第一篇：好家長(zhǎng)教出好成績(jī),家庭才是激發(fā)孩子的大課堂

好家長(zhǎng)教出好成績(jī)，家庭才是激發(fā)孩子的大課堂!今天看了篇文章，頗有感觸，結(jié)合自己前幾天在教育教學(xué)所出現(xiàn)的問(wèn)題，和大家在此分享和探討，在生活中我們會(huì)充當(dāng)很多種角色，教師或是家長(zhǎng)，相信我們都想做到最好！!在此希望關(guān)注我們網(wǎng)校的家長(zhǎng)朋友可以用得上

班主任告訴你不知道的“真相”

? 為什么同一個(gè)班級(jí)，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)相差那么大？

? 為什么小時(shí)人見(jiàn)人夸的機(jī)靈鬼，大了卻表現(xiàn)平平？ ? 千萬(wàn)別把孩子養(yǎng)笨了，這些錯(cuò)誤你每天犯多少？

? 你所不知道的“起跑線(xiàn)”秘密，怎樣才能真正“贏(yíng)”

真相1

會(huì)愛(ài)才是真愛(ài) 不會(huì)愛(ài)就是傷害 中國(guó)的家長(zhǎng)無(wú)疑是世上最?lèi)?ài)孩子的

然而, 有太多的家長(zhǎng)“無(wú)證上崗”，生生將愛(ài)變成了傷害： 孩子的聰穎天資被“不知不覺(jué)”地埋沒(méi)了

……

真相2

其實(shí)家長(zhǎng)自己才是孩子最好的老師，學(xué)校主要負(fù)責(zé)傳授孩子知識(shí)，決定孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的“內(nèi)動(dòng)力”源于家庭教育，同樣一顆種子，在貧瘠或肥沃的土壤中成長(zhǎng)，其結(jié)果必然是天壤之別，而正確的家庭教育就是催發(fā)動(dòng)力，造就人才最好的土壤！

“內(nèi)動(dòng)力”被激活的孩子，從心里明白“學(xué)習(xí)不是為了應(yīng)付老師和家長(zhǎng)”，不用催，不用盯，他們會(huì)自動(dòng)自發(fā)學(xué)習(xí)，勁頭十足，成績(jī)突飛猛進(jìn) …… 真相3

“管孩子不如懂孩子，懂孩子才能幫孩子！” 的確,每個(gè)孩子身上都有這種“內(nèi)動(dòng)力”，關(guān)鍵看家長(zhǎng)能不能找對(duì)“鑰匙”，激活孩子成才的“發(fā)動(dòng)機(jī)”

家長(zhǎng)是一種責(zé)任，更是一種“信仰” 孩子是我們生命的全部和將來(lái)！我們必須堅(jiān)信孩子身上有著巨大潛能，堅(jiān)信我們的孩子一定會(huì)有出息，成為我們最大的驕傲。

歲月無(wú)情 孩子成才黃金期一生只有一次 稍縱即逝，培養(yǎng)孩子不能靠自己慢慢摸索------孩子等不起！培養(yǎng)孩子更不能瞎折騰走彎路------孩子誤不起！

讓我們共同學(xué)習(xí)，努力成為孩子最好的老師！

讓我們的孩子更自信，更優(yōu)秀，更有出息。

第二篇：好家長(zhǎng)教出好成績(jī)

《好家長(zhǎng)教出好成績(jī)》講些什么內(nèi)容？

一、班主任告訴你不知道的“真相”

? 為什么同一個(gè)班級(jí)，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)相差那么大？

? 為什么小時(shí)人見(jiàn)人夸的機(jī)靈鬼，大了卻表現(xiàn)平平？

? 千萬(wàn)別把孩子養(yǎng)笨了，這些錯(cuò)誤你每天犯多少？

? 你所不知道的“起跑線(xiàn)”秘密，怎樣才能真正“贏(yíng)”

二、誰(shuí)說(shuō)只有會(huì)踢球才能當(dāng)教練！不會(huì)做題，一樣能輔導(dǎo)好孩子！

? 孩子對(duì)學(xué)習(xí)說(shuō)“no”，你真正找對(duì)原因了嗎？

? 孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)沒(méi)用,怎樣讓他把知識(shí)“用起來(lái)”?

