第一篇：語(yǔ)言學(xué)概論作業(yè)4

語(yǔ)言學(xué)概論作業(yè)4

第五章—第九章

一．填空題（20分，每空1分）

1．（一般性）、（模糊性）、（全民性）是詞義概括性的三個(gè)重要表現(xiàn)形式。2．同義詞的“同”主要指（理性意義）相同或相似，不同之處主要有（范 圍大小）、（詞義輕重）和（附加色彩）等方面。

3．（絕對(duì)）反義詞的意義所概括反映的都是同類現(xiàn)象中的兩個(gè)對(duì)立的方 面。

4．詞語(yǔ)的組合一方面要受到（語(yǔ)法規(guī)則）的支配，另一方面要受到（語(yǔ) 義條件）的限制。

5．文字的作用主要是突破了有聲語(yǔ)言的（時(shí)間）和（空間）局限，使 出口即逝的語(yǔ)言能夠傳于異地，留于異時(shí)。

6．文字的發(fā)展經(jīng)歷了（表意）、（表意兼表音）、（表音）三個(gè)階段。7．從語(yǔ)言譜系來(lái)分類，漢語(yǔ)屬于（漢藏）語(yǔ)系，英語(yǔ)屬于（印歐語(yǔ)系）。8．詞匯的變化主要體現(xiàn)在（新詞的產(chǎn)生和舊詞的消亡）、（詞語(yǔ)的替換）、（詞義的演變）三個(gè)方面。

二、判斷正誤（14分，每小題1分）

1．基本詞具有很強(qiáng)的構(gòu)詞能力，而像“我、他、啊、嗎、從”這類詞 都沒有能產(chǎn)性特點(diǎn)，所以不是基本詞。（×）

說明：這些詞都具有全民性，并不是所有基本詞都具有構(gòu)詞能力，代詞 和語(yǔ)氣詞一般沒有構(gòu)詞能力，還有其它虛詞也沒有構(gòu)詞能力，但仍然是基本 詞。

2．詞義不是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象的反映，例如像“天堂、地獄、玉皇大帝、夜叉”這類詞的意義，并不是客觀現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象。（×）

說明：這些詞是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的歪曲反映。任何詞義都要反映客觀現(xiàn)實(shí)。3．“天、地、水、人”這些詞只有一個(gè)音節(jié)，都是單義詞。（×）說明：本題很多同學(xué)答錯(cuò)，可能簡(jiǎn)單地將單音節(jié)詞與單義詞對(duì)應(yīng)起來(lái)了。單音節(jié)詞不一定意義也是單一的，比如“日、老”都有較多的意義。

4．“小鞋”本義指“號(hào)碼較小的鞋子”，派生義指“故意給別人的刁難”，這是隱喻。（√）

說明：隱喻本義和派生義之間有一種相似關(guān)系或直接的聯(lián)系，喻換喻是有區(qū)別的。

5．“鐵窗”本義指“安有鐵柵欄”的窗戶，派生義指“監(jiān)獄”，這是隱 喻。（×）

說明：這是換喻，換喻本義和派生義之間是一種相關(guān)關(guān)系，監(jiān)獄一般是 鐵窗戶，于是表示這個(gè)特征的鐵窗就直接代指這個(gè)事物，形成換喻。6．所有的漢字都與語(yǔ)素相對(duì)應(yīng)，都有一定的意義。（×）

說明：漢字在意義上一般代表語(yǔ)素，但是并不對(duì)應(yīng)，有些漢字單個(gè)不表 示意義，例如“蜘蛛、躑躅、琵琶、枇杷”，這些都要兩個(gè)漢字合起來(lái)表示意 義。

7．從我國(guó)的社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展水平看，漢字必須立即改成拼 音文字，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展變化的需要。（×）

說明：漢字比較適應(yīng)目前漢語(yǔ)方言分歧的現(xiàn)狀，不能馬上改革為拼音文 字。

8．口語(yǔ)是在書面語(yǔ)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，促進(jìn)了書面語(yǔ)的發(fā)展。（×）說明：口語(yǔ)是書面語(yǔ)產(chǎn)生的基礎(chǔ)，沒有口語(yǔ)就不可能有書面語(yǔ)。9．語(yǔ)言發(fā)展的根本原因是語(yǔ)言中的各種因素相互影響。（×）

分析說明：本題很多人選擇對(duì)，這很不應(yīng)該，社會(huì)發(fā)展是語(yǔ)言發(fā)展的根 本動(dòng)力，即使語(yǔ)言內(nèi)部因素互相影響到了語(yǔ)言的變化，其根本原因還是社會(huì) 的發(fā)展變化。社會(huì)發(fā)展是語(yǔ)言發(fā)展最基本的條件，這是語(yǔ)言發(fā)展的根本觀點(diǎn)。

10．語(yǔ)言的發(fā)展變化是逐漸發(fā)生的，沒有突變。（√）

說明：語(yǔ)言是人類最重要的交際工具和思維工具，如果發(fā)生突變就無(wú)法 適應(yīng)社會(huì)的需要。

11．行業(yè)用語(yǔ)不能被全民語(yǔ)言吸收而發(fā)展成為日常交際用語(yǔ)。（×）說明：語(yǔ)言是發(fā)展的，有些行業(yè)語(yǔ)也能發(fā)展為日常用語(yǔ)，比如“曝光、亮相、癱瘓”等。

12．借詞不同于意譯詞。（√）

說明：借詞音義都來(lái)自外民族語(yǔ)言，屬于外來(lái)詞，意譯詞只是借用了意 義，是本族詞。

13．一種語(yǔ)言與另一種語(yǔ)言融合，主要取決于操這種語(yǔ)言的民族是否居 于統(tǒng)治地位。（×）

說明：語(yǔ)言的融合主要由一個(gè)民族的經(jīng)濟(jì)文化的高低決定。

14．任何規(guī)則都是有例外的，如英語(yǔ)名詞的復(fù)數(shù)形式是在后面加上s，但man、knife的復(fù)數(shù)卻不能加s，而是內(nèi)部元音或輔音發(fā)生變化。（√）

說明：英語(yǔ)名詞復(fù)數(shù)有些有特殊變化形式，動(dòng)詞和形容詞的變化規(guī)則同 樣也有例外。

三、單項(xiàng)選擇題（20分，每小題1分）

解題說明：每小題只有一個(gè)答案正確，請(qǐng)將正確答案的題號(hào)填入空中。1．下列每組詞全都屬于基本詞匯的是（C）。A、丈夫、妻子、兄弟、令堂

B、若干、屹立、篇章、父母

C、make, look , do, get D、電視、開發(fā)、能力、學(xué)派 分析說明；稍微具備一些英語(yǔ)知識(shí)，就會(huì)選擇C了。2．“上帝”“天堂”“妖怪”“神仙”等詞的詞義是（D）。A、不反映現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象

B、反映現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象

C、沒有現(xiàn)實(shí)根據(jù)

D、對(duì)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象的歪曲反映 3．“兵”的最初意義是（B）。

A、士兵 B、武器 C、戰(zhàn)爭(zhēng) D、軍事

4．下列各組詞中，屬于等義詞的一組是（C）。A、成果——后果

B、many――much C、替代——代替

D、頭顱——腦瓜子

分析說明：本題很多人選擇了D，但這里有口語(yǔ)和書面語(yǔ)的差別，風(fēng)格 不同。

5．下列反義詞之間屬于非此即彼的一組是（D）。A、白——黑 B、大——小 C、高——低 D、生——死 說明：解題可參考學(xué)習(xí)指導(dǎo)書對(duì)于反義詞類別的介紹。

6．就下列詞語(yǔ)來(lái)看，只有（A）組中的漢字全都能獨(dú)立地表示語(yǔ)素。A． 山峰 音樂 事理 委員 B． 沙發(fā) 吉它 卡片 羅馬 C． 葡萄 玻璃 枇杷 紗門 D． 蜘蛛 窈窕 逍遙 逃遁

說明：注意B組的“沙發(fā)、吉它”等的漢字好像都有意義，但是這里只 是表示讀音，沒有使用漢字原來(lái)的意義，這是音譯詞。

7．下列文字中屬于音節(jié)文字的是（A）。

A．日文字母 B．英文字母 C．俄文字母 D．法文字母 8．下列文字中屬于音位字母的是（B）。

A．日文字母 B．英文字母 C．漢字 D．阿拉伯字母

9．從造字方法考察，文字的發(fā)展經(jīng)歷了（D）三個(gè)階段。A．表意—表音—表意兼表音

B．表音—表意兼表音—表意

C．表義兼表音—表意—表音

D．表意—表意兼表音—表音

10．漢字是現(xiàn)行文字中的一種典型的（C）文字。A． 表音 B．表意 C．意音 D．音節(jié)

說明：這是就漢字總體情況而言的，不是每個(gè)漢字都具有意音特征。11．從偏旁和字音字義的聯(lián)系情況看，下列各組漢字只有（A）是形 聲字。

A．趕 媽 想 視 B．趙 看 部 路 C．漢 地 使 爨 D．廟 春 雞 嘆

說明：這是從今天的角度著眼認(rèn)識(shí)，從歷史看，“嘆、雞”也是形聲字。12．語(yǔ)言發(fā)展變化的基本條件是（C）。A.自然的發(fā)展變化 B.語(yǔ)言內(nèi)部的因素 C.社會(huì)的發(fā)展變化

D.個(gè)人生活經(jīng)歷的變化

13.在一種語(yǔ)言內(nèi)部劃分地域方言時(shí)的依據(jù)主要是（D）。A.語(yǔ)法 B.詞匯 C.詞義 D.語(yǔ)音

說明：語(yǔ)音的分化比較有規(guī)律性，所以不同方言之間有比較明顯的對(duì)應(yīng) 規(guī)律。

14.同一語(yǔ)系中的語(yǔ)言可根據(jù)它們親屬關(guān)系的親疏遠(yuǎn)近依次分為（A）。

A.語(yǔ)族 語(yǔ)支 語(yǔ)群 B.語(yǔ)族 語(yǔ)群 語(yǔ)支 C.語(yǔ)群 語(yǔ)族 語(yǔ)支 D.語(yǔ)支 語(yǔ)族 語(yǔ)群

15．下列都屬于漢語(yǔ)中借詞的是（C）。A.雷達(dá) 足球 沙發(fā)椅 B.卡車 電話 哈巴狗 C.納粹 吉他 吉普車 D.沙龍 朝廷 艾滋病

16．下列各組詞只有（C）是意譯詞。A.雷達(dá) 馬達(dá) 咖啡 B.啤酒 苜蓿 哈密 C.西裝 籃球 胡瓜 D.檳榔 浪漫 坦克

17．柴門霍夫所創(chuàng)造的世界語(yǔ)是（C）。A.世界共同語(yǔ) B.洋涇浜

C.國(guó)際輔助語(yǔ) D.克里奧耳語(yǔ)

18．古漢語(yǔ)聲母中有［b］［d］［g］［p］［t］［k］，現(xiàn)已合流了，這條語(yǔ)音規(guī)律叫做（C）。A.腭化規(guī)律

B.清音濁化規(guī)律 C.濁音清化規(guī)律 D.濁音送氣化規(guī)律

19．英語(yǔ)名詞的復(fù)數(shù)形式一般是加上詞尾s或es表示，但（A）組 詞不能這樣類推。

A.knife man leaf woman B.chair pen book friend C.pound bag sort weekday D.hero pig room source 20.在社會(huì)變動(dòng)較大或政治斗爭(zhēng)激烈的時(shí)期，語(yǔ)言中變化最大的是（C）。

A.語(yǔ)音 B.詞義 C.詞匯 D.語(yǔ)法

說明：詞匯與社會(huì)聯(lián)系聯(lián)系最為直接，社會(huì)的變化在語(yǔ)言中首先通過詞 匯表現(xiàn)出來(lái)。

四、綜合分析題（16分）

1． 分析下列同義詞的主要差別（6分，每小題1.5分）A． 批評(píng)－批判：詞義輕重不同，“批評(píng)”詞義輕，“批判”詞義重。B． 發(fā)揮－發(fā)揚(yáng)：搭配功能不同，“發(fā)揮”同“作用、功能”等搭配，“發(fā) 揚(yáng)”同“風(fēng)格、作風(fēng)”等搭配。

C． 犧牲－死亡－完蛋：感情色彩不同，“犧牲”是褒義詞，“死亡”是 中性詞，“完蛋”是貶義詞。

D． 成果－結(jié)果－后果：感情色彩不同，“成果”是褒義詞，“結(jié)果”是 中性詞，“后果”是貶義詞。

2．分析下列詞語(yǔ)意義的演變情況（10分，每小題2分）

A． 墨水：原意是指書寫用的黑色液體，今指各種顏色的這種液體。從指稱一種顏色的液體到指稱所有書寫用液體，屬于詞義擴(kuò)大。B． 犧牲：原意指祭祀用的牲畜，今指為正義事業(yè)獻(xiàn)身。從指稱牲畜到指稱正面人物的死亡，屬于詞義轉(zhuǎn)移。C． deer：原意指動(dòng)物，今指鹿。

從指稱所有動(dòng)物到指稱動(dòng)物中的某一種，屬于詞義縮小。

D． 事故：原意泛指事情，今指意外的損失或?yàn)?zāi)禍，即不幸的事情。從泛指變成特指，屬于詞義縮小。

E． 泰斗：原意指泰山北斗，今指德高望重或卓有成就受到尊重的人。從指稱自然界事物到指稱人，屬于詞義轉(zhuǎn)移。

說明：本題要求結(jié)合第九章第三節(jié)詞義發(fā)展變化的三種情況分析，有些 同學(xué)分析為詞義派生方式。

五、問答題（30分，每小題5分）

1． 基本詞有哪些特點(diǎn)？這些特點(diǎn)之間有什么樣的影響？

基本詞匯具有三個(gè)特點(diǎn)：第一，全民常用，所謂全民常用，就是指基本 詞匯在使用上具有普遍性，這種普遍性體現(xiàn)在不分階級(jí)、階層、行業(yè)、地域、年齡、性別，各行各業(yè)的人都懂得其含義，都要使用，而且經(jīng)常使用。

