第一篇：把自己變成珍珠

把自己變成珍珠

同學(xué)們:

老師給大家講一個故事:有一個年輕人,自認(rèn)為是全才,可畢業(yè)后一直找不到理想的工作,他覺得自己懷才不遇,對社會感到非常失望。在海邊,這個牢騷滿腹的年輕人碰到了一位老人。這位老人問清楚情況后,從腳下的沙灘中撿起一粒沙子讓年輕人看了看,然后隨便扔在了地上,說:“請你把我剛才扔在地上的那粒沙子撿起來?！薄斑@根本不可能!”年輕人說。老人沒說話,又從口袋里掏出一顆晶瑩剔透的珍珠,同樣隨便扔在了地上,對年輕人說:“你能不能把這顆珍珠撿起來呢?”“這當(dāng)然可以!”“那你應(yīng)該明白是為什么了吧?你應(yīng)該知道,現(xiàn)在你還不是一顆珍珠,所以你不能苛求別人立刻承認(rèn)你。如果要別人承認(rèn),你就要由沙子變成一顆珍珠才行。”

同學(xué)們,聽完上面這個故事,大家有什么想法呢?我經(jīng)常聽到許多同學(xué)埋怨自己的家長和老師,說他們不重視自己,看不到自己的本領(lǐng),有些同學(xué)甚至還為此與其他同學(xué)產(chǎn)生矛盾。其實,有的時候,我們應(yīng)該知道我們還只是一顆普通的沙子,而不是價值連城的珍珠。要想出類拔萃,我們就要通過努力,使自己變成一顆珍珠。

要想變成一顆珍珠,就要不斷充實自己,使自己成為一個有知識、有智慧的人。一個人沒有真才實學(xué)是不行的。一粒沙子,無論怎么打磨修飾,也不過是一粒沙子,并不能因此而改變什么。但若是把信心化作動力,把耐心化作行動,那就會像蚌一樣,把沙子變成珍珠。生命的價值首先取決于自己的態(tài)度,珍惜獨一無二的你自己,珍惜這短暫的幾十年光陰,不斷學(xué)習(xí),不斷挖掘潛能、充實自己,世界就終將認(rèn)識到你的價值。

也許你沒有過人的才智,但請不要相信自己的努力會不如別人;也許你的努力還沒有被發(fā)現(xiàn)或認(rèn)可,但請勇敢伸出你的雙手,為自己鼓掌;也許人生的路途充滿艱險,布滿荊棘,但請你昂首挺胸,勇敢向前沖。

同學(xué)們,只有沙子才會輕易被埋沒,而珍珠無論在哪里都會發(fā)光,正因如此,我們要努力把自己變成一顆珍珠。

第二篇：把自己打造成珍珠

把自己打造成珍珠

有一個自以為是全才的年輕人，畢業(yè)以后屢次碰壁，一直找不到理想的工作，他覺得自己懷才不遇，沒有伯樂來賞識他這匹“千里馬”。于是，他對社會感到非常有失望，傷心而絕望之下，來到海邊，打算就此結(jié)束自己的生命。

一位好心的漁夫正好路經(jīng)此地，從大海中救起了他。漁夫問他為什么要走絕路，他告訴漁夫說自己得不到社會的承認(rèn)，沒有人欣賞和重用他，活著也沒有什么意思。漁夫聽了微微一笑，彎下腰，隨手從腳下的沙灘上撿起一粒沙子，讓年輕人看了看，然后就隨便地扔在了地上，對年輕人說：“請你把我剛才扔在地上的那粒沙子撿起來?！?/p>

“這根本不可能！”年輕人說。漁夫沒有說話，從自己的口袋里又掏出一顆晶瑩剔透的珍珠，也是隨便地扔在了地上，然后對年輕人說：“你能不能把這顆珍珠撿起來呢？”“當(dāng)然可以！”“是啊，撿起一顆珍珠是很容易的，因為它太與眾不同了?！睗O夫接著說，“但你為什么不想一下，自己現(xiàn)在到底是一顆珍珠還是沙粒？如果你和普通人沒有什么區(qū)別，你又怎么可以苛求別人把你當(dāng)成是一顆珍珠呢？”年輕人蹙眉低首，一時無語。