? 孩子成天玩游戲？怎樣讓孩子學(xué)習(xí)也上癮?

? 孩子“偏科”老大難？用對(duì)方法很簡(jiǎn)單！

? 為什么孩子學(xué)習(xí)越來(lái)越差？這些話(huà)千萬(wàn)別對(duì)孩子說(shuō)！

? 學(xué)習(xí)枯燥乏味沒(méi)興趣，“機(jī)會(huì)教育”讓孩子勁頭十足！

三、好習(xí)慣=好成績(jī)，怎樣“管”出好習(xí)慣！

? 怎么辦？書(shū)本、文具、試卷滿(mǎn)天飛，回回現(xiàn)用現(xiàn)找，總要大人跟在后面緊收拾； ? 怎么辦？上學(xué)忘帶書(shū)、出門(mén)忘帶鑰匙，總是丟三落四；

? 怎么辦？看電視、玩電腦無(wú)節(jié)制，吃飯、做作業(yè)、玩耍都要開(kāi)著電視；

? 怎么辦？邊玩邊做作業(yè)，做兩分鐘，玩五分鐘，一會(huì)兒要喝水，一會(huì)兒要上廁所； ? 怎么辦？從不主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)，不玩夠了不寫(xiě)，不到最后一刻不動(dòng)筆；

? 怎么辦？晚上睡覺(jué)催不動(dòng)，早上起床叫不醒；

? 怎么辦？寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，懶懶散散沒(méi)精神；

? 怎么辦？粗心馬虎不細(xì)致，考試做題不驗(yàn)算、不檢查，不是看錯(cuò)就是看漏； ? 怎么辦？孩子不會(huì)裝會(huì)，不懂裝懂，有問(wèn)題不敢問(wèn)；

? 怎么辦？......四、好家長(zhǎng)教出好成績(jī)，5大法寶，差生也能變“尖子”！

? “尖子生”家庭教育4大共同特點(diǎn)。

? 看到成績(jī)單，家長(zhǎng)一定要避免的3種錯(cuò)誤。

? 家長(zhǎng)如何從試卷中讀懂孩子，輔導(dǎo)才事半功倍。

? 正確處理老師“告狀”2步法。

? 怎樣鼓勵(lì)，孩子才動(dòng)力十足，怎樣批評(píng)，孩子才能口服心服？

? 孩子很用功，但成績(jī)上不去，怎樣幫孩子抓對(duì)“點(diǎn)”，輕松提分?jǐn)?shù)？

?平時(shí)學(xué)習(xí)不錯(cuò)，一到考試怯場(chǎng)、發(fā)揮失常，家長(zhǎng)怎么辦？

? 家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣和老師溝通配合，提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)？

? 孩子叛逆、早戀、愛(ài)攀比，影響學(xué)習(xí)怎么辦？

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第三篇：家長(zhǎng)課堂：激發(fā)孩子潛能的12個(gè)秘籍

家長(zhǎng)課堂：激發(fā)孩子潛能的12個(gè)秘籍

孩子聰明與否，很大程度上取決于家長(zhǎng)的培養(yǎng)方式，關(guān)鍵在于家長(zhǎng)能否把孩子內(nèi)在的潛能激發(fā)出來(lái)。下面的三種行為，就是錯(cuò)誤的示范。

父母的三種行為足以讓孩子變笨

1、永遠(yuǎn)也贏(yíng)不了的游戲

如果我們讓孩子玩一個(gè)游戲，這個(gè)游戲的難度超出孩子現(xiàn)有的理解能力，但我們又不向他做任何講解，結(jié)果孩子總是不知道該怎么玩，每次嘗試都失敗，那么孩子的感覺(jué)會(huì)越來(lái)越糟糕，不用別人說(shuō)，他也會(huì)覺(jué)得自己很笨。