第二，穩(wěn)固性。所謂穩(wěn)固就是指基本詞匯很少發(fā)生變化，長(zhǎng)期地為使用 這種語(yǔ)言的民族。一方面，詞匯系統(tǒng)中的基本詞匯只有保持相對(duì)穩(wěn)定性，才 能便于人們學(xué)習(xí)和使用，不至于影響交際，如果基本詞匯時(shí)時(shí)刻刻處于變化 之中，人們時(shí)時(shí)要學(xué)習(xí)新的詞語(yǔ)，那么這種交際工具使用起來(lái)就不方便了，所以可以說穩(wěn)固性是語(yǔ)言作為交際工具對(duì)詞匯提出的基本要求；另一方面，基本詞匯所記錄的客觀對(duì)象或觀念，本身就是比較穩(wěn)固，很少變化的。當(dāng)然，基本詞匯的穩(wěn)固性是相對(duì)而言的，其實(shí)仍然有變化，有新舊詞語(yǔ)的替換，只 是這種變化很小。

第三，有構(gòu)詞能力，所謂有構(gòu)詞能力，就是指基本詞匯是構(gòu)成新詞的基 礎(chǔ)，由于基本詞匯具有使用上的普遍性，加之使用時(shí)間又很長(zhǎng)，非常穩(wěn)固，影響很大，所以人們?cè)趧?chuàng)造新詞語(yǔ)時(shí)，往往使用基本詞匯作為構(gòu)詞要素。

基本詞匯的三個(gè)特點(diǎn)是互相聯(lián)系、互相影響、互為因果的。由于基本詞 匯具有全民常用性特點(diǎn)，在使用上涉及到方方面面，涉及到不同階層、不同 的地域的人們運(yùn)用語(yǔ)言，牽一發(fā)而動(dòng)全身，所以客觀上就要求基本詞匯保持 相對(duì)穩(wěn)定性，不能經(jīng)常變動(dòng)，以利于運(yùn)用；當(dāng)新的事物現(xiàn)象出現(xiàn)，需要新詞 記錄時(shí)，人們又首選現(xiàn)成的基本詞匯作為構(gòu)詞材料，使得基本詞匯又具有了 很強(qiáng)的構(gòu)詞能力，這又反過來(lái)強(qiáng)化了基本詞匯的全民常用性特點(diǎn)和穩(wěn)固性特 點(diǎn)。

2．什么是詞義的概括性？有哪些表現(xiàn)形式？簡(jiǎn)要說明這些表現(xiàn)形式的內(nèi)涵。詞義反映現(xiàn)實(shí)，不是像我們照鏡子那樣直接反映客觀事物，而是經(jīng)過對(duì) 同類事物的特征的分析、綜合、歸納把形形色色的客觀事物的本質(zhì)特點(diǎn)和事 物與事物之間的區(qū)別特征抽象概括出來(lái)，進(jìn)行歸類，形成概念，再結(jié)合一定 的語(yǔ)音形式反映出來(lái)，形成詞義。詞義是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象的概括反映，它不 是反映個(gè)別的具體的事物的特征，而是反映同一類事物現(xiàn)象的共同特征。概 括性是詞義的一個(gè)十分突出的特點(diǎn)，也可以說是詞義最重要的特點(diǎn)。每個(gè)詞，無(wú)論它所指稱的范圍有多大，它都是具有概括性的，“任何詞都已經(jīng)是在概 括”，都反映的是客觀現(xiàn)實(shí)的共同特征而舍棄了個(gè)別特征。

詞義的概括性具體表現(xiàn)為一般性、模糊性、全民性。

詞義的一般性就是指詞義是從特殊的具體的對(duì)象事物中抽象出來(lái)的，舍 棄了個(gè)別的具體事物的特點(diǎn)，反映的是同類事物的共同特征，一般性的特點(diǎn)。比如我們說“燈”，它指的是照明用具，沒有具體指明什么燈，這里反映的是 就是事物的共性。

詞義的模糊性指人們認(rèn)識(shí)中產(chǎn)生的關(guān)于客觀事物的邊界、狀態(tài)的不確定 性。詞義的模糊性特征尤其突出地反映在形容詞和副詞上，很多詞，我們可 以描述它的詞義，可是我們無(wú)法給它和另外一個(gè)相對(duì)立的詞劃定一個(gè)分明的 界限，例如“大－小、高－低、多－少、輕－重、咸－淡、好－壞、早－晚、快－慢、冷－溫－熱、老－中－青”等詞的意義，它們的義界是模糊的，不 清晰的，沒有一個(gè)可以遵循的客觀標(biāo)準(zhǔn)，這些詞的外延是不確定的，因而反 映這些概念的詞也就具有了模糊性。

詞義的全民性指詞義反映的現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象是一個(gè)社會(huì)集團(tuán)的全體成員共同認(rèn) 知的，沒有階級(jí)、階層之分，沒有階級(jí)性，全民共同理解，都可以使用來(lái)表 達(dá)思想。詞義具有全民性特點(diǎn)，這是由語(yǔ)言作為人類最重要的交際工具這一 社會(huì)職能本身決定的。

3．舉例說明什么是拼音文字、音位文字、意音文字。

拼音文字是用字母記錄語(yǔ)言中的音節(jié)或音位的文字，可分音位文字和音 節(jié)文字兩種類型，文字體系比較簡(jiǎn)明，一個(gè)字的拼寫反映出語(yǔ)言中的一個(gè)符 號(hào)的讀音。例如英文，用26個(gè)拉丁字母記錄語(yǔ)言中的音位，是音位文字，日文用假名記錄語(yǔ)言中的音節(jié)，屬于音節(jié)文字。

音位文字是拼音文字的一種，它用字母記錄語(yǔ)言中的音位，是文字體系 中最簡(jiǎn)明、最方便的文字。例如法文、英文就是。

意音文字是用表意和表音兩種方法結(jié)合起來(lái)所創(chuàng)造的文字體系，字體結(jié) 構(gòu)中既有表示字義的成分，又有表示字音的成分。漢字就是現(xiàn)行文字中的一 種比較典型的意音文字，如“湖、糊、蝴”，左邊的偏旁表示字義類別，右邊 的偏旁表示字音。

4．語(yǔ)言發(fā)展有哪些特點(diǎn)？為什么會(huì)有這些特點(diǎn)？

漸變性和不平衡性是語(yǔ)言發(fā)展的兩個(gè)最重要的特點(diǎn)。關(guān)于這兩個(gè)特點(diǎn)，要從語(yǔ)言的社會(huì)功能、語(yǔ)言與社會(huì)的密切聯(lián)系角度來(lái)認(rèn)識(shí)深入認(rèn)識(shí)。

（1）語(yǔ)言發(fā)展的漸變性特點(diǎn)：漸變性是語(yǔ)言發(fā)展的一個(gè)重要特點(diǎn)，它 指語(yǔ)言隨著社會(huì)的發(fā)展變化而變化，但語(yǔ)言不像社會(huì)變革那樣產(chǎn)生突變，而 是逐漸發(fā)展變化的，具有相對(duì)穩(wěn)定性。

語(yǔ)言的發(fā)展變化之所以具有漸變性特點(diǎn)，這是由語(yǔ)言的社會(huì)功能所決定 的，語(yǔ)言作為人類最重要的交際工具，社會(huì)成員相互聯(lián)系的紐帶和橋梁，是 人們?nèi)粘Ｉ罡倦x不開的，人們無(wú)時(shí)無(wú)刻不使用語(yǔ)言，語(yǔ)言同社會(huì)的關(guān)系 是如此密切，因此不可能發(fā)生巨變、突變，只能逐漸變化，即使社會(huì)發(fā)生了 劇烈變化，語(yǔ)言也不馬上巨變，大有我自巋然不動(dòng)之勢(shì)。這樣才能有人們的 需要相適應(yīng)，不至于影響人們的使用。

（2）語(yǔ)言發(fā)展的不平衡性特點(diǎn)主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一，語(yǔ)言系統(tǒng) 的各個(gè)組成部分的發(fā)展不平衡，發(fā)展速度不一樣，有的快，有的慢，其中詞 匯變化最快，語(yǔ)音發(fā)展變化較慢，語(yǔ)法發(fā)展變化最慢；第二，語(yǔ)言在不同的 地域的發(fā)展速度和發(fā)展方向也不一樣，同一種語(yǔ)言現(xiàn)象，在有的地區(qū)變化，在有的地區(qū)不發(fā)生變化，有的地區(qū)是這樣變化，有的地區(qū)是那樣變化，其結(jié) 果是形成地域方言。

語(yǔ)言發(fā)展不平衡性特點(diǎn)產(chǎn)生的原因是：第一，語(yǔ)言系統(tǒng)各個(gè)組成部分中，詞匯變化最快，因?yàn)樵~匯與社會(huì)的聯(lián)系最為緊密，最直接，對(duì)社會(huì)的發(fā)展變 化反應(yīng)也最靈敏，社會(huì)的變化，現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象的產(chǎn)生與消失，隨時(shí)都能在詞匯中 反應(yīng)出來(lái)；第二，由于各地的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)文化等方面的發(fā)展水平不一致，往往就導(dǎo)致語(yǔ)言在不同地域的發(fā)展變化具有不同的特點(diǎn)，因而具有不平衡性 的特點(diǎn)。

5．哪些因素促進(jìn)了語(yǔ)言的發(fā)展，主要因素是什么？簡(jiǎn)要說明。

促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展的因素有兩個(gè)：一是社會(huì)發(fā)展變化，這是促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展的 基本條件。二是語(yǔ)言的各個(gè)要素的相互影響促進(jìn)了語(yǔ)言的發(fā)展，語(yǔ)言是一個(gè) 系統(tǒng)，作為系統(tǒng)中的各個(gè)構(gòu)成要素是互相聯(lián)系，互相影響的。

社會(huì)發(fā)展是語(yǔ)言發(fā)展變化的首要原因，是促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展的主要因素。首 先，語(yǔ)言是一種社會(huì)現(xiàn)象，其發(fā)展變化必然要受到社會(huì)發(fā)展變化的影響。其 次，語(yǔ)言作為人類最重要的交際工具，社會(huì)成員之間相互聯(lián)系的紐帶，和思 維的工具，必須適應(yīng)因社會(huì)的發(fā)展而產(chǎn)生的新的交際需要，與社會(huì)的發(fā)展保 持一致，因此必然要發(fā)生變化。語(yǔ)言隨社會(huì)的分化而分化，隨社會(huì)的統(tǒng)一而 統(tǒng)一，社會(huì)的任何變化都會(huì)在語(yǔ)言中反映出來(lái)。

6．詞匯的發(fā)展體現(xiàn)在哪些方面？ 詞匯的發(fā)展體現(xiàn)在一下三個(gè)方面： 第一，新詞的產(chǎn)生和舊詞的消亡。

社會(huì)是不斷發(fā)展變化的，新的事物、現(xiàn)象、觀念的出現(xiàn)，就需要有相應(yīng) 的詞語(yǔ)來(lái)指稱，于是新詞隨之而生，如“電腦、硬盤、光盤”等。同新詞的 產(chǎn)生一樣，社會(huì)中舊事物的消亡、人們認(rèn)識(shí)的變化等也可以引起詞語(yǔ)的消亡，如“太子、天子、宰相”等詞語(yǔ)，現(xiàn)在語(yǔ)言中就很少使用直至逐漸消亡。

第二，詞語(yǔ)的替換。

即改變某類現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象的名稱，換一種說法。這也是詞匯演變中的一種常 見現(xiàn)象。其特點(diǎn)是只是改變某類現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象的名稱，而現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象本身并沒有發(fā) 生變化。引起詞語(yǔ)替換的原因有兩個(gè)：第一，社會(huì)方面的原因。社會(huì)發(fā)展了，人們的觀念、意識(shí)、對(duì)事物的評(píng)價(jià)態(tài)度發(fā)生了變化，如“郵差”改為“郵 遞員”、“廚子”改為“炊事員”、“戲子”改為“演員”等就是由于人們的社 會(huì)意識(shí)的改變而替換的。第二，語(yǔ)言系統(tǒng)內(nèi)部的原因。古代漢語(yǔ)以單音節(jié)為 主要形式，而現(xiàn)代漢語(yǔ)是以雙音節(jié)為主要形式，所以古代漢語(yǔ)系統(tǒng)中的單音 節(jié)詞，在現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯系統(tǒng)中大部分已經(jīng)替換為雙音節(jié)詞了，例如“目”改 為“眼睛”、“桌”改為“桌子”、“齒”改為“牙齒”等，這是由于現(xiàn)代漢語(yǔ) 詞匯雙音化這一語(yǔ)言系統(tǒng)內(nèi)部原因造成的。

第三，詞義的演變。

詞義的演變是指詞的形式不變而意義發(fā)生了變化。詞義的演變，從其演 變的結(jié)果來(lái)看，新義不外是舊義的擴(kuò)大、縮小和轉(zhuǎn)移三種情況。

第二篇：語(yǔ)言學(xué)概論作業(yè)

新疆廣播電視大學(xué)開放教育本科漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)

語(yǔ)言學(xué)概論第一次作業(yè)

（導(dǎo)言、第一章、第二章）

一、名詞解釋（10分，每小題2分）

1． 語(yǔ)言學(xué)

2．語(yǔ)言

3．符號(hào)

4．組合關(guān)系

5．聚合關(guān)系

二、填空（20分，每空0.5分）

1．（）、（）、（）具有悠久的歷史文化傳統(tǒng)，是語(yǔ)言學(xué)的三大發(fā)源地。

2．（）是我國(guó)古代的書面語(yǔ)，用它寫成的文章稱為（）。

3．結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué)內(nèi)部又分（）、（）、（）三大學(xué)派，其中（代表人物是布龍菲爾德，其著作（語(yǔ)言論）是這一學(xué)派的奠基性著作。）的4．（）語(yǔ)言學(xué)是在19世紀(jì)逐步發(fā)展和完善的，它是語(yǔ)言學(xué)走上獨(dú)立發(fā)展道路的標(biāo)志。

5．（）被稱為現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)之父，他的代表性著作是《普通語(yǔ)言學(xué)教程》。

6．語(yǔ)言是人類社會(huì)的（），而且也是思維的（），這是語(yǔ)言的兩大功能。

7．人的大腦分左右兩半球，大腦的（）半球控制語(yǔ)言活動(dòng)，右半球掌管不需要語(yǔ)言的感性（）。

8．漢語(yǔ)的“哥哥”、“弟弟”，英語(yǔ)用（）表示，漢語(yǔ)的“舅舅、姨父、姑父、叔叔、伯伯”，英語(yǔ)（）表示。

9．英語(yǔ)可以直接用數(shù)詞修飾名詞，漢語(yǔ)數(shù)詞修飾名詞一般要加上一個(gè)（）。

10．兒童最早的智力活動(dòng)就是學(xué)習(xí)（）。

11．任何符號(hào)，都是由（）和（）兩個(gè)方面構(gòu)成的。

12．一個(gè)符號(hào)，如果沒有（），就失去了存在的必要，如果沒有（），我們就無(wú)法感知，符號(hào)也就失去了存在的物質(zhì)基礎(chǔ)。

