第一篇：我的優(yōu)點和不足

我的優(yōu)點和缺點 我有很多優(yōu)點也有很多缺點我的優(yōu)點往往比缺點多，我的缺點永遠比有點嚴重，我的缺點雖然只是幾個小毛病，但我總也改不了，就是這些小毛病使我感到不快樂，因為我為這些小毛病付出了代價（付出一生的代價）。我曾因為摳鼻子被大人打過.揍過，我也改不了，最后變成了慢性鼻炎。我曾因為不認真，不好好檢查試卷，錯過了當(dāng)?shù)?的機會，當(dāng)了第2。我曾因為吃手被大人揍過，最嚴重時還差點用棍子打手。

第二篇：我的優(yōu)點和不足

教學(xué)題目我的優(yōu)點和不足

教學(xué)目標

1、懂得取人之長，補己之短的道理。

2、積極發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和進步，觀察同學(xué)身上的閃光點，學(xué)會欣賞和尊重別人。

3、知道“人無完人”的道理，了解自己的優(yōu)點和不足，并有意識地發(fā)揚優(yōu)點和克服不足。

教學(xué)重點敢于和同學(xué)交流彼此之間的優(yōu)點與缺點。

教學(xué)難點設(shè)計和書寫調(diào)查問卷，能正確評價和書寫。

教學(xué)準備

1、請學(xué)生準備能代表或證明自己優(yōu)點的物品，如證書、獎狀、照片等以備展示自己的優(yōu)點時使用。

2.為小小辯論會準備正方和反方兩個牌子。

3.根據(jù)班級人數(shù)，準備相應(yīng)的紙條，其中若干張寫有“被評價人的字樣以備抽簽時使用。

4.請學(xué)生準備好若干張調(diào)查問卷。

5.與各科教師協(xié)商，請他們幫助評價學(xué)生。

課時安排1課時

教學(xué)過程

一、教師導(dǎo)入：

同學(xué)們有勇氣自己評價自己，實話實說嗎？每個人都有自己的優(yōu)點，也都存在不足，只有充分認識自己的優(yōu)點發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，才能使自己的優(yōu)點越來越多請同學(xué)們自己評價一下自己。

二、小組交流，互動學(xué)習(xí)。

在小組內(nèi)充分交流，同學(xué)們可以從多個角度回憶，挖掘自己身上的閃光點，尋找薄弱點，使每位同學(xué)的優(yōu)點大家都能共同分享。請每組選出若干名同學(xué)，模仿教材第6頁同學(xué)們的做法，在班上展示自己的優(yōu)點，并指出自己的不足。

三、辯論會。

1、規(guī)定正方觀點是“平時愛開玩笑，管閑事是優(yōu)點”；反方觀點是““平時愛開玩笑，管閑事是缺點”。

2.請贊成此觀點是優(yōu)點的同學(xué)坐到正方一邊；認為此觀點是缺點的同學(xué)坐到反方的一邊。正反方各推薦一名主辨，在規(guī)定的時間內(nèi)率隊友展開辯論，陳述各自的理由。

3.教師對同學(xué)的表現(xiàn)予以鼓勵，同時結(jié)合“圖文分析“中的內(nèi)容，對辯論會進行總結(jié)，指出問題不能一概而論，要具體問題具體分析。

四、請你說說心里話

1）要采用自愿的方式，確定若干名同學(xué)，為全班同學(xué)評價的對象。將他們的名字公布出來，請大家思考如何評價他們。

2）請被批評的同學(xué)依次到前邊來，傾聽同學(xué)們的評價。在這個過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生多看同學(xué)的長處，評價時以講述別人的優(yōu)點為主。

