第一篇：大班音樂：《三人套圈》

常州市武進(jìn)區(qū)牛塘中心幼兒園（長虹幼兒園）

大班民間音樂游戲：《三人套圈》

活動目標(biāo)：

1、在看看、試試過程中探索“套圈”游戲的訣竅。

2、初步掌握三人一起握手與解套的方法，嘗試著自己解決問題。

3、感受音樂游戲的樂趣，體驗與同伴合作成功的喜悅。活動準(zhǔn)備：

知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：熟悉音樂旋律，有分組合作游戲的經(jīng)驗。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：游戲視頻，黑色手環(huán)（三分之二人數(shù)），粉色手環(huán)（三分之一人數(shù)），圖片，圖譜?；顒舆^程：

一、欣賞歌曲，導(dǎo)入主題

1、你們喜歡玩什么游戲？（幼兒交流）今天老師帶來了一個新游戲，什么游戲呢？我用好聽的歌聲來告訴你。（教師清唱）

提問：你聽懂了什么？這個游戲是有幾個人玩的？是什么游戲？

小結(jié)：這就是我們今天要玩的三人套圈游戲。

二、觀看視頻，探索玩法

1、看視頻，分析方法

他們是怎么套的？

2、幼兒探索套圈的方法

想不想試試？請你們?nèi)艘唤M，找個空地方玩一玩

討論：剛剛你們成功了嗎？為什么沒成功？你們覺得問題出在哪里？

出示圖片（拉手圖），看懂了什么？手要怎樣？（交叉），手上還有什么？手環(huán)戴在哪只手？（黑右，粉左），手環(huán)戴好后怎么拉手呢？（戴手環(huán)的手在上面）

教師小結(jié)：原來關(guān)鍵在這里，套圈的時候手要交叉，有手環(huán)的手在上面，拉住兩邊朋友的手，我們就可以套圈了。

3、幼兒戴手環(huán)再次探索

三、再次嘗試，解決問題

1、我們再來看一下視頻，看看到底是怎么玩的？請你們再去試一試。

思考：先怎么套？被套的人要從哪里跨出來？

2、這次都成功了嗎？哪組成功了？請到前面來分享一下你們成功的經(jīng)驗（教師順勢小結(jié)玩法）

3、請你按照他們的方法再去試試

還有沒成功的嗎？來大家一起來幫助他們（不成功的上去）

（幫助他們成功后，告訴孩子這個游戲可以循環(huán)玩，試一試）

4、現(xiàn)在請你試一試一邊唱小朋友的名字一邊套，看能不能跟上節(jié)奏。

四、完整練習(xí)，體驗快樂

1、（出示圖譜）完整的游戲玩法就在這個圖譜上？你看懂了什么？

聽音樂完整游戲。

2、結(jié)束：今天你們學(xué)會了一個非常了不起的游戲“套圈”，你覺得哪里了不起？剛剛我們是借助手環(huán)才順利完成了這個游戲，下次不用手環(huán)再試試，好嗎？

第二篇：大班音樂游戲《好朋友套圈》

大班音樂游戲《好朋友套圈》

設(shè)計意圖：在戶外活動中《套圈》是孩子們很喜歡的一個游戲，也是一個傳統(tǒng)的民間音樂游戲?！毒V要》中指出：提供自由變現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵幼兒大膽地想象，運(yùn)用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受和體驗。對照《指南》的理念要求，我嘗試轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒在“開放”的活動過程中自己去看、聽、動，創(chuàng)設(shè)開放的活動空間，讓幼兒自主探索、發(fā)現(xiàn)音樂與游戲結(jié)合的套圈新方法，意在“老材新教”下讓幼兒體驗經(jīng)典，體驗合作、成功的快樂?；顒幽繕?biāo)：

1、熟悉音樂，能用肢體動作表現(xiàn)音樂的柔美舒緩。

2、發(fā)揮想象，用不同的形體動作探索套圈的多種玩法。

3、體驗與同伴合作游戲帶來的成功和快樂。

活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒能夠聽著音樂，學(xué)習(xí)用輕柔的動作與同伴合作套圈 難點(diǎn)是能夠發(fā)揮想象用不同的肢體動作來探索套圈的不同玩法?；顒訙?zhǔn)備：

1、音樂《雪的夢幻》《舒曼—兒時情景—夢幻曲》

2、三位老師當(dāng)助手

活動過程

進(jìn)場：在播放《雪的夢幻》的背景音樂下，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)場，做舒緩熱身動作。