13．語(yǔ)言符號(hào)是（）和（）的統(tǒng)一體，聲音是語(yǔ)言符號(hào)的。

14．用什么樣的語(yǔ)音形式代表什么樣的意義，完全是由使用這種語(yǔ)言的社會(huì)成員（）。

15．語(yǔ)言符號(hào)具有（）和（）特點(diǎn)。

16．語(yǔ)言的底層是一套（），上層是符號(hào)和符號(hào)的（），可以分為若干級(jí)，第一級(jí)是（），第二級(jí)是（），第三級(jí)是（）。

17．語(yǔ)言系統(tǒng)中的所有符號(hào)，既可以同別的符號(hào)組合，又可以被別的符號(hào)替換，符號(hào)之間的這兩種關(guān)系是（）和（）。

18．（）是指符號(hào)與符號(hào)相互之間在功能上的聯(lián)系，（）是指符號(hào)在性質(zhì)上的歸類。

19．人類之所以具有語(yǔ)言而動(dòng)物沒有，是因?yàn)槿祟惥哂校ǎ┠芰停ǎ┠芰Α?/p>

三、判斷正誤（正確的打鉤，錯(cuò)誤的打叉）（20分，每小題1分）

1．語(yǔ)言是人類最重要的交際工具。（）

2．文字是人類最重要的交際工具。（）

3．地主階級(jí)和農(nóng)民階級(jí)之間沒有共同語(yǔ)言，這說明語(yǔ)言是有階級(jí)性的。（）

4．語(yǔ)言具有自然屬性，是自然現(xiàn)象。（）

5．語(yǔ)言是一種特殊的社會(huì)現(xiàn)象。（）

6．語(yǔ)言具體存在于個(gè)人的運(yùn)用之中，所以是個(gè)人現(xiàn)象。（）

7．在現(xiàn)代社會(huì)，文字比語(yǔ)言更加重要。（）

8．現(xiàn)代社會(huì)，溝通的方式很多，語(yǔ)言的重要性日漸削弱。（）

9．語(yǔ)言在任何時(shí)候、任何地方都具有重要作用。（）

10．語(yǔ)言是人類特有的，動(dòng)物沒有語(yǔ)言。（）

11．語(yǔ)言是思維的工具，沒有語(yǔ)言，人類就無(wú)法思維。（）

12．沒有語(yǔ)言，人類照樣可以思維。（）

13．思維離不開語(yǔ)言，語(yǔ)言也離不開思維。（）

14．語(yǔ)言和思維互相依存，共同發(fā)展。（）

15．任何一種符號(hào)，都是由內(nèi)容和意義兩個(gè)方面構(gòu)成的。（）

16．從本質(zhì)上看，語(yǔ)言其實(shí)是一種符號(hào)系統(tǒng)。（）

17．人類選擇語(yǔ)音而不是色彩、手勢(shì)作為語(yǔ)言符號(hào)的形式，是因?yàn)檎Z(yǔ)音比較好聽。（）

18．語(yǔ)言符號(hào)具有任意性特點(diǎn)，就是說我們平時(shí)說話用什么樣的語(yǔ)音代表什么樣的意義是自由的，不受任何約束。（）

19．語(yǔ)言符號(hào)的約定俗成是指語(yǔ)音形式和意義內(nèi)容的結(jié)合是社會(huì)成員共同約定認(rèn)同的。（）

20．語(yǔ)言符號(hào)是由大大小小的單位按一定規(guī)則構(gòu)成的。（）

四、問答題（50分，每小題5）

1． 歷史比較語(yǔ)言學(xué)在語(yǔ)言學(xué)史上有何重要地位？代表人物有哪些？

2． 語(yǔ)言的作用是什么，舉例說明。

3． 每個(gè)人說話都是自由的，但不能把“我看書”說成“書看我”？不能把“失去生命”這意思說成“huó（活）”，這是為什么？

4． 任何一種語(yǔ)言所包含的句子的數(shù)量都是無(wú)限的，那么人類為什么能在有限的時(shí)間學(xué)會(huì)掌握語(yǔ)言呢？

5．語(yǔ)言有沒有階級(jí)性？為什么？

6．為什么說語(yǔ)言是人類最重要的交際工具？請(qǐng)結(jié)合實(shí)際加以說明。

7．舉例說明什么是符號(hào)，是由哪些因素構(gòu)成的。

8．舉例說明什么是組合關(guān)系，什么是聚合關(guān)系。

9．怎樣理解語(yǔ)言是一種特殊的社會(huì)現(xiàn)象？從哪些方面來(lái)認(rèn)識(shí)？

10．什么是語(yǔ)言符號(hào)的任意性？從哪些方面能看出來(lái)？新疆廣播電視大學(xué)開放教育本科漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)

語(yǔ)言學(xué)概論第二次作業(yè)

（第三章 語(yǔ) 音）

一、名詞解釋（20分，每小題2分）

1． 語(yǔ)音

2． 音節(jié)

3． 音素

4． 音標(biāo)

5． 元音

6． 輔音

7．發(fā)音部位

8．發(fā)音方法

9．音位

10．音位變體

二、填空（5分，每空0.5分）

1．語(yǔ)音的（）、（）、（）三個(gè)環(huán)節(jié)，分別對(duì)應(yīng)于語(yǔ)音的生理、物理、心理三個(gè)方面的屬性。

2．語(yǔ)音同其它聲音一樣，也具有（）、（）、（）、（）四個(gè)要素。

3．人類的發(fā)音器官可分為（）、（）、（）三大部分。

三、判斷正誤（15分，每小題1分，正確的打鉤，錯(cuò)誤的打叉。）

1． 語(yǔ)音的最小單位是音節(jié)。（）

2． 男子聲音和女子聲音的差別主要是發(fā)音是音重不同。（）

3． 兒童的聲音和成人的聲音差別是音長(zhǎng)不同。（）

4． 發(fā)音時(shí)，聲帶是否振動(dòng)，氣流是否強(qiáng)，都能形成不同的音素。（）

5． 音素[x]的發(fā)音特點(diǎn)是舌面后清檫音。（）

6． 肺是人類發(fā)音的動(dòng)力站，聲帶是發(fā)音體。（）

7． 口腔中最為靈活的發(fā)音器官是上齒。（）

8． 發(fā)元音時(shí)，呼出的氣流比較弱，發(fā)輔音時(shí)，呼出的氣流比較強(qiáng)。（）

9． 元音發(fā)音時(shí)，聲帶不一定振動(dòng)，輔音發(fā)音時(shí)，聲帶一定要振動(dòng)。（）

10．元音[y]和[u]是舌位前后不同，其它方面的特點(diǎn)是一樣的。（）

11．音素[a]和[ɑ]的發(fā)音特點(diǎn)其實(shí)是一樣的，沒有區(qū)別，只是寫法不同。（）

12．所謂送氣、不送氣，實(shí)際上是指發(fā)音時(shí)聲帶是否振動(dòng)。（）

13．[p`]和[p]這兩個(gè)音素，在漢語(yǔ)中具有區(qū)別意義的作用，是對(duì)立關(guān)系，在英語(yǔ)中沒有區(qū)別意義的作用，是互補(bǔ)關(guān)系。（）

14．音位的自由變體，是指發(fā)音時(shí)音素可以任意變化。（）

15．[t]、[p]、[k]三個(gè)音素的發(fā)音方法完全相同。（）

16．漢語(yǔ)的“不”是去聲，在去聲音節(jié)前，一般要念陽(yáng)平，這種變化就是同化。（）

四、單項(xiàng)選擇題（26分，每小題2分，每題只有一個(gè)答案是正確的，請(qǐng)將正確答案的題號(hào)填入空中。）

1．從自然屬性角度劃分出來(lái)的最小語(yǔ)音單位是（）。

A．元音 B．輔音 C．音素 D．音位

2．漢語(yǔ)拼音方案是以（）字母為基礎(chǔ)制訂的。

A．英語(yǔ) B．法語(yǔ) C．拉丁 D．希臘

3．漢語(yǔ)拼音中的ü、c、h，國(guó)際音標(biāo)分別寫作（）。

A．u c h B．y ts` x C．u ch h D．x y k

4.下列說法，（）是正確的。

A． 音高具有區(qū)別意義的作用。

B． 婦女的聲帶比男子要厚。

C． 漢語(yǔ)中音長(zhǎng)具有區(qū)別意義的作用。

D． 漢語(yǔ)“天”、“空”兩個(gè)音節(jié)的音高不同。

5．下列說法，只有（）正確。

A． 振幅越大，聲音就越弱。

B． 振幅越大，聲音就越長(zhǎng)。

C． 頻率越多，聲音就越低。

D． 頻率越多，聲音就越高。

6．對(duì)發(fā)音器官功能的描述，（）是正確的。

A． 聲帶在發(fā)音中的作用是次要的。

B． 舌頭的活動(dòng)，起了調(diào)節(jié)共鳴器形狀的作用。

C． 口腔中最為靈活的部位是上腭。

D． 聲帶、舌頭等是被動(dòng)發(fā)音器官。

7．關(guān)于元音和輔音的區(qū)別的描述，（）是正確的。

A． 元音發(fā)音時(shí)間短暫，輔音發(fā)音時(shí)間較長(zhǎng)。

B． 輔音發(fā)音響亮，元音發(fā)音不響亮。

C． 發(fā)輔音氣流受阻，發(fā)元音氣流不受阻。

D． 發(fā)元音和輔音發(fā)音器官的各個(gè)部位均衡緊張。

8．下列漢語(yǔ)拼音和國(guó)際音標(biāo)對(duì)應(yīng)正確的一組是（）。

A．ê－[e] B．j－[y] C．h－[x] D．b－[b]

9．下列發(fā)音方法完全相同的一組輔音是（）。

A．[g]－[d] B．[b]－[p] C．[s]－[z] D．[t]－[k]

10．下列各組元音區(qū)別的描述，（）是錯(cuò)誤的。

A． i和y的區(qū)別是舌位前后不同。

B． u和o的區(qū)別是舌位高低不同。

C． a和 ɑ的區(qū)別是舌位前后不同。

D． i和a的區(qū)別是舌位高低不同。

11．下列各組輔音，區(qū)別特征為清濁對(duì)立的一組是（A．[x]-[h] B．[t]-[d] C．[c]-[ch] D．[z]-[ts]

12.下列說法，（）是正確的。）

A． 音位具有區(qū)別意義的作用。

B． 音素具有區(qū)別意義的作用。

C． 聲母具有區(qū)別意義的作用。

D． 韻母具有區(qū)別意義的作用。

13．我們?cè)谀睢袄匣ⅰ睍r(shí)，通常要把“老”念成陽(yáng)平，這種變化叫做（）。

A．同化 B．異化 C．弱化 D．脫落

五、分析題（10分）

給“語(yǔ)言是交際工具”注上漢語(yǔ)拼音，并列表分析其音節(jié)結(jié)構(gòu)。

六、問答題（24分，每小題6分）

1． 聽別人說話，在沒有看見人的情況下，為什么我們能聽出是男子說話還是婦女說話？是大人說話還是小孩說話來(lái)呢？請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)音知識(shí)加以說明。

2． 音高在漢語(yǔ)中具有區(qū)別意義的作用，請(qǐng)舉例說明。

3． 音重有沒有區(qū)別意義的作用？能舉漢語(yǔ)或英語(yǔ)的例子來(lái)說明嗎？

4． 漢語(yǔ)音節(jié)ban、da、guang中的a，是三個(gè)不同的音素，但卻是一個(gè)音位，為什么？新疆廣播電視大學(xué)開放教育本科漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)

語(yǔ)言學(xué)概論第三次作業(yè)

（第四章）

一、概念解釋（10分，每小題1分）

1．句子

2．詞組

3．詞

4．語(yǔ)素

5．詞類

6．形態(tài)

8．語(yǔ)法形式

9．語(yǔ)法手段

10．語(yǔ)法范疇

二、填空（25分，每空0.5分）

1、（）是大家說話的時(shí)候必須遵守的習(xí)慣，不是語(yǔ)言學(xué)家規(guī)定的。

2、語(yǔ)法的（）和（）構(gòu)成一種語(yǔ)言的語(yǔ)法規(guī)則。

3、語(yǔ)法單位主要有（）、（）、（）、（）。

4、句子按其語(yǔ)氣可以分為陳述、疑問、祈使、感嘆等不同的類型，例如“什么書他都喜歡看”是（）。

5．從意義和作用看，詞可以分為（）和（）兩大類。

6．語(yǔ)法研究通常以詞為界，詞以上的規(guī)則叫（），詞以下的規(guī)則叫（）。

7．根據(jù)在詞中的不同作用，一般把語(yǔ)素分成（）、（）、（）三類，例如“學(xué)習(xí)”中的兩個(gè)語(yǔ)素是（），“being”中的ing是（），“reader”中的er是（）。

8．（）的主要作用是改變一個(gè)詞的形式，但不能構(gòu)成新詞。

9．一個(gè)詞，除去它的詞尾，就是它的（）。

10．根據(jù)語(yǔ)素在詞中的不同作用，把詞根和詞綴叫作（）語(yǔ)素，把詞尾叫作（）語(yǔ)素。

11．漢語(yǔ)語(yǔ)素中，大部分是（）語(yǔ)素，（）不多，沒有（）。

12．（）是由兩個(gè)或兩個(gè)以上構(gòu)詞語(yǔ)素組成的詞。

13．由詞根語(yǔ)素按一定的規(guī)則組合起來(lái)構(gòu)成的詞，稱為（）。由詞根語(yǔ)素和詞綴組合起來(lái)構(gòu)成的詞稱為（），其構(gòu)詞規(guī)則又叫作（），或叫（）。

