具盒，他可能會(huì)手忙腳亂，丟三落四，家長(zhǎng)要有習(xí)習(xí)慣，而良好的習(xí)慣是要有一個(gè)養(yǎng)成過(guò)程的，需要家長(zhǎng)、孩子及學(xué)校共同配合。所好學(xué)校、一個(gè)好班級(jí)或一個(gè)好老師，就萬(wàn)事大吉了。尤其是一些雙職工的父母，兩人工作都很忙，沒(méi)時(shí)間顧及孩子的學(xué)習(xí)，認(rèn)為由老師全權(quán)代勞就行了，平時(shí)也

二、物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、書包1個(gè)：要給他準(zhǔn)備一個(gè)合適的雙肩式書包，大小宜跟孩子的身高以及

教室格子大小相適宜。要求是質(zhì)料要輕、肩帶要寬闊，功能不要太多，在上面顯眼的地方寫上孩子的班級(jí)、姓名。

2、鉛筆盒一個(gè)：長(zhǎng)20厘米左右，最好分上下兩層。建議給孩子買功能最簡(jiǎn)單、色彩不鮮艷的鉛筆盒或鉛筆袋?，F(xiàn)在很多的鉛筆盒，功能很多，樣式花哨像玩具，按某個(gè)按鈕就會(huì)彈出什么出來(lái)，這樣的鉛筆盒最容易吸引孩子的注意力，造成上課不聽講，建議不要買。

3、直尺一把：直尺是小學(xué)生必備的，特別是剛進(jìn)一年級(jí)的小學(xué)生，會(huì)經(jīng)常用到直尺。買一個(gè)15厘米或20厘米，普通的塑料直尺就可以了。

4、鉛筆：小學(xué)生以使用鉛筆為主，每天帶6支削好的中華鉛筆，(每天晚上，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子把鉛筆削好，貼上名字或者做好標(biāo)記。注意：不要把轉(zhuǎn)筆刀或小刀一類的用具帶到學(xué)校，各個(gè)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)不一樣，我們學(xué)校是2H鉛筆)

5、橡皮一塊：最好是長(zhǎng)方形，高級(jí)繪圖橡皮，比較好用擦得比較干凈。

6、包書皮和本皮：請(qǐng)家長(zhǎng)幫助學(xué)生完成。所有的書和本都要用白色的紙包好，包好后在書和本上各寫好書名、本名、班級(jí)和姓名。

7、家長(zhǎng)盡力為孩子創(chuàng)設(shè)養(yǎng)成良好習(xí)慣的條件，如給孩子設(shè)置固定放書包、用具、圖書等的地方。選擇合適的燈光照明，適合孩子高矮的桌椅，不要將孩子安排在與電視機(jī)同屋的房間，要給他們一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。在準(zhǔn)備以上學(xué)習(xí)用具時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)注意要簡(jiǎn)單，功能不要太多，不要太復(fù)雜，以免在課堂上分散學(xué)生的注意力，影響聽講效果。

與孩子共同準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品。

共同準(zhǔn)備，一是讓孩子體驗(yàn)即將作學(xué)生這一快樂(lè)的過(guò)程，二是從現(xiàn)在開始讓孩子知道學(xué)習(xí)是自己的事，培養(yǎng)他們自己的事自己做的習(xí)慣。

如何培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣家庭是人生的第一課堂，是孩子成才的搖籃。那么父母就是哼唱這成才搖籃曲的“歌手”。父母是孩子最重要的老師。父母的第一責(zé)任是教育孩子。

入學(xué)是孩子一生當(dāng)中，特別是學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，一件特別有意義的事情。因?yàn)檫@是人生的一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，孩子是從幼兒向兒童轉(zhuǎn)變，從游戲向?qū)W習(xí)轉(zhuǎn)變，孩子入學(xué)以后會(huì)經(jīng)歷三個(gè)時(shí)期，每個(gè)時(shí)期的表現(xiàn)各不相同。

第一個(gè)時(shí)期是興奮期。孩子入學(xué)前心情激動(dòng)，興奮得睡不著覺，充滿自豪感，有想當(dāng)個(gè)好學(xué)生的愿望。

第二個(gè)時(shí)期是厭倦期。開學(xué)一個(gè)月左右的時(shí)間，新鮮感逐漸消失，加上在學(xué)校生活感到紀(jì)律上受到了約束，生活上又緊張，學(xué)習(xí)知識(shí)不如想象的那樣容易，有一部分學(xué)生感到負(fù)擔(dān)重而不想上學(xué)。