一、談話引出游戲，激發(fā)興趣

師：孩子們，你們喜歡游戲嗎？喜歡和你的好朋友一起玩游戲嗎？來說一說你和你的好朋友一起玩的游戲有哪些呀？那今天陳老師也帶來了我的好朋友，要和大家一起玩游戲，你們想試一試嗎？那先看看陳老師是怎么玩的好嗎？ ? 音樂起，教師表演“套圈”游戲

二、游戲：《套圈---舒曼兒時情景夢幻曲》

1、教師表演，幼兒賞析：

師：觀看了陳老師和我的好朋友玩的這個套圈游戲，你們覺得怎么樣？ 從我們玩的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？在你看來這個游戲是怎么玩的呀？（幼兒回答）

2、兩人游戲，教師指導(dǎo)：

師：剛剛看了陳老師的表演，也講了這么多，你們想和好朋友一起來玩一玩這個套圈游戲嗎？請你找一個好朋友，和他一起來玩一玩套圈游戲。要求：小朋友自由想象隨意發(fā)揮，嘗試用肢體動作表示圈圈來套同伴身體，音樂停下的時候請你回到自己的座位上。? 音樂起，幼兒表演

3、講解提升，揭示難點(diǎn)

師：每個孩子都表現(xiàn)的很出色，玩的很投入，那陳老師有幾個小問題要先問問我們的孩子，在游戲過程中我們聽到的音樂是怎么樣的（柔和舒緩的音樂），那你覺得我們大家的動作應(yīng)該怎么樣呀？（輕松緩慢）如果是手的動作應(yīng)該怎么做？（打開很大很優(yōu)美很慢），如果是腳的動作呢？（很輕跨一條長長的線）。還有重要的一點(diǎn)注意套的人在動，被套的那個人可以做一個很美的身體動作保持造型不動。講了這么多要點(diǎn)我們再來試一試好嗎？請找好你的好朋友，準(zhǔn)備好。

4、兩人一組，提升游戲：每人找一個好伙伴在空地找好 ? 音樂起，教師指導(dǎo)

師：剛才你們這組是這么玩的呀，給大家分享一下經(jīng)驗。幼兒回答 師：老師剛才看到這組玩的很好，動作很美，請他們來給大家表演一段。? 音樂起，兩人表演

5、三幼套圈

師：兩個人的套圈小朋友們都會了，那如果再增加一個好朋友變成三人套圈，不知道行不行哦？現(xiàn)在請你再找一個小朋友一起來試一試三個人套圈。? 音樂起，幼兒表演

師：剛才小朋友們玩了三個人套圈的游戲，你們是怎么玩呀？幼兒回答。師：那有沒有不一樣的玩法呀？請幼兒給大家表演一段不同的玩法。

5、三師套圈

師：看了小朋友們的三人表演，很多小朋友都玩的很認(rèn)真很優(yōu)美，陳老師也很想試一試，你們想不想看呀？（幼兒回答想）這次我請來了我的二位好朋友一起給小朋友表演，在老師們套的時候請小朋友們看一看我們的三人套圈美不美，美在哪里？

? 音樂起，教師表演

師：老師表演的美不美呀？那現(xiàn)在請小朋友們來回答一下我們表演的套圈美在哪里呀？幼兒回答

三、延伸活動

師：想不想和客人老師們一起來套一套呀？（幼兒回答想）哪一組跳的最美，老師就悄悄地跳到那一組去。

師幼共同游戲，和老師一起來玩套圈游戲，可以增加到4個人5個人6個人一起玩。

四、活動結(jié)束

這個套圈游戲好不好玩呀？（好玩）那我們現(xiàn)在一起到戶外一起再去玩一玩吧 活動反思

1、轉(zhuǎn)化音樂風(fēng)格，創(chuàng)新游戲內(nèi)涵。從原來的音樂曲子轉(zhuǎn)化成我選取的《舒曼—兒時情景—夢幻曲》，具有抒情風(fēng)格的曲子，使得原來歡快的老游戲轉(zhuǎn)化成柔和風(fēng)格，但是我會擔(dān)心幼兒轉(zhuǎn)化不過來，會出現(xiàn)聽著音樂還是玩著老游戲的動作的現(xiàn)象