14．（）、（）、（）、（）、（）是語(yǔ)言里最基本的結(jié)構(gòu)格式。

15．體現(xiàn)語(yǔ)法形式的語(yǔ)法手段主要有（）、（）、（）、（）。

16．直接組合起來(lái)構(gòu)成一個(gè)更大的語(yǔ)法單位的兩個(gè)組成成分叫做（）。

17．詞形變化的多數(shù)形式是（），也有一些使詞根內(nèi)部的元音和輔音（）。

18．幾種句子格式表示相同或相近的結(jié)構(gòu)意義，稱為（）。同一個(gè)句子表示幾種不同的結(jié)構(gòu)意義，稱為（）。

19．從語(yǔ)法結(jié)構(gòu)角度分類，一般把世界上的語(yǔ)言分為（）、（）、（）、（）四種類型，漢語(yǔ)屬于（）。

22．孤立語(yǔ)的主要特點(diǎn)是缺乏（）；屈折語(yǔ)的主要特點(diǎn)是有豐富的（）。

三、單項(xiàng)選擇（20分，每小題1分）

1．下列說法正確的是（）

A． 語(yǔ)法的組合規(guī)則是潛在的B． 語(yǔ)法的聚合規(guī)則是潛在的

C． 語(yǔ)法的組合規(guī)則存在于書面語(yǔ)言中

D． 語(yǔ)法的聚合規(guī)則存在于書面語(yǔ)言中

2．下列說法不正確的一項(xiàng)是（）。

A． 組合規(guī)則為句子的生成提供了無(wú)數(shù)的可能

B． 聚合規(guī)則為句子的生成提供了無(wú)數(shù)的可能

C． 我們?nèi)粘Ｊ褂谜Z(yǔ)言離不開語(yǔ)法規(guī)則

D． 語(yǔ)法規(guī)則是人人都必須遵守的3．（）在語(yǔ)言中處于樞紐地位，一般把作為分析語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的最重要的語(yǔ)法單位。

A．句子 B.詞組 C.詞 D.語(yǔ)素

4．對(duì)英語(yǔ)單詞“workers”的分析，（）是正確的。

A． work是詞干

B． er是詞尾

C． s是詞綴，嚴(yán)格說是后綴

D． work和 er都是構(gòu)詞語(yǔ)素

5．下列各組詞中全都屬于復(fù)合詞的一組是（）

A． 領(lǐng)導(dǎo) 大街 reader

B． 國(guó)家 月球 railway

C． 老師 刷子 unlike

D． 考慮 作家 classmate

分析說明：其余三個(gè)選項(xiàng)中都有詞綴，不符合復(fù)合詞的構(gòu)成條件。

6．下列說法（）是正確的。

A．“離開、環(huán)境 比擬、協(xié)議”都是派生詞

B．“study.look.think.door”都是派生詞

C．“變化、廣義、扒手、左手”都是復(fù)合詞

D．“留心、傷心、老鼠、impossible”都是合成詞。

7．下列詞組中全都屬于述賓結(jié)構(gòu)的一組是（）。

A． 太陽(yáng)紅 月兒明 I read the book

B． 吃干凈 放在一邊 the sun rises

C． 看電影 種莊稼 to play football

D． 金色的年華 紅五月 to leave a good memory

8．下列詞組（）的結(jié)構(gòu)與“我的故鄉(xiāng)”相同。

A． 休息幾天 太可笑

B． the red sun a warm welcome

C． to waken me to tell her D． 祖國(guó)富強(qiáng) 人民幸福

9．下列詞組只有（）沒有歧義。

A． 兩個(gè)朋友送的花瓶

B． 發(fā)現(xiàn)了敵人的哨兵

C． 看打球的小女孩

D． 折斷了獵人的槍

10．英語(yǔ)動(dòng)詞“be”有八種變化形式，下列句子中，只有（）使用正確。

A． He be good child.B． I am a teacher.C． They is peasant.D． You was workers.11．俄語(yǔ)、漢語(yǔ)、日語(yǔ)三種語(yǔ)言所屬的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)類型按次序是（）。

A． 粘著語(yǔ)-屈折語(yǔ)-孤立語(yǔ)

B． 屈折語(yǔ)-粘著語(yǔ)-孤立語(yǔ)

C． 孤立語(yǔ)-屈折語(yǔ)-粘著語(yǔ)

D． 屈折語(yǔ)-孤立語(yǔ)-粘著語(yǔ)

12．下列句子符合英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則的是（）。A．He am a studentes.B．She is a students.C．I were a student.D．You are a student.13．英語(yǔ)名詞后面加上詞尾s或es，這種變化屬于語(yǔ)法范疇中的（）變化。

A．性 B．?dāng)?shù) C．格 D．體

14．與“春光明媚”結(jié)構(gòu)相同的組合是（）。

A．陽(yáng)光的溫暖 B．馬上開始 C．The sun rise.D．Worker and peasant.15．英語(yǔ)動(dòng)詞的詞形變化一般有5種，但動(dòng)詞be的變化形式有（）。

A．8種 B．4種 C．7種 D．6種

16．“John is reading the newspaper”變成被動(dòng)語(yǔ)態(tài)是（）。

A．The newspaper is reading by John.B．The newspaper is by John reading.C．The newspaper is being read by John.D．The newspaper is being readed by John.17．下列句子沒有多義的是（）。

A．他在甲板上寫字。

B．他在黑板上寫字。

C．他在屋頂上寫字。

D．他在地上寫字。

18．下列句子有歧義的一句是（）。

A．那里的茶花很多。

B．那里的杜鵑很多。

C．那里的月季很多。

D．那里的玫瑰很多。

19．英語(yǔ)“He writes a letter ”中動(dòng)詞writes中的s表示的語(yǔ)法意義是（）。

A．性 B．?dāng)?shù) C．人稱 D．格

20．下列說法正確的一項(xiàng)是（）。

A．一般把詞尾叫做變?cè)~語(yǔ)素。

B．語(yǔ)法意義是反映語(yǔ)法形式的。

C．語(yǔ)法范疇中的“格”即語(yǔ)法格式。

D．漢語(yǔ)屬于屈折語(yǔ)。

四、分析題（25分）

1．列表分析下列語(yǔ)素（5分，每詞1分）

作者

蓋兒

現(xiàn)代化

dislike

unhappinesses

2．用層次分析法分析下列句法結(jié)構(gòu)（6分，每小題3分）

（1）這 是 一 個(gè) 鮮 花 盛 開 的 村 莊

（2）a.非 常 熱 愛 祖 國(guó) 和 人 民 的 英 雄

b.非 常 熱 愛 祖 國(guó) 和 人 民 的 英 雄

3．變換下列句子，使其具有句法同義關(guān)系（6分，每小題3分）

（1）激流沖垮了堤岸

（2）老王同志按時(shí)完成了組織上交給他的任務(wù)

4、用變換方法區(qū)分下列句法多義的句子（8分，每小題4分）

（1）咬死了獵人的獵狗

（2）三個(gè)少數(shù)民族學(xué)生

五、問答題（20分，每小題5分）

1．舉例說明實(shí)詞和虛詞的區(qū)別。

2．形態(tài)變化有那幾種情況？舉例說明。

3．舉例說明什么是性、數(shù)、格、時(shí)、態(tài)、級(jí)。

4．把陳述句變成疑問句？英語(yǔ)和漢語(yǔ)有哪些不同？試舉例說明。新疆廣播電視大學(xué)開放教育本科漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)

語(yǔ)言學(xué)概論第四次作業(yè)

（第五章－第九章）

一、填空（20分，每小題0.5分）

1．（）就是一種語(yǔ)言中所有的詞和成語(yǔ)等固定用語(yǔ)的總匯。

2．根據(jù)使用情況，一般把語(yǔ)匯中的詞分為（）和（）兩類。

3．基本詞具有（）、（）、（）三個(gè)特點(diǎn)。

4．（）、（）、（）是詞義概括性的三個(gè)重要表現(xiàn)形式。

5．一個(gè)詞最初的意義是（），在它的基礎(chǔ)上派生出來(lái)的意義是（）。

6．在多義詞幾項(xiàng)意義中，有一項(xiàng)意義占據(jù)主要地位，這種意義是（）。

7．（）是派生義產(chǎn)生的主要途徑，大致可分（）和（）兩種方式。

8．同義詞的“同”主要指（）相同或相似，不同之處主要有（）、（）和（）等方面。

9．（）反義詞的意義所概括反映的都是同類現(xiàn)象中的兩個(gè)對(duì)立的方面。

10．詞語(yǔ)的組合一方面要受到（）的支配，另一方面要受到（）的限制。

11．文字的作用主要是突破了有聲語(yǔ)言的（）和（）局限，使出口即逝的語(yǔ)言能夠傳于異地，留于異時(shí)。

12．文字是由（）、（）、（）三個(gè)方面組成的統(tǒng)一體。

13．文字的發(fā)展經(jīng)歷了（）、（）、（）三個(gè)階段。

14．（）和（）是語(yǔ)言發(fā)展的兩個(gè)突出的特點(diǎn)。

15．從語(yǔ)言譜系來(lái)分類，漢語(yǔ)屬于（）語(yǔ)系，英語(yǔ)屬于（）。

16．詞匯的變化主要體現(xiàn)在（）、（）、（）三個(gè)方面。

17．詞義的演變主要有詞義的（）、（）、（）三種情況。

二、判斷正誤（14分，每小題0.5分，正確的打鉤，錯(cuò)誤的打叉。）

1．成語(yǔ)歷史悠久，是語(yǔ)言詞匯中的核心。（）

2．基本詞具有很強(qiáng)的構(gòu)詞能力，而像“我、他、啊、嗎、從”這類詞都沒有能產(chǎn)性特點(diǎn)，所以不是基本詞。（）

3．基本詞的歷史都相當(dāng)長(zhǎng)，如“皇帝、天子、宰相”這類詞都是基本詞。（）

4．詞義不是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象的反映，例如像“天堂、地獄、玉皇大帝、夜叉”這類詞的意義，并不是客觀現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象。（）

5．詞義的模糊性并不是說詞義是不可捉摸、無(wú)法把握的。（）

6．語(yǔ)言是沒有階級(jí)性的，一視同仁地為人民大眾服務(wù)，但詞義不同，具有很強(qiáng)的階級(jí)色彩，例如“政治、愛戴、軍隊(duì)、監(jiān)獄”等詞的意義。（）

7．“天、地、水、人”這些詞只有一個(gè)音節(jié)，都是單義詞。（）

8．“老”有“過去的、老年人、經(jīng)常、年紀(jì)大”等多項(xiàng)意義，其中“老年人”是本義，“年紀(jì)大”是中心意義。（）

9．“不惑”本義指“清楚明白，不迷惑”，派生義指“四十歲”，這是換喻。（）

10．“小鞋”本義指“號(hào)碼較小的鞋子”，派生義指“故意給別人的刁難”，這是隱喻。（）

11．“鐵窗”本義指“安有鐵柵欄”的窗戶，派生義指“監(jiān)獄”，這是隱喻。（）

12．同義詞“教育－教唆”的區(qū)別是風(fēng)格色彩不同。（）

13．所有的漢字都與語(yǔ)素相對(duì)應(yīng)，都有一定的意義。（）

14．漢字與漢語(yǔ)的特點(diǎn)是相適應(yīng)的。（）

15．從我國(guó)的社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展水平看，漢字必須立即改成拼音文字，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展變化的需要。（）

16．口語(yǔ)是在書面語(yǔ)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，促進(jìn)了書面語(yǔ)的發(fā)展。（）

17．語(yǔ)言發(fā)展的根本原因是語(yǔ)言中的各種因素相互影響。（）

18．語(yǔ)言的發(fā)展變化是逐漸發(fā)生的，沒有突變。（）

19．語(yǔ)言的分化和統(tǒng)一都與社會(huì)的發(fā)展密切相關(guān)。（）

20．行業(yè)用語(yǔ)不能被全民語(yǔ)言吸收而發(fā)展成為日常交際用語(yǔ)。（）

21．世界上使用人口最多的語(yǔ)言是英語(yǔ)。（）

22．任何一種語(yǔ)言的共同語(yǔ)，都是在某一種方言的基礎(chǔ)上形成的。（）

23．漢語(yǔ)口語(yǔ)的差別非常大，所以是共同語(yǔ)規(guī)范化的主要對(duì)象。（）

24．一種語(yǔ)言與另一種語(yǔ)言融合，主要取決于操這種語(yǔ)言的民族是否居于統(tǒng)治地位。（）

25．洋涇浜不同于克里奧耳語(yǔ)。（）

26．語(yǔ)法規(guī)則是可以類推的，例如英語(yǔ)動(dòng)詞的過去式和過去分詞是在后面加ed，所以英語(yǔ)動(dòng)詞come、becom、make的過去式為comed、becomed、maked。（）

27．任何規(guī)則都是有例外的，如英語(yǔ)名詞的復(fù)數(shù)形式是在后面加上s，但man、knife的復(fù)數(shù)卻不能加s，而是內(nèi)部元音或輔音發(fā)生變化。（）

28．“江”古代專指長(zhǎng)江，今天泛指所有的江河，這種變化就是詞義的轉(zhuǎn)移。（）

三、單項(xiàng)選擇題（20分，每小題1分，每小題只有一個(gè)答案正確，請(qǐng)將正確答案的題號(hào)填入空中。）

1．下列每組詞全都屬于基本詞匯的是（）。

A、丈夫、妻子、兄弟、令堂

B、若干、屹立、篇章、父母

C、make, look , do, get

D、電視、開發(fā)、能力、學(xué)派

2．“上帝”“天堂”“妖怪”“神仙”等詞的詞義是（）。

A、不反映現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象

B、反映現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象

C、沒有現(xiàn)實(shí)根據(jù) D、對(duì)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象的歪曲反映

3．“兵”的最初意義是（）。

A、士兵 B、武器 C、戰(zhàn)爭(zhēng) D、軍事

4．下列各組詞中，屬于等義詞的一組是（）。

A、成果--后果

B、many――much

C、替代--代替

D、頭顱--腦瓜子

5．下列反義詞之間屬于非此即彼的一組是（）。

A、白--黑 B、大--小 C、高--低 D、生--死

6．就下列詞語(yǔ)來(lái)看，只有（）組中的漢字全都能獨(dú)立地表示語(yǔ)素。

A． 山峰 音樂 事理 委員

B． 沙發(fā) 吉它 卡片 羅馬

C． 葡萄 玻璃 枇杷 紗門

D． 蜘蛛 窈窕 逍遙 逃遁

7．下列文字中屬于音節(jié)文字的是（）。

A．日文字母 B．英文字母 C．俄文字母 D．法文字母

8．下列文字中屬于音位字母的是（）。

A．日文字母 B．英文字母 C．漢字 D．阿拉伯字母

9．從造字方法考察，文字的發(fā)展經(jīng)歷了（）三個(gè)階段。

A．表意-表音-表意兼表音

B．表音-表意兼表音-表意

C．表義兼表音-表意-表音

D．表意-表意兼表音-表音

10．漢字是現(xiàn)行文字中的一種典型的（）文字。

A． 表音 B．表意 C．意音 D．音節(jié)