若是在孩子的生活里，他很少得到“贏(yíng)”的感覺(jué)，最終，他可能就會(huì)變成一個(gè)看起來(lái)笨頭笨腦又畏手畏腳的孩子。

2、過(guò)早的知識(shí)傳授

一些熱衷于所謂“智力開(kāi)發(fā)”的父母，積極地對(duì)幼小的孩子進(jìn)行讀寫(xiě)算訓(xùn)練。那些學(xué)業(yè)知識(shí)不符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，孩子雖然也能靠鸚鵡學(xué)舌的方式死記硬背下來(lái)，但并不理解，所以往往并未能促進(jìn)他們的智力發(fā)展，反而給孩子帶來(lái)很大的學(xué)習(xí)壓力，降低了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，挫傷了自信。

3、大量的負(fù)面暗示

有一個(gè)充滿(mǎn)寓意的童話(huà)故事：有一位美麗的公主，從小就被一位巫婆關(guān)在一座高塔上面，每天只能見(jiàn)到巫婆。巫婆每天都對(duì)她說(shuō)：“你的樣子丑極了，見(jiàn)到你的人都會(huì)感到害怕?！惫飨嘈帕宋灼诺脑?huà)，怕被別人嘲笑，不敢逃走。直到有一天，一位王子經(jīng)過(guò)塔下，看到了公主那如仙的美貌，驚為天人，救出了她。這位公主才對(duì)著鏡子意識(shí)到自己原來(lái)如此的美麗。

事實(shí)上，很多父母都可能在無(wú)意間充當(dāng)了“巫婆”的角色。

說(shuō)孩子“真笨”是一些父母的口頭禪，說(shuō)起時(shí)甚至帶著愛(ài)意。可是，孩子接受到的就是“笨”的信息;有時(shí)，望子成龍的父母有意無(wú)意地拿孩子與別人相比，“你看人家丁丁多聰明!”“李阿姨的女兒都能用英語(yǔ)和老外對(duì)話(huà)了，她比你還小呢。”??有時(shí)，父母在朋友、外人面前表現(xiàn)謙虛，“我兒子不行，很笨的?！薄斑@孩子很沒(méi)腦子的?！?/p>

整日被淹沒(méi)在如此大量的負(fù)面暗示里，孩子怎么能不真心實(shí)意地相信自己真的很笨?

當(dāng)孩子因?yàn)樯鲜龇N種原因，深信自己的腦子很笨、學(xué)習(xí)能力很差的時(shí)候，他就會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的自卑感和自我懷疑，他的潛意識(shí)就會(huì)產(chǎn)生“保護(hù)作用”，拒絕新的資訊進(jìn)入記憶庫(kù)，來(lái)保護(hù)主人的信念是對(duì)的。結(jié)果就真的成了“學(xué)什么都學(xué)不會(huì)”的笨孩子。

激發(fā)孩子潛力12條守則

1、教導(dǎo)他關(guān)懷別人：快樂(lè)的孩子需要能感受到自己與別人有某些有意義的連結(jié)，了解到他對(duì)別人的意義。要發(fā)展這種感覺(jué)，可以幫助孩子多與他人接觸。你可以和孩子一起整理一些舊玩具，和他一起捐給慈善團(tuán)體，幫助無(wú)家可歸的孩子。也可以鼓勵(lì)孩子在學(xué)校參與一些義工活動(dòng)。專(zhuān)家指出，即使在很小的年齡，都能從幫助他人的過(guò)程中，獲得快樂(lè)。并養(yǎng)成喜歡助人的習(xí)慣。

2、教導(dǎo)他解決問(wèn)題：從學(xué)會(huì)系鞋帶到自己過(guò)馬路，每一步都是孩子邁向更獨(dú)立的里程碑。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)他有能力解決面對(duì)的問(wèn)題，就能帶給他們快樂(lè)與成就感。當(dāng)他遇到阻礙時(shí)，例如：被玩伴嘲笑或是無(wú)法拼好一塊拼圖時(shí)，你可有幾個(gè)步驟來(lái)幫助他：確認(rèn)他的問(wèn)題;讓他描述他想到的解決方式;找出解決問(wèn)題的步驟;決定讓他自己解決這個(gè)問(wèn)題或提供一些幫助;確定他能獲得需要的協(xié)助。