2、轉(zhuǎn)化游戲動作，享受表現(xiàn)之美。首先是教師表演幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒思考：新游戲跟老游戲有什么不一樣的地方，然后在聽音樂自主練習(xí)，尋找玩新套圈游俠的感覺，并引發(fā)討論：這么舒緩優(yōu)美的音樂應(yīng)該做什么樣的動作，緊接著教師不失時機(jī)地揭示難點(diǎn)：手要隨著音樂盡量舒展，動作輕柔優(yōu)美，腳要跨出一條長長的線，慢慢的輕輕的。最后教師退下讓幼兒自由實踐聽音樂套圈、解圈的動作和玩法。

3、轉(zhuǎn)化游戲玩法，體驗合作之樂。與同伴的合作貫穿整個活動，游戲由兩人合作套圈到三人、私人等多人合作群體套圈，由單一的造型動作到多種造型動作，游戲的玩法在不斷創(chuàng)新。

滸山街道世紀(jì)幼兒園

陳圓

第三篇：大班音樂游戲教案 套圈

大班音樂游戲教案 套圈

目標(biāo)：

1、在幼兒學(xué)會做套圈游戲的基礎(chǔ)上，反復(fù)感受音樂的旋律，初步跟唱歌曲。

2、初步嘗試跟著音樂三人結(jié)伴做游戲。

準(zhǔn)備：

幼兒已學(xué)會三人交叉握手做套圈的游戲。

過程：

1、游戲《身體樂器》：啟發(fā)幼兒探索把身體當(dāng)作樂器，在音樂伴奏下，發(fā)出種

種有節(jié)奏的聲音。

2、發(fā)生練習(xí)《套圈真有趣》

師生對唱：1 3 1 3 ︱5 —︱0 0 ︱0 0 ︱1 3 0 ︱1 3 0 ︱2 2 2 3 ︱1 — ‖

（老師）套圈游 戲，有趣，有趣，套人 真有 趣。

0 0 ︱0 0 ︱5 3 5 3 ︱1 —︱0 5 3 ︱0 5 3 ︱2 2 2 3︱1 — ‖

（幼兒）真呀 真有 趣，有趣，有趣，套人 真有 趣。

3、復(fù)習(xí)歌曲《給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿》：

（1）唱一遍

（2）兩聲部邊唱邊表演

4、復(fù)習(xí)游戲《套圈》

師：今天我們來玩一個新的游戲，叫做《套圈》游戲。

（提醒幼兒游戲規(guī)則：三人結(jié)伴，正確地交叉握手，商量好先套誰，再套誰，后

套誰。）

5、學(xué)做音樂游戲：

（1）老師邊唱邊示范。

A、師：我看見小朋友玩的這么開心，我也很想玩這個游戲，誰和老師一起來玩？

（請配班老師與一幼兒共同示范）

師：做套圈游戲真開心，有誰發(fā)現(xiàn)老師做游戲的時候和小朋友做的時候有什么不

一樣？（老師做的時候有音樂）

B、教師邊唱邊示范表演。

師：剛才老師在做套圈游戲的時候還一邊唱歌呢，你們聽到歌里唱的什么嗎？

C、老師清唱歌曲，讓幼兒泛說歌詞，了解歌曲內(nèi)容。

師：歌里唱的就是我們做游戲的內(nèi)容，把大家一起做游戲很有趣的事情和很高興的心情唱出來了，聽聽都唱了什么?

師：套圈這首歌一共唱了幾段？三人在一起師怎么做游戲的？歌里什么地方唱到做游戲師很高興的？（幼兒討論，教師用歌詞小結(jié)并演唱）

D、教師完整演唱歌曲，幼兒拍出節(jié)奏。

（2）幼兒學(xué)唱歌曲，在音樂的伴奏下，跟著老師唱歌。

A、教師按音樂的節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度念歌詞，幼兒跟念。

B、幼兒跟唱歌曲：逐段放慢速度跟唱→老師請兩個幼兒三人一起邊演示邊帶幼

兒唱（兩遍）→原速跟唱。

6、幼兒嘗試跟著音樂和老師一起唱歌、游戲。（2~3遍）

師：很多小朋友都有點(diǎn)會唱了，那我們一起跟著老師一邊游戲一邊跟著音樂來唱文檔僅供參考

歌。

7、復(fù)習(xí)節(jié)奏樂《喜洋洋》：比較協(xié)調(diào)一致地表現(xiàn)出歡快的情緒。文檔僅供參考

粗心的小畫家

活動目標(biāo)：

1、感受歌曲中所表現(xiàn)的幽默、滑稽的情趣。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用看圖片理解和記憶歌曲的方法。