請同學(xué)將課前準備好的調(diào)查問卷，發(fā)給你的好伙伴，請他們填寫。收回之后，要認真閱讀，虛心接受，并真誠感謝對方。

五、教師眼中的我1、利用課后時間，請一位對自己比較了解的任教師評價一下自己，并將評語寫到教材第8頁上。

2、課堂上，教師先請同學(xué)之間相互傳看、交流老師的評語，再請學(xué)生用你喜歡的方式向大家介紹老師對你的評價。

六、教師總結(jié)：別人對自己的評價如何，取決于你平時的表現(xiàn)，希望大家積極努力，把握住一切機會，爭取給別人留下一個美好的印象。

七、用筆記一記

1、教師指導(dǎo)學(xué)生將自己的評價、體現(xiàn)的評價及教師的評價整理歸納一下，然后分優(yōu)點和不足兩個方面，選擇主要的記在課本上。

2、要求學(xué)生將自己整理的記錄，拿給家長看看，請家長也來參與評價，把評語寫在教材第9頁空白處。

八、布置作業(yè)：

第三篇：我的優(yōu)點和不足說課稿

《 我的優(yōu)點和不足》說課稿

一、說教材

《我的優(yōu)點和不足》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書三年級上冊第一單元第二課的內(nèi)容。本科的重點引導(dǎo)學(xué)生懂得每個人都有自己的優(yōu)點和缺點。對待自己，要知道自己的長處，發(fā)揮自己的優(yōu)勢；對待他人，要善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，肯定他人的優(yōu)勢，同時寬容他人的缺點，懂得“人無完人”的道理。

本科教材分為三個主題：即“自己說一說”“別人評一評”“用筆記一記”。這三個主題從三個角度來幫助學(xué)生了解自己，認識自己，評價自己。首先是自我剖析，然后是聽取他人意見，最后是自己歸納整理。

根據(jù)以上認識，我從學(xué)生角度出發(fā)，對教材進行了重新整理和編排，明確了本科的教學(xué)課時和教學(xué)目標。我將本科設(shè)計為兩個課時，第一課時重點放在：

1、敢于和同學(xué)交流彼此之間的優(yōu)點和不足；

2、難點放在使學(xué)生主動的汲取別人的長處來彌補自己的短處，有利于個人的進步。懂得用自己的長處來比別人的短處，既不利于個人進步，還影響團結(jié)。第二課時重點放在：認真聽取別人對自己的評價，更加了解自己的優(yōu)點和不足，并有意識地發(fā)揚優(yōu)點，克服不足。

下面我就第一課時的目標，過程來闡述本節(jié)課是怎么樣體現(xiàn)新課程標準下以教師主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)理念的。

二、說目標

1、認知：知道人各有所長，懂得取人之長，補己之短的道理。

2、能力：觀察同學(xué)身上的閃光點，學(xué)會欣賞和尊重別人。

3、態(tài)度：了解自己的優(yōu)點和不足，并有意識地發(fā)揚優(yōu)點和克服不足。

三、說過程

（一）、動畫導(dǎo)入，引出課題

1、《從駱駝和羊》這則兒童比較熟悉的動畫出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生從駱駝和羊身上看到，每個人都有自己的優(yōu)點和不足，為本節(jié)課的內(nèi)容做好鋪墊，引入課題。

2、為了使學(xué)生成為課堂的主人，為了鼓勵學(xué)生敢于和同學(xué)交流彼此之間的優(yōu)點和不足，我又以小學(xué)生作文《我的優(yōu)點和不足》展開討論，讓學(xué)生更加認識到人人身上都有缺點和不足。

（二）、談話說自己

1、在以上基礎(chǔ)上，進一步引導(dǎo)學(xué)生實話實說自己，鼓勵學(xué)生從多角度回憶，挖掘自己身上的閃光點，尋找薄弱點，使每位同學(xué)的優(yōu)點大家都能共同分享，不足都能引以為戒。

2、說出優(yōu)點的同時，為了活躍課堂氣氛，更為了同學(xué)之間分享優(yōu)點，調(diào)動同學(xué)們的積極性，我又設(shè)計了優(yōu)點展示這一環(huán)節(jié)，使每位同學(xué)都能發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)點，病學(xué)會欣賞和尊重別人。

（三）、結(jié)合教材突破難點

1、生活中的任何事情都是相對的，為了讓同學(xué)們明白這個道理，我結(jié)合教材第六頁上小男孩的疑問設(shè)計了小小辯論會這一環(huán)節(jié)，以學(xué)生提出問題，學(xué)生自己解決的教學(xué)理念，讓學(xué)生在主動參與、主動思維、主動學(xué)習(xí)的氛圍中得出結(jié)論：任何事情都不能一概而論。從而突破本課難點，每個人的優(yōu)點和不足是相對的，進而為進一步明白要主動汲取別人身上的優(yōu)點，彌補自己的不足，這樣才會使自己更加優(yōu)秀。

（四）、總結(jié)