11．從偏旁和字音字義的聯(lián)系情況看，下列各組漢字只有（）是形聲字。

A．趕 媽 想 視 B．趙 看 部 路

C．漢 地 使 爨 D．廟 春 雞 嘆

12．語(yǔ)言發(fā)展變化的基本條件是（）。

A.自然的發(fā)展變化

B.語(yǔ)言內(nèi)部的因素

C.社會(huì)的發(fā)展變化

D.個(gè)人生活經(jīng)歷的變化

13.在一種語(yǔ)言內(nèi)部劃分地域方言時(shí)的依據(jù)主要是（）。

A.語(yǔ)法 B.詞匯 C.詞義 D.語(yǔ)音

14.同一語(yǔ)系中的語(yǔ)言可根據(jù)它們親屬關(guān)系的親疏遠(yuǎn)近依次分為（）。

A.語(yǔ)族 語(yǔ)支 語(yǔ)群

B.語(yǔ)族 語(yǔ)群 語(yǔ)支 C.語(yǔ)群 語(yǔ)族 語(yǔ)支 D.語(yǔ)支 語(yǔ)族 語(yǔ)群

15．下列都屬于漢語(yǔ)中借詞的是（）。

A.雷達(dá) 足球 沙發(fā)椅

B.卡車 電話 哈巴狗

C.納粹 吉他 吉普車

D.沙龍 朝廷 艾滋病

16．下列各組詞只有（）是意譯詞。

A.雷達(dá) 馬達(dá) 咖啡

B.啤酒 苜蓿 哈密

C.西裝 籃球 胡瓜

D.檳榔 浪漫 坦克

17．柴門霍夫所創(chuàng)造的世界語(yǔ)是（）。

A.世界共同語(yǔ)

B.洋涇浜

C.國(guó)際輔助語(yǔ)

D.克里奧耳語(yǔ)

18．古漢語(yǔ)聲母中有［b］［d］［g］［p］［t］［k］，現(xiàn)已合流了，這條語(yǔ)音規(guī)律叫做（）。

A.腭化規(guī)律

B.清音濁化規(guī)律

C.濁音清化規(guī)律

D.濁音送氣化規(guī)律

19．英語(yǔ)名詞的復(fù)數(shù)形式一般是加上詞尾s或es表示，但（）組詞不能這樣類推。

A.knife man leaf woman

B.chair pen book friend C.pound bag sort weekday

D.hero pig room source

20.在社會(huì)變動(dòng)較大或政治斗爭(zhēng)激烈的時(shí)期，語(yǔ)言中變化最大的是（）。

A.語(yǔ)音 B.詞義 C.詞匯 D.語(yǔ)法

四、綜合分析題（16分）

1． 分析下列同義詞的主要差別（6分，每小題1.5分）

A． 批評(píng)－批判

B． 發(fā)揮－發(fā)揚(yáng)

C． 犧牲－死亡－完蛋

D． 成果－結(jié)果－后果

2．分析下列詞語(yǔ)意義的演變情況（10分，每小題2分）

A． 墨水

B． 犧牲

C． deer D． 事故

E． 泰斗

五、問答題（30分，每小題5分）

1． 基本詞有哪些特點(diǎn)？這些特點(diǎn)之間有什么樣的影響？

2．詞義為什么會(huì)有模糊性？是否會(huì)影響語(yǔ)言交際的準(zhǔn)確性？

3．舉例說明什么是義素？什么是義場(chǎng)？

4．漢字能否改革為拼音文字？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

5．為什么說社會(huì)的發(fā)展變化是語(yǔ)言發(fā)展變化的基本條件？

6．簡(jiǎn)要說明社會(huì)方言和地域方言的異同。

第三篇：語(yǔ)言學(xué)概論離線作業(yè)

浙江大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院

《語(yǔ)言學(xué)概論》課程作業(yè)

姓名：

年級(jí)： 楊曉紅 2012秋 學(xué)號(hào)： 學(xué)習(xí)中心： 712123092002 溫州學(xué)習(xí)中心（龍

灣）

—————————————————————————————

第三章~第五章

一、名詞解釋

1.詞類詞在句法結(jié)構(gòu)中所表現(xiàn)出的特點(diǎn)類型。

2.語(yǔ)法形式借以表達(dá)語(yǔ)法意義的載體或形式，如-s是表示復(fù)數(shù)的形式。

3.語(yǔ)法范疇語(yǔ)法意義的類型，如單數(shù)、復(fù)數(shù)構(gòu)成數(shù)范疇。

4.預(yù)設(shè)不是由斷言表達(dá)的句子的背景信息。

5.蘊(yùn)含通過句子表達(dá)的句子的基本意義更上一個(gè)層次的意義。

6.歧義同一個(gè)語(yǔ)言單位可以表達(dá)兩種以上意義的現(xiàn)象。

7.記號(hào)文字構(gòu)成形體中不表音義的特殊符號(hào)，如漢字中的“工”等。

8.拼音文字只是記錄語(yǔ)言符號(hào)的聲音成分的文字類型，如英文等。

9.他源文字以別的文字為基礎(chǔ)構(gòu)造的文字符號(hào)系統(tǒng)，如日文等。

二、分析題

1．以漢語(yǔ)中的詞語(yǔ)“偶然”與“偶爾”為例，說明采用哪一種詞類分析標(biāo)準(zhǔn)分析最好。

答：這兩個(gè)詞在意義和形態(tài)上難有準(zhǔn)確而具體的區(qū)別。只能采用功能或分布分析法判斷它們的類別。它們都能做狀語(yǔ)。但有以下不同：

（1）偶然可以受副詞“很”、“不”等修飾，偶爾不可以；

（2）偶然可以做定語(yǔ)，偶爾不可以；

（3）偶然可以做補(bǔ)語(yǔ)，偶爾不可以；

結(jié)論：偶然是形容詞，偶爾是副詞。

2．以英語(yǔ)為例，說明“時(shí)”范疇的表現(xiàn)。

3．請(qǐng)用層次分析法分析下列復(fù)雜短語(yǔ)，多義的請(qǐng)多分。

答：

（1）她 一直 住 在 熱鬧非凡 的 南京路 上

（2）兩個(gè)學(xué)校的老師都參加了植樹活動(dòng)

A【其他同上】

4．設(shè)有語(yǔ)義場(chǎng)“哥哥、弟弟、姐姐、妹妹”，請(qǐng)?zhí)崛∷鼈兊墓餐x素和區(qū)別義素，并通過矩陣圖的形式，用“+”表示具備該義素，用“-”好表示不具備該義素，分析上述四個(gè)詞的義素特征。

答：

共同義素：同胞區(qū)別義素1男性區(qū)別義素2年長(zhǎng)哥哥+++弟弟++-姐姐+-+妹妹+--

5．分析漢語(yǔ)的多義詞“深”，說出它的三個(gè)義項(xiàng)，并分別找出對(duì)應(yīng)的反義詞。答：

（1）上下落差大。反義詞——淺。

（2）含有某種成分多。反義詞——淡。

（3）平面距離大。反義詞——近。

6．分析下列漢字，給它們進(jìn)行造字法的分類。

橋人水鐘字磊上旦尖

答：象形：人、水指事：上、旦會(huì)意：字、尖形聲：橋、鐘

7．請(qǐng)給下面的幾種文字符號(hào)進(jìn)行歸類：

日文漢字英文希臘文古埃及文字韓文

答：

（1）自源文字：漢字古埃及文字

（2）拼音文字：日文英文希臘文韓文

三、問答題

1．語(yǔ)法意義與詞匯意義有什么不同。

答：詞匯意義是詞匯成分具有的內(nèi)容，是人們對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，語(yǔ)法意義是語(yǔ)法單位在組合過程通過一定的形式表達(dá)的抽象的茍能；詞匯意義以詞語(yǔ)成分形式獨(dú)立存在的，有理性意義、附加意義等的分別，但語(yǔ)法意義是必須出現(xiàn)在句子層面的關(guān)系意義，它們必須依附于句子中的成分，但沒有理性意義與附加色彩等的區(qū)別。

2．詞類是客觀存在的現(xiàn)象還是語(yǔ)法學(xué)家自創(chuàng)的對(duì)象？為什么？

答：詞類是詞語(yǔ)功能的反映，是客觀存在的事實(shí)。但如何認(rèn)識(shí)和描寫它們，卻不是它們自身就可以表現(xiàn)的，而要具體的語(yǔ)言學(xué)者采用一定的方法進(jìn)行研究和表現(xiàn)。每一個(gè)詞都具有它自身的帶有類型意義的功能，同類同能的詞便聚合成一類而構(gòu)成詞類。研究它們有助于認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)這一本身屬性，同時(shí)，也有助于進(jìn)一步描寫研究更高層面的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)與關(guān)系，對(duì)語(yǔ)言教學(xué)也是非常有價(jià)值的。

3．你對(duì)20世紀(jì)50年代進(jìn)行的漢字簡(jiǎn)化工作怎樣看？對(duì)現(xiàn)在社會(huì)上存在的繁簡(jiǎn)字之爭(zhēng)有什么意見呢？

答：漢字簡(jiǎn)化工作是當(dāng)時(shí)社會(huì)形勢(shì)下應(yīng)該采取的一種文字改革措施，它對(duì)普及廣大民眾的文化知識(shí)，提高他們的識(shí)字率，提高當(dāng)時(shí)公務(wù)人員的文化素質(zhì)等都有一定的意義。

另外，漢字簡(jiǎn)化工作總體上看是符合漢字簡(jiǎn)化的發(fā)展趨勢(shì)的。

當(dāng)前社會(huì)上存在的繁簡(jiǎn)字爭(zhēng)論，特別是主張恢復(fù)繁體字，或?qū)懞?jiǎn)識(shí)繁等，應(yīng)該是誤解了漢字簡(jiǎn)化過程出現(xiàn)的一些問題，誤解了兩岸字體差異的歷史背景，誤解了文字發(fā)展的總體趨勢(shì)?；謴?fù)繁體字，在理論上是不科學(xué)的，在實(shí)踐上也不必要，必然會(huì)帶來(lái)大量的混亂，產(chǎn)生不必要的社會(huì)成本。

第六章（語(yǔ)用學(xué)）、第七章（歷史語(yǔ)言學(xué)）、第八章（應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)）、第九章（心理語(yǔ)言學(xué)）

一、名詞解釋

1．洋涇浜語(yǔ)洋涇浜是上海外灘的一個(gè)地方，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，這里是外國(guó)商人居住地，外國(guó)人和當(dāng)?shù)厝嗽诮煌行纬闪艘环N混雜著漢語(yǔ)成分的英語(yǔ)。這就是洋涇浜英語(yǔ)。后專指那些由不 同語(yǔ)言混雜而成，與洋涇浜性質(zhì)相同的交際工具。

2．親屬語(yǔ)言從同一種語(yǔ)言中分化出來(lái)的各個(gè)語(yǔ)言，叫親屬語(yǔ)言。如法語(yǔ)、意大利語(yǔ)等就是從古拉丁語(yǔ)分化而來(lái)的。

3．外來(lái)詞指從外族語(yǔ)言中翻譯或借用的詞語(yǔ)。如沙發(fā)、夾克等。

4．綜合性語(yǔ)言主要使用詞形變化、詞的輕重音等語(yǔ)法手段的語(yǔ)言，（3分）如俄語(yǔ)、德語(yǔ)等。

5．社會(huì)方言共同語(yǔ)在長(zhǎng)期的使用過程中形成的與一定的社會(huì)分工或因素相關(guān)的功能系統(tǒng)，如專業(yè)語(yǔ)言、黑話等。

6．話輪話語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)的一個(gè)概念，指構(gòu)成會(huì)話的基本單位，一般一個(gè)完整會(huì)話由兩個(gè)話輪構(gòu)成。

二、分析題

1．閱讀下面這段新聞，分析其中言語(yǔ)行為的變化及其產(chǎn)生效果的原因：

某城市地鐵站內(nèi)有一位盲人坐在地上乞討，放在面前的紙牌上寫道：“我是盲人，請(qǐng)各位給我點(diǎn)錢買飯吃?！钡^客反映冷淡。后來(lái)一位路過的人，將牌子上的字改作：“現(xiàn)在已經(jīng)是春天，可是我看不到。”路人看過，不少人掏出了錢。

答：原來(lái)的用于直接乞討，不易產(chǎn)生同情；后者則以與常人感受對(duì)比說話，更能打動(dòng)路人心理，產(chǎn)生惻隱同情。

2．閱讀下面這段新聞，就其間反映的與語(yǔ)言符號(hào)的關(guān)系談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)：

本報(bào)訊 8月6日，?？谑薪痪块T做出了刪除所有帶“4”的新車號(hào)牌的決定后，在全國(guó)迅速掀起了一場(chǎng)討論刪“4”迷信與順應(yīng)民心之爭(zhēng)的**，正反雙

方據(jù)理力爭(zhēng)，爭(zhēng)論愈演愈烈。昨日下午，?？诮谎簿瘜ｉT召開新聞媒體通氣會(huì)，針對(duì)新車牌刪“4”引發(fā)的爭(zhēng)議作出了官方的解釋，刪“4”既不是信奉迷信，也沒有浪費(fèi)牌號(hào)資源，反映了眾多市民的意愿。（《海南特區(qū)報(bào)》）

答：同音忌諱。反映了漢民族民間存在的語(yǔ)言忌諱心理。答：

3．話語(yǔ)形式與語(yǔ)境有緊密的聯(lián)系，請(qǐng)以“歡迎”為題，構(gòu)擬與以下兩個(gè)語(yǔ)境相關(guān)的歡迎辭：

（1）邀請(qǐng)老同學(xué)到家里做客時(shí)：有空到我家坐坐

（2）高級(jí)賓館迎賓小姐對(duì)客人說時(shí)：歡迎光臨

4．閱讀下面這段文字，按照文意銜接的要求，在提供的四種選擇中選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)奶钤跈M線上。