3、善于觀察事物，知道做事情要認(rèn)真、細(xì)心。

活動準(zhǔn)備：鋼琴、課件、丁丁畫錯的畫、彩色筆。

活動過程：

一、引出丁丁

給孩子們介紹一位新伙伴，看看他是誰吧？（播放課件：小朋友們好！我叫丁?。├^續(xù)聽聽丁丁的自我介紹吧，讓我們對他有更多的了解。（課件：我是一個小畫家，有一大把彩色鉛筆。我對別人講，我什么東西都會畫）

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、引導(dǎo)前半部分歌詞。

提問：丁丁是怎樣介紹自己的？

幼兒回答，教師用歌曲中的節(jié)奏小結(jié)前半部分歌詞。

2、學(xué)習(xí)后半部分的歌詞。

（1）出示圖片，讓幼兒觀看。理解并記憶歌詞，發(fā)現(xiàn)并指出圖中的錯誤，如：四肢腳的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。

（2）熟悉歌詞。教師直接用歌曲中的節(jié)奏問一問。

三、學(xué)唱歌曲

1、教師邊做夸張的動作邊清唱歌曲《粗心的小畫家》。

2、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞并拍節(jié)奏。

3、在鋼琴的伴奏下輕聲學(xué)唱歌曲。

4、聆聽音樂，注意提出難點(diǎn)：唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符和十六分音符，以及最后

一句的弱拍起音的笑聲。

四、表演歌曲

鼓勵幼兒自由創(chuàng)遍動作，并結(jié)伴表演唱。

（教師可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動作，充分體驗到滑稽、幽默的情趣）

五、品德教育

1、提問：今天學(xué)了這首歌，懂得了什么道理？

2、小結(jié)：做事情要認(rèn)真、細(xì)心，這樣才能把事情做好；不能驕傲，要虛心。

活動延伸：

怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習(xí)慣？

第四篇：大班音樂《花樣套圈》教案

花

樣

套

圈

小博士幼兒園

陳圓

活動內(nèi)容：大班音樂教案《花樣套圈》

活動目標(biāo)：

1、熟悉音樂，能用肢體動作表現(xiàn)音樂的柔美舒緩。

2、發(fā)揮想象，用不同的形體動作探索套圈的多種玩法。

3、體驗與同伴合作游戲帶來的成功和快樂。

活動重難點(diǎn)：重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒能夠聽著音樂，學(xué)習(xí)用輕柔的動作與同伴合作套圈難點(diǎn)是能夠發(fā)揮想象用不同的肢體動作來探索套圈的不同玩法?；顒訙?zhǔn)備：

1、幼兒會玩“三人套圈”游戲

2、音樂《套圈》《夢里水鄉(xiāng)》《舒曼—兒時情景—夢幻曲》

3、三位老師當(dāng)助手

活動過程：

進(jìn)場：在播放《夢里水鄉(xiāng)》的背景音樂下，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)場，做舒緩熱身動作。

一、隨音樂復(fù)習(xí)“三人套圈”的游戲

師：小朋友們都玩過“套圈”的游戲嗎？（幼兒回答玩過）那今天我們請來了這么多客人老師，誰愿意來前面給我們的客人老師表演一下，好嗎？（幼兒回答好）那和你的好朋友找一個空地站好，準(zhǔn)備！? 音樂起，幼兒玩“套圈”游戲

二、老游戲新玩法：《套圈---舒曼兒時情景夢幻曲》

1、教師表演，幼兒賞析：

師：剛才小朋友們玩的好嗎？（幼兒回答好）陳老師剛剛在旁邊看著小朋友在玩的這么開心，把這個套圈游戲改編了一下，你們想看嗎？（幼兒回答想）那陳老師在表演的時候，請小朋友們仔細(xì)看仔細(xì)聽，看看我跟應(yīng)老師兩個人玩套圈的時候，跟剛才你們玩三人套圈的時候有什么不一樣的地方？ ? 音樂起，兩人套圈

師：我和應(yīng)老師兩人玩套圈的時候，跟剛才你們?nèi)颂兹τ惺裁吹胤讲灰粯訂幔?/p>

幼兒回答：原來三個人玩的，現(xiàn)在二個人玩了、原來動作很快的現(xiàn)在動作很緩慢、音樂不一樣現(xiàn)在的音樂很柔美、原來速度有點(diǎn)快現(xiàn)在速度變慢了??

