第一篇：辯論--小學(xué)生是否應(yīng)多讀課外書(shū)？

辯論--小學(xué)生是否應(yīng)多讀課外書(shū)？ 正方：小學(xué)生應(yīng)該多看課外書(shū)

盡管有人認(rèn)為小學(xué)生看課外書(shū)有許多壞處，但我認(rèn)為多看課外書(shū)更多的是好處。我認(rèn)為，多讀課外書(shū)的好處至少有三點(diǎn)：

其一，多讀課外書(shū)可以豐富自己的知識(shí)面。

課內(nèi)書(shū)上的知識(shí)總是有限的，而課外書(shū)上的知識(shí)是無(wú)限的，如果把課內(nèi)書(shū)的知識(shí)比作一桶水的話(huà)，那么課外知識(shí)就是一片汪洋大海。在閱讀課外書(shū)的時(shí)候，往往會(huì)在不經(jīng)意間提高自己的知識(shí)水平，可以了解到課堂上學(xué)不到的知識(shí)。

其二，可以提高自己的閱讀水平。

我們?cè)陂喿x課外書(shū)時(shí)，會(huì)思考作者為什么要這樣寫(xiě)？這樣寫(xiě)有什么好處？是不是話(huà)中有話(huà)？加深對(duì)文章的理解。讀大量的課外書(shū)就會(huì)反復(fù)的思考這樣的問(wèn)題，長(zhǎng)期堅(jiān)持閱讀水平就會(huì)大大提高。

其三，可以提高自己的寫(xiě)作水平。

許多偉大的作家的寫(xiě)作水平都是依靠著大量的課外閱讀提高的，我們閱讀課外書(shū)時(shí)會(huì)看見(jiàn)大量的好詞好句，大量的人物描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、情景描寫(xiě)，以后寫(xiě)做時(shí)就會(huì)深受啟發(fā)。

另外，一個(gè)人的興趣和品味是可以通過(guò)讀書(shū)來(lái)培養(yǎng)的，正如高爾基所言：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，看的書(shū)越多，人的知識(shí)越豐富，愛(ài)好就越廣泛，思想境界也得到提高，特別是讀那些中外名著，可以影響一個(gè)人的一生，甚至影響幾代人。

所以，我認(rèn)為小學(xué)生應(yīng)該多看課外書(shū)，越多越好！

小學(xué)生應(yīng)該多看課外書(shū)，增加自己的知識(shí)面，擴(kuò)充視野！不是有個(gè)成語(yǔ)嗎？——開(kāi)卷有益。既然開(kāi)卷是有益的，那小學(xué)生就應(yīng)該多看書(shū)，尤其是課外書(shū)！小學(xué)生總是悶在學(xué)校的教材里，沒(méi)有時(shí)間看課外書(shū)，才會(huì)厭學(xué)！既然開(kāi)卷有益，那何不看多點(diǎn)課外書(shū)呢？就算是增擴(kuò)視野也好，調(diào)節(jié)心情也好，課外預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)什么都好！小學(xué)生都應(yīng)該多看課外書(shū)。就連司馬光的《資治通鑒》里也有寫(xiě)到，做人要多看書(shū)，才能成為有才之人！再說(shuō)了，小學(xué)生正是求知欲高的時(shí)候，單是課本里的教材根本滿(mǎn)足不了小學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望！既然如此，何不多看課外書(shū)滿(mǎn)足自己的求知欲呢！在滿(mǎn)足自己的同時(shí)，又學(xué)到了書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，何樂(lè)而不為呢？

是當(dāng)國(guó)王還是讀書(shū)？著名歷史學(xué)家麥考萊曾給一個(gè)小女孩寫(xiě)信說(shuō)，如果有人要我當(dāng)偉大的國(guó)王，一輩子住在宮殿里，有花園、佳肴、美酒、大馬車(chē)、華麗的衣服和成百的仆人，條件是不允許我讀書(shū)，那么我決不當(dāng)國(guó)王。

我寧愿做一個(gè)窮人，住在藏書(shū)很多的閣樓里，也不愿當(dāng)一個(gè)不能讀書(shū)的國(guó)王。

生活中是離不開(kāi)書(shū)籍的,因?yàn)樵跁?shū)中可以讓他們學(xué)到課堂以外的知識(shí)。

其實(shí),我們可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇。小學(xué)生對(duì)于一切事物的判斷還不成熟，通過(guò)看有教育意義的圖書(shū)故事，可以讓他們更好的了解我們這個(gè)社會(huì)，了解自然。這是針對(duì)與小一點(diǎn)地年底的學(xué)生；