春意甚濃了，但在北方還是五風(fēng)十雨，春寒料峭，乙，又來(lái)了一片沁人心脾的冷雨。

甲．一陣烏云剛剛布滿天空乙.一陣暖人心意的春風(fēng)剛剛吹過丙．一群歡叫的大雁剛剛從高空飛過丁.一堆堆積雪剛剛?cè)诨?/p>

三、問答題

1．簡(jiǎn)述四種關(guān)于語(yǔ)言獲得理論的主要觀點(diǎn)。

答：（1）模仿說。認(rèn)為兒童是通過對(duì)大人語(yǔ)言的模仿來(lái)掌握語(yǔ)言的。

（2）強(qiáng)化說。跟模仿說有聯(lián)系，認(rèn)為兒童除了模仿，更要通過不斷受到外界的強(qiáng)化刺激來(lái)形成語(yǔ)言習(xí)慣。

（3）天賦說。認(rèn)為人的語(yǔ)言知識(shí)至少有一部分，即一些基本的類別范疇和語(yǔ)法原則，是通過生物進(jìn)化和遺傳得到的，然后通過后天接觸的語(yǔ)言環(huán)境不斷加以調(diào)整和補(bǔ)充，最后才獲得完整的語(yǔ)言知識(shí)。

（4）認(rèn)知說。認(rèn)為在兒童語(yǔ)言獲得過程中既有遺傳機(jī)制的作用，又有語(yǔ)言環(huán)境作用，或者說二者是相互作用的。

2．語(yǔ)言發(fā)展演變有什么特點(diǎn)？請(qǐng)舉例加以說明。

答：有兩個(gè)特點(diǎn)：第一是漸變性；第二是不平衡性。

3．語(yǔ)言會(huì)隨著社會(huì)分化的不同類型而產(chǎn)生不同的分化，主要結(jié)果有哪些？

答：

一、是社會(huì)的地域分化會(huì)導(dǎo)致語(yǔ)言的地域分化，產(chǎn)生地域方言甚至親屬語(yǔ)言；

二、是社會(huì)的社群分化會(huì)導(dǎo)致語(yǔ)言的社群分化，產(chǎn)生社會(huì)方言。

4．思維與語(yǔ)言之間有哪些主要不同？

答：第一，功能上不同。思維是服務(wù)對(duì)象，語(yǔ)言是工具。

第二，單位不對(duì)等（范疇上不同）。概念、判斷、推理與詞語(yǔ)、句子、復(fù)句等并不對(duì)應(yīng)。

第三，思維沒有民族性，語(yǔ)言有鮮明的民族性。

5．什么是禮貌原則？請(qǐng)簡(jiǎn)單說明禮貌原則的內(nèi)容。

答：所謂禮貌原則就是會(huì)話活動(dòng)中會(huì)話得以順利進(jìn)行時(shí)需要的禮貌性的話語(yǔ)原則，一般需要言語(yǔ)形式表現(xiàn)。從其形式和內(nèi)容上看，一般禮貌原則主要包括以下幾個(gè)方面的因素：得體；慷慨；贊譽(yù)；謙遜；一致；同情。

第四篇：語(yǔ)言學(xué)概論在線作業(yè)

窗體頂端

您的本次作業(yè)分?jǐn)?shù)為：99分單選題 1.【第0~2章】下面幾個(gè)判斷中，（）是不正確的。

A 語(yǔ)言符號(hào)是人類自己在一定的時(shí)期創(chuàng)造出來(lái)的 B 人類的語(yǔ)言是上帝或神賜予的

C 語(yǔ)言的社會(huì)性并不能阻礙各民族之間是真正溝通情感和思想

D 語(yǔ)言的文化屬性是對(duì)使用不同語(yǔ)言的社會(huì)的歷史文化價(jià)值的部分反映

正確答案:B 單選題

2.【第0~2章】英語(yǔ)“instinct”重音在前[′insti？kt]時(shí)是“本能”的意思；重音在后[ins′ti？kt]時(shí)是“充滿”的意思。這種現(xiàn)象在語(yǔ)音學(xué)上被看作（）。

A 調(diào)位不同 B 重位不同 C 時(shí)位不同 D 重音法不同

正確答案:B 單選題

3.【第0~2章】“老年化”這個(gè)詞中（）。

A 沒有詞干 B “年”是詞干 C “老年”是詞干 D “老年化”是詞干

正確答案:C 單選題

4.【第0~2章】廣州話[ka:u]是“教”的意思，[kau]是“救”的意思，這種差異我們稱之為（）。

A 調(diào)位 B 重位 C 時(shí)位 D 音質(zhì)音位

正確答案:C 單選題

5.【第0~2章】語(yǔ)音是（）。

A 可感知的物質(zhì)外殼 B 人的發(fā)音器官發(fā)出的聲音

C 能傳遞一定意義的、能為人們所理解的聲音 D 上述上個(gè)方面的總和

正確答案:D 單選題

6.【第0~2章】歷史比較語(yǔ)言學(xué)之前的語(yǔ)言研究屬于（）

A 個(gè)別語(yǔ)言學(xué) B 普通語(yǔ)言學(xué) C 前語(yǔ)言學(xué) D 語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)

正確答案:C 單選題

7.【第0~2章】下面幾種屬性，（）是語(yǔ)言符號(hào)的最基本屬性。

A 任意性 B 線條性 C 系統(tǒng)性 D 社會(huì)性

正確答案:A 單選題

8.【第0~2章】白菜、小鞋（指暗中刁難人的行為）、紅花（中藥名）等都是（）。

A 一個(gè)詞 B 一個(gè)詞組 C 一個(gè)句子 D 一個(gè)語(yǔ)素

正確答案:A 單選題

9.【第0~2章】發(fā)樂音時(shí)，（）。

A 聲門緊閉 B 聲門打開 C 門關(guān)閉，氣門大開

D 聲門關(guān)閉，氣流從聲帶間擠出，使聲帶顫動(dòng)而發(fā)音 正確答案:D 單選題

10.【第0~2章】根據(jù)詞的來(lái)源特點(diǎn)，我們可以把詞分為（）。

A 基本詞匯和一般詞匯 B 古語(yǔ)詞、方言詞、外來(lái)詞 C 單純?cè)~、合成詞

D 階級(jí)習(xí)慣語(yǔ)、隱語(yǔ)、禁忌語(yǔ)

正確答案:B 單選題

11.【第0~2章】詞義與客觀事物的關(guān)系是（）。

A 反映與被反映的關(guān)系 B 表達(dá)與被表達(dá)的關(guān)系 C 標(biāo)志與被標(biāo)志的關(guān)系 D 紀(jì)錄與被紀(jì)錄的關(guān)系

正確答案:A 單選題

12.【第0~2章】音高主要決定于（）。

A 發(fā)音體振動(dòng)的振幅 B 發(fā)音體振動(dòng)的頻率 C 發(fā)音體振動(dòng)的時(shí)間 D 發(fā)音體振動(dòng)的聲波形式

正確答案:B 單選題

13.【第0~2章】[p、t‘、b、k]在發(fā)音方法上的共同點(diǎn)是（）。

A 清音 B 不送氣音 C 塞音 D 擦音

正確答案:C 多選題

14.【第0~2章】下面音節(jié)中都是C+V（輔音+元音）結(jié)構(gòu)的是（）。

A see B wèi C yǔ D jiē E lay

正確答案:ADE 多選題

15.【第0~2章】下面列舉的語(yǔ)言學(xué)家中，（）應(yīng)屬于現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)家。

A.馬建忠 B 荀子 C 喬姆斯基 D 呂叔湘 E 段玉裁

正確答案:ACD 多選題

16.【第0~2章】下面輔音字母中都屬于濁音的是（）。

A.t B f C m D l E r

正確答案:CDE 多選題

17.【第0~2章】下面這些單位中，都屬于“語(yǔ)”而非短語(yǔ)的是（）。

A 共產(chǎn)黨 B 三個(gè)代表 C 紀(jì)律檢查委員會(huì)

D 偉大的思想 E.富有創(chuàng)新精神

正確答案:ABC 多選題

18.【第0~2章】下面這些詞中都屬于派生詞的是（）。

A.老婆 B worker C women D 變化 E 彈性

正確答案:ABE 多選題

19.【第0~2章】下列音節(jié)中的字母“e”屬于同一個(gè)音位的是（）。

A jiē B de C men D xuē E yē 正確答案:ADE 多選題

20.【第0~2章】下面這些詞中都由兩個(gè)語(yǔ)素構(gòu)成的是（）。

A 學(xué)習(xí)B 徘徊 C 坦克 D 飯卡 E 咖啡壺

正確答案:ADE 判斷題

21.【第0~2章】國(guó)際音標(biāo)是1889年8月由語(yǔ)音學(xué)家學(xué)會(huì)制定的。

正確錯(cuò)誤

正確答案: 錯(cuò) 判斷題

22.【第0~2章】元音與輔音的最重要的區(qū)別是有無(wú)氣流呼出，其他幾個(gè)方面的區(qū)別都跟它有關(guān)。

正確錯(cuò)誤

正確答案: 錯(cuò) 判斷題

23.【第0~2章】普通語(yǔ)言學(xué)是以漢語(yǔ)普通話為研究對(duì)象的語(yǔ)言學(xué)分支學(xué)科。

正確錯(cuò)誤

正確答案: 錯(cuò) 判斷題

24.【第0~2章】歷史比較語(yǔ)言學(xué)不僅標(biāo)志著語(yǔ)言學(xué)科的獨(dú)立，而且為普通語(yǔ)言學(xué)的建立打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

正確錯(cuò)誤

正確答案: 對(duì) 判斷題

25.【第0~2章】嚴(yán)式國(guó)際音標(biāo)要標(biāo)記到音位變體，要把語(yǔ)音的實(shí)際發(fā)音，包括細(xì)微的特色全部標(biāo)記下來(lái)；寬式國(guó)際音標(biāo)則只需記錄到音位即可。

正確錯(cuò)誤

正確答案: 對(duì) 判斷題

26.【第0~2章】一個(gè)音位是一束區(qū)別特征的總和，音位之間的對(duì)立總是表現(xiàn)為若干特征的對(duì)立。

正確錯(cuò)誤

正確答案: 對(duì) 判斷題

27.【第0~2章】語(yǔ)言中存在的借詞說明語(yǔ)言不存在民族性。

正確錯(cuò)誤

正確答案: 錯(cuò) 判斷題

28.【第0~2章】漢語(yǔ)中的“的”、“了”、“和”不能單獨(dú)回答問題，所以不是詞。

正確錯(cuò)誤

正確答案: 錯(cuò) 判斷題

29.【第0~2章】基本詞匯與一般詞匯的界限是固定不變的。

正確錯(cuò)誤

正確答案: 錯(cuò) 判斷題

30.【第0~2章】每一個(gè)人至少掌握一種語(yǔ)言，所以都能準(zhǔn)確地回答“什么是語(yǔ)言”這個(gè)問題。

正確錯(cuò)誤

正確答案: 錯(cuò) 判斷題

31.【第0~2章】所謂音位是能區(qū)別語(yǔ)音形式和意義的語(yǔ)音單位。

正確錯(cuò)誤

正確答案: 對(duì) 判斷題

32.【第0~2章】“神仙”、“魔鬼”、“上帝”客觀上不存在，因此這些詞沒有客觀基礎(chǔ)。

正確錯(cuò)誤

正確答案: 錯(cuò) 判斷題

33.【第0~2章】語(yǔ)言就是我們每一個(gè)人所說的話。

正確錯(cuò)誤

正確答案: 錯(cuò) 判斷題

34.【第0~2章】人耳能聽到的聲音頻率范圍在16-2000赫茲之間。

正確錯(cuò)誤

正確答案: 錯(cuò) 單選題

35.【第3~5章】下面幾個(gè)句子中，（）是有歧義的。

A 她明天要去學(xué)校 B 校長(zhǎng)給她安排好的工作 C 她只吃了一碗飯 D 小狗累了

正確答案:B 單選題

36.【第3~5章】下列判斷中（）是正確的。

A 義素分析法主要是針對(duì)詞義而言的對(duì)比分析方法 B 義素分析法能解決一切詞義的精確分析難題 C 句意一定是詞語(yǔ)意義的總和 D 語(yǔ)法意義與句子成分意義是相同的

正確答案:A 單選題

37.【第3~5章】下列關(guān)于文字起源的說法正確的一項(xiàng)是（）。

A 結(jié)繩記事 B 圖畫和契刻 C 刻漏記事 D 以上說法都錯(cuò)

正確答案:D 單選題

38.【第3~5章】在下列四種行為中，與文字起源直接有關(guān)的是（）。

A 結(jié)繩 B 串貝 C 圖畫

D 以上各種行為 正確答案:C 單選題

39.【第3~5章】當(dāng)詞義所概括的界限不明確時(shí)，我們將它稱為詞義的（）。

A 概括性 B 民族性 C 層次性 D 模糊性

正確答案:D 單選題

40.【第3~5章】下面幾個(gè)判斷中（）是不正確的。

A 詞義的概括性不一定導(dǎo)致詞義的模糊性 B 不同民族的詞義不具有完全的對(duì)應(yīng)性

C 不同民族的人們對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)一定會(huì)有完全相同的結(jié)果 D 詞義的引申主要是比喻和借代的方法 正確答案:C 單選題

41.【第3~5章】語(yǔ)法的性質(zhì)具有（）。

A 概括性、民族性、模糊性 B 約定俗成、明確性、穩(wěn)定性 C 穩(wěn)定性、抽象性、系統(tǒng)性 D 不平衡性、漸變性

正確答案:C 單選題

42.【第3~5章】傳統(tǒng)語(yǔ)法學(xué)把語(yǔ)法分成的兩個(gè)部分是（）。

A 組合規(guī)則和聚合規(guī)則 B 小語(yǔ)法和大語(yǔ)法

C 教學(xué)語(yǔ)法和面向信息處理的語(yǔ)法 D 詞法部分和句法部分 正確答案:D 單選題

43.【第3~5章】下面句子中的預(yù)設(shè)，（）不是通過詞語(yǔ)手段實(shí)現(xiàn)的。

A 她今天又來(lái)了 B 盟軍再次取得了勝利 C 她的爸爸來(lái)看她了 D 我明天還要說

正確答案:C 單選題

44.【第3~5章】下列文字中，屬于自源文字的是（）。

A 漢字 B 日文 C 英文字母 D 希臘字母

正確答案:A 單選題

45.【第3~5章】在下列四種古老的自源文字中，至今仍在使用的一種是（）。

A 古埃及文字 B 蘇美爾文字 C 漢字 D 馬雅文字

正確答案:C 單選題 46.【第3~5章】已有的自源文字，從字符跟語(yǔ)言中什么樣的語(yǔ)言單位相聯(lián)系的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)歸來(lái)，都是（）。