3、放棄完美主義：我們都期望孩子展現(xiàn)出他最好的一面，可是有時(shí)候太過(guò)急切糾正或改善他們的表現(xiàn)，例如，嫌棄他們沒(méi)把桌子擦干凈，干脆自己再擦一遍;或是糾正他們一定要把東西擺到一定位置。事事要求完美，會(huì)減弱孩子的自信心與不怕犯錯(cuò)的勇氣。下次當(dāng)你忍不住想要參一腳，急著幫孩子把事情做的更好時(shí)，不妨先想想看：“這件事跟健康或安全有關(guān)嗎?”“想像10年之后，這件事還有這么嚴(yán)重嗎?”如果答案是No，那么就放手讓孩子去做吧。

4、笑口常開(kāi)：常和孩子說(shuō)說(shuō)笑話(huà)、一起編些好笑的歌，和你的孩子一起開(kāi)懷大笑，對(duì)你和孩子都有益處。光是大笑，就是很好的運(yùn)動(dòng)。

5、有創(chuàng)意的贊美：當(dāng)孩子表現(xiàn)很好時(shí)，不要只是說(shuō)：“很好?！辟澝酪唧w一些，說(shuō)出細(xì)節(jié)，指出有哪些地方讓人印象深刻，或是比上次表現(xiàn)更好，例如，“你今天有主動(dòng)跟警衛(wèi)伯伯說(shuō)早安，真的很有禮貌?！辈贿^(guò)，贊美時(shí)也要注意，不要養(yǎng)成孩子錯(cuò)誤的期待。有些父母會(huì)用禮物或金錢(qián)獎(jiǎng)賞孩子，讓孩子把重點(diǎn)都放在可以獲得哪些報(bào)酬上，而不是良好的行為上。父母應(yīng)該讓孩子自己發(fā)現(xiàn)，完成一件事情所帶來(lái)的滿(mǎn)足與成就感，而不是用物質(zhì)報(bào)酬來(lái)獎(jiǎng)賞他。

6、給孩子隨性玩耍的時(shí)間：美國(guó)兒童教育學(xué)者湯姆斯·阿姆斯壯指出，自由玩耍比有計(jì)劃性的活動(dòng)，對(duì)學(xué)齡前的孩子來(lái)說(shuō)更為健康有益。父母要避免將孩子的時(shí)間塞滿(mǎn)各種活動(dòng)、課程。所有的孩子都需要有一些無(wú)所事事，隨性玩耍的時(shí)間。唯有這樣才能讓他們的想像力無(wú)拘無(wú)束的發(fā)揮，讓他們可以悠閑的看蜘蛛織網(wǎng)、研究螢火蟲(chóng)如何發(fā)光??以他們自然的速度去探索他們所好奇的世界。也許，有時(shí)你也該放慢你的腳步，拋開(kāi)你的行程表，跟著孩子的節(jié)奏享受生活。

7、確保孩子吃得健康：健康的飲食，不僅讓孩子身體健康，也能讓孩子的情緒較穩(wěn)定。不論是正餐或點(diǎn)心，盡量遵循健康原則，例如：低脂、低糖、新鮮、均衡的飲食。

8、鼓勵(lì)他多運(yùn)動(dòng)：陪你的孩子玩球、騎腳踏車(chē)、游泳??，多運(yùn)動(dòng)不但可以鍛煉孩子的體能，也會(huì)讓他變得更開(kāi)朗。保持動(dòng)態(tài)生活可以適度紓解孩子的壓力與情緒，并且讓孩子喜歡自己，擁有較正面的身體形象，并從運(yùn)動(dòng)中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣與成就感。

9、常常擁抱：輕輕一個(gè)擁抱，傳達(dá)的是無(wú)限的關(guān)懷，是無(wú)聲的“我愛(ài)你”。研究發(fā)現(xiàn)溫柔的撫觸擁抱，可以讓早產(chǎn)兒變得較健康、較活潑，情緒也較穩(wěn)定。對(duì)于大人而言，擁抱也能讓人減輕壓力，撫平不安的情緒。