高年級(jí)的同學(xué)就要多看一些有關(guān)于動(dòng)手實(shí)踐和有助于樹(shù)立正確人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)和禮儀修養(yǎng)的書(shū)。這樣就能夠讓我們讀到益于身心的書(shū)籍。

所以我認(rèn)為小學(xué)生要多看課外書(shū)，豐富自己的視野！

素質(zhì)教育給了學(xué)生更大的學(xué)習(xí)空間。其中，進(jìn)行廣泛的課外閱讀成了學(xué)生的必修課。課外閱讀不僅可以使學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力，還可以進(jìn)一步鞏固學(xué)生在課內(nèi)學(xué)到的各種知識(shí)，對(duì)于提高學(xué)生的認(rèn)讀水平和作文能力，有助于形成良好的道德品格，乃至于整個(gè)學(xué)科學(xué)習(xí)都起著極大的推動(dòng)作用。

一、課外閱讀有助于學(xué)生形成良好的道德品格和健全的人格。

語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容因其所含的豐富的人文精神，更具培養(yǎng)一代新人的優(yōu)勢(shì)。“大語(yǔ)文觀(guān)”就是要以“人的發(fā)展”為語(yǔ)文教學(xué)的根本目的，培養(yǎng)具有良好的道德品格，真誠(chéng)、善良、美好的心靈，尊重真理,富有責(zé)任心的健全的人格。學(xué)生大量閱讀富有人文精神的童話(huà)故事、人物傳記、少年小說(shuō)、世界名著縮編本等，內(nèi)心世界很容易產(chǎn)生震蕩。一部英國(guó)兒童小說(shuō)《哈利.波特》，竟然征服了全世界，連成人都不禁為小主人公的人格魅力所折服。多讀中國(guó)文學(xué)、優(yōu)秀中華人物事跡更有必要：從屈原“伏清白以死直”的忠誠(chéng)，李白“安能摧眉彎腰事權(quán)貴”的傲骨，范仲淹“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的胸懷，文天祥“留取心照汗青”的豪情到魯迅“我以我血薦軒轅”的赤子之心??幾千年的民族精神，在這些文字中呼之欲出。學(xué)生在自己閱讀課外書(shū)時(shí)，讀懂其生動(dòng)有趣的情節(jié)，心中再現(xiàn)栩栩如生的形象，體味關(guān)于愛(ài)、友誼、忠誠(chéng)、勇敢、正直乃至愛(ài)國(guó)主義等永恒的人類(lèi)精神，從而開(kāi)啟自己的內(nèi)心世界，激蕩起品味人生，升華人格的內(nèi)在欲望，達(dá)到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果，促進(jìn)小學(xué)生獨(dú)立、自然地成長(zhǎng)，其效果遠(yuǎn)勝于教師口干舌燥的說(shuō)教。

二、課外閱讀有助于在讀中積累語(yǔ)言。

所謂“書(shū)到用時(shí)方恨少”，這“少”字的含義有二：一是讀的少，二是記住的少。所以說(shuō)話(huà)、作文時(shí)便沒(méi)詞兒了。如果讓學(xué)生多讀點(diǎn)，多積累些，天長(zhǎng)日久，待到自己說(shuō)話(huà) 作文時(shí)便能呼之即出，信手拈來(lái)，隨心所欲，左右逢源。“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī) 也會(huì)吟”說(shuō)的就是這個(gè)道理?？涩F(xiàn)今學(xué)生課外閱讀大多已徒有其名了，他們整天被練習(xí)壓得抬不起頭來(lái)，很少有學(xué)生光顧閱覽室，報(bào)廊、報(bào)架也形同虛設(shè)。這樣的現(xiàn)實(shí)，極大地限制了學(xué)生的語(yǔ)言積累。許多文字上有造詣的作家、學(xué)者總結(jié)自己成長(zhǎng)經(jīng)歷時(shí)，總少不了青少年時(shí)期博覽群書(shū)，即便是班級(jí)上語(yǔ)文成績(jī)較好的同學(xué)也常常是對(duì)課外書(shū)刊情有獨(dú)鐘。因?yàn)?，只有“博覽”，才能給大腦皮層形成多側(cè)面的語(yǔ)言刺激，而且，在閱讀過(guò)程中，能再次強(qiáng)化大腦皮層已有的語(yǔ)言信息，使大腦中業(yè)已形成的聯(lián)系系統(tǒng)更為完整、嚴(yán)密。這就要求語(yǔ)文教師精心指導(dǎo)，比如介紹課外讀物，指導(dǎo)課外閱讀筆記的記法，組織課外閱讀交流比賽等等。