2、兩人游戲，教師指導(dǎo)：

師：剛剛看了陳老師和應(yīng)老師的表演，想不想自己也來試一試呀？學(xué)一學(xué)陳老師應(yīng)老師的套圈動作，聽著音樂，也可以自己嘗試地做出不一樣的動作。(幼兒回答想)師：現(xiàn)在請你找一個好朋友，和他一起來玩一玩兩人套圈。要求：小朋友自由想象隨意發(fā)揮，嘗試用肢體動作表示圈圈來套同伴身體 ? 音樂起，幼兒表演

師：剛才你們玩的游戲好玩嗎？那有沒有小朋友愿意到前面來為小朋友和客人老師表演一下呀?。ㄓ變罕硌荩窒斫?jīng)驗）

3、講解提升，揭示難點(diǎn)

師：那我們聽了這么柔和舒緩的音樂，動作應(yīng)該怎么樣呀？看老師的手（打開很大很優(yōu)美很慢），還有我的腳（很輕跨一條長長的線）。注意套的人在動，被套的那個人可以做一個很美的身體動作保持造型不動。

4、兩人一組，提升游戲：每人找一個好伙伴在空地找好 ? 音樂起，教師指導(dǎo)

5、三幼套圈

師：兩個人的套圈小朋友們都會了，那現(xiàn)在增加難度，再增加一個好朋友變成三人套圈，不知道行不行哦？你們想不想試一試呀？現(xiàn)在請你再找一個小朋友一起來試一試三個人套圈。? 音樂起，幼兒表演

師：剛才小朋友們玩了三個人套圈的游戲，你們是怎么玩呀？幼兒回答。師：那有沒有不一樣的玩法呀？請幼兒給大家表演一段不同的玩法。

6、三師套圈

師：看了小朋友們的三人表演，很多小朋友都玩的很認(rèn)真很優(yōu)美，陳老師也很想試一試，你們想不想看呀？（幼兒回答想）這次我請來了宋老師，和應(yīng)老師一起三個人一起套，在老師們套的時候請小朋友們看一看我們的三人套圈美不美，美在哪里？

? 音樂起，教師表演

師：老師表演的美不美呀？那現(xiàn)在請小朋友們來回答一下我們表演的套圈美在哪里呀？幼兒回答

三、延伸活動

師：想不想和老師一起來套一套呀？（幼兒回答想）哪一組跳的最美，老師就悄悄地跳到那一組去。

師幼共同游戲，和老師一起來玩套圈游戲，可以增加到4個人5個人6個人一起玩。

四、活動結(jié)束

這個套圈游戲好不好玩呀？（好玩）那我們現(xiàn)在一起到戶外一起再去玩一玩吧

2015年11月

第五篇：大班音樂游戲教案 套圈

大班音樂游戲教案 套圈

目標(biāo)：

1、在幼兒學(xué)會做套圈游戲的基礎(chǔ)上，反復(fù)感受音樂的旋律，初步跟唱歌曲。

2、初步嘗試跟著音樂三人結(jié)伴做游戲。

準(zhǔn)備：

幼兒已學(xué)會三人交叉握手做套圈的游戲。

過程：

1、游戲《身體樂器》：啟發(fā)幼兒探索把身體當(dāng)作樂器，在音樂伴奏下，發(fā)出種

種有節(jié)奏的聲音。

2、發(fā)生練習(xí)《套圈真有趣》

師生對唱：1 3 1 3 ︱5 —︱0 0 ︱0 0 ︱1 3 0 ︱1 3 0 ︱2 2 2 3 ︱1 — ‖

（老師）套圈游 戲，有趣，有趣，套人 真有 趣。

0 0 ︱0 0 ︱5 3 5 3 ︱1 —︱0 5 3 ︱0 5 3 ︱2 2 2 3︱1 — ‖

（幼兒）真呀 真有 趣，有趣，有趣，套人 真有 趣。

3、復(fù)習(xí)歌曲《給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿》：

（1）唱一遍

（2）兩聲部邊唱邊表演

4、復(fù)習(xí)游戲《套圈》

師：今天我們來玩一個新的游戲，叫做《套圈》游戲。

（提醒幼兒游戲規(guī)則：三人結(jié)伴，正確地交叉握手，商量好先套誰，再套誰，后

套誰。）

5、學(xué)做音樂游戲：

（1）老師邊唱邊示范。

A、師：我看見小朋友玩的這么開心，我也很想玩這個游戲，誰和老師一起來玩？

（請配班老師與一幼兒共同示范）

師：做套圈游戲真開心，有誰發(fā)現(xiàn)老師做游戲的時候和小朋友做的時候有什么不

一樣？（老師做的時候有音樂）

B、教師邊唱邊示范表演。

師：剛才老師在做套圈游戲的時候還一邊唱歌呢，你們聽到歌里唱的什么嗎？

C、老師清唱歌曲，讓幼兒泛說歌詞，了解歌曲內(nèi)容。

師：歌里唱的就是我們做游戲的內(nèi)容，把大家一起做游戲很有趣的事情和很高興的心情唱出來了，聽聽都唱了什么?