10、用心聆聽(tīng)：沒(méi)有什么比用心聆聽(tīng)更能讓孩子感受到被關(guān)心。想要當(dāng)個(gè)更好的傾聽(tīng)者嗎?不要只用一只耳朵聽(tīng)，當(dāng)孩子對(duì)你說(shuō)話(huà)時(shí)，盡量停下你手邊正在做的事情，專(zhuān)心聽(tīng)他講話(huà)。要耐心聽(tīng)孩子說(shuō)完話(huà)，不要中途打斷、急著幫他表達(dá)或是要他快快把話(huà)說(shuō)完，即使他所說(shuō)的內(nèi)容你已經(jīng)聽(tīng)過(guò)許多遍了。陪孩子去上學(xué)途中或哄孩子上床睡覺(jué)時(shí)，是最佳的傾聽(tīng)時(shí)刻。

11、激發(fā)他內(nèi)在的藝術(shù)天份：雖然科學(xué)家已證實(shí)沒(méi)有所謂的“莫札特效應(yīng)”，但是多讓孩子接觸音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈等活動(dòng)，依然可以豐富孩子的內(nèi)心世界。專(zhuān)家發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子隨音樂(lè)舞動(dòng)、或是拿著畫(huà)筆涂鴉，其實(shí)都是孩子在抒發(fā)他內(nèi)在世界、表達(dá)情感的方法。孩子喜歡畫(huà)畫(huà)、跳舞或彈奏音樂(lè)，也會(huì)對(duì)自己感到比較滿(mǎn)意。

12、給他表演的舞臺(tái)：每個(gè)孩子都有特有的天賦，何不給他們機(jī)會(huì)表現(xiàn)一下?如果他們喜歡說(shuō)故事，鼓勵(lì)他多說(shuō)故事給你聽(tīng)。如果他對(duì)數(shù)字很擅長(zhǎng)，帶著他去逛街，讓他幫你挑選價(jià)格便宜的東西。當(dāng)你能欣賞孩子的才能，并表現(xiàn)出你的熱情時(shí)，孩子自然會(huì)更有自信心。

第四篇：家長(zhǎng)應(yīng)該有什么樣的習(xí)慣才是對(duì)孩子好

家長(zhǎng)應(yīng)該有什么樣的習(xí)慣才是對(duì)孩子好

孩子是家庭的，家庭式孩子的基石。要孩子有好習(xí)慣，家長(zhǎng)必須有好習(xí)慣

我們要建議家長(zhǎng)養(yǎng)成以下習(xí)慣

一是成為孩子尊敬的人。

也就是說(shuō)，我們不能總是說(shuō)，爸爸沒(méi)文化，孩子呀，你一定要有文化，這樣孩子就想了，你還沒(méi)文化，我干嘛要有文化，你沒(méi)文化每天不是照樣想吃啥，吃啥，我干嘛要受罪學(xué)文化。

所以家長(zhǎng)要讓孩子成為什么樣的人，家長(zhǎng)要力爭(zhēng)成為什么樣的人。如果家長(zhǎng)能用對(duì)孩子的要求來(lái)要求自己，那家長(zhǎng)絕對(duì)是一個(gè)值得孩子尊敬的人<蓮~山 課件 >

二是成為孩子信賴(lài)的人

這里要建議家長(zhǎng)做到三個(gè)一：一盞燈，一席話(huà)，一段路。

一盞燈就是說(shuō)家長(zhǎng)能和孩子共同燈下讀書(shū)，一席話(huà)是說(shuō)每天能喝孩子說(shuō)說(shuō)話(huà)，聊聊天。

一段路是說(shuō)每天陪孩子散散步。其實(shí)就是說(shuō)能夠后成為孩子傾心相談的好朋友。

三是能和孩子一起閱讀

判斷一個(gè)人品味一是主要看他接觸什么樣的人，二是看他業(yè)余時(shí)間做什么，業(yè)余時(shí)間打麻將和業(yè)余時(shí)間讀書(shū)的人肯定是心靈境界不一樣的。家長(zhǎng)可以選擇一些自己能接受的書(shū)來(lái)和孩子一起度過(guò)一個(gè)讀書(shū)的時(shí)光

四是能給孩子寫(xiě)段話(huà)

在學(xué)校要求家長(zhǎng)簽字的時(shí)候我們總是寫(xiě)家長(zhǎng)閱，其實(shí)家長(zhǎng)是可以多寫(xiě)幾句，比方說(shuō)最近孩子的表現(xiàn)，家長(zhǎng)孩子的肯定，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的一些思路想法等等。家長(zhǎng)水平不同，文化層次有高低。所以這樣的寫(xiě)不在于字?jǐn)?shù)多少，目的在于交流，在于孩子和家長(zhǎng)心靈有了溝通。