古希臘人把“能認(rèn)識自己”看作是人類的最高智能。如今，隨著社會的不斷發(fā)展，人們對于自我認(rèn)識的程度，對自身發(fā)展而言，尤顯重要。

很多大學(xué)畢業(yè)生在擇業(yè)時普遍存在“不能正確認(rèn)識自己”的誤區(qū)。主要表現(xiàn)在兩個方面：一是缺乏目標(biāo)，不清楚自己的職業(yè)方向。例如，許多大學(xué)生并不了解企業(yè)，甚至對自己能做什么也不太清楚，你問他“能干什么”，他就說“干什么都行”。實際上，干什么都行就是干什么都不行。二是對自身價值缺乏準(zhǔn)確判斷，過高估價自己，導(dǎo)致選擇失誤。曾經(jīng)有一位同學(xué)，過五關(guān)斬六將進(jìn)了一家大型企業(yè)，在集中培訓(xùn)時，他提出了兩個條件：一是不去車間實習(xí)而要求外派上海做市場，二是工資待遇比別人高一檔，因為自己考核成績非常優(yōu)秀。結(jié)果企業(yè)人事主管不得不遺憾地解除了與這位同學(xué)的合約。

有道是“知人者智，自知者明”，一切狂妄和自卑都產(chǎn)生于對自己不正確的認(rèn)識。職場中，有的人事業(yè)成功了，就以為自己很了不起，沒有什么干不了的事；事業(yè)失敗了，受到挫折了，又容易灰心喪氣，自暴自棄，這都是不能正確認(rèn)識自己的結(jié)果。所以，每個人都要對自己有一個清醒的認(rèn)識。

不要抱怨無人賞識，你要做的，就是先把自己打造成一顆耀眼的珍珠！

第三篇：想辦法先讓自己變成一顆珍珠

想辦法先讓自己變成一顆珍珠

一個年輕人，覺得自己懷才不遇，有位老人聽了，隨即把一粒沙子扔在沙灘上，說：“請把它找回來”，“這怎么可能！”接著老人又把一顆珍珠扔到沙灘上，“那現(xiàn)在呢？”——如果你只是沙灘中的一粒沙，那你不能苛求別人注意你，認(rèn)可你。如果要別人認(rèn)可你，那你就想辦法先讓自己變成一顆珍珠。

一個人的命運決定于晚上8點到10點之間

哈佛有一個著名的理論：人的差別在于業(yè)余時間，而一個人的命運決定于晚上8點到10點之間。每晚抽出2個小時的時間用來閱讀、進(jìn)修、思考或參加有意的演講、討論，你會發(fā)現(xiàn)，你的人生正在發(fā)生改變，堅持?jǐn)?shù)年之后，成功會向你招手。低頭走路的人只看到大地的厚重，卻忽略了高空的高遠(yuǎn)；抬頭走路的人，只看到高空的廣闊，卻忽略了腳下的艱辛與險峻。我們既需要站在春天里憧憬一年，更需要站在春天里為充滿希望的一年開始腳踏實地！

別人擁有的，你不必羨慕，只要努力，你也會擁有；自己擁有的，你不必炫耀，因為別人也在奮斗，也會擁有。多一點快樂，少一點煩惱，不論富或窮，地位高或低，知識淺或深。每天開心笑，累了就睡覺，醒了就微笑。

如果你哭，你只能一個人哭，沒有人在意你的懦弱，只有慢慢選擇堅強。如果你笑，全世界都會陪著你笑，你給世界一縷陽光，世界還你一個春天。很多時候，我們都是在寂寞中行走，在孤獨中思考，不要期望他人解讀你的心靈，認(rèn)同你的思想，要知道，你只是行走在世界的路上，而世界卻給了你全部天空。