第三個(gè)時(shí)期是適應(yīng)期。開學(xué)兩個(gè)月后，如果學(xué)校與家庭教育跟得上，就能使孩子較快地適應(yīng)并喜愛學(xué)校生活。孩子的這些表現(xiàn)，如果處理不當(dāng)，會(huì)對(duì)他今后的學(xué)習(xí)、心理帶來(lái)不良的影響，因此作為父母幫孩子過(guò)好人生的這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)就顯得尤為重要。

我們應(yīng)該為孩子做點(diǎn)什么準(zhǔn)備呢？大多數(shù)父母首先想到的問(wèn)題是孩子的學(xué)習(xí)跟不上怎么辦，和父母想象的不同的是，我們小學(xué)老師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，孩子在幼兒園和學(xué)校之間缺一段內(nèi)容，這段內(nèi)容指得不是知識(shí)的缺乏，而是一些習(xí)慣的培養(yǎng)和對(duì)環(huán)境變化的適應(yīng)能力。

一、比知識(shí)更重要的是習(xí)慣的準(zhǔn)備：

1、培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念。家長(zhǎng)要教育孩子嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息制度，有計(jì)劃地安排學(xué)習(xí)和玩耍的時(shí)間。

這包括：要按時(shí)到校，不能遲到，學(xué)校要求學(xué)生8：00以前到校，而且要養(yǎng)成在家吃早餐的習(xí)慣；放學(xué)后，回到家先做作業(yè)，做作業(yè)要專心，做完作業(yè)后再玩，不能邊玩邊做。另外，還要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成按時(shí)起床，按時(shí)睡覺的良好習(xí)慣。學(xué)校中午，休息時(shí)間一般是50分鐘，不能像幼兒園那樣有足夠的時(shí)間午睡。所以孩子到了下午的時(shí)候就很困乏，聽課質(zhì)量可想而知。因此，為了保證充足的睡眠，利用開學(xué)前的一個(gè)星期，調(diào)整孩子的生物鐘：要求孩子每天最晚9：30睡覺，早上6：30起床，每天保證一定的睡眠，開學(xué)后，有些學(xué)生不適應(yīng)，可能會(huì)上火，請(qǐng)家長(zhǎng)注意讓孩子多喝些水，以免生病。

2、上學(xué)以后孩子要獨(dú)立去記很多東西，其中最重要的就是作業(yè)和第二天要帶的東西。

開學(xué)后最好給孩子準(zhǔn)備一個(gè)記事本，希望家長(zhǎng)能夠每天抽出點(diǎn)時(shí)間，對(duì)孩子是否完成老師交待的事情進(jìn)行指導(dǎo)，具體做法：一次提醒，一次檢查，一次表?yè)P(yáng)，例如：下學(xué)接孩子的時(shí)候，問(wèn)問(wèn)他“今天老師讓你們回家做什么呀”，孩子做完了，家長(zhǎng)要檢查簽字，完成的好，別忘了要肯定孩子，完成的不好或者沒(méi)完成，也需要家長(zhǎng)幫助孩子找出原因，鼓勵(lì)孩子在努力。有過(guò)幾次經(jīng)驗(yàn)以后，孩子就會(huì)明白，記住老師交待的任務(wù)是自己的事情，應(yīng)該自己完成，這樣他在聽老師講話

和記事方面都會(huì)認(rèn)真許多。

3、上學(xué)以后，需要自己保管的東西一下子多了許多，孩子以前并沒(méi)有這樣的經(jīng)驗(yàn)，缺乏自己的東西由自己保管的意識(shí)。

這樣就造成有些孩子幾乎每天都在丟文具，根據(jù)這種現(xiàn)象要求每種文具都用圓珠筆在紙上寫上名字，用膠條粘下來(lái)帖在文具上，讓他自己認(rèn)識(shí)自己的東西，有些父母對(duì)這些現(xiàn)象并不重視，覺得一支鉛筆沒(méi)有多少錢，丟了再買就可以了，但自己的東西自己保管好是對(duì)孩子責(zé)任心的培養(yǎng)。另一方面，開學(xué)初，每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)資料夾，讓學(xué)生將老師下發(fā)的課程表、卷子等資料，分類整理在文件夾里面，交給他自己保管，逐步培養(yǎng)他管理好自己東西的意識(shí)。