五是家長(zhǎng)應(yīng)該養(yǎng)成反思的習(xí)慣

教育孩子成長(zhǎng)，其實(shí)也是我們家長(zhǎng)自己在成長(zhǎng)。

這就需要我們家長(zhǎng)要不斷反思自己。我們?cè)诮逃⒆拥倪^(guò)程中不可能不犯錯(cuò)誤，不可能一帆風(fēng)順，不可能沒(méi)有教訓(xùn)。不要緊，關(guān)鍵是反思自己。我們?nèi)绻且粋€(gè)合格的家長(zhǎng)，那么我們一定有一個(gè)合格子女

家長(zhǎng)的行為習(xí)慣是孩子的最好教育。家長(zhǎng)的行為習(xí)慣，言談舉止是孩子最好的教育。換句說(shuō)，家長(zhǎng)的言行，人格是最好的而教育。家庭的習(xí)慣蘊(yùn)含著理念和修養(yǎng)，表現(xiàn)在行為上往往是細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)決定成敗

第五篇：家長(zhǎng)課堂 如何激發(fā)孩子的上進(jìn)心

家長(zhǎng)課堂：如何激發(fā)孩子的上進(jìn)心？

孩子長(zhǎng)大之后，社會(huì)對(duì)孩子的要求較高，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)里，如何培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心是很重要的，在學(xué)校讀書(shū)，競(jìng)爭(zhēng)相當(dāng)激烈，孩子必須要具有很好的“情商”。

一般來(lái)說(shuō)，性格決定命運(yùn)，人生下來(lái)，是否具有好強(qiáng)的性格，這與遺傳有很大的關(guān)系，同樣后天的激發(fā)也很重要，一個(gè)人具有不服輸?shù)木?，那他不斷的進(jìn)取，有積極性，敢于冒險(xiǎn)，敢于拼搏。

(一)在故事中激發(fā)孩子進(jìn)取。經(jīng)常給孩子講解偉人的成長(zhǎng)故事，講完故事后，就問(wèn)孩子的感想，然后幫助他樹(shù)立人生的夢(mèng)想。如給他講解毛澤東的奮斗故事，小時(shí)候的求學(xué)故事，革命時(shí)的艱苦歲月，讓孩子了解歷史，了解偉人的過(guò)去，這樣聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法，及時(shí)給他設(shè)立人生的理想。

(二)給孩子閱讀激勵(lì)的雜志。偉人事跡，帶他參觀(guān)偉人的故居，讓孩子親身了解別人的艱苦生活環(huán)境。

(三)幫助孩子設(shè)立一個(gè)偶像。讓他學(xué)習(xí)偶像的做法，從偶像的人生經(jīng)歷中受到啟發(fā)。

(四)不斷讓孩子設(shè)立小目標(biāo)。小目標(biāo)設(shè)立了就盡量完成，這樣可以增強(qiáng)孩子的信心，當(dāng)然適當(dāng)給物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，來(lái)提高孩子的積極性。也告訴他，說(shuō)到就要做到，不能半途而廢，累計(jì)以后，孩子就會(huì)學(xué)會(huì)給自己設(shè)立目標(biāo)，這樣他自然會(huì)不斷的為達(dá)成目標(biāo)而努力。目標(biāo)是人生的方向，有了這個(gè)方向，人生就會(huì)有奮斗的方向，有進(jìn)取的動(dòng)力，當(dāng)然你的孩子也會(huì)逐漸成功。

(五)培養(yǎng)孩子的毅力很重要。毅力是達(dá)成目標(biāo)的保證，也是孩子不斷進(jìn)取的保證，如何去培養(yǎng)孩子的意志？可以要他參加跆拳道 跑步 拳擊 游泳 籃球等活動(dòng)，經(jīng)常帶他參加戶(hù)外運(yùn)動(dòng)，最好的方法就是每天堅(jiān)持一件事，如跑步 練字 練書(shū)法 打球，堅(jiān)持就是勝利。