三、不少家長(zhǎng)甚至部分老師都存在著一個(gè)認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，總覺(jué)得學(xué)生看課外書(shū)是看“閑書(shū)”。他們恨不得孩子每分每秒都在聽(tīng)寫(xiě)、背誦、寫(xiě)作文??似乎只有這樣，才能提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平。這種想法，其實(shí)還是應(yīng)試教育衍生出的怪胎。試想，學(xué)生每天用半小時(shí)時(shí)間抄3遍字詞，以確保聽(tīng)寫(xiě)不錯(cuò)一個(gè)字和讓他們每天用10分鐘有的放矢地練習(xí)難字，還是用20分鐘讀課外書(shū)，哪個(gè)更好呢？

課外閱讀對(duì)于語(yǔ)文水平的提高有著極其重要的意義。且看古今部分文學(xué)大師和語(yǔ)文教育專(zhuān)家們的看法：

讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。--杜甫

退筆如山未足珍，讀書(shū)萬(wàn)卷始通神。--蘇軾

??（讀書(shū)）必須如蜜蜂采蜜一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。--魯迅

多讀，可以改進(jìn)你的寫(xiě)作技能。--老舍

到寒假暑假期間，各就自己的需要與興趣去多閱讀，那一定比不經(jīng)略讀的訓(xùn)練多得吸收的實(shí)效。--葉圣陶

問(wèn)語(yǔ)文學(xué)得好的人，無(wú)一不得力于課外閱讀。--呂淑湘

四、課外閱讀有助于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

從傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)到大語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)是一個(gè)從知識(shí)本位向人本位的轉(zhuǎn)化過(guò)程。它不再以“傳道、授業(yè)、解惑”為教學(xué)的根本目的，而是以學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，促進(jìn)人格與個(gè)性全面發(fā)展為重點(diǎn)。從這一理念出發(fā)，學(xué)生的主體地位必須得到保證，自主學(xué)習(xí)習(xí)慣必須得到培養(yǎng)。讓學(xué)生自由選擇自己愛(ài)讀的書(shū)籍，本身就是尊重學(xué)生個(gè)性的表現(xiàn)。而學(xué)生由封閉式讀書(shū)轉(zhuǎn)為開(kāi)放式閱讀，本身又極大激發(fā)其自主學(xué)習(xí)的積極性。通過(guò)大力推動(dòng)課外閱讀，讓學(xué)生自己去獲取，去探求，去尋覓，去掌握，從而感受讀書(shū)的樂(lè)趣，激發(fā)更強(qiáng)烈的讀書(shū)欲望，最終形成習(xí)慣。課外閱讀把追求學(xué)問(wèn)變成學(xué)生自覺(jué)自愿的行動(dòng)，有助于實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的主體能力，塑造學(xué)生的主體人格的目的。

可見(jiàn)，加強(qiáng)課外閱讀，不僅是時(shí)代對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的呼喚，更是世界范圍教育成功的經(jīng)驗(yàn)。在我們的語(yǔ)文教學(xué)中，要認(rèn)真在大語(yǔ)文觀(guān)的指引下，把課外閱讀納入語(yǔ)文教學(xué)的軌道，充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)文教育資源，優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境。開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式與渠道，使學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文，豐富知識(shí)，提高能力。

讓我們都來(lái)重視課外閱讀吧。

第二篇：小學(xué)生演講稿：多讀課外書(shū)

小學(xué)生演講稿：多讀課外書(shū)

小學(xué)生演講稿：多讀課外書(shū)

親愛(ài)的同學(xué)：

為中華之崛起而讀書(shū)，這是周恩來(lái)說(shuō)。你對(duì)看課外書(shū)有什么看法呢？我覺(jué)得看書(shū)也是我們?nèi)松械囊徊糠帧?/p>

這個(gè)問(wèn)題讓我想到了一篇課文，作者說(shuō)如果你周游世界，書(shū)將會(huì)是你最好的伴侶。我也是這么認(rèn)為的，書(shū)對(duì)你中是不離不棄，當(dāng)你對(duì)它感興趣的時(shí)候，你會(huì)覺(jué)得它是你人生中的一部分，但如果你對(duì)它不感興趣的話(huà)，那么它就是一本普普通通的書(shū)。每一次地翻開(kāi)它，每一次地朗讀它，你都會(huì)在它身上發(fā)現(xiàn)新的東西，或者是溫故而知新。盡管它不會(huì)說(shuō)話(huà)，但它往往是你最好的老師。