此時，學(xué)生已經(jīng)明白怎樣對待自己的優(yōu)點，知道怎樣彌補自己的不足，因此，進一步鼓勵學(xué)生，說一說面對優(yōu)點和不足，你準備怎么做？旨在讓學(xué)生將自己的優(yōu)點發(fā)揚光大，克服不足，懂得“人無完人”的道理。只有這樣，才能保證學(xué)生心理健康，才能與他人友好相處。

（五）、作業(yè)的設(shè)計

三年級的小學(xué)生，認知事物的程度畢竟有限，自己對自己的認識是否全面，他們?nèi)徊恢?，所以，為了使他們對自己的?yōu)點和不足有更進一步的認識，我設(shè)計了同學(xué)評價(調(diào)查問卷)；課后問老師的課后作業(yè)，一是使學(xué)生更加認識自己，二是也為第二課時的上課好準備。

四、說課總結(jié)

整節(jié)課的設(shè)計始終是以學(xué)生為基礎(chǔ)，結(jié)合低段學(xué)生的心里特點，針對學(xué)生在成長中存在的問題，通過教學(xué)活動，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性與主動性。力求把教學(xué)活動與學(xué)生生活經(jīng)驗相結(jié)合，體現(xiàn)新課程教學(xué)的以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。從而使學(xué)生能夠正確對待自己及他人的優(yōu)點和不足，初步形成正確的評價能力。

第四篇：我的優(yōu)點和不足作文200字

我叫蔣昊宸，今年8歲了，我是一個活潑，開朗的男孩子，我的愛好有：鋼琴，游泳，英語，國畫，聲樂&& 我覺得我最大的優(yōu)點是我能堅持住。比如說我學(xué)鋼琴已經(jīng)學(xué)了四年了，但是我一直能堅持住，我知道我并不是學(xué)得最好的，但是我知道我以后一定會學(xué)的很好。因為媽媽跟我說過一句話雄鷹雖然飛得最高，但是穿過大海的永遠是海燕。

我覺得最大的不足是：我太愛哭了。經(jīng)常因為一些小事哭，我知道哭會讓別的小朋友不喜歡我，今后一定要改正我的不足。

我要保持優(yōu)點，克服不足，做一個積極上進的好孩子。黑龍江哈爾濱道里區(qū)共樂小學(xué)二年級:蔣昊宸

第五篇：網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點和不足

網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點和不足

作為大眾傳媒的新寵，網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點很多：充分利用多媒體技術(shù)，傳播的內(nèi)容形式多樣；即時性強，可以滾動報道，即時更新；與受眾之間能夠比較充分實現(xiàn)互動；能夠提供虛擬的人際交往平臺。但網(wǎng)絡(luò)的不足也是顯而易見的，互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)設(shè)備要求比較高，它的普及受經(jīng)濟發(fā)展狀況的制約比較明顯。

網(wǎng)絡(luò)新聞傳播具有快速、及時的特點，這主要是因為兩個原因。首先，網(wǎng)絡(luò)新聞的制作和發(fā)布比起報紙、廣播、電視要簡便得多。有些人把網(wǎng)絡(luò)新聞的制作概括成剪刀與復(fù)制的過程，即將電子文字剪切下來，然后通過粘貼制成網(wǎng)頁，放到網(wǎng)站上，一篇網(wǎng)絡(luò)新聞就誕生了，短則數(shù)秒鐘，長則不會超過幾十分鐘。而報紙新聞則需要經(jīng)過采訪、編輯、排版、印刷等步驟，至少也要幾個小時。其次，網(wǎng)絡(luò)新聞制作人員較少，經(jīng)過的“把關(guān)人”也少，甚至有時一個人就可以經(jīng)營一個新聞網(wǎng)站。當(dāng)同學(xué)們把學(xué)校發(fā)生的事件通過電子郵件群發(fā)給老師、同學(xué)、朋友的時候，大家已經(jīng)不知不覺成為了網(wǎng)絡(luò)記者，發(fā)出了一份網(wǎng)絡(luò)新聞。

網(wǎng)絡(luò)雖然具有以上優(yōu)點，但是，由于參與網(wǎng)絡(luò)傳播的人眾多，傳播者的目的隱蔽，傳播者的素質(zhì)良莠不齊，因此，網(wǎng)絡(luò)上信息的可靠性、準確性相對較低，特別是新聞報道，人們還是更傾向于相信權(quán)威的報紙和電視臺。