師：套圈這首歌一共唱了幾段？三人在一起師怎么做游戲的？歌里什么地方唱到做游戲師很高興的？（幼兒討論，教師用歌詞小結(jié)并演唱）

D、教師完整演唱歌曲，幼兒拍出節(jié)奏。

（2）幼兒學(xué)唱歌曲，在音樂的伴奏下，跟著老師唱歌。

A、教師按音樂的節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度念歌詞，幼兒跟念。

B、幼兒跟唱歌曲：逐段放慢速度跟唱→老師請兩個幼兒三人一起邊演示邊帶幼

兒唱（兩遍）→原速跟唱。

6、幼兒嘗試跟著音樂和老師一起唱歌、游戲。（2~3遍）

師：很多小朋友都有點(diǎn)會唱了，那我們一起跟著老師一邊游戲一邊跟著音樂來唱文檔僅供參考

歌。

7、復(fù)習(xí)節(jié)奏樂《喜洋洋》：比較協(xié)調(diào)一致地表現(xiàn)出歡快的情緒。文檔僅供參考

大班 愉快的小菜園

一、活動目標(biāo)：

1、通過說、唱、表演等游戲形式，激發(fā)幼兒對歌曲中小菜園的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒的樂感、節(jié)奏感及喜歡樂于參與音樂游戲的情感。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：用好聽的聲音演唱歌曲，用形象的動作表現(xiàn)歌曲。難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒對音樂的感覺，激發(fā)幼兒對歌曲中小菜園的興趣。

三、活動準(zhǔn)備： 小菜園圖片、琴

四、設(shè)計思路：

本次活動是根據(jù)我們正在進(jìn)行的“多彩的秋天”下“秋天的蔬菜”小主題預(yù)設(shè)的。前期，我們已經(jīng)進(jìn)行了秋天的樹葉、水果、郊游等環(huán)節(jié)，幼兒已經(jīng)對秋天有了許多的經(jīng)驗，本次活動前面我們也學(xué)習(xí)了兩首歌曲，幼兒對音樂元素也有一定的了解。因此，本次活動旨在從音樂節(jié)奏、演唱的聲音、表演的動作等方面對幼兒的音樂能力進(jìn)行提高，并在其中整合語?；顒?、生活活動及根據(jù)本班情況適時的進(jìn)行規(guī)則意識的提高等。希望能在活動中幼兒的反饋能夠給大家一定的價值。

五、活動流程：

[激發(fā)興趣]——[節(jié)奏訓(xùn)練]——[表達(dá)表現(xiàn)]

六、活動過程：

（一）、激發(fā)興趣：

1、前兩天我們?nèi)ベI菜做了蔬菜湯，蔬菜湯是用什么材料做的？

2、歌表演《蔬菜湯》

1）幼兒集體演唱，指導(dǎo)幼兒用好聽的聲音。

2）分聲部分角色演唱，注意副歌的適時進(jìn)入，聲音的和諧。

（二）、節(jié)奏訓(xùn)練：

小白兔要帶我們?nèi)バ〔藞@了，你們想不想去？

1）腳 腳 腳 腳，手 手 手 手 要求：整齊，動作協(xié)調(diào)。

2）腳手手手，腳手手手 指導(dǎo)幼兒思考：怎樣走不會跌倒？（左右交替換著走）

三、表達(dá)表現(xiàn)： 表演唱《小兔的菜園》

1）小白兔帶我們來到小菜園了，你們想不想去看看？ 出示菜地圖片鋪在地上。幼兒角色扮演小白兔 2）小菜園有什么？我們要做什么動作？

根據(jù)歌曲和幼兒共同設(shè)計小白兔的動作。第二段引導(dǎo)幼兒將翻土、種植、澆水、除蟲的動作表現(xiàn)出來。

3）我們要把菜地怎樣設(shè)計才不會踩壞蔬菜？ 和幼兒共同設(shè)計菜地的擺放。