有時(shí)候，我就是個(gè)“挖財(cái)寶”的人，只要我拿起“斧頭”，不停地“挖”，就會(huì)有無(wú)窮不盡的“寶”被我挖到，所以，我總會(huì)目不轉(zhuǎn)睛地看著書(shū)，尋找更多的“寶”，你找我找，你挖我挖，寫(xiě)作時(shí)候用上它，老師夸你小作家，你的心里就樂(lè)開(kāi)花。你看是不是一舉兩得呀！可以學(xué)到知識(shí)，又能得到老師表?yè)P(yáng)。

“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。這句名言已深深地刻在我的腦海里，沒(méi)有誰(shuí)是不想變聰明的，我就是其中一個(gè)，我恨不得讓媽媽把那幾個(gè)字刻在我的背上，但那種痛你懂得，不是一般人可以克服的了的。所以，記在腦海里，已經(jīng)足夠了。我建議大家”多讀書(shū)，多看報(bào)，少吃零食多睡覺(jué)。“希望每個(gè)同學(xué)都能做到那一點(diǎn)。

最后，祝大家多讀好書(shū)，做一個(gè)知識(shí)淵博的人。

第三篇：讀課外書(shū)好處多

讀課外書(shū)好處多

多讀多看課外書(shū)對(duì)我們學(xué)習(xí)有幫助嗎？有人會(huì)說(shuō)“有”，也許有人會(huì)說(shuō)“沒(méi)有，好好做功課，多做練習(xí)就行了，老看一些閑書(shū)沒(méi)有用"。你們可千萬(wàn)別這樣想??！因?yàn)槎嘧x多看課外書(shū)對(duì)我們可是大有幫助的！

“太陽(yáng)從西邊升起啦！”媽媽吵著說(shuō)。從前回到家里連課本都不愿意去翻的我，有一天，卻拿起一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》津津有味地讀起來(lái)了，從書(shū)中，我明白了許多現(xiàn)實(shí)中的不解之謎，解決了生活中的許多難題。之后，我也變得喜歡看課外書(shū)了，每天我都從中吸取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)。我看了很多書(shū)，從中也懂得了許多道理。讀完《白雪公主》，我知道了好與壞。白雪公主心地善良，七個(gè)小矮人樂(lè)于助人，金碧輝煌的皇宮里卻有一個(gè)心狠手辣，不擇手段的皇后?；屎鬄榱艘籽┕魉溃g盡腦汁想辦法整死白雪公主，最終得到了懲罰。

現(xiàn)在讓我們總結(jié)一下讀課外書(shū)的好處吧：

一、多讀多看課外書(shū)，可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，豐富知識(shí)。

二、多讀多看課外書(shū)可以讓我們的作文從一個(gè)字一個(gè)字的說(shuō)，轉(zhuǎn)變到出口成章。讓我們多積累詞匯，為我們的寫(xiě)作打基礎(chǔ)。

三、多讀多看課外書(shū)可以讓我們了解世界各地的歷史文化、風(fēng)土人情和民族習(xí)俗。

四、多讀多看課外書(shū)，可以增強(qiáng)我們對(duì)各門(mén)學(xué)科的了解，更好地掌握這門(mén)學(xué)科，并了解這門(mén)學(xué)科與其它學(xué)科的關(guān)系。

睢，多讀多看課外書(shū)這么好，何樂(lè)而不為呢？

第四篇：發(fā)言稿：多讀課外書(shū)

發(fā)言稿：多讀課外書(shū)

鹽城市潘黃實(shí)驗(yàn)學(xué)校5年級(jí)陳炳任

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

大家好！

多閱讀課外書(shū)〃可以讓我們受益匪淺〃不僅可以增長(zhǎng)我們的知識(shí)量〃還會(huì)給我們帶來(lái)許多樂(lè)趣。

高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯！對(duì)呀〃一個(gè)熱愛(ài)讀書(shū)的人〃比普通的人智力要高達(dá)好幾倍〃知識(shí)自然而來(lái)也是十分淵博的。我國(guó)著名詩(shī)人杜甫〃也在他的詩(shī)中提過(guò)：讀書(shū)破萬(wàn)卷〃下筆如有神。是啊〃讀書(shū)讀多了〃讀久了〃寫(xiě)下的詩(shī)詞、書(shū)籍〃就可以將別人吸引。凡是作文好的同學(xué)〃讀書(shū)量一定不會(huì)少〃他們會(huì)將書(shū)上的好詞好句給畫(huà)下來(lái)〃用心記在腦子里〃寫(xiě)作時(shí)就可以“大顯身手”了！