世上本沒有絕境，只有對絕境產(chǎn)生絕望的心。再絕望的絕境，都只是一個過程，都有結(jié)束時候。面對絕境，回避不是辦法，挑戰(zhàn)才有出路，昂揚向上的人在絕境中捕捉飛逝的機遇，消極頹廢的人在絕望中走向墮落沉淪。我們須從內(nèi)心的奮斗開始，矢志不渝地前行，物我兩忘地努力，絕境就會被我們甩在身后。心中有愛，才會人見人愛。

第四篇：把人家的語言變成自己的語言

把人家的語言變成自己的語言

“課程改革雖是一個實驗的過程，但它卻關(guān)系著千千萬萬個孩子一生的命運！”教育家杜威先生說過：“給孩子一個什么樣的教育，就意味著給孩子一個什么樣的生活！”我以為：“教師在乎什么，學(xué)生就發(fā)展什么.”

《桂林山水》描寫的是“南國風(fēng)光”，如何讓學(xué)生去體驗作者熱愛熱愛大自然、熱愛祖國的山山水水的情感呢？通過圖片、錄像資料展示美麗榕樹，而后，引導(dǎo)學(xué)生把自己美麗的家鄉(xiāng)介紹給大家。孩子們充滿著自豪感，飽含著對家鄉(xiāng)無比的熱愛之情贊美著??這樣，孩子們自然就感悟到了作者的情感，同時也將自己深深地感動。

每一篇文章都有值得我們和學(xué)生共同去感悟的地方，而每一個人的所得是不盡相同的。我們要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、感悟他人的美妙篇章時，不忘時時聯(lián)系自己，感悟自己，感悟人生，“把別人的文章當(dāng)參謀，把自己的人生當(dāng)軍事”！

我力求每一節(jié)語文課都能陪伴孩子們度過一段幸?？鞓返臅r光！

反思二:新課程需要什么教學(xué)語言

教師語言之大忌

一忌病語。教師使用不規(guī)范的語言，會導(dǎo)致學(xué)生用語混亂，思維混亂，遺害無窮。二忌冷語。有的教師對學(xué)生的一些言行舉止看不慣，覺得不合自己的心意，就對學(xué)生諷刺、挖苦、嘲弄，什么“小聰明”、“大美人”等。這樣會使學(xué)生受到不應(yīng)有的刺激，使稚嫩的童心受到傷害。

三忌咒語。有的老師會對班里的個別學(xué)生使用揭短和盲目定論式的語言，如“天生的壞”、“從小就熊”、“神經(jīng)病”、“傻子”、“沒出息”、“沒救”等。這類語言會在學(xué)生心里埋下仇恨的種子，有的學(xué)生會千方百計報復(fù)老師、報復(fù)同學(xué)、報復(fù)社會；有的則會失去做人的信心，自甘沉淪，破罐子破摔。

四忌煩語。個別教師說話講課總是啰嗦重復(fù)，嘮嘮叨叨；或東山一犁，西溝一耙，廢話連篇，離題太遠(yuǎn)。這樣會使學(xué)生滋生厭煩情緒、逆反心理新課程需要什么樣的語言？對學(xué)生所聽：、孩子們對這些問題這么感興趣，真讓我高興。我不知道我這樣說是否合適。、不知我說清了沒有，說明白了沒有?！奥牎币彩菚W(xué)習(xí)的表現(xiàn)。我希望大家認(rèn)真聽好我下面要說的一段話。