A 音節(jié)文字 B 詞語(yǔ)文字 C 音位文字 D 語(yǔ)素文字 正確答案:B 單選題

47.【第3~5章】“一張北京”這句話表面上看起來(lái)是詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，其實(shí)是“買一張去北京的車票”這句話在特定場(chǎng)所（售票處）對(duì)話省略。這種現(xiàn)象說明了（）。

A 語(yǔ)境對(duì)語(yǔ)法的作用 B 修辭對(duì)語(yǔ)法的作用 C 語(yǔ)匯對(duì)語(yǔ)法的作用 D 語(yǔ)音對(duì)語(yǔ)法的作用

正確答案:A 單選題

48.【第3~5章】在五級(jí)語(yǔ)法單位中，用來(lái)造句的單位是（）。

A 詞、詞組 B 語(yǔ)素、詞 C 詞組、語(yǔ)素 D 語(yǔ)素、語(yǔ)素組

正確答案:B 單選題

49.【第3~5章】現(xiàn)在公認(rèn)的漢字的最早源頭是（）。

A 甲骨文 B 篆書 C 隸書 D 楷書

正確答案:A 單選題

50.【第3~5章】下列各組詞形變化的語(yǔ)法手段中，屬于屈折的是（）。

A he-him B look-looked C goose-geese D tree-trees 正確答案:C 多選題

51.【第3~5章】下列幾個(gè)判斷中，（）是正確的。

A 詞義的民族性就是說不同民族的詞義是沒有對(duì)應(yīng)性的

B 詞義的理性意義是指詞義中反映人們對(duì)客觀世界或主觀對(duì)象的認(rèn)識(shí)，也稱概念意義 C 詞義的附加意義完全取決于使用者個(gè)人的理解或使用

D 詞義的語(yǔ)體色彩是指某個(gè)詞語(yǔ)在不同語(yǔ)體中的臨時(shí)性的表達(dá)色彩 E 同義詞中的詞語(yǔ)意義不一定是完全相同可以替代的 正確答案:BE 多選題

52.【第3~5章】下列短語(yǔ)中屬于主謂關(guān)系的是（）。

A 明天去北京 B 后天是星期二 C 桌上有一本書 D 鉛筆一支 E 她累了

正確答案:BCDE 多選題

53.【第3~5章】下列幾組中都用了附加語(yǔ)法手段的是（）。

A 他吃過飯了 B He looked at the bird C I have two books D He went to Shanghai E I am reading a book

正確答案:ABCE 多選題

54.【第3~5章】下列各組中，（）是語(yǔ)義學(xué)要研究的對(duì)象。

A 同義詞 B 邏輯意義 C 語(yǔ)義場(chǎng) D 語(yǔ)用意義 E 語(yǔ)法意義

正確答案:ABCE 多選題

55.【第3~5章】為少數(shù)民族創(chuàng)制文字要注意的原則有（）。

A 需要原則 B 簡(jiǎn)潔原則 C 自愿原則 D 科學(xué)原則 E 協(xié)作原則

正確答案:ACD 多選題

56.【第3~5章】下列說法正確的是（）。

A 漢字是意音文字 B 漢字是音節(jié)文字 C 漢字是音位文字 D 漢字是詞語(yǔ)文字 E 漢字是表意文字

正確答案:ADE 判斷題

57.【第3~5章】每一個(gè)人都有自己的說話方式，所以不必受固定的規(guī)則約束。

正確錯(cuò)誤

正確答案: 錯(cuò) 判斷題

58.【第3~5章】漢字一個(gè)形體一般對(duì)應(yīng)于一個(gè)音節(jié)，因此漢字也就是音節(jié)文字。

正確錯(cuò)誤 正確答案: 錯(cuò) 判斷題

59.【第3~5章】句子是言語(yǔ)行為中的最大的交際單位。

正確錯(cuò)誤

正確答案: 錯(cuò) 判斷題

60.【第3~5章】語(yǔ)言的發(fā)展一定與文字的發(fā)展同步。

正確錯(cuò)誤

正確答案: 錯(cuò) 判斷題

61.【第3~5章】漢語(yǔ)的名詞沒有性范疇，但代詞有，如她、他等。

正確錯(cuò)誤

正確答案: 錯(cuò) 判斷題

62.【第3~5章】漢語(yǔ)與英語(yǔ)一樣，都是屬于分析型語(yǔ)言。

正確錯(cuò)誤

正確答案: 錯(cuò) 判斷題

63.【第3~5章】漢語(yǔ)主要依靠虛詞和詞序這樣兩種手段來(lái)表達(dá)語(yǔ)法意義的。

正確錯(cuò)誤

正確答案: 對(duì) 判斷題

64.【第3~5章】漢語(yǔ)許多類詞都有利用重疊表達(dá)某種語(yǔ)法意義的形式，因此，重疊應(yīng)該看做一種語(yǔ)法手段。

正確錯(cuò)誤

正確答案: 對(duì) 判斷題

65.【第3~5章】詞語(yǔ)的多義是語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)中的正?，F(xiàn)象，但語(yǔ)法歧義等如果在具體語(yǔ)境中仍然存在歧解，就是應(yīng)該避免的，除非有特殊的表達(dá)目的。

正確錯(cuò)誤

正確答案: 對(duì) 判斷題

66.【第3~5章】文字總是與語(yǔ)言相對(duì)應(yīng)的，有什么樣的語(yǔ)言就一定有什么樣的文字。

正確錯(cuò)誤

正確答案: 錯(cuò) 判斷題 67.【第3~5章】漢字?jǐn)?shù)千年沒有根本性的變化，是世界上最美觀科學(xué)的文字符號(hào)。

正確錯(cuò)誤

正確答案: 錯(cuò) 單選題

68.【第6~9章】下列四種說法中，（）不是語(yǔ)言起源必須具備的條件。

A 人類的思維發(fā)展到能夠?qū)陀^事物進(jìn)行概括分析

B 人類的喉頭和口腔聲道能夠發(fā)出清晰的聲音，具備一定的生理?xiàng)l件 C 人類社會(huì)發(fā)展到一定程度，人們之間必須交流 D 人類社會(huì)產(chǎn)生了宗教，有了可以信仰的神

正確答案:D 單選題

69.【第6~9章】語(yǔ)言的統(tǒng)一只能通過以下（）方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。

A 消滅現(xiàn)有方言

B 方言和民族共同語(yǔ)相互融合

C 推廣民族共同語(yǔ)，逐步用它來(lái)取代方言 D 推廣方言，使之取代共同語(yǔ)

正確答案:C 單選題

70.【第6~9章】“語(yǔ)言遷移現(xiàn)象”指的是（）。

A 在外語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的母語(yǔ)對(duì)目標(biāo)語(yǔ)的影響現(xiàn)象 B 將一種語(yǔ)言轉(zhuǎn)化成另一種語(yǔ)言的過程 C 隨著人口遷移而帶來(lái)的語(yǔ)言變化現(xiàn)象 D 學(xué)習(xí)母語(yǔ)過程中語(yǔ)言水平提高或降低的過程

正確答案:A 單選題

71.【第6~9章】“應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)”名稱是在（）世紀(jì)隨著偏重語(yǔ)言教學(xué)的語(yǔ)言研究和偏重歷史演變的語(yǔ)言學(xué)研究的分化而提出來(lái)的。

A 十七 B 十八 C 十九 D 二十

正確答案:C 單選題

72.【第6~9章】下列說法不正確的一項(xiàng)是（）。

A 人的認(rèn)知活動(dòng)主要是指抽象思維活動(dòng) B 語(yǔ)言是思維的最重要工具

C 人的思維認(rèn)知是建立在感知基礎(chǔ)上的 D 語(yǔ)言可以幫助完成人的認(rèn)知過程

正確答案:C 單選題

73.【第6~9章】在下面幾種思維形式中，時(shí)刻離不開語(yǔ)言的是（）。

A 感性思維 B 抽象思維 C 發(fā)散思維 D 前思維活動(dòng)

正確答案:B 單選題

74.【第6~9章】下列詞語(yǔ)意義演變過程中，指稱范圍轉(zhuǎn)移的是（）。

A 江 B 河 C 聞 D 臉

正確答案:C 單選題

75.【第6~9章】現(xiàn)在一般認(rèn)為，人學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最遲臨界點(diǎn)是在（）左右，就是說在這個(gè)年齡之前如果不接觸語(yǔ)言，此后就幾乎無(wú)法學(xué)習(xí)語(yǔ)言了。

A 一歲 B 三歲 C 十二歲 D 十八歲

正確答案:C 單選題

76.【第6~9章】（）受到損害后，患者會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)言障礙，基本上不能說話，但能聽懂說話。

A 大腦右半球前部 B 大腦左半球前部 C 大腦右半球后部 D 大腦左半球后部

正確答案:B 單選題

77.【第6~9章】下面對(duì)話說顯示出的會(huì)話含義是違反（）原則而產(chǎn)生的。問：你看，經(jīng)理太太的衣服真漂亮啊。答：今天的酒味道不錯(cuò)。

A 質(zhì)的準(zhǔn)則 B 量的準(zhǔn)則 C 關(guān)系準(zhǔn)則 D 方式準(zhǔn)則

正確答案:C 單選題

78.【第6~9章】在兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言過程中的“電報(bào)句語(yǔ)言”階段是指（）。

A 雙詞階段 B 復(fù)雜句階段 C 單詞階段 D 簡(jiǎn)單句階段

正確答案:D 單選題

79.【第6~9章】一般說來(lái)，方言之間的差別主要表現(xiàn)在（）上。

A 語(yǔ)音 B 語(yǔ)匯 C 語(yǔ)匯 D 語(yǔ)法

正確答案:A 單選題

80.【第6~9章】語(yǔ)法上，（）是句子中最小的能獨(dú)立活動(dòng)的單位。

A 語(yǔ)素 B 詞組 C 詞 D 合成詞

正確答案:C 單選題

81.【第6~9章】下列各組詞中，都是借詞的是（）。

A 吉普、電腦 B 尼龍、電視機(jī) C 菩薩、基因 D 冰淇淋、冰棍

正確答案:C 單選題

82.【第6~9章】“熟”語(yǔ)料庫(kù)是指（）。

A 經(jīng)常使用的語(yǔ)料庫(kù) B 經(jīng)過批準(zhǔn)發(fā)行的語(yǔ)料庫(kù) C 經(jīng)過使用證明較為成熟的語(yǔ)料庫(kù) D 標(biāo)注了一定附加信息的加工文本

正確答案:D 單選題

83.【第6~9章】從詞義發(fā)展上看，下面（）組詞的詞義指稱范圍擴(kuò)大了。

A 江、河 B 聞、香 C 臭、腳 D 江、風(fēng)

正確答案:A 單選題

84.【第6~9章】語(yǔ)言產(chǎn)生的決定性條件是（）。

A 勞動(dòng) B 直立行走 C 類人猿的出現(xiàn) D 會(huì)制造工具

正確答案:A 多選題

85.【第6~9章】語(yǔ)料庫(kù)包括（）。

A 用于一般檢索的語(yǔ)料 B 用于一般統(tǒng)計(jì)的語(yǔ)料

C 未標(biāo)注任何附加信息的加工文本 D 標(biāo)注了一定附加信息的加工文本 E 標(biāo)注了一定附加信息的原始文本

正確答案:ABCD 多選題

86.【第6~9章】下列語(yǔ)言中來(lái)自拉丁語(yǔ)的有（）。

A 意大利語(yǔ) B 土耳其語(yǔ) C 俄語(yǔ) D 法語(yǔ) E 西班牙語(yǔ)

正確答案:ADE 多選題

87.【第6~9章】普通話的定義包括以下（）幾個(gè)選項(xiàng)。A 以北方方言為基礎(chǔ)方言 B 以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音 C 全民族共同語(yǔ)

D 以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范 E 以北方話為唯一基礎(chǔ)方言

正確答案:ABCD 多選題

88.【第6~9章】下列研究屬于應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)范圍的是（）

A 對(duì)語(yǔ)言基本理論的研究 B 第二語(yǔ)言教學(xué)

C 機(jī)器翻譯，自然語(yǔ)言理解 D 為語(yǔ)音合成服務(wù)的實(shí)驗(yàn)語(yǔ)音學(xué) E 現(xiàn)代漢語(yǔ)的句法理論研究

正確答案:BCD 多選題

89.【第6~9章】關(guān)于語(yǔ)言起源的學(xué)說有（）。

A 神授說 B 人創(chuàng)說 C 勞動(dòng)說 D 自然說 E 社會(huì)說

正確答案:ABC 多選題

90.【第6~9章】下面幾個(gè)方面，（）與合作原則沒有直接關(guān)系。

A 質(zhì)的準(zhǔn)則 B 關(guān)系準(zhǔn)則 C 零形回指 D 幽默原則 E 方式準(zhǔn)則

正確答案:CD 判斷題

91.【第6~9章】語(yǔ)言學(xué)習(xí)與習(xí)得的區(qū)別在于自覺與不自覺。

正確錯(cuò)誤

正確答案: 對(duì) 判斷題

92.【第6~9章】語(yǔ)用學(xué)中的“會(huì)話含義”是特指通過違反合作原則的某個(gè)準(zhǔn)則而產(chǎn)生的言外之意。

正確錯(cuò)誤

正確答案: 對(duì) 判斷題

93.【第6~9章】語(yǔ)言規(guī)劃具有社會(huì)性、權(quán)威性、實(shí)效性、長(zhǎng)期性和實(shí)踐性。

正確錯(cuò)誤

正確答案: 對(duì) 判斷題

94.【第6~9章】語(yǔ)言成分的變化多數(shù)是由政府主導(dǎo)的，而非社會(huì)自然約定。

正確錯(cuò)誤

正確答案: 錯(cuò) 判斷題

95.【第6~9章】在第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)過程中，母語(yǔ)對(duì)目標(biāo)語(yǔ)的影響多數(shù)是積極的，即多屬于正遷移。

正確錯(cuò)誤

正確答案: 錯(cuò) 判斷題

96.【第6~9章】第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)過程出現(xiàn)的中介語(yǔ)就是錯(cuò)句。