4、開學(xué)以后，面對(duì)一個(gè)完全陌生的環(huán)境，孩子會(huì)比較緊張，常常有事情不敢大聲說(shuō)出來(lái)，有的學(xué)生下課只顧玩，忘了上廁所，上課后想去廁所不敢又舉手，只好憋著，有的甚至尿褲子。所以家長(zhǎng)一定要告訴孩子，下課要先去廁所，上課要去廁所，一定要告訴老師，在這一點(diǎn)上，膽子較小的孩子的父母一定要特別注意，多帶孩子外出接觸新的環(huán)境，多和別人交往，鼓勵(lì)他與不太熟悉的成人大聲地講話。

5、教會(huì)孩子每天按著課程表自己整理書包、收拾文具，以便能帶齊學(xué)習(xí)用品。最初，讓孩子自己整理書包和文具盒，他可能會(huì)手忙腳亂，丟三落四，家長(zhǎng)要有耐心，從旁多加指點(diǎn)，可先給孩子做示范，再讓他學(xué)著做?，F(xiàn)在的孩子在智力因好習(xí)慣終生受益，壞習(xí)慣有害終生。孩子的表現(xiàn)取決于父母的投入，而父母在對(duì)兩人工作都很忙，沒(méi)時(shí)間顧及孩子的學(xué)習(xí)，認(rèn)為由老師全權(quán)代勞就行了，平時(shí)也

二、物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、書包1個(gè)：要給他準(zhǔn)備一個(gè)合適的雙肩式書包，大小宜跟孩子的身高以及教室格子大小相適宜。要求是質(zhì)料要輕、肩帶要寬闊，功能不要太多，在上面顯眼的地方寫上孩子的班級(jí)、姓名。

2、鉛筆盒一個(gè)：長(zhǎng)20厘米左右，最好分上下兩層。建議給孩子買功能最簡(jiǎn)單、色彩不鮮艷的鉛筆盒或鉛筆袋?，F(xiàn)在很多的鉛筆盒，功能很多，樣式花哨像

玩具，按某個(gè)按鈕就會(huì)彈出什么出來(lái)，這樣的鉛筆盒最容易吸引孩子的注意力，造成上課不聽講，建議不要買。

3、直尺一把：直尺是小學(xué)生必備的，特別是剛進(jìn)一年級(jí)的小學(xué)生，會(huì)經(jīng)常用到直尺。買一個(gè)15厘米或20厘米，普通的塑料直尺就可以了。

4、鉛筆：小學(xué)生以使用鉛筆為主，每天帶6支削好的中華鉛筆，(每天晚上，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子把鉛筆削好，貼上名字或者做好標(biāo)記。注意：不要把轉(zhuǎn)筆刀或小刀一類的用具帶到學(xué)校，各個(gè)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)不一樣，我們學(xué)校是2H鉛筆)

5、橡皮一塊：最好是長(zhǎng)方形，高級(jí)繪圖橡皮，比較好用擦得比較干凈。

6、包書皮和本皮：請(qǐng)家長(zhǎng)幫助學(xué)生完成。所有的書和本都要用白色的紙包好，包好后在書和本上各寫好書名、本名、班級(jí)和姓名。

7、家長(zhǎng)盡力為孩子創(chuàng)設(shè)養(yǎng)成良好習(xí)慣的條件，如給孩子設(shè)置固定放書包、用具、圖書等的地方。選擇合適的燈光照明，適合孩子高矮的桌椅，不要將孩子安排在與電視機(jī)同屋的房間，要給他們一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。在準(zhǔn)備以上學(xué)習(xí)用具時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)注意要簡(jiǎn)單，功能不要太多，不要太復(fù)雜，以免在課堂上分散學(xué)生的注意力，影響聽講效果。

與孩子共同準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品。

共同準(zhǔn)備，一是讓孩子體驗(yàn)即將作學(xué)生這一快樂(lè)的過(guò)程，二是從現(xiàn)在開始讓孩子知道學(xué)習(xí)是自己的事，培養(yǎng)他們自己的事自己做的習(xí)慣。

如何培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣家庭是人生的第一課堂，是孩子成才的搖籃。那么父母就是哼唱這成才搖籃曲的“歌手”。父母是孩子最重要的老師。父母的第一責(zé)任是教育孩子。