對學(xué)生所言：

雖然你說的不完全正確，但我還是很佩服你的勇氣。

你說得還不完全，請哪一位幫幫他，再補充。

對學(xué)生所讀：

“讀”是我們學(xué)習(xí)語文最基本的方法之一，讀書時應(yīng)該做到“眼到，口到，心到”。我看，你們今天達(dá)到了這個要求。

聽你們的朗讀是一種享受，你們不但讀出了聲，而且讀出了情。

默讀，要講究速度。現(xiàn)在我請大家在十分鐘內(nèi)看完這段文字，并請思考??對學(xué)生所問：你們的問題很有價值，看來你是個善于動腦筋的孩子。

有一個問題，是我要請教大家的，誰能幫我解決。

對學(xué)生所寫：

同學(xué)們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)本很整潔，書寫也端正。我為你們高興。用自己的筆寫自己心里的話，這一點很重要。我們班×同學(xué)做得比較好，他的作文雖然也有

缺點，卻給人一種真誠的感受。

我們只有打破學(xué)科分界，學(xué)生的問題意識才有廣闊的空間。而且所提問題不一定當(dāng)堂都能澄清，更重要的是要留給學(xué)生一個善于思考的頭腦。最后，教師要盡可能擴大自己的知識面，要開闊學(xué)生的思維，先開闊自己的視野。以前我們經(jīng)常談?wù)摰氖牵喝绻n堂上學(xué)生提出老師沒有想到的問題該怎么辦？而如今我們應(yīng)該思考學(xué)生提不出問題該怎么辦了。

第五篇：把自己的知識變成工作能力

把自己的知識變成工作能力

在職場上，作為一名員工，如果你的知識淵博，但是不懂運用，那么你永遠(yuǎn)也成不了大器。我們學(xué)習(xí)知識的最終目的就是把知識變成精神上的成果和物質(zhì)上的財富。沒有把知識變成能力，就不會創(chuàng)造價值，就好比一棵只會開花的果樹，沒有實質(zhì)作用。

“知識唯有付諸實踐，才會變成巨大財富?！边@句話源于湖南沐天投資有限公司。知識是一種無形的資產(chǎn)，你運用好了，把它們轉(zhuǎn)化為工作能力，就會給你帶來巨大的財富。

一個人花了大半生的時間學(xué)習(xí)了所有的打獵知識，直到他認(rèn)為世界上沒有誰會比他知道更多為止。有一天，他帶著幾個徒弟進(jìn)山打獵。最后他不但沒打著一只獵物，反而因為他的高談闊論把獵物們都嚇跑了。其中一徒弟嘲笑他說：“雖然你滿嘴理論，但是你不去實踐，是不可能成為一名優(yōu)秀的獵人手的。”

像這個獵人師傅一樣，只會紙上談兵，是不會取得任何成就的。

姜建在法國留學(xué)期間，偶然發(fā)現(xiàn)法國人對葡萄酒非常喜歡，無論是大到賓館，還是小到賣部，都在銷售葡萄酒。他想：“為什么不把中國的葡萄酒推向世界呢？”他想盡一切辦法讓中國的葡萄酒打入法國市場。

要想把國內(nèi)的葡萄酒打入法國，必須經(jīng)過香港口岸，但是港方卻把國內(nèi)葡萄酒按照洋酒征稅，洋酒要比葡萄酒的征稅額度高四五倍。于是姜建與港方經(jīng)過幾次談判，但結(jié)果還是沒有達(dá)到預(yù)期目的。他心煩意亂的回到家中，隨手翻開一本書，“葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催”這句話瞬間引起了他的注意，心中歡喜，這就是說服港方強有利的證據(jù)。

第二天談判，姜建向港方官員解釋這句詩詞：這是唐朝詩人王翰的詩句，這說明中國在唐朝以前就有了葡萄酒，比起法國等其他國家要早，所以中國葡萄酒應(yīng)屬于土酒范疇，不應(yīng)該按洋酒征稅。姜健的這番話說得港方心服口服，中國葡萄酒以低廉的稅率進(jìn)入了法國市場。

一個人若要把自己所學(xué)到的知識迅速轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N能力，把最有用的知識用在最需要的地方，就會創(chuàng)造最高的效益。