正確錯(cuò)誤

正確答案: 錯(cuò) 判斷題

97.【第6~9章】一種方言能否成為基礎(chǔ)方言主要取決于它的使用人數(shù)。

正確錯(cuò)誤

正確答案: 錯(cuò) 判斷題

98.【第6~9章】劃分方言往往是以語(yǔ)音特點(diǎn)作為依據(jù)的。正確錯(cuò)誤

正確答案: 對(duì) 判斷題

99.【第6~9章】語(yǔ)言是人類區(qū)別于一般動(dòng)物的一個(gè)很重要的標(biāo)志。

正確錯(cuò)誤

正確答案: 對(duì) 判斷題

100.【第6~9章】地域方言一般都有資格成為民族共同語(yǔ)。

正確錯(cuò)誤

正確答案: 錯(cuò) 加入錯(cuò)題集關(guān)閉 窗體底端

第五篇：語(yǔ)言學(xué)概論作業(yè)3

語(yǔ)言學(xué)概論作業(yè)3 第四章

一、概念解釋

1、詞類——詞類是按照詞在結(jié)構(gòu)中所能起的作用，即詞的句法功能分出的類。

2、直接成分——構(gòu)成句子的每一層中直接組合起來(lái)構(gòu)成一個(gè)更大的語(yǔ)法單位的兩個(gè)組成成分叫做直接成分。

3、語(yǔ)法形式——是相對(duì)于語(yǔ)法意義而言的，是表達(dá)語(yǔ)法意義的外部形式標(biāo)志。

4、復(fù)合詞——由詞根語(yǔ)素按一定的規(guī)則組合起來(lái)構(gòu)成的合成詞，稱為復(fù)合詞。

5、語(yǔ)法范疇——就是語(yǔ)法意義的類，是由詞的變化形式所表示的意義方面的聚合。

二、填空

1、語(yǔ)法規(guī)則是大家說話的時(shí)候必須遵守的習(xí)慣，不是語(yǔ)言學(xué)家規(guī)定的。

2、語(yǔ)法的組合規(guī)則和聚合規(guī)則構(gòu)成一種語(yǔ)言的語(yǔ)法規(guī)則。

3、句子按其語(yǔ)氣可以分為陳述、疑問、祈使、感嘆等不同的類型，例如“什么書他都喜歡看”是陳述句。

4、從意義和作用看，詞可以分為實(shí)詞和虛詞兩大類。

5、語(yǔ)法研究通常以詞為界，詞以上的規(guī)則叫句法，詞以下的規(guī)則叫詞法。

6、根據(jù)在詞中的不同作用，一般把語(yǔ)素分成詞根、詞綴、詞尾三類，例如“學(xué)習(xí)”中的兩個(gè)語(yǔ)素是詞根，“being”中的ing是詞尾，“reader”中的er是詞綴。

7、詞尾的主要作用是改變一個(gè)詞的形式，但不能構(gòu)成新詞。

8、根據(jù)語(yǔ)素在詞中的不同作用，把詞根和詞綴叫作構(gòu)詞語(yǔ)素，把詞尾叫作變?cè)~語(yǔ)素。

9、由詞根語(yǔ)素按一定的規(guī)則組合起來(lái)構(gòu)成的詞，稱為復(fù)合詞。由詞根語(yǔ)素和詞綴組合起來(lái)構(gòu)成的詞稱為派生詞，其構(gòu)詞規(guī)則又叫作派生構(gòu)詞法，或叫附加法。

10、主謂結(jié)構(gòu)、述賓結(jié)構(gòu)、述補(bǔ)結(jié)構(gòu)、偏正結(jié)構(gòu)、聯(lián)合結(jié)構(gòu)是語(yǔ)言里最基本的結(jié)構(gòu)格式。

11、直接組合起來(lái)構(gòu)成一個(gè)更大的語(yǔ)法單位的兩個(gè)組成成分叫做直接組成成分。

12、從語(yǔ)法結(jié)構(gòu)角度分類，一般把世界上的語(yǔ)言分為孤立語(yǔ)、粘著語(yǔ)、屈折語(yǔ)、復(fù)綜語(yǔ)四種類型，漢語(yǔ)屬于孤立語(yǔ)。

13、孤立語(yǔ)的主要特點(diǎn)是缺乏詞形變化；屈折語(yǔ)的主要特點(diǎn)是有豐富的詞形變化。

三、單項(xiàng)選擇

1、下列說法正確的是（B）。A、語(yǔ)法的組合規(guī)則是潛在的 B、語(yǔ)法的聚合規(guī)則是潛在的

C、語(yǔ)法的組合規(guī)則存在于書面語(yǔ)言中 D、語(yǔ)法的聚合規(guī)則存在于書面語(yǔ)言中

2、下列說法不正確的一項(xiàng)是（B）。

A、組合規(guī)則為句子的生成提供了無(wú)數(shù)的可能 B、聚合規(guī)則為句子的生成提供了無(wú)數(shù)的可能 C、我們?nèi)粘Ｊ褂谜Z(yǔ)言離不開語(yǔ)法規(guī)則 D、語(yǔ)法規(guī)則是人人都必須遵守的

3、（C）在語(yǔ)言中處于樞紐地位，一般把它作為分析語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的最重要的語(yǔ)法單位。A、句子 B、詞組 C、詞 D、語(yǔ)素

4、對(duì)英語(yǔ)單詞“workers”的分析，（A）是正確的。A、work是詞干 B、er是詞尾

C、s是詞綴，嚴(yán)格說是后綴

D、語(yǔ)素Work和er都是構(gòu)詞語(yǔ)素

5、下列各組詞中全都屬于復(fù)合詞的一組是（B）。A、領(lǐng)導(dǎo) 大街 reader B、國(guó)家 月球 railway C、老師 刷子 unlike D、考慮 作家 classmate

6、下列說法（C）是正確的。

A、“離開、環(huán)境、比擬、協(xié)議”都是派生詞 B、“study、look、think、door”都是派生詞 C、“變化、廣義、扒手、左手”都是復(fù)合詞

D、“留心、傷心、老鼠、impossible”都是合成詞

7、下列語(yǔ)言單位中全都屬于述賓結(jié)構(gòu)的一組是（C）。A、太陽(yáng)紅 月兒明 I read the book B、吃干凈 放在一邊 the sun rises C、看電影 種莊稼 to play football D、金色的年華 紅五月 to leave a good memory

8、下列語(yǔ)言單位（B）的結(jié)構(gòu)與“我的故鄉(xiāng)”相同。A、休息幾天 太可笑 B、the red sun a red flag C、to waken me to tell her D、祖國(guó)富強(qiáng) 人民幸福

9、下列詞組只有（D）沒有歧義。

A、兩個(gè)朋友送的花瓶 B、發(fā)現(xiàn)了敵人的哨兵 C、看打球的小女孩 D、折斷了獵人的槍

10、英語(yǔ)動(dòng)詞“be”有多種變化形式，下列句子中，只有（B）使用正確。A、He be good child.B、I am a teacher.C、They is peasant.D、You was workers.11、俄語(yǔ)、漢語(yǔ)、日語(yǔ)三種語(yǔ)言所屬的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)類型按次序是（D）。A、粘著語(yǔ)—屈折語(yǔ)—孤立語(yǔ) B、屈折語(yǔ)—粘著語(yǔ)—孤立語(yǔ) C、孤立語(yǔ)—屈折語(yǔ)—粘著語(yǔ) D、屈折語(yǔ)—孤立語(yǔ)—粘著語(yǔ)

12、下列句子符合英語(yǔ)法規(guī)則的是（D）。

A、He am a studentes.B、She is a students.C、I were a student.D、You are a student.13、英語(yǔ)名詞后面加上詞尾s或es，這種變化屬于語(yǔ)法范疇中的（B）變化。A、性 B、數(shù) C、格 D、體

14、與“春光明媚”結(jié)構(gòu)相同的組合是（C）。A、陽(yáng)光的溫暖 B、馬上開始

C、The sun rise.D、Worker and peasant.15、英語(yǔ)動(dòng)詞的詞形變化一般有5種，但動(dòng)詞be的變化形式有（A）。A、8種 B、4種 C、7種 D、6種

16、“John is reading the newspaper”變成被動(dòng)語(yǔ)態(tài)是（D）。A、The newspaper is reading by John.B、The newspaper is by John reading.C、The newspaper is being read by John.D、The newspaper is being readed by John.17、下列句子沒有多義的是（B）。

A、他在甲板上寫字 B、他在黑板上寫字 C、他在屋頂上寫字 D、他在地上寫字

18、下列句子有歧義的一句是（B）。A、那里的茶花很多 B、那里的杜鵑很多 C、那里的月季很多 D、那里的玫瑰很多

19、英語(yǔ)“He writes a letter”中動(dòng)詞writes中的s表示的語(yǔ)法意義是（C）。A、性 B、數(shù) C、人稱 D、格 20、下列說法正確的一項(xiàng)是（A）。A、一般把詞尾叫做變?cè)~語(yǔ)素 B、語(yǔ)法意義是反映語(yǔ)法形式的 C、語(yǔ)法范疇中的“格”即語(yǔ)法格式 D、漢語(yǔ)屬于屈折語(yǔ)

四、分析題

1、列表分析下列語(yǔ)素 例 詞 詞根 詞 綴 詞尾 前綴 中綴 后綴

蓮 子 蓮 ,子

輪 子 輪 子

科學(xué)性 科子 性

Dislike Like dis

unhappinesses happy un ness es

2、用層次分析法分析下列句法結(jié)構(gòu)（1）這是一個(gè)鮮花盛開的村莊

（2）非常熱愛祖國(guó)和人民的英雄

3、用變換方法區(qū)分下列句法多義的句子（1）發(fā)現(xiàn)了敵人的哨兵

變換1：他發(fā)現(xiàn)了敵人的哨兵。揭示“敵人的哨兵”是“發(fā)現(xiàn)”的賓語(yǔ)。變換2：敵人的哨兵發(fā)現(xiàn)了他。揭示“他”是“發(fā)現(xiàn)”的賓語(yǔ)。這說明謂語(yǔ)“發(fā)現(xiàn)”可以兼兩種結(jié)構(gòu)意義，所以有歧義。（2）關(guān)心的是廣大群眾。

變換1：他關(guān)心的是廣大群眾。揭示“廣大群眾”是“關(guān)心”的受事。變換2：關(guān)心他的是廣大群眾。揭示“他”是“關(guān)心”的受事。這說述賓結(jié)構(gòu)“關(guān)心”可以兼兩種結(jié)構(gòu)意義，所以有歧義。

4、指出下列合成詞的具體的構(gòu)造方式 中肯 自衛(wèi) 表態(tài) 金黃 聯(lián)合 偏正 述賓 偏正

5、指出下列句子中劃線部分的詞形變化所表示的語(yǔ)法范疇和語(yǔ)法意義（1）He has many things to do.has：人稱、數(shù)、時(shí)。第三人稱，單數(shù)，一般現(xiàn)在時(shí)。

things：復(fù)數(shù)，名詞前面用“many”，此處要用復(fù)數(shù)，加“s”。（2）Laowang gives me a book.give：人稱數(shù)、時(shí)數(shù)；me：賓格。

“give”表示的語(yǔ)法范疇是由于人稱的變化，“Lao wang”是第三人稱，動(dòng)詞“give”表示一般現(xiàn)在時(shí)的第三人稱單數(shù)，在“give”后加“s”表示。“me”表示名詞用作賓語(yǔ)時(shí)用賓格。

五、問答題

1、舉例說明什么是詞綴、詞尾，并簡(jiǎn)要說明詞綴和詞尾的區(qū)別。

答：根據(jù)語(yǔ)素在詞中的不同作用可把它分成詞根、詞綴、詞尾三類。詞綴是只能粘附在詞根上構(gòu)成新詞的語(yǔ)素，它本身不能單獨(dú)構(gòu)成詞。如漢語(yǔ)“第一”、“第二”中的“第”，“作者”、“編者”中的者，“小王”、“小李”中的“小”。詞尾是加在詞的末尾，只改變一個(gè)詞的形式，而不能構(gòu)成新詞的成分。如英語(yǔ)的“book”加上“s”以后成為“books”，walk加-s、-ing、-ed之后而成為walks、walking、walked，這些都只是同一個(gè)詞的不同形式，而不是不同的詞。詞綴和詞尾的主要區(qū)別在于能否構(gòu)成新詞。

2、形態(tài)變化有那幾種情況？舉例說明。

答：形態(tài)變化名詞有數(shù)的詞形變化，如英語(yǔ)的單數(shù)、復(fù)數(shù)，“report”指這個(gè)報(bào)告，“reports”指這些報(bào)告。動(dòng)詞有時(shí)態(tài)的變化，在人稱、數(shù)上也要與主語(yǔ)一致，如動(dòng)詞“give”有“give”（原形），gives（第三人稱單數(shù)），gave（過去時(shí)），given（過去分詞），giving（現(xiàn)在分詞）的變化；大部分形容詞和副詞有級(jí)的變化。這些都是一般所說的劃分詞類的形態(tài)原則。

3、舉例說明什么是級(jí)，以及級(jí)的構(gòu)成方式。

答：語(yǔ)言是一種層級(jí)結(jié)構(gòu)，每一層分為若干級(jí)。第一級(jí)是語(yǔ)素，第二級(jí)是由語(yǔ)素構(gòu)成的詞，第三級(jí)是由詞構(gòu)成的句子。從語(yǔ)素到句子的各類語(yǔ)法單位構(gòu)成一個(gè)像階梯般的層級(jí)系統(tǒng)，上一級(jí)單位由下一級(jí)單位按一定的規(guī)劃組合而成。例如“火”這個(gè)詞由“火”一個(gè)語(yǔ)素構(gòu)成?！芭笥选边@個(gè)詞由“朋”和“友”兩個(gè)語(yǔ)素構(gòu)成?！拔铱磿边@句話由“我”、“看”、“書”三個(gè)詞構(gòu)成。

4、“紅太陽(yáng)”和“太陽(yáng)紅”的語(yǔ)法意義有什么差別？形成這些差別的語(yǔ)法手段是什么？

答：“紅太陽(yáng)”是偏正結(jié)構(gòu)，語(yǔ)法意義是“紅的太陽(yáng)”；“太陽(yáng)紅”是主謂結(jié)構(gòu)，語(yǔ)法意義是陳述“太陽(yáng)”是“紅”色的。形成這兩種語(yǔ)法意義的差別的語(yǔ)法手段是“詞序”的不同，從而形成了不同的結(jié)構(gòu)關(guān)系。