“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”〃我們偉大的毛主席就是這樣的人。毛主席讀書(shū)〃每本書(shū)都要看到3到4遍〃遇上好書(shū)〃甚至要讀上7到8遍〃他每讀一遍〃就在封面上畫(huà)一個(gè)紅圈圈〃時(shí)間久了〃有些好書(shū)封面已經(jīng)被紅圈圈所覆蓋。毛主席讀書(shū)時(shí)〃會(huì)畫(huà)下好詞好句〃再抄下來(lái)〃存放在一起〃時(shí)光飛逝〃他的好詞好句本〃已經(jīng)有整整一堆了！

但是讀書(shū)也要講究方法的：一要合理安排讀書(shū)時(shí)間〃不要為了看書(shū)〃從而耽誤學(xué)習(xí)；二要在合理的地方看書(shū)〃千萬(wàn)不可以在陽(yáng)光下馬路上看書(shū)；三不可以總盯著一類(lèi)書(shū)看〃這樣會(huì)了無(wú)生趣。要各類(lèi)書(shū)多讀〃擴(kuò)大閱讀面才能陶治情操〃增添樂(lè)趣；四要學(xué)會(huì)略讀與精讀〃略讀就是粗略地看〃精讀就是一個(gè)字一個(gè)字的研究。五要堅(jiān)持每天都要讀書(shū)。不能“三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)”〃每天堅(jiān)持一小時(shí)讀書(shū)〃可以讓我們陶冶情操〃增長(zhǎng)對(duì)歷史文學(xué)的見(jiàn)識(shí)。

謝謝大家！

第五篇：多讀課外書(shū)的好處

多讀課外書(shū)的好處

不少家長(zhǎng)甚至部分老師都存在著一個(gè)認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，總覺(jué)得學(xué)生看課外書(shū)是看“閑書(shū)”。這種想法，其實(shí)還是應(yīng)試教育衍生出的怪胎。

許多文字上有造詣的作家、學(xué)者總結(jié)自己成長(zhǎng)經(jīng)歷時(shí)，總少不了青少年時(shí)期博覽群書(shū)，即便是班級(jí)上語(yǔ)文成績(jī)較好的同學(xué)也常常是對(duì)課外書(shū)刊情有獨(dú)鐘。

有專(zhuān)家研究證明：一個(gè)學(xué)生的課外閱讀量只有達(dá)到課本的4—5倍的時(shí)候，才會(huì)形成語(yǔ)文能力。在這個(gè)方面，特級(jí)教師竇桂梅堪為典范：她所帶的一個(gè)班自小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，至六年級(jí)畢業(yè)，學(xué)生積累了100多個(gè)寓言，200多條古今中外名言警句，300多首古今詩(shī)辭，1000多條成語(yǔ)，因而她的學(xué)生文筆流暢，出口成章。

我國(guó)當(dāng)代著名教育家朱永新說(shuō)過(guò)：一個(gè)多讀書(shū)的人，其視野必然開(kāi)闊，其志向必然高遠(yuǎn)，其追求必然執(zhí)著。也就是說(shuō)，多讀書(shū)，不僅能使人變得視野開(kāi)闊，知識(shí)豐富，而且還能使人具有遠(yuǎn)大的理想，執(zhí)著的追求。

我國(guó)著名的語(yǔ)言學(xué)家呂淑湘先 生也說(shuō)過(guò)，他學(xué)習(xí)語(yǔ)文，三分得益于課內(nèi)，七分得益于課外。的確如此，我們從各種課外書(shū)中可以獲取豐富的知識(shí)，通過(guò)閱讀，我們可以跨越時(shí)空，了解古今中外的 事情。我們還可以通過(guò)閱讀和各種名人對(duì)話(huà)。不僅如此，多讀課外書(shū)還能提高你的作文能力。杜甫說(shuō)：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。可以這樣說(shuō)，凡是作文寫(xiě)得好的同 學(xué)，都是喜歡課外閱讀的，因?yàn)槲覀兛梢詮恼n外書(shū)中學(xué)到一些好詞佳句，可以學(xué)到一些寫(xiě)作的方法，可以積累一些寫(xiě)作的素材。當(dāng)然，讀課外書(shū)的好處還有好多，我 想喜歡課外閱讀的同學(xué)都能深切地體會(huì)到。

總之，孩子在小學(xué)階段養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，那就會(huì)終身受益。一個(gè)人養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，他才會(huì)一生都不感到寂寞，他才會(huì)完成終身學(xué)習(xí)的任務(wù)，他還會(huì)是一個(gè)不斷提升自己，不斷成長(zhǎng)的人。如果一個(gè)人養(yǎng)不成讀書(shū)的習(xí)慣，他就是一個(gè)很容易寂寞，很容易煩躁的人，是一個(gè)眼界不寬的人。